導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇魯豫有約文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】生產(chǎn)制作方式；產(chǎn)品特點(diǎn)；電視談話類節(jié)目；《魯豫有約》

電視談話類節(jié)目產(chǎn)生于上世紀(jì)50年代，最早的電視談話類節(jié)目一般被認(rèn)為是美國(guó)全國(guó)廣播公司于1954年推出的《今夜》，它憑借電視傳播技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，確立了明星閑聊式談話方式，并對(duì)整個(gè)交流過程進(jìn)行記錄，經(jīng)過剪輯后出現(xiàn)在觀眾面前。我國(guó)電視談話類節(jié)目則始于1993年上海東方電視臺(tái)推出的《東方直播室》。

《魯豫有約》作為中國(guó)目前最為成功的電視談話類節(jié)目之一，于1998年開播，是香港鳳凰衛(wèi)視中文臺(tái)推出的一檔電視談話類節(jié)目，被《新周刊》譽(yù)為“15年來(lái)中國(guó)最有價(jià)值的電視節(jié)目”，其主持人魯豫多次獲得“最佳主持人”稱號(hào)。2007年3月5日，美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)上刊登文章《陳魯豫：中國(guó)的“奧普拉”》，對(duì)《魯豫有約》節(jié)目給予充分關(guān)注與肯定。毫無(wú)疑問，《魯豫有約》是中國(guó)非常成功的電視談話類節(jié)目之一。

配方式生產(chǎn)方式與作者性生產(chǎn)方式的統(tǒng)一

《魯豫有約》的觀眾無(wú)論在年齡還是社會(huì)層次上都有著較大跨度，它將因襲與創(chuàng)新的關(guān)系處理得恰到好處，是一檔雅俗共賞的電視節(jié)目，因此被看成是大眾文化產(chǎn)品中的精英，“原創(chuàng)性的精英產(chǎn)品一旦被大眾所接受，就會(huì)成為商業(yè)性與創(chuàng)造性高度統(tǒng)一的作品，不僅使得受眾如潮，而且會(huì)得到評(píng)論界的贊譽(yù)，并因此成為跟風(fēng)者的典范性產(chǎn)品，給其后的文化產(chǎn)品生產(chǎn)帶來(lái)新的血液，給文化市場(chǎng)帶來(lái)新的氣象”。[1]由此可見，《魯豫有約》是作者性生產(chǎn)與配方式生產(chǎn)的統(tǒng)一。

制作流程與團(tuán)隊(duì)體現(xiàn)配方式生產(chǎn)方式。《魯豫有約》的節(jié)目制作流程大致可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面：第一，大型策劃會(huì)議。參與者為制片人樊慶元、劉春和著名策劃人如阿憶、徐方舟、于丹等。經(jīng)過討論，確定下一時(shí)間段的節(jié)目方向，決定選題以及訪談對(duì)象。第二，小型策劃會(huì)議。針對(duì)單期節(jié)目，策劃人對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容有關(guān)資料進(jìn)行匯總，對(duì)節(jié)目整體進(jìn)行再次統(tǒng)籌與把握，魯豫也會(huì)參與這個(gè)過程。第三，節(jié)目正式錄制前，沒有文字形式的采訪文本，編導(dǎo)將嘉賓資料總結(jié)交到主持人手中。現(xiàn)場(chǎng)采訪完全靠主持人臨場(chǎng)發(fā)揮。攝制組會(huì)提前一兩個(gè)小時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，將燈光話筒一切布置完備。第四，在拍攝過程中，沒有預(yù)備和開始等口令，攝像師從嘉賓進(jìn)場(chǎng)開機(jī)進(jìn)入錄像狀態(tài)，記錄整個(gè)自然的過程。第五，節(jié)目組對(duì)已錄節(jié)目進(jìn)行后期制作整合。加工合成淡而有味的畫面，添加適宜的、舒緩的背景音樂和充滿意蘊(yùn)的解說(shuō)詞。

“一個(gè)電視媒體不僅要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)質(zhì)的電視產(chǎn)品，它還應(yīng)把媒介產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)告訴受眾，認(rèn)真地在受眾心目中樹立起電視產(chǎn)品的形象，好的電視包裝和媒介宣傳能夠引起受眾對(duì)電視媒體及其品牌的立即確認(rèn)。”[2]《魯豫有約》由北京能量影視公司制作，團(tuán)隊(duì)包括總制片人、執(zhí)行制片人、制作人、主編、編導(dǎo)、攝像等約35人。公司的主要管理人員均來(lái)自鳳凰衛(wèi)視，管理團(tuán)隊(duì)對(duì)節(jié)目品質(zhì)和收視份額都有著獨(dú)特見解，可以說(shuō)對(duì)市場(chǎng)的反應(yīng)和運(yùn)作能力已相當(dāng)成熟，并且在嘉賓資源的把控上具有很強(qiáng)的運(yùn)作能力。《魯豫有約》改成“日播版”后，播出平臺(tái)也延伸至國(guó)內(nèi)省級(jí)電視臺(tái)。此外，欄目組獨(dú)立進(jìn)行經(jīng)費(fèi)核算、自負(fù)盈虧。因此，《魯豫有約》背后的制作團(tuán)隊(duì)不僅要進(jìn)行產(chǎn)品的策劃創(chuàng)作與生產(chǎn)，還要參與到產(chǎn)品的銷售環(huán)節(jié)中去，對(duì)欄目成品進(jìn)行營(yíng)銷傳播。可以看出，整個(gè)制作流程因襲電視訪談?lì)惞?jié)目的配方式生產(chǎn)方式。在幕后團(tuán)隊(duì)中，著眼于觀眾口味和市場(chǎng)需求，從而掌控整個(gè)欄目的制作方向與制作方式的制作人處于中心地位，或者說(shuō)，生產(chǎn)方面的創(chuàng)造型人才不再是組織的核心，掌控企業(yè)的是市場(chǎng)反應(yīng)敏銳的經(jīng)營(yíng)者。[1]而且，欄目組分工明確，從制作準(zhǔn)備階段到最后聯(lián)系電視臺(tái)、洽談廣告贊助商的各個(gè)環(huán)節(jié)都形成一種負(fù)責(zé)機(jī)制。這些都是一個(gè)專業(yè)高效的制作團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)，也由此呈現(xiàn)出一個(gè)集體生產(chǎn)者的形象。

創(chuàng)新下的作者性生產(chǎn)方式。但是，《魯豫有約》不是按照電視訪談?lì)惞?jié)目的基本模式進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)制、粘貼，而是帶有個(gè)性與原創(chuàng)性的產(chǎn)品形式，帶有一種崇尚自我、追求個(gè)性與創(chuàng)新性的原創(chuàng)類文化產(chǎn)品的生產(chǎn)方式的味道，即作者性生產(chǎn)方式。[1]《魯豫有約》節(jié)目中魯豫和嘉賓就觀眾關(guān)心的話題訪談，以聊天的方式呈現(xiàn)，營(yíng)造出“有約”的環(huán)境氛圍，并在此條件下，自然而然地將觀眾轉(zhuǎn)化為聊天的參與者，形成嘉賓—主持人—觀眾三方構(gòu)成的寬松訪談模式。魯豫在節(jié)目中無(wú)論舉止還是吐字都表現(xiàn)得自然不加修飾，嘉賓脫離常規(guī)形象，還原真實(shí)的自我。觀眾的情緒隨著節(jié)目進(jìn)程起伏，或歡樂、或悲傷、或理解、或憤怒……2005年，《魯豫有約》進(jìn)行改版，選題由之前的較為單一轉(zhuǎn)為傾向于時(shí)下熱門人物和社會(huì)話題，形式上從一對(duì)一的專訪變成面對(duì)演播室里300個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀眾。播出方式改為日播，制作方式也進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整。這是《魯豫有約》不斷自我認(rèn)識(shí)、自我跟進(jìn)、自我創(chuàng)新的外化表現(xiàn)。《魯豫有約》也因這種個(gè)性化與原創(chuàng)性建立起自己的欄目品牌。

“從一個(gè)談話類節(jié)目本身的角度來(lái)講，如今做一個(gè)收視率較高的談話類節(jié)目在地方并不難，做一個(gè)有廣告效益的談話類節(jié)目也不難，但是要做成一個(gè)像《魯豫有約》這樣有品牌效應(yīng)的談話類節(jié)目是非常難的。《魯豫有約》已經(jīng)在市場(chǎng)中樹立了自己的品牌，形成了自己的品牌效應(yīng)，同時(shí)也帶來(lái)了巨大的廣告經(jīng)濟(jì)效益，產(chǎn)生了源源不斷的投資回報(bào)和經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。”[1]

《魯豫有約》風(fēng)格的“講故事”

“故事藝術(shù)是世界上的主導(dǎo)文化力量”。[1]當(dāng)今電視熒幕上充斥著各式各樣的娛樂節(jié)目，紛紛以“故事”來(lái)制造噱頭，吸引觀眾眼球。而作為一檔談話類節(jié)目，故事不僅僅要有趣味，更重要的是要真實(shí)、深刻，這樣才不會(huì)使觀眾產(chǎn)生“故事審美”疲勞，讓節(jié)目有資格保持自己的風(fēng)格。《魯豫有約》讓嘉賓與觀眾以近似于面對(duì)面的形式，以第一人稱的角度將故事闡述出來(lái)，這里的“講故事”不同于文化產(chǎn)品的基本程式，有著自己的組成因素與表現(xiàn)方式。

話題與嘉賓的選擇。如何保證每一期節(jié)目話題的質(zhì)量，是任何一檔談話類節(jié)目都需要持續(xù)關(guān)注和解決的問題。《魯豫有約》將大眾定位為節(jié)目對(duì)象，它能夠在把握節(jié)目受眾心理極其規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)電視節(jié)目市場(chǎng)動(dòng)向，做出敏銳的、及時(shí)的調(diào)整，以迎合觀眾的興趣與口味。“節(jié)目中主持人口頭語(yǔ)言的趣味性、節(jié)目話題的吸引性及與嘉賓溝通內(nèi)容的深刻性，包括對(duì)觀眾產(chǎn)生的思考性都會(huì)直接影響到節(jié)目對(duì)受眾的吸引力。”[3]因此，《魯豫有約》的節(jié)目主題往往貼近大眾、貼近生活，這就對(duì)觀眾形成了吸引力，成為一種喜聞樂見的節(jié)目形式，受到觀眾的追捧與認(rèn)可。《魯豫有約》節(jié)目嘉賓主要分為五大類：1.文化名人與演藝圈明星；2.社會(huì)邊緣群體；3.時(shí)下熱點(diǎn)相關(guān)人物；4.重大歷史事件經(jīng)歷者；5.有典型人生起伏的普通百姓。節(jié)目通過講述不同人的故事經(jīng)歷，展現(xiàn)不一樣的百味人生，讓觀眾隨著“故事”的進(jìn)行感受情緒的跌宕起伏，內(nèi)心的沖突、共鳴與思考。

把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)坐地鐵的張曼玉，第一次一個(gè)人到北京生活深夜跑到什剎海放聲大哭的劉燁，陪女兒多多看隱形長(zhǎng)頸鹿的黃磊……這些在熒屏上塑造各式各樣的角色、令人遙不可及的星光熠熠的明星，節(jié)目中在“故事”里回歸生活、回歸自我，拉近了與觀眾的距離。

“袖珍人”情侶孫浩和小艷、小玲和海東大方地在鏡頭前講述戀愛中的趣事，在學(xué)習(xí)和工作過程中遭受到的挫折。短片當(dāng)中，更多的“袖珍人”一起組成一個(gè)叫做“快樂精靈藝術(shù)團(tuán)”的團(tuán)隊(duì)，他們向觀眾展示平日里生活的細(xì)節(jié)，而觀眾感受到的更多的是他們面對(duì)生活的樂觀和堅(jiān)強(qiáng)，還有不服輸?shù)挠職狻?/p>

當(dāng)中國(guó)電子競(jìng)技在國(guó)際上初展頭角，成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，節(jié)目組邀請(qǐng)獲得過世界級(jí)榮譽(yù)的電競(jìng)明星CS世界冠軍、魔獸世界冠軍李曉峰以及曾獲得長(zhǎng)城百萬(wàn)挑戰(zhàn)賽冠軍的傳奇明星孟陽(yáng)，讓社會(huì)大眾群體對(duì)電競(jìng)這個(gè)體育競(jìng)技項(xiàng)目有了更深的認(rèn)識(shí)。

最能讓觀眾產(chǎn)生心靈互動(dòng)的是下面這類故事。安徽省五河縣申集鎮(zhèn)黃李村的14歲“板車女孩”黃鳳，在同齡女孩還在父母懷里撒嬌的時(shí)候，已照顧癱瘓的父親和雙目失明的奶奶長(zhǎng)達(dá)7年，還多次拉著板車帶父親到北京、上海等地求醫(yī)。欄目組在嘉賓赴京前專程來(lái)到安徽拍攝，鏡頭從天還沒亮?xí)r黃鳳做飯打掃開始，記錄下了“板車女孩”的日常生活。談話現(xiàn)場(chǎng)的黃鳳干干凈凈，眼睛里透著這個(gè)年紀(jì)孩子的青澀和稚嫩，卻又能讓觀眾從言語(yǔ)中感受到她身上的一種讓人欽佩的堅(jiān)定和勇敢。

《魯豫有約》成功地將自身定位為傳達(dá)某種意義的媒介，在節(jié)目中尋求到一種普遍價(jià)值，即“人類普遍的、共通的價(jià)值觀念”，觸碰到“人類共通的情感、感覺、體驗(yàn)，反映了人類共通的意志、品質(zhì)、追求”。[1]

