導語：如何才能寫好一篇衛(wèi)生健康知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在這瑞雪紛飛的節(jié)氣里,我們隆重的舉行由山區(qū)衛(wèi)生局主辦的，山區(qū)健康知識入萬戶爭做健康文明人科普知識比賽的抽獎儀式主題宣傳活動。

參加此次活動的有山區(qū)區(qū)委常委、副區(qū)長 同志、山區(qū)人大副主任某某同志、山區(qū)政協(xié)副主席某某同志，（暫定）以及山衛(wèi)生局、山報、首鋼醫(yī)務(wù)處的各位嘉賓和來自山各個街道社區(qū)的廣大健康科普知識宣講志愿者。

首先請本次活動的承辦單位—山區(qū)疾病預防控制中心的主任介紹此次科普知識競賽的開展情況。

（一） “健康知識進萬家爭做健康 人”科普知識競賽活動介紹。

報告人：疾控中心領(lǐng)導。

報告內(nèi)容：相關(guān)活動的背景、過程、意義。

串詞：社區(qū)健康知識宣講志愿者既是我們健康促進活動的踐行者，又是我們健康促進活動的受益者，下面我們有請來自某某社區(qū)的熱心于健康促進活動的 老人作為社區(qū)健康科普知識志愿者的代表來發(fā)表他的健康宣言。

（二） 志愿者代表簡短發(fā)言。

串詞：下面將進入大家一直期盼的抽獎環(huán)節(jié)，有請來自山疾控中心的主任、、、、、、、、、、、、抽取本次活動的三等獎，大家掌聲歡迎！

（三）抽取三等獎

串詞：抽取了此次活動的三等獎后，我們將進入一個現(xiàn)場互動的環(huán)節(jié)，在這里給現(xiàn)場各位觀眾準備了幾個關(guān)于健康知識的小問題，來看看咱們現(xiàn)場觀眾對健康科普知識的了解程度有多少，搶答正確的觀眾將獲得一份小的紀念品。

（四）互動環(huán)節(jié)

串詞請主持人設(shè)計，

活動方式：主持人提問，觀眾搶答，

工作人員提供紀念品

串詞：下面有請來自山衛(wèi)生局的 局長、、、、、、、、抽取本次活動的二等獎。大家掌聲歡迎！

（五）抽取二等獎

串詞：職業(yè)人群的健康狀況是健康促進活動的關(guān)注的重點領(lǐng)域，但又是往往容易被忽視的領(lǐng)域，下面我們有請來自首鋼的健康促進宣講志愿者來發(fā)表他的健康感言。

（六）首鋼代表發(fā)言

串詞：下面有請山區(qū)區(qū)委常委、副區(qū)長同志、山區(qū)人大副主任某某同志、山區(qū)政協(xié)副主任某某同志，為本次活動抽

取激動人心的一等獎！

（七）抽取一等獎

串詞：本次活動的順利開展離不開社會各界的大力支持、各個兄弟單位的無私幫助，下面有請區(qū)領(lǐng)導、、、、、、為本次知識競賽活動的優(yōu)秀組織獎頒獎。

（八）主持人宣布優(yōu)秀組織獎名單

串詞：下面請區(qū)領(lǐng)導、、、、、、、、、做指示。

（九）區(qū)領(lǐng)導講話

篇2

【關(guān)鍵詞】未婚女性人工流產(chǎn)；生殖健康；心理影響因素

人工流產(chǎn)術(shù)是避孕失敗的一種補救措施，根據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計資料，全世界每年約有5 000萬例次的人工流產(chǎn)[1]。近幾年來，隨著我國改革開放及經(jīng)濟發(fā)展，婚前成明顯上升趨勢，未婚女性多數(shù)由于未保護的造成非意愿妊娠，最終尋求人工流產(chǎn)。為了降低人工流產(chǎn)發(fā)生率、減輕人工流產(chǎn)對未婚女性的危害，了解人流女性的與相關(guān)知識和服務(wù)需求，并對其影響因素進行探討十分必要。

1 材料和方法

1.1 一般資料 選擇2012年5月至2013年5月，在我院就診的110例未婚懷孕人流的婦女進行相關(guān)調(diào)查。

1.2 方法 統(tǒng)一制作未婚人流女性生殖健康知識及影響因素調(diào)查表，110例未婚人流女性在知情同意的情況下填寫調(diào)查表，所有資料核對無缺、漏項后，統(tǒng)一進行統(tǒng)計學分析。

1.3 統(tǒng)計學方法 數(shù)據(jù)采用X2檢驗，P

2 結(jié)果

2.1 人口學特征

2.1.1 年齡 最小15歲，最大31歲，平均22.9歲。

2.1.2 文化程度 大專及以上例38例，占34.55%；高中、中專39例，占35.45%；初中及以下33例，占30。

2.1.3 目前職業(yè)狀況 學生3例（2.73% ），職員37例（33.64% ），工人34例（30.91%），干部17例（15.45% ），農(nóng)民9例（8.18% ），個體5例（4.55% ），待業(yè)4例（3.64%）。

2.2 性安全相關(guān)行為

2.2.1 首次年齡 初次性生活最小18歲，平均年齡21歲。

2.2.2 首次人工流產(chǎn)年齡 初次人工流產(chǎn)最小18歲，平均年齡22歲。

2.3 生殖健康知識

2.3.1 不同文化程度生殖健康知識的了解情況

不同文化程度的婦女對生殖健康知識的了解情況有顯著性差異，P〈0.05，初中、高中、中專文化程度者不了解比例高于專科、本科文化程度婦女。詳見表1。

2.3.2 不同職業(yè)生殖健康知識的了解情況

不同職業(yè)婦女避孕知識和預防生殖道感染知識了解情況有顯著性差異，職業(yè)為農(nóng)民、個體、待業(yè)的不了解的比例明顯高于其他職業(yè)，P

2.4 術(shù)前、術(shù)后反映

篇3

關(guān)鍵詞：外來務(wù)工者；職業(yè)衛(wèi)生知識；健康促進干預

據(jù)天津相關(guān)統(tǒng)計顯示[1]，近年來，天津的外來務(wù)工人員逐年上升，且文化水平較低、人員流動性大、居住地較為分散，且衛(wèi)生狀況差，在社區(qū)對外來務(wù)工人員開展健康教育效果不理想。因外來務(wù)工人員職業(yè)衛(wèi)生知識與法律知識嚴重匱乏，易導致因職業(yè)危害提高，采取職業(yè)病積極防治措施，極為重要，因此對從業(yè)人員開展職業(yè)健康教育，提高職業(yè)衛(wèi)生健康意識，降低職業(yè)病、職業(yè)危害發(fā)生率有著極為重要的意義。本次研究中，對天津兩家民營企業(yè)中100名外來務(wù)工人員開展一年健康教育干預，對干預前后職業(yè)衛(wèi)生知識的掌握情況進行觀察，報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料 隨機選擇天津3家民營企業(yè)中100名外來務(wù)工人員為研究對象，男性59名，女性41名，年齡20～49歲，平均年齡（34.2±4.9）歲。在干預前，發(fā)放100份調(diào)查問卷，回收100份，回收率為100%，干預后再發(fā)放調(diào)查問卷100份，回收率為99%。

