導語：如何才能寫好一篇大手小手，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我的鄰居是一對父子，孩子的母親早早離逝，遺留這兩人相依為命。孩子，剛上幼兒園；父親，一位平凡的工人，工資不高，但卻可以勉強的生活。

我常?？吹揭环蓝鴾剀暗漠嬅妫阂桓咭话?，雙手緊緊地握著，悠然自在的漫步在斜暉照耀的田野上。

本以為他們的生活會永久的保持下去，可是，意外，誰也無法預料！

兒子因頭痛被父親送進了醫院，被查出得了癌癥。這一消息讓他猶如身遭雷劈，堅強如他也禁不住留下了男兒淚，令這個剛踏上幸福道路的家庭陷入到無盡的黑暗中。許久，他顫抖著雙手抓住了醫生的手臂，想抓住救命稻草一樣緊緊地，泛紅的眼睛布滿了血絲，微微恐懼感從他的雙眼流露了出來---他害怕聽到某些話。但他還是鼓足了勇氣，帶著淡淡的哭腔，強壓下眼淚從眼眶中流出的難受，問：“那醫生，還能救嗎？”醫生推了推眼鏡，嚴肅的說：按現在的科技水平，還有希望，不過---”“不過什么？”他急忙的打破了醫生的話，他只知道他的孩子還有希望，還有希望！他空洞的雙眼再次浮現希翼。“手術的費用很高。”“沒關系，只要可以救我兒子，什么都可以！”他堅定的眼神似乎在想著某些事。

一個星期后，兒子做完手術后出了院，父親緊緊的握住了兒子的手。父親蒼白的臉上冒出了一滴汗，那一滴汗順著他的臉頰滑落，直至掉落到地上。他似乎走得很用力，但他仍握住那雙小手邁著回家的路。

我坐在大榕樹底下，偶爾聽老人聊起，好奇心一點點的被勾起。后來，我逮到了一次機會到他們家拜訪。我奶奶在與那位父親談著話，而我到處逛逛。忽然一個不起眼的角落里我發現了一本小本子。打開，翻看。不知過了多久，我的淚像洪水似得關也關不住。原來，他兒子的巨額費用是他去借、去賣血。去賣腎做苦力得來的。

試問，天下父母心，有誰不疼愛自己的孩子的？

篇2

綠色，生命之色，代表著生機與希望……

晴空，卻也是灰蒙蒙的。我漫步在街頭，“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說……”正當我滿心歡喜時，一個骯臟的塑料袋似“天外來客”親切地拜訪了我。我頓生惡意，奮力甩掉“天外來客”后，眼前的景象令我驚呆了：漫天的塵土隨風飛舞，隨處可見的“白色污染”的蹤跡，汽車的尾氣好像一張巨大的黑色被單籠罩了整個地球。天空不再湛藍，河流不再清澈，鳥兒不再歡唱，花兒不再微笑……仿佛天旋地轉，這一切的一切變得如此真實，如此令人惶恐。

……

“呼……”我長噓一聲，原來是個夢啊，摸摸額頭上的冷汗，想起來也怪嚇人的。要是我們這唯一的地球真變成了那狼狽不堪的模樣，真不知我們該向何處藏身？——“據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在遨游天際時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋浪相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和諧可親。”地球只有一個，是的，我們只有一個地球！

在茫茫宇宙中，我們的地球母親是渺小的，但她卻是那么的無私，向人類慷慨地提供著各種自然資源。那礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。如果人們不加節制地開采，地球上的礦物資源必將越來越少。再如，人類生活所需的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以再生的。然而，如果人類隨意的破壞它們，就會使它們不能再生，一步一步走向枯竭。就像那則家喻戶曉的公益廣告中呈現的一樣：最后一滴水將我們的眼淚！或許，你會不以為然地想：那樣的災難離我們太遙遠了?？墒?，如果大家細細想來，災難已經在我們的生活頻頻“上演”了。每年，發生在世界各大洲的洪水，發生在太平洋上的赤潮，發生在美洲的龍卷風等等。那觸目驚心的一幕幕想必你們一定不會陌生吧！也許，有些人會想：到時候，我們可以移居到別的星球，一走了之！關于這一點，科學家已經證明，地球是唯一的。我們只有這一個賴以生存的地球！

