導語：如何才能寫好一篇規范辦學行為，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、充分領會大會精神，認真安排布署規范辦學行為工作

在推進素質教育的進程中，我鎮以課堂改革為核心，抓集體備課，抓集體教研，教師的教育教學水平得到了很大提高。成績固然可喜，但問題亦不容忽視，如：個別學校學生在校時間過長，個別教師搞題海戰術，學生課業負擔出現了加重傾向。為此，3.10大會后，首先，我們召開了全鎮中小學領導干部會議，認真學習了全市教育教學工作會議上對規范辦學行為的要求，重溫了《xxx市教育局關于進一步規范普通中小學辦學行為的意見》及《保定市教育局關于重申減輕義務教育階段學生過重課業負擔的通知》；其次，要求各中小學組織教師認真學習新《義務教育法》，并依據相關要求，對本校的辦學行為進行深入細致地自查自糾；第三，總校成立規范義務教育階段辦學行為工作領導小組，設立舉報電話，加大對各校落實有關規定的督查力度，規范各校辦學行為。

二、采取有效措施，全力落實規范辦學行為工作

1、嚴格控制學生在校時間。總校制定統一作息時間表，各校不得提前或推遲，確保小學生每日在校時間不超6小時，初中生不超7小時；各中小學認真制定課外活動計劃，積極開展豐富多彩的課外活動，每天安排課間操、眼保健操，保證學生每天1小時體育活動時間。目前，我鎮中小學學生在校時間過長現象已得到有效控制，并保證了學生每天1小時的體育活動時間。

2、減輕學生課業負擔，控制學生作業量。總校以集體教研為抓手，加強教育教學研究，改革課堂教學模式，用先進的理念指導教學，提高課堂教學效果，激發學生自主學習；教師精選作業內容，提高作業質量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性作業，提倡布置彈性作業，各校教導處采取不定期檢查的方式，加強對各科作業的管理與協調。目前，我鎮小學一、二年級不留家庭作業，其它年級作業量控制在1小時以內，初中作業量每天不超1.5小時。

3、嚴格執行國家和省頒布的課程計劃。我鎮認真開設寫字課、誦讀課，確保做到“五要五不要”（要堅持按標準課時開設，不準隨意增減課時；要堅持按課程設置開課，不準隨意增減科目；要堅持按課程標準要求教學，不準隨意提高或降低教學難度；要堅持按教學計劃開展教學，把握進度，不準提前結束課程或搞突擊教學；要堅持按規定進行考試，不準隨意增加考試次數。）對課程改設情況，尤其是“音、體、美、勞”及“兩課”開設情況進行督查，對在督查中發現不開齊課程的學校進行曝光，并給予嚴肅處理，被曝光的單位不得評為“先進單位”，被通報學校的校長不得評先評模。目前，我鎮所有中小學已開齊課程，但個別學校不能開足、上好音、體、美課程。

4、堅持科學的評價觀。全面評價學生的發展，不以“分數”論英雄，不以學科成績作為評定學生的唯一標準，嚴格控制考試次數，小學每學期僅進行一次學科考試，初中每學期只進行期中、期末兩次考試，不公布學生考試成績，對學生的評價實行等級制。目前，我鎮已出色完成了上學年的義務教育階段教學評估，各中小學的考試次數明顯減少。

5、加強師德教育，嚴格師德考核，不斷提高教師的道德素養。我鎮各中小學經常組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》及師德先進個人事跡，學習現代教育理論，要求教師有敬業愛生精神，樹立高度的責任感和事業心，關心尊重每一名學生。目前，我鎮各中小學已基本杜絕體罰、變相體罰學生現象，完全杜絕了有償家教現象。

6、嚴格學生用書管理。我鎮嚴格按市教育局頒布的教科書、教學參考書和教學掛圖目錄中規定的科目和版本征訂教學用書，嚴格按省定標準收費，不定購和使用盜版教學用書，不超標準收費，不以任何形式組織學生購買教輔資料。目前，各中小學沒有向學生推薦或要求學生統一購買教輔用書現象。

三、存在的問題及原因

1、音、體、美三門課程個別學校只能開齊，不能開足、上好。主要原因：一是學校領導輕視“小三門”，將這些課程安排給年老體弱的教師；二是音、體、美專業教師匱乏，現有音、體、美教師專業水平較低；三是小學體育課程教學資源短缺，小學體育教師沒有編排有序、科學合理的教材。

2、每當臨近考試個別教師和學校便展開題海戰術，推遲放學時間，或擠占音、體、美課，補習文化課。主要原因：一是受應試教育的影響，“分數至上”的思想依然根深蒂固；二是教師害怕“中考”、“小考”失利，領導和家長“興師問罪”；三是個別教師的課堂教學效果差，學生不能自主學習所教科目。

3、對學生評價在形式上是等級制，而實質上仍是百分制。主要原因：一是現行考試仍以百分制為主，以分數確定等級，注定無法真正落實等級制；二是家長通過多種渠道掃聽學生分數，最終學生的分數成為公開的秘密；三是個別學校和教師仍以分數論英雄，用一把尺子衡量學生。

