導語：如何才能寫好一篇保護地球的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

20xx保護地球的名言欣賞1、垃圾回收，保護地球，舉手之勞，參與環保

2、建設美麗的邊疆，愛護我們的家園

3、合理利用資源，保護生態平衡促進經濟持續發展

4、把消費限制在生態圈可以承受的范圍內

5、人類只有一個可生息的村莊——地球，保護環境是每個地球村民

6、保護環境，造福人民

7、青山清我目，流水靜我耳

8、人人關心環境質量，人人參與環境保護

9、心動不如行動，去怨不如去干

10、建設項目必須依法進行環境影響評價

11、山中何所有?岑上多白云

12、提高環境意識，保護美好家園

13、促綠色消費，做綠色選民

14、尊崇自然，敬畏生命

15、揀回垃圾分類老傳統，倡導綠色文明新時尚

16、保護藍天碧水

17、地球是我們從后代手中借來的

18、水光山色與人親，說不盡，無窮好

19、只有一個地球、人類應該同舟共濟

20、環境保護從我身邊做起

21、保護環境就是保護我們自己

22、保護環境，保存希望

23、保護環境，人人有則

24、樹立大環境意識，保護生態環境

25、破壞環境，禍及千古，保護環境，功蓋千秋

20xx保護地球的名言分享1. 樹立大環境意識，保護生態環境。

2. 輕輕地我走了，正如我輕輕地來。(圖書館)

3. 地球不是天然寶庫，能源更需你我呵護。

4. 破壞環境，禍及千古，保護環境，功蓋千秋。

5. 建設綠色校園，增強環保意識。

6. 保護生物多樣性。

7. 人人都來愛護它，世界才會更美妙。

8. 花木有情報春暉，同學愛護喜心扉。

9. 它失去了保護，我們就失去了健康。

10. 垃圾是放錯位置的資源。

11. 垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源。

12. 人類只有一個可生息的村莊——地球，保護環境是每個地球村民的責任。

13. 我們的母親河要我們來保護。

14. 為了地球上的生命。

15. 綠化環境，凈化心靈。

16. 我是環保一員。

17. 小草青青，腳下留情。

18. 用愛心呵護每一片綠色。

19. 請選用無磷洗衣粉。

20. 天是藍的，草是綠的，心是純粹的。

20xx保護地球的名言推薦1、你受傷了!有人心痛!地球傷的很重!有誰來撫慰?

2、工資你高我也高，環保意識要提高。

3、綠水青山是我家，大家不要破壞他。

4、人類善待自然、就是善待自己。

5、地球的命運掌握在人們的股掌之間，稍不留神，將會被毀滅。

6、地球只有一個，失去它，我們到哪里去尋找家園。

7、止住您的腳步，留住一片綠茵!

8、拯救地球，一起動手。

9、推展減廢運動，做好廢棄管理。

10、地球是我們的媽媽，我們是媽媽的孩子，熱愛媽媽吧!

11、生產綠色產品，節約地球資源。

12、人要美，地球更要美!

13、貫徹環保教育，宣導環保資訊。

篇2

關于生活垃圾分類的名言（簡潔版）

1) 資源有限大難題，垃圾分類來解決。

2) 垃圾分類，舉手之勞，為了你我他。

3) 垃圾分類，給我們一個美好的生活空間。

4) 垃圾分類，人人有責，利國利民。

5) 別把垃圾中的寶物與廢物混為一談!

6) 為了節約資源，請給廢紙、塑料袋一個家。

7) 請讓垃圾桶不再“五味俱全”。

8) 垃圾需要自己的家，大家快來幫幫它!

9) 不同的垃圾有不同的家，不要讓它們走錯啦!

10) 變廢為寶，點鐵成金。

11) 垃圾也有用，請別亂扔它。

12) 垃圾有家我送它，保護環境你我他。

13) 細節決定成與敗，分類決定廢與寶。

14) 舉手之勞小動作，破解環境大難題。

15) 垃圾分類，從小做起。

關于生活垃圾分類的名言（精選版）

1) 適量點菜，餐后打包，倡導綠色消費。

2) 參與垃圾分類，保護地球家園，共創美好世界。

3) 垃圾要分類，生活更美好。

4) 垃圾分類益處多，環境保護靠你我。

5) 要使垃圾變為寶，分類回收不可少。

6) 請給垃圾找個合適的家!

7) 垃圾分類，舉手之勞。變廢為寶，美化家園。

8) 世界變成大花園，垃圾分類是關鍵!

9) 眾人一條分類心，垃圾也能變成金!

10) 垃圾分類人人做，做好分類為人人!

11) 積極參與垃圾分類，共同呵護綠色家園。

12) 垃圾是放錯位置的資源。

13) 垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源。

14) 垃圾分類，人人有責!

15) 回收一張紙，少毀一片林!

關于生活垃圾分類的名言（經典版）

1) 世界上沒有垃圾，只有放錯地方的寶藏。 ——但丁(意)

2) 1噸廢物=700公斤的錯誤條件+200公斤的懶惰思想+100公斤真正的廢物。 ——舒爾茨(德)

3) 從垃圾中淘寶不如變垃圾為寶。 ——日本民諺

4) 垃圾應該成為當今時代的一首詩。 ——安蒙斯(美)

5) 繼農業革命、工業革命、計算機革命之后，影響人類生存發展的又一次浪潮，將是在世紀之交時要出現的垃圾革命。 ——托夫勒(美)

6) 地球所提供的足以滿足每個人的需要，但不足以填滿每個人的欲壑。 ——甘地(印)