有句名言說得好：“取之有道，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足。”是呀，我們該節能環保了。

世界是這樣，中國亦是如此。曾經“長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤……”一曲《我的中國心》感動了多少國人的心。時過境遷，現在由于人們對利益的追求，母親河已不再微笑，她卻在“咆哮”。美麗的長江變得渾黃污濁，甚至出現斷流現象。誠然，人類是大自然的主導者，可以讓大自然變得更加和諧統一。于是，各種各樣的大自然保護區也如“雨后春筍”般建立起了。自然的美，神圣的美，讓我們共同來保護她。

作為未來接班人的我們，了解人類環境保護的法律法規，增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務，要從我做起！

我們以虔誠的聲音呼喚生命的綠色，為了讓大地山清水秀，為了讓家園綠樹藍天，讓我們小手拉大手，加入“呼喚綠色”的行列，保護綠色家園。今天播下一顆綠色種子，明天收獲一片藍天綠地。

篇3

大班會主要講了紅、黃、綠三個小組要通過愛讀書、給力競猜、孝德文化傳四海、文明禮儀四個環節，以表演、知識來爭取金鑰匙，開啟幸福的城門。

原來，文明是一種素質，一種品德，一種禮儀、習慣。創建文明，就是提升人的素質，從自身開始，從小習慣開始，改善自己。

俗話說得好“以德為首，以孝為先?！贝蟀鄷牡谌喚褪切⒌挛幕瘋魉暮＃羞@樣一個真實故事：一位善良的母親為了讓生病的兒子繼續上學，不惜一切代價，后來還去學校當了清潔工，為的就是跟方便照顧兒子。母愛的力量真偉大。是啊，母親含辛茹苦地把我們養大，卻不求任何回報，只求我們健康快樂地成長。故事中的母親說了一句令我感概萬分的話：“兒子，媽媽不希望什么，只希望你將來成為一個對社會有用的人。”多少個母親的心愿啊!都包涵在這句簡潔而有力的話里了。在文明中，孝是不可缺少的，萬事以孝為先。父母下班累了，輕輕地倒一杯茶獻給他們，多么平凡的舉動，卻深深地銘記在了父母的心里。故事中的兒子真讓我敬佩，他懂得為母親分憂，努力學習來報答母親的養育之恩。比起我，我還算是同齡人中的“小孩子”吧!因為我根本不懂孝敬父母，只顧自己。有一次，我在看電視。媽媽走了過來勸我不要看太多電視，會傷眼睛的。而我不但不顧媽媽的勸說，還頂撞了她。媽媽傷心極了，關了我的電視，我卻大哭大鬧，不理媽媽。現在回想起來真慚愧啊!媽媽是為我好，而我卻不領情，真是狗咬呂洞賓——不識好人心啊。

篇4

關鍵詞： 大手牽小手 大班 幼小銜接半日主題活動

一、指導思想

《幼兒教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。”“幼兒園應該充分利用自然環境和社區教育資源，擴大幼兒生活和學習的空間。”

如果說幼兒從家庭到上幼兒園過群體生活要經歷一個“心理斷奶期”的話，那么從幼兒園過渡到小學生活就是他們社會性發展的又一個關鍵期。大班時期幼小銜接工作是幼兒園教育的重點，如何使幼兒很快適應小學的學習生活環境是多年來幼教工作者研究的課題。近兩年我園在這方面做了一些嘗試，主動把家庭、社區教育融入課程，下面以我園在大班后期開展的“大手牽小手共同來學習”家、校、園幼小銜接半日主題活動為例作介紹。