1.2方法 根據(jù)WHO中企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生和健康工作準則，以健康促進，開展健康管理、職工參與、支持性環(huán)境、健康教育和健康服務(wù)等進行綜合干預。建立以企業(yè)領(lǐng)導和員工、部門負責人所組成的委員會，采取逐層實施方式，采取健康教育實施。將職業(yè)健康促進加入企業(yè)的戰(zhàn)略計劃中，并提出健康愿景，制定健康促進策略，如健康體檢、職業(yè)培訓、職業(yè)安全、設(shè)備檢修與職業(yè)危害監(jiān)測等相應(yīng)制度。企業(yè)需要在健康教育中極大投入，采取宣傳政策，開展健康教育活動，請專家進行定期開展專業(yè)健康教育講座，每年開展職工健康體檢，并建立健康檔案。

1.3統(tǒng)計學分析 將研究所取得數(shù)據(jù)采取SPSS 19.0軟件進行統(tǒng)計學分析，計數(shù)資料以率（%）表示，χ2檢驗，P

2結(jié)果

外來務(wù)工人員的職業(yè)有害因素知曉率從干預前的61%，經(jīng)干預后，上升至92%，職業(yè)衛(wèi)生的總體知曉率，從干預前的53.6%，經(jīng)干預后，上升至86.4%，差異顯著（P

3討論

在本次調(diào)查中顯示[2]，職業(yè)衛(wèi)生的總體知曉率，從干預前的53.6%，經(jīng)干預后，上升至86.4%，差異顯著，具有統(tǒng)計學意義（P

在本次研究中，單以對職業(yè)人群健康構(gòu)成影響的情況進行開展，促進民營企業(yè)能夠建立起"職工安全健康和企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展共進退"的發(fā)展理念，使外來務(wù)工人員，能夠建立正確健康意識，職工的健康培訓和安全素質(zhì)，是對企業(yè)的安全生產(chǎn)息息相關(guān)，在職工的崗前培訓，以及在職培訓等過程中，加入衛(wèi)生知識培訓，對職業(yè)衛(wèi)生知識明確認知，并提升自我保護意識，讓職工的安全健康意識根深蒂固，能夠自覺遵守企業(yè)規(guī)章制度，并遵守法律法規(guī)[3]。對健康防控知識熟練掌握，可以采取現(xiàn)場咨詢、講座和教材等方式，提高職工的健康基礎(chǔ)意識，每周開展安全例會，培養(yǎng)骨干人員，起到健康知識宣傳作用，采取這類干預模式，將外來務(wù)工人員健康理念提升。

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示[4]，隨著改革開放以來，國內(nèi)許多大城市普遍聚集大量外來務(wù)工人員，在促進城市的發(fā)展的同時，也帶來許多弊端，對于職業(yè)衛(wèi)生知識，存在較大的空白，帶來極大的安全隱患，職業(yè)安全問題屢禁不止，不僅影響到企業(yè)的發(fā)展，也對職工的自身生活質(zhì)量帶來極大的影響，降低了生活質(zhì)量。以往大多采取社區(qū)健康宣教方式進行健康促進，但是因外來務(wù)工人口居住較為分散，且整體素質(zhì)較低，往往無法取得較為顯著的成效，職業(yè)衛(wèi)生知識普及率未明顯提升，成效不佳。在相關(guān)部門的推動下，采取企業(yè)健康促進干預方式，在企業(yè)的崗前培訓，在職培訓中，積極加入健康知識，促進職工在健康理念上的提升[5]。并加大在健康教育中的投入，使職工的健康認知工作，作為企業(yè)發(fā)展的組成部分，與企業(yè)的發(fā)展共同進步。員工作為企業(yè)發(fā)展的核心，積極提高員工的健康意識，不僅能夠提高企業(yè)的凝聚力，也可以促進企業(yè)的發(fā)展，提高企業(yè)的團隊力量。在目前已經(jīng)實施健康促進干預的城市中，經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示，實施后企業(yè)的生產(chǎn)水平普遍提高，且企業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量以及企業(yè)的團隊精神、健康意識，相較于健康促進前，有明顯上升，與本次研究結(jié)果一致[6]。

經(jīng)本次研究也發(fā)在目前的健康干預中，也存在許多問題，民營企業(yè)的健康政策中，對于職工的出勤制度未完善化；企業(yè)中的職業(yè)衛(wèi)生管理缺乏完整性；職工教育與健康培訓未嚴格落實，制度不規(guī)范，對于職業(yè)健康促進干預工作而言，都是極大的障礙，不利于其實施。

從本次研究結(jié)果中顯示，在干預前，外來務(wù)工人員的職業(yè)有害因素知曉率從干預前的61%，經(jīng)干預后，上升至92%，職業(yè)衛(wèi)生的總體知曉率，從干預前的53.6%，經(jīng)干預后，上升至86.4%，差異顯著（P

參考文獻：

[1]伍麗群，周曉梅，余小鳴，等.深圳外來務(wù)工未婚女青年的及相關(guān)狀況分析[J].中國生育健康雜志，2012，23（4）：243-246，250.

[2]伍麗群，周曉梅，余小鳴，等.深圳市外來務(wù)工女青年生殖健康狀況及服務(wù)需求調(diào)查研究[J].中國計劃生育學雜志，2013，21（12）：820-823.

[3]高璐璐，陳清.廣州市外來務(wù)工家長手足口病相關(guān)知識現(xiàn)狀調(diào)查[J].中國初級衛(wèi)生保健，2011，25（4）：37-38.

[4]肖索未，高穎.外來務(wù)工者在流入地的社會支持研究--基于東部四城市的實證調(diào)查[J].北京師范大學學報（社會科學版），2013，（5）：115-123.

