幼兒園小班游戲活動(dòng)范文

時(shí)間:2023-04-11 06:19:09

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幼兒園小班游戲活動(dòng)

篇1

【關(guān)鍵詞】幼兒園小班;音樂(lè)游戲;組織活動(dòng)

音樂(lè)游戲可以讓幼兒在欣賞音樂(lè)之余,將其通過(guò)肢體行動(dòng)等方式表達(dá)出來(lái),對(duì)于培養(yǎng)幼兒欣賞藝術(shù)的能力具有重要影響。并且幼兒園指導(dǎo)綱要中,要求幼兒園能夠定期組織活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒審美能力的培養(yǎng)。幼兒正處于身心快速發(fā)展的階段,喜歡對(duì)身邊的事物進(jìn)行模仿,使用音樂(lè)游戲教學(xué),則可以有效實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒審美能力的提升。因此,加強(qiáng)幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)組織的研究是非常有必要的。

一、科學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園小班的音樂(lè)游戲活動(dòng)程序

幼兒園小班的學(xué)生由于其年齡較小,因此需要在進(jìn)行背景設(shè)計(jì),以及選材上都要具有一定的趣味性,進(jìn)而吸引學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。例如,在組織《小雞與小鴨》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)時(shí),教師就可以從以下幾個(gè)步驟開(kāi)展:首先,教師需要裝備好服裝道具,或者通過(guò)對(duì)其進(jìn)行標(biāo)記等方式,將班級(jí)學(xué)生分為小雞和小鴨,讓他們分別穿上具有小雞小鴨標(biāo)志的服裝,然后教師通過(guò)情境設(shè)置,以及語(yǔ)言音樂(lè)的渲染,讓幼兒都融入到該音樂(lè)活動(dòng)當(dāng)中,體驗(yàn)小雞破殼環(huán)節(jié);其次,教師通過(guò)使用一些方法和手段,讓小雞和小鴨笑起來(lái),使活動(dòng)的氣氛逐漸熱烈起來(lái),從而增強(qiáng)該游戲的活動(dòng)氛圍,讓幼兒之間產(chǎn)生親切感,使幼兒更加深切的融入到該項(xiàng)活動(dòng)、迅速進(jìn)入到自己的角色當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)小雞小鴨笑的內(nèi)容;最后,教師要趁熱打鐵,為幼兒設(shè)置一個(gè)充滿趣味的情境,并引導(dǎo)幼兒逐步開(kāi)展游戲。在此過(guò)程中,幼兒園教師需要注意,不要使用枯燥的語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行說(shuō)教,這樣很可能會(huì)打消幼兒的積極性,影響音樂(lè)游戲的效果。教師可以通過(guò)開(kāi)展某個(gè)小活動(dòng),為學(xué)生進(jìn)行示范等方式,告知學(xué)生一些注意事項(xiàng),讓幼兒在歡笑中,明確游戲中禁止的事項(xiàng)。這樣的方式,可以充分展現(xiàn)幼兒的個(gè)性,有助于幼兒身心的健康發(fā)展。

二、選擇具有新意的幼兒園小班音樂(lè)游戲題材

選擇具有新意的幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)題材時(shí),既要保證活動(dòng)具有教育意義,又要保證活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。為此,需要幼兒園在進(jìn)行幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)時(shí),可以從幼兒的興趣愛(ài)好以及身心發(fā)展?fàn)顩r著手[1]。例如,《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)游戲,它是一首非常輕快的歌曲,并且歌曲也符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒園小班的孩子由于剛剛進(jìn)入幼兒園,內(nèi)心缺少安全感,還非常依賴家人。教師可以根據(jù)幼兒的這個(gè)心理特點(diǎn),在開(kāi)展該項(xiàng)音樂(lè)游戲時(shí),多讓幼兒進(jìn)行身體接觸,如互相抱一抱等,讓其在歡快的氛圍中,減少內(nèi)心的焦慮與緊張,從而逐漸從懼怕的心理中走出來(lái),與小伙伴一起游戲。

三、利用音樂(lè)游戲激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

為了增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感程度,需要從小鍛煉幼兒對(duì)音律、音色等的掌握與認(rèn)識(shí),讓其在學(xué)習(xí)中激發(fā)自身的想象力和創(chuàng)造力。為此,需要教師從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)幼兒的訓(xùn)練:第一,讓幼兒在參與音樂(lè)游戲活動(dòng)時(shí),能夠?qū)σ魳?lè)的快慢、樂(lè)曲的強(qiáng)弱等進(jìn)行認(rèn)識(shí)與明確,然后根據(jù)樂(lè)曲的不同,以及節(jié)奏的變化等,做出相應(yīng)的動(dòng)作,或者進(jìn)行隱藏;第二,教師可以借助音樂(lè),讓幼兒理解游戲的規(guī)則,從而增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感度[2]。教師在設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)時(shí),需要使活動(dòng)貼近實(shí)際生活,并且在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),通過(guò)播放不同曲目讓幼兒明確其用意。例如,教師在講活動(dòng)中的注意事項(xiàng)時(shí),就可以通過(guò)播放低沉的音樂(lè),讓幼兒知道這些內(nèi)容都是不可以做的,而在講游戲規(guī)則時(shí),就可以播放一些舒緩、輕快的音樂(lè),讓其知道這些是允許做的。

四、發(fā)揮示范在音樂(lè)游戲中的作用

幼兒園小班的學(xué)生由于其身心發(fā)展的特點(diǎn),決定了其活潑好動(dòng)的性格,并且由于對(duì)未知世界的好奇,他們也非常善于對(duì)各種動(dòng)作進(jìn)行模仿。因此,將幼兒園小班的音樂(lè)游戲活動(dòng)中添加一些動(dòng)作模仿等環(huán)節(jié),則會(huì)極大的調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。幼兒由于其思維還沒(méi)有完全的形成,因此只能對(duì)一些表象的事物進(jìn)行模仿[3]。教師可以利用幼兒的這個(gè)特點(diǎn),在幼兒進(jìn)行模仿時(shí),讓他們闡述對(duì)音樂(lè)的理解,教師通過(guò)與幼兒的交流、鼓勵(lì),幫助其正確理解其中的含義,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育活動(dòng)的目的,達(dá)到培養(yǎng)幼兒審美能力的目的。

五、總結(jié)

綜上所述,幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)的開(kāi)展,對(duì)于從小鍛煉幼兒園幼兒的審美能力,以及思維能力等方面的能力都有重要的影響。因此,需要幼兒園教師能夠給予足夠的重視,根據(jù)幼兒發(fā)展的身心特點(diǎn),科學(xué)的設(shè)置游戲環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn):

[1]顏云娥.幼兒教師如何有效組織音樂(lè)游戲[J].才智,2011,(15):318.

篇2

根據(jù)小班孩子特別喜歡戶外活動(dòng)的特點(diǎn),我充分利用幼兒園內(nèi)綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境,帶孩子到草地上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課通過(guò)小鴨子幫助雞媽媽的故事游戲?yàn)榫€索,增加活動(dòng)的趣味性和主題綜合教育性,讓孩子在玩中開(kāi)心、輕松地學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力,還注重培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的品德。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、在故事游戲中提高孩子5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力。

2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樂(lè)于助人的品德。

3、培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、小朋友有5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)基礎(chǔ)以及排序的概念。

2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的籃子、貼有圓點(diǎn)的胸飾袋子。

3、磁帶、錄音機(jī)。

4、檢查草地的安全、是否有樹(shù)葉。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、引入

師:今天,小朋友扮小鴨,老師扮鴨媽媽,帶你們出去玩,好嗎?(放音樂(lè)《母鴨帶小鴨》)。

二、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)

(一)數(shù)母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。

師:哎,寶貝,我們遇見(jiàn)了誰(shuí)呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的句子:我們遇見(jiàn)了母雞。)

師:請(qǐng)你們坐下來(lái)數(shù)一數(shù)草地上有多少只母雞?(教師引導(dǎo)幼兒思考、討論數(shù)數(shù)的方法:用右手的食指,從左到右或從右到左手口一致地點(diǎn)數(shù))

(二)數(shù)蛋托—撿雞蛋——數(shù)雞蛋

1、師:為什么雞媽媽看見(jiàn)我們高興不起來(lái)呢?(因?yàn)橛袎牡巴底吡穗u媽媽孵在草叢里的蛋,雞媽媽不知怎么辦了?)寶貝,你們有辦法幫助它們嗎?(把雞蛋搬回家,關(guān)上門,不讓陌生人進(jìn)來(lái)……)好,我們一起幫助雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們準(zhǔn)備好了籃子(出示籃子)。

2、數(shù)蛋托

師:寶貝,看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個(gè)蛋托只能裝一個(gè)蛋,先數(shù)數(shù)有多少個(gè)蛋托就裝多少個(gè)蛋?(先請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)、裝一裝:我有幾個(gè)蛋托,裝幾個(gè)蛋。)

3、放音樂(lè)撿雞蛋:

師:寶貝,音樂(lè)一響你們就去裝雞蛋,音樂(lè)一停就要回原來(lái)位置蹲下來(lái),或者趴下來(lái)數(shù)數(shù),你裝了多少個(gè)雞蛋?(小朋友裝的過(guò)程中,老師巡視,提醒寶貝裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。)

4、數(shù)雞蛋:

提問(wèn)個(gè)別小朋友:你裝了幾個(gè)雞蛋?

三、偷蛋游戲

師:寶貝們真棒!學(xué)會(huì)幫助別人了,現(xiàn)在好累了,媽媽來(lái)跟你們玩一個(gè)小蛇偷蛋的游戲好嗎?現(xiàn)在老師用魔法把自己變成了一條小花蛇,我是一條小花蛇,沒(méi)事最愛(ài)偷雞蛋,“哧哧”一下偷走你們的蛋,請(qǐng)你們快快數(shù)數(shù)看,你還剩下多少個(gè)蛋?(第一次偷走1個(gè)小朋友的蛋,第二次起偷走幾個(gè)寶貝的蛋。)

四、撿樹(shù)葉送給雞媽媽搭窩孵蛋

師:為什么雞媽媽孵的蛋會(huì)被人偷呢?

幼兒自由回答。

那我們可以幫雞媽媽搭個(gè)窩嗎?

用什么搭窩呢?

這里有很多樹(shù)葉,我們一起來(lái)用樹(shù)葉搭窩吧。媽媽為寶貝準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,袋子上面有圓點(diǎn),數(shù)一數(shù)有多少個(gè)圓點(diǎn)就撿多少片樹(shù)葉,寶貝,明白嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友示范一次)

小朋友撿回來(lái)后,自己再數(shù)一數(shù),然后又互相數(shù)一數(shù),互相檢查。

五、活動(dòng)結(jié)束延伸

師:寶貝,今天,我們利用數(shù)數(shù)的本領(lǐng)幫助了鴨媽媽,以后我們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)去幫助更多的人,好嗎?現(xiàn)在我們拿著樹(shù)葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。

聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。

篇3

幼兒園小班的教育是很重要的,那么幼兒園小班班務(wù)總結(jié)怎么寫(xiě)呢?下面小編就和大家分享幼兒園小班班務(wù)總結(jié),來(lái)欣賞一下吧。

幼兒園小班班務(wù)總結(jié)幼兒園小班這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗,但個(gè)性鮮明,透過(guò)一學(xué)年的幼兒園小班的學(xué)習(xí)生活,每個(gè)小班同學(xué)都有了很大的進(jìn)步,本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,在小班同學(xué)即將完成幼兒園小班學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我們回首所做過(guò)的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒院小班同學(xué)身心活潑、健康成長(zhǎng),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:教育教學(xué)工作總結(jié),我們分析幼兒園小班同學(xué)狀況,根據(jù)《綱要》和新教材要求,認(rèn)真制定小班的學(xué)期工作計(jì)劃,備好每一次活動(dòng),開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng),先后完成了近十個(gè)主題活動(dòng),開(kāi)闊了幼兒園小班同學(xué)的視野,幫忙小班同學(xué)獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),為了輔助主題活動(dòng),同時(shí)還組織了有好處的社區(qū)活動(dòng),如:“我向哥哥姐姐學(xué)習(xí)”、“我愛(ài)我家”、“我當(dāng)解放軍”均收到良好的效果。我們注重發(fā)揮小班的班級(jí)的環(huán)境作用,定期更換小班的班級(jí)主題墻資料,為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地,充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū),使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外,我們小班還開(kāi)展了班級(jí)教學(xué)觀摩,英語(yǔ)教學(xué)觀摩,早操表演、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),接待實(shí)習(xí)活動(dòng)兩人,得到了觀摩者的好評(píng)。半年過(guò)去了,他們?cè)诟鞣矫嬗钟辛撕艽蟮倪M(jìn)步,同時(shí),贏得了家長(zhǎng)的信任。