四、今后的工作思路和措施

1、實行目標責任制。明確校長規范辦學行為的責任目標，與校長的評優、評模、晉升掛鉤，凡違反規定，情節嚴重，整改不利的，實行一票否決。

2、實行校際資源共享。在全鎮范圍內選拔音、體、美教師，加強培訓，利用這些教師在全鎮2至3所學校內巡回上課。

篇2

一、充分領會大會精神，認真安排布署規范辦學行為工作

在推進素質教育的進程中，我鎮以課堂改革為核心，抓集體備課，抓集體教研，教師的教育教學水平得到了很大提高。成績固然可喜，但問題亦不容忽視，如：個別學校學生在校時間過長，個別教師搞題海戰術，學生課業負擔出現了加重傾向。為此，大會后，首先，我們召開了全鎮中小學領導干部會議，認真學習了全市教育教學工作會議上對規范辦學行為的要求，重溫了《市教育局關于進一步規范普通中小學辦學行為的意見》及《保定市教育局關于重申減輕義務教育階段學生過重課業負擔的通知》；其次，要求各中小學組織教師認真學習新《義務教育法》，并依據相關要求，對本校的辦學行為進行深入細致地自查自糾；第三，總校成立規范義務教育階段辦學行為工作領導小組，設立舉報電話，加大對各校落實有關規定的督查力度，規范各校辦學行為。

二、采取有效措施，全力落實規范辦學行為工作

1、嚴格控制學生在校時間。總校制定統一作息時間表，各校不得提前或推遲，確保小學生每日在校時間不超6小時，初中生不超7小時；各中小學認真制定課外活動計劃，積極開展豐富多彩的課外活動，每天安排課間操、眼保健操，保證學生每天1小時體育活動時間。目前，我鎮中小學學生在校時間過長現象已得到有效控制，并保證了學生每天1小時的體育活動時間。

2、減輕學生課業負擔，控制學生作業量。總校以集體教研為抓手，加強教育教學研究，改革課堂教學模式，用先進的理念指導教學，提高課堂教學效果，激發學生自主學習；教師精選作業內容，提高作業質量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性作業，提倡布置彈性作業，各校教導處采取不定期檢查的方式，加強對各科作業的管理與協調。目前，我鎮小學一、二年級不留家庭作業，其它年級作業量控制在1小時以內，初中作業量每天不超1.5小時。

3、嚴格執行國家和省頒布的課程計劃。我鎮認真開設寫字課、誦讀課，確保做到“五要五不要”（要堅持按標準課時開設，不準隨意增減課時；要堅持按課程設置開課，不準隨意增減科目；要堅持按課程標準要求教學，不準隨意提高或降低教學難度；要堅持按教學計劃開展教學，把握進度，不準提前結束課程或搞突擊教學；要堅持按規定進行考試，不準隨意增加考試次數。）對課程改設情況，尤其是“音、體、美、勞”及“兩課”開設情況進行督查，對在督查中發現不開齊課程的學校進行曝光，并給予嚴肅處理，被曝光的單位不得評為“先進單位”，被通報學校的校長不得評先評模。目前，我鎮所有中小學已開齊課程，但個別學校不能開足、上好音、體、美課程。

4、堅持科學的評價觀。全面評價學生的發展，不以“分數”論英雄，不以學科成績作為評定學生的唯一標準，嚴格控制考試次數，小學每學期僅進行一次學科考試，初中每學期只進行期中、期末兩次考試，不公布學生考試成績，對學生的評價實行等級制。目前，我鎮已出色完成了上學年的義務教育階段教學評估，各中小學的考試次數明顯減少。

5、加強師德教育，嚴格師德考核，不斷提高教師的道德素養。我鎮各中小學經常組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》及師德先進個人事跡，學習現代教育理論，要求教師有敬業愛生精神，樹立高度的責任感和事業心，關心尊重每一名學生。目前，我鎮各中小學已基本杜絕體罰、變相體罰學生現象，完全杜絕了有償家教現象。

6、嚴格學生用書管理。我鎮嚴格按市教育局頒布的教科書、教學參考書和教學掛圖目錄中規定的科目和版本征訂教學用書，嚴格按省定標準收費，不定購和使用盜版教學用書，不超標準收費，不以任何形式組織學生購買教輔資料。目前，各中小學沒有向學生推薦或要求學生統一購買教輔用書現象。

三、存在的問題及原因

1、音、體、美三門課程個別學校只能開齊，不能開足、上好。主要原因：一是學校領導輕視“小三門”，將這些課程安排給年老體弱的教師；二是音、體、美專業教師匱乏，現有音、體、美教師專業水平較低；三是小學體育課程教學資源短缺，小學體育教師沒有編排有序、科學合理的教材。

2、每當臨近考試個別教師和學校便展開題海戰術，推遲放學時間，或擠占音、體、美課，補習文化課。主要原因：一是受應試教育的影響，“分數至上”的思想依然根深蒂固；二是教師害怕“中考”、“小考”失利，領導和家長“興師問罪”；三是個別教師的課堂教學效果差，學生不能自主學習所教科目。

3、對學生評價在形式上是等級制，而實質上仍是百分制。主要原因：一是現行考試仍以百分制為主，以分數確定等級，注定無法真正落實等級制；二是家長通過多種渠道掃聽學生分數，最終學生的分數成為公開的秘密；三是個別學校和教師仍以分數論英雄，用一把尺子衡量學生。

