導語：如何才能寫好一篇個人自轉，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在真實的基礎上可以適當發表一些評論，以表達自己的見解和主張。

個人自傳反問參考

張××自傳

一提起我的家鄉--貴州沿河，人們總是自然會聯系起1998年的那場特大洪澇災害。

×年×月×日我就出生在沿河那個在當年決了口的小縣城--鐘南。我的1～5歲卻是在海南島度過的，因為爸爸在海南島的某部隊服役，我們隨軍在那里住了幾年。然后又隨爸爸轉業回了老家。

在我的成長過程中，爸爸對我的影響很大。爸爸在部隊里多年，已經將以前軍人的那種特有的氣質--耿直、踏實融入了自己的血脈和一言一行，于是我也在耳濡目染中也多多少少秉承一些"爸志"

;。

家里雖然說較為清貧，但是和諧、溫馨，在簡單、樸實的環境里，我過著簡單卻也充實的生活。6歲時，我開始啟蒙讀書，小學和初中一直都在縣城里的一個學校讀書，由于性格開朗，班主任老師總是在派我做學習委員的同時不忘記給我搭上文娛委員的"美差"，于是在"兩職"的夾擊之下，我慢慢養成了有計劃的做事和學習的習慣。因此，至今我還很感謝我的老師們。

初中畢業后，我考上了一中，繼續著我的莘莘學子的生活。可是在高三第二學期的時候，一場大病不期而至，因為這意味著我參加第二年的高考必須比別人要多幾十分才能去同樣的學校。爸爸在這個時候又給我上了一課。他說，同情自己、抱怨自己都是沒有意義的，關鍵是面對現在和以后。高考后，我只錄取到了常德師院，但是我不再怨天尤人，認真、踏實的學習，畢業的時候，取得了全系綜合測評第一名的成績，順便還"拐帶"了一大疊"三好學生"、"優秀學習干部"的證書。

爸爸的耿直使得我們家沒有什么"大官"朋友，于是盡管我是以綜合測評第一名的成績分配，還是分到了一個比較偏僻的鄉村中學。有領導的"表睞"、同事的愛護、學習的淳樸，我也潛心在那呆著，認

真地過著，偶爾在市里上上公開課、比武課；偶爾在市教委或者縣教委發兩篇教學論文。可是爸爸再一次使我的命運發生了改變。爸爸以前手下的一個兵，現在成了大老板，于是千方百計找到爸爸，邀請爸爸一塊旅游，走了大半個中國。回來后，爸爸灌輸給我一個觀念：年輕人應該多學點東西，應該去外面多長些見識，應該去南方開放城市鍛煉鍛煉。于是，我選擇了報考中山大學的研究生，1998年的秋天我來到了廣州。

篇2

1、具備基本的文學功底與起碼的文字表達能力。如若語言表達能力不佳，有再好的構思也無法寫成完好的文章；如若缺乏文章的表述技巧，即使將自己的意思表達清楚，也同樣無法寫成完好的文章；

2、具備善于收集信息整理資料的能力。針對需要撰寫稿件的類型特點，需留心并搜集有利于進行創作其類型特點的資料，必要時需將筆記做好或將其在電腦里面備份。這樣周密的準備才盡量不會使創作的靈感與素材枯竭；

3、擁有充足的耐心與堅定的恒心。通常情況下，剛開始從事自由撰稿者，常常作品產量多而被采納的少，甚至于沒被采納過。但這是每一個自由撰稿人的必經之路，只有擁有充足的耐心與堅定的恒心者才會逐漸在行業中擁有一席之地；

