導(dǎo)語：如何才能寫好一篇國(guó)慶手抄報(bào)寫什么，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“十一”國(guó)慶節(jié)來臨了，老師要求我們出一冊(cè)手抄報(bào)，再選出一些優(yōu)秀的貼在墻上展覽。我聽了高興得直蹦三尺，因?yàn)椋鍪殖瓐?bào)是我的拿手好戲。

放假的這一天，我準(zhǔn)備了七彩筆、鉛筆、橡皮、尺子和一張八開的白紙。我現(xiàn)在白紙的右上角寫了“國(guó)慶節(jié)”這幾個(gè)字，為了使他更加好看，我在這幾個(gè)字旁邊花了一些花簾、燈籠和天安門，天安門畫得非常雄偉壯觀，不時(shí)還飛來一只只花蝴蝶，漂亮極了。畫好后我又想添加一些內(nèi)容，寫些什么好了？我正抓耳撓騷，冥思苦想，媽媽看見了，就問我為什么要這樣？然后我就把事情一五一十的告訴了媽媽，媽媽告訴我：“這次是關(guān)于國(guó)慶節(jié)的手抄報(bào)，就應(yīng)該寫一些國(guó)慶節(jié)的資料，這樣的手抄報(bào)才有意義。”我聽了，連連點(diǎn)頭，心想我的媽媽真聰明。

于是，我就上網(wǎng)查資料，查找了關(guān)于一些國(guó)慶節(jié)國(guó)徽、國(guó)旗等來歷的資料，并且，還查找了一些課外的愛國(guó)成語、古詩、名人名言等，過了兩個(gè)小時(shí)，手抄報(bào)終于完成了，但是我覺得還少些什么，就在手抄報(bào)上隨意的畫了一個(gè)小女孩兒，這個(gè)小女孩活靈活現(xiàn)，栩栩如生，非常可愛。

又經(jīng)過半個(gè)小時(shí)以后，我的手抄報(bào)終于搞定了，看著我畫的手抄報(bào)不僅排版精致，而且圖文并茂，我非常高興，心里想著一定要評(píng)上優(yōu)秀手抄報(bào)。

在制作手抄報(bào)的過程中，我明白了一個(gè)道理：不管做什么事只要你認(rèn)真努力了，就一定會(huì)成功。

篇2

一、加強(qiáng)中隊(duì)的班風(fēng)建設(shè)

一個(gè)學(xué)校要有校風(fēng)，一個(gè)班級(jí)也要有自己的班風(fēng)，良好的班風(fēng)是班級(jí)順利開展工作，健康發(fā)展的前提。一個(gè)班集體要想有凝聚力，首先必須要團(tuán)結(jié)，營(yíng)造一種健康向上的氛圍。“班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家”,中隊(duì)的建設(shè)就是要靠集體里每位同學(xué)悉心呵護(hù)，同甘共苦，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和班級(jí)自豪感。正是我們中隊(duì)形成的這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)著我們每個(gè)成員不斷前進(jìn)，形成了一種強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。為此，我們五.二中隊(duì)設(shè)計(jì)了“放飛理想”的中隊(duì)榮譽(yù)展示圖，每一顆燦爛的紅星都代表著班級(jí)中隊(duì)表現(xiàn)突出的一面，不管哪位同學(xué)為班級(jí)爭(zhēng)了光，我們都會(huì)在他們組的熱氣球上添上一顆紅星，讓同學(xué)們自己更好地去體驗(yàn)主人翁的地位。因而我們每一位同學(xué)都很在意這份榮譽(yù)，都會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來努力為班級(jí)為中隊(duì)爭(zhēng)光。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班級(jí)干部

一個(gè)優(yōu)秀的集體，必須要有優(yōu)秀的領(lǐng)頭人，同樣，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部是通過自薦、競(jìng)選演講的方式產(chǎn)生的。班委建立以后，我經(jīng)常跟他們談話，教給和指導(dǎo)他們管理班級(jí)的工作方法，我還常與家長(zhǎng)溝通，尋求家長(zhǎng)的協(xié)助。我一個(gè)月給班委開一次總結(jié)、表揚(yáng)會(huì)，在會(huì)上，班干部把他們的疑惑或成功說出來，大家一起討論下一步的工作。在班主任的精心培訓(xùn)指導(dǎo)下，班干部們個(gè)個(gè)工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，互相配合共同為班集體的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

五二班的學(xué)生存在的主要問題在于上課說話嚴(yán)重，自控力差，紀(jì)律渙散。（如：我們班很多同學(xué)，上課唧唧喳喳的說話，經(jīng)常把課堂紀(jì)律搞的一團(tuán)糟，讓上課的老師很是頭疼。）針對(duì)這個(gè)問題，我向有經(jīng)驗(yàn)的老教師求教，從中學(xué)到了應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行激情導(dǎo)入、趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)用班規(guī)來約束他。我還利用晨讀時(shí)間、思想品德課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度、一日常規(guī)等。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。（如：做的好的同學(xué)應(yīng)在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚(yáng)，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。）在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。經(jīng)過我?guī)讉€(gè)月的努力，我覺得我們班在課堂紀(jì)律、兩操紀(jì)律、課間紀(jì)律等都有了很大進(jìn)步。

四、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。（如：我班張燁韜同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不知道在想些什么問題。作業(yè)經(jīng)常寫不完，課堂上經(jīng)常畫畫。我沒有放棄他，而是經(jīng)常跟他談心，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能認(rèn)真地完成各項(xiàng)作業(yè)，我還把他的手抄報(bào)貼到宣傳欄里，叫大家欣賞。從而激勵(lì)他。現(xiàn)在他的成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。）在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)不懂的題，甚至有的學(xué)生發(fā)燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助。每天和學(xué)生一起動(dòng)手打掃教室，把教室的衛(wèi)生弄干凈。

五、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，碩果累累

篇3

一、問題的提出

在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)作業(yè)中存在著許多弊端：

（一）傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容刻板，缺乏個(gè)性化與趣味性。

大部分班級(jí)內(nèi)學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一，內(nèi)容刻板，忽視學(xué)生的個(gè)性和基礎(chǔ)的差異性，用統(tǒng)一的模式、統(tǒng)一的規(guī)格去要求實(shí)質(zhì)上有差別的學(xué)生，這樣就造成了有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”,因而就產(chǎn)生了抄襲作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，壓抑了學(xué)生的發(fā)展。這種缺乏趣味性的作業(yè)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）作業(yè)安排隨意性，機(jī)械重復(fù)的作業(yè)布置較多。

大部分教師布置的作業(yè)很“隨意”，對(duì)所提供的作業(yè)資料基本上采用“拿來主義”策略。另外，受應(yīng)試教育的影響，熱衷于搞“題海”戰(zhàn)術(shù)，布置作業(yè)圖“量”不求“質(zhì)”，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。教師往往讓學(xué)生花大量時(shí)間來抄寫一些課堂上應(yīng)該掌握甚至已經(jīng)掌握的簡(jiǎn)單知識(shí)，不僅浪費(fèi)了學(xué)生時(shí)間，消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還禁錮了學(xué)生的思維，使學(xué)生對(duì)作業(yè)、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。

（三）作業(yè)評(píng)價(jià)注重結(jié)果，忽視過程，缺乏激勵(lì)。

傳統(tǒng)作業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都是從對(duì)與錯(cuò)、完成時(shí)間等方面分析，根本無法透視完成作業(yè)的過程。另外，傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)只注重作業(yè)本身的客觀結(jié)果，輕視人的主體情感，缺少學(xué)生、教師與作業(yè)的情感態(tài)度的真實(shí)互動(dòng)，嚴(yán)重地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)態(tài)度很被動(dòng)。

這些弊端的存在使得學(xué)生做課外作業(yè)的積極性得不到提高，作業(yè)質(zhì)量差，不利于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和創(chuàng)新能力的提高，作業(yè)的效果不令人滿意，有些作業(yè)甚至抹殺了學(xué)生興趣。這些弊端與新課程改革是格格不入的,所以我們決定改革傳統(tǒng)的作業(yè)，并探索新課改下的作業(yè)模式。

二、開心作業(yè)的特色做法

改革過去那種機(jī)械、枯燥、繁重的作業(yè)形式，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和心理需要設(shè)計(jì)了開心活動(dòng)、開心一題、開心手抄報(bào)、開心構(gòu)圖作文、開心季節(jié)類、開心節(jié)日類、開心課文類作業(yè)等“開心作業(yè)卡”。形成了以“快樂學(xué)習(xí)，開心作業(yè)，自主探究，合作交流”為指導(dǎo)思想的開心作業(yè)模式，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)會(huì)知識(shí)，在輕松愉快中完成作業(yè)。

