導語：如何才能寫好一篇扣好人生第一粒扣子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、“新時代好少年”學習宣傳活動。連續評選四屆新時代好少年，XX市好少年10個，XX縣好少年42個。在XXXX開辟“新時代好少年事跡展播”專欄，刊發事跡22篇；在中小學、社區組織開展新時代好少年先進事跡報告會20場次，在全縣學校、公共場所新增“新時代好少年”宣傳展板200余塊，營造了學習宣傳“學先進，爭當新時代好少年”的濃厚氛圍。

二、“傳承紅色基因”系列教育活動。搭建傳承紅色基因平臺，建設紅色教育基地5個，在XXXX公眾號開辟《學習》和《教育》欄目，刊播系列紅色微視頻12期。利用清明、七一、十一等節假日，開展清明祭英烈、童心向黨、向國旗敬禮等主題活動，全縣近6萬中小學生參與其中。

三、中華優秀傳統文化傳承活動。開展“少年傳承中華傳統美德”主題教育，舉辦全縣經典誦讀大賽3期，開展“小小百家講壇”“墨香書法展示”活動，共向省廳上報視頻材料10余個、作品30余幅（篇）。市委宣傳部、教體局組織2016年以來組織開展戲曲進校園活動，XX縣作為全省試點，全縣所有學生能免費欣賞到一場優秀戲曲演出。傳統剪紙、皮影戲、大紅拳等走進校園

四、學雷鋒志愿服務活動。發動中學生注冊志愿者11281人，組織參與全市周末志愿服務活動、社區和學校志愿服務，每個月末的周末組織全縣中小學生開展學雷鋒志愿服務活動10次，參與學生學生志愿者達到10萬余人次，社區和學校志愿服務活動3480場（次），參與關愛老人、關愛自然、保護環境、保護公共設施等志愿服務活動4169場（次）。

篇2

相信大家都有扣扣子都經歷吧小時候，懵懂無知的孩童學習著扣好衣服上的第一粒扣子；成長時，正值芳華的青年學習著扣好人生中的第一粒扣子。

說人生是一條道路，那便是一條布滿荊棘的路。如果你走錯了第一步，那接下來你講迎接與它環環相扣的錯誤若。這說明在人生的道路上需要一個良好的開端，更需要腳踏實地的走好每一步。

千百年來，人們講求誠信，推崇誠信，中華民族歷來都把“誠信”作為一種美德，一種修養，一種文明。因為誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。翻開歷史的畫卷，在歷史的長河中，我們看到了誠信的力量，推動著社會前進的車輪，就是因為它，使多少無數英豪，名留史冊，永垂不朽。皇甫績因為從小養成的信守諾言，勇于承認錯誤的品德使得他在文武百官中享有很高的聲望。北宋詞人晏殊，素以誠實著稱。在他十四歲時，有人把他作為神童舉薦給皇帝。皇帝召見了他，并要他與一千多名進士同時參加考試。結果晏殊發現考試是自己十天前剛練習過的，就如實向真宗報告，并請求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實品質，便賜給他“同進士出身”。 這使晏殊在群臣面前樹立起了信譽，而宋真宗也更加信任他了。但是現在，有的人說了謊還面不改色，有的同學沒有完成作業還振振有詞，難道誠信真的就沒有生存的土壤了嗎？言而有信、一諾千金是我們的祖先代代相傳的美德。信用既是一種無形的力量，又是一種無形的財富，還是連接友誼的無形紐帶。

古人云：“千里之行，始于足下。”一切成功都要有一個美好的開端，讓我們小心翼翼地扣好人生中的第一顆扣子，讓誠信扎根于我們的心靈，讓誠信之花遍布祖國的每一個角落！

篇3

文／楊菲

云南省昆明市第八次青少年發展論壇會于3月10日下午在市外國語學校舉行。市關心下一代工作委員會主任、市青少年發展研究會會長李莊，常務副會長曾汝弟和市社科聯、教育局、團市委、司法局、老科協等分管領導和相關同志出席了論壇。

該論壇是市青少年發展研究會發起、承辦的全市性青少年發展理論交流的平臺。李莊指出，青少年發展從來都與國家和民族的發展緊密相連，培育和踐行社會主義核心價值觀，從國家和民族發展的角度看，是實現國家富強、民族復興的內在需要和時代課題；從青少年發展的角度看，是幫助青少年“扣好人生第一粒扣子、走好第一步路”，實現健康成長發展的迫切需要。

這一論壇的舉辦，對推動我市青少年發展理論研究和青少年工作發揮了積極的作用，為青少年工作者提高了展示成果的平臺，培養了一批青少年發展理論研究者，必將產生一定的影響。我們將在青少年法治宣傳工作中，結合新形勢，提出新舉措，爭取取得新突破。

