導語：如何才能寫好一篇以變化為話題的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

以改變為話題的英語范文【一】

互連網改變生活Internet Change Life

Globally, we have moved from a culture centered on network television, cable, AM and FM radio and telephone into a digital society with mass media,streaming information, intelligent computer. To shift to a digital economy, best demonstrated by the explosive growth of the Internet, is transforming everyday products and practices. Ideas expressed in soft wares, chips, communication systems, financial institutions and mass media have enormous leverage worldwide. Beyond emails and online shopping, the Internet promises to change dramatically huge spectrum activities. Its benefits can be well illustrated in the following aspects.

在全球范圍內，我們已經從一個文化中心為網絡電視，有線電視，AM和FM收音機，電話的社會進入到以大眾媒體，信息流，智能計算機的數字社會。轉變成數字經濟，最明顯體現在互聯網的爆增，它正在改變日常產品和實踐。思想體現在軟件，芯片，通信系統，金融機構和大眾媒體擁有巨大的全球影響力上。除了電子郵件和網上購物，互聯網還承諾大改光譜活動。它的好處可以在以下幾個方面說明。

In the first place, it contributes to escape us from laborious work, save our time, facilitate our lives. Secondly, with computer’s extensive reach into every corner of the world, a perspective of human life can be shown only with a single keystroke. No matter where we are, in school, business workshops, operating rooms, labs, banks of halls of government, the Internet appears to reflect a perspective of human life. Furthermore, computer profits us by relaxation and entertainment it provides.

首先，它有助于我們擺脫費力的工作，節省時間，方便了我們的生活。其次，計算機的廣泛延伸到世界的每個角落，只需一個單一的按鍵就可以透視人類生活。不管我們在哪里，在學校，企業車間，手術室，實驗室，銀行政府大廳，因特網似乎都可以反映人類生活。此外，電腦不僅提供放松和娛樂還有利潤。

But on the other hand, some people debate that it is also inconvenient, waste the time, isolated us from people, and make our lives more complicated. Some people repair the most sophisticated computer but can’t mend a pair of socks. Yet in fact, computer collapse the distances and demolishes all boundaries. Whether computer is a blessing or a curse, depends on different circumstance and the way you use it.

但另一方面，一些人反對說電腦也很不方便，浪費時間，和人們孤立起來，并使我們的生活更復雜。有些人會修理最復雜的計算機，但卻不能修補一雙襪子。但事實上，電腦消滅了距離并拆除所有的界限。計算機是祝福還是詛咒，取決于不同的情況和使用它的方式。

As a new millennium approach, we look forward to constructing a new fantasy land by combination with the wealth this new age will bring and the high technology it will provide.

作為一個新千年的方式，我們期待通過結合這個新時代將帶來的財富與高技術所提供的來建立一個夢想中的樂園

以改變為話題的英語范文【二】

鄉村之變 The Changes in Countryside

Nowadays, thanks to the reform and opening-up policy, great changes have taken place in countryside. Now let me introduce some changes in details.

如今，由于改革開放政策，在農村發生了巨大變化?，F在讓我介紹一些具體的變化。

In the past, farmers used to live in the huts which were in poor quality. They would be destroyed easily in the heavy storm. But nowadays, most farmers have their own houses and flats. Some houses are even bigger and more marvelous than the ones in the city.

過去，農民們常常住在質量差的小屋。這樣的小屋在暴雨中很容易會被破壞。但如今，大多數農民都有自己的房子和公寓。有些房子甚至比城市里的更大、更不可思議。

In the past, farmers usually starved to death in disasters, because they had nothing to eat. But nowadays, farmers can plant many corps to live with or sell them. No wonder that most of them are wealthy.

在過去，農民通常餓死在災難中，因為他們沒有東西可以吃。但現在，農民可以種植很多莊稼來維持生活或者拿來出售。難怪大部分都是富有的。

In the past, farmers were hardly to see the outside world, since they had to tramp over the mountains if they wanted to go out. But nowadays, many high ways and tunnels have been built, so it’s convenient for them to go out. Moreover, most farmers also have their private cars. Therefore, they can go anywhere they like.

