導語：如何才能寫好一篇遙望星空作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——題記

快樂的芬芳童年

我，應該是一朵幸運的孩子。因為父親就是丁香城主，所以，我的身份便顯得格外高貴。在我的印象里，童年是快樂的。還記得那一夜……“爸爸，你看天上的星星多美呀！它們多么耀眼呀！”“恩……就像你一樣，孩子。”“真的嗎？我像它們一樣嗎？可我不是星星呀！”“傻孩子，”父親拍了拍我的頭，“你會變成一顆閃亮的星星的……”相信父親當時只是一句玩笑話(至少我現在認為)，可卻使我有了一個閃耀的夢想。從此，我逢人就會問：“我怎樣才會變成一顆星星？”每個都只是尷尬的一笑，然后便轉過身去，我也不知道他們究竟在干嗎。因為那時的我還小，所以沒有顧及這些。快樂把我的整個童年包裹得嚴嚴實實的，是快樂，可卻將我與現實隔離了。

暴風雨的突襲

那一日，我永遠也忘不了。就在我剛剛關上童年的大門時，暴風雨就把我的心打得支離破碎。那日，爸爸與我正享受著陽光。“爸爸，陽光好暖呀！”“是呀！”“世界真是美好。”“孩子，你還太小，你太單純了。世界的險惡你還沒領略呢！”“我不相信，你看，人人都對我那么友善。”爸爸不在發話了，只是一臉凝重的望著深邃的蒼穹。第二天，我在醒來時，媽媽說爸爸去參加新一界城主競選了。我認為爸爸定能成功，因為他從未輸過。可母親卻悶悶不樂。我來到了陽光下，正想享受陽光，可我卻遠遠望到了決議大廳。我趴在偷看起來。一開始，大家都是和氣地講著，可突然之間，他們卻把父親抓了起來。之后，父親再也沒回家，城主也換了一位。我和姐姐、媽媽，也無緣無故地變成了奴隸。我好奇怪(也許，就是從那時開始，快樂離開了我)。

星夢破碎

接下來，我就得天天到別人家中做清潔工了。那一天，是我第一天做工……我走到了那家人門口，我并不擔心，因為那家的主人我認識，以前，他對我可好了。“叔叔，我來打掃了。”“哦……”他第一次對我如此冷淡。一天的工作，終于干完了。期間他連看都沒有看我。“叔叔，我打掃好了，我可以那工資了吧！”這是媽媽教我的。“去去去！你們是奴隸，拿什么錢！呵，罪犯的兒子。”“什么罪犯？我不是！爸爸還說我會變成一顆星星呢！”說完，我沖出了那座房子，空氣中，頓時夾雜了我的淚水味。沖進家門，我問媽媽：“媽媽，他們為什么說爸爸是罪犯？！”那天晚上，我們徹夜沒睡，媽媽與我聊了很多。

篇2

上海名校 華東師大二附中 肖 琮

小時候，聽說過張衡數星星的故事，于是搬來了小板凳，坐在陽臺上，一、二、三……卻怎么也數不清，倒養成了個愛在星空下暢想的習慣。

夏夜的星空，是那么美，那么遙遠，望著這廣袤無垠的天地，真讓人有些不知所措，不由地感嘆人生有限，宇宙無窮。

上古時代，氏開天辟地，將混沌的地球分為天地。地球存在到今已有四十多億年的歷史，那點點繁星更何止幾十億年。而人類出現至今只不過幾十萬年而已，人生的幾十年比起蒼茫遼闊的星空真是毫無比擬可言。可以說人生的有限同宇宙的無窮真是強烈之強烈的對比。

遙望星空，想想人生在世只不過區區幾十年，然而在這區區幾十年中如果不做出點什么成就，我們不禁要自問：是否枉來這世間一遭呢？是啊，因為人生短暫，我們要舍生而取義；因為人生短暫，我們要“俯首甘為孺子牛”。

遙望星空，我猛然醒悟了，為什么巴金說“我們不單靠吃米活著”，臧克家說“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經死了”。我明白了，我全明白了，茫茫宇宙啊，你雖然無窮，你雖然擁有海王、冥王、天王星甚至銀河系，還有銀河系以外的眾多的繁星，但我已經找到了比你更無窮的東西。

所以，星空下有堅守邊防的戰士，有努力工作的工人，有暢談理想的學生。我們談過去、現在，更談將來，如何將自己的一切投入到時代的大熔爐里。既然我們降生在這塊土地上，既然我們是屬于這一代的青年人，我們要毫不猶豫地將時代擔負在肩上，讓宇宙看看，我們是無畏的一代。

收回思想的韁繩，暢想的駿馬回到身邊，當我們再次仰望星空時，它還是那么美，卻不再那么遙遠了。

篇3

受應試教育的影響，長期以來作文教學主要是為考試服務的，因為高考作文分值大，所以教師的教、學生的學都是圍繞考試進行的，考試拿高分成了作文教學的最高目標甚至是惟一目標。目標決定著行為，行為又體現著目標，于是，作文教學中種種怪圈的出現就順理成章了，教師重“流”輕“源”，重技能訓練，輕知識積累，種種急功近利的做法，導致了教師教學目標和學生作文目標的錯位，扼殺了學生個性的同時也湮滅了學生寫作的興趣。

一、高中作文教學存在的問題

1. 作文教學的要求不明確。 高考作文中 “題目自擬，立意自定，文體不限”的表述，讓很多高中生，甚至一些高中語文老師都認為是高考作文的標準放寬了，他們認為，既然高考作文對考生的要求不是那么嚴格了，那么在平時的作文教學過程中就沒必要去強化文體訓練了。因此有些高中語文老師根本不把作文教學當一回事，也學著高考作文的要求，只要不少于800字，除了詩歌以外，隨便怎么寫都行。殊不知，所謂“題目自擬”“立意自定”“文體不限”是為學生提供更多選擇與表達的機會，不是說考生可以隨便寫，胡亂寫，更不是說不強調寫作的問題要求。事實上，不確定的因素是對學生的基本功提出了更高的要求，是要求學生在能夠熟練運用各種文體，可以確定幾種立意的基礎上選取其中一種自己最拿手、最能展示自己才華的方案來進行。作為高中語文教師，必須在平時的教學中重視作文教學的嚴格規范，要讓學生在作文這一塊上做到各種文體都能寫，又有寫某種文體的特長，做到“一專多能”。

2. 教師的作文教學理念存在誤區。有些高中語文老師，特別是教齡比較長的老師，已經習慣了傳統的作文教學模式，自認為指導學生作文有套路可循，往往要求學生機械地重復老師的“經驗”，從而實現考試拿高分的目的，導致教師教學目標和學生作文目標的嚴重錯位。在長期的語文教學實踐中，我們發現教師在寫作教學中慣用的錯誤做法主要有以下幾種：

（1）結合課文套作文。有的教師以為借鑒就是套用，就是把課文中學過的構思方法和段落改頭換面地搬到自己的作文中去。其實，文貴創新：立意新、材料新、語言新。借鑒并不等于套用，一般說來，借鑒只是給自己的寫作提供參考，它不能重復范文的立意，不能重復范文的材料，更不能重復范文的語言。

（2）立意先行編作文。根據內容確定立意，還是根據立意再來尋找內容？對這個問題，有些教師恐怕是不甚明了的。前幾年，某地的高考作文題目是《遙望星空》，要求從星空聯想到宇宙的無限、人生的短暫，應在有限的人生里多作貢獻云云。為了不落俗套，某考生獨辟蹊徑，作者追憶幼年時遙望星空，可見星光燦爛、清晰可辨，而如今星空美景不再、塵埃飄浮，奉勸世人保護環境，造福后代。然而，閱卷者認為這篇作文不合題意，不能得高分。主題先行，這是文學創作中的一大弊端，是必須堅決反對的。寫作應該從生活出發，應該根據生活提煉主題，這是寫作的基本規律。立意先行，實際上就是逼學生去編造，就是逼學生違背自己的意愿去說假話。這幾年，作文中的虛假現象非常嚴重，恐怕與作文教學中立意先行是分不開的。

（3）搜集材料搭作文。這是議論文寫作教學中經常出現的現象。許多教師都清楚，寫議論文要在立意上出新比較困難，追求論據的充分具體則相對容易做到。于是有的教師就很認真地搜集材料，特別是偉人軼事和名人名言，有的還分門別類，分愛國、立志、勤奮、節儉、情操、治學等十幾類，每個下面都配以三五個具體材料。于是，搭積木式的議論文就大量地出現在中學生的作文本上，這樣久而久之，學生就只會用事例來證明觀點，不會用理論來闡明觀點；只會埋頭尋找材料去證實，不會作理論上的深入剖析和挖掘，應該說，這是在培養一種畸形的寫作能力。這種堆砌材料、像搭積木似的文章寫作，與創造性思維能力的培養基本上沒有關系。

