導語：如何才能寫好一篇清明的手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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我們的節日清明節手抄報的圖片欣賞我們的節日清明節手抄報的圖片1

我們的節日清明節手抄報的圖片2

我們的節日清明節手抄報的圖片3

我們的節日清明節手抄報的資料：清明節介紹清明是我國的二十四節氣之一。由于二十四節氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動人民用它安排農事活動。《淮南子?天文訓》云:“春分后十五日，斗指乙，則清明風至。”按《歲時百問》的說法：“萬物生長此時，皆清潔而明凈。故謂之清明。”清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時節。故有“清明前后，點瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農諺。可見這個節氣與農業生產有著密切的關系。

但是，清明作為節日，與純粹的節氣又有所不同。節氣是我國物候變化、時令順序的標志，而節日則包含著一定的風俗活動和某種紀念意義。

清明節是我國傳統節日，也是最重要的祭祀節日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動。漢族和一些少數民族大多都是在清明節掃墓。

按照舊的習俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳墓培上新土，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩人杜牧的詩《清明》：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。”寫出了清明節的特殊氣氛。

清明節，又叫踏青節，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時節，也正是人們春游(古代叫踏青)的好時候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動的的習俗。

直到今天，清明節祭拜祖先，悼念已逝的親人的習俗仍很盛行。

我們的節日清明節手抄報的資料：清明節習俗蕩秋千

這是我國古代清明節習俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改為秋千。古時的秋千多用樹椏枝為架，再栓上彩帶做成。后來逐步發展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進健康，而且可以培養勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。

蹴鞠

鞠是一種皮球，球皮用皮革做成，球內用毛塞緊。蹴鞠，就是用足去踢球。這是古代清明節時人們喜愛的一種游戲。相傳是黃帝發明的，最初目的是用來訓練武士。

踏青

又叫春游。古時叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。我國民間長期保持著清明踏青的習慣。

植樹

清明前后，春陽照臨，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，我國就有清明植樹的習慣。有人還把清明節叫作“植樹節”。植樹風俗一直流傳至今。1979年，人大會規定，每年三月十二日為我國植樹節。這對動員全國各族人民積極開展綠化祖國活動，有著十分重要的意義。

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清明節手抄報簡單又漂亮_清明節的手抄報怎么畫

清明節手抄報1

清明節手抄報2

清明節手抄報3

清明節手抄報4

清明節手抄報5

清明節手抄報6

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要制作出高水平的手抄報，積累信息必不可少。沒有豐富詳實、生動健康的信息，是不可能辦出好的手抄報。知識信息積累越多，材料越多，選材范圍就越廣，手抄報就可以選出越精的材料使用，所制作出來的手抄報的水平也就越好。

那么如何進行信息積累呢，語文教師可從以下幾個方面對學生進行指導。

一、明確主題，有的放矢

在進行手抄報這種語文實踐活動時，教師首先要把主題告訴學生，指導其圍繞主題進行信息積累。如確定的主題是“清明節”，就應該指導學生清明節的由來，清明節的習俗活動，清明節的傳統意義等內容進行重點積累。再如主題“校園安全”，學生就需要積累校園安全的重要性、校園常見的安全事故、加強校園安全對策、校園安全小常識等相關信息。而與該主題無關的可暫不積累或不作積累重點。圍繞主題進行信息積累，學生就避免積累過程中的盲目性，還能對主題范圍的知識有較系統深刻的認識和理解。

二、解放一切，充分利用信息源

陶行知先生曾說：“解放孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的雙手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能談；解放孩子的空間，使他能接觸大社會、大自然；解放孩子的時間，使他能學自己想學的東西”。只有做到這“六個解放”，積累信息就可以輕而易舉的完成了。