四、今后的工作思路和措施

1、實行目標責任制。明確校長規范辦學行為的責任目標，與校長的評優、評模、晉升掛鉤，凡違反規定，情節嚴重，整改不利的，實行一票否決。

2、實行校際資源共享。在全鎮范圍內選拔音、體、美教師，加強培訓，利用這些教師在全鎮2至3所學校內巡回上課。

篇3

一、認真貫徹落實國家、省、市、縣關于加強學校管理、規范辦學行為的規定，嚴格按照上級“一次性收費、兩公開”的收費辦法進行收費，不擅自增加收費項目、提高收費標準和擴大收費范圍。

二、嚴格貫徹、執行學校要求，與省、市、縣及學校保持高度一致，班、科任相互配合做好各項教育教學工作。力求實現班級風氣正，學風濃，有凝聚力和戰斗力。

三、增加人際交往能力和解決問題能力，融洽教師與學生及家長的關系，經常通過家訪等形式與家長溝通，不激化矛盾，形成以班主任為核心的管理班級的群體。

四、不以任何借口為自己的教育對象進行有償補習或課外輔導。不強迫學生參加課外學習。

五、關心、熱愛每一位學生，特別是關注弱勢群體。不對學生實施體罰或變相體罰，不諷刺、挖苦、辱罵學生，尊重學生人格，不把學生攆出課堂，不讓學生寫機械重復性的作業。

六、不以任何理由強迫學生訂購上級教育主管部門規定以外的學習用品、書籍、保健品、生活用品以及其它物品、商品。

七、不接受學生、家長饋贈的錢物，更不以任何理由向學生、家長索要或變相索要錢物和其它商品。

八、不讓學生為自己服務，不讓家長為自己辦事。

九、嚴格執行上級規定的課時計劃，不擅自增、減教學內容，不隨意占課、讓課或加快、延緩教學進度，不擠占課時、擾亂正常教學秩序。

十、嚴格執行學校的作息時間，不提前上課或延后放學，保證學生在校時間不超過6小時。

十一、科學布置課外作業，執行上級部門關于小學生作業的相關規定，力求學生的課外作業科學合理，不加重學生的負擔。

十二、嚴格按照上級部門的要求對待教學質量和教學檢測問題，不對學生考試成績進行排序，不按考試成績給學生排座位排名。

十三、經常向學生進行公民道德、法制、心理健康及安全教育，提高學生道德意識、法制觀念、自我保護和自我防范意識。

十四、組織學生活動前，要有明確的活動要求和具體活動措施，不得中途讓學生離校，保證學生在校期間的安全。

以上承諾從2019年2月起生效

篇4

近年來，我省民辦學前教育機構不斷發展壯大，為幼兒教育事業的發展作出了積極的貢獻。但是，民辦幼兒園在教育教學管理、師資隊伍、衛生保健、安全保障等方面也出現了不少問題，為了進一步規范民辦幼兒園的辦學行為，提高幼兒保育、教育質量，促進我省民辦幼兒園的健康發展，現將有關問題通知如下：

一、認真學習，提高認識，規范管理，依法辦園

各級教育行政部門要組織民辦幼兒園的廣大教職工認真學習《中華人民共和國民辦教育促進法》、《陜西省民辦教育促進條例》和《幼兒園工作規程》(以下簡稱《規程》)、《幼兒園教育指導綱要》(《剛要》)以及陜西省實施《幼兒園管理條例》等文件，正確領會和掌握國家關于幼兒教育的方針、政策和法規的基本精神，堅持依法辦學，以法辦園。

要進一步加強對民辦幼兒園的科學指導，對民辦幼兒園的管理和辦學行為提出具體要求和指導性意見。要把學習和貫徹落實《規程》、《綱要》，作為當前民辦幼兒園保育、教育的一項重要工作切實抓緊抓好。各市、縣(區)教育局是各級各類幼兒園的主管部門，也是學前教育機構登記注冊和審批的主管部門，要負責對目前已經開辦但未經教育行政部門審批注冊的民辦幼兒園，重新辦理有關審批注冊手續，并報上一級教育行政部門備案，未經審批注冊，任何單位和個人不得興辦幼兒園。

各市、縣(區)教育局負責對當地審批注冊的民辦學前教育機構進行業務指導、督導評估，核定辦園等級，并按照國家有關規定對園長、幼兒教師及其它工作人員進行考核培訓、資格審定和職稱評聘等。

二、進一步加強教育教學管理，不斷提高幼兒保育、教育質量

各市、縣(區)教育局要指導各類民辦幼兒園認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，樹立正確的教育觀、兒童觀，及時總結、吸收教改新理念，并結合民辦幼兒園實際和幼兒年齡特點，認真開展保教工作。

民辦幼兒園在教育教學管理中要嚴格按照《綱要》要求，堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施全面教育。保育和教育計劃要目的明確，有層次，符合幼兒的年齡特點及認知水平，注重全面發展，注重幼兒的個體差異，促進其身心健康和諧的發展。

在教育內容和方法上不得違背幼兒教育規律，損害幼兒身心健康。教育內容要體現時代性、科學性、趣味性，要以游戲為基本活動形式，寓教育于各項活動之中，嚴禁使用全日制小學教材對幼兒施教。在保育和教育活動中，要尊重、愛護幼兒，嚴禁以任何形式虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。在教學方法上，要有直觀性、趣味性、操作性，善于把握教育時機，充分調動幼兒學習的積極性和主動性，使幼兒在游戲中學習，在快樂中成長，努力培養幼兒健全的心理和健康的身體以及良好的生活習慣和行為習慣。

