導(dǎo)語：如何才能寫好一篇元旦賀卡制作手工，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教學目標：

1、讓學生知道新年互贈賀卡是人們交流感情，表達美好祝福的一種方式。

2、通過手工制作新年賀卡，并送給自己喜歡的人這一活動激發(fā)學生熱愛周圍的人，珍惜寶貴的友誼,進而熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)，并發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

教學重難點：

賀卡的制作和設(shè)計構(gòu)思

教師教學準備：

卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的賀卡等

學生學習用具準備：

卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。

教學過程

一、談話導(dǎo)入：

同學們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是元旦了，在這新年即將到來的時候，人們心里都有一個美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福?；ハ噘浰托履?a href="http://www.uv63h8.cn/haowen/51196.html" target="_blank">賀卡就是人們表達美好祝福的方式。

你們見過賀卡嗎？想看看嗎？

二、作品展示，激趣：

今天老師帶來了一些自己制作的賀卡，請仔細看看，它們都是用什么材料制作的。

教師出示有各種賀卡。

1、樹葉貼畫，干花貼畫

師：　這是什么？（蝴蝶）用什么做的？（樹葉）

師：這又是什么？（美麗的小花）

師：這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

2、吹塑紙貼畫

師：　這是什么呀？（一只可愛的小熊）

師：這又是什么呢？（一只小蜜蜂）

師：它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）

師：這些賀卡是把橡皮紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

3、植物種子粘貼畫

師：這是什么呀？（“新年快樂”四個字）

師：這又是什么呢？（一條美麗的小魚）

師：還有呢？（綠色的海藻）

師：大家說說它是用什么材料做成的？（大米和綠豆）

師：這張賀年片是把大米用水彩染成各種顏色，再和綠豆一起粘貼在卡紙上制成的。

4、卡紙畫：

師：看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學生發(fā)言）

師：這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成的。

5、剪紙貼畫：

師：這是用蠟光紙剪成各種自己喜歡的圖案直接貼在卡紙上制成的。

三、制作賀卡:

現(xiàn)在同學們選擇自己喜歡的方法和制作賀年片。

1、拿出卡紙，開動腦筋，設(shè)計你最喜歡的圖畫，再寫上自己祝福的話兒，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的賀卡，一定會非常高興的。

2、學生活動：畫畫、貼畫

3、寫上祝福的話語。

4、小組交流：看一看，比一比，誰的賀卡最漂亮。

5、展示做得好的賀卡。

師生共同評價，表揚有創(chuàng)意的作品。

四、說想法:

說一說你的賀卡想送給誰？為什么要送給他？

學生討論:因為我愛他，他關(guān)心我，所以我要送給他。

篇2

2021元旦活動方案有哪些?元旦即將來臨，開辦一場元旦主題活動，歡度新年吧!下面是小編為大家?guī)淼?021迎接元旦創(chuàng)意活動方案五篇，歡迎大家查閱!

2021元旦活動方案1一、活動目標

1.知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。

2.樂意對周圍人表達自己的祝福。

3.學習一些表達的方法。

二、重點和難點

1.激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。

2.愿意表達自己在新年里的愿望。

三、活動準備

1.了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

2.每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。

3.做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

四、設(shè)計思路

新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動重點，在于引發(fā)幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進步的過程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快地過新年。

通過賀新年活動，可以激發(fā)幼兒運用語言和繪畫及手工來表達自己的情感，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。其中“我長大了”，以自己的變化引發(fā)幼兒對新年的渴望。“給新年老人寫信”，表達自己的愿望?！白鲑R卡”激發(fā)幼兒與人交往。總之，活動以讓幼兒過一個有意義的新年為主線，促進幼兒健康情感、語言表達力、美工技能等的發(fā)展。

五、活動流程

感知經(jīng)驗，自己身高體重，自己穿小的衣服——激感，談話——表達情感——給新年老人寫信，做賀卡，送賀卡

(一)感知經(jīng)驗

1.準備自己的身高體重卡。

說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設(shè)一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

2.與父母一起準備自己穿小的衣物。

說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)驗。

(二)激感

1.說說我們在長大。

說明：①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。

2.記錄現(xiàn)在的情況。

說明：記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。

(三〕表達情感

1.給新年老人寫信。

說明：畫畫自己在新一年里的愿望。

①老師可以引導(dǎo)幼兒討論寫信格式：

a.畫新年老人的頭;

b.畫自己的愿望;

c.畫自己的頭或?qū)懮献约旱拿?

d.寫日期。

老師可根據(jù)班上孩子的情況，或引導(dǎo)幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。

②介紹自己信的內(nèi)容。

老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。

③也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。

2.做賀卡。

說明：

①引導(dǎo)幼兒欣賞“賀卡展”。

②談?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。

老師引導(dǎo)：

a，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。

b，從卡的內(nèi)容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。

③幼兒動手做卡。

3.送賀卡。

2021元旦活動方案2一、活動主題：聯(lián)誼互利，迎_(元旦晚會)

二、活動目的：

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間_年元旦將至，為慶祝元旦佳節(jié)，也為進一步推進我院文藝活動的蓬勃發(fā)展，豐富校園文化生活，活躍學習氛圍，給同學們一個真正展示自我風采和勇氣的舞臺。

_年元旦晚會將以宏大的氣魄、不凡的手筆、新穎的題材、經(jīng)典的節(jié)目，集多種舞臺表演形式，溶親情、友情、師生情于一體，對各位辛勤工作的老師致以節(jié)日的問候，祝愿他們桃李天下，競放芬芳;對即將畢業(yè)的_級及_級的畢業(yè)生，祝愿他們在未來的道路上“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。

三、主辦方：演講協(xié)會

協(xié)辦辦方：市場營銷協(xié)會，計算機協(xié)會，乒乓球協(xié)會，法制協(xié)會，秋歌文學社，架子鼓協(xié)會，吉他協(xié)會，心橋協(xié)會，棋迷協(xié)會，等十九個協(xié)會。

贊助單位：

四、活動對象：_學院學生社團聯(lián)合會20個協(xié)會。

五、嘉賓：協(xié)會會長，贊助單位嘉賓

六、活動地點：_學院圖書館五樓

七、活動時間：_年12月24日17：00—19：30

八、活動流程：

宣傳階段：

1、準備宣傳單(務(wù)必要有報名方法時間和聯(lián)系方法)和要發(fā)的通知(通知要有時間地點，請求在班上宣傳等信息。

);

2、發(fā)通知和晚會策劃書給大一各班負責人和部門負責人處(聯(lián)系方法見附錄);

3、到各宿舍派發(fā)宣傳單，動員學生的積極性，鼓勵他們積極參加，詳細介紹本晚會并讓他們咨詢。

4、網(wǎng)絡(luò)宣傳，定時到本系各相關(guān)q群發(fā)信息，并讓所有人都收到本晚會的飛信(包括晚會當天還要提醒同學們?nèi)タ赐頃?。

5、海報宣傳(包括前期準備宣傳和晚會開始的宣傳)。

節(jié)目準備工作：：

1、節(jié)目的收集，定期和各班各部門負責人聯(lián)系，請求他們加大力度宣傳和動員，各委員要及時了解身邊同學報名情況;

另外還要請校大學生藝術(shù)團和各協(xié)會的參與。

2、考慮到節(jié)目不夠的情況，文藝部要想出不少于三個節(jié)目;

3、晚會共120分鐘，節(jié)目最多占用100分鐘，所以中間互動環(huán)節(jié)必不可少，還要考慮20分鐘的互動，暫定為有獎問答和抽取幸運觀眾;

4、各節(jié)目的排練，文藝部要派人跟蹤指導(dǎo)，登記好他們所要的音樂，及時發(fā)給編輯部制作和準備，他們所要道具服裝也要盡力幫忙準備(原則上他們自己準備);

5、12月21日前，節(jié)目策劃小組要定出晚會的節(jié)目單包括互動環(huán)節(jié)的節(jié)目，并模擬出晚會的情景，主持稿也要發(fā)給主持人，同時向師兄師姐報告并請求指導(dǎo);

6、12月22日(幾點?)，大彩排，在少俱樂部一樓，邀請師兄師姐，要求跟正式演出效果一樣，包括燈光、音樂等要跟上;

7、總結(jié)彩排，修改細節(jié)，同時現(xiàn)場布置方案也要出來;

8、12月22號發(fā)邀請函;

9、具體細節(jié)要及時問學院輔導(dǎo)員老師。

物品的準備：

1、宣傳單(宣傳階段)，邀請函(12月20日)，節(jié)目單(12月15日)

2、道具、音響(包括橫幅、節(jié)目單、光碟等)在13-15號準備好;舞臺布置和其他一些效果裝飾物(包括幕布、獎品等)在20-23號準備好;服裝、燈光、化妝等在26-27號做準備(有表出來，在那里買，誰買，買多少，買到統(tǒng)一放在那里，大家都有大家的任務(wù))

3、現(xiàn)場布置：晚會當天中午開始，根據(jù)布置方案進行。

(包括商家宣傳海報)

4、從彩排到演出，對各節(jié)目的道具和服裝要跟進和協(xié)調(diào);

5、禮儀服準時到位。

晚會開始：

1、開場舞(開門紅);

2、主持人介紹本晚會、嘉賓、并宣布晚會開始;(晚會開始前一刻把最終到場的嘉賓名單送到主持人手上)

3、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話，贊助商鳴謝;

4、根據(jù)策劃小組安排的節(jié)目進行演出;

a、開場舞

b、歌曲串燒

c、小品、

d、音樂劇

e、魔術(shù)

f、話劇

g、舞蹈

(以上只是節(jié)目類型，詳細節(jié)目另制定節(jié)目單)

5、互動環(huán)節(jié)

6、鳴謝商家，宣布晚會結(jié)束，主持人安排退場秩序，時刻提醒觀眾要保持秩序，不要擁擠，并請團學會成員留下幫忙清理現(xiàn)場;

整體流程：17：20觀眾入場完畢-會場一切準備工作就緒-17：：30開場舞-主持人宣布晚會開幕-領(lǐng)導(dǎo)致辭-正式進入節(jié)目演出及現(xiàn)場活動-主持人宣布晚會閉幕-觀眾退場(工作人員留下)

九、工作人員及工作安排：

1、統(tǒng)籌組：演講協(xié)會

任務(wù)：確定晚會邀請的嘉賓并且及時送出請柬。負責邀請嘉賓代表對晚會的舉辦給予評價。負責把所有嘉賓迎接并安排就座

2、節(jié)目組：演講協(xié)會

任務(wù)：

a、完成節(jié)目收集、篩選及前期的排練、彩排工作

b、負責節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接

c、準備好晚會所需的一切服裝道具

d、主持人的確定

3、宣傳組：各協(xié)會宣傳部

任務(wù)：

a、利用海報、橫幅、廣播、設(shè)點等方式開展宣傳

b、負責現(xiàn)場攝影、照相等

c、負責晚會現(xiàn)場布置、

4、后勤組：市場營銷協(xié)會

任務(wù)：

a、負責會場后勤保障

b、疏導(dǎo)觀眾進退場、維持會場秩序

5、機動組：乒乓球協(xié)會

任務(wù)：晚會期間，負責會場紀律維持以及處理緊急情況

6、舞臺組：秋歌文學社

任務(wù)：

a、負責晚會期間舞臺設(shè)備及所有節(jié)目所需道具全部到位

b、負責晚會演員的服務(wù)工作

c、負責晚會燈光及幕布

7、催臺組：計算機協(xié)會

任務(wù)：組織演員在會場等候、并組織他們按順序上臺

8、禮儀組：辦公室、秘書處、女生部

任務(wù)：引導(dǎo)嘉賓入座、及給嘉賓送水

十、活動預(yù)算：

橫幅(包括宣傳橫幅)(20元)

彩球(8元)

水果(50)

策劃書(20元)

節(jié)目單(30元)

拍照、話筒電池(50元)

后勤備用及舞臺裝飾(50元)

贊助商回報待定

總計：208元

十一、資金問題

本次活動的經(jīng)費來源以學校審批資金為主，贊助資金為輔。在活動期間制定詳細的合理的資金支出安排，避免不必要的經(jīng)費支出，靈活調(diào)配財務(wù)預(yù)算。

十二、可行性分析

1、本次活動是在迎新、校慶等以往晚會的基礎(chǔ)上開展的，得到了老師和同學們的支持，從組織和時間上保證了活動的可行性。

2、組織人員有相當?shù)臒崆楹徒?jīng)驗，具有一定的大型活動組織能力和專業(yè)知識，由學院和學校的相關(guān)部門通力協(xié)作，從人員和操作上保證了活動的可行性。

3、為向我系新生展現(xiàn)我系全體師生最熱情活潑的一面，讓新老生充分交流，也為新生的大學生活增添一曲嶄新的樂章，同時，通過這場文藝晚會發(fā)掘我系文藝人才，使他們的特長得到更好的鍛煉與培養(yǎng)，特舉辦本場迎新晚會。

從內(nèi)容和質(zhì)量上保證了活動的可行性。

4、促進20個協(xié)會之間的了解與交流!

