導語：如何才能寫好一篇月考反思，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

要知道，從高一下學期到高二下學期，這一年多的時間里，第一第二名的位置從來就沒被撼動過，卻在今天被我打破了。

再一次感覺到破天荒的不可思議，不是我考得好，而且全年級的集體同學都考的太差，我只是差的不太明顯。

英語和歷史考的太不盡如人意。歷史居然掛科，這讓我和我最愛的人情何以堪?他說很慚愧，因為沒把我教好。其實我覺得還是在我自己，如果我真的把知識點都很牢固地掌握了，那么即使走神即使談戀愛我也應該都能做對。沒有做對，而且錯了那么多的題，扣了那么多的分，歸根結底還是因為我學的不扎實。

其實談戀愛和學習并不沖突。之所以家長老師反對談戀愛，都是因為談戀愛會分心，影響學習。其實，只要處理好了學習和愛情之間的關系，還是有利于成長的。

當然，這并非在宣揚早戀。要知道，我今年已經十八歲，屬于成人了。在我的家鄉，像我這么大的小女孩，沒有考上學的，都已經相親結婚生孩子了，我不愿意過那樣的生活，我要走遠，走的更遠，去看更遠的遠方，用我的腳去丈量更長的路。而不是碌碌無為，年紀輕輕就為人父母，過早的體會人世辛酸。我還要去看看，不能枉活一場。

跑遠了，還是繼續說成績。

每次考試，都是因為英語太差，拉我的后腿。對于我來說，英語就是短板。像木桶效應，只要英語提不上去，我就永遠無法拔尖。數學是我的優勢，可畢竟只是半邊天，要想打天下，我絕對不能太偏科。這段時間，我不能再急于求成，想全面的提高所有方面。我要抓住重點，找清提分點，比如聽力和完形填空，平時做完作業集中練習，多練習，多鞏固，多背多記。

歷史實在太差，選擇題錯了一半，要知道，若是高考，一道選擇題4分，多錯一道題都是要命的差距，而這類題都是細節的考察，要找準思路，多細心一點。

至于地理和政治，則多在于平時。地理更偏向于理科思維，地圖是地理的心臟，平時要多看地圖多記，多分析。不要抓細枝末節，不要刻意鉆牛角尖，要從大的方面去學習，最好與實際聯系在一起。其實我們所學的東西，都是為生活服務的。那些看似空虛蒼白的東西，都是將來我們搶奪社會資源的依靠和資本。

百分之二十的人占有世界百分之八十的資源，百分之八十的人要去搶奪那百分之二十的資源。而我，恰恰屬于這百分之八十的人之一。

所以，為了將來能生活得好，現在要更加努力。什么時候都不該動搖這個學習的想法。

篇2

這次月考我語文考了94，數學考了91，英語考了100，雖然語文和數學都考了90分以上，但是我還是覺得沒考好，因為這次月考語文和數學是我從小學到現在以來打破紀錄的最低分呀！

在馬上要走出校門時候，我想：一個完整的雞蛋就要變成完蛋了?；氐郊?，媽媽問：“考了多少分？”我想文蚊子一樣地回答：“我這次沒考好，語文94，數學91。”頓時，原本晴空萬里的媽媽一下子變得烏云翻滾，媽媽大聲地呵斥我，還把我的數學卷子撕了，我哭著來到我的房間，想：語文沒考好，是因為和的一個讀音he，本來我可以想到和平的，就是因為想得太多了，結果寫成了和你。課內閱讀的第1題我也可以寫對的，就是因為標三角形時只標了一個字。

面對這幾張試卷，我覺得自己向被人掌握了證據的罪犯，我希望下次考三百分！

新北江小學分校四年級 張中元

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篇3

月考是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。然而大家的月考成績分析總結與反思600字以上寫了嗎？沒有寫月考成績分析總結與反思600字以上也不用擔心，這很快就可以寫完的。下面是小編為你們整理的關于月考成績分析總結與反思600字以上的內容，希望你們能夠喜歡。