三、進一步加強幼兒園師資隊伍建設

幼兒教育的關鍵是教育實踐主體，即保教人員和管理人員，只有擁有高素質的師資隊伍，才能創辦高質量的幼兒園，各市、縣(區)教育局應當始終把師資隊伍建設放在各項工作之首。按照《規程》和《綱要》規定，對幼兒園的園長、教師、保健人員的任職、任教資格嚴格把關。

幼兒園園長、幼兒教師應具有幼兒師范學校(包括職業學校幼兒教育專業)畢業學歷，熱愛幼教事業，有一定業務能力，并取得教師任職資格證書。在崗園長必須持有園長崗位證書，政治素質好，熱愛幼教事業，有較強的組織管理能力，并能深入教學第一線指導幼兒園教育教學等各項工作。

衛生保健人員應具備醫學專業大專以上學歷，受過專業培訓，并取得衛生行政部門的資格認可。保育員應當具有初中以上文化程度，并接受過幼兒保育職業培訓。傳染病、精神病患者，嚴禁在幼兒園工作。

民辦幼兒園要加強對幼兒教師的業務培訓，制定切實可行的教師培訓計劃，通過培訓、學習，使幼兒教師深刻領會《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》等文件精神，進一步更新教育理念，努力提高教育教學的能力和水平。要重視幼兒教師彈、唱、跳、說、寫、畫、做等基本功的訓練，使教師有較強的教育教學能力，并熟練運用現代化教育設施。認真貫徹以幼兒為主體，教師為主導的教育理念，一切從幼兒出發，在生活中做幼兒的母親，在游戲中做幼兒的伙伴，在學習中做幼兒的導師，努力為幼兒創造良好的生活、學習環境，創造安全、溫馨的心理環境，使教師在保育、教育過程中成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。

要進一步加強幼兒教師的師德教育。教育教師熱愛幼兒教育事業，關心幼兒，儀表端莊，言行文明，在園期間必須講普通話，嚴禁吸煙等損害幼兒身心健康的行為。

四、建立健全各項衛生保健制度，進一步提高衛生保隨工作質量

學前教育機構衛生保健工作的宗旨是監測和指導兒童生長發育及心理衛生保健，防止疾病流行和意外傷害的發生。保護和促進兒童的身心健康；各市、縣(區)教育局要認真貫徹執行幼兒園衛生保健制度和省上有關衛生保健規定，建立健全幼兒園體格鍛煉，健康檢查，疾病預防，衛生消毒，安全、衛生保健登記統計，體弱兒童管理，飲食衛生管理等各項衛生保健制度，防止疾病和意外傷害事故的發生。

民辦幼兒園的工作人員必須持健康證明上崗，衛生保健人員需有任職資格證書并具有大專以上文化程度。

幼兒園的衛生保健工作要嚴格遵守衛生部頒發的(托兒所、幼兒園衛生保健)和其他有關衛生保健的法規、規章和制度，及時掌握幼兒生長發育動態和健康狀況，認真做好幼兒衛生保健工作，要把幼兒生理、心理衛生保健工作融入到日常保育和教育活動中，倡導保教人員要做幼兒喜歡的教師，用燦爛的笑臉、關愛的懷抱、親切的目光、溫柔的話語，關懷愛護每一名幼兒，為幼兒營造和諧、寬松、師幼平等、相互尊重的生活氛圍，促進幼兒生理、心理健康成長。

民辦幼兒園要嚴格執行《中華人民共和國傳染病防治法》及有關規定，認真完成幼兒計劃免疫工作，預防傳染病的發生。要嚴格執行(中華人民共和國食品衛生法)的規定，進一步加強飲食衛生管理，避免發生食物中毒和食源性疾病。認真搞好幼兒園環境衛生及美化、綠化、兒童化工作，努力為幼兒創造安全、整潔和優美的生活環境。

五、采取切實措施，進一步加強幼兒園安全工作

創造安全、穩定的園舍環境是幼兒園的一項基本建設，也是保障幼兒園保育、教育效果的有效措施。各市、縣(區)教育局要根據有關法規，提出具體要求和措施，進一步建立健全幼兒園房屋、設備、消防、交通等安全防護檢查制度，強化常規管理，并建立幼兒園安全工作保教人員責任制，具體落實到崗到人。

按照原國家教委《幼兒園管理條例》要求，舉辦幼兒園必須將幼兒園設置在安全區域內，嚴禁在污染區和危險區設置幼兒園。幼兒園必須具有與保育、教育要求相適應的園舍和設施，園舍和設施必須符合國家的安全標準，遠離污染源，無噪音，日照充足，場地開闊，排水暢通，園內及周圍環境體現安全、凈化、綠化、美化、兒童化、教育化，嚴禁在幼兒園內設置威脅幼兒安全的危險建筑物和設施，嚴禁使用有毒有害物質制作教具、玩具。

根據陜西省實施

民辦幼兒園要采取多種形式加強對教職工、幼兒的安全教育，使幼兒及時掌握安全常識，不斷增強自我保護意識。

六、進一步加強和規范財務管理工作

幼兒園實行按質劃類，按類收費。收費的項目和標準，依照教育行政部門會同財政、物價部門制定的收費辦法辦理，幼兒園不得自立收費項目，擴大收費范圍，提高收費標準。嚴禁向幼兒家長強行收取任何形式的贊助費。