5、本次晚會學院非常重視，有以往晚會成功舉辦為例，在校內(nèi)外產(chǎn)生了較大的宣傳效應(yīng)和影響力，贏得良好的口碑，從而使得本次活動的贊助商有了可靠的保障，再加之學院的大力支持，從資金上保證了活動的可行性。

十三、贊助回報

1、署名贊助企業(yè)單位。

2、邀請贊助單位領(lǐng)導(dǎo)出席晚會。

3、條幅：活動前期至活動結(jié)束后的一兩天掛在學校的教學樓處，對冠名的商家，將會在會場內(nèi)掛橫幅，以增加視覺印象，從而達到宣傳效果。

4、海報：活動前就張貼在校園里，另外，還有我們在學校宣傳欄中宣傳。

5、安排企業(yè)代表與出席本次活動的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓、演員等合影留念。

6、贊助單位在會場入口處、場內(nèi)、舞臺等地方豎立宣傳展板，并可在晚會入口處發(fā)放企業(yè)宣傳資料。

7、在晚會背景幕布上出現(xiàn)贊助單位名稱。

8、贈予本次活動照片(以利于宣傳企業(yè)文化形象)。

9、在晚會發(fā)言中，主持人將對所有參會領(lǐng)導(dǎo)及觀眾口頭嗚謝贊助單位的支持。

10、贊助單位可在晚會當天在學校做企業(yè)宣傳，也可發(fā)放晚會門票來推銷企業(yè)產(chǎn)品。

11、宣傳單，我們的工作人員可以可以事先為商家發(fā)一些宣傳單。

12、禮品宣傳：商家可以提供我們一些含商家信息的小禮品，讓學生記憶更深刻。

13、優(yōu)惠卷，打折卡：商家可以利用學生的心理，發(fā)一些優(yōu)惠卡，打折卷，來宣傳自己。

從而也可以促進自己的消費。

注：以上贊助回報方案為基本思路，具體贊助回報根據(jù)贊助義務(wù)大小而確定(贊助單位提供服裝、背景幕布、后勤備用中的一項即可)

2021元旦活動方案3活動時間：2019年12月29日

活動重點說明：

1.元旦促銷活動可以分兩個步驟：迎元旦和慶元旦，重點是慶元旦。

(本策劃適合在元旦節(jié)日期間“慶元旦”舉行。迎元旦時間選擇是2019年12月29日-31日，29日是星期六，周末促銷可以借助“迎元旦”來造勢。慶元旦時間選擇是2020年1月1日-1月3日

2.促銷重點是服裝和家電，兩者是顧客在元旦期間購買較多的商品，也是商家的銷售利潤的主要來源。

3.元旦是新的一年的開始，為了感謝會員顧客在過去一年中的長期回顧和新的一年中的繼續(xù)光臨，可以開展會員特別促銷活動。

4.元旦前后也是婚慶消費，對此可以展開相應(yīng)的促銷活動。

特別企劃活動內(nèi)容：

(一)二元家電驚爆大放送

2002=2000+2

購物滿2000元，再花2元錢可買VCD、電飯煲，電話機、煤氣灶、錄音機等價值二、三百元的商品。

操作說明：

_2元可選擇物品應(yīng)豐富多樣，給顧客更大的挑選余地_商品平均價值各商場超市可根據(jù)自身實力定出標準，但是具有廣泛吸引力，跟正常價格相比差距十分明顯，能引起轟動效應(yīng)的商品。比如VCD、電飯堡、煤氣灶、錄音機等價值在二、三百元的商品。

(二)2020朵玫瑰在新的一年綻放

凡進商場超市購物的顧客，憑購物小票可領(lǐng)取玫瑰一支，共2020支，贈完為止。

操作說明：

_此活動也可以采取顧客來就送的方式，無論是否購物，均贈送玫瑰一支，但要重點注意防止造成擁擠

哄搶現(xiàn)象。

_活動時間可以為1-2天，具體視商家實力和第一天贈送效果而定。贈送時間按營業(yè)時間開始。

(三)新的一年——搬一盆花草回家

在新的一年里，人們往往會喜歡添置一些花草植物等觀賞性物品。在商場門口舉辦不同種類花草植物的展覽，并配以文字說明和講解員現(xiàn)場介紹解釋，必定會吸引一大批人觀看;同時也可以組織一批花草植物進行現(xiàn)場銷售。

活動地點：門前廣場或中央大廳

操作說明

1.活動以展覽為主，銷售為副。

展覽在一定程度上是提高商場的品位，在給消費者提供一個觀賞的機會的同時，也是引導(dǎo)消費者趣味，并傳達一定知識的活動。

2.展覽內(nèi)容：除了花草植物，也可以展出金魚等。

在操作上，展出花草相對來說更方便容易一點，搬運和擺放上不必花太多心思。

3.展出所需要的花草植物可以聯(lián)系植物園或花鳥市場等單位協(xié)助。

(四)新的一年從運動開始——挑戰(zhàn)你的速度和體力

活動方式：挑戰(zhàn)體力和速度比賽，在現(xiàn)場設(shè)立跑步機，比誰在跑步機上一分鐘內(nèi)能跑出多少路程，按比賽成績設(shè)立獎項和獎品。

獎項設(shè)置：

一等獎1名運動鞋價值300元左右

二等獎2名運動鞋價值200元左右

三等獎5名運動鞋、羽毛球拍、乒乓球拍等價值100元左右。

操作說明

_報名方式：采取前期報名和現(xiàn)場報名兩種形式，前期報名是2016年12月25日-31日，在商場門口貼出報名啟事，到商場企劃部報名。報名不受條件限制。報名人數(shù)約30-50人左右。

_為加快比賽進度，可以設(shè)立2-3臺跑步機。

_活動地點：門前廣場

(五)新的一年從愛心開始——捐助希望工程義賣活動

活動方式：開辟義賣專區(qū)，每賣出一樣東西，商場就捐助一元錢。

義賣商品：背包、玩具、書籍等價值10-100元的商品

操作說明：

_元旦是新的一年的開始，良好的開端是成功的一半，在新年的開端舉行義賣活動有利于大大提升商場的良好形象。

_商場捐助方式：可以是賣出一樣商品捐助一元錢的方式，也可以是義賣所得全部銷售額的百分比提成

;同時，也可以在一旁設(shè)立捐助箱，讓顧客自行捐助。

_邀請公證人員現(xiàn)場公證。

_聯(lián)合希望工程有關(guān)部門聯(lián)合舉行，也可以與希望小學結(jié)成對子，形成長期幫助關(guān)系。

_邀請有關(guān)新聞媒體到場采訪。

(六)會員感恩大回報

活動時間：2019年12月20日-2020月1月10日，時間為20天

舊的一年過去了，新的一年又來臨了，為了感謝會員顧客在過去一年中的長期回顧和新的一年中的繼續(xù)光臨，特開展會員特別促銷活動。

1.會員大抽獎或積點兌獎活動。

2.會員特價商品：列出一些只有會員才能享受特價的商品，商品涵蓋面可以廣一點，包括不同部門類商

品，并用現(xiàn)場POP海報標明是會員特價。

3.開展新卡換舊卡活動和優(yōu)惠

2021元旦活動方案4一、宗旨

為迎接2020年元旦的到來，以班級聯(lián)歡的方式推動和諧校園的文明建設(shè)，豐富校園文化內(nèi)涵，營造團結(jié)向上健康的校園氛圍，確?；顒佑行?、安全、有意義地開展。

二、活動主題

安全、文明、和諧、熱烈、節(jié)約。

三、具體安排細則

1.時間：2019年12月31日下午。

2.形式：各班自行舉辦。

3.地點：本班教室。

四、創(chuàng)意闡述

1.特色統(tǒng)一性：

各班在學校和老師統(tǒng)一組織下的進行元旦聯(lián)歡晚會。在新的一年里，各班將此次做為一種極具親和力的交流方式。節(jié)目形式不限，歌曲，朗讀，舞蹈、小品、樂器演奏、戲曲等，內(nèi)容清新向上。

2.加強互動性：以上報節(jié)目為主，穿插一定的小游戲，增強互動性。

3.擴大參與性：爭取更多的學生參與此次聯(lián)歡活動。

4.豐富欣賞性：參與節(jié)目者和節(jié)目單要經(jīng)過班主任(或班主任指定班長)進行的審核節(jié)目數(shù)量控制在15個左右。

聯(lián)歡時間控制在1個半小時內(nèi)。

5.聯(lián)歡會的幾點說明和注意事項：(聯(lián)歡會開始前由班主任或班長宣布聯(lián)歡會注意事項)

(1)為保證聯(lián)歡會整場效果，各班所有同學1：30分點前進入教室，聯(lián)歡會期間學生一律不準在校園逗留。

(2)堅持文明、節(jié)約的原則辦好元旦聯(lián)歡會;讓健康、積極的內(nèi)容成為聯(lián)歡會的主旋律。

(3)班主任應(yīng)把聯(lián)歡會作為學生教育內(nèi)容之一，對學生進行熱愛集體、愛護財產(chǎn)、遵守紀律、安全第一、保護環(huán)境等方面的教育。班主任老師全程跟班，不允許聯(lián)歡會場面的失控。

(4)注意用電安全，沒有老師在場，不得亂接電器。

(5)布置教室時，本著愛護環(huán)境和節(jié)約的原則，不準在墻上釘釘子，不準使用噴雪等危險用品，可以吊彩帶或其他的小飾物營造一種熱烈歡快的氣氛;班級一體機可以使用，但班主任應(yīng)在場監(jiān)督使用，注意操作，有疑問聯(lián)系_老師。

(6)聯(lián)歡會期間，不得在樓道、教師內(nèi)追逐打鬧，不準在室內(nèi)做有危險的游戲，以免受傷;不準在校園內(nèi)燃放煙花鞭炮;不準在教室內(nèi)使用明火;禁止購買蛋糕，特別禁止用蛋糕涂抹他人;不準用不明液體噴射他人;不得有外校人員參加本班聯(lián)歡會;班內(nèi)購買食品注意食品衛(wèi)生。

(7)活動一定要按照規(guī)定時間結(jié)束，清理教室衛(wèi)生要徹底，經(jīng)學校檢查合格后，關(guān)閉所有電源，鎖好門窗按時離校。一定要將活動的具體時間告知家長。

(8)聯(lián)歡會結(jié)束后，各班學生沒有特殊原因應(yīng)及時回家，各班主任協(xié)調(diào)任課教師將學生送出學校(東到家屬院、西到紅綠燈，全體男教師就位)保證學生安全。

補充說明：

1.班主任要親自抓，提高對學生安全工作的重視程度。

2.牢固樹立安全工作無小事和責任重于泰山的思想，警鐘長鳴。

3.31日聯(lián)歡會后，開展班級全面安全檢查和排查。

對重點部位和重點內(nèi)容進行復(fù)查。

4.對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全事故隱患，立即報告。

5.教育學生元旦假日期間注意飲食安全、交通安全、冰上安全和人身財產(chǎn)安全。

2021元旦活動方案5新的鐘聲，新的一年，新的祝福，新的期待。當小樹又增加一個年輪，當春天又擁抱著大地，當冬天又露出燦爛的笑臉，時間老人領(lǐng)著我們又敲響了時間的大門。新的一年即將來臨，為了讓小朋友們過一個有意義的新年，大一班將舉行慶元旦親子聯(lián)歡活動。

一、活動時間

20_年_月24號

二、活動地點

勝利幼兒園大一班

三、活動主持人

齊琛老師

四、本班特色展示

1、英文報數(shù)，自我介紹。

2、珠心算表演展示。

3、選擇游戲：“健康蔬果的秘密我知道。

”

五、親子游戲活動

1、“我學你做。

”

游戲準備：動物或生活物品圖片若干。

游戲玩法：教師提前做好各種動動物或生活物品的圖片若干，家長和幼兒合作。分組比賽，由家長抽取

然后做出相應(yīng)的動作或表情由幼兒猜。

2、“擊鼓傳花—猜謎語。

”

游戲準備：小球一個、小棒一個、謎語紙條若干

游戲玩法：教師扮演擊鼓人，家長和孩子圍成一個圈，教師背對著家長和孩子指令開始教師開始用小棒

敲打桌子，敲打聲停止球也停止傳遞。拿球者上前抽取一條謎語紙條念出內(nèi)容由大家猜。

六、歌曲表演展示

1、“我?guī)湍棠虜?shù)雞鴨。

”

2、“人人叫我好兒童”

3、打擊樂：“新年好”

七、結(jié)束詞

篇3

通過慶元旦晚會活動的開展，提高廣大學生愛校、愛班、愛單元組的團隊精神，推動了校園文化建設(shè)，豐富了同學們的校園文化生活。那么，元旦活動工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的元旦活動工作總結(jié)范本，希望能給各位提供幫助!