（一）開心作業(yè)形式。

（1）開心作文。

開心作文，也稱開心構(gòu)圖作文。構(gòu)圖作文訓(xùn)練是先讓學(xué)生根據(jù)自己腦海中的構(gòu)圖零件，展開想象，自由繪畫構(gòu)圖，然后根據(jù)畫面和活動(dòng)經(jīng)過說一說，最后寫一寫。作文的形式有：①讓學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)作的圖畫編寫故事；②讓學(xué)生根據(jù)對(duì)活動(dòng)經(jīng)過的描繪進(jìn)行作文訓(xùn)練。③讓學(xué)生描繪小動(dòng)物形象進(jìn)行想象編寫童話故事。④根據(jù)幾何圖形想象構(gòu)圖作文。

這種作文訓(xùn)練方式喚醒了學(xué)生創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性才能，能夠充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生的繪畫能力、設(shè)計(jì)能力和審美能力的提高。

構(gòu)圖想象作文訓(xùn)練是在二年級(jí)時(shí)開展，與看圖作文訓(xùn)練交替進(jìn)行。

（2）開心課文類作業(yè)。

此類作業(yè)范圍覆蓋各學(xué)科，作業(yè)的目的有兩個(gè)：一是通過練，掌握并加深對(duì)學(xué)過的課堂知識(shí)的理解。二是運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。

學(xué)生可在教師引導(dǎo)下自主選擇作業(yè)內(nèi)容和形式，自己布置作業(yè)，達(dá)到開心做作業(yè)；也可由教師針對(duì)學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)多梯級(jí)的“快餐”型的開心作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力去選擇。如A套餐的題型靈活多樣，偏重于理解、想象、運(yùn)用；B套餐的題型較A套餐要低一層次；而C套餐多為比較簡(jiǎn)單的鞏固性作業(yè)。比如上完《三袋麥子》一課后，可設(shè)計(jì)以下三類作業(yè)，讓學(xué)生自選一題。A、拓展作業(yè)：假如土地爺爺給你一袋麥子，你怎么利用這袋麥子？B、想象作文：如果小猴、小牛、小豬相聚在一起，他們會(huì)說些什么呢？C、摘抄課文中你喜歡的詞句。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能滿足不同層次學(xué)生的要求，能力強(qiáng)的可選擇較難的做，能力弱的，可以做簡(jiǎn)單的。學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇作業(yè)，能使不同層次、不同水平的學(xué)生都能得到發(fā)展，并體會(huì)到成功的樂趣。

（3）開心手抄報(bào)。

“開心手抄報(bào)”是很受學(xué)生歡迎的作業(yè)，因?yàn)樗梢砸蝗俗赞k，也可多人合作，內(nèi)容可以自己寫，也可摘抄，發(fā)揮創(chuàng)造性，從給小報(bào)起名字到配一些圖畫都比較自由。學(xué)生可在作業(yè)中培養(yǎng)多方面的綜合能力，特別是創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；同樣在組織評(píng)選、張貼墻報(bào)中也會(huì)讓學(xué)生嘗到成功的喜悅。

（4）開心節(jié)日類作業(yè)。

一年中，有不少大大小小的節(jié)日。或是風(fēng)俗或是時(shí)髦的節(jié)日或是紀(jì)念日，把我們的生活打扮得花枝招展。度過眾多節(jié)日，每一個(gè)節(jié)日都給我們留下不同的記憶，或溫馨或雅致或熱鬧或華麗。國(guó)慶節(jié)舉國(guó)狂歡，為自己的國(guó)家繁榮穩(wěn)定而感到自豪；勞動(dòng)節(jié)是勤苦的勞動(dòng)者放松的日子，懂休息的人才能有更好的工作效率；還有兒童節(jié)的純真，重陽節(jié)的凝重……因?yàn)橛辛诉@些節(jié)日，我們有了可以紀(jì)念的人、可以紀(jì)念的事，日子便由這些節(jié)日的加入而繽紛絢麗起來。因此，讓學(xué)生通過直觀展示、討論、調(diào)查每個(gè)節(jié)日的由來和節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生可了解我國(guó)和其他國(guó)家的節(jié)日與風(fēng)俗習(xí)慣，并讓學(xué)生把自己在這些節(jié)日中的活動(dòng)及感受寫出來，從而發(fā)展學(xué)生的思維和綜合語言運(yùn)用能力。這類作業(yè)，設(shè)計(jì)了“節(jié)日的來歷――我還知道”、“我的節(jié)日作品”、“我的收獲”三個(gè)板塊。

（5）開心季節(jié)類作業(yè)。

一年四季給學(xué)生帶來了不同的景色和感受，我們的開心季節(jié)類作業(yè)通過“自主觀察、我的體驗(yàn)、暢所欲言”三個(gè)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生觀察每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，感受變幻無窮的大自然，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

①“自主觀察”這一環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生觀察景色變化，氣候變化，動(dòng)植物的變化，讓孩子們說說不同季節(jié)的特色。

②“我的體驗(yàn)”這一版塊可以讓學(xué)生從細(xì)微處融入新的季節(jié)之中。如春天小蟲出洞了、小草發(fā)芽了、果樹含蕊，夏天的河水、炎熱……畫一畫、說一說，用各種不同形式表達(dá)出來。

③“暢所欲言”，孩子們以習(xí)作、拉呱、悄悄話形式……不拘一格表達(dá)出來。

（6）開心一題。

開心一題，是讓學(xué)生每天編一道數(shù)學(xué)題，以“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化思維訓(xùn)練”為目的的一種自主性作業(yè)。就是希望學(xué)生能自主的通過每天編一道典型題目來檢測(cè)和提高自己。既可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、愛好，也可培養(yǎng)學(xué)生的毅力和信心，起到“一題見效”的作用。

（7）開心活動(dòng)。

學(xué)生在校園內(nèi)外參與很多豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生及時(shí)記錄下活動(dòng)的經(jīng)過和感受，不僅積累了習(xí)作素材、提高了寫作能力，也在不斷豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使評(píng)價(jià)主體也發(fā)生了巨大的變化，針對(duì)以上設(shè)計(jì)的多項(xiàng)開心作業(yè)的批改及評(píng)價(jià)，可由學(xué)生本人、同學(xué)、家長(zhǎng)、老師多方參與，綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，既要評(píng)價(jià)結(jié)果，更要評(píng)價(jià)過程。

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)。

（1）教師評(píng)改。

教師的每一次作業(yè)批改，都及時(shí)抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)介入其學(xué)習(xí)生活乃至心靈世界，在傳授知識(shí)的同時(shí)，教育學(xué)生熱愛生活，鼓勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)，解答他的疑難困惑，指點(diǎn)他走出挫折，為他提出合理建議，分享他的成功快樂，等等，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。

（2）學(xué)生評(píng)改。

作業(yè)除了老師評(píng)改外，還組織學(xué)生通過展覽，選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的“小星星”，小組評(píng)改、同桌對(duì)評(píng)等多種形式，在評(píng)改中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（3）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

篇4

【關(guān)鍵詞】教師要求 表達(dá) 激發(fā)興趣 訓(xùn)練法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.044

作文是一種具有高度綜合性，創(chuàng)造性的語言活動(dòng)，同時(shí)又是一種復(fù)雜的情感活動(dòng)和心智活動(dòng)。學(xué)生怎樣寫作文，寫好作文，這與老師的指導(dǎo)有著重要的關(guān)系。在這篇文章中，作為教師的我，想結(jié)合近些年來的親身經(jīng)歷，總結(jié)出一些訓(xùn)練學(xué)生寫作文的教學(xué)法和同行們進(jìn)行交流、探討，望多多指正。

一、對(duì)教師的要求

語文老師不會(huì)寫作文，是否存在于語文教壇之怪現(xiàn)狀。有報(bào)道說，上海市舉辦一次師生“同題”作文競(jìng)賽，教師作文總體水平竟不及學(xué)生，評(píng)委們著實(shí)大吃一驚。這樣一來，由于多數(shù)語文老師缺少寫作經(jīng)驗(yàn)，不能體會(huì)寫的酸甜苦辣，于心靈深處感悟生活，闡釋人生，他們?cè)谥笇?dǎo)、批改、講評(píng)作文時(shí)，就只能“公式化”、“雷同化”，而無法予以學(xué)生新的角度和新的視界。學(xué)生的學(xué)業(yè)水平在很大程度上取決于教師的業(yè)務(wù)水平，特別是今天，學(xué)生思維活躍，見多識(shí)廣，求知欲旺盛，教師只有具備各方面的興趣和修養(yǎng)才能多途徑、多種機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望而拉動(dòng)整體作文寫作水平。

