導語：如何才能寫好一篇中秋節語錄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

1、胖子吃吧吃吧不是罪，月餅的甜蜜有誰能無所謂，一年才一次的月餅滋味，豈能隨隨便便浪費，吃完它才有力氣繼續減肥，中秋節，就算撐死是一種美!

 

2、浪漫中秋，月亮含羞，想你切切無以解憂，發給你，短信一首：月朗星稀終守候，落花流水我心頭。誰，夢里揍?

 

3、十五月圓白如晝，千年輪回人依舊，月增年華人增壽，歲月過后看春秋，滿腹真情話別后，月圓之夜話語稠，此時蓮燈觀不夠，來世對月消新愁。中秋節快樂!

 

4、月圓人圓家團圓，喜慶豐收歡樂年。家家歡聚月下談，開開心心賞明月。月中仙子羨人間，只愿和和美美人平安。中秋到了，祝你合家團圓，幸福美滿!

 

5、漂洗心中的思念，沉淀美好的祝愿，遙對九天的月圓，祈愿生活的美滿，分享月餅的香甜，昭示工作的順心，奉送祝福的心愿，祝愿開心到永遠，中秋快樂。

 

6、月餅吃著甜心，月亮看著賞心，好酒喝的燙心，好菜吃的暖心，人人都開心，事事皆順心。中秋快樂，合家幸福。

 

7、在這中秋月園之夜，有個最想的人在想你，在這舉國歡騰之日，有個最愛的人在你身旁。祝你萬事如意。

 

8、中秋佳節月兒圓，懸掛高空寄思念，家家團聚展笑顏，我把祝福送一遍。問聲朋友節日好，希望友情永不變，愿你快樂幸福到永遠!

 

9、中秋到了，我要送你一個月餅第一層，體貼第二層，關懷第三層，浪漫第四層，溫馨中間夾層，甜蜜祝你天天都有一個好心情!永遠開心!

 

10、中秋節一家人，心相連，用愛圍一個大圈圈，夢就算，再遙遠，心里有家就會大團圓。

 

11、八月到十五分外明，節日喜氣伴你行。人逢喜事精神爽，人團家圓事業成。節日愉快身體硬，心想事成您準贏。

 

12、衛生部發出通知，凡是家里還有月餅的一律上繳國庫，不上繳國庫上繳到我家也行，違令者今后不準曬月亮。

 

13、中秋到，月很圓，花更香，保重身體要健康;魚在游，鳥在叫，愿你天天哈哈笑;手中書，杯中酒，祝你好運天天有!歡樂多，憂愁少，預祝中秋節快樂!

 

14、自古中秋月最明，涼風屆候夜彌清。一天氣象沉銀漢，四海魚龍躍水精。月到中秋分外明，又是一年團圓日，祝您節日愉快，身體安康!

 

15、一輪明月，灑滿九江。一年秋事，豐收在望。一杯醇酒，情誼久長。一種豪情，幾分坦蕩。一塊月餅，甜蜜馨香。一句珍重，真情難忘。預祝中秋節快樂久長!

 

16、中秋將至，送上一個月餅，配料：五克快樂棗，一把關心米，三錢友情水，用幽默扎捆，用手機傳達;保質期：農歷八月十五前;保存方法：請按保存鍵。

 

17、不羨天上宮闕，人間自有真情相守。中秋佳節，祝你幸福永久!

 

18、今年中秋節將出現千年一遇的奇觀：七心伴月。這條短信就是參觀券，祝你朋友知心、愛人知心、生活隨心、事業順心、健康放心，事事稱心，天天開心!

 

19、非常榮幸邀請你及家人出席中秋夜宴，菜單如下：紅燒快樂，火爆開心，油炸浪漫，清蒸健康，水煮團圓，干煸四季歡樂豆，本店利薄，謝絕自帶月餅!

 

20、明月本無價，朋友皆有情。路遙千里，難繼相思。人雖難至，心相融之。衷心祝愿您和家人團圓美滿，幸福安康!

 

21、花好月圓共有時，讓我們以后的生活都像這輪月亮一樣，美好圓滿!

 

22、中秋節到，送上祝愿，一送月圓不用花錢，二送人圓沒有時限，三送夢圓努力實現，四送佳緣幸福美滿，五送我心愿，祝你天天開心無極限。

 

23、煩惱隨風，刮向天空;快樂成風，迎面吹送。道順，人順，事事順，你好，我好，大家好。中秋節快樂。

 

24、桂花香，黃，月兒掛在頭正央，我來為你祝福忙，愿您身體強壯似吳剛，事業好比明月光，生活更像月餅圓，一年更比一年強。祝您中秋節愉快。

 

25、您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華;你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。無論我們走到哪兒，永遠記住你的情;無論我們走到哪兒。永遠記住您的話。老師，祝你中秋節快樂!

 

26、在此中秋佳節來臨之際，愿老師的心情如秋高氣爽!笑臉如鮮花常開!愿望個個如愿!中秋快樂!

 

27、以緣份為圓心，浪漫為半徑，畫出愛情的圓;以誠心為圓心，心意為半徑，畫出友情的圓;以關懷為圓心，惦掛為半徑，畫出團圓的圓。中秋節至，愿你快樂!

 

28、中秋之夜月亮之上，思念親情淚水流淌：生活艱難背井離鄉，親情親人留在家鄉。親愛的爸爸媽媽，每逢佳節倍思親，兒在異鄉祝福：中秋佳節平安幸福!

 

29、月滿中秋樂登樓，丹桂飄香秋水流?？鞓锋隙鹗鎻V袖，好運玉兔陪你走。天涯海角思不休，花好月圓人長久?；ㄋ棋\，月凝眸，又逢佳節，喜上眉頭，真心祝福遙相送，愿你心無憂，快樂團圓，幸福長有。

 

30、人都說每逢佳節倍思親，我道思親之時更想你。想你就在月圓時。中秋快樂，我想你了!

 

31、用我的真心做陷，用我的祝福做面，裹住美滿與甜蜜，在這美麗的中秋佳節，送上我為您特制的月餅，愿您品出我的真情意。

 

32、一縷陽光，開啟美好的一天;一點思念，讓真情在心中展現;一個微笑，為你把快樂增添;一個信息，傳遞美好的祝愿。祝中秋快樂，幸福平安!

 

33、擁有的細細品，祈求的再努力。祝生意順利!宏圖大展!今日有喜。

 

34、月缺月圓是自然的現象，聚散離別是人世的演變，故鄉親人是心中的牽絆，吉祥如意是真摯的祝愿。在中秋節這團圓的日子里，愿您親情銘記心頭，友情脈脈相守，愛情不離左右。中秋快樂!

 

35、俗話說，人這一生一共有三大幸運：上學時遇到好老師，工作時遇到一位好師傅，成家時遇到一個好伴侶。如若遇到一個，幸福便足矣!

 

36、快樂中秋，月亮增輝。在這花好月圓之際，我謹代表紅太狼、灰太狼、懶羊羊、慢羊羊、沸羊羊等一群羊兒祝你變成美羊羊、喜洋洋!中秋快樂!

 

37、嫦娥說：月宮寂寞空相守;吳剛說：這砍樹何時是個頭;玉兔說：啥時帶我去旅游;短信說：誠摯祝福祝中秋。祝：中秋快樂!

 

38、月到中秋分外明，又是一年團圓日。在這中秋月圓之際，在這親朋團圓之日，我公司為您送上誠摯的祝福，祝您中秋愉快，事業圓滿!

 

39、一輪月亮在夜空，一塊月餅在嘴中。千千次夢回故里，千千淚情牽家人。我的中秋佳節啊，我的故鄉情結啊，都在遙遠的異鄉，都在我夢里心里。祝中秋佳節全家快樂!

 

40、在中秋節的日子里，讓涼爽的秋風為你帶去溫暖的心意，讓皎潔的月光為你送去真誠的祝愿，愿你好運多多，愿你幸?？鞓?，愿你吉祥如意，愿你中秋快樂!

 

41、自古中秋月最明，涼風習習夜清清;十五月亮十六圓，團圓日子濃濃情;天上星星亮晶晶，祝福心愿一聲聲;愿老師中秋盡歡樂，好運連連伴你行!

 

42、中秋到，煙花俏，團團圓圓真熱鬧;玉兔跳，嫦娥笑，吳剛捧酒把你叫;酒喝著，人樂著，福星為你高高照;月兒白，桂花俏，快樂好運把你抱;朋友意，愿你曉，衷心祝福少不了。愿你合家幸福樂逍遙。

 

43、月餅代表我的情，月亮代表我的心，送你月餅，讓你明白我的真情，陪你賞月，讓你明白我的心意，中秋佳節，祝你闔家團圓，快快樂樂!

 

44、明月照天邊，思念藏心頭!這個中秋月圓夜，遠方的你可好，愿圓圓的月兒捎去我的濃濃牽掛和深深思念!祝愿中秋快樂，朋友，愿你永遠都快樂!