元旦活動工作總結(jié)范本1為豐富校園文化生活，營造文明健康的校園活動氛圍，為體現(xiàn)全體同學的演藝水平和潛力，為每一為學生提供一個展現(xiàn)個人特長的平臺。并以此為契機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作精神和實踐能力。提高廣大學生“愛校、愛班、、愛單元組”的團隊精神，以此推動校園文化建設(shè)。我校于12月31日下午從3：15分到5：00各班舉行慶元旦聯(lián)歡晚會。

為營造節(jié)日氣氛，各班利用中午時間裝飾了各班的教室，各班張燈結(jié)彩。八年級及其他級部的每一個教室內(nèi)都掛滿了氣球和彩線。教室的窗戶和電燈也用不同色彩的紙裝飾一新。利用中午時間學生們早早準備好了晚會所用的食品及娛樂用具，真可謂“美哉，樂哉”。那些準備好了節(jié)目的同學利用中午的時間在操場或某一角落反復(fù)的練習著，力爭在晚會上大放異彩，表現(xiàn)自我，表現(xiàn)完美。他們都在為來年準備著最美好的一切、一切。

下午第二節(jié)課的鈴聲剛剛落下，同學們的歡聲笑語立刻響徹整個校園。美好的時刻馬上開始了，同學們面帶微笑的忙活著，搬桌子、裝飾黑板、給老師送賀卡和禮物、邀請指導(dǎo)老師參加晚會的……大家忙的不亦樂乎了。此時此刻，那叫一個“累并快樂著”。眨眼的功夫，各班準備到位，各班的主持人也立馬到位。晚會開始了。相聲、小品、歌曲、舞蹈及智力競賽、詩文朗誦比賽等有序進行。初四各班以一場智力比賽拉開了序幕。有的比賽記單詞，有的比賽寫化學方程式，有的比背誦古詩詞……

凡上臺表演者都將獲得一塊棒棒糖的獎勵。或娛樂、或?qū)W習、或競爭、或掙糖一次別有韻味了晚會都得每一位同學樂開了懷。初一至初三則以娛樂為主，但場面火爆十足，有同學說起了單口相聲，有的單元組挑起了舞蹈。有合唱有獨唱，代表單元組，代表個人把自己最擅長的節(jié)目表現(xiàn)了出來。指導(dǎo)教師也不甘示弱，紛紛登臺獻藝。師生關(guān)系其樂融融。通過晚會賽出了個性、賽出了的創(chuàng)新精神、合作精神和實踐能力。

通過慶元旦晚會活動的開展，提高廣大學生“愛校、愛班、、愛單元組”的團隊精神，推動了校園文化建設(shè)，豐富了同學們的校園文化生活。

元旦活動工作總結(jié)范本220X年元旦前夕，美麗的X小學彩球飄飄、歡歌笑語，到處都洋溢著歡樂的氣氛。為了迎接新的一年的來臨，學校精心組織了一場豐富多彩的文化活動，以迎來新的一年!

“小學慶元旦歌舞大賽”12月30日下午，學校內(nèi)一片歡騰，這里正在舉行小學“慶元旦歌舞大賽”，小學的小朋友們身著漂亮的演出服，小臉上洋溢著歡樂和喜悅。幼兒歌舞《歡樂中國年》、《春曉》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《拔蘿卜》、《我愛我家》等節(jié)目得到了在場小朋友和家長朋友們的好評。為幼兒們提供了一個展示自我的平臺，為學校的素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

“慶元旦書畫展”為了迎接元旦的`到來我校精心挑選了一部分優(yōu)秀的書畫作品參加了城區(qū)的書畫展，同時在12月31日早上在校門口展出了“X小學慶元旦書畫特刊”，讓家長和社會共同欣賞同學們的書畫佳作。除了在校外展出外，每個班級也根據(jù)自己的班級特色將教室外面的“才藝展示欄”進行了布置和充實，為師生營造了濃郁的節(jié)日氛圍。

“慶元旦手工制作展”石硤小學開展了以“愛我校園”為主題的手工制作競賽活動。師生、家長同心協(xié)力，忙前忙后，不到一星期，學校里展出了三十件栩栩如生的手工作品，這些作品不但美觀，而且精致獨特。泡沫、破襪子、紐扣、礦泉水瓶等廢物在學生的手中都成了寶，廢物合理利用，老師們看了嘖嘖稱贊，同時，也受到家長的好評，贊嘆孩子想象豐富。通過這次活動，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、動腦的能力和動手操作能力，發(fā)揮想象，又為美化、凈化、綠化校園起到了積極的推進作用。

X小學在新的一年里，有上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有家長社會的關(guān)心支持，有全體師生的共同努力，一定會向著更好、更高、更強的目標前進，讓石硤小學成為孩子們健康成長、快樂生活、全面發(fā)展的樂土!

元旦活動工作總結(jié)范本3一、活動過程：

1、2月31日下午1點半有關(guān)負責教師和領(lǐng)導(dǎo)就開始把事先準備好的400條謎面張貼在校園四周。

2、點由校團委孫主任代表學校向全體師生致以節(jié)日的祝福，并宣布慶元旦猜謎語活動正式開始。

3、點半學生有秩序的到校園里，一個個興致勃勃的討論著謎語的答案。

4、點絕大多數(shù)的謎語答案都被學生猜出，謎面也幾乎都被學生勝利的揭掉，拿去領(lǐng)回屬于自己的獎品。

猜謎語活動結(jié)束。

二、活動總結(jié)：

1、首先，此次活動得益于領(lǐng)導(dǎo)精心細致的部署，和廣大教職工的大力配合和幫助，雖然全校學生都自由的參與，人數(shù)較多，但縱觀整個猜謎語活動的始終，學生團結(jié)合作，井然有序。

2、其次，這次活動不僅豐富了同學們的課余生活，也體現(xiàn)了集體團結(jié)互助的精神，進一步増強了同學們對集體的熱愛及關(guān)懷，培養(yǎng)了學生的團隊精神;

猜謎語活動中你提醒我、我點撥你，體現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助，增進了了解，加深了感情;讓學生在緊張的學習生活中身心的到放松，用另外一種他們比較喜歡的方式增長知識，開闊了學生的思路，有利于學生形成敏捷的思維能力和良好的學習習慣。

3、再次，在活動中，學生積極參與，猜出謎底后，會得到學校準備的一份小禮物，這樣既使學生充分體驗到了成功的自豪感，也能讓學生感受到元旦佳節(jié)帶來的歡樂。

4、最后，值得注意的一點是：有些謎語相對比較難，學生很難猜出，所以400條謎語學校只準備了三百多份小禮品，但活動中，學生的積極性很高漲，不到兩個小時的時間內(nèi)，400條謎語已所剩不多，所以到活動接近尾聲時，禮品出現(xiàn)了不夠用的情況。

元旦活動工作總結(jié)范本4一年一度的慶元旦文藝演出在孩子們的歡笑聲中落幕了，為了讓孩子們和家長們度過一個難忘的節(jié)日，我們早早的就開始準備，結(jié)合日常所學的知識和孩子們各自的特長編排了不同形式的節(jié)目，下面就這次活動做以下總結(jié)：

這次活動對于我們班級來說還是很成功的，孩子們都參加了表演，在爸爸媽媽面前展示了自己的才藝，提高了他們的自信心和表達能力，家長們給與了熱烈的掌聲，孩子們充分體會到了成功的驕傲感，演出的成功與孩子們的辛苦排練和班級中各位老師的團結(jié)合作是分不開的，記得剛開始著手準備節(jié)目時，我們不知道從何開始，只剩下一個月的時間，如何在短時間內(nèi)排練出有聲有色的節(jié)目，既符合孩子們的年齡特點，又能讓家長朋友們滿意，經(jīng)過我們幾個人的商量，我們把節(jié)目主題定位在展示幼兒在園學習的知識技能等方面上，古詩詞經(jīng)典誦讀，英語兒歌展示，歌曲，舞蹈，律動等等，結(jié)合孩子們?nèi)粘５闹R積累，節(jié)目的排練也得心應(yīng)手了許多，定下來演出內(nèi)容后,課堂教學就變的有針對性，滲透幼兒演出的基本常規(guī)，如幼兒如何記動作，怎樣聽節(jié)奏，等等，先為節(jié)目做最基本的準備。

選定節(jié)目后，將節(jié)目分解，難易交叉將節(jié)目的排練融于到教學活動中;待幼兒將各個節(jié)奏掌握熟練后再將節(jié)奏串聯(lián)起來，這也符合幼兒天性好動，注意力容易轉(zhuǎn)移，訓練時間過長會使幼兒產(chǎn)生厭煩情緒的心理，同時教師也不緊張，避免了影響訓練效果。記得小的時候，有過這種經(jīng)歷，參加不上節(jié)目覺得很傷心，為了避免出現(xiàn)參加節(jié)目的孩子和家長歡天喜地，神采奕奕，沒有參加的孩子垂著喪氣，精神萎糜。我盡量擴大參加節(jié)目的人數(shù)，讓多數(shù)的孩子參加到節(jié)目中去，使機會盡量均等大眾。

這次幼兒演出人數(shù)很多，加上我作為指揮，如果用以往的正對觀眾的隊型，幼兒比較小，老師站在前面會擋住幼兒，老師搶了幼兒的風景，加上幼兒直接能看到家長，會分心不看指揮影響演出效果，所以我選擇斜角的排列對型，避免了出現(xiàn)的問題。整臺節(jié)目的演出，離不開班上兩位老師的辛苦付出，他們盡職盡責的幫孩子們換衣服，戴頭飾，組織孩子排好隊，時刻注意孩子們的安全，在這里我要對他們說一聲：謝謝你們，你們辛苦了。

看到家長們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情。而家長留言所表達的諸多建議，將成為我們以后工作的動力和努力的方向。

元旦活動工作總結(jié)范本5河腰寄宿制小學于20__年12月28日開展了迎接20__年“元旦”體育活動。在全體師生積極參與下，活動進行得非常順利，取得了圓滿成功。本次體育活動促進了學生的全面發(fā)展，展現(xiàn)了我校學生的精神風采，同時充分體現(xiàn)了我?！盎顒佑恕钡哪繕耍瑒?chuàng)建了和諧校園。