篇4

1.我為校園添點綠

在全體老師中開展形式多樣地護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而讓幼兒在活動中體驗成功地喜悅，增加對植物生長地了解，增強環保意識，生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境。

2.開展“童心向黨，快樂成長”護苗行動

每周開展一次傳承紅色基因實踐課，黨員教師通過誦讀紅色兒歌，演唱紅色歌曲，聽紅色故事。引領紅色文化走進校園、走進游戲活動、走進幼兒的心靈，用紅色文化引領幼兒，把自己的成長同祖國的命運緊緊聯系在一起，引導孩子們扣好人生第一粒扣子，走好人生第一步，為幼兒園開展黨史學習教育開好頭、起好步。

3. 開展“舌尖上的安全”活動

幼兒園食品衛生安全工作事關全體師幼的生命與健康，事關幼兒園的穩定和發展。園黨支部要每月開展一次食堂設備安全隱患排查及“食品安全知識培訓”，使幼兒園食堂從業人員了解并掌握了食品安全法律法規、操作規程及幼兒營養配餐等基本知識，從而提高食堂從業人員的業務水平、安全意識、責任意識和服務意識，消除食品安全隱患，確保幼兒飲食安全。

4.開展“匠心育幼、‘域’見美好” 區域環境創設活動

為致力于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，把立德樹人作為教育中心，努力開創幼兒園教育新局面。黨員教師根據幼兒身心發展特點與班級實際情況，制定合理的環境創設與區域活動計劃，突出班級文化特色，合理布局區域，豐富材料投放，為孩子們在區域活動中自主游戲創設良好的學習環境。

篇5

強調家庭是孩子的第一課堂，要扣好人生第一粒扣子。筆者認為：家庭的養成教育是家庭建設的重要組成部分，要以社會主義核心價值觀為主要內容，培養孩子優秀的道德品質、良好的行為習慣，這是奠基的關鍵，影響人的一生。

注重良好的養成教育，就要培養孩子從小立下志向，知榮辱明是非，懂得孝道感恩，講規矩守紀律，誠實守信重文明，團結助人有愛心，善思考動腦筋，培養專注能力，堅持鍛煉身體，等等。

養成良好的行為習慣并不容易，要把養成教育落細落小落實，從生活習慣、言行舉止的細微之處和行為養成抓起。著名教育家陳鶴琴先生認為，做人是頂難的，一定要從小就加以訓練，養成種種良好習慣和態度，從小孩子時代已經受了良好的教育，到青年的時候，自然可以減少許多問題。“慎始則善終”這是必然的結果。

良好的行為習慣怎么養成。指出，主要是要做到記住要求，心有榜樣，從小做起，接受幫助。強調從小做起就是要從自己做起，從身邊做起，從小事做起，一點一滴積累，養成好思想好品德。養小德才能成大德。作為家長就是要通過行之有效的方法把的講話精神變成孩子的言和行。

有的同志說：家長應該是孩子思想的導師―引導正確的方向，行動的警察―及時指出錯誤，生活的朋友―把握關愛程度，這不無道理。對孩子要善于引導，及時提醒，關愛有度。要采取積極的態度持之以恒，防止形成不良的行為習慣，也要防止煞費苦心養成的良好行為習慣被誤導、遺忘或半途而廢。在實際生活中，這種現象屢見不鮮。

俗話說：十年樹木，百年樹人。良好行為習慣的養成，就家庭而言，要靠全家人的共同努力、長期堅持，包括家長模范帶頭，起表率和示范作用；良好的家風，創造孩子成長優質的環境；正確的方法，在循循善誘中，內化于心外化于行。

篇6

濃情厚意傳溫情，千聲贊語頌師恩。今天，我們歡聚一堂，共同慶祝第36個教師節。在此，我謹代表全市教育同仁向一直關心支持教育事業的各級領導和社會人士表示衷心的感謝，向所有的教師致以節日的祝福！

教師是一種熱愛，教師是一種情懷。回首25年的教書生涯，我思緒萬千。我的母親是一位小學教師，她給我說的最多的就是：一個老師要教良心書，這何嘗不是一個普通教師對教育的熱愛與情懷呢？

1996年我師范畢業后，在老家的一所小學教書。農村偏僻落后的條件與繁重的工作總是讓年輕的心不堪重負。是母親的叮囑，是領導的關心，更是孩子們真誠的喜愛成為我克服困難的動力。讀書，成了我的最大愛好。通過讀書，我的內心得到寧靜和充實，通過讀書，我的學歷不斷提高，教師基本功越來越扎實。回首過去，一周26節課，備課，上課，批改作業，輔導學生，去村中家訪，從普通教師到省級骨干教師，從出納到校長等一個個崗位的輪換。現在想來一如昨天，都成為美好的回憶。