月考成績分析總結與反思600字以上一“月考成績出來啦，”聽到了同學這一聲喊，我的心馬上興奮起來，“趕快發呀!發!”我和別的同學一樣嚷嚷了起來。卷子發了下來，我心中剛才的熱火，現在嘩啦一下子被一盆涼水撲滅了，哎!考這樣的成績怎么見人呀!數學99分，英語99.5分，還可以說的過去，可是語文81分，政史地生88分，在小學我從來沒有考過這樣的分數啊!哎!現在真是后悔也來不及了，愧疚充滿了我的心。

我默默的坐在椅子上，反思，想一想課堂上，我有沒有認真的記筆記?沒有，筆記我只是在書上畫畫，什么也不寫。我下定決心，今后一定要記老師講的重點、難點，子曰：“溫故而知新，”記的筆記不只是記記就可以了，而是要經常溫習筆記，這樣在可以記得牢固。在學完一課時，我還要主動的預習下一課的知識內容，這樣老師講的知識我們就可以提前掌握了，課堂上老師再一點拔，我們就可以掌握的更熟練了。

這次的月考，我的主要失誤就是語文閱讀問答題失了分，所以我平常要多看一些好文章，并進行批注，老師說過閱讀題有80%的答案都在文章里，只有把這篇文章理解透了，答題才不會有失誤;數學上，這一次的整張考卷上面的題都是老師講過的知識，這一次我粗心大意，把2當成了有理數，下一次，我一定記住老師教給我的課外知識，這樣我的知識才可以比別人高出一些。正如老師說的，你每一天多學0.1，一個月你就可以多學到30個0.1。

我相信，在我的不懈努力下，我一定會考的比這一次好，一次跌倒不算什么，站起來向前繼續走，直到目的地!我為自己定下了目標，就是保住第二，力爭第一!加油!我是最棒的!

月考成績分析總結與反思600字以上二本周三我們進行了開學以來的第三次月考，這次我考的并不好，雖然老師還沒念名次，但我知道我還沒有進我們班的前十名。這次我對自己很失望。

第一場考語文的時候，可能有些緊張，前面的一些基礎題都沒有認真做，后面的閱讀題是老師講過的，我們也背過的，我覺得很簡單，狀態才恢復好了。到后來檢查的時候，我認為前面的題比較簡單，而且后面的閱讀題和文言文題占得分比較多。所以我就著重檢查后面的分值較大的題了。前面的基礎題做的時候沒認真，檢查的時候也沒用心，以至于最簡單的基礎題一下子扣了八分，這是很不應該的。后面的閱讀題和文言文題做得比較好，只扣了一分，但我還是不滿意，因為我檢查了那一題之后發現，那一題是因為我不認真才做錯的，如果我認真一些那一分就不會扣了。作文是我比較滿意的，雖然扣了三分，但那卻是盡我最大努力寫出來的。

第二場考數學的時候，狀態恢復了不少，題全部都是做過的并且還講評過，輕松了很多，這次我吸取了考語文時的教訓，每一道題都很認真的檢查，終于功夫不負有心人，這次的數學考試我得了120分。

第三場考英語的時候,可能是受了數學的影響，我認為題很簡單，做的時候就沒有那么認真了，結果錯了很多很簡單并且不應該錯的題。

通過這次考試,我明白了很多道理：不管考什么，都不應該受外界因素的影響，要專心致志的對待每一道題。不能因為簡單或分值的高低而不專心、不認真。平時也不能只顧課本上的題，也要注意課外的積累。只有這樣才能考出自己理想的成績。

月考成績分析總結與反思600字以上三升入高中的第一次月考成績已經出爐，語文92分全班第一，數學98分居次席，英語100，綜合91，這看似良好的成績，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。

先說語文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分，我如果能一絲不茍的去完成它們，語文成績豈不是一個多么可觀的數字？

數學的馬虎更不應該，一失手成千古恨，把x的絕對值當成了x，雖說一個是對的，但把絕對值弄成個負數，簡直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。

歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個字——用于祭祀，本該扣一分，因為它們四個又扣掉一分。

生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。

月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不后悔才怪呢！以后類似的錯誤不要再犯，無論做什么馬虎總會耽誤大局。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少，復習資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每天學過的知識要及時溫習。溫故而知新，可以為師矣。