篇5

【關鍵詞】規范辦學行為；學生有效管理

在新課程改革與基礎教育改革的模式下，對學生的管理模式步入了全新的時期，管理方式步入到轉型的階段，需要在學生的學習中加強監管，解決學生學習中的各種問題，引導學生M行自我管理、自我診斷。學校要注重轉變課程的設置，增加學生的課外活動，推廣全新的教學模式。轉變管理模式，需要對課程、教學模式、學習方式逐漸地進行變革，要讓學生在學習中自己走、主動學，教師不再僅僅注重分數教學，還要注重學生的生命教育，從家長的角度來講，他們不再包辦孩子的學習，強制孩子學習，注重孩子學習中的以人為本，注重學生在學習中的價值取向，快速轉變教學管理的策略，真正的實現學生的可持續發展。相關的工作者更要勇于思考、實踐與探索，構建全新的管理模式。

一、家庭與學校合作進行管理

在學生成長與發展的過程中，家庭教育具有十分關鍵的作用，家長是孩子的第一任教師，家庭教育對孩子的影響是不可磨滅的，家庭學校之間進行合作，有利于學生身心健康的有序發展，有利于管理活動有效性的提升。

（一）相關的管理者需要注意，學生的管理是具有常態性的，并不是僅僅在學校中進行管理，在家庭中就不需要被管理。學校要將管理的權利還給家長，在以往的管理活動中，家長幾乎沒有了對孩子管理的時間與權利，沒有辦法盡到自己的管理職責，只有教師需要叫家長，或者是學生在學校有突發事件的時候，家長才有一起解決問題的權利。久而久之，家長自身也推卸了教育的責任，結果就要承擔不良的教育后果。因此，學校要將教育學生的權利還給家長。沒有父母不愛孩子，家長的熱情會給教育的教學與管理帶來很大的助力，要讓家長習慣于承擔自身的教育責任，從被呼叫的狀態達到主動管理的狀態。學校可以根據實際的學習情況與工作情況，設計家校聯系的活動，目的就要是要培養學生形成良好的學習習慣與行為習慣，將學生在學校的表現及時的反應給家長，建立微信群等方式，教師反應學生在學校的情況，家長反應學生在家主動學習、孝順父母、生活習慣等方面，這些活動的設計，增強學生的自信心，促進學生學習能力、自我管理能力的提升，加強了家校之間的溝通。不定期進行總結反思，各自提出自己的不足之處，然后調整策略，加強對學生的有效管理。

（二）加強學生的管理的時效性，在學生出現問題的時候，及時將情況傳達給學生。學生在學校的行為必須要及時的傳遞給家長，提升管理活動的時效性。時效性有強有弱，這是根據不同的教育方式來決定的，也和學生在學習中的自覺性有關系，在對某個學生進行教育與管理的時候，要在一定的時間范圍內，如果超過了這個范圍，那么再來教育就達不到良好的教育效果。引導家長對孩子進行教育，不可以使用重復單一的說教方式，那樣達不到良好的教學效果。教師通過微信、qq等方式，將孩子在學校的表現及時的反應給家長，然后共同研究對策，找出最佳的解決方法，促進學生不斷地發展與成長。教師要善于觀察，善于捕捉學生在學習中的閃光點，有效的捕捉信息，從愛護學生的角度出發，盡量為家長提供正面的信息，然后找出最佳的教育契機，實施及時有效的管理，增強管理活動的時效性。

二、學校發揮自身的管理職能

（一）加強學生的自我管理，建立學生管理的團隊。在班級管理中，要建立班級學生的學習小組。新的教學理念要求在教學中尊重學生的主體地位，合作學習就是其中一個非常好的方法。采取學習小組的方式，不同的學習因素之間相互影響，共同進步，以團體的成績為進步的標準，共同達到教育教學目標。因此在課堂教學中可以采取小組合作學習的方式，實現教育教學的目標，充分的發揮小組合作學習的方式。教師還要建立班級管理的團隊，傳統的班級管理模式已經不適應新的發展形勢。因此，在新的形勢下，構建班級管理的團隊模式具有重要的作用，必須得到管理者的重視。從當前班級管理的角度出發，要將管理的權利給與學生，將管理工作具體化、責任化，推進課堂的組織管理，實現班主任管理的實效性。

（二）增強學生管理的活動性，對學生進行合理的評價。在當前的教學管理中，我們僅僅注重學生的升學，忽視學生的成長與發展。在促進學生全面發展的這方面，教學活動也僅僅是圍繞升學活動開展的，在教學中追求的是分數，忽視學生在學習中的生成性與發展中，教師與學生在學習中都感覺不到新鮮感與吸引力，不利于教書育人活動的開展，更不利于學生的全面發展。

（三）增強學生管理的主動性。在傳統的管理模式中，過于注重班主任管理的主導地位，忽視學生學習的主體意識，制約著學生在學習中的主動性與創造性。教師要注重班級內部學生干部的選拔，讓學生自我管理、自我教育。班干部是教師管理的助手，一個班級管理的好壞，與班干部有直接的關系。對班干部 的培養 .重要的是培養班干部懂得怎樣管理班級 、如何開展工作 。指導班干部堅持按照班級工作計劃的要求 ，認真開展班級的管理工作，并且要在工作方法上給與他們適當的指導，另外還要幫助班干部正確處理與學業、與同學之間的關系，更好地規范班級學生的學習行為，提升管理的實效性。

總而言之，在規范教學行為的背景下，管理模式也在發生變化，教師在具體的管理中，要尊重學生的主體地位，并且加強與家庭教育之間的聯系，轉變管理理念，創新管理方式，真誠的對待每一個學生，讓學生健康的成長與發展，逐步提升管理活動的實效性。

參考文獻：

[1]張濟正.學校管理學導論[M].華東師范大學出版社，1990.

