導語：如何才能寫好一篇什么是成人高考，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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具體的各地城市不一樣，考試結束后一般在1個月左右就可以查詢到成績，建議登錄當地的教育考試院進行查詢。

成人高等學校招生全國統一考試簡稱成人高考，是我國成人高等學校選拔合格的畢業生以進入更高層次學歷教育的入學考試，屬于國民教育系列教育，已經列入國家招生計劃。成人高考同普通高考一樣，都是選拔人才的國家考試，只是由于本身的學習特征需要，才在學習形式等環節上有所差別，進行了一定區分。考生需參加教育部組織的全國統一考試，由各省市自治區、直轄市統一組織錄取。設立之初，是為解決在崗人員的學歷教育和繼續

（來源：文章屋網 ）

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關鍵字：職業教育成人高等教育成人高考

我們學校是一所綜合性的職業技師學院，主要采用以技能為特色，同時加強理論教學的教育模式。目前在校生中高中畢業生占了很大的比例，由于在工作過程中經常與學生打交道，了解到很多學生內心都渴望在學校既能學到技術又能在畢業時擁有一張高等學歷證書。現在社會上找工作都要求求職者在學歷文憑上達到如大專以上、本科以上等等，但由于我們學院還未能頒發高等學歷證書，可想而知。我們學院的畢業生到社會上求職時會遇到多大的阻力，如果因為學歷文憑而丟失了好機遇是很可惜的。學生如何取得高等學歷文憑，已是類似我院這樣的職業技師學院的燃眉之急。

一、成人高等教育

成人教育是通過業余、脫產或半脫產的途徑，對成年人進行的教育。它是學校教育的繼續、補充和延伸，是終身教育的組成部分。使已經受過相當教育的人們充實新的知識，使任何人根據自己的需要和興趣，進行學習，發展個性，增長知識才能和道德修養。

成人高等教育是高等教育的重要組成部分。經教育部審定核準舉辦成人高等學歷教育的廣播電視大學、職工高等學校、職業技術學院、農民高等學校、管理干部學院、教育學院、獨立設置的函授學院和普通高校所屬的成(繼)教院(以下統稱成人高校)實行全國統一招生。分專科起點升本科(簡稱專升本)、高中起點升本科(簡稱高起本)和高中起點升專科(簡稱高起專)三種。學習形式分脫產、業余(包括半脫產、夜大學)和函授三種，其中脫產最短學習年限為：專升本兩年，高起本四年，高起專兩年；業余和函授最短學習年限為：專升本兩年半，高起本五年，高起專兩年半，其特點是有門檻限制，需參加統一報名、考試和錄取，成人高考歷史悠久，考生群體龐大。

二、我院成人高考工作的實施

1、選擇成人高考的原因

首先學生的文化基礎薄弱，目前職業院校錄取的生源都是在普通高校或重點高中錄取結束之后才開始錄取的，有點是直接到學校報名，這些學生普遍文化基礎薄弱。本身素質不是很高，到職業學校后學習面臨很大的壓力，成人高考分數線不像普通高考那么高，考試難度也沒有普通高考大，很適合像我們這類職業院校的學生。

其次參加成人高考所需的費用較少，若參加普通高考入學后，學費、生活費等費用有很多家庭都無法承擔，而通過成人高考一直到畢業所需的費用大約只有普通高考的2／3左右。

再次成人高等教育一般學至三年即可獲得國家承認的大學專科或本科畢業文憑，并與全日制普通高校畢業生享受同等待遇，轉正、調干、評職稱、轉戶口等均予以承認。

2、報考工作

在負責成人高考工作以來，出現了很多意想不到的情況，使很多學生未及時報考而失去了大好機會。為了做好學生的報考工作，防止學生因不知道報考日期、報考要求而耽誤了考試，我們在工作中不斷總結，吸取教訓，積累經驗。

3、考試輔導

基礎文化課程對職業技師院的學生來講是最薄弱的環節，為了能讓全院學生都能順利通過成人高考入學考試，針對學生的薄弱環節，在全院范圍內組織有水平有能力的基礎課程教師，利用開學到考試大約一個月時間給學生進行強化訓練，學院教務處專門給所有學生征訂成高復習資料，保證學生順利通過入學考試。