在過去，農民們很難看看外面的世界，因為如果他們想出去的話，他們不得不徒步翻山越嶺。但現在，建立了很多高速公路、隧道，人們出去是很方便的。此外，大多數的農民也有自己的私家車。因此，他們可以去任何他們喜歡的地方。

In the past, farmers always suffered from the diseases, because there was no doctor at all. But nowadays, many hospitals have come into being in countryside, so they can be cured in time.

在過去，農民經常遭受病痛，因為根本就沒有醫生。但如今，在農村里也有很多醫院了，所以他們可以及時得到治愈。

In the past, it was difficult for children to study in countryside. But nowadays, as there are so many schools in countryside, more and more children can get a better education.

在過去，農村的孩子很難去上學。但現在，因為在農村有很多學校，越來越多的孩子可以得到更好的教育。

篇2

【關鍵詞】近十年 廣西高考 作文命題 作文教學

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）05B-0102-03

一、近十年廣西高考作文命題評析

（一）2005年的作文題目以“位置和價值”為話題，且還有一句提示語，應該說立意并不難。與2005年的命題形式不同，2006年的命題采用新材料作文的形式。

材料作文和話題作文不一樣，話題作文的立意已經很明顯地告訴考生了，而材料作文的立意需要學生根據對所給材料的理解，自行把握。這是高考作文命題的一大進步。好的作文題目應該具有開放性，同時也要有限制性。

2006年的作文，立意角度具體豐富。學生可以用“因果分析”法，從“烏鴉”失敗原因的角度去立意：成功需要考慮自身的條件，不要盲目模仿；人貴有自知之明，成功需要擺正自己的位置。

學生可以用“找關鍵句”的方法，根據“牧羊人”所說的“這是一只忘記自己叫什么的鳥”這一句話去立意：知人難，知己更難。也可根據“孩子”所說的話“它也很可愛??！”去立意：要敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想；付出了，就可以無怨無悔；空中沒留下我的痕跡，但我已飛過。

學生也可以從“哲學”的角度去立意：一分為二看問題，既肯定烏鴉的勇氣，又否定烏鴉的盲目。

總的來說，這則材料立意角度具體豐富，對學生的“健康成長”也具有一定的借鑒意義，學生有話可說，不難寫出好的文章來。

（二）2007年考的是漫畫作文。基本上，這幅畫還能引發我們對“現象”背后“本質”的一些思考：漫畫中的社會、學校、家庭，對孩子摔倒這一小事表現出的基本態度是什么？今后，我們應該怎樣對孩子進行教育和培養？不難看出，2007年的高考作文命題，依然關注“青少年學生”的“健康成長”問題。這一命題，直接反映社會現實生活，貼近學生心理，容易激發學生的寫作欲望，讓學生有話可說，有情可抒。

（三）2008年高考作文，直擊“社會熱點”，直接以汶川地震為背景，體現了命題人高度的責任感和使命感。畢竟汶川地震對中國乃至全世界都產生了重大的影響。抓住所給材料中的最后一句話：“一樣的愛心，不一樣的表達”。結合當時的“熱點”素材，考生不難寫出好的文章來。

（四）2009年作文，采用“寓言”形式的材料命題。題目和社會現實密切緊扣，貼近學生的生活實際：兔子和小松鼠象征――正在成長的青少年學生；培訓班教練野鴨、評論家青蛙、思想家仙鶴象征――社會、學校、家庭。

我們可以從“兔子和小松鼠”的角度來立意：作為青少年學生，要做到“‘知人’者智，‘自知’者明”，才能“健康成長”，走向成功；也可從“培訓班教練野鴨、評論家青蛙、思想家仙鶴”的角度來立意：如何培養年輕人？如何做一個智慧的引路人？這在深化高考改革的今天仍然值得我們去思考。這道題目關注的還是“青少年學生的健康成長”問題。