本次活動落實了計劃的各項活動內(nèi)容，首先是少先隊員的入場儀式。只見隊員們排者整齊的隊伍，高聲喊著口號，踏者齊步，精神抖擻地走在操場上，“愛心促教，活動育人，文明守紀，勤學善問……”。稚嫩的身音滲透著堅毅的力量，有著老師辛勤排練的痕跡，卻也展示了傈僳族學生的自信和尊嚴。

本次體育活動重要的內(nèi)容是拔河比賽、跳繩比賽、跳遠比賽及開展游園活動。節(jié)目形式多種多樣，內(nèi)容豐富有趣。各位負責教師先向隊員講解游戲的方法和規(guī)則，然后指定地點開始游戲。由于低年級學生不熟悉這些活動不敢去玩，就由班主任來勢帶領(lǐng)他們到各個活動地點去玩游戲，鼓勵他們大膽地、積極地參與到活動中去。學生們在各種活動中充分發(fā)揮自己的特長，獲得了相應(yīng)的成果，體驗到了成功的快樂，參與的興趣也濃厚起來，平時較為膽小、羞澀的幾名學生也敢去唱歌、跳舞、展示才藝，以往學習成績較差的幾名學生在套圈、釣魚、背籃球等活動，充分體現(xiàn)了他們的聰明、才智，每一項活動的地方都排著長長的隊伍，每一個隊員都摩拳檫掌，躍躍欲試。領(lǐng)獎的地方更熱鬧，鉛筆、橡皮檫、作業(yè)本、水果糖等各種物品逐漸被勝利者們兌換一空。

游戲結(jié)束后是表彰本學期優(yōu)秀學生和本次活動的獲獎班級及個人。被表彰的隊員是有各班民主選舉產(chǎn)生的，名目遍及學生日常的各個方面，如：講究衛(wèi)生、交糧積極者、全勤生、文明禮貌獎、上學積極者等。在各個方面給學生樹立典范，激勵學生全面發(fā)展。表彰時由班主任逐個介紹被表彰的原因，讓學生明確學習目標。目的是培養(yǎng)學生的集體榮譽感。本次活動被表彰的集體獎主要是獲得本學期先進班集體、拔河比賽的低年級組、中年級組和高年級組的優(yōu)勝班級;個人獎設(shè)有跳繩比賽的低、中、高年級男生、女生組的第一、第二、第三名;跳遠比賽的低、中、高年級男生、女生組的第一、第二、第三名，短跑比賽的低、中、高年級男生、女生組的第一、第二、第三名，還有乒乓球比賽的前六名;獲得本學期優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班干部等數(shù)名。獲獎學生達70多人。學校分別給獲獎集體頒發(fā)了獎狀，給獲獎個人頒發(fā)了獎狀和獎品，激勵了學生學習的積極性，培養(yǎng)了學生的集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作的精神。

篇4

往事如鐫，總讓我難以忘懷。聲音嘶啞的課后，一只只鮮嫩的雪梨；教師節(jié)前夕，一張張手工制作的精美賀卡；元旦新春的傍晚，一聲聲學生深情的電話問候；緊張工作之余，一封封往屆學生真誠求助的書信……讓我已擁有過許多次的感動，也使我領(lǐng)略到了幾絲從事平凡工作所感受到的自豪和驕傲。

“那次我病了，幾天未上學校，我好想老師和同學。傍晚，伴著沙沙的雨聲，一道手電光照在窗外，熄滅的同時，我聽見了您熟悉的聲音。接著，兩個褲腳都沾滿了泥水的您，就到了躺在床上的我面前……”

“冬天，對于我的雙手而言是痛苦的季節(jié)，每年必患的凍瘡讓我在這段時日備受煎熬。早操后，我發(fā)現(xiàn)我的課桌抽屜里放著一副新的毛線手套，剛想問這是誰的，一張紙條飄落在了地上，拾起一看：‘天冷了，別忘了暖好手。’我一眼看出，這是您的筆跡……”

“我雖然現(xiàn)在已離開了學校，但我忘不了，在您給我當班主任時，您竟然會給我這個當時全班成績最差的學生發(fā)獎，您親自擬寫的頒獎辭中的獲獎理由，讓我多少找回了一些自信，知道自己絕非一無是處……”

讀著這些學生作文、書信中的學校生活片斷，仿佛他們一個個又來到了我的身邊。作為班主任，我以女性特有的細致和耐心，關(guān)愛著我的班集體，關(guān)心著我的每一個學生。深知本就缺乏愛之沃壤的農(nóng)村孩子求學道路的艱辛，我情愿當一名愛的天使。

篇5

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)　學以致用　課程整合

許多學生都習慣將信息技術(shù)課稱為電腦課，在他們的觀念中，信息技術(shù)就是計算機技術(shù)，可我們并不僅僅是為了學習計算機操作而上信息技術(shù)課，而是要把在信息技術(shù)課上學到的知識、操作運用到日常的學習、生活當中。只有抱著為用而學的目的，才能真正學好信息技術(shù)?，F(xiàn)階段小學信息技術(shù)應(yīng)用性不強，究其原因，有以下幾點：

一、課程設(shè)置上課時較少，課堂上實踐應(yīng)用不夠

在現(xiàn)階段，小學信息技術(shù)一般一周一課時，這樣的課時量一般而言都要教學新知識，或舊知識的復(fù)習鞏固。導(dǎo)致很多方面學生只是學會，要加深理解體會，熟練實踐運用還是不夠的。

例如，數(shù)字化音頻的加工這節(jié)內(nèi)容，學生能夠欣賞音樂，能夠錄制自己的聲音，還能自主合成制作音樂，學生都很感興趣，積極性很高，能夠很好地完成課堂任務(wù)。但學完之后，到了諸如元旦表演、校園歌唱比賽等時候，又屢屢有學生來懇求老師幫忙處理音樂、旁白等。往往就是因為缺少實踐運用的機會和時間，沒有熟練掌握信息技能。

二、家長對網(wǎng)絡(luò)的擔憂，限制了學生對信息技術(shù)的課外運用

由于現(xiàn)在電視、報紙對網(wǎng)絡(luò)成癮兒童的過度宣傳，很多家長往往視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸，擔心自家的孩子上網(wǎng)成癮，擔心孩子視力下降，擔心在網(wǎng)絡(luò)上交上壞朋友，擔心孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)而耽誤了學習，因此，很多家長連孩子正常的計算機學習也束縛起來，使學生正常的課外計算機學習打了折扣。

例如，我統(tǒng)計了我校六年級3個班的課外計算機的運用，發(fā)現(xiàn)計算機普及率已經(jīng)大大提高，達到75%，但是很多學生往往只能雙休日用計算機，周一到周五要么不能上網(wǎng)，要么只能在做好作業(yè)后，限時娛樂一下，而家長的理由無非都是學習為重等等。

三、學生對計算機的實踐應(yīng)用范圍狹窄，娛樂多，生活應(yīng)用少

現(xiàn)在一提到計算機，很多學生第一印象就是打游戲，上QQ，言談間往往是我游戲沖了幾關(guān)，哪個游戲好玩等等，對計算機的生活應(yīng)用、學習應(yīng)用較少。生活中的疑問，學習上的難題等等，其實計算機都可以幫助你。可是學生往往在游戲上興致高,樂于花時間，而在真正實踐方面缺少運用，意識上也較淡薄。

例如，如果一堂新課上好，學生多掌握了相應(yīng)知識點，讓學生自由學習幾分鐘的話，很多人往往喜歡打游戲，上QQ等，僅僅限于娛樂這方面。

四、學校提供展現(xiàn)信息技術(shù)作品的舞臺較為缺乏，展示方式也較為不便

在學校，往往有美術(shù)周、體育節(jié)、歌唱比賽、手工作品展覽等等，這些都可以現(xiàn)場聲色展示。但是往往對信息技術(shù)作品缺乏一個展示舞臺，比如很多學生能夠設(shè)計比較精美的生日賀卡，但是大家往往只能在計算機課堂上展示給大家看看，而沒有在全校展示的平臺，而且電腦作品轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)場展示的實物作品或能現(xiàn)場觀看的電子作品，也有諸多不便之處。很多作品只能“藏在深閨人不識”。

那么，如何正確地引導(dǎo)學生將學到的知識技能應(yīng)用到日常的學習、生活當中，做到“學以致用，用中悟?qū)W”，是信息技術(shù)教學中重要的一環(huán)。

下面試述突出信息技術(shù)工具性和實踐性的幾點嘗試。

1.教學內(nèi)容的制定要與學生的“用”相結(jié)合，用中悟?qū)W。

根據(jù)信息技術(shù)教材所設(shè)置的內(nèi)容，教師在選用時，可有所保留有所選擇，可對教材進行二次開發(fā)，做到適合學生的，才是最好的。

“畫筆”，學生可以利用它來設(shè)計賀卡，送給他人；“Word文字處理”，學生可以利用它寫作文、記日記、制課程表、寫信等，特別對于學生的優(yōu)秀作文，進行文字處理后利用多媒體供大家參閱；“PowerPoint”，學生可以利用它來制作本班的秋游相冊集；“媒體播放器”，學生可以利用它播放自己喜歡的樂曲……這樣，學生在課堂上所學的內(nèi)容都是與他們的生活息息相關(guān)的，都是日常生活中能用到的，學生學起來就會有興趣，樂于學。

2.課外活動中組織各類競賽，發(fā)展學習興趣，促進實踐運用。

課外活動中，往往有語文的作文競賽，數(shù)學的奧數(shù)競賽，美術(shù)作品展示，“六一”的歌唱比賽等等，但是往往信息技術(shù)方面的競賽缺乏，因此，教師可別出心裁地組織各類競賽。

學校組織開展的信息技術(shù)競賽可以有：“中文輸入比賽”、“繪圖比賽”、“優(yōu)秀電子報刊展示”、“網(wǎng)頁制作比賽”、“機器人比賽”等。通過這一系列的競賽活動，能激發(fā)學生的學習興趣，有助于提高他們的電腦操作水平。也可把學生的作品放在校園網(wǎng)上展示，一段時間后，組織評比、總結(jié)、反饋，對好的作品予以表揚。展示學生的作品（包括展示其操作過程與最終成果），對于被展示者來說是一種鼓勵，對于其他同學來說是樹立了一個追趕的目標，是一種鞭策。

3.與各學科的教學內(nèi)容相整合，利用信息技術(shù)幫助自己學習學科知識。

與教學內(nèi)容結(jié)合，不但可以掌握學科知識，還可以復(fù)習鞏固信息技術(shù)課堂所學的知識，在運用中鞏固加深。

下面就各個學科與信息技術(shù)的整合，舉例如下：

語文學科：在信息技術(shù)課Word的教學中，一定有語文學科的內(nèi)容，我在上課時讓學生輸入本學期學的古詩文、精彩的課文片段等；在網(wǎng)絡(luò)上搜索作品和作者的介紹；特別是演講比賽，需要大量的素材，更需要網(wǎng)絡(luò)的幫忙。

數(shù)學方面：在Excel的教學中一定包含了數(shù)學的相關(guān)知識，如果僅僅教授一些信息技能，印象不深，運用不強，可能學了就忘了。如果教師就以學科成績作為一個載體來教學，學生針對自己熟悉的操作內(nèi)容，學起來事半功倍，同時對Excel強大的數(shù)據(jù)整合、處理能力就會記憶猶新，更深刻感知Excel在生活中的強大作用。

篇6

【關(guān)鍵詞】校園文化 農(nóng)村中學 因地制宜

文化是人類社會歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。校園文化是學校在辦學過程中所形成的基礎(chǔ)建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、師生身心與能力的發(fā)展、心性與精神修養(yǎng)的積淀。教育部《關(guān)于大力加強中小學校園文化建設(shè)的通知》指出：校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念、凸顯學校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強的重要方面。

農(nóng)村學校的校園文化建設(shè)因為實際存在的城鄉(xiāng)差別而面臨許多困難。但是，只要學校領(lǐng)導(dǎo)重視校園文化建設(shè)，并且能夠因地制宜地開展工作，也會創(chuàng)出自己的特色，收到預(yù)期的效果。近年來，象湖中學根據(jù)農(nóng)村地區(qū)的實際情況，重點從以下三個方面進行校園文化建設(shè)。