通過入學考試之后。還必須通過江蘇省統一組織的英語、計算機統考、學院統一要求各系部按統考大綱組織相關專業教師進行強化訓練，認真研究大綱，進行集體備課，針對基礎不同的學生進行分層次訓練，并根據學生考試情況對相關教師及相關系部進行考核，這些措施都給學生提供了一個良好的學習環境，在考試時起到很好的效果，這一兩年的考試結果都證明了這一點。

4、聯合辦學，實行學分互認

教育部對大中專院校的畢業證書發放管理力度不斷加強，從2001年開始，我國高等教育學歷證書的管理實行電子注冊制度，2001年以后的學歷證書可以在中心注冊的中國高等教育學生信息網上查詢。

我院學生的大專文憑都是聯辦院校頒發的，按規定參加國家學歷文憑考試，按專業考試計劃所規定的課程全部考試合格，實習、實驗、畢業論文(設計)，鑒定合格，方可準予畢業。我院的學生通過成人高考入學考試之后。仍在本校繼續學習，根據聯辦院校的教學計劃，結合我院的教學計劃進行整合，其中相同的課程，按聯辦院校的教學大綱要求進行授課、統一考核，根據最后考核成績進行學分互認，未能達到要求的，必須進行重修，與聯辦院校不同的課程按聯辦院校要求開設相關課程，我院原有的專業技能課程仍保留，按原計劃進行。

三、幾個亟需解決的問題

1、學分互認問題。

教學質量與學生管理是我院與聯辦院校進行學分互認過程中最大的問題，對于大專院校，她們對于理論的要求十分高，必須按教學大綱要求完成相應的理論教學，還要達到規定的計劃課時數，我院的實際情況是理論教師理論水平與大專院校有一定的差距，學院的專業課程開設占據了大部分時間，理論教學課時無法達到大專院校的要求。

學生管理方面也存在很大的問題，在我院學習的學生對學籍的重要性認識很淺，到目前為止，通過成人高考入學考試的學生已經有很多人不在我院就讀了，有的退學。有的先就業等等，這些都給聯辦院校的學分互認帶來很大的困難。

2、對成人高考的看法

從世界范圍內看，美國已經成為成人教育總體上最發達、人力資源開發最先進的國家之一。美國接受成人教育者中，既有補習基礎文化的文盲，又有要求接受繼續教育的大學畢業者，既有鄉村的農場主，也有白領階層的專業管理人員。美國的成人教育吸引了三分之一多的成年人口參加學習。

但在我國目前很多學生、家長對成人高考仍沒有一個正確的認識，很多人認為成人學歷沒有任何作用，根本不是國家承認的學歷文憑，更有人認為成人高考是一種欺騙行為。因此學校乃至整個社會都應該重視成人高等教育的宣傳，讓大家認識到成人高等教育的優勢與作用，讓更多的人意識到除了考大學還有很多機會提高自身學歷的。

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安徽省中小學教師繼續教育實施辦法完整版為進一步加強和規范中小學教師繼續教育工作，根據《中華人民共和國教師法》、教育部《中小學教師繼續教育規定》(教育部部長令第7號)和《安徽省專業技術人員繼續教育規定》(皖政〔20xx〕24號)，結合我省中小學教師繼續教育工作實際，制定本實施辦法。

一、組織領導與管理體制

1痹謔≌府領導及省人事廳、省財政廳的宏觀指導下，省教育廳主管全省中小學教師繼續教育工作，負責制定教師培訓政策，設置教師培訓類型，并對教師培訓實施管理和監督。各級教育行政部門管理本地區中小學教師繼續教育工作。

2筆〕閃⒔逃、人事、財政、物價等部門參加的中小學教師繼續教育工作聯席會議(見附件1)，負責統籌和協調中小學教師繼續教育工作。除按規定必須進行的中小學教師繼續教育(見附件2)外，停辦一切不合理的教師培訓。新增針對中小學教師開展的培訓，必須由舉辦部門提出，報經省聯席會議對培訓項目的必要性、可行性、培訓機構資質和經費安排等方面進行審核同意后，方可實施，并嚴格遵循誰培訓、誰出錢 的原則，由舉辦部門負責承擔因培訓發生的相關費用。