（五）2010年考的是漫畫作文，與2007年的漫畫作文相比，2010年的作文題目可寫的內容比較多。學生可以從“第四只貓”的角度去立意：寫忠于職責，不管他人議論和諷刺；可以從“前面三只貓”的角度去立意：寫對“人生存技能退化”的擔憂；寫享樂思想對“富二代”等“青少年學生”的不良影響及其不勞而獲、坐吃山空的嚴重后果；寫不思進取的人對做事人的挖苦等。

（六）2011年作文關注社會道德困境――誠信滑坡的社會現實，很有時代感。南寧三中張咸竹老師認為：“2011年的高考作文題其實是延續了近年來全國卷作文考查的一個基本思路，就是要求考生對‘時代背景下的青少年成長命題’有所知、有所思、有所悟。”南寧二中鄧嘉慧老師認為：“這個題目要寫得出彩，主要還是要把這個話題寫深刻。現在，社會上不少人心態浮躁，渴望一夜成名、一夜暴富；‘買彩票中獎’是熱點，參加選秀節目也是熱點。因此，該如何合理追求財富、如何合理對待名利，并由此引申到如何對待人生各種夢想的追求，這是我們青少年學生要深思的一個重要問題?？梢哉f，這個題目考的不是作文，考的是人品，是人的思想和道德能力?！敝v究誠信是成人、成才必不可少的品質。在誘惑無處不在、誠信嚴重滑坡的今日，青少年學生在人生大考場上做出的選擇、寫出的答案實際上是非常有意義的。

（七）2012年的作文題并不難寫。我們可以從“媽媽”這個角度去思考，抓住關鍵句“放下多余的顧慮”這一句話去立意：為什么要放下顧慮？放下顧慮的原因――有理想、希望、愛的支撐等；怎樣才能放下顧慮？學會放下包袱，輕裝上陣；“媽媽”是一個什么樣的人？在人生的道路上，有一個“富有經驗、充滿智慧”的人生“導師”和“引路人”是非常重要的……我們也可以從“孩子”這個角度去思考：“農村”孩子為什么干起農活來卻顯得笨手笨腳、提心吊膽？這些都是隱藏在材料中值得我們思考的問題。

（八）2013年的作文以蘆山地震為背景，體現了（把“再現”改為“體現了”）“愛心傳遞”這一主旨，延續考量道德價值觀的傳統，暗含當今國家“立德樹人” 的主題。撿到手機的人因看到手機里面關于失主捐款、捐物的賑災信息而感動，最后歸還手機。這就是一種德性的感化：善心、愛心是可以傳遞的，愛心有強大的感召力。作文材料來自于現實生活又引導學生去思考現實生活，體現了新樂府運動倡導者白居易“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的創作主張。

（九）2014年作文與2013年是一脈相承的。繼續傳遞正能量，弘揚傳統道德觀，引導學生對社會現實的思考。當今社會醫患矛盾突出，農民工工資被拖欠時有發生。我們應該怎樣來解決這些矛盾和問題？答案不難在材料中找到。材料中，醫院代表“社會力量”，企業老板代表“強勢個人”，農民工代表“弱勢群體”，三者互相尊重，互相幫助，體現了一種善良、友愛、理解、尊重、信任的和諧氛圍。

二、近十年廣西高考作文命題特點

（一）話題作文淡出歷史舞臺，新材料作文命題形式基本穩定。從近十年的廣西高考作文命題形式來看，話題作文淡出歷史舞臺。傳統意義上的材料作文已經接納了話題作文的開放性要素，把傳統材料作文的限制性特點和話題作文的開放性特點相結合，以全新的形式閃亮登場，新材料作文命題形式基本穩定。

（二）取材視野廣闊，拓寬了情景材料的來源。近十年來廣西高考作文題目取材十分廣泛，有的來自寓言故事，如2006年的“烏鴉學老鷹抓山羊”；2009年的“野鴨開培訓班”。有的來自現實鏡頭，如2008年的“汶川地震”；2012年的“放下多余的顧慮”；2013年的“手機愛心傳遞”；2014年的“醫院、老板搶救農民工”。有的來自網絡調查，如2011年的“誠信賣彩票”。有的來自漫畫，如2007年的“摔了一跤，出事了吧”；2010年的“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！”……從上面的歸類中不難看出，高考作文命題取材視野廣闊，拓寬了情景材料的來源。作文命題逐漸走進現實生活，貼近考生生活。這有利于考生才情的展現，扣緊時代脈搏而抒發真情實感。

