導語：如何才能寫好一篇關于春的古詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、《春分》（徐鉉）五代，初四日，春*正中分。綠野徘徊月，晴續云。

2、《七絕》【五代】徐鉉，春分雨腳落聲微，柳岸斜風帶客歸。時令北方偏向晚，可知早有綠腰肥。

3、《春日田家》【清代】宋琬，野田黃雀自為群，山叟相過話舊聞。夜半飯牛呼婦起，明朝種樹是春。

（來源：文章屋網 ）

篇2

關于五四青春的朗誦稿一

我伴著明媚的春光走進綠洲

我澎湃的激情化作條條彩綢

我的血液蕩起昂揚的青春音符

我的追索一如倜儻的青春節奏

我何時走進青春人生似乎難以界定

但我總深戀著青春這一枝生命獨秀

青春啊是什么

這個超越美麗的迷人美麗

青春啊能有多久

誰都想親夠卻總也親不夠

青春不是平鋪的幾款色調

青春是剛剛展開的五彩繽紛的畫軸

青春不是一張被渲染的彩紙

青春是書寫壯美人生的一面錦繡

青春不僅僅是一種外表

青春孕育著理想、直面于挑戰、深藏著追求

青春不只是一個時段

青春是矗立在生命旅程中的摩天大樓

青春似乎還欠有幾分的練達

但誰不討厭老氣橫秋

青春常常充滿奇異的幻想

但誰不愛擁抱那創造的星斗

青春啊能隨我多久

我的青春能跨越幾度春秋

生命不竭啊

青春就不會衰老

漫漫征程啊

青春與朝陽一齊走

關于五四青春的朗誦稿二

當青春的花絮洋溢在天空，

追尋著你的夢。

天邊漂浮的潔白絨花，

帶來你的笑容。

紅紅的太陽朗朗的晴空，

是生命的源泉。

陽光燦爛照耀的原野，

一片郁郁蔥蔥。

春風化雨春雷滾滾，

驚醒沉睡的夢。

青春的花朵綻放在心中，

最愛你的笑容。

關于五四青春的朗誦稿三

想當初，我們的青春

自校園跨進塵世的門檻

就如含苞欲放的花瓣

少不了當之無愧而

慷慨淋漓的一聲吶喊

青春涌動的激情歲月

在任性與成熟中交織

在靈性與理性中感嘆

在道義與智術中碰撞

在心態與狀態中糾纏

或許年齡上的習慣

來源于門當戶對的階段

心智在懵懂中演算

一時心有靈犀一點通

一時搞得青春眼花繚亂

此消彼長的朦朧

篇3

初中，是學生成長道路上的一塊跳板。升入初中的學生，具有強烈的求知欲和成長欲，一方面對初中教師懷有陌生感、敬畏感和期待感，另一方面對初中數學又一無所知，數學作為最能體現一個人的思維能力，判斷能力、反應敏捷能力的學科，直接影響著國民的基本素質和生活質量，良好的數學修養將為人的一生可持續發展奠定基礎。“良好的開端是成功的一半”，給學生準備一堂高質量的數學起始課，以點燃學生智慧的火把，激發他們學好初中數學的興趣。筆者在教學中有一些感受，交流如下：

一． 開好頭、亮好相——忽如一夜春風來

初一學生的認識水平及邏輯思維還不夠成熟，辯證思維還剛開始形成，他們對事物好惡的判斷往往帶有片面性、隨意性及遷移性。當他們的第一印象比較好時，就會把這種“好感”遷移到你所教的學科上。此外，教師的思維方式，教學態度等，也將對你所教的學生產生潛移默化的作用，甚至會影響到他們一生對數學的態度和看法，因此，數學教師一定要注意自己的一切，給學生留下個好的第一印象．師生第一次見面，教師要有充沛的情感和良好的精神面貌，讓學生感受到教師對教育、對學生的無限熱愛。教師要作簡要的自我介紹，以自身的才識讓學生放心，讓學生充滿學好數學的信心。教師要設計好“開場白”，做到語言流暢，具有鼓動性和感召力。