二、讓學(xué)生努力學(xué)會(huì)表達(dá)

表達(dá)有口頭表達(dá)和書面表達(dá)，作文就是書面表達(dá)。要想書面表達(dá)精彩優(yōu)秀，我在平時(shí)教學(xué)中注意訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

1.用心體驗(yàn)生活，表達(dá)生活。

比方說：讓學(xué)生用幾句話表達(dá)出今天的天氣狀況。我讓學(xué)生做準(zhǔn)備，天氣狀況的幾個(gè)方面如：天空的太陽是否存在、什么顏色、天空是什么色彩、云彩、風(fēng)、還有今天的心情。這樣先打腹稿，在表達(dá)中注入寫作技巧的訓(xùn)練。對(duì)一些違紀(jì)，日常行為差的學(xué)生，如：犯錯(cuò)的瞬間、知錯(cuò)了、老師批評(píng)時(shí)的心情等，估計(jì)同學(xué)們的心情，或是心理報(bào)告。這樣既認(rèn)了錯(cuò)，又提升了認(rèn)識(shí)自我的表達(dá)能力。

2.對(duì)課文的理解表達(dá)出來，和書中真實(shí)對(duì)話，為寫作文積累素材。

課本教學(xué)是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，課文的內(nèi)容中方方面面的知識(shí)。讓學(xué)生去感知，去歸納，成型在學(xué)生的腦中，形成學(xué)生閱讀和寫作的技能。課文讀完后，我總要問，你讀了這一課后說一說你知曉什么？哪怕懂得了一個(gè)詞語都談出來。同學(xué)們對(duì)這個(gè)程序很感興趣，一般都有二十多個(gè)同學(xué)主動(dòng)站起來談話，有關(guān)于主題的、自動(dòng)檢索的、結(jié)構(gòu)上的、內(nèi)容上的、開篇結(jié)尾過渡上的、一些詞句精彩的，或是質(zhì)疑的，或是層次結(jié)構(gòu)上的，寫作手法上的等等。每堂課的學(xué)習(xí)前的這一程序，使老師省力不少，學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些東西，這樣學(xué)生對(duì)課文的理解表達(dá)能力和寫作積累能力都盡在其中展現(xiàn)。

3.積極爭(zhēng)論表達(dá)見解從而鍛煉口頭與書面表達(dá)能力。

語文老師應(yīng)最喜歡“扯筋”的人，在我教的班上，那些“扯筋”的同學(xué)最喜歡我，因?yàn)槲铱偤退麄兒脦讉€(gè)回合的扯下去。可以說無論是和學(xué)生車輪戰(zhàn)、一對(duì)一的爭(zhēng)辯中，學(xué)生們都獲得了知識(shí)，訓(xùn)練了表達(dá)從而提高創(chuàng)作的能力。作文課上，我設(shè)置一正一反兩題，小組間對(duì)壘，如“老實(shí)人吃虧，老實(shí)人不吃虧”，“近墨者黑，近墨者未必黑”，“富裕的家庭環(huán)境好，富裕的家庭環(huán)境不好”，“學(xué)生穿時(shí)裝顯出青春氣息，學(xué)生穿時(shí)裝是一種墮落”等等。那辯論場(chǎng)面之激烈，那思想的交鋒之敏銳，令人想象不到，有時(shí)我不禁想，也許那些扯筋的學(xué)生天生善斗吧。

4.鼓勵(lì)口頭作文即興演講，將合作運(yùn)用到實(shí)際。

作文運(yùn)用到實(shí)際那就是演講。先打好草稿再交流，我在教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生口語交際時(shí)，加上一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，讓學(xué)生去口頭表達(dá)如敘述一些經(jīng)歷、一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)細(xì)節(jié)、一次家庭的吵鬧、一次小糾紛、說明一個(gè)物件、介紹往返家里走的路線、談?wù)剬?duì)生活的向往、說說你的心愿等等，再讓學(xué)生評(píng)說，老師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生展露辯論的天賦，可有稿講，可即興講，特別是即興講具有挑戰(zhàn)性，初中的學(xué)生不完全能出口成章，可以在一個(gè)學(xué)生斷線的思路上，接著由另一個(gè)學(xué)生闡發(fā)，直到滿意為止。

三、激發(fā)作文興趣，為寫作文消除心理障礙

要使學(xué)生不把作文當(dāng)成苦差事，激發(fā)他們的興趣十分重要。孔子說：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者”教師要具體問題具體分析，激發(fā)學(xué)生作文興趣。

1.要讓學(xué)生在切實(shí)的“需要”下作文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要通過生動(dòng)具體，而有感染力的引導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)在前面講的表達(dá)中去寫。

2.目標(biāo)勿高，保持興趣。教師不要?jiǎng)虞m限定作文字?jǐn)?shù)和質(zhì)量規(guī)格，還要在半小時(shí)或一節(jié)課內(nèi)完成。教師應(yīng)從班級(jí)基礎(chǔ)出發(fā)，考慮學(xué)生認(rèn)知水平及表達(dá)能力，制定切實(shí)可行的教學(xué)氛圍，消除作文心理壓力。還可以通過競(jìng)賽加分等手段促使學(xué)生寫作心境處于最佳狀態(tài)。

3.創(chuàng)造成功體驗(yàn)，保持興趣。教師要挖掘捕捉每個(gè)學(xué)生作文的成功點(diǎn)，閃光點(diǎn)，大至節(jié)段篇，小至字詞句，都要及時(shí)加以肯定。對(duì)學(xué)困生要前后比較看進(jìn)步，他們從不交作文到交作文都是一種進(jìn)步。優(yōu)秀作文要通過公開評(píng)獎(jiǎng)，刊登在黑板報(bào)，或推薦給學(xué)校等手段促使學(xué)生更加努力，文質(zhì)兼美又具有一定社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義的優(yōu)秀作文，由學(xué)校向報(bào)刊投稿，參加各種競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心理，也使他們從小做社會(huì)的小主人，投入生活，熱愛生活。

四、解決內(nèi)容難，杜絕假大空

1.按照學(xué)校工作計(jì)劃的要求圍繞作文教學(xué)內(nèi)容結(jié)合其他學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，安排班隊(duì)活動(dòng)。

（1）學(xué)校藝術(shù)節(jié)，集會(huì)，大型活動(dòng)。

（2）進(jìn)行思想教育的心理主題班會(huì)活動(dòng)。

（3）隨季節(jié)走進(jìn)大自然活動(dòng)如尋找春天秋游等。

（4）節(jié)日活動(dòng)，如3?12植樹節(jié)五四青年節(jié)，9月10日教師節(jié)，10月1日國(guó)慶節(jié)等活動(dòng)。

（5）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀訪問家務(wù)活動(dòng)，飼養(yǎng)小動(dòng)物種菜及小制作等。

（6）學(xué)生活動(dòng)，如作業(yè)展評(píng)，作文比賽朗誦比賽一堂有趣的課辦板報(bào)手抄報(bào)等。

（7）評(píng)議班級(jí)偶發(fā)事件。

老師在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自治、自理，這些活動(dòng)學(xué)習(xí)提供了豐富的材料也豐富了學(xué)生生活。學(xué)生練筆，言之有物。

篇5

大家下午好！

首先對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎，對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。