（三）作文審題難度有所降低，利于學生暢所欲言。高考作文要考查的應該是考生運用母語表達思想感情的能力。審題不應是我們要考查學生作文水平的重要方面，應盡量減少審題難度，讓學生暢所欲言，充分展現出各自的思想感情和文字表達能力。目前，有些地方，如北京正在探索“作文答題將增加選擇性”的命題形式：十余年來，北京高考大作文將首次變為“二選一”模式。不管這樣做是否降低了審題的難度，但從一定程度上看，增加作文答題的選擇性，讓學生暢所欲言，這將是今后作文命題的一個特點。

（四）倡導自由表達，符合高中語文新課改對寫作教學的要求。 新課程標準指出：寫作是“認識世界、認識自我、進行創造性表述”的過程；在寫作教學中，教師應積極鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發寫作欲望；鼓勵學生自由地表達，有個性地表達，有創意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。如今，大多數作文題目放寬了文體限制（詩歌還是除外），體現了高中語文新課標改革對寫作教學的要求。

2015年1月17日，《北京高考語文科目改革：作文變“2選1”難度將增加》一文中寫到：今年大作文首次變為二選一，命題形式將更加多元。北京五中語文高級教師徐淳老師分析，其中一個題目將為議論類，另一個為敘述、抒情類。這個變化將鼓勵擅長記敘、抒情類文體的學生彰顯個性，高分作文或將以此為分水嶺。

由此看來，倡導自由表達，鼓勵學生彰顯個性，也將是今后作文命題的一個特點。

（五）著眼于“時代背景”下的青少年成長，關注個體和人性。新課標要求學生要關注社會、關注生活、思考人生。近十年來，廣西高考作文命題幾乎都與社會熱點相關，其背后大都與時代背景緊密聯系，重在考察考生對社會現實的思考，傾注富有時代氣息的思考。強調在多彩的生活背景下多角度地感悟人生、審視精神家園：關注學生心靈的自我修養，強調學生的自我反思；引導學生關注個體和人性，甚至提醒學生關注人際關系，思考對生命和職業的敬畏，認知自我，直面人生，感悟人生。

讓學生依據自己的認知水平與思維方式接納并認識世界，用作文創造性地表述見聞，表達對真善美的認識，鞭撻假丑惡；讓他們在作文中不斷地審視自己、反思自己，在欣賞與否定的反復過程中不斷認識自己、實現自我、超越自我，使自己不斷健康成長；讓學生在考場上直接面對人生的困惑做出自己的“選擇”，在選擇中確立自己的人生觀、價值觀、世界觀。

（六）注重考查思維能力，學生可從不同角度思考文章的立意。新材料作文中，往往會涉及好幾個對象，考生只要確立好材料中幾個對象間的邏輯關系，便可以從不同的對象（角度）去立意。然后，選好立意的角度去行文。新材料作文，重在考查對問題的分析能力，對問題的獨特見解。

三、近十年高考作文命題研究對今后高中作文教學的導向作用

高考作文命題不僅具有選拔性的功能，而且還有導向性的功能。只有努力研究高考作文命題，了解高考作文命題的軌跡，把握高考作文命題的意圖與規律，才能提升高中作文教學的有效性。

（一）近十年來，廣西高考作文命題，切合學生的生活實際，幾乎都與社會熱點相關，其背后大都與時代背景緊密聯系，著重考查學生對日常生活中一些事件或社會現象的看法。

今后，我們教師在臨場指導學生高考作文時，一定要有社會熱點意識。教師應引導學生思索作文與生活的緊密聯系，讓學生積累生活，使考生能把社會熱點問題作為寫作素材。這樣，高考作文才盡可能切合命題人的意圖，合乎改卷老師的胃口，為自己的作文贏得高分。為此，我們可以這樣做：