學生獲取信息的渠道有很多種，信息的來源可謂是多方面的。做到多想、多看，多干、多談，能適應、能接受。這樣就能隨時隨地通過各種渠道獲取有用的信息。鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍，必要時還帶學生到圖書館看書學習，還要求學生抽時間多看中央電視臺的一些具有知識性、趣味性的兒童電視節目，積極參加智力競賽活動、征文比賽等等。積累信息，并用到手抄報上，使學生的手抄報質量有了明顯提高。還可以充分利用電腦網絡。網絡是當今世界獲取知識、信息的最重要最快捷的渠道。學校、家庭都應重視培養學生對電腦的興趣，積累并學習和思考，以獲取更多有用的信息。

三、準確篩選信息，通俗易懂

篩選信息是一個經過閱讀，對信息載體進行分析、概括、判斷、組合、提取，并從中選出所需要信息的過程。我們目前處于信息爆炸時代，浩如煙海的信息充斥著社會每一個角落，這些信息真偽并存，良莠不齊。教師的職責在于指導學生準確篩選信息。選擇科學的信息，摒棄迷信的信息；選擇準確可靠的信息，摒棄謠傳不確定的信息；選擇有時代氣息的信息，摒棄陳舊落后的信息。如中央電視臺播出的《科技博覽》《人與自然》《走向科學》等節目，所介紹的科普知識，即屬于科學、準確、體現時代氣息的信息。

值得注意的是，這些內容信息，小學生不宜追求深奧。如果看到與主題有關的信息就照抄照搬，自己又不懂，這樣的信息干脆不用。小學生選擇信息，在涉及較深刻的科技知識時，應盡量從少兒科普讀書上摘抄，如《十萬個為什么》《上下五千年》等。這樣的讀物對科技知識的介紹往往比較通俗易懂，深入淺出，易于學生接受。而在涉及古漢語、古文學知識時，要求學生或借助工具書，或求教于老師，弄清大意，不要隨意曲解，胡亂使用。

四、積累的信息內容要短小精悍

手抄報版面有限，這就決定了不宜采用過長的文章，而應采用短小精悍的信息文章。因此積累信息必須學會壓縮。雖然有時學生接觸的信息可能很有價值，但篇幅過長，照抄下來既浪費時間，又不宜刊登。這樣的信息，就需要壓縮，即有選擇的摘抄。壓縮有兩種常見方法。一是刪除法，即刪掉次要事件、次要細節和景物描寫等。二是概括法，即把某些內容或具體描述概括成三言兩語。總之壓縮必須抓住中心，弄清梗概，才能做到短小精悍。

因為是自己心愛的“手抄報”，他們會去讀、去想、去觀察思考、去創造，集自己辛勤勞動和聰明才智，認真學習壓縮信息，這樣做也是非常有利于寫作能力的提高。

五、信息積累須貼近生活實際

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臨近清明時節，唯愿天上人間都安好，那么清明節好看的手抄報有哪些?下面給大家分享關于幼兒園清明節手抄報簡單好畫精選最新.歡迎閱讀!

 

清明節的來源和習俗介紹

清明節的來源【1】

清明是我國的二十四節氣之一。由于二十四節氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動人民用它安排農事活動。《淮南子?天文訓》云:“春分后十五日，斗指乙，則清明風至。”按《歲時百問》的說法：“萬物生長此時，皆清潔而明凈。故謂之清明。”清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時節。故有“清明前后，點瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農諺。可見這個節氣與農業生產有著密切的關系。

但是，清明作為節日，與純粹的節氣又有所不同。節氣是我國物候變化、時令順序的標志，而節日則包含著一定的風俗活動和某種紀念意義。

清明節是我國傳統節日，也是最重要的祭祀節日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動。漢族和一些少數民族大多都是在清明節掃墓。

按照舊的習俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳墓培上新土，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩人杜牧的詩《清明》：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。”寫出了清明節的特殊氣氛。公務員之家:

清明節，又叫踏青節，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時節，也正是人們春游(古代叫踏青)的好時候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動的的習俗。

直到今天，清明節祭拜祖先，悼念已逝的親人的習俗仍很盛行。

清明節的習俗【2】

清明節的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。相傳這是因為清明節要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。因此，這個節日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節日。