篇3

小蓓是個不怎么寂寞的孩子，小許是個有點寂寞的孩子，而我是

個很寂寞的孩子。

小蓓是我最好的異性朋友，我們是單純的朋友，這是我和小蓓彼

此沒有言明的約定。但我們太過于形影不離，所以別人把我們定義為

一種很微妙的關系，我也不去聲辯，隨它去好了。

小許是我的一個沒見過面的朋友，我們彼此很像。說明白一點，

我們是筆友兼網友。

我常常寂寞。于是晚自習后我會對小蓓說，陪我走走。小蓓總會

捋捋頭發說好的。小蓓原來有頭漂亮的長頭發，后來剪短了，我陪她

去剪的。我告訴發型師應該怎么怎么剪，好象我自己剪頭發一樣。剪

出來的效果不是很好，小蓓罵我口齒不夠伶俐表達不夠清楚我罵發型

師學藝不精。然后一起笑。然后一起想上街怎么見人。

你看我這人就是不會說故事，跑題也可以跑這么遠，看來我可能

真的有點不善表達。好了話題拉回來，小蓓說好的，于是操場上的路

燈把我們的影子拉得很長然后再壓短然后再拉長。我們由一盞燈的光

明走向黑暗然后又從黑暗走向下一盞燈的光明。在一個又一個連綿不

斷的光線的罅隙中我告訴小蓓我小時候是個不怎么聽話的孩子我的童

年是在農村長大的我小時侯很皮摔得滿身是傷現在我長大了安分了許

多我能靜下心來看書不抽煙不喝酒成績很好基本上是個好孩子只是有

時候很任性亂發脾氣沒理由的悲傷。而小蓓則告訴我她不吃豬肉很注

意自己有沒有長胖愛看《紅樓夢》但搞不清楚里面成千上萬的人物初

中和幾個女生好得不得了大家一起很開心而上了高中發現朋友的定義

有了些改變自己無法適應所以有時候孤單盡管她小時侯作文很好但上

高中之后就不會寫公式一樣的議論文了因此連語文也不想學了但卻發

瘋似的想考中文系。

考中文系也是我的夢想，只是我想考復旦而小蓓想考北大。我說

小蓓貪慕虛名小蓓說我貪慕虛榮。北京和上海居然被我們說成那個樣

子，想想多少有點驚世駭俗。

我們走，走，走，一邊走一邊喋喋不休，黑暗和光明在我們身邊

交替上演，很有象征意味。

我們彼此都很有祥林嫂的神經質，所以我們可以很長時間說話，

說到后來語言都有些力不從心因而不得不加上手語。手指穿過黑夜就

像穿過黑發一樣，有絲絲冰涼的。

小許和我是同一家雜志四川記者站的。我常在上面寫一些無

病的文字以騙取一些稿費好維持生活的滋潤。四川就我們兩個人，

而且我們在同一個城市。很巧很巧。

小許和我做筆友的時候是個男生，但和我做網友的時候就變成了

女生。很復雜的一件事情。總之一句話：我被騙了。我生平最痛恨別

人騙我，因為被騙時自己絕對像只被耍的粉墨登場的猴子。但后來我

原諒了小許，因為小許的眼淚。她在網上一邊流淚一邊說：我不想的，

我不想的。

小許告訴我她和我剛認識的時候是想看看我是不是那種想騙女孩

子的男生，所以她就以男孩子的身份出現了，后來慢慢地知道了我不

是那種人。聽小許說這句話的時候我的掌心在冒汗，因為當我知道小

許不是女生的時候我真的有過很大的失望。我不是一個高尚的人純粹

的人脫離了低級趣味的人。我就是一個俗人。

小許的文筆實在好，每封信洋洋灑灑三千字。從門前剛立的廣告

牌說到席慕容的《新娘》，永遠也說不累。她的信結尾的時候永遠都

是“好了，再寫該超重了，就此擱筆”而不是“好了我累了，下次再

說”。就像南孚電池。

小許是個很宿命的人，她告訴我說她喜歡幾千塊的那種大拼圖，

散開來的樣子就像宿命，拼好之后又像創造了宿命。有意思。

小許喜歡把她大大小小的故事都告訴我。

比如她曾經熱情高漲地去賣賀卡，結果賣完之后發現居然賠了50

塊。

比如她討厭同桌那個整天涂護手霜的女生，說她瘦得拖社會主義

的后腿。

比如她喜歡在雨里提著裙子瘋跑，不打傘。

比如她喜歡聽張學友的《一路上有你》，盡管那首歌老得掉渣了。

比如她打羽毛球很厲害，被叫做“幻影殺手”。

比如。比如。比如。

我說世界上最痛苦的事就是陪女生逛街，而更痛苦的就是陪一個

叫小蓓的女生逛街。

我曾經陪小蓓走完整條濱江路，比都厲害。

小蓓總是叫我看路上漂亮女生的漂亮衣服，她說你看那個女生的

裙子好不好看？鞋子好不好看？我說好看好看，但穿在你身上就不好

看。小蓓說我知道你嘴里從沒一句真話的。我馬上說哎呀其實你很漂

亮。小蓓馬上說哎呀奇怪你怎么說了句真話出來哦。

小蓓曾經看到過一個銀戒指，很喜歡很喜歡。我說我買給你啊，

