導語：如何才能寫好一篇感恩父親作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

感恩父親節作文范文一

每年六月的第三個星期日，是父親節。

說實話，不太喜歡過洋節。但是這個節日，不管是泊來品，還是土特產，都值得一過。對于父親，內心太多太多的感慨，都深深埋藏于心間。多年以來，父親給我的感覺是無言、深沉，也許還有男子漢的粗獷、淡泊，也許還有男人的驕傲、豪爽……然而，父親的“背影”，最能觸動我，最意味深長。

多年以前，拜讀朱自清的《背影》時，內心的感覺并不是十分深刻，然而，幾天前又重溫《背影》時，內心的感覺卻異常細膩，濃厚，感傷……淚，就在不經意間滑落臉龐。這淚眼迷茫間，仿佛看到了一位蒼茫無力的父親那蕭瑟的背影，也仿佛看到了自己父親臉上那日漸滄桑的歲月痕跡……的確，父愛是一種不能用只言片語便能隨意囊括的深沉而偉大的感情。

今年的父親節，想起我的父親，雖距離父親住的地方并不多遠，隨時可以見到他，感受到他。但是，依然愿意這樣靜靜的回味父親，那種感覺，暖暖的，酸酸的……兒時，父親的懷抱可以撒嬌的地方，父親的懷抱是最溫暖的地方，父親的語言是最具威懾力的……兒時，父親是我仰望的的階石，是我嬉鬧的樂園，是我病中的安慰……而如今，我已為人妻為人母，抑或是歲月的錘煉，我更懂得如何去做一個女兒，也越發體會到父親的不易。父親是全家的頂梁柱，是家里的一片天，是一座堅不可摧的巍峨的大山!多少日子，父親為了我們這個家，勤勞著，努力著，奮斗著……有多少苦，父親忍受;有多少累，父親承受;有多少難，父親挺住了;走來了;為了家，為了子女，或許父親有過委屈，或許父親有過無奈，但是父親如山，他都挺過來了，原來，千難萬苦都壓不跨父親那頂天立地的脊梁!每每看到父親因爺爺奶奶操勞，每每看到父親因子女奔波，每每看到父親因工作愁眉，做子女怎會不心碎?

你或許有過失意，無助，千萬別忘記父親一直默默的站在你的身后;你或許有過傷心，絕望，也一定不要忘記父親那深邃的溫暖而慈愛的目光;你或許還有累了想歇息的時候，請你一定記住，父親的愛是最安靜的港灣，你可以將疲憊的心悄然停靠，父親會用自己寬厚結實的肩膀為你抵擋一切，父親的關愛和呵護會給我們撐起一把風雨無阻的大傘，一帆迎風破浪的人生之舟!

感恩父親節，愛自己的父親!讓我們做子女的愛在父親的心間流淌，輕輕的，靜靜的，淡淡的，如一縷拂面微風，驅散他心中的愁云，如一抹滋養面霜，淡去他眉宇間歲月的印記，如一曲經典老歌，帶來久違的回味，舒暢和愉快……

百善孝為先!父親的愛或許不需要太多的回報，但作為子女卻要時刻懷有一顆感恩之心，拿出全身心來孝敬自己的父母，因為當父親一天天步入中年，日漸衰老時，他更需要的是作為兒女的支持和鼓勵……

感恩父親節作文范文二

每年六月的第三個星期日，是父親節。

說實話，不太喜歡過洋節。但是這個節日，不管是泊來品，還是土特產，都值得一過。對于父親，內心太多太多的感慨，都深深埋藏于心間。多年以來，父親給我的感覺是無言、深沉，也許還有男子漢的粗獷、淡泊，也許還有男人的驕傲、豪爽……然而，父親的“背影”，最能觸動我，最意味深長。

多年以前，拜讀朱自清的《背影》時，內心的感覺并不是十分深刻，然而，幾天前又重溫《背影》時，內心的感覺卻異常細膩，濃厚，感傷……淚，就在不經意間滑落臉龐。這淚眼迷茫間，仿佛看到了一位蒼茫無力的父親那蕭瑟的背影，也仿佛看到了自己父親臉上那日漸滄桑的歲月痕跡……的確，父愛是一種不能用只言片語便能隨意囊括的深沉而偉大的感情。