向各位做一個(gè)自我介紹。我是五年級(jí)的班主任，同時(shí)擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)。首先請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我一起來了解、認(rèn)識(shí)我們的新學(xué)校——青園小學(xué)。仰天湖教育集團(tuán)青園小學(xué)，是隸屬天心區(qū)教育局的一所公辦小學(xué)。新學(xué)校占地面積43畝，總投資為3200萬元。學(xué)校教室共有48間，計(jì)劃容納學(xué)生2000余人。教學(xué)設(shè)施配套齊全，實(shí)力雄厚，在教學(xué)硬件上實(shí)屬一流。我們學(xué)校以"和諧合作、共同發(fā)展"為辦學(xué)實(shí)踐目標(biāo)，以"英語、藝術(shù)"為教學(xué)特色，以"綜合實(shí)力加個(gè)性特長(zhǎng)"為育人目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。為給青園插上騰飛的翅膀，在師資力量上教育局精心配備。在精選原韶峰小學(xué)12位教師后，教育局向全區(qū)公開招聘學(xué)校校長(zhǎng)、全區(qū)選調(diào)優(yōu)秀教師。我校的現(xiàn)任校長(zhǎng)劉菲菲校長(zhǎng)就是在幾十位竟聘校長(zhǎng)中力挫群雄，脫穎而出，劉校長(zhǎng)原是黃興小學(xué)校長(zhǎng)，也是天心區(qū)的名校長(zhǎng)之一。同時(shí)，對(duì)新進(jìn)教師的選調(diào)，也有嚴(yán)格要求。必須是長(zhǎng)沙市市級(jí)骨干教師才有報(bào)名資格，普通話、計(jì)算機(jī)、本科學(xué)歷都須達(dá)標(biāo)。經(jīng)過層層選拔，共調(diào)入四位教師，其中三位教導(dǎo)主任，一位學(xué)科帶頭人。我就是這其中的四位之一。"愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生"是我們的格言，"讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才"是我們的承諾。作為青園的教師，我是幸福的，這里有一流的設(shè)施，一流的同事；作為青園的學(xué)生，也是幸福的，這里有一流條件，一流的教師；作為青園的家長(zhǎng)，您感覺幸福嗎？我想，您的回答也是肯定的。

家長(zhǎng)們，你們的心情我能理解。望子成龍、望女成鳳。展望將來，綜合實(shí)力加個(gè)性特長(zhǎng)是明天人才的需求方向。在這里，要向各位家長(zhǎng)介紹我校 "英語特色工程"的啟動(dòng)情況。英語是走向世界的橋梁。秉承仰天湖教育集團(tuán)的英語教學(xué)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，我校決定引進(jìn)長(zhǎng)沙市優(yōu)秀品牌——超前英語，聯(lián)合辦學(xué)，加快提升我校學(xué)生的英語水平，滿足學(xué)生更高層次學(xué)習(xí)英語的愿望，同時(shí)，解除家長(zhǎng)們接送難的苦惱。

為打造青園名校品牌，我校從以下幾項(xiàng)入手：

一、重視學(xué)生基本素質(zhì)的提高

學(xué)生從四年級(jí)升入五年級(jí)時(shí)，經(jīng)過兩個(gè)月的假期，許多同學(xué)或多或少對(duì)學(xué)校的一些常規(guī)有了遺忘，新青園、新形象，在常規(guī)上有了更高的要求。學(xué)校德育部門制定了新的德育計(jì)劃。要求每月明確一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《禮儀常規(guī)》《課堂常規(guī)》《路隊(duì)規(guī)定》《衛(wèi)生要求》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生平時(shí)努力按[你閱讀的文章來自：126]這些要求去做。學(xué)校確立以集體主義教育為重點(diǎn)。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開集體的培養(yǎng)和熏陶，學(xué)會(huì)謙讓、寬容、忍耐，同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，為自己的集體爭(zhēng)光，在組與組之間、班與班之間、校與校之間，這集體的含義將有所不同。開展環(huán)境保護(hù)，保護(hù)生態(tài)教育，增強(qiáng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，節(jié)約我們賴以生存的各種資源，使他們能學(xué)會(huì)節(jié)約，學(xué)會(huì)廢物利用，學(xué)會(huì)變廢為寶。同時(shí)，在校紀(jì)班規(guī)中，我們提出了"十不準(zhǔn)"的行為準(zhǔn)則：不亂扔紙屑果皮，不說臟話，不追逐打鬧，不摘花攀木，不踐踏草坪，不隨意攀爬，不玩危險(xiǎn)品，不損壞公物，不亂刻亂畫，不攀比吃穿。將學(xué)生在校應(yīng)做到的各個(gè)方面均包含其中，并每周組織隊(duì)干部進(jìn)行年級(jí)之間的評(píng)比，評(píng)比的結(jié)果及時(shí)公布，并將此納入教師的考核之中。

二、狠抓活動(dòng)的開展，注重能力的培養(yǎng)。

"寓教于樂"是小學(xué)教育的一大特點(diǎn)，為了使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)，各項(xiàng)才藝得到展示，我校將開展了豐富多彩的活動(dòng)。九月份的"參觀校園"活動(dòng)，學(xué)生自己當(dāng)導(dǎo)游，讓新同學(xué)了解了校園，增強(qiáng)了愛校意識(shí)。"慶國(guó)慶"活動(dòng)，充分展示了學(xué)生的風(fēng)采，他們能自編自演，自娛自樂，把對(duì)祖國(guó)的熱愛化作歌聲，化作舞姿。"大隊(duì)改選活動(dòng)"使部分學(xué)生能充分展示自我，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。"書香校園"活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生愛讀書、勤思考，拓寬知識(shí)面，讓閱讀成為一種習(xí)慣。在全校開展的"學(xué)會(huì)感恩"的系列活動(dòng)中，學(xué)生通過調(diào)查、填表、演講、作文，認(rèn)識(shí)理解父母、老師、親人、同學(xué)和社會(huì)各行各業(yè)的人為自己成長(zhǎng)所付出的辛勞和努力，學(xué)會(huì)以一顆感恩的心來回報(bào)。這些活動(dòng)的開展，就是讓每個(gè)學(xué)生都能做到又成人又成才。

三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

學(xué)校和家庭都有一個(gè)共同美好的愿望，就是將你們的子女，我們的學(xué)生培養(yǎng)成為合格的人才。因此，在教育教學(xué)過程中，我們的老師注重授之以漁的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的基本能力和技巧，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、注重基本能力的訓(xùn)練

（1）要求學(xué)生做到"五認(rèn)真"即：認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)。

（2）注重寫字訓(xùn)練，針對(duì)部分學(xué)生書寫欠規(guī)范的情況下，五年級(jí)語數(shù)教師注重寫字訓(xùn)練。

（3）重視朗讀與背誦的訓(xùn)練，常言道"會(huì)讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟",可見讀與背的重要。語文課文中除略讀課文外，一律要求背誦。一些重點(diǎn)段落還要求能默寫。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用

如今的教育與以前的教育在方法上有了改變，而改變最大的卻是觀念的變化。注重能力的培養(yǎng)，注重平時(shí)知識(shí)的積累，一學(xué)期下來學(xué)生要掌握多少成語，多少名言警句，多少首古詩，均有計(jì)劃地安排。

3、注重學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)與優(yōu)等生的培訓(xùn)。

因?yàn)閷W(xué)生之間的個(gè)體差異性，經(jīng)過四年多的學(xué)習(xí)生活，各班中或多或少有的學(xué)生成績(jī)一般，有的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，我們的老師對(duì)于他們?cè)谡n堂中能因材施教，在課余時(shí)間能個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)困生增強(qiáng)自信，讓優(yōu)等生戒驕戒躁，知道"山外有山".

四、借此機(jī)會(huì)，向各位家長(zhǎng)提一些建議。

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

2、請(qǐng)督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。（我校的家長(zhǎng)接待日是每周五的3:00至5:00）

篇6

【關(guān)鍵詞】英語作業(yè) 原則 途徑

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）02-0104-02

英語作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是英語教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，是學(xué)生參與英語實(shí)踐活動(dòng)的最好渠道。富有趣味化，生活化的作業(yè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，開發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的潛力，提高了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

近幾年來我縣從三年級(jí)起開設(shè)小學(xué)英語課程，使用北師大版教材，多數(shù)教師重視英語課堂教學(xué)，忽視英語作業(yè)的改革。

一、分析我縣農(nóng)村小學(xué)英語作業(yè)的現(xiàn)狀

針對(duì)我校三至六年級(jí)學(xué)生完成作業(yè)情況采用問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：樂于完成作業(yè)的學(xué)生占35﹪，視作業(yè)為負(fù)擔(dān)的學(xué)生占55﹪，不完成作業(yè)學(xué)生占10﹪。為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的態(tài)度呢？

首先農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備缺乏，家長(zhǎng)對(duì)英語不及對(duì)語文、數(shù)學(xué)重視；教師布置作業(yè)帶有很大程度上的主觀隨意性，作業(yè)設(shè)計(jì)單一、枯燥，普遍是單純的聽磁帶、朗讀、抄寫單詞、句子等機(jī)械性練習(xí)為主。

