導(dǎo)語：如何才能寫好一篇勤學(xué)勵(lì)志的名言警句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

勤學(xué)立志的名言警句(經(jīng)典版)

1) 勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。

2) 如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。

3) 勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠。

4) 謹(jǐn)慎和勤奮帶來好運(yùn)，勤勉是好運(yùn)之母。

5) 勤勉是幸運(yùn)的右手，世儉是幸運(yùn)的左手。

6) 懶惰出乞丐。

7) 懶人做工作，越懶越費(fèi)力。

8) 惰能致貧。

9) 懶散能磨去才智的鋒芒。

10) 懶漢的頭腦是魔鬼的工廠。

11) 貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

12) 日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。

13) 笨人先起身，笨鳥早出林。

14) 駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。

15) 人勤地生寶，人懶地生草。

勤學(xué)立志的名言警句(最新版)

1) 智慧源于勤奮，偉大出自平凡。

2) 形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

3) 靈感不過是頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞。——列賓

4) 天才就是這樣，終身努力便成天才。——門捷列夫

5) 成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說空話。——愛因斯坦

6) 天才不是別的，而是辛勞和勤奮。——比豐

7) 少壯不努力，老大徒悲傷。——《長歌行》

8) 繩鋸木斷，水滴石穿。——羅大經(jīng)《鶴林玉露》

9) 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》

10) 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾

11) 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

12) 天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《周易》

13) 大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。——李白

14) 故立志者，為學(xué)之心也;為學(xué)者，立志之事也。——王陽明

15) 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。——李清照

勤學(xué)立志的名言警句(熱門版)

1) 習(xí)勤忘勞，習(xí)逸成惰。

2) 天道酬勤。

3) 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

4) 一分耕耘，一分收獲;要收獲的好，必須耕耘的好。

5) 自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“苦”字。

6) 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。

7) 你若需要時(shí)間，還得自己把他造出來。

8) 時(shí)間是沒有聲音的銼刀。

9) 吾生也有涯，而知也無涯。

10) 年華一去不復(fù)返，事業(yè)放棄在難成。

11) 書籍是橫渡時(shí)間大海的航船。

12) 黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。

13) 貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

14) 時(shí)間是腦力勞動(dòng)者的資本。

15) 文學(xué)之知識(shí)乃是學(xué)問之門禁。

16) 天才無非是長久的忍耐，努力吧!

17) 知識(shí)象燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無數(shù)人。

18) 讀萬卷書，行萬里路。

19) 學(xué)問二字，須要拆開看，學(xué)是學(xué)，問是問。

20) 光陰易逝，豈容我待。

看了勤學(xué)立志的名言警句還看：

1.關(guān)于勤學(xué)勵(lì)志的名言警句

2.關(guān)于勤學(xué)勵(lì)志的格言

3.鼓勵(lì)勤奮學(xué)習(xí)名言

篇2

關(guān)鍵詞：校園文化 環(huán)境育人 全面發(fā)展

蘇霍姆林斯基說：學(xué)校的首要任務(wù)是培養(yǎng)人，育人先育心，在由人的精神財(cái)富外化而來的和諧的交響曲中，最微妙最溫柔的旋律當(dāng)屬于人的心靈。是的，學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的教育就不僅僅只局限在課堂教育的主陣地上，還應(yīng)營造學(xué)校處處是教育，學(xué)校處處有教育的校園環(huán)境，使校園環(huán)境充滿濃厚的文化氛圍，從而對(duì)學(xué)生心靈的陶冶、情趣的激發(fā)、和諧人際關(guān)系的建立和精神境界的提高，發(fā)揮獨(dú)特的教育功能和作用。河北藁城市職教中心就是這樣一個(gè)充滿濃厚文化氣息的美麗校園，走進(jìn)校園的每一個(gè)角落，你都會(huì)感受到它的強(qiáng)大的美的熏陶和同化力，就象潤物細(xì)無聲的春風(fēng)化雨，潛移默化著學(xué)生的心靈，豐富著學(xué)生的審美能力和情趣，使學(xué)生的個(gè)性得到不斷的完善和豐富。

