導語：如何才能寫好一篇電閃雷鳴造句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

例句：敵人絕望的悲鳴。

2、鳴謝：表示謝意，多指公開的。

造句：許多觀眾在片末鳴謝字幕徐徐升上時，急不及待的離去，那些留下來的將會看到邁克李將本片獻給他父母。

3、奏鳴曲：樂器形式之一。

例句：對貝多芬來說，奏鳴曲是他的全部。

4、轟鳴：發出轟隆轟隆的聲音。

造句：杰克聽到那架波音727的轟鳴聲時，知道自己的聽力已經恢復。

5、雷鳴：像打雷那么響。

造句：他演講完畢，大家發出雷鳴般的掌聲。

6、電閃雷鳴：典故是指各種學術流派的自由爭論互相批評。也指不同意見的爭論。百家，這種觀點的人或各種學術派別。鳴，發表見解。

篇2

1、然而，為了解決問題，更新世的研究者們想出了五花八門、多少有點匪夷所思的模型框架來安排冰川期。

2、英國電視黃金臺本周二公布的一項對3931人的民意調查說，利物浦有一項法律規定，只有熱帶魚商店的店員才允許在公共場合袒胸露背，這也讓人匪夷所思。

3、如果你已經輸了很多，那么一旦有人中出一手匪夷所思的好牌，你最好休息一下。

4、市民參與植樹，以及他們對欣賞新植林地的興趣，在數十年前幾近匪夷所思。

5、2001年，一項匪夷所思的機密計劃正在太空進行，一個天才科學家在化石中抽出基因，企圖令北京猿人重生。

6、而反過來，熟悉和平常的字放入了無文脈關系的語境之中，也變得光怪陸離和匪夷所思起來。

7、這豈不是匪夷所思，叫人費解。但其實他是說我們在屬靈經驗上是不屬人類。

8、對于很多人來說，在網上完成買賣交易仍是一件匪夷所思的事情。

9、該機構的一位女發言人表示： “我們聽到了不少令人感到匪夷所思的故事，但其中如此多的事故均與動物和食品有關確實使我們頗感詫異。”

10、不管是匪夷所思的云團移動、狂風暴雨夾著冰雹，還是電閃雷鳴以及驚險的風暴結構都無所畏懼。

11、如果郵件的標題有問題或者匪夷所思，也不要打開附件。

12、書目多得令人匪夷所思，這可能預示一股新的龐大現金流。

13、此外，英國法律規定，在利物浦，只有熱帶魚商店的店員才能在公共場合袒胸露懷，這也讓人匪夷所思。

14、節慶中最富盛名的，首推“沙弗力拿歌劇節” ；而最匪夷所思的，則是一年一度的扛老婆大賽，大賽冠軍可贏得和老婆重量相當的啤酒。

15、你現在是個世界冠軍，算得上是全球知名人士了，()即便如此你依然不是一號車手。對此作何感想？ 燕窩：吼，問得好！很多人對此恐怕也是覺得匪夷所思莫名其妙難以置信的吧？

16、通過仔細的駕駛和功率大得匪夷所思的引擎系統，該船能躲過共和國和西斯的巡邏，把貨送到星系內許多黑道人物的手上。

17、令人匪夷所思的是，這最具郊區特質的美國發明據說塑造了一個歐洲城市中心。

18、蘋果是我一生聽過或看過的最愚蠢、匪夷所思、滑稽的名字。

19、導演伯特蘭布里爾將這部內容匪夷所思的浪漫喜劇拍得頗為生動有趣，格林伯格的開放性演出為她贏得柏林電影節最佳女主角獎。

篇3

【關鍵詞】電教手段；應用策略；提高效率

【中圖分類號】G623.2

一年級的孩子特別活潑好動，注意力容易分散。而一年級的語文學習又是起步階段，也是兒童智力發展、習慣養成的重要時期。因此，抓好語文起步教學非常重要。電教手段以聲感、形感、動感直接作用于學生的感官，讓課文中的人事景物躍出紙面，在大腦中形成鮮明的形象，有利于調動學生的情感，使學生學得生動、活潑、愉快、達到良好的教學效果。在語文課堂教學中靈活有效地運用電教手段，能夠使教學達到最優化，取得理想的教學效果，從而提高教學效率。