二．簡介數學學科知識——碧桃醉在春風里

初一新生雖已學了六年的數學課，但他們對數學的認識和應用仍很膚淺，在第一堂課上對數學學科的特點和相關知識作一簡介很有必要：

1． 拓寬認識，懂得數學的應用價值

在簡介數學嚴密的邏輯性后，提出數學具有預測、模擬、益智功能。英國思想家培根認為：數學是科學的大門和鑰匙。我國著名數學家華羅庚說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，無處不用數學。”馬克思也曾說過，一切科學只有當它成功運用數學時，才能達到完美的境界。

數學就在我們身邊，在工農業生產、日常生活中處處離不開數學，在經濟飛速發展的今天，各行各業與數學關系更緊密；快捷高效的方案設計、生產經營的利潤最大化、天氣預報、航海航天、征劵交易……教師通過例子說明數學無處不在。

可以組織學生展開“生活中充滿數學”活動的討論，讓學生相互交流，自己從生活，從社會現代科學技術信息等方面引導學生對數學有一個較為全面、科學的認識，不僅要認識到數學中有計算，有邏輯，對提高人的邏輯思維、空間想象能力都有好處，而且要認識到數學與人的生活質量和工作效率息息相關，是人類文化的一個重要組成部分。

隨著科學技術的日益發展，推理意識、整體意識、量化意識、數學化意識等數學意識已經成為人們分析問題和解決問題的基本素質，而這些基本素質的具備都有待于數學基礎知識和基本技能作為堅實的后盾。這樣學好數學的雄心壯志必能在學生心靈扎根萌芽。

2.美妙神奇的數學

數學知識來源于生活，但其自身的抽象性、嚴謹性及學生的生活經驗的匱乏和抽象思維的局限性，導致了不少學生認為數學是“深奧、枯燥、繁瑣”的，起始課上要為數學“正名”。數學美美在“只可意會，不可言傳”，這種美必須用心靈去體驗。比如圓，樸實無華，卻具有“無與倫比的美”：在同一平面內，圓周上任何一點到圓心的距離都相等（都等于圓的半徑），反過來，到圓心的距離等于半徑的點都在圓周上；三角形的三條角平分線、三條中線和三條高線都相交于一點；立方體無論從正面、側面、上面投影得到的圖形都是正方形……數學家拉普拉斯曾說過：“哪里有數學，哪里就有美。”

三． 數學思想方法的滲透——明年春色倍還人

從小學到初中，學生對數學的理解將從感性逐步過渡到理性，從具體過渡到抽象，它要求教師把學習方法指導融入到整個教學之中。起始課上，教師可根據學生情況簡要說幾點：如預習先行，學會自主；獨立思考，勇于創新；刻苦勤奮，重視基礎；勤作筆記，及時回顧；試卷品味，糾錯反思。

數學基本思想是數學方法的靈魂，可以借機向學生滲透幾種常用的、重要的數學思想。

1．數形結合思想

“數形結合”是把比較抽象的數學問題與適當的圖形結合起來，借助形象思維去認識、處理問題的一種思想方法。

“數無形，少直觀，形無數，難入微”，利用數形結合，可以將問題化難為易，化繁為簡，便于直觀理解，并提高形象思維能力。

2．化歸思想

篇4

200*年春節將至，為認真落實安徽省人民政府安全生產委員會《關于加強今冬明春安全生產工作的通知》和滁安辦明電[200*]39號文件精神，確保廣大人民群眾過一個愉快、祥和、安全的春節，根據市局工商[200*]064號內部明電要求，并結合我局實際，就相關工作提出如下要求：

一、堅持依法行政，嚴把市場主體準入關。

要嚴格執行法律、行政法規和國務院決定關于企業登記前置審批的規定，把好日常登記注冊關。特別是對非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹、民爆器材、消防安全、公共和娛樂場所等涉及公共安全、人身安全的行業和領域，要加強登記審查，堅持先證后照，凡未經有關部門審批或許可的，一律不得核發營業執照。要堅持依法行政，不得隨意減少法律、行政法規和國務院決定規定的前置審批項目，堅持杜絕“先上車、后買票”的行為。

二、強化企業監督管理，規范市場經營行為。

一是認真開展對涉及公共安全、人身安全的市場主體前置審批的檢查清理，嚴格規范生產經營主體資格。各工商所要在春節期間組織力量，對轄區內非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹、民爆器村、消防安全、公共和娛樂場所等市場主體的前置審批情況進行一次全面檢查。對未辦理前置審批許可或行政許可證件失效的，應當責令其立即停止經營活動并限期辦理變更登記或注銷登記。