月考，其實并不是多么難，認真、細心的態度會造就一切。

月考成績分析總結與反思600字以上四每到這個時候，都會有一種近乎相同的感受，就是不安，對成績感到不安，對未來的學習感到不安。有的科目的成績還說得過去，但我不滿足于此；有些科目真的說不過去，通過這次考試，我還是有一定的收獲的。

第一個就是我發現了在做題速度上的問題。從一開始，我沒懷疑過我的做題速度，可是這一次，幾乎每一科都有時間緊迫這個致命問題，仔細想想，原因就是由于每天在完成作業上拉的時間線過長了。拿物理來說，我的邏輯能力不是特別好，思考問題不全面，反應不夠快，平時做題練習時思考的時間就會很多，只做到了保證質量，在做題數量上卻一直沒有提高。我平時并沒有注意到這個問題，考試時時間一緊，大腦一片空白，做題毫無思路，更別說什么答對了。在這個問題上，我認為需要平時自習課上多多提高自己寫作業速度，但前提是保證質量。如果想要見題就有思路，就要在吸收了課堂內容后，在課下多做題，每天一兩道，重在堅持下去。為了提高做題速度，我會堅持做下去，數、理、化、生，每天都要有記錄。

第二個就是缺少總結積累。在語文這一學科里顯得尤為重要，有些知識點如字音字形，文學常識，作文素材等都是靠平時積累背誦的，臨時抱佛腳肯定是行不通的。因此，在我的日計劃里又多了一項語文基礎鞏固。

第三個就是心理素質的問題。從小學開始我的心理素質就不是很好，遇事愛緊張，直到現在，甚至在考試前幾天偶爾就會有緊張感，不是我的信心不夠，而是每一次考試后的敗落想起來就讓我難以承受，我不想有這種感覺，歸根結底，我認為是知識不扎實以及其他與考試有關的能力不夠，比如說考場上的隨機應變，難題的大膽放棄等等。話說回來，我為什么每次都考不好？我覺得正如老師所說，一次考好了，你不去思考為什么會考好，到底是哪個環節起作用了；一次沒考好，你又不去反思為什么考砸了，是哪里出了問題。無疑這種“不管不問”的行為對下一階段的學習是有弊無利的。如果心里總想著自己這次又會考不好，考不好后結果又會如何，這樣的話在復習階段你就落后于別人一步了，所以我會盡量克制自己不去想那些沒用的東西。

我承認自己不如別人聰明，不如別人反應快，但我必須做到比別人勤奮，肯吃苦，用不斷重復的方法來加深記憶、積累經驗，笨鳥先飛早入林，正是這個道理。從多次測試的結果來看，我的成績都不是很理想，我認為自己就是不會學習，不會安排時間，可能這節課后做數學題比較好，我卻拿了物理來做。很多時候是在做無用功自己卻不知道。所以在這次考試之后，我會合理安排我的時間，在合適的時間段做應該做的事情。我很希望老師能夠幫助我，給我指明前進的方向。我會百尺竿頭，更進一步，爭取今后取得好的成績。

月考成績分析總結與反思600字以上五在南實生活的日子過得飛快，一個月的時間轉瞬即逝，月考如約而至，這周月考的成績出來了，一般，數學116 英語115，而語文成績很差，只有區區92分，比班里平均分都少6分，排在。全級204名。

數學這次扣了4分，一分在于答題不全面，還有三分就是平時做題時不夠認真仔細，錯的那道選擇題平時在《課時作業》中已經做過了，可是對它不夠重視，所以導致我在月考時的審題錯誤。

英語這次考的聽力速度比較快，讓人難以接受，在最后一題時，在聽年齡時由于聽的不夠清楚，所以最后錯了一個空，由于選擇題部分并未下發，所以只有非選擇題，這些題有是綜合填空時不了解主謂一致，將such as和后面合并了，扣了一分。還有一分答題不全面。作文沒用第三人稱單數，扣0.5分。