一、充分利用墻面和宣傳櫥窗，將教育目標(biāo)深入到每個(gè)學(xué)生心中

目標(biāo)是催人奮進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)生在充滿激揚(yáng)文字的環(huán)境中就會(huì)時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，充滿激情的去學(xué)習(xí)，在學(xué)校大門的大理石墻上刻有“修德篤學(xué) 尚能成才”的校風(fēng)，在通往實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的大門上有“誠信 勵(lì)志 尚美 強(qiáng)技”的校訓(xùn)，在走向教學(xué)樓的櫥窗上 有“勤學(xué)善思 明理誠信”的學(xué)風(fēng)，在去往校辦工廠的道路兩邊的墻上有“積財(cái)千萬不如薄技在身”“萬丈高樓平地起，高超技能日常積”“學(xué)好技能闖天下，掙錢孝敬俺爸媽”的教育口號(hào)，在進(jìn)入教學(xué)樓的門口立有“勤學(xué)銘”的學(xué)習(xí)要求，在每個(gè)教室和每個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)都貼有適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的凡人凡語，在走進(jìn)實(shí)驗(yàn)樓的門前有勸學(xué)石，上刻有少年讀書要琢磨……這些都充分體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)具有高尚道德、遠(yuǎn)大理想、服務(wù)社會(huì)的實(shí)用型技能型人才的育人目標(biāo)，營造了書香濃郁的讀書氛圍。

二、獨(dú)具匠心的綠化美化，陶冶了學(xué)生的情操，凈化了學(xué)生的心靈

植樹種草是每個(gè)校園必不可少的綠化工作，而獨(dú)具匠心的巧妙安排既能達(dá)到綠化美化的效果，還能起到教育的功效。在草坪修成的小路盡頭有一片竹林，它是學(xué)生們休閑時(shí)常去的地方，竹子高風(fēng)亮節(jié)、清雅可人，所謂“未出土?xí)r已有節(jié)，待到凌云更虛心。”老師課堂上的生動(dòng)講解，學(xué)生身臨其境的用心體驗(yàn)，必定在心靈上泛起漣漪，在思想上激起浪花，這就是我們的“虛心竹”和“君子節(jié)”，“有節(jié)骨乃堅(jiān)，無心品自端”，用節(jié)節(jié)攀高的竹子勉勵(lì)學(xué)生做人要虛心，要有高尚的道德修養(yǎng)。

走進(jìn)園，我們欣賞它那千姿百態(tài)的花朵，姹紫嫣紅的色彩和清雋高雅的香氣，尤其在百花紛紛枯萎的秋冬季節(jié)，傲霜怒放不畏寒霜欺凌的氣節(jié)令人贊嘆，故人對(duì)倍加稱譽(yù)，被稱為花卉四君子之一，此花開盡更無花，它那傲霜斗艷精神，確實(shí)令人喜愛，園與虛心竹相映襯，讓學(xué)生在賞菊之中陶冶情操，形成高潔的品格。

來到蓮花池，首先看到的是碧綠的荷葉上婷婷玉立的荷花，低頭看到水中自由自在游動(dòng)的各色金魚，在蓮葉下時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，會(huì)令人產(chǎn)生無限的暇思，“無染得天籟，清白品自高”“清水出芙蓉，天然去雕飾。”荷花出污泥而不染的高貴品質(zhì)被廣泛運(yùn)用于表現(xiàn)清白人品，寓意要時(shí)刻提醒人們蓮（廉）潔清白，重溫修身立德的古訓(xùn)，爭做有修養(yǎng)的賢能才俊。她與竹林相映襯，倡導(dǎo)學(xué)生 “做有節(jié)君子，樹清白人生。”

三、多種奇異的園林建筑，豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)