主持的藝術(shù)。類似于好萊塢大制片廠制度的“明星制”表現(xiàn)特征，《魯豫有約》采用的也是一種“明星制”的生產(chǎn)，成功地將主持人魯豫塑造成“東方奧普拉”的明星主持形象，其優(yōu)雅得體的舉止談吐與親切自然的主持風(fēng)格得到業(yè)內(nèi)外的廣泛肯定，幾年來(lái)斬獲“最佳新聞節(jié)目女主持人”“年度時(shí)代風(fēng)尚女性”等一系列榮譽(yù)稱號(hào)，并于2010年作為參演人員，入選國(guó)務(wù)院新聞辦公室制作的《中國(guó)國(guó)家形象宣傳片》人物。

主持人的水平高低往往對(duì)一檔節(jié)目的好壞起著至關(guān)重要的作用，在談話類節(jié)目中尤為如此，主持人要能控制現(xiàn)場(chǎng)氣氛，引導(dǎo)內(nèi)容走向，并靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。魯豫在采訪過程中始終面帶微笑，與嘉賓保持著恰到好處的距離，用自然、平易的語(yǔ)言，向嘉賓表現(xiàn)出一種坦誠(chéng)、理解的姿態(tài)，讓嘉賓感覺到親切、可信任，由此產(chǎn)生一種交流的欲望、一種展現(xiàn)“真我”的傾向。這具有高度親和力的主持風(fēng)格是魯豫獨(dú)特的標(biāo)簽，在她的引導(dǎo)與掌控下，嘉賓在采訪中放松心態(tài)，進(jìn)入她所營(yíng)造的“講故事”氛圍，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，真實(shí)體驗(yàn)與情感自然流露，由此誕生出“最具親和力談話節(jié)目”。魯豫采訪著名歌唱藝術(shù)家李谷一時(shí)，在閻肅以“小李”稱呼李谷一并表示祝福的短片結(jié)束后這樣說(shuō)：“能有人叫您小李還是挺好的嘛！”自然又不失幽默地引入新一階段的談話。在魯豫的眼中，無(wú)論面前的訪談對(duì)象是誰(shuí)，都應(yīng)該保持一種平等的心態(tài)，以一顆平常心來(lái)面對(duì)一個(gè)平常人，不以有機(jī)會(huì)采訪重量級(jí)嘉賓作為自己主持生涯高峰的界定標(biāo)準(zhǔn)。2010年，《魯豫有約》獨(dú)家專訪希拉里、蓋特納一行，作為希拉里來(lái)到中國(guó)唯一指定的脫口秀節(jié)目，魯豫對(duì)此并未表現(xiàn)出過多的興奮，她認(rèn)為最重要的還是節(jié)目的質(zhì)量：“哪怕這個(gè)人再有名、再大牌，最后節(jié)目不好看，其實(shí)沒有特別大的意義。”

善解人意的魯豫使嘉賓感到“可信賴”，“這是她的風(fēng)格，同時(shí)也很契合節(jié)目舒心、平等的談心氛圍，更重要的是，讓嘉賓在心理上逐漸接受自己，從而放松、自然地打開話匣，袒露心扉”。

魯豫曾在一段采訪中說(shuō)過，在邀請(qǐng)嘉賓參加節(jié)目之后，她不會(huì)跟嘉賓進(jìn)行任何形式的聯(lián)系，包括見面和打電話，以避免有任何的接觸，她特別希望現(xiàn)場(chǎng)坐下來(lái)開聊時(shí)是第一感覺，她需要做的，就是將嘉賓準(zhǔn)備好要說(shuō)的那部分，讓他自然表達(dá)。嘉賓只要講一段真實(shí)的故事、一段真實(shí)的心路歷程，而觀眾在聽的過程中有思考、有感動(dòng)，這就可以了。魯豫很看重個(gè)人的經(jīng)歷，因此她把節(jié)目的大多數(shù)時(shí)間都交給了嘉賓，交給了故事本身。

現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的營(yíng)造。央視編導(dǎo)童寧曾說(shuō)過，電視節(jié)目具備六大元素：人（主持人），聲（同期聲），詞（解說(shuō)語(yǔ)），畫（畫面），音（音響、背景音樂），字（字母圖形表）。《魯豫有約》的裝飾設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔溫馨，舞臺(tái)中央明亮而不刺眼的燈光下，是一張素色沙發(fā)，背后是一個(gè)寬大的電子屏幕，給人一種家的感覺。

除了錄制現(xiàn)場(chǎng)的精心布置，《魯豫有約》還采用最多的輔助元素作為影像資料穿插播放。如為展示歷史情景、生活寫實(shí)和情感祝福的視頻短片或照片。它們?cè)谟∽C嘉賓故事真實(shí)性的同時(shí)，也加強(qiáng)了節(jié)目的感染力，“有利于觀眾進(jìn)入節(jié)目的情緒當(dāng)中，提高傳播效果”。由于需要在特定的時(shí)間在節(jié)目中以有限的屏幕使用交代出故事背景，《魯豫有約》在影像資料的選用與采制上很是謹(jǐn)慎。

在背景音樂的選用上，《魯豫有約》多選擇一些與主題相契合的音樂。在采訪章含之的一期節(jié)目中，當(dāng)章含之回憶自己與喬冠華的愛情經(jīng)歷時(shí)，舞臺(tái)上回蕩著喬冠華最喜歡的肖邦的鋼琴曲。音樂同樣被應(yīng)用到嘉賓開場(chǎng)環(huán)節(jié)：四周黑暗，中央一束強(qiáng)光，Henry低頭站立。音樂響起，Henry配合音樂跳起為歌迷熟知的STORM，熟悉的音樂加上熟悉的舞蹈觸碰了粉絲們的興奮點(diǎn)，令現(xiàn)場(chǎng)觀眾高聲尖叫，齊聲喊Henry、Henry……現(xiàn)場(chǎng)氣氛一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

在《魯豫有約》中我們也經(jīng)常會(huì)看到一些別具匠心的小道具，它們或用來(lái)啟發(fā)嘉賓對(duì)往事的回憶，或用來(lái)調(diào)節(jié)氣氛，對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步深化。道具的出場(chǎng)如同沙灘上五彩斑斕的貝殼，點(diǎn)綴著節(jié)目整體，同時(shí)也幫助主持人進(jìn)行話題的追問和現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)控。

《魯豫有約》的生產(chǎn)制作方式是鳳凰衛(wèi)視第一次改革嘗試的結(jié)果，體現(xiàn)出專業(yè)化分工、規(guī)范化流程與集體化生產(chǎn)的特點(diǎn)，使節(jié)目在一般制作的基礎(chǔ)上，從話題與嘉賓選擇、主持的藝術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的營(yíng)造三個(gè)方面展現(xiàn)出自己的特點(diǎn)，從而樹立起欄目的品牌形象，確立了廣泛的觀眾群與觀眾忠誠(chéng)度，成為中國(guó)目前最成功的電視談話類節(jié)目之一，對(duì)今后電視節(jié)目的形成與發(fā)展具有不可忽視的借鑒意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]何群.文化生產(chǎn)及產(chǎn)品分析[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]佟艷秋，王媛媛.電視節(jié)目包裝對(duì)電視欄目品牌的影響[J].新聞愛好者，2011（3）.

[3]陳曦.如何做好談話類節(jié)目——從《魯豫有約》談起[J].新聞愛好者，2010（21）.

篇2

他們非官非商，無(wú)錢無(wú)權(quán)，貌不驚人，語(yǔ)不出眾。他們就是你我隔壁古道熱腸的大爺大媽，走在熙熙攘攘的上海灘的人流里，如同一滴水匯入海洋，了無(wú)痕跡。

讀書、下鄉(xiāng)、返城、工作、生兒育女、退休……老楊老張的人生軌跡，和所有同時(shí)代的人一樣，普通得沒有波瀾。然而，2007年的2月，老楊老張突然出現(xiàn)在鳳凰衛(wèi)視名牌欄目《魯豫有約》的節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)，而且由于表現(xiàn)輕松自然，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，素材太多，讓預(yù)計(jì)一集就可結(jié)束的簡(jiǎn)單對(duì)話“被迫”拉伸成上下兩集。此外，還有上海灘紅人、著名作家余秋雨熱情向讀者推薦老楊和老張，更有著名主持人楊瀾說(shuō)：老楊老張的活法讓很多老年人的生活從此有了盼頭。

老楊和老張都做了些什么?

老楊老張，近期最有名的“伉儷徐霞客”，男的姓楊，女的姓張，不會(huì)英文不熟網(wǎng)絡(luò)，不跟團(tuán)沒人陪，愣是自助游歷歐洲5個(gè)國(guó)家共計(jì)83天。其間，他們不但成了《旅行者》雜志的專欄作者，還寫了一本叫《老爸老媽去旅行》的書，且一舉沖上很多城市的暢銷書排行榜!

就算是青春年少，英文呱呱叫的你和我，能有這樣的勇氣獨(dú)自行走歐洲么?只怕很多人要說(shuō)“no”。再回家去問問比老楊老張年齡略輕的你我的父母，他們是否有這樣的魄力，在不會(huì)英文、兩眼摸黑的前提下，不跟團(tuán)出國(guó)游歷三個(gè)月?答案一定慘不忍睹。

老楊和老張帶給我們的，除了一本《老爸老媽去旅行》，更多的是一種積極的處世態(tài)度，一種悠閑的生活方式，一股雖然年近花甲仍然澎湃著的激情與活力。

于是有了這一期的采訪，是給高中生朋友看的，更是通過你們，給身心疲憊的你們的父母?jìng)兛吹抹D―我們都可以這樣生活，只要，你多一點(diǎn)對(duì)生活的信心和行動(dòng)。

NEW WRITING：兩位分別是哪一年退休的?此前都從事什么工作?一直熱愛旅游么?最遠(yuǎn)曾經(jīng)到達(dá)哪些地方?

老楊老張：已經(jīng)退休好幾年了，老張是1997年，老楊是2002年。在國(guó)企從事工業(yè)設(shè)計(jì)工作。曾經(jīng)到過大連、西安、九寨溝、海南島等地。

NEW WRITING：什么時(shí)候決定自己也出國(guó)去走走?到最后成行，用了多久的時(shí)間準(zhǔn)備?都做了什么準(zhǔn)備?

老楊老張：2003年。之后從2003年下半年至2004年4月，都在做“功課”。以往我們也有過跟團(tuán)旅游的經(jīng)歷，來(lái)去匆匆很不爽，我們要做自由人，閱覽行萬(wàn)里路的過程，悠哉游哉地享受歐洲的陽(yáng)光。

地圖資料來(lái)源主要去書店購(gòu)買，有選擇地買下中文版本的歐洲主要城市的地圖，而借閱的旅游書籍上也有一些著名旅游景點(diǎn)的地圖，可以放大復(fù)印保存著，還有的是自己繪制的，比如，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)資料里，發(fā)現(xiàn)巴塞羅那去小城杰路那(Girona)的地圖，便照樣描繪下來(lái)，后來(lái)在我們乘l歐元飛機(jī)去巴黎時(shí)，果然起到了參考作用。

在上海將計(jì)劃中游玩的主要城市地圖搜集起來(lái)，并對(duì)照相關(guān)旅游文章仔細(xì)查閱，搞清來(lái)龍去脈；再將城市地圖上的火車站、地鐵站、博物館、風(fēng)景點(diǎn)的位置一一圈出來(lái)，設(shè)計(jì)好步行參觀名勝的路線圖。每個(gè)城市的計(jì)劃做好，再做城市問的安排，絲毫不馬虎。

做“功課”就要完成“作業(yè)”。我們用結(jié)實(shí)的白紙制作了一本筆記本，封面上畫了一幅歐洲大陸示意圖，內(nèi)頁(yè)密密麻麻地記滿了電話號(hào)碼、網(wǎng)站地址、火車站名、旅行路線和航班時(shí)間，這可是我們花了半年時(shí)間做“功課”的作業(yè)簿啊，筆記本成為我們旅途中的好幫手，每當(dāng)途中遇到什么困難就可打開這本錦囊，找出解決的妙計(jì)。

接下來(lái)就是在上海購(gòu)買歐洲火車票、預(yù)定飛機(jī)票、耐心辦簽證。這是一個(gè)有趣而相對(duì)繁瑣的過程，總要談個(gè)七八千字才能談清楚。有興趣的讀者可以找一下《老爸老媽去旅行》，這里就不贅述了。

我們的自助游路線計(jì)劃是：上海飛抵意大利米蘭―法國(guó)―西班牙―葡萄牙―意大利―米蘭，離開歐洲回國(guó)。后來(lái)，我們根據(jù)旅途的實(shí)際情況做了一些小小的調(diào)整，從米蘭到尼斯后，玩得高興便順便溜到了袖珍小國(guó)摩納哥，然后又去了巴塞羅那，再折回法國(guó)巴黎。計(jì)劃趕不上變化，我們?cè)敢廪饤壞爻梢?guī)的旅途經(jīng)驗(yàn)，帶著好奇心多走一些多看一些。

NEW WRITING：旅行從哪一天開始?一共花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間，多少錢，走遍了多少個(gè)國(guó)家?

老楊老張：我們的自助旅行從2004年4月25日開始，一共歷時(shí)83天，花費(fèi)5萬(wàn)多元人民幣。游覽了意大利、法國(guó)、摩納哥、西班牙和葡萄牙。

NEW WRITING：旅行的第一站是哪里?下了飛機(jī)，第一感覺是什么?

老楊老張：從上海出發(fā)，第一站是意大利米蘭。來(lái)到一個(gè)陌生國(guó)家，所見所聞都十分新鮮好奇，能出國(guó)走走，感覺真是好極了。

NEW WRITING：在旅途中，遇到過可能危及生命的事情么?