1.幫助學生拓展視野，教師精選熱點素材，對素材進行梳理和歸類。一則素材代表一個高考作文命題方向，以素材窺探高考作文命題。

2.指導學生概述教師所精選出的熱點素材，讓學生在概括的過程中熟悉素材，以便學生在考場上能夠靈活自如地運用。

3.以教師所選出的熱點素材為主，錘煉學生的思維能力，注重素材運用技巧的訓練。

（1）引導學生挖掘每個熱點素材所可能隱藏的高考作文命題。對熱點素材進行多角度透視、多層面挖掘，體現思維的廣度與思想的深度。

（2）對素材事例所產生的影響或作用展開分析：評說熱點，緊扣素材中發生的事件闡發開來，評論事件或人物，透視問題本質，揭示根源，提出對策；反思熱點，從素材中的熱點事件或現象出發，反思社會問題。

（3）注重素材運用技巧的訓練，將思維化為寫作的能力：讓學生通過對素材中的事例進行因果分析，假設分析，類比分析，對比分析，意義分析等達到錘煉學生思維的能力和學會運用素材的能力。

4.點評一些時文佳作，引導學生借鑒“他山之石”。

（二）近十年來，廣西高考作文命題，越來越強調考生對社會的評價能力；關注社會核心價值觀的形成；關注基本道德修養的培養；關注對個體、對人性的思考。

社會時時事事充滿著矛盾。我們要認清事物，對事物進行正確的思考，作出合乎事理的評價，就必須學會辯證地看待事物的各個側面以及事物之間的內在聯系，全面地分析事物的矛盾。

今后的作文教學，我們應該注重思辨能力的培養，引導考生展開理性思維，引導學生善于發現命題材料中所顯露出或隱藏著的矛盾。抓住命題材料中的矛盾關系，以此作為分析的入口，層層剖析，切中肯綮。

一般情況下，對事物的辯證分析，通常要注意以下哲學觀點的運用：運用發展的觀點、聯系的觀點、一分為二的觀點、量變與質變的觀點、具體問題具體分析的觀點、偶然與必然的觀點、認識與實踐的觀點、可能性與現實性的觀點、主要矛盾與次要矛盾的觀點、整體與局部的觀點、個人與社會的觀點、透過現象看本質等觀點分析問題。

高中語文新課程標準指出，語文教育的目的在于“進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終生學習和有個性的發展奠定基礎”。

今后的作文教學，應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展?！凹纫罁W生的生理規律，又要滿足其心理需求；既要促進當前的語文學習，又要著眼于未來的長遠發展；既要滿足個體需求，更要通過人的全面自由的發展來促進社會整體的和諧發展?！?/p>

教師在今后的作文教學設計中，要關注學生自我成長，引發他們對人生的思考。作文教學不僅是寫作技能的訓練，更是塑造人格的訓練。學生的作文中應體現出積極向上的人生觀，體現出人性之美。

（三）走進真題，在真題訓練中體味專家命題的意圖和規律。平時，我們在作文審題訓練時，經常為找不到一些好的作文訓練材料而苦惱。其實，筆者認為最好的作文審題材料就是往年的高考真題。如果，我們能把一些專家對近十年的高考作文真題所做的評析做一下歸納和研究，然后，再用這一研究成果來指導學生審題立意，那么，這不僅達到審題訓練的效果，而且還能讓學生在一系列的真題訓練中了解專家命題的軌跡，把握專家作文命題的意圖和規律，體味專家作文命題的難度。

總之，“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。語文教師在平時的作文教學設計中更應該注重貼近時代，著眼于“時代背景”下的青少年成長：關注社會熱點，關注個體和人性，關注學生世界觀的形成。

文以載道，以文化人，作文如做人。高考作文著力弘揚社會核心價值觀，特別注重考查考生的道德價值取向。作文教學不僅是寫作技能的訓練，而且更是塑造人格的訓練。結合社會熱點，加強青少年道德品質的修養，幫助他們確立一種積極的價值觀和處世態度，促進他們健康成長，促進“人與人”“人與社會”“人與自然”的和諧發展，努力構建和諧社會，仍是語文教師甚至全體教師的首要任務。