艱苦環境的磨練更能促進一個人的成長，兩年的援藏經歷讓我畢生難忘。2014年7月，我作為內江市第三批援藏干部，掛職黑水縣雁江寄宿制中學。在藏區，面對生活與工作的困難，我們團隊相互激勵，鼓足干勁，用平實的工作和不平凡的業績證明著援藏承諾。“兩年援藏情，一生黑水人”是黑水縣人民對我們的認可。

2017年，我調到鳳鳴中心校工作。我時刻提醒自己，校長要愛教育、懂教育、尊重教師與學生。

提高辦學水平，辦人民滿意的教育，是鳳小人孜孜不倦的追求。學校對老師們制定教學計劃、備課、上課等工作都有嚴格的要求，“向課堂40分鐘要質量”是我們的共識。每周二學校定期給老師們聽課把脈，教導處“六認真檢查”，聽隨堂課......精細化的管理為提高教學質量提供了保障。我們學校多次被評為市中區辦學水平優秀學校、內江市教育教學優秀學校。

生命不保，何談教育?堅持安全發展，要在安全上讓老師、學生、家長滿意。我校教職工牢固樹立“安全第一”的意識，安全天天講，安全人人抓。安全不僅落實在我們的思想上，還落實在學校的制度上和師生們的行動上。我們學校也多次榮獲“安全穩定工作先進單位”。

立德樹人是學校的根本任務。我校堅持育人為本，德育為先。全體師生積極踐行社會主義核心價值觀；積極參與“踐行十愛，德耀甜城”活動；學校的傳統“五德”（智信仁勇嚴）教育深入人心。我們學校先后獲得“全國青少年普法教育先進單位”、“四川省優秀少先隊集體”、內江市德育改革示范校等榮譽。

通過黨風廉政建設促進學校后勤服務管理；通過發現人才、培養人才優化學校干部隊伍；通過政治、業務學習、日常監督、后期考核獎懲培養壯大教師隊伍，這些舉措不斷推動學校良性發展。我們以“家園、樂園、學園”為目標，正朝著讓師生有幸福感、歸屬感的鄉村優秀學校而努力。

篇7

和北師大師生代表座談時說，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模，引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。老師是學生道德修養的鏡子，師德是深厚的知識修養和文化品位的體現。

所謂師德，就是教師的職業道德，也就是教師這個特殊的職業在教育活動中所遵守的行為規范和應具備的最基本的道德修養。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”現在教師被譽為“人類靈魂工程師”。教師只有以高尚的師德實施教育行為，才能培養出優良品德的學生。

一、誨人不倦，愛心德育

蘇聯教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育”。熱愛學生是教師必須具備的美德，也是教師的天職，師愛比淵博的知識更重要。愛心教育就好像慈母對孩子的關愛，正因慈母始終懷著對孩子的愛心，才會無私地，沒有半點功利性地教導孩子，想方設法引導孩子健康成長，孩子也因感受到慈母的關愛而樂意接受教育，這樣的教育才是真正的教育。

現在的教育就因為不少老師對學生缺乏那種慈母般的愛心，很多的教育行為都不是真正讓學生健康成長的真正意義上的教育。有些老師因為對學生缺乏的愛心，教育方法簡單粗暴，特別是對調皮學生，當發現學生做錯事或成績差，動不動就采取訓斥、諷刺、體罰的方法，或是一味向家長告狀，既傷害了學生的自尊心，又容易使學生產生逆反心理，甚至對抗情緒，使學生的不良行為習慣愈演愈烈。以上這些都是因為老師對學生缺乏愛心而做出不利于學生健康成長的教育行為。

如果老師能時刻懷著對學生關愛的心，以學生的健康成長為根本目的，端正教學行為，既育智，又育人。對待學生一視同仁，尤其對學困生、調皮學生多給他們表現的機會，少批評多鼓勵，只要發現他們有一點點的進步就及時給予肯定，讓他真切地感受到老師喜歡他，重視他，學生更“硬”的心也會“軟”下來，這是對學生情感德育的結果。所以，能讓學生健康成長的教育也應當是有愛心的教育，教師應時刻懷著對學生慈母般的愛心，為學生的健康成長想方設法，誨人不倦。老師平時如果能用愛心營造出一種讓學生真正感受到老師關愛的教育環境，學生往往就會從老師關切的語言、親和的目光、誨人不倦的耐心中感受到老師的關愛，樂意接受教育，這樣的教育才有真正意義上的德育。