衛(wèi)生保健總結(jié),我們班注重保教并重,細(xì)心關(guān)心每一位幼兒園小班同學(xué),照顧小班同學(xué)的生活,為小班同學(xué)帶給衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每一天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認(rèn)真組織好小班同學(xué)的兩餐一點(diǎn);管理好幼兒園小班同學(xué)的一日生活;配合保健醫(yī)生做好保健工作。在園內(nèi)的衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)中,取得很高的評(píng)價(jià)。

家園工作總結(jié),我們總是用心主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系,認(rèn)真組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園小班的工作狀況和小班同學(xué)在園狀況,向家長(zhǎng)了解孩子的在家狀況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)帶給一些信息資料,幫忙家長(zhǎng)隨時(shí)了解小班狀況。對(duì)于有問(wèn)題的小班同學(xué),及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),取得一致的教育方法。透過(guò)一年的家園聯(lián)系,我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。

這次的總結(jié)是倉(cāng)促的,或許這個(gè)總結(jié)也是不全面的,但是總結(jié)就總結(jié)過(guò)去的成功或者是失敗,總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái)。在今后的工作中我們將一如既往,以孩子為中心,以工作為重心,認(rèn)真完成小班同學(xué)順利過(guò)渡到中班,不管是教育還是保護(hù)方面讓孩子都有一個(gè)很大的進(jìn)步。

一、班況分析:

本班孩子共37人,其中男孩子21人,女孩子16人,半托孩子9人,全托孩子28人。由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱,參加幼兒園這個(gè)大群眾中,所以開(kāi)始的舍不得父母親,不愛(ài)來(lái)幼兒園,膽小愛(ài)哭鼻子,不愿意參加群眾活動(dòng)等現(xiàn)象都有,經(jīng)過(guò)一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí),此刻他們已基本上改掉了依靠性過(guò)強(qiáng)的毛病,大部分孩子都能喜歡上幼兒園了,喜歡老師了,還能用心參與各項(xiàng)活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)年的具體工作總結(jié)如下。

二、保教工作:

為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)群眾,能用心參與各種群眾活動(dòng),我們班四位老師齊心協(xié)力,共同給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境,如在班上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家,一些膽小或依靠性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵(lì)他們到這個(gè)區(qū)域,老

師當(dāng)媽媽,摸摸她,親親她,跟她說(shuō)起自己的爸爸、媽媽,逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過(guò)渡到群眾中。我們重視對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識(shí)教育,將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,并立刻處理,從而保證本班無(wú)安全事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小,在家中都是父母包辦代替的多,所以生活自理潛力較差,針對(duì)這一現(xiàn)象,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初期開(kāi)班務(wù)會(huì),討論對(duì)策實(shí)施方案,對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服,疊被子、取放玩具、坐姿等,透過(guò)示范講解,采用群眾與個(gè)別練習(xí)、指導(dǎo),經(jīng)常是一個(gè)一個(gè)地教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣,扣紐扣、疊被字、擦大便等,把許多的一日常規(guī)編成一小段搞笑的兒歌,讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作,這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂(lè)趣,取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌,搓搓┈┈還有進(jìn)餐歌:“吃飯了,坐坐好,手拿勺,扶住碗,一口一口全吃掉,吃得干凈飽。”午睡歌等等。孩子可愛(ài)念了,

也從中不知不覺(jué)地掌握了常規(guī)要求,但是孩子們的堅(jiān)持性差,一段時(shí)間就很容易忘,于是我們四位老師就互相配合一致要求,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以獎(jiǎng)勵(lì)“小蘋(píng)果”、“小紅花”的表?yè)P(yáng)形式,幫忙幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每當(dāng)遇到幼兒吃魚(yú)的時(shí)候,張老師和林老師總是不厭其煩把魚(yú)刺挑出來(lái),對(duì)挑食、食欲差的孩子(段易、武泰、嘉偉、辰堯、雨微)總是采用勸吃、喂吃辦法,鼓勵(lì)孩子吃完自己的一份飯菜,我們班孩子普遍飯量好,透過(guò)醫(yī)生測(cè)身高、體重,發(fā)現(xiàn)大部分孩子長(zhǎng)高了,長(zhǎng)胖了,體質(zhì)增強(qiáng)了,使幼兒能健康、活潑成長(zhǎng),幼兒的出勤率在90%以上,根據(jù)體檢結(jié)果澤方小朋友是中度肥胖,本班老師用心配合醫(yī)務(wù)室對(duì)她進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),適當(dāng)控制她的食量,加強(qiáng)體育鍛煉,并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),制定了一個(gè)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期計(jì)劃,一學(xué)期以來(lái),她的體重有所控制,初具成效。

三、教育教學(xué)工作:

本學(xué)年兩位教師深入學(xué)習(xí)理解和貫徹《新綱要》及《福建省教育指南》,探索幼兒課程改革,創(chuàng)設(shè)一個(gè)有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境,在實(shí)踐中樹(shù)立“一切為了兒童發(fā)展”的理論,打破分科為主的教學(xué)方式,透過(guò)主題生成和編制主題網(wǎng)絡(luò)來(lái)整合幼兒課程,并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),用心推進(jìn)小組學(xué)習(xí),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。透過(guò)故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個(gè)別輔導(dǎo)等形式,孩子們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)知,社會(huì)情感和社會(huì)行為方面都有一個(gè)質(zhì)的變化,大部分孩子在活動(dòng)中喜歡與同伴交往,有了初步的合作意識(shí),學(xué)會(huì)與同伴友好交往,但是個(gè)別孩子(雨涵、劉奇、煒銘、君悅、馮煒)活潑好動(dòng),有攻擊性行為,經(jīng)過(guò)個(gè)別教育和家長(zhǎng)配合,共同做好轉(zhuǎn)化工作,此刻他們不但能與同伴友好相處,互相幫忙,還交到許多朋友呢!

幼兒園小班班級(jí)總結(jié)報(bào)告轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了,回顧一學(xué)期的班級(jí)工作,得益非淺。透過(guò)學(xué)習(xí)《新綱要》,以幼兒園的發(fā)展目標(biāo)為方向,注重幼兒的思想品德教育和幼兒的行為習(xí)慣的培養(yǎng),幼兒的潛力培養(yǎng)與幼兒的身體以展,抱著重"一切為了孩子"的宗旨,根據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況,以游戲?yàn)橹?,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,合理安排幼兒的一日生活,讓幼兒在玩玩中學(xué)到本領(lǐng),讓幼兒在體、智、德、美幾方面都全面發(fā)展。

一、抓好了幼兒的常規(guī),穩(wěn)定了幼兒的情緒

一開(kāi)學(xué),在幫忙幼兒相互熟悉的狀況下,組織幼兒參觀我們的幼兒園,讓幼兒了解幼兒園的園容園貌。培養(yǎng)了幼兒良好的心理。平時(shí),我們還將《幼兒日常行為規(guī)范》貫穿于幼兒的一日活動(dòng)之中。經(jīng)過(guò)教育,絕大多數(shù)幼兒能自覺(jué)遵守園內(nèi)的常規(guī),班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。

二、生活衛(wèi)生習(xí)慣。

此刻的孩子都是獨(dú)生子女,他們的生活全有父母或爺爺奶奶包辦代替。為了讓幼兒從小養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。我們從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)他們自己的事情自己做,手把手讓他們學(xué)。透過(guò)耐心輔導(dǎo)培養(yǎng),多數(shù)小朋友學(xué)會(huì)了飯前便后洗手,飯后漱口。能認(rèn)真洗手不玩水,學(xué)會(huì)了使用權(quán)用手帕,會(huì)用小勺吃飯,不挑食,吃完自己的一份飯菜,進(jìn)餐時(shí)能持續(xù)桌面和地面的整潔。平時(shí)能注意個(gè)人衛(wèi)生,持續(xù)公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。

三、教學(xué)活動(dòng)方面

平時(shí),我們能認(rèn)真訂好各項(xiàng)計(jì)劃并遵照?qǐng)?zhí)行。我們認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,上好課,課后寫(xiě)好效果記錄,對(duì)上課后的得與失,能認(rèn)真反思,進(jìn)行反思性教學(xué),對(duì)于不合理的地方,虛心學(xué)習(xí),請(qǐng)教收本,請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒主動(dòng)參與,使幼兒成為活動(dòng)的主人,注重個(gè)體差異,利用游戲的方法,或者在活動(dòng)區(qū)中自由參與。讓幼兒在游戲中做做玩玩,不知不覺(jué)地學(xué)到本領(lǐng)。

四、做好衛(wèi)生保健安全工作。

認(rèn)真按照托幼機(jī)構(gòu)消毒來(lái)執(zhí)行,做好班內(nèi)杯子、毛巾等的消毒工作。根據(jù)天氣狀況做好防暑、保暖工作,認(rèn)真護(hù)理好幼兒的一餐兩點(diǎn)及午睡,讓他們健康成長(zhǎng)。我們還做好幼兒的預(yù)防接種,預(yù)防傳染病的工作,抓好幼兒的安全教育,經(jīng)三位老師的共同努力及配合、故我班沒(méi)有發(fā)生一齊意外事故。

五:家長(zhǎng)工作。

本學(xué)期,我們利用家長(zhǎng)園地這一欄,向家長(zhǎng)介紹了幼兒在園的學(xué)習(xí)資料,生活保健知識(shí),還利用家園聯(lián)系冊(cè),讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己孩子每一個(gè)與的學(xué)習(xí)、生活狀況。也透過(guò)此形式,使老師了解幼兒在家的表現(xiàn),使我們有目的的進(jìn)行教育。我園開(kāi)展了團(tuán)體操的表演,更使家長(zhǎng)了解幼兒園多姿多彩的另一面。

本學(xué)期,成功地向家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解了我們老師的教學(xué)方法、手段,透過(guò)介紹家長(zhǎng)會(huì),使家長(zhǎng)懂得了科學(xué)育兒的知識(shí)。以后將不斷努力、不斷提高教育教學(xué)水平。

幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,回顧這學(xué)期的工作,可謂緊張、繁忙而又充實(shí)!但無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程。現(xiàn)從以下幾方面,對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)。

1、班級(jí)整體狀況分析

我班共有30名幼兒人,經(jīng)歷了一學(xué)年的幼兒園生活后,每個(gè)孩子都有了不小的進(jìn)步,大部分幼兒都愿意上幼兒園,同時(shí)能用心參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,會(huì)自己動(dòng)手吃飯,并注意將餐具輕輕放,午睡時(shí)在教師的幫忙下,完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)游戲方面也構(gòu)成了必須的常規(guī)。上課時(shí),能安靜坐下來(lái),舉手回答問(wèn)題,用心動(dòng)腦;游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示進(jìn)行游戲,主動(dòng)參與活動(dòng);在語(yǔ)言表達(dá)方面,孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。就應(yīng)說(shuō),上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力,取得了必須的成績(jī),但是,還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面,還要給孩子們以機(jī)會(huì),讓他們多鍛煉,同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手潛力與語(yǔ)言表達(dá)潛力等。

2、保育工作總結(jié)

這學(xué)期我們以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣和自理潛力為主,培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手,飯后擦嘴的良好習(xí)慣,督促幼兒多喝開(kāi)水,教幼兒自己穿脫衣服、疊衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯(cuò)。這學(xué)期幼兒自主如廁習(xí)慣養(yǎng)成也比較好,基本上沒(méi)有孩子將大小便解在褲子里,整體來(lái)說(shuō)較上學(xué)期有明顯進(jìn)步,尤其是俞虎、羅梓陽(yáng)、陳偉鵬等幾名幼兒。戶外活動(dòng)時(shí),我們及時(shí)給幼兒隔上毛巾,對(duì)出汗過(guò)多的幼兒及時(shí)擦汗,以防感冒。對(duì)體弱多病的幼兒給予個(gè)性照顧,如陳__、謝__等。另外衛(wèi)生方面我們協(xié)助保育員每一天認(rèn)真做好班級(jí)的消毒和打掃衛(wèi)生工作,這學(xué)期幾次園內(nèi)衛(wèi)生評(píng)比,都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。消毒工作也是一日三遍,絕不松懈,付出的勞動(dòng)和辛苦總是會(huì)有回報(bào)的,這學(xué)期我班沒(méi)有出現(xiàn)傳染病,幼兒出勤率也不錯(cuò)。

3、教育教學(xué)總結(jié)

