導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇國(guó)慶閱兵口號(hào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

順義區(qū)東風(fēng)小學(xué)東校區(qū)

四（2）班

湯一凡

今天是祖國(guó)60歲生日，一大早，我就坐在電視機(jī)前，懷著興奮的心情準(zhǔn)備觀看我期待已久的國(guó)慶大閱兵。

此時(shí)的天安門廣場(chǎng)繁花似錦，仿佛就是一片花的海洋。隨著“標(biāo)兵就位”的口令，60名來(lái)自解放軍三軍儀仗隊(duì)的標(biāo)兵，邁著整齊劃一的步伐，威武地到達(dá)了自己多位置。國(guó)慶閱兵開(kāi)始了！聽(tīng)，歡呼聲、禮炮聲、口號(hào)聲、樂(lè)曲聲、解放軍前進(jìn)的腳步聲、機(jī)器的轟鳴聲，有如滾滾而來(lái)的大潮，又如在荒原上奔騰的駿馬，響徹云霄；看，威風(fēng)凜凜的解放軍部隊(duì)、身著盛裝的群眾方隊(duì)就像一幅幅流動(dòng)的畫，將節(jié)日的天安門廣場(chǎng)裝點(diǎn)得更加美麗。尤其是我國(guó)第一代女飛行員駕駛著15架飛機(jī)，拉著長(zhǎng)長(zhǎng)的彩煙，以整齊的隊(duì)形飛過(guò)天安門的的時(shí)侯，使整個(gè)北京的天空都顯得異彩紛呈。正當(dāng)我看得入神的時(shí)候，突然電視中的一個(gè)畫面讓我的心不禁一顫：一名標(biāo)兵目光炯炯、紋絲不動(dòng)地站在崗位上。空中那絢麗的場(chǎng)面只要他稍微抬一下頭就可以看見(jiàn)，可那個(gè)標(biāo)兵卻連眼睛都不眨一下，一直平視前方。在如此盛大的慶典中，他是怎么做到的呢？我想應(yīng)該只有他們平時(shí)的艱苦訓(xùn)練和頑強(qiáng)的毅力才能使他們?cè)趪?guó)慶閱兵中展現(xiàn)我們的國(guó)威、軍威！

篇2

【關(guān)鍵詞】出鏡記者；出鏡語(yǔ)；角色意識(shí)

1.緒論

電視新聞區(qū)別于其他媒體， 一個(gè)關(guān)鍵要素就是現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，一則新聞報(bào)道是否成功，出鏡記者是其中重要的組成部分。我國(guó)的電視事業(yè)起步于五十年代后期。隨著電視新聞事業(yè)的不斷發(fā)展完善，出鏡記者形式也開(kāi)始在我國(guó)興起。屏幕上開(kāi)始活躍出一批在新聞現(xiàn)場(chǎng)向電視觀眾表達(dá)他們的親身經(jīng)歷的記者，言語(yǔ)中有他們的觀察和感悟，有他們對(duì)整個(gè)事件的評(píng)價(jià)，重新詮釋了以前電視新聞報(bào)道中播音員單純播讀稿件和電視畫面的新聞理念。目前由于電視直播的出現(xiàn)出鏡記者更加頻繁的出現(xiàn)在各個(gè)新聞現(xiàn)場(chǎng)，成為不可或缺的因素，如上海世博會(huì)、汶川地震報(bào)道大部分都是現(xiàn)場(chǎng)直播的方式進(jìn)行報(bào)道。

2.出鏡記者出鏡語(yǔ)的把握

出鏡記者出鏡語(yǔ)，是指出鏡記者在出鏡時(shí)所組織的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面的內(nèi)容，包括有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言，即體態(tài)語(yǔ)。

2.1細(xì)致的觀察能力和快速的應(yīng)變能力

如今，出鏡記者作為電視新聞的一部分，尤其是在重大事件中，“我在現(xiàn)場(chǎng)”，要求出鏡記者在有限的時(shí)間里了解事實(shí)并且及時(shí)的傳達(dá)給廣大觀眾，而且要說(shuō)最重要、最有價(jià)值的信息。出鏡記者必須具備發(fā)現(xiàn)新聞線索的捕捉能力，要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，這樣才能給人留下更深刻的印象，更有說(shuō)服力。例如，2009年記者李小萌在閱兵村中參觀營(yíng)房時(shí)的一段出鏡就很好的體現(xiàn)了她細(xì)致的觀察：“最先進(jìn)的保護(hù)頸椎的這種枕頭，不過(guò)上面還有戰(zhàn)士們的汗印呢。他們的被子都疊的非常的整齊。這邊還有熨斗，上面是空調(diào) [7]。”從營(yíng)房里的細(xì)微處，比如枕頭、空調(diào)、熨斗，體現(xiàn)出了營(yíng)房的新變化，更加的人性化，更好的保障戰(zhàn)士們的起居。另外，記者一句簡(jiǎn)單的“不過(guò)上面還有戰(zhàn)士們的汗印呢”，也更從細(xì)節(jié)處體現(xiàn)了戰(zhàn)士們訓(xùn)練的辛苦。這些都比一些空洞的解說(shuō)要更有說(shuō)服力。出鏡記者不但要具備很好的表達(dá)能力和細(xì)致的觀察力，還要具有良好的應(yīng)變能力，做到處亂不驚、從容不迫。

2.2出色的語(yǔ)言表達(dá)能力和新穎的出鏡形式

我們經(jīng)常會(huì)看到記者在出鏡時(shí)運(yùn)用“我現(xiàn)在位于某某地”，“我身后正在進(jìn)行某活動(dòng)”之類的死板模式，這樣的出鏡往往會(huì)讓觀眾們感覺(jué)無(wú)趣，同時(shí)也失去了作為出鏡記者增強(qiáng)新聞形象生動(dòng)性、形象性的意義。因此，記者出鏡時(shí)應(yīng)盡量體現(xiàn)出新穎之處，這樣才能吸引觀眾，出鏡才更能體現(xiàn)最終意義。以前，在電視新聞中經(jīng)常看到的出鏡記者現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道大多采用了出鏡記者中景取景方式，鏡頭形式單一，而在美國(guó)、日本等國(guó)家，航拍、俯拍等多種鏡頭表現(xiàn)形式在電視新聞節(jié)目中經(jīng)常出現(xiàn)。近年，我國(guó)的出鏡記者也開(kāi)始以新穎的出鏡形式來(lái)吸引觀眾、傳達(dá)新聞。例如上海世博會(huì)期間4月7日的央視新聞?lì)l道的“世博倒計(jì)時(shí)”欄目里播出了一條新聞《澳大利亞館完成布展向媒體開(kāi)放》。這條新聞的一大特點(diǎn)就是全部用記者的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道串接而成。記者朱虹說(shuō)：“先來(lái)看看這個(gè)旅行的第一站，這里叫做基巖，走進(jìn)來(lái)我們先看到的是充滿土著文化色彩的一堵墻，這上面的繪畫都是澳大利亞的土著居民用手工繪制成的，這里的顏料是很講究的，來(lái)自于當(dāng)?shù)氐囊环N特殊巖石。這邊是空木林”，基本是記者走到哪介紹到哪里。

2.3自然的身體語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)闹b

傳播學(xué)者認(rèn)為，在許多場(chǎng)合，體態(tài)或者動(dòng)作比語(yǔ)言本身更具雄辯力，“單純的語(yǔ)言表達(dá)方式是有一定限度的，將手勢(shì)、表情、動(dòng)作等體態(tài)與語(yǔ)言有機(jī)地加以結(jié)合，能夠表達(dá)更豐富的意義[10]。”。在汶川大地震期間，白巖松在報(bào)道唐家山堰塞湖泄洪時(shí)，做了這樣一個(gè)出鏡報(bào)道：“現(xiàn)在我就站在唐家山堰塞湖排險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)，剛剛挖成的泄洪槽的里面。這個(gè)泄洪槽究竟是一個(gè)什么樣的深度和寬度呢？拿我的身高來(lái)做比例，我的身高大概是一米七九，（往泥地里一趴下）大概有我兩個(gè)那么寬，將近四米。（站起來(lái)）但這還不是最窄的地方，從高度來(lái)看（走近泄洪槽壁）拿我的身高做比例，大家也可以清楚大約這個(gè)泄洪槽挖了有多高[12]。”白巖松在這一報(bào)道中借助身體當(dāng)做尺子，用他的“身體語(yǔ)言”更直接、更形象的讓觀眾有對(duì)當(dāng)時(shí)泄洪槽的高度有了認(rèn)知。

2.4出鏡背景對(duì)于出鏡語(yǔ)的意義

電視是先視后聽(tīng)的藝術(shù)，要根據(jù)不同的采訪環(huán)境來(lái)確定自己的著裝，否則，將會(huì)影響新聞的傳播效果。不同的新聞現(xiàn)場(chǎng)，出鏡記者的儀態(tài)需要與所報(bào)道的新聞事件的環(huán)境相吻合。在時(shí)政新聞報(bào)道中，出鏡記者要穿正裝，表情要自然，語(yǔ)言要準(zhǔn)確到位，而在災(zāi)害新聞報(bào)道中，出鏡記者則不能穿的太正式，甚至一些特殊裝備，如救生衣、口罩、手套等，都是必要的，能讓觀眾感受到現(xiàn)場(chǎng)感，渲染氣氛。

當(dāng)出鏡記者出鏡時(shí)，一定要充分意識(shí)到出鏡背景的的意義。一段好的言語(yǔ)組織，恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)引導(dǎo)，再加上一個(gè)烘托現(xiàn)場(chǎng)的出境背景，應(yīng)該說(shuō)就是一個(gè)成功的現(xiàn)場(chǎng)出鏡報(bào)道。例如出鏡記者在水災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，除了有聲語(yǔ)言的傳達(dá)之外，動(dòng)作的指引，被淹沒(méi)的房屋、隨著水流漂行的物品等出鏡背景都能更有力的映襯出災(zāi)情。而當(dāng)記者在大型活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一段人潮涌動(dòng)或是突出現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)志物的出鏡背景，加上出鏡記者的正式穿著、喜悅的神態(tài)，也都能很好的體現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。

3.出鏡記者角色意識(shí)的把握

角色意識(shí)，是指記者在出鏡時(shí)要有一個(gè)明確的定位。記者是在新聞現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)現(xiàn)者，指引者，介紹員，要認(rèn)清自己職責(zé)，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒和語(yǔ)言。對(duì)于出鏡記者而言， 最重要的是在新聞現(xiàn)場(chǎng)找準(zhǔn)自己的角色定位，時(shí)時(shí)刻刻意識(shí)到自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任：把受眾最關(guān)心、最感興趣、最想了解的信息通過(guò)屏幕透露給受眾。

3.1突出現(xiàn)場(chǎng)感

麥克盧漢在《媒介通論：人體的延伸》中說(shuō)：“電視則是耳朵和眼睛的同時(shí)延伸”。為使觀眾感受“身臨其境”的現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)調(diào)動(dòng)多種感官，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等，互為補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

記者出鏡作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，不能像播音員那樣播報(bào)一段解說(shuō)詞， 而要真正把自己定位成一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的目擊者、報(bào)道者， 要調(diào)動(dòng)自己的各種感覺(jué)來(lái)為觀眾營(yíng)造一種親歷現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，這樣所傳播出的語(yǔ)言和非語(yǔ)言符號(hào)信息，才能把觀眾帶入身臨其境的現(xiàn)實(shí)環(huán)境之中。出鏡記者李小萌在2009年國(guó)慶閱兵村采訪時(shí)里面有這樣一段畫面，先是鏡頭拍攝戰(zhàn)士們閱兵彩排的畫面，畫面同期聲中還有戰(zhàn)士們整齊的步伐和口號(hào)聲，接著畫面轉(zhuǎn)向我們的出鏡記者：“這是一次和廣場(chǎng)前面閱兵時(shí)候幾乎完全一樣的演練，除了個(gè)別服裝不一樣之外，除了天安門廣場(chǎng)，可能只有在這里能夠看到這樣震撼的場(chǎng)面了，他們的口號(hào)聲，他們的腳步聲，在我的心臟這都有一個(gè)共振的感覺(jué)… [5]。”通過(guò)畫面和同期聲，首先突出了記者在現(xiàn)場(chǎng)這一事實(shí)，同時(shí)，記者出鏡時(shí)的“他們的口號(hào)聲，他們的腳步聲，在我的心臟這都有一個(gè)共振的感覺(jué)”這一句是記者表達(dá)了自己的感受，說(shuō)出了現(xiàn)場(chǎng)的那種氛圍，那種震撼，記者在出鏡中也充分意識(shí)到自己應(yīng)該充當(dāng)?shù)慕巧瑺I(yíng)造了“我在現(xiàn)場(chǎng)”的氣氛，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)帶領(lǐng)觀眾“走進(jìn)”現(xiàn)場(chǎng)。

3.2把握自身情感

在出鏡采訪時(shí)， 無(wú)論什么時(shí)候，出現(xiàn)什么情況，作為記者，作為引導(dǎo)觀眾的人，情緒都不能激動(dòng)，要學(xué)會(huì)控制自己的情感，要時(shí)刻意識(shí)到自己的角色。當(dāng)然，這也并不是說(shuō)在采訪中記者不能投入情感，而這個(gè)情感的投入需要一個(gè)度的把握。汶川抗震救災(zāi)報(bào)道有這么一個(gè)片段： 地震發(fā)生后，我們的記者在災(zāi)區(qū)采訪途中遇到一位60多歲的老大爺，他挑了一個(gè)用兩個(gè)油漆桶改裝的扁擔(dān)，扁擔(dān)里放了幾件簡(jiǎn)單的衣物和一些領(lǐng)到的食物，記者了解到老人想回家看看。即使是記者和路上遇到下撤的同鄉(xiāng)一直在告誡他回去很危險(xiǎn)，也未能打消他回家的念頭。拗不過(guò)大爺?shù)膱?jiān)持， 記者只能幫著老人扶起了扁擔(dān)， 看著大爺執(zhí)意離去， 記者對(duì)老人說(shuō)： “慢走啊， 小心點(diǎn)， 口罩戴上。”逐漸走遠(yuǎn)的老人好像突然想起了什么似的， 回頭向記者說(shuō)了句“讓你們操心了”，記者再也抑制不住自己激動(dòng)的心情， 在鏡頭前掩面痛哭[13]。就是這樣一次隨機(jī)樸實(shí)的新聞，播出后卻感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的觀眾， 許多人被新聞短片中災(zāi)區(qū)人民的堅(jiān)韌以及記者的愛(ài)心流露感動(dòng)得熱淚盈眶， 出鏡記者李小萌也與這則新聞一起被人們記住。她雖然在現(xiàn)場(chǎng)也同樣的難過(guò)，但還是時(shí)刻意識(shí)到“我是一名記者”，“我的首要任務(wù)是要完成采訪”，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道結(jié)束后，她也終于流露出作為普通人的一面。所以，在某些特定的場(chǎng)合，需要克制普通人的一些脆弱情感， 堅(jiān)持完成新聞報(bào)道。例如對(duì)于突發(fā)事件的新聞報(bào)道， 在一片混亂的現(xiàn)場(chǎng)， 出鏡記者需要克服普通人的恐慌情緒， 保持頭腦冷靜， 迅速了解事件進(jìn)展， 采訪現(xiàn)場(chǎng)親歷者， 在第一時(shí)間把現(xiàn)場(chǎng)情況通過(guò)鏡頭告訴觀眾。