老楊老張：外面的世界沒有想象得那么可怕。我們從沒遇到過這樣的問題。

NEW WRITING：在旅途中，遇到的最感動(dòng)的事情是什么?

老楊老張：看到艾菲爾鐵塔的電子顯示牌上打出的中文“歡迎您光臨艾菲爾鐵塔”。參觀盧浮宮時(shí)取到用中文印制的盧浮宮參觀導(dǎo)游圖。

NEW WRITING：哪些城市最美，值得推薦給國(guó)內(nèi)的同齡人去走走?

老楊老張：法國(guó)巴黎，優(yōu)雅浪漫。西班牙巴塞羅那，好玩隨意。

NEW WRITING：因?yàn)槁眯小Ｄ銈儗懥擞斡洠_了專欄，又出了書，那些和你們聯(lián)系的讀者。中老年朋友多么?據(jù)你從身邊以及網(wǎng)絡(luò)所知，中老年人一旦退休。一般的生活狀態(tài)都是什么樣的?

老楊老張：是的，有一些中老年朋友想方設(shè)法通過報(bào)社、編輯聯(lián)系到我們。我們也盡力將知道的資訊介紹給大家，當(dāng)然只能作為參考。

退休老同志，許多人都很注重自己的身體健康，參加體育鍛煉，而且都有自己的愛好和追求，生活得很有規(guī)律，真是有滋有味。但是也有些人感覺失落或無(wú)所事事，甚至自我封閉，所以我們比較推崇老年朋友根據(jù)個(gè)人具體情況經(jīng)常走出家門，多看看外面的世界。不一定都要出國(guó)旅行，附近的社區(qū)花園、景點(diǎn)名勝都可以，要多去走走、玩玩、看看。

NEW WRITING：有了這一次的旅行，還會(huì)有第二次、第三次么?精神面貌以及生活的態(tài)度。是否也潛移默化地發(fā)生著變化?

老楊老張：我們想，會(huì)有下一次的，有盼頭的日子過起來(lái)才會(huì)開心。

旅行是一種閱讀，讓我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。我們會(huì)經(jīng)常回憶起旅行中難忘的那些歐洲文化細(xì)節(jié)，并且享受這樣的過程。

NEW WRITING：年輕的時(shí)候，你們想過自己有一天也會(huì)出書么?

老楊老張：這肯定是做夢(mèng)都沒有想到的事情。

NEW WRITING：在書店看到自己的書擺在顯要位置，那是一種什么心情?

老楊老張：曾經(jīng)去北京王府井書店和上海書城，看到那些嶄新的書堆放在大家的面前，我們想到了行走路上曾經(jīng)幫助過我們的各國(guó)朋友們，沒

有他們的幫助，就不可能有老楊老張的行走故事……并且希望大家喜歡這本書。

NEW WRITING：現(xiàn)在走在大街上，有人認(rèn)出來(lái)你們么?至少在社區(qū)里，也是一對(duì)名人夫妻了吧。生活和過去有任何不便么?

老楊老張：一點(diǎn)改變都沒有。我們是普通退休老人，一如既往過平常生活。

NEW WRITING：你們還上了《魯豫有約》，節(jié)目還錄制了上下兩集?據(jù)說(shuō)原本只是錄制一集，但你們表現(xiàn)特別好，所以才錄制了上下集?

老楊老張：因?yàn)樗夭暮芏啵罢f(shuō)出你的故事《魯豫有約》”節(jié)目就錄制了90多分鐘的素材，所以是分上下兩集播出。

NEW WRITING：錄制節(jié)目的過程中，有什么有趣的花絮么?參加這樣的名牌節(jié)目，緊張不緊張?

老楊老張：第一次面對(duì)鏡頭，老楊有些緊張，頭上還冒了汗。

講一個(gè)小花絮吧――魯豫在現(xiàn)場(chǎng)出題目，要考考我們。

訪談中，魯豫突然起身。手上還拿著一本白紙簿，悄悄地對(duì)我們說(shuō)，“我要上廁所。”當(dāng)時(shí)，老張弄不懂了，您主持人跑開了，讓我們坐在這里等嗎……緊接著魯豫又講，這是一個(gè)考試，假如現(xiàn)在是在國(guó)外，你們會(huì)怎樣表達(dá)?

原來(lái)是魯豫想讓我們用畫圖方式表達(dá)行走中的需求，以說(shuō)明旅行時(shí)運(yùn)用繪畫這種國(guó)際通用“語(yǔ)言”能不能解決問題。真是一個(gè)“突然襲擊”!我們預(yù)先一點(diǎn)都不知道，否則，可早作準(zhǔn)備啦……

老楊接過大紙簿，用記號(hào)筆立馬畫了一個(gè)小女孩，再在腦袋旁邊畫上幾個(gè)從小到大的圓圈圈，表示想象，最上方畫的是一張有一男一女立正的圖案。這應(yīng)當(dāng)是個(gè)約定俗成的圖案。

當(dāng)魯豫拿著圖畫，問大伙看得出什么意思時(shí)，看臺(tái)上齊聲喊道：想上廁所!啊，全場(chǎng)都被魯豫給調(diào)動(dòng)起來(lái)了。真神!

不知不覺一節(jié)一節(jié)拍攝就順利地過了。每當(dāng)轉(zhuǎn)頭看大屏幕，間隙的那一小會(huì)兒功夫，現(xiàn)場(chǎng)主持毛毛會(huì)給口干舌燥的我們送上一杯水，嘿，那時(shí)的水，感覺上怎么會(huì)這么的甘甜可口啊。

聚光燈下做訪談節(jié)目，不輕松咧。

NEW WRITING：《魯豫有約》節(jié)目播出以后，反響如何?

老楊老張：截至2007年3月8日止，天津、黑龍江、安徽、貴州、浙江等地都已經(jīng)播放，但是上海地區(qū)還沒有播放。

NEW WRITING：有些事情，比如不懂英文就敢環(huán)游歐洲，是我們這些年輕人都不敢做的，你們哪里來(lái)的這么大的勇氣?

老楊老張：為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也不能盲目出行。除了帶上一點(diǎn)勇氣，我們還做了大量腳踏實(shí)地的細(xì)致的準(zhǔn)備工作。比如：我們還在上海時(shí)就將馬德里的游覽地圖以及方案都已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

NEW WRITING：你們與兩個(gè)女兒的感情都很好。出國(guó)旅游，歸國(guó)寫書，孩子都給了你們極大的支持。現(xiàn)在幫助女兒帶外孫么?

老楊老張：是的，兩個(gè)女兒是我們的小棉襖。我們現(xiàn)在在幫大女兒帶孩子，小外孫女很可愛。含飴弄孫與出外游歷，都是人生的樂趣所在。

NEW WRITING：目前很多家庭的父母子女相處模式令人擔(dān)憂，要么是子女做“啃老族”，干涉老人一舉一動(dòng)，要么有父母徹底“解放”，在兒女真正需要幫助的時(shí)候，仍然秉持西方的“十八歲就是成年人”的觀點(diǎn)，不加理睬。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，真正的孝順是什么?對(duì)父母來(lái)說(shuō)，真正的對(duì)孩子負(fù)責(zé)又是什么?

老楊老張：尊老愛幼本是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這是一個(gè)很大的課題，我們也在不斷地思考。粗淺地認(rèn)為，孩子要多和父母交流，孝順父母，要理解和善解父母的心情，力所能及地幫助父母解決一些實(shí)際問題。而父母要將孩子當(dāng)作自己的朋友。爹娘不能將寶貝孩子永遠(yuǎn)泡在糖水里，一切包辦代替，重要的是要讓孩子懂得面對(duì)各種紛亂問題的態(tài)度和解決方法。

篇3

關(guān)鍵詞：主持人；定位；電視欄目；品牌

中圖分類號(hào)：G220文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-8122（2010）12-0057-02

一、主持人定位與電視欄目品牌的概念以及兩者之間的關(guān)系

主持人是一個(gè)電視欄目最主要的元素之一，一些具有知名度的電視欄目往往就是因?yàn)橹鞒秩说木蚀?lián)而使觀眾對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容有更加深刻的印象。湖南衛(wèi)視2006年全新改版的《快樂大本營(yíng)》就是以 “全民娛樂”為品牌，從各個(gè)方面對(duì)主持人進(jìn)行符合娛樂品牌的定位，從而使之成了國(guó)內(nèi)第一檔“王牌娛樂欄目”。在電視談話欄目《魯豫有約》中，主持人陳魯豫首次以一種知性、親和的形象和嘉賓進(jìn)行交流，塑造了“說(shuō)出你的故事”聊天式的訪談欄目品牌。還有中央六套的品牌欄目《中國(guó)電影報(bào)道》，主持人經(jīng)緯甜美、清新的風(fēng)格加上她流暢、標(biāo)準(zhǔn)的播音使該欄目一改先前新聞播報(bào)欄目的死板，塑造了既莊重又娛樂的影視新聞播報(bào)欄目品牌。這些電視欄目之所以能夠形成品牌，其主要的原因之一就是欄目依據(jù)品牌需要對(duì)主持人進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。

其實(shí)，“主持人定位”是一個(gè)十分綜合的概念，它要求主持人在節(jié)目中所表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格、角色必須與欄目的性質(zhì)、風(fēng)格相契合，它對(duì)主持人是從多個(gè)方面進(jìn)行要求的。而“電視欄目品牌”則是電視臺(tái)在競(jìng)爭(zhēng)收視率的過程中所采取的一種策略――通過觀眾對(duì)于某個(gè)欄目的品牌認(rèn)同進(jìn)而達(dá)到提高欄目收視率，增加廣告收入，提升電視臺(tái)媒體形象的目的。

實(shí)際上，主持人就像是欄目的一個(gè)窗口，觀眾通過這個(gè)窗口來(lái)了解節(jié)目，如果窗口的作用達(dá)到了效果（即擁有準(zhǔn)確的主持人定位），那么就在很大程度上幫助了電視欄目的品牌塑造。因此，準(zhǔn)確的主持人定位是塑造電視欄目品牌的一個(gè)重要手段，同時(shí)，電視欄目品牌的塑造也需要主持人的契合，主持人定位與塑造電視欄目品牌兩者之間是統(tǒng)一的。

二、主持人應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行定位以幫助電視欄目品牌的成功塑造

隨著廣播、電視媒體的激烈競(jìng)爭(zhēng)，很多節(jié)目都會(huì)把主持作為重點(diǎn)來(lái)包裝和培養(yǎng)，因?yàn)樗麄兩钪鞒秩藢?duì)于一個(gè)電視欄目來(lái)說(shuō)，作用是不可小覷的。然而，培養(yǎng)適合欄目特色的優(yōu)秀節(jié)目主持人，首先要解決的就是主持人的定位問題。近年來(lái)，電視銀屏上也出現(xiàn)了很多主持新秀，比如湖南衛(wèi)視《快樂大本營(yíng)》欄目的主持人杜海濤和吳昕，央視六套《中國(guó)電影報(bào)道》的節(jié)目主持人經(jīng)緯，還有浙江衛(wèi)視《我愛記歌詞》的主持人朱丹和華少等等。他們雖然沒有豐厚的主持經(jīng)驗(yàn)，但是欄目根據(jù)自身的品牌需要以及主持人的自身特質(zhì)，幫助主持人找到了準(zhǔn)確、合適的定位，于是便達(dá)到了欄目家喻戶曉，主持人一炮走紅的互利雙贏效果。根據(jù)這些經(jīng)典的成功例證，我們不妨可以總結(jié)出品牌欄目對(duì)于主持人定位的要求。

（一）主持人形象定位要與電視欄目品牌相統(tǒng)一

主持人在節(jié)目中并不是個(gè)體的代表，而是作為其欄目的標(biāo)志，更是代表一種文化理念。為欄目的整體形象定位服務(wù)，與欄目的訴求水融，烘托出欄目的宗旨。

首先，主持風(fēng)格要與欄目性質(zhì)相契合。不同性質(zhì)的欄目需要主持人表現(xiàn)不同的風(fēng)格，例如新聞欄目的主持人就應(yīng)該是莊重、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模C藝娛樂類欄目的主持人就需要具備幽默、靈活、時(shí)尚的元素，而訪談節(jié)目的主持人就需要體現(xiàn)其親和、知性的一面。如果不考慮欄目性質(zhì)，而任意選用不適合欄目風(fēng)格的主持人，即便是明星主持也會(huì)給節(jié)目帶來(lái)弄巧成拙的效果。例如2009年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上就首次任用了白巖松作為主持人，但是一向習(xí)慣了主持新聞欄目的白巖松，在主持春晚的時(shí)候就明顯與晚會(huì)的整體格調(diào)不相合宜，一夜之間便引起全國(guó)觀眾的一片爭(zhēng)議。相反，湖南衛(wèi)視《快樂大本營(yíng)》欄目中的節(jié)目主持人杜海濤雖然沒有帥氣的外形，就連普通話都說(shuō)得不是很標(biāo)準(zhǔn)，但是因?yàn)闄谀恐鞔虻氖菉蕵菲放疲院`活的反應(yīng)能力和幽默的語(yǔ)言十分符合欄目的需要，海濤也借《快樂大本營(yíng)》的娛樂王牌地位從此聲名鵲起，給觀眾們留下了深刻的印象。