（4）為了考試背范文。教學生背范文，這早已是一些語文教師公開的秘密了，有的教師親自選擇后印發給學生，認為考場作文不存在抄襲問題，雷同沒關系，只要符合題意，就是好作文。由于作文可以背，還可能獲得高分，有的學生就完全放松了平時的觀察、積累、思考和訓練，對生活漠不關心，對新的事物熟視無睹，作文成了賭場上的骰子，關鍵在于運氣好不好，背不背得著。應付考試背作文，這是一種典型的應試教育，它不但嚴重影響作文教學的質量，影響了學生創造性思維能力的培養，而且瘋狂地助長了學生的投機心理，妨礙了學生道德品質的培養。

3. 學生作文時問題突出。

（1）閱讀量少，知識面窄。 這是學生寫作過程中遇到的最大的困難，正是因為在傳統教學中存在這樣那樣的誤區，應試教育過分強調書本和課堂，語文教師的教學方式簡單機械，造成學生課外閱讀的機會太少的情況，導致學生因為知識的貧乏單一而寫不出像樣的文章。

（2）缺乏寫作的興趣。 興趣是最好的老師，如何提高學生寫作的興趣是當前語文寫作教學的一個瓶頸。一項調查顯示，有將近41.7%的學生對寫作缺乏興趣，學生不愿意用文字的形式來表達自己的生活經驗和看法的。這就是傳統的課堂應試寫作教學的結果。試想，一個對寫作毫無興趣的學生，怎么可能自覺地去進行寫作知識積累？又怎么可能自覺地投入寫作訓練？

（3）生活經驗少，缺乏實踐機會。生活經驗的欠缺嚴重制約著學生寫作能力的提高，但是，我們又不得不面對這一現實問題：作為高中學生，其生活經驗的來源是非常有限的。學生想在自己三點一線的生活小圈子里面，得到足夠的生活經驗和實踐的機會，幾乎是不可能的。因此，如何擺脫由于生活經驗和實踐活動的匱乏，而造成學生寫作內容單調、重復等問題，成了語文教師必須重視的問題。

（4）結構模式化，文章創新難。這是學生作文存在的突出問題，其主要原由是傳統的寫作教學太注重寫作理論而忽視了寫作能力的培養，為了應付考試，教師會教給學生一些自認為很高明的“寫作技巧”，讓學生通過機械的模仿訓練，來提高考試分數，從而固化了學生的思維，導致學生作文結構模式化，文章創新難。

二、新課標倡導的高中作文教學理念

高中語文教師必須轉變觀念，充分認識高考模式的改革是為了適應素質教育的需要，旨在更好地促進學生的綜合發展。高中語文新課標中有關“交流與表達”的部分共有九條，強調了書面表達與口語表達并重的課程原則，其作文教學理念集中體現在以下幾個方面：

1. 強調寫作與生活的聯系。“學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。”這一條對應于義務教育語文新課標“寫作”的第二條和第三條，即“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”，“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達”，不同的是對高中生的理性“思考”提出了更高要求。高中生的人生閱歷和理性認識已經具備深入思考的條件，對他們作文的思想深度應該有更高的要求，這才符合高中生思維發展的實際情況。

2. 重視科學理性精神的培育。“以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神。”強調了表達中的責任意識，要求在陳述自己的看法時學會為自己的觀點負責，不信口開河發表一些不負責任的看法。這也是對高中生寫作的一種更高的要求，即寫作要考慮目的，要注意表達的妥帖和科學性。

3. 突出創造性思維的培養。“書面表達要觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，培養創造性思維。”這是對書面表達的內容和結構形式的要求，也是對思維發展的要求，要求教師注重學生求異思維、發散思維的科學訓練，通過這些訓練來培養學生的創造性思維。

4. 鼓勵個性意識的張揚。“力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作。在生活和學習中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發。”這兩句話強調了寫作中張揚個性的意識，主張根據個人特長和興趣自主寫作。事實上，在以應試為目的的高中作文教學中，教師在判斷有個性和創意的作文時，不自覺地會產生一種隱憂和擔心，害怕這樣寫會鋌而走險。教師的這種擔心會對學生產生潛移默化的影響，無疑會阻礙學生個性的張揚。

三、高中作文教學的具體要求

1. 教師要打破沉悶的傳統教法，勇于摒棄傳統教法的束縛。低劣的教學手段必然會被時代淘汰，內容的單調，氣氛的枯燥，方法的古板都會成為語文課的硬傷。教師要徹底更新教育觀念，明白“教是為了不教”的教學原則，要明白知識傳授永遠不如技能傳授的道理，真正做到授之以漁；教師要研究教材和學生，要創新教法，發揮學生的主觀能動性，引導學生破疑；教師還要克服教材本身的束縛，大膽取舍，不求面面俱到，萬無一失，但求一點突破，學有所獲；要及時了解語文教學動態，針對學生的實際開展研究性教學，讓我們的教學更貼近學生、更貼近生活；語文老師要改變“一支粉筆，兩本教材”打天下的局面；要熟練掌握現代教學手段，讓現代信息技術有效地服務于教學。

2. 改變學生單一從課堂獲取知識的途徑，走出只向課堂攝取信息的誤區。

（1）貼近生活，引導學生關注人生。生活是語文學習的源泉，在指導學生寫作時，就要引導學生關心生活、品味人生，以積極的心態投入生活，熱愛生活，感悟生活，發現人生中的真善美，用自己的話抒寫自己的真情實感，提倡寫“自我”，鼓勵個性化，倡導獨創性。葉圣陶形象地指出：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不歇。”語文特級教師于漪也在她的《中學作文教學導論》中把觀察生活作為學習作文重要的基本功，她用詩化的語言告訴我們，“文章不應當是硬做出來的，而應像汩汩的清泉從心坎里流出來。心坎里的清泉來自何方？來自五光十色的生活，來自從生活中汲取材料的本領。”

（2）合作探究，引導學生閱讀名篇名著。閱讀是一種特殊的生活，新課標指出：“語文課程應指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維。”一般來說，一個人的知識面越廣，知識越多，其創造性思維就越活躍，創造能力就越強。因此，廣泛閱讀，優化知識積累，盡可能地擴大學生知識面是發展學生創新能力的一個重要方面。學生的知識一方面來自課本，但決不能只局限于課本。為使學生的語文學習再上一個新臺階，我們應把合作探究法引入名著閱讀，把學生的閱讀視野引向更廣闊的領域，從而改變學生閱讀面狹窄的現狀。

（3）用好網絡，拓寬學生知識視野。教師更要改變角色，寧做一個牧羊人，把學生引向知識的原野。寬帶拉近了人與世界、人與社會、人與自然、人與文學的距離，我們沒有理由拒絕現代文明的成果。信息時代，網絡上有大量及時、有用的信息，教師要教會學生正確使用現代信息技術，有取舍地從網絡中獲取對自己有用的東西，從而拓寬學生的知識視野。

3. 鼓勵學生充分發揮思維的發散性功能，培養學生的創新能力。新概念作文強調“新思維、新表達、真體驗”。語文課程應該是開放而富有創新活力的，開放性教學環境是作文教學的真正源頭。開放可以讓學生展現個性，成就創新之作。作文教學可向生活開放、向第二課堂開放，教師應該鼓勵學生充分發揮思維的發散性功能，從而培養學生的創新能力。

篇4

關于中秋節賞月作文1

中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團圓的象征，因此，又稱八月十五為“團圓節”。古往今來，人們常用“月圓”、“月缺”來形容“悲歡離合”，客居他鄉的游子，更是以月來寄托深情。唐代詩人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉明”，宋代王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”等詩句，都是千古絕唱。

早在八月十五之前，人們就按捺不住自己的心情，臉上寫著大大的“興奮”。在家的人每到這個時候，總會期盼門口出現熟悉的身影;而在外的人呢，總想著家里的人，想著與他們團圓的場景，那么溫馨。總之，在這月圓之時，家里家外的人總是惦記著彼此。

終于等到久違的這一天了!青煙縈繞，鞭炮聲此起彼伏，人們個個身著紅衣，面帶微笑，過節的氣氛在人群中蔓延開了。此時，在異鄉的游子們正風塵仆仆地往家趕，“興奮”早已在心中扎下根，恨不得一下子就回到家里，抱一抱自己的親人。而在家里，大人們等待著孩子的歸來，有的站在門口，目光死死盯在路口，尋找著孩子的身影;有的站在路口焦急地走來走去，仿佛一刻都不能再等了;有的站在街坊鄰居的院子里，伸長脖子，向路口眺望，再也按捺不住了!終于，那張熟悉的面孔又出現在自己的眼前，什么都不用說，一個大大的擁抱，似乎就已經淋漓盡致地舒發了自己的思念。游子們終于卸下了那重重的行李——思念，這一刻，只屬于他們!