3.3掌握與采訪對(duì)象之間的關(guān)系

出鏡記者在新聞現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，有時(shí)是需要對(duì)在場(chǎng)的有關(guān)人員或是工作人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的采訪。記者和被采訪對(duì)象之間應(yīng)該是平等的關(guān)系， 平等即對(duì)被采訪對(duì)象的充分尊重。出鏡記者在現(xiàn)場(chǎng)采訪，無(wú)論被采訪對(duì)象是誰(shuí)，都應(yīng)該采取平視的態(tài)度，而不是有居高臨下感，出現(xiàn)咄咄逼人的語(yǔ)氣。

4.結(jié)語(yǔ)

如今，隨著電視事業(yè)的發(fā)展，無(wú)數(shù)出鏡采訪在大型事件中的運(yùn)用，出鏡記者的出鏡得到進(jìn)一步豐富發(fā)展。作為電視記者，在采訪活動(dòng)中要至始至終樹(shù)立這樣一個(gè)觀念：人的活動(dòng)是電視報(bào)道的主體。因?yàn)槿耸请娨曅侣勚凶罨钴S、最生動(dòng)、最有力的表現(xiàn)因素[3]。隨著出鏡記者越來(lái)越多的占據(jù)電視屏幕的大趨勢(shì)，出鏡記者的訓(xùn)練和培養(yǎng)就更是顯得極為重要。因此，通過(guò)研究出鏡記者的出鏡語(yǔ)和角色意識(shí)，也能通過(guò)實(shí)踐在理論上武裝自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃杰海. 讓出鏡記者“融入”現(xiàn)場(chǎng)[J]. 現(xiàn)代傳播（中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)），2006，（6）.

[2]葉子.《電視記者工作》. [M].北京廣播學(xué)院出版社，1995年出版：第4頁(yè).

[3] 趙淑萍《電視采訪與寫作》[M]中國(guó)廣播電視出版社 2002年出版 第39頁(yè).

[4]央視新聞?lì)l道新聞《迎國(guó)慶 參閱官兵刻苦訓(xùn)練》.

[5]央視新聞?lì)l道 《小萌探秘閱兵村》系列節(jié)目《模擬天安門廣場(chǎng)閱兵》[Z] .

[6] 趙弘，彭力. 論電視新聞出鏡記者的語(yǔ)言功力[J]. 新余高專學(xué)報(bào)，2009，（5）.

[7]央視新聞?lì)l道 《李小萌探秘閱兵村》系列節(jié)目 《升旗儀式護(hù)衛(wèi)方隊(duì)》.

[8]趙玉濤《出鏡記者的角色定位》[J] 科教園地.

[9]張鷗.《例說(shuō)電視新聞?dòng)浾叱鲧R的五大要義》.[J].傳媒觀察，2005，（02）：43-44.

[10]郭慶光《傳播學(xué)教程》[M] 中國(guó)人民大學(xué)出版 1999年出版.

[11] 《從上海世博會(huì)新聞看時(shí)政新聞的報(bào)道新方向》作者：劉永智；葉振華《南方電視學(xué)刊》2010年第02期.

篇3

爺爺是一個(gè)懷舊的人，總愛(ài)講那過(guò)去的事。我好奇的問(wèn)爺爺：“過(guò)去有哪些值得您低回留戀的？”爺爺遲疑了一下，說(shuō)道：“不是留戀，而是在腦海中永遠(yuǎn)不能忘懷的記憶啊！”“有什么紀(jì)念呢？”我像一個(gè)什么都不懂的小朋友，謙虛的向爺爺指教著。

月光下，爺爺像一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的學(xué)者，給我講述著那一件件令人印象深刻的故事：

“那時(shí)候，雖然了，但是人們的生活依然跟不上時(shí)代的腳步。吃的是清茶淡飯，穿的是棉衣，要是不小心劃破了一個(gè)大洞，就拿起針線補(bǔ)一補(bǔ)，接著穿。到除夕要是哪戶人家的孩子穿上一件新衣裳，那就是十分富有的人了……”

“那你們小時(shí)候有上過(guò)學(xué)嗎？”

“上學(xué)？一個(gè)離我們多么遙遠(yuǎn)的字眼啊！那個(gè)時(shí)候我們這些窮人家哪有這么多的福可享啊？我們每天最重要的任務(wù)就是起早貪黑去幫父母?jìng)兏苫睢?rdquo;爺爺唉聲嘆氣的說(shuō)著。

真的嗎？真不可思議！我一邊驚訝著，一邊想著我們現(xiàn)在的生活，真不知道該用什么樣的詞來(lái)形容。

國(guó)慶節(jié)來(lái)臨了，我隨手拿起遙控器，按到一個(gè)頻道：“少開(kāi)一天車，多走一天路，世界會(huì)應(yīng)你變得更加美好，更加繁榮……”我又換了一個(gè)頻道：“耳邊響起洪亮的國(guó)歌聲！哦！原來(lái)是閱兵儀式啊！瞧，一連的女兵們邁著堅(jiān)定的步伐走過(guò)來(lái)了。她們勤學(xué)、苦練，頑強(qiáng)拼搏，更高、更快、更強(qiáng)是她們的目標(biāo)，風(fēng)雨過(guò)后，迎接她們的是絢麗的人生。看，現(xiàn)在走過(guò)來(lái)的是二連的女兵，她們步伐整齊，精神抖擻，盡顯英雄本色。迎面走來(lái)的是三連的女兵們，現(xiàn)在她們自信地走在這里，明天她們充滿信心地踏上人生之路。四連的女兵們邁著矯健的步伐向我們走來(lái)了。那鏗鏘有力、激越嘹亮的口號(hào)，盡顯頑強(qiáng)的意志，展現(xiàn)滿懷的豪情，表達(dá)了她們堅(jiān)定的信念……

我想：是什么？令她們?nèi)绱藞?jiān)定，如此奮斗？我可以告訴你，是祖國(guó)母親的鼓勵(lì)，是祖國(guó)母親給予她們的信念，才使她們擁有如此堅(jiān)定不移的信念。沒(méi)有這些更好概括祖國(guó)六十周年的風(fēng)雨變化了吧！

我們驕傲，我們自豪，我們?yōu)橛幸粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的祖國(guó)而喝彩。

祖國(guó)啊，我為您喝彩！不論有多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，不論有多少的千難萬(wàn)險(xiǎn)，您總是在世人面前綻放您不改的笑顏！

祖國(guó)，我為您喝彩！

篇4

知道軍訓(xùn)是一塊圣地，可以凈化人的心靈;知道軍訓(xùn)是一片熱土可以沸騰人的血液;知道軍訓(xùn)是熔爐，是鍛造場(chǎng)，是大課堂......下面是小編為大家收集的初一三天的軍訓(xùn)日記500字，望大家喜歡。

初一三天的軍訓(xùn)日記500字范文一8月26日天氣晴

軍訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行到第三天了，我也開(kāi)始漸漸適應(yīng)這嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練了。今天的訓(xùn)練沒(méi)有前兩天那么累了，主要還是練齊步走，正步走，跑步走。因?yàn)榻坦僬f(shuō)要找時(shí)間把我們班的訓(xùn)練成果展示給大家看，所以我們訓(xùn)練的格外認(rèn)真，賣力，教官更是喊口號(hào)喊的嗓子都啞了。

下午的時(shí)候，一個(gè)教官在我們訓(xùn)練時(shí)來(lái)挑人，把我叫了出來(lái)，讓我踢了幾個(gè)正步，走了幾個(gè)齊步，就把我挑走了，把我加進(jìn)了一個(gè)新的隊(duì)伍。這是由各個(gè)班挑出來(lái)的人組成的隊(duì)列方陣。我想：既然我被叫了出來(lái)，就說(shuō)明我表現(xiàn)的還不錯(cuò)。但是我不能因此驕傲自滿，而是還要再接再厲，繼續(xù)努力。只有這樣才不會(huì)給我們班丟臉，才不會(huì)辜負(fù)老師和教官對(duì)我的期望。也只有這樣，我才能在軍訓(xùn)中磨煉自己的意志，塑造全新自我。

下午五點(diǎn)鐘，家長(zhǎng)來(lái)接我們了，學(xué)校放了一天假，讓大家回家整理儀容儀表。明天，我還要用最飽滿的熱情，迎接新的挑戰(zhàn)。

8月27日天氣晴

今天下午，我又回到了學(xué)校。我和室友們頂著一頭短短的頭發(fā)來(lái)到教室，請(qǐng)老師檢查是否合格，老師看了我的頭發(fā)，說(shuō)后面的頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)。這時(shí)，爸爸媽媽都已經(jīng)走了，我只好打電話請(qǐng)他們回來(lái)帶我去剪頭發(fā)。很快，爸爸媽媽帶我找到了一個(gè)美發(fā)店，急急忙忙的理完發(fā)以后，我又回到了學(xué)校。同學(xué)們都已經(jīng)集合了，我只能祈禱教官別讓我圍著操場(chǎng)跑圈了。

還好，我還不算太晚，正好趕上了訓(xùn)練。隊(duì)列方隊(duì)的訓(xùn)練還真是嚴(yán)格，一上來(lái)教官就讓大家拔了10分鐘的軍姿。我原來(lái)在自己班訓(xùn)練的時(shí)候，都是拔兩分鐘的軍姿，現(xiàn)在要站這么久，還真有點(diǎn)不習(xí)慣。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我感覺(jué)站立的時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止10分鐘了。教官讓我們踏步走的時(shí)候，我的雙腿和雙腳已經(jīng)站的又酸又痛了。后來(lái)，教官又從我們班挑來(lái)了兩位同學(xué)，我們一定要為初一(11)班爭(zhēng)光添彩。

晚上，我在上自習(xí)課時(shí)，一位同學(xué)問(wèn)我某個(gè)字怎么寫。本來(lái)自習(xí)課不能隨便說(shuō)話，可是我卻說(shuō)話了，結(jié)果被罰站5分鐘軍姿。我下次再也不這樣了，不僅自己違反了紀(jì)律還影響了別的同學(xué)。

8月28日天氣晴

今天，是軍訓(xùn)的第五天了。昨天晚上的自習(xí)課時(shí)間，教官一直交我們?cè)鯓影驯蛔盈B成方方正正的“豆腐塊”，我們看著教官示范覺(jué)得挺容易的。大家興致勃勃的自己動(dòng)手疊了起來(lái)。可是在教官手里那么聽(tīng)話的被子，到了我們手上怎么都疊不好，大家一直練習(xí)到熄燈。早上，怕疊被子疊不好扣分，我們都提前起床了。我的被子疊方正了，可有的室友的被子還是圓滾滾的，幸好大家都勉強(qiáng)過(guò)了關(guān)，這被子還真難疊，我可得多加練習(xí)。

上午和下午我們訓(xùn)練的還不錯(cuò)，在休息的時(shí)候教官還教了我們一首歌作為我們隊(duì)列方隊(duì)的隊(duì)歌。我們訓(xùn)練的時(shí)候，手臂總是擺不齊，教官給我們練了好多次，雖然沒(méi)有達(dá)到最好，但我們會(huì)爭(zhēng)取做得更好的。

今天的訓(xùn)練結(jié)束的比往常要早，因?yàn)槲覀儼嘁磩e班的展示。每個(gè)班都走的很好，這給了我們一些壓力。不過(guò)，我們隊(duì)列方隊(duì)是從各個(gè)班挑出來(lái)的同學(xué)，所以我們有信心比過(guò)所有班，我們一定是最棒的。

初一三天的軍訓(xùn)日記500字范文二“一!二!三!四!”，伴著同學(xué)們氣宇軒昂、響徹云霄的口號(hào)聲，通向“回憶空間的大門”轟然打開(kāi)-----

那是到達(dá)軍訓(xùn)基地的第三天，也是閱兵儀式前的最后一天，更是訓(xùn)練任務(wù)最艱苦的一天。

早飯后，望著教官緊鎖的雙眉，我們仿佛都嗅到了緊張的氣息，例行整理軍姿后，我們開(kāi)始了正步走與分列式的訓(xùn)練。正步走，我們都看過(guò)，特別是國(guó)慶節(jié)的閱兵儀式上，解放軍叔叔們那齊刷刷、仿若一人的步伐真帶勁!可沒(méi)想到，練習(xí)正步卻是一件又苦又累的事。第一項(xiàng)是抬腿練習(xí)。教官先做了一個(gè)示范：腳面與地面保持水平，腿抬高，腳離地面25公分左右。教官保持姿勢(shì)，紋絲不動(dòng)，我們都看呆了，情不自禁地鼓起掌來(lái)。可當(dāng)我們自己做時(shí)，才知道精彩的背后有著多少辛酸與苦累呀!。我按照教官要求抬起左腿，可還沒(méi)過(guò)5秒鐘我就重心不穩(wěn)，左右搖晃了，而‘金雞獨(dú)立’的右腿又酸又麻，仿佛站了幾個(gè)小時(shí)，漸漸地，左腿象灌滿了鉛，重得抬不起來(lái)。

“媽呀!太累了，實(shí)在堅(jiān)持不住了!”我不禁在心里打起了退堂鼓，“偷偷歇一下，這么多人，教官一定看不出來(lái)。”于是，我悄悄地放下了腿，看著同學(xué)們叫苦連天的痛苦表情，心里有一種自鳴得意的快樂(lè)。。。。。。

“停!”教官一聲令下，同學(xué)們馬上都癱倒在了地上，只有我還輕松地站著。教官走過(guò)來(lái)，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你挺厲害呀!那我再陪你單獨(dú)練會(huì)兒?”“什么?好、好吧，”我故做鎮(zhèn)定，心里卻十五只吊桶―七上八下，沒(méi)辦法，只好硬著頭皮上了，然而不到半分鐘，我就露出了馬腳。但是，教官?zèng)]有發(fā)火，他只是深深地看了我一眼，就趁同學(xué)們休息，給我開(kāi)起了“小灶”，望著教官滿臉汗水但仍然耐心講解、認(rèn)真示范的神情，我羞愧極了，但同時(shí)也暗暗下定了決心：我一定要努力練好!