3備魘薪逃行政部門成立相應的領導和工作機構，縣級教育行政部門確定一名分管負責同志，市、縣教育行政部門均應配備相應的工作人員。

4備骷督淌ε嘌禱構是中小學教師繼續教育的主要基地;高師院校在教育行政部門的統一部署下承擔相應培訓任務;中小學校是繼續教育的主陣地。

5敝行Ы淌繼續教育實行領導負責制，統籌規劃，分級管理，分級負責。各級教育行政部門、教師進修院校、有關師范院校和中小學校的主要負責人為繼續教育第一責任人。

6敝行Ы淌繼續教育和繼續教育基地建設是教育督導和普九復查的重要內容。

7敝行Ы淌ε嘌凳敵芯霾咴鶉沃坪馱鶉巫肪恐疲并通過開展專項督導，整頓培訓秩序，規范培訓行為，增強培訓實效，把面向中小學教師的培訓減少到最低限度，以切實減輕教師負擔。

二、目標與原則

1敝行Ы淌繼續教育的總體目標是：樹立現代教育理念，提高職業道德修養，提升實施素質教育的能力，促進教師的專業發展。近期的主要目標是：培養和提高教師實施基礎教育新課程的能力。

2敝行Ы淌繼續教育的原則是：分層分類，因地制宜;與時俱進，按需施教。根據基礎教育發展和教師的實際需求，及時調整和不斷完善繼續教育內容;堅持集中面授、自學與校本培訓相結合;堅持面向農村、送教上門，堅持創新培訓模式，推進教師遠程研修。

三、類型和項目

中小學教師繼續教育每5年為一周期，從20xx年開始，每周期內中小學教師年均接受繼續教育的時間不少于72學時。

1苯淌Ω諼慌嘌怠C嫦蛉體中小學、幼兒園在崗教師的繼續教育，為360總學時。按照學科教學計劃，分層組織實施。其中，國家和省定專業技術人員公共課程培訓為80學時。公共課程納入教師繼續教育校本培訓，由當地人事、教育行政部門具體指導實施。為減輕中小學教師工學矛盾和經濟負擔，教師參加集中面授原則上不出縣。中小學教師的培訓由各地教師進修學校或有關師范院校實施。培訓費由部門、學校、個人共同支付。個人支付部分由培訓單位按照《省物價局、財政廳關于印發〈安徽省培訓收費管理暫行辦法〉的通知》(皖價費〔20xx〕243號)規定收取。

2憊歉山淌ε嘌怠＞教育行政部門選拔認定的中小學骨干教師參加的培訓，時間為1年，集中研修為240課時。骨干教師省級培訓根據省級培訓方案，由省級培訓院校實施。不向教師收取培訓費用。

3碧岣哐Ю培訓。中小學教師參加提高學歷層次的培訓，由學校批準后，自愿參加，費用自理。省教育廳提出培訓計劃，并委托有關高校組織實施。中小學教師參加提高學歷培訓可折算為一定的繼續教育學時。

4庇⑻囟未來教育項目培訓。根據教育部統一部署，由市級教育行政部門組織實施，不向教師收取培訓費用。

5斃驢緯膛嘌怠O蹬浜匣礎教育課程改革開展的專項培訓，納入教師繼續教育，由各級教育行政部門組織實施，不向教師收取培訓費用。

以上各類培訓的具體實施細則由省教育廳會有關部門另行印發。

四、證書管理

1比省中小學教師繼續教育統一使用省人事廳印制的《安徽省專業技術人員繼續教育證書》，其他任何單位自行制作、發放的證書無效。

2敝な櫸⒎擰8魘腥聳灤姓部門負責本地區中小學繼續教育證書的編號、加蓋鋼印工作，同級教育行政部門負責證書的統一申領和發放工作。

3敝な櫚牡羌嗆蛻笱欏8骷杜嘌翟盒8涸鵂中面授的學時登記，中小學校負責校本培訓情況登記，省中小學教師繼續教育中心負責省統考課程的登記。各縣(區)教育行政部門負責校本培訓課程的審核，各市教育行政部門負責集中面授課程的審核，省每年組織對各市繼續教育證書登記和審驗情況進行抽查。