一、活用課件，激發學習興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”課本上的插圖色彩明麗，學生一開始看了也是興致勃勃，但是時間長了便失去了興趣。靈活地運用電化教學，則可以把靜止的圖像變為活動的變化的圖像，迷人的畫面，明麗的色彩，動聽的音響極易吸引學生的注意力，激發學生上課的興趣，提高課堂教學效果。

二、常用投影，培養觀察能力

用投影指導學生看圖，便于調控學生的視力焦點，是簡便易行的方法。對于低年級學生來說，看圖學習是培養學生觀察能力的重要手段。在指導學生看圖時，筆者通常會讓學生全面看圖，先看懂圖上主要內容；再引導學生有序看圖，看懂具體內容；最后連貫看各部分內容。按照這個順序指導看圖，能獲得較好的教學效果。

例如，教《zh ch sh r》，上課時首先打出投影片，讓學生先整體觀察，再從遠到近觀察，這樣有條理地去觀察全圖主要內容就看懂了：早上紅日剛出來，一只獅子張著血盆大口，要吃掉小猴子，樹上的同伴有辦法，伸下了樹枝救起了小猴子。

小學生觀察事物不善于抓住事物的特點，大多是籠統的。事物有它的共性，也有它的個性，而個性是區別其它事物的特征。觀察時，只有抓住事物的特點，邊看邊想，進行深入細致的觀察，才能深刻地了解事物，認識事物，把握事物的本質，于是筆者利用實物投影的可控性，指導學生抓住事物特點進行仔細觀察。

又如，在學生觀察zh ch sh r時，筆者根據學生的信息反饋，再進一步提示觀察“zh ch sh r”圖形時，“zh”是一把小折椅加上一把椅子，“ch”是一根長長的卷尺擺成的樣子，“sh”是一個人在舞獅子，“r”是一棵樹的樹杈，通過類似這樣的指導，學生在觀察其他的圖片時便能抓住事物特點進行仔細觀察，觀察思路開朗起來，觀察能力也得到了很好地培養。

三、借用錄音，培養想象能力

低年級學生活潑好動愛表現，一有機會他們就會盡情地表現自己。學校安排隔周一節閱讀課。有一次筆者讓學生們聽配樂童話。在聽的過程中，有的孩子忍不住跟著錄音動作起來，他們一會扛著獵槍扮哇唔先生（故事里的大灰狼），一會又手摸肚皮扮演可愛的貪吃的稀哩呼嚕小豬。筆者看了特別高興，靈機一動，當他們聽完錄音后，筆者讓學生們表演所聽的故事，有趣的情節給他們插上了想象的翅膀，激起了他們創作的熱情。孩子們隨著音樂興致盎然地表演開了，學生表演得生動形象，令人忍俊不禁。他們在表演中加深了對故事語言的理解，也在輕松愉悅的情境中不知不覺培養了想象力。

另外，筆者還用錄音機錄下各種聲音，如鳥鳴聲、羊叫狗吠聲、風雨聲、電閃雷鳴聲……通過適時地播放，孩子們的想象力能得到了極大地發揮。

四、巧用錄像，培養發散思維

小學生的思維非常具體、形象，善于機械記憶，這與他們的生活及感性經驗有直接聯系。用錄像再現一些情景或情節，可使學生很好地感知、觀察，展開想象、拓寬思路。將從畫面中觀察到的圖象與其內涵聯系起來，幫助學生找到這個聯系點，使學生的聯想與想象深刻、全面又合理。

例如，在教學《ai ei ui》時，要求學生用“ai”四聲造句。由于小學生知識膚淺，只能說出諸如：我愛爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的句子。如果適時播放國旗飄揚、黃河奔流及一些動植物的錄像，進行點撥，學生的思路就會開闊，傾刻間便能說出“我愛逗人的小猴子。”、“我愛鮮艷的五星紅旗。”、“黃河是中華民族的母親河，又有誰不深深地愛她呢？”等精彩的句子。借助電教媒體以形象思維促成抽象思維，完成從“物”到“意”的思維轉化，從而通過鋪設由形象思維到抽象思維過渡的橋梁，較為成功地拓展了思維空間。