1.美化校園環(huán)境，營造校園文化

校園環(huán)境建設(shè)要有利于陶冶學生的情操，培養(yǎng)良好的文明行為。優(yōu)美的人文和自然校園環(huán)境能給學生以潛移默化的深刻影響。良好的校園文化會以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規(guī)范學生。

雖然象湖中學是一所農(nóng)村初級中學，但校園的教學區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)布局合理。歷任學校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校園環(huán)境建設(shè)，對校園人文環(huán)境進行精心設(shè)計，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和積極性，鼓勵學生大力參與校園環(huán)境的設(shè)計和維護，充分利用校園的每一個角落，營造良好的德育環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。經(jīng)過多屆師生的參與規(guī)劃和建設(shè)，如今校園內(nèi)有11顆參天大樹，有4個美麗的花圃；有2道150米跑道，在跑道圈內(nèi)，修建了標準籃球場和羽毛球場；在跑道的外圈，還有跳高、跳遠、鉛球、單杠、雙杠等場地和設(shè)施，這一系列體育設(shè)施至少可以保證200名學生每天開展1小時的體育活動。學校非常重視校園文化氛圍的建設(shè)，充分發(fā)揮和利用宣傳欄、科普欄、評比欄、團隊欄、學習欄、報刊欄、榜樣欄、廉政欄、價格欄等設(shè)施宣傳校園文化，以書法、繪畫、攝影、圖片等形式開展安全、救生、禁毒、禮儀、健身、勵志等宣傳教育，極富感染力，收效明顯。

教室文化氛圍建設(shè)是校園文化的重要組成部分。除了懸掛規(guī)定的國旗和名人畫像之外，每個班級的班訓標語由學生自己撰寫、學校統(tǒng)一制作。學生對自己提出來的口號比較有認同感，自己就會努力去實踐，避免了對說教式空洞口號的漠視。班級學習專欄、圖書角、黑板報是同學們交流學習成果、展示個人才藝、開展文明交際的園地。2009年暑期，象湖中學投入近5萬元巨資將教學樓、辦公樓的內(nèi)外墻粉刷一新，更換了門窗、桌椅。此后，再也沒有學生在桌面上涂黑，愛護和保護美麗的教室、維護美麗的校園環(huán)境成為學生的自覺行為。

2.開展校園活動，展示師生風采

根據(jù)學校的人力、物力、財力等實際情況，克服困難，創(chuàng)造性地策劃和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強、能調(diào)動學生主動參與的校園特色文化活動，以活動為平臺，讓廣大師生充分展示自己的創(chuàng)造力和活動表現(xiàn)力，體驗成功的快樂。

2.1 結(jié)合國家的重要節(jié)日、紀念日及各民族傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學生開展豐富多彩的教育活動，并逐步形成制度。從2004年開始至今，象湖中學結(jié)合元旦、國慶節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，組織學生開展了“國慶”、“元旦”校園文藝匯演，參與人數(shù)多，文化氣氛濃厚，發(fā)現(xiàn)了一批文藝特長的學生，提高了學生藝術(shù)鑒賞能力，潛移默化地陶冶著學生的道德情操。

2.2 強化學科課外活動，豐富課堂教學的模式和內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。富有農(nóng)村特色的校園英語朗誦、合唱比賽、英語手抄報比賽、英語賀卡制作比賽、英語作文比賽、英語作業(yè)書法比賽等，展示了農(nóng)村學校英語教學的特色和成果。語文科經(jīng)常配合黨和國家的時政大事開展“專題作文比賽”、“專題演講比賽”，提高寫作和演講水平，同時滲透世界觀和人生觀的教育；數(shù)學奧林匹克競賽、“理、化、生”生活常識競賽、“政、史、地”常識競賽等活動，將課本知識與生活常識相結(jié)合，弘揚科學精神，普及科學知識，學會科學生活，學會科學思考，提高解決生活問題的能力。美術(shù)興趣小組的學生，以書法、繪畫、攝影、手工作品等杰作，把校園生活和鄉(xiāng)村景物絢染得像一個童話世界，表達他們對美的理解、追求、創(chuàng)造和憧憬。

2.3 保證學生每天1小時的體育活動，重視課間特別是大課間體育活動，讓學生既放松身心、增強體質(zhì)，又增進對同學、對集體的情感。除了規(guī)定的課間操、眼保健操、體育課之外，每學期1次的登山活動、拔河比賽、球類比賽，是學生們非常喜歡的課外體育活動；第六屆學校田徑運動會更是學生體能和競技水平的大展示，有13名學生打破10項學校田徑運動紀錄。課外體育活動增加了學生的體育健身活動時間，增強了活動能力，提高了身體素質(zhì)，同時也展現(xiàn)了集體主義精神和個人頑強拼搏的意志。

3.挖掘鄉(xiāng)土素材，加強德育教育

城市里的博物館、科技館、紀念館、圖書館等公共設(shè)施為中小學生提供了豐富的德育資源。相比之下，農(nóng)村學校的學生無法方便地享用這些資源。但是 ，農(nóng)村學校的周邊也蘊藏著豐富的鄉(xiāng)土文化素材，這些鄉(xiāng)土文化素材是青少年德育活動得天獨厚的資源庫，是課堂上無法學到的文學、藝術(shù)、歷史、地理、宗教、建筑等方面知識的補充。鄉(xiāng)土文化是中華文化的一個重要組成部分?？倳浽邳h的十七大報告中指出：要弘揚中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。中華文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力。要加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

象湖中學地處漳平市東南部，距校園不遠處有福建著名的“奇和洞”，有充滿感恩故事的感化溪，《象湖人，家鄉(xiāng)事》的出版，象湖人網(wǎng)站的建立，學校充分挖掘、利用這些鄉(xiāng)土素材對學生進行德育教育。例如，組織學生去考察“奇和洞”，寫心得體會；為了增進學校師生對家鄉(xiāng)“奇和洞”遺址的了解，2011年11月17日晚，象湖中學邀請了福建博物院范雪春研究員到校給師生作一場關(guān)于象湖“奇和洞”的考古、考察報告。范研究員從地理位置、發(fā)現(xiàn)經(jīng)過、考古發(fā)掘情況、發(fā)現(xiàn)的主要文化遺物、距今年代及反映的生態(tài)環(huán)境、價值和意義等六個方面向師生上了一堂生動的鄉(xiāng)土歷史課，讓師生知道了北有“山頂洞”人，南有“奇和洞”人等歷史知識，激發(fā)了同學們的學習興趣，培養(yǎng)了師生愛鄉(xiāng)、愛國的情感，提高了學生綜合社會實踐活動能力；并制作光盤，派學生到漳平參加第三屆“金利德”杯初中綜合實踐活動比賽等系列活動來進行德育教育。又如，利用感化溪名字和易鴻杉見義勇為題材對學生進行德育教育；利用《象湖人，家鄉(xiāng)事》一書中的象湖人成才例子對學生進行勵志教育等等?！耙环剿琉B(yǎng)一方人”，鄉(xiāng)土文化同樣是祖國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

篇7

光棍節(jié)送給朋友的創(chuàng)意禮物

一、光棍節(jié)地道禮物：4根油條和1個包子

4根油條和1個包子是最地道的“光棍節(jié)”禮物。四根油條就是“11.11”的四個“1”，包子就代表中間的那個點。這是光棍們的早點宣言，也成為“光棍節(jié)”的吉祥物。成了11月11日的吉祥物。說白了，無非是人們在尋找各種名義，找借口歡聚和快樂。

另外，光光的小棍———筷子也是很流行的禮物。因為是大家共同的節(jié)日，所以大家一起到筷子店里去給自己挑選最喜歡的筷子，也用來互相贈送?？曜舆€有“成雙成對”的意思，有祝愿 “成雙成對”或是“愿意和你成雙成對”的含義“。

二、光棍節(jié)“苦力”禮物：DIY的電子賀卡

比較含蓄一點的，可以DIY一些Flash，也可以自己作詞作曲、自彈自唱制作CD和VCD，還可以翻唱一些經(jīng)典名曲錄下來，放到網(wǎng)站上或是發(fā)到對方郵箱里面。還可以送自己手工做的娃娃、卡片、千紙鶴等。

這些禮物可能要花費你一兩個月甚至一年的時間，但是，“苦力”禮物的用心良苦最能打動人心。也許DIY的東西比較粗糙，但是原汁原味，很能保留歲月的痕跡。這種“苦力”禮物比較適合有才華的人，也許你的外貌不出眾，但是，你的才華打動了對方。當然，同性光棍也可以選擇一些比較調(diào)侃的“苦力”禮物來增加感情。

三、光棍節(jié)搞怪禮物：骷髏頭圍巾

“光棍節(jié)”被賦予調(diào)侃和搞笑的味道，所以，比起元旦、圣誕、春節(jié)和中秋等傳統(tǒng)大節(jié)日，顯得比較輕松，送的禮物也多是不太嚴肅，不太道貌岸然的，這個時候，搞怪禮物大受歡迎，一些“別出心裁”的玩具令人哭笑不得。比如，外面是精美的盒子，打開蓋子跳出個“骷髏頭”，發(fā)出陣陣怪叫，這樣的禮物大家就非常喜歡。各種奇怪造型的掛件也受到追捧。比起一板一眼的禮物，現(xiàn)在大家都喜歡有新意的搞怪禮物，自己的禮物受到朋友的關(guān)注，心里還是很有成就感的。男光棍對于這些搞怪禮物更是傾心，男光棍要送就要送得有個性，讓別人記憶深刻，所以，大多數(shù)會選擇一些造型奇特的搞怪玩具。

四、光棍節(jié)“含蓄”禮物：藏內(nèi)褲的玫瑰花

走進世博廣場、莞正路、花園新村等地方的任何 “愛情專賣店”內(nèi)，記者發(fā)現(xiàn)一些特別的情愛禮物。例如，“玫瑰花”的花蕊藏有內(nèi)褲，“綠葉”下卻夾了一枚安全套。有效期1320xx年(諧音‘一生一世’)，由“國際美女聯(lián)合會”頒發(fā)。各種彩色、香味的安全套，被包裝成喜糖、春聯(lián)等有趣美觀的形式，可以作為“光棍節(jié)”禮品送給你喜歡的光棍。

這個比較適合假光棍，如果是真光棍要送給心愛的人作為真愛告白，可是要慎之又慎。要非常有把握，不然，會被認為輕浮，把對方給惹惱了。

五、光棍節(jié)經(jīng)濟禮物：網(wǎng)絡(luò)虛擬衣服

傳統(tǒng)的經(jīng)濟禮物衣服、布偶、玩具、禮品、鮮花、巧克力在這個節(jié)日并不盛行。現(xiàn)在不是物質(zhì)匱乏時代，很多時候，送衣服可不是送真正的衣服，而是網(wǎng)絡(luò)中的虛擬衣服。在網(wǎng)絡(luò)日益滲透的今天，各種與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的時新禮物也開始盛行。QQ是大部分大學生和白領(lǐng)使用的一種聊天工具，自從推出了QQ秀之后，不少人樂此不疲，不斷花Q幣更新QQ秀上的衣服來過節(jié)，給朋友送一套QQ秀上的衣服也是自然而然的。

六、光棍節(jié)輕便禮物：點點鼠標敲敲鍵盤

和經(jīng)濟禮物的實惠比起來，以下的輕便禮物就更實惠，也就是一分錢都不用掏了，最適合校園的小光棍和剛出校園的“月光”族。

現(xiàn)在，贈送一些網(wǎng)絡(luò)禮物越來越普遍，不用花錢，從網(wǎng)上找一些好玩的東東發(fā)給朋友其實挺好的，收到這樣的禮物的人也會很開心。“傳送一些漂亮的Flash動畫、在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)一些溫馨的節(jié)日祝福，這已經(jīng)成了新一批頗受歡迎的過節(jié)禮物。

點點鼠標、敲敲鍵盤，一封圖文并茂的電子郵件已傳至對方的信箱，一條帶著溫馨調(diào)侃的短消息發(fā)送到了朋友的手機，通常專業(yè)的網(wǎng)站還會提供各種各樣的卡片和 Flash動畫等供應(yīng)大量由專業(yè)短信們打造的“光棍節(jié)”短消息，下載毫不費力，效果可能會出人意表，性價比最高。