二、尊重學生，人本德育

尊重學生最根本的是要以人為本，平等對待每個學生。現實中，學生的差異是客觀存在的，我們就應該承認和尊重學生的差異，不能只按照整齊劃一的標準來評價要求每個學生。俗話說，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，當然更沒有完全相同的兩個學生。不論過去現在還是未來，只要有人類存在，個性差異與價值取向的多樣性就存在。這種差異要求教師創造適合不同學生健康成長的教育，而不是只選擇某一類學生實施教育行為。在教學中我們應該分層施教，幫助學生在各自的基礎上取得發展，針對不同層次學生的發展水平，提出不同層次的要求，使每個學生都能獲得成功的喜悅，只有這樣才能避免歧視學生的現象，也才能讓優等生“吃得飽”，中等生“吃得好”，學困生“吃得了”，為社會培養出各類有用人才。所以作為教師對學生要以人為本，要同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成績差，或者犯了錯誤的學生，用同情心去喚醒兒童的上進心，自信心和自尊心，幫助他們清除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵學生充滿信心地學習和生活。當遇到學生“頂牛”“越軌”時，教師應放下“師道尊嚴”的架子，設身處地為學生著想，三思而后行，尤其需要有自我批評的勇氣和精神，也許學生的“頂牛”“越軌”正是學生創新思維火花的萌發，作為教師要小心呵護，這樣才能有利于培養學生的健康成長。

尊重學生最重要的是實施教育活動要以人為本，新課程就是要求教師尊重學生，只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教師才可能深入學生的內心世界，準確把握學生的心理狀態，才能與學生進行心靈的溝通，最終才能收到良好的教育效果。教師們放下你的架子，彎下你的腰，學生就會向你微笑，這樣的德育才有實效。

三、以身作t，榜樣德育

教育家加里寧說過：“教師的一舉一動都處在嚴格的監督之下，世界上任何人也沒有受這樣嚴格的監督……他的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一個現象的態度都這樣或那樣影響著他的學生……”。所以，要教育好學生，老師不能光通過單純的口頭說教，應該要時時、處處表里如一、言行統一的美好品德，慢慢地在學生身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化，在各個方面成為學生的良好榜樣。

在日常的教學中，我們有不少的老師只會說學生這樣那樣的不遵守紀律，自己卻沒有注意要求到要求學生做到的，首先自己做好了嗎。

我們作為教師應充分認識到“以身作則”在教育學生中德育示范的重要性，凡是要求學生做到的，自己首先做到，而且努力做好；凡是不允許學生做的，自己堅決不做。教師能否做到以身作則，直接關系到教育的成敗。而且學生是有思想的人，他們對教師不但聽其言，而且要觀其行，教師只有以身作則，才能贏得學生的信任、愛戴。反之，如果教師只是說得好聽，而在行動上卻是另外一種樣子，學生就會不聽教師的話，有的學生還可能口是心非，言行不一，成為“說話的巨人，行動的矮子”。教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是對學生實施德育的榜樣。

四、提高素質，優化德育

科學在進步，社會在進步，現在要做一名稱職的教師，光是有對學生的愛心和對工作的熱情是遠遠不夠的，還要有淵博的知識和較高的專業素質，才是學生信服的導師，而只有學生信服的導師才能真正成為學生學習的榜樣。

人們常說：“要給學生一碗水，教師自己要有一桶水”，沒有淵博的知識就不能做一個真正合格的教師。現在的學生信息來源渠道眾多，知識面寬，好奇心強，興趣廣泛，什么都想知道，什么都想問。這就要求教師掌握多方面知識，想方設法把學生的眼光引向無邊無際的知識的海洋。所以，老師要做教育教學的有心人，多讀書、看報，不斷獲得新知識，擴充新知識。

篇8

每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。

一、做好老師，要有理想信念

老師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”“傳道”是第一位的。一個老師，如果只知道“授業”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是“經師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經師易求，人師難得。”一個優秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于“授業”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。

二、做好老師，要有道德情操

老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。

三、做好老師，要有扎實學識

老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學好知識了、學好本領了、懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄。“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。

四、做好老師，要有仁愛之心

教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教育風格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，坌哪芄蛔倘蠼嬌學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。

站上講臺的教師，是合格教師;

站穩講臺的教師，是骨干教師;

站好講臺的教師，是專家型教師。

演員，靠演技征服觀眾;

球員，靠球技留住球迷;