7) 希望有一天，垃圾桶也會下崗。

8) 垃圾分類放，環境有保障。

9) 垃圾要分類，資源要利用。

10) 今天分一分，明天美十分。

11) 積極參與垃圾分類，共創優美社區環境。

12) 分類收集人人有責，男女老幼齊來參與。

13) 未來人類的文明，將是綠色文明。

14) 提高社區的品味，從垃圾分類開始。

15) 垃圾分類，舉手之勞。

16) 垃圾分一分，環境美十分。

17) 配合垃圾分類，爭做文明市民。

18) 舉手之勞，資源永續的源泉。

19) 綠色餐飲，潔凈家園。

20) 養成文明餐飲習慣，減少餐廚垃圾排放。

看了關于生活垃圾分類的名言還看：

1.不亂扔垃圾的名人名言

2.保護校園環境的名人名言

3.環境污染經典語錄大全

篇3

1、止住您的腳步，留住一片綠茵！

2、拯救地球，一起動手。

3、拯救地球，從生活中的細節做起。

4、地球是我們的媽媽，我們是媽媽的孩子，熱愛媽媽吧！

5、地球只有一個，失去它，我們到哪里去尋找家園。

6、看，藍色的地球多美呀！千萬不要讓她變成單調的黃色！

7、利用地球資源是為了人類更好地生存，保護地球環境是人類為了生存得更久。

8、你是否聽見，地球媽媽在哭泣。

9、地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。

10、地球是我們從后代手中借來的。

11、破壞環境，禍及千古，保護環境，功蓋千秋。

12、讓地球媽媽永遠年輕美麗。

13、讓我們為地球媽媽共同撐起一把綠傘。

14、地球的夢想，給自己穿上一件漂亮的“綠衫”。

15、地球的命運掌握在人們的股掌之間，稍不留神，將會被毀滅。

16、人類只有一個可生息的村莊——地球，保護環境是每個地球村民的責任。

17、地球不該是黑色的，讓天空湛藍，河流潔凈，花兒嬌艷！

18、地球不僅僅是人類的家園，更是所有生物的家園。

19、人要美，地球更要美！

20、保護賴以生存的海陸環境需要我們人類的節制和努力！

21、保護我們的家園，讓地球充滿綠色。

22、地球—“母親”難堪，人類—“兒女”慚愧。使“母親”成為樂園，需要“兒女”攜手努力。

23、人用衣裝，地球用綠裝。

24、森林是地球的肺，我們要保護森林。

25、保持地球生態平衡，就是保護人數自身。

26、保護環境就是保護生命。

27、善待地球就是善待自己。

28、天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。

29、我們為天然資源越來越少而傷心，地球為我們破壞資源而哭泣。

30、我們只有一個地球，共在一片藍天下，讓我們采取新行動保護和凈化我們的地球。

31、一個地球，夠了，一個海洋，夠了，不夠的是—環保。

32、用我們的雙手，保護我們的地球。

33、用行動護衛家園，用熱血澆灌地球。

34、與自然重建和諧，與地球重修舊好。

35、把綠色還給地球。

篇4

1、地球清潔一點，我們生活舒適一點。

2、人類需要的是綠色，只有保護好環境，才能擁有綠色。

3、建設“四化”離不開綠化。

4、以前是綠色創造了這片“天堂”，現在是垃圾創造了這處“地獄”。

5、你是否聽見，地球媽媽在哭泣。

6、護我環境，為我中華！

7、地球—“母親”難堪，人類—“兒女”慚愧。

8、保護環境，要你十分留心，十分細心，十分有心。

9、地球的夢想，給自己穿上一件漂亮的“綠衫”。

10、人的生命是有限的，保護環境是無限的。

11、愛護環境吧！因為我們只有一個地球，這是我們共同的家園！

12、門前院后種棵樹，室內陽臺養盆花，健康幸福到你家。

13、多種一棵翠綠的小樹，還我一片蔚藍的天空。

14、保護自然界，關愛家園。

15、使“母親”成為樂園，需要“兒女”攜手努力。

16、陸地、天空、大海，我們都要保護。

17、做地球媽媽的好孩子，保護她！

18、保護自生環境，愛護我們生存的地球。

19、保護環境，有益健康。

20、節約用水，請從身邊做起。

21、什么時候垃圾筒也會下崗。

22、讓我們來保護花草樹木吧！看，花草樹木在向你揮出希望的小手。

23、是水哺育我們，是空氣給我們生命，是地球給我們靈魂，難道我們要恩將仇報！

24、地球是我家，共同保護她。

25、清澈的河水是動物們的鏡子，不要讓河水再次污濁不清。

26、地球媽媽需要你我的細心呵護。

27、為了我們自己，也為了我們后代，請保護環境。

28、綠化是我們生存的希望，美化是我們做人的根本。

29、朋友，請給鳥兒多一片溫暖的天空，請給魚兒多一點娛樂的天地。

30、用我們的雙手，保護我們的地球。

31、撿起一張廢紙，就是消除一份污染。

32、朋友們，覺悟吧，從現在開始保護環境還來得及。

33、水是一切生命的起源點。

34、保護環境是我們生存的惟一條件。

35、綠樹成蔭，花香撲鼻——理想家園靠大家。

36、有花有草，不摘花草，無花無草，應栽花種草，破壞環境，豈不可惜。

37、有了您的呵護，才有我們這個美麗的世界。

38、莫踏青草，勿采紅花。

39、讓河水更清澈，讓家園更美好。

40、請腳下留情，別傷害一棵小草。

41、從自己做起，愛護我們的家園。

42、人類應該為自己破壞環境的行為感到羞恥。

43、地球不僅僅是人類的家園，更是所有生物的家園。

44、愛護、綠化環境是我們共同的目標！

45、讓白色染污永遠消失！

46、風清水綠天藍，我們美麗的家。

47、人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才會更美麗。

48、美麗的小草，生機一片，你舍得破壞嗎？

49、誰不愛家？誰不愛媽媽——保護地球。

50、迎綠色資源，送廢氣污染。

51、含一滴水，還一份真情！

52、美好的環境是哺育一切生靈的乳汁。

53、我是一朵花，請愛我，別采我。

54、把綠色還給地球。

55、參與綠色行動，保護美麗家園。

56、沒有綠色，生命就沒有希望。

57、只有保護環境，明天，美好的明天！就指日可待了！

58、一個地球，夠了，一個海洋，夠了，不夠的是—環保。

59、人類為什么總把環境意識拋在腦后。

60、請不要踐踏您腳下的青草，因為，它和你一樣，是都有這綠化環境的神圣使命。

61、破壞了環境，人類就等于自殺。

62、保護綠化，愛護公物，從我做起！

63、用好你的手，垃圾無處溜。

64、讓水更清，讓天更藍，讓花更艷，讓我們的地球更美麗。

65、小草正睡覺，勿入草坪來打擾。

66、不讓塵土進校園，只讓美好到我家。

67、讓天更藍，讓水更清，讓我們從小事做起。

68、我們夢想一個沒有污染的環境。

69、保持地球生態平衡，就是保護人數自身。

70、為綠化環境做貢獻，讓地球媽媽更美麗。

71、熱愛我們的母親，不要再讓她傷心和失望！

72、為了地球的生命，拯救我們的環境。

73、傾聽大自然母親甜蜜的絮語，多么美好，豈能讓母親哽咽。

74、帶著歡樂舞步，讓風沙停止，讓小鳥起舞，讓綠色騰飛。

75、快快行動起來，保護自然生態！

76、水是生命之源，樹是生命之根。

77、保護環境，人人戒煙。

78、節約能源，人人有責！

79、請別亂坎樹林，讓空氣更加清新。

80、讓風沙不再猖狂，還地球一片綠色鋪墊。

81、保護地球等于保護自己。

82、如果沒有花草樹木，我們還能吸收氧氣嗎？讓我們保護花草樹木吧！

83、保護環境，從我做起。

84、小草剛鉆出地面，請自覺保護弱小。

85、綠樹成蔭，鮮花遍地，人間仙境，非常美麗。

86、人類就是花的根，環境是未綻的花苞，根努力就能開出美麗，反之只有枯竭、謝落。

87、因為人類的惡作劇，所以地球母親在痛哭，快止住媽媽的眼淚。

88、愛綠護綠，保護環境；勤儉節約，珍惜資源。

89、鳥語花香的家園，需要我們共同去創造。

90、樹木正在為凈化空氣而加班加點，請勿讓綠色工廠倒閉。

91、撿起一張紙，創造一個美的環境。

92、保護環境，人人有責。

93、愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。

94、地球是我們的媽媽，我們是媽媽的孩子，熱愛媽媽吧！

95、地面愛干凈，請您手留情。

96、利用地球資源是為了人類更好地生存，保護地球環境是人類為了生存得更久。

97、綠化做得好，染污就減少。垃圾分類放，環境有保障。

98、請愛護每一棵樹，否則我們看到的將是泛濫的洪水和貧瘠的沙漠。

99、保護環境，就是保護自己。

100、地球的命運掌握在人們的股掌之間，稍不留神，將會被毀滅。

101、保護我們的家園，讓地球充滿綠色。

102、讓綠色與我們共存！

103、流水是大自然不息的血液，破壞水源等于污染自己的鮮血！

104、綠色社會，動手筑造。

105、希望有一天，垃圾筒也會下崗。

106、把綠色帶到世界每一個角落，讓綠色流入人們心中。

107、綠色消費，消費綠色。

108、環境是您的父母，請您就像對待父母一樣去愛護它。

109、愛護我們共同的家園——地球。

110、地球是我們的母親，我們要愛護她。

111、彎下腰，撿一撿，舉手之勞，做個有心人。

112、地球是我們的母親，保護地球就是保護母親。

113、動物是我們朋友，保護動物就是保護我們自己。

114、植樹造林，功在千秋。

115、看，藍色的地球多美呀！千萬不要讓她變成單調的黃色！

116、用雙手栽下漫天的綠色，用心靈守望五彩的家園。

117、放下千斤斧，快去勤植樹！

118、草有生命，切勿殺生。

119、還“地球媽媽”一張潔白、干凈的“臉”吧！

120、和大自然心與心的交匯，共創地球美好家園。

121、我們為天然資源越來越少而傷心，地球為我們破壞資源而哭泣。

122、環境衛生是我們愛護綠化所邁出的第一步！

123、人人丟紙，垃圾一片；人人揀紙，一塵不染。

124、少抽一支煙，多栽一棵樹。

125、每天節約一滴水，難時擁有太平洋。

126、斬斷飛向天空的“黑龍”，擁有湛藍的天。

127、科技發展無限好，只是地球太難堪。

128、美好環境是產生一切人才、一切美好事物和一切美麗家園的基本。

129、河水的眼淚不再清澈，高山的頭發日見稀疏。

130、手下留情，足下留青，愛護環境，人人有責。

131、為了這一代和將來的世世代代，必須保護環境。

132、保護環境衛生，減少生活污染，共建美好家園。

133、保護環境，刻不容緩。

134、垃圾分類，循環回收。

135、愛護身邊的綠化，重建美好家園。

136、請不要向天空吐煙，那是地球媽媽的笑臉。

137、我們的地球需要每個人的保護。

138、保護環境，從小做起；美化環境，人人有責。

139、藍藍的天，白白的云，我們共創一個綠色的家。

140、多栽一棵樹，就給人類多增添一絲生存的希望。

141、保護環境，讓地球媽媽重綻笑臉！

142、擁護美麗家園就是擁有寶貴的財富。

143、地球不該是黑色的，讓天空湛藍，河流潔凈，花兒嬌艷！

144、每人少扔一張紙，地球就會更美麗。

145、讓綠色在生活中洋溢，讓心靈在綠色中放飛。

146、每個人都要保護環境，否則人們會自生自滅。

147、花兒開得美，大家來欣賞。

148、嬌嬌小草，請足下留情。

149、破壞環境的人終將得到大自然的懲罰。

150、讓我們為地球媽媽共同撐起一把綠傘。

篇5

小學生世界地球日演講稿一： 各位老師、同學早上好：

也許有同學認為，關心地球環境是大人們的事，或者說這是環保部門的事，與我們無關。其實，大家都知道，我們所有的人都居住在同一個地球上，都是地球村的村民，地球環境與我們每個人的生活是息息相關的。下面我以我們生活中的必需文具──紙為例，說明節約用紙、合理用紙與保護地球環境的關系。

我們每個人每天都在用紙，用各種各樣的不同類型的紙。你統計過嗎?你每天要用多少張紙?一星期要用多少紙?一個月乃至一年要用多少張紙?統計之后，我們會發現這一結果是非常驚人的。

一張紙從何而來?造紙的原材料主要是由樹皮等植物的纖維“變”來的。一棵樹往往需要長幾年、幾十年才能被人類利用。而人類有時卻很無情，電鋸聲中，幾十年長成的大樹轟然倒地。那些木材，被運往造紙廠，變成了一張張紙。紙給人類的生活帶來了許多方便，但同時，人類對紙張的過度使用也給森林資源造成了極大的不良影響。大家知道，大面積的森林可以涵養水源，防止水士流失，凈化空氣，森林是制造氧氣的“工廠”，森林能夠吸收有害物質，森林能夠保持水土。可見，節約每一張紙，對保護地球環境至關重要。

同學們，你們想一想，平時你們有沒有節約用紙、合理用紙?有沒有將垃圾分類，并送到可回收的垃圾箱里?還有哪些行為規范是你做得不夠的?你有沒有做到節約用水?是不是常喝不健康的瓶裝飲料?“良好的習慣和修養是人的第二身份”，一個人的成功與否，與他的習慣息息相關，古人就有“一屋不掃，何以掃天下”的至理名言，一個人連生存的環境都不能搞好，還談什么掃天下?要知道，良好的習慣是保護地球環境的重要保障。

我想對大家說：只要大家都多盡一份心，多出一點心力，世界就能變得更美好!就從今年世界地球日開始吧!我們從‘地球日’出發，將今天作為我們關注生態環境、養成良好行為習慣、投身生態建設的新起點!養成時時刻刻從每一樁小事做起，養成愛護、保護環境的習慣，“不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費糧食”，“不浪費紙張……，彎彎腰，撿起一個潔凈的世界”。相信你們一定會做得更好!