蕩秋千

這是我國古代清明節習俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改為秋千。古時的秋千多用樹椏枝為架，再栓上彩帶做成。后來逐步發展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進健康，而且可以培養勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。

蹴鞠

鞠是一種皮球，球皮用皮革做成，球內用毛塞緊。蹴鞠，就是用足去踢球。這是古代清明節時人們喜愛的一種游戲。相傳是黃帝發明的，最初目的是用來訓練武士。

踏青

又叫春游。古時叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。我國民間長期保持著清明踏青的習慣。

植樹

清明前后，春陽照臨，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，我國就有清明植樹的習慣。有人還把清明節叫作“植樹節”。植樹風俗一直流傳至今。1979年，人大常委會規定，每年三月十二日為我國植樹節。這對動員全國各族人民積極開展綠化祖國活動，有著十分重要的意義。公務員之家:

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清明節紀念抗疫情的烈士手抄報

清明節網上祭拜作文

太陽撫摸著我的臉，暖洋洋的，可我的心卻凄涼極了。啊!革命烈士，我為你驕傲!我為你自豪!

4月3日，一個使我陷入深思的日子，一個難以忘懷的日子，一個意味深長的日子，一個……

我們懷著敬仰的心情來到了烈士陵園，一排又一排高大挺拔的松樹，在烈日下持守著這個神圣的地方，毫不放松，此時此刻，我的眼前仿佛出現了戰士們在戰場上沖鋒陷陣，奮不顧身的身影，啊，那松樹就是他們的化身。接著，映入眼簾的是一座烈士紀念碑，高約14.5米，上面刻著洪學智題寫的“瑞安革命烈士紀念碑”九個鎦金大字。這幾個剛勁有力的大字。好像在告訴我們，現在幸福的生活來之不易。

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【中圖分類號】 G626 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2016）09―0024―01

家風是家庭生活方式和價值追求的集中體現，是中華民族的精神支柱，也是中華文化的重要組成部分。在小學積極探索開展家風家教教育活動的有效方法，使家風與校風、家風與民風、家風與政風相互作用，能有力地推動學校的思想道德建設和校園文化建設，促進中國夢的實現。

一、營造濃厚的教育活動氛圍

1. 創設家風家教教育活動的校園環境。充分利用校園文化的育人功能，在校園文化墻展示“二十四孝”故事；利用黑板報、校園廣播站、校園電視臺、電子屏等集中宣傳愛國誠信、廉潔敬業、詩書傳家、明事知禮、尊老愛幼、勤儉持家、友愛同學、和睦鄉里、遵紀守法等與家風家教有關的內容，使學生受到潛移默化的影響和教育。

2. 創設家風家教教育活動的宣傳環境。發揮家長委員會的作用， 邀請專家、一線教師在家長學校開展“家風家訓”專題講座，普及現代教育理念；積極發揮學校心理健康教師的力量，為廣大家長解疑釋惑，設計開展各類親子實踐活動，在活動中提高家長教育子女的科學性，形成社會、學校、家庭三位一體的教育氛圍，為未成年人健康成長營造良好的環境。

二、開展一系列主題教育活動

1. 學習名人家風家教，誦讀家風家教經典。中華民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教，早在戰國時期，便有了“孟母三遷”和“曾子殺彘”的優秀家教故事。名人注重家風家教的事例還有很多。如，三國時期著名的政治家諸葛亮在《誡子書》中教育自己的孩子：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。在宣傳名人家風家教的基礎上，組織學生誦讀相關經典，分享優秀家風家教故事，能夠震撼學生的心靈，提升他們的精神境界，使其把握家風家教的內涵。

2. 提煉家風家教精髓，開展家風家教征文活動。家風存在于各個家庭，學校德育處、大隊部可以利用國旗下講話、校園廣播、校園網站等多種渠道積極鼓勵和動員廣大師生及家長暢談自己的家風家規和家教，曬曬自己的好家風、好家規，在校園內掀起“談家風、樹新風，踐行社會主義核心價值觀”的熱潮。還可以組織征文活動，讓學生通過生動的文章把簡短精煉、意蘊深遠的家風家教展現出來，具體說明家風家教的傳承與發揚。