五、妙用動畫，突破重點難點

一年級的課文大多淺顯易懂，但仍有一些內容距離現在的生活比較遙遠，學生理解起來較為抽象。這時能妙用動畫教學，可以很好地解決突破語文教學中的重難點。畫面生動，圖、聲、文配合，學生通過觀看，有一種同身臨其境的感覺，不僅能獲得清晰明快的感受，同時獲得了深刻的體驗，與作者產生共鳴，理解起來容易多了。

如在教《鋤禾》這首古詩時，其教學重難點是讓學生理解糧食來之不易，要懂得珍惜糧食的道理。在教學時，筆者巧妙地設置了一個動畫：炎炎烈日之下，一位老年農民身穿破衣爛衫，在田地里揮汗如雨地耕耘著，他一會兒擦擦汗，一會兒直起身子捶捶背，只見他的汗滴如黃豆一樣一滴一滴落到田地里。由于觀察直觀，大大提高了學生的積極性，不需老師多講解，學生就能很清楚地明白農民伯伯的艱辛，糧食的來之不易，教學的重難點頓時迎刃而解，起到了事半功倍的效果。

篇4

|第一單元|

（1）好詞積累：

大大的腦袋?黑灰色的身子?甩著長長的尾巴

披著碧綠的衣裳??露著雪白的肚皮

鼓著大大的眼睛

（2）數量詞積累：

一群小蝌蚪??四條腿??一只烏龜?兩只大眼睛??一對大眼睛

（3）讀一讀，記一記：

腦袋?口袋?袋子?袋鼠

歡迎??迎接??迎風??迎面

水塘?池塘?魚塘?荷塘

（4）田字格里的生字及組詞：

兩（兩個?兩人）就（就是?成就）哪（哪里?哪兒）寬（寬大

寬廣）

頂（頭頂?頂尖）肚（肚子?肚皮）皮（頭皮

皮球）孩（孩子?女孩）

跳（跳遠?跳高）

（5）句子練習：用“已經”造句。

例：小青蛙的尾巴已經不見了。

（1）我的作業已經寫完了。

（2）小樹苗已經長高了。

（1）反義詞：溫和——暴躁

好——壞

（2）多音字：沒（mò

淹沒

沒過）

（méi?沒有

沒用）

教（jiāo

教書

）

(jiào

教師

教室)