 

45、床前明月光，思念心頭裝。抬頭望明月，低頭發信忙。奮斗在他鄉，故鄉在夢鄉。朋友可無恙?親人可安康?友情豈能忘，短信訴衷腸。平安又吉祥。

篇2

關鍵詞：利益訴求 建設渠道 保證暢通 解決問題

根據中山大學蔡禾教授的觀點，社會存在矛盾和不同的利益訴求是件很正常的事情，重要的是利益訴求能否通過合理通暢的渠道得以表達。在社會學科領域中，有一個著名的“減壓閥”的理論，即鍋爐的耐壓程度有限，蒸氣壓力過大會最終導致鍋爐爆炸。只有設置一個在壓力過大時能起到排壓作用的閥門，才能確保鍋爐的安全。而在社會管理工作中要緩解矛盾壓力，維護社會穩定，正需要適用“減壓閥”理論，建設合適的渠道，讓群眾的利益訴求能夠在體制內得到表達。

一、群眾利益訴求表達現狀

應該看到，近年來，群眾利益訴求渠道建設不斷得到加強。以筆者所在區為例，“區－街－社區”三級維穩中心（站點）工作體系已經全面建設完成而且運轉良好，各級人大代表在工作室定期接訪制度也已經形成并投入動作；黃埔信息網的電子渠道便捷可靠，12319電話熱線時刻暢通；區領導、區各職能部門定期或不定期地開展集中接訪活動，各基層單位的大門更是隨時向來訪群眾敞開，綜上所述群眾利益訴求的渠道可謂十分暢通。而就檢察機關而言，通過民事行政檢察部門，積極為有關當事人答疑解惑，維護當事人的合法權益，也取得了很多績效。特別是筆者所在院民行科在網上開通微博帳號，與網民進行直接的網絡互動，引起了非常大的反響。實際上，筆者所在區各級政府部門和司法部門都將了解和解決群眾利益訴求問題作為頭等大事來抓，投入了大量的人力物力，也取得了一定的成果。但從群眾的反映來看，仍有部分群眾堅持認為其利益訴求沒有得到充分的重視，問題沒能得到圓滿解決，從而對有關部門產生不滿意、不信任、不認可的情緒。這些不良情緒對維護社會穩定、促進社會和諧造成了一定的負面影響。

二、導致群眾利益訴求不能及時得到解決的原因

（一）在理念上存在偏差，認為和諧社會就是沒有矛盾，一切的沖突都必須加以消滅

實際上，和諧社會也是有差異、有矛盾、有沖突的。我們所要建設的和諧社會，并不是要把所有的矛盾和差異都給消滅或者掩蓋下去，而是要建設合理有效的途徑，讓矛盾和差異都能夠在體制之內得到表達，讓群眾的利益訴求都能夠得到抒發。只要讓不同階層的人、不同群體的人都能夠看到并通過這樣的渠道和平臺表達利益訴求，跟有關部門協商對話、共尋對策、齊心解決，就是和諧。片面地理解“和諧”，就會片面地理解“穩定”，對照現實生活就容易得出錯誤的結論。

（二）在權責上存在誤解，認為政府機關應該承擔起全部責任，不能解決利益訴求就是沒有恪盡職責

這種觀念影響甚廣：一方面是在機關內部，各種考核制度走向僵硬化，一級督促一級，將所有的利益訴求都當成不穩定的因素和每一級組織考核的重要指標，強調解決在萌芽狀態，解決在基層。一方面是在群眾中，對政府機關產生依賴情緒，不分事物性質，有困難找政府，解決不了怨政府，結果不如己意罵政府，既加大了政府機關的工作壓力，又對其形象造成了不良影響。

（三）在方法上相對單調，過分依賴行政化手段

在經濟領域，從計劃經濟到市場經濟，使我們認識到，政府不是萬能的，它管不了所有的事，至少它是會失靈的。但社會管理領域，這種觀念還未普及，過多的行政干預就是其體現。行政化手段確實有其“快而準”的優點，但凡事皆無絕對，行政化手段本身也是一把雙刃劍。使用得好，可以及時息紛止爭，皆大歡喜。使用得不好，則將原本地位超脫的行政機關直接拉入矛盾沖突之中，留下更多的事態后遺癥。

雖然當前群眾利益訴求的渠道貌似豐富，但由于以上種種因素的存在使得其在“入口”上大包大攬，在“出口”上舉步維艱。政府機關工作人員疲于接待，但受職權限制又常顯力量有限。司法機關因為其本身的工作定位，又不宜主動地、直接地參與到問題解決過程中去。群眾對反映問題機制給予了太多的期望，對于所反饋的結果又存在著比較大的心理落差。這種渠道設計上的不合理，使得社會管理凸現越來越多的沖突和不穩定因素。

三、檢察機關參與解決群眾利益訴求的方法和路徑

要全面解決當前群眾利益訴求渠道中的問題，加強社會管理體制建設，筆者認為應該從以下幾個方面著手：

（一）要改變觀念，把不同利益訴求視為社會穩定的有機組成部分

蔡禾教授認為：“一個允許沖突表達的社會，一個能把沖突納入到制度化解決機制的社會，從一個宏觀的角度講，反而是一個有彈性的社會，可能是一個穩定的社會?！睂τ谌罕姷牟煌嬖V求，以平常心去理性對待，以制度化體系去規范處理。政府機關內部應將對公務員的政務考核與處理程序掛鉤，而與處理結果脫鉤，既要在加強績效管理上下功夫，嚴加督促，也要適當松綁，減少基層工作人員“維穩”工作壓力。同樣地，對于司法機關人員特別是檢察機關人員在維護社會穩定的工作，也要有更清晰的功能定位，必須堅持在合理合法的前提之下進行，保持司法機關相對超脫的地位，解決有關人員的后顧之憂？。

（二）要分清類別，有的放矢地處理群眾利益訴求

一般來說，群眾利益訴求可以分為以下幾類：對于行政機關職權范圍內的，可以協調解決；對于司法機關職權范圍內的“涉法涉訴”問題，依規定仍由司法機關處理；對于群眾之間的利益糾紛，政府機關可以予以調解，調解不成的可以建議雙方通過司法途徑解決，有實際困難的可由法律援助機關介入協助；檢察機關可以通過多種形式，為政府機關提供法律咨詢以更好地解決問題。

（三）要培育平臺，使群眾在依法化解基層矛盾中發揮主體作用

書記在論及社會管理體制創新時指出，要讓群眾學會運用法律調處利益關系，理順情緒，化解矛盾，力求“群眾的問題首先由群眾協商、群眾的矛盾首先由群眾化解”。在這個利益訴求“原子化”的時代，即使有公平的制度也未必就能獲得充分的執行。政府機關要將培育平臺、發展社會自治力量擺在社會管理體制創新的重要位置，通過創造一個公共平臺，使得不同利益的人組成不同的利益群體，在政府的主持協調下進行公平公正的溝通對話，自主解決存在的問題。而不是想著政府萬能，由政府裁決一切，最后也是由政府承擔一切。

（四）要依法管理，加強對群眾思想意識的引導

篇3

中秋節主持詞開場白一

男主持：各位來賓、女士們、先生們，晚上好!歡迎大家來到又合作專區—個聊歌王一歌王一高山流水I區歲月如歌房間，參加教師節中秋晚會。

女主持：又是丹桂飄香的季節，又是天高云淡的秋季，教師們開始了辛勤的耕耘，學子們開始了新的學年。帶著秋的神韻向我們走來。難忘的學生時代，難忘的恩師!此時，無論你身在何方,身居何位，一定不會忘了老師栽培我們成長所付出的心血吧?在這歡樂的時刻,請讓我們一起祝福天下的老師，祝福他們節日快樂，心想事成。

男主持：九月金秋，老師是這個季節的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德過去的，現在的，將來的，所有的受崇敬與祝福都是他們的。。。

女主持：生命如歌，音律回旋跌蕩，高時激昂奮發，感人...今天就讓我們用音樂來感動這一切吧....歲月如歌房間慶祝教師節中秋晚會現在開始.

結束語

女主持.朋友們，在這個美麗的夜晚，我們歲月如歌房間慶祝教師節中秋晚會里每首歌都讓我們無數次感動，晚會就要落下帷幕了。相逢是今天的歌，相知是明天的緣，今夜是一個精彩的開始!今夜星光燦爛，今夜無人入眠，感謝嘉賓演員們的出色表演，感謝大家的到來。。。謝謝......

男主持：朋友們，時光是短暫的，但對音樂帶給我們的感動卻是永遠的，讓我們記住今天，讓我們期待明天。合作專區—個聊歌王一歌王一高山流水I區-歲月如歌房間為所有熱愛藝術的朋友敞開大門!這里是音樂的殿堂，這里是歌聲的海洋，讓我們展開夢想的翅膀在歌聲里盡情的翱翔!