1)本學(xué)期初,我園為實(shí)現(xiàn)幼兒更健康的作息習(xí)慣,個(gè)性重新調(diào)整了一日生活安排,幼兒適應(yīng)較快,反應(yīng)也很不錯(cuò)。幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒園應(yīng)為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神,我們開(kāi)展了一系列活動(dòng),上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),這學(xué)期,我們加強(qiáng)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的教研和開(kāi)展,有意識(shí)地強(qiáng)化音樂(lè)、舞蹈、動(dòng)作、語(yǔ)言之間的聯(lián)系,在形式上集歌、舞、樂(lè)三位為一體,在活動(dòng)過(guò)程中把創(chuàng)編、表演、欣賞三位融為一體,給孩子創(chuàng)造一個(gè)全面、豐富的審美經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的情趣,促進(jìn)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行幼兒音樂(lè)教學(xué)。常常以身體四肢為樂(lè)器,透過(guò)肢體的動(dòng)作和自身的活動(dòng)去培養(yǎng)節(jié)奏感。激發(fā)幼兒對(duì)律動(dòng)的興趣,透過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步。

2)另外我們利用早操、戶外活動(dòng)、群眾游戲等形式,激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng),并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí),我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作,促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)。

3)本學(xué)期初,我們根據(jù)幼兒的實(shí)際狀況認(rèn)真制定計(jì)劃,中期還對(duì)課程的設(shè)置進(jìn)行了審議,發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。平時(shí)認(rèn)真做好群眾備課及課后審議,以便把更好的活動(dòng)展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小,但作為有思維潛力的個(gè)體,他們對(duì)環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境,讓孩子成為環(huán)境中的主體。

4、生活常規(guī)方面

一份耕耘,一份收獲,透過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們?cè)谏畛R?guī)方面都養(yǎng)成得很不錯(cuò)。能自己穿脫衣服、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。大部分幼兒能自己吃飯、洗手、大小便、午睡。生活自理潛力都有了很大的進(jìn)步。只是在課堂紀(jì)律上還是規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),仍然有插嘴的現(xiàn)象。

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期環(huán)境準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,另外添置了巧巧手、趣味坊、音樂(lè)表演等幾個(gè)區(qū)角,都深受孩子們的喜愛(ài),同時(shí)也發(fā)展了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦的潛力,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中有所收獲。

6、在家長(zhǎng)工作方面

這學(xué)期,我們主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。認(rèn)真做好家訪工作,使家長(zhǎng)了解自己孩子的在園狀況。使用家訪、qq群、博客、家園練習(xí)冊(cè)、電話、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式進(jìn)行溝通交流。使我們能更了解孩子在家的各項(xiàng)狀況,并有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教育工作,同時(shí)也促進(jìn)了與家長(zhǎng)的相互理解,相互信任。在本學(xué)期開(kāi)展的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班觀看幼兒的半日活動(dòng),使家長(zhǎng)親身感受了孩子的半日生活。此活動(dòng)受到了眾家長(zhǎng)的好評(píng),也更好的做到了家園同步教育。與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通,向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí),提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí),配合幼兒園做好保教工作。

7、安全工作

篇4

【摘 要】班級(jí)是幼兒園的細(xì)胞,是學(xué)習(xí)進(jìn)步的起點(diǎn)。班級(jí)管理既瑣碎又平凡,相對(duì)于大中班班級(jí)管理,小班管理有其獨(dú)有的難度。文章從與家長(zhǎng)的溝通等三個(gè)方面探討了幼兒園小班班級(jí)管理藝術(shù)。

關(guān)鍵詞 幼兒園;小班;班級(jí)管理;藝術(shù)

中圖分類號(hào):G617 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1671-0568(2015)15-0125-01

班級(jí)是幼兒園的細(xì)胞,是實(shí)施保教任務(wù)的基本單位。幼兒園小班班級(jí)管理也隨著時(shí)代的春風(fēng)有了新的變革,時(shí)代在變,幼兒生活的環(huán)境在變,幼兒也在變,小班幼兒的管理也要相應(yīng)隨之變革。

一、關(guān)注家長(zhǎng),及時(shí)溝通,是管理好班級(jí)的前提

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:家庭是重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”幼兒園小班的孩子剛剛?cè)雸@,往往都有一個(gè)過(guò)渡期,此時(shí)許多幼兒因?yàn)榄h(huán)境的變化、生活習(xí)慣的變化而感到不適,他們不愿意來(lái)幼兒園或是勉強(qiáng)來(lái)幼兒園,情緒低落,容易產(chǎn)生抵觸情緒。有的孩子以自我為中心,霸道任性;有的孩子行為習(xí)慣較差,不能自律;還有些孩子膽小害羞,不愿意與人接觸??傊?,新入園的孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境或性格原因,面對(duì)新事物和環(huán)境也會(huì)有不同的反應(yīng)。剛上幼兒園的小朋友只有3歲左右,大部分幼兒不能清楚地表達(dá)自己的意愿和需求。所以,開(kāi)學(xué)時(shí)與家長(zhǎng)溝通就分外重要。

家園合作是班級(jí)管理的橋梁。剛開(kāi)學(xué),筆者就請(qǐng)家長(zhǎng)到園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹幼兒學(xué)習(xí)生活環(huán)境、接送孩子時(shí)間、家長(zhǎng)與幼兒溝通方法等。更重要的是向家長(zhǎng)介紹幼兒園的一日活動(dòng)安排,讓家長(zhǎng)對(duì)幼師有信心,放心把孩子交給幼兒園。介紹以前出現(xiàn)的一些意外情況,如在操場(chǎng)上不小心摔了一跤、與其他孩子發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)、磕磕絆絆等,及時(shí)讓家長(zhǎng)了解情況,這樣家長(zhǎng)就有了一定心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)的尊重、理解、支持對(duì)班級(jí)工作的管理是非常重要的。

另外,還要建立立體溝通模式。班級(jí)工作中,與家長(zhǎng)的溝通是一大難題。孩子的父母往往正處在事業(yè)的高峰期,他們沒(méi)有太多時(shí)間放在孩子身上,孩子回到家里,父母往往會(huì)問(wèn)孩子今天學(xué)了什么,吃飯?jiān)趺礃樱X(jué)怎么樣,而孩子年齡小,表達(dá)能力有限,很多孩子不會(huì)表述或不愿意說(shuō)。家長(zhǎng)都對(duì)孩子情況不了解,可能會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。及時(shí)溝通,告訴家長(zhǎng)孩子在園情況,家長(zhǎng)就會(huì)放心、安心,也能夠配合幼師的工作,產(chǎn)生家園合力的效果。因此,開(kāi)學(xué)初筆者就建立了班級(jí)博客,及時(shí)更新,把幼兒在園情況以書(shū)面和照片的形式上傳,讓家長(zhǎng)可以看到孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)、孩子的作品,了解幼兒園一日活動(dòng)的開(kāi)展情況。定時(shí)把教學(xué)的兒歌、故事、歌曲等放在博客上,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起復(fù)習(xí)。還可以運(yùn)用網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的平臺(tái),讓家長(zhǎng)看到每天的菜譜,知道飲食情況,便于協(xié)調(diào)家里的菜譜,給孩子烹飪更健康、更營(yíng)養(yǎng)的菜譜,糾正孩子挑食的壞習(xí)慣,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

二、關(guān)注同事,精誠(chéng)合作,是管理好班級(jí)的保證

每個(gè)教師都有各自的優(yōu)點(diǎn),幼師和保育員精誠(chéng)合作,形成合力,互相補(bǔ)位,才能共創(chuàng)和諧、快樂(lè)的環(huán)境。

1.分工合作。分工協(xié)作,責(zé)任到人,根據(jù)每位教師的特點(diǎn),各司其職,在自己擅長(zhǎng)的方面努力配合。例如,擅長(zhǎng)手工的教師,在班級(jí)環(huán)境的策劃、游戲區(qū)角的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)型區(qū)域的布置要多花一些心思;擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的教師,可以運(yùn)用特長(zhǎng),豐富班級(jí)博客、制作更精美的成長(zhǎng)檔案,在孩子們成長(zhǎng)道路上留下寶貴的剪影。保育員在健康方面就要多操心一些,保證環(huán)境的舒適整潔。這樣,最大限度地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),讓孩子得到最佳指導(dǎo)。

2.碎片交流。每天利用閑暇時(shí)間進(jìn)行交流,哪個(gè)孩子進(jìn)步明顯,哪個(gè)孩子最近特別調(diào)皮,應(yīng)該用什么方法來(lái)鼓勵(lì)他們,哪個(gè)孩子的性格比較內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話,哪個(gè)孩子喜歡欺負(fù)人,哪個(gè)孩子愛(ài)哭,哪個(gè)孩子霸道等這些問(wèn)題如何解決。加深溝通,三個(gè)人一起討論本周的工作計(jì)劃,不管是幼師,還是保育員,都應(yīng)統(tǒng)籌意見(jiàn),共同制訂出相應(yīng)的實(shí)施措施。突出問(wèn)題,共同尋求解決的方法。

三、關(guān)注孩子,以愛(ài)育愛(ài),是管理好班級(jí)的關(guān)鍵

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào):教師要建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信任感。

1.要讓孩子感受到關(guān)愛(ài)。愛(ài)在點(diǎn)滴之間,在孩子的世界里,首先要讓他們親近教師,才能向教師學(xué)到東西。孩子們剛剛?cè)雸@,有許多不適應(yīng)的地方,教師要給孩子溫暖的眼神、親切地問(wèn)候、溫柔地?fù)崦耜?yáng)光給孩子以心靈的溫暖,讓孩子感受到媽媽一樣的關(guān)懷,從而信任教師,愿意和教師交流、分享自己的想法。比如,筆者班級(jí)有一個(gè)孩子剛?cè)雸@時(shí)不愿意自己吃飯,吃得很慢,又有些挑食。一開(kāi)始,筆者先給她稍微少盛一點(diǎn)飯菜,告訴她飯菜多香呀。一邊喂一邊鼓勵(lì)她快快嚼,讓她對(duì)吃飯產(chǎn)生興趣。慢慢地她就主動(dòng)說(shuō)要自己吃飯,最后順利地闖過(guò)過(guò)渡期,適應(yīng)了幼兒園的常規(guī)生活。現(xiàn)在她的飯量也和其他孩子一樣了,身體也強(qiáng)壯起來(lái)。

2.要讓孩子感受到公平?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園教育應(yīng)重視幼兒的個(gè)別差異,為每一個(gè)孩子提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。在實(shí)際生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象:幼師往往只關(guān)注樂(lè)觀開(kāi)朗、聰明活潑的孩子,而內(nèi)向怯弱的孩子往往受到冷落。其實(shí),他們的內(nèi)心往往是很敏感的。教師要從幼兒的差異出發(fā),發(fā)揮每個(gè)孩子的潛力。

3.要讓孩子感受到快樂(lè)。幼兒的世界是童話的世界,與成人的世界有著本質(zhì)的不同,他們喜歡形象的東西,喜歡快樂(lè)地玩耍,枯燥乏味的東西他們難以理解,更沒(méi)有興趣,只會(huì)讓他們緊張厭惡。《綱要》中指出:為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。小班幼兒常規(guī)管理落實(shí)是個(gè)難點(diǎn),通過(guò)反復(fù)說(shuō)教也能達(dá)到目的,但這個(gè)過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)顯然是痛苦的,因?yàn)樗麄兛倳?huì)忘了這忘了那。在落實(shí)每日常規(guī)中,筆者采取把常規(guī)變成簡(jiǎn)短而朗朗上口的兒歌、內(nèi)容豐富、精彩的小故事等方式,讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單快樂(lè)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。幼兒心理學(xué)研究表明:積極、主動(dòng)的情緒可以提高活動(dòng)效率,起正向的促進(jìn)作用;而消極被動(dòng)的情緒則會(huì)降低活動(dòng)的效率,起反向的阻礙作用。也就是說(shuō),愉快的情緒往往容易使幼兒形成規(guī)則意識(shí)并愿意遵守規(guī)則,效果較好。《綱要》中指出:游戲是幼兒的基本活動(dòng),幼兒園教育應(yīng)富教育于游戲之中。玩完玩具,筆者就和小朋友玩送玩具回家的游戲,他們興致高昂地完成了任務(wù),養(yǎng)成良好習(xí)慣,一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)到受到束縛和壓力。

幼兒園小班班級(jí)管理是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要家長(zhǎng)、同事、幼兒三方面都做好細(xì)致的工作,這就像一個(gè)木桶,決定裝水多少的不是最長(zhǎng)的那塊板子,而是最短的那塊板子,如果任意一方面做不好,幼兒園小班班級(jí)管理的效果都不會(huì)盡如人意。

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篇5

關(guān)鍵詞:幼兒教育;常規(guī)教育;班級(jí)常規(guī)建設(shè)