今年的父親節，想起我的父親，雖距離父親住的地方并不多遠，隨時可以見到他，感受到他。但是，依然愿意這樣靜靜的回味父親，那種感覺，暖暖的，酸酸的……兒時，父親的懷抱可以撒嬌的地方，父親的懷抱是最溫暖的地方，父親的語言是最具威懾力的……兒時，父親是我仰望的的階石，是我嬉鬧的樂園，是我病中的安慰……而如今，我已為人妻為人母，抑或是歲月的錘煉，我更懂得如何去做一個女兒，也越發體會到父親的不易。父親是全家的頂梁柱，是家里的一片天，是一座堅不可摧的巍峨的大山!多少日子，父親為了我們這個家，勤勞著，努力著，奮斗著……有多少苦，父親忍受;有多少累，父親承受;有多少難，父親挺住了;走來了;為了家，為了子女，或許父親有過委屈，或許父親有過無奈，但是父親如山，他都挺過來了，原來，千難萬苦都壓不跨父親那頂天立地的脊梁!每每看到父親因爺爺奶奶操勞，每每看到父親因子女奔波，每每看到父親因工作愁眉，做子女怎會不心碎?

你或許有過失意，無助，千萬別忘記父親一直默默的站在你的身后;你或許有過傷心，絕望，也一定不要忘記父親那深邃的溫暖而慈愛的目光;你或許還有累了想歇息的時候，請你一定記住，父親的愛是最安靜的港灣，你可以將疲憊的心悄然停靠，父親會用自己寬厚結實的肩膀為你抵擋一切，父親的關愛和呵護會給我們撐起一把風雨無阻的大傘，一帆迎風破浪的人生之舟!

感恩父親節，愛自己的父親!讓我們做子女的愛在父親的心間流淌，輕輕的，靜靜的，淡淡的，如一縷拂面微風，驅散他心中的愁云，如一抹滋養面霜，淡去他眉宇間歲月的印記，如一曲經典老歌，帶來久違的回味，舒暢和愉快……

百善孝為先!父親的愛或許不需要太多的回報，但作為子女卻要時刻懷有一顆感恩之心，拿出全身心來孝敬自己的父母，因為當父親一天天步入中年，日漸衰老時，他更需要的是作為兒女的支持和鼓勵……

感恩父親節作文范文三

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩，很多很多的人……然而在今天這個特殊的日子里，我要感恩我的爸爸。

那是今年的父親節，爸爸在客廳里看著報紙，而我則在臥室里聚精會神地看著書。忽然，我突然想起，今天是父親節!我想送給爸爸一個特別的節日禮物，作為父親節的感恩。我冥思苦想：“到底送什么呢?對了!記得我看過一本書，書中說捶背可以刺激背部組織與穴位，再通過神經系統和經絡傳導，促進局部乃至全身的血液循環，提高機體免疫力和抗病能力。好，我就為爸爸捶捶背吧!”

于是，我放下手中的書，徑直走向客廳。爸爸見我來到他身旁，便放下報紙，對我說：“女兒，有什么事需要我幫忙嗎?”我搬來一張椅子，笑著對爸爸說：“爸爸，我來為您捶捶背吧!”爸爸在一剎那間的驚詫后，報之以一臉微笑……

我拉著爸爸在椅子上坐下后，用虛掌輕柔而有節奏地拍打著爸爸的脊椎兩側，心想：“爸爸還不知道，今天是父親節吧!我先將這個秘密留在心里，讓爸爸好好享受一次吧!”拍打了十多分鐘后，我又攥緊拳頭，輕輕地錘著爸爸的背部。我問爸爸：“爸爸，女兒手法怎么樣?”爸爸閉著眼睛享受著，說：“真是太舒服了!”