【參考文獻】

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[3]陳玉秋.語文課程與教學論[M].桂林：廣西師范大學出版社，2004

[4]張弛.語文教育人文論[M].杭州：浙江教育出版社，2006

篇3

一、激發興趣 在愉悅中喚醒靈感

培根說過：“興趣是最好的教師。” 幾千年前的孔子也提出“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?有了習作興趣，就打開了迎來習作靈感的通道，作文便成功了一半。當然，習作興趣也不是坐等就能夠形成的，也需要老師的培養促成。一般說來，要使學生產生習作興趣，就要矢志不渝地堅持讓學生寫自己感興趣的事物。當代少年思維獨立性強，反應敏捷，對生活中盎然的生機尤感興趣。寫他們感興趣的事物，自然就能爆發出高昂的寫作熱情，就容易產生寫作的靈感。教師應當熟知他們心理，要盡可能顧及學生的口味，布置學生寫感興趣的文章，并及時加以適當的引導和點播。自始至終貫穿著“注重興趣”。從要求“寫課余發生的有趣的事、高興的事”，到“要觀察自己最感興趣的，要寫自己最想寫的”，到“寫自己喜歡的景或物”。這是很有深意的。因為，只有這樣，學生才會對所寫的事物有深切的感受，才感到有話可說，才能激發寫作靈感，才會“樂于書面表達”，才有可能寫出好文章來。我們教師既要堅持讓學生寫感興趣的事物，又要善于引導啟發，給學生創設產生靈感的契機。

二、注重積累 在厚積中孕育靈感

寫作離不開材料，材料是文章的支柱，是文章的“血肉”。積累材料是激發寫作靈感的基礎。清人袁守定說過“得之在俄頃，積之在平日”，學生只有在大量的閱讀和生活中攝入大量的信息，讓它轉化為深層的潛意識，一旦得到恰當的契機，就會迸發出靈感思維的火花。積累具體有以下兩個方面：一是寫作材料的積累。首先是閱讀積累，“讀書破萬卷，下筆如有神”，書讀多了，寫起文章來才能厚積薄發。沒有讀的“耕耘”，就沒有寫的“收獲”。因此，通過大量的閱讀，積累豐富的材料，讓它成為自己寫作的材料庫，作文時才能文思敏捷，信手拈來，讓它成為自己寫作的“源頭活水”；其次是生活積累，作文素材來源于生活，陶行知也說“用生活來教育，為生活向前向上的需要教育，從生活與教育的關系上來說，是生活決定教育”。無論是花草樹木、山川河流、日月星辰、風霜雨雪等自然景觀還是豐富多彩的人生內涵，如果能撥動我們的心弦，生命的靈性與活力就會得到凸現，靈感也會油然而生。雖然如此，但作為學生往往缺乏主動觀察與發現生活中的一些亮點。應讓學生回到大自然中，回到真實的生活中，留心身邊的自然，關注身邊的人事，熟悉社會現象，不斷擴大自己的生活領域，有意識地捕捉生活熱點。二是寫作語言的積累。作文教學中，要有意識地指導學生積累語言，讀書看報，碰到富有表現力的字詞句，聽廣播看電視，甚至聽到別人說話，得到的美妙言語，都要記下來。而且要多背優秀文章、精彩片斷、優美語句，使學生從中得到較多的語言儲備，平時碰到的成語、歇后語、名言警句等，只要自己認為美妙的，就積累。這樣積沙成塔，集腋成裘，建立自己的語言詞典。

學生有了較深厚的積累，往往易于頓悟貫通，觸發靈感，當作文題目出現后，大腦中與創作有關的信息會迅速集中。做到了以上方面的積累，是擁有了捕捉靈感的材料動力，要使其能夠激發靈感，更重要的還是寫作者與材料在情感感受、觀點方面的溝通。