夜幕降臨，香噴噴的團圓飯終于開始了!每個人家里都有那么兩三道美味佳肴，有的還是滿漢全席呢!舉起一杯美酒，想說的話，都在此刻暢談，每個人都很享受其中。吃著媽媽煮的飯，交流著心事，其樂融融!飽飯過后，接下來就是孩子們的玩耍時間了!那么五六個小孩聚成一群，在一起玩大人不理解的獨特游戲。奔跑著，歡笑著，樂此不彼，還有什么比在月圓之時與好久不見的小伙伴一起玩更好呢?

拿起一個月餅，坐在石頭上，仰望星空，一輪明月懸掛在天空。海上生明月，天涯共此時。遠方的那個你，此刻是否也在望著明月呢?

關于中秋節賞月作文2

中秋節，是中國的傳統佳節，在這天，人們坐在月亮下賞月光、吃月餅。這不，趁著今天是中秋節，我們一家也開始賞月光、吃月餅了。

我們全家人圍站在陽臺上，把大團圓月餅分成幾塊，分著吃。這時，我望向了遠處的月亮。雖然說“月到中秋分外美”，可今天的月亮似乎周身圍繞這一股叫做“思念”的愁云。這時，我想起了遠在他鄉的好朋友————苗苗，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”這句話描述了我此時的心情，不知她現在是否也在望著月亮，思念著遠在他鄉的我呢?只是月亮似乎讀懂了我的心思，那股愁云已經消失了，仿佛在告訴我不要太悲傷。現在的月亮特別明亮，圓月像一只雪球高懸中天，皎潔的月光，像水似地瀉向大地。

幾朵灰白色的、輕紗似的云陪伴在她的身旁，宛如仙女舞動紗巾翩翩起舞。月光灑滿了我的衣服，溫暖著我的心。我覺得太陽的溫暖過于熱烈奔放;星光又孤寂清冷了些;只有這溫柔恬靜的月光，才能這般地恰到好處。我的周圍被月光照得雪亮。月光透過斑駁的樹隙絲絲縷縷地掛下來，在地面上鋪了一層碎銀。月光照得樹木落下參差的斑駁的黑影。婀娜多姿的柳樹的稀疏的倩影，別提有多美了。

爸爸告訴我：每年農歷八月十五日，是傳統的中秋佳節。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團圓節”。中秋那天，相傳，如果你仔細看，就會發現那里面有黑色的影子，那就是廣寒宮里的嫦娥、吳剛、玉兔和桂花樹。

我凝神望著月兒，口里嚼著香甜的月餅，聽爸爸講著月亮的傳說，我又想起家鄉的好朋友，直到很晚很晚……

關于中秋節賞月作文3

中秋的月，不同的人有不同的感受，對于孩子們來說，這是歡樂的節日，有月餅吃，那就是他們的美食月;對于老人們來說，這是個團圓的節日，和家人一起相聚，一起舉杯，一起來慶祝這個團圓的美好日子，那就是他們的團圓月;對于在異鄉拼搏奮斗的游子們來說，這是個思念家鄉，思念家人的節日，望著天上的那輪月亮，思念著遠方的家人，這是他們的思念月。

每個月心中都有不同的月，而對于我來說，既是美食的月，也是團圓的月，這個中秋節里我是和家人一起在家的陽臺上賞月的。一起來慶祝這個美好的日子，一起吃秋收的食物。平時的時候，爸媽辛勤的工作，我在學校讀書，沒有太多的機會一起好好的吃頓飯，即使是平時回家，也是有很多的作業要做，爸媽有很多的班要加。這一刻仿佛所有的瑣事和煩惱都拋開了，只剩下頭頂那輪圓圓的月亮。

此時的父母在我的眼里，顯得格外的蒼老，他們努力的工作，讓我讀書，養育我長大，漸漸的皺紋開始爬上他們的臉龐，鬢角的發絲漸漸發白。我的心里有了漸漸的傷感，但也察覺到這種相聚的日子是多么的美好，平時的我們太忙，沒有太多的閑暇時間聚在一起，一起聊天，一起說笑，一起欣賞同一樣東西，或許還是很小的時候才有這種場景，自從我的學習忙碌起來后，我感覺和父母呆在一起的時間越來越少了。

天上的月亮很亮，晴朗的天氣沒有一絲的云彩遮住了月光，反而顯得它越發的冷清和孤獨，想起這個，突然覺得月亮更加的孤獨，而我們一家卻是團團圓圓的坐在一起賞月。那些異鄉的打工人，那些孤獨的孩子，我是很幸運的，可以陪在父母的身邊，可以一起吃飯，一起品嘗月餅。

夜色漸漸深了，我們在陽臺上待得時間也比較久了，風有些涼，但我們的心卻是熱的，一家團聚的熱，即使桌上的菜已經涼了，杯中的飲料已經冷了，但是我們依舊開心的聊著天，看著月色的變化，這是個多么美好的日子呀，真希望這樣的日子多一些才好，但是我知道，只有我好好的學習，以后找到一份好的工作，才能更好的陪伴父母，和他們一起過上更好的日子，一起更多的時間來賞月。

中秋的月，很遠，但也很圓，就像我的夢想，看起來很遠，但是只要我努力去做，總有一天會得到圓滿的實現。

關于中秋節賞月作文4

中秋是什么?也許問不一樣的人便會得到不一樣的回答，對于孩子來說，中秋是一輪明月和香甜的月餅;對于老者來說，中秋是暮年的感傷和那深深地惆悵;對于異鄉的游子來說，中秋是解不開的相思和情結;對于久別的戀人來說，中秋時千里月明共團圓的情懷。

中秋給人們以回味的不僅僅是那輪明月和那月餅。中秋是一個奇妙的日子，中秋之夜、皓月當空、涼風習習，家家餐桌前必須會圍滿了親人。平日里，大家各都為了事業學習終日奔波。難得聚在一齊，此時所有的瑣碎之事都被瞬間拋開，家人們圍坐在一齊簡便的說笑著談論著。

這時平日里很難覺察到的暖融融的氣氛開始彌漫在每一個人周圍，也許就在這時我們才會發現，同輩的孩童們已經長高不少了，父母的皺紋和那絲絲銀發又添加了不少，爺爺奶奶的手腳漸漸不靈活，也許在這時候心里都會有莫名的傷感，也許會發此刻我們平凡的生活中，這些最簡單的幸福卻是最珍貴的。那是一種稍縱即逝的美，是一曲無詞無韻的歌曲，是一首蘊含生命與活力的詩篇。

遙望中秋明月，皎潔明亮，珠圓玉潤，散發著清涼的光澤，照亮孤寂的夜空，也照亮了眾人的眼，那雙雙迷離的眼神，因為明月而神采飛揚，那雙雙欲望的目光也因為月而純真平靜。

可是月亮自我呢?月，就這么孤獨的駐留在夜空，將攝人心魂的冷艷植入每個人心深處。遙望整個夜空，竟然沒有一顆星星能夠和她爭輝，她的美，是供世人觀賞的，是不食人間煙火的。所以，明月才會如此美麗，才能夠美得讓人癡迷，不明白世人的目光給了明月何種的滿足，讓她能日復一日，年復一年的青春不老，冰清玉潔。

篇5

描述夏天的作文一）：

在一年四季中，我最喜歡的是夏天，因為夏天景色怡人。

在夏天中，我最喜歡的是迷人的綠。小草像片片碧綠的地毯展此刻我的眼前，綠得像翡翠，綠得像碧玉。微風習過，小草好像對你滿意地點點頭，有時還向你鞠個躬，好像對你說：“歡迎你的到來，期望我能帶給你歡樂”。

在夏天中，我還喜歡芙蓉花和夫妻海棠。它們開的每一朵花，猶如萬綠叢中一點紅。芙蓉花是粉紅色的，呈傘形。夫妻海棠是桔色的，呈翅膀形，好像一個天使在花蕊中長大。

俗話說的好：花再美，沒有綠葉配也不美，葉子是少不了的。花的葉子有很多種形狀：有針形、水滴形、橢圓形……葉子不光有綠色的，還有紅色的和黃色的。它們給大自然增添了一份色彩。

樹是大自然的榜樣。它是那么挺拔，那么粗壯，那么的高。樹在馬路兩旁筆直站立著，好像充滿自信、挺直腰桿的士兵，在等待著出征的號令，真是令人佩服呀！

在夏天中，翩翩起舞的昆蟲又是一道亮麗的風景。美麗的蝴蝶舞動著漂亮的翅膀飛來飛去；蜻蜓也很多：有紅尾巴的、花翅膀的、大腦袋的……令我驚異的是有兩只連在一齊的，也許，它們是雙胞胎兄弟姐妹，要不然怎樣那么親密呢！