然后我手握空心拳，以腕發力，剛柔快慢適中，自上而下至腰部，認認真真的敲打著，為爸爸緩解著工作中的勞累。看著爸爸夾雜著些白絲的頭發，我從心里泛出一陣隱隱的痛，鼻子也禁不住發酸。是啊，爸爸照顧了我那么多年，在學習中遇到困難，他總是幫我解答;在失敗后，他總是鼓勵我：“今天的失敗孕育著明天的成功!”;在我心情低落時，他總是把我拉到一旁，輕聲安慰我……現在，爸爸為了家，連今天是父親節都忘記了!真是“父愛如山，母愛似海”啊!

最后，我用小手用盡全身力氣捏著爸爸的肩膀，隨著爸爸的臉上笑容的展開，疲累也越來越少，我的心情也莫名其妙地清朗起來。我把手放在爸爸的肩上，四個手指放前，大拇指放后，一邊推，一邊揉，最后拍了拍爸爸的肩。

我對爸爸說：“爸爸，我捶完了，這下您不會這么疲勞了吧!”爸爸轉過身來，伸手撫摸著我的頭：“孩子，你長大了!”隨后，我猛然發現，爸爸的眼圈紅紅的!哦，爸爸，男兒有淚不輕彈，我不過是做了一丁點兒我該做的事而已……

其實，父親的愛，總是默默地傳遞給我們，雖然不像母愛那樣明顯，但是父愛也同樣包含著深情。我想，這個父親節，爸爸一定過得很開心吧!

“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”，這次父親節的感恩，我永遠不會忘記的!愿天下每個孩子，都來做個感恩父母的好孩子吧!

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篇2

大家經常在作文中贊美母愛的偉大，父親就自然而然成為了一個邊緣化的詞語，但是我卻覺得，父親也是十分偉大的，我要贊美我的父親。

在我們的家庭里，總是媽媽為我們操勞了很多，雖然爸爸沒有媽媽付出的多，但是他們都是在背后默默付出的，那種愛我們可能很難察覺到。

爸爸在家里，總是早出晚歸的。每天早上我出門上學的時候，爸爸還在屋里睡覺，等我晚上寫完作業準備上床休息的時候，爸爸卻因為工作上的各種應酬，還沒回來，十分的辛苦。我覺得爸爸是我們家的守護神，用他無言的愛和辛勞的付出，守護著我和我的媽媽。

我覺得爸爸和媽媽同樣的偉大，所以，讓我們在贊頌母親的時候，千萬不要忘了歌頌父親的偉大。

篇3

張仕林

明天就是父親節，父親忙碌的身影在我眼前晃來晃去，用什么方法表達對爸爸的愛呢？我想來想去，哦，對了，就用這種方法吧。

因為是父親節，所以我要給爸爸一個特大的驚喜。

今天，媽媽和爸爸都出去上班了，我自己在家。轉眼間，我就把家里都收拾了一遍，并把我自己寫的“父親節快樂”幾個大字貼在了墻上。我想讓爸爸享受一次我親自做的晚餐。我做了許多食物，桌子瞬間被占滿了，這些飯菜飄著濃濃的香味。

爸爸回來了，看見家里的一切，頓時目瞪口呆，很不信任地說：“這些是你做的嗎？”“當然，這些可是慶祝您的節日喲！”我說。說完便去吃飯了。一邊吃嘴里還說著：“真好吃！”

篇4

看到這里，我已經淚流不止，我心中已怒火沖天。目前為了找兒子都可以向別人下跪，而兒子卻因為一巴掌。而拋棄自己的母親。不念母親是怎樣把自己養大的、不想母親十月懷胎是的痛苦、不想母親給予我們生命時的決心。小時候，目前為我們的吃喝操心，長大后，母親為我們的學習著急，成年后母親又為我們的事業著想，不求一絲回報，默默地為我們付出大半生。

父母給與我們生命，想讓我們成為人中的龍鳳，而我們卻那么不爭氣。甚至我們還攀比，那只父母的血汗錢揮霍青春。我們總是想：為什么我的爸爸不是李嘉誠，為什么我家這么窮，但是，你嫌父母無能力給你創造那種生活的時候，父母也在想：為什么我的孩子不是全校第一，為什么我的孩子總是闖禍。我們要反思反思了。父母為我們不容易，我們卻這么傷他們的心。仔細想想，當我們在學校輕松學習的時候，父母在干什么？當我們吃著我們心愛的零食的時候，父母，可能還沒有吃飯，當我們在購物的時候，在購買自己心愛的禮品的時候，想沒想過這是父母用汗水換在的錢又被我們輕松的換回去。