語文是我這次失分的重中之重。和全級第一名相比，足足相差了24分，僅憑語文，我的分數就被拉下來了一大截。這次月考在語文方面損失慘重，這也為我敲響了警鐘，在基礎知識方面，這次將已寫成了己，無辜的辜字也寫錯，之后在課外閱讀中這篇閱讀又比較難，我沒看懂，所以這里失分也比較大，然后就到了作文，作文題目是《我眼中的__》，我的作文題目是《我眼中的媽媽》作文有50分，而我只得了36分，原因我自己也很清楚：作文寫得沒有突出主題和媽媽的性格。所以得了36分也在意料之中。

篇4

童話故事《灰姑娘》里，灰姑娘擁有璀璨奪目的玻璃鞋。而王子順著當時灰姑娘留下一只玻璃鞋，順利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他們從此過著幸?？鞓返娜兆?hellip;…

我覺得，在考試期間。每個女孩甚至每個人都是灰姑娘，都擁有璀璨的玻璃鞋。但她們都不知道。而考試就像英俊的王子，正在等待并尋找他心目中的人，并將要親自為她穿上鞋子。

所以，我希望每個人都要好好努力。及早發現自己的玻璃鞋，成為幸福的人兒。

不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

每個人都要經過挫折，受到磨難。不要認為自己是例外的。因為只有經過暴風雨后，自己才變得更加堅強，勇敢。

篇5

童話故事《灰姑娘》里，灰姑娘擁有璀璨奪目的玻璃鞋。而王子順著當時灰姑娘留下一只玻璃鞋，順利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他們從此過著幸福快樂的日子……

我覺得，在考試期間。每個女孩甚至每個人都是灰姑娘，都擁有璀璨的玻璃鞋。但她們都不知道。而考試就像英俊的王子，正在等待并尋找他心目中的人，并將要親自為她穿上鞋子。

所以，我希望每個人都要好好努力。及早發現自己的玻璃鞋，成為幸福的人兒。

不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

每個人都要經過挫折，受到磨難。不要認為自己是例外的。因為只有經過暴風雨后，自己才變得更加堅強，勇敢。

篇6

關鍵詞:幼兒師范學校;音樂教育;問題;思考

在幼兒師范學校音樂教育活動中，面對教學大綱落后、教學內容陳舊、課程設置不夠專業、教學方式不夠靈活等問題，不僅影響教育質量，還不利于國家的幼兒基礎教育。為此，幼兒師范學校音樂教育需突出童趣化色彩，緊跟時代和社會的腳步，結合幼兒教育的特點和音樂教學的特色，及時更新教育理念，制定新穎的教學方針，提升學生的音樂教學能力。

一、幼兒師范學校音樂教育實施分層教學

在幼兒師范學校音樂教育活動中，為促進整體學生對音樂知識、技能的學習和掌握，教師應摒棄傳統落后的教學理念，對課程內容與教學方法進行適當的調整，通過合理的教學手段與形式突出音樂教育的創新性。因此，幼兒師范音樂教育可采用分層教學法，根據教育對象的基礎、能力和天賦等，以及音樂教育的特色，將學生分為多種類型的層次，為其制定不同的教學計劃和學習目標，采用不同的教學方法，促進整體教育質量的提升。以幼兒師范音樂教育聲樂課教學為例，在具體的教學實踐中教師運用分層教學法，指的是從學生的學習能力與實際音樂水平著手，考慮他們的固有水平與潛在能力，將其依據嗓音條件與音樂素質分為多個類型的層次。教師可以從學生在音樂學習中的最近發展區為切入點，針對不同層次的學習制定不同的教學計劃，包括理論知識傳授形式、發聲練習與歌曲練習等，為教育對象提供適合個人學習的內容和方式。以此調動整體學生積極參與到聲樂學習活動中，發揮自身潛力，進而突破最近發展區的瓶頸，發展至下一階段。分層教學法可有效解決師范學校中不同層次學生的實際問題，實現因材施教與有目的性的音樂教育效果。