其次，主持人造型的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)欄目品牌所突出的精神特質(zhì)。主持人的造型可以說(shuō)是一個(gè)欄目包裝的重要部分，它直接影響到觀眾的視覺感受，從而間接作用于觀眾對(duì)欄目的印象。可以說(shuō)主持人的造型是一個(gè)欄目的外衣，只有量體裁衣才能突出欄目特點(diǎn)，與內(nèi)容相得異彩。在《中國(guó)電影報(bào)道》中，對(duì)比主持人經(jīng)緯這近三年的表現(xiàn)，可以清晰的看到主持人形象的變化過程：從一個(gè)略顯青澀的大學(xué)生形象到現(xiàn)在的職業(yè)麗人。這個(gè)過程中主持人的形象也在不斷變化，并且現(xiàn)在的造型與欄目的形式更加貼切：發(fā)型由半長(zhǎng)發(fā)改為現(xiàn)在的齊耳短發(fā)，使她的形象由青春活力變?yōu)楝F(xiàn)在的干凈歷練。服裝的穿著也越顯自然和適當(dāng)，衣服的顏色和款式方面不像原來(lái)只突出時(shí)尚和活力，現(xiàn)在的服裝顏色則既凸顯了她的青春又注意與她的膚色和發(fā)型風(fēng)格相協(xié)調(diào)，同時(shí)更突出了新聞的職業(yè)性。這些主持人形象細(xì)節(jié)的變化，使得觀眾在接受信息的過程中，有更為明麗、清亮的視覺效果，這種視覺效果加深了觀眾對(duì)欄目的整體的印象。

再次，主持人的語(yǔ)言要靈活機(jī)智，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要符合欄目品牌的特點(diǎn)。以前，國(guó)內(nèi)的主持人都只是在做千人一面，千人一腔的傳聲筒，而如今欄目的品牌發(fā)展需要也對(duì)主持人提出了更高的要求：不僅要用語(yǔ)言的魅力拉近節(jié)目和觀眾的距離，還必須具備靈活應(yīng)對(duì)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)狀況的能力。2006年湖南衛(wèi)視《快樂大本營(yíng)》經(jīng)過改版以后，欄目更加輕松、活潑，其最主要的原因就在于主持人幽默、詼諧的語(yǔ)言的特點(diǎn)。主持人如果在節(jié)目中出錯(cuò)，并不是采取躲避或更正的措施，而是其它的主持人以出錯(cuò)點(diǎn)為誘餌，引出笑料，從而達(dá)到娛樂觀眾的目的。例如有一期節(jié)目張含韻作為嘉賓，當(dāng)中一段對(duì)白就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)：

何炅問張含韻：“你最想和誰(shuí)有合作的機(jī)會(huì)？”

張含韻邊思考邊說(shuō)：“我喜歡有才的人。”

何炅：“哦，那應(yīng)該是我吧?”

張含韻：“啊？（夸張）不是啊！”

何炅顯得很沒面子，臉上佯裝很惱怒的表情，并且在張含韻面前大搖大擺拂袖而去，此時(shí)張含韻說(shuō)了一句：“何老師，我不是故意的。”

謝娜馬上走到張含韻的身邊：“沒關(guān)系，我們都要感謝你，這么多年，我們一直都沒辦法把他從《快樂大本營(yíng)》氣走，今天你做到了，我們太高興了。”現(xiàn)場(chǎng)立刻哄堂大笑。

現(xiàn)場(chǎng)的音符往往是最真實(shí)，最生動(dòng)的，將舞臺(tái)上出現(xiàn)的一些“小狀況”毫無(wú)保留地呈現(xiàn)給觀眾，這不但體現(xiàn)了主持人的機(jī)敏，也讓觀眾對(duì)主持人有了更為親近的感覺。

（二）主持人角色定位要與電視欄目品牌相統(tǒng)一

主持人進(jìn)入傳播系統(tǒng)后, 雖然是以個(gè)人的形式被傳媒推向受眾的, 但是在受眾面前的他們已不僅僅是個(gè)人的形象, 而是有了相當(dāng)豐富的角色性。主持人在主持節(jié)目時(shí), 雖然應(yīng)該有個(gè)性化、屬于自我的東西，但是更應(yīng)該要明白自己在節(jié)目中所扮演的角色，他是不可以不顧節(jié)目特點(diǎn)和媒體要求去任意揮灑個(gè)性的。因?yàn)橹鞒秩瞬⒉皇怯坞x于節(jié)目之外的自然人， 他是一個(gè)特定傳播過程的符號(hào)載體，受眾通過他獲得的是對(duì)整個(gè)節(jié)目的認(rèn)識(shí)和了解。從這個(gè)意義上講, 主持人應(yīng)具有媒體代言人和節(jié)目形象代表的角色性質(zhì)。

電視欄目要樹立自己的“品牌”，是經(jīng)過精心策劃和定位的結(jié)果。那么，做為這種“品牌”標(biāo)志性人物的主持人，角色定位自然對(duì)于欄目的成敗具有十分重要的作用。例如著名的人物訪談欄目《魯豫有約》中，節(jié)目主持人陳魯豫對(duì)于自己在欄目中的角色定位就做得恰到好處。她跟嘉賓在交談的時(shí)候就總是很認(rèn)真地傾聽，并沒有刻意地誘導(dǎo)嘉賓去說(shuō)什么，也沒有故意搶話去表現(xiàn)自己。她就是做到了正確的角色定位：作為一檔人物訪談欄目，觀眾想聽想看的是嘉賓的故事，而他作為節(jié)目的主持人就是代表了觀眾，一名忠實(shí)的“粉絲”和親切的朋友，去傾聽嘉賓的訴說(shuō)，帶著好奇和疑問去采訪。《魯豫有約》欄目也正是由于主持人陳魯豫的完美表現(xiàn)而成為了如今國(guó)內(nèi)最熱門的人物訪談節(jié)目，塑造了聊天模式的談話欄目品牌。因此，主持人的角色定位正是一種甘當(dāng)“綠葉”的精神體現(xiàn)，這也是欄目品牌戰(zhàn)略的需要。

三、主持人在遵循電視欄目品牌定位的同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的幾點(diǎn)問題

一個(gè)電視欄目要想塑造自己的品牌，對(duì)于主持人定位的要求其實(shí)不僅僅是在形象和角色上，同時(shí)也要注意很多細(xì)節(jié)上的問題：

（一）主持人在表現(xiàn)節(jié)目品牌元素的同時(shí)也要結(jié)合自身特點(diǎn)樹立獨(dú)特的主持風(fēng)格

雖然主持人在風(fēng)格定位上要符合欄目的風(fēng)格這是共性上的要求，同時(shí)在個(gè)性特征方面，主持人也應(yīng)當(dāng)盡量在欄目中展現(xiàn)自己的獨(dú)特風(fēng)格和魅力，這也是形成欄目品牌不可或缺的要點(diǎn)。如果欄目中的主持人沒有差異化的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，則很難給觀眾帶來(lái)深刻的印象，而這種特點(diǎn)就是不同的主持人所各自具備的獨(dú)特性，也是吸引觀眾注意的“磁場(chǎng)”。

這方面，鳳凰衛(wèi)視就做得非常成功。許多家喻戶曉的欄目都與其節(jié)目主持人的風(fēng)格特點(diǎn)有著緊密的關(guān)聯(lián)，比如《小莉看時(shí)事中》吳小莉的機(jī)敏，《鏗鏘三人行》中竇文濤的幽默，以及《楊瀾工作室》中主持人楊瀾的典雅等等。

（二）主持人要不斷地提升自身素養(yǎng)以幫助電視欄目在樹立品牌的同時(shí)提升節(jié)目的內(nèi)涵

如今電視事業(yè)正迅猛發(fā)展，人們的欣賞水平和鑒賞能力以及對(duì)節(jié)目主持人的期望和要求也在不斷提高。外在的形象只是主持人形象包裝的一部分，作為媒體極為重要的公眾形象，主持人應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)，使主持的節(jié)目能使觀眾喜歡并在觀眾中產(chǎn)生久遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然，“內(nèi)在”素養(yǎng)的修煉除了加強(qiáng)導(dǎo)向意識(shí)，自覺約束自身言行之外,永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)也是其中重要一環(huán)。主持人應(yīng)不斷為自己充電，以適應(yīng)節(jié)目發(fā)展的需要。2007年湖南衛(wèi)視的《名聲大震》節(jié)目中，女主持人幾次更換，最終確定陳魯豫，就是因?yàn)榭粗辛怂炀氝\(yùn)用英語(yǔ)的溝通能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 宋雯.試論主持人的角色意識(shí)和角色定位[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào),2001(1).

篇4

喜歡漫畫和雜文的人幾乎沒有不知道方成的，他從事漫畫和雜文創(chuàng)作60載，留下了諸多膾炙人口的名篇；退休后他又鉆研幽默理論20年，出版專著數(shù)冊(cè)，填補(bǔ)了中國(guó)喜劇幽默研究的空白。

84歲時(shí)方成為自己制定了一個(gè)16年工作計(jì)劃，除堅(jiān)持參加有益的社會(huì)活動(dòng)外，每年出書兩本，力爭(zhēng)工作到百歲。那么，現(xiàn)已九旬的方成在日常生活中有什么保持精力充沛的秘訣呢？

先說(shuō)穿，從年輕時(shí)方成對(duì)衣著就很隨意，不愿為此浪費(fèi)金錢和精力。進(jìn)入文化圈，為應(yīng)酬的需要，他才添置了兩套像樣的服裝。進(jìn)入老年后，他的衣著更沒什么講究了，一切以舒服耐用為標(biāo)準(zhǔn)。有意思的是，因?yàn)槁殬I(yè)習(xí)慣，方成很注意觀察衣著有特色的人的著裝細(xì)節(jié)，卻很少留心自己的服裝樣式。

說(shuō)到吃，方成的胃口一直不錯(cuò)，但對(duì)食量講究節(jié)制，飯菜無(wú)論好歹不挑剔也不過量，吃到差不多，他會(huì)低頭觀察腹部隆起的弧線，稍有起伏他便撂筷不吃了。正因?yàn)橛锌刂剖沉康暮昧?xí)慣，所以他從沒有營(yíng)養(yǎng)過剩和肥胖等“富貴病”。方成最喜歡吃的是火燒就蘿卜燉羊肉，在手頭活緊不能脫身時(shí)，他就買好火燒燉出一鍋肉放著備用。方成有喝佐餐酒的習(xí)慣，喝黃酒，更喜歡紅酒，認(rèn)為它們對(duì)解除疲勞和調(diào)理胃腸很有益處。20多年前在回答澳洲同行帕?庫(kù)克詢問健康秘訣時(shí)，方成幽默地說(shuō)：“第一常運(yùn)動(dòng)；第二如果想上吊，別找繩子，去找杯葡萄酒喝。”由此可見，他對(duì)具有保健性能的杯中物之喜歡。

住過亭子間，住過“牛棚”，住了大半輩子“斗室”的方成，在80多歲時(shí)終于住進(jìn)了寬敞明亮的大房子。他以前常年在一間不足十平方米的小屋里忙碌，空間雖說(shuō)小了點(diǎn)，但感覺充實(shí)，一下住進(jìn)了兒子為他裝修的像星級(jí)酒店一樣的居室，方成開始還有些不適應(yīng)，總是讓他覺得自己是參加什么活動(dòng)住進(jìn)了飯店。逐漸適應(yīng)后，方成重新恢復(fù)了在“斗室”時(shí)的生活規(guī)律，每天畫畫寫作讀書不少于七八個(gè)小時(shí)。

出行，方成主要靠騎自行車。他從十幾歲一直騎到現(xiàn)在，從未間斷過。他的那幅著名的自畫像就是以自己的“坐騎”為背景。有一輛自行車他騎了幾十年，就像老朋友一樣，相知相伴，他遲遲不舍得替換。除了騎車他還喜歡走路，只要樓不是太高他從不坐電梯。他認(rèn)為走路是最經(jīng)濟(jì)有效、靈活方便的健身方法，既可以放松精神，又能鍛煉筋骨，也可以無(wú)遮無(wú)攔地盡情思考。

談到健康經(jīng)驗(yàn)，方成認(rèn)為，為生活瑣事較真、自尋煩惱是養(yǎng)生保健的大忌。誰(shuí)家都有難念的經(jīng)，經(jīng)既然難念，不去念反倒輕松。辦法就是讓自己忙在喜歡做的事情中，達(dá)到忘我的境界。2005年5月23日,電視訪談節(jié)目“魯豫有約”請(qǐng)到方成當(dāng)嘉賓，魯豫與他的談話進(jìn)行到最后，方成應(yīng)邀畫了一幅自畫像，并當(dāng)場(chǎng)為畫題辭：“生活一向很平常，騎車畫畫寫文章，養(yǎng)生就靠一個(gè)字，‘忙’。”

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【論文摘要】:鳳凰衛(wèi)視被受眾認(rèn)知之初就是與陳魯豫、吳曉莉、竇文濤這些名字聯(lián)系起來(lái)的，甚至受眾對(duì)這些主持人的認(rèn)知已經(jīng)超過了鳳凰衛(wèi)視本身。在學(xué)界，這種現(xiàn)象被成為傳媒明星制。文章從明星制的源頭入手，從鳳凰衛(wèi)視的品牌建立的角度剖析鳳凰衛(wèi)視的明星制戰(zhàn)略，并對(duì)其意義進(jìn)行多層次的梳理，企圖發(fā)現(xiàn)更多值得我國(guó)省級(jí)衛(wèi)視借鑒的地方。

在電視傳媒日益蓬勃發(fā)展的今天，全民娛樂已經(jīng)成為口號(hào)，電視節(jié)目主持人和記者開始不僅僅存在于電視節(jié)目當(dāng)中，而是作為個(gè)體走入公眾的視線，他們的節(jié)目風(fēng)格、形象特色、個(gè)人生活等等都成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。