在最后的閱兵儀式上，我成為了中隊(duì)里動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)、口號(hào)最響亮的一名“士兵”。

誠(chéng)如教官說(shuō)的：部隊(duì)是一所鍛煉人體能，更鍛煉人意志的學(xué)校。是啊!在短短幾天的軍訓(xùn)當(dāng)中，我們付出了辛苦，付出了汗水，然而得到的卻是一份沉甸甸的收獲!

初一三天的軍訓(xùn)日記500字范文三8月24日天氣晴

我盼了一個(gè)暑假的軍訓(xùn)終于開(kāi)始了!我為什么這樣盼望軍訓(xùn)呢?因?yàn)槲覀兙驮谛@里軍訓(xùn)，這樣既不像在軍營(yíng)里軍訓(xùn)那么苦，那么累，又起到了鍛煉自己的作用，真是太好了!可是剛上午我就不行了。

上午整理完自己的東西，我們初一14個(gè)班的全體同學(xué)都到操場(chǎng)去聽(tīng)老師講話。天氣可真熱呀!雖然已經(jīng)是秋天，可氣溫還是那么高，一點(diǎn)也沒(méi)有降下來(lái)的意思。14個(gè)班的學(xué)生挨挨擠擠地站在一起，我們被擠在中間，一點(diǎn)風(fēng)都吹不到。剛開(kāi)始，我還精神飽滿地昂首挺胸站立著。過(guò)了一會(huì)，因?yàn)檠鯕馍伲依У闹贝蚬罚杌栌亓⒃谀抢铩Ｓ诌^(guò)了一會(huì)，我的頭昏昏的，眼前花花綠綠的一片，就是看不出人影兒。我使勁兒搖了搖腦袋，晃來(lái)晃去的顏色讓我感到一陣陣惡心，只想吐。在堅(jiān)持一下，我對(duì)自己說(shuō)，一邊低下頭避開(kāi)刺眼的陽(yáng)光。可是我越來(lái)越感到渾身無(wú)力，想吐，我緊緊捂住嘴，生怕堅(jiān)持不住吐出來(lái)。還有幾秒鐘我就要吐出來(lái)了，這時(shí)人群散開(kāi)了，一絲涼風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，我看見(jiàn)程老師，就急忙過(guò)去。老師讓我在樹(shù)蔭下歇會(huì)兒，還遞過(guò)來(lái)一瓶水讓我喝。我緩過(guò)勁兒來(lái)回到了隊(duì)伍里，程老師關(guān)切地問(wèn)我是否好些了。老師真是像媽媽一樣，在我最無(wú)助時(shí)給我關(guān)懷和幫助。謝謝程老師。

8月25日天氣晴

今天上午，我們重點(diǎn)練習(xí)的是齊步走。齊步走，多簡(jiǎn)單呀!我上小學(xué)的時(shí)候，一到體育課不干別的，先練齊步走。所以，這齊步走對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟兒。但是剛練了一會(huì)，我就不這么想了。這齊步走絕對(duì)沒(méi)我想象的那么容易。

一上來(lái)教官就先讓我們練習(xí)手臂的姿勢(shì)，左臂在前右臂在后。大家這樣一動(dòng)不動(dòng)的站了一會(huì)，我心想：教官該讓我們換手或者休息了吧?可教官?zèng)]有這樣，他一個(gè)勁兒的對(duì)我們說(shuō)：“把后臂抬高!站直了，在軍姿的基礎(chǔ)上做!不要低頭!眼睛別亂看!!”然后又開(kāi)始檢查各個(gè)橫排面的人手臂在沒(méi)在一個(gè)高度，有沒(méi)有打彎。這時(shí)我的胳膊已經(jīng)又酸又痛了，在教官看別人時(shí)，我就偷偷地把胳膊放下一點(diǎn)，休息一下。但是這樣就起不到鍛煉的作用了，我以后練習(xí)時(shí)再也不偷懶了，一定要堅(jiān)持下來(lái)。

篇5

光陰荏苒。黨的以來(lái)，改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍神州大地。

慶祝建國(guó)70周年征文

光陰似箭，日歷也穿上了“國(guó)慶裝”。今天——10月1日是我們中華民族盛大的節(jié)日，是我們偉大的祖國(guó)母親——中華人民共和國(guó)建國(guó)70年的喜慶日子。

此時(shí)此刻的天安門前已是人山人海，樂(lè)聲陣陣。在這喜慶的日子，祖國(guó)母親的兒女把您團(tuán)團(tuán)圍住，歡慶著，問(wèn)候著。有解放軍戰(zhàn)士、學(xué)生以及各省和各族的人民，他們都掛著鮮花、紅旗。一萬(wàn)多名學(xué)生持著紅色和黃色的鮮花，組成了四個(gè)大字“祖國(guó)萬(wàn)歲”。這四個(gè)大字的周圍是由黃色的鮮花圍成的，這紅色和黃色不是象征五星紅旗嗎?……此時(shí)的天安門是花的海洋，樂(lè)聲的海洋，但是吸引我的還是解放軍叔叔的閱兵儀式。

“咚——咚——咚”這是解放軍前進(jìn)的腳步聲，他們正踏著雄壯的步伐，沿著長(zhǎng)安街的天安門廣場(chǎng)前進(jìn)。“咚——咚——

咚”多么有勁，多么鏘鏘有力的步伐聲啊!這不是普通的腳步聲，這是我們國(guó)家邁向世界民族之林的聲音，是祖國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得成就的喜悅之聲，是中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣的腳步聲。是他們，是解放軍叔叔在戰(zhàn)場(chǎng)上與敵人頑強(qiáng)搏斗，才換來(lái)今天的幸福生活;是他們，是解放軍叔叔用他們的生命和熱血來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆，無(wú)私地向自己的崗位奉獻(xiàn)自己的青春，就是因?yàn)橛羞@一群“威武之師、文明之市、勝利之師”為祖國(guó)做后盾，才有祖國(guó)今天的繁榮昌盛，社會(huì)的安定，民族的團(tuán)結(jié)。

就在這個(gè)時(shí)刻，一群身穿橄欖綠軍裝的威武之師走了過(guò)來(lái)。口號(hào)聲如雷貫耳，有如開(kāi)閘流出的急水，有如滾滾而來(lái)的大潮，有如在荒原上奔騰的駿馬。你看，他們的軍資是多么標(biāo)準(zhǔn)，步伐均勻，剛勁有力，每一個(gè)動(dòng)作都一致。行進(jìn)的時(shí)候，這千萬(wàn)個(gè)人的行動(dòng)如同一個(gè)人，橫直有行，行行筆直，就像刀切一樣，個(gè)個(gè)面目莊嚴(yán)、意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng)地接受黨和人民的檢閱，向黨和國(guó)家致敬，向人民致敬。這一舉動(dòng)，無(wú)不牽動(dòng)和震撼每一位炎黃子孫的心!

當(dāng)受閱的三軍勇士邁著矯健的步伐，雄赳赳、氣昂昂地通過(guò)天安門時(shí)，國(guó)防武器已接踵而來(lái)地展現(xiàn)在人民的眼前:新型主戰(zhàn)坦克、火炮、核武器以及各種戰(zhàn)略導(dǎo)彈。祖國(guó)啊，祖國(guó)，你讓我看到了你50年來(lái)的繁榮昌盛和國(guó)防力量的日益強(qiáng)大，你的人民從此揚(yáng)眉吐氣地屹立在世界的東方。想到這，我全身每個(gè)毛孔如吃了人參果，無(wú)一處不激動(dòng)，無(wú)一處服帖。如果時(shí)間可以停住，真想能夠留住那永恒的一瞬間。強(qiáng)大的軍隊(duì)和先進(jìn)的戰(zhàn)斗武器，為祖國(guó)的改革開(kāi)放，提供了安全保障，為祖國(guó)的統(tǒng)一，做出了重要的貢獻(xiàn)。

這天，這只跨世紀(jì)的軍隊(duì)在天安門廣場(chǎng)向祖國(guó)和人民展示了他們的風(fēng)貌、變化和成就，讓人民對(duì)這支威武之師、文明之師、勝利之師充滿了信心，對(duì)祖國(guó)的前程也充滿了信心。

面隊(duì)著威嚴(yán)的陣容，雄壯的節(jié)奏，整齊、矯健的步伐，閃亮的槍炮，還有青春般的口號(hào)，我真想大聲喊:“偉大的中國(guó)人民萬(wàn)歲!

慶祝建國(guó)70周年征文

70年，可謂彈指一揮間!70年的個(gè)人經(jīng)歷讓我觸摸到了社會(huì)前進(jìn)的脈搏，70年的改革開(kāi)放惠及了每一個(gè)國(guó)人的生活。

1978年12月，黨的勝利召開(kāi)，開(kāi)啟了改革開(kāi)放歷史新時(shí)期，這是建國(guó)以來(lái)我黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。

國(guó)家經(jīng)濟(jì)在三十年間飛速發(fā)展，我們的生活和工作條件也在這三十年間發(fā)生著巨大的變化，衣食住行和生活環(huán)境、工作條件哪一樣都是翻天覆地。

聽(tīng)媽媽說(shuō)，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期憑證供應(yīng)的年代，一年至多能添置上兩件新衣服，還是一般的平布。“過(guò)年穿新衣”的期盼是她們那個(gè)時(shí)期的同齡人都有過(guò)的愿望吧，如果能在沒(méi)有過(guò)年就穿上新衣裳，讓鄰居羨慕時(shí)的那種滿足和得意讓現(xiàn)在的年輕人不能理解，更不要說(shuō)現(xiàn)在的小天使們每個(gè)至少都有多套樣式和質(zhì)地都很好且四季分明的衣物了。

食品的供應(yīng)更是讓媽媽難忘，買肉憑票是自然的，但絕對(duì)沒(méi)有挑肥選瘦的份兒，更不要說(shuō)得排上擁擠不堪的露天長(zhǎng)隊(duì)，并要擔(dān)心輪到自己時(shí)還有沒(méi)有貨物可以買到。因?yàn)闋?zhēng)購(gòu)食品引起大人們吵鬧甚至是相互抓扯讓孩子們驚恐不已，媽媽十幾歲時(shí)最怕的就是讓家長(zhǎng)吆喝著去排隊(duì)，常常在接受這個(gè)任務(wù)時(shí)嘴硬地說(shuō)“寧可不吃肉也不去排隊(duì)”。六七十年代物資極度匱乏，一塊紅糖或豆腐乳，甚至是加了點(diǎn)食鹽的辣椒面都曾經(jīng)是分享的零食，而在當(dāng)時(shí)津津有味的吃相一點(diǎn)不遜于現(xiàn)在孩子們吃到最新上市食品時(shí)的興奮程度，被辣椒麻木過(guò)后的暢快也不亞于現(xiàn)在吃火鍋后的酣暢淋漓。

三十年前，許多家庭的住房都只有一間，幾乎相同的布局就是用一張床或一個(gè)大立柜放在房屋的中間，拉上簾子把屋子隔成兩間，前面是客廳兼飯廳，媽媽說(shuō)，她們玩時(shí)只能以床入座，條件好些的能備上一兩只小馬扎或小木凳;孩子多的家庭還得設(shè)計(jì)成上下鋪，而床后面就是另一間臥室與儲(chǔ)藏室的統(tǒng)一。現(xiàn)在，條件好了，人們大多住上了單位分的三室一廳，有了自己的獨(dú)立王國(guó)，興奮不言而喻。

且不說(shuō)現(xiàn)在的自動(dòng)化辦公條件如何先進(jìn)，單說(shuō)喝開(kāi)水一項(xiàng)都不知道換了多少種熱水器，而在上個(gè)世紀(jì)50年代末，開(kāi)水只能是在早上鍋爐房供應(yīng)時(shí)間打好以保證全天的需要。現(xiàn)如今，坐在辦工作旁，伸手就是飲水機(jī)加純凈水，冷熱自斟，好不自在。

還有通訊工具的變化，八十年代用的是手搖式電話，每次需要聯(lián)系時(shí)頭疼不已，且不說(shuō)先要接通郵電局的接線員，再轉(zhuǎn)接至某個(gè)地方或某個(gè)單位，若對(duì)方是信號(hào)不太好，得打上好幾個(gè)電話，有時(shí)甚至得呼叫上一天才能接通。九十年代，改革開(kāi)放的先行者，腰間跨著B(niǎo)B機(jī)，傳呼信號(hào)隨時(shí)呼叫，每每發(fā)出叫聲，還要故意裝作聽(tīng)不見(jiàn)，讓它多響幾聲......，持有者的那份自豪，不言而喻。到了千禧之年，大哥大又成了身份的象征，持有者不僅要用上與自己身高不成比例的嗓音大喊，還得夾雜著地方語(yǔ)同時(shí)進(jìn)行，才覺(jué)得在人前顯圣。到了二十一世紀(jì)的今天，每一個(gè)人手里都有不止一個(gè)手機(jī)，無(wú)論走到哪里都與對(duì)方近在咫尺，工作效率和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。

70年間的種種變化讓我感慨多多，而自己經(jīng)歷的只是千千萬(wàn)萬(wàn)國(guó)人生活中的一個(gè)小小的縮影。中國(guó)三十年的改革開(kāi)放，走完了西方資本主義國(guó)家?guī)装倌甑臍v程，取得的偉大成就來(lái)之不易。我們生活在如此美好的黃金時(shí)代，這種幸福和安定和諧的局面也需要我們倍加珍惜和維護(hù)，通過(guò)我們的努力和奮斗，祖國(guó)還會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)，人民生活也會(huì)越來(lái)越美好!