七、光棍節(jié)純真禮物：信、卡片和明信片

最純真的圣誕禮物要數(shù)圣誕卡片和明信片，適合送同窗好友和外地的朋友。

還可以寫一封信，說說生活的感想，讀起來非常溫馨，手寫體的書信和卡片，在網(wǎng)絡(luò)如此盛行的今天顯得尤其珍貴，拿在手里，會覺得沉甸甸的，因為這是多年感情的載體，而非紙片這么簡單。

八、光棍節(jié)浪漫禮物：玫瑰、香水和鉆戒

羅曼蒂克的禮物包括玫瑰、香水、濃情巧克力、鉆戒等等，只要能跟甜蜜溫情沾上一點邊的，都無不例外地能夠成為情人禮物。但這個季節(jié)最具創(chuàng)意的并非女士的化妝品套裝，而是男士的化妝品套裝。有心的女光棍買套男士裝化妝品送給“他”才最具創(chuàng)意。

九、光棍節(jié)奢華禮物：名車豪宅

名車、豪宅、貴重珠寶首飾天生就具有非常強的殺傷力，從某種程度上說，送奢華禮物意味著對方在你心目中占據(jù)重要位置，或者干脆拿一張?zhí)钣袑Ψ矫值姆慨a(chǎn)證也不失浪漫。如果，感情已經(jīng)很穩(wěn)定也有能力，送這樣的禮物來告別“光棍節(jié)”走進婚姻殿堂也可以，還可能得到對方家長的欣賞。不過，送太奢華禮物有炫耀和浮華的味道，如果送得不誠懇不慎重，可能會招致反感。而且，在“光棍節(jié)”送這樣的奢華禮物就不如在對方生日或是春節(jié)、元旦、圣誕等節(jié)日送。

但是，由于“光棍節(jié)”并不是一個很正統(tǒng)的節(jié)日，在這個有點調(diào)侃嘻哈味道的“情人節(jié)”送這種傳統(tǒng)禮物會顯得不夠嚴肅，可能效果也不一定理想。

十、光棍節(jié)務(wù)實禮物：按摩腳盆

可以送手機、手表、MP3、按摩腳盆、梳子、熱水袋等務(wù)實禮物，這類禮物比較務(wù)實也很貼心。比如送一個手機給你喜歡的女孩子，方便她打電話和收發(fā)短信，送情侶手機或是手表中的一個給對方，過一段時間再把另外一個拿出來或戴出來，也是一種暗示，會比口頭的表達來得更實在，也許更能打動她的芳心。送按摩腳盆、梳子和熱水袋，讓關(guān)懷傳達到生活的習慣中去，也是不錯的選擇。但是這類禮物又容易顯得老土和可笑，也不是所有的人都喜歡的。

光棍節(jié)送給不同朋友的禮物

1.暗戀對象：筷子

4根筷子象征“11.11”，所以送筷子是非常有意義的禮物，如果對方是你暗戀的人，那么可以以送禮物為理由和她一起去選禮物，四根筷子一人一雙，還有“成雙成對”的意思，有祝愿“成雙成對”或是“愿意和你成雙成對”的含義。

2.閨蜜：內(nèi)衣

不管你的閨蜜是否戀愛，在光棍節(jié)送她一套性感火辣的內(nèi)衣，一定會讓對方愛不釋手。

內(nèi)衣是女人夜晚的衣服，是女人捕獲愛情的重要物品之一，閨蜜之間相互送內(nèi)衣，既能夠表達希望她在這一天成功獲得愛情的期望，又能夠表達在這一天希望她能夠渡過一個愉快幸福的夜晚。

3.兄弟之間：單身光棍T恤

單身光棍T恤極具調(diào)侃意義，如果對方是你的好兄弟，并且他依然是單身，那么在這一天非常適合送一件印有光棍字符和圖案的T恤，幽默搞笑，也不是面子。

在光棍節(jié)當天，如果穿上“我渴望!”、“光棍是一種文化內(nèi)涵”、“起來，沒有戀愛的人們!”等字樣的T恤一定頗有娛樂效果。

4.情侶之間：情侶抱枕

你們會因為有人陪伴度過光棍節(jié)而幸福，你們也會因為情侶之間的光棍節(jié)其實就是情人節(jié)而開心，那么在光棍節(jié)這天送心愛的的人什么禮物呢?

如果你們還只是經(jīng)濟拮據(jù)的“小夫妻”那么選擇情侶抱枕就是最貼心最劃算的禮物了。

女生還可以親手繡一對十字繡的抱枕，把你們滿滿的愛在光棍節(jié)這一天傾訴給對方。

5.香水、玫瑰和鉆戒

羅曼蒂克的禮物包括玫瑰、香水、濃情巧克力、鉆戒等等，只要能跟甜蜜溫情沾上一點邊的，都無不例外地能夠成為情人禮物。

但這個季節(jié)最具創(chuàng)意的并非女士的化妝品套裝，而是男士的化妝品套裝。有心的女光棍買套男士裝化妝品送給“他”才最具創(chuàng)意。

3D水晶內(nèi)雕/愛在心里

純潔無暇的水晶，據(jù)說可以給人帶來好運。

手捧玫瑰、單膝下跪的求婚，據(jù)說能打動很多女生。

光棍節(jié)送給朋友創(chuàng)意祝福語

1. 女友幾時有?我自言自語。不知女網(wǎng)友有沒有男友? 假如沒有，我的光棍不長久。今光棍節(jié)，我決心不當光棍，想對你說：嫁給我，你不嫁，我發(fā)誓嫁給你。

2. 生姜還是老的辣，做人真是光棍好。一人吃飯都會飽，香茶入肚渴全消。出門瀟灑看風景，無牽無掛四方游。今天過節(jié)我祝福，萬事如意喜洋洋!

3. <祝福>短信我來發(fā)，<光棍>開懷笑哈哈。<節(jié)日>不分大和小，<快樂>瀟灑真熱鬧。<萬事>都隨風刮掉，<如意>才會無煩惱!

4. 你是魚兒水中游，是否能到岸上走?光憑鰭鱗定不夠，棍棒取來做扶手。你說很愛這深秋，最美風光看不休。牛氣沖天魚一頭，首字連誦開笑口。

5. 光棍節(jié)脫單絕招：一要衣服穿得帥，二要膽大不缺鈣，三要臉厚九道拐，四要淡看失敗不存在，五要趁機耍無賴，六要漫游美女地帶，七要眨眼狂示愛!

6. 啊呀!今早樹上的鳥兒老是在亂叫，路上的人兒總是朝我怪笑，噢!原來有件大事差點漏掉：祝你光棍節(jié)快樂!

7. 光棍節(jié)，祝男光棍在光棍節(jié)找到親愛的相愛的深愛的人告別單身;祝女光棍找到一個你愛的愛你的人告別單身!

8. 不是我單身不想結(jié)束，實在是沒有緣份光顧;不是我不思追求幸福，實在是沒有戀愛技術(shù)。單身很是無助，光棍雖然恐怖，生活依然要度，開心快樂最酷。

9. 一個人走，一個人醉，一個人把大覺睡，風吹不醒你的眼，看不到其實我很有型，雨澆不出你的美，其實我也很累，光棍節(jié)，別再審美疲勞了。

10. 品嘗寂寞的味道，傾聽孤獨的聲音，體驗光棍的感覺，看透無數(shù)的美景，不見我的愛戀，緣分何時出現(xiàn)?唯有期盼。光棍節(jié)里許下祝愿：戀人今日遇見。

11. 一個人吃飽全家無人挨餓，一個人穿暖全家無人挨凍，一個人快樂全家無人悲傷，一個人同意全家無人反對，可上九天攬月，可下五洋捉鱉，豈不快哉美哉!偉大的光棍節(jié)萬歲!萬歲!萬萬歲!

12. 光棍節(jié)，我要把這特殊的吉祥物送你，帶給你無比的快樂，無邊的好運，無盡的幸福，請你用心珍藏。收下吧--這雙筷子!

13. 又是光棍節(jié)，傳言月老將對長期聯(lián)系的VIP客戶大酬謝，特快專遞紅線，免費包郵緣分，想牽誰就牽誰。看短信的人都有份哦!

14. 單身最不想過的節(jié)是光棍節(jié)，光棍節(jié)最不想的事是收到光棍節(jié)短信，收到光棍節(jié)短信最不想看到的是：祝你光棍節(jié)快樂!

15. 月日，光棍結(jié)伴來尋愛，單身貴族不怕難，努力爭取為真愛;累了歇困了睡，渴了飲愛就追，早日“”結(jié)良緣!

16. 光棍節(jié)，老板娘廣告：凡是向暗戀對象表白的，打九折，向愛人表白的，打八折。朋友問：向你表白打幾折?老板娘說：打骨折。

17. 光棍節(jié)到了，祝已成婚的“雙截棍”萬事如意;戀愛中的“相思棍”幸福甜蜜;單身的“獨竿棍”前程似錦。光棍節(jié)快樂!

18. 光棍節(jié)六想：一想相親免費，二想有人約會，三想挖墻無罪，四想年輕幾歲，五想異性來追，六想魅力不退。要實現(xiàn)以上想法，教你個方法：洗洗去睡。

篇8

【關(guān)鍵詞】快樂課堂；表達自我；快樂創(chuàng)作；健全人格；創(chuàng)造力

一、問題的提出

在平時的課堂教學中，我較注重學生動手能力的培養(yǎng)，然而經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教學中讓學生畫一些生硬的造型、臨摹呆板的范圖，學生畫來畫去失去了興趣，抑制了智力發(fā)展，也扼殺了創(chuàng)新能力，對健全學生的人格是很不利的，這其實是最不利于孩子成長的教學方法，老師也失去了教學激情?；蚴菚r常在學生有精彩的創(chuàng)作靈感時，學生往往無法運用自己所學的技法靈活表達自己的想法和情感，顯得沮喪不已，久而久之，多數(shù)學生對美術(shù)作品的個性化創(chuàng)作產(chǎn)生畏懼心理。這兩種教學現(xiàn)象都極大地影響學生表達情感和表達能力的培養(yǎng)。我開始認真思考繪畫對于學生的作用。對于學生來說，繪畫是種工具，是一個能釋放情感的載體，應(yīng)該從中體驗到快樂和滿足。作為一名美術(shù)教師必須開動腦筋，拓展思維，努力尋找能讓學生感受到快樂創(chuàng)作的教學方法，獻給嗷嗷待哺的學生。

在課堂中表達自我并不是簡單的局限于口頭的表達，學生通過線條、色彩、造型、肌理、空間等元素來表達自己看到、想到的事物，這樣的表達在美術(shù)課堂中是比較易見的。美術(shù)教師要精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，選擇有效的教學方法，如何在美術(shù)課堂教學中引導(dǎo)學生“在快樂中表達”，如何充分調(diào)動學生的自主性、探究性。從而達到健全學生人格的目的。這對我們美術(shù)教師來說是一個亟待研究的問題。

針對這一現(xiàn)狀，我對初中的教材進行了實踐和探索。

二、實踐與探索

課堂是教學的主戰(zhàn)場，在課堂的教學過程中，本人嘗試讓學生在“快樂中表達”，在“快樂中表達”是通過各種教學策略，促使學生主動參與對學習對象的操作、探索、加工、體驗，獲得輕松、愉悅、自信、敢創(chuàng)的學習感受。具體而言，主要包括四個含義：營造良好的課堂心理氛圍使學生在快樂氛圍中學習；選擇易學、表現(xiàn)力強的技法使學生輕松、快樂地學；創(chuàng)設(shè)適宜的表現(xiàn)空間和條件使學生自信、愉悅地徜徉在藝術(shù)的海洋中；扶持“好問”、鼓勵“好動”使學生在自主探索中快樂的學，在自由、民主、活躍的氣氛中使學生展現(xiàn)特長，張揚個性，作到真正意義上的寓教于樂、寓教于創(chuàng)。