篇4

1.中醫(yī)“治未病”

1.1“治未病”思想的起源

“治未病”思想最早見于我國古典醫(yī)籍中的《黃帝內(nèi)經(jīng)》。《素問•四氣調(diào)神大論》中明確提出：“是故圣人不治已病治未病,不治已亂治未亂,此之謂也。”后歷代醫(yī)家對于“治未病”的思想和內(nèi)容進行了繼承和發(fā)揚。東漢醫(yī)圣張仲景在《金匱要略•臟腑經(jīng)絡(luò)先后病脈篇》中說過:“若人能養(yǎng)慎，不令邪風干忤經(jīng)絡(luò)；適中經(jīng)絡(luò)，未流傳臟腑，即醫(yī)治之。”意思是說平時注意保養(yǎng)身體，順其自然，調(diào)攝精神情志，可以強壯正氣提高機體抗邪能力，從而達到預防疾病發(fā)生的效果；《孫子兵法》也蘊含著大量“治未病”思想的萌芽，《孫子兵法•九變》中寫道：“用兵之法，無恃其不來，恃吾有以待也；無恃其不攻，恃吾有所不可攻也。”由此可見孫子兵法中這種“有備無患”的戰(zhàn)略思想，和后來《黃帝內(nèi)經(jīng)》中“上攻治未病”的指導思想有著驚人的相似之處。這些思想的提出影響到醫(yī)學界，而后被引申發(fā)展成為《黃帝內(nèi)經(jīng)》“治未病”的思想，對中醫(yī)學理論體系的發(fā)展及完善具有十分重要的意義。

1.2“治未病”的實質(zhì)內(nèi)容

所謂“治未病”就是預先采取一些措施，來防止疾病的發(fā)生與發(fā)展、傳變，其含義十分廣泛，可以從以下三個方面概括：一是未病先防。“未病先防”包括未病防因和未病除因兩個方面。未病防因即防止體內(nèi)病因發(fā)生或外邪入侵以及傳染性疾病的預防。如《內(nèi)經(jīng).素問四氣調(diào)神大論》曰：“春三月，此謂發(fā)陳，天地具生，萬物以榮。......此春氣之應(yīng)，養(yǎng)生之道也。逆之則傷肝，夏為寒變，奉長者少。......冬三月，此謂閉藏，水冰地訴......是故圣人不治己病治未病，不治己亂治未亂，此之謂也。”未病除因是指除去體內(nèi)病因的未病先防，這個時候人的臟腑功能陰陽盛衰已有偏頗，但還沒到達使人體功能活動失常的地步。如《素問•刺熱論》曰“肝熱病者，左頰先赤......病雖未發(fā)，見赤色者刺之，名曰“治未病”。”二是既病防變。顧名思義它是指當疾病發(fā)生以后要將疾病控制在一定范圍之內(nèi)，防止其傳變至其他的部位。如《金匱要略•臟腑經(jīng)絡(luò)先后病脈證并治》曰：“夫治未病者，見肝之病，知肝傳脾，當先實脾，四季脾旺不受邪，即勿補之。”三是愈后防復。即指疾病痊愈應(yīng)該要注意機體的調(diào)護，從而防止疾病的再次復發(fā)。正如《素問•熱病論》中所說：“熱病少愈，食肉則復，多食則遺，此其禁也。”從以上三個方面歸納起來可以看出，“治未病”的核心思想就在于“未病先防”,從疾病發(fā)生前的預防、疾病發(fā)生后的防變、到疾病痊愈后的防復,其重點都體現(xiàn)在一個“防”字上。可見在人體預防疾病與疾病治療的過程中“防”的重要性。如果我們把“治未病”防重于治的思想應(yīng)用到大學生心理健康教育工作中，對于構(gòu)建預防型大學生心理健康教育模式必定具有十分積極的指導作用。

2.當代大學生的健康狀況

2.1健康的定義

世界衛(wèi)生組織(WHO)從軀體、心理、社會三個方面對健康下了定義，即軀體沒有不適的地方,心理精神也趨于完善健全,另外社會適應(yīng)也處于良好狀態(tài)。而心理健康則包括以下兩個方面的含義：一是指心理健康狀態(tài)，個體處于這種狀態(tài)時，不僅自我情況良好，而且與社會契合和諧；二是指維持心理健康、減少行為問題和精神問題疾病的原則。

2.2當今大學生的心理健康狀況

據(jù)教育部在全國范圍內(nèi)對1216萬名大學生的心理健康狀況的調(diào)查結(jié)果顯示，大學生患有心理疾病者竟占23.6%。近幾年，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，生活節(jié)奏的不斷加快以及就業(yè)壓力的不斷加大，大學生所面臨壓力明顯增大，研究表明，當前大學生存在的心理問題主要表現(xiàn)在：學習和發(fā)展問題、情緒問題以及人際關(guān)系問題。為進一步了解當代大學生心理的現(xiàn)狀，本課題調(diào)研小組針對本校各年級400名學生進行了一次大學生心理健康問卷抽樣調(diào)查，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有61%的同學心理健康狀況總體情況較為良好，但仍有39%的同學存在著不同程度的心理問題、心理障礙或心理疾病。其中，32%感到學習有壓力的大都是大一新生，26%在擇業(yè)就業(yè)問題上感到迷茫的大都是畢業(yè)生，而在人際交往溝通方面存在問題的競占42%，可見無論是大一新生，還是大二、大三及畢業(yè)生在處理人際關(guān)系的問題上都存在著一定程度的困難。通過本次調(diào)查結(jié)果分析總結(jié)，我們可以看到，大學生心理健康狀況總體情況是較為良好的，但仍有不少人存在不同程度的心理問題。本質(zhì)上來說，這些問題是由于大學生在完成自身成長發(fā)展的過程中遇到了困難而產(chǎn)生的，屬于正常現(xiàn)象，只是有些學生因為沒能妥善地處理解決所面臨的問題從而導致了心理問題。所以，各高校心理教育工作機構(gòu)的任務(wù)十分明確，就是做到提前發(fā)現(xiàn)大學生所存在的心理問題，并及時地幫助大學生去調(diào)節(jié)和解決心理問題，從而減少大學生心理問題的出現(xiàn)和避免產(chǎn)生更為嚴重的心理問題。

3.運用中醫(yī)“治未病”思想構(gòu)建預防型大學生心理健康教育模式

在將中醫(yī)“治未病”思想應(yīng)用于大學生心理健康的預防和管理過程中，其關(guān)鍵在于“防”字上，由被動應(yīng)對向主動應(yīng)對轉(zhuǎn)變，由事后采取措施向事前采取措施轉(zhuǎn)變，由心理障礙疏導、心理疾病醫(yī)治向心理問題預防、心理健康管理轉(zhuǎn)變。

3.1重視高校新生心理健康知識的普及——“未病先防”

“未病先防”是指在疾病發(fā)生前就采取一些措施來防止疾病的發(fā)生.對于大一新生來說，進入大學意味著他們將要離開家人，開始一個人獨立生活，在適應(yīng)大學新環(huán)境的過程中，會遇到學習壓力加大、宿舍集體生活不適應(yīng)、同學間交流有障礙等問題，如果對心理健康知識及心理調(diào)適方法不了解，很容易出現(xiàn)心理問題。所以在新生入學初期，必須充分認識到大學生心理問題預防工作的重要性，重視新生心理健康知識的普及，減少心理問題的發(fā)生.首先，在新生入學初期，學校應(yīng)積極開展一些心理健康講座，加大心理健康的宣傳力度。新生輔導員要經(jīng)常和班級每個新生進行溝通交流，及時了解其心理變化。其次，學校應(yīng)加強對校園文化的建設(shè),定期開展一些積極的、健康向上的校園文化活動，為新生營造良好的校園環(huán)境，促進其心理更好更健康的發(fā)展。三是通過開設(shè)大學生心理健康教育課程，向新生傳授心理健康知識，更加科學地幫助新生解決一些學習、生活、交往方面遇到的問題。一些中醫(yī)藥院校，在開設(shè)心理健康教育課程的同時，可增設(shè)一些中醫(yī)藥心理養(yǎng)生與保健的相關(guān)課程，使大學生對心理疾病和防護問題有更加深刻的認識，從而達到更好的預防效果。