那你就要給我洗衣服做飯掃地了。小蓓說好啊為這個戒指賣身值得考

慮。后來我悄悄地去買了這個戒指但最終沒有拿給她。小蓓生日的時

候我送她一瓶香水。第二天小蓓對我說香水被同寢室的一個女生打翻

了。我說哦。她說你怎么沒反映哦，你送的啊。我嘿嘿的笑了笑。小

蓓搖搖頭說你這人真是麻木。后來我生日的時候小蓓送我一個草綠色

的迷彩錢包，她說掉到草地里就找不著了，你要小心。我說你倒是很

會送東西啊。小蓓說當然，險惡的用心往往要用美麗的外表來掩飾。

我和小蓓原來是一個中學的，后來又考到同一所高中去了。我們

都住校，所以我們每個星期都一起回家。小蓓每次都坐我旁邊，但她

要睡覺的時候不靠著我。我說借個男生的肩膀給你靠啊。小蓓說算了

你那么瘦靠在你肩膀上一兩個小時還不痛死。我說也是你那么胖靠過

來不被你撞死也內傷。

有次是2 月14日，我們開學，老師真的是越來越會挑日子。我和

小蓓坐車去報名。我說情人節和我在一起有和感想？是否有父親節的

感覺？小蓓說你去死吧我像在陪兒子過母親節。

小許比我大，也比我冷靜比我成熟，總之比我好。

小許和我一樣也經常傷感，但小許是有的放矢目標明確，而我卻

是無來由的悲傷。小許可以把自己為什么傷感講得脈絡分明，像一部

結構完整的推理小說。而當別人問到我的時候我總是說：哎呀……哎

呀……反正你不會明白。

我和小許第一次通信的時候是在高一下，我先寫給她的。我說我

是郭敬明，你和我做筆友。我講“我是郭敬明”而不是講“我叫郭敬

明”，就像全天下都應該認識我一樣，架子很大。果然小許回信的第

一句話就是“兄臺你架子好大哦”。我是隔了兩個月的時間才收到小

許的回信的。兩個月前我16歲而兩個月后我17歲了。于是我很夸張地

回信說：你讓我從16歲等到了17歲，你要為我的青春付出代價。小許

回信說好吧，那就讓我從17歲等到18歲吧。在信的最后小許寫到：其

實我下個星期就滿18歲了。

小許生日的時候我送她一套日語教材，她說過她想學的。在賀卡

上我寫了很多的詩，包括別人寫給我的和我從雜志上看的。總之小許

很感動。

在網上小許是Leiyu 而我是第四維。說實話我不是很喜歡網絡，

它帶給我太多的不真實感。而小許在網絡上變得更加不真實。

Leiyu ：你好，老郭！

第四維：雷雨？蕾玉？雷魚？（還好不是魚雷。）

Leiyu ：是淚雨！

第四維：怎么這么悲觀，不像你哦。

Leiyu ：哼，我也有很小女人的時候哦。

Leiyu ：喂，死了？

Leiyu ：喂，可否回光返照一下？

Leiyu ：可否炸尸一次？

第四維：主要是由于剛才的話讓我很惡心，忙著吐了所以沒有打

字，見諒見諒。

Leiyu ：你在哪兒？

第四維：楓樹街。

Leiyu ：哦，好近好近，我在濱江路，我跨一步就到了。

第四維：哼，小心牛皮吹破了，就憑你？我一步跨越太平洋還沒

告訴你。

Leiyu ：太平洋是我的一滴眼淚。

第四維：地球是我的一粒頭皮屑。

我和小許就是這么在網上開展文字游戲，彼此安慰彼此的寂寞。

小許說：我們都是網上的自由魂。很對很對。

我上高二了，高二是要文理分科的。小蓓鐵定讀文科，而我自當

遵從家里的意見讀理科。小蓓去文科班的時候問我：兩個很好的人不

在一起了會不會互相忘記？我說會的真的會的。小蓓說就像陌生人一

樣？我說就像陌生人一樣！說這句話是在晚自習之后，那天我第一次

發現小蓓的眼睛其實很亮很好看。

原來我和小蓓總是在一起吃飯的，有錢的時候我們可以一頓吃掉

幾十塊，沒錢的時候我們一起吃青菜蘿卜，憶苦思甜。

高二分科之后我們在不同的教學樓，中間隔著一個大操場。我只

有在下課的時候才可以隱約地看見小蓓穿著一件紅色的衣服在教室門

口晃。很紅很紅的紅顏色。

分科之后我們很少在一起吃飯了。我總是和一群男生猛虎下山一

樣沖進食堂，然后從小蓓和她周圍的一大群女生身邊沖過去。擦過小

蓓肩膀的時候我會敲一下她的頭，僅此而已。小蓓適時地抬起頭對我

笑一下，露出一口白牙齒。很默契的樣子。

我和小蓓是真正的默契。在班上搞活動的時候我和小蓓搭檔做

“心有靈犀”的游戲破了記錄。我怎么說小蓓都明白，比如我說我最

喜歡用的洗發水，小蓓馬上說沙宣。把老師嚇得半死。

去年圣誕節的時候我和小蓓在黑板上畫滿了各種各樣的圖案，同