教師，靠綜合素質引領學生奔向美好的未來。

做好老師，要調整好心態。

浙江大學客座講師，阿里巴巴NCC宣講專家崔萬志有一句名言―抱怨沒有用，一切靠自己。當前，教師隊伍中有兩種呼聲：①工作太累;②學生難管。

馬云說：別把抱怨當習慣。

人是退化最嚴重的動物。跟獸比人很“弱肢”。跟狗比人很“聞盲” ，但人類進化了抱怨。偶爾為之無大礙，但抱怨成習慣就如喝海水，喝得越多渴得越厲害。最后發現，走在成功路上的都是些不抱怨的 “傻子們”。世界不會記得你說了什么，但一定不會忘記你做了什么！塑造陽光心態，記住以下四點：①不能改變環境你就適應環境;②不能改變別人你就改變自己;③不能改變事情你就改變對事情的態度;④不能老往上比，要往下比。

靜下心來教書;潛下心來育人;靜下心來備每一堂課;靜下心來批改每一本作業;靜下心來跟每個孩子對話;靜下心來研究學問;靜下心來讀幾本書;靜下心來總結規律;靜下心來認真反思;靜下心來細細地品味。

當學生精神不振時，你是否能使他們振作？

當學生過度興奮時，你能否使他們歸于平靜？

當學生茫無頭緒時，你能否給以啟迪？

當學生沒有信心時，你能否喚起他的力量？

你能否從學生的眼睛里讀出愿望？

你能否聽出學生回答中的創造？

你能否察覺出學生細微的進步和變化？

你能否讓學生明白自己錯誤？你能否用不同的語言方式，讓學會感受關注？

你能否使學生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳？

你能否讓學生的爭論擦出思維的火花？

你能否使學生在課堂上學會合作，感受和諧的歡愉、發現的驚奇？

篇9

【關鍵詞】思想政治課；德育滲透

國家對中小學教育提出了明確的要求：“要全面貫徹黨的教育方針，落實以德樹人的根本任務，切實將社會主義核心價值觀融入中小學教育教學全過程和學習生活各方面，引導中小學生扣好人生的第一粒扣子，努力培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人”。為此，我們作為政治教師必須把政治課堂作為德育滲透的主陣地。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，以教師的師德為力量，用高尚的情操感染人、鼓舞人，真正做到教書育人。

一、充分利用教材挖掘德育素材

高中政治教材中任取一節知識都是德育滲透的優秀素材，都有助于培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。

例如，《經濟常識》可以培養學生正確的的金錢意識，納稅人意識，消費者意識，理財意識，經營者意識等。在高一經濟常識《紙幣的發行》的教學中，我請學生拿出自己身上的紙幣，觀看并談談人民幣上的圖案蘊含的意義，最后我做總結：第五套人民幣繼承了中國印制技術的傳統經驗，借鑒了國外鈔票設計的先進技術，在防偽性能和適應貨幣處理現代化方面有了較大提高，體現了我國科技的發展。各面額貨幣正面均采用主席建國初期的頭像，底襯采用了中國著名花卉圖案。背面圖案通過選用代表性的寓有民族特色的圖案，充分表現了中國悠久的歷史和壯麗的山河，弘揚了中國偉大的民族文化。使學生逐步增強文化自覺和文化自信。

《生活與哲學》以培養學生科學的“三觀”為己任，無論是唯物論、辯證法、認識論和價值觀，教師在滲透德育時都可以做到潤物無聲。例如：在講授內因和外因的辯證關系時，為了使學生正確認識逆境也能成才的深刻道理，我請學生講述“青蛙效應”：“心理家們燒了一鍋滾燙的開水，將一只活青蛙突然投向鍋中，就在將要落入鍋里的一瞬間，青蛙奮力一跳，竟然死里逃生。爾后，心理學家又將鍋里換成溫水，將青蛙緩慢地放入鍋中，青蛙在鍋里悠閑地漫游著，然而，隨著水溫的逐漸升高，這只青蛙再也沒有能夠跳出水面。”然后讓學生分析：“這只青蛙的悲劇說明了什么？”“作為萬物之靈的人類，是否也上演過青蛙式的悲劇？”有的學生說：“‘自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男’正道出了這個心理學試驗的哲學寓意。”我在點贊同時，要求學生進一步思索：“艱難困苦，玉汝于成”，“生于憂患，死于安樂”所蘊含的深層哲理。