4輩渭庸歉山淌ε嘌檔慕淌Γ須提供骨干教師培訓通知書和結業證書，由省中小學教師繼續教育中心辦理免于參加周期內教師崗位培訓證明，并在本人繼續教育證書上登記相關內容。

5奔絳教育證書作為完整、系統記錄中小學教師參加繼續教育情況的有效憑證，由教師本人保管，涂改無效。證書損壞、丟失后，應及時向發證單位申請補發。

五、經費保障

1敝行Ы淌繼續教育以財政撥款為主渠道。縣級以上教育行政部門的繼續教育經費由本級財政安排，經費標準不低于中小學教師工資總額的1.5%，并在地方教育事業費中專項列支。地方教育費附加中按不低于5%的比例用于義務教育階段教師的培訓。財政困難的地區要積極建立教育行政部門、學校和教師個人三者分擔繼續教育成本的機制。省級繼續教育專項經費逐年適當增加，重點用于農村骨干教師和培訓者培訓。

2卑煅條件較好的中小學校應在業務經費和辦學收入中按一定比例提取教師繼續教育專項經費。

3備骷督逃行政部門會同財政部門在年初教育預算中設立本級骨干教師和培訓者培訓專項經費。

4敝行Ы淌繼續教育經費由縣級及以上教育行政部門統一管理。其中直接用于教師進修院校辦學的經費，由主管部門根據培訓計劃在編制年度預算時安排。

5本教育行政部門和學校批準參加繼續教育并完成繼續教育任務的中小學教師，其學習期間的費用按有關規定在繼續教育經費和所在學校的業務經費中開支。

7 鼓勵中小學教師繼續教育接受國內外組織和個人資助、捐贈，并積極爭取各類項目基金。

六、基地建設

1備據教育部《關于加強縣級教師培訓機構建設的指導意見》(教師〔20xx〕3號)和《示范性縣級教師培訓機構評估標準》，各級教育行政部門應加強本級繼續教育基地標準化建設，逐步將教師培訓基地建設成為教學、資料、實驗、電化教育和教育科研中心。

2備骷都絳教育機構，可根據自身的辦學條件及服務范圍，申報繼續教育基地資格，由同級教育行政部門認定，認定結果報同級人事部門備案。

3備骷都絳教育培訓基地由當地人民政府負責建設與管理。省教育廳依據教育部《示范性縣級教師培訓機構評估標準》，組織對全省縣級教師培訓機構進行示范性評估和合格評估;會同人事行政部門對省管繼續教育基地進行資質認定。省教育廳每兩年進行一次評估，對不具備條件或違反有關規定的，取消其基地資格。基地實行年檢制度，各級基地向其主管部門上報年檢報告。

七、獎懲措施

1敝行Ы淌Π垂娑ú渭蛹絳教育，享受與在崗人員同等的工資、獎金和福利待遇。

2痹詡絳教育工作中貢獻突出的地區、單位和個人，縣級及以上教育行政部門應予以表彰和獎勵。

3狽財榔鋼俺啤⑿聘、競聘職務、晉級及考核評優的中小學教師，須按規定將繼續教育證書提交同級人事行政部門審驗。

4 接受規定的繼續教育是中小學教師的權利和義務。無正當理由拒不參加培訓或未經同意中斷按規定必須參加的繼續教育的中小學教師，由所在學校取消其職務聘任資格，或延緩其職務評聘，繼續教育費用全部由本人承擔。

5狽參シ幢景旆ü娑ň侔斕鬧行Ы淌ε嘌擔教師有權拒絕參加，同時追究舉辦單位及主要負責人的責任，并嚴肅處理。

6倍災行Ы淌繼續教育工作和培訓基地建設工作領導不力，導致不能完成培訓任務的單位，其第一責任人在年度考核中不得評為優秀等次，情節嚴重的，要給予通報批評直至行政處分。

八、附則

1庇錐園、特殊教育機構、中等專業學校、師范學校、職業學校和其他教育機構教師的繼續教育參照本辦法實施。

2北景旆ㄓ墑〗逃廳負責解釋。

3北景旆ㄗ苑⒉賈日起施行。

繼續教育含義第一，繼續教育是一種成人學歷教育;