夏天的景物在我眼里，能比過桂林山水，能比過世界上所有的景物。夏天，你真美，我愛你。

描述夏天的作文（二）：

我喜歡生機勃勃地春天，我喜歡果實累累地秋天，我還喜歡那冰天雪地地冬天，但我最喜歡那轟轟烈烈地夏天。他帶著一顆熱情地心來到人間，向人們展示一片繁榮富強的景象。

你轟轟烈烈地走來，走在大街上，人們正在買鞋買衣服，紅紅火火，熱熱鬧鬧，喜氣非凡，看大街上行走的姑娘們，她們身上的衣服款式新穎，顏色鮮艷，幾乎沒有重樣的，我想夏天是姑娘們的天下，是展現美的季節。

你轟轟烈烈地走來，走進花園里，花園里的花爭氣斗艷的開放，無論是花皇后的牡丹，還是沒有名字的小野花，都高高興興地迎接夏姑娘，柳樹經風一吹，飄飄搖搖，就像夏姑娘那飄逸的長發，多么美麗啊！這是夏天獨有的景色，因為夏天是美麗的。

你轟轟烈烈地走來，走在市場里，吆喝聲，討價還價聲，連成一片，熱鬧極了，看那紫色的茄子，撇著嘴，正沖你微笑哪！那紫盈盈的葡萄，黃澄澄的杏，紅色的桃咬一口，甜絲絲，脆生生，酸溜溜的，夏天真可謂水果的樂園。

你轟轟烈烈地走來，走進田野里，向日葵正迎著夏姑娘開放，把她那最美笑臉獻給夏姑娘。在地下奮斗了四。五年的金蟬也不放過這大好時機，脫去她的那一身金衣，飛到樹上“知了，知了”地叫，向夏姑娘展示它那動聽的歌聲，青蛙也躲在草叢里，呱呱地叫個不停，正向夏姑娘合奏一曲夏天的贊歌呢！

夏，一個熱鬧的夏；夏，一個美麗的夏；我贊美你，一個迷人的夏。

描述夏天的作文（三）：

家鄉的夏天

我的家鄉是坐落在北方，并不起眼的一座小城，但家鄉的夏天卻有著別樣風情。

早晨四點鐘，站在外面，涼爽的小風透人心脾，有剛剛睡醒的小蟲飛來飛去，沒有一點嘈雜，人們大多都在沉睡。漸漸地，太陽的溫度開始發威。此時，吃完早飯的老人們人手一個小板凳，陸續地走出家門，坐在陰涼地上，開始了一天的閑談。他們那安然自若的神態，仿佛桃花源中“黃發垂髫，并怡然自樂”描述的情形。偶爾有賣菜人推車走過，他們便“一擁而上”，細細挑選，并有商有量地討價還價，然后歡欣鼓舞地滿載而歸。家鄉的夏天，籠罩在一片祥和之中。

晌午，讓人熱得透可是氣，太陽高掛空中，于是幾乎所有人在夏天都有這樣一個習慣——午睡。植物卻與人不一樣，它們在靜靜地汲取太陽的熱量，蓄勢待發，瘋狂地生長。還有些不知疲倦的小蟲兒，在各種花之間來回穿梭，使得熱浪襲人的晌午生機勃勃。家鄉的夏天，充滿著活力。

傍晚，夕陽西下之時，太陽的余輝灑落大地，為回家的蟲兒照亮熟悉的歸路。陽光也由晌午刺眼的金黃轉為溫馨而完美的橘黃，使還家人的腳步更加匆匆。勞累了一天，望到這讓人心頭一暖的橘黃，就更期望快點回到家，回到這個溫柔港灣了。家鄉的夏天，賦予著滿滿的溫馨。

偶爾一場大雨從天而降，沖刷掉了多日的酷熱，洗滌著大地，洗滌著人類的心靈。向窗外望去，密密的雨水構成了一個大水幕，讓人仿佛籠罩在夢里，雖說真真實實，卻有著夢幻般的感覺；急急的雨滴落在地面，很快就構成了一個個小水洼，并在其上頭蕩開了輕輕的漣漪。此時，所有會動的生靈全都躲起避雨，除了雨聲之外，再無其它噪音。家鄉的夏天，喧鬧中安靜無處不在。

感激造物主，感激他讓我們擁有了夏天，擁有了這樣一個完美的季節。一年有四季，唯家鄉的夏天讓我流連忘返，讓我心馳神往！

描述夏天的作文（四）：

在一年四季中，我最喜歡的是夏天，因為夏天景色怡人。

在夏天中，我最喜歡的是迷人的綠。小草像片片碧綠的地毯展此刻我的眼前，綠得像翡翠，綠得像碧玉。微風習過，小草好像對你滿意地點點頭，有時還向你鞠個躬，好像對你說：“歡迎你的到來，期望我能帶給你歡樂”。

在夏天中，我還喜歡芙蓉花和夫妻海棠。它們開的每一朵花，猶如萬綠叢中一點紅。芙蓉花是粉紅色的，呈傘形。夫妻海棠是桔色的，呈翅膀形，好像一個天使在花蕊中長大。

俗話說的好：花再美，沒有綠葉配也不美，葉子是少不了的。花的葉子有很多種形狀：有針形、水滴形、橢圓形……葉子不光有綠色的，還有紅色的和黃色的。它們給大自然增添了一份色彩。

樹是大自然的榜樣。它是那么挺拔，那么粗壯，那么的高。樹在馬路兩旁筆直站立著，好像充滿自信、挺直腰桿的士兵，在等待著出征的號令，真是令人佩服呀！

在夏天中，翩翩起舞的昆蟲又是一道亮麗的風景。美麗的蝴蝶舞動著漂亮的翅膀飛來飛去；蜻蜓也很多：有紅尾巴的、花翅膀的、大腦袋的……令我驚異的是有兩只連在一齊的，也許，它們是雙胞胎兄弟姐妹，要不然怎樣那么親密呢！

夏天的景物在我眼里，能比過桂林山水，能比過世界上所有的景物。夏天，你真美，我愛你。

描述夏天的作文（五）：

走進夏天

夏天是一個令人奇妙的季節，歷代文人都不愛去歌頌夏，但我，卻偏偏對這夏天情有獨鐘。

夏日，驕陽似火與陰雨綿綿交織交融，使我不禁感悟到了別的。烈日的曝曬，太陽的烘烤，始終沒能阻止萬物生長；夏雨的綿綿，清新的空氣，使萬物再次復蘇。夏天，亦如一位嚴父，在給萬物以鍛煉，可他又似一位慈母，在雨中默默給予教誨。

曾記得一次雨后漫步，走在小區的林蔭道上。一陣陣混著清新泥土的芳香在身邊游蕩，這時夏天，也在我的指尖停留。我深深地呼吸了一下，一種淡雅而樸實的氣息涌入肺中，那是你吐出的芬芳啊。看著青青綠草上那一滴雨露，品著那花瓣上的一片清新，心底就蕩漾起一片漣漪，在不經意之間，我才發現，原先夏天為我們付出了這么多！

夏天啊，我無法用奢華的語言來贊美，他不像一樣春日矯揉造作，又不如秋天一般碩果累累，更不似冬天一片銀裝素裹。它默默承載著春秋兩季，春日的種子要經過它的批準，才可長大成人。它就如一個過渡段，給春天的人們以期望，給秋天的人們以期望。它悄悄播撒著愛，在果實成熟的一剎那，卻又悄然離去。

走進夏天，我才明白為什么果實會成熟，為什么落葉會枯黃。夏日是默默無聞的，也是偉大的，夏日使我們的心靈更為充實。它短暫又孤獨，從未有人感激它，詩詞中總是瞧不見他的影子，夏天啊，你竟能承載這傲人的寂寞！我都不知你有何等毅力和精神！如風一般來，又如風一般去，不留痕跡，人們只是將你拋在腦后，去收獲你培養的果實！夏天，你是怎樣忍受那種孤獨！

夏天從未回答過我，它好像只是寬容地一笑，又轉身去培育萬物。它的一笑，就如母親臉上的滄桑，父親臉上的勞累，卻從不抱怨。我望著夏天那背影，忽然感到惋惜。

夏天啊夏天，當我們走入你的心扉，為你打抱不平時，你卻輕描淡寫地笑了。夏天啊夏天，你為什么這樣無怨地勞作呢？

描述夏天的作文（六）：

描述夏天的作文（七）：

我喜歡夏天

夏天、陽光、冰淇淋、花裙子，我想是每個女孩子的忠愛。

我，一個剛剛升入中學的歡樂女孩，回想起童年的最終一個夏天，穿著漂亮的裙子；吃著冰爽香甜的冰淇淋，幻想著充滿神奇色彩的中學：操場上有帥氣的男生在打籃球，教室里下課后的同學們有說有笑。一切都那么融洽完美。中學意味著成長，意味著我不再是無憂無慮的小姑娘，意味著我邁入了我人生的第一個十字路口。這個十字路口對我而言很重要，當然我也走的很艱難，真的是一步一個腳印，每一個腳印上都記載著我付出的無數汗水和艱辛，但我還是成功地走到了這個令我向往的十字路口，我很幸運，考上了一所省級重點中學，這也使爸爸、媽媽倍感欣慰。