一、用愛(ài)感染學(xué)生

對(duì)于幼兒園小班的孩子而言,由于其年齡較小,且剛剛離開(kāi)父母,因此具有較強(qiáng)的依賴性,這時(shí),如果讓幼兒處于一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)懷的環(huán)境之中,將會(huì)對(duì)其常規(guī)的形成起到巨大的作用。當(dāng)然,此處所說(shuō)的愛(ài)并不是溺愛(ài),而是有理智的愛(ài),是“嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中有教”的愛(ài),將這種愛(ài)貫穿于班級(jí)之中,通過(guò)教師的努力,讓孩子能夠體會(huì)到教師對(duì)他們的愛(ài)與呵護(hù),這樣一來(lái),與孩子之間的距離就會(huì)越來(lái)越小。因此,作為幼兒園小班教師,應(yīng)該將愛(ài)體現(xiàn)到細(xì)節(jié)之處,例如孩子放學(xué)回家時(shí),給予一個(gè)微笑、一個(gè)愛(ài)的撫摸甚至一個(gè)擁抱,孩子在這種呵護(hù)之下就會(huì)覺(jué)得教師十分親切。除此之外,在活動(dòng)之中,與學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用孩子能夠接受的語(yǔ)言、動(dòng)作與表情進(jìn)行交流,且與孩子的交流要頻繁,這樣一來(lái),孩子就會(huì)覺(jué)得自己是被別人關(guān)注的。綜上所述,用理智的愛(ài)去感染孩子,拉近教師與孩子之間的距離,為其班級(jí)一日常規(guī)的養(yǎng)成做好鋪墊。

二、用心體會(huì)學(xué)生

小班的孩子正處于愛(ài)玩愛(ài)鬧的年齡,他們活潑、天真、善良,對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇,同時(shí),孩子的心靈又是細(xì)膩而純凈的。這一階段的孩子最愛(ài)的便是游戲。我們應(yīng)該抓住這一特點(diǎn),將游戲與常規(guī)培養(yǎng)有效結(jié)合在一起,在游戲中培養(yǎng)常規(guī)習(xí)慣,在常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)中體味樂(lè)趣所在。

1.幼兒班級(jí)常規(guī)游戲化

小班的孩子喜歡表現(xiàn)自己,希望得到教師、同學(xué)的肯定,唱歌與朗誦是他們最好的表現(xiàn)方式。筆者抓住這一細(xì)節(jié),將一些班級(jí)常規(guī)要求改編成短小易懂的兒歌,孩子朗誦的過(guò)程中就會(huì)慢慢記住這些常規(guī)要求。例如,在喝牛奶時(shí),孩子要洗手。筆者就編寫(xiě)了短小的兒歌:

卷起衣袖子,

打開(kāi)水龍頭,

小手濕一濕,

關(guān)上水龍頭,

肥皂搓一搓,

再開(kāi)水龍頭,

小手沖一沖,

關(guān)上水龍頭,

小手甩三甩。

就這樣讓孩子邊說(shuō)邊做這個(gè)洗手的動(dòng)作。除此之外,小班的孩子樂(lè)于聽(tīng)小故事,因此我們可以對(duì)班級(jí)日常規(guī)定擴(kuò)大化,發(fā)揮想象力將其編成小故事,這樣一來(lái),孩子在聆聽(tīng)小故事的時(shí)候,就做出自己的思考,并慢慢理解了這些班級(jí)常規(guī)。

2.幼兒班級(jí)常規(guī)情境化

喜歡游戲是孩子的本能,因此教師在進(jìn)行班級(jí)常規(guī)教育的過(guò)程中,一定要寓教于樂(lè),創(chuàng)設(shè)游戲情境,將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái),孩子樂(lè)在其中,同時(shí)也受教于其中。例如,小班新生入園之后,在短時(shí)間之內(nèi)不能適應(yīng)新的環(huán)境,往往找不到自己的座位。針對(duì)這一情況,筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)情境游戲,即在每個(gè)座位上貼上一張小動(dòng)物的圖片,讓孩子逐一認(rèn)識(shí)。在孩子對(duì)小動(dòng)物有所認(rèn)識(shí)之后,讓每一個(gè)孩子扮演自己桌上的小動(dòng)物。當(dāng)教師發(fā)出“小動(dòng)物出來(lái)做游戲了”“小動(dòng)物回家休息了”的指令之后,孩子就會(huì)分別離開(kāi)座位與回到座位,在多次游戲之后,孩子不僅認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物,還牢記了自己的座位,可謂一舉兩得。

幼兒園小班孩子天真活潑,我們應(yīng)該抓住學(xué)生特點(diǎn),關(guān)注細(xì)節(jié),用愛(ài)感染孩子、用心體味孩子。在關(guān)愛(ài)和游戲中培養(yǎng)孩子的日常行為規(guī)范。

參考文獻(xiàn):

[1]田莉.日常活動(dòng)中幼兒常規(guī)管理策略[J].考試周刊,2011(33).

篇6

幼兒園開(kāi)學(xué)啦!教師每周都制定工作計(jì)劃,來(lái)看看教師的周工作計(jì)劃是怎樣的吧!下面小編給大家整理的幼兒園小班教學(xué)周計(jì)劃范文,但愿對(duì)你有借鑒作用!

幼兒園小班教學(xué)周計(jì)劃范文1(一)班級(jí)工作人員做到:

1、班級(jí)保教人員在思想上必須樹(shù)立“安全第一”意識(shí),做到工作到位,時(shí)刻注意孩子活動(dòng)情況,不離開(kāi)幼兒,并采取一系列措施,做好安全防范工作。

2、堅(jiān)持每天晨檢。

保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,如有要收回。嚴(yán)格幼兒安全制度,預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒,預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管,預(yù)防幼兒走失。

3、保證教室的通風(fēng)、干凈,保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生,玩具定期消毒玩具。

安全教育周的計(jì)劃

4、及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生,保證一人一巾一杯。

5、加強(qiáng)幼兒點(diǎn)名工作,并做好記號(hào),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào),并及時(shí)打電話進(jìn)行家訪了解原因。

6、戶外活動(dòng)時(shí),教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性,及時(shí)排除不安全因素,確保幼兒安全,活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。

7、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長(zhǎng)密切配合,加強(qiáng)防范意識(shí),讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。

8、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。

把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來(lái)接人字條或有效證件。

9、午休時(shí),組織幼兒安靜入寢,提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進(jìn)寢室等。

教師加強(qiáng)巡視,發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告。

10、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)及家園聯(lián)系欄等向家長(zhǎng)介紹對(duì)幼兒自我保護(hù)培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法,做到日常生活或帶幼兒外出隨機(jī)進(jìn)行教育,并采取正面引導(dǎo)。

(二)在幼兒方面做到:

1、在加強(qiáng)常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺(jué)的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。

2、確保上下樓的安全。

幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階。

3、幼兒知道不跟陌生人走,不吃陌生人的東西。

懂得不能隨便離開(kāi)大人或集體。

4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5、戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí),不推不擠,幼兒互相監(jiān)督,拿器械時(shí)互相幫助,保證幼兒安全。

6、知道不能碰電插座等電器,玩剪刀時(shí)注意安全,知道正確的使用剪刀。

7、知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里,也不能把異物放到嘴里。

8、教幼兒一些必要的消防知識(shí),如:起火時(shí),如何逃生,火警電話是“119”等。

以上是本班在安全方面的計(jì)劃,各種活動(dòng)將在在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行,通過(guò)形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法,才能真正保證幼兒的安全。在今后的工作中,我們更會(huì)牢固樹(shù)立“安全責(zé)任重于泰山”的意識(shí),牢牢繃緊安全這根弦,防患于未然。努力營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定、安全、和諧的教育環(huán)境。

幼兒園小班教學(xué)周計(jì)劃范文21、讓幼兒學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的方法,例如:奔跑時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)躲閃,玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí),避免擁擠、追逐、打鬧,不允許頭朝下滑滑梯。

2、幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的危險(xiǎn)事,及時(shí)進(jìn)行教育。

用針、剪刀、木棍時(shí)應(yīng)注意自己和別人的安全,不能隨便用嘴品嘗一些好看、好聞的物品。

3、幼兒時(shí)刻要記住在集體中,知道有事要和老師打招呼,不隨意離開(kāi)集體。

(二)加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)

1、防地震安全。

教育幼兒學(xué)會(huì)看地震前的預(yù)兆,發(fā)生地震時(shí),不要慌,不要急,找最安全的地方躲藏。

2、防火安全。

教育幼兒不玩火,不燃放煙花爆竹,學(xué)會(huì)打火警電話(119)。掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的自救方法。

3、用電安全,教育幼兒不要亂動(dòng)電器設(shè)備,不到變壓器下玩。

不在電線上涼衣服,如果電器冒煙不要亂動(dòng),趕快請(qǐng)大人來(lái)切斷電源。打雷時(shí)不在電線下和大樹(shù)下玩。

4、防毒。

不食臟物和有異味的食物;不把異物塞在口、鼻、耳腔內(nèi);不亂吃藥;遇到有異常氣味時(shí),會(huì)用毛巾捂鼻,并及時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

5、防拐騙。

知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼,知道父母的工作單位;與家人走失時(shí),會(huì)找民警叔叔或和善的成人幫助自己;不接受陌生人的玩具、食品,不跟陌生人走,一旦被陌生人帶走,知道呼喊求救;會(huì)撥家里電話,遇險(xiǎn)時(shí),會(huì)用電話呼救,并能講清地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容。

6、防溺水。

不要獨(dú)自一人外出游泳或到河邊玩耍,必須在大人的帶領(lǐng)下方可去。

(三)其它安全方面

教育幼兒上下樓梯時(shí),要輕輕走路,不要大聲喧嘩,不要追逐打鬧。防止幼兒從樓梯上摔傷,踏傷。此外,教育幼兒不私自開(kāi)保溫桶,不要亂動(dòng)暖氣,不私自進(jìn)入伙房操作間,鍋爐等不安全的地方。以免燙傷。教育幼兒玩大型玩具時(shí)要排隊(duì),有制序,不擁擠,一個(gè)挨一個(gè)玩。

幼兒園小班教學(xué)周計(jì)劃范文3一、語(yǔ)言

教學(xué)內(nèi)容:“star、flag”

教學(xué)目的:學(xué)習(xí)星星和旗子的英文說(shuō)法,讓幼兒能感受國(guó)慶。

二、數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)“one two three four five”

教學(xué)目的:在學(xué)習(xí)了one two three 之后,系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下,并能把它運(yùn)用到實(shí)際中去。

三、社會(huì)

教學(xué)內(nèi)容:國(guó)旗、國(guó)徽

教學(xué)目的:讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解我們中國(guó)的國(guó)旗與國(guó)徽。

四、科學(xué):

教學(xué)內(nèi)容:“十一”國(guó)慶

教學(xué)目的:知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。

五、音樂(lè):

教學(xué)內(nèi)容:“1234567 小朋友們請(qǐng)坐好”

教學(xué)目的:培養(yǎng)小朋友們的音樂(lè)情感,知道聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)就是要坐好上課。

六、美術(shù):

教學(xué)內(nèi)容:畫(huà)旗子

教學(xué)目的:在認(rèn)識(shí)了中國(guó)的國(guó)旗后,能自己畫(huà)旗子。

本周的教學(xué)主題是“中國(guó)”,知道自己是中國(guó)人,并復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容。

幼兒園小班教學(xué)周計(jì)劃范文4生活活動(dòng):

1、引導(dǎo)幼兒按正確方法、順序穿脫衣服。

2、培養(yǎng)幼兒良好的時(shí)間意識(shí),引導(dǎo)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園。

3、學(xué)習(xí)自己洗襪子洗手絹。

教育活動(dòng)安排:

1、折紙:雙船

2、生活活動(dòng):洗手絹(分組)

3、生活活動(dòng):洗手絹(分組)

4、兒歌:自己走

活動(dòng)區(qū)材料與指導(dǎo):

1、美工區(qū):

1)、培養(yǎng)幼兒用顏料常規(guī),如:進(jìn)區(qū)先穿罩衣等。

2)、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)滾珠畫(huà)、紙團(tuán)印花。

3)、引導(dǎo)幼兒正確使用印章,把自己名字印正。

4)學(xué)習(xí)用繪畫(huà)書(shū)、彩泥書(shū)指導(dǎo)自己制作。

2、娃娃家:

請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家有目的的引導(dǎo)幼兒觀察家人在家都做哪些事情,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),在娃娃家學(xué)習(xí)扮演媽媽爸爸爺爺奶奶等人物。

戶外體育游戲:

1、根據(jù)天氣情況及時(shí)為幼兒增減衣服。

2、天氣轉(zhuǎn)涼,多帶幼兒開(kāi)展跑跳等活動(dòng)。

3、重點(diǎn)教幼兒拍皮球

可以分層次的引導(dǎo)幼兒拍皮球,能力強(qiáng)的幼兒可以引導(dǎo)他單雙手交替拍球,滾球等,能力弱的幼兒教他雙手排球等。

家長(zhǎng)工作:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合將幼兒自己收成的蒜苗在家制作后一起分享品嘗,并以照片形式記錄帶到幼兒園,大家交流分享。