二、運用靈活多樣的教育教學模式進行德育滲透

在多年的教學實踐中，通過不斷探索和總結，形成了一些常用的教學模式：設疑-點撥-總結模式、溫故知新-精講-多練模式、發問-閱讀-討論模式等。采用何種教學模式，教師必須依據具體的教育目的、教學內容、學生心理、課堂情境等，加以合理地選擇，我在講授《矛盾是事物發展的源泉和動力》時，先講了一則小故事：一個老婦人唯一的兒子生病死了，她非常悲傷，便請教一位靈修大師：“你知道有什么方法可以使我的兒子復活嗎？”大師說：“我有辦法，但你要先去找一杯活水給我，這杯水必須來自一個從來沒有痛苦的家庭，有了這杯水我就可以救活你的孩子。”老婦人聽了十分高興，立即去尋找這杯水。可是無論她到茅舍或華廈、鄉村或城市，她發現每一個家庭都有他們自己的痛苦。最后，她變成為安慰別人的痛苦而忙碌著，在不知不覺中，早已忘了找水的事。就這樣，在她熱心的付出中，喪子的哀傷悄悄離開了她的心里。在講完故事后提問學生：你們覺得故事中蘊含的哲理是什么？學生積極發言：矛盾是普遍存在的，不僅事事有矛盾，而且時時有矛盾，采取回避或逃避的辦法是沒用的。只有承認矛盾、直面矛盾、分析矛盾，才能有效地解決矛盾，才能科學地看問題、辦事情，為社會做貢獻。從而學生通過一些有趣的故事懂得了人的一生就是充滿矛盾、解決矛盾的過程，“諱疾忌醫”的做法不可取。

三、充分發揮教師在教學中體現的人格魅力

教師淵博的學識是德育滲透的重要載體，也是政治教師的必備素質。作為政治教師，除了專業基礎知識扎實以外，應是個“雜家”。在課堂教學中，若能做到唐詩宋詞隨手拈來，成語典故運用恰當自如，在知識的海洋里任意馳騁，學生一定會被你淵博的學識所折服，并由衷地對你產生敬佩之情。知識既能啟迪人的智慧，也能征服人的心靈。作為擁有知識的主體教師，其自身的人格力量就有著無形的感召力。所以，我在教學之余，多讀書、讀好書，不斷地充實自己。

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關鍵詞：幼兒園；家長學校；策略；

教育部于2016年頒布《幼兒園工作規程》(以下簡稱《規程》)中明確表述：“幼兒園同時面向幼兒家長提供科學育兒指導”，“幼兒園應該充分利用家庭和社會的有利條件，豐富和拓展幼兒園的教育資源”，“幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務”。

幼兒園成立家長學校是貫徹《規程》，也是落實《3-6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)精神的重要舉措，是家園合作的平臺，是家園協力的傳送帶，也是園所辦學質量的呈現。

一、成立家長學校的目標

第一，指導家長正確了解幼兒園保教內容與方法，認真分析家長對幼兒園教育和管理的意見和建議，建立家長學校工作制度。

第二，多渠道、多形式、多層次開展家長學校相關活動(如家委會、膳委會、家長開放日、家長進課堂、家長講座、讀書沙龍等)，發展家長的專業和資源優勢。

第三，加強與社會合作，提供科學育兒宣傳指導，爭取家長支持幼兒園保育教育工作。

第四，推動幼兒園文化氛圍建設，促進學園穩步發展，創設“和諧共處，幸福滋長”的家長學校特色。

二、家長學校開展的策略

(一)家長學校常態化

家長工作是幼兒園園務工作的重要組成部分，家長工作的開展對家園合作成效起到鋪墊的作用。常態化即是指家長學校三要素“時間、空間和地點”得到保證，具體體現在以下幾點。

1.時間。

為更全面、細化班級家長工作，每班一學期開展兩次家長開放日及家長座談會，面對面的溝通，面對面的觸動提升家長工作效果，將家長學校成效納入教師月績效考核評價指標。

2.空間。

即預留家長參與的空間。為確保家長學校的有序推動，切實把家長學校工作落到實處，應規范成立家委會、家長學校領導小組，并聘請部分社會知名人士、優秀人才；另組織建立家長委員會及膳食委員會機構，健全家委會、膳食委員會“兩委”制度，商討擬定“兩委”會議制度。家長學校對園所管理、園所活動及班級活動可以提出建議，可以多種形式參與，也可提出反饋意見。

3.地點。

家長學校并不局限于園內，可結合活動內容選擇開展地點。可以是園內，如學前教育月中的家長預約周，家長采取預約的形式入園體驗幼兒學習生活，每個游戲區都是一個迷你型的家長學校。可以是園外，如結合園特色課程聯辦家長讀書沙龍，以“每一年都讀五十本書”為目標鼓勵家長加入終身閱讀的大潮中來，借由視頻閱讀和電子閱讀，影響家長的教育觀念，轉變自身的教學行為。還可以走出去，如家委組織散游活動、發動親子組隊參加公益活動、“紅色之旅”等，家園活動的痕跡遍布園內外。通過參與活動本身，提高幼兒社會適應力，開闊幼兒的眼界，豐富多樣的知識經驗也讓親子之間的情感加以升溫。