3. 組織家風家教書寫比賽，創辦家風家教手抄報。人的認識需要經過多次的強化才可以達到鞏固的效果。組織學生把家風家教內容以多種書法字體書寫出來，并進行張貼、欣賞，這是運用中國傳統文化形式進行家風家教教育的有效方法。同時，可以讓學生創辦家風家教手抄報。把名人的家風家教、同學的家風家教、自己的家風家教故事通過書寫、繪畫等形式整合在一張小小的手抄報上，不僅有利于學生綜合能力的提升，而且更為重要的是，讓他們對中國傳統文化有了進一步的認識和感悟。

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關鍵詞：我驕傲我是金華人；失敗乃成功之母；擁抱春天擁抱大自然

一、我驕傲我是金華人

在第三冊二單元中，思品教材有一單元為《生我養我的地方》，這一課主要讓孩子了解自己的家鄉，培養孩子熱愛家鄉的思想感情。

上這一課時，我找來了張國榮的《倩女幽魂》主題曲“人生路，美夢似路長，路里風霜，風霜撲面干。。。”聽了主題曲，看了這個電影的片花，我問孩子們，你們知道這個《倩女幽魂》的故事發生在哪里嗎？孩子們搖搖頭說不知道，我神秘的一笑，這個故事就發生在我們金華。

孩子們興趣倍增，我馬上趁熱打鐵，這算什么，接下來，老師還要帶你們去金華更多更有意思的地方玩呢。

接著，我展示了我們學校寒假時的特色作業，五六年級同學用腳尖丈量金華的土地，用相機拍下了一張張金華各地的照片：有橫店影視城，諸葛八卦村，東陽蘆宅，武義郭洞，黃大仙。。。有大氣磅礴的宏偉建筑，有青山碧水的世外桃源，有小橋流水的閑雅風情，有香火旺盛的人間此處，孩子們一邊看一邊感嘆，真美，真漂亮。這一幅幅的照片，把金華各地的風光巧妙的穿在了一起，開拓了孩子的視野，也讓孩子對家鄉金華有了更深入的了解，加深了對家鄉的感情。

接著，我又出示了一本本的圖冊，一張張的影集。孩子們迫不及待的翻著，哇，里面全都是好吃的，有如白玉般雪白剔透的東陽沃面，有金黃酥香的永康肉餅，有如碧玉翡翠般的清明果，有清香滑嫩的縉云土面，真是讓人垂涎三尺，孩子大呼想吃，要吃！！

正當孩子們還在對著照片流口水的時候，我打開多媒體，只聽禮花齊放，鞭炮聲聲，人們正穿著節日的盛裝在敲鑼打鼓，各種各樣造型的花燈如同天上的星星掉入了凡間，匯成燈的海洋，賞花燈，鬧元宵，孩子們看得忘記了時間，忘記了一切。這邊是人潮洶涌的花燈，那邊也不甘落后，搭戲臺，看大戲，金華婺劇，以鮮艷明亮的服飾，高亢爽朗的唱腔，氣勢磅礴的表演吸引著眾多的金華人們，孩子們目不轉睛的看著，聽著。在欣賞民俗的活動中孩子們熱愛家鄉的感情再次得到了升華。

這節課從音樂入手，由《倩女幽魂》的主題曲引出對金華這個地方的探索，再由照片帶我們走到金華的大街小巷，各地小鎮，民風民俗，花樣小吃，都使孩子對家鄉金華的了解更上了一層樓。最后，通過賞花燈，鬧元宵，唱大戲，把金華更溫暖的民俗元素印刻在孩子的心底。如此多彩的民間故事，如此豐富的活動，不禁讓孩子由衷的發出感嘆：我驕傲，我生在金華，我幸福，我生在金華。