3.2增強大學生心理咨詢和心理危機干預——“既病防變”

“既病防變”就是當疾病一旦發(fā)生時,應(yīng)做到早發(fā)現(xiàn)、早治療,將疾病控制在一定范圍內(nèi)，防止進一步的發(fā)展和變化。對此學校可以通過建立健全的大學生心理健康咨詢體系來達到防變的效果。心理咨詢是咨詢者運用心理學專業(yè)知識和技能，通過語言，文字或者其他信息傳遞方式，給來訪者以幫助、啟發(fā)和教育，以使來訪者擺脫心理困惑，恢復心理平衡，促進個性發(fā)展和完善，使其潛能和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的過程。從心理咨詢的功能來說，它屬于心理治療，心理治療的對象主要是患有輕度心理障礙的人。咨詢者通過與求詢者的交流，了解其存在的心理問題，而后幫助其找到正確認識自身心理問題的方法，最終使其恢復健康的心理。學校心理咨詢機制應(yīng)該建立不同的咨詢中心幫助大學生解決心理問題。如建立以生活指導為中心的咨詢，幫助大學生正確處理學習、交往、擇業(yè)等問題，建立以心理衛(wèi)生為中心的咨詢，幫助大學生塑造良好的心理素質(zhì)；建立以心理障礙的診斷為中心的咨詢，幫助大學生正確認識心理疾病及治療方法。另外，在心理危機處理預案方面，學校對此也應(yīng)有所加強。通過建立從學生干部、輔導員、院（系）、學校的快速危機反應(yīng)機制，以及由校醫(yī)院到學校相關(guān)附屬醫(yī)院的快速危機干預通道，來提高大學生應(yīng)對心理危機的能力，從而有效地防止大學生心理危機的發(fā)生。

3.3有心理問題的大學生愈后保健同樣重要——“病愈防復”

“病愈防復”是指在疾病處于剛剛?cè)倪^程中,要十分注意對機體的調(diào)養(yǎng)，防止疾病的再次復發(fā)。所以，學校不僅需要積極地宣傳健康的心理保健知識和正確的心理調(diào)適方法，更需要高度重視患有心理疾病學生的愈后保健工作，從而更好地完善大學生心理保健體系。對于曾患有心理障礙的大學生而言，經(jīng)專業(yè)診治后，往往都會取得良好的療效，絕大部分學生回到學校可以正常適應(yīng)大學生活，但也有一部分學生需要堅持服用藥物來維持正常的生活，一旦不注意愈后保健工作的治療，很容易再次引起心理問題。所以，學校應(yīng)把有心理障礙、心理疾病史的學生作為心理保健服務(wù)的重點，專業(yè)心理診療人員應(yīng)定期對地其進行復查，通過采取科學正確的心理保健方法，幫助大學生更好的治療心理疾病，防止其再次復發(fā)。

4.結(jié)語

篇5

婦產(chǎn)科(高麗穎) 對孕期接受圍生期知識教育及未接受圍生期知識教育的孕婦，其新生兒出生時的狀況，母乳喂養(yǎng)情況，新生兒期患病情況進行觀察分析，以了解圍生期知識教育與新生兒健康狀況的關(guān)系，通過圍生期保健知識教育，提高產(chǎn)前保健意識，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時合理處理和干預，盡可能降低新生兒患病率、致殘率及先天性畸形的發(fā)生率。現(xiàn)將研究情況報告如下。

對象與方法

1.對象：2007年7月～2008年12月在本院分娩的產(chǎn)婦及出生的活產(chǎn)兒共286例，在孕期接受圍生期知識教育的198例為教育組，未受教育的88例為未教育組。教育組有妊娠高血壓疾病2例，未教育組有輕度妊娠高血壓疾病1例，前置胎盤和過期妊娠各1例，2組一般情況比較，差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)，見表1。

2.方法：教育組孕婦于孕16周起由婦產(chǎn)科門診人員建立孕婦保健卡，定期做產(chǎn)前檢查，發(fā)放教育資料，接受系統(tǒng)圍生期保健知識及母乳喂養(yǎng)知識教育，經(jīng)3～6次課程知識講座、培訓，并指導做好乳房護理、孕期營養(yǎng)、保健及胎教等。對照組因各種原因未進行系統(tǒng)的圍生期知識教育或產(chǎn)前臨時來本院分娩者。產(chǎn)后的護理、母乳喂養(yǎng)指導及新生兒保健措施2組情況相同，由兒科門診人員對新生兒出生情況建卡、登記、阿氏評分，由兒科和兒保科人員對1月內(nèi)健康情況進行產(chǎn)后訪視、登記，了解新生兒期患病情況及母乳喂養(yǎng)情況。不對2組對象和調(diào)查人員進行暗示或進行特定目的之說明。表1 2組一般情況比較

3.統(tǒng)計學處理方法：計數(shù)資料采用χ2檢驗，計量資料采用t檢驗。

結(jié)果

出生時異常以新生兒窒息為主，新生兒疾病以新生兒腹瀉為主，其次為高膽紅素血癥和新生兒肺炎;未教育組出生異常和新生兒疾病比例均高于教育組，差異有統(tǒng)計學意義(χ21=4.63，χ22=3.98，P0.05)。

討論

本組觀察顯示，對孕婦進行圍生期保健知識教育，可明顯降低出生異常比例及新生兒期患病比例，本文2組出生異常比例及新生兒期患病比例分別為4.54 %(13/286)和5.59 %(16/286)，與同期類似報道相近[1]，但接受圍生期保健知識教育組二者的比例分別為1.75 %(5/286)和2.45 %(7/286)而未接受教育組分別為2.79 %( 8/286)和3.15%(9 /286)，2組比較，差異有統(tǒng)計學意義(P

未教育組出生時異常情況多因未接受圍生期知識教育，未行產(chǎn)前定期檢查，而出現(xiàn)本來可避免先天畸形兒出生的的情況。教育組5例出生異常全部為輕度窒息，原因為臍帶脫垂、繞頸和打結(jié)所致，未教育組有6例為窒息，其原因除臍帶異常外，還有因羊水早破時間過長、羊水過多、過期產(chǎn)、宮內(nèi)發(fā)育遲緩、臀位，有些本可經(jīng)產(chǎn)前檢查發(fā)現(xiàn)，及時合理處理，而只因臨時入院分娩而致;未教育組1例頭顱血腫(因使用產(chǎn)鉗所致)，1例畸形(為尿道下裂，產(chǎn)前未能查出)。2例妊娠高血壓疾病孕婦接受良好的保健措施，產(chǎn)后母、兒均無異常。表2 2組新生兒異常和疾病種類