三、投入生活 在體驗中抒發靈感

生活和實踐是藝術靈感的源泉。在社會生活中，學生會潛移默化地受到各種事物的感染和熏陶，因而就攝入了大量的潛意識的信息，在某個瞬間，靈感會閃現。在學校中，學校每年都可能舉行交流會、春游、運動會、作文大賽、辯論賽、朗誦會、元旦晚會之類的大型活動，班級也會有暢所欲言的班會，熱鬧非凡的茶話會，自己動手的大掃除，以及平時的集中上課、做練習的生活場景；在家庭中，可能會在春節訪親拜友，元宵賞燈猜謎，三月踏青觀景，四月感受清明等。各種活動富于生活的氣息，等待我們參與和關注。師可以先引導學生 “心動”，而且知道讓人心動的事物就是“美”。心動其實就是被感動、有想法、認識等，如喜愛、贊美、震驚、苦惱、緊張等。理解之后就可以設置情景讓學生回憶，思考在廣闊的自然美景中找出能讓自己感到心動的事物，哪怕是一棵小草、一片落葉、一滴露珠或是一聲鳥啼、一只螞蟻等。并試著講出心動的原因，即使就一句話也是進步了。老師讓學生明白把這些事物描述出來了，講出了心動的原因了，就是表達了“美”，就是創作了。這樣就會激活學生心中的寫作意識，就如點燃了星星之火，這就是創作的靈感。有了這個基礎就可以組織學生沖進大自然，在早已熟悉的環境中搜索更有價值的東西，因為他們懂得了什么是“美”，什么是能讓人“心動”的東西，有著別樣的心情和目的就一定有別樣的收獲?！暗巧絼t情滿于山，觀海則情溢于海。”生活呈現給我們的是五彩斑斕、絢爛繽紛，用善于發現的眼光在日復一日的生活中洞察細微的變化，用積極參與的心態在轉瞬即逝的機會中躬親實踐，相信，生活會賜予你無限的激情與靈感，寫作從此變成一種表達真知、展示自我的享受生活的愉快過程。

四、創設情境 在感染中 激發靈感

情境具有重要的智能暗示作用。在作文教學中，教師應該通過多種方式，創設一種氣氛、一種氛圍，在這種情境的感染之下，誘發學生的創作欲望，激發靈感思維。如改寫蘇軾的《惠崇山春江晚景》，可把學生帶到大自然中去觀察和感悟，讓他們親自體會“春江水暖鴨先知”的春天的氣息和生機：改寫《我的叔叔于勒》可讓學生扮演其中的角色，使其站在這個角色的心理位置上體驗。情境提供的種種表象，使學生的靈感來潮，似有聰慧之神啟開心扉，記憶的大門打開了，聯想的脈絡溝通了，想象的彩翼張開了……剎那間，心物交融，一系列的開竅效應翩然而至，激情如開閘的洪水傾瀉于筆端。

五、捕捉時機 在啟發中誘發靈感

語文課堂經常會出現一些學生違反課堂紀律的突發事件，針對這些事件教師應恰當處理，甚至可以利用其作為學生的寫作素材，成為一次練筆的好機會。如學生上課吃東西，讓其描寫自己上課偷吃東西的心情和感受，或者給大家介紹一種小吃；有學生上課沒帶書或沒交作業，讓其描寫被老師抓住時的尷尬的表情及心理；正上課時教室飛來一只蛾子，學生爭著拍打，這時可讓他們寫一段場面描寫；老師正在繪聲繪色地講課時，窗外響起隆隆的雷聲，可讓學生寫大雨將至時的景物描寫；學生犯錯誤時，寫自畫像，或寫犯錯前后自己的表情，心理等；上課經常瞌睡的學生寫“犯困日記”……通過這一系列的形式，不僅變乏味的說教為學生的自我反省，讓學生受到教育，而且抓住了寫作靈感，學生有話可說，鍛煉了寫作能力。教師在教學活動中一定要當好導演，準確的把握好“度”，這些寫作活動中要恰當運用時機，正確引導，不能喧賓奪主，只作為課堂花絮，并且每次任務內容不能太長，控制在三百字左右，便于及時講評，選出優劣，這樣學生才不斷能看到進步，寫作積極性不斷提高。

六、培養想象 在聯想中觸發靈感