第二，受教育者在學歷上和專業技術上已達到了一定的層次和水平;

第三，繼續教育的內容是新知識、新技術、新理論、新方法、新信息、新技能;

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關鍵詞：現代學徒制；崗位定位；解決途徑

一、職業人才要求分析

1.專業理念與師德

幼兒教師必須充分了解自己所從事職業的專業性和獨特性，充分了解所面對的教育對象的特點：3～6歲這個時期的幼兒身心發展迅速，可塑性極大同時又容易受傷害。因此，幼兒教師應具備良好的職業道德修養，將幼兒的生命安全和身心健康放在首位，掌握和尊重幼兒身心發展的特點和個體差異，重視生活對幼兒健康成長的重要價值，并給予幼兒精心的呵護和教育培養。

2.專業知識

保教并重、教養結合，不僅將“幼兒一日生活的組織與管理”作為重要的專項領域要求，同時還要能合理安排和組織幼兒一日生活的各個環節，科學細致地照料幼兒的日常生活，將五大領域的教育內容靈活、有效地滲透到幼兒的一日生活當中。充分利用一日生活中的各種教育契機，對幼兒進行教育，將保教并重、教養結合落到實處。

3.專業能力

《幼兒園教師職業標準（試行）》特別強調了教師要具有觀察、了解幼兒，掌握不同年齡幼兒身心發展特點和個體差異的能力；具有利用不同材料進行環境創設的能力；具有組織與管理幼兒一日生活的能力；具有組織與引導區域活動及各種游戲活動的能力；具有設計與實施五大領域集中教育活動的能力；具有激勵與評價幼兒發展的能力以及自我反思與自主專業發展的能力。

二、職業價值分析

當一個人被聘為幼兒教師后，他應該體現的職業價值主要有：

（1）發現教師所授課程的價值所在。通過激發幼兒的學習興趣、培養幼兒養成良好的學習習慣等方面幼兒逐漸形成正確價的價值觀、人生觀，在快樂中學會學習、學會生活、學會做人、學會與人交流。

（2）運用已有的專業理論知識，了解幼兒的生理、心理發展特點，發現孩子成長的規律，認同、尊重孩子在成長過程中的個體的差異，循序漸進、因材施教，培養每一個孩子富有個性化的發展。

（3）能掌握、利用不同的材料進行環境的創設，合理安排幼兒一日生活，堅持保教結合，培養幼兒良好的生活習慣和自理能力；能靈活運用各種教學手段組織教育活動，指導幼兒使用學具和操作材料，啟發幼兒的創造性思維，培養幼兒動手能力；能充分利用一切條件合理安排游戲環境，創設良好的精神環境，讓每一個幼兒都能保持愉快的情緒參加活動，促進了幼兒身心健康的發展。

（4）對社會、家庭正確地培養孩子起到指導、引領作用。幼兒的社會化發展首先是從家庭開始的，在家庭中，幼兒通過父母的影響及指導獲得了最初的生活經驗、社會知識、行為規范。可以說家庭是幼兒社會化的最早執行者和基本執行者。幼兒教師正是通過家園聯系、家園共育，幫助、指導家長掌握正確的科學育兒知識和育兒方法，把社會的價值觀念、行為方式、態度體系及社會道德規范傳授給幼兒，使幼兒長大后做一個對社會有用的人。

三、職業崗位定位研究

（一）往屆畢業生就業現狀

據對2012年以來往屆畢業生的就業現狀的調查發現，中職學校的畢業生就業存在學歷低、沒有教師資格證、職業能力弱、轉崗流動性強、工資低、工作壓力大等問題，這些直接影響了中職學校的畢業生就業的質量。

1.學歷低

中職學校的學生畢業后持有的是中專畢業證，這在學前教育行業中已屬于不合格學歷，因此受學歷限制，大多數畢業生只能在一些規模比較小的私立幼兒園工作，僅有極少數的畢業生能到公辦、大型的幼兒園工作。