二是加強市場巡查，消除安全隱患。各工商所要在春節期間，組織執法力量會同或配合有關部門，加強對農貿市場、商場、超市、批發市場、游戲廳、歌舞廳、網吧、車站、碼頭以及學校周邊等人員密集場所、易燃易爆經營單位的市場巡查，及時消除安全隱患，依法查處巡查中發現的違法違章行為。

三是堅決取締無照經營。要把化學危險品經營、煙花爆竹經營、食品經營、網吧、歌舞娛樂場所、學校周邊等作為查處取締無照經營的重點行業和重點地區，加大巡查和取締力度。

三、積極參與聯合執法，密切配合有關部門搞好安全生產專項整治。

各工商所要在當地政府的統一領導下，密切配合有關部門搞好聯合執法，共同對關系公共安全、人身安全的重點行業進行綜合治理。

一是積極開展對非煤礦山、煙花爆竹安全專項整治；要認真執行煙花爆竹安全生產許可制度，嚴把市場主體準入關，堅決查處取締無證無照及超范圍經營行為；要嚴厲打擊制售假冒偽劣煙花爆竹的違法行為，防止不合格產品和違法產品流入市場。

二是積極配合有關部門強化危險化學品、民爆器村、消防器材等安全監管。依法嚴厲打擊無證無照或證照不全生產、儲存、運輸、銷售危險化學品和民爆器材的行為。

四、嚴格責任制度，狠抓工作落實。

各單位要充分認識安全防事故工作的重要性，高度重視安全生產工作，要強化責任意識、大局意識和政治意識，明確責任，安排到人，要按照“誰主管，誰檢查，誰負責”的原則，真正做到認識到位，措施到位、落實到位。

一是要切實加強領導。要把維護安全生產的工作擺上重要日程，主要領導親自抓，分管負責同志直接抓。分局成立二00*年春節期間安全防事故領導小組，由趙偉局長任組長，王玉東、魏民、高健任副組長，陳興無、祝懷福、余佩、劉弟、周國娟、楊寧為成員，領導小組下設辦公室，辦公室主任由祝懷福擔任。各工商所都要成立春節期間安全防事故工作領導小組。

二是要嚴格落實責任制和責任追究制。做到一級抓一級，層層抓落實，確保責任到人、監管到位。對在維護安全生產工作中領導不力、執法不嚴、失職瀆職、的，要依法依紀嚴肅追究有關領導和責任人員的責任。

篇5

海帶抗輻射。海帶的提取物可減輕放射性同位素、射線對機體免疫功能的損害，并抑制免疫細胞的凋亡，從而具有抗輻射作用。

小米抗噪聲。在噪聲環境中，人體內的B族維生素消耗量很大，小米、燕麥、玉米等是富含B族維生素的食物。

血豆腐抗粉塵。豬血、雞鴨血中的血漿蛋白，經胃酸和消化酶分解后，可產生能解毒、滑腸的物質，并與進入人體內的粉塵、有害金屬微粒結合，變成不易被吸收的物質，從消化道排出。

牛奶驅鉛。牛奶中所含的蛋白質能與人體內的鉛結合成可溶性化合物，不但能阻止人體對鉛的吸收，還可以促進鉛的排泄。

黑木耳抗鎘。慢性鎘中毒會造成人腎臟損害，或引起骨骼疾病。黑木耳含有的植物膠質，可吸附通過消化道進入人體內的鎘，使其排出體外。

大蒜抗亞硝胺。長期進食腌制、熏烤食品是消化道惡性腫瘤的重要危險因素，因為這類食品含有亞硝胺，而大蒜對亞硝胺的合成有明顯的抑制作用。 （衛康）

常聞芝麻香，血液更流暢

自古人們就把芝麻看成能讓人長生不老的食品，當代人又認為芝麻是永葆青春的營養源，因為芝麻中含有多種維生素、蛋白質、亞油酸、芝麻素、芝麻酚、胡麻甙等。有趣的是，近年來研究人員發現，長期從事芝麻產品加工的工人很少患心腦血管疾病。經科學家多年研究發現，不斷從芝麻制品中散發出來的香味系一種吡嗪類物質。這種香味通過人的呼吸道即可吸收，并能促進血液在血管內加速流動。因此，在食用芝麻的同時，如果能再多聞一聞它的香味，會對健康起到事半功倍的作用。