學們說真是杰作哦。

我和小蓓曾經連手寫過一封信去整我的初中同學，結果在把同學

氣得半死的同時讓她以為小蓓是我的女朋友。

而現在我們就只是互相敲一下頭，問一聲好。

讀理科的第一個星期我就收到了小許的信，我看了一半時看見小

許寫到：如果今天是9 月3 日那么你就上網來找我。于是我逃了晚自

習去了網吧。

Leiyu ：看來我對你收到信的時間還是算得挺準的。

第四維：是是是，你厲害。怎么突然想找我了，我還在上學哦，

要是今天晚上我被老師抓住了你要負責。

Leiyu ：好啊，我充當你媽把你從辦公室領出來。你看過信了？

第四維：是啊，看了。像看中篇小說似的。

Leiyu ：那你……你真的看了？

第四維：當然看了。

Leiyu ：那你沒感覺？

第四維：和平常一樣嘛，哦對了，你搞笑的水平有了點進步。

Leiyu ：你真是麻木，好吧，你一個人要好好過，好好過。

說完這句話小許就下線了。我看到她突然消失時心里莫名的恐慌。

回來的路上我看完了小許的信，看完之后我蹲在馬路邊上哭了。

小許的信的最后說：當你看完這封信的時候我已經離開了這個城市，

我帶走了你全部的信和你送我的東西，背在包里的感覺像背負著全部

的幸福。

一張賀卡從信封里掉出來，上面寫了好多的詩，就像我當初寫給

她的一樣。

我如金匠/ 日夜捶擊敲打/ 只為把痛苦延展成/ 薄如蟬翼的金飾

如果問我思念有多重，不重的，像座秋天的落葉走在歲月的長路上，

日與夜單調地重復如往，我卻再無法做到不動聲色兩只手捧著暗淡的

時光/ 兩個人沿著背影的去向/ 兩句話可以掩飾的慌張/ 兩年后可以

忘記的地方車一輛一輛地駛過去，我一遍一遍地說：我不是麻木，我

不是麻木……

那天小蓓來找我，她說我有男朋友了。我說哦。她說你怎么沒反

應啊？我說你想我怎么樣，歡天喜地手舞足蹈像是甩掉了一只討厭的

吸血蟲子還是哭天喊地捶胸頓足像丟失了一件寶貝？小蓓說你真是麻

木。我說隨你好了。她說我永遠也說不過你，我只是想告訴你，以后

我沒那么多時間陪你了，你一個人要好好過好好過。

小蓓說完就轉身走了，我說你看這太陽真夠毒的，秋天恐怕不會

來了吧？小蓓停了一下，然后頭也不回地走了。

結果第二天就開始下雨，秋天連綿不絕的雨。降溫降溫降溫降溫。

原來秋天遲早要來的。

我開始一個人的生活。我一個人打飯一個人逛街一個人乘車回家。

我總是在想我是不是真的麻木。直到那天晚自習之后我在操場上碰見

小蓓，結果我們擦肩而過，連彼此看都沒看一眼。走過去之后我就蹲

下哭了，原來了兩個人真的可以像陌生人一樣，原來我并不麻木。

一個沒有送出去的銀色戒指，十五封厚厚的信，365 頓午餐，電

腦上數不清的文字，一瓶香水，一個錢包，一套日語教材，我為小蓓

買過一星期的牛奶，小許為我抄過很厚的席慕容的詩。

我曾經的生活。

小蓓曾經對我說過，你可不可以好好地寫寫我，不是以往的夸張

變形的我，而是真實的我。小許也說過，我想被你寫進你的故事，我

想看看。

現在我對著電腦屏幕說：小蓓小許我終于把你們寫進我的故事里

了。說完之后一滴眼淚掉下來砸在鍵盤上，我在淚光中看到小蓓和小

許在對我揮手，她們說你一個人要好好過好好過。

篇4

目前所在： 湖北 年齡： 29

戶口所在： 湖北 國籍： 中國

婚姻狀況： 未婚 民族： 土家族

誠信徽章： 未申請 身高： 168 cm

人才測評： 未測評 體重： 60 kg

求職意向

人才類型： 普通求職

應聘職位： 高分子化工/化纖/新材料，塑料工程師，項目工程師

工作年限： 3 職稱：

求職類型： 全職 可到職日期： 一個月

月薪要求： 5500～7999元 希望工作地區： 廣州，江蘇，山東

工作經歷

廣東**化工環保設備有限公司 起止年月：2012-03 ～ 至今

公司性質： 民營企業所屬行業：石油/化工/礦產/地質

擔任職位： 品質主管

工作描述： 1、負責公司質量管理各種制度的制定與實施，零缺陷、全面質量管理等各種質量管理活動的組織與推動。

2、制定和完善質量管理目標責任制，確保產品質量穩定提高，及時處理和解決各種質量事故和糾紛。組織實施對原材料、外購件、自制產品的檢驗，以及對產品的工序、成品的檢驗，填寫檢驗報告。