（一）營造良好的課堂心理氛圍使學生在快樂氛圍中學習

課堂心理氛圍是指班集體在課堂上的情緒、情感狀態(tài)。這種“心理背景”的優(yōu)劣一定程度上標志著學生在課堂上的“生存狀態(tài)”，而這種“生存狀態(tài)”恰是學生能否悅納教與學的最重要的心理基礎(chǔ)，進而構(gòu)成影響學生心理健康的潛在教育因素。好比到一個商場買東西，消費者希望獲得舒心的、超值的服務(wù)，而服務(wù)員則想方設(shè)法營造某種氛圍以打動消費者，以便使消費者能愉悅地接受消費。如果這種心理環(huán)境的營造是成功的，消費者就樂于接受并享受消費，如果是不成功的，消費者可能就不消費或即使消費了也不會有好心情。課堂教學也是如此。正如美國教育心理學家華爾特（Walter）所指出的：“教師工作本質(zhì)上就是推銷工作。因為教師想方設(shè)法說服學生，使他們相信教師所教授的這一學科是有價值的，是值得學習的?！睘榇?，在課堂教學中，教師應(yīng)在堅持愉悅性、激勵性、差異性、支援性等課堂教學的心理衛(wèi)生原則的前提下，著力于通過精心組織教學內(nèi)容，積極改進教學方法、精心設(shè)置問題情境等引發(fā)學生的興趣，寓教于樂，鼓勵成功，通過平等、民主、合作的師生關(guān)系來帶動課堂的良好氛圍。

首先教師要尊重學生的個性差異?！叭烁癫煌q如其面”，形象的點明了人與人之間的個性差異。每個人都有自己獨具的人格特點，每個人不僅在相貌上不同，在脾氣上、能力上、興趣和愛好上、對待自己以及旁人的態(tài)度上也都是不盡相同。譬如說，有的學生在學習中喜歡粗放的線條來表現(xiàn)物體，而有的則對用曲線形象有興趣，這就是不同的個性和愛好，我們做老師的沒必要去要求統(tǒng)一，應(yīng)該給予充分的尊重與恰當?shù)囊龑?dǎo)，并且通過學生感興趣的興趣內(nèi)容和學習方式，培養(yǎng)學生自主探究、團結(jié)合作、互相分享的品質(zhì)。在《向民間藝術(shù)家學習》的一課中，我在教學生的過程中，就是結(jié)合學生實際，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，選擇有效的教學方法，充分調(diào)動學生學習的自主性、探究性，使學生的學習積極性、參與性普遍提高。教學中我用到了，小組合作探究裝飾圖樣的方法，讓學生學會自主的探究，從而達到互相學習，互助提高的目的。學生在學習的過程中有內(nèi)在的學習興趣的支持，有情感的投入和反饋，在潛移默化中發(fā)展了學生的個性。有合作的統(tǒng)一，又有個性作業(yè)的發(fā)展，起到了表達自我的目的。

其次教師對于學生的作業(yè)要多一些鼓勵，少一些批評。不要因為學生一點點過失就在課堂中嚴厲責備學生，你惱怒表情不但會使受指責的學生恐懼、緊張，還會影響到其他學生，勢必干擾課堂教學輕松愉悅進行。挖掘每個學生的潛能，培養(yǎng)其表達的才能。比如，在《美麗的西湖》教學中，有對水彩顏料的技法的介紹，我就想能否就撒顏料的方法，來進行繪畫創(chuàng)造呢？讓學生先了解顏料的特性，再來學習繪畫西湖。學生一上手時由于不了解顏料的特性，整張紙都撒亂了，就有些急躁，這時教師要引導(dǎo)鼓勵，少批評。在這過程中養(yǎng)成積極主動探究的學習習慣，將有益于個性發(fā)展和表達精神的飛揚。因為教師的鼓勵，學生的作業(yè)亮了起來。

所以，教師態(tài)度一定程度影響學生學習情緒。教師自身沒有愉悅的表情怎能感染學生快樂呢？教師自身不喜歡的教學內(nèi)容怎能吸引學生喜歡呢？反之學生不喜歡你這個老師和所教的課程那教學一定是失敗的。親切的微笑感染學生情緒，贊許的目光激發(fā)學生創(chuàng)作靈感，鼓勵的言語挖掘?qū)W生的潛能。記得我剛參加工作，因為工作的壓力，促使我板著臉來上課，想以此來壓住學生，但是，恰好相反，學生不喜歡這樣的老師，對我產(chǎn)生低促情緒。所幸的事，一位學生把這秘密告訴了我，才使我走出誤區(qū)。迅速調(diào)整好心態(tài)，告訴自己要讓他們接受自己，喜歡自己。先請求他們把我留下，給我試用期。接下來運用我的教學風格吸引他們，慢慢地觀察到他們看你的眼光變了，課堂氣氛緩和了。

（二）選擇易學、表現(xiàn)力強的技法使學生輕松、快樂地學

想讓作業(yè)亮起來，我們教學的過程中應(yīng)多一些選擇，少一些束縛。美術(shù)課程應(yīng)該是最不強調(diào)“一致性”的課程。給學生一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給學生一個條件，讓他自己去鍛煉；給學生一個問題，讓他自己去找答案；給學生一點困難，讓他自己去解決；給學生一片空間，讓他自己向前走。在這過程中養(yǎng)成積極主動探究的學習習慣，將有益于個性發(fā)展和創(chuàng)新精神的飛揚。如《卡通世界》一課，我在上到“分框分格式卡通連環(huán)畫”這一內(nèi)容時，我讓學生先選擇自己喜愛的內(nèi)容來創(chuàng)作，速度快的學生可以選擇二種內(nèi)容，作品完成以后對自己作品做自我評價，滿意和較滿意的畫個“”，不滿意畫“”，研究統(tǒng)計如下表：

上表表明學生選擇自己拿手的創(chuàng)作內(nèi)容創(chuàng)作，對自己的創(chuàng)作結(jié)果滿意率高，對自己的作品有一定的自信，能體驗到成功的喜悅。選擇容易較熟悉的水果的學生人數(shù)最多，其次是利用實物來進行卡通畫的創(chuàng)造，最少是對花卉的卡通畫創(chuàng)造。這可以提醒老師學生喜歡什么樣的事物來進行卡通畫的創(chuàng)造，以后的學習內(nèi)容可以多運用學生樂意接受的內(nèi)容來教學。

學生的思維活了起來，畫出了許多有趣的故事，雖然，繪畫的技法不是很老練，但是，思維的創(chuàng)作卻是亮了起來。以下使學生創(chuàng)作的作品：

多樣性的教學方式激發(fā)學生創(chuàng)作激情，怎樣使學生愉悅地掌握美術(shù)技能、創(chuàng)作時充滿持久激情和作品突現(xiàn)個性三者完美結(jié)合呢？為了學生更有興趣學更有樂趣創(chuàng)作，我常常把教材根據(jù)學生的創(chuàng)作特長和生活需求進行改編，讓學生不知不覺喜歡學習內(nèi)容，有自信地去創(chuàng)作。

（三）創(chuàng)設(shè)適宜的表現(xiàn)空間和條件使學生自信、愉悅地徜徉在藝術(shù)的海洋中

比如在教學九年級《向民間藝術(shù)家學習》這一課時，我進行了如下的實踐探索。

剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，它不僅是民眾智慧的結(jié)晶，更蘊含著民族的社會深層心理。民間的剪紙藝術(shù)本來就是快樂的象征。如何在這快樂的符號下創(chuàng)造出快樂的教學，在初三教學的過程中，每次上到《向民間藝術(shù)家學習》這一課時，我都頗有感想，起初幾年讓學生臨摹剪紙，雖然，學生完成剪紙的作業(yè)非常好，但是，似乎課堂缺少了什么，課堂總是那么的安靜，我想這只能算是勞技課吧！課堂缺少了學生創(chuàng)作表達自我的火花，缺少了應(yīng)有的生氣。所以，我進行了如下的教學嘗試：

1.目標的篩選和定位

民間的剪紙藝術(shù)，對于學生來說容易掌握和理解，也更加具有操作性，但是簡單的臨摹會挫傷學生學習積極性，針對這一特點，我進行了如下的目標定位：

（1）了解民間剪紙藝術(shù)獨特造型美、裝飾性及其刀味、紙感。

（2）通過對剪紙藝術(shù)的欣賞、評述，能結(jié)合自己的喜愛的卡通形象，創(chuàng)造剪紙藝術(shù)。

（3）通過欣賞和實踐操作，提高學生對剪紙藝術(shù)的視覺感受力，增進學生的民族自豪感和熱愛祖國的情趣。

在這一目標的篩選的過程中，我進行了反復(fù)的教學實踐。一般情況針對這一教學內(nèi)容，我們通常是進行欣賞并讓學生臨摹書本的剪紙內(nèi)容，進行剪刻。這樣的目標定位，我發(fā)現(xiàn)存在這樣的特點，學生第一次剪刻作業(yè)非常粗超，也沒有創(chuàng)新可言。對于中國的剪紙藝術(shù)的了解停留在表面的欣賞之上，沒有對這一內(nèi)容更深一步的理解，同時也沒激發(fā)學生學習的積極性及民族自豪感。

中國民間剪紙藝術(shù)的特點具有裝飾性和趣味性。同時，初中生對卡通形象又比較喜歡，所以，我嘗試將學生自己喜愛的卡通形象和剪紙結(jié)合，讓學生來創(chuàng)造剪紙藝術(shù)。這樣提升了教學的創(chuàng)造性。學生由于要自己動腦將卡通形象改成剪紙藝術(shù)，所以，更深一步的了解了剪紙藝術(shù)的魅力。這樣的結(jié)合也同時降低了學生創(chuàng)作時的為難情緒，使教學有的放失。

2.教學內(nèi)容的實施

（1）導(dǎo)入部分

展現(xiàn)生動有趣的形象使學生在快樂氛圍中學習。

①圖片激趣。展示如下的圖片讓學生欣賞：

②問題激趣。

在這些圖片中你看到了哪些形象？你能說說這些形象的寓意嗎？

在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，主要是還給學生的話語權(quán)，讓學生自己發(fā)現(xiàn)剪紙圖樣的奇特美麗。比如圖一，可以讓學生仔細觀察，提示學生是有二個動物紋樣結(jié)合而成的一幅剪紙，出示作品名稱《耄耋富貴》，同時出示：?！?，耋—蝶。按照中國的傳統(tǒng)習慣，八九十歲稱“?！?，七八十歲稱為“耋”。民間剪紙常用貓和蝶的諧音來比喻長壽。比如圖二，可以讓學生先欣賞此圖的趣味性，讓學生直觀感受形體的趣味性，從而得出這是民間美術(shù)象征繁衍和保護的娃娃造型。依次這樣的介紹，激發(fā)學生對中國民間藝術(shù)剪紙的興趣。

（2）深入教學

在欣賞的基礎(chǔ)上，教師出示課題——剪紙的魅力。同時接下來的任務(wù)是分析剪紙藝術(shù)的趣味性和裝飾性及剪紙藝術(shù)和繪畫的區(qū)別—刀味和紙感。

①裝飾性和趣味性。教師出示如下的作品進行教學：

根據(jù)以上的圖片教師提問，剪紙作品和我們平時的繪畫相比較，有怎樣的特點呢？這些作品是用什么材料、什么制作方法完成的？

②刀味和紙感。教師出示如下的作品進行教學：

③陰刻和陽刻。教師出示如下的作品進行教學：

在回味這些作品的過程中，讓學生談?wù)劯娈嫷漠愅?？在比較中讓學生來進一步體會剪紙的魅力。

（3）技法講解

鑒于以上的教學，教師進行技法的示范與講解。教師出示卡通形象大象，提問學生如果我們要將這一形象制作成剪紙紋樣，我們要怎樣進行藝術(shù)加工呢？同時出示剪紙圖樣圖十二。