芝麻的含鈣量在眾多食物中名列前茅。婦女、老人、兒童等需要補鈣的人群適宜多吃，而且黑芝麻比白芝麻的含鈣量更高。 （琳琳）

空腹喝醋治便秘

由于醋的酸性成分與胃里的消化液差不多，故而人們在食用它時，可以起到刺激腸胃、促進腸道蠕動的作用。而隨之增強的排便感，可以避免大便在體內長時間存留、干結，對預防便秘有不錯的效果。

人在飽腹時，由于腸道被填滿，醋不易刺激到腸胃，故而食醋通便，最好選在早晚空腹時食用，每次不要超過1小湯匙，但也不能少于半湯匙，一天最多不能超過3次。

食用后，緊接著飲一杯溫開水。由于原汁醋的濃度大，如果食用過多，可能會對胃黏膜造成一定損傷，所以醋的食用量要適當。

也可在一湯匙陳醋中加入等量的蜂蜜，用溫開水或涼開水均勻攪拌后喝下。蜂蜜本身就有潤腸通便的作用，和醋混在一起食用，效果更佳。

（小劉）

豆腐吃出女人完美翹臀

造成臀部下垂的最重要誘因，是我們日常生活中不合理的飲食。人體若攝取了過多的動物性脂肪，沒消耗完的脂肪就很容易在下半身囤積，造成臀部下垂。

平日注意多吃一些植物性脂肪或含有植物性蛋白質的食物，例如豆腐，就是防止臀部下垂的最佳食品。

豆腐的烹制方法可謂多種多樣，可以涼拌、紅燒、燉煮等。而且豆腐家族的品種也是層出不窮，有豆漿、豆腐腦、豆腐干等。

豆腐不僅營養豐富，而且對于上了年紀的女性，還可幫助她們克服更年期癥狀。許多更年期女性不愿意服用荷爾蒙藥物，可通過改變飲食習慣來減輕更年期癥狀。豆腐就是其中一種含有大量植物雌激素的食品。 （小秋）

夢與疾病的關系

從病理學的角度看，許多身體疾病和精神疾病在潛伏期癥狀并不明顯。特別是白天，人的大腦活動頻繁，腦細胞十分興奮，人們更是難以覺察到體內潛在病變的異常刺激信號。

睡眠時，人的腦細胞進入“休息”狀態，工作機能降低，這時，細微的刺激信號就能刺激皮層有關中樞，使相應的腦細胞出現應激反應，使人發生預見性夢境。且不同的疾病與不同的夢境有關，而同一疾病的夢境通常比較相似。

1. 夢到有人或怪物敲打你的頭，或是向你的五官灌流質物等，你可能患腦部腫瘤或神經系統疾病。

2. 夢中聽到怪響，預示感覺中樞可能存在某些病變或是其附近的血管發生硬化。

3. 夢到氣管被卡住、呼吸不順暢、窒息，說明呼吸系統可能存在病變。

4. 夢中被追逐，心中恐懼，叫不出，跑不動，驚醒后心有余悸、出汗、心跳加快，可能是心臟冠狀動脈供血不足。

5. 夢中走路不穩，身體扭曲，肢體沉重，并伴隨窒息感，且會突然驚醒，可能是心絞痛的前兆。

6. 夢到從高處墜落，但始終是還沒落到地面就已驚醒，可能是心臟病的先兆。

7. 夢到水的場景，例如洪水、沼澤、溺水等，肝膽系統和腎臟可能有病變。

8. 夢中被毆打，醒后感覺夢中被打部位疼痛，預示對應的臟腑可能有病變。

有關專家認為，如果睡眠時多次出現類似上述情節的夢境，應引起注意，及時就診。 （何麗）

保健維生素讓人短命

美國的研究人員發現：維生素A和維生素E并不能延緩衰老，反而會使人壽命縮短。另有研究顯示，這兩種維生素還可能與癌癥風險增加有關。

人在短期內攝入過量維生素A會產生惡心、頭痛等癥狀，長期攝入則會導致骨密度下降。例如，同時服用魚油和復合維生素片的人患骨質疏松的可能性會大大增加，因為魚油和維生素片中都含有維生素A，同時服用容易造成過量。