2、來(lái)園時(shí)指導(dǎo)幼兒脫下的棉背心自己按正確的方法折整齊。

篇7

當(dāng)前,無(wú)論是在小班教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)還是在教學(xué)活動(dòng)中的組織環(huán)節(jié),都或多或少地存在一些問(wèn)題,正視這些問(wèn)題,并找出改善策略才是硬道理。

1.體育教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)被忽略

在小班幼兒的體育教學(xué)活動(dòng)中,教師往往容易忽略導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)。部分教師在上課時(shí),開(kāi)門見(jiàn)山,直接讓小伙伴們做游戲或者自行玩耍。筆者認(rèn)為,這種教學(xué)的方法對(duì)于剛上小班的幼兒來(lái)說(shuō),并不是十分科學(xué)的。因?yàn)橛變捍藭r(shí)的年齡尚小,很多東西我們應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地去引導(dǎo),讓他們慢慢地對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有一個(gè)初步的認(rèn)知,而不是讓他們誤以為體育課就是游戲課。

2.體育教學(xué)活動(dòng)的組織不恰當(dāng)

幼兒的體育訓(xùn)練要掌握好“度”,這是由幼兒的身體條件決定的。同樣,體育教學(xué)活動(dòng)也要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)組織和計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中,部分幼兒教師的體育教學(xué)活動(dòng)組織不恰當(dāng),導(dǎo)致幼兒既達(dá)不到訓(xùn)練體能的目的,又不能滿足幼兒發(fā)展的需要。比如,有的幼兒教師為完成教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度,不考慮幼兒接受能力和身體承受能力,一味地只知道讓幼兒不停地反復(fù)練習(xí),中途也不注意讓幼兒適時(shí)進(jìn)行休息或保留恢復(fù)體力的間隙,頻率和次數(shù)讓幼兒根本無(wú)法接受,更有甚者,站在成人角度來(lái)組織開(kāi)展相關(guān)體育活動(dòng),其強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出幼兒身體所能承受范圍。如此這般,只能是有百害而無(wú)一利。

二、幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)的組織策略

課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者是教師,從某種意義上說(shuō),教師組織策略的好壞決定了一堂課的質(zhì)量和效率。在幼兒園小班體育教學(xué)中,如果能夠緊密結(jié)合幼兒的身心特征,適時(shí)地設(shè)置教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),巧妙地組織并開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)就能夠收獲意想不到的教學(xué)效果。

1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)

“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出的,這是教學(xué)活動(dòng)組織中的第一步,也是相當(dāng)關(guān)鍵的一步,俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,這里的導(dǎo)入就是體育活動(dòng)的開(kāi)頭,筆者認(rèn)為,以下三種方法還是較適合小班幼兒的:

(1)游戲?qū)敕?/p>

小班幼兒的體育課堂很大部分是游戲組成的,這使得體育課堂的游戲?qū)敫邇?yōu)勢(shì)。教師可先在課前組織幼兒玩一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲,讓幼兒首先在這種輕松的氛圍中不知不覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。這樣既能引導(dǎo)他們上好整堂體育課,又能提升他們對(duì)體育的興趣。

(1)問(wèn)題導(dǎo)入法

問(wèn)題導(dǎo)入法,就是以幼兒教師所提出的具有引導(dǎo)意義的問(wèn)題為中心,以使幼兒產(chǎn)生疑慮并積極思考為目的的課堂導(dǎo)入方法。這種方法在小班體育教學(xué)中同樣適用。比如在開(kāi)展《小白兔拔蘿卜》體育活動(dòng)中,教師可以提問(wèn):“小白兔去拔蘿卜時(shí)要經(jīng)過(guò)小河,還要經(jīng)過(guò)什么地方呢?”通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的提問(wèn),從而激發(fā)幼兒想像,又引出體育活動(dòng)的下一個(gè)環(huán)節(jié),使幼兒對(duì)體育活動(dòng)更加有興趣。

(3)表演導(dǎo)入法

事實(shí)上,小班幼兒的體育教學(xué)中也含有一定的表演成分,如果能夠通過(guò)直觀性強(qiáng)、富有表現(xiàn)力的表演方式來(lái)導(dǎo)入課堂的話,就可以刺激幼兒的神經(jīng),使幼兒的注意力得到高度的集中,還能增加教師與幼兒的參與度。如《小雞捉蟲(chóng)》體育活動(dòng),教師與幼兒一起模仿表演小雞怎樣從蛋殼中鉆出來(lái),吸引幼兒興趣,然后通過(guò)出殼的小雞捉蟲(chóng)此本領(lǐng)進(jìn)行體育活動(dòng),大大提高了幼兒的活動(dòng)興趣,幼兒在這樣有興趣的活動(dòng)中,就更能全身心地投入到體育活動(dòng)當(dāng)中。

2.有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)

在小班幼兒體育課堂上,教師應(yīng)當(dāng)做到有的放矢。一是當(dāng)幼兒在自由練習(xí)時(shí),教師可以多鼓勵(lì)一些做得好的,借助榜樣的力量,激發(fā)幼兒之間互相學(xué)習(xí)的欲望。比如,在幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳的時(shí)候,隨時(shí)提醒幼兒觀察同伴的動(dòng)作是否正確?如有錯(cuò)誤的,就及時(shí)指出,互相糾正。二是教師要注重對(duì)幼兒細(xì)節(jié)的觀察和引導(dǎo)。在觀察幼兒動(dòng)作的過(guò)程中,還不能忽視了對(duì)所有幼兒的全面觀察,不然會(huì)造成良莠不齊的效果。三是要特別注意訓(xùn)練的密度和強(qiáng)度的分配,避免幼兒肢體疲勞,影響身體發(fā)育。例如,在教幼兒學(xué)習(xí)蛙跳動(dòng)作時(shí),教師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)地考慮幼兒的身體狀況,合理安排休息時(shí)間和總體強(qiáng)度。

3.及時(shí)開(kāi)展課后的評(píng)價(jià)工作

教學(xué)活動(dòng)的組織除了課前和課中,還包括課后。課后的評(píng)價(jià)工作是收獲效果反饋信息的關(guān)鍵環(huán)節(jié),起著承上啟下的作用,所以不容忽視。一堂體育課下來(lái),幼兒教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地與幼兒傾心交談,問(wèn)幼兒在活動(dòng)中你學(xué)會(huì)了什么,玩得開(kāi)不開(kāi)心,等等,當(dāng)幼兒作出回答后,教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)回應(yīng),同時(shí),教師還要多鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)及不足的地方,教師的語(yǔ)言要溫婉,以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主,如此才能激發(fā)他們下次上體育課的濃厚興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

篇8

作為一名幼兒教師。我深知幼兒的教育是根的教育,在本學(xué)期嚴(yán)格遵守教育法規(guī),師德規(guī)范,作到為人師表。在工作中要求真、求實(shí)、求新。這里給大家分享一些關(guān)于2021年幼兒園小班個(gè)人計(jì)劃5篇,供大家參考。

幼兒園小班個(gè)人計(jì)劃1一、班級(jí)情況分析

我班幼兒人數(shù)為30人。本學(xué)期主要加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒的自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng).進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

二、工作要求:

在教育教學(xué)方面:利用各種游戲活動(dòng),訓(xùn)練幼兒動(dòng)作靈活性、準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)性,在日常中不斷探索周圍的自然環(huán)境和物質(zhì)世界,認(rèn)識(shí)不同事物的特性,掌握正確的思維、操作方法,促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性。注意傾聽(tīng)別人的講話,有耐心,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)囊袅空f(shuō)話,日常生活中學(xué)習(xí)使用普通話,能圍繞主題談話,學(xué)習(xí)運(yùn)用詞句,大膽回答問(wèn)題,表達(dá)意見(jiàn),會(huì)正確看書(shū),了解畫(huà)面與情節(jié)的相應(yīng)關(guān)系,喜歡欣賞文學(xué)作品。

常規(guī):繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。

(1)、洗手時(shí)不玩水,懂得節(jié)約用水。

(2)、要求幼兒會(huì)用手帕擦嘴巴,擦鼻涕,吃飯時(shí)能吃完自己碗里的飯菜,并保持身上干凈。懂得如何正確使用手帕。

(3)、知道愛(ài)護(hù)用具與材料,不摔,不亂丟玩具。

德育:

(1)、陪養(yǎng)幼兒初步的輪流、等待意識(shí),讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守一定的規(guī)則與秩序;

(2)、知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),相互幫助。

安全:

帶班老師在帶班時(shí),每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時(shí),一定要有老師跟著,以免幼兒在上廁所時(shí)滑倒摔傷;洗手時(shí)注意幼兒不要把水龍頭開(kāi)的太大,以免弄濕衣服;教育活動(dòng)時(shí)避免幼兒在教室亂跑亂撞;午睡時(shí),帶班老師一定要在午睡室里,

生活方面,引導(dǎo)幼兒正確使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐。

總目標(biāo):

1、通過(guò)各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),并激發(fā)其愛(ài)父母、愛(ài)老師的情感,會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則,能和同伴共同游戲。

3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力,能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng),做自己能做的事。

4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng),并能發(fā)表意見(jiàn)。

5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處,知道應(yīng)該關(guān)心別人。

三、本學(xué)期主要工作任務(wù)及實(shí)施措施

(一)合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng)

具體措施

1.制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃

2.創(chuàng)造和諧,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。

3.根據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛(ài)好,充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式,在對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作,手眼協(xié)調(diào),同時(shí)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形,并會(huì)嘗試圖形的匹配。

4.教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備(包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備,經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的準(zhǔn)備)。

幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。

(二)加強(qiáng)生活指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

1、培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,確保幼兒輕松進(jìn)餐。

一是讓他們明白為什么吃飯要遵守規(guī)矩,二是要堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練,三是取得家長(zhǎng)的配合,四是堅(jiān)持正確的教育方法,不訓(xùn)斥、恐嚇,讓他們輕松進(jìn)餐。采用餐前聽(tīng)故事兒歌,介紹食譜,進(jìn)行激勵(lì),餐中多巡視,用典型帶動(dòng)他人;餐后總結(jié)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)?,F(xiàn)在我班進(jìn)餐情況大有好轉(zhuǎn)。初步養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣。

有的幼兒難以入睡,有的睡覺(jué)姿勢(shì)不正確,有的不能與伙伴友好相處。針對(duì)這些情況,我們首先給他們講午睡的好處和正確的姿勢(shì),以及怎樣與小伙伴友好相處,表?yè)P(yáng)做得好的小朋友,還經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流,取得家長(zhǎng)的配合?,F(xiàn)在所有的幼兒都能愉快午睡。

3、教育幼兒愛(ài)護(hù)公物,講究公共衛(wèi)生。

利用上廁所、洗手、喝水等環(huán)節(jié),教育和訓(xùn)練幼兒守秩序講衛(wèi)生愛(ài)護(hù)公物,做到椅子輕拿輕放不亂推桌子,圖書(shū)看后放回原處,不亂仍紙屑,保持環(huán)境衛(wèi)生。

4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能,培養(yǎng)基本的生活自理能力。

重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒自己疊、展被子,迅速有持續(xù)的穿脫衣服鞋襪,根據(jù)天氣的變化與自己的感受,自己配搭衣服,及時(shí)增減衣服?,F(xiàn)在很多幼兒還能主動(dòng)地做一些事情,如擺放圖書(shū)、抹桌子、擺椅子、提高了自我服務(wù)能力。

四、建家園聯(lián)系的橋梁

家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要,我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源,做好家長(zhǎng)工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。

我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息,也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn),摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶,只要我們教學(xué)需要,我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。

2、個(gè)別訪談。

個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解,也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通,更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,從而對(duì)癥下藥。

只有相互溝通,才能使我們的家長(zhǎng)工作順利地開(kāi)展,才能更好的為我們的教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

幼兒園小班個(gè)人計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想:

小班年段一共有三個(gè)班,其中一個(gè)班是我們幼兒園寶寶、貝貝班升上來(lái)的小朋友,其他兩個(gè)班為新生班。小班年段組以教師發(fā)展、“一切為了孩子、為了孩子的一切”為本,貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性,注重幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)和園本課程研究,解決教育中的實(shí)際問(wèn)題。特制定出以下計(jì)劃:

二、具體措施

1、穩(wěn)定幼兒情緒。

開(kāi)學(xué)初,小班年段教師將進(jìn)行全面家訪和電訪,通過(guò)游戲、故事和小朋友親近,讓孩子對(duì)老師、幼兒園產(chǎn)生信賴與親近。