慶祝建國(guó)70周年征文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事:

大家好!

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。是的，秋天是一個(gè)美好的節(jié)日，因?yàn)榍锾斐錆M的碩果累累的歡笑聲，因?yàn)?0月的秋天我們有一個(gè)偉大的節(jié)日，普天同慶，舉國(guó)歡騰。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師，各位同事朋友，大家好!很榮幸今天走上這個(gè)講臺(tái)，參加我們地稅系統(tǒng)舉辦的迎國(guó)慶紀(jì)念建國(guó)70周年演講比賽，今天我演講的主題是中國(guó)夢(mèng)，地稅情。

回望一路走來(lái)，這些年，當(dāng)過(guò)稅收專管員、會(huì)統(tǒng)員、副分局長(zhǎng)，記得地稅組建初期一人身兼數(shù)職于一身，從繁華的集貿(mào)市場(chǎng)到寧?kù)o的偏遠(yuǎn)山村，面對(duì)形形的納稅人，我有過(guò)快樂(lè)、，也有過(guò)無(wú)奈，但我堅(jiān)信:為國(guó)聚財(cái)是我生命的全部，是黨和人民賦予我光榮而神圣的使命。風(fēng)霜雪雨，幾度春秋，鑄就了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。作為一名稅務(wù)干部，我們應(yīng)該把為祖國(guó)的稅收事業(yè)貢獻(xiàn)自已的一切作為理想。必須樹(shù)立全心全意為納稅人服務(wù)的思想，為了稅收事業(yè)，充分實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值，我就談?wù)勅绾渭訌?qiáng)自身的修養(yǎng)，做好稅收工作，提高自身素質(zhì)方面與在座的共同探討，希望能與大家共勉。

第一，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。依法治稅是稅收工作的基本原則和靈魂，以德治稅是以德治國(guó)方略對(duì)稅收工作的新要求，也是新時(shí)期稅收工作的重大創(chuàng)新。作為稅收?qǐng)?zhí)法者，在工作中，首先要把稅德規(guī)范做為內(nèi)心信念，化為行為品質(zhì)，以此來(lái)支配自己的行為;其次，要在“穩(wěn)”和“微”處著手，俗話說(shuō):“積小善而成大德”，“千里之堤潰于蟻穴”，要時(shí)刻從細(xì)微小事上培養(yǎng)自己廉潔奉公的品德，設(shè)起堅(jiān)固的人格防線。只有自覺(jué)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力自省，聞過(guò)即改，始終品行如一，善于浩然正氣，才能一心為公，干好稅收工作就有了保證。

第二，要銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。時(shí)代一日千里飛速前進(jìn)，唯知識(shí)是立足之本。宋代朱熹語(yǔ):“無(wú)一事而不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)，成功之路也”。作為一名稅收管理員必須加強(qiáng)知識(shí)更新與知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整，才能順應(yīng)并融入全球化經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境。你我猶如一艘小船，在茫茫稅海行駛，而大海波濤洶涌，永遠(yuǎn)那樣廣寬無(wú)邊，只要敢于搏擊風(fēng)浪，就有展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)。我們要干工作，就要大膽探索。要成事業(yè)，就要勇于開(kāi)拓，敢于超越自我，打破固有的模式，走出一條新路。困難雖多，但快樂(lè)更多。

第三，生活要有激情，干稅收事業(yè)更要有一股激情。慶建國(guó)70周年演講稿要干一番事業(yè)，其實(shí)就是在自已從事的職業(yè)上做出一番成績(jī)。赫爾岑曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“抱著一顆正直的心，專心致志干事業(yè)的人，他一定會(huì)完成許多事業(yè)。”我們從事的稅收事業(yè)是由許許多多的具體工作組成的。作為一名稅務(wù)工作者，首先要樹(shù)立正確的職業(yè)意識(shí)，職業(yè)責(zé)任，職業(yè)紀(jì)律，做到腳踏實(shí)地，忠于職守，切實(shí)增強(qiáng)做好本職工作的事業(yè)心和責(zé)任感。熱愛(ài)你所從事的稅收事業(yè)，只要你的內(nèi)心充滿激情，你的人生將更加精彩，生命更加充滿活力。

第四，要愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。人們常把生命比作蠟燭，每個(gè)人燃出的光亮是不同的。有的“春蠶到死絲方盡”，有的“流星一閃忽暗去”，作為21世紀(jì)的稅務(wù)工作者，時(shí)代賦予我們光榮而神圣的職責(zé)，我們應(yīng)無(wú)私地傾心于稅收事業(yè)。我愿做一顆讓陽(yáng)光折射的雨滴，匯入大海，做一滴大地返青的甘露，融入山川。將目光投向事業(yè)、歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，生命因此更加生動(dòng)精彩與豐富。

朋友們，中國(guó)夢(mèng)的已然起航，風(fēng)雨歷程70載，這就是中華兒女對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的期盼和夢(mèng)想，這就是凝心聚力、為中國(guó)夢(mèng)而共同奮斗的力量源泉!

篇6

一、引入鮮活的事例,創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,切入學(xué)生情感點(diǎn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)所建立的高中思想政治課模式,正是基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),并著眼于學(xué)生的發(fā)展需求,把學(xué)科理論知識(shí)與社會(huì)生活現(xiàn)象有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。高中政治課的特色,是既要走近學(xué)生生活,又要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。因此,在課堂上,引入來(lái)自學(xué)生或社會(huì)的鮮活事例,能引起學(xué)生的共鳴。在這樣的真實(shí)情境中,比較容易切入學(xué)生們的情感點(diǎn),以利于情感目標(biāo)的有效達(dá)成。

如在講授《意識(shí)的作用》一課時(shí),我根據(jù)這一特色創(chuàng)設(shè)了以下兩個(gè)情境:一是從學(xué)生生活入手,引導(dǎo)學(xué)生討論月末班級(jí)參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生們以小組的方式展開(kāi)激烈的討論,并在全班交流中表達(dá)自己小組的觀點(diǎn),為正在籌劃入場(chǎng)式設(shè)計(jì)方案的班委們提供富有創(chuàng)造性的思路。在這個(gè)真實(shí)的情境中,學(xué)生們自主生成了熱愛(ài)集體的情感,真實(shí)體驗(yàn)為班級(jí)出謀劃策的快樂(lè)。二是創(chuàng)設(shè)和時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的情境――國(guó)慶60周年大典。在即將迎來(lái)國(guó)慶60周年之際,我向?qū)W生們介紹政府對(duì)國(guó)慶60周年大典的活動(dòng)安排,特別介紹了10月1日的閱兵式和群眾游行的活動(dòng),播放了彩排的視頻資料,充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的興趣。這一環(huán)節(jié),利用時(shí)政的熱點(diǎn)引發(fā)學(xué)生的關(guān)注,主動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,使愛(ài)國(guó)主義從空洞的說(shuō)教走向內(nèi)心深處。在情感目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí),學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系,順利完成知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)的要求。

在講授《文化創(chuàng)新》一課時(shí),正逢2010年上海世博會(huì)即將召開(kāi),世博成為學(xué)生們熱議的焦點(diǎn)之一。在課堂里,通過(guò)播放《網(wǎng)絡(luò)世博會(huì)宣傳片》,關(guān)注世博的創(chuàng)新之處,帶領(lǐng)學(xué)生親歷網(wǎng)絡(luò)世博會(huì),感受大眾傳媒所帶來(lái)的新體驗(yàn),并從中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新。這樣的環(huán)節(jié)讓思想政治課堂充分融入生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性,注重學(xué)生的心靈感受,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中領(lǐng)悟知識(shí),在情境體驗(yàn)中生成情感。

二、設(shè)計(jì)生動(dòng)的活動(dòng),啟迪人生智慧,激活學(xué)生情感點(diǎn)

古人有云:“知之者不如好之者,好知者不如樂(lè)之者。’在課堂上設(shè)計(jì)生動(dòng)的活動(dòng),能極大激發(fā)學(xué)生的興趣,并由此引申人生的教育,引導(dǎo)學(xué)生體味人生智慧,更高層次地讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)。

如在講述知識(shí)點(diǎn)“抓住事物的主次矛盾”,我借用了“把握人生中的大石頭”的游戲,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)只有先抓住了大石頭,才能裝下其他的小石塊、沙子和水。在解決了知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),我又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解“每個(gè)人人生中的大石頭”。這是多么美好的情感目標(biāo)達(dá)成的時(shí)機(jī)啊!教師把情感目標(biāo)寓于具體生動(dòng)的活動(dòng)中,如同“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,讓學(xué)生自然、巧妙地獲得真切、積極的情感體驗(yàn)。

如在講授《實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值》這一單元時(shí),我引入團(tuán)隊(duì)心理游戲,帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)人生價(jià)值進(jìn)行一系列的自我探索。第一節(jié)是人生價(jià)值探索的開(kāi)篇,運(yùn)用了“生命的最后時(shí)刻”的活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)行自我人生價(jià)值的判斷和選擇。他們?cè)诜窒碇袑?duì)自我的人生有了更深刻的認(rèn)識(shí),在同伴互助中收獲了新的啟迪。第二節(jié)從個(gè)人的自我探討,上升到集體主義價(jià)值觀的引導(dǎo)。選用“迷失叢林”的活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)集體的力量,并思考個(gè)人與集體的關(guān)系。第三節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)的人生進(jìn)行規(guī)劃,并對(duì)如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)人生價(jià)值而展開(kāi)富有意義的探討。這樣的課堂。讓學(xué)生們?cè)谧晕姨剿鞯捏w驗(yàn)中獲得了成長(zhǎng),深受學(xué)生們的喜愛(ài)。教學(xué),真正走入學(xué)生的心靈,成功落實(shí)了情感目標(biāo)。

高中思想政治課不僅是一門普通學(xué)科,更具有特殊的德育功能。在課堂教學(xué)中,用情感啟迪人生,用情感塑造生命,真正意義上促成學(xué)生情感的生成并內(nèi)化,使得情感目標(biāo)有效達(dá)成。

三、積淀文學(xué)的韻味,抒寫詩(shī)意色彩,豐富學(xué)生的情感點(diǎn)

一名優(yōu)秀的政治教師不僅僅只是政治教師,他(她)應(yīng)該也是個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者。優(yōu)美且富有哲理的文學(xué)作品(或語(yǔ)言),不僅能提升課堂的品位,也能啟發(fā)學(xué)生新的思考,這是多么美妙的享受!

如在講授“矛盾的特殊性”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),我選用了臺(tái)灣作家丁思逸在散文《友情與愛(ài)情》里所寫的一首詩(shī),啟發(fā)他們對(duì)“青年是一首詩(shī)”的體會(huì),認(rèn)識(shí)高中生所處的人生位置,并理解如何看待自己的這段成長(zhǎng)歷程。詩(shī)歌的優(yōu)美意境,將學(xué)生帶入更為豐富而富有內(nèi)涵的情感世界,給學(xué)生以更強(qiáng)烈的感染力。

在“傳統(tǒng)文化的繼承”這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中,我引用了本年段學(xué)生關(guān)于福州三坊七巷歷史名人(如林則徐、嚴(yán)復(fù)等)的優(yōu)秀習(xí)作,通過(guò)對(duì)歷史人物的了解和評(píng)價(jià),來(lái)進(jìn)一步深入探討如何正確對(duì)待傳統(tǒng)文化。優(yōu)美的散文式文字,讓政治課堂激蕩著感性與理性的光輝,學(xué)生們由單一的愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情上升至更為理性的情感世界,此刻,書本的理論知識(shí)將伴隨學(xué)生們生成的情感一同銘刻在心。

高中思想政治課并不是一味地說(shuō)教、流于形式地空喊口號(hào),在課堂上引用優(yōu)美的文學(xué)作品,體昧詩(shī)意的色彩,必定能將學(xué)生的情感推向,更好地實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)。　四、搭建實(shí)踐平臺(tái),展示創(chuàng)意才華,升華學(xué)生的情感點(diǎn)

陶行知先生說(shuō):“教育只有通過(guò)生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。”讓思想政治融入社會(huì)生活,加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性,是思想政治課新課程的顯著特點(diǎn)和活力所在,也是基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

高中思想政治必修3《文化生活》模塊的學(xué)習(xí),既與學(xué)生的日常生活密切聯(lián)系,又是弘揚(yáng)和發(fā)展中華文化非常重要的一環(huán),更是激發(fā)學(xué)生形成強(qiáng)烈民族自豪感的有效途徑之一。但在實(shí)際生活中,學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感受和體驗(yàn),大多停留在書本表層的理論,并不能將其內(nèi)化為情感。因此,在《文化生活》模塊教學(xué)伊始,我們集備組就有意識(shí)而細(xì)致地布置全體學(xué)生利用寒假期間進(jìn)行《福州旅游線路設(shè)計(jì)》的社會(huì)實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)福州,挖掘福州文化的特色,感受福州傳統(tǒng)文化的魅力,深刻理解傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生們主動(dòng)接觸生活,參加實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法,真正將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于具體生活。

篇7

關(guān)鍵詞：德育；主題班會(huì)；班會(huì)技巧

德育能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、優(yōu)良的品質(zhì)。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，是著力推動(dòng)素質(zhì)教育的必然要求，也是保證新課程改革的前提條件。如何探索出一條切合學(xué)校實(shí)際又行之有效的德育新路，是每個(gè)教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題。而班主任是學(xué)校開(kāi)展德育工作的主力軍，作為班級(jí)的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，在班級(jí)德育工作中肩負(fù)著重要的責(zé)任和任務(wù)。

一、主題班會(huì)是德育的有效方法之一

德育是一門精雕細(xì)琢的學(xué)問(wèn)，它的形式是多樣的。但是作為班主任，開(kāi)展主題班會(huì)是德育的一種非常行之有效的方法。“班主任如果能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，有計(jì)劃地舉行一些由班委會(huì)或其他學(xué)生組織的主題班會(huì)，加以引導(dǎo)，既可以達(dá)到提高認(rèn)識(shí)、發(fā)展個(gè)性、愉悅生活的目的，又可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，鍛煉自理自治能力，從而達(dá)到鞏固班集體和良好班風(fēng)的目的。”班主任應(yīng)通過(guò)仔細(xì)觀察學(xué)生的日常行為，尋找學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，并將之升華成班會(huì)課的主題。在主題班會(huì)課上，班主任可以圍繞這些特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育。與在其他場(chǎng)合、其他形式的德育相比，它更能促進(jìn)正確的班集體輿論的形成，推進(jìn)學(xué)生的自我教育、自我管理，在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流，達(dá)到撞擊后的相容，并能較好地利用學(xué)生從眾心理。同時(shí)，還有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