剖宮產(chǎn)數(shù)2組比較，差異無統(tǒng)計學意義，但在教育組剖宮產(chǎn)為擇期剖宮產(chǎn)，而未教育組多為臨時入院分娩所采取的臨時決定。母乳喂養(yǎng)率在1月內(nèi)2組比較，差異無統(tǒng)計學意義，但實際比例仍以接受教育組高于未教育組，在今后的育兒保健中母乳喂養(yǎng)的差異可能會更加明顯。

接受系統(tǒng)的圍生期保健知識教育，可大大提高自身保健意識，提高保健知識水平，自覺地堅持定期的產(chǎn)前檢查，能及時發(fā)現(xiàn)問題，并做出及時合理的處理，提高母乳喂養(yǎng)率[2]，從而，降低新生兒及兒童患病率，大大提高嬰幼兒的健康狀況，提高人類素質(zhì)。

參考文獻

1單曉光，何書香，徐柏榮.新生兒出生時的健康狀況與新生兒疾病情況調(diào)查[J].中國婦幼保健， 1997，8(1)：38.

篇6

中圖分類號:R197.3文獻標識碼:A 文章編號:1008-0515(2010)08-287-01

黔江區(qū)基本醫(yī)療衛(wèi)生制度實施策略研究健康教育子項目,是按照國家衛(wèi)生部和市、區(qū)衛(wèi)生局的要求,在全區(qū)范圍內(nèi),以開展健康教育和健康促進為主要手段,以提高人群健康知識水平和改變?nèi)巳旱男袨榕c生活方式為主要內(nèi)容,以及探索我區(qū)開展健康教育工作的籌資、運行、評估和支付方式,提高健康教育和健康促進工作水平,探索建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度健康教育工作的有效路徑。自項目2009年啟動以來,經(jīng)過組織、培訓、實施、督導、評估等階段工作,使我區(qū)健康教育工作逐步形成可持續(xù)發(fā)展的新格局,基本達到預期目標。

1項目目標

通過基本醫(yī)療衛(wèi)生制度實施策略研究健康教育子項目工作的開展,加速構(gòu)建我區(qū)健康教育與健康促進工作框架和網(wǎng)絡(luò),提高我區(qū)醫(yī)務(wù)人員開展健康教育工作的技能,使我區(qū)居民健康知識的知曉率和行為形成率有所提高。同時積極探索開展健康教育工作由政府出資,并實行合同購買的制度,以及考核評價機制。

2項目執(zhí)行情況

2.1項目實施范圍和時間

項目實施范圍是全區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、村衛(wèi)生室。項目實施時間是2009年1月1日至2009年12月31日。

2.2項目支持的主要活動完成情況

2.2.1根據(jù)我區(qū)基本醫(yī)療衛(wèi)生制度實施策略研究項目試點方案,區(qū)衛(wèi)生局和區(qū)疾控中心分別制定下發(fā)了《黔江區(qū)基本醫(yī)療衛(wèi)生制度實施策略研究項目健康教育實施方案》、《黔江區(qū)基本醫(yī)療衛(wèi)生制度實施策略研究項目健康教育實施意見》,并嚴格按照實施方案、意見開展工作。

2.2.2制定了《黔江區(qū)基本醫(yī)療衛(wèi)生制度健康教育合同購買管理辦法》、《黔江區(qū)基本醫(yī)療衛(wèi)生制度健康教育工作考核辦法和考核標準》、以及《黔江區(qū)基本醫(yī)療衛(wèi)生制度健康教育工作各級職責》等規(guī)范性文件,為項目實施提供了政策保障。

2.2.3 區(qū)疾控中心分別與我區(qū)30個街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鎮(zhèn)、鄉(xiāng)衛(wèi)生院簽定了《黔江區(qū)基本醫(yī)療衛(wèi)生制度健康教育項目工作服務(wù)合同》,對街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鎮(zhèn)、鄉(xiāng)衛(wèi)生院開展健康教育工作的經(jīng)費實行合同購買方式支付。

2.2.4完成了《黔江區(qū)市民健康知識讀本》、《兒童預防接種知識―父母之友》、《甲型H1N1流感防治知識》、《艾滋病防治知識》、《結(jié)核病防治知識》的編輯印制和分發(fā)工作,共計印制下發(fā)了《黔江區(qū)市民健康知識讀本》6萬5千冊,《兒童預防接種知識―父母之友》宣傳手冊2萬冊,《甲型H1N1流感防治知識》宣傳冊1萬冊,《艾滋病防治知識》宣傳冊1萬冊,《結(jié)核病防治知識》宣傳冊2萬冊。

2.2.5我區(qū)各街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鎮(zhèn)、鄉(xiāng)衛(wèi)生院按要求分別新建了整潔美觀的健康教育宣傳專欄,并按照方案、意見要求每2月定期更換了1期健康教育專欄宣傳內(nèi)容,全區(qū)2009年共計出刊健康教育宣傳專欄380余期。

2.2.6與區(qū)電視臺合作制作了4期“健康黔江”衛(wèi)生行動專題健康教育電視節(jié)目,并在區(qū)電視臺黃金時間播放。

2.2.72009年3月2日和6月15日,我區(qū)組織召開了2次健康教育培訓會,參加會議的有全區(qū)專(兼)職健康教育人員、街道和鎮(zhèn)鄉(xiāng)衛(wèi)生院分管領(lǐng)導。會議進一步講解了《黔江區(qū)基本醫(yī)療衛(wèi)生制度試點健康教育實施方案》、《黔江區(qū)基本醫(yī)療衛(wèi)生制度試點健康教育實施意見》,并開展了健康教育技能培訓。會后對與會人員進行了測試。

2.2.8中心組織各街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鎮(zhèn)、鄉(xiāng)衛(wèi)生院開展了“3.24”結(jié)核病防治日、“4.25”免疫規(guī)劃日、“5.15”碘缺乏病防治日、“5.31”無煙日、“10.8”高血壓日、“11.14”糖尿病日、“12.1”艾滋病日等大型宣傳教育活動,收到了較好的宣傳效果。

2.2.9 區(qū)疾控中心于2009年7月開始,組織健康教育專業(yè)人員在我區(qū)正陽、馮家、石會、石家等9個街道和鎮(zhèn)鄉(xiāng)開展了區(qū)級市民健康知識巡講活動。

2.2.10區(qū)疾控中心在區(qū)衛(wèi)生局衛(wèi)生網(wǎng)站和“武陵傳媒網(wǎng)”區(qū)疾控中心網(wǎng)站上,分別開辟了健康教育專欄。

3項目效果

3.1進一步明確了各單位的健康教育工作職責

通過出臺《黔江區(qū)基本醫(yī)療衛(wèi)生制度健康教育工作各級職責》,進一步明確了區(qū)級醫(yī)療衛(wèi)生單位、街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室的健康教育工作職責,規(guī)范了各單位在開展健康教育工作中的行為。