二、失敗乃成功之母

很快的，我么走進了第二單元的《我們的班級報》，想想很簡單的，但是這節課卻是可以用“哭笑不得”四個字來形容。

雖然在上課前，我自己也做足了準備，讓孩子先搜集，欣賞一些有關兒童生活的報紙，再根據個人的特長，學生自由組合小組，孩子們根據小組的討論，確定了自己小組報社的名字，報社成立以后，組內成員相互討論，確定特色小報里版塊的名稱，然后由不同的小組成員去找充實版塊的內容，美編去找內容配圖 并設計一些小圖案。

看著孩子們忙得熱火朝天的場景，我非常高興，心想，這節課按這個流程下來還是比較順的，期待孩子們漂亮的大作。

到了快下課展示的時候，真的是讓我大跌眼鏡。拎上來的幾乎沒有成形的作品，都是缺胳膊少腿的，有的字才寫了幾行，有的圖案才配了一幅，而且寫的字東一塊西一片，好像被拍散架的豆腐干，圖也畫得讓人驚恐。我扶著講臺的桌子，半天說不出一句話。

我進行了深刻的反省，作品做成這樣的原因：

1.孩子們還不具備編報的技巧，還無法與同學進行良好的交流；

2.我對孩子們的編報寄予了太高的要求，以后該怎么去做會更好：其實只要孩子參與到編報中來，積極，努力的參與，就應得到肯定和鼓勵。

為了避免類似的悲劇再次發生，我使出渾身解數，制作出了一張自認為還可以的手抄報。接著，再結合孩子的沉痛教訓和自身經驗，告訴了孩子們，排版要注意疏密相間，圖文并茂，色彩搭配要和諧美觀；四周要留出空白的邊界，因為手抄報的后面要寫上報刊名稱，出版日期以及編寫人員；手抄報用水筆比較干凈，比較好，最好先抄文章，再配插圖，以防空間不夠，如果還有校園新聞，還可以配上自己拍攝的相關照片。

最后，再次布置作業。從這次作業的完成情況來看，比起前兩次已經讓我滿意多了。在排版和色彩搭配上都有了很大的提高。我也是高興得合不攏嘴。

三、擁抱春天擁抱大自然

第三單元的主題是《家在自然中》，這個單元由美麗的大自然的動、植物和我們，美好的家園三部分組成。為了配合這個單元的主題，我們舉行了“安地一日游”活動。

到了安地，清新的山風迎面撲來。我們選擇了在一條清澈的小溪邊扎下腳來，家長們帶上了準備好的食物和家伙，在一塊空地上擺開了架勢，亦樂乎。孩子們也來幫忙，看他們那認真的樣子，兩只胖胖的小手忽上忽下的忙著，與平時那撒嬌耍耐的樣子全然不一樣；也有一些孩子在一棵棵茂密挺拔的竹林中游戲，你追我趕，又是也低下頭來仔細尋找是否有探出頭來的小筍；還有一些孩子，早就在清清的溪水里摸石頭，找小魚，嘻嘻哈哈的，好放松，好愜意。到了下午，大家才依依不舍地離開了安地。孩子們興致很高，紅撲撲的臉蛋上寫滿了快樂！

讓孩子接近大自然，喜歡大自然，保護我們的大自然，是我們一直要努力做的事。

一直覺得品德是一門很難，上好的課。因為它只有簡單的幾幅畫，咋一看，似乎有點使人難以操作。其實，深入品德課以后，你會發現，如果把品德與周圍的生活實際聯系起來，內容就會豐富很多，精彩很多。在上品德課的過程中，也會遭遇到失敗和迷惘，但是，就是因為會有失敗，才能讓我們重新反思自己的課是否合理，孩子是否能接受和喜歡。讓我們以睿智的思想去解決品德課中遇到的問題，以積極的態度去探索品德的學習方法，相信，我們一定會把這門課上得更好！

參考文獻：

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暑假里，我讀了一本書，書名叫《櫻桃溝的春天》。

剛打開書，我就被里面的故事情節吸引住了：笑貓在冬天里和虎皮貓結了婚生下了四只可愛的小貓，它們分別叫“胖頭”、“二丫”、“小可憐”。其中小可憐因病而死，為了不讓虎皮貓傷心，清明過后，萬年龜大師帶笑貓一家去了望龍山櫻桃溝，來到了馬小跳的奶奶家。在那兒動物們都十分奇怪，狗拿耗子豬飛飛，魚跳尖叫雞上樹，鳥兒說話鵝看門……小貓在大自然中學到了很多東西，生活的十分快樂。