3、負責制成過程中巡檢工作和管理分析，對制程質量進行研究并提出改善和預防措施。

4、組織公司內部對不合格品進行評審，針對質量問題組織制定糾正、預防和改進措施，并加以跟蹤和驗證。

5、提供年、季、月度質量工作統計表，建立和完善質量工作原始記錄，臺帳、統計表、質量成本統計核算程序。

6、建立和完善質量保證體系，執行質量管理規定，推行質量全面管理，以及質量體系的認證，組織推行等工作。

7、客戶質量投訴案件及銷貨退回的分析、檢查與改善措施，并做好相關記錄。

8、檢驗儀器、量具、實驗設備的校正與保管。

9、協助生產順利進行，保證生產在制造過程的產品質量，確保生產正常運行。

10、全面負責公司的QS運作完善和制程檢驗保證;

11、建立品質程序文件和作業指導書及相關檢驗表單記錄;質量標準的建立和修改;

12、其它有關的質量管理職任。

離職原因： 待遇不佳

東莞**精密組件股份有限公司 起止年月：2010-07 ～ 2012-03

公司性質： 股份制企業所屬行業：汽車及零配件

擔任職位： 研發工程師

工作描述： 1、導熱材料開發與應用：與其他項目成員一起，從配方設計、塑料的擠出成型到檢測樣條注塑的成型、樣條的處理及性能檢測。檢測包括導熱系數、力學性能(彎曲強度、拉伸強度、沖擊強度)、熔融指數、熱變形溫度、維卡軟化點等。使用的儀器主要有安特導熱儀、電子萬能試驗機、液晶式塑料擺錘沖擊試驗機、缺口制樣機、熔體流動速率儀、熱變形維卡軟化點測定儀、真空密度測量儀等。

2、碳纖維手機外殼的研制與開發：聯系國內外廠家，采購合適的碳纖維織布，采用熱壓成型的方法，在研發工程師的指導和幫助下，設計并改善成型工藝，成型手機外殼，再采用合適的后處理工藝，對制品進行后處理，得到成品。

3、材料成分的分析：使用熱重分析儀、紅外光譜儀以及氣相色譜儀等儀器對改性后的塑料進行成分分析，為配方的改善提供理論指導。

4、在檢測樣條的注塑成型過程中，深入學習注塑成型的基本知識、注塑機的工作原理、模具設計與結構、模具材質等方面的基礎知識，能夠對一般的成型缺陷問題提出解決方案。

離職原因： 尋求更好發展

教育背景

畢業院校： 湖北大學

最高學歷： 本科獲得學位: 工學學士 畢業日期： 2010-06

專 業 一： 高分子材料 專 業 二：

起始年月 終止年月 學校(機構) 所學專業 獲得證書 證書編號

語言能力

外語： 英語良好 粵語水平：

其它外語能力：

國語水平： 優秀

工作能力及其他專長

1.對常見材料的性能及應用等有較深的認知，對材料改性方面的知識有比較系統的了解;

2.能夠熟練的進行有關塑膠材料的力學、熱學等性能的檢測工作;

3.能夠獨立完成常用塑料的擠出成型工作，并改善工藝參數;

4.能熟練運用word、Excel等辦公軟件，并能熟練運用Pro/E進行繪圖;

5.對品質工程有全面的理解，熟知QC七大手法、六西格瑪、SPC等質量分析工具;

篇5

    在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，工作兢兢業業，及時總結；注重理論聯系實際，培養自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神；作為系學生會干部的我，有較強的組織、宣傳、管理和應變能力；有高度的責任心和良好的人際關系。在出色地完成上級交予的任務外，還在校內組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學及調動同學們的積極性；從中也鍛煉和提高了自己的組織和領導能力。表現出較強的與人密切合作的能力和良好的環境適應能力；并且深受同學們和老師以及領導的認可。

    此外，課余時間我經常利用網絡帶來的便利，關注最新科學技術動態；尤其是有關本專業的知識。使自己始終緊跟世界最新發展潮流和時代的步伐。因此我學習熟練掌握windows、office等軟件的操作和安裝系統，熟悉網頁設計；一直以“一專多能，全面發展”來嚴格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學。踏實并系統地學習所開的課程知識，并取得了優異成績。

     三年的校生活只是我人生路上的一小段，通過系統化、理論化的學習；我學到了很多的知識，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了。如今我有信心接受任何新的挑戰和考驗。