3.2建立了健康教育工作的績效評估機制

《黔江區(qū)基本醫(yī)療衛(wèi)生制度健康教育合同購買管理辦法》、《黔江區(qū)基本醫(yī)療衛(wèi)生制度健康教育工作考核辦法和考核標準》等文件的制定,為我區(qū)建立健康教育工作的績效評估機制,以及項目的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.3市民健康知識的知曉率和行為形成率有所提高

通過基本醫(yī)療衛(wèi)生制度實施策略研究健康教育子項目工作的開展,我區(qū)市民健康知識的知曉率和行為形成率有所提高,市民的自我保健意識和行為得到進一步加強。

3.4培養(yǎng)了一支健康教育隊伍

我區(qū)在開展項目工作時,十分重視健康教育專(兼)職人員的業(yè)務(wù)培訓工作,針對區(qū)級醫(yī)療衛(wèi)生單位、街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的分管領(lǐng)導和專(兼)職健康教育人員的需求,開展了2次提高健康教育業(yè)務(wù)技能的專題培訓會,全區(qū)專(兼)職健康教育人員的理論水平和實際操作能力得到顯著提高,基本形成了一支我區(qū)開展健康教育工作的骨干隊伍。

篇7

大愛因國殤而深沉。民警的心也是肉長的，他們也有至愛親朋，也有骨肉親情，與眾不同的是他們頭上有枚閃閃發(fā)光的警徽，這警徽讓他們時刻不忘使命。災區(qū)的父老鄉(xiāng)親就是他們最親的親人，瓦礫下埋著的都是他們的同胞手足，為挽救百姓的生命、減輕百姓的苦痛，他們別無選擇。

也許，與巨大的災難相抗衡，他們的力量是單薄的，他們的手段是原始的，能夠營救的被埋群眾是有限的，但他們能夠以一個警察所能達到的極速出現(xiàn)在受災群眾身邊，帶給災區(qū)人民信心和力量。誰敢說，因此而凝聚起的精神力量抵不上液壓剪、千斤頂和挖掘機，不是抵御震災的一大“法寶”？

這些天，太多像這類舍小家顧大家的民警救災故事，打動著我們的心、濕潤了我們的眼。彭州市公安局女民警蔣敏在地震中失去了3位親人，但她沒有回過一趟家，幾天幾夜奮戰(zhàn)在抗震救災第一線，勞累伴隨著悲痛侵襲著她的身心，以致她暈倒在執(zhí)勤現(xiàn)場。江油縣公安局的“媽媽民警”蔣小娟，看到失去母親的嬰兒嗷嗷待哺，她沒有絲毫猶豫，當眾敞露胸懷，用自己的乳汁給了饑餓的孩子一份母愛的關(guān)懷，而她卻把自己半歲大的兒子托付給了母親。

敬畏生命，首要前提就是對自己的職責不拋棄、不放棄；告慰亡靈，最好的方式就是對逝者的未竟事業(yè)無限熱愛、奮力拓展。記住巴金老人留給我們的一句話吧：“忠實地生活，正直地奮斗，愛那需要愛的，恨那摧殘愛的。上帝只有一個，就是人類。為了他，我預備貢獻出我的一切。”

..抗震救災文章敬畏生命就是對職責堅守責任編輯：飛雪 閱讀：人次

篇8

現(xiàn)將承擔本市未成年工健康檢查的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)（見附件）公布給你們，望各單位結(jié)合北京市勞動局《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈未成年工特殊保護規(guī)定〉的通知》要求，做好未年工的特殊保護工作。以下就有關(guān)事項通知如下：

一、各用人單位的未成年工健康檢查，應(yīng)本著就近的原則，由公布的衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)進行。

二、各區(qū)、縣勞動局在進行未成年的登記、發(fā)證工作時，應(yīng)以公布的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)所提供的健康檢查結(jié)果為準。

三、各承擔未成年工健康檢查的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，要嚴格按照《未成年工健康檢查表》中要求的內(nèi)容，逐項認真檢查，并按物價部門的核定的標準進行收費。

四、市衛(wèi)生局將對各未成年工健康檢查機構(gòu)執(zhí)行本通知的情況進行檢查。

附件：北京市未成年工健康檢查醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)名單

市勞動衛(wèi)生職業(yè)病防治研究所

地址：朝陽區(qū)南三里屯路                電話：6507.2712

市結(jié)核病控制研究所

地址：西城區(qū)新街口東光胡同            電話：6225.2650

海淀區(qū)衛(wèi)生防疫站

地址：海淀鎮(zhèn)彩和坊24號              電話：6256.7632

豐臺區(qū)衛(wèi)生防疫站

地址：豐臺鎮(zhèn)西安街3號                電話：6381.1956

石景山區(qū)衛(wèi)生防疫站

地址：石景山區(qū)古城東街                電話：6887.2805

門頭溝區(qū)衛(wèi)生防疫站

地址：門頭溝區(qū)新橋南大街              電話：6984.3156

房山區(qū)衛(wèi)生防疫站

地址：城關(guān)保健路2號                  電話：6931.1056

大興縣衛(wèi)生防疫站

地址：黃村衛(wèi)星城興政街                電話：6924.3653

通縣衛(wèi)生防疫站

地址：新城南關(guān)2號                    電話：6954.2957

順義縣衛(wèi)生防疫站

地址：縣城新順東大街                  電話：6944.3268

密云縣衛(wèi)生防疫站

地址：縣城新中街                      電話：6994.4269

平谷縣衛(wèi)生防疫站

地址：縣城府前大街25號              電話：6996.2675

懷柔縣衛(wèi)生防病中心

地址：縣城西大街                      電話：6964.1712

昌平縣衛(wèi)生防疫站

地址：昌平鎮(zhèn)八街和平街4號            電話：6974.2645

篇9

【摘要】 目的:探討持續(xù)改進健康教育方式應(yīng)用于維持性血液透析患者的效果，旨在提高患者的生活質(zhì)量。方法 2011年1月－9月對本院維持性血液透析的48例實施持續(xù)改進健康教育，實施前發(fā)問卷調(diào)查一次，以后每季度對48例透析患者進行問卷調(diào)查，比較實施改進健康教育方式前后患者抑郁程度及對疾病相關(guān)知識的了解。結(jié)果 實施持續(xù)改進健康教育實施前與一個季度后無明顯差異，隨著健康教育的重復，三個季度后患者與實施前有差別有統(tǒng)計學意義（P0.05）；疾病相關(guān)知識掌握情況一個季度后與實施前有差別有統(tǒng)計學意義（P0.05）；與三個季度后比較差別有統(tǒng)計學意義（P0.01）。結(jié)論 通過實施持續(xù)改進健康教育可促使患者和家屬發(fā)揮主觀能動性，積極參與自我管理，大大減少并發(fā)癥，改善心理狀態(tài)，保持良性情緒，有效提高患者的生活質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 持續(xù)改進健康教育方式；維持性血液透析；生活質(zhì)量