其次沒有根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生的年齡、心理、興趣、特長(zhǎng)等特點(diǎn)布置作業(yè)，作業(yè)以鞏固語言點(diǎn)知識(shí)為主，聽、說等技能訓(xùn)練少，不能“投其所好”，有效地開發(fā)孩子的智能。

因此設(shè)計(jì)一些開放性、趣味性作業(yè)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外相互聯(lián)系，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，想象意識(shí)，提高英語語言實(shí)踐的運(yùn)用能力。

二、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則

1.教師主導(dǎo)，學(xué)生主體原則

古人云：“教師之謂教，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。”這就要求教師不是單純地傳授知識(shí)，而是把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上。因此教師給學(xué)生的作業(yè)不僅僅是抄寫，更多的是讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，開發(fā)智力，提高學(xué)生思維能力。

2.作業(yè)內(nèi)容層次性原則

每個(gè)人的天賦不同，家庭環(huán)境不同，認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力不同，作業(yè)模式要因人而異，盡可能面向各層次的學(xué)生，從學(xué)生實(shí)踐出發(fā)，設(shè)計(jì)富有彈性的作業(yè)，滿足學(xué)生的需要，確保優(yōu)等生吃得精，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得飽，保障每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.作業(yè)形式多樣化原則

現(xiàn)在多數(shù)教師布置作業(yè)基本上是朗讀故事、抄寫、背誦單詞等機(jī)械化作業(yè)，只會(huì)令學(xué)生對(duì)作業(yè)更加反感，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，然而作業(yè)類型多樣化，作業(yè)量合理控制，能激起學(xué)生的多種感官，提高完成作業(yè)的主動(dòng)性和積極學(xué)習(xí)的自覺性。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)的有益嘗試途徑

作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，在英語教學(xué)中占著舉足輕重的地位。愛因斯坦說過：“教育應(yīng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他們負(fù)擔(dān)。”因此根據(jù)不同課型，側(cè)重點(diǎn)不同，合理布置作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而找到學(xué)習(xí)的樂趣，那如何由被動(dòng)的寫改為主動(dòng)性的寫呢？

1.字母作業(yè)

（1）當(dāng)回小小設(shè)計(jì)家

對(duì)于三年級(jí)初學(xué)英語的學(xué)生來說，英語興趣度最濃，我們要充分利用他們對(duì)線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩的敏感這一特性，充分發(fā)揮他們的想象力。因此在布置字母書寫作業(yè)時(shí)，我讓每個(gè)學(xué)生當(dāng)回小設(shè)計(jì)家，比比誰把字母設(shè)計(jì)得漂亮，畫成圖畫。第二天上英語課，展示他們的勞動(dòng)成果。又如：三年級(jí)學(xué)完了26個(gè)字母后，根據(jù)字母外形的特點(diǎn)，我讓學(xué)生用字母先畫出一個(gè)大大的字母O，然后在O的中上部寫上小寫字母e，y，e，下面寫著大寫字母C，給出例子后，學(xué)生開心地笑了，嚷著：眼睛eye，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望，這些充滿童趣的作業(yè)激發(fā)了學(xué)生的樂趣，給他們帶來了莫大的欣慰和歡樂。

（2）當(dāng)回小小發(fā)現(xiàn)家

兒童擁有一雙充滿探索的慧眼，我們可利用周末時(shí)間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的英語，并隨身記在小冊(cè)子上。如在廁所里找到WC、woman、man；在電視上找到CCTV；動(dòng)畫片上找到Tom、Catty、Mickey Mouse；在商店名稱看到MKS、DKS等五花八門的名稱，讓他們感受到英語就在我們生活中，處處可見。這樣不但可以提高興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.詞匯

學(xué)習(xí)英語需要一定的詞匯量，若讓孩子死記英語單詞，他們會(huì)產(chǎn)生不滿情緒。所以我們要根據(jù)孩子的心理和生理特點(diǎn)，把他們的思維直接與感性經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，把學(xué)習(xí)內(nèi)容形象化。

（1）單詞卡片

利用卡紙的特點(diǎn)，可讓學(xué)生進(jìn)行分類，歸納詞匯，書寫詞匯，豐富內(nèi)容；可在卡紙上半部畫畫，下半部寫單詞，或正面畫畫，反面寫單詞，或正面寫單詞，反面寫意思。如教北師大版四年級(jí)Unit 8 Lesson 2學(xué)習(xí)抽象的形容詞時(shí)，我讓學(xué)生課后把形容詞和名詞結(jié)合起來在卡紙上畫，如 small egg、 big watermelon、 fat bear、 thin monkey、 tall boy、 short girl等，反面寫單詞，學(xué)生學(xué)得興致勃勃，把抽象的單詞和形象的圖片聯(lián)系起來，加深了記憶。不過最好寫單詞時(shí)劃上四線格，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，把單詞卡片收集后，制成百寶箱，促進(jìn)語言積累，解決了農(nóng)村孩子學(xué)具少的問題。

（2）粘貼標(biāo)簽類作業(yè)

小學(xué)階段的詞匯和日常生活緊密相連。如生活用品、學(xué)習(xí)用品、水果、顏色等詞匯，盡可能讓學(xué)生為這些物品貼標(biāo)簽，例如北師大版四年級(jí)Unit 1學(xué)習(xí)公共標(biāo)志詞組，我布置了一道“我為校園添光彩”的作業(yè)，為學(xué)校貼些警示標(biāo)語，孩子們?cè)谛@里的草叢上豎上Don’t touch、 No bikes等標(biāo)語；班上帖上Do litter、 No smoking等標(biāo)語；圖書館貼上了Don’t talk等標(biāo)語。此類作業(yè)既能牢記單詞，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

3.句型鞏固操練

（1）調(diào)查表

制作一份調(diào)查表，數(shù)量、內(nèi)容、形式、范圍都可自定。做好相應(yīng)的記錄，及時(shí)反饋信息。如教學(xué)北師大版五年級(jí)Unit 11 Lesson 3功能型句子It’s going to be ____.布置學(xué)生回家聽天氣預(yù)報(bào)，選幾個(gè)自己喜歡的城市以及天氣情況制成調(diào)查表，如：

學(xué)生通過調(diào)查、反饋內(nèi)容It’s going to be sunny in Beijing. It’s going to be fine in Tianjin.等，結(jié)果把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)延伸到課外實(shí)際生活中去，不僅鍛煉了英語說寫的能力，還學(xué)會(huì)了人際交往，彼此間相互溝通的能力。

（2）采訪

通過調(diào)查或采訪，讓學(xué)生寫幾句話，如學(xué)完北師大版六年級(jí)上冊(cè)的詢問身高、體重、生日等功能型句子，讓學(xué)生采訪自己喜歡的人，了解他們的生日、喜好等，其中一位孩子寫道：My friend is Wang Hai. He’s 142cm tall. He is 48 kg. He likes sports. Football is his favorite sports. Do you like him？并在小組內(nèi)交流，這樣培養(yǎng)學(xué)生寫的能力，增強(qiáng)了彼此間的友誼。

4.歌曲

小學(xué)英語歌曲以其動(dòng)聽的旋律，輕快的節(jié)奏和生動(dòng)的內(nèi)容深受學(xué)生的喜愛。我們可利用學(xué)生自己熟悉的旋律融入些單詞或句型，進(jìn)行改編，創(chuàng)編歌曲或誦唱，如“Do you like noodles？ Yes， I do. Yes， I do.”“Do you like dumplings？ No， I don’t. No， I don’t.”這樣激活學(xué)生在音樂方面的已有知識(shí)的發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)他們對(duì)語言材料掌握，達(dá)到教學(xué)目的。

5.故事

語言具有交際性，故事的開展要有一定的情景，與其讓學(xué)生死記硬背課文，抄寫主要句型，還不如讓學(xué)生把故事中精辟的句子組成對(duì)子，進(jìn)行組合構(gòu)思，創(chuàng)編對(duì)話，寫成小劇本，表演出來，這樣可以促進(jìn)新舊知識(shí)的滾動(dòng)，也給學(xué)生提供了充分發(fā)揮個(gè)性的平臺(tái)。

6.特殊節(jié)假日

我們可利用特殊節(jié)假日，國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日布置學(xué)生做些有意義的作業(yè)，如制作精美的教師節(jié)卡片，剪貼報(bào)，手抄報(bào)等以了解東西方文化，把這些圖文并茂，富有童趣的作業(yè)放置在學(xué)校櫥窗里展覽，給全校學(xué)生提供了一次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也對(duì)英語學(xué)習(xí)提供了良好的氛圍，起到了積極推動(dòng)的作用。

總之，通過以上教學(xué)探索和實(shí)踐，學(xué)生的書寫能力提高了，口頭表達(dá)交際能力增強(qiáng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也濃厚了，作業(yè)完成率明顯提高。但作為一名小學(xué)英語教師還要不斷學(xué)習(xí)，不斷為學(xué)生著想，設(shè)計(jì)一些童趣的作業(yè)，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣而服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家教育部 英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿） 北京師范大學(xué)出版社 2001年

篇7

演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，越來越多人會(huì)去使用演講稿，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編精心收集整理的關(guān)于喜迎中秋節(jié)前演講稿范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

喜迎中秋節(jié)前演講稿范文1親愛的老師們、同學(xué)們：

大家晚上好!值此中秋佳節(jié)來臨之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校向在座的各位、并通過你們向全校師生致以節(jié)日的祝賀和親切的問候!