（3）讀一讀，記一記：

灌溉田地?發動機器?淹沒莊稼?沖毀房屋?滋潤土壤??破壞河堤

（4）我會變成什么：

【水：汽—云—雨—冰雹—雪】

（5）組詞：

變（變成?變化）極（太極?北極）片（一片?刀片）傍（傍晚?傍水）

海（大海?海水）洋（海洋?洋河）作（作業?工作）給（送給?分給）

帶（皮帶?帶來）

（1）課文介紹了哪幾種植物？說說它們是怎么傳播種子的。你還知道哪些植物傳播種子的辦法？

①蒲公英：靠風傳播種子；②蒼耳：靠掛住動物的皮毛傳播種子；

③豌豆：靠太陽傳播種子。柳樹靠風傳播種子

（2）多音字：

為（wéi

四海為家

為人）

（wèi

因為

為了）

得（dé

得到

得力）

（de

飛得高

跑得快）

（děi

不得不）

（3）反義詞：仔細——粗心

（4）田字格里的生字及組詞：

法（辦法?方法）如（如果?如意）腳（小腳?腳步）它（它們?其它）

娃（娃娃?女娃）她（她們?她的）毛（皮毛?毛筆）更（更加?更多）

知（知道?無知）識（知識?相識）

讀一讀，用上加點的詞，說說你的日常生活。

我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。

例：月亮有時候是圓的，有時候是彎的。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

例：我們在教室里學習，在操場上跑步，在圖書館看書。

【日積月累】

梅花【宋】王安石

墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

|第二單元|

一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。一畦秧苗，一塊稻田。

一方魚塘，一座花園。一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。

一面隊旗，一把銅號。一群“紅領巾”，一片歡笑。

（1）田字格里的生字及組詞：

園（花園?公園）孔（針孔?孔洞）橋（石橋?小橋）群（群眾?一群）

隊（隊員?隊長）旗（紅旗?國旗）銅（銅錢?青銅）號（口號?號子）

領（帶領?衣領）巾（毛巾?紙巾）

楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。

木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。

（1）讀一讀，想想下面幾句話的意思。

十年樹木，百年樹人。比喻培養人才是長久之計。也表示培養人才很不容易。

樹高百尺，葉落歸根。樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土時間再長，最終還是要回歸故土。

樹無根不長，人無志不立。志向和目標如同樹根，是進步的原動力和來源。

（3）田字格里的生字及組詞：

楊（楊柳?楊樹）壯（壯觀?粗壯）桐（梧桐?白桐）楓（楓樹?楓葉）

松（松樹?松柏）柏（柏樹?松柏）棉（木棉?棉花）杉（水杉?云杉）

化（變化?化石）桂（桂花?桂林）

孔雀??大雁??老鷹??（都有“隹”，與禽類有關。）

錦雞??黃鸝??天鵝??（都有“鳥”，與動物·鳥類有關。）

（2）田字格里的生字及組詞：

歌（唱歌?歌唱）叢（樹叢?叢林）深（深淺?深情）處（到處?處處）

六（六個?六人）熊（熊貓?狗熊）貓（花貓?小貓）九（九人?九人）

朋（朋友?親朋）友（友好?友情）

春季里，春風吹，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

夏季里，農事忙，采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。

秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香，身體雖辛苦，心里喜洋洋。

冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕，一年農事了，大家笑盈盈。

（1）讀一讀，記一記：

播種??施肥??插秧??耕田

采桑??除草??割麥??打谷

（2）田字格里的生字及組詞：

季（四季?季節）吹（吹氣?吹風）肥（化肥?肥料）農（農民?農場）

事（事情?好事）忙（連忙?急忙）歸（回歸?歸來）辛（辛苦?辛勞）

苦（辛苦?吃苦）年（萬年?少年）

多音字：場（chǎng

場地

市場

場景歌

cháng

一場雨

場院

稻上場）

了（le

好了

快了

liǎo

了解

沒完沒了）

【日積月累】

己所不欲，勿施于人

與朋友交，言而有信

不以規矩，不能成方圓

用部首查字法，查查下面的字。

要查的字

部首

除去部首有幾畫

音序

讀音

葡

艸

9畫

P

pú

紫

糸

6畫

Z

zǐ

|第三單元|

候（時候?等候）柱（柱子?圓柱）底（到底?海底）桿（筆桿?秤桿）

秤（秤桿

大秤）歲（歲月?年歲）站（站立?車站）船（小船?坐船）

然（果然?居然）

（2）曹沖稱象的過程：