小學生世界地球日演講稿二： 各位領導、老師、親愛的同學們：

大家早上好!

今天我演講的題目是《善待地球》。

地球只有一個，它的資源并不是取之不盡，用之不竭的。所有的不可再生的資源都在用一分，少一分。地球已經不堪負重了。當我們意識到問題的嚴重性時，一場保護地球，珍惜資源的戰役開始打響。

1992年，一場更嚴峻，更強烈的警告被發出：如果人類不改變自己的生活方式和生產方式的話，地球將會面臨毀滅!

在第37個世界地球日到來之時，我國舉起了“善待地球”的大旗。它成為我國今年世界地球的主題，這無疑是明智的。

再有，氣象學家說，持續的全球氣候變化是自然災害的主要原因。我卻有著不同的看法。難道造成如此深重的災害，人類的因素可以忽略不計嗎?和自然比起來，人是渺小的，但人對自然的影響力卻是巨大的，尤其是當人類的破壞力充分發揮出來的時候。比如：工業化可以使原來滋潤大地的雨露變質，形成酸雨;比如：無休止的砍伐森林造成大量的水土流失，使綠洲變成沙漠的惡果。

人們常說，善有善報，惡有惡報，人們如此惡待地球，得到只有大自然無情的報復。想想黃河是怎樣變化的，想想綠洲是怎樣變成沙漠吧!聽，花兒在埋怨，小草在吹息，大樹在抗義呀!

地球在流血，她像一個傷痕累累的病者，拖著60多萬生靈，艱難的行走。他太需要人們給一點點同情，一點點關愛，一點點呵護了。然而，人們使地球太失望了。因為人們還在用比污染更惡毒的方法去毀自然。

大家想想，大熊貓由原來的成千上萬到現在的多少，朱鹮以曾經的遮天敝日又到現在的多少?這一切的一切都是人類親手造成的惡果呀!

人類啊!醒醒吧!善待地球就是在善待我們自己，不要因自己的愚昧和貪婪造成不可挽回的后果呀!

想想恐龍也曾是地球的霸主，但是滅絕了，我們人類會不會也像恐龍一樣呢?

真心去善待我們的地球母親吧!努力去珍惜去愛惜。哪怕只是從不多用一個袋子，哪怕是每年種下一棵樹。在4月22日，從這個地球的節日讓我們用行動來祝福她。

謝謝大家，我的演講完畢。

小學生世界地球日演講稿三： 尊敬的老師，親愛的同學們：

大家上午好!

今天能夠在國旗下講話，我感到非常榮幸!我演講的主題是“從身邊做起，誰說你不能改變世界?”

同學們是否知道，每一年都有一個“地球日”，這個日子旨在喚起人類愛護地球、保護家園的意識。而今年的4月22日是第47個“世界地球日”。這個“地球日”的活動起源于美國，1969年時由美國提議，并很快得到全美各地的熱烈支持，于是4月22日也被定為了“地球日”。

茫茫宇宙中，地球是我們唯一的家園。這里山青水綠，鳥語花香，有能令我們生活美好的一切。我們本該盡我們所能去愛她，但相反，許多人卻為了一己私欲，以損害生態利益為代價去謀取一時的經濟效益。

我國云南省的西雙版納自治州，曾被人們稱為鑲嵌在植物王國皇冠上的綠寶石。可是，在這個綠寶石上卻有許多污染嚴重的工廠，工廠排放的嚴重超標的濃煙，使天然橡膠受害，3萬500株橡膠樹枯死，農民們雖然怨氣沸騰，卻又無可奈何。無獨有偶，在廣西也上演了驚人相似的一幕，而且工廠的廢氣不僅使大面積農作物死亡，還造成多畝芒果只開花不結果，出現果荒。

窺一斑可知全豹。我國生態問題堪憂，世界也面臨著巨大的環境危機。聯合國公布的數字表明，在土地方面，30年來全球森林面積銳減，有一半的陸地和10億以上人口受到沙漠化的影響。在大氣方面，不僅全球二氧化碳排放量翻一番，而且全球陷入溫室效應。在水資源方面，目前世界上有40%的人嚴重缺水，如果這一趨勢得不到遏制，全球近半的人將面臨水荒。在生物多樣性方面，自然環境的惡化也嚴重威脅著地球上的野生物種。如今全球12%的鳥類和四分之一的哺乳動物瀕臨滅絕，而過度捕撈也導致了三分之一魚類資源枯竭。盡管現今世界已高度發展，但諸如水土流失，酸雨蔓延，淡水資源匱乏，環境污染等問題仍在嚴重困擾著各個國家。

當然，面對地球環境危機，世界各國也都采取措施積極應對。1970年的“地球日”活動促成了聯合國第一次環境會議的召開，有力推動了世界環境保護事業的發展。“地球日”也更成為了全球所共同關注的活動。美國出臺了清潔環境法和瀕危動物保護法等，而我國從20世紀90年代起，每年4月22日都舉辦世界地球日活動，宣傳環境保護。

月22日，世界地球日，在全世界都關注我們自身環境之時，你又將選擇如何作為?記得荷蘭的一個小女孩對她的爺爺說：“我長大之后，要到很遠的地方旅行，并要住在大海邊。”她的爺爺說，這些都很好，但是，你還要再做一件能讓這個世界變得更美麗的事情。于是小女孩長大后，選擇在海邊種滿了美麗的紫蘭色的扁豆花，成為了當地的一道靚麗的風景線。從身邊做起，誰說你不能改變世界?

篇6

面對如此生動豐富的語文資源，我們語文教師怎能無動于衷？我們呼喚著、實踐著一種全新的綠色語文。所謂綠色語文,就是要我們尊重學生的個性，把精神生命的主動權還給學生，讓語文學習充滿勃勃生機，讓學生享受學習的樂趣。

一、心靈對話，師生互動

在意大利北部有個名不見經傳的小城鎮——瑞吉歐，這個小城鎮的學前教育成果曾風靡世界各國，被稱為“全世界最好的學前教育班”。瑞吉歐有這么一句名言——接過孩子拋來的球。它告訴我們，教師應成為學生的伙伴，在學習活動中，教師要全身心地關注、傾聽孩子們的心聲，隨時參與他們的討論，做好向導，引導孩子們深入、細致地研究學習。請看課例：

未曾預約的精彩

在教學《愛迪生》一文時，當討論完文章寫了愛迪生的幾件事后，我本想進入下一個教學環節：即通過語言文字體會文章的主題思想。沒想到素有調皮大王之稱的李凱忽然喊了起來：“老師，車長把愛迪生的耳朵打聾了，愛迪生為什么不告他？法院應該把那個車長關起來！”“是啊！是啊！”這話竟引起了好多同學的共鳴，大家激動不已，連聲嚷著：“把那個可惡的車長告到法庭去！”

看到這義憤填膺的場面，我想起曾有報刊評論說，中國孩子缺乏自我保護意識，逆來順受，不會抗議。可眼前學生能提出這樣的問題，說明他們已具有了法律觀念。我真為這“節”外生“枝”而欣喜。看來，這次我又得被他們“牽”著鼻子“走”了。我沉思了一會兒，把原先設計好的教學環節擱置一旁，不動聲色地反問到：“你們認為愛迪生會去告車長嗎？”我故意加重了“會”字的語調。這一下，教室真象炸開的油鍋……經過一番生與生、生與師之間激烈的爭論，同學們認識到自己的想法太天真，對愛迪生太不了解了。有的說：“愛迪生一心放在做實驗上，沒有閑心去告車長。”有的說：“愛迪生家很窮，他把賣報的錢都花在買實驗器具上，哪來錢打官司？”有的說：“愛迪生做實驗遇到生命危險都不怕，打聾了耳朵他是不放在心上的。”還有的說：“那時愛迪生除了做實驗，什么都顧不上。正因為如此，他后來才能成為大發明家。”……學生的說法未必全對，但通過討論，不難看出，他們思想感情已完全進入了課文之中，并且深深地被愛迪生那頑強不屈的精神感動了。

瞧，正是由于我樂意地接受了學生拋過來的“球”，使得這未曾預約的精彩和我原先的設計異曲同工！更重要的是，這樣一來，確實還學生以課堂主角的身份，而我自己也融入到學生的爭論之中，成為了其中的一分子，在心與心的碰撞中，在師生的互動中，孩子們獲取了知識，同時也享受了擔當學習主人的快樂。