二、案例及說明

（一）活動目標。

1.充分利用社區教育資源讓幼兒熟悉小學校園環境，了解小學生的學習情況，增進幼兒對小學生活的向往，培養幼兒熱愛生活、熱愛學習的美好感情。

2.指導學齡前兒童家長進一步在家庭中為幼兒入學做好生理和心理方面的準備。

3.通過親子參觀、學習活動，進一步增進親子間的感情。

4.增強家長對社區小學的了解，使家長能夠順利地為孩子報名入學。

說明：孩子從幼兒園跨入小學階段的學習生活是其社會性發展的一個過程，個體社會性發展離不開一定環境中的有目的的實踐活動。在目標的制訂上，我針對兩種對象分別從兩方面入手，一是認知教育目標，皮亞杰認知理論認為兒童是在不斷地與環境的相互作用的過程中，形成和發展自己的認知結構。對幼兒來講，本次活動第一目的是通過與教育資源（校園環境、小學生、教師、家長）的互動，幫助幼兒了解小學與幼兒園學習活動的差異，形成對學校、小學生及其學習生活的認識。對家長來說，由于存在著“孩子在家歸家長管，在園歸老師管”的誤區和家長特別關注孩子認知與智力發展的現象，通過親子參觀、家校沙龍等活動，讓家長們在教師與家長、家長與家長平等的交流互動中，形成一定的價值取向和教育共識，并把它延伸到家庭教育中去，從而更有效地促進孩子的全面發展。二是情感教育目標，在目標1和目標3中得到體現，情感不是“教”出來的，也不單單是“熏陶”出來的，更多是在親身經歷中主動“養”得的。本次活動家長和幼兒都作為教育的主體在參與、體驗，會萌發出美好的情感，這就是活動的又一目的。

活動目標包含社會認知、社會情感、社會行為三個方面，體現了教育的全面性、整體性原則。

（二）活動組織。

1.前期準備

（1）幼兒園事先與小學取得聯系，征得學校領導的支持，并且在活動目標上與之達成共識，擬定活動方案。

（2）幼兒園發《告家長書》，告知活動的目的、內容及活動時間安排，積極爭取所有家長能夠參加此項活動。通知家長收集整理自己關注的問題準備現場交流。

（3）各班幼兒在家長和老師的指導下制作各種準備送給小學生哥哥姐姐的小禮物。

說明：幼兒教育不只是幼兒園的教育，幼兒園應充分發揮家庭與社區的教育功能，這是《綱要》的要求。幼小銜接是幼兒園大班重要的教育任務，它更需要我們跨出園門，與小學牽手。因此我們主動與小學聯系，使幼小銜接工作做到既不影響學校正常工作的開展，又成為學校教育的新課程。

為確?；顒拥捻樌_展，我們給每位家長發了《告家長書》，告知活動的目的、內容及活動時間安排，激發家長參與活動的興趣，并為家校沙龍活動積極做好準備。其實從真正意義上說，家長也是一個重要的教育資源，家長們先進的教育思想與成功的育兒經驗不僅是幼兒園有效的教育經驗來源，而且是家長之間相互促進、相互提高的知識來源，這是一次由幼小銜接教育活動而引發的家庭、社區教育資源的分享與利用。

讓幼兒自制小禮物，既是親情培育，又讓幼兒知道在受到別人的關愛后學會感謝和感恩。

2.方案實施

（1）親子參觀小學校。由小學老師和同學在學校門口迎接小朋友們，分班帶領家長和孩子參觀學校操場、廊道、圖書館、電腦房等環境。組織幼兒觀看小學生升旗、行隊禮和做操活動。

（2）走進小學課堂。各班幼兒在老師有組織的安排下分別進入小學三年級教室，與小學生同坐一課桌，觀察小學教室環境，感受上下課鈴聲、師生相互問好，等等，體驗小學的上課形式，鼓勵幼兒堅持45分鐘內不處理自身生活問題（如喝水、上廁所、隨便走動等）。幼兒園老師與家長坐在教室后面觀察孩子參與活動情況。

（3）課間活動體驗。課間由一位小學生帶領一名幼兒進行課間活動，或解決生活問題或進操場游戲。老師與家長于近處觀察孩子與新朋友的溝通交往、生活問題的處理等方面的能力，并適時地給予引導幫助。

（4）分組活動。幼兒在老師的帶領下進“讀書俱樂部”和小學生哥哥姐姐一起看書、講故事，向小學生哥哥姐姐贈送自己制作的禮物，表達對他們的感謝。家長由幼兒園和學校領導老師組織到多功能廳進行“幼小銜接家校沙龍”活動。