至于目前一些班主任在組織班會(huì)課過(guò)程中常表現(xiàn)的“放羊式”現(xiàn)狀，究其原因主要有以下兩點(diǎn)：一是有些班主任對(duì)主題班會(huì)功能的認(rèn)識(shí)還有欠缺，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的有效途徑；二是有些班主任還沒(méi)有掌握有效的主題班會(huì)專業(yè)技能。

二、開(kāi)展主題班會(huì)必須注重技巧性

1. 時(shí)尚、鮮活、深刻的班會(huì)素材

時(shí)尚、鮮活、深刻的元素更能吸引眾人的眼球，因此由時(shí)尚、鮮活、深刻的素材構(gòu)建起來(lái)的班會(huì)除更具吸引力之外，還能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和深刻的體驗(yàn)。

一個(gè)缺乏對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)關(guān)注的班主任是閉目塞聽(tīng)的班主任，一個(gè)閉目塞聽(tīng)的班主任難以培養(yǎng)出胸懷天下的學(xué)生；一個(gè)拒絕了解社會(huì)風(fēng)尚的班主任是僵化落伍的班主任，一個(gè)僵化落伍的班主任是會(huì)被學(xué)生看不起的。因此班主任要關(guān)注新聞，了解身邊的社會(huì)和生活的世界，更要有設(shè)法將時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì)風(fēng)尚引入班會(huì)并當(dāng)做一種寶貴素材的意識(shí)和眼光。

像青海玉樹(shù)地震、全國(guó)紅眼病大爆發(fā)、諾貝爾獎(jiǎng)各獎(jiǎng)項(xiàng)背后的故事等素材，不光能吸引學(xué)生的注意力，也能讓學(xué)生從中明白事理、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展智力、陶冶情操、美化心靈，促使學(xué)生的進(jìn)步。若將這些素材提升拓展，能揭示生活的真諦，教人珍愛(ài)生命；能鞭撻人性的丑惡，教人潔身自愛(ài)；能警醒徘徊的心靈，催人奮發(fā)向上。

除了以上一些時(shí)事事件，班主任還可充分利用古訓(xùn)、警言、校訓(xùn)、班規(guī)等一些深刻的素材作為主題開(kāi)展班會(huì)課。這些素材可以幫助學(xué)生培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、誠(chéng)信孝道等傳統(tǒng)美德，還可以規(guī)范學(xué)生行為和健全學(xué)生人格。值得注意的是，班主任在主題班會(huì)中重在指導(dǎo)，不能包辦代替，更不能以權(quán)壓人。當(dāng)然，班主任同樣也不能放任自流，而是要充分發(fā)揮引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。

2. 少談大道理，多講小故事

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“任何一種教育，孩子在其中越少感覺(jué)到教育者的意圖，其教育效果越大。”班主任就事論事的那些所謂的道理容易被學(xué)生理解為枯燥的說(shuō)教；說(shuō)多了還會(huì)被誤解為拖沓無(wú)聊。而故事卻不一樣，它有引人入勝的情節(jié)，能吸引人的注意力；生動(dòng)典型的形象能喚起學(xué)生審美的愉悅；自由解讀的空間可以激發(fā)學(xué)生的想象力。因此，教師需要練就講故事的能力。

像鄧稼先和妻子許鹿希的故事、美國(guó)第一位黑人總統(tǒng)奧巴馬的故事、國(guó)慶60周年前夕“閱兵村的故事”、遼寧道德模范馬鵬飛與失明奶奶的故事等。還可以是發(fā)生在周圍老師、同學(xué)身上鮮為人知的故事，也可以是《影響一生的100個(gè)智慧故事》等書上的精彩故事，它們生動(dòng)形象、親切感人、內(nèi)涵豐富，遠(yuǎn)比枯燥的說(shuō)教更具教育魅力。

現(xiàn)在的學(xué)生主觀意識(shí)都很強(qiáng)，他們不太輕易服從于某種權(quán)威。因此，“在進(jìn)行教育時(shí)，教師要克服成人化、口號(hào)化、報(bào)告化、運(yùn)動(dòng)式，努力做到潛移默化，還要淡化教育者的形象，給受教育者以更多的尊重、信任、平等與期待，要像受教育者那樣感知、體驗(yàn)和思索，要采用以情感人、以理服人、循循善誘的教育方法，真正地和受教育者縮短距離，溝通思想感情，切實(shí)拋棄以教育者自居的教育意識(shí)與教育心態(tài)”。

班主任平時(shí)要加大閱讀量，最好能訂閱《讀者》《青年文摘》《教師博覽》等幾種文摘類雜志，遇到有教育意義的好文章要注意收集積累，當(dāng)然也可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索并分類保存適合的文章。并經(jīng)常拿出來(lái)看一看，諳熟于心。當(dāng)學(xué)生有初步體驗(yàn)或強(qiáng)烈需求的情況下，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、選擇恰當(dāng)?shù)墓适聵?gòu)建主題班會(huì)，這樣必然能引起學(xué)生感情上的共鳴、理性上的思考，發(fā)揮最佳的教育價(jià)值。

3. 注重監(jiān)督學(xué)生撰寫班會(huì)感悟

一次成功的班會(huì)能讓學(xué)生情緒激昂，熱血沸騰，信心十足，靈魂震撼，但班會(huì)課后不久學(xué)生又舊病復(fù)發(fā)，一如往常。所以班主任既要重視班會(huì)的德育效果，又不能迷信班會(huì)的力量，如果沒(méi)有后續(xù)的德育行為，很難有持久的德育效果。本人發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫“班會(huì)感悟”是解決難題的有效方法之一。即班會(huì)課后學(xué)生撰寫感悟，班主任批閱，在師生間進(jìn)行交流。

這種“后班會(huì)行為”能最大地發(fā)揮班會(huì)的德育功能，同時(shí)還有利于班主任了解學(xué)生的思想狀況和心理狀態(tài)，為開(kāi)展新的德育工作提供信息。班會(huì)感悟最大的價(jià)值在于學(xué)生自我教育。蘇霍姆林斯基曾有過(guò)這樣一段論述，“受教育者如果不建立一套自我教育和自我教養(yǎng)的制度，要確立人生觀是不可想象的。自我教育是中小學(xué)生活中的中心問(wèn)題之一。教學(xué)生自己教育自己，這是教育者對(duì)受教育者所要做的最復(fù)雜的一項(xiàng)工作。平常所說(shuō)的培養(yǎng)自己的信念，實(shí)際上就是培養(yǎng)不違背自己良心的那種能力。為了使少年和青年男女確立這種極其重要的道德品質(zhì)，教育者就應(yīng)悉心地教導(dǎo)學(xué)生注意檢點(diǎn)自己、觀察自己。”他還堅(jiān)持認(rèn)為，“能激發(fā)出自我教育的教育，才是真正的教育。”

撰寫班會(huì)感悟的過(guò)程是情感得到抒發(fā)、思想得到升華、品質(zhì)得到呈現(xiàn)、認(rèn)知變得深刻的自我省察的過(guò)程，是一個(gè)德育內(nèi)化的成長(zhǎng)過(guò)程。

4. 鞏固班會(huì)效果

班主任還要做好“追蹤教育”，鞏固班會(huì)的結(jié)果。主題班會(huì)后，要密切留意班上同學(xué)在思想行為上的變化，繼續(xù)加以教育、引導(dǎo)。

本學(xué)期在召開(kāi)了“愛(ài)我中華，抵制日貨――周年紀(jì)念”的主題班會(huì)后，那些在集會(huì)、廣播操上經(jīng)常講話、給班級(jí)扣分的學(xué)生承諾，今后不給班級(jí)抹黑，要給班級(jí)爭(zhēng)光，熱愛(ài)自己的班集體。且不說(shuō)他們當(dāng)時(shí)是抱著怎樣一種心情向大家許了這樣的承諾，但是我相信他們能夠做到，并且還有班上的其他同學(xué)共同監(jiān)督。自那次班會(huì)后，這些學(xué)生果然在集會(huì)、兩操中很遵守紀(jì)律，而且全體學(xué)生在升旗降旗時(shí)出奇地自覺(jué)迅速。在政教處主任還在為有些同學(xué)升降旗時(shí)沒(méi)有及時(shí)向國(guó)旗行注目禮而煩惱時(shí)，我班的學(xué)生早已經(jīng)對(duì)國(guó)旗、班級(jí)產(chǎn)生了一種深沉的、發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)！我趁熱打鐵，在班上表?yè)P(yáng)了他們及全體學(xué)生的進(jìn)步，收到了意想不到的效果――班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，班級(jí)行規(guī)分?jǐn)?shù)幾乎沒(méi)有再次被扣了。

主題班會(huì)作為德育的有效途徑之一，它在德育中的作用是不可估量的，我們應(yīng)該不斷努力去實(shí)踐和探索。當(dāng)然，德育工作是一件長(zhǎng)遠(yuǎn)、艱巨的任務(wù)，并不是一蹴而就的。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作更需要所有教師形成教育合力，使學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)自主教育、自主管理，在素質(zhì)、思想道德方面不斷提高，自覺(jué)從身邊、從不經(jīng)意的點(diǎn)滴小事做起。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張萬(wàn)祥，等.班主任工作的55個(gè)鬼點(diǎn)子[M].北京：中國(guó)輕工業(yè)

篇8

軍訓(xùn)心得體會(huì)500字第三天范文一

青春激揚(yáng)，為自己嚴(yán)格要求軍訓(xùn)體會(huì)感想

懵懂的時(shí)光悄悄流逝，轉(zhuǎn)眼，初中的生活來(lái)臨。

作為預(yù)備班的我們，平日里衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，卻缺少了獨(dú)立的能力。像是溫室里的花朵，從暑假磕磕碰碰一路奔來(lái)，準(zhǔn)備接受陽(yáng)光的洗禮。

學(xué)校特地為我們準(zhǔn)備了軍訓(xùn)，辦著強(qiáng)健體魄，快樂(lè)塑形的宗旨，提高我們的自身素質(zhì)。剛開(kāi)始軍訓(xùn)的我們，對(duì)軍訓(xùn)這個(gè)陌生而又熟悉的詞頗感興趣與憧憬。我認(rèn)為，我們必須提高的不僅是那些軍訓(xùn)的動(dòng)作，更是培養(yǎng)對(duì)自身素質(zhì)的提高。

這四天里，我們一直盯著炎日，在操場(chǎng)上一次又一次反反復(fù)復(fù)做著稍息、立正、跨立、起步走，九月的陽(yáng)光下，教官竭盡全力喊著響亮的口號(hào)，盡管嗓子都喊啞了。汗水滲透了我們的迷彩服，豆大的汗珠從臉頰上流淌下來(lái)。盡管很熱，但大家都沒(méi)有抱怨，一個(gè)個(gè)英姿颯爽地站立在操場(chǎng)上。班級(jí)是一個(gè)集體，團(tuán)結(jié)很重要。

四天的軍訓(xùn)迎來(lái)了成果，將在這一刻星期五里會(huì)操展示評(píng)比。

我們比平時(shí)還緊張。當(dāng)輪到我們上場(chǎng)時(shí)，我的神經(jīng)緊繃著。1，2，1，1，2，1教官喊著口號(hào)，依舊是那么的響亮干脆。沒(méi)有一個(gè)人是嬉皮笑臉的，以嚴(yán)肅的身份對(duì)待這次會(huì)操。還是那幾個(gè)動(dòng)作，我們卻格外整齊，格外認(rèn)真，比以前都好結(jié)束了，一切結(jié)束了，在這次會(huì)操結(jié)束，卻在我們的記憶里烙下了深深的烙印。

多少次想過(guò)放棄，但對(duì)自己的目標(biāo)，絕不輕易倒下!有時(shí)，應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求，即使再苦再累，也要堅(jiān)持下去。這時(shí)候你就可以驕傲的說(shuō)：我做到了!

許多道理，我們都懂，但在這短暫的軍訓(xùn)里，我豁然覺(jué)得，那些曾認(rèn)為耳熟能詳?shù)牡览恚呀?jīng)有了意義與詮釋，但在軍訓(xùn)中，我才赫然發(fā)覺(jué)領(lǐng)悟：一個(gè)人，可以不強(qiáng)大，力量小，但絕不能拋掉精神氣質(zhì)!集體里，即使你是微小的，但絕不能因此而不出力，因?yàn)椋闶菍儆诩w的，要?dú)w順集體，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。一份力量也許微不足道，但兩份力量，三份力量拼湊起來(lái)是強(qiáng)大的，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)!你的一言一行，一舉一動(dòng)，都代表了整個(gè)班級(jí)的形象!

別讓在陽(yáng)光下?lián)]灑的汗水成虛無(wú)，有時(shí)，必須訓(xùn)練自己的毅力、體質(zhì)與品德，脫離對(duì)別人的依賴感。想想自己的辛苦，再想想教官的不辭辛勞，讓自己嚴(yán)肅對(duì)待，去迎接這些風(fēng)風(fēng)雨雨!因?yàn)樵谌松缆飞希€有更多意想不到的磨難還在等你。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。讓辛勤與努力，化作日后勇敢向前的堅(jiān)韌力量，陪伴著我們，將這力量發(fā)揚(yáng)到更大!堅(jiān)強(qiáng)刻苦，永不言棄。

珍珠因貝殼的磨礪而光彩照人，我們的清純也因?yàn)橛辛撕顾南炊Y而變得堅(jiān)韌。猶如那軍中綠花般貞潔美麗。為自己鼓掌。

軍訓(xùn)心得體會(huì)500字第三天范文二

與許多一起進(jìn)入本所大學(xué)的同學(xué)不同，我以前初中高中時(shí)代并未參加過(guò)任何一次軍訓(xùn)，所以對(duì)于大學(xué)新生的這次軍訓(xùn)我是充滿著好奇心的，為人生中第一次真正的軍訓(xùn)而激動(dòng)不已的我又感到一絲畏懼，我行嗎?