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篇6

轉讓方：_________（以下簡稱“甲方”）

受讓方：_________（以下稱“乙方”）

甲方、乙方經過友好協商，同意共同進行協作和配合，就甲方資產轉讓事宜，達成協議如下：

1、甲方同意將位于XXXXXXXXX甲方所有的資產轉讓予乙方。

2、有關甲方所擁有的擬向乙方轉讓的全部固定資產包括列載于本協議附件一的資產評估報告內，于評估基準日的全部固定資產。甲乙雙方確認，在交割日，甲方將上述全部固定資產作為轉讓資產向乙方轉讓，包括：

（1）列載于資產評估報告內的有關企業的所有機器設備、建筑物及在建工程。

（2）列載于資產評估報告內的有關企業的土地使用權。

3、雙方協商一致的轉讓交割日為：2010年12月 日

4、自本協議規定的交割日起，乙方即成為該轉讓資產的合法所有者，享有并承擔與轉讓資產有關的一切權利和義務。

5、甲乙雙方協商一致，根據資產評估結果，甲、乙雙方一致同意，以_________萬元人民幣作為固定資產轉讓價格；乙方于 年 月 日前向甲方全額支付。（以甲方銀行到賬為準）

6、甲方在此向乙方聲明、保證及承諾如下：

6．1甲方是根據中國法律正式設立和合法存續的有限責任公司，并具有一切必要的權利、權力及能力訂立及履行本協議項下的所有義務和責任；而本協議一經簽署即對甲方具有合法、有效的約束力。

6．2甲方保證合法擁有其目前正在擁有并在本協議所述交割日之前繼續擁有的全部轉讓資產。除已向乙方作明確的書面披露者外，并不存在任何對上述資產及權益的價值及運用、轉讓、處分這些資產及權益的能力產生任何不利影響的抵押、擔保或其他任何第三者權利或其他限制。

6．3除已向乙方作明確的書面披露者外，甲方沒有正在進行的、以甲方為一方的或以甲方的轉讓資產的任何部分為標的的，如作出對甲方不利的判決或裁定即可能單獨或綜合一起對轉讓資產狀況或業務經營產生重大不利影響的任何訴訟、仲裁或行政處理程序。

6．4甲方在交割日之前對其所使用的土地的使用是合法的，并不需要補交任何稅費，且并不存在任何未正式向乙>:請記住我站域名/

6．5甲方將按照國家法律及有關政策的精神與乙方共同妥善處理本協議所述資產轉讓過程中的任何未盡事宜。

7、乙方承諾、聲明及保證：

7．1 乙方妥善維護使用受讓的資產，從事合法的經營活動。

7．2乙方承諾若再次轉讓所獲得的資產時，甲方或甲方指派的代表人有絕對優先回購的權利。

7．3乙方將按照國家法律及有關政策的精神與甲方共同妥善處理本協議所述產權轉讓過程中的任何未盡事宜。

7．4按照本協議的規定向甲方支付轉讓價款。

8、保密條款：除中國有關法律、法規或有關公司章程的明文規定或要求外，未經他方事先書面同意，任何一方在本協議所述交易完成前或完成后，不得將本協議的有關內容向本次交易參與各方之外的任何第三人透露。

9、違約責任：任何一方違反其在本協議中的任何聲明、保證和承諾，或本協議的任何條款，即構成違約。違約方應向守約方支付全面和足額的賠償。

10、甲、乙雙方一致同意，本協議經甲、乙雙方授權代表簽字及加蓋雙方公章即生效。

11、爭議的解決

11．1．凡因執行本協議發生的與本協議有關的一切爭議，協議雙方應通過友好協商解決。

11．2．根據中國有關法律，如果本協議任何條款由法庭裁決為無效，不影響本協議其它條款的持續有效和執行。

12、 甲、乙雙方一致同意，雙方因履行本協議而應繳納的任何稅款或費用，均應根據中國有關法律、法規的規定繳納。

13、本協議所有附件是本協議不可分割的組成部分，具有同等法律效力。

14、本協議以中文書正本一式_________份，甲乙雙方各持_________份。每份正本均具有同等法律效力。

甲方（蓋章）：_____________________

法定代表人（簽字）：_______________

乙方（蓋章）：_____________________

法定代表人（簽字）：_______________

附件

篇7

小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發現這是一條超過自己漁船數倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。

當我讀到“老漁夫想：這里離海岸實在是太近了，也許在更遠的地方會有更大的魚……”時，我十分佩服這位老漁夫，因為他這時已經打到了一些魚，但他沒有安于現狀，而是向著更大的目標前進。再看看我們，平時遇到一點小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國的未來，應該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標。

當我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”時，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，雖然知道對手實力很強，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學習老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。