今日是國慶節，雨一向下個不停，全家旅游的計劃只好取消，爸爸、媽媽和我便去姥姥家過節，還好姥姥家有兩個小妹妹陪著我，讓我不會孤單的望著不停哭泣的天空發呆。午飯后，我在家實在呆不住，打起一把紅色的傘，走出了家門，兩個小妹妹緊緊偎依在我的左右，走在濕漉漉的小路上沒幾步，她倆忽然往家跑去，正在我納悶的時候，兩個小家伙又端著盆跑了出來：“姐姐，咱們給奶奶家接水吧！”她倆興致勃勃地說。“接水干嗎？”，“能夠給奶奶家節儉水啊！”。望著兩個天真的笑臉，我莞爾一笑，看著兩個小傻瓜，不由地想起了小時候的我，不也是這樣天真爛漫嗎？

此刻的我已是一名中學生了，不會再為一點小事向爸爸、媽媽發脾氣，懂得了在餐桌上把好吃的東西先夾給長輩吃，照顧好小妹妹；放學后去同學家玩，先給家里打一個電話，向父母報聲平安；領會了父母為我所獻出的那份愛是多么無私，我僅有倍加努力學習，才能報答他們……

一陣冷風襲來，我不禁打了一個寒顫。啊！秋天來了，告別夏天，我長大了！

描述夏天的作文（八）：

夏天

夏快來了，春“末”好像在向夏炫耀，春的一切是那么的明媚，許多鮮艷的花朵，開的更加絢爛了，一片鮮艷的天地。小溪歡樂的向前流淌，去完成它的使命，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，那美麗的舞姿，像在享受春的一切，可是，春的時間是那么的短暫……。

夏天最終到來了，春天悄悄的走了，夏天在人們眼里，是一個炎熱的，很容易使人煩燥的季節，但我認為，夏天的一切是充滿陽光充滿活力的季節。荷花開了，荷花白里透紅，那淡淡的紅色，讓人感覺它好討人喜歡。夏日的陽光照在身上，感覺十分炎熱，但我能夠好好享受著，品味著，在樹下乘涼的感覺。這時我真想下一場小雨，細小的雨點打在臉上，我感覺很溫暖。夏天的雨下下來了，站老遠都能夠聞到那松軟的泥土味。

每個季節都有風助威，夏天的風最受歡迎了，因為夏天的風不像冬天的風那么寒冷，也不像秋天的風那么涼爽，更不像春天的風那么溫和，而是淡淡的涼風，清清爽爽的，一吹就會覺得很簡便，時不時臉上就會掛起幸福的微笑……。

每個季節都有人在欣賞它的美麗，都給人帶來歡聲笑語，這些歡樂回蕩在季節里，撐起一把傘，在雨中漫步，在雪地漫步，在陽光下漫步，在美麗的荷花池邊漫步，細細的品味每一個季節，張開雙手享受季節的一切，一切……

描述夏天的作文（九）：

鳥語花香的春天輕輕地離開了，美麗卻又炎熱的夏天也悄然到來了。我喜歡夏天，卻又厭惡夏天

我喜歡夏天，它很美。清水漣漪的池塘中，那碧綠的葉子襯著那淡粉色的蓮花，使我浮想聯翩，王昌齡寫的《采蓮曲》呈此刻我的腦海中“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”。蓮出淤泥而不染，瀖清蓮而不妖。站在池塘邊，看著那一池的蓮花，原本那疲倦的思想，一下子拋置于了九霄云外，感到了清新。陽光灑在水面上，池水變得波光粼粼。一陣微風拂過，一層層微波蕩漾開去，雖然是夏天，但我卻感到了春天般的溫暖，秋天般的涼爽。田野里，各種顏色的野花開了，遠眺，田野成了花的海洋。紅的似火，黃的如金，白的似雪，粉的若霞……風兒悄悄掠過，野花和著風聲跳起了優美的舞蹈，它們隨風搖擺。啊！夏天的田野真美！

雖然夏天很美，可是我又厭惡夏天，因為夏天很炎熱。習慣了每一天呆在空調間里，一走出去，火辣辣的太陽炙烤著大地，都快將我烤焦了，汗水像瀑布一樣流淌著，大豆般的汗珠從我的額頭滑落，濕透了我的衣服。小花、小草們耷拉著腦袋，無精打采的，大樹卷縮著葉子，它們像一個個害羞的小姑娘低著頭。知了在樹上休息著，一遍又一遍毫不厭煩的叫著“熱死了，熱死了”小狗伸著舌頭，躲在樹蔭下乘涼，往日那繁華的大街變的冷清了，大家都躲在家里避暑，僅有太陽這是精力旺盛，熱火朝天地工作著。我趕緊從冰箱里拿出棒冰來，一口咬下去，啊，爽！我開了空調又拿了扇子，來驅趕著這酷暑。唉，夏天真熱！

熱情、豪放、浪漫、永恒，編成了夏天品質的絕美光環。我們所以要擁抱夏天，就是要享受驕陽，讓我的人生充滿溫暖：享受風雨，讓我們的人生充滿力量；享受綠色，使我們的靈魂在生命的成長中得到安祥和祥和。

擁抱夏天，我們與夏天同樂。

描述夏天的作文（十）：

翻開日歷，才驚覺初夏到了。原先春姑娘早已悄悄地收拾好行囊走了，而夏姐姐穿著漂亮的花衣裳踏著輕快的步子在不知不覺中來到了我們身邊。

初夏，這個既帶著春天的一點寒氣又有著夏天稍許炎熱的季節。

初夏的氣候是多變的，就像個孩子的臉，說變就變。早上還是涼風習習，讓我仿佛看到了春姑娘不舍的回眸。可到了中午又覺得熱氣逼人，才發現剛剛的回眸只是一瞬間，稍縱即逝。又或者上午還是晴空萬里，讓我想起了朋友們開心的笑顏，到了中午卻又是烏云密布，雷聲隆隆，臭起臉來的天氣，讓人多了一分畏懼和驚慌。

不僅僅有調皮的天氣，植物們也不甘示弱地展示自我的活潑與可愛。

初夏的池塘開始熱鬧起來了，碧綠的荷葉像個大圓盤，仿佛在對著所有的游客大聲喊：“快看看我，多漂亮！”荷花才剛剛是個花骨朵呢，她可害羞了，悄悄地藏在荷葉中，只露出一點點粉紅，像一個羞答答的小女孩兒在和我們玩捉迷藏呢。很多調皮的小蝌蚪也不甘示弱，在荷葉下游來游去，仿佛在說：“我要快點長大，變成健壯的青蛙！”

白天的初夏是活潑可愛的，而夜晚的初夏卻是寧靜而美麗的，它既沒有盛夏時的焦躁，也沒有冬天的寒冷，卻多了一份春秋時節所擁有的安寧與平靜。走在路上，清風拂面，還帶著淡淡的花香味，仰望天空，天上的星星一閃一閃的，像是許多小眼睛，眨呀眨，仿佛在說：“不要怕黑，我在天上陪著你呢！”多美的初夏夜啊！

描述夏天的作文（十一）：

夏天

我喜歡生機勃勃地春天，我喜歡果實累累地秋天，我還喜歡那冰天雪地地冬天，但我最喜歡那轟轟烈烈地夏天。他帶著一顆熱情地心來到人間，向人們展示一片繁榮富強的景象。

你轟轟烈烈地走來，走在大街上，人們正在買鞋買衣服，紅紅火火，熱熱鬧鬧，喜氣非凡，看大街上行走的姑娘們，她們身上的衣服款式新穎，顏色鮮艷，幾乎沒有重樣的，我想夏天是姑娘們的天下，是展現美的季節。

你轟轟烈烈地走來，走進花園里，花園里的花爭氣斗艷的開放，無論是花皇后的牡丹，還是沒有名字的小野花，都高高興興地迎接夏姑娘，柳樹經風一吹，飄飄搖搖，就像夏姑娘那飄逸的長發，多么美麗啊！這是夏天獨有的景色，因為夏天是美麗的。

你轟轟烈烈地走來，走在市場里，吆喝聲，討價還價聲，連成一片，熱鬧極了，看那紫色的茄子，撇著嘴，正沖你微笑哪！那紫盈盈的葡萄，黃澄澄的杏，紅色的桃咬一口，甜絲絲，脆生生，酸溜溜的，夏天真可謂水果的樂園。

你轟轟烈烈地走來，走進田野里，向日葵正迎著夏姑娘開放，把她那最美笑臉獻給夏姑娘。在地下奮斗了四。五年的金蟬也不放過這大好時機，脫去她的那一身金衣，飛到樹上“知了，知了”地叫，向夏姑娘展示它那動聽的歌聲，青蛙也躲在草叢里，呱呱地叫個不停，正向夏姑娘合奏一曲夏天的贊歌呢！