想想我們，我們幾乎都被關在家里，很少出去玩，有人甚至沒有出去旅游過。可是，只學習，光在家了，不出去玩有十分好的效果嗎？只從書本中、信息中、根本不能滿足我們所需的知識，而且，在玩中，我們還可以培養觀察力：再某個景點，你不能只看表面，大致一看，就OK了吧？你要一點點看，如一個鳥窩，你要看上好幾遍才可以發現它，這樣一來，任何不同之處，即使很小，你也可以發現。

在玩中，也可以學習。游蓮臺山時，我知道了山洞的形成，去大峰山時，我認識了各種植物，捉螃蟹時，我知道了螃蟹的習性，并見到了各種各樣的魚，有的像娃娃魚，有的身上彩色……在齊長城上我知道了齊長城的歷史……這雖然只是一點點進展，但在學習中也會用到，如：做手抄報時，我把我見到的事物畫下來，在題目、花邊、藝術字上可以用到，寫文章時，如有寫動植物的，可以把你了解的習性寫上……

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一、制定讀書活動計劃，并宣傳發動。

在上學期末（201x年1月）就制定了讀書教育活動計劃，成立了專門的讀書領導小組，排出了讀書活動的行事歷。在教師會和學生集會上做了宣傳，發動全體學生參與到“共建和諧家園讀書教育活動”中來。

二、組織學習交流，并開展各項活動。

1、學習交流。

在寒假，每班布置了讀書任務，還要求孩子和父母進行第二次閱讀，并和父母交流感受。開學初，各班組織了交流讀書心得的活動。老師和學生同步閱讀，引導學生充分感受傳統節日蘊涵的中華民族傳統美德，增強學生對傳統節日的認知和理解。同學們閱讀《我們的節日》，跨越歷史的長河了解了古代的故事，了解了傳統的美德，中國人的靈魂、氣質和精神，使學生的心靈受到了震撼,思想受到了啟迪,意志得到了鼓勵。增強了學生的愛國情感和為建設祖國而奮發讀書的責任感。

2、實踐體驗。

我們還把傳統節日教育與學生的日常思想品德教育緊密結合起來。如在三八婦女節就要求學生為媽媽做一件事，與媽媽說說心里話；植樹節動動手，為自己的家園添一份綠；清明節學校統一組織掃墓活動……創設一系列活動，讓同學們由認知走向實踐，又通過班隊課（辯論賽、講故事比賽等）、語文課、黑板報等，進一步深化和拓展。

3、手抄報比賽。

3月初，根據讀書心得和實踐體驗，學校組織了以“我讀書，我快樂，我智慧”為主題的手抄報比賽。各班積極投入，每位學生一幅作品，先班級作好初評，學校共評出了一、二、三等獎60幅作品。這些作品都圖文并茂，版面設計美觀，有創意，充分體現了節日帶給學生的思索、人與人之間的和諧及人與環境的和諧這些主題。

4、撰寫征文。

在3月下旬，各班語文老師在指導學生充分閱讀了《我們的節日》這一讀本的基礎上，圍繞“共建和諧家園”的主題，積極組織學生參加征文活動，并在班里進行了評選，對優秀的文章又進一步指導修改。各班都推薦了3——5篇征文參加校級評選。本次讀書征文，學校共收到50篇征文。征文都緊緊圍繞“共建和諧家園”這個主題，結合平時的學習和生活中的親身體驗，敘述自己對中華民族優秀文化傳統和美德的認識與感受。所推選的文章立意深刻，內容充實，文字流暢，感情真摯，富有特色。通過讀書領導組成員的認真評審，共評出一等獎4篇、二等獎14篇、三等獎18篇、優秀獎14篇。

5、詩歌朗誦比賽。

在4月中旬，我校舉行了以“共建和諧家園”為主題的詩歌朗誦比賽。各班選出了一名優秀的選手參加年段選拔賽。這次選拔賽非常精彩：詩歌內容有的很有詩意，有的很有號召力，參賽選手朗誦聲情并茂。這次比賽決出了6名精英，將參加六·一兒童節的才藝展示。

三、總結評選，教師撰寫體會

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第二學期團隊工作行事歷

主題月

周次

日期

主

要

工

作

負

責

科

室

開

學

周

1

2.19~2.24

1.