①趕象上船；②在船舷上做記號；③把大象趕上岸，裝石頭上船；④稱石頭重量。

（1）田字格里的生字及組詞：

今（今天

今晚）寫（寫字?書寫）圓（圓形?團圓）珠（珍珠?明珠）

筆（毛筆

粉筆）燈（臺燈?燈光）句（句子?句號）電（電燈?電視）

起（起來?起立）

⑦?媽媽睡了

（1）讀一讀，照著說一說，看誰說得多。

明亮的眼睛?水汪汪的眼睛??（大大）的眼睛??（迷人）的眼睛

烏黑的頭發?波浪似的頭發??（長長）的頭發?（金黃）的頭發

（2）好詞積累：

彎彎的眉毛??紅潤的臉蛋??微微地笑著??沙沙的響聲

（3）田字格里的生字及組詞：

哄（哄騙?哄騙）先（先生?首先）閉（關閉?閉口）臉（笑臉?小臉）

蛋（臉蛋?雞蛋）沉（沉重?深沉）發（頭發?理發）窗（門窗?窗戶）

多音字

朝（cháo朝向

朝代

zhāo

朝陽

朝霞）

重（zhòng

重力

重量

chóng

重新

）

結（jié

結尾

總結

jiē

結實）

【識字加油站】

彈鋼琴??練舞蹈??唱京戲

畫圖畫??捏泥人??下圍棋

滾鐵環??蕩秋千??滑滑梯

拓展積累：踢足球?拉二胡?練書法?下象棋?觀天氣

栽花草

【字詞句運用】

比一比，填一填。

園

圓

支

只

做

作

花園

圓形

一支搶

一只羊

做事

作業

果園

圓桌

一支筆

一只鴨

做工

作文

帶

戴

進

近

帶領

戴紅領巾

進入

耗盡

帶頭

愛戴

進出

遠近

讀一讀，想一想，用加點的詞說句子。：

①爸爸一邊開車，一邊聽歌。

【展示臺】

含苞待放????百花爭艷

花紅柳綠????春色滿園

這些都是描寫春天的詞語，我還會寫這樣的詞語：百花齊放

春回大地

書是人類進步的階梯。——高爾基

【日積月累】

小兒垂釣【唐】胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

|第四單元|

⑧?古詩二首

登鸛雀樓【唐】王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

望廬山瀑布【唐】李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（1）讀一讀，記一記：

山川??名山大川

窮盡??山窮水盡

煙云??煙消云散

遙遠??山遙路遠

（2）田字格里的生字及組詞：

樓（高樓

樓房）依（依然

依舊）盡（盡頭?盡力）層（云層?層次）

照（日照?照明）爐（香爐?火爐）煙（煙花?煙云）掛（牽掛?掛念）

川（山川?四川）

⑨?黃山奇石

（1）好詞積累：

①聞名中外??秀麗神奇????金光閃閃??奇形怪狀

②陡峭的山峰??翻滾的云海??高高的山峰?風景如畫

一枝獨秀

名不虛傳

百聞不如一見

（3）田字格里的生字及組詞：

南（南方?南北）部（部首?全部）些（一些?這些）巨（巨大?巨人）

位（座位?一位）每（每天?每當）升（上升?升高）閃（閃亮?閃電）

狗（小狗?花狗）

多音字：都（dū

首都

dōu

都是）

（1）讀一讀，記一記：

群山環繞

名勝古跡

點點燈光

樹木茂盛

山清水秀??蒙蒙細雨??隱隱約約??風光秀麗

（2）好詞積累：

美麗的小島?圓圓的太陽?彎彎的月亮

薄薄的霧?清晰地展現

（3）田字格里的生字及組詞：

名（姓名?名字）勝（勝利?必勝）跡（古跡?足跡）央（中央?央求）

麗（美麗?華麗）華（中華?華麗）展（展開?展現）現（出現?現在）

披（披上?披著）

?葡萄溝

（1）注意下面多音字的讀音。

種（zhòng）葡萄

種（zhǒng）子?好（hào）客

好（hǎo）人

葡萄干（gān）

干活（gàn）

水分（fèn）

分（fēn）開

（2）好詞積累：

茂密的枝葉??綠色的涼棚

熱情好客的老鄉??流動的熱空氣

（3）讀讀下面的句子，照樣子寫一寫。

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，五顏六色，漂亮極了。

下課了，同學們在操場上活動，有的跳繩，有的打籃球，有的打乒乓球，還有的跳皮筋，熱鬧極了。

（4）田字格里的生字及組詞：

份（一份?兩份）坡（山坡?上坡）梯（樓梯?梯子）客（做客?客人）

收（收到?豐收）城（城市?京城）市（城市?市長）利（有利?利用）

【語文園地四】

【識字加油站】

南昌???下鋪???空調???硬臥???限乘

【字詞句運用】

下面的事物像什么？看誰說得多，想得妙。

柳條???云朵???群山???椅子???路燈???爺爺的胡子

范例：爸爸的鞋像小船。

柳條像小姑娘的辮子。

云朵像一串串棉花糖。

椅子想大寫字母h

【我的發現】

白色——雪白?米白?奶白

紅色——火紅?桃紅?棗紅

黃色——土黃?鵝黃?金黃綠色——草綠?翠綠?墨綠

日積月累：

有山皆圖畫，無水不文章。白馬西風塞上，杏花煙雨江南。

清風明月本無價，近水遠山皆有情。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

第五單元知識梳理

(細長)的葫蘆藤

(雪白)的小花

(可愛)的小葫蘆

(自言自語)地說

凍得(直打哆嗦)