2.沒有教師資格證

由于中職學校的學生入學年齡較小，多數學生在畢業時也達不到參加成人高考的年齡，沒有大專學歷，直接影響教師資格證的取得。

3.職業能力弱

幼兒教師的職業能力是指從事幼兒一日活動組織與管理必須具備的，特別是在幼兒園核心崗位中表現出來的多種能力的綜合。中職學校的學生，憑著興趣，在校能夠完成專業技能的學習，并能達到一定的水平，但由于文化底子較薄，專業理論知識掌握較弱，導致其在幼兒園工作的教學組織管理能力弱。

4.轉崗流動性強

幼師畢業生與同期畢業的已經轉崗的同學相比，工資低、工作強度大、工作壓力大，加之沒有教師資格證，崗位競爭強，導致許多畢業生出現跳槽、轉崗等現象。

（二）解決途徑

1.加強自身學習，提高教學組織管理能力

俗話說：“打鐵還要自身硬。”要想成為一名合格的幼兒教師，必須加強自身的學習。除了練好專業技能要求的彈、唱、跳、畫、講、說，還要注重加強文化及專業理論的學習，掌握幼兒一日生活組織與管理的方法；注重加強良好思想品德的培養，愛幼兒、愛幼兒教育事業；注重加強溝通交流能力的培養，增強學生就業的競爭能力。

2.通過現代學徒制，深化校企合作

（1）通過學徒制，創新、改變校企合作的學習模式。突破學校課程設置，將學徒的內容與幼兒園工作中的典型任務相結合，通過師傅的言傳身教，分析講解幼兒園典型工作任務，分析講解幼兒教師的職業標準；到幼兒園觀摩教育教學活動及幼兒的一日生活的組織與管理工作；利用假期讓徒弟到幼兒園真實的崗位上進行實踐，讓理論與實踐對接，使徒弟在知識及技能等方面得到全方位的、綜合的鍛煉，提高了教學、學徒的實用質量。

（2）校企雙導師制，提升實用型人才培養質量。學生在二年級后就要離開學校進入幼兒園進行頂崗實習，雖然離開學校，但學徒并沒有結束。為了保證徒弟的實習效果，在徒弟進入幼兒園之前，除了讓徒弟明白實習的任務和要求，還要與實習的幼兒園對接，確認幼兒園的指導老師，在實習過程中實行幼兒園與學校的雙指導，保證徒弟在崗位上既有幼兒園老師的指導，又有學校的師傅的指導。在實習的過程中，定期召開徒弟總結會，師徒間進行交流、總結、反饋工作中遇到的問題，不僅互通信息、積累了教育和實踐的經驗，還培養了徒弟間的團隊意識，增強了溝通能力、人際交流能力，為將來的工作打下了堅實的基礎。

（3）取得相關職業資格證，拓寬多渠道就業。為了解決不能考取教師資格證的問題，要提前幫助徒弟進行職業生涯規劃，在努力備考、取得大專學歷的同時，鼓勵徒弟考取相關的職業資格證書，如保育員上崗證、育嬰師證、早期教育指導師證，有了這些證書，就業方向就不僅僅是幼兒園了，他們可以到早教中心等幼兒教育機構入職，這樣就全方位、高層次地拓寬了就業渠道。

參考文獻：

[1]楊黎明.關于現代學徒制（一）――什么是現代學徒制[J].職教論壇，2013（6）：1.

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作為教師，在新學期里，我們依然會孜孜不倦，以敬業務實的工作精神開拓進取;立足于講臺，向課堂教學要效率、要質量。用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂!并力爭在新的學期里取得更大的成績。學生的內心世界就像一張純潔的白紙，讓我們用愛和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫，譜寫出一曲曲美妙的樂章。接下來是小編為大家整理的關于教師的演講致辭，方便大家閱讀與鑒賞!

教師的演講致辭1彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。

還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得，中學畢業時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

往事一幕一幕。

15歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。

18歲，我帶著一臉稚氣走進這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20x年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20x年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

教師的演講致辭2尊敬的的各位領導、老師、親愛的同學們：

下午好!我十分榮幸地代表學校的全體老師在此發言。在這秋風送爽，碩果飄香時節，在歡快的爆竹的聲中，我們又迎來了一個新的學期。大家又能夠開開心心熱熱鬧鬧地在一齊學習生活了。讓我們以熱烈的掌聲來歡慶這一完美時光的到來吧!