二、幼兒師范學校音樂課程內容的幼教化

幼兒師范學校音樂教育和其他高校音樂教育相比有著明顯區別，需具有異常鮮明的幼教化，學生不僅需掌握專業的音樂知識，還應掌握將知識傳授給幼兒的技能和方法，為將來的就業奠定良好基礎。幼兒師范學校音樂教育的目的是讓學生在未來的工作崗位上能夠做到游刃有余，扎實音樂基礎與掌握傳授技巧，他們在學校期間通過對音樂知識的專門學習，可以在畢業之后獨立開展與組織各種類型的幼兒音樂教學活動。同時，在當前的幼兒師范音樂教育活動中，無論是理論教學還是樂器教學，大部分教師運用的仍然是師范式音樂教育形式，與幼兒教育實際工作的開展關系不大。學生并不知道自己學習這些音樂知識與未來的工作存在何種關聯，而且教師幾乎不去幼兒園進行觀摩和考察，只是按照個人教學思路和經驗傳授音樂知識。為此，幼兒師范音樂教師應將教學與實際相結合，把教學內容變得幼教化，真正突出幼兒教育的專業特色，可親自去幼兒園聽音樂課，考察幼兒音樂教學活動。并在聲樂課程中適當增多幼兒歌曲演唱教學的課時，講解和傳授兒歌的發聲方法與特點，要求學生不僅可正確唱出幼兒歌曲，還應會指導幼兒演唱歌曲。

三、幼兒師范學校應重視兒童歌曲彈唱結合

在幼兒師范學校音樂教育實踐中對兒童歌曲彈唱課不夠重視，在兒童歌曲伴奏這一教學環節往往由樂器教師進行講解和傳授，但是并不注重演唱，聲樂教師則只關注講授幼兒歌曲的演唱而不注重伴奏方法的講授。這樣的教育形式除音樂基礎穩固、天賦較好的學生能夠進行自我整合之外，其他大部分學生不是能演唱不會彈奏，就是能彈奏不會演唱，兩者之間缺乏有機統一。所以，學校應高度重視兒童歌曲的彈唱結合，將彈奏與演唱整合。比如，在幼兒師范學校鋼琴教學中教師需擴大教學力度，不僅講授兒童歌曲的彈奏特點和要求，還應和聲樂教師合作與配合，由他們指導如何演唱兒童歌曲，做到彈奏和演唱課程教學的相互整合，將學生培養成全能的幼兒音樂教育人才，既能夠掌握歌唱兒童歌曲的方法和技巧，還可以擁有高水平的鋼琴彈奏技能。同時，鋼琴教師可在課程中加入幼兒啟蒙樂器教學內容，為學生講解幼兒樂器的教學特點與方法，并適當增加一些中外幼兒歌曲的彈奏曲目，諸如:《小孔雀告訴你》、《青蛙打鼓》、《貓咪真稀奇》等。并開展體態律動與節奏訓練教學，指導學生通過雙腳、雙手等節奏訓練，提升鋼琴學習的實效性。

四、幼兒師范音樂教師靈活運用教學模式

現階段，隨著信息技術的發展、網絡教育的普及，以及學生對筆記本電腦與智能手機的使用，在幼兒師范學校音樂教育中教師可采用新穎別致的教學模式。為此，幼兒師范音樂教師可靈活運用微課教學模式，通過對微課視頻的制作，將鋼琴或聲樂教學中的重難點分解和記錄，播放形式可使用慢動作、放大等，讓學生更加直觀仔細看到演奏的細節。教師也可將微課視頻進行共享，傳輸到學生的電腦或手機上，讓他們在課下自主觀看與學習。同時，對于幼兒師范學校的學生來說，他們將來的工作崗位大多是幼兒教師，既需要掌握一定的專業技能和知識，還需跟上時代的腳步，教師需運用更加完善和科學的音樂教學模式，以幼兒教育專業為切入點，靈活運用各種教學模式。幼兒教師將來需要來到幼兒中間，走進家長和孩子，應構建一個幼兒園、社會、家庭等一體化的音樂教育模式;在音樂教學內容方法，應及時更新教學目標，將一系列優秀的兒童音樂作品融入其中，轉變曲目單調乏味的情況。另外，幼兒師范音樂教師需要開展一系列回歸活動，讓學生重新感悟與體驗童年，從教、唱和彈兒歌著手，使其在幼兒情境中提升音樂教學的實踐性。

五、總結

針對幼兒師范學校音樂教育中存在的問題，應引起學校和教師的深入思考和認真對待，從專業的教學特色著手，不僅考慮學生對音樂知識的理解和掌握情況，還以教授他們如何將知識傳授給幼兒，使其在畢業之后以更好的姿態迎接工作。