夏，一個熱鬧的夏；夏，一個美麗的夏；我贊美你，一個迷人的夏。

描述夏天的作文（十二）：

夏天的夜晚，晴朗的天空布滿星星。我總愛眺望那誘人的星空。

瞧，那無數的星星亮晶晶，像一顆顆珍貴的寶石，那廣闊的天空，像一塊巨大的屏幕。小星星時而如寶石鑲嵌在藍色的屏幕中，閃爍著淡淡的光；時而又如只只小眼睛眨呀眨的，好奇地在大地上尋找著什么東西。

星星有的喜歡獨處，有的則喜歡聚在一塊。看那七顆星組成的北斗星，好似一把勺子，我真想把它從天上取下，嘗嘗用它盛著的銀河水，甜不甜，好不好喝。再看那牛郎星和織女星隔著銀河遙遙相對，可憐夫妻恩愛卻不能相聚，相傳他們只能每年農歷七月七日才能在鵲橋上相會。仔細看你還會發現有十三顆星星組成的天馬座，猶如一匹正揚蹄昂首的白馬，威武極了。啊，天上的星星是那么多，那么美，我數也數不清，看也看不夠……

傳說天上原先沒有星星，是月亮的女兒為了使挨餓的伙伴們在沒有月亮的夜晚，能找到沒有饑餓的歡樂島，而將自我變成了星星，給伙伴們照明的，難怪有時在沒有月亮的夜晚，星星們閃閃爍爍，忽明忽暗呢！

我仰望星空產生了無限遐想，要是我也能變成一顆星星該多好啊！在沒有月亮的晚上，我能夠趕忙從藍色的屏后和伙伴們一塊蹦出，為路人照亮前進的道路。累了，在云層里舒舒服服地睡上一覺；渴了，在銀河邊痛痛快快喝個飽。我也要讓世界永遠光明，永遠充滿和平與歡樂。

啊！又是一個滿天繁星的夜晚。噢，我愿變成夜空中的一顆閃爍的星星。

描述夏天的作文（十三）：

夏天的美

在一年四季中，我最喜歡的是夏天，因為夏天景色怡人。

在夏天中，我最喜歡的是迷人的綠。小草像片片碧綠的地毯展此刻我的眼前，綠得像翡翠，綠得像碧玉。微風習過，小草好像對你滿意地點點頭，有時還向你鞠個躬，好像對你說：“歡迎你的到來，期望我能帶給你歡樂”。

在夏天中，我還喜歡芙蓉花和夫妻海棠。它們開的每一朵花，猶如萬綠叢中一點紅。芙蓉花是粉紅色的，呈傘形。夫妻海棠是桔色的，呈翅膀形，好像一個天使在花蕊中長大。

俗話說的好：花再美，沒有綠葉配也不美，葉子是少不了的。花的葉子有很多種形狀：有針形、水滴形、橢圓形……葉子不光有綠色的，還有紅色的和黃色的。它們給大自然增添了一份色彩。

樹是大自然的榜樣。它是那么挺拔，那么粗壯，那么的高。樹在馬路兩旁筆直站立著，好像充滿自信、挺直腰桿的士兵，在等待著出征的號令，真是令人佩服呀！

在夏天中，翩翩起舞的昆蟲又是一道亮麗的風景。美麗的蝴蝶舞動著漂亮的翅膀飛來飛去；蜻蜓也很多：有紅尾巴的、花翅膀的、大腦袋的……令我驚異的是有兩只連在一齊的，也許，它們是雙胞胎兄弟姐妹，要不然怎樣那么親密呢！

夏天的景物在我眼里，能比過桂林山水，能比過世界上所有的景物。夏天，你真美，我愛你。

描述夏天的作文（十四）：

我愛鳥語花香的春天，我愛瓜果飄香的秋天，我愛大雪紛飛的冬天，但我更愛驕陽似火的夏天。

夏天是個炎熱的季節。中午，烈日高照，雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得直吐舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著，小魚兒則躲進深水區睡大覺去了；大人們都喜歡呆在家里或商場，享受空調帶來的習習涼風，老人很節儉，拿著一把大蒲扇使勁地扇風，還詛咒著這炎熱的季節，小孩子們歡蹦亂跳地跑去買冷飲。

夏天是個歡樂的季節。我們能夠吃到各種香甜可口的水果，能夠盡情地享受冰糕的清涼，能夠無憂無慮地躺在沙發上欣賞自我喜歡的動畫片……在眾多歡樂的事情里，我最喜歡的就是游泳了。每當烈日當空，我和爸爸媽媽就會拿著五顏六色的游泳圈去游泳館游泳。游泳館的人可真多，人們穿著顏色各異的游泳衣，真是讓人眼花繚亂。跳進水里，真是又冰又涼，人們盡情地在水里游啊，跳啊，笑啊，好痛快。到了晚上，我們全家坐在沙發上，吃著又香又甜的西瓜，多么歡樂呀！

夏天還是個充滿生機的季節。花園里有許多不知名的小花，千姿百態，還散發著淡淡的清香，沁人心脾。一棵棵樹長得可茂盛了，它們撐起一把把綠絨大傘，一片片葉子在陽光的照耀下綠得發亮。菜園里，茄子像葫蘆，番茄像胖娃娃……好一派生機勃勃的景象。

夏天真是個多姿多彩的季節！

描述夏天的作文（十五）：

人人都有自我喜歡的季節，那么你喜歡什么季節？也許是百花爭放的春天，也許是五谷豐收的秋天，也許是冰天雪地的冬天。但如果是我，我會選擇夏天。夏天，擁有著活力般的火熱，黃豆大的雨點，階梯形的閃電。大自然的鬼斧神工把夏天刻畫的如此美麗，我能不喜歡嗎？

我更喜歡從前的夏天，那是沒有被人們破壞的夏天，那是沒被溫室效應所控制的夏天。那時，沒有此刻這么熱，雨水也比此刻充沛，很少發生旱災。

可是，我更喜歡夏天那美麗的閃電！如果你注意觀察過，會發現閃電有紫色的！這些閃電的形狀也各不相同，但都是那么壯觀！

有一次，閃電在夜晚劃破長空，一下子，這一切倒影在了墻上，像樹枝一樣的閃電，還會分杈！這閃電尤如魔鬼的爪子，妄圖抓到所有的東西。當然白天也能看見壯觀的閃電，那是一場傾盆大雨，雨嘩啦啦地下個不止。烏云密布，在樓房上空黑壓壓的一片。突然，一道閃電尤如霹靂一般，一條線把一個“溜溜球”溜到了房屋上空，之后是一聲刺耳的轟鳴！那個圓形的閃電是如此的接近我，看起來如此的亮，難道是幻覺嗎？

我也很喜歡夏夜。那涼爽的風吹在身上，使白天的炎熱消失了，還能夠仰起頭凝望著天上的星星出神。這是多么歡樂！

如此美麗的夏天，你是不是也愛上了？

描述夏天的作文（十六）：

夏天

時間過著，帶著所有過往的風沙，秫秫的穿越過人們的靈魂。一切，在忙忙碌碌的生活中，幻化成一個又一個美麗的泡影。那是我們想要追逐的過去，又是我們遙不可及的以往。關于一切，我們僅有無奈的看著它們的消逝。關于夏天，我們用身體所觸碰的溫度感受著。

春天，我們能夠看見滿山遍野的野草野花開得那樣的燦爛，我們早已習慣枯干上偶然冒出的新芽的欣喜之情。于是，在我們的記憶里存留著關于春天的記憶，可是，在我們的靈魂里，它早已遠去。它太過溫柔的性格，總讓人把它的到來看成一種習慣。卻帶給人們少了些獨特的感覺。所以，我們的靈魂再也無法觸及它帶給我們的最初的感動。

而夏天，當一切都變得成熟而顯得有些老成的時候，它帶著狂熱，頃刻間席卷了整座城市。偶爾刮起的夏風，掃過這個城市的每個角落，也都蘊涵著襲人的熱量。匆匆從熾熱的太陽底下飛奔過的人，也忘不了抱怨幾句“這個天好熱喲，曬死人了。”關于夏天的記憶，從那里開始。

短短的短褲，薄薄的短袖T-shir，一雙大大的涼拖鞋，讓我們用隨意詮釋著夏天的含義。還有隨處可見的拿著一把大大的蒲扇，若諸葛孔明揮動羽扇指點江山，揮灑著豪爽的老大爺。浮躁的空氣中，一切又顯得那么得怡然自得。時光停止了腳步，所有關于夏天的一切如流星，閃耀過記憶的剎那，拖著長長的尾巴，或多或少讓人有幾分懷戀。有些事雖然就是人生中的一瞬間，或許完美或許有些不盡如人意，就像夏天，炙熱的天氣讓人心境躁動，但夏天的輕薄、自由又令人向往，我們渴望但又畏懼。一切東西都有兩面性，無論好還是壞，既然都已過去，為甚麼不用心去銘記？