女主持：我們熱愛生活，我們感謝生活，我們用灼熱的心跳去感受生活，我們用熾熱的旋律去歌唱生活。

男主持：我們熱愛生活，我們感謝生活，我們用歌聲彼此溫暖生命中每一個角落，我們用音樂擁抱燦爛美好的生活。

女主持：今夜我們歡歌笑語，今夜我們暢想未來。讓我們在這自由的網絡的空間里，擂響生命的寄予，迎著七彩的太陽縱情高歌。

男主持：朋友們，讓我們一起舉杯起手中的美酒!祝所有的朋友快樂永遠!吉祥永遠!讓我們送出手中的鮮花，讓我們互道珍重!明天陽光會更加燦爛。歲月如歌房間慶祝教師節中秋晚會到此結束，狂歡依舊，歡迎朋友們踴躍排麥，盡展您的風采。

中秋節主持詞開場白二

吳：各位領導

思：各位來賓

吳：XX公司的全體同仁們

合：大家晚上好。

吳： 我是吳燕妮

思： 我是賴曉思

吳：月是期盼，月是掛牽;今夜，月圓如盤，看不見殘缺的遺憾;

思：月是幻想，月是浪漫;今夜，月光如水，清澈著我們彼此的友誼;

吳：月是思念，月是圓滿;今夜，月華如歌，唱響我們心中的激昂;

思：月是執著，月是XX;今夜，月美如玉，舞動我們青春的步伐。

吳：人逢喜事精神爽，月到中秋分外明，在這滿載豐收喜悅的金秋時節,我們又迎來了中華民族的傳統佳節——中秋

思："但愿人長久，千里共嬋娟"借李白這句詩，在這里我們祝福所有為了XX這個大家庭而遠離故土的朋友們家庭幸福、平安、快樂!

吳：每逢佳節倍思親，中秋節的這一份思念當然會更深切,在一輪皎皎明月高掛的時刻。我們熱忱的歡迎XX的朋友們相聚在此，激揚心中的夢想!

思：無論在天涯無論在海角，今夜有明月做證!我們將揚起理想的風帆，滿載XX的熱忱，虔誠的祝愿“XX的明天會更好!”

合：XX公司文藝晚會現在開始。(開幕詞結束，主持人下臺)

吳：中秋合家團圓，是中華民族的傳統習俗。在這撩撥人心的中秋之夜，使天下所有人都沉浸在“千里共嬋娟”的幸福之中…

思：然而，卻有多少XX的員工朋友們仍然遠離親人，不能與家人團聚，默默奮斗在生產經營的第一線，創造著一個又一個的輝煌。

吳：是啊，我們應該將最誠摯的祝福送給他們。

思：這最美好的祝福還是由我們的總經理來送吧，掌聲有請總經理。。。

(公司總經理講話)

(晚會流程介紹)

吳：感謝總經理，同時也謝謝這么多現場熱情的朋友們。下面正式進入到今晚的表演環節，在表演開始之前我先介紹一下今晚晚會的組成部分：共有“文藝節目表演、游戲活動、公司抽獎、和表演頒獎”四個部分組成。我們首先進行的是文藝節目表演，游戲活動將貫穿于整個晚會的過程之中，公司抽獎表演頒獎將在晚會的尾聲部分進行。

思：公司舉辦的這臺晚會，由公司內部員工自創、自編、自演。我們將進行評比并現場頒獎。共設一等獎一名，設置獎金100元，設二等獎兩名，各設置獎金80元，設三等獎三名，各設置獎金50元

吳：我們的評分標準呢，為十分制。最高不得超過10分，最低不得低于7分，得分保留兩位小數。我們采取現場評分、現場報分，現場計分的辦法。各節目計算為去掉一個最高分，去掉一個最低分，將其它分數之和計算平均分。最終以分數的高低由高至低排列名次。

思：每表演完一個節目，評委隨即亮分。在演出下下個節目之前報上上個節目的得分。

吳：下面，由我向大家介紹游戲規則。本次游戲環節共設有二個等次的獎，分別游戲獲勝者獎、和參與者獎。獲獎者以隊為單位，該隊成員每人都可以獎金30元，參與者皆可獲得精美小禮品一份。

(第一個節目)

思：各位來賓、各位領導、朋友們，我們的游戲規則就介紹完了，也讓大家久等了。接下來，演出正式開始，首先，有請大家欣賞由我們商務中心的OPEN SHOW-----《把愛傳出去》。表演者：楊惠婷、蘇春蘭、李春婷、李瑩瑩、梁悅雅、溫冬妮等六人。

合：大家掌聲有請!

(第二個節目)

吳：剛才的節目漂亮不漂亮啊?(觀眾：漂亮!)，是舞蹈跳的漂亮還是人漂亮?

(觀眾：都漂亮!)哈哈，不開玩笑了。一曲歡快的歌曲和青春的舞蹈，讓我們再次感受到中秋節歡快的氣氛。讓我們把掌聲再一次送給她們。 思：請評委亮分：。。。。。

吳：接下來，請欣賞由線槽車間曾慶椿帶來的一首《明天你是否依然愛我》，有請。

(第三個節目)

思：第一個節目《把愛傳出去》的得分是：。。。請評委亮分：。。。

吳：剛剛的《明天你是否依然愛我》夠動聽吧，但接下來的女聲也同樣動聽，有請線管車間尹非珍表演獨唱《今年夏天》。

(第一個游戲環節)

思：非常感謝線管車間尹非珍帶給我們的歌曲《今年夏天》。剛才第二個節目獨唱《明天你是否依然愛我》的得分是。。。有請評委亮分。。。。

吳：下面呢，我們開始游戲環節，請用你們的掌聲拉開游戲環節的序幕好嗎?感謝大家的掌聲，感謝你們的激情，愿大家都參與，個個都獲獎。

思：第一個游戲《氣球樂樂碰》：

玩法：

- 各組選送6觀眾參與，共分4隊每隊3人， 12人;

- 每隊各領到氣球10個;

- 每隊其中有一人負責吹氣球，并扎好;兩外則背對背，吹好氣球的人，將氣球放入那兩人的背中間的臀部位置，兩人用力將氣球夾破，哪組最先夾破所有氣球為勝;

(第四個節目)

吳：讓我們再次用掌聲向第一輪游戲獲獎的朋友們表示祝賀!同時，我要提醒大家，我們的大獎還在后面，精彩還在后面哦，誰能獲取呢，我們拭目以待。第二個節目獨唱《明天你是否依然愛我》的得分是。。。。第三個節目獨唱《今年夏天》的得分是。。。。

思：哎，小吳啊，你平?？措娨晢?

吳：看啊。

思：那你都看什么節目呢?

吳：那可多了，達人秀，快樂女聲，還有功夫片等好多。

思：原來你也喜歡看功夫片啊。

吳：當然啊，現在的功夫武術那可是相當的火啊，像那部《功夫》都是過億票房。

思：嗯，那是，你看今晚商務中心也來了武術功夫。

吳：哦，是嗎?

思：當然是啊，讓我們用掌聲請出商務中心李春錦帶來的武術《男兒當自強》

(第五個節目)

吳：再一次用掌聲感謝商務中心為我們帶來的精彩武術。請評委亮分。。。

劉：容顏易老天難老，歲月變更卻難以改變曾經的誓言

吳：接下來請欣賞由線管車間王清會為我們帶的一首獨唱《愛你一萬年》

(第二個游戲環節)

思：好一個《愛你一萬年》，熟悉而優美的旋律再一次把我們帶回到曾經的年代。第四個節目武術《男兒當自強》的得分是。。。請評委亮分。。

吳：接下來又到了我們游戲環節了，今晚為大家準備的第二個游戲《搶凳子》：

玩法：

臺上置9張椅子，每小組派5人(共10個人)上來，放DISCO音樂或敲鼓，10個人伴著音樂圍著椅子轉，當音樂驟停時搶坐椅子，未坐到者淘汰;減一椅子，9個人續前動作，當音樂驟停時搶坐椅子，未坐到者淘汰;最后兩人搶坐一張椅子，坐到者為勝;

(第六個節目)

吳：讓我們再次用掌聲向第二輪游戲獲獎的朋友們表示祝賀!第五個節目獨唱《愛你一萬年》的得分是。。。。

思：每個孤獨的晚上，就像電影的散場，身邊的人都離開，一首略帶悲情的歌曲由線槽車間的唐勇為我們帶來?！对趺磿菪膫ξ摇氛坡暁g迎。

(第七個節目)

吳：讓我們一起在心里默默祝福心中的那個他別再受到任何傷害。非常感謝唐勇為我們真情演繹，謝謝你。

思：第六個節目《怎么會狠心傷害我》的得分是。。。請評委亮分。。。

吳：在生活中我們總是會遇到各種各樣的挫折，品嘗起來會是舍味道呢?會不會像不加糖的咖啡還是比不加糖的咖啡還要苦，下面我們一起來欣賞由線槽車管車間張效成帶來的獨唱《那為誰》，讓我們一起在這首歌曲當中去品嘗

(第三個游戲環節)

思：大家從剛剛張主管那首《那為誰》領略到的是什么滋味，生活中無論酸甜苦辣我們都要積極面對

吳：是啊，無論酸甜苦辣我們都要積極面對，下面又到了我們游戲環節：這次我們的游戲是：相擁級級跳玩法：

- 各組選派6人參與，分成3隊，共12人

- 背對背手挽手一字排在起點線上;

- 主持人說開始，則相擁著向前跳，那組最先到達終點的則為勝;

(第八個節目)

思：讓我們再次用掌聲向第三輪游戲獲獎的朋友們表示祝賀!第七個節目獨唱《那為誰》的得分是。。。。

吳：(小唱)“問句天幾高心中志比天更高,自信打不死的心態活到老”。相信在座的各位都曾聽著這個旋律成長的

思：下面有請我們線槽車間的陸靜為我們帶來一首別安的《不再猶豫》，掌聲有請!