作者:薛麗紅 單位:呂梁學院離石師范分校

參考文獻:

［1］王榮．淺談幼兒師范學校音樂理論教學的改革策略［J］．音樂時空，2013，(03):135．

篇7

老師、同學們:

緊張的期中考試上周已降下了帷幕，這周在老師們的加班加點改卷后大家陸續就會看到成績，究竟自己半學期來的收獲如何，相信不久大家就可見分曉了。但隨著中段考試的結束親愛的同學，你那顆緊張的備戰之心就該因此而放松了么？孔子曰：“人無遠慮，必有近憂”，孟子曰：“生于憂患”。高三的同學別忘了不久的將來還有一質測，高二的同學別忘了至[*]?；ňW舞臺，每一句話都是老師做了充分準備的，我們需要做的就是認真聽好每一句話，絕不放過每一個細節，認真思考原因，不斷鞏固知識。

反思二：錯題本我認真的用好了嗎？題海戰術固然有用，但更重要的是適時停下來將所做過的題歸納、分類、對比。錯題本可幫助我們分析學習中的經驗和教訓，并且利于復習回顧。阻礙廣大同學的重要因素就是時間。這就是個人整理錯題的技術和合理利[*]?；ňW或博取他人的同情，那還不如用珍貴的時間來養精蓄銳。同時，要銘記崔校長給我們上的第一堂課——學會睡覺。在保證第二天精力充沛的前提下充分利用課余時間，這樣才可稱之為“合理利用時間”。

失敗并不可怕，重要的是摔倒后重新站起來。這是我對自己的忠告，也是對此次考試失利的同學的忠告。哈佛訓言到：“覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候，同學們，我們今天是桃李芬芳，我們明天是國家的棟梁。不僅為自己的成功而奮斗！而且為中華之崛起而奮斗，為中國的光明未來而奮斗！

篇8

一、幼兒師范學校聲樂教學現狀探究

首先，在藝術基礎與教學指向上。一方面，隨著各高校的不斷擴招，大部分優秀的初中畢業生都會選擇到各高中進行深造，所以，進入中等師范學校的學生一般情況下，不僅文化基礎知識水平較低，相應的藝術基礎也較為薄弱，尤其是一些來自農村的學生幾乎都不具備音樂基礎。另一方面，又是幼兒師范學校的聲樂教師通常都是來自于專業音樂學校，掌握的都是一些專業的聲樂知識與技能，往往很少會接觸到關于幼兒聲樂教學方面的知識，在加上很少會獲得與幼兒園交流的機會，所以，經常會將聲樂教學視為一種歌唱技能來進行學習，導致教學指向性、針對性出現嚴重的偏離。事實上，相比于成人歌曲，幼兒歌曲具有獨特的的演唱方法與藝術風格，若僅憑借單純的歌唱技能來開展幼兒聲樂教學是難以獲得理想教學效果的[1]。

其次，缺乏實踐鍛煉平臺。幼兒師范學校由于資金等種種因素的制約，很少會給學生提供實踐學習的平?_，導致大部分學生都未積累到豐富的幼兒園實習鍛煉的經驗。因此，學生往往難以對幼兒園聲樂教學環節做出實地觀摩與研究，進而導致大部分畢業生在走入崗位后，難以利用所學聲樂知識來設計、組織相關教學活動。

再者，教學評價機制有待完善。目前，大多數幼兒師范院校采用的考試這一較為單一的教學評價手段，通過學生期中、期末的聲樂考試成績來評估學生的綜合素養，而經常會忽視學生的日常課堂表現、自主學習探究與創新能力等素質的綜合評價，進而導致學生難以在學習、評價中獲得全面指導，而教師不僅難以獲得理想的教學效果，也不能及時、準確的發現教學、評價中存在的不足之處，加以改進。