軍訓(xùn)已經(jīng)開(kāi)始三天了，才剛開(kāi)始長(zhǎng)官就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，先軍姿三十分鐘!標(biāo)準(zhǔn)的軍姿要求身體挺直，抬頭、挺胸、小腹微收，兩眼正視前方。這個(gè)動(dòng)作看似容易實(shí)則相當(dāng)有難度，才剛過(guò)去五分鐘我就感覺(jué)有些站不住了，但我卻不能動(dòng)，哪怕一下，否則就要因違反紀(jì)律被懲罰。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我的腳感到越來(lái)越沉，真想一屁股坐下去，可我不能。倒數(shù)幾十秒了，長(zhǎng)官告訴我們要堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持;咬牙，咬牙，再咬牙。是啊，堅(jiān)持下去，勝利就在眼前了!就在這時(shí)，長(zhǎng)官發(fā)話了：

下面有人在動(dòng)，在練三分鐘! 最后，一共比原先加練了九分鐘!真是累啊，我的腿都彎不起來(lái)了，感覺(jué)硬邦邦的。我想要抱怨，長(zhǎng)官也太過(guò)苛刻了吧，可是仔細(xì)一想，如果沒(méi)有平時(shí)的嚴(yán)格要求，艱苦訓(xùn)練，又怎么會(huì)有國(guó)慶六十周年閱兵典禮上震撼世界的健美軍姿?正所謂 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功 ，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

下午軍訓(xùn)就有人遲到，長(zhǎng)官罰他們站軍姿，并教育大家，身為一名軍人，如果連嚴(yán)格遵守軍隊(duì)的紀(jì)律都這么做不到的話，又如何能稱之為軍人呢?是啊，作為一名軍人，服從是天職，如果沒(méi)有紀(jì)律，那么整個(gè)隊(duì)伍便會(huì)爛成為一盤散沙，又何談?dòng)鶖?

當(dāng)然，軍訓(xùn)中也有歡樂(lè)的時(shí)刻，那就是唱軍歌。在教官的帶領(lǐng)下，同學(xué)們認(rèn)真又激動(dòng)的唱著一首首動(dòng)聽(tīng)的軍歌。軍歌嘹亮，讓人不經(jīng)聯(lián)想到軍旅生活中的艱苦與歡樂(lè)。最有趣的莫過(guò)于拉歌了，在教官的帶領(lǐng)下，我們大聲的叫喊著，軍訓(xùn)對(duì)身體帶來(lái)的痛楚在這叫喊聲中早已被拋到九霄云外去了。

這幾天軍訓(xùn)天氣還是非常之涼爽的，即使這樣我們還是感到疲憊不堪，試想軍人們?cè)诳釤岬奶鞖庀乱淮未沃貜?fù)著各項(xiàng)軍事訓(xùn)練，雖大汗淋漓卻不言苦不言累，默默堅(jiān)持，這是何等的氣魄與意志力!我不禁對(duì)我們的中國(guó)肅然而起敬，請(qǐng)?jiān)试S我用一個(gè)莊重的軍禮來(lái)表達(dá)我的敬佩與欽佩之情!

軍訓(xùn)心得體會(huì)500字第三天范文三

雖然軍訓(xùn)只有那么短短五天，卻給我留下了最難忘的記憶， 短暫的五天我們從陌生到熟悉到友好雖然在那里很累、很辛苦但是離開(kāi)的時(shí)候還是非常的舍不得，舍不得嚴(yán)厲教官、舍不得五天的軍訓(xùn)生活，太多的舍不得、太多的回憶讓我無(wú)法忘記這一次軍訓(xùn)的旅程。

軍訓(xùn)的日子里有陰、有晴月有陰晴圓缺，但是這五天的生活里過(guò)的非常充實(shí)五天來(lái)我們身上穿著同樣一套軍服，軍服濕了又干干了又濕，汗如雨下的場(chǎng)景身上的皮膚奇癢無(wú)比，但是我們克服了這一切困難，我們迎刃而上在五天的軍訓(xùn)生活里學(xué)到了學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，雖然是短暫的五天、雖然是嚴(yán)格的軍訓(xùn)我們

全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心克服了這一次的軍訓(xùn)。

軍訓(xùn)里的日子大家都非常熱、非常的辛苦，但是我們沒(méi)有把這個(gè)作為借口、作為理由去逃避這一次的軍訓(xùn)

早晨我們宿舍是那樣的清涼、是那樣的陽(yáng)光明媚，中午的日子里我們的宿舍如火一樣燙人，晚上我們的宿舍是那樣的炎熱連一點(diǎn)風(fēng)都沒(méi)有，每一天的早餐都是一樣但是我們沒(méi)有抱怨只是默默的接受，軍訓(xùn)回來(lái)的我變的更加懂事、變的如何與人相處、變的如何去關(guān)心人，軍訓(xùn)的生活是美好的也是難忘的，匆匆的五天、匆匆的軍訓(xùn)結(jié)束了

結(jié)束了這一次軍訓(xùn)之旅意味著我們將要把學(xué)習(xí)放在重心上，要為我們的學(xué)習(xí)和夢(mèng)想努力了。

軍訓(xùn)旅程的結(jié)束了、告別了那五天嚴(yán)格訓(xùn)練的地方、告別了五天的歲月、告別了五天炎炎烈日的訓(xùn)練，軍訓(xùn)的日子里我們大家團(tuán)結(jié)一心、勇敢?jiàn)^斗我們大家心往一處想勁往一處使，讓我們的班級(jí)讓我們的愿望與夢(mèng)想一同實(shí)現(xiàn)

一分耕耘一分收獲我們付出多少就一定會(huì)收獲多少，相信自己一定行、相信自己是最棒的，在艱辛、在困難的軍訓(xùn)我都熬過(guò)了，還有什么過(guò)不了的軍訓(xùn)的生活讓我們體會(huì)到做軍人的辛苦，也體會(huì)到他們的不如意。

軍訓(xùn)里的五天雖然是非常的讓人回憶，非常的熱我們把一個(gè)個(gè)動(dòng)作都做標(biāo)準(zhǔn)了，也得到了應(yīng)有的回報(bào)軍訓(xùn)雖苦、雖累、這些苦、這些累變成了一首首優(yōu)美的歌曲，這一些場(chǎng)景變成了一幅幅精美的圖畫，這些歌曲、這些圖畫永遠(yuǎn)保留我們心里，紋絲不動(dòng)的軍姿、剛硬的軍步、五顏六色的軍服讓我想起軍訓(xùn)中的我們，再見(jiàn)了軍訓(xùn)、再見(jiàn)了那曾經(jīng)濕了又干干了又濕的軍服、再見(jiàn)了嚴(yán)格的教官、再見(jiàn)了五天的生活，當(dāng)結(jié)營(yíng)儀式的廣播聲響遍了整個(gè)體育場(chǎng)，那個(gè)時(shí)候的我們?yōu)榱俗詈笠淮蔚谋荣悺榱怂徒o老師第一份教師節(jié)禮物加以練習(xí)我們的軍姿、軍步，結(jié)束了比賽、也結(jié)束了這一次軍訓(xùn)的旅程當(dāng)大巴在路上行駛的時(shí)候回頭看看那五天的生活、回頭想想這一次難忘的軍訓(xùn)，告別了教官、告別了五天的生活、告別了這一次軍訓(xùn)。

軍訓(xùn)，一個(gè)令人聽(tīng)到就感到害怕的字眼，一個(gè)能影響一生的字眼，一個(gè)令人激動(dòng)的字眼，一個(gè)幻想的字眼。五天的軍訓(xùn)，就像一個(gè)調(diào)味瓶。酸甜苦辣樣樣齊全。

開(kāi)學(xué)前的一個(gè)星期，軍訓(xùn)就拉開(kāi)了帷幕， 8月25日這一天就成為我們的苦難日。這五天的時(shí)間像星星眨眼般，不知不覺(jué)的溜走了。每當(dāng)天一剛亮，我們就已經(jīng)穿好整潔的軍裝，戴著軍帽。個(gè)個(gè)英姿飚爽，昂首挺胸的等候教官的到來(lái)。我們靜靜的佇立在烈日下，展現(xiàn)軍姿，熱情的太陽(yáng)散發(fā)自己的所有光芒。幾絲熱流滑過(guò)臉龐，滴下了一顆顆晶瑩剔透的汗珠

而這五天里，幽默風(fēng)趣的教官教我們從立正到稍息，從稍息到跨立，從跨立到蹲下，從蹲下到齊步，每天只為了一個(gè)小小的動(dòng)作，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，練得筋疲力盡，那又有什么關(guān)系呢?況且，教官一絲不茍的教我們，每天在炎炎夏日下練習(xí)，教官的聲音都沙啞了，但他還是一如既往的叫口令。這五天里，我們?cè)僖膊幌駵厥依锏幕ǘ湟慌鼍退椋且恢τ┌灵_(kāi)的梅花。我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了自立，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折與失敗，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

當(dāng)我們邁開(kāi)軍校的步伐的那一刻，心中卻有一種不舍的感覺(jué)。在這里，我們嘗到了種種滋味。我們磨練了意志，品嘗到苦澀;品嘗到失敗的痛楚。這將會(huì)是我人生光輝的一頁(yè)，是我邁開(kāi)中學(xué)的第一步。

時(shí)光流逝，一轉(zhuǎn)眼，我們軍訓(xùn)已經(jīng)到了三分之一又多了一天。曾經(jīng)一個(gè)電影里有兩句臺(tái)詞:我們要學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一天。因?yàn)椋@每一天的開(kāi)始，都將是我們余下生命中的第一天。總是不屑一顧，不以為然。面對(duì)軍訓(xùn)，今天終有一點(diǎn)覺(jué)悟。人活著總要有一些不同尋常的意義和不同價(jià)值的創(chuàng)造。以后當(dāng)我們回想往事時(shí)，可以毫不猶豫地說(shuō):我不后悔。軍訓(xùn)，簡(jiǎn)而言之是以軍人地標(biāo)準(zhǔn)去訓(xùn)練。雖然與我們平時(shí)相比，很苦，很累..但是當(dāng)我們與教官一起吃西瓜，一起做游戲時(shí)，我們是快樂(lè)的。永恒是美麗的，執(zhí)著就是藝術(shù)，平凡造就偉大。這是人們對(duì)軍人的崇高評(píng)價(jià)。而我們軍訓(xùn)就要達(dá)到這個(gè)目的，必須經(jīng)過(guò)所有隊(duì)友共同努力。我相信，不管還有經(jīng)過(guò)什么樣的辛苦，不管還要經(jīng)歷多少時(shí)間，我們都會(huì)變得越來(lái)越好。每個(gè)人都有一段自己的路程要跑。每個(gè)人都有自己的任務(wù)要完成，軍訓(xùn)，總要給自己留下些不同的意義和體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的東西吧。只要我們努力，就會(huì)為自己的一生留下不同的剪影。

勵(lì)志:比別人多一點(diǎn)努力，你就會(huì)多一份成績(jī);比別人多一點(diǎn)志氣，你就會(huì)多一份出息;比別人多一點(diǎn)堅(jiān)持，你就會(huì)奪取勝利;比別人多一點(diǎn)執(zhí)著，你就會(huì)創(chuàng)造奇跡。

軍訓(xùn)心得體會(huì)500字第三天范文四

烈日烘著大地，我們的衣服濕了又干，干了又濕，留下一圈又一圈的痕跡。汗水沿著臉頰一滴又一滴地滑下，熱氣充斥著我們的鼻翼。軍姿已站了三十分鐘了吧，腳的刺痛感越來(lái)越清晰。別班的同學(xué)一個(gè)個(gè)地倒下了。倒下吧，那樣就能好過(guò)點(diǎn)。然而，我怎么能倒下呢，都已堅(jiān)持了那么久，現(xiàn)在倒了，以前的努力不就白費(fèi)了，還是站著吧。我相信，我一定能行。半途而廢不可為，只有堅(jiān)持才能贏得最后的勝利。因怕苦而倒下的人是懦夫，能吃苦而不怕累的人是勇士。作為一個(gè)健康的大學(xué)生，我跟我的同學(xué)都選擇了后者，當(dāng)勇士，力爭(zhēng)堅(jiān)持到底。結(jié)局，當(dāng)然是大獲全勝，贏得了教官與大家的認(rèn)同及尊重。

隨著時(shí)間的流逝，我們漸漸地融合在一起，團(tuán)結(jié)一致形成一個(gè)凝聚力極強(qiáng)的集體。軍訓(xùn)的日子又苦又累，但斗志高昂的我們從不妥協(xié)地勇闖。慢慢地，我們學(xué)會(huì)了分享，分享水分的甘美;分享身邊發(fā)生的趣事;分享節(jié)日的快樂(lè);分擔(dān)別人的憂愁，分擔(dān)他人的煩惱;分擔(dān)思鄉(xiāng)的感慨，不再當(dāng)墻角中的小花默默地孤芳自賞，而是當(dāng)伸出雙手擁抱陽(yáng)光的向日葵，不畏風(fēng)雨，追求著理想。

篇9

一、樹(shù)立藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的新理念

“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”是教育的永恒主題。像大連藝術(shù)學(xué)院這樣的民辦藝術(shù)院校首先面臨的也是培養(yǎng)什么人，即人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位問(wèn)題。從建校時(shí)起，我們就清醒地認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)藝術(shù)大師、明星和高端領(lǐng)軍人才是諸多藝術(shù)名校的任務(wù)，而大連藝術(shù)學(xué)院要培養(yǎng)的應(yīng)該是適合文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型藝術(shù)人才。

應(yīng)用型藝術(shù)人才有兩大特點(diǎn)。一是與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求接軌，能就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)；二是藝術(shù)技能精和藝術(shù)能力強(qiáng)，受用人單位歡迎。通過(guò)多次市場(chǎng)調(diào)查和3次教育思想大討論，我們?cè)谝韵聝牲c(diǎn)上形成了共識(shí)，一是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要大批的藝術(shù)技能精和藝術(shù)能力強(qiáng)的應(yīng)用型藝術(shù)人才，并把藝術(shù)能力概括為藝術(shù)學(xué)習(xí)能力、藝術(shù)審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力；二是應(yīng)用型藝術(shù)人才不是教出來(lái)的，而是練出來(lái)的、演出來(lái)的，其根本路徑是藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)。