2、游戲與教學(xué)整合,是本園的教學(xué)特色,以“游戲性、生活性、發(fā)現(xiàn)性、個(gè)性性”的教育風(fēng)格,教師通過(guò)在“游戲中學(xué),在學(xué)中游戲”為教育方法,注重幼兒個(gè)性的發(fā)展,通過(guò)教師的用游戲方式的引導(dǎo),讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新,使孩子在游戲中不知不覺(jué)的接受知識(shí)。

3、幼兒常規(guī)教育。

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”因此幼兒的一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的的,也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于是新生,幼兒對(duì)任何事物都不熟悉,幼兒沒(méi)有紀(jì)律意識(shí),自控能力低,行為散慢,針對(duì)這問(wèn)題,本學(xué)期我們將針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育,如利用餐前、離園前,以故事或談話方式讓幼兒明白到在幼兒園要有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)培養(yǎng)幼兒有良好的進(jìn)餐習(xí)慣。本班幼兒年齡小,部分幼兒在家習(xí)慣家長(zhǎng)喂,且吃得慢,針對(duì)此問(wèn)題,我們將逐步養(yǎng)成幼兒自己吃飯的習(xí)慣,且要求幼兒能一口一口地吃,鼓勵(lì)幼兒用愉快的心情進(jìn)餐。

(2)培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。懂得進(jìn)入睡室時(shí)要安靜,會(huì)自己換鞋,能找到自己的枕頭,蓋好被子后能安靜入睡,不帶玩具進(jìn)入睡室,知道睡覺(jué)時(shí)閉上眼睛不說(shuō)話。

(3)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生清潔的環(huán)境,使幼兒感受清潔環(huán)境的美好,讓幼兒協(xié)助保持環(huán)境清潔,初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,愿意剪指甲、洗頭、洗澡,知道飯前便后要洗手。教師通過(guò)講故事、談話等方式使幼兒了解到不講衛(wèi)生的危害性。

(4)培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)。采用聽(tīng)音樂(lè)和有趣的“拉拉鏈”方式讓幼兒安靜地坐入座位準(zhǔn)備上課,以表?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒坐得好的方式,鼓勵(lì)其他坐不好的小朋友學(xué)習(xí)正確的坐姿。

(5)培養(yǎng)幼兒收拾東西的好習(xí)慣。以送“玩具回家”的游戲方式,讓幼兒知道玩完玩具或用完其他玩具后要放回原處,不把玩具放進(jìn)書(shū)包。學(xué)習(xí)基本的分類,按玩具的特征進(jìn)行分類.

(6)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于本班幼兒新入園,年齡較小,對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣不夠濃厚,為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我們?cè)诮虒W(xué)上盡可能采用活動(dòng)的教具,吸引幼兒的注意力,鼓勵(lì)幼兒多提為什么。對(duì)幼兒進(jìn)行普通話教學(xué),針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn),我們將初步向幼兒灌輸一些基本的日常用語(yǔ),在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教學(xué),鼓勵(lì)本班說(shuō)普通話的幼兒多與別的小朋友溝通,讓他們?cè)谟螒蛑心芟嗷W(xué)習(xí)。培養(yǎng)幼兒的自信心,鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試做自己能做的事,以鼓勵(lì)為主,幫助為輔的方式,引導(dǎo)幼兒參加各種各樣的游戲活動(dòng),讓一些膽小不說(shuō)話的幼兒多參加集體活動(dòng),如“迎國(guó)慶”主題活動(dòng),讓他們也加入其中,讓他們感受到自己是行的。

4、加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

在日?;顒?dòng)中多加入一些培養(yǎng)動(dòng)手能力的游戲以及教學(xué)活動(dòng),喜歡跟老師、小朋友玩手指游戲,會(huì)正確使用剪刀,會(huì)耐心的進(jìn)行涂色游戲等等

5、主題教學(xué)活動(dòng)融入?yún)^(qū)域活動(dòng)中去。

探索性地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。結(jié)合本班特點(diǎn)開(kāi)展適合自己的區(qū)域活動(dòng),將區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置與幼兒園的主題活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,使區(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)達(dá)到共存和相融。

6、家園共育活動(dòng)、促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

充分發(fā)揮家園欄的宣傳作用及成長(zhǎng)足跡、網(wǎng)站的橋梁作用,與家長(zhǎng)探討、交流,引導(dǎo)家長(zhǎng)合理育兒、科學(xué)教育,與家長(zhǎng)共同努力,形成良好的教育共識(shí),做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作,及時(shí)了解、解決家長(zhǎng)的需求和困難。

幼兒園小班個(gè)人計(jì)劃3新學(xué)期開(kāi)始了,本學(xué)期我和老師共同步入小班的生活。我們本著同一個(gè)目標(biāo):讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活,全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開(kāi)展各項(xiàng)工作。制定出以下工作計(jì)劃:

一、班級(jí)情況分析及工作重點(diǎn)

本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),通過(guò)把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來(lái),讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

(一)健康領(lǐng)域

⒈逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,情緒基本愉快。

⒉在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁,學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋。

⒊了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí),愿意接受健康檢查,認(rèn)識(shí)五官懂得保護(hù)。

⒋愿意和同伴參加體育活動(dòng),發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。

(二)語(yǔ)言領(lǐng)域

⒈學(xué)習(xí)普通話,樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求,學(xué)習(xí)用普通話與人交流。

⒉學(xué)習(xí)安靜地聽(tīng)他人講話,能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并按其行動(dòng)。

⒊喜歡念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)等,學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

(三)社會(huì)領(lǐng)域

⒈愿意上幼兒園,能參加幼兒園的活動(dòng),愿意親近老師或熟悉的成人。

⒉樂(lè)意和同伴一起游戲,嘗試學(xué)習(xí)分享等待,體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

⒊在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn),學(xué)習(xí)關(guān)心他人。樂(lè)意招呼熟悉的人,學(xué)習(xí)求助和感謝。

⒋學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

⒌學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示,學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

⒈在成人引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。

⒉樂(lè)意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

⒊喜歡操作、擺弄。

⒋親近大自然,喜愛(ài)與學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)周圍的植物。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

⒈在成人引導(dǎo)下,能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹(shù)木,小動(dòng)物等美的事物,并產(chǎn)生愉悅的情緒。

⒉喜歡聽(tīng)音樂(lè),能借助動(dòng)作,語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。

⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),學(xué)習(xí)用畫(huà)、剪、貼、撕、提等技能。

⒋學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng),喜歡打擊樂(lè)活動(dòng),學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂(lè)游戲。

三、教育教學(xué)工作

⒈做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園,因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不愿來(lái)園的情緒,我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作:

(1)開(kāi)學(xué)前做好家園聯(lián)系工作,接待孩子入園,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),介紹班級(jí)情況,讓家長(zhǎng)填寫(xiě)一份幼兒家庭生活調(diào)查表,使家長(zhǎng)、教師、孩子三者之間能盡快熟悉,減輕孩子來(lái)園的消極情緒。

(2)給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境

(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子,消除他們的陌生感。

⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),提高生活自理能力,做到生活有序。

(1)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記;

(2)學(xué)會(huì)正確的洗手方法;

(3)能安靜午睡,不吵醒別人;

(4)培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,能學(xué)習(xí)自己吃飯等。

⒊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

(1)愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),注意力集中;

(2)愛(ài)護(hù)幼兒園的玩具,不與人爭(zhēng)搶;

(3)學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿;能將玩具歸類收好;

(4)學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式,培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。

⒋深入實(shí)踐園本課程,將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行,從他們的興趣入手,讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn),提高綜合能力。

⒌注重活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的計(jì)劃,做到學(xué)習(xí)有序。在活動(dòng)時(shí),教師將加強(qiáng)對(duì)孩子的觀察與記錄,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、了解孩子。

⒍豐富幼兒一日生活,充分利用每天的音樂(lè)活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)時(shí)間,豐富音樂(lè)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)的形式。

四、衛(wèi)生保健工作

小班的衛(wèi)生保健工作非常重要,在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下,嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧,將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境,堅(jiān)決杜絕傳染病的流行,照顧好生病的孩子,定時(shí)定量給幼兒喂藥,保證班級(jí)幼兒的出勤率。與此同時(shí),堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng),給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境,建立良好的師生關(guān)系,將幼兒生理與心理結(jié)合起來(lái),促進(jìn)幼兒的身心健康。

在本學(xué)期的保健工作中,增強(qiáng)保育員的教育意識(shí),在幼兒的一日活動(dòng)中提高保育員的參與意識(shí)和配班意識(shí),真正做到保教合一。

五、家長(zhǎng)工作

在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作,我班重點(diǎn)以“尊重家長(zhǎng)”為原則,提高教師的“服務(wù)意識(shí)”,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我班將努力做好以下工作:

(1)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通,以填寫(xiě)調(diào)查表、家訪、約訪、電話、接送時(shí)的交談等形式,了解每位孩子的興趣和愛(ài)好,以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。

(2)按時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,取得家長(zhǎng)的支持配合,并不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。

(3)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng),參與助教,發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。

以上是我本學(xué)期的個(gè)人工作計(jì)劃,在今后工作中,我將努力工作,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園小班個(gè)人計(jì)劃4一、班級(jí)情況分析

我班共38名幼兒,其中有5名為新生。我班幼兒整體思維較活躍,大多數(shù)幼兒具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。動(dòng)作發(fā)展整體上有了很大的提高,動(dòng)手能力比較均衡;交往能力良好,具備解決小問(wèn)題的能力;語(yǔ)言表達(dá)能力快速發(fā)展,敢于在老師或到集體面前地表達(dá)自己的思想,但在語(yǔ)言表達(dá)中幼兒的詞匯還不夠豐富,完整性還不強(qiáng),大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

二.教育教學(xué)工作

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)本身的興趣,有學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求和愿望,能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書(shū),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具、文具,能運(yùn)用材料改裝或制作簡(jiǎn)單的玩具。

3、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力,有始有終;能與人商量來(lái)解決糾紛,在活動(dòng)中樂(lè)意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評(píng)價(jià)同伴行為的能力.

三、家長(zhǎng)工作

1、熱情接待家長(zhǎng),不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同協(xié)商育兒經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)認(rèn)真收集家長(zhǎng)反饋意見(jiàn),虛心采納合理建議。

2、積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)及各類大型活動(dòng)。

3、如遇特殊情況及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話聯(lián)系,如有生病未返園的幼兒,堅(jiān)持電話追蹤問(wèn)候。

幼兒園的工作雖然很瑣碎,但我們堅(jiān)信,只要我們努力,我們一定可以出色地完成任務(wù),并用我們濃濃的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心,換取每個(gè)家長(zhǎng)的放心。

四、安全工作

本學(xué)期我繼續(xù)跟車,跟車安全可想而知很重要,這就要求我們接送車?yán)蠋熞欢ㄒ诤竺?,一律不允許幼兒在車上打,鬧,跑。戰(zhàn)。把手頭伸出窗外;幼兒上車后,老師要對(duì)幼兒進(jìn)行檢查,以防幼兒帶危險(xiǎn)物品上車;幼兒在離園時(shí),要注意查清人數(shù),盡量不出現(xiàn)漏掉現(xiàn)象。做好和每個(gè)班老師溝通交流,做好簽到記錄。

幼兒園小班個(gè)人計(jì)劃5一、本學(xué)期幼兒發(fā)展總目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣,是他們懂得珍惜糧食。

提高自我服務(wù)能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,開(kāi)展區(qū)域性體育活動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)。

3、激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望、探索的興趣,鼓勵(lì)膽子小的幼兒在集體面前多表達(dá)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、開(kāi)展自主性活動(dòng)和學(xué)習(xí)性活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)

二、具體目標(biāo)與措施

(一)、生活活動(dòng)

目標(biāo):

1、愉快來(lái)園,愿意參加幼兒園的各類活動(dòng),能繼續(xù)適應(yīng)集體生活。

2、學(xué)習(xí)使用小勺吃飯,在老師的幫助提醒下能吃得干凈,不將飯菜含在嘴里。

3、糾正不良的睡眠習(xí)慣。

4、會(huì)穿脫寬松的衣褲。

5、學(xué)習(xí)自理大小便(會(huì)使用蹲坑)。

6、知道室內(nèi)不大聲叫喊,不把手指、不干凈東西放進(jìn)嘴里,不摳鼻。

7、懂得贓物、玩具不放進(jìn)耳鼻口。

根據(jù)季節(jié)變化、運(yùn)動(dòng)量的大小增減衣服。

8、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道飯前、便后洗手。

9、學(xué)會(huì)使用毛巾進(jìn)行擦臉、擦嘴。

措施:

1、開(kāi)展“笑臉娃娃”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒高高興興來(lái)園。

給個(gè)別幼兒更多的關(guān)愛(ài)、并與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確配合老師做好幼兒的保育工作。

2、利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺(jué)、穿-服等生活常規(guī),使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、在學(xué)習(xí)性游戲中提供一些生活的材料如:小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、在分組教學(xué)中進(jìn)行個(gè)別幼兒的教育。