月到中秋分外明，又是一年團(tuán)圓日。在學(xué)校團(tuán)委的精心組織和安排下，今晚我們得以在此歡聚一堂，共慶佳節(jié)，共敘友情，共謀發(fā)展，意義非同尋常!在這團(tuán)圓的日子里，我要祝福大家：身體健康，萬事如意，成績(jī)步步高升!

上一個(gè)學(xué)年，我們學(xué)校在中考和高考中都取得了前所未有的突破，其中高考本科上線率在50%以上，高考總上線率100%，這兩個(gè)數(shù)字代表了什么呢?他們代表著我們學(xué)校將有一半以上的學(xué)生可以考取大學(xué)本科，全校學(xué)生都可以上大學(xué)了，這是兩個(gè)多么讓人熱血沸騰的數(shù)字啊!

當(dāng)然，這兩個(gè)數(shù)字代表的已經(jīng)是過去式，躺著并不能出成績(jī)，他們已經(jīng)成為了歷史，今后的路還得靠我們現(xiàn)在的人去走，今天我們走好了自己的路，搞好了我們的學(xué)習(xí)，提高了我們的成績(jī)，那么明天的輝煌一定屬于我們。我相信，通過老師和同學(xué)們共同的努力，我校明天的發(fā)展將會(huì)更好。到了明年、后年，我們的高考生將會(huì)有60%、70%甚至更多的學(xué)生能夠考取本科，考取更好的大學(xué)去深造。

昨天的成績(jī)?cè)炀徒裉斓妮x煌，今天的輝煌又是明天新的起點(diǎn)。當(dāng)前，麻栗坡民族中學(xué)正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，讓我們齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，以更加勤懇敬業(yè)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的作風(fēng)和熱情充沛的勁頭，為我們的明天、為學(xué)校的明天添磚加瓦、再創(chuàng)佳績(jī)。

最后，再一次祝福各位老師、同學(xué)們節(jié)日快樂，并希望大家在這醉人的金秋，身體健康、闔家歡樂，學(xué)業(yè)有成，讓我們一起祝愿：麻栗坡民族中學(xué)明天更加美好吧!

喜迎中秋節(jié)前演講稿范文2尊敬的老師，同學(xué)們：

大家上午好!

我們馬上就要迎來今年的中秋佳節(jié)了，這是我們國(guó)家傳統(tǒng)的節(jié)日，亦是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，我相信不管是在座的老師，還是同學(xué)，心里都特別的想要回家與家人團(tuán)圓團(tuán)聚。在這樣一個(gè)美好的節(jié)日里，與家人共吃一餐飯，在桌上溫馨聊天。

在迎中秋最明顯的一個(gè)標(biāo)志就是吃月餅，月餅都是圓圓的，象征的團(tuán)團(tuán)圓圓。中秋作為一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，一直延續(xù)到至今。我還記得小時(shí)候特別喜歡過節(jié)，因?yàn)檫^節(jié)一家人就會(huì)團(tuán)聚在一起，特別的美滿。時(shí)代在不斷的變化，但是這個(gè)節(jié)日一直被傳承下來，所以我也特別的希望這個(gè)節(jié)日會(huì)一直被大家所過下去，因?yàn)樗俏覀兠褡宓囊粋€(gè)文化，是悠久的記憶。同學(xué)們，在這個(gè)中秋節(jié)，給我們的老師和父母親人送去我的祝福吧，祝愿大家節(jié)日快樂，生活幸福。

這個(gè)金秋時(shí)節(jié)能夠迎來這樣帶有美好寓意的節(jié)日，是我們的幸運(yùn)。我們應(yīng)該珍惜節(jié)日帶來的這些美好。從古至今，中秋一直伴著我們。在這樣的日子，我們應(yīng)該盡情的喝彩，盡情的去抒發(fā)我們的情感，勇敢的去對(duì)我的父母說出我們的愛。父母辛苦養(yǎng)育我們，我們真正的去回報(bào)給他們的就是當(dāng)前力所能及的事情。對(duì)老師我們?cè)谶@節(jié)日里，對(duì)他們表達(dá)感謝，感謝他們的教育和教學(xué)，讓我們學(xué)會(huì)到很多的文化。迎來中秋，在學(xué)校的我們可以做一份代表這個(gè)節(jié)日的手抄報(bào)，在我們的教室黑板上畫出這個(gè)節(jié)日的美好。

迎著中秋，懷著對(duì)未來的期待，一起去慶祝節(jié)日的到來。我們很幸運(yùn)，能夠作為傳統(tǒng)節(jié)日的一個(gè)傳承人，大家應(yīng)該知道因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展和開放，我們國(guó)家也欣然接受外國(guó)的節(jié)日，實(shí)際上大部分的傳統(tǒng)節(jié)日都有受到外來節(jié)日的沖擊，更多的人更加偏向于外國(guó)節(jié)日。所以我們作為學(xué)生，作為祖國(guó)的未來，我們首要其沖的就是保護(hù)這些節(jié)日，尤其是像中秋節(jié)這樣的。這些承載著無數(shù)中華文化和民族文化的傳統(tǒng)節(jié)日，是最需要我們?nèi)鞒械摹?/p>

那么，新的時(shí)代，我們一起迎來中秋美好佳節(jié)，讓這個(gè)節(jié)日更好的發(fā)展下去，一起去維護(hù)好它。那么最后就是中秋迎來之際，祝大家中秋快樂，家庭團(tuán)圓美滿!在這個(gè)節(jié)日里，與家人同坐一桌吃飯聊天，共賞圓月。

謝謝大家!

喜迎中秋節(jié)前演講稿范文3尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

中秋也是快要到來，是團(tuán)圓的日子，也是賞月的日子，那天我們都是會(huì)在家里和家人一起吃月餅，去賞圓月。傳統(tǒng)的佳節(jié)，雖然我們知道，但是其實(shí)我們并沒有那么的重視，也是在這我想和大家講一下中秋。

其實(shí)中秋的歷史非常的悠久，它是我們傳統(tǒng)的一個(gè)節(jié)日，并不是最近才出現(xiàn)的，雖然不像我們過圣誕，去過新年那么的熱切，但是其實(shí)這是一個(gè)非常需要我們?nèi)ズ图胰艘黄鸲冗^的日子，在中秋里，我想同學(xué)們都是聽過蘇軾的那首詞，但愿人長(zhǎng)久，我們和家人在一起的日子其實(shí)并不是很多的，小時(shí)候或許我們對(duì)于所有的節(jié)日都是非常的感興趣，但是長(zhǎng)大了，有了更多有趣的事情，對(duì)于節(jié)日我們不再那么的重視，對(duì)于和家人的相處也是不像小時(shí)候那樣了，我們?cè)趯W(xué)校去讀書，我們回到家里還要做作業(yè)，忙碌于和同學(xué)去聊一些有趣的話題，其實(shí)我們對(duì)于和家長(zhǎng)的溝通卻是少了很多很多的。或許我們自己都是沒有那么的意識(shí)到，但是我們的父母隨著我們的長(zhǎng)大也是不再年輕，慢慢的在變老，父母也是一直都是關(guān)心著我們愛護(hù)著我們的。但我們給予他們的關(guān)心卻是少了很多。

而中秋卻是一家團(tuán)聚的日子，我們要懂得這個(gè)佳節(jié)的意義，要在這一天多陪陪家人，放下手機(jī)，不再看電視，約同學(xué)出來玩，而是和家人一起去聊聊自己，聊聊家里的事情，多去陪伴在家人的身邊，去感受這個(gè)節(jié)日帶來的團(tuán)圓氛圍。中秋的歷史我們要去了解，中秋可以和家人一起來說說自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)以及生活，去談?wù)勛约旱呐d趣，去了解父母的工作，清楚他們的需求，其實(shí)很多的時(shí)候我們只想著自己，卻是沒有太過于考慮我們的父母，而父母也是一直關(guān)心著我們，而忽略了自己，這是很不應(yīng)該的，中秋，我們完全是可以去敞開心扉多聊聊，一起去看美好的月亮，去走走或者在家里和家人多一些了解。趁著假期，和父母多一些的相處，剛好今年也是連著國(guó)慶的日子，完全可以陪在家人的身邊，去旅游或者在家其實(shí)都是非常不錯(cuò)的。

同學(xué)們，或許你們還覺得中秋沒有太多的趣味，可是這是一個(gè)團(tuán)圓的日子，這是我們和家人相處的日子，要多和他們聊聊天，一起去多一些溝通，多一些理解，讓我們?nèi)グ阎星镞^好，去更加的領(lǐng)會(huì)了解中秋的含義，去迎接中秋到來。謝謝!