(小吳姐先下舞臺，準備自己節目“花好月圓”)

(第九個節目)

思：謝謝陸靜為我們帶來的《不再猶豫》，各位男同胞們以后看到漂亮的女孩子時千萬別再猶豫哦。。。。。。咦!小吳怎么不見了呢?(作出一個東瞧瞧西望望的動作，然后裝出一個很驚訝的發現小吳的表情)，哦!原來我們小吳同志看到各位那么踴躍表現，她也來個一較高下，下面掌聲有請我們吳燕妮為我們帶來的《花好月圓》

(第四個游戲環節)

思：大家小吳同志為我們帶來的《花好月圓》好不好聽呀!再次以熱烈的掌聲感謝!第八個節目獨唱《不再猶豫》的得分是。。。。有請評委亮分。。。

吳：下面又到了我們的游戲環節了，接下來我們給大家準備了什么游戲呢? 思：可憐的小貓

玩法

- 各組選派3人圍坐成圈，一人當小貓坐在中間。

- 小貓走到任何一人面前，蹲下學貓叫。面對者要用手撫摸小貓的頭，并說「哦!可憐的小貓。但是絕不能笑，一笑就算輸，要換當小貓。

- 撫摸者不笑，則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開找別人。

- 當小貓者可以裝模做樣，以逗對方笑。

(第十個節目)

思：剛剛游戲好不好玩呀?想不到我們員工平時勤勤懇懇的工作在第一線上，也有幽默的一面

吳：當然啦，你以為只會你有呀。

思：大家猜猜小吳同志《花好月圓》的得分。猜猜。。。。。有請評委亮分。。。

吳：(小唱：“一樣的血一樣的種,未來還有夢我們一起開拓,手牽著手不分你我昂首向前走” )掌聲有請我們線槽車間張平為我們帶來《中國人》，掌聲有請。。

(第五個游戲環節)

思：非常感謝曾慶椿為我們帶來的動聽的歌曲。接下來又到了我們游戲環節了， 由小吳同志給我們講講游戲規則

吳：這次我們給大家準備的是《猜猜他是誰》

玩法：

各組選派2組成兩組選手，每組成員6人.從兩組成員中派出參賽選手,分別用布把兩人的眼睛蒙住.AB兩組成員分別排成2排(或坐或站),由A組選手(蒙住眼睛的選手)來猜出B組成員的名字,由B組選手來猜出A組成員名字,猜出組員姓名最多的為勝.

規則:

1、 前提先蒙住參賽選手的眼睛再挑每組成員.

2、 選手可觸摸對方成員的脛部以上部位(頭發,脛,鼻,眼睛,耳朵),每組選手可有兩次機會要求組員出聲,講話,語錄不得超過3句,組員演說的語氣可自己控制,可:假裝女聲或嘶啞聲.

(第十一個節目)

思：看來我們的員工彼此間都是比較熟悉，一下子就猜了出來。。。。?？磥硪院蟮迷黾狱c難度才行。。。

吳：嗯，嗯，完全同意，加大難度。第十一個節目獨唱《明天你是否依然愛我》的得分是。。。。有請評委亮分。。。

思：朋友們，伴著心靈舞韻的節拍，讓我們為我們的今天喝彩，為我們的相聚而喝彩!接下來要請出的是我們商務中心李瑩瑩、梁悅雅為我們帶來的《萬水千山總是情》，掌聲有請

吳：感謝我我們商務中心李瑩瑩、梁悅雅，星星索，多么美好的祝福。歌聲多情，月色如水，

思：好了，第十一個節目《萬水千山總是情》的最后得分是。。。請評委亮分：。。。

[如果時間充足] 就插入一個“腦筋急轉彎”游戲環節

玩法： - 全體員工對主持人提出的腦筋急轉彎題目進行搶答

吳：到了我們今晚晚會的最，由我們總經理抽出今晚的幸運觀眾，注意咯~這可是一個不勞而獲的好機會哦，只有一個前提，就是看你們的運氣夠不夠好。嘩! 獎金可是有200元

思：有請我們X總~~

閉幕詞：

吳：讓風吹走您的憂郁，讓雨洗掉您的煩惱

思：讓陽光帶給您溫暖，讓明月帶給您溫馨

吳：讓愛心帶給您幸福，讓情誼帶給您歡樂

思：讓我給您無限問候，讓您快樂每一天

吳：今夜，歌甜舞美，我們感受著同一個主題 思：今夜，月朗星稀，我們憧憬著美好的明天

篇4

1、都說越長大越孤單，于是我們開始在城市里尋找一個依靠，人來人往中我們彼此取暖，度過的每一個日夜都是閃亮的。

2、總有些情深意重的人，讓你覺得每一段陪伴都是恩賜。

3、我覺得生命是最重要的，所以在我心里，沒有事情是解決不了的。 不是每一個人都可以幸運的過自己理想中的生活，有樓有車當然好了，沒有難道哭嗎？所以呢，我們一定要享受我們所過的生活。

4、反正音樂不會騙我， 她就是愛我。 她讓我們保持童真 …心懷感動…

5、不論做什么行業，都是要遵循專業性的，只有把你該做的都做完美了才可以有資本享受偶爾的自由，而自由也只能是調劑，古人云：學海無涯苦作舟，好句。

6、如果你討厭我，我一點也不介意，我活著不是為了取悅你 人生在世 活的不是一個臉面

7、我想給我的靈魂找一條出路 也許路太遠 沒有歸宿 但我只能往前 生命在旅途 奮進 努力 不停歇

8、這個陽光明媚的日子 心都是亮堂堂的 心境平和豁達 才能獲得真正的快樂

9、每一天 當別人在奔跑的時候你要奔跑 當別人在休息的時候你要奔跑 當別人在睡覺的時候 給我爬起來 奔！跑！ 加油summer！跑起來！為了你的夢想！

10、如果這又將是我人生的一個轉折點 我想我有些迷茫 這一次 選擇對于我來說 太難

11、沒有做不好的事，只有做不好事的人 。

12、世界很大 風景很美 人生很短 不要蜷縮在自己的一小塊陰影里

13、我不唱聲嘶力竭的情歌 不代表沒有心碎的時刻

14、有時候 為了享受生命中最美好的部分 須要歷盡艱辛 誰說這是輕而易舉的事

15、不管全世界所有人怎么說 我都認為自己的感受才是正確的 無論別人怎么看 我絕不打亂自己的節奏 喜歡的事自然可以堅持 不喜歡的怎么也長久不了

16、沒有人生錯落起伏過的人，不敢靈魂以歌！

17、心有猛虎，細嗅薔薇。偶然頓足，你就會發現生活總是充滿著細微的美好。

18、我懷念那個夏天，我們沒有固定工作沒有錢，但是我們喝著啤酒唱著歌。

19、走四方 路迢迢水長長，迷迷茫茫一村又一莊，看斜陽 落下去又回來，地不老天不荒 歲月長又長。

20、每當結束一段工作.呼一口氣.告訴自己.你又再度過了充實有意義的一天.明天.繼續加油吧.

21、就算跑不過地鐵 也要跑出自己的人生！

22、夜色那么黑 看不見悲喜界限 任誰都好累 青春只剩一滴眼淚

23、人生艱難，但是如果你有笑對人生的能力，你就有享受人生的能力。

24、愿那一年 這一年的人們 撫平那時的傷痛 最艱難的時刻你們挺過來了 如今 一切都會好起來

25、不用腳去丈量，你永遠不知道外面的世界有多大，每一次的旅行都是對生命的一種洗禮。

26、有多少人和我一樣會有偶爾失落的夜晚？疲憊的身體不要緊 若是心疲憊了是否要給自己找個出口？我還是相信這個世界是美好的 希望身邊的人身體健康

27、工作態度是最為重要的 心有余而力不足又是另一回事了 有一份努力做好的心 比結果更珍貴

28、我一定要在你平庸無奇的人生里，做一個閃閃發光的神經病。

29、時光歷練人心.當你被世事左右.被旁人影響.別太較真.別忘了當初你一個人其實已經走了很長的路了.好好照顧自己.繼續前行.驕傲的.旁若無人的.