在過去的一年里，透過我們廣大師生的共同努力，我們的校園變得更靚了，同學們笑得也更燦爛了，你們多了一份進步，老師們多了一份收獲，尤其是在今年的中考中，經過同學們的勤奮努力，我校取得了全市第八的優異成績，達重點中學分數線人數創歷史新高。作為橫市中學的一員，我們都應以此為驕傲!以此而自豪!

有人說老師是渡船，在過去的一年里我們成功地將一批客人送到了對岸。但我們的工作、我們的使命還遠沒有結束。新的學期，又有了新的“客人”，新的學生，也意味著新的挑戰和新的開始。在此我謹代表全校的老師莊嚴承諾：我們將一如既往地盡忠于國家的教育事業，堅決貫徹執行國家的教育方針政策，全力推進“素質教育”，認認真真上課，踏踏實實工作，教好書，育好人。請學校領導放心，請學生們放心，還請同學們的家長——父老鄉親們放心

新的學期，是新的起點，是新的期望，是新的旅程!同學們!旅程已經開始，你們的背包該帶些什么上路呢有的同學一臉的徬徨，有的同學滿臉的茫然，你們不要徬徨也不要茫然。我告訴大家吧，最要緊的是把理想和目標帶上。理想是我們終生奮斗不息的力量源泉，目標是我們一生勇往直前的精神支柱!沒有理想和目標就好像迷途的糕羊沒有了父母的指引，也好像大海中行駛的航船沒有了燈塔。

第二要緊的是帶上自信和堅強。我們的旅程中免不了會有驚濤駭浪，有風沙泥潭，甚至會有虎豹豺狼!但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來，你始終看見理想的亮光在向你招手致意，你始終會銘記：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。

第三樣要緊的東西是勤奮和努力。不要學那只懶惰兔子，終點還沒到，就在大樹底下“呼嚕嚕”地睡起了大覺。古人說得好，“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“一寸光陰一寸金”、“書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳的話語，但是古人用畢生的心血換來的真理，它無時無刻不在警醒著大家：要勤奮呀!要努力呀!

開學時，很多家長對我說：老師請你多多關照我家的孩子，每次我都對他們說：請放心，我們老師的心愿和你們的心愿是一樣的。其實又何至心愿一樣呢，同學們，老師為了你們成長而傾注的情感、耗去的精力、花費的心血一點也不比你們的父母親少啊!老師們時時刻刻都關注你，你們痛苦，老師跟著悲哀，你們高興，老師也倍感欣慰，你考砸了，老師替你細心分析，你跌倒了，老扶你起來。同學們!請珍惜有老師陪伴的幸福時光吧!

同學們!一齊上路，共同努力吧!創造一個屬于我們大家的輝煌!

謝謝大家!

教師的演講致辭3當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……

幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。

通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。

我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉的教育事業而祝福。

一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

教師的演講致辭4尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

告別了假期的安靜與沉寂，我們美麗的校園又充滿了同學們的歡聲和笑語。《蓮山~課件》在這萬物復蘇、播種期望的季節里，我們又開始了一個嶄新的學期。帶著對未來的期望與憧憬，懷著激動和興奮的情緒，這天，我們歡聚一堂，隆重舉行本學期的開學典禮。

新學期的開始，意味著新的期望、新的憧憬和新的征程。作為教師，在新學期里，我們依然會本著“對學生負責”的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取;立足于講臺，向課堂教學要效率、要質量，奏響大面積，提高教學質量的凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符，去彈奏學生的“心靈的樂章”，用和煦的師德春風去撫慰學生稚嫩的靈魂!“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”。我們愿傾我們所有，全力以赴。因為選取了這個職業，就注定我們的夢想榮譽都與你們連在了一齊，你們是幸福的，我們才是快樂的;你們是進步的，我們才是欣慰的;你們是成功的，我們才是優秀的。

良好的開端是成功的一半。新的學習征程開始了，期望同學們帶上自己的理想和目標，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是用心的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠，從而真正體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。

最后，忠心地祝福的全體師生，在新的學期里工作順利、學習進步，祝福我們的學校明天會更好!

謝謝大家。

教師的演講致辭5小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師。”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。

在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”

甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。

站在講臺上，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。