在這種潮流下，許多媒體把主持人和記者推到前臺(tái)，像對(duì)于影視歌星一樣進(jìn)行包裝，塑造一種固定的、有個(gè)性的形象，以此形成自己的風(fēng)格。在明星制的道路上，是鳳凰衛(wèi)視為走向產(chǎn)業(yè)化的中國(guó)媒體品牌建設(shè)提供了一種可資借鑒的范式。他以傳媒明星為核心戰(zhàn)略手段，用推出和包裝名主持人、名記者來(lái)推動(dòng)欄目的發(fā)展，利用觀眾喜愛和支持的明星主持人、記者來(lái)占據(jù)固定的收視人群，從而在頻道品牌形象的塑造和擴(kuò)張上取得很大的成功。

一、鳳凰衛(wèi)視對(duì)于傳媒明星制的實(shí)踐

1996 年3 月31 日，鳳凰衛(wèi)視正式啟播，由“今日亞洲”和“香港衛(wèi)星電視”各占45%，中國(guó)銀行旗下的華穎國(guó)際集團(tuán)持有另外的10%，三家共同組建鳳凰衛(wèi)視有限公司，經(jīng)營(yíng)原來(lái)“香港衛(wèi)星電視”除臺(tái)灣地區(qū)以外的中文節(jié)目，劉長(zhǎng)樂擔(dān)任董事局主席和行政總裁。鳳凰作為香港惟一一家全部用普通話24小時(shí)晝夜播出的電視臺(tái)，“易幟”之后，在風(fēng)險(xiǎn)巨大、競(jìng)爭(zhēng)激烈的電視傳媒市場(chǎng)，開始尋找一條獨(dú)特的求生乃至取勝之路。以“三名戰(zhàn)略”（名主持人、名評(píng)論員、名記者）為主要特色的“明星制”就是鳳凰衛(wèi)視在媒介市場(chǎng)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要戰(zhàn)略手段。

明星制是20世紀(jì)初在好萊塢逐漸形成的一種以強(qiáng)調(diào)演員（明星）為主，電影本身或其他要素為輔的商業(yè)手段，以此來(lái)獲得更多的觀眾。它以明星為中心，劇本創(chuàng)作、詞曲創(chuàng)作、服裝設(shè)計(jì)、營(yíng)銷推廣、傳播宣傳等都圍繞明星進(jìn)行，讓明星成為大眾關(guān)注的焦點(diǎn)，運(yùn)用明星的影響力吸引更多的消費(fèi)者。

鳳凰衛(wèi)視根據(jù)“傳媒明星制”不遺余力地打造明星主持人，他們按照成熟的市場(chǎng)化操作方法來(lái)協(xié)調(diào)節(jié)目和主持人，選擇不同的明星包裝路線。

首先，鳳凰衛(wèi)視不遺余力的增加主持人曝光次數(shù)，讓主持人獲得觀眾的熟悉感和親近感。鳳凰衛(wèi)視為每個(gè)主持人量身定做宣傳片，在每天的節(jié)目當(dāng)中播放，加深觀眾的印象；同時(shí)，還為主持人安排各種公共活動(dòng)，讓主持人多貼近觀眾。此外，鳳凰衛(wèi)視還借助其它媒體對(duì)自己的主持人進(jìn)行宣傳，它1998年開通互聯(lián)網(wǎng)站，讓名主持人、記者和評(píng)論員的信息隨著網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播；2000年創(chuàng)辦的《鳳凰周刊》專門開辟一個(gè)固定欄目《鳳凰頻道》，介紹鳳凰最新資訊，刊登名主持人、記者和評(píng)論員的手記，充分滿足了觀眾讀者對(duì)于明星的求知欲。

其次，鳳凰衛(wèi)視對(duì)主持人進(jìn)行包裝，凸顯主持人個(gè)性，量身打造符合主持人風(fēng)格的節(jié)目。在鳳凰衛(wèi)視，主持人的個(gè)性被發(fā)揮到極致。例如陳魯豫擁有鄰家女孩般的親和力，她主持《新聞早班車》，開創(chuàng)了中國(guó)電視“說(shuō)新聞”的前例，而《魯豫有約——說(shuō)出你的故事》給了她一個(gè)發(fā)揮自己獨(dú)特人格魅力的舞臺(tái)，讓每一個(gè)被訪問者都有賓至如歸的感覺，于是訪談總是充滿既有深度又充滿細(xì)節(jié)。又如穿長(zhǎng)衫的楊錦麟在傳統(tǒng)文化氛圍里，用現(xiàn)代化的電腦來(lái)介紹資訊，言辭犀利、幽默風(fēng)趣，給觀眾留下深刻印象，他主持的《有報(bào)天天讀》獲得2003年“中國(guó)年度新銳電視節(jié)目獎(jiǎng)”。

再次，鳳凰衛(wèi)視充分利用各種宣傳手段和機(jī)會(huì)推銷主持人。傳媒明星的成功不光需要良好的外星、風(fēng)度和親和力，還離不開必要的宣傳。如讓名主持人、評(píng)論員等在各地大學(xué)進(jìn)行演講，擴(kuò)大在知識(shí)分子群體中的影響力；對(duì)于剛剛出名的記者進(jìn)行強(qiáng)勢(shì)推廣，如閭丘露薇從巴格達(dá)采訪回國(guó)后，立刻被安排與網(wǎng)友聊天、接受其它媒體訪談、出版采訪手記等等一系列活動(dòng)，閭丘露薇立刻成為家喻戶曉的“戰(zhàn)地玫瑰”。

在“明星傳媒制”的影響下，吳曉莉、竇文濤、陳魯豫等一批具有良好的親和力、具有個(gè)性特色的主持人脫穎而出；閭秋露薇、魯宇光等一批具有敬業(yè)精神的高素質(zhì)記者為人們所熟識(shí)；曹景行、阮次山等一批具有良好知識(shí)背景，閱歷豐富的評(píng)論員走入人們的視野。鳳凰衛(wèi)視在搞好節(jié)目策化和創(chuàng)作的同時(shí)，通過科學(xué)地包裝和宣傳推出名記者、名主持人，使聚集在這些名人身邊的觀眾成為穩(wěn)定的收視人群，成功打造了一批具有廣泛影響的名牌節(jié)目，提升了傳媒的核心競(jìng)爭(zhēng)力。鳳凰衛(wèi)視。并且這些名人成為頻道品牌的象征和外延，豐富了品牌內(nèi)涵，能迅速提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

二、塑造品牌形象——傳媒明星制作用的凸顯

一個(gè)良好的媒體品牌形象，不是各類節(jié)目的簡(jiǎn)單相加，而要依靠融為一體的節(jié)目和記者、主持人，他們通過自身的個(gè)性特點(diǎn)為節(jié)目注入無(wú)可替代的、有較高辨識(shí)度的特色，形成獨(dú)特的節(jié)目風(fēng)格，吸引固定的收視人群，得到觀眾的肯定和喜歡。

明星制的推行很大程度上讓觀眾有機(jī)會(huì)接觸到比頻道宣傳理念、節(jié)目口號(hào)更為生動(dòng)和豐富的“代言人”，這些名記者、名主持人與欄目緊密相聯(lián)，一起構(gòu)成了整個(gè)頻道的統(tǒng)一形象，對(duì)提升頻道核心競(jìng)爭(zhēng)力起到了很大的作用。

在整個(gè)電視媒體市場(chǎng)，各個(gè)電視臺(tái)都非常重視節(jié)目主持人的作用，但是像鳳凰衛(wèi)視一樣對(duì)主持人進(jìn)行全方位的包裝、多層次的鍛煉，屬于先例。在鳳凰衛(wèi)視，這一群電視的臺(tái)前工作者獲得了集體成功，不僅得到了觀眾的關(guān)注與追捧，而且獲得了自由發(fā)揮潛質(zhì)的寶貴機(jī)會(huì)。他們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)和巨大的壓力中無(wú)數(shù)次地激發(fā)自己的潛能，無(wú)論是記者還是主持人都不再是單一的工作，而是采編播一條線全部掌握。這些實(shí)力的提升對(duì)于他們?cè)谕兄汹A得競(jìng)爭(zhēng)有著非常重要的作用。

另外，高貴的職業(yè)道德以及專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)使他們獲得了無(wú)數(shù)的榮譽(yù)和尊重。1998年1月，吳小莉被《中國(guó)青年報(bào)》評(píng)為“年度十大時(shí)尚人物”，同年9月，她又被《亞洲新聞》評(píng)選為五十位“當(dāng)今您最應(yīng)該認(rèn)識(shí)的中國(guó)重要人物”之一。1999年，竇文濤以在《時(shí)事直通車》和《鏘鏘三人行》中的出色表現(xiàn)在《新周刊》中當(dāng)選“年度節(jié)目男主持人”。同年12月，劉長(zhǎng)樂因?yàn)閹ьI(lǐng)鳳凰衛(wèi)視的卓越成就被《華聲月刊》評(píng)為99年度“十大華聲人物”之一。2004年，閭丘露薇被《新周刊》評(píng)為“最佳電視記者”，2003年獲得《中國(guó)婦女》“時(shí)代人物獎(jiǎng)”。

明星制的推行不僅為個(gè)人贏得了榮譽(yù)，也提升了鳳凰衛(wèi)視作為品牌的競(jìng)爭(zhēng)力和價(jià)值。1999年，美國(guó)《財(cái)富》雜志刊出國(guó)際知名的蓋洛普調(diào)查公司“中國(guó)對(duì)品牌的認(rèn)知”的調(diào)查顯示：鳳凰衛(wèi)視被選為國(guó)內(nèi)最知名的品牌之一，與“麥當(dāng)勞”齊名；2001年，北京美蘭德信息公司公布的一項(xiàng)調(diào)查顯示：鳳凰衛(wèi)視被觀眾認(rèn)為是“最具影響力的商業(yè)華語(yǔ)衛(wèi)視”；70.1％的觀眾認(rèn)為"鳳凰衛(wèi)視是國(guó)內(nèi)最受歡迎的境外媒體"； 74.7％的觀眾認(rèn)為“鳳凰衛(wèi)視是正在走向世界的國(guó)際媒體”。 轉(zhuǎn)貼于

明星制在贏得了豐富的無(wú)形資產(chǎn)之后，也為鳳凰衛(wèi)視帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)利益。鳳凰衛(wèi)視多年來(lái)致力于培養(yǎng)、打造全面的優(yōu)秀的電視人，這些名記者、名主持人和評(píng)論員將自己的職業(yè)命運(yùn)緊緊地和鳳凰衛(wèi)視聯(lián)系在一起，他們的才能、聲望和名氣就是鳳凰衛(wèi)視寶貴的隱形資源。這一切也給它帶來(lái)了豐厚的經(jīng)濟(jì)收益，在吸引廣告客戶的過程中，鳳凰衛(wèi)視主持人團(tuán)體成了極大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。他們的群體形象健康、積極、向上，是新潮、時(shí)尚、高質(zhì)量產(chǎn)品和公益活動(dòng)李想的代言人。通過這一群體的吸引力，鳳凰衛(wèi)視在廣告市場(chǎng)上更容易得到信任，被更多的客戶優(yōu)先考慮，帶來(lái)了越來(lái)越高的廣告到達(dá)率。

三、提升競(jìng)爭(zhēng)力——傳媒明星制作用的升華

鳳凰衛(wèi)視自創(chuàng)業(yè)之初充分發(fā)掘自己的人力資源，走明星制的路線，以接近于明星包裝的方式打造名記者、名主持人，成功地建立了欄目品牌，塑造了良好的頻道形象，提升了綜合競(jìng)爭(zhēng)力，在短時(shí)間內(nèi)成為一個(gè)享譽(yù)海內(nèi)外的電視媒體。

名主持人和其代表性的節(jié)目使鳳凰衛(wèi)視擁有豐富的電視產(chǎn)品，滿足了各階層受眾的需要，使鳳凰衛(wèi)視品牌深入人心。如新聞節(jié)目《鳳凰早班車》、《鳳凰午間特快》、《時(shí)事快報(bào)》、《有報(bào)天天讀》等等，從早到晚播出新聞，滿足了需要得到時(shí)事資訊的受眾；訪談?lì)惞?jié)目《魯豫有約》、《名人面對(duì)面》等等，是知識(shí)分子階層的最愛；時(shí)事評(píng)論類節(jié)目《鏘鏘三人行》、《時(shí)事開講》、《文濤拍案》等等，既討論了時(shí)事，又給出了很多言論觀點(diǎn)；還有青年人最喜歡的娛樂時(shí)尚類節(jié)目《娛樂風(fēng)暴》、《完全時(shí)尚手冊(cè)》等等。這些節(jié)目與它們的主持人陳魯豫、吳小莉、許戈輝、竇文濤等等，相互成就，共承一脈，代表了鳳凰衛(wèi)視的形象。

名記者的敬業(yè)精神和專業(yè)精神為鳳凰衛(wèi)視贏得了良好的國(guó)際口碑。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，鳳凰衛(wèi)視女記者閭丘露薇冒著生命危險(xiǎn)進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)前線進(jìn)行報(bào)道，得到寶貴的第一手新聞資料，她的獨(dú)家報(bào)道成為華人的驕傲。憑著這種專業(yè)精神和敬業(yè)精神，她被世界稱為“戰(zhàn)地玫瑰”。 [1]鳳凰衛(wèi)視也因此在全球華人中進(jìn)一步樹立了權(quán)威，打破了西方媒體對(duì)信息的壟斷，讓中國(guó)人第一次有了機(jī)會(huì)借助華語(yǔ)媒體來(lái)審視這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。西方因此有報(bào)道稱鳳凰衛(wèi)視是“中文的CNN”。[2]

第三，名主持人、名記者的良好社會(huì)形象使鳳凰衛(wèi)視贏得更多的信任與尊重。如鳳凰衛(wèi)視當(dāng)家花旦吳小莉，不僅在主持專業(yè)領(lǐng)域獲得了很高的成就，而且將原有的名氣延伸到公益事業(yè)的領(lǐng)域。2000年她成為第三屆“饑餓30”慈善籌款活動(dòng)的“愛心大使”；2001年她又當(dāng)選為二十位“環(huán)球20世紀(jì)最具影響力世紀(jì)女性”之一。她的社會(huì)名氣和地位當(dāng)然不僅僅是個(gè)人的，她時(shí)刻代表著鳳凰衛(wèi)視。2002年“中國(guó)最受尊敬企業(yè)”評(píng)選揭曉，鳳凰衛(wèi)視名列前十名。[3]這些充分證明了鳳凰衛(wèi)視的良好形象深入人心。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觀念日益滲透到中國(guó)社會(huì)的各個(gè)方面，電視媒體也逐漸被納入市場(chǎng)營(yíng)運(yùn)的軌道，傳媒行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)從某種意義上來(lái)說(shuō)就是品牌的競(jìng)爭(zhēng)，傳媒明星制很快成為電視傳媒在品牌傳播過程中的核心戰(zhàn)略手段。

鳳凰衛(wèi)視通過推行傳媒明星制，成功地打造了一批觀眾熟悉和喜愛的名主持人、名記者，以及許多著名的節(jié)目。它通過正確的欄目定位、受眾定位和品牌定位，以及不斷更新的傳播思維成功地打造出了鳳凰衛(wèi)視的頻道品牌形象，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中走在了前列。

注釋

[1] 李志堅(jiān). 《透過熒屏看鳳凰——解密鳳凰衛(wèi)視的成功之道》，傳媒人網(wǎng).