為了把藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)打造成學(xué)院的優(yōu)勢(shì)和特色，我們組織學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子反復(fù)學(xué)習(xí)關(guān)于實(shí)踐的基本觀點(diǎn)和教育部關(guān)于加強(qiáng)高校實(shí)踐教學(xué)的指示，廓清了“三對(duì)關(guān)系”，樹(shù)立了“三個(gè)基本觀點(diǎn)”。

一是明確了藝術(shù)教育與藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，樹(shù)立了藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)是藝術(shù)教育根本內(nèi)容的基本觀點(diǎn)。藝術(shù)教育本質(zhì)上是審美的、生活的、實(shí)踐的，是培養(yǎng)人的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)能力的活動(dòng)。人的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)能力從哪里來(lái)？只能從生活中來(lái)，從藝術(shù)實(shí)踐中來(lái)。事實(shí)表明，卓有成效的藝術(shù)教育，必然是鮮活的生活體驗(yàn)和生動(dòng)的藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程。藝術(shù)教育與藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)這種必然的聯(lián)系，決定了藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)是藝術(shù)教育的根本內(nèi)容。

二是明確了應(yīng)用型藝術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)與藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，樹(shù)立了藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才根本途徑的基本觀點(diǎn)。應(yīng)用型藝術(shù)人才的核心是能力，許多大學(xué)畢業(yè)生不受用人單位歡迎，根本原因是能力不行。藝術(shù)實(shí)踐具有連結(jié)、轉(zhuǎn)化、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新等多維功能，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的中間環(huán)節(jié)，是主體客體化的辯證統(tǒng)一過(guò)程，離開(kāi)了藝術(shù)實(shí)踐，藝術(shù)能力就無(wú)從談起。因此，藝術(shù)實(shí)踐是藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)能力的源頭活水，藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才的根本途徑。

三是明確了學(xué)生主體性與藝術(shù)實(shí)踐的關(guān)系，樹(shù)立了藝術(shù)實(shí)踐是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的根本要求的基本觀點(diǎn)。學(xué)生的主體性是以人為本和以生為本在高等教育教學(xué)中的具體運(yùn)用，是學(xué)生“要我學(xué)”變“我要學(xué)”、“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”的基本方略。學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)是個(gè)十分突出的問(wèn)題。學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)固有自身的原因，但傳統(tǒng)教學(xué)中“三為主”的教學(xué)方式，把學(xué)生當(dāng)成被動(dòng)的接收器，不講個(gè)性和個(gè)別差異，完全忽略了學(xué)生的主體性也是一個(gè)重要原因。藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生作為主體作用于客體（任務(wù)）的客觀活動(dòng)，是學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)腦，親歷、親為和自我展示的過(guò)程，是調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在積極性，張揚(yáng)個(gè)性，激活創(chuàng)造性的活動(dòng)。因此，藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)是激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性的最佳平臺(tái)，是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的根本要求。

“三個(gè)基本觀點(diǎn)”的確立，使全院形成了共識(shí)：藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才上處于核心地位，不抓或抓不好藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)，就使得教改無(wú)法深入，人才無(wú)法培養(yǎng)，學(xué)校無(wú)法發(fā)展。至此，學(xué)院上下形成了學(xué)習(xí)、研究、宣傳、實(shí)做和改進(jìn)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的濃厚氛圍；在藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才已經(jīng)成為學(xué)院各項(xiàng)工作的中心，成為深化藝術(shù)教育教學(xué)改革的切入點(diǎn)。

二、建構(gòu)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的新體系

藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系是指把學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)中做什么、怎么做和做到什么標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容系統(tǒng)化，是藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化的必然要求。為了實(shí)現(xiàn)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)全時(shí)全員全覆蓋的教育目標(biāo)，我們經(jīng)過(guò)幾年的探索，逐步形成了以學(xué)分為紐帶的“三個(gè)課堂”聯(lián)動(dòng)的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系。

第一課堂（課內(nèi)）是按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)。課內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐有多種形式，但重點(diǎn)是藝術(shù)專業(yè)的基本功訓(xùn)練。基本功是應(yīng)用型藝術(shù)人才的基礎(chǔ)，“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”。基礎(chǔ)是靠“拳不離手，曲不離口”長(zhǎng)期刻苦練出來(lái)的，不長(zhǎng)期刻苦練習(xí)，就不可能成為應(yīng)用型藝術(shù)人才。因此，對(duì)課內(nèi)的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)我們?cè)谥苊苡?jì)劃的同時(shí)，突出抓好各專業(yè)的基本功訓(xùn)練，不僅用教學(xué)計(jì)劃把基本功訓(xùn)練的課時(shí)、內(nèi)容和要求固定下來(lái)，而且還制定了各專業(yè)基本功訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，凡不合格者不能進(jìn)入下個(gè)階段學(xué)習(xí)。美術(shù)系把學(xué)生素描、色彩和寫生作為學(xué)生繪畫的基本功，既有共性要求，又有個(gè)別指導(dǎo)，體現(xiàn)差異，因材施教。學(xué)生經(jīng)過(guò)扎實(shí)的基本功訓(xùn)練，一方面藝術(shù)技能迅速提高，另一方面又培養(yǎng)了學(xué)生的自制力，而自制力又是學(xué)生成才最重要的內(nèi)在動(dòng)因。近幾年，美術(shù)系的學(xué)生作品多次獲得各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，2011年，參加全國(guó)第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，選送的4件作品，全部獲遼寧省一等獎(jiǎng)，其中油畫《是誰(shuí)撥動(dòng)了琴弦》被選送到教育部。用美術(shù)系主任、大連油畫協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)項(xiàng)誠(chéng)學(xué)的話說(shuō)：“這完全得力于扎實(shí)的基本功訓(xùn)練，完全得益于學(xué)生鍥而不舍的意志力。”

第二課堂（校內(nèi)）的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)包括校園文化活動(dòng)、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、文藝社團(tuán)活動(dòng)、各種文化藝術(shù)培訓(xùn)和藝術(shù)的展演賽等。校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)不僅具有廣泛性、豐富性和陶冶性的特點(diǎn)，而且由于多數(shù)活動(dòng)是學(xué)生自己組織，又具有培養(yǎng)藝術(shù)興趣、發(fā)揮藝術(shù)特長(zhǎng)、激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生組織能力的多維功能。為此，我們對(duì)校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)都精心設(shè)計(jì)、精心組織，努力做到高質(zhì)量、高水平，使每個(gè)參與的學(xué)生都能受益。一年一度的大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)，已舉辦了10屆，每屆都停課一周，歷時(shí)一個(gè)多月。文化藝術(shù)節(jié)已成為學(xué)生期盼的習(xí)得藝術(shù)、享受藝術(shù)、展示自我的盛大節(jié)日。藝術(shù)節(jié)上各種活動(dòng)和演出令人目不暇接，精彩紛呈，人人參與、人人有節(jié)目、人人受熏陶成了文化藝術(shù)節(jié)的突出特點(diǎn)。我們提倡文化藝術(shù)節(jié)的節(jié)目最好是原創(chuàng)或獨(dú)創(chuàng)的，使學(xué)生在創(chuàng)新節(jié)目中提高創(chuàng)新能力。許多獲獎(jiǎng)節(jié)目就是來(lái)源于大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)。學(xué)校“舞又二分之一”街舞社團(tuán)成立6年來(lái)，有2000多名學(xué)生參加。在“舞出成就、舞出精氣神”的口號(hào)下，他們用自己的汗水換來(lái)了舞技的長(zhǎng)足進(jìn)步和參加各層次街舞比賽獲得18次冠、亞軍的好成績(jī)。

第三課堂（校外）的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)包括社會(huì)調(diào)查、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、服務(wù)社會(huì)的文化藝術(shù)活動(dòng)、參加各種展演賽和國(guó)際上的一些文化藝術(shù)交流等活動(dòng)。校外的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)具有要求高、難度大、影響廣的特點(diǎn)，是培養(yǎng)和提高學(xué)生藝術(shù)能力和融入社會(huì)能力的有效載體。為了落實(shí)“服務(wù)社會(huì)”和“文化傳承創(chuàng)新”的大學(xué)職能，為了借助廣泛的社會(huì)資源培養(yǎng)人才，我們始終把校外藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)作為以文化引領(lǐng)和服務(wù)社會(huì)、展示學(xué)院形象和培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才的長(zhǎng)期戰(zhàn)略，設(shè)專門機(jī)構(gòu)有計(jì)劃地抓好落實(shí)。根據(jù)校外藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容豐富、隨機(jī)任務(wù)多和工學(xué)矛盾突出的實(shí)際，我們重點(diǎn)抓了周密計(jì)劃、科學(xué)管理和質(zhì)量制勝三個(gè)方面。通過(guò)周密計(jì)劃和科學(xué)管理做到了統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和合理安排，不打無(wú)把握之仗，形成了校內(nèi)外統(tǒng)一、校企結(jié)合、學(xué)訓(xùn)合一和學(xué)演一體的培養(yǎng)體系。校外藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的成效關(guān)鍵在質(zhì)量，否則，就可能成為無(wú)效教學(xué)。為此，我們始終以求新、求精、求名為原則，高標(biāo)準(zhǔn)地搞好各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)院的畫展不僅在遼寧省有名，還先后到美國(guó)、意大利辦過(guò)畫展；民族樂(lè)團(tuán)受中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)委派，參加白俄羅斯民間藝術(shù)節(jié)拿了3個(gè)金獎(jiǎng)；參加遼寧省大學(xué)生戲劇節(jié)獲得了10項(xiàng)金獎(jiǎng)和并列第一的好成績(jī)；大三學(xué)生莫龍丹參加湖南衛(wèi)視和青海衛(wèi)視的“花兒朵朵”總決賽，一舉奪得了總冠軍。我們深深地體會(huì)到藝術(shù)創(chuàng)新是校外藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的生命，所謂質(zhì)量就表現(xiàn)在創(chuàng)新上。藝術(shù)創(chuàng)新是個(gè)性化的產(chǎn)物，鼓勵(lì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)出名和出精品，是獲得創(chuàng)新成果的內(nèi)在動(dòng)力。

系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)層次性、目的性和整體性，只有當(dāng)層次的目的性服從系統(tǒng)的目的性，才能產(chǎn)生1+1+1>3的整體效應(yīng)。那么，如何使課內(nèi)、校內(nèi)、校外的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)形成合力，避免碎片化呢？學(xué)院的做法是以培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才為根本目的，以素質(zhì)學(xué)分、技能學(xué)分和創(chuàng)新學(xué)分為紐帶，使三個(gè)課堂形成相互聯(lián)動(dòng)的一個(gè)整體，共同作用于培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才上。其中，素質(zhì)學(xué)分是指在第一課堂以外實(shí)施的提高學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng)中獲得的學(xué)分，可以按照學(xué)生參加的時(shí)間和考核的結(jié)果來(lái)計(jì)算學(xué)分；技能學(xué)分是指學(xué)生通過(guò)各類培訓(xùn)，并經(jīng)過(guò)行業(yè)主管部門考核獲得職業(yè)資格證書和技能等級(jí)的學(xué)分；創(chuàng)新學(xué)分是指學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)中取得藝術(shù)創(chuàng)新成果認(rèn)定的學(xué)分。學(xué)院明確規(guī)定，學(xué)生在第二、三課堂上獲得的學(xué)分均可以替代第一課堂的選修課學(xué)分，修滿規(guī)定的學(xué)分可以申請(qǐng)?zhí)崆半x校。同時(shí)，學(xué)院還制定了三種學(xué)分的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、程序和辦法，及時(shí)準(zhǔn)確地認(rèn)定三種學(xué)分。這樣不僅做到了學(xué)分在三個(gè)課堂中互動(dòng)，而且極大地激發(fā)了學(xué)生參加校內(nèi)外藝術(shù)實(shí)踐的積極性和創(chuàng)造性，在把藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)延伸到課外、拓展到社會(huì)的過(guò)程中產(chǎn)生了一批高質(zhì)量的藝術(shù)成果，也大大地提高了學(xué)生的藝術(shù)能力。2009年，我們總結(jié)的《以學(xué)分為紐帶，構(gòu)建三個(gè)課堂聯(lián)動(dòng)的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系》的教改成果獲遼寧省教改成果一等獎(jiǎng)。

三、創(chuàng)造藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的新模式

建構(gòu)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系突出了藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)性和整體性，但要做到在整體中既照顧一般又突出重點(diǎn)，就必須結(jié)合學(xué)院的實(shí)際，抓住重點(diǎn)，大膽突破，才能把藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)不斷引向深入。經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，項(xiàng)目教學(xué)、劇目教學(xué)、校企合作教學(xué)、服務(wù)社會(huì)教學(xué)和展演賽教學(xué)已成為學(xué)院藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的新模式。在建構(gòu)新的藝術(shù)教學(xué)體系的同時(shí)，不斷豐富和完善新的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式，使其成為學(xué)生尤其是優(yōu)秀學(xué)生提高藝術(shù)能力、展示藝術(shù)才華的大舞臺(tái)。

（一）項(xiàng)目藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)（簡(jiǎn)稱項(xiàng)目教學(xué)）。學(xué)院的項(xiàng)目教學(xué)是與工作室教學(xué)相結(jié)合的，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，完成項(xiàng)目任務(wù)的實(shí)做模式。項(xiàng)目既可是實(shí)有的，也可是虛擬的，但不管虛做、實(shí)做都是以完成項(xiàng)目和提高學(xué)生的藝術(shù)能力、熟悉市場(chǎng)運(yùn)作過(guò)程為目的。以雕塑工作室為例，他們先后承接了內(nèi)蒙古鄂托克前旗鷹駿廣場(chǎng)的群馬雕塑、大慶大同區(qū)廣場(chǎng)“四世同堂”人物雕塑和大連艦艇學(xué)院“大海方陣”國(guó)慶閱兵主題雕塑等20多個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的形式，不僅獲得了很好的社會(huì)效益，也獲得了經(jīng)濟(jì)效益，更重要的是學(xué)生的素質(zhì)和能力有了顯著提高。2010年畢業(yè)的周鎮(zhèn)在畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，從為家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的藍(lán)圖繪制和雕塑開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，不到8個(gè)月的時(shí)間，就成立了自己的公司，簽訂了760萬(wàn)元的合同。同屆的訾文大宇的單筆合同已達(dá)200萬(wàn)元。周鎮(zhèn)、訾文大宇之所以能成為自主創(chuàng)業(yè)的典型，是雕塑項(xiàng)目教學(xué)培養(yǎng)了他們動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們創(chuàng)業(yè)意識(shí)和吃苦耐勞精神。實(shí)踐使我們體會(huì)到，項(xiàng)目教學(xué)關(guān)鍵是拿到項(xiàng)目和以項(xiàng)目為牽引，重點(diǎn)是項(xiàng)目設(shè)計(jì)和完成項(xiàng)目，目的是提高學(xué)生的藝術(shù)能力和不斷創(chuàng)造社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益。目前，學(xué)院已創(chuàng)建了71個(gè)工作室，都是按照這個(gè)思路運(yùn)作的。