步入校園，蘭蕊飄香，芳草依依，有感人心肺的靈秀山石，有振奮精神的亭廊建筑，處處體現(xiàn)著濃濃的文化氛圍，景景煥發(fā)著催人奮進(jìn)的音符，時(shí)時(shí)感受到學(xué)校的教育和老師的囑托。在草坪旁豎起一塊奇石，上面寫有一個(gè)大大的“愛”字 ，提示學(xué)生把愛扎根在頭腦里，默化在生活中，落實(shí)在行動(dòng)上，讓學(xué)生在感受愛的同時(shí)能夠心存感激，心懷感恩，這就是教育的核心。“沒有愛就沒有教育。”愛的教育最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛，用愛去愛別人，能夠帶著一顆愛心走出校門，能夠積極的創(chuàng)造愛、付出愛，構(gòu)建起代代相傳生生不息的和諧社會(huì)。

在學(xué)生休閑娛樂的花園內(nèi)，建有一面別致的文化墻，以風(fēng)景畫為背景，上書十大哲理字：誠、和、智、諾、德、悟、恒、容、禮、道，讓學(xué)生在美的享受中去感悟，去提高，去修煉，去升華。邁進(jìn)致遠(yuǎn)門，告訴學(xué)生“非寧靜無以致遠(yuǎn)”，要實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，必須靜下心來，克服浮躁，一步一個(gè)腳印；必須凝神靜氣，全神貫注，勇往直前。來到書法擂臺(tái)石前，你會(huì)看到每天都有新的內(nèi)容，學(xué)生在這里書寫名言名句、勵(lì)志警言、成語諺語、妙語聯(lián)袂等。一方面督促學(xué)生練一手好字，另一方面讓學(xué)生在評(píng)價(jià)、欣賞中受到文化的熏陶。

進(jìn)入靜園看到了勤學(xué)亭，是為那些善思好學(xué)的學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所。勤學(xué)石上書寫有：為學(xué)須靜，求知尚勤，書宜熟讀深思、循序致精，技須勤鉆苦練、精琢成器……離開靜園，走在用鵝卵石鋪就的小道上，你會(huì)看到上有“步入校園，想一想，今天我要干些什么？夕陽西下，問一問，忙碌一天收獲多少？的石刻藝術(shù)，提示學(xué)生時(shí)光易流逝，青春當(dāng)惜陰，就該過最充實(shí)最有意義的每一天。

四、人人參與校園文化建設(shè)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，用自己的言語規(guī)范行為

名人名言固然具有良好的教育引導(dǎo)作用，但是讓學(xué)生自己寫出一些語言、警句，更具有親切感和教育意義，我們把這些稱為凡人凡語，形成了特有的校園文化，起到了有效的教育作用，例如，課間操文化有：“雄心無畏，恒心不退。信心無敵，青春無悔”，“志存高遠(yuǎn)，埋頭苦干，爭分奪秒。攻堅(jiān)克難”、“敢于爭峰、 勇往直前、 揚(yáng)起風(fēng)帆、 走向成功”、“腳踏實(shí)地、努力進(jìn)取、自強(qiáng)不息、提升自我”等等。實(shí)訓(xùn)室文化有：“掌握技能、挑戰(zhàn)未來、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、磨練意志”、“寧愿事前檢查，不可事后加工。”、“控制每一道工序，做好每一件產(chǎn)品。”、“眼到、手到、心到、事故自然跑掉”、“今天的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容就是明天的工作要求”。教室文化有：“不比基礎(chǔ)比發(fā)展，不比聰明比勤奮”、 “時(shí)是要求效率進(jìn)步，事事講究方法技術(shù)”、“技術(shù)在重復(fù)操作中練就，效率在反復(fù)訓(xùn)練中提高”、“不怕干不成，只怕心不恒”。

篇3

1、這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

2、那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。

3、再冷的石頭，坐上三年也會(huì)暖。

4、勤能補(bǔ)拙，儉可助廉。

5、勤奮是成功之母。（英國）

6、如果不想做點(diǎn)事情，就甭想到達(dá)這個(gè)世界上的任何地方。

7、天才就是勞動(dòng)。人的天賦就像火花，它既可能熄滅，也可能燃燒起來，而使它成為熊熊烈火的辦法只有一個(gè)，那就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)。（高爾基）