說明：半日活動共有四個內容，既有以幼兒為主體的活動，又有以家庭教育為主的內容。雖然是由幼兒園與小學共同組織的幼小銜接活動，但是活動展開井然有序，小學生熱情主動，幼兒積極投入，家長認真參與，真正體現了“牽手”“成長”的主題――小學與幼兒園、家長與學校（園）、學生與幼兒、家長與孩子，在共同牽手中收獲著成長的快樂。

親子參觀使陌生又神奇的校園變得親切又美麗，孩子們細心地觀察、家長耐心地解說，加深了幼兒對學校環境的認識，融洽了親子關系。走進課堂讓孩子試做一次小學生，進一步了解學校的學習活動，使之對未來的學習活動充滿了信心。課間活動、分享閱讀給了幼兒與哥哥姐姐交往的機會。

家長在半日活動中能夠了解幼兒園與學校生活的區別，幼兒園里有兩位老師時時刻刻與小朋友在一起組織活動，隨時滿足孩子們的生活需求。而學校老師只是在上課時才跟學生在一起，課間由學生自我管理，獨立解決生活中的問題，這就讓家長更加明確在關注孩子智力發展的同時，也要更多地培養孩子獨立解決問題的能力，關注孩子的社會性發展情況，使孩子身心全面健康發展。

氣氛熱烈的家、校、園幼小銜接沙龍活動是大家交流思想的好時機，有關“擇校”問題、“打工子女的入學”問題、“獨生子女的獨立性與學習習慣的培養”問題、“兒童認知與社會性的同步發展”等問題成為討論的熱點話題，大家暢所欲言，各抒己見。許多地家長紛紛表示這樣的活動不僅使他們得到了家庭教育的現場指導，而且獲得了很多的信息與經驗。由于活動準備充分、形式新穎、針對性強，家長參與率達100%。

三、效果與體會

（一）活動內容具有針對性，家長成為積極的參與者。

家庭教育是教育不可或缺的重要組成部分，家長在孩子成長之路上具有學校、社會不可替代的作用。由于家長文化素質、能力水平的不同，學校（幼兒園）必須通過多途徑多形式幫助家長更新教育觀念，提高家庭教育質量。心理學研究表明，家長合作的態度取決于合作是否滿足了他們在教育孩子方面的需要。大班后期，家長一方面關注孩子的發展，另一方面注視著社區學校的動態，打聽學校的教育質量。一部分家長也在默默地為孩子擇校做著準備。為了指導家長為孩子順利入學做好生理和心理方面的準備，同時也讓他們對學校教育有更好的了解，我們改變了以往家長默默無聞聽講座的形式，主動邀請家長參加幼小銜接半日主題活動，讓家長在陪同孩子一起參觀小學，走進小學課堂，看孩子和小學生一起活動的過程中了解孩子的發展狀況，從而在生活、學習習慣、社會交往能力、環境與心理適應等方面在家庭中有針對性地引導孩子。在家校沙龍活動中，家長把自己關注的問題拿出來和大家一起探討。本次活動家長之所以參與的積極性很高，是因為活動具有針對性，貼近現實，家長從中能得到啟示。在活動中，家長既看到了孩子的發展，又體驗到了作為教育主體的責任感。相信在今后的活動中家長會更積極投入到學校教育、社會教育中，形成教育整體，從而更有效地促進幼兒全面健康發展。

（二）組織形式富有情境性，幼兒成為主動的學習者。

教育源于生活，生活即教育，幼兒的發展特點和學習能力決定了幼兒園的課程是豐富多彩，組織形式是形象生動的。我們充分利用小學教育資源，將幼兒置身于一個生動真實又心馳神往的生活情境中，幫助幼兒正確認識自己和周圍環境，提供主動探索和充分表達的機會與條件，增強生活能力和學習興趣。整潔的校園環境、莊嚴的升旗儀式、新穎的課堂學習形式、精彩的主題班隊活動深深地吸引著每一個孩子。他們輕松愉快主動積極地與之互動，觀察能力、學習能力、交往能力得到發展。

篇5

突然，一個伯伯走到我的面前?？粗谴鞑幌⒌能囎?，又望了望我，嘴中嘟嚷著說：“現在的司機怎么都不讓行人呢？”