篇6

一、有償家教方面

每年開學初學校均要求教師簽訂抵制有償家教責任狀，認真組織教師學習有關文件精神。沒有任何有償家教的行為和舉止，暗示學生參加課后文化補習；沒有教師到社會文化辦學機構兼課；按時上下課，不占用學生的休息時間補課或者上課。

二、學生教輔資料征訂方面

學校沒有組織過學生購買教輔資料，也從不動員學生集體到書店購買教輔材料。學校成立了一個家委會組織，每年開學初他們會集中開會商討一些自己子女教育方面的事項，其中也括教輔導資料推薦，但資料征訂、選擇均由學生及家長自行購買，學校不參與。同時嚴格控制作業量，雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容。

三、每天一小時體育活動時間有足夠保證

能嚴格執行作息時間，主動接受師生、家長和社會的監督。教師能積極主動引導學生參加各項活動，堅持做好每天1小時體育活動，給學生充足的自由活動時間。學校除正常的每天一節體育課或活動課外，還每天安排有大課間活動，開學初學校就要求體育組制定好大課間活動方案，定內容、定場所、定管理教師，體藝2+1方案也正在完善實施。夏季主要以課間操為主，冬季輔以跑操，讓學生必須保證每天的運動量。

四、教師能按要求進行備課、改作

我校在建立健全教學常規的同時，實行教師集體備課制。備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，以提高每一堂課的質量和效益，目前我校以“問題為中心”的備課已取得了初步成效。對作業批改，要求配套的A、B作業本必須詳改、精改。學校明確要求提高作業的質量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業。教導處采取不定期檢查，問卷調查等形式把教師的備課、作業批改作為提升教學質量的一項措施來抓。

五、學校發展性評價規范

篇7

類似“毀書”的事情并不是新聞。每當高考結束，總有一些學生把各種教科書、教輔書等付之一炬或撕得粉碎，以宣泄被沉重課業壓抑已久的情緒。“毀書”所折射的，正是應試教育帶給學生的“辛酸”、“苦楚”和巨大壓力。

學生“減負”問題積重難返，成為中國教育久治不愈的沉疴，這似乎已是不爭的現實。江蘇省教育廳廳長沈健曾深有感觸地說，確實，多年來我們的基礎教育違背了教育真諦，也違背了教育規律和青少年成長規律，有的學生一天只能睡5小時。“有一次我在一所學校調研，問學生，你們上了哪些課，最喜歡什么課，是體育課還是科學技術課？這個學生像回答腦筋急轉彎一樣，說最喜歡下課。”

在前不久召開的湖北省教育工作會議上，面對臺下眾多教育局長，湖北省副省長郭生練感嘆：這么多年來，包括他本人在內，一直在喊“減負”，但孩子們的書包始終沒有“輕”下來。他質問教育官員們：“減負”為何減不下來？我們的管理部門是否也要負責任？

“減負”真的成了中國教育一道“無解”的難題嗎？其實不然！雖然說“減輕學生課業負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力”，但關鍵在于明確：誰是破解這道難題的責任主體。

從社會反映強烈的違規補課問題來說，學校似乎是加重學生課業負擔的“主謀”，但是，管理和監督學校、規范辦學行為，恰恰是政府部門的責任。盡管各地政府部門都為“減負”出臺過多種文件，但是“減負”的當務之急，是徹底改變“干打雷不下雨”的狀況，盡快使這些舉措落到實處，查處并嚴懲各種加重學生負擔的違規辦學行為。如果各地政府部門能夠切實負起責任，做到令行禁止，至少可以把法定的節假日、休息日還給學生，讓孩子們的身心得到一點放松。

篇8

1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌,升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮,少先隊員行隊禮。

2、尊敬父母,關心父母身體健康,主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導,外出或回到家要主動打招呼。

3、尊敬老師,見面行禮,主動問好,接受老師的教導,與老師交流。

4、尊老愛幼,平等待人。同學之間友好相處,互相關心,互相幫助。不欺負弱小,不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

5、待人有禮貌,說話文明,講普通話,會用禮貌用語。不罵人,不打架。到他人房間先敲門,經允許再進入,不隨意翻動別人的物品,不打擾別人的工作、學習和休息。

6、誠實守信,不說謊話,知錯就改,不隨意拿別人的東西,借東西及時歸還,答應別人的事努力做到,做不到時表示歉意。考試不作弊。

7、虛心學習別人的長處和優點,不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心,不氣餒,遇到困難努力克服。

8、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電,不比吃穿,不亂花錢。

9、衣著整潔,經常洗澡,勤剪指甲,勤洗頭,早晚刷牙,飯前便后要洗手。自己能做的事自己做,衣物用品擺放整齊,學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

10、按時上學,不遲到,不早退,不逃學,有病有事要請假,放學后按時回家。參加活動守時,不能參加事先請假。

11、課前準備好學習用品,上課專心聽講,積極思考,大膽提問,回答問題聲音清楚,不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。