8、一勤天下無難事。

9、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

10、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！

11、對(duì)于最有能力的領(lǐng)航人風(fēng)浪總是格外的洶涌。

12、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

13、人生舞臺(tái)的大幕隨時(shí)都可能拉開，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。

14、只有丑人，沒有丑地。

15、我成功因?yàn)槲抑驹诔晒Γ?/p>

16、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

17、恐懼自己受苦的人，已經(jīng)因?yàn)樽约旱目謶衷谑芸唷?/p>

18、知識(shí)給人重量，成就給人光彩，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱量重量。

19、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。

20、成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。

21、人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。

22、一個(gè)人除非自己有信心，否則帶給別人信心。

23、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。

24、要冒一險(xiǎn)！整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，走得最遠(yuǎn)的人常是愿意去做、愿意去冒險(xiǎn)的人。

25、強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。

26、成功與不成功之間有時(shí)距離很短——只要后者再向前幾步。

27、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

28、行動(dòng)不一定帶來快樂，而無行動(dòng)則決無快樂。

29、增產(chǎn)如似搖錢樹，節(jié)約猶如聚寶盆。

30、如果要挖井，就要挖到水出為止。

31、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。

32、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。

33、勤學(xué)功深心似鏡，苦練日久手出靈。

34、閑散如酸醋，會(huì)軟化精神的鈣質(zhì)；勤奮像火炬，能燃起智慧的火焰。（藏族）

35、嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚(yáng)也是一種力量，但卻是積極的力量。

36、有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。

37、誠心誠意，“誠”字的另一半就是成功。

38、空想會(huì)想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。

39、未遭拒絕的成功決不會(huì)長久。

40、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

41、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

42、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。

43、金錢損失了還能挽回，一旦失去信譽(yù)就很難挽回。

44、勤勞是窮人的財(cái)富，節(jié)儉是富人的智慧。（英國）

45、外在壓力增加時(shí)，就應(yīng)增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。

46、沒有哪種教育能及得上逆境。

47、知識(shí)從勞動(dòng)中來，才能從斗爭中來。（柬埔寨）

48、“穩(wěn)妥”之船從未能從岸邊走遠(yuǎn)。

49、懶惰它是一種對(duì)待勞動(dòng)態(tài)度的特殊作風(fēng)。它以難于卷入工作而易于離開工作為其特點(diǎn)。（蘇聯(lián)）

50、沒有熱忱，世間便無進(jìn)步。

51、能勤不能儉，到頭沒積攢；能儉不能勤，到頭等于零。

52、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。

53、最重要的就是不要去看遠(yuǎn)方模糊的，而要做手邊清楚的事。

54、汗水的河才能沖開理想之門。

55、在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時(shí)刻都是某種熱忱的勝利。

56、只有千錘百煉，才能成為好鋼。

57、相信就是強(qiáng)大，懷疑只會(huì)抑制能力，而信仰就是力量。

58、有力黃金土，無力荒草坪。

59、懶惰不過是未疲乏就休息的習(xí)慣。（印度）

60、每天早上醒來，你荷包里的最大資產(chǎn)是24個(gè)小時(shí)——你生命宇宙中尚未制造的材料。

61、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

62、肉體是精神居住的花園，意志則是這個(gè)花園的園丁。意志既能使肉體“貧瘠”下去，又能用勤勞使它“肥沃”起來。

63、功名不上懶人頭。

64、萬丈高峰，土籃擔(dān)平。

65、懶惰是愚者的休暇。（英國）

66、別年滿坡是石子，栽下茶樹變金子。

67、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。

68、只有勤來沒有儉，好比有針沒有線。

69、懶漢爭食，好漢爭氣。

70、工作著的傻子比睡在床上的聰明人強(qiáng)。（蘇聯(lián)）

71、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。

72、謹(jǐn)慎的勤奮帶來好運(yùn)。（英國）

73、一根紅線兩枝花，勤勞節(jié)儉不分家。

74、勤勉是好運(yùn)之母。（英國）

75、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。

76、沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動(dòng)頑石，它是真誠的精髓。

77、世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁帲谟谖覀兂裁捶较蜃摺?/p>

78、偉大的事業(yè)不是靠力氣、速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知識(shí)的力量完成的。