伯伯又望了望車子，他慈祥地望著我，說：“孩子，別怕！來，我來幫你，跟我來！”他那滿頭的銀色的發絲在陽光下顯得格外的耀眼。

走到馬路中間，伯伯又對我說：“小心點！車子很多，小心點！”雖然這句話微不足道、很簡短，但是，我卻覺得很幸福，很溫暖。

篇6

1、準備好手抄報用紙，一般用A4紙，先用鉛筆畫好模板，一般是各個板塊的輪廓要畫出來。注意留出主題位置，區分好畫畫和寫字的區域，并用鉛筆畫好寫字區域的橫線。

2、寫字區域：“大手拉小手”板塊，寫寫自己和家人一起在生活中做的事情，如不亂丟垃圾、見到垃圾主動撿起、說話有禮貌、共同踐行宣傳垃圾分類等。一一寫下來。

5、手抄報的繪畫區域畫上和板塊所寫內容有關的圖案，用彩筆涂上顏色，在合適位置寫上制作人的班級姓名。

6、全部畫完寫完之后，用鉛筆輕輕擦去用鉛筆勾勒的痕跡。

篇7

小手拉大手觀后感

2011年3月12日下午，天氣格外晴朗，全校師生排著整齊的隊伍走向操場，操場立刻人山人海，但格外安靜，原來是要搞“一創雙優”教育活動開展的小手拉大手活動。主席臺上站著家長代表、大隊部代表、“一創雙優”的工作人員和學校的輔導員。

小手拉大手活動開始了，它主要講的是我們要如何做個文明的好學生，如何保護好環境衛生，把濮陽建設的更加強大，環境更加優美，受到各個地方的認可。輔導員讓同學們和家長一起做保護環境衛生的行動，家長代表也表示非常支持學校和同學們。

看完以后，我知道我是二（7）班的小主人，我對我以前的不文明的行為感到好內疚，下決心一定不要再做不文明的事了。我以后值日一定要做得認認真真，把衛生搞得干干凈凈，跟爸爸媽媽一起愛護好環境，讓我們的家——濮陽變得更美麗、更強大。

篇8

平時忙于工作的爸爸媽媽，難得有幾天可以和孩子好好相處，一定要充分利用，教孩子幾招生存絕技，過個安全、開心的中國年！

絕技1：眼觀六路，耳聽八方

――教寶貝如何觀察與識別危險

和爸爸媽媽一起逛街是孩子喜歡的休閑娛樂之一。

三四歲的孩子，如果還不是小胖墩、小姚明，街上人多時，就讓他騎在爸爸寬厚的肩膀上吧！這么做的好處有：

1.“站得高、望得遠”

――“寶貝，看到哪兒有賣羊肉和八寶飯的叫媽媽哦！”

――“看到了，媽媽，前面就有賣八寶飯的！”

2. 危險早知道

人扎堆的地方，往往容易發生磕碰、失竊，前面有一點點風吹草動，后面不明就里的人來不及反應還在往前擁，場面就容易失控。

爸爸媽媽發現前方人群有異動時，可以請孩子騎在爸爸脖子上，當“偵察員”，如果發現前方因為圍觀已經引起了堵塞，最好趕緊選擇岔路或反向行進。

絕技2：一定要拉著爸媽的手

――千叮萬囑防走失

帶寶貝一起去采購，面對琳瑯滿目的商品，身負采購任務的媽媽一定會將注意力更多地轉移到物品、價格上面，就在一手付錢、一手接貨的瞬間，本來乖乖在你身邊站著的寶貝就可能不見了。

這是很多展會、游園會，甚至超市里，經常發生的事件，尤其在忙碌的春節期間，發生的頻率可能更高。

所以，帶孩子逛廟會、展銷會，一個大人往往搞不定，在一個大人忙采購的時候，另一個的擔子就重了，或許你的手上已經拎有好多袋子，千萬記得告訴孩子：“無論碰到什么情況，寶貝一定要拉著爸爸的手哦！”

或許，你還可以這么做：

讓孩子幫忙分挑“重擔”

――“幫爸爸提一個小袋子吧，咱倆各空一個手，就可以手拉手、不走丟啦！”

請孩子當“小鬧鐘”