二、新時期幼兒師范學校聲樂教學創新思考

（一）遵循為幼教服務原則

為了培養出更多高素質，能夠全面適應幼兒園教育發展需求的人才，幼兒師范院校應將幼兒園教師作為自己的教育培養方向。因此，幼師學校應確立為幼兒教育服務的原則，在設計、安排課程過程中，應該將幼兒歌曲的唱法、教法充分體現出來，并多為學生提供一些獨立分析、鉆研聲樂教育創作的時間與空間，帶領學生更多的去接觸幼兒聲樂教學知識，讓其獲得更多實踐學習的機會。另外，師范院校還應強化幼師的職后教育，為幼師提供更多到幼兒園實踐鍛煉學習的機會，以及與先進地區開展學習交流的平添，以此來促進教師學習、教育視野的進一步拓展，積極吸取新穎的聲樂教學理念與方法，不斷增強教學實踐效果[2]。

（二）構建科學完善的課程體系

首先，在聲樂教材方面。傳統師范院校使用的教材了，從內容層面來講都比較適用于?？平逃枨?，難以滿足高素質幼師的培養需要，因此，必須要編寫出具有特色的聲樂教材，不斷豐富、提升教學內容的層次性，進而充分體現出本科聲樂教材的系統性、科學實用性等特點，不斷提升幼師教材水準。

其次，在課程結構方面。為了進一步提升幼兒聲樂修養與實踐能力，應結合實際教學需求，以及幼兒身心發展特點，在課程中適當增加一些幼兒歌曲表演、創編，以及歌曲欣賞等教學環節，同時還應對輔導課在整個聲樂課程結構中的比例做出恰當調整，從而使得每位學生都能夠獲得教師全面、及時的教學指導與評價。

再者，突出兒歌教法。結合兒歌教學需求，其教學內容的安排應遵循循序漸進的原則。第一階段應注重想學生審閱基礎的培養，可以通過簡單的練習，或者是一些直觀的講解來引導學生準確掌握呼吸、歌唱的方法；第二階段，應僅僅圍繞幼兒歌曲，開展實驗性教學活動，組織生動且有針對性的發聲練習，帶領學生熟練、靈活的掌握一些必要的歌唱技巧；第三階段，應注重幼兒歌曲表演課程的開展，通過歌舞有機整合等形式來鍛煉、發展學生的音樂駕馭、肢體表現能力，以及藝術綜合素養。

（三）創新豐富教學模式與內容

新時期背景下，幼兒師范院校應注重教育培養模式的創新，通過不斷豐富教學形式來增強學生的聲樂學習情感體驗。在日常教學中，教師可以結合實際需求將情景、多媒體等較為新穎、先進的教學模式融入到聲樂教學活動中，在全面調動學生學習熱情的同時，進一步增強教學效果。比如，通過創建生動的教學情景，不僅可以加深幼兒對歌曲的理解，也能夠通過引導幼兒想象、欣賞來提升教育效果[3]。

（四）強化實踐教學指導

篇9

------果夢嬌

敬愛的老師，親愛的同學們，大家上午好。今天我演講的題目是：對月考進行合理的反思。

時間飛逝轉眼間我們成為初中生已經兩個月了，在一周前，學校公布了月考成績，面對自己的成績單，同學們可能會有不同的態度；成績好的同學可能會沾沾自喜，成績不好的同學可能會垂頭喪氣。我想說的是：欣喜的同學，請放下你的驕傲，以良好的心態去面對下一次的考試。沮喪的同學，請丟掉你的自卑，以良好的心態去迎接新的挑戰。

這次的月考，應當不僅僅是對我們學習成績的檢測，更應當成為對我們心靈的洗禮。在這次考試中，我們應當找準自己的位置，把學習的壓力轉化為學習的動力，鞭策著我們去努力，去進步。

通過這次月考，我們應該對自己的學習態度，學習方法進行反思。

1、看自己學習是否主動。

現在，我們作為初中生，還在求學階段，然而現在有些同學對學習缺乏主動性，完全成為了被動者，由“求學”變成了“求著你學”，這一習慣將會直接影響你今后的學習，導致成績不理想，因此，學習的主動性很重要。