喜迎中秋節(jié)前演講稿范文4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

大家好!

我們馬上就要迎來今年的中秋節(jié)了，這是我們國(guó)家傳統(tǒng)的一個(gè)節(jié)日，是我們一直流傳下來的`節(jié)日，我們就要去迎來了。作為教師，我在這里能夠做有關(guān)中秋節(jié)的演講，我感到非常的榮幸。

中秋這個(gè)節(jié)日，包含了團(tuán)圓之意，是大家所祈盼的合家團(tuán)圓，對(duì)于馬上到來的中秋節(jié)，我想大家都特別的想家，想要?dú)w家。中秋的美好就連古人都在贊賞。同學(xué)們，應(yīng)該都記得蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”吧，這是在中秋之際，蘇軾對(duì)著月亮思念他的弟弟，是對(duì)在此節(jié)日里不能與弟弟這個(gè)家人的團(tuán)圓的感嘆。所以中秋寓意著家人團(tuán)圓，合家歡喜，是對(duì)家鄉(xiāng)的一種想念。

現(xiàn)在的我已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)大人，可是每每到這個(gè)節(jié)日，都不免會(huì)想起自己小時(shí)候過中秋的記憶，那時(shí)雖沒有現(xiàn)在這么繁華，沒有現(xiàn)在這么多好玩的，可是那時(shí)候我們一大家子人都是在一起的，坐在家前面的空地，賞著月，吃著月餅，這是多么美好的一幅場(chǎng)景。小孩在一旁追追打打，大人在一旁說說笑笑，每家每戶都是極熱鬧的，整個(gè)中秋都是一片的歡聲笑語，這樣的記憶一直在我的腦海里保存著。可是隨著長(zhǎng)大，這些時(shí)光都在漸漸的遠(yuǎn)去，現(xiàn)在更是不可能有這樣的場(chǎng)景了。不管農(nóng)村，還是城市，這個(gè)節(jié)日都不再是以往的那樣了。大部分的時(shí)候的團(tuán)圓也只是坐在家中玩手機(jī)，不會(huì)說聚在一起聊聊天、說說笑了。

時(shí)代在變，所有的東西都在變，過節(jié)的形式也在變，傳統(tǒng)節(jié)日不變的是本身蘊(yùn)含的美好寓意，這是現(xiàn)在大家都深有感觸的。所以今年的中秋，希望大家都可以與家人團(tuán)聚，一起圍坐在桌旁吃飯聊天，即使無法在與小時(shí)候那樣熱鬧，可是中秋迎來，就應(yīng)該把握住每一次能家人在一起的機(jī)會(huì)，畢竟節(jié)日一年才只有一個(gè)，理當(dāng)珍惜。我作為老師，在這祝領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)越做越好，祝全體的老師合家團(tuán)圓，也祝學(xué)生們的成績(jī)?cè)絹碓桨簟＿@個(gè)中秋，我們不辜負(fù)它的美好，欣喜的迎接它的到來，留住中秋節(jié)日的美好記憶。

愿中秋這一天，大家都能團(tuán)圓，也愿大家的思念能夠被傳遞給家人，把美好的祝福送給自己的親朋好友，讓今年的這一關(guān)個(gè)中秋變得更加的惹人開心。

謝謝大家!

喜迎中秋節(jié)前演講稿范文5尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!送走了充滿感恩與祝福的教師節(jié)，本周又即將迎來我們中國(guó)人的團(tuán)圓節(jié)——中秋節(jié)。

“明月幾時(shí)有，把酒問青天” ;“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”;“海上升明月，天涯共此時(shí)。”相信同學(xué)們對(duì)這些優(yōu)美詩句并不陌生。中秋之夜，月色皎潔，究中秋節(jié)之來源，與“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等神話傳說有著密切的聯(lián)系。故中秋節(jié)的民間習(xí)俗多與月亮有關(guān)。賞月、拜月、吃團(tuán)圓月餅等，均源于此。古代帝王有春天祭日，秋天祭月的社制，民家也有中秋祭月之風(fēng)，到了后來賞月重于祭月，嚴(yán)肅的祭祀變成了輕松的歡娛。根據(jù)史籍記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。周代已有“中秋夜迎寒”、“秋分夕月”等活動(dòng)。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。中秋賞月的風(fēng)俗在唐代極盛，宋代、明代、清代宮廷和民間的拜月賞月活動(dòng)更具規(guī)模。我國(guó)各地至今遺存著許多“拜月壇”、“拜月亭”、“望月樓”等古跡。到現(xiàn)在，祭月拜月活動(dòng)已被規(guī)模盛大、多彩多姿的群眾賞月游樂活動(dòng)所替代。

古人把圓月視為團(tuán)圓的象征，因此，又稱八月十五為“團(tuán)圓節(jié)”。其蘊(yùn)含的文化意義是人們對(duì)團(tuán)圓、和諧的情感訴求以及人類對(duì)自然的尊重。它把父母與兒女，愛人與親人，游子與故鄉(xiāng)的心緊密相連。無論何時(shí)何地，云卷云舒、星月輪回，改變不了的是人們心中深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的思鄉(xiāng)之情，揮之不去的是我們對(duì)親人、愛人、友人最纏綿真摯的不了情。這些深情濃濃匯成了中秋節(jié)圓圓的明月，匯成了人們心中真摯的思念與期盼。

同學(xué)們，是否還記得父母來接你時(shí)噓寒問暖,關(guān)心的話語?是否還記得父母在電話另一端的急切的詢問和關(guān)愛?也許你仍然記得，或許你曾經(jīng)記得，但你或許并沒有認(rèn)為這是父母的恩情。我想把愛和幸福帶進(jìn)生活的最好辦法，就是對(duì)得到的每一份關(guān)愛表示感謝，在中秋月圓的日子，趁我們與父母都能親密的相依，共賞一輪明月。讓我們一起把最美的祝福送給父母，祝愿他們身體健康，表達(dá)我們對(duì)父母的感謝。

篇8

班主任是班級(jí)的“靈魂工程師”，總結(jié)要求實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，弄虛作假的總結(jié)對(duì)個(gè)人、事業(yè)、單位、國(guó)家都是沒有好處的。下面是小編整理的2021年期末班主任工作總結(jié)范文，但愿對(duì)你有借鑒作用。

期末班主任工作總結(jié)120__年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我班中考取得了非常好的成績(jī)。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，任課教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、德育工作

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起明時(shí)間，定任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。

(一)樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)。

沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。“青春我做主，同心創(chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo)，三年來成為我們?nèi)w學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo)，同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性。

(二)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。

每到九年級(jí)，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。

(三)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。

因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。

二、班級(jí)常規(guī)工作

九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。

學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。

(一)抓端正態(tài)度，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。

態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺性。

(1)出自興趣需要積極主動(dòng)去學(xué);(2)加強(qiáng)自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰擾，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

(二)抓提高效率，促學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。

學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。要注意勞逸結(jié)合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會(huì)事倍功半。要調(diào)整好情緒，樹立自信心，既學(xué)習(xí)了，就要全神貫注，還需主動(dòng)，更須注意整理，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步!