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關(guān)鍵詞：暢銷書 熱銷書 選題策劃

中圖分類號(hào)：F26 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.04.004

做出一種或者幾種暢銷書或者熱銷書是每一個(gè)出版人的理想，也是不變的追求。暢銷書和熱銷書都是有規(guī)律可循的，并不是遙不可及的。

一、積極尋找新選題的基本途徑

1.去書店找選題。

作為一個(gè)專門做選題策劃的人來(lái)說(shuō)，每個(gè)星期一定要抽時(shí)間去一次最大的圖書城或購(gòu)書中心，去看看新書架上的書和排行榜上的書。一次最少半天時(shí)間。因?yàn)椋@本身就是職業(yè)需要之一，就是工作，要學(xué)會(huì)走動(dòng)思考。因?yàn)槲覀兇蠹叶贾溃汉玫膭?chuàng)意是走出來(lái)的。

2.去書店主要應(yīng)做五件事。

一是看新書，了解大家在做什么樣的書；二是看榜上排名書，了解大眾閱讀流行熱點(diǎn)；三是反復(fù)思考，考慮好書的成因；四是思考滯銷書滯銷的原因；五是尋找新的視角，找到新選題的可能點(diǎn)。

3.利用媒體找選題

多關(guān)注電視中有一些求職和成功人士對(duì)話等節(jié)目和一些專業(yè)網(wǎng)。如中央二套《對(duì)話》《創(chuàng)業(yè)英雄匯》《生財(cái)有道》《商道》；上海東方衛(wèi)視的《創(chuàng)智贏家》《楊瀾訪談錄》；鳳凰衛(wèi)視中文臺(tái)《魯豫有約》；中央十套《人物》；中央新聞?lì)l道《高端訪問》；中央四套《華人世界》；中央七套《致富經(jīng)》；浙江經(jīng)視的《風(fēng)云浙商》；湖南衛(wèi)視《背后的故事》；東方衛(wèi)視或第一財(cái)經(jīng)頻道《波士堂》；湖北電視臺(tái)《創(chuàng)富英雄》；陜西衛(wèi)視《改變》；天津電視臺(tái)《財(cái)富廣場(chǎng)》《財(cái)富故事會(huì)》《財(cái)富人生》；鳳凰衛(wèi)視《名人面對(duì)面》《非你莫屬》。

4.利用網(wǎng)絡(luò)查找選題。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們幾乎可以查找到我們所需要各行各業(yè)的任何信息與知識(shí)要點(diǎn)。

二、積極策劃新選題

1.挑戰(zhàn)一切權(quán)威概念，專唱反調(diào)找選題；2.延伸一切舊選題，拓展全新視角；如華文出版社出版（超值白金版系列），就是利用舊選題，走高印張低定價(jià)的路線。3.從別人的圖書目錄中找選題；4.從受歡迎的文章中找選題；5.將兩個(gè)暢銷書選題的賣點(diǎn)合并；7.在電視節(jié)目、廣告中找選題；如《職來(lái)職往：這樣求職進(jìn)百?gòu)?qiáng)》8.在報(bào)紙雜志中找選題。

1.要有"選題無(wú)處不在"的意識(shí)。

2.要有"走動(dòng)思考"的意識(shí)。無(wú)論在何時(shí)何地面對(duì)何存在，都要思考。

3.警覺意識(shí)加強(qiáng)。所有的好選題都是從"啟示"后的靈感中來(lái)。

四、創(chuàng)意記錄本要隨身攜帶

大腦的靈感有突發(fā)性，一旦受外界刺激，閃爍出智慧火花，那么，就得立即記錄下來(lái)，否則，時(shí)過境遷，早已不知蹤跡了。定期對(duì)同類的創(chuàng)意歸納總結(jié)提升。

五、具體應(yīng)如何運(yùn)作

暢銷書就是根據(jù)市場(chǎng)不同的細(xì)分和定位，形成了市場(chǎng)銷量最大化。實(shí)際上，現(xiàn)在暢銷書真正意義上指讀者積極購(gòu)買，能形成較大的銷量。

暢銷書之所以暢銷的前提有幾點(diǎn)，一點(diǎn)就是要讓讀者喜歡。其次，可以通過出版社的運(yùn)作，調(diào)動(dòng)媒體的傳播，發(fā)消息，搞連載，做一些專訪，或者是做一些相關(guān)的工作形成市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)方面的考慮。這兩點(diǎn)是一個(gè)前提。如果說(shuō)沒有這兩點(diǎn)，那么形成大范圍的暢銷和閱讀，是行不通的。

吉林人民出版社早在1998年就開始涉足心理勵(lì)志類的圖書，在當(dāng)時(shí)也取得了不錯(cuò)的成效，有些還榮登排行榜，可以說(shuō)在當(dāng)時(shí)我們也算是這類書的先鋒，如《智慧日記》第二三卷。

2008年出版的輕閱讀系列叢書（《感受名人的智慧》《探訪成功者的足跡》《與親情一起成長(zhǎng)》《文明要從小事做起》《美德是培育出來(lái)的》）當(dāng)時(shí)很多人都不太看好這套書。但是我們經(jīng)過無(wú)數(shù)次的調(diào)研和論證，發(fā)現(xiàn)這套書具有很大的受眾面。這套書出版后真的帶來(lái)了意想不到的結(jié)果，每年都有幾本書進(jìn)入出版署農(nóng)家書屋書目和中小學(xué)館配，每年都保持著良好的發(fā)行態(tài)勢(shì)，到目前為止五本書的平均印數(shù)已經(jīng)達(dá)到12萬(wàn)冊(cè)以上。

篇7

雨果曾說(shuō)過：“人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。”課外閱讀是中學(xué)生獲取知識(shí)、開拓視野、積極思考的重要渠道，是全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的有效途徑。這幾年，我們?cè)谡n外閱讀的推進(jìn)方面，形成了一套有序、有效且日漸成熟的模式。在此基礎(chǔ)之上，我積極探索，堅(jiān)持舉辦讀書會(huì)。

一、選書

八年級(jí)的學(xué)生具有叛逆性、成績(jī)兩極分化普遍、違紀(jì)違規(guī)頻繁等特征。深圳的孩子，家境相對(duì)優(yōu)越，沒有生活壓力。相對(duì)于女生，男生本來(lái)就身心發(fā)育晚，我班大部分男生，存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)取心不夠，責(zé)任榮譽(yù)感不強(qiáng)，為人處世方面欠缺等問題。

本學(xué)期，除了必讀的名著外，我兩個(gè)班的學(xué)生還重點(diǎn)讀了三本青春勵(lì)志類書，并精心準(zhǔn)備了讀書會(huì)。

《西點(diǎn)軍校帶給男孩的最好禮物》。這七份禮物分別是：堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志、責(zé)任榮譽(yù)的準(zhǔn)則、謹(jǐn)慎自制的智慧、寬容謙虛的風(fēng)度、團(tuán)隊(duì)合作的精神、吃苦耐勞的態(tài)度、心存遠(yuǎn)大的志向。

《少爺小姐要爭(zhēng)氣》，作者劉墉。陳思宇同學(xué)的推薦詞是這樣寫的：這本書不單是劉墉寫給女兒的信，也是寫給每一位父母和孩子的“家書”。他用一個(gè)個(gè)鮮活的例子，闡明了深刻的道理，談的是處世、是交際、是說(shuō)話、是美、是愛、是公義、是責(zé)任、是關(guān)懷、是開闊。

《愿我的世界總有你的二分之一》，作者是考上北大的雙胞胎兄弟苑子文、苑子豪，曾兩次上過《魯豫有約》。這本書的主題，同學(xué)們歸納為兩個(gè)，即屌絲逆襲和兄弟情深。

選著三本書，我更看重的是這些書能給孩子們帶來(lái)青春的激勵(lì)和榜樣作用。尤其是后兩本，因?yàn)樽髌焚N近孩子們的現(xiàn)實(shí)生活，更是受到他們的熱烈歡迎，引起強(qiáng)烈共鳴。

二、促讀

（一）保證充足的課堂閱讀時(shí)間

從第12周開始到第15周，每周6節(jié)語(yǔ)文課和每天中午20分鐘的午練時(shí)間，全部用來(lái)閱讀。

（二）進(jìn)行批注指導(dǎo)

我認(rèn)為，閱讀和批注是相輔相成的，批注是積累、思考、吸收的過程。我們從最初的摘抄、批注句子、段落，到后來(lái)寫整篇文章甚至是整本書的感悟。每過兩天，我會(huì)用投影儀對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生要怎么做，還可以怎么做。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的寫作興趣越來(lái)越高漲！

(三)通過作業(yè)落實(shí)

讓學(xué)生真正讀進(jìn)去，有收獲，就一定要真槍實(shí)刀地落實(shí)。晚上的作業(yè)是摘抄批注；周末作業(yè)，針對(duì)一周的閱讀內(nèi)容寫感悟，鼓勵(lì)聯(lián)系自身經(jīng)歷的寫作。課前須有簡(jiǎn)短的反饋，如請(qǐng)同學(xué)背誦自己最喜歡的一句一段；下課前五分鐘，視情況對(duì)當(dāng)堂閱讀內(nèi)容做自由交流。當(dāng)然，我也和孩子們一起閱讀，對(duì)一些有體會(huì)的段落，我會(huì)當(dāng)堂背誦，并分享自己的思考。

（四）進(jìn)行系列評(píng)比

閱讀是個(gè)性化的行為，但如果能得到同伴的認(rèn)可，有更多的平臺(tái)展示自己，我相信一定能碰撞出更多思維的火花。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)評(píng)比活動(dòng)：

1.手抄報(bào)評(píng)比。張貼在走廊，展覽一個(gè)星期，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

2.讀書筆記本展。評(píng)選出最優(yōu)秀的讀書筆記本，并挑出最好的幾篇復(fù)印展出。

3.讀書心得大賽。每個(gè)同學(xué)上交電子稿，挑選幾篇打印展示。

4.《閱讀，真好》現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。可以寫我們閱讀的這三本主書，也可以就這段時(shí)間閱讀的其它書籍，評(píng)選出優(yōu)勝者。

（五）豐富形式

我們以前做過《童年》的讀書會(huì)，形式包括有獎(jiǎng)問答、朗誦、情景劇表演、配音等，效果還不錯(cuò)。這次閱讀的三本青春勵(lì)志類書，我希望同學(xué)們不僅談自己的感悟，還要能背誦，最后內(nèi)化為寫作上的提高。這次我們確定用薦書臺(tái)、手抄報(bào)、思維導(dǎo)圖、背誦名言和喜歡的段落、仿寫、訪談、以及辯論會(huì)等形式，希望從不同的角度，把這幾本書真正讀懂、讀透。

三、展示

經(jīng)過一個(gè)月的閱讀和半個(gè)月的準(zhǔn)備，讀書展示活動(dòng)終于如期舉行。展示活動(dòng)由以下幾個(gè)內(nèi)容組成：

1.《西點(diǎn)軍校送給男孩的最好禮物》。這本書主要由男生負(fù)責(zé)，男生主持。首先做個(gè)簡(jiǎn)要的薦書。接著由點(diǎn)到名的男生，輪流背誦書中最喜歡的名言或講述最受啟發(fā)的故事。最后是談閱讀感受。西點(diǎn)軍校有200年的歷史，為美國(guó)培養(yǎng)了眾多的軍事家和各行各業(yè)的社會(huì)精英。我想這是一個(gè)需要榜樣的時(shí)代，我相信學(xué)生能從這本書里得到更多的啟示。

2.《少爺小姐要爭(zhēng)氣》。這本書主要由女生負(fù)責(zé)，女生主持。首先由本書的推薦者做個(gè)簡(jiǎn)單的薦書。接著是背誦你最喜歡的段落，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。最后展示同學(xué)們仿寫的片段。一開始，我擔(dān)心同學(xué)們看到書名就以為太過說(shuō)教不愿意讀。事實(shí)上，劉墉用一個(gè)個(gè)故事，貼切的比喻，平等的視角，溫和卻又獨(dú)特的語(yǔ)言，吸引了這幫小讀者，就連平時(shí)不愛看書的同學(xué)，也愛不釋手。沒錯(cuò)，今天的男生女生已經(jīng)沒什么差別，小姐要超越，少爺?shù)脿?zhēng)氣！