(二)家長資源最大化

我園地處城鎮結合部，家長群體涵蓋教育、公安、個體、部隊等各行各業，其中不乏佼佼者。家長資源的最大化就是指將家長群體優勢按類規整，按需安排，秉持家園共建的核心內容成立家長義工服務隊，這也是貫徹《指南》精神的務實做法。

1.安全義工隊。

家長學校本著以社區資源為依托，以社區共建的理念，可發動“安全義工隊”征集令，邀請家長協助，邀請社區聯防隊來園義務巡邏，獲得全數支持。于是在搬入新園后立即成立“安全義工隊”，周次排定班級輪值，按實簽到，由園保安隊長負責管理。在每日入離園時刻，總有一些穿著黃背心、舉著小紅旗，帶著微笑的義工家長們在擁擠路段協助引導車輛排放、交通疏導、接送安全等，有他們的傾力協助，對園所安全工作的開展大有助益。每逢期末，學園還會評選出最美家長義工。義工爸爸和義工媽媽已經成為學園一道靚麗的風景線。

2.助教義工隊。

幼兒園保育教育內容有著其特殊性、啟蒙性和不可取代性。為了豐富幼兒的知識經驗，可引導家長參與幼兒園教育教學，發掘班級特色活動。面對家長學校甄選助教義工，家長報名后各班按需選擇合適人選。助教義工的加入，可讓班級的特色活動更加凸顯。如部隊家長體育活動或角色扮演性游戲：解放軍叔叔以身作則，示范各式訓練動作，講解區域游戲物品的使用與擺放，還充當對戰裁判，可使幼兒的游戲水平得到了提高，課程的開展也得到了推動。又如，班級教師邀請飲食業特長的家長，在農歷新年即將到來之際開展“水餃媽媽來啦”節氣課程活動。水餃媽媽耐心教會幼兒使用搟面棒和面粉做出漂亮的水餃皮，學會手指拈花包水餃，學會分辨什么樣的水餃才能吃等。這樣，水餃媽媽成了“大家的媽媽”。再如邀請教育系統內的家長參加故事媽媽(爸爸)活動，定期來園與孩子親密互動，學會閱讀，理解閱讀，耐心傾聽等。優美的故事配上動聽的音樂，親子閱讀更有利幼兒閱讀能力的提高。總之，助教義工將是幼兒園特色課程的生力軍，越來越多被發掘的家長資源，就會有越來越多的家長主動參與幼兒園各項活動，也更了解幼兒的發展水平和學習特點，共同擔負幼兒的教育任務。

(三)家園共育立體化

幼兒園應積極創設條件，為家長提供多渠道、多途徑的溝通、交流平臺，實現家園共育。家園共育立體化指的是充分利用現代媒體傳播信息快捷、簡便的特點，構建立體信息網絡，涵蓋安全、保育、教育三方面，為家長提供3D信息平臺。

1.幼兒考勤刷卡系統。

現在大多數幼兒園都采用接送刷卡機系統規范幼兒來離園；利用無線接收模塊收發信息，家長和幼兒在園門口識別通過后，附設以高清攝像頭自動攝取照片，通過終端APP顯示。在校園安全方面，考勤刷卡機將幼兒入離園信息第一時間推送給家長，讓幼兒更安全，家長更放心；家長還可根據幼兒當日身體情況發送小叮囑，以便教師更好地做好幼兒保育保健工作；還有通知、班級秀、精彩瞬間、教學資源、育兒知識宣傳等，起到了良好的溝通及學習作用。豐富的界面，輕松推進了家園共育工作，使得家園溝通無壓力，讓一切變得可能。

2.幼兒飲食透明廚房。

為更好實現家園共育，發揮膳食家長委員會的橋梁和紐帶作用，“明廚亮灶”是落實膳食委員會的重要舉措。孩子們每天在園吃什么？這是家長心中的頭等大事。從家長需求出發，園所可每周推送的食譜，內含營養計算和實物圖片；可結合實際開展“樂食尚食美味自助”活動，廚房師傅和后勤教師們精心準備營養均衡、品種豐富的美食，幼兒再根據自己的需要自主選擇食物，此舉既提高幼兒進餐興趣，又在享受美味佳肴的同時體驗到食物來之不易；還可以每學期開展膳食品鑒會，家委們參與食材采購、食譜制定等，對幼兒園的膳食工作給予合理的建議。