12、課前預習,課后認真復習,按時完成作業,書寫工整,卷面整潔。

13、堅持鍛煉身體,認真做廣播體操和眼保健操,坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。

14、認真做值日,保持教室、校園整潔。保護環境,愛護花草樹木、莊稼和有益動物,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

15、愛護公物,不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。

16、積極參加集體活動,認真完成集體交給的任務,少先隊員服從隊的決議,不做有損集體榮譽的事,集體成員之間相互尊重,學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動,多觀察,勤動手。

17、遵守交通法規,過馬路走人行橫道,不亂穿馬路,不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

18、遵守公共秩序,在公共場所時不擁擠,不喧嘩,禮讓他人。乘公共車、船等主動購票,主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。

19、珍愛生命,注意安全,防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒,不做有危險的游戲。

20、閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網上信息,收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不吸煙、不喝酒、不賭博,遠離,不參加封建迷信活動,不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。敢于斗爭,遇到壞人壞事主動報告。

二、注意安全的有效防范。

1、嚴格作息時間,按學校規定的時間作息。

2、注意課間的安全,不做危險的游戲,上下樓梯有序不擁擠。不在高處攀爬,不在教室走廊、樓梯、欄桿等易摔的地方玩耍。

3、上體育課應聽從教師的有效指導,不做有危險的動作游戲,不離教師的監控范圍。

4、注意往返學校的交通安全。

5、嚴禁攜帶危險物品進入校園。

三、養成良好的衛生文明習慣。

1、不隨地亂扔果皮紙屑、牛奶盒等,隨時保持校園環境的干凈、整潔。

2、養成良好的個人衛生習慣,遠離不潔凈的零食。

3、養成良好的學習衛生習慣,注意近視的預防,堅持每天做眼做保健操。以上三方面希望我們全體學生共同遵守,為創建平安校園、環保校園而努力

小學生違紀處罰規定

對違紀現象做出公正的懲處,能督促學生修正錯誤,促進學校文明的建設,創造一個嚴明、守紀的校風。

第一條:學生有下列行為之一者,屬一般違紀,一經查出,責成班主任視其違紀情況,處以班內點名批評、書面檢查和班內大會檢討處分。

1、上課、上自習遲到或早退一次者。

2、上早(課間)操拖拉,晚到操場或做操動作不規范一次者。

3、做眼保健操不認真一次者。

4、在午休、晚休時間內違犯宿舍有關規定一次者。

5、不經允許,無故不上交作業一次或不參加階段性小考一次者。

6、不經允許,私自進入教職工活動場所一次者。

7、提前買飯或買飯不排隊一次者。

第二條:學生有下列行為之一者,視其情節,學校處以校內通報批評或警告處分。

8、不經允許,住宿生出校一次者。

9、在教學樓內大聲喧嘩一次者。

10、對違紀情節比較嚴重或對檢查人員批評接受態度不誠懇一次者。

11、在一周內有一般違紀現象兩次以上者。

12、曠課一節者。(含體育課、班會課、勞動課、自習課、校會)

13、無故不上早操、課間操或眼保健操一周之內兩次者。

14、違反宿舍關于午休、晚休的規定,一周達兩次以上者。

15、無故損壞公物,除按規定賠償外,視其情節給以通報批評或從嚴處分。

第三條:學生凡具有下列行為之一者,視其情況,學校處以記過處分,并視其表現在一定時間內取消該處分,不記入學生檔案,否則將記入學生本人檔案。

16、在學校組織的各種考試中,有舞弊行為一次者。

17、學生違紀對檢查、管理人員教育態度生硬一次者。

18、學生違紀在一學年被學校通報批評兩次(含兩次)以上者。

19、學生連續曠課6課時(含6課時)以上者。

20、連續遲到、早退,一周在三次以上者。

21、在校內有吸煙、打牌、下棋等行為者。

22、無論在何時何地去網吧、電子游藝廳一次者。

第四條:學生有下列行為之一者,視情節,學校給以留校察看、勒令退學或開除學籍處分,并記入學生檔案。

23、學年考試成績有三門以上主要課程不及格者,學校處以留校察看處分。

24、一學期曠課、遲到或早退(遲到或早退三次作為曠課一節)累計達50節以上者,以自動退學論。(注銷學籍)

25、亂用電器、亂扯電線者,最低應給以留校察看處分;造成事故者開除學籍。

26、學生有早戀傾向,不接受學校教育者,勒令退學。

27、有盜竊、賭博、酗酒行為者,視其情節,學校給以留校察看或開除學籍處分。

28、打架、斗毆者,視情節,學校給以留校察看或開除學籍處分。對攜帶兇器斗毆或勾引社會人員到學校尋釁者,立即開除學籍,并報送公安機關。

29、觸犯法律被公安機關收審者,開除學籍。

篇9

一、充分認識規范中小學辦學行為的重要性和緊迫性

規范中小學辦學行為、深入實施素質教育，既是全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育的內在要求，也是深化教育改革，切實解決好人民群眾普遍關心、社會反映強烈的教育難點熱點問題的重要途徑，更是實現我市教育加快發展、科學發展、又好又快發展的根本要求。