二、張揚個性，尊重體驗

閱讀本身是一種個性化的學習行為，更是一種鮮活的生命狀態。閱讀教學必須尊重學生的生活體驗和情感體驗，尊重學生獨特的生命感受。本人深知：學生的潛能是氣體，你給他多大的空間，他就有多大的體積；學生的個性是晶體，各具有自身美麗的晶型，按照教師的主觀欲望隨意塑造是沒有結果的。因此，課堂上，我尊重學生多角度的、有創意的閱讀，拓展學生思維的空間，提高閱讀質量。請看課例：

珍視學生的“獨特”體驗

記得在教四年級《陶罐和鐵罐》一文時，曾出現這樣一個很有意義的教學片段：

師：“你敢碰我嗎？陶罐子！”是鐵罐傲慢地向陶罐發問的一句話。同學們想一想，朗讀這句話時，怎樣讀最能體現鐵罐的傲慢？（學生活躍起來，都在輕聲試讀。）

生：我把“敢”字重讀：“你敢碰我嗎？陶罐子！”意思是你陶罐是沒有膽量碰我的。這表現了鐵罐的傲慢。

生：我把“碰”字重讀：“你敢碰我嗎？陶罐子！”意思是你陶罐只能巴結我，討好我，碰我是不行的。這表現了鐵罐的傲慢。

生：我覺得“我”字重讀更好：“你敢碰我嗎？陶罐子！”意思是我是十分結實的、了不起的鐵罐子，你算什么東西！

生：我覺得“陶”字重讀更好：“你敢碰我嗎？陶罐子！”這表現了鐵罐對陶罐的輕蔑，也就突出了鐵罐的傲慢……

我細心地傾聽著，孩子們各有各的理解，課堂也因此而生動起來！成功的喜悅,把被動地學習語文,變為自主而快樂地享受語文。

三、回歸生活，實踐探索

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與生活的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外訓練形成有序、有趣、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課改實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。請再看下面教例：

課堂小天地天地大課堂

1、重視拓展延伸。如：教完《落花生》一課，向學生提出“你想做什么樣的人”的問題，讓學生自主分成了代表“蘋果”和“花生”兩方，展開辯論：“做‘花生’（‘桃子、石榴、蘋果’）一樣的人好”。在辯論中，學生思維的火花不斷迸發，自由辯論的氣氛熱烈。最后大家統一認識到：人要注重外表，但更要注重對社會的作用，在當今社會，在不同的場合，“蘋果”、“花生”兩種人都需要。從而使語文的人文性與思想性得到了統一。

2、注重課外閱讀。如學習完《赤壁之戰》，讓學生精讀《三國演義》；學習完《月光曲》，讓學生閱讀關于貝多芬的故事；學習完《新型玻璃》，倡導學生閱讀科普讀物……因為閱讀本身就是一種智力開發活動，是自我教育過程，是一種人文的情感熏陶。優秀的兒童讀物會對學生的人生觀、世界觀產生極大的影響，優秀的兒童科普讀物能豐富學生的想像，激發學生研究自然、征服自然的濃厚興趣和強烈愿望。

篇7

【關鍵詞】濕地公園；景觀；設計研究

1 濕地公園的概念界定及生態旅游特點

1.1 濕地與濕地公園

“濕地系指不論其為天然或人工、長久或暫時之沼澤地、泥炭地或水域地帶，帶有或靜止或流動、或為淡水、半咸水或咸水水體者，包括低潮時水深不超過6m的水域”。這是一個已被國內外學者廣泛接收的濕地定義。目前對于濕地公園的定義還沒有定論。在國內，濕地公園的概念被眾多的中國濕地學者和與之有關的行業對給予了界定。在通過閱覽了全國各地種類濕地公園的相關定義，我總結了界定的概念的要符合如下三個要求：

1.1.1 濕地景觀在公園中發揮主體性生態作用

無論濕地是否是通過人工造就形成的或者是天然而成，濕地特征都是認定是否為濕地公園最根本的特征所在。說到濕地公園必須要說的是，它是象征著大自然的公園。所以公園中必許具備的是，濕地面積應有一定面積比例，要有典型特征、較高的美學價值、豐富生物種類、良好的生態系統。

1.1.2 以濕地保護為前提

我們的國家和人民政府花費資金去建設和維護濕地公園，目的就是想保護地球上有限的濕地資源。自然界中有些物種只能生存于濕地中，我們在保護濕地的同時就是在保護著這些物種的，而保護它們的同時也在保護地球的生態體統，因為大自然間的食物鏈缺少任何一環節，生態系統都將難以平衡。

1.1.3 具有觀賞游憩、科普教育、科學研究等功能

原生態的特色是濕地公園想相較于普通公園的最大區別。濕地公園也是科普教育的重要基地之一，人們見識到濕地的美麗之后，會對濕地產生的喜好，自然而然的也就會想去永遠的留住這一美好。其次，濕地公園對于科研人員也是研究、探索的重要場所。

1.2 濕地公園生態旅游的特點

1.2.1 保護性

以保護為建立的前提是濕地公園建立之基本，自然共享與文化傳播是建設濕地公園之內容。生態旅游顯而易見以自然環境為主體，但是有關于濕地的自然環境可能并非100%自然環境。據調查世界上僅有很少一部分的濕地完全未被侵擾，大部分的名為自然環境的濕地多少有些人工的加入，遺憾同時，各地獨特的濕地文化也就應運而生了。生態旅游其實就是另一種形式，呼吁人們在旅游的同時學會保護自然、保護資源、保護文化。

1.2.2 參與性

隨著城市現代化的腳步不斷加速，短距離出游成了工作繁忙的上班族空閑時候的首選，成都濕地公園給城市中的居民提供了一個很好的休閑去處，給人們一次親自參與體驗大自然賦予我們濕地公園的自然美。我們在自然的基礎上加上了一些傳統的人工建設，同時又讓人們體會到偉大中華名族的文化美。

1.2.3 專業性

專業性是成都浣花溪公園有別于其他旅游公園最大的特征。就技術方面和科學文化方面兩點來說，我們以以保護濕地旅游資源和環境為首要，將高水平的技術策略運用到公園的設施、項目、路線、服務、設計和管理中，同時我們讓游客在心理層面上感受到大自然和當地文化的一種契合，達到生理和心里的兩種體驗。

1.2.4 教育性

環境教育也是建立濕地公園具有的重要功能之一。旅游者們通過對大自然美景的親眼所見，從而產生留住美景的意識，無形中讓人們抑制自己可能將要有的破壞的行為。從中提高環境保護意識，不但豐富了自己的濕地科學知識、增強了道德責任感，還將地球的美景留給我們的子子孫孫。

1.2.5 責任性

當我們享受生態旅游的同時也是需要對大自然負責任的，游者在旅游時應該思考，自己是否或者曾經對游覽的景區環境造成過負面影響或者傷害？國際生態旅游協會在對生態旅游的定義是：“生態旅游是一種對環境負責的旅游和觀光行為”。中國學者認為：“生態旅游是在自然環境中，對生態和文化有著特別的感受并負有責任感的一種旅游活動”。希望通過對濕地公園的游覽，當美景所陶醉后，也能增強我們對地球資源的保護意識。

2 成都浣花溪公園總體規劃

浣花溪公園位于成都市西南方的一環路與二環路之間，公園占地369200m2，北接杜甫草堂，東連四川省博物館，于2003年建成，建設總投資1.2億元，屬于浣花溪歷史文化風景區的核心區域，是成都市迄今最大的開放性城市森林公園。浣花溪公園分為萬樹園、梅園、白鷺園三大園為主要布局，其中包括南門濕地湖――白鷺湖，園內人工湖――滄浪湖，四個休閑廣場，以及多樣豐富的植物布置構成了成都市唯一一個五星級公園。通常像這種大型的公園以限制了周邊建筑的高度以保證公園內部的景觀視線.這樣也可以形成很好的城市天際線，與城市肌理相通相融，作為設計師當我們在設計中，我們不能僅僅的就設計一座公園這么簡單。而要緊密結合城市的肌理和交通分布來設計，所以要做好一個設計，一個該從更高的高度，放在大環境里去體會。

圖1

2.1 功能分區

浣花溪公園分為三大主題園區：

濕地主題――白鷺洲是人工打造的濕地景觀。雖然不具備天然的環境但它在景觀構景上都模仿了天然濕地形態。

人文主題――滄浪湖，以大范圍視線的湖泊進行心理和視線的對比，形成開闊的空間，符合中國古代的儒家思想，先抑后揚的效果。到杜甫草堂門前的影壁開始，一路通向南方的一條軸線，就是詩歌大道。歷史的傳承、現狀的維系、未來的發展，如何在三者之間保持平衡，這里開始人們可以慢慢感受川蜀文化，杜甫等多位詩人的雕像和環境小品，營造詩歌意境。

山水主題――萬樹山。人工挖出來的湖剛好可以堆積成山，典型的填湖造山。在靠近南大門的風向，集中設置了老年活動區、兒童活動區、網球場、包括一些廣場，方便從公園南大門附近居住的居民休閑娛樂活動。

圖2

2.2 景觀空間

浣花溪公園景觀空間豐富多彩，以中國傳統精華――中國詩歌為主線，圍繞這一傳統高雅的主題來布置設計整個公園給了浣花溪以靈魂，又以古代詩人的名言佳句讓后人領會生命的真諦。同時運用一些雕塑，小品穿插其中給人以精神上的享受。在詩歌廣場上可以看見一些中老年朋友以書法詩歌會友以水為墨以地為卷譜寫著生命的詩歌與公園文化特色交相呼應更烘托出成都地區的文化人文特色。該中心共建有八個主題景點：一、標志性視覺符號，二、詩歌大道，三、“詩之韻”詩歌典故，四、“詩之韻”詩歌意境，五、新詩小徑，六、浣花流韻，七、游客詩墻，八、詩圣長廊。除“詩圣長廊”外，其余的主題景點均位于浣花溪公園內。