30、我是吉克雋逸 ，我們念中學時就時常響應學校的號召捐贈衣物鞋子等給我們那里很多貧困縣的小孩，那時我就想如果人人都能有一雙神奇的鞋 ，永遠不會穿壞，那他們就會和我們一樣無憂無慮，盡情奔跑了。如今我更希望小孩子們能多走出戶外 ，去跑去跳，去擁抱陽光，去感受我們兒時那種自由和快樂！

31、每個人心里都有一道不滅的光，點燃未來的希望。而我更需要這道光！

32、青春是可以用來揮霍的！別到了以后的年紀只能羨慕了！

33、寧愿逐愛而居無定所，日出而愛一路到日落。

34、如果我們總是去追尋別人認可的東西，就會離快樂和幸福越來越遠。俗氣的評論會湮滅自己的個性，世俗的教導會讓自己不知所措。

35、在所有人身邊，一定有那么一兩個朋友。你們嘴硬心軟、直言無忌。當別人都贊揚我的時候，只有你們能一句話噎死我。當我不諳世事不如意的時候 你們幫助我給我力量 這一生里我會路過許多人，可是沒有血緣親情卻又好似親人的

36、我已經想不起來當時是一個什么樣的狀態 只知道 那時輕松又快樂

37、你問我要去向何方 我指著大海的方向

38、每逢佳節倍思親，中秋節這一份思念當然會更強烈！在外闖蕩的我們雖不容易，但在家里默默支持的親人們更值得我們關懷！

39、我只是想在年輕的時候充滿力量，我不想老了再做這些事，連我都可以做到，你有什么不可以。

40、總是有這樣的一些女孩，她們自己賺錢給自己花，她們相信愛情，她們可能活在異鄉，她們滿身傷痕卻不哭給別人看。在別人眼里，她們總光彩照人，而其實不過是堅強的活著。。。每個女孩，都有自己的了不起。你的優秀，不需要任何人來證明。因為女人最大的精彩，就是獨立。

41、一生匆匆，轉眼一世，一份輪回的愛，還是我的歌迷最懂我！

42、生活的有趣還在于，你昨日的最大痛楚，極可能會造就你明日的最大力量。

篇5

眾所周知，校園文化在對培養學生高尚的思想品德，發展智力和能力，養成文明的行為習慣，塑造健全的人格等方面，都具有不可替代的作用。就小學來講，校園文化終究是兒童文化。因此，其建設參與的主體應當是作為少年兒童的全體學生。必須相信，兒童以其潛在的創造天性，對校園文化建設亦有著自身的理解。尊重兒童的文化理解，并創造、提供適當的機會與載體，讓兒童真正參與到校園文化建設中去，是落實學生以“小先生”的姿態成為學校校園文化建設中主體地位的重要舉措。

一是在校園文化環境的設計與布置中給孩子們創造更多機會和平臺。引導學生通過參與開展校園文化環境的設計、布置、宣傳等活動，去向他人宣傳、講述他們對文化的理解，這是可以起到在校園文化建設中以兒童激勵兒童、兒童喚醒兒童、兒童教化兒童的可貴作用的。比如，我們開放學校一部分櫥窗，包干給有關班級，只從總體上提出“要突出學校校園文化特色、彰顯亮點，以及緊緊結合學期專題教育計劃等”總要求，放手讓學生自定主題、自選內容、自行設計、自動布置。有的“小先生”以消防教育為主題，手繪家庭逃生演示圖，在展示中生動地“教”給大家如何繪制自家的逃生演示圖。再比如，我們組織開展“班級名片我設計”活動，鼓勵孩子們積極動腦動手，參與設計班級文化名片，用充滿個性的設計來傳遞自己對班級文化建設的理解，在彼此的交流中，增進班級文化建設的認同感。我們也會讓“小先生”參與設計校園的宣傳標識、語錄等，讓他們結合特定的空間區域去思考設計。在草叢的標牌上寫著：小心哦，踩著我，我會疼哦！在飲水處的墻上：請珍惜每一滴水，那是我們生命的源泉！

二是在參與校園文化的研究活動中獲得更多文化的體驗和理解。學校大隊部引導建立“節慶文化少年研究院”，以“民族傳統節慶文化”為研究內容，廣泛開展清明節、中秋節、重陽節、春節等傳統節慶文化研究活動。利用節慶文化主題隊活動課、學?！靶戮G”電視臺、班級白板等載體，由“小院士”研究成果，講解節日來源、習俗，組織參與體驗性活動，在學校大力弘揚傳統文化。比如，今年端午節，五年級中隊的“小院士”通過活動課，向全體隊員呈現了我國四個城市聯合開展端午申遺的歷程，展現了多地端午的獨特的文化內涵，讓孩子們領略到了端午文化的精彩意蘊。

二、在校園文明規范管理的志愿輪值中爭當“小先生”

美國科曼爾報告認為，同伴的影響對孩子的成長具有重要作用。陶行知先生在其生活教育的理論中也強調要解放孩子。解放孩子就是要充分發揮孩子的主動性、能動性。小先生制的實踐告訴我們，小孩子完全可以在某些方面勝任“教”的責任，生教生，甚至生教師，都是可能的?！敖獭辈粌H限于知識層面，更可以在思想道德、行為規范方面。我們不難發現，確實有相當數量的學生，由于其良好的家教、強烈的自我教育意識等，不僅在學習上走在同伴前列，更在文明規范上、行為習慣上高出同伴一截。所以，在校園文明規范管理中，發揮這些同學的榜樣示范作用，讓他們參與到志愿輪值的管理服務活動中，對于改善校園自我治理結構，培養學生成為重要的校園治理力量，具有教師等成人不可替代的作用。為此，學校德育處、大隊部，通過志愿參與招募令，倡導學生爭當文明管理服務志愿者，一方面自己做出“表率”，努力提升自身文明素養，像文明規范的“小先生樣”；另一方面，在志愿管理服務中，針對同學們的不良行為，擔當“小先生”，適時提醒，善意說服引導，成為學校推行學生自我管理、自我教育的重要推手。比如，在課間午后，一批“小先生”巡守在樓道、操場上，擔當維持同學們文明休閑、文明活動秩序的志愿服務者。在餐廳，“小先生”又勸誡一些同學保持安靜，文明用餐；勸說有些同學要“光盤”，不浪費等。而在少先隊隊室、節日大觀園、版畫工作坊等功能站室，則有“小先生”擔當解說員，作介紹、做宣講，成為文明教化、傳播的小使者。

三、在班隊事務的崗位履職中爭當“小先生”

在校園管理中，既有對人的管理，也有對學校、班級事務的管理。以往的經驗中，班主任在班隊事務管理中，一般都會采用“人人一個崗位、人人一件事務”的做法。這是一個很好的經驗。但是在實施中，我們也發現有些學生缺乏責任心，不夠主動，形成實際上的“空崗”、無所作為。陶行知說：小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子隊伍里最進步的小孩子！這就告訴我們，在班隊事務管理中，我們要發現“最進步的小孩子”，只有他才有可能成為“最好的先生”。因此在操作上，我們不只是機械呆板的分配任務，而是因人而異、適才而用，這樣才能讓有興趣且有能力的人做他愿意做、可以做的事，這樣才能真正做到人盡其才，發揮每一個孩子的作用。首先我們要建立好“小先生人才庫”，即要對班級內孩子們的特長愛好要做一個全面排查，要深入了解，做到心中有數。事實上，在一個班級中，有些學生的自理能力在某些方面總是會顯得比較突出。對這些孩子做一個統計，列表備注，分類管理。其次是建立“小先生崗位責任制”。對每一個崗位的設置要求、管理內容做了明確。具體就是說在班隊事務管理中，我們選擇同學有相應專長的，不僅賦予崗位，更賦予責任，要求承擔這一崗位的，不僅自己要做，還要教會其他的同學一起做，也就是擔當某一崗位的“小先生”，相當于同學中的“實習小師傅”。比如，班級中的生物角，我們請一些有種植經驗的或者對種植感興趣的同學擔任“生物角小先生”，讓他帶著生物興趣小組一起照料，并且教會同伴記種植日記、學習種植知識、宣傳環保理念等。再比如，由閱讀愛好者擔任班級圖書角的“小先生”，讓他組織“讀書會”從同學中募集圖書，分類管理，開展班級讀書交流活動等。引入“小先生制”，讓孩子們更加積極主動地參與到了班隊事務管理中，做班級管理的真正的小主人。

篇6

掙十工分得八分錢

那是上個世紀60年代初到70年代，我為公務所累，常年奔波在外，家中五口老小衣食住行之類的瑣碎事，全靠下放務農的妻子照料，她還要堅持與鄉鄰們一天不停地學大寨掙工分，渡難關。

在這10多年的日月中，每天天蒙蒙亮，掛在家家戶戶屋內的方盒子小喇叭，便響起東方紅樂曲聲，社員們不由分說，肩扛手提自備的農具，三三兩兩地奔向高舉紅旗的生產隊隊長面前排隊、點名、聽令，一起做完上面規定的唱紅歌、背語錄和敬祝萬壽無疆等“四個首先”后，繼而按照所分配的農活，走到指定的莊稼地里，不緊不慢地干起來。不管大伙干多干少，干好干孬，累與不累，中間都要體息下，或開一次鼓勁、學習會；當天的活干不完，可順延到下一天，“今日復明日”嘛！人們稱之為：“學大寨精神，干大呼隆活，拿大概工分，吃大飯，掙平均錢。”

其實也不平均，一個男勞動力出勤一天，均可記上10多工分，婦女跟放假回來打工的學生一個樣，僅得六七工分，到年底分紅時她們也就是男工報酬的70%左右，一個工日不足一毛錢。我家僅有一個女勞力做工，一年365天除了雨雪天氣外，天天出滿勤，辛苦干一年，收入不過40元，年底仍有虧欠，分紅結賬時，扣除全家口糧、柴草款，反而倒欠了生產隊不少錢，這都要從我那時國家每月發給的五六十元薪金中清還。

掛著的豬肉好鮮

1976年春夏之交，不知誰在我家的土墻翻蓋成紅磚瓦房的墻壁上，刷寫了“抓綱治國 改造山河”八個灰白大字，使人感覺到那個“階級斗爭一抓就靈”的政治氛圍，也波及到了廣闊的農村大地：什么學大寨要學精神實質呀，要割資本主義尾巴呀，一天也不能放松階級斗爭、兩條路線斗爭呀，等等，可見真經傳到基層，歪嘴和尚念歪經。