開學安全大排查

2.

學生報到暨開學典禮2.19

3.

全校大掃除2.19

4.

安全第一課主題班會2.19

5.

安全逃生演練

6.

學生會例會2.20

政

教

處

感

恩

月

2

2.25

~3.3

1.

第一期黑板報（感恩）

2.

教室文化布置

3.

學雷鋒第八屆“我是崇高少年”（自我推薦五方面：愛學習、尊師敬老、拾金不昧、樂于助人、熱愛勞動）

4.

主題班會（學習崇高少年）

政

教

處

3

3.4

~3.10

1.

家風家訓之感恩手抄報

2.

“我是崇高少年”評選

3.

慶祝三八婦女節感恩送賀卡活動

4.

主題班會（感恩月）

政

教

處

4

3.11~3.17

1.

植樹節活動3.12

2.

學家風家訓之感恩

3.

整潔區大掃除3.13

4.

主題班會（3.15消費者權益日之消費安全）

政

教

處

5

3.18~3.24

1.

感恩活動之學唱《感恩的心》

2.

主題班會（安全）

政

教

處

6

3.25~3.31

1.

感恩月系列活動評比

2.

主題班會（了解中國傳統節日）

政

教

處

閱

讀

月

7

4.1~4.7

1.

第二期黑板報（閱讀）

2.

閱讀月活動啟動

3.

祭奠山頭鄭烈士墓4.3

4.

主題班會（清明節之掃墓防火）

政

教

處

8

4.8~4.14

1.

閱讀月之詩詞朗誦比賽籌備

2.

主題班會（讀書的重要性）

政

教

處

9

4.15~4.21

1.

閱讀月之讀書筆記

2.

消防逃生演練4.17

3.

主題班會（個人衛生習慣）

政

教

處

10

4.22~4.28

1.

閱讀月之讀后感

2.

詩詞朗誦比賽評比

3.

主題班會（防范校園欺凌）

政

教

處

文

化

藝

術

月

11

4.29~5.5

1.

第三期黑板報（文化藝術）

2.

文化藝術節活動安排

3.

慶祝“五四”青年節活動

3.

主題班會（了解“五四”青年節）

政

教

處

12

5.6~5.12

1.

防溺水教育宣傳

2.

縣“和合詩詞朗誦大賽”推選

3.

主題班會（防溺水）

政

教

處

13

5.13~5.19

1.

文藝匯演各班節目上報

2.

主題班會（藝術與生活）

政

教

處

14

5.20~5.26

1.

藝術節活動彩排

2.

縣級“和合詩詞”大賽

3.

主題班會（和合**）

政

教

處

備

戰

迎

考

15

5.27~6.2

1.“六一”文藝匯演5.31

2.

平安假期倒計時活動

3.

主題班會（歡慶六一）

政

教

處

16

6.3~6.9

1.

第四期黑板報（傳統節日）

2.

石頭畫之傳統節日

3.

主題班會（端午節）

政

教

處

17

6.10~6.16

1.

第七屆“時代之星”評選

2.

備戰中考（九年級）

3.

主題班會（校園欺凌教育）

政

教

處

18

6.17~6.23

1.

校舍安全情況排查

2.

期末復習

3.

主題班會（復習迎考）

政

教

處

19

6.24~6.30

1.

期末各類評比（三好學生、學習積極分子、優秀班集體）

2.

開展家訪活動

3.

學生暑期社會實踐活動

4.

主題班會（假期安全教育）

政