2.3 小品，公共設施及導向牌

浣花溪公園導向牌及小品都給人以深刻的印象，它不僅只是給人以提示指引方向而是在潛移默化中教育人們為人處事的道理，能夠凈化人們的心靈，教誨人們崇善與自然保持一種和諧的態度，我認為是非常有意義而且是非常好的一種設計理念，在小品的設計上設計師也沒忘記這一點讓人們感受到豐富的人文精神和人生哲理。比如說陶淵明的一首“采菊東籬下悠然見南山”讓我們感悟詩人對生活的態度，在導向牌的設計上大多采用木質和天然石材這也是為了烘托出人與自然的和諧之美。

圖3

2.4 植物和水景岸

整個浣花溪濱水濕地公園被喬木、灌木、花灌木、地被、水生植物等綠色植物所環繞，并且我們在公園的景觀植物生態群落體系設計方面做出了重點展示。公園的岸邊栽有菖蒲、蘆葦，讓人腦中浮一種曲徑通幽的詩意感覺，同時這種設計也讓濕地與岸上的景色形成一種巧妙的融合。但事事無完美，浣花溪公園也有讓人遺憾之處，由于布置過程中缺乏一些濕地的專業知識，導致整個過度過程中的風景缺乏了一些美感。

3 結語

隨著社會的發展生活節奏的加快，城市空氣的重度污染，人們越來越需要一個高質量的休閑環境，能夠放松身心，凈化心靈的濕地公園。所以對于設計師來說除了要具有扎實的技術水平之外還要掌握專業的知識文化內涵。濕地公園的建設宗旨是符合“充分發揮濕地的生態、經濟和社會效益，科學地合理地利用濕地資源，為人民提供游憩的場所，享受自然”。在濕地公園的設計與建設中，保護與開發既相互矛盾又相互依存，兩者缺一不可。我們必須要站在長遠地可持續發展地角度，把握兩者的對立與平衡的關系，只有這樣才能真正的設計和建設出我們想要的濕地公園，達到人與自然和諧發展。

【參考文獻】

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[4]葉頂英，劉光強.城市濱水植物景觀營造現狀與分析：以成都浣花溪公園為例[J].安徽農業科學，2009，03，09.

篇8

__小學始建于20__年9月，學校占地面積__畝，建筑面積__平方米。校園環境優美，人文氣氛濃郁，現代設施齊全。學校于20__年9月提出了創建“生命教育”特色學校的工作思路，之所以產生創建以生命教育為辦學特色的想法，原因有三：

學校發揮骨干教師的力量，自編了以生命教育為主線，整合健康教育、心理健康教育、安全教育、法制教育、環境教育、預防教育、青春期教育，以四個教育主題——平安、休閑、健康、快樂編寫學校生命教育校本課程內容。每個篇章分析分為低年段和高年段，主講專題相同，但內容由淺入深。學校在課時計劃里安排每周一節生命教育校本課，做到定師資、定課時、定教材。學期結束，學生通過問卷調查、繪畫展、小制作、征文等形式展現校本課程教學效果。

結合生命教育教材內容，開辟了與學校課程同步的生命教育電視課堂，從有趣的生命起源、我的生命歷程、我的幸福生活、身邊危害生命的現象等幾個方面收集影視素材，利用課余時間通過校園電視播放組織學生收看，讓學生體驗生命過程，激發對生命的熱愛和珍惜，提升生活的幸福指數。

課堂既是學校教育工作的中心，也是師生生命發展的陣地。在生命教育的現場情境中，課堂是首當其沖的戰略高地。

在我們的理解里，生命的課堂，是以學生為本，真正落實學生主體地位的課堂；是生生皆動，生生互動的課堂；是師生互動，教學相長的課堂。洋溢著生命溫暖的課堂，是從“執行教案”走向“動態生成”的課堂。學校擬定了《金瑞小學課堂評價標準》，要求與教師必須遵守這些要求來備課、上課、把握和調控課堂。

學校要求全體教師在教學活動中要有意識地充分挖掘和利用隱藏于學科知識體系中的生命教育思想，把人文素質，生命意識，生命的培育滲透在學科教學里，融匯在具體的課堂中，教師們也各自整理出各學科的“生命教育滲透點”。

每學期我們以“有效的練習，生命的課堂”為主題，舉行學校的生命教育展示課活動。我們將課堂面向家長，面向社會，舉辦了“開放的校園，生命的課堂，和諧的校園”家長開放周活動，邀請家長走進校園，走進課堂，了解學校的管理與發展趨勢，從而更好地配合學校共同關注每一個孩子的健康成長。

學生體育知識學習及技能形成要落實在課堂，訓練在平時。我校積極開張“陽光校園”體育運動，重點開發大課間游戲，將學生課間活動當做豐富孩子生命成長的課程來打造,，精心組織大課間游戲，生在趣味游戲中強身健體，在校園內充分享受生命的樂趣。

體驗是生命成長中不可或缺的獨特享受，為提高生命教育效果，豐富生命教育內涵，學校生命教育主題活動結合學生的年齡特征和心理特點，圍繞“認識自我、交通安全、禁毒教育、防災教育、環境教育、心理健康教育”等9個方面的教育內容開展了“五個系列”的生命教育體驗活動，為學生張揚個性、展示才藝、實現生命價值提供了寬闊的舞臺。

讓每一個學生正確對待生命、正確認識自我，進而感受生存的意義是生命教育的重要內容。學校利用隊會 課讓全校學生觀看了“生命的誕生”，讓學生明白，是父母孕育并給了我們珍貴的生命，從某種意義上來說生命不僅屬于我們自己，還屬于我們的父母，屬于關心我們的每個人；其次在5.12開展全校師生集體默哀及逃生演練活動，讓學生體驗失去生命之苦，感受生命的脆弱；三是利用暑假期間，開展實踐活動，讓學生充分感受到今天的幸福生活來之不易；四是建立樂樂聊吧，每天定時開放，傾聽學生的煩惱，對學生進行心理疏導，建立健全的人格，樹立正確的生命觀。

為了幫孩子尋找生命的起點，正確認識到生命的意義，學校大隊部結合三八婦女節、清明節、教師節、畢業典禮等教育契機，以“感激親人、感動心靈”為主題開展了系列感恩活動，如“我為媽媽燒一道菜” “感恩 成長 飛躍”每年一屆的畢業典禮等等。同學們在學會感恩的同時，也把自己的真情傳遞給周圍的人、傳遞給社會。

“清明節里知感恩”是我校感恩系列的特色活動，帶領全體學生到濮塘祭掃烈士墓，感恩先烈為我們創造今天的幸福生活，開展“文明祭祀 平安清明”主題實踐活動，讓學生深切體會到民風民俗與封建迷信的區別，祭奠先人是一種對生命的感恩。

大隊部圍繞“消防、交通、禁毒、防震、防溺水”五個方面的內容開展了“學習技能、學會自救”主題活動，通過講座、展板、觀看錄像、主體隊會、集體簽名等形式了解這些事情的危害性；通過征文、手抄報、漫畫、

宣傳卡、繪畫資料卡的征集等活動形式讓學生生動形象的學習逃生知識和技能；通過防震防火演練、參觀消防支隊、參觀地震臺、參觀120急救中心等讓學生在各種各樣意外面前具有自我防護的意識、具有應急生存本領。我們教育學生不僅要珍惜自己的生命，更要珍惜他人生命，并將活動的形式延伸到家庭、延伸到社區，開展了多項校外安全實踐活動，讓所有的生命在理智中存活、在真情中延續。學校以“關注環保、關愛地球”為主題開展系列保護地球活動，從而讓學生對生命的理解向更深層次推進。大隊部結合每一紀念日開展系列主題活動。如：在“植樹節”開展綠色標語和體驗日記的征集、為花壇插牌等；在“六、五環境日”二手市場進社區等活動。我們在開展各項專題活動的同時，先后帶領不同年級的學生參觀了馬鞍山市青少年環保教育館、市第二污水廠、市氣象臺科技館，組織不同年級的學生到社區鏟除牛皮癬、進行環保小調查等等，充分培養了學生保護地球生命的責任感和使命感。

為了讓學生不斷的張揚生命的個性、體驗生命的價值，學校每年5月的“生命教育展示月”給學生提供享受生命的舞臺，通過組織開展每一年一屆的小歌手比賽、書畫比賽、藝術展演等系列活動，讓學生在多姿多彩的活動中品嘗生活的快樂，享受幸福的童年。

走向文化，是教育改革與發展的趨勢。我們自確立生命教育的特色辦學思想后，始終立足本校實際，積極構綠色生命校園。

學校的精神文化是學校文化的核心， 它是師生在學校生活中所共同具有和共同信仰的基本價值觀念。

1.激勵人心的辦學愿景。我們期待金瑞小學成為這樣的一所學校，金瑞小學-----綠色生命校園。綠色校園，是生命成長的地方；是友情建立的地方；是理想誕生的地方。我們知道，這樣的學校帶有了理想化的色彩，但“高山仰止，景行行止，雖曰不能，心向往之”。我們因追求的教育理想而在教育教學活動中洋溢著激情、詩情與活力。

2.積極向上的校訓。從比喻的角度說，校訓是學校的眼睛，是學校靈魂，是學校統帥全局的旗幟，是學校品味高低的文化名片。我們的校訓是“做最好的自己”。希望這個充分尊重個性，遵循人性，期待成長的校訓讓師生在做最好的自己的歷程中成就卓越。

制度文化既別于物質文化，又別于精神文化，是學校日常管理所形成的規章體系。

1.以制度的形式，確立學校的辦學愿景。辦學理念、辦學目標、辦學思路、發展規劃，將這些都形成制度，讓其科學化、規范化。

2.以規章的形式，建立管理制度。我們深知“沒有規矩，不成方圓”的道理，我們建立開放、多元、競爭、有序的《學校教育教學管理制度》《教師考勤制度》《教師工作考核制度》《教師嘉獎條例》；教師根據實際情況，為自己“量體裁衣”，制定《教師個人發展規劃》。

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小學生文明禮儀教育講稿　篇【1】老師們、同學們：

大家好!