服用過量維生素C雖然不會對人體產生危害，但3/4都因無法被身體吸收而白白流失。

不僅如此，不少人過去認為服用維生素C片可以預防感冒，但最近一項研究表明，維生素C并不能預防流鼻涕的癥狀，只能有限地縮短癥狀出現的時間。（文華）

紫皮洋蔥降低壞膽固醇

洋蔥具有防止癌癥、心臟病以及感冒咳嗽等多種保健功效。在買洋蔥的時候，人們往往會忽視小個頭紫皮洋蔥。

篇6

語文古詩配畫的手抄報的圖片欣賞

語文古詩配畫的手抄報圖片(1)

語文古詩配畫的手抄報圖片(2)

語文古詩配畫的手抄報圖片(3)

語文古詩配畫的手抄報圖片(4)

語文古詩配畫的手抄報圖片(5)

語文古詩配畫的手抄報的資料：寫景詩欣賞

1、《詠柳》

唐·賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、《大林寺桃花》

唐·白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

語文古詩配畫的手抄報的內容：七言律詩

1、《游山西村》

宋·陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

2、《客至》

唐·杜甫

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。

花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。

肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯!

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篇7

筆者所在的學校雖然是鄉鎮小學，但無論校長還是普通老師，都很重視對學生進行傳統文化的教育，學校因此編寫了校本教材――《杏花春雨》（主要由古詩、詞組成）。學校建議教師在授課的時候把課本內容與校本教材有機結合起來，單就古詩一項進行了小的試驗。

首先，古詩，學生應該掌握到什么程度？背下來？明白古詩所講的意思？依我之見，初期讓學生可以背下來即可，隨著學生年齡的增長、視野的開闊與閱讀量的增加，很容易就能明白詩句中的意思。

其次，古詩最能建立起對中華文化的認同感，在課堂上能夠使用的時候一定要使用，加深學生對古詩的認識。

再次，就現階段情況的語文學習而言，一是課堂、二是積累。而古詩的積累又是簡單而有效的。

筆者執教五年級語文，在日常的教學實踐中，我把學生背誦的內容加入課堂中，如在執教蘇教版五年級下冊語文課本第二課《只揀兒童多處行》時，這節課主題是贊美兒童的，同時又是寫春天的，因此在常規教學結束后，引導、啟發學生在積累的內容中尋找關于描寫兒童、描寫春天的詩句，經過幾分鐘的思考，學生紛紛舉手回答：

寫兒童的：

“小娃撐小艇，偷采白蓮回”（白居易《池上》）；

“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”（楊萬里《宿新市徐公店》）；

“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”（范成大《四時田園雜興》）；

“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”（胡令能《小兒垂釣》）等。

寫春天的：

“好雨知時節，當春乃發生”（杜甫《春夜喜雨》）；

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”（孟浩然《春曉》）；

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”（賀知章《詠柳》）；

“千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風”（杜牧《江南春》）等等。

通過這些詩句，不但可以加深學生對課文的理解，更能夠對學生的知識儲備起到積極的作用。課下問學生：知道詩句是什么意思嗎？很多學生說模模糊糊知道，我覺得這就已經可以了。

當然，單純的一節課與古詩相聯系是不夠的，如果能夠做到所有語文課都使用這樣的方法，時間也不用很多，一節課能夠做到五分鐘左右即可，日積月累下來，學生對于詩詞的記憶，對于中華文化的認同就能夠建立起來，學生各方面素質的提升也就成為必然。

篇8

1．根據拼音和工具書，讀熟10首古詩詞。

2．根據注釋和其他工具書，大致了解10首古詩詞的意思。

3．背誦古詩詞。

二、交流展示

1．同桌或小組展示背誦成果，可用比賽的方式，也可用考試的方式（比如：看圖吟相應的詩詞）。

2．全班交流10首古詩詞的大意。

教師相機檢查學生對下面句子或詞的理解：

①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻誰？“萁”喻誰？

②“鳥鳴澗”是什么意思？詩里寫的是什么時候的景色？

③“一片冰心在玉壺”是什么意思？“冰心”“玉壺”象征著什么？“孤”表達了作者怎樣的思想感情？

④“時時舞”“恰恰啼”是怎樣的景象？

⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”明是說石灰，實際表達了作者怎樣的思想感情？

⑥《竹石》中贊美的是竹子，哪句話表明了作者的人生態度？

⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些詞與現代意思不同？帶有“白日”的詩還有哪首？

⑧《已亥雜詩》中表達作者愿望的詩句是哪句？表達了什么愿望？

⑨”誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。”是什么意思？你能舉出與這句詩意思相反的詩句嗎？