（二）劇目藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)（簡(jiǎn)稱劇目教學(xué)）。劇目教學(xué)就是創(chuàng)造條件，把學(xué)生學(xué)習(xí)、排練和演出劇目聯(lián)為一體的藝術(shù)教學(xué)模式。學(xué)習(xí)音樂(lè)和藝術(shù)表演的學(xué)生需要在舞臺(tái)上塑造鮮活的人物形象，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)表演、聲樂(lè)、形體、技能技巧和情感的完美融合。上臺(tái)演出，才能真正體驗(yàn)到藝術(shù)的真諦，學(xué)到真本領(lǐng)。為此，學(xué)院注重抓了以下四點(diǎn)：一是選擇劇目或自創(chuàng)劇目；二是對(duì)劇目的綜合排練；三是在舞臺(tái)上演出；四是對(duì)演出的效果給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。幾年來(lái)，參與排練的音樂(lè)劇、影視劇和話劇共有20余部，如音樂(lè)劇《貓》《蝶》《獅子王》《悲慘世界》等，影視劇《這里的黎明靜悄悄》《捕鼠器》《靈魂拒葬》等，還有原創(chuàng)話劇《木蘭》，原創(chuàng)舞蹈《趕海樂(lè)》等，公演后獲得普遍好評(píng)。英國(guó)音樂(lè)劇《貓》曾多次在校內(nèi)外演出，2006年美國(guó)百老匯《貓》劇組來(lái)華演出，在全國(guó)海選10名“貓”演員，學(xué)院就有兩名扮演者入選。劇目教學(xué)要求高、難度大，真正演好不容易。從嚴(yán)格意義上講，學(xué)生還處在模仿階段，還不可能完全掌握表演的基本規(guī)律和表演技巧。在這種情況下，我們引導(dǎo)學(xué)生從研究和準(zhǔn)確把握劇本、人物和情節(jié)入手，以演得自然、自如和逼真為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在苦練技巧和二次創(chuàng)作中，不斷提高學(xué)習(xí)能力、表演能力和表演技巧。

（三）校企合作藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)（簡(jiǎn)稱校企合作教學(xué)）。校企合作教學(xué)是以市場(chǎng)和就業(yè)需求為目標(biāo)，校企雙方資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同擔(dān)負(fù)起培育人才的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式。校企合作讓學(xué)生在企業(yè)中了解社會(huì)、親臨實(shí)踐，為提高能力創(chuàng)造了條件，也為就業(yè)開(kāi)辟了前景，本是雙贏之事，但由于校企之間缺乏天然聯(lián)系（企業(yè)辦學(xué)和校辦企業(yè)除外），企業(yè)缺乏積極性。這也是迄今為止校企合作不盡如人意的根本原因。為了解決這一問(wèn)題，我們把校企合作的著眼點(diǎn)首先放在為企業(yè)提供人才、技術(shù)和信息服務(wù)上。葫蘆島市德榮集團(tuán)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和先進(jìn)設(shè)備，但缺少高端的設(shè)計(jì)人才，而學(xué)院有遼寧省知名設(shè)計(jì)師和一批在國(guó)內(nèi)外獲獎(jiǎng)的教授、副教授，研發(fā)實(shí)力雄厚。兩家共同成立了泳裝研發(fā)中心，他們無(wú)償為我們提供了泳裝先進(jìn)設(shè)備。我們的目標(biāo)是設(shè)計(jì)出亞洲領(lǐng)先、與歐美媲美的泳裝。視覺(jué)傳達(dá)系要求學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，必須依據(jù)企業(yè)的需要去研發(fā)自己的作品。自2008年至今，視覺(jué)傳達(dá)系學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)平均有50%以上的作品被企業(yè)采用，最多一年達(dá)到85%，學(xué)生的設(shè)計(jì)能力顯著提高，企業(yè)也提高了經(jīng)濟(jì)效益。我們感到，校企合作對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是借企業(yè)之力來(lái)培養(yǎng)人才，在目前還缺乏必要法規(guī)政策的情形下，學(xué)院必須樹(shù)立為企業(yè)服務(wù)的思想，充分發(fā)揮學(xué)院知識(shí)、信息、人才的優(yōu)勢(shì)，幫助企業(yè)、提升企業(yè)，企業(yè)就會(huì)歡迎我們的學(xué)生，心甘情愿地為學(xué)生實(shí)做、實(shí)習(xí)提供條件。

（四）服務(wù)社會(huì)的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)（簡(jiǎn)稱服務(wù)社會(huì)教學(xué)）。服務(wù)社會(huì)和文化傳承創(chuàng)新是大學(xué)的根本職能，也是黨的十七屆六中全會(huì)關(guān)于文化大發(fā)展大繁榮的必然要求。作為藝術(shù)院校的服務(wù)社會(huì)教學(xué)，主要體現(xiàn)在文化傳承創(chuàng)新和文化藝術(shù)為社會(huì)服務(wù)，引領(lǐng)、融入社會(huì)并獲得社會(huì)營(yíng)養(yǎng)、提高師生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。一是舉辦或參加各種演出，為社會(huì)提供精神食糧，如參加教育部慶祝教師節(jié)的大型演出、國(guó)家舉辦國(guó)際海洋日的演出、服裝節(jié)的演出、大連保稅區(qū)成立17周年的演出、大連市各區(qū)（市）的各種演出等。二是在中小學(xué)普及民族藝術(shù)。在大連開(kāi)發(fā)區(qū)松林小學(xué)、紅梅小學(xué)教孩子民族音樂(lè)知識(shí)、傳授合唱技巧，成立少兒民族管弦樂(lè)團(tuán)，讓孩子們從小就熱愛(ài)民族藝術(shù)。三是與大連市教育局合作，對(duì)大連市所有的中小學(xué)音樂(lè)教師進(jìn)行合唱培訓(xùn)，使大連市中小學(xué)音樂(lè)教師的合唱水平有了大幅提升。社會(huì)是檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的大舞臺(tái)，在服務(wù)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上師生的收獲是前所未有的；同時(shí)，學(xué)院又為文化大發(fā)展大繁榮貢獻(xiàn)了力量，是一舉多得的好事情。事實(shí)使我們認(rèn)識(shí)到，文化藝術(shù)服務(wù)社會(huì)具有廣闊的空間，能否做好，關(guān)鍵是觀念和實(shí)力。樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的藝術(shù)教育觀和獲得社會(huì)認(rèn)同的藝術(shù)實(shí)力，就會(huì)使服務(wù)社會(huì)教學(xué)越走越好。

（五）展演賽的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)（簡(jiǎn)稱展演賽教學(xué)）。展演賽是學(xué)生參加藝術(shù)實(shí)踐的最高形式，也是檢驗(yàn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)院一直把展演賽作為藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容，千方百計(jì)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生盡可能多地參加展演賽教學(xué)。學(xué)生作品的展出、展示在學(xué)院已成為常態(tài)，幾乎周周都有學(xué)生繪畫、書法、動(dòng)畫、設(shè)計(jì)、服裝的展出。服裝系在“七彩霓裳?青春校園”首屆全國(guó)高校服裝類專業(yè)教學(xué)成果展演活動(dòng)中，獲一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)5個(gè)，學(xué)生張刊獲得了模特大賽的冠軍。文藝演出是我們的強(qiáng)項(xiàng)，校內(nèi)演出常年不斷，校外演出任務(wù)十分繁重，但只要學(xué)生有機(jī)會(huì)登臺(tái)，我們都想辦法創(chuàng)造條件，滿足社會(huì)的需求，使學(xué)生得到鍛煉。僅2011年就為企事業(yè)單位與駐軍部隊(duì)演出70多場(chǎng)；不僅在校內(nèi)外演出，學(xué)院還創(chuàng)造條件走出國(guó)門，到國(guó)外去演，去宣傳我們的民族藝術(shù)，學(xué)院的民族樂(lè)團(tuán)曾去美國(guó)、意大利和白俄羅斯等國(guó)演出，受到了歡迎和好評(píng)。比賽尤其是各種大型比賽最能鍛煉隊(duì)伍，提高學(xué)生的藝術(shù)能力，凡上級(jí)或各藝術(shù)協(xié)會(huì)組織的賽事，我們都積極參加。近兩年，師生共參加全國(guó)、省、市各種比賽有40多次，獲獎(jiǎng)130項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)30項(xiàng)。2010年，第三屆海峽兩岸之歌合唱節(jié)獲“金茉莉獎(jiǎng)”，第三屆全國(guó)大學(xué)生“唱響神州”藝術(shù)展演獲銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)，學(xué)院“-30°C”室內(nèi)樂(lè)團(tuán)獲第64屆世界杯手風(fēng)琴錦標(biāo)賽金獎(jiǎng)，學(xué)生徐嵐在國(guó)際友誼小姐湖南賽區(qū)總決賽中奪冠。實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，展演賽教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才的最重要的形式與方法，展演賽教學(xué)絕不只是學(xué)院的社會(huì)影響力和知名度的問(wèn)題，而更重要的是為應(yīng)用型藝術(shù)人才成長(zhǎng)提供了最有效載體和最佳平臺(tái)。

四、實(shí)施藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的新舉措

針對(duì)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)人多面廣、要求高、難度大的特點(diǎn)，學(xué)院一方面加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的常規(guī)建設(shè)，從全程各個(gè)環(huán)節(jié)上抓好落實(shí)；另一方面是針對(duì)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)帶有根本性長(zhǎng)遠(yuǎn)性的難點(diǎn)問(wèn)題采取特殊的解決辦法和新的舉措，保證了藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的健康發(fā)展。

（一）聘請(qǐng)專家，突出教師的指導(dǎo)能力建設(shè)

有好的教師才有好的教育。藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量在很大程度上取決于指導(dǎo)教師的能力和水平。因此，通過(guò)各種途徑提高指導(dǎo)教師的能力和水平，是提高藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

針對(duì)現(xiàn)有教師的狀況，從自我認(rèn)識(shí)入手，引導(dǎo)教師尤其是青年教師正確認(rèn)識(shí)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)能力上的差距，提高自我的緊迫感；每年假期都組織教師進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、企業(yè)實(shí)習(xí)，有計(jì)劃地進(jìn)行短期培訓(xùn)；采用以老帶新的方法，有針對(duì)性地對(duì)一些青年教師進(jìn)行傳幫帶。通過(guò)幾年的努力，一大批青年教師已成為藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)秀骨干教師，他們不僅獲得了藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的豐碩成果，而且藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)能力也有了顯著提高。在大力培養(yǎng)中青年教師的同時(shí)，學(xué)院還從公辦大學(xué)和社會(huì)上聘任一批兼職教師。這批兼職教師藝術(shù)造詣深厚，師德高尚，不僅在課堂教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，而且對(duì)學(xué)院的教師隊(duì)伍建設(shè)也起到了表率和引領(lǐng)的作用。

為了使學(xué)生受到最好的教育，學(xué)院不惜重金，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名的藝術(shù)大師來(lái)學(xué)校演出、講學(xué)、指導(dǎo)藝術(shù)排練和演出，如世界知名作曲家、鋼琴家羅美妮?韋勒，意大利知名女畫家LOVEDANA，世界知名吉他演奏家拉法謝諾，世界知名低提琴演奏家巴比奴，世界知名女畫家羅雷達(dá)那?薩瓦多莉，世界知名建筑大師烏及諾，世界知名長(zhǎng)笛大師諾瓦，世界知名歌唱家芭芭拉?吉爾伯特，美國(guó)知名聲樂(lè)教授丹尼斯?凱勒等；還有徐沛東、鮑國(guó)安、劉學(xué)文、王鐵軍等國(guó)內(nèi)知名藝術(shù)家已成為學(xué)院的客座教授，僅交響樂(lè)指揮就請(qǐng)了呂嘉、滕矢初、張培豫等知名指揮家，男、女聲合唱團(tuán)就請(qǐng)了徐錫宜、周躍峰、王克儉、鄒躍飛等知名合唱指揮家和作曲家。國(guó)內(nèi)外藝術(shù)大師的到來(lái)使師生受到了世界頂級(jí)的藝術(shù)指導(dǎo)，不僅領(lǐng)略了大師的風(fēng)采，而且也從他們身上學(xué)到了許多平時(shí)難以學(xué)到的藝術(shù)真知。

（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，注重藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的條件建設(shè)

藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)生和教師的勤奮努力，也需要優(yōu)良環(huán)境和必要條件的支撐；只有在優(yōu)良環(huán)境和必要條件上提供充分的保證，藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)才會(huì)卓有成效。

多年來(lái)，我們始終堅(jiān)持藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才的根本途徑、藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)是學(xué)院建設(shè)的核心特色、藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)是學(xué)院社會(huì)知名度的最佳載體的理念，經(jīng)反復(fù)宣傳和實(shí)踐成果的現(xiàn)實(shí)教育，在學(xué)院上下形成了人人講藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)、人人做藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)、人人研究實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境氛圍，為藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的思想保證。這些年我們?yōu)樗囆g(shù)實(shí)踐付出很多，也收獲很多。在建新校區(qū)經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，也盡全力為藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)提供充分的經(jīng)費(fèi)保證。從為社會(huì)和企業(yè)服務(wù)入手，急企業(yè)之所急，幫企業(yè)之所需，實(shí)現(xiàn)了校企合力共育人才的目標(biāo)。從2003年至今，全院已建藝術(shù)門類各專業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地96個(gè)，為藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)提供了多樣化的場(chǎng)地保證。我們成立了與教務(wù)處并列的、院長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)管理中心，每個(gè)系都配備了專職的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)助理，專門負(fù)責(zé)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)工作，還根據(jù)需要成立了文化創(chuàng)意發(fā)展中心和演出辦公室，為藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的組織保證。

（三）抓住根本，注重藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的機(jī)制制度建設(shè)