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是有一個溫文爾雅、落落大方、前工禮讓的文明禮儀之邦，荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”文明禮儀不僅是我們學習、生活的根基，而且是我們將來展翅飛翔的肩膀。

古語有言：“誠于中而形于外。”禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養和道德修養的外在表現形式。當我們的舉手投足、音容笑貌得體而優雅時，會讓人感覺如沐春風，自己在與人交往時也會信心百倍。周在這方面是我們的楷模。他身為國家，卻是謙虛恭敬，彬彬有禮，出處處以禮待人：服務員給他端茶，他常常站起來用雙手接過去，并微笑著點頭表示感謝;外出視察工作，每到一個地方，他總是和服務員、廚師、警衛員一一握手，親切地道謝;甚至在深夜回家途中，他也再三關照司機禮貌行車，讓外賓先走。外國記者贊美到：“大凡見到他的人都認為他具有一中魅力，精明智慧，人品非凡的令人神往。”周逝世時，一些外國報紙說：“全世界向他致敬，沒有人唱反調，這是罕見的事情。”這就是獨當一面的大國風范。

然而，同樣是位居重職，清朝大臣李鴻章卻因小小的細節問題而有截然不同的下場。李鴻章有一次出使～，在公眾場合吐了一口痰，被外國記者大肆渲染嘲弄。吐了一口痰，事何其小，丟了自己的人格，也無所謂大;但丟了國格，損害了民族的尊嚴，還能以小視之嗎?

從清朝末年到今天，我們的物質文明正以越來越快的速度發展，可是，我們有時遺憾地發現我們的文明素質在某些方面仍原地踏步，比如上面的事例。中國有無數我們引以為豪的秀麗風光，更有“禮儀之邦”的美稱。然而秀麗風光今仍在，文明禮儀剩幾多?

反過來看看我們自身吧。在一中新校區這個怡人的環境中，還存在著一些與文明不太相襯的現象，種種陋習給美麗的校園留下了一串串不和諧的音符。例如，早食堂插隊的現象屢見不鮮;在宿舍不時有高空拋物，從天而降下一袋袋垃圾;在觀看電影后，往往留下形形的廢紙、零食包裝袋等等……也許，當你下一次想這么做嬸，請你望望后面苦苦排隊等待的同學;請你看看宿舍垃圾桶旁邊綠茵茵的小草;請你想一想辛苦的勞衛阿姨揮汗的情形……也許吧，你便會遲疑。在隊伍里安分守己多等有一會兒又有何難?將垃圾隨手帶到樓下又有何難?將廢紙隨身帶走放進垃圾桶又有何難?你也許會看見別人不遵守秩序，此時你可以走上去禮貌地勸阻，抑或是干脆潔身自好。正所謂“行為坦蕩是瀟灑，無愧天地自風流。”

今年是～奧運年，這個月又是“學雷鋒月”。我們作為祖國的青少年，總該做點什么吧?美國的愛默生說過：“彬彬有利的風度，主要是自我克制的表現。”所以，這就需要我們從小事做起，從身邊做起，時時刻刻克制自己。講文明語言，做文明學生;遵守校規校紀，不亂仍垃圾;儀表整潔大方;團結同學、互幫互助;愛護花草樹木、公共設施;生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食;在家尊敬長輩，孝敬父母，體諒父母工作的辛苦等等。

社會的全面進步不僅體現在物質的充足、技術的先進，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。這就需要我們在弘揚中華民族優秀的傳統禮儀基礎上，重建新的、體現時代要求的文明禮儀，讓中國在成為經濟強國的同時，也成為新世紀的“禮儀之邦”!

同學們，讓我們全校上下，攜起手來，讓文明之風吹拂過校園的每個角落，為把我校建成一流的現代化名校而不懈努力吧!

小學生文明禮儀教育講稿　篇【2】老師們、同學們：

大家好!

我今天講話的主題是：播撒現代文明構建和-諧社會

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。” 文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”。

然而在現實生活中，我們也無不遺憾的發現，在物質文明高度發展的今天，我國公民的文明素質卻出現了一些問題。新華社10月7日報道了一則新聞：“十一”黃金周的第二天，新疆烏魯木齊市南山旅游景區出現80多名韓國游客集體撿垃圾的場面，其中包括30多名兒童。這些遠道而來的客人在游覽途中看到景區垃圾遍地，便自發地組織起來清理垃圾，短短20分鐘，方圓近1公里的垃圾被清理得干干凈凈。在驅車將5個裝滿垃圾的紙箱送至垃圾站后，韓國游客才安心繼續游玩。參加集體撿垃圾的韓國游客柳仁圭說：“野外應該是一片凈土，但令人驚訝的是，這么漂亮的地方卻有很多垃圾。”

外國人到我們這兒來撿垃圾的事兒并非頭一遭：在咱們的城市街頭、園林景區以及長城上，都留下過外國人撿拾垃圾的身影。他們或是一人或是數人乃至數十人，為我們的環境保護充當“義工”。而我們國人亂扔垃圾，卻成了自然，因此即便到外地旅游，也照樣與陋習一路同行。前不久香港迪士尼樂園開幕，在迎客首日，內地游客在樂園的非吸煙區肆無忌憚吸煙，橫躺座椅、胡亂吐痰、隨意插隊，種種陋習給迪士尼樂園留下了一曲不和-諧的音符。再比如到國外旅游，中國游客大聲喧嘩，不排隊，不遵守公共秩序，沒有良好衛生習慣等在國內已見怪不怪的陋習，在外國背景的反差下更凸現得淋漓盡致。

作為中國人，我們在對外賓撿垃圾的行為表達敬意的同時，也更應該為自己的行為感到慚愧。中國有讓我們引以為驕傲的秀麗風光，更有“禮儀之邦”的美稱。然而秀麗風光今天仍在，美好禮儀卻被一些國人丟得差不多了。

再來看看我們的孩子們吧。在優越的物質生活條件下生長起來的獨生子女，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，長輩們重智力學習輕德育教育，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育，導致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財，不分擔家庭的勞動，一味索取不知奉獻;在學校里，不聽從老師的教誨，說一些時髦的臟話，穿一些奇特的衣服，留著時尚的發型;不知道認真學習，在校園內大聲喧嘩，亂扔垃圾。這些行為直接影響同學們的健康成長，也影響了學校的形象。孔子云“已所不欲，勿施于人”。文明禮儀時刻提醒我們周圍還有別人的存在，我們的行為會相互影響，人與人之間應該建立一種現代化的文明和-諧的人際關系!

其實，要想成為一名“講文明，樹新風”的時代青年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。

還記得中央電視臺的一個公益廣告嗎 一個晨練的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹上的籃球，還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，還還幫助一位費力上坡的三輪車老人推車，早晨跑了一路，好事做了一路，快樂了別人也滿意了自己。

還有，10月25日，由新華網等單位舉辦的首屆“中國十大民間環保杰出人物”評選結果揭曉。當選者中有一個很特別的女孩。說她“特別”是因為她是當選者中年齡最小的一位，今年只有15歲;說她“特別”是因為她是一個只有兩個手指的女孩;說她特別是因為她用僅有的兩個小手指，從10歲到15歲的5年時間里，利用業余時間撿了6000多枚廢舊電池。她就是潘娜威，營口的一個中學生，是她以自己真誠的環保行為為遼寧爭得了惟一的“十杰”稱號。

還有美國汽車公司的巨頭——福特公司，它的總裁福特大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他一同應聘的三四個人都比他學歷高，當前幾個人面試之后，他覺得自己沒希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進門，他發現地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來，并順手扔進了紙簍里。然后才走到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”董事長說：“很好，很好!福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了 ”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛不僅看見了小事，而且你的文明行為給我們留下了深刻的印象。”福特就這樣進了這家公司，并成為了總裁，而且使美國汽車產業在世界占居鰲頭。

所以，同學們清除陋習需要我們要從小事做起，從身邊做起。講文明語言，做文明學生，平時不講粗話、臟話;遵守校規校紀，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾;儀表整潔大方，在校期間不化濃妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服;尊敬師長，見了老師主動問好;團結同學，互幫互助;愛護花草樹木、公共設施，不在桌椅上亂涂亂畫;不進網吧，提倡文明上網，科學上網;不看不健康的書籍和錄像;生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食。在家尊敬長輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節儉。

社會的全面進步不僅體現在物質的充足、技術的先進上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進全社會成員健康人格的構建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和-諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們在弘揚中華民族優秀的傳統禮儀基礎上，重建新的、體現時代要求的文明禮儀，讓中國在成為經濟強國的同時，也成為新世紀的“禮儀之邦”!