那時，舉旗帶隊的各個村組領頭人，要遵循他們的上級要求，不偏不倚學大寨，大體意思就是堅持以糧為綱，豬羊兔限量養，吃喝用靠供銷，瓜果樹要砍光。這舉刀砍掉的，不僅挫傷了農民自主種養的積極性，給群眾生產生活帶來極大不便，而且對那些多養一頭豬、幾只雞鴨或利用工余陰雨天編織蘆席、菜籃子之類日用品上市掙些零花錢的勤勞致富戶，都當成資本主義尾巴來割掉了。那割的實在是百姓大眾的心頭肉??！至今憶起仍令人心痛難忘。

有一年初夏，我的一個五六歲的犟小子，跑到生產隊集體種植的黃瓜地里玩耍，見到一個二三寸長的小瓜紐，硬要家里人去摘給他嘗一嘗。這怎么能行？隊里剛開過全體社員大會，聲言大人小孩都不得動一下生產隊集體種的瓜果?？蛇@孩子就是不聽勸說，被他媽媽打得喘不過氣來，年過七旬的外老太爺陸學文出面求情，悄悄地摘了一條小黃瓜才平息了這起風波。

也是在這年夏末的一天，集體統一種的一大片茄子長得很茂盛，看護田頭的老爺爺見到茄子地里沒有刮大風，卻擺動得很厲害，覺得很奇怪，村里和各家各戶養的雞鴨都是圈養的，哪有豬狗或牲畜闖進菜園糟蹋莊稼？但他近前一看，卻笑不出聲來了：原來是我家這小子赤身躺臥在地，正大口啃噬粘住枝葉上的半截茄子呢！

還有個故事，是他的奶奶健在時常講給我們聽的。一次，她見到這饞嘴孫子拾起一個下放知青咀嚼過的甜大稍渣滓（類似甘蔗的高粱桿），心中疼得慌，當時下了狠心：“我不怕割什么資本主義尾巴，來年一定要在自家菜地上種植幾株，給孫兒們解解饞，也不去販賣，這能犯什么法！”

那期間，子女們也許是被“艱苦”逼饞了。那年中秋節，鄰居家被批準宰殺一頭豬，我們家提前賒欠了二斤肉掛在屋梁下，等到第二天過節吃，或許是長期沒有吃到肉饞得慌，也可能出于好奇，姊弟仨見了肥嘟嘟的紅肉懸掛著，伸長舌頭爭著嘗嘗鮮！

天地真給倒轉過來

送別70年代，迎來80年代第一個春天的清晨，我懷揣公安機關開出的戶口準遷證，返回家鄉辦理家屬及子女進城的入戶手續。當我來到大隊黨支部書記涂春家時，見他手捧一大碗黑呼呼的大麥粥，小飯桌上沒餅沒饃也沒就餐咸菜，正站著大口吃早飯！當得知我的來意后，他連說是“好事好事”，就讓我去找保管印章的大隊會計。會計家的一位下放職工見我轉戶口，笑稱“城里人滿為患，還往鄉下趕呢！你家老小一次遷進城五口人，哪有可能，這不是天地給倒轉過來么？”我解釋說，這是落實知識分子夫妻長期分居的政策，他聽了半信半疑。可我今天已從老書記的滿面春風體悟到：天地真要倒轉過來！

此時的安樂大隊，學大寨的成敗得失日漸明晰。眾口在相傳，學寨艱苦奮斗、自力更生，大搞農田基本建設是一件好事。聽說生產隊沒有手扶拖拉機耕地、脫粒，我利用工休假，步行10多華里，找到曾采訪過的縣委書記李子健、公社黨委書記王樹香，特批了計劃，購買一臺。

當時穿越安樂大隊東半部好幾華里長的五中溝，便是在姚桂錦、涂會文兩任生產隊長的帶領下開挖疏浚的。這不僅對周圍農田實現旱澇保收具有重要保障作用，而且引導勞力強而多的大戶，陸續從大田中央，搬遷到規劃好的河兩岸居民點蓋上了新房。

村民們眾口稱道的是，學大寨的呼聲開始淡化。農戶家的小喇叭已從原來高調部署大呼隆干活，逐漸被農技、勞力相當的村民實行自由組合所替代。他們收聽中央和省市的新聞廣播，已多于背誦老三篇了，尤其是關注安徽小崗村分田包干到戶的做法與經驗。

篇7

一、班級工作思路

以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級文化建設

1、確定班級目標，編成響亮的口號：“高考20XX，大學在招手！”將這一條標語，做成大紅色的字體貼在黑板的正上方，以明確班級的共同奮斗目標。撰寫20XX高考單科發展參考目標等。

2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面。從而使班級管理制度化。然后將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學們參照執行。

3、制定“班訓”。通過征集意見反復討論，共同確定了班訓：態度決定一切，細節決定成敗！

4、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。

5、撰寫“班主任寄語”：“除了優秀，你別無選擇！優秀是一種心態，優秀是一種習慣，優秀需付諸行動：優秀到每一個細節，每一個細節都優秀！愿我們班優秀到每一個人，愿我們班每一個人都優秀！”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。

6、打印“同學語錄”，張貼在“宣傳欄”，便于同學們，自我對照，自我激勵，相互監督。

7、選定班歌：《陽光總在風雨后》。在唱同一首歌的過程中，同學們既受到了“梅花之苦寒來”的勵志教育，也容易形成一種集體歸屬感。

8、設計班旗。班旗主體標識班主任名字“飛”的繁體藝術變形，瀟灑飄逸，勻稱和諧。意為全體同學在班主任老師的帶領下，團結向上，盡顯風流；底色為蔚藍代表天空或海洋，意為沉穩而博大，標識主體為紅色代表熱情、積極樂觀，藍紅組合暗寓“厚德載物，自強不息”的班級精神。

9、創辦班級圖書站。采取募集的方式，讓同學們將自己手頭較好的書籍和雜志、報刊提供給班級，以實現圖書資源的共享。

10、設立《班級日志》，由值日班委填寫。他們記錄班級的大事和各種情況，發表自己的觀念，表揚好人好事，批評不良行為?？傊?，對班級進行總結、評價、展望或提出要求。并在班會課上由班長或團支書宣讀。

總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。

三、立足常規，做好班級管理

1、每周一次班會，至少一個月讓學生自己開一次班會，并有相應的班會記錄。

2、座位輪流制，每周調動一次，前后左右滾動。

3、建立激勵機制，每次單元測試，單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評一次“最佳作業獎”，對課堂發言積極或作業認真的同學張榜表揚。安排學習委員至少一個月對本階段同學們的學習進行評價，表揚作業認真和課堂發言積極的同學。

4、班委輪流值日填寫《班級日志》，班主任每天查閱，掌握班級各方面的第一手資料。

5、經常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高二階段的生活和學習。

6、制定學生成績記錄本，及時掌握各科的單元測試情況，監控學生的整個學習過程。

7、深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于管理員溝通，了解宿舍管理狀況。

8、衛生工作常抓不懈，打印分工表，責任到人，實行班干負責制，班主的 任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。

四、加強班委會建設，發揮學生班干的作用

學校運動會會后，以無記名投票的方式海選班干，組成完全民選的班委會和團支部。按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協助；常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助；學習方面由學習委員負責，科代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。

并打印出《高二（14）班班干職責分工》，粘貼在宣傳欄，明確各班干職責，并有利于全班同學的監督。施行班干輪流值日，以平衡各班干的工作量，從而不影響學習。值日班干填寫《班級日志》（交班主任）和《班務日志》（交年級組），以便于班主任及時了解諸如作業送交、衛生值日、課堂紀律、兩操和出勤等方面的情況。

五、與各任課教師加強交流，協調教學工作

首先，協助授課老師搜集教學信息：本學期，我班趁教師節和元旦，以老師送節日賀卡的形式，向老師傳遞進行教學反饋，以促進教學相長。先向全體同學搜集對各科教師的教學意見，然后由課代表主筆撰寫，要求突出老師在教學中的優點，同時也委婉地提出商榷意見，以供老師參考。同時也以這樣的方式促進師生之間的情感溝通。

其次，協助班級教師開展教學工作。協助政治教學，我班成立了時政學習（新聞搜集）小組，時政小組將搜集到的近期國內外要聞，謄抄出來，夾進懸掛在宣傳欄內的文件夾。針對部分同學外語短腿情況，配合英語老師成立了英語“一幫一，一對紅”的幫扶對子：11位幫扶志愿者，幫扶13位英語短腿的同學。另有語文學習小組。早讀安排語文或外語課代表（也可由課代表指定一同學）帶讀15分鐘。

再次，經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。另外，我和政治老師還準備各輔導一個小組，進行一次辯論賽。

六、與家長溝通，加強家校聯系

為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、解決問題。尤其是家長會，班主任的發言受到了好評另外，邀請家長走進班級與學生交流，溝通。20XX年11月29日第三、四節晚自習，邀請嚴俊家長為學生作《行為與習慣、飲食與健康》的主題演講。演講就理想與目標、行動與習慣、飲食與健康等內容展開，演講持續了兩個小時，演講生動活潑，內容精彩，學生認真聆聽，兩個小時掌聲不斷，引起強烈反響。12月1日周六放學后，班干自行召開了班委會，討論結合嚴俊父親的演講內容，建議班主任結合整治活動，開展理想教育，激發同學們的斗志，提高班級凝聚力。