在讀到大魚的血腥味被一群鯊魚嗅到了，爭相游來搶食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切可以用來攻擊的武器自衛，并最終趕走了這群鯊魚。但大魚的肉已經被吃了一大半，而老人還風趣地批評自己的左手“該工作的時候卻在休息”的時候，我也被老人樂觀的精神所折服。在生活中，有些損失是不可避免的，我們應該以樂觀的態度來對待，不能斤斤計較。

篇8

 

我叫XX，是電子商務專業的學生。下面是我的簡單自我鑒定：

本人就讀于廣東省對外貿易學校，將于20XX年X月畢業。我非常珍惜在校期間的學習機會，認真學習文化課程，較熟悉地掌握專業知識，與此同時，我還學會了許多做人做事的道理。三年來的學習生話磨練出一個自信和上進心強的我。

面對知識經濟的到來，計算機技術也得到了廣泛的應用。作為一個21世紀的中專生，面對的又是一個新的挑戰。不僅要有扎實的專業技能，還需有更多方面 的知識。所以中專期間我不斷學習，不斷拼搏，努力學習各種計算機網絡，網頁設計，互聯網技術，2000Server，微機原理，跟單信用證，英語函電，國 際貿易實務等專業知識。除此之外還選修了案例分析，商務，photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質。鑒于此，我希望能在畢業后 謀一職位，熱切期望能用自己所學之技為社會做出自己的微薄之力。對待學習，我認真努力，對待工作我同樣也能做到愛崗敬業，謹慎負責，一絲不茍。在生活方面 我樂觀，熱情，誠懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。

 

篇9

“工欲善其事，必先利其器”。本科四年，思考、書籍和社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關系的擴展，思維方式的變更，造就了我不斷完善的專業技能和日趨成熟的思想，培養了我務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神。

在專業學習上：

大學時期，在抓好專業課學習的同時，我更注重的是綜合素質的提高。在校期間，我的專業課成績優秀，每學期都獲獎學金。在學習必修課的同時，我又選修了linux、網站構建、計算機組裝與維修、數據庫等課程；在熟練掌握基本應用軟件的同時又自學了flash、photoshop、Dreamweaver、asp、c++、vb等，精通c、c++、html和asp等多種編程語言。愛好作網頁并且有很多實踐，有自己的個人網站，flash作品經常在網上發表，而且一次性通過了全國計算機三級考試、省三級考試、程序員考試及高級程序員考試;并且對計算機的各個發展方向都有一定的了解。特別對軟件開發及網站建設方面。因為對于軟件開發，我有過近兩年的“程序員”和“高級程序員”的學習經歷，掌握各個流程的設計方法而且對計算機操作相當的熟練。在望站建設方面，我有過建設網站的實踐，有很多建設經驗。

在思想方面：

我積極上進，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進步。

在社會工作方面：

我歷任班長管等職務，長期為同學們服務，參與組織了各項有益活動，培養了較強的策劃、組織、協調、管理和創新能力以及吃苦耐勞的精神。

在業余方面：

我充分發揮在音樂方面的個性特長，積極參加了校園各項文藝活動，活躍在校內的各種文藝舞臺上。此外，擅長打排球等各種球類，擔任過長時間的排球隊長，參加了歷年的班級各種比賽。

在教學方面：

篇10

Abstract: In this paper, taking the example of BaoJi University of Arts and Sciences, Department of Electrical Automation, our school reform program of professional automation training content is introduced, the practice of core curriculum teaching team is proposed, promoting the depth of automation teaching reform and making effort to improve the quality of personnel training.

關鍵詞：自動化專業；人才培養；改革

Key words: automation；personnel training；reform

中圖分類號：G43文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2010）36-0281-01

1我校自動化專業的培養目標

我校定位于培養工程應用型自動化專業實用型人才，培養基礎理論扎實、實踐能力較強、德智體全面發展的工程技術人員，學生要具備在電子技術、自動控制、計算機技術及應用等廣泛領域中具有工程技術基礎和專業理論知識，從事自動控制系統設計、安裝、運行、維護等方面的工作。自動化專業以培養學生工程實踐能力為主要特色、立足本地，面向省內，輻射全國，以應用型人才為主要培養目的。

2人才培養方案改革的步驟和內容

2.1 優化和完善課程內容我校自動化專業的公共必修課程部分由思想政治理論課、體育、外語、數學、計算機、物理等系列課程組成，分別由相關系部的專業教師承擔相應的教學任務，對于高數和英語課程，因為關系著學生后面的考研，在進行課程教學時，側重點會有所偏向。在培養學生的政治素養、科學素養、心理素質、身體素質這一塊，開設有歷史與文化、哲學與思想、經濟管理與法律、人格培養、通用科技、文學與欣賞、藝術鑒賞、體育等課程，以培養全面發展的新時代大學生，促進學生綜合素質的提升。