同學們，讓我們全校上下,攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落，為把我校建設成為一流的現代化名校而不懈努力吧!

小學生文明禮儀教育講稿　篇【3】親愛的老師、同學們，大家好：今天我演講的題目是迎奧運、講文明、樹新風。

一分文明好像一滴水，許多文明就是一片海。

一分文明好像一盞燈，照亮一個熱情。

一分文明好像星星之火，許多文明可成燎原之勢。

一分文明，有時只是舉手之勞;

一分文明，有時只是一張紙的厚度;

一分文明，有時只是一點點關愛。

這一點點關愛，也能讓人感動，感到溫馨。

講文明，樹新風，相信我。

講文明、樹新風也凸現重要了.其實文明離我們很近很近,站在1米線外等候時,文明就是一米遠;停車在斑馬線前,文明就是幾厘米遠.文明有時只是一個手勢,有時只是一個微笑。文明很簡單,只要我們從小事做起,從現在做起,從自我做起,相信“滴水匯成河,千河聚成海”,我們的社會自然就講文明,自然就樹起了新風，還營造了和諧社會的氛圍。

要從具體的事情抓起，把“講文明，改陋習，樹新風，塑形象”活動不斷引向深入。從長遠著眼，從現在做起。從小事做起，從自我做起。從日常的具體行為抓起。

抓好“十不”以改掉不良的惡習，養成良好的個人衛生習慣，即不隨地吐痰便溺;不亂扔臟物廢物;不說粗話臟話;不亂貼亂畫;不攀折花木;不損害公物;不違反交通規則;不打架斗毆;不吸煙;不沾染黃、賭、毒。

要發揮好模范帶頭作用，通過開展“講文明，改陋習，樹新風，塑形象”活動，倡導科學文明的生活方式，要加強科普和法制教育，深入學習宣傳《管理守則》，《文明守則》等，不斷提高文明道德水平，增加自我保護意識和遵紀守法意識。

要選準切入點，建立長效管理機制，使“講文明，改陋習，樹新風，塑形象”活動貫穿在日常工作和生活之中，要把“講文明，改陋習，樹新風，塑形象”活動與“文明行業”活動結合起來，做到相互促進，協調發展。

要從現在開始，從自我開始，要從一點一滴抓起，常抓不懈。一切遺風陋習要堅決改掉，一切高尚的道德風尚要大力弘揚。做為一名中學生，我們要不斷提高自身素質。

篇10

播撒現代文明、構建和諧社會，這需要我們在弘揚中華民族優秀的傳統禮儀基礎上，重建新的、體現時代要求的文明禮儀，讓中國在成為經濟強國的同時，也成為新世紀的“禮儀之邦”!共同閱讀關于講文明樹新風的演講稿2021，請您閱讀！

關于講文明樹新風的演講稿1老師們、同學們：

大家好!

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是有一個溫文爾雅、落落大方、前工禮讓的文明禮儀之邦，荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”文明禮儀不僅是我們學習、生活的根基，而且是我們將來展翅飛翔的肩膀。

古語有言：“誠于中而形于外。”禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養和道德修養的外在表現形式。當我們的舉手投足、音容笑貌得體而優雅時，會讓人感覺如沐春風，自己在與人交往時也會信心百倍。周在這方面是我們的楷模。他身為國家，卻是謙虛恭敬，彬彬有禮，出處處以禮待人：服務員給他端茶，他常常站起來用雙手接過去，并微笑著點頭表示感謝;外出視察工作，每到一個地方，他總是和服務員、廚師、警衛員一一握手，親切地道謝;甚至在深夜回家途中，他也再三關照司機禮貌行車，讓外賓先走。外國記者贊美到：“大凡見到他的人都認為他具有一中魅力，精明智慧，人品非凡的令人神往。”周逝世時，一些外國報紙說：“全世界向他致敬，沒有人唱反調，這是罕見的事情。”這就是獨當一面的大國風范。

然而，同樣是位居重職，清朝大臣李鴻章卻因小小的細節問題而有截然不同的下場。李鴻章有一次出使～，在公眾場合吐了一口痰，被外國記者大肆渲染嘲弄。吐了一口痰，事何其小，丟了自己的人格，也無所謂大;但丟了國格，損害了民族的尊嚴，還能以小視之嗎?

從清朝末年到今天，我們的物質文明正以越來越快的速度發展，可是，我們有時遺憾地發現我們的文明素質在某些方面仍原地踏步，比如上面的事例。中國有無數我們引以為豪的秀麗風光，更有“禮儀之邦”的美稱。然而秀麗風光今仍在，文明禮儀剩幾多?

反過來看看我們自身吧。在一中新校區這個怡人的環境中，還存在著一些與文明不太相襯的現象，種種陋習給美麗的校園留下了一串串不和諧的音符。例如，早食堂插隊的現象屢見不鮮;在宿舍不時有高空拋物，從天而降下一袋袋垃圾;在觀看電影后，往往留下形形的廢紙、零食包裝袋等等……也許，當你下一次想這么做嬸，請你望望后面苦苦排隊等待的同學;請你看看宿舍垃圾桶旁邊綠茵茵的小草;請你想一想辛苦的勞衛阿姨揮汗的情形……也許吧，你便會遲疑。在隊伍里安分守己多等有一會兒又有何難?將垃圾隨手帶到樓下又有何難?將廢紙隨身帶走放進垃圾桶又有何難?你也許會看見別人不遵守秩序，此時你可以走上去禮貌地勸阻，抑或是干脆潔身自好。正所謂“行為坦蕩是瀟灑，無愧天地自風流。”

今年是～奧運年，這個月又是“學雷鋒月”。我們作為祖國的青少年，總該做點什么吧?美國的愛默生說過：“彬彬有利的風度，主要是自我克制的表現。”所以，這就需要我們從小事做起，從身邊做起，時時刻刻克制自己。講文明語言，做文明學生;遵守校規校紀，不亂仍垃圾;儀表整潔大方;團結同學、互幫互助;愛護花草樹木、公共設施;生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食;在家尊敬長輩，孝敬父母，體諒父母工作的辛苦等等。

社會的全面進步不僅體現在物質的充足、技術的先進，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。這就需要我們在弘揚中華民族優秀的傳統禮儀基礎上，重建新的、體現時代要求的文明禮儀，讓中國在成為經濟強國的同時，也成為新世紀的“禮儀之邦”!

同學們，讓我們全校上下，攜起手來，讓文明之風吹拂過校園的每個角落，為把我校建成一流的現代化名校而不懈努力吧!

關于講文明樹新風的演講稿2老師們、同學們：

大家好!

我今天講話的主題是：播撒現代文明構建和-諧社會

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”。

然而在現實生活中，我們也無不遺憾的發現，在物質文明高度發展的今天，我國公民的文明素質卻出現了一些問題。新華社10月7日報道了一則新聞：“十一”黃金周的第二天，新疆烏魯木齊市南山旅游景區出現80多名韓國游客集體撿垃圾的場面，其中包括30多名兒童。這些遠道而來的客人在游覽途中看到景區垃圾遍地，便自發地組織起來清理垃圾，短短20分鐘，方圓近1公里的垃圾被清理得干干凈凈。在驅車將5個裝滿垃圾的紙箱送至垃圾站后，韓國游客才安心繼續游玩。參加集體撿垃圾的韓國游客柳仁圭說：“野外應該是一片凈土，但令人驚訝的是，這么漂亮的地方卻有很多垃圾。”

外國人到我們這兒來撿垃圾的事兒并非頭一遭：在咱們的城市街頭、園林景區以及長城上，都留下過外國人撿拾垃圾的身影。他們或是一人或是數人乃至數十人，為我們的環境保護充當“義工”。而我們國人亂扔垃圾，卻成了自然，因此即便到外地旅游，也照樣與陋習一路同行。前不久香港迪士尼樂園開幕，在迎客首日，內地游客在樂園的非吸煙區肆無忌憚吸煙，橫躺座椅、胡亂吐痰、隨意插隊，種種陋習給迪士尼樂園留下了一曲不和-諧的音符。再比如到國外旅游，中國游客大聲喧嘩，不排隊，不遵守公共秩序，沒有良好衛生習慣等在國內已見怪不怪的陋習，在外國背景的反差下更凸現得淋漓盡致。

作為中國人，我們在對外賓撿垃圾的行為表達敬意的同時，也更應該為自己的行為感到慚愧。中國有讓我們引以為驕傲的秀麗風光，更有“禮儀之邦”的美稱。然而秀麗風光今天仍在，美好禮儀卻被一些國人丟得差不多了。

再來看看我們的孩子們吧。在優越的物質生活條件下生長起來的獨生子女，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，長輩們重智力學習輕德育教育，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育，導致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財，不分擔家庭的勞動，一味索取不知奉獻;在學校里，不聽從老師的教誨，說一些時髦的臟話，穿一些奇特的衣服，留著時尚的發型;不知道認真學習，在校園內大聲喧嘩，亂扔垃圾。這些行為直接影響同學們的健康成長，也影響了學校的形象。孔子云“已所不欲，勿施于人”。文明禮儀時刻提醒我們周圍還有別人的存在，我們的行為會相互影響，人與人之間應該建立一種現代化的文明和-諧的人際關系!