七、班級活動

1、中秋節組織班干給全班學生發月餅、桔子，舉行聯歡會，展示同學們的才藝。

2、成功地組織了學生參加學校運動會，運動會期間，各項工作平穩有序。

3、成功地組織了家長會，班主任的發言受到家長的普遍認可。

4、響應校長號召，組織學生學習、觀看于《丹論語心得》，并組織討論，每位同學都撰寫了學習心得，還評定了班級優秀論文10篇，予以表揚和德育管理加分。

5、根據學校部署，狠抓學生日常規范，制定“學生不規范行為整頓方案”。并對整治活動進行了反思，明確了今后班級工作的重點。最后匯總材料上報德育處。

6、選派同學參加學校配合馬鞍山詩歌節選送的李白組詩的朗誦節目，我班嚴俊、陶扶搖、張梅梅、趙邢、吳蘭婷入選。節目在翠竹廣場舉行，收到當涂市民好評，尤其是李白扮演者嚴俊同學的表演惟妙惟肖，成為當場節目一致稱贊的明星，許多觀眾同他合影留念。

7．20XX年12月30日我班成功地組織了班級元旦聯歡會，我們準備了桔子、瓜子、糖果等食品和電腦、攝像機等器材，整場聯歡會氣氛熱鬧，和諧而有序，同學們熱情高漲，紛紛上臺展現自己的才藝。我們還用攝像機，拍攝了整個場面，上傳到網站上以供同學們日后觀看或下載。

篇8

北京時間2012年12月8日凌晨，2012年諾貝爾文學獎得主莫言，身著一身黑色中山裝，僅胸前有一枚朱紅中國印作配飾，以一襲低調的中國風現身瑞典學院，進行了一場45分鐘的文學演講，此次演講的主題為“講故事的人”。

故事一：母親的故事

素材運用關鍵詞：愛；善良；悲憫；人性；寬容；感恩

我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水壺去公共食堂打開水。因為饑餓無力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進草垛，一天沒敢出來。傍晚的時候我聽到母親呼喚我的乳名，我從草垛里鉆出來，以為會受到打罵，但母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發出長長的嘆息。

我記憶中最痛苦的一件事，就是跟著母親去集體的地里揀麥穗，看守麥田的人來了，揀麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個身材高大的看守人煽了她一個耳光，她搖晃著身體跌倒在地，看守人沒收了我們揀到的麥穗，吹著口哨揚長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情使我終生難忘。多年之后，當那個看守麥田的人成為一個白發蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親拉住了我，平靜地對我說：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人?！?/p>

我記得最深刻的一件事，是一個中秋節的中午，我們家難得的包了一頓餃子，每人只有一碗。正當我們吃餃子時，一個乞討的老人來到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發他，他卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長的？”我氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進了老人碗里。

我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學校。當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉?！?/p>

我生來相貌丑陋，村子里很多人當面嘲笑我，學校里有幾個性格霸蠻的同學甚至為此打我。我回家痛苦，母親對我說：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美?！焙髞砦疫M入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至當面嘲弄我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道歉。

1976 年2 月，我應征入伍，背著我母親賣掉結婚時的首飾幫我購買的四本《中國通史簡編》，走出了高密東北鄉這個既讓我愛又讓我恨的地方，開始了我人生的重要時期。

母親去世后，我悲痛萬分，決定寫一部書獻給她。這就是那本《豐乳肥臀》。我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說，就是對母親的訴說。

【素材點撥】莫言的演講從他自己的母親開始，情感真實，滿含悲憫之情。關于母親的敘述，并不鮮見。然而，這樣的敘述每每都能夠打動聽眾，甚至每每讓人淚濕青衫。這中間，莫言講故事的才能也許發揮了作用，但最根本的還在于，對母親的愛乃是一種普遍人性。更因為這樣的母親，在歷史中，在文學中，是無數人最珍貴的學堂，是無數人良知的一面鏡子，是無數人勇氣、善良、知恥的源頭。莫言的母親，教給子女的是愛和人的尊嚴。所以，這些故事固然屬于莫言，其中滲透的情感、意志、情緒，卻是人人都有感觸、也不會感到陌生的。文學的復雜在于此，文學的純凈也在于此。莫言的演講告訴我們：好的故事說到底就藏在母親心里，飄蕩在故鄉田野上，等待著具有天賦的人去挖掘。而我們中學生要寫出好作文，從中應該學到的是：本色、樸實、坦誠……喜歡講故事的人，都有一顆熱愛生活的心。

故事二：意味深長的“三個故事”

素材運用關鍵詞：自由；多元；尊重；人性的美和惡

哭的故事。上世紀六十年代，我上小學三年級的時候，學校里組織我們去參觀一個苦難展覽，我們在老師的引領下放聲大哭。為了能讓老師看到我的表現，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。我還看到在一片真哭假哭的同學之間，有一位同學，臉上沒有一滴淚，嘴巴里沒有一點聲音，也沒有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，我向老師報告了這位同學的行為。為此，學校給了這位同學一個警告處分。多年之后，當我因自己的告密向老師懺悔時，老師說，那天來找他說這件事的，有十幾個同學。這位同學十幾年前就已去世，每當想起他，我就深感歉疚。這件事讓我悟到一個道理，那就是：當眾人都哭時，應該允許有的人不哭。當哭成為一種表演時，更應該允許有的人不哭。

英勇斗士的故事。我再講一個故事：三十多年前，我還在部隊工作。有一天晚上，我在辦公室看書，有一位老長官推門進來，看了一眼我對面的位置，自言自語道：“噢，沒有人？”我隨即站起來，高聲說：“難道我不是人嗎？”那位老長官被我頂得面紅耳赤，尷尬而退。為此事，我洋洋得意了許久，以為自己是個英勇的斗士，但事過多年后，我卻為此深感內疚。

扔草帽的故事。請允許我講最后一個故事，這是許多年前我爺爺講給我聽過的：有八個外出打工的泥瓦匠，為避一場暴風雨，躲進了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個個的火球，在廟門外滾來滾去，空中似乎還有吱吱的龍叫聲。眾人都膽戰心驚，面如土色。有一個人說：“我們八個人中，必定一個人干過傷天害理的壞事，誰干過壞事，就自己走出廟接受懲罰吧，免得讓好人受到牽連?！弊匀粵]有人愿意出去。又有人提議道：“既然大家都不想出去，那我們就將自己的草帽往外拋吧，誰的草帽被刮出廟門，就說明誰干了壞事，那就請他出去接受懲罰?！庇谑谴蠹揖蛯⒆约旱牟菝蓖鶑R門外拋，七個人的草帽被刮回了廟內，只有一個人的草帽被卷了出去。大家就催這個人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將他抬起來扔出了廟門。故事的結局我估計大家都猜到了――那個人剛被扔出廟門，那座破廟轟然坍塌。

【素材點撥】莫言，用三個或直白或玄奧的故事，從容地結束了自己的演講。而故事落音，也引來人們的多元的闡釋和見解：例如，對特立獨行、不逐流隨波的個性化的堅守；沒必要過分彰顯自我，人的尊嚴；禍福無常，被拋棄的未必不是好的，人性的美和惡。這些故事隨時都可以重復發生，他們很淺顯，很容易被記住，但每一個小故事講的都是生活的大道理，每個故事都是社會和人生的縮影。這種漣漪效應，正表明了寫作者“講好故事”對公共生活潛在的滋養和改變?；蛟S，剖白靈魂，可以有很多方式，尖銳針砭抑或平和地講故事，而莫言選擇了后面一種：與其將“道理”置于的地表，不如講著不乏深意的故事，引導讀者學會思辨，并習慣自我啟蒙。所以，莫言的這三個故事，給我們中學生寫作最深刻的啟迪是：引導讀者學會思辨，學會用多元的眼光、多元的視角、多元的觀點看待社會與生活。

【編輯提點】天下文章，無非三類。一種是寫人的，一種是寫事的，一種是寫觀點的。風景之類的文章從根本上還是寫人的。

寫人的文章，必須通過這個人做的事、說的話來體現性格；寫事件的，更不用說了，必須講好故事；寫觀點，必須得有論據支撐才有說服力，而這論據的展示必須依靠講故事的能力。

這么一看，文章好壞，關鍵在于講的故事好不好、能否抓人。

所以，莫言給我們的啟示是，無論何時，千萬別忘了講故事的傳統。拋開故事，一味玩弄概念，耍弄辭藻，除了能嘩眾一時，實在沒有值得保存的意義。

反觀當下，浮躁和喧嘩本已甚囂塵上，越來越多的人已經逐漸喪失了講故事的能力和學習講故事的動力。如果只熱衷于在140個字范圍內舞文弄墨，甚至動輒約架、罵人，逞一時口舌之快，過后什么都留不下，有勁嗎？