慢性腎功能衰竭尿毒癥是臨床中常見的疾病，血液透析是目前治療慢性腎衰竭的主要替代方法之一，但仍不能完全替代腎臟功能。在透析過程中會出現(xiàn)各種各樣的不適癥狀，以及疾病本身引起的高血壓，貧血，納差，乏力，皮膚瘙癢，腹水，皮膚外貌的改變等癥狀和心衰、呼吸道感染等并發(fā)癥的發(fā)生，對患者的日常生活，生理、心理、睡眠均造成嚴重影響，造成生活質(zhì)量下降。現(xiàn)代透析的觀念和目標非常明確，一是盡量提高透析患者的長期生存率，二是努力改善透析患者的生存質(zhì)量[1]。隨著醫(yī)學的發(fā)展和醫(yī)保報銷制度的改革，大多數(shù)患者能堅持規(guī)律透析，對治療充滿信心，對于生活質(zhì)量的要求也隨之升高。開展全面的健康教育，消除患者及其家屬的焦慮、抑郁思想，促使患者和家屬更好的了解疾病相關(guān)知識，增加配合治療的積極性，減少了并發(fā)癥的發(fā)生，使透析質(zhì)量達到最佳狀態(tài)，提高血透患者的生活質(zhì)量，延長生存時間[2]。

1 對象與方法

1.1 一般資料 2011年1月－9月在本院維持性血液透析的患者48例，男30例，女18例，大專文化3人，初中以上文化27人，小學及以下文化18人。年齡23－73歲，平均年齡45.6歲。透析時間3個月－12年。48例患者均意識清醒，有正常的認知功能，能正確表達。

1.2 方法

1.2 傳統(tǒng)健康教育方法：利用透析時間隨機口頭宣教和休息室出黑板報，列出含鉀高的食物。

1.2.1 在傳統(tǒng)健康教育方式的基礎(chǔ)上，根據(jù)患者的治療階段、病情變化、典型不適癥狀、生活習慣、心理狀態(tài)制定不同的護理計劃,裝訂成健康小手冊。

1.2.1.1 健康小手冊前10頁主要介紹血液透析的基礎(chǔ)知識、目的、常用藥物作用及副作用，體重控制，各種不同血管通路維護知識等。后面利用表格形式以周為單位，內(nèi)容包括患者的血壓、體重、服用藥物的用量，時間及可能出現(xiàn)的副作用，每日飲水量，蛋白質(zhì)攝入量，血管通路情況，建議參加的社會活動，均予以說明，教會患者和家屬填寫表格。以及出現(xiàn)不適時或有任何疑問與工作人員聯(lián)系的電話號碼。并發(fā)下健康小手冊帶回家與家屬共同執(zhí)行。給予患者和家屬進行系統(tǒng)、動態(tài)、連續(xù)而又針對性的健康教育。

1.2.1.2 定期舉辦專題講座，組織患者及其1－2名家屬參加學習相關(guān)知識，指導表格的填寫，鼓勵患者及家屬積極提問，針對共性問題開展討論，并解答他們提出的問題。同時護士也可以提出問題讓患者及家屬回答，對于積極回答或回答正確的給予鼓勵和表揚。

1.2.1.3 如病情平穩(wěn)，每周評估一次，如有病情變化，則及時評估，根據(jù)病情調(diào)整健康小手冊內(nèi)容。這樣工作人員可以及時的掌握病情動態(tài)，有力地督促與鼓勵患者和家屬堅持遵守醫(yī)囑。充分調(diào)動患者和家屬的能動性，有資料顯示,在家屬的配合監(jiān)督下患者能更好地執(zhí)行醫(yī)囑。積極配合水、鹽、體重的控制，用藥管理，營養(yǎng)搭配，作息時間，運動，心理調(diào)適等。

1.3 評價方法:實施持續(xù)改進健康教育方式前1月初發(fā)問卷調(diào)查一次，以后每季度對患者進行問卷調(diào)查，調(diào)查問卷包括兩部分，第一部分采取Zung抑郁量表調(diào)查，按量表的標準以總分40分判定為抑郁狀態(tài)，40分判定為無抑郁狀態(tài)。第二部分為自制表格，內(nèi)容包括飲食，飲水，體重控制、遵醫(yī)行為、藥物作用及副作用、家庭關(guān)系、血管通路維護知識等，均為選擇題。共發(fā)放問卷192份，收回有效問卷192份，回收率100%。

1.4 統(tǒng)計學方法 計數(shù)資料采用X2檢驗，以P0.05為差別有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果 實施持續(xù)改進健康教育抑郁情緒實施一個季度后與實施前無明顯差異，隨著健康教育的重復，三個季度后患者與實施前有差別有統(tǒng)計學意義（P0.05）；疾病相關(guān)知識掌握情況一個季度后與實施前有差別有統(tǒng)計學意義（P0.05）；與三個季度后比較差別有統(tǒng)計學意義（P0.01）。

3 討論

3.1 持續(xù)改進健康教育方式，使患者積極主動參與自我管理，自我保健能力顯著增強。

傳統(tǒng)的健康教育缺乏針對性和能動性，是醫(yī)護人員以灌輸?shù)男问浇o予知識教育，讓病人沒有足夠的時間和精力接受，而通過持續(xù)改進健康教育的方式，對同一問題反復講解，為病人量身定做健康小冊子，利用簡單的填表方式，讓患者和家屬參與到病情記錄中來，充分發(fā)揮病人的主觀能動性，自己掌握病情，有問題可及時與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系，及時得到指導。促使患者主動了解病情及相關(guān)知識，增強自我管理能力，積極配合醫(yī)生指導，體重控制在理想范圍內(nèi)，可有效減少心衰、心律失常、內(nèi)瘺閉塞、透析低血壓等并發(fā)癥的發(fā)生，從而提高生活質(zhì)量。而從表中可看出持續(xù)改進健康教育方式后患者抑郁情緒和對疾病相關(guān)知識的掌握隨著健康教育的重復性和時間的延長，反復地對患者和家屬進行教育和指導，可得到有效提高。

3.2 持續(xù)改進健康教育方式，可更有利的獲得家庭支持。

通過組織家屬學習疾病相關(guān)知識，不定期的與家屬電話聯(lián)系溝通，讓其了解醫(yī)務(wù)人員對其親人的關(guān)心和愛護，鼓勵他們共同參與對病人的管理，為病人提供心理支持，創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍，減輕患者的心理負擔，提高生活質(zhì)量。

3.3 通過持續(xù)改進健康教育方式，可促進醫(yī)護人員學習專業(yè)知識。

運用健康小手冊，并及時給予評估，可及時發(fā)現(xiàn)重點、難點問題，并針對重點、難點問題進行討論學習，再反復、系統(tǒng)的指導患者及家屬。促使醫(yī)務(wù)人員學習專業(yè)知識，更好地為病人提供指導，有效的提高了健康教育的效果。

3.4 持續(xù)改進健康教育可促進醫(yī)患關(guān)系.