教師引導(dǎo)學生進行陰刻和陽刻的圖形處理，同時進行趣味性的裝飾。剪刻的作品如下：

教師接下來進行步驟的介紹，出示如下的圖片，讓學生形象的理解。

在選擇大象圖案的時候，我考慮到選學生比較熟悉的圖像，這樣可以降低學生創(chuàng)作時的為難情緒，大象這一卡通畫，出自15冊《卡通世界》這一課，學生已經(jīng)比較熟悉。教學中重要的一點是，如何添加剪紙作品的趣味性和裝飾性，也就是，如何把卡通畫，改成剪紙作品，如何添加裝飾的圖案，這是要提醒學生注意的。剪紙作品中的“月牙形”、“鋸齒形”是非常經(jīng)典的。教師要及時在黑板上板書。同時，還可以問問學生你有什么創(chuàng)意性的圖案嗎？學生的回答讓我發(fā)現(xiàn)，學生是非常具有自己獨特的一面，他們分別說道，“心形”“波浪形”“菱形”等等。我想思維無限，只在啟發(fā)。

（4）作業(yè)布置

請同學小組合作完成，小組內(nèi)準備的卡通形象一樣，但是要求每人一張，討論完成確定剪去的部分，小組內(nèi)可以有兩種方案——陰刻和陽刻。裝飾的紋樣可以每位同學自由發(fā)揮。

這一課時的教學從簡單的臨摹到如今的創(chuàng)作教學，給我的啟示很大，學習內(nèi)容是死的，但是我們是活，我們可以用我們的理念進行不斷地嘗試，讓學生從枯燥的教學中走出來，讓他們的智慧之花閃爍。如下是學生的部分作業(yè)：

就這一課而言，教師從學生的實際出發(fā)，營造了輕松的學習氛圍，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的寓意，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的裝飾圖案，讓學生自己去嘗試添加裝飾圖案，讓學生自己去嘗試剪刻。雖然，教學的流程非常簡單，但是，在這樣的學習過程中學生體會到了教學的樂趣。

（四）扶持“好問”、鼓勵“好動”使學生在自主探索中快樂的學

課堂教學過程中要多一些互動，少一些封閉。教師要給學生創(chuàng)設(shè)一個生活和學習“聰明”的環(huán)境。新興的“分類認知”研究領(lǐng)域指出：智能是超越個體的，人們通過人際交往，通過書籍和信息庫等資源，通過學習及解決問題的工具，促進智能的不斷發(fā)展。抽出一點時間把學生作品布置在教室和校園櫥窗上、提供校園網(wǎng)絡(luò)空間讓學生欣賞同學和自己的美術(shù)作品；多給學生說說、評評、議議的相互交往的機會，置身于積極、富有營養(yǎng)、充滿刺激和交互作用的環(huán)境里，能夠持續(xù)地促進心智能力的發(fā)展。

快樂表達的前提是技巧，表現(xiàn)的內(nèi)容來自我們熟悉的生活。技能技巧當然也是人類文化中有重要意義的表達，但它并不是一種孤立的招數(shù)。真的技巧都在表達些什么，它是表達的能力，是感受的外化。如果缺乏對生活的感受和表達的愿望，那么無論從老師、從畫譜還是從大師那里學來的一切現(xiàn)成的所謂“技法”，都只是無內(nèi)容的空殼而已，沒有實際意義。在課堂中我主張靈活運用一些簡單有趣的方法表現(xiàn)熟悉、喜愛的內(nèi)容，學生的作品往往比教材范畫更有創(chuàng)意，久而久之學生發(fā)現(xiàn)選擇不同的技法表現(xiàn)同一題材的內(nèi)容會出現(xiàn)風格迥異的藝術(shù)作品。以下是我在上《青春風采》這一課時學生的為自己設(shè)計的服裝，從中可以看到學生創(chuàng)作表達時的情緒。

呵護好創(chuàng)新思維的幼苗。任何對學生加以限制和規(guī)范的做法都應(yīng)該慎之又慎。美術(shù)教師應(yīng)該率先清醒地認識到：創(chuàng)新是一個頭腦中最機敏的機能，也是最容易受到壓抑的機能。教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機，成為發(fā)展的動力，也有可能阻礙、甚至扼殺創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。扼殺的事，萬不能做。此外，對于學生創(chuàng)新出來的事物應(yīng)給予積極地鼓勵，因為成就感是最大地動力。

⑴老師少操作，多給學生上臺演示機會。

⑵老師少說：“不可以，這不是我們今天要求的。”

⑶老師少批評，多鼓勵。

需要說明的是，無論使用哪一種策略，都應(yīng)以學生需求為基礎(chǔ)；任何教學策略，只能在教學中擇優(yōu)運用，而不能完全整套照搬。在應(yīng)用這些策略時，應(yīng)根據(jù)師生的實際和教學內(nèi)容的特點，進行必要的調(diào)整。

三、體會與思考

美術(shù)是一門基礎(chǔ)教育課，一方面，它是一門寓德育于美育的思想教育課；另一方面，美術(shù)教育也是以愉悅學生的身心健康為出發(fā)點的基礎(chǔ)素質(zhì)教育課。作為美術(shù)教師，除了教學生學習知識以外，還要讓學生在愉快的課堂氛圍中感受生活、熱愛生活。以往傳統(tǒng)的美術(shù)教學使學生感到枯燥、乏味。新課標改革后，為了使所有學生領(lǐng)悟美術(shù)的魅力，在教學中我從以下幾個方面引導(dǎo)學生積極的、自信的、快樂的參與美術(shù)活動。

（一）借助多媒體教學，創(chuàng)設(shè)情境吸引學生主動參與

以往，上欣賞課都局限在教室，學生只能看到有限的掛圖，坐在教室后面的學生甚至看不清，這樣大大的減弱了學生學習的積極性。借助多媒體教學，學生不僅可以清晰的看到鮮艷的色彩、流暢的線條，而且還可以在輕松愉悅的音樂聲中展開豐富的想象，調(diào)動了學生的積極性。例如我在《美術(shù)作品的藝術(shù)形象》這一課時，運用Powerpoint制作了精美的課件，創(chuàng)設(shè)了蜿蜒曲折的長城，各種美麗的圖片和“翩翩起舞”的文字，還有美妙的旋律等一系列有趣的情境.在課堂中還邀請同學給全班示范羅丹《思想者》的動態(tài)，引得同學哄堂大笑。許多同學爭先恐后要求做示范動作。這樣以來，學生都主動的參與整個教學，在學習中體會到樂趣。

（二）音樂輔助教學

美術(shù)是視覺藝術(shù)，音樂是聽覺藝術(shù)，兩這是不可觸摸的。音樂有極其強烈的情緒感染作用，它能調(diào)動人們的情緒反映，在美術(shù)教學中適當運用音樂，將會更好的輔助教學。如在欣賞達芬奇《蒙娜麗莎》時，一邊傾聽波瀾壯闊的鋼琴曲《獻給愛麗斯》，一邊欣賞絢爛奪目的色彩魅力，一邊為主人翁失子后憂郁的心情而感到傷痛；在欣賞《中國山水畫》時，一邊欣賞畫中的韻味、情趣、意境，一邊欣賞如流水般叮咚的琴聲；上色彩知識課的時候，我先讓學生聽幾段音樂，感受音樂中的情感，再轉(zhuǎn)入對美術(shù)色彩的感受；在上手工制作課時，可以讓學生邊制作邊欣賞爵士音樂，學生通過音樂的熏陶，把心中所想，眼中所見的表現(xiàn)出來。

（三）與文學相結(jié)合

文學的語言環(huán)境和理解能力對學生了解和掌握繪畫的背景、運用有很大的幫助。美術(shù)教師在平時就應(yīng)注意上欣賞課多引導(dǎo)學生學會表達，運用口頭表達的方式把心中所想的東西表達出來。鼓勵學生多寫欣賞評述，字數(shù)不限，有感覺的可以多寫，沒感覺的可以少寫，文體不限，可以是詩歌、散文、小說，也可以是“記流水帳”的形式，時間久了學生就有了要表達的東西。上《鳥語花香》時，教師可以制作古詩詞與畫相結(jié)合的課件，供學生學習欣賞，這樣既幫助學生理解了作品的畫意又理解了詩詞的含義，調(diào)動了學生學習的積極性，讓學生自覺主動地參與到課堂教學中來。

（四）與環(huán)境設(shè)計相結(jié)合

現(xiàn)在，地球污染越來越重。在上《讓世界跟美好》這課時，我將大量的有關(guān)污染素材的圖片，展示給學生看，這些觸目驚心的現(xiàn)象讓他們感嘆不已。然后大家就用顏料、畫筆等工具設(shè)計了各種不同的關(guān)于環(huán)保的海報，呼吁人們要保護好我們的地球。學生畫出很多和自己有創(chuàng)意的作品：

（五）讓學生做課堂的“節(jié)目主持人”

美術(shù)課不僅是教會學生如何畫畫，如何欣賞，重要的是如何讓學生積極的、主動的參與課堂教學，這種觀點已被大多數(shù)美術(shù)教師所認可。在課堂上，老師如果意味的“表演”，而沒有留給學生自主發(fā)揮的空間，那么，這堂課就是失敗的。我在講述凡高《向日葵》時，請同學們思考這個花瓶為什么不對稱，學生紛紛發(fā)言“凡高的心理不平衡”，“當時的社會很黑暗”，“凡高對當時的現(xiàn)實生活不滿”等等。然后我把同學們的意見加以總結(jié)就行了。我還根據(jù)本校的實際情況，給學生更多的學習空間。比如：我校舉行“元旦文藝晚會”，我給學生布置舞臺背景的設(shè)計作業(yè)，開展“運動會”時，我給學生布置運動會秩序冊封面設(shè)計作業(yè)。學生總是很興致勃勃的去完成，無論作業(yè)做的好與壞，都給學生有一種“當家做主”的感覺?？傊蚁Ｍ袑W生真正領(lǐng)悟美術(shù)的無窮魅力，讓他們對學習生活充滿自信，并懂的真、善、美。

（六）與心理健康教學相結(jié)合

不同的學科有其獨特的教學內(nèi)容，這些教學內(nèi)容涉及的是我們的各個方面。因此，我們應(yīng)結(jié)合不同的學科特點開展心理健康教育，帶著新的思路和眼光重新認真研讀教材，從中挖掘并開發(fā)有價值的心理健康教育內(nèi)容。在課堂教學的組織形式上體現(xiàn)并滲透心理健康教育。不同的學科，教學內(nèi)容和要求不同，其授課方式也各有特色。美術(shù)課有專門的教室，學生一上課就比較活潑、愉悅。我們可以利用這些學科的不同組織方式對學生進行心理健康教育。比如，在課堂教學中本人有這樣的設(shè)計：在上《徒手畫校園》一課時，首先抓住生活中最熟悉的景色——校園，又將校園中最優(yōu)美的景色拍成照片展示在課堂上，以利于啟發(fā)興趣。應(yīng)該說這堂課是利用揭題引趣——在課的一開始便充滿興趣的氛圍下輕松完成任務(wù)的。又比如在上《老師，您好》這一課時，為了讓學生積極主動的制作賀卡送給老師，本人還讓學生寫了賀卡的設(shè)計的魅力，現(xiàn)將部分學生的自述摘錄下來。其中有一個同學這樣描述：“做好卡片，送給班主任，他站起來，雙手接過，并用高興地神情看著我們，在那剎那間，我回憶起了張老師的辛勤工作，教育我們做人的道理。我熱淚盈眶，說了一聲‘教師節(jié)快樂’。”本人認為這樣的活動設(shè)計有利于學生的感情升華。讓我們的教學更加具有人性化。

當然，在教學的過程中，總會存在著一些不如意的事，對于極其少數(shù)學習困難、行為習慣偏差的學生，如何引導(dǎo)他們“在快樂中表達”？他們上課時懶洋洋地，經(jīng)常不做作業(yè)，在美術(shù)課上更是不樂意動手，如何激起他們的創(chuàng)作欲望呢？課后的個別交流是必要的，要了解他們的心理，他們?yōu)槭裁床粍?chuàng)作？是工具沒帶，還是畏懼做不好還是……如何讓這些學生在美術(shù)課堂教學也能“在快樂中表達”是我今后教學中要研究的新方向。

【參考文獻】

[1]伊少淳.美術(shù)課程標準解讀[M].北京師范大學出版社，2002.