近年來，我市基礎教育事業快速發展，教育質量大幅度提高，辦學條件極大改善，體制機制改革深入推進，進入了從外延型發展向內涵型發展轉變的關鍵時期。但總體來看，我市基礎教育工作還存在一些薄弱環節和問題，尤其是個別地方和學校辦學行為不夠規范，違背了教育教學規律，影響了素質教育的深入推進和青少年學生的健康成長。因此，規范中小學辦學行為、深入推進素質教育，已成為落實科學發展觀、辦人民滿意教育的當務之急。各級政府和教育行政主管部門必須高度重視，從全局和戰略高度，切實把規范中小學辦學行為、深入推進素質教育作為“科教興市、人才強市”的基礎工程，抓緊抓好，抓出成效。

二、著力解決規范中小學辦學行為中的突出問題

省教育廳在《關于貫徹<四川省人民政府辦公廳關于規范辦學行為深入推進素質教育的意見>的實施意見》中，提出了規范中小學辦學行為的七個重點，即規范教學行為、規范招生行為、規范辦校辦班行為、規范考試評價行為、規范教材使用、規范教師行為、規范收費行為。各地要按照上述七個方面的規范要求，標本兼治，狠抓落實。當前尤其要針對社會反映強烈的熱點問題，圍繞“在職教師有償補課和參與社會收費培訓”、“占用學生節假日集體補課和上新課”、“下達升學指標并以考試成績排名排位”三個突出問題進行重點整治，確保今年底前對這“三個突出問題”整改規范到位。

三、明確規范中小學辦學行為的實施步驟

全市規范中小學辦學行為工作分四個階段進行，爭取用一年左右的時間取得初步成效。

第一階段：宣傳發動，制定方案(12月前)。主要任務：①各地各校把規范中小學辦學行為的相關文件印發至每一個教育工作者，并組織學習討論，領會精神實質，樹立科學的教育觀、質量觀和業績觀；②開展多種形式的宣傳教育活動；③市、縣（區）教育局結合實際，制定具體工作方案。

第二階段：自查自糾，集中整治(12月—2010年1月)。主要任務：①各地各校對照國家、省、市的規定和要求，找問題、查原因；②針對查找出的主要問題確定整改重點，對重點問題和重點單位進行重點整治，力爭在短期內取得階段性成果。

第三階段：檢查督促，處理問題(2010年春季開學—4月)。市里將組織專項工作督查組進行抽查，對抽查中發現的問題限期整改。

第四階段：總結經驗，鞏固成果(2010年5月—10月)。主要任務是對規范辦學行為工作進行階段性總結，深入研究分析困難和問題，進一步清理完善相關制度，宣傳推廣成功經驗，建立規范辦學行為長效機制。

四、強化規范中小學辦學行為的保障措施

（一）加強組織領導。縣（區）政府是規范中小學辦學行為的責任主體，要把此項工作作為當前加強基礎教育改革和發展的大事，落實分管領導具體負責，統籌協調，督促檢查本行政區域內規范辦學行為的各項工作。市教育局要負責抓好全市規范辦學行為工作的指導、督查等工作，部署開展集中專項整治行動，重點督查縣（區）教育局履行管理職責落實情況和市教育直屬學校的違規辦學行為。縣（區）教育局要提出區域內整體推進的目標任務、政策措施和工作要求，認真排查和解決突出問題，嚴肅查處中小學違規辦學行為。市、縣（區）監察、物價、民政、勞動保障等部門要主動配合教育行政主管部門，抓好亂辦班、亂補課、亂發資料、違規招生、違規辦學等行為的查處，確保我市規范中小學辦學行為工作扎實推進，收到實效。

篇10

認真學習貫徹原國家教委印發的《關于印發“普通中小學督導評估工作指導綱要”的通知》和《教育部關于規范普通中小學校檢查、評估工作的意見》精神及省市有關教育督導工作文件，提高對政策的理解力，提高對教育督導工作的認識。認真開展督學工作,督促學校對教育法律、法規、規章的執行力度,規范辦學行為，保證國家教育方針和素質教育的得以全面貫徹實施,促進我區義務教育均衡發展。積極開展調研工作，為即將頒布的國家《教育督導條例》實施工作做好相應的準備。

二、主要工作行事歷

八月份:

與組宣科共同完成《*區校（園）長績效工資考核與獎勵實施辦法（試行）》(草案)

九月份：

擬定我區“安徽教育網‘規范學校辦學行為平臺’管理工作”相關制度。

做好對學校工作目標管理督導的前期準備工作。

完成對44中、45中工作目標管理督導工作。

做好我區“安徽教育網‘規范學校辦學行為平臺’”的日常管理工作。

完成市教育督導團辦公室和局領導安排的其他工作。

十月份：

完成對部分中學工作目標管理督導工作。

做好我區“安徽教育網‘規范學校辦學行為平臺’”的日常管理工作。

完成市教育督導團辦公室和局領導安排的其他工作。

十一月份：

完成對部分小學工作目標管理督導工作。

做好我區“安徽教育網‘規范學校辦學行為平臺’”的日常管理工作。

完成市教育督導團辦公室和局領導安排的其他工作。

十二月份：

完成對部分小學工作目標管理督導工作；完成對古城小學等八所地處鄉鎮學校的工作目標管理督導及城鄉共同體學校“捆綁”管理機制督導評估考核工作；做好對區屬幼兒園督導工作。

做好我區“安徽教育網‘規范學校辦學行為平臺’”的日常管理工作。

完成市教育督導團辦公室和局領導安排的其他工作。

元月份：

撰寫中、小學工作目標管理督導報告和城鄉共同體學校“捆綁”管理機制督導評估考核報告。

做好2009年全區教育督導工作總結，擬定2010年工作計劃。