5、通過(guò)每天的進(jìn)餐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐習(xí)慣。

6、班級(jí)三位一體,共同管理好班級(jí)工作。

(二)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

目標(biāo):

1、在體育鍛煉中,能做到保護(hù)好自己,不到危險(xiǎn)的地方玩。

2、在老師的鼓勵(lì)下愿意參加各類活動(dòng)。

3、能自然地走,在直線、曲線上走。

雙替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。

4、會(huì)玩中型運(yùn)動(dòng)器具。

5、學(xué)習(xí)模仿操和器具操。

措施:

1、開(kāi)展區(qū)域性體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的參與性與興趣,促進(jìn)肌體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、保證每天二小時(shí)的戶外鍛煉時(shí)間。

3、學(xué)會(huì)玩具模仿操、小兵操和響環(huán)操。

4、制作并提供多種運(yùn)動(dòng)小器具(飛標(biāo)、沙袋、罐子、球藍(lán)等等),豐富幼兒的體育鍛煉活動(dòng)內(nèi)容。

(三)、學(xué)習(xí)活動(dòng)

目標(biāo):

1、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),知道自己是中國(guó)人,喜歡老師,愛(ài)爺爺奶奶,愿意上幼兒園。

2、在老師的引導(dǎo)下,產(chǎn)生對(duì)周圍事物的興趣。

學(xué)著用各種感官感知周圍周圍的事物,感知其明顯的特征。

3、觀察幾種常見(jiàn)的水果及其他食品,感知冬天的明顯特征。

4、經(jīng)??绰?tīng)觸摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音,并對(duì)它們變化、聲響發(fā)生興趣,喜歡音樂(lè)活動(dòng)、美工活動(dòng)。

5、在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲,做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作,初步用動(dòng)作表示音樂(lè)的感受。

6、學(xué)聽(tīng)普通話,能與同伴一起安靜地聽(tīng)老師講話。

學(xué)說(shuō)普通話愿意模仿老師的發(fā)音,愛(ài)跟老師學(xué)念兒歌,講故事中簡(jiǎn)單短句。愿意用語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題。

7、能口手一致點(diǎn)數(shù)1-3,認(rèn)識(shí)幾何圖形,學(xué)習(xí)排序歸類,學(xué)習(xí)分辨白天黑夜,拼簡(jiǎn)單的人物動(dòng)物拼版。

8、能以愉快情緒參加英語(yǔ)活動(dòng),學(xué)會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)老師好。

措施:

1、創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡的環(huán)境,體現(xiàn)以幼兒為主的指導(dǎo)思想,根據(jù)主題活動(dòng)布置環(huán)境,使幼兒、家長(zhǎng)參與環(huán)境布置,做到師生互動(dòng),生生互動(dòng)。

如“水果娃娃展覽”“爺爺奶奶照片展”等。

2、定期將幼兒作品進(jìn)行展示活動(dòng),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)成就感。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,使小朋友在其中愉快參與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)、兒歌、歌曲。

4、參加各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦想結(jié)合。

(敬老節(jié)活動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、國(guó)慶游園活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等)

5、在帶幼兒走出去的活動(dòng)中,給予幼兒豐富的知識(shí),滿足他們的好奇心,讓幼兒有充分的動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),使幼兒通過(guò)活動(dòng)得到滿足,得到愉快的體驗(yàn)。

(如秋游等活動(dòng))

(四)、游戲活動(dòng)

目標(biāo):

1、豐富生活經(jīng)驗(yàn),能用語(yǔ)言和動(dòng)作去模仿,積極體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度。

2、創(chuàng)設(shè)條件,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感性經(jīng)驗(yàn)和游戲語(yǔ)言。

3、初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。

4、豐富和加深幼兒對(duì)建筑物的印象和表象。

5、初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧,運(yùn)用插塑、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體。

愛(ài)護(hù)玩具,游戲后送玩具回家。

措施:

1、提供符合小班幼兒的大玩具,

2、在游戲中注意觀察幼兒的活動(dòng)并為他們提供需要的游戲材料。

3、鼓勵(lì)幼兒從家里帶來(lái)廢舊物品,教師制作一些成品娃娃家用品。

4、幼兒自選主題,充當(dāng)角色,并在游戲中感到快樂(lè)。

(五)、家長(zhǎng)工作

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),彼此溝通。

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“敬老活動(dòng)”并及時(shí)做好反饋工作。

3、樹(shù)立幼兒園與社會(huì)、家庭一體化的教育觀,繼續(xù)辦好家園之窗,利用家園聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)定期匯報(bào)幼兒在園情況。

篇9

要想讓幼兒的語(yǔ)言得到完善、快速、規(guī)范發(fā)展,我們就有必要采取相應(yīng)手段和措施,逐步完善語(yǔ)言教學(xué),充實(shí)語(yǔ)言課程,鞏固語(yǔ)言習(xí)得成果,以下是小編精心收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言主題活動(dòng),下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

幼兒園小班語(yǔ)言主題活動(dòng)1活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物,并模仿動(dòng)物叫聲。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備Ppt課件:動(dòng)物聲音

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師:小朋友,今天有小動(dòng)物要來(lái)好我們玩,你們高興嗎?

誰(shuí)來(lái)猜一猜,有哪些小動(dòng)物要來(lái)呢?

二、展開(kāi)

Ppt課件演示

1、圖片——鴨子

(1)小朋友看看是誰(shuí)來(lái)了?

給小鴨子打個(gè)招呼吧:你好,小鴨子。

小鴨子還會(huì)唱歌呢,你們想聽(tīng)嗎?

(2)點(diǎn)擊聲音:嘎嘎嘎

教師:我們一起和小鴨子唱歌好不好?

引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。

2、圖片——公雞

(1)看看還有誰(shuí)來(lái)了?

你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎?

(2)點(diǎn)擊聲音:公雞叫聲

我們聽(tīng)聽(tīng)大公雞是怎樣唱歌的?

大公雞唱的真好聽(tīng),我們給它鼓鼓掌吧!

小朋友拍手歡迎,并做一些可愛(ài)的動(dòng)作。

3、圖片——豬

(1)好可愛(ài)的小豬呀,小朋友知道嗎,小豬全身都是寶呢?

讓幼兒知道,豬在我們生活中的作用。

(2)點(diǎn)擊聲音:豬

小豬給我們打招呼了,我們聽(tīng)聽(tīng)它給我們說(shuō)什么了?

奧!小豬給小朋友問(wèn)好呢,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小豬是怎樣說(shuō)的,我們也學(xué)一下小豬的聲音,給它問(wèn)個(gè)好。

4、圖片——牛

(1)瞧!能干的老黃牛也來(lái)了?老黃牛唱起歌來(lái)聲音可洪亮了,你們想聽(tīng)嗎?

(2)點(diǎn)擊聲音:牛

你們看,老黃牛邊干活邊唱歌,真快樂(lè)呀!

我們幫幫老黃牛吧!

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音,邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。

5、提問(wèn):小朋友,你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物?為什么喜歡它?

三、結(jié)束

小朋友,我們和小動(dòng)物一起去玩吧!

幼兒園小班語(yǔ)言主題活動(dòng)2活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

2、通過(guò)觀看圖片和表演活動(dòng),理解小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。

3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事《一朵云帽子》的幻燈片,小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、云帽子、小草、小花、大樹(shù)圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、與幼兒談話,引出主題。

1.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)2.師:夏天外出的時(shí)候,太陽(yáng)照在身上很熱很熱,我們?cè)撛趺崔k呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《一朵云帽子》。

二、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。

1.,師:圖上有什么?(小草、小花、大樹(shù)、云帽子)小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣?(很開(kāi)心、很高興等)在觀察完圖片后,教師講述幻燈片一的內(nèi)容。

2、出示幻燈片二,師:這幅圖上小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣?(不開(kāi)心、不高興等)它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢?(因?yàn)樗鼈兒軣?那么請(qǐng)小朋友猜猜看,當(dāng)小草看見(jiàn)云帽子時(shí)會(huì)說(shuō)什么話?(幼兒回答)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小朋友有沒(méi)有猜對(duì)(教師講述小草說(shuō):我戴、我戴)小花又會(huì)說(shuō)什么話呢?大樹(shù)呢?

3、出示幻燈片三,師:圖片上的太陽(yáng)公公怎么啦?(流汗了)它為什么會(huì)流汗呢?(熱)瞧!誰(shuí)飛來(lái)了?(小鳥(niǎo))那小鳥(niǎo)看見(jiàn)太陽(yáng)公公流汗會(huì)說(shuō)什么話呢?(幼兒回答)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,小朋友有沒(méi)有說(shuō)對(duì)(教師講述畫(huà)面內(nèi)容)4、出示幻燈片四,師:太陽(yáng)公公戴上云帽子后有沒(méi)有流汗了呀?(沒(méi)有)教師講述圖片內(nèi)容。

三、教師打開(kāi)幻燈片,帶領(lǐng)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容,在講述對(duì)話的地方,采用放慢速度和等待的方式,引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。

師:接下來(lái),我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事,好嗎?(好)在聽(tīng)完故事后,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師:故事講完了,請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。

幼兒討論回答后,教師總結(jié):夏天到了,太陽(yáng)照在身上很熱很熱,,如果給太陽(yáng)戴上云帽子,那么大地就會(huì)變得陰涼了,所以小鳥(niǎo)才會(huì)把云帽子給太陽(yáng)公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

請(qǐng)一位幼兒上來(lái)扮演道具太陽(yáng),其余幼兒則扮演小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)。教師講解旁白,幼兒講對(duì)話并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

1、師:小朋友我們一起來(lái)把這個(gè)故事表演出來(lái),好嗎?(好)那么誰(shuí)愿意上來(lái)做太陽(yáng)?請(qǐng)小朋友想想看,如果你是云帽子你會(huì)怎么給太陽(yáng)公公戴上云帽子?誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下?

2、,出示貼有小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)的椅子,并一一做介紹。

師:愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面,愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面,愿意做大樹(shù)的小朋友站在貼有大樹(shù)的小椅子后面,愿意做小鳥(niǎo)的小朋友則站在貼有小鳥(niǎo)的小椅子后面。當(dāng)小鳥(niǎo)說(shuō)完“云帽子應(yīng)該給太陽(yáng)公公戴”時(shí),扮演小鳥(niǎo)的小朋友就要一起給太陽(yáng)公公戴上云帽子,聽(tīng)清楚了嗎?

五、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸:

師:太陽(yáng)公公有了一朵云帽子,可是很多很多小動(dòng)物也想要云帽子,這里只有一朵,等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)我們小朋友一起來(lái)幫它們做一朵云帽子好不好啊?然后把你畫(huà)好的云帽子給你喜歡的小動(dòng)物戴。

幼兒園小班語(yǔ)言主題活動(dòng)3活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)觀察和活動(dòng)讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“小貓(小朋友)在干什么”。學(xué)說(shuō)單詞或詞組。在集體面前獨(dú)立完整地說(shuō)短句。培養(yǎng)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)他們大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幾幅小貓活動(dòng)圖:①捉老鼠、②釣魚(yú)、③吃魚(yú)、④睡覺(jué)。

2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。

活動(dòng)過(guò)程

1.學(xué)說(shuō)短句。

(1)以小貓的叫聲引起興趣。

(2)逐一出示圖片,感知學(xué)說(shuō)短句。

教師提問(wèn):“小貓?jiān)诟墒裁?”要求幼兒能完整地說(shuō)出:小貓?jiān)谧嚼鲜?,小貓?jiān)卺烎~(yú),小貓?jiān)诔贼~(yú),小貓?jiān)谒X(jué)。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。

(3)走近幼兒,蹲下讓孩子看清畫(huà)面,讓全體幼兒反復(fù)練說(shuō)2~3次。教師糾正不正確的講述,并以貓媽媽的口吻鼓勵(lì)孩子們說(shuō)。然后再以“小貓睡覺(jué)了,小朋友要做游戲”,引出下一活動(dòng)。

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

(1)集體講述。

老師哼唱旋律

附圖

帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做下列模仿動(dòng)作:洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動(dòng)作,老師提問(wèn):小朋友在干什么?要求幼兒按所做動(dòng)作說(shuō)出“小朋友在洗手,小朋友在洗臉”等句式。

(2)個(gè)別講述(或小組講述)。

方法同上,模仿動(dòng)作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳……要求幼兒在集體面前獨(dú)立說(shuō)或跟著老師和集體說(shuō),注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機(jī)會(huì)。教師注意傾聽(tīng)幼兒的講述,給予必要的幫助。

3.創(chuàng)造性地講述。

老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)座位游戲,按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)汽車的動(dòng)作,并在幼兒講述短句后,提出問(wèn)題:小朋友還可以干什么?幼兒每想出一種動(dòng)作并完整講完后,老師帶領(lǐng)大家做相應(yīng)動(dòng)作。

幼兒園小班語(yǔ)言主題活動(dòng)4活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒增強(qiáng)自我意識(shí),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)口齒清楚地朗誦兒歌。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受一年來(lái)的變化。難點(diǎn)是口齒清楚地朗誦兒歌。

活動(dòng)過(guò)程:

聽(tīng)音樂(lè)《長(zhǎng)高了,變矮了》,引起幼兒興趣:小朋友長(zhǎng)大一歲了,你覺(jué)得你有什麼變化?