冷得(像冰窖)?熱得（直冒汗）熱得（像蒸籠）

快得像（閃電）慢得像（蝸牛）累得直（趴下）

二、詞語歸類

(2)形容天氣寒冷的詞語：寒冬臘月、大雪紛飛、滴水成冰、天寒地凍、冰天雪地、寒風侵肌、寒風刺骨、寒氣逼人

(3)帶“語”或“言”的詞語：不言不語、三言兩語、千言萬語、豪言壯語、少言寡語、自言自語、甜言蜜語

三、句子積累

（藍藍的）天空飄著（五顏六色的）氣球

（清清的）池塘開滿（粉粉的）荷花

（閃閃的）星星眨著（美麗的）眼睛

四、考點提示

1.《坐井觀天》比喻眼界小，見識少。。

2.《寒號鳥》說明好逸惡勞、得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有，通過辛勤的勞動才能得到。

4.《我要的是葫蘆》事物與事物之間關系密切。

五、加標點

1.天不過井口那么大（，）還用飛那么遠嗎（？）

2.天無邊無際，大得很哪（！）

3.不信，你跳出井來看一看吧（。）

六、多音字

留言條

小芳：

學校通知明天上午九點要到校參加書法小組的活動，請你明天準時參加。

明明

11月5日

老師：

老師你好，我去辦公室還書，您不在。我把書放到您的辦公桌上。請查收！

小花

12月30日

商量

小麗，我想和你調換一下值日時間，因為今天是我的生日，想早一點回家，你看行嗎？

欣欣，你借給我的《西游記》太好看了，可是我還剩三十多頁沒看完，你能讓我再借兩三天嗎？我一定抓緊時間早點看完還你。

爸爸，我最愛看的動畫片《大頭兒子小頭爸爸》就要開始了，現在我的作業也做完了，你能讓我看會兒電視嗎？

有趣的動物

變色龍是一種非常奇特的動物，它的眼睛可以獨立地轉動。變色龍遇到危險可以隨環境變化改變自己身體的顏色，真是有趣極了。

樹袋熊又叫考拉，是澳大利亞特有動物。它有著大大的耳朵，圓溜溜的眼睛，肥肥的肚子。它喜歡大白天在樹上呼呼大睡，以桉（ān）樹葉為食。

第六單元

2.挑糧食

戴著斗笠

穿著草鞋

疏通河道

違抗命令

尋找食物

3.者事竟成

志當存高遠

窮且益堅，不墜青云之志

第七單元

1、多音字

呀（

yā（哎呀）（好呀））

2、ABB式詞語：水淋淋

水汪汪

亮晶晶

笑哈哈

白茫茫

綠油油

3含有數字的詞語：

四面八方

一年一度

一心一意

三言兩語

五光十色

五顏六色

十全十美

七上八下

4①雪孩子變成了一朵云。（照樣子寫句子）

雪孩子變成了一朵云，一朵美麗的云。

①

雪孩子變成了水汽。

②

雪孩子變成了汽

，很輕很輕的水汽。

5、調皮的風拿了我的手絹

，擦過了汗，扔在地上；又拿妹妹的圓帽子，當作鐵環滾走了。（擬人句）

星星一閃一閃眨眼睛。

風幫柳枝梳辮子。

花兒張開了笑臉。

6把大海藏了起來

，無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。（用加點詞寫句子）

霧把校園藏了起來，無論是操場，還是教學樓，都看不見了。

7開霧散

微風習習

冰天雪地

風雨交加

云霧繚繞

這些詞語都是描寫天氣的，我還會寫出這樣的詞語：寒風刺骨

電閃雷鳴

鵝毛大雪

8易錯字：愛戴

帶領

已經

以后

心情

晴天

今天

口令

第八單元

這些成語都和動物有關，我還會寫這樣的詞語：狐假虎威

九年一毛

這些詞語都是描寫聲音的，我還可以寫出這樣的詞語：嘩啦嘩啦

嘟嘟嘟

2.生活中，風可以幫助人們吹干衣服、吹走汗水

易錯題：

1.有幾個蟲子怕什么？

有幾個蟲子不可怕。

2.丟了幾只羊算什么？

丟了幾只羊不算什么。

3.葉子上的蟲還用治嗎？

葉子上的蟲不用治。