79、勤奮出天才，實(shí)踐出真知。

80、頑強(qiáng)的勞動(dòng)戰(zhàn)勝一切。（維吉爾）

81、歷日經(jīng)年，水商石穿；持之以恒，功果自見。

82、誰要懂得多，就要睡得少。（亞美尼亞）

83、增產(chǎn)不節(jié)約，好似無底鍋，節(jié)約不增產(chǎn)，太陽底下水一碗。

84、勤勞可以戰(zhàn)勝一切困難。（日本）

85、在石頭上坐上三年，石頭也會(huì)發(fā)熱。

86、為明天做準(zhǔn)備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是你能應(yīng)付未來的唯一方法。

87、只要我們能夢(mèng)想的，我們就能實(shí)現(xiàn)。

88、能把在面前行走的機(jī)會(huì)抓住的人，十有八九都會(huì)成功。

89、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。

90、走遍天下愛勤。

91、勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。

92、在你不害怕的時(shí)間去斗牛，這不算什么；在你害怕時(shí)不去斗牛，也沒有什么了不起；只有在你害怕時(shí)還去斗牛才是真正了不起。

93、勤勉是幸運(yùn)的右手，節(jié)儉是幸運(yùn)的左手。（英國）

94、股票有漲有落，然而打著信心標(biāo)志的股票將使你永漲無落。

95、勞動(dòng)使人建立起對(duì)自己的理智力量的信心。（高爾基）

96、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

97、心笨就怕功夫多。

98、做的技藝來自做的過程。

篇4

一、培育愛花的心性

養(yǎng)花首先要有愛花的心性，視養(yǎng)花為樂事。育人如養(yǎng)花，育人是一項(xiàng)大工程，教育的價(jià)值在于培養(yǎng)健全的人格，全方位培養(yǎng)人的素養(yǎng)，教育者必須要有“培養(yǎng)”的心。有了培養(yǎng)之心，才能熱衷于摸索培養(yǎng)之道。

二、掌握育人的理念

將一座或大或小的園圃交給幾個(gè)園丁管理，園丁的素質(zhì)和喜好幾乎決定了他們所培育的苗木、花朵的特性和品質(zhì)。同樣，一所學(xué)校的發(fā)展，首先得益于校長嶄新的教育思想和辦學(xué)理念。校長對(duì)學(xué)校管理觀、教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀等等都直接影響著學(xué)生生命的發(fā)展。任何落后于時(shí)代的教育都應(yīng)該是淘汰的教育。“以昨天的知識(shí)，教今天的學(xué)生，適應(yīng)明天的生活”是對(duì)教育的褻瀆。當(dāng)前，貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力是教育的根本方向。校長是一所學(xué)校的領(lǐng)航人，必須把握這一方向，掌握最新的教育理念，作為育人的指南，引領(lǐng)師生在教育的大海里起航。

三、探求育人的途徑

1.校園文化是育人的豐厚土壤

教育應(yīng)該是“為學(xué)”與“做人”并重。單學(xué)知識(shí)，為分?jǐn)?shù)求功利就是教而不育。真正的教育不僅僅是讓學(xué)生取得高分，考得好學(xué)校，更重要的是關(guān)注孩子的未來，讓孩子走出學(xué)校獲得豐滿的人格，快樂的人生。

校長不可能都深入課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行直面教育，但可以為學(xué)生營造一個(gè)優(yōu)美、整潔、布局合理、協(xié)調(diào)的育人環(huán)境。在這環(huán)境里進(jìn)行“以人為本”的文化建設(shè)，凸顯文化建設(shè)的“文化品位，人文精神，和時(shí)代氣息”，努力融進(jìn)情感陶冶，人文關(guān)懷，生命價(jià)值，實(shí)現(xiàn)讓校園的的每個(gè)角落都無聲地育人。