談話活動(dòng):

1、新年過(guò)去了,小朋友又長(zhǎng)大一歲,現(xiàn)在實(shí)際幾歲了?

今年你有那些變化?

小朋友會(huì)做哪些事情了?

2、老師總結(jié)今年一年幼兒的變化和進(jìn)步:如能高高興興上幼兒園了,會(huì)唱歌了,會(huì)自己穿衣服、會(huì)自己吃飯了。

3、欣賞兒歌《長(zhǎng)大一歲了》,提問(wèn):

布娃娃長(zhǎng)大一歲了,還讓人抱好不好?

小朋友長(zhǎng)大一歲了,你應(yīng)該做哪些力所能及的事情?

4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

5、游戲《好寶寶才藝展示》

幼兒即興表演一年來(lái)自己進(jìn)步的地方,如會(huì)自己穿脫 衣服,會(huì)背兒歌講故事。

生活活動(dòng):

提供多材料,讓幼兒給娃娃家的娃娃們過(guò)新年。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

師生共同布置教室。

家長(zhǎng)工作:

引導(dǎo)孩子過(guò)年期間用不同方式給觀愛(ài)他的人送去新年祝福。

活動(dòng)反思:

1)幼兒敢于在集體面前展示自己的進(jìn)步,初步學(xué)習(xí)掌握了兒歌內(nèi)容。

2)支持關(guān)注每個(gè)幼兒每一滴進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),使幼兒在快樂(lè)中再接再厲。

3)通過(guò)兒歌,幼兒的自我意識(shí)增強(qiáng)了。

幼兒園小班語(yǔ)言主題活動(dòng)5活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,了解故事情節(jié)和角色形象的特點(diǎn)。

2.懂得感謝,學(xué)習(xí)有禮貌地說(shuō):謝謝、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.掛圖14號(hào);

《小朋友的書(shū)—我們都是好孩子》;磁帶及錄音機(jī)。

2.小老虎、小熊、小狐貍、熊奶奶的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

1.引出課題。

我們知道有甜嘴巴娃娃,有甜嘴巴的小鳥(niǎo),那么還有誰(shuí)也有甜甜的嘴巴呢?這次,甜甜的嘴巴里會(huì)說(shuō)出哪些好聽(tīng)的話呢?我們來(lái)聽(tīng)故事《甜甜的嘴巴》。

2.出示掛圖,教師邊講述故事邊提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

故事中都有誰(shuí)啊?

小老虎、小熊、小狐貍到熊奶奶家去玩,熊奶奶拿了什么給小動(dòng)物們吃?

吃完后,小老虎(小熊、小狐貍)是怎么說(shuō)的?熊奶奶聽(tīng)了后,又怎么說(shuō)?

小朋友說(shuō),嘴巴還要干什么?小老虎(小熊、小狐貍)是怎么說(shuō)的?

聽(tīng)到這些話,熊奶奶高興嗎?為什么?熊奶奶怎么說(shuō)?

3.教師完整講述故事一遍。

談話,引導(dǎo)幼兒懂得感謝。

我們什么時(shí)候也要對(duì)別人說(shuō)“謝謝”?

我們可以怎么謝謝別人?

4.學(xué)習(xí)故事表演。

幼兒分組扮演小老虎、小熊、小狐貍,教師扮演熊奶奶并講敘述部分,然后分角色對(duì)話。

聽(tīng)故事錄音,分角色對(duì)話。

教師簡(jiǎn)單布置場(chǎng)景,講解表演過(guò)程。請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別戴上扮演小老虎、小熊、小狐貍,教師扮演熊奶奶,跟著錄音表演故事。

篇10

時(shí)間飛逝,不知不覺(jué)中,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期馬上就要過(guò)去了。下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班幼兒教師個(gè)人工作總結(jié)”,歡迎閱讀。

幼兒園小班幼兒教師工作總結(jié)本學(xué)期我認(rèn)真做好工作,積極配合好班主任工作,在以后我會(huì)認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),不缺勤,熱愛(ài)集體,服從分配,團(tuán)結(jié)同事,愛(ài)崗敬業(yè),做到既教書(shū)又育人。

在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

1、深入認(rèn)真的備好每一節(jié)課。

在備課中,我認(rèn)真研究教材,制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。

3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn),及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。

一學(xué)期來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課,通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高。

一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展,除了靠老師的努力之外,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。特別在小班,因小朋友年齡小,自理能力比較差,所以家長(zhǎng)都比較緊張、擔(dān)心,自然對(duì)我們老師的要求也比較高。所以我會(huì)經(jīng)常跟家長(zhǎng)溝通!

這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解,使關(guān)系更密切。如有意見(jiàn)和建議,請(qǐng)當(dāng)面和老師交流,以免造成誤解。

關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí):幼兒園的教學(xué),重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)興趣,不會(huì)要求孩子死記硬背兒歌、故事,但這并不意味著什么都不教,有些內(nèi)容當(dāng)天教當(dāng)天不一定就能學(xué)會(huì),孩子會(huì)有內(nèi)化的過(guò)程。在主題教學(xué)活動(dòng)中,我們開(kāi)展了親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成,這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系,而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。

本學(xué)期收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,當(dāng)然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在我享受的收獲的同時(shí),我也會(huì)對(duì)所碰到的問(wèn)題加以認(rèn)真思考并以解決,力求把日后的工作做得更好!

最后,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松優(yōu)美的環(huán)境,培養(yǎng)孩子愛(ài)集體的良好情感,告訴他們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,為了豐富孩子們的戶外活動(dòng),可以做一些體育器械,如沙包、飛盤、墊子等。以后我會(huì)更加努力做好工作!

幼兒園小班教師年終個(gè)人工作總結(jié)時(shí)間是一為永不知疲倦的老人,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期就要過(guò)去了,回顧這一學(xué)期,忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下,我認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作,主動(dòng)完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)??粗⒆觽兊男δ槪粗⒆觽兏鱾€(gè)方面的能力在提高,我感到極大的快樂(lè)。為了使今后的工作有所進(jìn)步,使自己的能力有所提高,現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)小結(jié):

一、政治思想

本來(lái)在政治思想方面忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,熱愛(ài)本職工作,對(duì)教室工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)分配的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)幼兒有愛(ài)心,對(duì)父母主動(dòng)熱度,與同事友好相處,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

主動(dòng)參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)老師學(xué)者的組織教學(xué)活動(dòng)和講座,并作記錄,寫(xiě)聽(tīng)課評(píng)析,吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書(shū)籍,游覽幼教網(wǎng)站,領(lǐng)略其中的精華,吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。

本人在本學(xué)期報(bào)名參加上小學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師。

三、教育保育

開(kāi)學(xué)初,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、《幼兒園教育工作計(jì)劃》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃,設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng),精心安排好每周活動(dòng),組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中注重滲透整合理念,運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。

在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間,每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開(kāi)展各類游戲活動(dòng)。在教室中開(kāi)展了圖書(shū)角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲,并不段的更新豐富游戲材料。

為了配合主題教育和節(jié)日活動(dòng)的開(kāi)展,我主動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件,布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫(xiě)說(shuō)課稿和教育隨筆,以提高自身的保教水平。

在保育工作中,每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,并注重培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在教室中開(kāi)展了值日生工作,以提高幼兒的集體服務(wù)認(rèn)識(shí)和服務(wù)能力。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣,學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。

四、父母工作

認(rèn)真填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊(cè)》,及時(shí)向父母反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會(huì)與父母交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,與父母共同討論教育孩子的方法,認(rèn)真聽(tīng)取父母提出的各種要求和意見(jiàn)。

利用各種機(jī)會(huì)將父母請(qǐng)到幼兒園來(lái)與幼兒共同活動(dòng):"三八"婦女節(jié)請(qǐng)父母來(lái)園與幼兒共同放風(fēng)箏;"端午節(jié)"請(qǐng)父母來(lái)遠(yuǎn)與幼兒共同包粽子;"六一"兒童節(jié)請(qǐng)父母觀看幼兒的體操表演;開(kāi)展"幼小銜接"主題活動(dòng)時(shí),請(qǐng)父母來(lái)園開(kāi)父母會(huì),聽(tīng)取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解。這樣通過(guò)各種與父母的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了父母與幼兒、老師的感情,又讓父母了解了幼兒園的教育教學(xué)工作,受到了父母?jìng)兊囊恢職g迎。

五、不足與努力方向

一學(xué)期下來(lái)收獲自然不小。但也存在著許多不足,特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng),在今后的教學(xué)過(guò)程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,加強(qiáng)教態(tài),活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能,努力提高自身的教學(xué)水平。另外在教室常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng),要增強(qiáng)幼兒的安全認(rèn)識(shí),增進(jìn)幼兒安全知識(shí),努力做到幼兒在園的人身安全,使父母滿意。

幼兒園小班班主任工作總結(jié)2021一、班級(jí)管理

孩子在一天天的成長(zhǎng),日子飛快地流逝,看著孩子從 BB 的樣子轉(zhuǎn) 變成今天眼前的淘氣包,是很有成就感卻也增添幾分擔(dān)憂,本班總?cè)藬?shù)偏多,有35個(gè)孩子,男生,女生比較平均各占一半平均年齡在3歲半左右,但本學(xué)期有四個(gè)兩歲半的幼兒也插班在班上,是真的讓我們老師又喜又悲了好半年。他們天真可愛(ài)、調(diào)皮好動(dòng),但又很懂事討人喜歡,童言童趣把班上的大小孩都帶壞了。例如一個(gè)叫李宗睿的孩子,才剛滿兩歲半,走路東倒西歪,說(shuō)話唧唧嗚嗚,表達(dá)不清楚,但天天隔著老師不斷的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了很多生活自理能力,見(jiàn)人很有禮貌地打招呼,把整個(gè)幼兒園的老師逗得不得了,但是他的安全問(wèn)題成了我頭痛的問(wèn)題。不受拘束,整天到外面亂闖,怕他摔傷、碰傷、燙傷。只能強(qiáng)制性地馴服他接受正規(guī)的教育學(xué)習(xí)在園一日常規(guī)的上火秩序。班上孩子的思想、德、素質(zhì)教育都在不斷地提升,德、智、體、美、勞各方面平衡發(fā)展,很讓人欣慰的是在我班的常規(guī)訓(xùn)練上孩子們很乖巧聽(tīng)話,講文明講究衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。日漸增長(zhǎng)與孩子們也感情加深,共同生活在這邊寬闊的藍(lán)天下。

二、教學(xué)教研與衛(wèi)生

整合課程小班下冊(cè)分五大主題:《寶貝一家》《車子叭叭叭》 《動(dòng)物朋友》《瓜果樂(lè)》《玩皮一夏》同時(shí)配套的還有《字寶寶樂(lè)園》第二冊(cè)《快樂(lè)英語(yǔ)》、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)全部授完,在下半 年度學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)做小結(jié):

《家長(zhǎng)會(huì)》參加率達(dá)到 85%,所提建議已上報(bào)園方做相應(yīng)改進(jìn)。 《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)》讓孩子開(kāi)心地游玩東莞長(zhǎng)平的 隱賢山莊 體驗(yàn)校外 活動(dòng)?!都议L(zhǎng)開(kāi)放日》順利展現(xiàn)了幼兒本學(xué)期在園生活常規(guī)和學(xué)習(xí)內(nèi) 容。《六一節(jié)文藝匯演》給孩子一個(gè)舞臺(tái),因?yàn)楹⒆酉矚g唱唱跳跳, 等等的活動(dòng)互動(dòng)促進(jìn)了孩子在技能方面的進(jìn)行。

小一班的班級(jí)衛(wèi)生多次得到園方的好評(píng),本學(xué)期未發(fā)現(xiàn)傳染疾病 也沒(méi)有給家長(zhǎng)投訴在幼兒穿著,衛(wèi)生方面的問(wèn)題,定時(shí)的衛(wèi)生檢查, 監(jiān)督著我們需要做好的消毒,清洗,暴曬,對(duì)玩具、教具、被子、幼 兒用品、口杯、毛巾都做好登記表格,有些孩子感冒了也留心觀察, 喂藥準(zhǔn)時(shí),二教一保相互提醒,互相配合,為了孩子健康我們?cè)傩量?也是值得的。