推行“明廚亮灶”，既讓幼兒園的廚房變得“透明可視”，也讓家長參與到園所食品安全的監督中來。

3.“掌上平臺”微宣傳。

隨著現代信息技術的快速發展，微信平臺也是家園聯系重要的紐帶，把幼兒園裝進家長的手機里是幼兒園信息化建設的途徑之一。

每個群體都有自己的品牌，建議每個園所都要開通微信公眾號，每天定期推送幼兒園動態。如大事件、班級特色活動、每周食譜、安全須知、特色課程等，家長在家翻閱訂閱號就能及時了解學園、班級活動；每個班級建立班級微信群，教師與家長及時在群里溝通交流幼兒教育問題；對學園重大活動進行直播，拉近家長和幼兒園的距離；教師還可以將幼兒在園活動的精彩瞬間與家長實施交流與反饋，及時針對性地上傳相關的圖片、文字資料及視頻資料等，讓廣大家長通過電子設備了解和關注學園的發展，為幼兒園多彩的活動點贊。

(四)校園建設特色化

總書記在全國教師大會上指出：“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好人生第一課，幫助扣好人生第一粒扣子。”誠然，校園建設特色化就是指開展豐富多樣的社會性活動，與家長攜手同行。

1.行之有效的家長培訓。

針對家長素質及對幼兒園教學專業的不理解，大多數家庭的家教方法存在隨意性、盲目性等特點，故家長學校可制定系統培訓計劃，定期舉辦講座培訓。每學期組織專題講座，三至四次的家園互動，召開家長會、開設開放日結合，對不同年齡班的家長進行分期培訓，由經驗豐富的專家主講。培訓活動有計劃性、系統性，幫助家長更新家教理念，豐富育兒知識，培訓效果顯著。

2.靈活多樣的親子活動。

為充分利用家長資源，增進家園、親子之情，可采用“請進來、走出去”的方法，開展了家長助教、親子游戲、家園同樂等一系列豐富多彩的活動。如結合植樹節鼓勵親子參加環保凈空活動，結合環境保護日開展環保時裝秀，使幼兒在親身體驗中形成環保意識與行為觀念；如小班適應周活動，特別針對幼兒分離焦慮期情緒變化大的特點設計輕松愉悅的親子活動；如開展“愛在重陽”活動，把祖輩們請到幼兒園來，幫爺爺敲敲背、洗洗臉，剝橘子等。這樣就能在加強家園協作的同時，形成親子同樂共成長的情感體驗，關注幼兒的階段成長，實現適時與幼兒園溝通協作，加強紐帶聯系。

3.其樂融融的家長開放日。

家長開放日為家長深入幼兒學習生活一線的活動形式。從入園到戶外，從早點到盥洗，從學習到午睡，家長參與幼兒一日生活全過程，更直觀了解幼兒園保教特點。家長開放日活動起到了四個促進作用。一是促進教師課堂教學水平的提高；二是讓家長近距離了解幼兒的在園情況，促進家長教育孩子責任感的不斷強化；三增進家長對幼兒園教學的了解與支持；四是促進教師與家長、家長與幼兒之間關系的優化。

三、家長學校的可見成效

成立家長學校近三年以來，在園領導的高度重視下和家長委員會、膳食委員會的協同配合下，我園校園文化建設已見成效。

(一)雙翼齊飛

以家庭教育、社區宣傳為兩翼，重視與家長同步頻同目標的合作教育；加大宣傳力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

(二)社會滿意

園所對家長敞開心扉，收獲了滿滿芬芳。學期末的家長問卷調查滿意率達99%，微信公眾號推送的家長學校系列活動報道在社會上引起了巨大的反響，分別在省、市各級微平臺、報刊報道與轉載，深得各界人士的肯定和好評。

(三)多項榮譽

為了進一步貫徹和落實《指南》《綱要》的教育理念，家園共育和家園合作已成為每個幼兒園必須做好的工作。我園始終把家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通與交流，作為年度的工作目標。抓住家園良好協作機遇，學園通過了泉州市示范幼兒園的評估，獲得了“福建省保教改革建設幼兒園”“泉州市示范家長學校”“晉江市綠色學校”等多項榮譽。

總書記強調：“教育是國之大計、黨之大計。”為了進一步貫徹和落實《指南》《綱要》的教育理念，家園共育和家園合作已成為每個幼兒園必須做好的工作。開展家長學校工作，以家庭教育、社區宣傳為兩翼，重視與家長同步頻同目標的合作教育；加大宣傳力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。園所對家長敞開心扉，將收獲滿滿芬芳。