犀溪小學(xué)的辦學(xué)理念是“播種良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)”， 懂得“明禮，誠信、感恩、惜福”，做一個(gè)真誠待人、踏實(shí)做事、快樂生活的人。犀溪是“廊橋水鄉(xiāng)，狀元故里”，是“中國最有魅力休閑鄉(xiāng)村”。進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，學(xué)校依托這一資源優(yōu)勢(shì)，讓所有的標(biāo)語、文化展板都以本鄉(xiāng)本土的風(fēng)俗民情、秀美風(fēng)光為背景，學(xué)生在學(xué)習(xí)文字內(nèi)容的同時(shí)，也欣賞了自己家鄉(xiāng)如詩如畫的美景。結(jié)合“明禮、誠信、感恩、惜福”的育人目標(biāo)，教學(xué)樓的墻體、樓道，以“美鄉(xiāng)村美少年”為主題，安排了“好少年好禮儀”板塊。綜合樓樓道墻體，則以“誦經(jīng)典蘊(yùn)涵養(yǎng)”為主題，設(shè)計(jì)了圖文并茂的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。每一樓層分別懸掛以西浦風(fēng)景為背景，以關(guān)于誠信、感恩、勤學(xué)勵(lì)志、弘揚(yáng)高尚師德等為內(nèi)容的名人小故事、名言警句。體現(xiàn)出一個(gè)展板就是一個(gè)小故事，一個(gè)角落就是一幅作品。整個(gè)校園文化的建設(shè)，在渾然一體的同時(shí)，每面墻都具有交流、打動(dòng)和感悟的功能，真正起到和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲的熏陶作用。這樣的熏陶有如肥沃的土壤，引領(lǐng)孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

2.校長的親和力是育人的陽光雨露

是園丁就應(yīng)該讓花園姹紫嫣紅，校長更應(yīng)該為花兒的綻放修枝剪葉。 或許我們已經(jīng)習(xí)慣了校長抓中層，中層抓一線的，一線抓學(xué)生的教育管理模式，許多校長把主要的精力放在了社會(huì)公關(guān)，籌集經(jīng)費(fèi)，校園安全或解決教職工后顧之憂等方面，而忽視了教育者的本真角色，于是學(xué)生對(duì)校長陌生，校長對(duì)學(xué)生疏遠(yuǎn)，學(xué)校哪些學(xué)生優(yōu)秀，哪些學(xué)生頑皮，校長不知其人，不認(rèn)其面。校長室對(duì)大多數(shù)人來說也是“禁地”，他們即便想與校長交流，也因?yàn)槟懬佣艞墶Ｊ聦?shí)上校長是學(xué)校主要的教育者，應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處發(fā)揮育人的功能。對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接的教育既是校長有效工作所必須，也是校長幸福感的重要來源。德國一所公立學(xué)校曾對(duì)學(xué)生成長進(jìn)行跟蹤，得出一個(gè)結(jié)論：凡是在上小學(xué)時(shí)就結(jié)識(shí)校長的學(xué)生，一般具有三個(gè)特征：一是不畏權(quán)威，二是善于與人溝通，三是樂于在大人物面前表現(xiàn)自我。由此可見，校長與學(xué)生零距離接觸對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的直接的精神影響是深遠(yuǎn)的。所以校長室不應(yīng)該成為學(xué)生的禁地，應(yīng)該成為和學(xué)生輕松交往，友好相處的快樂地。校長應(yīng)該常常參與到學(xué)生活動(dòng)中，常到學(xué)生當(dāng)中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，和學(xué)生成為朋友，無論在校內(nèi)校外對(duì)學(xué)生都應(yīng)該真誠、平和。只有主動(dòng)接近學(xué)生，才能深入孩子的精神世界，了解他們的思維傾向，興趣，愛好，才能，稟賦……才能為構(gòu)思新的教育方案，進(jìn)行新的教育探索獲得最直接，最新鮮的信息資源。同時(shí)，在與孩子接觸的過程中，校長的文化品位，修身之道，為人之本對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生直接影響，這種影響潤物無聲，有如陽光雨露滋潤，促進(jìn)孩子人格的健全與提升。

3.豐富的校園生活是孩子成長的營養(yǎng)添加劑