銘記著像夏天一樣炙熱的苦楚，銘記著像夏天一樣輕快的自由。銘記著人生中的不如意，銘記著人生中的小歡樂。銘記，隨時光消逝的過去。讓歡笑在回憶的歡樂中滌蕩···

就像，我們銘記著關于夏天的一切···

描述夏天的作文（十七）：

夏天你是一個火辣辣的季節，但時而你會變得兇猛，時而你會變得溫暖。夏天你像天上變化多端的云朵；夏天，你的殘酷仿佛成了我們前進的勇氣和毅力；夏天，你的溫柔就像大地母親溫暖的懷抱，在我們悲痛流淚的時候，你給予我們溫暖的懷抱。

“今日是一個好天氣”，我一邊哼著小曲，興高采烈的走在街道上。蟬在不時的鳴叫，鳥兒在自顧自的唱著歌，遠遠望去，許多五顏六色的牽牛花正在風華正茂的生長，我不禁贊嘆：“多美的花啊！”遠處的田野上棲息著幾只奶牛，它正在貪婪的吃著田野上的青草，這完美的夏天竟有著完美的景色。

火辣辣的太陽無情的照射這大地，把大地烘烤的像蒸籠般，散發著水蒸氣。忽然雷陣雨來了，想有一千個俠客在天上哄叫；又想有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂的房屋像為我們撐起了大傘，雨無情的下了起來，狠狠地打在了植物們的身上，但這植物沒有屈服，而是堅貞不屈的站了起來，小草正在吸允著這“天然的營養品”昂首挺胸，仿佛告訴我們，應對困難的時候不要退縮，要勇往直前。夏天的考驗正時刻激勵著我們，讓我們做一個勇往直前的人。

可愛的夏天，嚴肅的夏天你時而給我們溫暖，時而給我們考驗，你讓我明白了勇往直前的道理，你是我人生的明燈！

描述夏天的作文（十八）：

我愛春天，因為它是個充滿生機的季節；我愛秋天，因為它是個瓜果飄香的季節；我愛冬天，因為它是個銀裝素裹的季節。但你要問我最愛什么季節，我會毫不猶豫的說：“我愛烈日炎炎、充滿蟲鳴鳥叫的夏天。”

夏天是個五彩繽紛的季節。翠流的小草，耀眼的金黃色陽光，潔白芬芳的茉莉花，鮮紅溫暖的玫瑰花。

夏天還是個狂風驟雨的季節。午后的時候，有時還會下上一場傾盆大雨。但下過雨的空氣十分清新，還散發著淡淡的泥土味。被雨水洗刷過的花草樹木顯得異常美麗。

夏天還是個有著許多水果的季節。像西瓜、石榴、芒果、荔枝和桃子等可口的水果都爭先恐后的來到集市上，讓人們品他們的美味嘗。我覺得，最貪吃的應當是石榴了，你看他拼命的汲取大地的營養，最終還把肚皮給撐破了，真是“出力不討好”呀！

夏天的夜晚更是迷人的。一輪淡黃的小船掛在一個藍的發黑的大幕布上。在小船的周圍，有幾多銀灰色的、薄薄的云。大幕布上那一閃一閃的小眼睛為這無邊無際的大幕布又增添了幾分神秘感和美麗。

我愛夏天，愛它的與眾不一樣，愛它的瓜果飄香，愛他的夜晚，但我更愛的是它讓我在它的懷抱里度過了一個歡樂童年！

描述夏天的作文（十九）：

夏天美景

“滴答，滴答”窗外下起了傾盆大雨，。哦，我看見了，那是夏天的腳步。

輕輕地，她踏進了山間。山間頓時像披上了一層素白的銀紗。山，模糊了；書、樹，模糊了。這柳絮般的雨仙子飄然而下，瞬間吞噬了這萬里青山。啊，春天——豪放。

緩緩地，她邁入了田野。田野里處處飛舞著她靚麗的身影。她歡樂地與田野伯伯嬉戲著，水花濺得好高，恰如她那清泉般的笑容。“嘩啦嘩啦”雨大了起來，不正是她那銀鈴般的笑聲嗎？哦，夏天——率真。

慢慢地，她走進了學校。天真的孩子們開心地投入夏天的擁抱，以按串串百靈鳥歌聲一樣的笑聲來迎接她。學校里，一把把印著米老鼠的小花傘陸續撐了起來；一雙嬌小的腳丫拍打著水花，多愜意呀!有些有創意的小朋友高舉著小傘，快速地旋轉著傘。打到水泥上的雨水紛紛飛濺出去，濺起那一潭潭可愛的笑聲。哈，夏天——趣味。

……

不知過了多久，雨停了。太陽公公迫不及待地探出了頭。田邊小河旁的小女孩扯著媽媽的衣角，用白嫩的小手指了指天上的太陽：“媽媽，媽媽，快看呀!太陽公公變了，變得更加慈祥了!”媽媽停下了手中的活，輕輕地撫摸著小女孩的頭：“看啊，那是夏天的太陽。夏天來了!”

是啊，夏天來了，一個新的生機勃勃的季節又開始了。夏雖然沒有春的溫柔，秋的涼爽，冬的潔白，但她那縷縷甜陽，絲絲暖風，卻是無人能及的。

朋友們，你們看見了夏天的腳步嗎？

描述夏天的作文（二十）：

夏天是酷熱的，在很多人的眼里，夏天是最糟糕的季節，但在我眼里，夏天是美麗的。

夏天是一個悠閑的季節。漫長的暑假，我們能夠無拘無束地，盡情地玩樂。與小伙伴們打球，釣魚，游泳……渴了，就吃上一根冰棍或一個雪糕，能夠一向涼到心里。

夏天是生命力最旺盛的季節。小草，數目都競相開放。老人們坐在大樹底下乘涼，有的聊天，有的下棋，各種活動都有。

夏天的雨與其他季節的雨相比是異常的。夏天的雨來得及，去的也快。隨著一陣狂風的到來，豆大的雨點也立刻來到。雨點像斷了線的珠子一般“嘩啦啦”地往下竄，遠遠望去，一片朦朧的感覺。雨點打在窗戶上，門上，屋檐上，發出“啪啪啪”的響聲。沒過一會兒，雨又停了。再次眺望遠處，一片清新的感覺。呼吸一口空氣，感覺多么舒服，讓人神清氣爽。雨后的小草和樹木顯得更加綠了；雨后的花兒顯得更加鮮艷了。雨后的一切都更完美了，一片生機勃勃的景象。

夏天的雷雨也是很讓小朋友心動的。雖然打雷時，雷聲震耳欲聾，讓我們感到害怕。但雷雨過后，天氣一放晴，天空就會邊的如此美麗，顯得神秘起來。天空還會掛出美麗的彩虹。彩虹像一座五彩繽紛的天橋，好像穿過這座橋就能夠到達仙境一般。

夏天的夜空也是很迷人的。晚上，坐在一棵大樹下乘涼，抬頭遙望天空的繁星，如此美妙。星星一眨一眨的，像一只只眼睛在注視著世界。

我愛夏天，神秘的夏天，美麗的夏天。

描述夏天的作文（二十一）：

美麗的夏天

“夏天”多么熟悉的字眼，我喜歡春天的風，秋天的葉和冬天的雪，但夏季各種各樣的事物都吸引著我。

在夏天，沒有春風的柔美，沒有春雨的綿綿。然而，夏天的暴雨不再是人類的天敵，而是一種享受，暴雨后的泥土味更加清新。傍晚的盛涼更是人生的一大享受，那涼爽的風把白天的疲倦和煩燥都帶走了，留下的僅有美夢。

在夏天，沒有落葉的那種精神，也沒有那成功的果實。可是綠油油的公園，人們看到會更加神清氣爽，更加有生機，更加有活力。雖然夏天里沒有犧牲自我的東西，可是它依然為人類做著力所能及的貢獻，比如：那些綠得發亮的葉子，它們會吸進二氧化碳，吐出氧氣，使空氣更清新，這也能夠避免一些地區的沙塵暴。

在夏天，也沒有白雪那樣憧憬，沒有那種凈白。雖然在夏天里沒有白色，可是充滿生命的綠色，綠色就是它的生命，并且在夏天天空沒有冬天那么灰暗，而是更藍了。抬起頭仰望天空仿佛是走進了夢想的天堂，多美啊！

與其它季節比起來，是不是夏季就略勝一籌啊？不僅僅是那些，還有個交響樂隊，它是由蟬、蛙和蟲組成的，它們的鳴叫雖然沒有《月光曲》柔和，沒有《義勇軍進行曲》剛強，可是仍然動聽、悅耳。

夏天還為人類帶來了西瓜、啤酒和冰淇鄰這樣的美食，還有短裙、遮陽帽、太陽鏡組成的風景，更好的是游泳旅游和營火晚會的歡樂。可千萬不能忘記品味夏晨的涼爽、夏夜的迷人。

同學們！抓緊時間，夏天正是充滿活力的時候，快快撒下種子、辛勤耕作，秋天有豐收的歡樂等著我們！

描述夏天的作文（二十二）：

家鄉的夏日

春、夏、秋、冬四個季節各有各的好處，不知為什么，我就是對夏天有著特殊的喜愛，下頭，就讓我來為大家來介紹一下我的家鄉的夏天的美麗景象吧!