(三)加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。

(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略。

毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。

期末班主任工作總結(jié)2一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去，時(shí)間過的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫忙下，在教師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四(2)語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自我，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：

一、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的了解，對(duì)學(xué)生的情景也熟悉了，也僅有互相了解，溝通才能更好的管理班級(jí)，從期初到期中到期末，了解到熟悉，明白學(xué)生的行為，習(xí)慣，品德，成績(jī)，對(duì)我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同發(fā)展。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的團(tuán)體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一構(gòu)成了一個(gè)習(xí)慣，平時(shí)教師不在，在紀(jì)律上還是能夠的，也管理的十分有秩序。小干部對(duì)班團(tuán)體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理本事。我們班本來就在一到三年級(jí)就已經(jīng)有較好的小干部隊(duì)伍，但還需要培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、本事上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三、建立互助組：以互助小組、"1對(duì)1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與團(tuán)體奮斗的目標(biāo)。

四、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

五、在班主任工作方面：先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次，進(jìn)取抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次，注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè)，適時(shí)的開展活動(dòng)，又次，進(jìn)取會(huì)同各學(xué)科教師進(jìn)取備好學(xué)生，針對(duì)當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況，進(jìn)取探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)進(jìn)取的運(yùn)用電話，見面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情景，共同管理教育學(xué)生。

六、成績(jī)方面：在這一次的期末考試中，對(duì)于我們這樣一個(gè)班來說考的不夢(mèng)想，與我之前的預(yù)計(jì)差太多了，我也仔細(xì)的去看過試卷，也覺沒什么地方難度很大，但考出來的成績(jī)就能夠看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)自我的缺點(diǎn)，經(jīng)過總結(jié)要認(rèn)識(shí)自我的不足，努力使自我在今后的工作中更加完善。

總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)和教師多指出我的缺點(diǎn)和不足，這樣才能完善自我，提高自我，有句話很好，成功是站在失敗之上的。

期末班主任工作總結(jié)3今年是我第一年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項(xiàng)工作的過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人。為了今后更好的做好班主任工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理工作

一個(gè)好的班級(jí)需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養(yǎng)。一開學(xué)就競(jìng)選班干部，如果誰想當(dāng)班干部就自我推薦，競(jìng)選氣氛十分熱烈。接著召開班干部會(huì)議明確各自的職責(zé)，小干部們各司其則，班級(jí)管理基本上了軌道。

六年級(jí)學(xué)生自我控制能力較差、活動(dòng)能力較強(qiáng)，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用值日班委制，每天由值日班委進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)我把班級(jí)細(xì)化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負(fù)責(zé)，讓人人參與班級(jí)管理。

二、豐富多彩的賽事活動(dòng)

本學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)豐富多采，這是培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的機(jī)會(huì)。在縣校運(yùn)會(huì)上，張進(jìn)同學(xué)表現(xiàn)出色，獲得男子200米第5名，潘宇宇同學(xué)表現(xiàn)出色，獲得女子鉛球第3名。參加了鎮(zhèn)“關(guān)愛在我心中”主題隊(duì)會(huì)評(píng)比，獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)。組織部分學(xué)生參加了“水文化書畫作品”賽，并獲得二、三等獎(jiǎng)若干名。這些活動(dòng)的參加，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心、集體意識(shí)。

三、班級(jí)主題活動(dòng)

本學(xué)期我班主要開展了“班級(jí)之星評(píng)比活動(dòng)”、“學(xué)生每日得分活動(dòng)”、“我們?cè)诔砷L(zhǎng)”等主題活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行了“安全教育”、“關(guān)愛在我心中”等主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，這些班隊(duì)主題活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生的安全、愛心等能力。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

多年來的班主任工作，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系(本學(xué)期我和孫蘭水校長(zhǎng)家訪了每一位學(xué)生)，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，互相配合，使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，成功地配合學(xué)校召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，我向家長(zhǎng)們介紹學(xué)生在校情況，并虛心聽取了家長(zhǎng)的意見。

期末班主任工作總結(jié)4作為六年級(jí)學(xué)生班主任，這一學(xué)期來，在師生的共同配合努力下，班級(jí)的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時(shí)，靜下心來想想這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思品教育方面。

做為一個(gè)班主任的我，應(yīng)該承認(rèn)這一學(xué)期以來，對(duì)學(xué)生的思品教育抓得不夠嚴(yán)實(shí)，但相對(duì)來說，其中有兩點(diǎn)工作貫徹得比較扎實(shí)。

1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向?qū)W生進(jìn)行思品教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。

2、抓住有利契機(jī)，把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向，適時(shí)引導(dǎo)教育。

①傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動(dòng)。教師節(jié)(征文賽，主題為頌教師)，國(guó)慶節(jié)(祖國(guó)在我心中繪畫、手抄報(bào))等，并辦好每期班刊。

②、積極召開班隊(duì)會(huì)回顧一周的工作任務(wù)，指出不良表現(xiàn)，指明糾正方向，提出不同的工作任務(wù)，開展好主題班會(huì)(“民族精神代代傳”、“我讀書我快樂”、“健康的心理知識(shí)”等班會(huì))。在活動(dòng)中，個(gè)個(gè)學(xué)生激情較高，逐漸形成一股以班級(jí)為核心的向心力。例如：《唐山我的夢(mèng)》得到局好評(píng)。

③、本學(xué)期，我還堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，使學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)用于實(shí)際生活中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行《守則》、《規(guī)范》測(cè)試，并開展知識(shí)競(jìng)賽，取得良好的效果，也促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。

二、加大班隊(duì)力量，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。

斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的目的應(yīng)該是：培養(yǎng)一個(gè)能夠有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來管制的人。”根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。因此，在本學(xué)期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)管理，讓學(xué)生自己去開展活動(dòng)，如：“友誼花更絢爛”主題班會(huì)，節(jié)假日各項(xiàng)活動(dòng)。通過這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃厚，不少學(xué)生工作干勁增強(qiáng)了，班干部形成了嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動(dòng)局面有所改變。

三、安全工作時(shí)刻不放松

平時(shí)我經(jīng)常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講.安全工作無論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生要從各個(gè)方面注意安全，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)，平時(shí)還時(shí)刻關(guān)注安全問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生干有安全隱患的事，就及時(shí)制止。

四、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

1、本學(xué)期特別注重學(xué)生的書寫能力，在每節(jié)的寫字課中，我都認(rèn)真地加以指導(dǎo)，并在班級(jí)中多次舉行書法比賽活動(dòng)，學(xué)生的書寫能力得到很大的提高。

2、開展“讀書、讀報(bào)”教育活動(dòng)。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，可見知識(shí)對(duì)人類的重要性，針對(duì)全班學(xué)生知識(shí)面滑動(dòng)度大小，見識(shí)偏狹的情況，這一學(xué)期，我大力開展“走進(jìn)生活”讀書讀報(bào)活動(dòng)，要求學(xué)生將生活中的疑問帶進(jìn)書本，做個(gè)克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養(yǎng)，豐富充實(shí)閑暇的文化生活空間。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自辦小報(bào)編輯、選材、構(gòu)圖、自撰文章的指導(dǎo)，重視校刊的育人作用，并與學(xué)生自辦報(bào)緊密結(jié)合，爭(zhēng)取創(chuàng)新，選優(yōu)上校刊。充分利用“圖書角”這個(gè)小陣地的功能，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀書籍，也可以讓他們選自己所愛的書。

本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的能力，增長(zhǎng)了見識(shí)，還培養(yǎng)了同學(xué)們的集體觀念和集體榮譽(yù)感，但也有個(gè)別同學(xué)的思想和行為有待于進(jìn)一步改善。今后，我還將繼續(xù)開展豐富的集體活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中受到教育，提高能力。

期末班主任工作總結(jié)5本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級(jí)的特殊性，不斷強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理、處處要管理”的意識(shí)，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn)，加大教育管理力度，為高三備考營(yíng)造良好的氛圍。

一、做好輿論宣傳工作，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍

1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。

思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;

理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性)。

信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì)，又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。

3、班級(jí)不同階段張貼不同的標(biāo)語口號(hào)，尤其每個(gè)月都設(shè)有“溫馨提示”，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號(hào)、具體的備考內(nèi)容和方向，對(duì)學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。

從實(shí)施情況看，認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，重點(diǎn)在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢(shì)的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：

(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí)，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(zhǎng)科順其自然。以各月的月考為契機(jī)，針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好20__年下半年工作計(jì)劃。

(1)結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

(3)通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測(cè)試，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握;通過個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間，豐富學(xué)生生活。

高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并通過活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號(hào)召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。

四、開展心理健康教育

做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作，本學(xué)期已對(duì)出現(xiàn)心理問題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。

五、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通

尤其是嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹立安全意識(shí)，遇到特殊情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。