其實，要想成為一名“講文明，樹新風”的時代青年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。

還記得中央電視臺的一個公益廣告嗎一個晨練的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹上的籃球，還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，還還幫助一位費力上坡的三輪車老人推車，早晨跑了一路，好事做了一路，快樂了別人也滿意了自己。

還有，10月25日，由新華網等單位舉辦的首屆“中國十大民間環保杰出人物”評選結果揭曉。當選者中有一個很特別的女孩。說她“特別”是因為她是當選者中年齡最小的一位，今年只有15歲;說她“特別”是因為她是一個只有兩個手指的女孩;說她特別是因為她用僅有的兩個小手指，從10歲到15歲的5年時間里，利用業余時間撿了6000多枚廢舊電池。她就是潘娜威，營口的一個中學生，是她以自己真誠的環保行為為遼寧爭得了惟一的“十杰”稱號。

還有美國汽車公司的巨頭——福特公司，它的總裁福特大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他一同應聘的三四個人都比他學歷高，當前幾個人面試之后，他覺得自己沒希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進門，他發現地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來，并順手扔進了紙簍里。然后才走到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”董事長說：“很好，很好!福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛不僅看見了小事，而且你的文明行為給我們留下了深刻的印象。”福特就這樣進了這家公司，并成為了總裁，而且使美國汽車產業在世界占居鰲頭。

所以，同學們清除陋習需要我們要從小事做起，從身邊做起。講文明語言，做文明學生，平時不講粗話、臟話;遵守校規校紀，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾;儀表整潔大方，在校期間不化濃妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服;尊敬師長，見了老師主動問好;團結同學，互幫互助;愛護花草樹木、公共設施，不在桌椅上亂涂亂畫;不進網吧，提倡文明上網，科學上網;不看不健康的書籍和錄像;生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食。在家尊敬長輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節儉。

社會的全面進步不僅體現在物質的充足、技術的先進上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進全社會成員健康人格的構建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和-諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們在弘揚中華民族優秀的傳統禮儀基礎上，重建新的、體現時代要求的文明禮儀，讓中國在成為經濟強國的同時，也成為新世紀的“禮儀之邦”!

同學們，讓我們全校上下,攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落，為把我校建設成為一流的現代化名校而不懈努力吧!

關于講文明樹新風的演講稿3親愛的老師、同學們，大家好：今天我演講的題目是迎奧運、講文明、樹新風。

一分文明好像一滴水，許多文明就是一片海。

一分文明好像一盞燈，照亮一個熱情。

一分文明好像星星之火，許多文明可成燎原之勢。

一分文明，有時只是舉手之勞;

一分文明，有時只是一張紙的厚度;

一分文明，有時只是一點點關愛。

這一點點關愛，也能讓人感動，感到溫馨。

講文明，樹新風，相信我。

講文明、樹新風也凸現重要了.其實文明離我們很近很近,站在1米線外等候時,文明就是一米遠;停車在斑馬線前,文明就是幾厘米遠.文明有時只是一個手勢,有時只是一個微笑。文明很簡單,只要我們從小事做起,從現在做起,從自我做起,相信“滴水匯成河,千河聚成海”,我們的社會自然就講文明,自然就樹起了新風，還營造了和諧社會的氛圍。

要從具體的事情抓起，把“講文明，改陋習，樹新風，塑形象”活動不斷引向深入。從長遠著眼，從現在做起。從小事做起，從自我做起。從日常的具體行為抓起。

抓好“十不”以改掉不良的惡習，養成良好的個人衛生習慣，即不隨地吐痰便溺;不亂扔臟物廢物;不說粗話臟話;不亂貼亂畫;不攀折花木;不損害公物;不違反交通規則;不打架斗毆;不吸煙;不沾染黃、賭、毒。

要發揮好模范帶頭作用，通過開展“講文明，改陋習，樹新風，塑形象”活動，倡導科學文明的生活方式，要加強科普和法制教育，深入學習宣傳《管理守則》，《文明守則》等，不斷提高文明道德水平，增加自我保護意識和遵紀守法意識。

要選準切入點，建立長效管理機制，使“講文明，改陋習，樹新風，塑形象”活動貫穿在日常工作和生活之中，要把“講文明，改陋習，樹新風，塑形象”活動與“文明行業”活動結合起來，做到相互促進，協調發展。

要從現在開始，從自我開始，要從一點一滴抓起，常抓不懈。一切遺風陋習要堅決改掉，一切高尚的道德風尚要大力弘揚。做為一名中學生，我們要不斷提高自身素質。

要修身養性，讓自己擁有一顆愛心。愛心能使自己高尚，快樂，能讓別人愉悅，享受。要確立合適的積極的人生目標，讓自己擁有一個通過努力可以達成的理想和目標。與社會共進，與集體相融，不孤傲也不喪失原則。了解自己，發現自己的興趣和特點，確定自己獨特的人生目標，然后在目標的指引下，一步步努力實現，不要操之過急，更不要總是追求“最好”，也不要模仿他人隨便確定自己的目標，無論是為了求知，為了真情，還是為了影響力，財富，創新，道德等等，我們對自己要有正確定位大力宣傳文明風尚、社會公德、文明禮儀、城市環境整治和奧林匹克精神。

其實，文明離我們很近很近很近，近得觸手可既。比如，把沒有蓋好的窨井蓋蓋好，把盲道上的障礙物推開，撿起地上的垃圾……等等，我們還可以開展了節約資源、保護環境，做保護地球小主人”宣傳活動。圍繞“綠色奧運、人文奧運”，從學生身邊點滴小事做起，從“四個一”(節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米)抓起，爭做“保護地球小主人”，培養良好習慣，擴大社會影響，用學生們的行動影響和帶動更多的人參與到建設節約型社會中去，提高全民素質。另外還開展“文明新城我先行”系列宣傳教育實踐活動。在中學生中開展“誠實守信我先行”、“遵規守法我先行”“文明舉止我先行”等主題活動，通過宣傳教育和實踐活動，促使青少年從小養成良好的文明習慣，增強社會責任感。這些都是一個又一個文明的體現。文明很小很小，但是只要每一個人都做一件文明的好事，就能使社會邁出一大步，在社會上邁出的每一小步也許微不足道，但是用處卻很大很大。每一份文明就是一份力量，無數文明在一起就會產生一種無與倫比的力量，這種力量如破土的小苗，在每一個人的心里萌發。

關于講文明樹新風的演講稿4尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好!

我叫許準陽。很高興今天能參加我們學校組織的這次演講活動。

我覺得文明是一種好習慣的堅持。我們作為小學生有責任把文明傳遞，嚴格要求自己從小事做起,從點滴做起，用自己的實際行動去帶動我們身邊的人。

我們的社會更加文明，使我們的"家園"更加美麗。其實文明離我們很近很近，近的觸手可及---文明有時只是一個手勢,有時只是一個微笑。正如一則廣告所講的：一個小男孩正在放風箏,可是風箏卻掛在了樹枝上,只有踩在公園的椅子上才能拿到,他為了不使椅子弄臟,拿出一張白紙墊在上面,然后到白紙上取下了風箏，這則廣告深深的打動了我,從中我悟到了“文明,有時就是一張紙的厚度。”

我相信你，相信我們大家會聽到文明的聲音;會在生活中釋放你心中文明的熱情!你可能會問文明是什么?它很難做到嗎?我會這樣回答你：不是的，做到文明說難也難，說簡單也很簡單。有時多一份等待，對他人來說就是一種關愛，其實就是文明的一種表達方式。在校時，我們學生不應該講臟話，不應該打架斗毆……如果你做到了，那就是一個文明的人;如果大家做到了，那就是一個文明的群體;如果整個國家做到了，那就是一個文明的國家。

讓我們攜起手來，踏著輕盈的腳步向文明進發!去共同營造一個和諧文明的社會!讓我們向全世界展示華夏兒女的風采。我的演講完了，謝謝大家!

關于講文明樹新風的演講稿5文明，是對一個城市的最大肯定。文明，也是一份生活中最美麗驕傲的禮物。——題記

“文明城市”，顧名思義是文明的城市，也自然離不開文明。人們是城市的主人。既是城市文明的受益者，更深城市文明的建設者，城市文明離不開個人文明。作為城市這個大家庭的一員，每位公民都有責任，有義務通過自己的文明行為，為我們的城市增添亮色。

走在街上，環視四周，一位位身穿制服的警察叔叔們，使原本擁擠堵塞的馬路變得通暢，使原本雜亂無章的街道上行人秩序井然。他們給了城市以秩序。

直視前方，一位位清潔工人拿著掃帚、網袋，將大街小巷垃圾掃凈，將河岸上漂浮的垃圾撈起。他們給了城市以明凈。

眺視遠方，一輛輛推土機將簡陋的老屋催到，取而代之的，是一棟棟高聳入云的大夏。他們給了城市以清晰的輪廓。

城市文明更是社會文明、社會和諧在城市的縮影，是社會文明、社會和諧在城市的集中表現。一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在公開場合惡心發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染，嘲弄，丟盡了中國人的臉。

一個國家的發展與文明的關系密不可分，作為炎黃子孫義不容辭的責任與義務。

也許有大多數人會問：什么才是文明美德?其實，良好的文明美德在我們生活中處處可見，文明來源于生活的點點滴滴。在寒冷的冬天，對他人一句親切的問候就能夠溫暖他人，這是語言的文明：拾起地上的小紙屑雖然只是舉手之勞，卻充分顯示了個人的良好行為文明……驗證一個人是否具有良好品德與素質，取決于生活中的點點小事。