通過醫(yī)務(wù)人員反復的與患者及家屬溝通，使患者及家屬感受到醫(yī)務(wù)人員對其的關(guān)心和重視，改善護患關(guān)系，給患者營造一個輕松、和諧的透析環(huán)境。

4 小結(jié)

透析患者中抑郁是最普遍的心理問題，且知識缺乏，通常表現(xiàn)為持續(xù)的壓抑心情、自卑、失望。心理問題絕對影響著患者的生活質(zhì)量，透析質(zhì)量也直接影響著生活質(zhì)量[3]。通過持續(xù)改進的健康教育方式，對患者和家屬反復地宣教，為患者和家屬提供更多的保健知識和心理支持，并鼓勵患者參與自我管理，保持良好的情緒，減少并發(fā)癥的發(fā)生，有效地提高生活質(zhì)量。可見，患者的生活質(zhì)量與醫(yī)務(wù)人員的健康教育是分不開的[4]。所以全面開展健康教育并持續(xù)改進，提高透析患者的生活質(zhì)量勢在必行。

參考文獻

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［2］ 劉彩玲，張月玲.維持性血液透析的健康教育［J］《中國健康月刊》，2010，3：49

篇10

關(guān)鍵詞：以校為本；創(chuàng)新載體；豐碩成果

中圖分類號：G620 文獻標志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2013）51-0157-02

如果說辦學理念是一所學校發(fā)展的靈魂與動力，那么特色就是推動學校內(nèi)涵式發(fā)展的有力抓手，是促進學生全面發(fā)展、健康成長的搖籃。

光明路小學位于石家莊市中心區(qū)域的老城區(qū)內(nèi)，是一所有著71年悠久歷史的學校。學校給我最初的印象是用四個字概括——“萎靡不振”。一是體現(xiàn)在：缺少人氣。學生不足300人，連清掃衛(wèi)生都安排不過來；老師加上班子成員22人，在我報到之前和報到3天內(nèi)走了6位教師。二是體現(xiàn)在：缺少神氣。整個校園死氣沉沉，老氣橫秋，既缺人氣又缺神氣，就顯得“萎靡不振”了。而現(xiàn)在，就大相徑庭。有學生近500人，教師38人，師生多了，人氣有了；校園里每個人神采飛揚，朝氣勃勃，到處充滿著生機，我稱她有“魂”了。那是因為武術(shù)讓學校有了特色，有了抓手。

一、創(chuàng)建初衷——以校為本？搖挖掘優(yōu)勢

我校83%的學生為來城務(wù)工子女，父母是農(nóng)民工的多、下崗的多，貧困生多；部分學生存在營養(yǎng)不良，身體素質(zhì)差、心理防線脆弱等現(xiàn)象。2006年，在學生每年例行體檢中，我校被通知復檢的比例在區(qū)屬學校最多，特別是當年的甲肝篩查出問題的比例在我區(qū)是最高的學校，原因是大多家長不重視孩子的健康、衛(wèi)生及安全。我們改變不了家長，能不能改變學生的健康狀況？這是當時急于解決的問題。我們達成的共識是“鍛煉身體，強健體魄”。怎么練？練什么？是借外力？還是開發(fā)源頭活水？當時憑我校的經(jīng)濟狀況只能靠自己解決。我校體育教師魏換強是學武術(shù)專業(yè)的，出身武術(shù)世家。我們充分利用教師特長，選擇了武術(shù)這一傳統(tǒng)運動項目作為改變學生身體健康狀況的手段。“鍛煉身體，強健體魄”成為了我校進行特色創(chuàng)建的初衷。

二、創(chuàng)新載體——立足特色 多元發(fā)展

我校的教育和教學特色雖同是武術(shù)，但又相得益彰，我們秉承“讓每一個孩子都健康快樂”的辦學目標，不斷創(chuàng)新活動載體，為學生搭建“合格+特長”的成長平臺，讓學生享受豐富多彩的童年生活，為學生的健康成長打下最堅實的基礎(chǔ)，極大地促進了學校的發(fā)展。

（一）教學載體——校本課程。

特色學校建設(shè)將以校本課程為依托，讓校本課程成為武術(shù)特色教育的重要陣地。根據(jù)我校《武魂特色教育五年規(guī)劃》要求，我們克服一切困難完成了校本教材《武魂》試用本。教材名為《武魂》，而不是武術(shù)。目的是讓學生全面感受武術(shù)的無窮魅力，體會《武魂》的豐富內(nèi)涵，在練武中修武德，學做人。這和我校“博愛做人，博學成才”辦學思想相輔相承。經(jīng)過充分論證，最終確定了以《武魂》校本課程的建構(gòu)作為實現(xiàn)辦學特色的重要載體，進一步明確了“以武塑德、博愛做人、以武啟智、博學成才”的辦學理念。

我校還倡導文武兼修，文以武為亮點，武以文為依托，按照“合格+特長”的目標，將武術(shù)知識與學科知識有機結(jié)合，形成武術(shù)文化講堂、武術(shù)與語文、武術(shù)與國學、武術(shù)與品德等系列活動課。旨在提高學生武術(shù)水平的基礎(chǔ)上，使學生進一步繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的愛國情操。

（二）教育載體。

1.小社團，大舞臺。為了更好地發(fā)展武術(shù)特色，提高學生們的武術(shù)修養(yǎng)，我校成立了武術(shù)小社團。不定期組織社員開展武術(shù)交流活動。深入社區(qū)、公園、晨練點，了解社會，并和民間的傳統(tǒng)武術(shù)大師請教、學習，和晨練的習武者交流習武的心得。組織小社員們參加各級別、多形式的藝術(shù)活動，來豐富學生的文化生活。這些活動留給大家深刻印象的同時，給光明路小學帶來了良好的社會效益。除此之外，我們還成立了葫蘆絲小社團、口琴社團……來不斷提高我校學生的綜合素質(zhì)，改變學生精神面貌。光明路小學的學生們變了，變得大方了，敢說話了，每個學生都洋溢著陽光、颯爽的神采。

2.大課間，聞樂而動。光明路小學以“行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)”為德育理念，從培養(yǎng)學生行為習慣入手，小中見大，形成“自然天成”的武魂教育特色——課間操“聞樂而動”。第三節(jié)課后學生自覺來到操場，隨音樂在指定位置隨音樂而動，十分鐘后，體育老師整隊開始做操環(huán)節(jié)，整個過程分為原地踏步—呼號（少年中國說）—立定—站武姿一分鐘—習武（武術(shù)操、太極扇）—呼號（班訓）回教室；整個流程下來，自然和諧、整齊劃一，堪稱一道亮麗的風景，既有文人的儒雅之風，又有習武之人的陽剛之氣。河北省體育骨干教師培訓班的近300名骨干教師和河北省體育教師頂崗輪訓班的老師們多次到我校參觀我校的特色教育和大課間活動，五十家媒體爭先報道轉(zhuǎn)載了我校的大課間特色活動。