⑩《卜算子》一詞中，“才始送春歸，又送君歸去”一句，表達了作者怎樣的思想感情？你還能背誦一首《卜算子》嗎？

三、講述關于10首古詩詞的逸聞或故事。

如：曹植的故事，于謙的故事，鄭燮的故事等。

四、有機聯系，拓展讀《江畔獨步尋花（黃獅塔前江水東）》《春望》

第二板塊

一、根據10首古詩詞進行超聯想，分類復習古詩詞

送別詩──

《芙蓉樓送辛漸》《卜算子·送鮑浩然之浙東》

聯想到：

送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）王維

黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白

賦得古原草送別（離離原上草）白居易

贈汪倫（李白乘舟將欲行）李白

別董大（千里黃云白日曛）高適

……

詠物言志詩──

《石灰吟》《竹石》

聯想到：

詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王

風（解落三秋葉）李嶠

詠柳（碧玉妝成一樹高）賀知章

蜂（不論平地與山尖）羅隱

墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕

寫景詩──

《鳥鳴澗》《江畔獨步尋花》

聯想到：

江南（江南可采蓮）漢樂府

敕勒歌（敕勒川）北朝民歌

登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙

春曉（春眠不覺曉）孟浩然

鹿柴（空山不見人）王維

古朗月行（小時不識月）李白

望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白

早發白帝城（朝辭白帝彩云間）李白

絕句（兩個黃鵬鳴翠柳）杜甫

望天門山（天門中斷楚江開）李白

春夜喜雨（好雨知時節）杜甫

絕句（遲日江山麗）杜甫

江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）杜甫

江雪（千山鳥飛絕）柳宗元

漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和

望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫

浪淘沙（九曲黃河萬里沙）劉禹錫

憶江南（江南好）白居易

山行（遠上寒山石徑斜）杜牧

江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧

書湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔）王安石

飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾

惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇軾

小池（泉眼無聲惜細流）楊萬里

游園不值（應憐屐齒印蒼苔）葉紹翁

鄉村四月（綠遍山原白滿川）翁卷

篇9

一、古詩詞在初中語文教學中的作用

1.有利于培養初中生的想象力。古詩詞精煉、簡潔，寥寥數語就能充分表達詩人的情緒和描寫的畫面。只要學生接觸到古詩詞，并加以理解，就能被詩詞的意境美俘獲。當學生根據自己的理解再次深入探究詩句的言外之意時就能從側面提升自己的想象力。當然，初中生群體是個愛“做夢”愛“幻想”的群體，他們有著極強的想象力。教師可以將語文古詩詞教學作為學生想象力培養的一個起點，在教學過程中引導學生去聯想、去補充，以構成想象中的畫面。

2.能使學生受到美的熏陶。古詩詞具有音律美、意境美和色彩美。它將色彩、聲音、畫面充分融合在一起，能使學生在朗誦的過程中受到美的熏陶。所以，與其說初中古詩詞教學是一個提升學生理解能力的過程，還不如說是鑒賞美的過程。對于初中生而言，他們所形成的審美體系還不夠完善，對于好與壞、善與惡還不能完全區分開來。而教師通過古詩詞教學正好可以彌補這一點，幫助學生完善審美體系，真正感受古詩詞的魅力。

二、初中語文古詩詞教學存在的弊端

1.學生方面。就現階段的教學現狀來看，很多初中生對古詩詞的學習興趣都不高，他們陷入了古詩詞學習的誤區，片面地將古詩詞的學習歸納為“死記硬背才是硬道理”。不注重理解、記不熟、記得混亂等現象頻頻出現。另一方面，迫于升學的壓力，他們只是抓重點，記憶一些考試重點，對古詩詞的名句學習猶如囫圇吞棗。這些嚴重阻礙了教師的教學活動，也影響了學生自身的學習效率。