――給孩子一個計時器或者手表，每半小時到你這里報一次時間。當孩子到你這里報時間的時候，也是在告訴你，他沒有走失！

絕技3：別著急，一個一個過

――預防踩踏事故的必備素質

人多擁擠的場合（如：宗教場所、音樂會、球場、學校、商場、窄橋、樓梯等）容易發生踩踏事故，這些事故會有一些共性的東西在里面：

人多，擁擠。

發生意外事件，如：基礎設施恰巧損壞，產生暴力沖突等。

意外事件發生后，人的逃生本能使得人群急于離開是非之地。

都說“防患于未然”，防踩踏，不去那些人多的場合不就完了嘛！可有時候，事情并不是我們想象中那么簡單，該來的它總會來；而萬一遇到事情，逃避不是辦法，想法子解決才是硬道理，假如有類似的經驗，處理起來自然就不會慌亂。我們的人生經驗，是這么來的，孩子們也需要有這樣的學習和應對的經歷才能成長。

北京、上海地鐵站的擁擠是眾所周知的，特別是上下班高峰期間，人流不歇，靠的是大家的自覺和警覺，一個一個過閘機，一個一個上電梯，左行右立。

萬一遇到擁擠的情形，“一個一個過”的原則還是很有用的，否則，將是“誰都別想過”！

讓孩子理解這個道理，需要事先做這樣一個游戲：

《5色彩球共闖關》（此處可配游戲照片或圖片）

5只連線的彩球，放在口小肚大的玻璃瓶里。5個小朋友，1人手里1根線，分別連著紅、橙、黃、綠、藍這5只彩球。

要求：5個小朋友以最快的速度拉動自己小球，全部成功離開者有獎！

這是一個集體游戲，測試的是團隊合作的能力――

失敗的玩法：

“倒計時，大家準備，3、2、1，開始！”

5個小朋友個個心急地拉動繩子，要將手里自己的球拉出來，可是瓶口只能容一只彩球進出，大家都堵在瓶口，全都出不來。

“退回，再來！”

還是急于求成，一個也出不來。

成功的玩法：

“倒計時，大家準備，3、2、1，開始！”

5個小朋友紅、橙、黃、綠、藍的順序，一一將手里自己的球拉出瓶口，用時不到3秒鐘，全都出來了。成功闖關！

當孩子明白游戲的意義之后，碰到實際問題就好辦多了，或許，你和孩子可以成為這樣一個受人尊敬的組合：在小橋的入口，你倆先人后己、一上一下，高喊著：“別著急，注意安全，一個一個過！”等大人流過去了，你們再安全過橋。這一天，你們一定過得特別有意義！

絕技4：一放、二點、三后撤

――放炮仗的要點爸爸教

“噼噼啪啪”的爆竹聲響起，令節日的熱鬧氣氛增添不少，但燃放后產生的煙塵、高分貝的聲音容易造成環境污染，濺出的火星極易引起火災，一些劣質的產品可能造成人員傷亡（特別是缺少經驗的孩子）……過年燃放煙花、爆竹，爸爸媽媽要適可而止、以身作則，時刻把安全記心間！

鞭炮是男孩玩的，但幼兒園的孩子，無論男女，也就只能玩玩手持式的安全煙花。上小學以后，男孩們可以在爸爸的指導和監護下放鞭炮。一般為爸爸先演示幾遍，再讓孩子嘗試。

正確的操作程序：

1.正確放置

找一處空地（地面為水泥或泥土），將小炮仗放在平地上。

2.引燃

取一根棒香，點著后作為火種，側身靠近小鞭炮點燃引線。

3.后撤

迅速后撤到2米以外的安全地帶。

“啪！”成功了！

急救預案早準備

盡管千叮嚀萬囑咐，每年春節醫院還是會收治很多因燃放煙花爆竹不慎受傷的病人，學齡前的孩子，一般不被允許自己燃放煙花爆竹，所以，他們最容易的受傷部位是眼睛。發現孩子眼睛受傷后建議盡快送醫院就診，或者在120急救車未到時，采取必要的急救措施――