所以，我們中學生要寫好作文，就是要學習莫言，珍惜和重拾我們講故事的能力。社會轉型的時代，焦慮和不安全感易迷失人心，慢下腳步，認真地聽故事和講故事，似乎沒有什么實際的用處，卻能讓思想沉淀，讓靈魂安寧。（熊建，《人民日報》總編室編輯；來源：人民網?觀點，本刊有刪改）

語錄素材

【關鍵詞：多元、豐富】“從陽光明媚的北京到冰天雪地的瑞典，世界的美在于她的多樣性?！?/p>

――莫言初到瑞典、走下飛機的感慨

【關鍵詞：文學、人性】“可能是因為我經歷過長期的艱難生活，使我對人性有較為深刻的了解。我知道真正的勇敢是什么，也明白真正的悲憫是什么。我知道，每個人心中都有一片難用是非善惡準確定性的朦朧地帶，而這片地帶，正是文學家施展才華的廣闊天地?！薄靶≌f家是社會中人，他自然有自己的立場和觀點，但小說家在寫作時，必須站在人的立場上，把所有的人都當做人來寫?！?/p>

――莫言的演講“講故事的人”

【關鍵詞：淡定、謙遜】“我父親有句話說得特別好。他說，莫言是農民的兒子。當然，得獎前是農民的兒子，得獎后依然是農民的兒子?！薄拔沂且粋€非常謙虛的人，我知道我的水平到底有多高。我今后還想繼續保持這種謙虛的本色?！?/p>

――莫言在瑞典首都斯德哥爾摩出席新聞會，有記者提問“諾獎榮譽、名人效應帶來的心態變化”，莫言的回答斬釘截鐵：“心如巨石，風吹不動”

篇9

轉瞬間，這一學期的幼兒園教研工作就這樣結束了，那么關于幼兒園教研活動總結以及計劃該怎么寫呢？下面是小編給大家整理的幼兒園教研活動總結以及計劃范文_幼兒園教研工作總結以及計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教研活動總結以及計劃范文(一)依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現總結如下：

一、教研活動日趨規范

1、規范體現在計劃的制定上。

在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論、研究制定出學期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定，達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內容的確定上，保教室更是精益求精，結合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內容，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。

2、規范體現在教研活動的組織體系上。

本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

3、規范體現在教研活動的準備與整理上。

學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內容后，提前將通知發放給各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課，對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。

二、教研活動時間得到更充分的保證

自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。

三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩

首先，本學期我們在原先基礎上，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試。“一節課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能，培養教師觀察、評價、反思能力等方面，具有不可低估的價值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師們極容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據。

其次，在教研內容的設計上，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，還有培養教師專業技能、交流彼此經驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。

再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。

四、教研有突破，效果有新高

1、教師的教研熱情空前高漲。

教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發同時也激起了教師們工作的熱情。

2、教師的專業化成長步伐跨越式前進，如：現代化信息技術的應用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。

更為可貴的是，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經驗，如：如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。

五、教研活動的反思與不足

有總結和反思便能實現再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。

2、活動中雖總結出了不少有價值的經驗，但缺少在實踐中的反復論證。

3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當的實踐經驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。

六、下學期教研活動的初步打算

1、在目標的設定與上學期基本一致。

2、內容的重點側重于課程的園本化、幼兒發展評價和教育行為的反思與評價上。

3、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。

4、進一步調動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。

幼兒園教研活動總結以及計劃范文(二)依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現總結如下：

一、教研活動日趨規范

1、規范體現在計劃的制定上。

在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論、研究制定出學期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定，達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內容的確定上，保教室更是精益求精，結合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內容，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。

2、規范體現在教研活動的組織體系上。

本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

3、規范體現在教研活動的準備與整理上。

學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內容后，提前將通知發放給各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課，對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。

二、教研活動時間得到更充分的保證

自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。

三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩

首先，本學期我們在原先基礎上，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还澱n兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能，培養教師觀察、評價、反思能力等方面，具有不可低估的價值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師們極容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據。

其次，在教研內容的設計上，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，還有培養教師專業技能、交流彼此經驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。

再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。

四、教研有突破，效果有新高

1、教師的教研熱情空前高漲。

教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發同時也激起了教師們工作的熱情。

2、教師的專業化成長步伐跨越式前進，如：現代化信息技術的應用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。

更為可貴的是，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經驗，如：如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。

五、教研活動的反思與不足

有總結和反思便能實現再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。

2、活動中雖總結出了不少有價值的經驗，但缺少在實踐中的反復論證。

3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當的實踐經驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。

六、下學期教研活動的初步打算

1、在目標的設定與上學期基本一致。

2、內容的重點側重于課程的園本化、幼兒發展評價和教育行為的反思與評價上。

3、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。

幼兒園教研活動總結以及計劃范文(三)時光飛逝，大班下學期的音樂教學工作轉眼結束了。在園長精心指導和帶領下，在本班兩位教師的共同努下，本學期工作畫上了一個圓滿的句號?，F將本學期工作總結如下：

一、努力學習新方法，帶領本組教師共同提高教學水平。

本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作充滿熱忱和激情，教學水平也明顯提高。我能認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。并經常瀏覽學前教育網站，查看學前教育研究等專業書刊，努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質量。并在楊主任的帶領下多次組織音樂教研活動，共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。

二、結合主題區域活動的開展，大膽嘗試新的音樂教育形式。

本學期區域活動的開展，彌補了集體教育活動的不組，將幼兒分組進行區域活動，讓我們沒有一直沒有機會深入開展的集體舞教學得到了發揮，區域活動中，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動中，幼兒初步感受學習了紅綢舞的風格特點、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區域活動時間，分組帶領幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反復練習十字步，因為區域分組活動個別指導到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達到百分之95以上，同時，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊形。教師在區域活動的開展中，清晰地關注到了孩子的發展水平，并創設性的環境材料促進幼兒進一步發展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進行整首歌曲的系統動作創編并完整表演。做為音樂教師的我們是真正感受到了區域活動的優點。

同時，本學期的教研重點是集體舞教學，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示?；顒又校處熇蒙钪谐Ｒ姷目曜忧么虼傻膭幼鞅憩F出樂曲鳳陽花鼓熱烈歡快的情緒，并結合節奏圖譜、隊形圖譜的使用，組織活動過程中教師真正做到了引導者，引導幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊形、調整隊形。孩子們通過舞譜的對比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗感受與伙伴共同舞蹈的快樂。

三、存在的不足

1、幼兒方面

雖然這些孩子都是大班的幼兒，但由于沒有進行過系統的的訓練，能力相對來說都比較弱，因此在進行音樂活動的時候還是比較困難，幼兒對音樂的表現力還有待提高。經過一學期的努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進步，在音樂素質方面也有了很大的提高。以后，我們應該更加關注幼兒音樂素質方面系統地培養，從小班就開始，為中大班做好鋪墊。

2、教師方面

很多教師在進行音樂教學時，方法過于保守，缺乏創新能力，或者對于新穎的教學方法信心不足、理解不透。無法將奧爾夫音樂教學的先進理念滲透到自己的音樂教學中，在以后的工作中，我們要更加注重對年輕教師專業素質的培養。

新學年，新希望，希望我們的每一位孩子健康快樂的成長。希望我們的幼兒園明天更美好!

幼兒園教研活動總結以及計劃范文(四)一、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性

說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑，而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

二、加強理論培訓，轉變教師觀念，育思想

教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網絡、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。

根據教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮開展“主題環境創設活動”，首先進行了教學環境的創設如何能真正促進幼兒的發展、教師在開展主題教學中如何優化主題環境、如何讓環境與幼兒對話，讓幼兒做環境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉土特色為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環境創設，在4月10日，我園成功為萊州市農村幼兒園現場會提供現場，得到專家領導的高度評價。各村園的環境創設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F在全鎮每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、目錄齊備、內容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。

另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。

三、注重教師實踐操作，加強反思學習

幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發現問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。

我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節日的同時，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中，組織家長觀摩區角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一步了解幼兒的在園表現，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節系列活動中，我們邀請制做月餅的專業師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下，孩子經過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進步。

另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經驗，從而更加有效地指導自己的教學。

四、教研形式多樣化，教研效果有新高

本年度，我們開展以培訓為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現場觀摩也有現場點評及教研互動。活動中，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環境創設比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現場觀摩活動、多次教研現場互動和多次理論培訓。通過教研，讓教師的專業成長步伐有了跨越式的前進，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現代化信息技術的應用能力等等，教師發表在山東學前教育網上的論文、活動、教育隨筆、教案二十余篇。

教師教研的熱情也空前高漲，增進了領導教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進一步激發了教師對工作的熱情。

五、教研活動中的不足

目前的教研活動隨取得了一點點成績，但存在很多的不足，如：活動中雖總結了不少有價值的經驗，但缺少實踐過程中的反復論證，缺乏對經驗的整理與交流;對現代化的信息技術的應用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。

本學年的教研活動已經結束，在今后的工作中，我們將不斷地改進方法、不斷創新，用實際行動促進教研活動的順利進行，進一步提升教研質量，提高教師專業水平，力爭教研中有新的突破。

幼兒園教研活動總結以及計劃范文（五）園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發展，加強園本培訓。現將工作總結如下:

一、以科學的發展觀為指導，高度重視園本教研工作

如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協作、探究、創新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優秀教師、專家型教師，從而更好的實現自身的價值。

二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對性、時效性。

三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位