3.《愿我的世界總有你的二分之一》。先是本書的推薦者簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)推薦理由。接著，我們做的是一個(gè)人物訪談《文豪有約》，對(duì)話中，充分體現(xiàn)了哥哥子文沉穩(wěn)內(nèi)斂、弟弟子豪大方活潑的性格和話語(yǔ)方式，再就是現(xiàn)場(chǎng)觀眾對(duì)兄弟倆的扮演者提問。最后是辯論會(huì)，辯題是同學(xué)自己想的《是否只有考上名校才算成功》。辯手們唇槍舌戰(zhàn)，火藥味十足，博得同學(xué)們陣陣掌聲。

四、反思

閱讀，是一件幸福的事，尤其是在語(yǔ)文課堂讓孩子們讀他們喜歡讀的書，讓孩子們意識(shí)到，語(yǔ)文課除了枯燥的拼音文言文寫作訓(xùn)練，還有自由閱讀、思考的樂趣。本次讀書會(huì)后，筆者有以下幾點(diǎn)思考：

1.以前我們讀的基本是課本里指定的名著，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣不濃；后來(lái)我們推薦整本的小說(shuō)，全班一起讀，有的同學(xué)喜歡，有的不那么喜歡。現(xiàn)在我認(rèn)為，閱讀是個(gè)性化的行為，我們可以整合主題，讓學(xué)生讀同一主題的多本書，引發(fā)學(xué)生更深層次的共鳴和思考。

2.有獎(jiǎng)問答、表演等這些形式自然好，但對(duì)八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅要看書，還應(yīng)該有背誦，并最后落實(shí)到筆頭。背誦喜歡的段落、仿寫這兩個(gè)形式雖然在課堂上看起來(lái)沒那么活躍，卻能內(nèi)化為學(xué)生的寫作需要。訪談和辯論最能鍛煉人的語(yǔ)言組織能力、邏輯思維能力和現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)能力。所以形式可以更多樣，內(nèi)容也可以更深入。

3.本次讀書活動(dòng)，從讀書到最后的展示，歷時(shí)一個(gè)半月，同學(xué)們收獲頗多。大家從最初怕寫摘抄批注作業(yè)，到愛上自由思考和寫作。主持詞、采訪稿、辯論詞、課件以及整個(gè)讀書活動(dòng)的設(shè)計(jì)等，都由學(xué)生完成。這樣的讀書會(huì)，不僅鍛煉了學(xué)生的膽量，更培養(yǎng)了他們的綜合能力。

4.書讀完了，也做了摘抄批注，寫了讀后感，我們還能做點(diǎn)什么，讓這個(gè)讀書活動(dòng)更深入？我讓學(xué)生寫了《閱讀，真好》的現(xiàn)場(chǎng)作文。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們的表達(dá)能力確實(shí)有了不少的提高。然后，我試著讓班上最擅長(zhǎng)寫作的同學(xué)，做了一次《閱讀，真好》的作文評(píng)講，收到了意想不到的效果。

篇8

關(guān)鍵詞：幼兒 心理健康 關(guān)愛 教育

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（c）-0224-01

1 當(dāng)前幼兒存在的心理健康問題

近年來(lái)，無(wú)論成人或是中小學(xué)，甚至幼兒園教育，心理健康教育越來(lái)越為人們所重視。特別是現(xiàn)在不少家長(zhǎng)片面地重視知識(shí)教育，而忽略了幼兒非智力因素的培養(yǎng)，以至學(xué)齡前的幼兒不同程度地出現(xiàn)了嬌慣、膽怯、自私、獨(dú)立性差、缺乏耐挫力、自我保護(hù)意識(shí)差等心理問題或現(xiàn)象，這些問題嚴(yán)重地影響了幼兒心理素質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享。在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。”

2 預(yù)防和矯治幼兒心理健康問題的方法

作家雨果說(shuō)：“人世間沒有愛，太陽(yáng)也會(huì)死。”一個(gè)孩子降生于世時(shí)沒有愛恨之分，具有愛心，懂得關(guān)愛他人是他在后天一點(diǎn)一滴學(xué)會(huì)的。關(guān)愛他人不僅是一種傳統(tǒng)美德，也是未來(lái)人才的基本素質(zhì)要求。幼兒期是兒童人格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們正處于“自我為中心”的發(fā)展階段，由于中國(guó)家庭角色結(jié)構(gòu)的改變，使獨(dú)生子女享有更多的權(quán)利，幼兒只知道獲取，而不懂得去愛別人，不會(huì)體諒他人的難處與痛苦，更少有主動(dòng)去關(guān)愛別人的困難與不幸并予以幫助的行為表現(xiàn)。正視幼兒心理問題行為，有針對(duì)性地開展心理健康教育，以“關(guān)愛”為主題促進(jìn)幼兒的心理健康。

3 開展關(guān)愛殘障人士活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛心

3.1 善用社會(huì)資源有助于幼兒心理健康教育的開展

2008年中國(guó)殘奧會(huì)的成功舉辦，2010年廣州亞殘運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩呈現(xiàn)，每年的5月22日的全國(guó)助殘日和12月3日國(guó)際殘疾日，都向我們發(fā)出“關(guān)愛殘障人士”的強(qiáng)烈信號(hào)。我們借助亞殘運(yùn)會(huì)的大好契機(jī)，以幼兒對(duì)殘障群體的關(guān)愛和認(rèn)識(shí)為起點(diǎn)，開展“愛心大行動(dòng)”主題實(shí)踐活動(dòng)。通過引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，發(fā)現(xiàn)和關(guān)注身邊的人和事，如：我要愛護(hù)鉛筆，因?yàn)樗梢宰屛覍懗龊芏嗟淖郑晃乙獝圩o(hù)媽媽，因?yàn)樗ぷ骱苄量啵晃乙獝圩o(hù)奶奶，因?yàn)樗哪昙o(jì)大了；我要愛護(hù)書本，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了很多知識(shí)。

有了“愛”的開始，我們有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注起社會(huì)上存在的弱勢(shì)群體―― 殘障人士。通過觀看視頻，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)到什么是盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人；認(rèn)識(shí)到他們?cè)谏钌系睦щy，以及為了更好地生活而不斷地努力，學(xué)會(huì)自己照顧自己的過程。幼兒對(duì)張海迪阿姨、舟舟、郭乙博的故事有了初步的了解，能自發(fā)地討論有關(guān)他們的事情。“張海迪阿姨很堅(jiān)強(qiáng)，雖然不能上學(xué)，但也能堅(jiān)持學(xué)本領(lǐng)，自己學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。”“叔叔很偉大，為了救人失去了雙手，但他很堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了用腳代替手，寫出了很多字。”“舟舟很棒！雖然智力有障礙，但指揮得很神氣。”簡(jiǎn)短而真實(shí)的話可以感受到：幼兒對(duì)殘障人士的認(rèn)識(shí)不在于看到身體上的缺陷，更多的是看到他們努力學(xué)習(xí)的一種贊賞。

3.2 把握教育契機(jī)有助于幼兒心理健康教育的實(shí)踐

幼兒是純真的，因?yàn)樗麄冞€沒有被完全地社會(huì)化，也就沒有了固化的觀念，對(duì)于殘障人士，幼兒看到他們的時(shí)候，一般情況下，有兩種反應(yīng)，一是感到害怕和疑惑，并有意無(wú)意地回避；二是好奇，可能會(huì)盯著看，并問為什么。而在這個(gè)過程中，成人應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒要平等、尊重地對(duì)待殘障人士，理解和關(guān)愛殘障人士，從中體會(huì)身體健全的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)培養(yǎng)幼兒積極樂觀的人生觀有很大幫助。

“為什么會(huì)有殘障人士？”幼兒提出了自己的疑問。為了幫助幼兒更進(jìn)一步地了解殘障人士身上殘疾的來(lái)源，我們下載了節(jié)目《魯豫有約》―― “鋼琴盲童、無(wú)聲舞者”，通過觀看，幫助幼兒了解先天殘疾和后天殘疾的概念。并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，發(fā)揮家園互動(dòng)的積極性，帶領(lǐng)讓幼兒到社會(huì)上去尋找為殘障人士特設(shè)的便利設(shè)施。在家長(zhǎng)積極的參與和配合下，幼兒尋找到很多有關(guān)殘障人士的便利設(shè)施，如：盲道、地鐵輪椅電梯、殘障人士專用廁所、電梯里數(shù)字盲文指引、公共汽車上的殘疾通道等等。并把拍攝到的照片整理成圖文并茂的資料，互相分享尋找中的樂趣、學(xué)習(xí)愛護(hù)各種便利設(shè)施。在交流的過程中，幼兒認(rèn)識(shí)到：殘障人士需要大家去愛護(hù)，要學(xué)會(huì)用行動(dòng)去關(guān)愛他們。

3.3 結(jié)合實(shí)踐有助于幼兒心理健康教育進(jìn)一步的提升

我們組織幼兒到廣州市盲人學(xué)校進(jìn)行慰問活，每位幼兒特意準(zhǔn)備了一個(gè)精美的音樂卡。在盲人學(xué)校里，參觀了盲童的生活和學(xué)習(xí)，并為他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)上的努力而感動(dòng)，異口同聲地說(shuō)：他們真能干，會(huì)讀書、會(huì)算術(shù)、會(huì)彈琴、會(huì)唱歌、會(huì)做游戲、會(huì)燙衣服……

為了讓幼兒對(duì)盲人的生活有更深刻的感受，我們進(jìn)行了體驗(yàn)式教學(xué)《當(dāng)我蒙上眼睛的時(shí)候》。體驗(yàn)開始，幼兒都走得特別慢，有的幼兒更因看不見而害怕站在原地不動(dòng)。當(dāng)幼兒摘下蒙眼布后，最大的感受是：看得見真好！同時(shí)也深切體會(huì)到做盲人的不易，以及互相幫助的重要性，認(rèn)識(shí)到盲人在生活中確實(shí)需要大家多一分幫助、多一分關(guān)愛、多一分支持、多一分鼓勵(lì)。

經(jīng)過多個(gè)活動(dòng)的實(shí)踐，不但培養(yǎng)了幼兒的愛心，觸發(fā)內(nèi)心的愛意，更懂得在生活中尊重別人。

幼兒的心理健康是幼兒人格完善的必要條件，是幼兒精神發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ)，有了心理的健康，幼兒才可能有充分的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[4] 梁志.學(xué)前教育學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社，2000.

篇9

走出校門的職校生面臨招聘面試就業(yè)，在工作和生活中需要傳遞信息、洽談業(yè)務(wù)、處理問題，這些都離不開良好的口語(yǔ)交際與表達(dá)能力。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性，讓學(xué)生確實(shí)感到口語(yǔ)交際有“實(shí)用價(jià)值”。具有資源海量化、形式多樣化、活動(dòng)交互性等特性的現(xiàn)代信息技術(shù)，為傳統(tǒng)的語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)注入了“源頭活水”，它創(chuàng)造了超時(shí)空的課堂，有效地促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就利用信息技術(shù)優(yōu)化中職口語(yǔ)交際教學(xué)，培養(yǎng)中職學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用

運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)富有時(shí)代感和濃郁的生活情趣的情境，巧搭“交際”的舞臺(tái)，讓學(xué)生在多姿多彩的“舞臺(tái)”中充分表達(dá)，教師可根據(jù)熱點(diǎn)話題作進(jìn)一步的拓展訓(xùn)練，把收集到的關(guān)于熱點(diǎn)話題的圖片、資料制作成課件展示給學(xué)生，讓學(xué)生舉行辯論會(huì)，同學(xué)們平時(shí)通過電視、廣播、報(bào)紙等媒體對(duì)熱點(diǎn)話題有或多或少的了解，也有自己的想法和感受，在課堂上教師展示課件，一石擊起千層浪，激發(fā)了他們辯論的熱情，在正反雙方的對(duì)壘中，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力得到了鍛煉和發(fā)展。

就拿口語(yǔ)交際《演講》訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，聽名人的演講，用傳統(tǒng)的工具，學(xué)生只能聽到演講者的聲音，不能引發(fā)學(xué)生較濃厚的興趣。在信息技術(shù)環(huán)境下就不同了，學(xué)生除了聽到演講者的聲音外，還能看到演講者的動(dòng)作、神態(tài)和表情，有種身臨其境的感覺，并受到感染，激發(fā)內(nèi)心對(duì)演講的興趣和欲望，達(dá)到主動(dòng)訓(xùn)練的目的。運(yùn)用多媒體進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，拓展了學(xué)生思維的廣度和深度，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言能力和思維能力的共同發(fā)展，使口語(yǔ)教學(xué)的效益發(fā)揮到最大。