2.教學方法方面。從教學方法上來講，初中語文教師在教學古詩詞過程中會看重串講，輕視吟誦。他們并沒有明確初中古詩詞教學的目標，只是將古詩詞當作另一種文言文進行講解。這樣既影響了古詩詞的美感，又會讓學生走入學習的誤區。其次，很多語文教師都看重傳授，輕視學生的主觀感受。教師往往會告訴學生如何學習、如何理解，卻忘了鼓勵學生大膽探究自己的獨特體會。這樣的教學方法只會讓學生產生困惑，使優秀生成為被動的課堂記錄者。

三、提升初中語文古詩詞教學水平的措施

1.強化吟誦，注重感悟。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這里所說的其實是吟誦的重要性。葉圣陶先生也曾提到：詩要反復的吟誦。只有通過反復的吟誦，才能真正與作者進行精神層面的交流。慷慨激昂地讀、婉轉低回的吟，整個課堂回蕩的是由古詩詞構成的交響曲，學生與教師都能沉醉其中。

2.走進詩人，加深理解。詩人是寫作古詩詞的主體，學生要想真正理解詩人創作詩詞的背景，就需要深入詩人的社會背景，真正了解詩人。教師可以在教學之前為學生布置相應的課前作業，讓學生預習某一首古詩詞，指導學生通過課前上網、查閱資料等方式真正深入詩人的生活，了解詩人。以杜甫的《春望》為例，杜甫在寫這首詩時面臨的是國破家亡的背景，他的悲痛，他的無奈其實早就體現在詩句中“國破山河在，城春草木深；感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這短短兩句話就可以把垂垂老者的無國可歸表現的淋漓盡致。而W生只有走進詩人，通過各種手段搜集關于詩人的信息，才能真正了解詩人作詩的情緒，與詩人產生情感上的共鳴。

3.開展活動，聯系生活。初中語文古詩詞課堂教學活動應將詩詞的學習引領到更加廣闊的空間。因此，教師有必要引導學生拓展詩詞學習的渠道，開展豐富多彩的關于詩詞的課外活動。讓學生在學習之余放松心情，又能在活動中加強對詩詞的理解。例如，教師可以開設專題的詩詞講座。可由學生和教師作為講座的嘉賓，圍繞某一固定的主題進行講座。作為初中語文教師需要根據初中生的實際情況，創新課外活動形式，鼓勵學生參與其中，從活動中加深對古詩詞的理解。

初中語文教材中的古詩詞凝聚著中華民族深厚的歷史文化和民族情感。教師要重視古詩詞的教學，實施有效性教學。可以通過強化朗誦、開展課外活動、古詩詞競賽等方式轉換傳統的教學思路，激發初中生學習古詩詞的興趣和熱情，從而達到古詩詞教學的最終目的。

參考文獻：

[1]張丁榮.初中語文古詩詞教學中遇到的問題及對策[J].讀寫算（教研版），2015，7.

[2]王汝飛.初中語文古詩詞教學的有效策略分析[J].中國校外教育（上旬刊）.2014，9.

篇10

讀《泊船瓜洲》有感

科幻精靈

提起古詩，你一定能滔滔不絕地背誦好多古詩。但是，要寫一首詩，就需要進行反復地修改。只有這樣才能寫出一首好詩來。你雖然會背古詩，但你是否知道關于改詩的故事呢？我就知道一個關于改詩的故事。

這首詩是《泊船瓜洲》。這是一首王安石思念江南金陵的詩。整首詩是這樣的：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？其中，“春風又綠江南岸”是被人們廣為傳誦的名句。然而，又有誰知道王安石在這句詩中付出了多少心血呢。據說，王安石最初寫的是“春風又到江南岸”，寫好后他覺得“到”不如“過”好，就改為“過”；后來，又覺得“過”不如“送”表達得更好，就又改成了“送”；接著又改為“入”和“滿” ，但是，他覺得都不滿意，最后才改為“綠”。經過他的反復修改，這首詩也終于成為一首好詩，被人們千古傳誦。

讀了這首詩，了解了這首詩背后的故事后，我不由自主地想到了我們生活中的一些事情。在我們的生活中，每一件事情的成功不是也同樣需要我們不懈地努力嗎！就拿寫字來說吧，要寫出一手好字，不僅需要我們反復地練習，尤其需要我們用心地去思考，就象王安石改詩一樣，只有反復推敲，仔細琢磨才能寫出好字來。同時，讀了這首詩，了解了這首詩背后的故事后，我也明白了這樣一個道理：要想做好任何一件事情都必須堅持不懈地做下去，半途而廢只能導致失敗。