1.用凈水（瓶裝蒸餾水、礦泉水也可）沖洗受傷的那只眼睛，直至救護人員到達。

注意：不要讓水流入另一只眼睛。

2.取干凈的紗布，沾濕后敷在眼睛上，減少眼睛的眨動。

春節出行之安全小貼士

走親訪友時不要讓孩子隨便逗玩寵物

生活中，不少家庭都有飼養寵物的喜好，孩子也喜歡和它們親密接觸。節日期間，鞭炮轟鳴，發出的噪音會讓寵物煩躁不安，產生攻擊性，很容易傷害到孩子。所以不要讓孩子隨便逗玩主人家的小狗、小貓。對了，甲魚、龍蝦等小動物也不好惹哦，被咬后，它們可是不肯松口的，孩子最好只看不碰。被狗咬傷后，不管傷勢輕重，都要盡快到醫院處理傷口，并注射狂犬疫苗。

謹防孩子墜樓

如今，高層樓房逐年增多，但是不少家庭的陽臺、門窗和樓梯的兒童保護裝置卻沒有跟上。春節里，客人一多，家長就無暇照顧孩子，一疏忽，就容易出現孩子從陽臺或窗口翻出墜落等意外傷害。爸爸媽媽要事先做好防護措施哦，或派專人照顧孩子，或增設家中的兒童保護裝置。

篇9

親愛的叔叔阿姨們:

你們好！

我是來自德州市東風東路小學五年級三班的學生蘇金夢。下面我給大家介紹一下地球一天的污染帳：

地球上城市居民約有70%（15億人）呼吸受污染的空氣，每天至少有800人因此過早死亡。每天有1.5萬人死于飲用污染的水，其中大部分是兒童。工業、各種噴霧罐、冰箱、空 調機等每天把1500多噸氯氟烴排入大氣層，它們是造成臭氧層空洞的罪魁禍首。每天進入 大氣層的二氧化碳為5600萬噸，“溫室效應”與此有關。每天有5.5萬公頃森林被毀，161 平方公里土地荒漠化。每天有14萬輛新汽車駛上公路，各國400多座核電站產生26噸核廢料， 還有1.2萬桶石油瀉入海洋。

當我看到這些驚人的數據后，我簡直不敢相信地球面臨著這么大的危險。相信你們也會為地球的現狀而擔驚受怕吧？知道這些后，大家都會想象出地球很多年后的樣子，那時候的地球讓人類無法生存。大家都知道地球面臨這樣的危險，那你們想沒想過是誰造成的呢？是人類，是人類自己在破壞自己的家園，在傷害不應該傷害的植物、動物。我們現在只能做到一點才能盡可能的挽救我們的地球，那就是環保。有可能你會想，地下多扔一片紙也不會怎么樣，是的地下多扔一片紙是不會怎么樣，但世界上所有的人都扔一片紙，積少成多，那后果會怎樣呢?如果每人彎腰撿起一片紙，那希望叔叔阿姨能號召您身邊的人，一起來為創衛做一份貢獻，就像撿起紙一樣，去做一些舉手之勞的小事，漂亮干凈的德州離我們就越來越近了，成為衛生城市的愿望也會很快實現。

最后希望所有的人都能為德州創衛生城市而添一份光彩！德州是我家創衛靠大家!讓我們手拉手共同構建德州的美好未來！

此致

敬禮！

東風東路小學

篇10

春天來了，你們是否發現，天更藍了，水更清了，道路整潔多了，排隊的人多了，讓座的人多了，闖紅燈的人少了，亂扔垃圾的少了……大家都知道，這些令人愉悅的場景是全市人民的驕傲。

第一，在學校里遵守校紀校規。見到老師的一句問候，與同學的禮讓、尊重，食堂就餐時的文明有序，課上的靜悄悄都是文明的體現。

第二，在校外我們應該體現出自身的素質與修養。文明，就是拾起道路上的一片紙屑；文明，就是紅燈前稍稍駐留的幾秒鐘；文明，就是對素昧平生的路人伸出的援助之手……

其實，我們每個人進步的一小步，對于整個社會來說就是一大步。你的每一份努力，都讓我們的城市離文明更進了一步；你聚沙成塔，集腋成裘。相信我們今天的努力，會讓明天變得更好！讓我們行動起來吧！

四年級:詹禮豐