專業課程方面，為了拓寬學生的知識面，擴大學生在畢業就業時的選擇范圍，并結合我校自動化專業的特點，開設“控制系統及仿真 ”、“現場總線技術”、“數字信號處理”、“電子CAD”、“樓宇自動化”和“智能控制”等選修課程，以適應自動化技術向網絡化、綜合化和智能化方向發展改革的需要，同時增加了“微控制器原理”、“微控制器接口技術”、“智能儀器儀表”等課程，其他的程序設計類也同步開設，如：C語言程序設計、VC++、面向對象程序語言設計等課程，匯編語言編程穿插于專業課中[1-2]。

專業課程的教學，注意優化課程內容。如《微機原理與接口技術》、《單片機原理和應用》和《計算機控制技術》之間；《自動控制原理》和《信號與系統》之間；《電機與拖動》、《自動控制系統》和《過程控制》之間；《可編程邏輯控制器》和《DSP技術及應用》之間；《傳感器與檢測技術》和《過程控制》之間有些內容相互重疊，可將其進行適當地整合，強調課程之間知識上的內在聯系，使課程體系更趨合理。在《傳感器與檢測技術》和《過程控制》課程中，都涉及到溫度、壓力和流量的檢測，可以將這些內容在《傳感器與檢測技術》加強，而《過程控制》中剔除這部分內容，專門講述利用現代控制技術，分析、設計、整定過程控制系統等等。諸如這類依課程之間聯系的課程能夠整合的還不少，都可作為課程體系優化的重要內容。

2．2 確定核心課程從現代工程應用角度審視一個現代典型自動化系統的基本要素，必須分析工程應用型自動化專業面臨的問題：學生應該從中學習哪些有用的基礎理論，掌握哪些技術、方法、工具，具備什么樣基本能力，學校制定什么樣的課程體系，講解哪些課程內容，開設哪些自動化工程應用類型實驗等等。自動化的核心是控制與系統，反饋閉環控制是自動控制的最基本形式，系統的協調控制是自動化專業研究的主要問題。我們熟悉的現代典型自動化控制系統（裝置、儀器、設備）不外乎由測控對象、檢測器件、信號變換器件、信號處理部件、通信、執行、顯示等一些基本單元組成，而不同的自動化控制系統只是控制回路數量的差異，處理器的多少，其基本組成原理大體相同。由此可見，自動化專業需要掌握的知識有都能從典型負反饋閉環控制中反映出來，換句話說，完成一個基本系統的反饋控制需要用到幾乎全部自動化專業知識。因此，將負反饋閉環控制結構圖中的涉及的知識作為自動化專業的核心課程是可行的。

根據自動化專業人才培養的定位與目標，參考國內外知名院校的成功辦學經驗，在本專業設置的諸多課程中選取了自動控制原理、現代控制理論、數字電子技術、電機與拖動、過程控制、微機原理、單片機原理、計算機控制技術等課程課程。自動控制原理和現代控制理論為專業課程學習提供理論基礎；電機與拖動、過程控制將各種對象和控制方法有機融合，提供模擬控制平臺；數字電子技術、微機原理與應用、單片機技術、計算機控制技術為控制對象提供解決手段。以上課程相互關聯，構成了自動化專業核心課程群。

2.3 改變教學方式，組建教學團隊開展工作要適應新形勢下對自動化人才的需求，就必須改革原有教學方式，一支筆、一塊黑板遠遠滿足不了教學需要。自動化專業的培養目標是培養工程應用型的人才，故除了搞好傳統教學工作之外，注重學生動手能力的培養，學生出完成課程要求的實驗外，還需要完成開放性實驗、自主實驗等，結合一些科技類比賽，學生還需在實驗室完成相關訓練項目，以期理論與實踐結合，增強學生動手能力的培養。我校還實行了本科生導師制，每位導師負責指導一部分學生選課以及幫助學生樹立牢靠的專業思想，幫助學生選課，排疑解難等。將教師的科研方向同學生的深入學習相結合，也是一項探索性的工作。積極引導部分基礎好的學生參與教師的科研工作，以達到培養和提高學生創新能力和科研能力的目的。

圍繞培養目標，我們還通過組建教學團隊開展工作，促進人才培養模式的改革。利用團隊優勢創造一個知識、觀點、經驗、學術背景更豐富的教與學的環境；幫助學生完成基礎課程、專業課程與核心課程群及不同專業之間知識的融合；打破舊的模式，傳統教學和現代化教學相結合，嘗試創新式的教學方法。

3結束語

工程應用型自動化專業對人才的需求是全方位的，只有不斷開展教學改革，跟進時代的發展，才能培養出社會需要的、合格的工程技術人才。

參考文獻：