二、運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

媒體技術(shù)支持下的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境融現(xiàn)實(shí)環(huán)境和虛擬環(huán)境于一體。語(yǔ)文課不僅可以在傳統(tǒng)的課堂上，還可以在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室上。虛擬教室、微型世界、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)都成為語(yǔ)文課可利用的資源環(huán)境，進(jìn)而促使語(yǔ)文的教學(xué)時(shí)空得到大幅拓展，還提高了學(xué)習(xí)者參與的自主性、主動(dòng)性和社會(huì)交際性。教師既可以自己搜集選擇貼近學(xué)生生活的話題在口語(yǔ)交際教學(xué)中展示給學(xué)生，也可以布置交際主題，由學(xué)生自己進(jìn)行搜集整合感興趣的話題，讓學(xué)生有較多的選擇余地。比如在《訪談》的教學(xué)中，我課前布置學(xué)生自由選擇一位訪談對(duì)象，并利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集有關(guān)訪談對(duì)象的資料，為課堂上的模擬訪談做準(zhǔn)備，學(xué)生把自己的崇拜對(duì)象作為訪談的對(duì)象，樂于搜集訪談?wù)叩挠嘘P(guān)信息，搜集的材料也是豐富多樣。在課堂上學(xué)習(xí)了訪談的技巧后，學(xué)生結(jié)合自己搜集的學(xué)習(xí)資源很快就進(jìn)入了角色的模擬訪談，訪談的氣氛非常熱烈，學(xué)生自主性得到了充分發(fā)揮。借助現(xiàn)代信息技術(shù)這一教學(xué)輔助手段，為學(xué)生確定了研究性學(xué)習(xí)的方向，充分展示學(xué)生的自主意識(shí)，養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生言之有“法”

由于口語(yǔ)交際具有現(xiàn)場(chǎng)性、對(duì)象性、情境性強(qiáng)的特點(diǎn)，交際的對(duì)象、情境往往處于變化不定之中，多媒體示范實(shí)例，能增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際的感性認(rèn)識(shí)。例如，利用多媒體播放一些演講、辯論、朗誦、講故事、求職面試的片段，這些將聲音、形體、動(dòng)作綜合記錄在一起的音視頻信息，形象直觀，豐富多彩，能隨意控制播放，為學(xué)生提供了最直觀的模仿對(duì)象，供學(xué)生研究，從中汲取經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生觀摩后，教師組織學(xué)生對(duì)實(shí)例運(yùn)用的技巧、話語(yǔ)、手勢(shì)乃至表情進(jìn)行詳盡的分析，描述正確的做法讓學(xué)生仿效，也可以提出一些問題讓學(xué)生探討，尋找正確的口語(yǔ)交際方法和技巧。如《實(shí)話實(shí)說(shuō)》、《魯豫有約》等不錯(cuò)的談話類節(jié)目也能讓學(xué)生從中既學(xué)到了口語(yǔ)交際的能力又能增長(zhǎng)見識(shí)、升華情感。

在學(xué)生口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)的過程中，還可以用錄音或錄像的技術(shù)手段把學(xué)生的交際訓(xùn)練過程錄制下來(lái)。讓學(xué)生的反復(fù)聆聽，了解自己的口語(yǔ)交際水平，采用互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)的方式形成反饋，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的不斷提高，教師也可從中了解學(xué)生的發(fā)展水平，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

四、運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課外口語(yǔ)交際活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生多元思維

篇10

【關(guān)鍵詞】情景語(yǔ)境；即興口語(yǔ)；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）12-0238-02

節(jié)目主持人即興口語(yǔ)表達(dá)課程是針對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門核心課程，訓(xùn)練學(xué)生在特定語(yǔ)境下，迅速整合信息、輸出信息的能力。語(yǔ)境決定語(yǔ)篇，語(yǔ)篇是在語(yǔ)境的基礎(chǔ)上生成的，由口語(yǔ)表達(dá)所形成的語(yǔ)篇是靠語(yǔ)境變量的合力生成的。在課堂上如何提高學(xué)生即興口語(yǔ)表達(dá)能力，如何設(shè)定語(yǔ)境讓學(xué)生有話可說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣提高訓(xùn)練效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)境變量的敏銳感知，在教學(xué)設(shè)計(jì)中導(dǎo)入情景語(yǔ)境無(wú)疑是優(yōu)先考慮的重點(diǎn)。

語(yǔ)言學(xué)家韓禮德把情景因素歸納為以下三種：話語(yǔ)范圍，即語(yǔ)言發(fā)生的具體環(huán)境，其中包括話題以及參與者參與的整個(gè)活動(dòng)；話語(yǔ)基調(diào)，即參與者之間的角色關(guān)系；話語(yǔ)方式，即語(yǔ)言本身所發(fā)揮的作用以及語(yǔ)言交際所采用的渠道或媒介。與節(jié)目主持人即興口語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的語(yǔ)境變量主要有：媒介、話題、參與者，下面將分析這些語(yǔ)境變量是如何導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì)的。

一、媒介

語(yǔ)言交際所采用的渠道或媒介不同，交際者所采用的語(yǔ)言手段也相應(yīng)不同。節(jié)目主持人即興口語(yǔ)是介于口語(yǔ)和書面語(yǔ)之間的語(yǔ)體，既具有口語(yǔ)的靈活隨意又兼有書面語(yǔ)的精煉準(zhǔn)確，主要通過廣播電視媒介傳播，總體上屬于廣播電視語(yǔ)言。李佐豐在《廣播電視語(yǔ)言》一書中提出廣播電視語(yǔ)言是借助電子傳播技術(shù)創(chuàng)造語(yǔ)境。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出了廣播和電視這兩個(gè)媒介，分別設(shè)計(jì)了“廣播音樂節(jié)目”“電視談話主持”兩個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

廣播音樂節(jié)目把媒介形式和學(xué)生喜歡的休閑娛樂方式結(jié)合起來(lái)，并把這一內(nèi)容放到課程的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，既引起學(xué)生的興趣又降低了訓(xùn)練難度。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生圍繞一個(gè)主題找三首不同的歌曲進(jìn)行解讀。要求學(xué)生做到音樂和解說(shuō)的配合、詞曲的細(xì)致解讀、歌曲之間的勾連以及對(duì)歌曲時(shí)代背景和創(chuàng)作緣起的挖掘。并以優(yōu)酷的音樂節(jié)目《聽說(shuō)》一期節(jié)目《臺(tái)北不是我的家》為示例，討論分析主持人馬世芳是如何運(yùn)用有聲語(yǔ)言把一檔音樂節(jié)目做得如此打動(dòng)人心又富有深度，并讓學(xué)生課下反復(fù)觀摩此節(jié)目。

學(xué)生課堂現(xiàn)場(chǎng)展示時(shí)，出現(xiàn)比較多的問題是：選擇的歌曲沒有吸引力，不適合自己解讀，沒有處理好歌曲之間的邏輯關(guān)系。可以看出學(xué)生作為一個(gè)傳播者還沒有明確的受眾意識(shí)，對(duì)受眾的偏好沒有充分地了解。學(xué)生對(duì)自己的聲音形象也沒有清晰地認(rèn)知，比如用輕柔放松的聲音闡釋搖滾歌曲。廣播類的節(jié)目一定要把握廣播這種媒介的特點(diǎn)，主持人完全依靠有聲語(yǔ)言的來(lái)傳達(dá)信息、向聽眾分享對(duì)音樂的理解。這種基于媒介的語(yǔ)境意識(shí)學(xué)生還不夠明確。在節(jié)目中，音樂和有聲語(yǔ)言都屬于藝術(shù)形象，這兩種藝術(shù)想象的搭配一定要協(xié)調(diào)，讓聽眾沒有違和感。在“電視談話主持”訓(xùn)練環(huán)節(jié)，更多強(qiáng)調(diào)基于媒介意識(shí)的身體語(yǔ)言的運(yùn)用，比如坐姿、站姿、手勢(shì)和表情等的恰當(dāng)運(yùn)用。

二、話題

話題是情景語(yǔ)境中一個(gè)重要的變量，對(duì)節(jié)目主持人尤其關(guān)鍵。在課堂訓(xùn)練時(shí)專門設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)“評(píng)議熱點(diǎn)話題”，以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)話題的敏感性。這個(gè)訓(xùn)練結(jié)合新聞熱點(diǎn)評(píng)議，要求學(xué)生在選擇話題時(shí)以新聞價(jià)值和是否有爭(zhēng)議性為標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)一個(gè)有爭(zhēng)議性的新聞事件，找準(zhǔn)切入點(diǎn)來(lái)剖析這個(gè)話題，所有評(píng)議話語(yǔ)不要游離話題。比如媒體上老人摔倒事件的報(bào)道，有同學(xué)就設(shè)置了這樣的一個(gè)話題“老人變壞了還是老人被污名化？”針對(duì)社會(huì)上盛行的男孩危機(jī)言論，作為維護(hù)公共討論、理性發(fā)聲的媒體從業(yè)者來(lái)說(shuō)，“男孩危機(jī)是警言還是偽命題？”的話題設(shè)置無(wú)疑是有建設(shè)性和反思性的。新聞時(shí)事類的話題多偏于專業(yè)性強(qiáng)的硬話題，評(píng)議新聞熱點(diǎn)過程中，如何圍繞話題展開論述，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。要使學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)能夠做到嫻熟地駕馭話題還需要更多的教學(xué)設(shè)計(jì)。

“電視談話主持”環(huán)節(jié)繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)話題的把握與掌控。訪談節(jié)目的話題都是圍繞著嘉賓設(shè)計(jì)好的，因?yàn)椴稍L的都是本班學(xué)生，話題多屬于和日常生活相關(guān)的軟話題，學(xué)生操作起來(lái)比較容易。在訪談時(shí)如何順利推進(jìn)話題，如何保持話題推進(jìn)的節(jié)奏是訓(xùn)練的重點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的運(yùn)用延續(xù)話題或者轉(zhuǎn)移話題的一些話語(yǔ)策略，比如：重復(fù)、打斷和點(diǎn)名等。主持節(jié)目時(shí)學(xué)生要想比較好的駕馭話題，除了多練，還要必須觀摩大量的電視訪談節(jié)目：曹可凡《可凡傾聽》、魯豫《魯豫有約》；新訪談節(jié)目：易立競(jìng)《易時(shí)間》、焦雄屏《聚焦》，以及本專業(yè)學(xué)生閆學(xué)新在PPTV主持的《戲說(shuō)》和《影人》兩檔節(jié)目。

三、參與者

語(yǔ)言交際雙方參與者之間的角色關(guān)系是情景語(yǔ)境中的核心變量。在節(jié)目主持人即興口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)訓(xùn)練中參與者主要指三種角色關(guān)系：主持人之間、主持人和嘉賓之間，主持、嘉賓和現(xiàn)場(chǎng)觀眾之間。

（一）主持人之間

教學(xué)中專門設(shè)計(jì)了“雙人晚會(huì)主持”和“多人娛樂主持”兩個(gè)環(huán)節(jié)，著重訓(xùn)練學(xué)生對(duì)參與者角色關(guān)系這一語(yǔ)境變量的應(yīng)對(duì)。比如雙人主持晚會(huì)時(shí)的開場(chǎng)詞，兩位主持人如何通過對(duì)話的方式把晚會(huì)的主題聊出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)也試圖突破傳統(tǒng)晚會(huì)儀式感、鋪排性的話語(yǔ)特點(diǎn)。“雙人晚會(huì)主持”凸顯了主持人的角色，主持人不再是一個(gè)背稿的儀式工具，而是兩位主持人通過自然對(duì)話體現(xiàn)人際傳播的交流感和互動(dòng)感。“多人娛樂主持”主要訓(xùn)練主持人之間的角色分工及相互配合。每個(gè)主持人扮演的角色要事先設(shè)計(jì)好，主角、配角、丑角要有著明確的角色分工。處于核心地位的主持人負(fù)責(zé)把握節(jié)目的整體節(jié)奏、掌控節(jié)目的進(jìn)程和話題的轉(zhuǎn)換；其他主持人作為核心主持人的輔助，積極與核心主持人配合，保證節(jié)目地順利進(jìn)行。多名主持人之間的互動(dòng)、表演和配合無(wú)疑比雙人主持增加了挑戰(zhàn)和難度。

（二）主持人和嘉賓之間

主持人和嘉賓在訪問環(huán)節(jié)是一種采訪與被采訪的關(guān)系。《創(chuàng)作性的采訪》的作者肯?梅茨勒給采訪下的定義是：“代表背后的觀眾，雙方以對(duì)話的形式來(lái)交換信息，以達(dá)到任何一方都無(wú)法獨(dú)自達(dá)到的知曉程度”。這個(gè)定義強(qiáng)調(diào)了采訪的雙向性和交互性，信息的交換和流通才是采訪的最終目的，主持人要善于傾聽、觀察并建立和諧的采訪氛圍。訓(xùn)練時(shí)學(xué)生最容易出的問題是礙于面子不敢問、不善于追問，拘泥于事先設(shè)計(jì)的問題，而忽略了嘉賓的回答。其實(shí)最好的問題往往是在談話過程中自然形成的，事先沒有想到去問的問題而在情景語(yǔ)境中新出現(xiàn)的往往是好問題。即興自然的對(duì)話比起直線型一問一答更有交流感。是否善于把語(yǔ)境變量納入采訪和主持話語(yǔ)中，是考量學(xué)生對(duì)語(yǔ)境變量敏不敏感一個(gè)重要指標(biāo)。

（三）主持、嘉賓和現(xiàn)場(chǎng)觀眾之間

這種角色關(guān)系是臺(tái)上的主持人、嘉賓和臺(tái)下的現(xiàn)場(chǎng)觀眾之間的，一個(gè)臺(tái)上表演、一個(gè)臺(tái)下觀看，臺(tái)上的可以下來(lái)或者丟小禮品和觀眾互動(dòng)，而臺(tái)下的如果沒有經(jīng)過主持人允許不能隨便上臺(tái)，很顯然這種角色關(guān)系是不平等的，但是如果有明確的語(yǔ)境意識(shí)，善于使用這種關(guān)系會(huì)活躍現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，提高節(jié)目的傳播效果。

將情景語(yǔ)境導(dǎo)入即興口語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中，既為學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)提供了特定語(yǔ)境，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)媒介、話題、參與者等語(yǔ)境變量的認(rèn)知，提高了學(xué)生整合信息、輸出信息的能力，取得了比較理想的教學(xué)效果。

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