2、看自己學習態度是否積極。

學習態度是決定這一科成績是否理想的關鍵因素，如果你對這一科沒有興趣，甚至心生厭惡，那么你的這一科成績絕對不會很理想，態度決定成敗。

3、看自己是否不懂就問

現在由于剛剛步入初中沒多久，很多同學對于新的知識還沒有完全掌握，又沒有勇氣去找老師詢問，所以一拖再拖，直到漸漸忘卻，其實這種做法是完全錯誤的，要做到不懂就問

通過這次月考的檢驗，我相信同學們在今后的課堂中必定會認真聽講，投入到熱烈的學習氛圍當中。在做作業時一定會認真審題認真做題在復習時享受學習的快樂

只是就像是一股強勁的風，如果你沒有掌握好風向就會沉落海底，但你掌握好風向，把良好的習慣當做熟練的駕船技巧，必定會乘風破浪，出海遠航。同學們，愿你們以本次月考為契機，找準自己的位置，確定奮斗方向，發奮圖強，揚自己的三角帆，闖自己的夢幻海。

我的演講完畢，謝謝大家。

篇10

二、 依據市局、縣局的《2012年高考備考工作指導意見》，結合我校實際制訂了，《高三復習工作計劃》及《高考目標任務分解方案》及《高考獎勵方案》。在第一周召開高考備考工作的教師會，第二周分層次分班級召開學生動員會。

三、 依據《高三復習工作計劃》高三年級各備課組討論并制定本學科的復課工作計劃及教學進度。要求第二周內完成并上報年級組、教務處。

四、 各階段復課工作實施方案及要求：

1、 第一階段：時限3月15日前完成；

模式：按章節順序復習；

目標：夯實基礎，落實雙基，提升能力。

具體工作：

①本階段舉行6次月考（第5、6次為市一、二模），每四周一次，在月考的下一周進行質量分析，找出問題，提出問題，提出整改意見。

②第二次月考后建立中等生檔案，從第五周開始對優秀生的薄弱學科及中等生的薄弱學科進行補課。每次月考后班主任、科任教師與中等生進行交流座談。

③每次月考后年級組分層次按班舉行交流會。（形式可以為動員會、師生對話會等） ，本階段復習內容按章節編排的順序進行，備課利用個人自備—集體議備—個人反思的模式，教學中體現學生為主體，教師為主導的原則；輔導要有針對性，作業、練習、考試等；試題要精選，加強作業檢查力度。

④從第一周開始實行周練考定時訓練，每周2次，三周為一輪，利用周一、周四最后一節晚自習進行

⑤從第一周開始實行基礎達標與家庭作業，每科兩周一輪，周日第一節晚自習。

⑥從第五周開始利用每周六下午1小時的時間進行綜合科練考，周末評卷，周一講評。

⑦在第十一周進行家長會。

⑧動員有藝術天賦的學生報考藝術類專業學校，聘請西安藝術教師為學生進行專業課輔導。

⑨第七周進行骨干教師第一輪示范課活動。

⑩組織教師參加高考信息會。

⑾3月15日左右召開第一輪復習工作總結會。

模式：專題復習 目標：知識網絡化，能力最大化

① 3月15日左右召開第二階段復習備考工作會，年級組組織召開第二階段復習學生動員會 。

② 2月中旬各備課組安排編寫第二階段專題復習教案及習題。

④ 第一階段周練考、基礎達標、周末家庭作業、周六綜合科練考繼續執行。

⑤ 組織第七次月考（市三模）及質量分析。

⑥ 聘請各科專家做高考復習報告及心理輔導報告。

⑦ 收集整理高考最新信息。

⑧ 4月21日前后召開第二階段復結會。

模式：模擬練考階段 目標：培養學生的應試能力

① 召開第三階段復習備考工作會及學生動員會。依據收集的最新信息整合試題。語數外各10套試題，理綜文綜各練15套題。

② 每周選用2套試題。

③ 每次模擬考試按高考時間設定，考完后公布答案，教師指導學生討論，歸納問題，然后用一節課時間針對性講評。

④ 教師在輔導時間指導學生回歸課本，查漏補缺。

4、 第四階段：時限5月25日—6月3日

模式：學生自由復習，教師隨堂輔導

目標；保持良好競技狀態

① 5月25日左右召開第四階段復習動員會。

② 依據最新信息精編2—3套試題，作為考前練筆，并附有詳解答案。

③ 教師指導學生瀏覽研究糾錯本。