早上，太陽公公的臉伴隨著一聲又一聲的公雞的啼叫越升越高，溫暖的陽光照射在大地上，還有一股微微的風，往我們臉上撲來，太陽光的溫暖和威風的清涼，令人感覺愜意無比。

中午的時候，太陽仿佛生氣了一樣，把自我的臉鼓得又紅又大，發出了十分強烈的光芒，樹上的蟬都忍受不住，發出了響亮的叫聲，那響亮的聲音仿佛就像是要告訴所有人好熱一樣:“知了，知了，好熱啊，我都受不住了!”家家戶戶養的狗都把舌頭盡量的伸出來，不停地哈著氣，就像在說:“好熱啊，我要去游泳，我要喝汽水!”。田地里，一大片一大片的農作物的葉子都焉了，垂頭喪氣的低著頭，說:“好熱啊，我都快枯萎了，給我點水吧!”池塘里的魚兒就在一旁幸災樂禍的嬉戲著，不停地潑著水說:“哈哈，你們都沒我們好了吧，我能夠在涼爽水里玩，你們都在外面曬昏頭了，真可憐。”說完，就耀武揚威的之后玩了。

午時，太陽公公的心境好像好了很多了，放出了柔和的光芒，農夫們見太陽沒有那么大了，也一個接一個的到田地里工作了，在田地里，到處是農夫們的身影，有的在地里默默地干活;有的三個一群，五個一伙，再忙完之后聚到一齊聊天;還有農夫在覺得累的時候，到了一棵大樹下，拿著一頂草帽在當扇子給自我扇風，在他們背后，都有一堆接一堆的農作物，那些都是農夫們用自我的汗水和精力才換回來的，看著自我的農作物收成了，農夫們竟然像小孩子一樣歡樂的笑了起來。

到了晚上，家鄉的風景就更加美麗了，太陽下山的時候，露出了燦爛的光芒，和天上的白云一齊構成了火燒云，那些云大小和形狀都不一樣，有時像一只健壯的大馬一樣，在天空中奔馳著;有時又像一只威武的獅子，發出了令人恐懼的吼叫;有時又像幾只小白兔，在天空中歡樂地玩耍著。

這就是我家鄉的夏日，一道不可多得的風景線。

描述夏天的作文（二十三）：

我眼中的夏天

春夏秋冬，四季更替。時移景換，各盡其美。有人欣賞春天的生機盎然，有人夸獎秋天的滿目黃金，也有人感念冬季的純潔美麗。而我，則稱贊夏天的熱情似火。在我的眼里，夏天是一年四季中最美的季節，它并不像人們說的那樣，讓人厭煩。

夏天是熱情的。樹上的知了叫個不停，這不是正是夏天的熱情把它吸引來了嗎？夏天的熱情不僅僅引來了知了，還引來了五彩繽紛的蝴蝶，勤勞可愛的蜜蜂，還有輕盈美麗的蜻蜓。這么多昆蟲都被吸引了過來，夏天是不是很熱情呢？夏天是熱鬧的。瞧，池塘里一群玩耍的孩子，有的在游泳，有的在打水仗，還有的把荷葉做成帽子戴在頭上，在池塘邊亂跑。真是熱鬧極了！晚上，人們坐在院子里乘涼，搖著扇子，吃著西瓜，有說有笑，一派和諧熱鬧的景象。夏天是美麗的。那水中芙蓉，出淤泥而不染的荷花，此時，開得正艷。

西湖里，一朵朵怒放的荷花美麗極了！它的花瓣是粉色的，下頭略帶白色，花蕊是黃色的，里面仿佛醞釀著甘甜的花蜜。在綠葉的襯托下，荷花在微風中搖擺，幻化出夢幻般的色彩。它的花瓣上如同打著蠟，在陽光下閃閃發光。真可謂是：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅啊！荷花也是一味藥材，有清熱解毒的功效；也是中國的十大名花之一，它象征著神圣、純潔和美麗。這就是我喜歡夏天的原因。

夏天，總是給我留下許多的完美的回憶，請大家珍惜每個限量的夏天。我眼中的夏天是熱情、熱鬧、美麗的，你呢？

描述夏天的作文（二十四）：

夏天的雨

夏天的雨，總是那么急。不似初春的雨，滴答滴答，充滿生機；也不像秋后的雨，淅瀝淅瀝，那么富有詩意；更不像冬天的雪，輕輕的，在空中翩翩起舞，再幽幽落下。夏天的雨，嘩啦嘩啦，總是那么急，充滿活力活力。

“轟隆隆——轟隆隆——”雷伯伯敲起小鼓，一道閃電劃破長空。這時，雨婆婆卻賣起了關子，遲遲不肯露面。忽然，一陣狂風鋪天蓋地卷來，刮的小樹搖搖欲墜，幾乎撐不住。“嘩啦啦!嘩啦啦!”大風刮的枝葉嘩啦啦的響。可是大樹，卻依然屹立著，與這瘋狂的風作著不屈不饒的斗爭。

過了一會，風好像漸漸小了，剛走出家門，“啪啪——”幾個炸雷又把我嚇了回來，驚得我瑟瑟發抖，都不敢動了。這時，雷伯伯又溫和起來，一聲不吭。我推門試了試，雷伯伯果然沒有發脾氣，于是又大著膽子走了出去。

往遠方張望，發現月亮姐姐躲在云朵哥哥的懷里，星星妹妹更是找不到。好冷清的夜晚，不由萌生回家之意。可是，還沒來得及轉身，幾個雨點便劈頭蓋臉地砸了下來。這時，天空中一閃，之后便是雷聲大作，雨便嘩啦嘩啦又下了起來。

幾個拳頭大的雨點掉了下來，發出“啪啪”的聲音。雨越下越大，匯成一條條細流，雨點砸起一朵朵晶瑩的水花。雨弟弟頑皮的跳躍著，敲打著傘，玻璃等一切能發出聲音的器具，咯咯的笑著。閃電阿姨扭動著自我的身軀，在天空中一閃一閃的；雷伯伯敲打著自我的小鼓，在天空中隆隆作響，為雨弟弟助興。

雨下了將近有十分鐘，可是雨弟弟卻依然不知疲倦的奔走于大街小巷，在房檐下，雨滴像斷了線的珠子，嘩啦嘩啦的掉了下來；雨滴落在了小草上，小草舒舒服服的洗了個澡；雨滴落在了樹根上，滲到地下，樹根喝了個夠；雨滴落在了荷葉上，他躺在荷葉上，在上頭盡情的嬉戲，打鬧……雨弟弟清脆的歌聲傳滿了大街小巷。可是，閃電阿姨要他回去，雨弟弟不愿意，閃電阿姨生氣了，兩眼一瞪，在天空中閃了一下。雷伯伯也敲起他的小鼓，要雨弟弟回去，雨弟弟只得戀戀不舍地走了。

雨漸漸小了，雨弟弟走了，可是，他給了小草一顆水晶，給了鮮花一串珍珠，給了荷葉一顆珍珠，給了人們一串完美的回憶……

描述夏天的作文（二十五）：

夏天

夏天到了，又經過了那片草地，和往常一樣，靜靜的……

許多人喜歡春天，因為春天暖洋洋的，是萬物復蘇的季節；許多人喜歡秋天，因為秋天很涼爽，是豐收的季節；許多人喜歡冬天，因為冬天一片潔白，是孕育新生命的季節。可是很多人不喜歡夏天，因為夏天炎熱，代表著煩躁。可是我卻不這么想，夏天是萬物狂熱、興奮的季節，就好像人生命中的黃金期——青春期。

走到小區的草地，深吸一口氣，你會嗅到一種沁人心脾的味道，那是小草的味道，如果你仔細的觀察小草，在這無風的季節你會看到它在動，在活躍，再沸騰，雖然只是細微的動作。

草地上散落了許多的石塊，可能是那些淘氣的小孩子厭惡夏天扔石塊來解氣的吧。正是因為他們扔的石塊，成了蟋蟀的家園，每到晚上，那細微而又愉快的歌聲就會從石塊下發出，我聞聲而去，剛想伸手去掀開石塊，看看這位偉大的音樂家，可是一想，這樣冒昧的拜訪會打斷這膽小的音樂家的歌聲，于是手又收了回來，繼續聆聽。

我愛自然、我愛生命，我愛夏天，要是沒有夏天的活躍，夏天的發泄，夏天的積蓄，哪會有春天的美麗，哪會有秋天的輝煌，哪會有冬天的文靜。

其實夏天也很美！

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