父母對我們的愛太深了，而我們對父母的關心太少了。

如果用一句話來表達我對父母的愛，我會說：爸，媽，你們辛苦了。

篇5

感恩父母的感恩節作文 篇【1】“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”每當聽到這首歌，我就想到了媽媽愛我的那一幕……媽媽是用眼睛愛我的，當我生病時，媽媽的眼神是焦灼的，當我熟睡時，媽媽的眼神是慈祥的，當我學習時，媽媽的眼神是自豪的……媽媽是用手愛我的，當我跌倒時，媽媽用手扶起我，拍拍我的身體，當我背著沉重的書包時，媽媽會豪不猶豫地拎過去，當我遇到困難懈氣時，媽媽拍拍我的肩，讓我覺得有一股力量……我知道，我在媽媽眼里是千金換不來的千金，我是她的一切。

有一件事，讓我一輩子難以忘記，那是一個下午放學回家后，我在沙發上蜷成一團，直發抖，汗滴在沙發上，沙發都濕了。那時我多么地想有一個人來關心我呀!正當我難受的時候，媽媽回來了，見我蜷成一團，像是看出了我的心思，摸著我的頭說：“女兒，怎么了?哪兒不舒服?”我有氣無力地說了三個字：“我頭暈。”媽連忙去拿體溫表給我量體溫。頓時，我體會到了還是媽媽好呀!媽媽就像我肚子里的蛔蟲一樣，知道我在想什么。一看體溫表：40度，媽媽立即背著我就上醫院。在路上，媽媽一會兒給我擦汗，一會兒摸我的頭，媽媽早已汗流浹背，那時我的眼淚像斷了線的珠子掉了下來。終于我們上了車，媽媽嘴里嘰哩咕嚕的，好像在跟司機說開快點，開快點。她把腳跺得直響，就像是熱鍋上的螞蟻……一分鐘過去了，十分鐘過去了，媽媽越來越著急了，終于到了醫院——二十分鐘。整個世界對媽媽來講已經消失，她的心里只有我。當我躺在病床上輸液時，媽媽終于松了一口氣，微笑著望著我，而我早已睡著了。寫到這，我又不禁唱起了“世上只有媽媽好……”

有人說母親像一片遼闊的天空，我們就是小鳥在里面自由自在地翱翔，我覺得母親像一個辛勤的園丁，我們就是小樹，被水滋潤著;有人說,世界上沒有永恒的愛。我說不對!母親的愛是永恒的，她是一顆不落的星。

感恩父母的感恩節作文 篇【2】記得那時我年紀小，特別貪玩。天氣冷冷的時候，跑去玩水，結果感冒發燒了。月黑風高的夜晚，我燒得特別厲害，你們發現后，爸爸急忙去醫院給我掛號看病，媽媽則是給我找退燒藥，還不斷安慰我。我問：“媽媽，我好難受，你說我會不會要死了?”媽媽聽到我說的話，停下了手里的活兒，地摸摸了我的頭，說：“傻孩子，你怎么會死呢?相信媽媽，你會好起來的，別亂想了。”我輕輕點了點頭。

就在這時，爸爸火急火燎地回來了，連一口水都沒喝，就急忙跟媽媽說：“趕緊帶上幾件衣服，我們現在就帶麗娟去醫院看病。”“哦，好好好，我現在就去拿。”剛說完，媽媽就立即從衣柜里隨便抽了幾件厚一點的外套，爸爸也隨即從床上背起我，風風火火地往醫院趕去。打了針后，我覺得好受點了，就安穩地睡了過去，爸爸媽媽怕我半夜又發起高燒，一個晚上都不敢睡覺，時不時就摸摸我的頭、給我量量體溫。直到第二天早上，爸爸確定我不會再次發燒后，囑咐了媽媽幾句才出門上班……

父母的愛像陽光，讓人感到溫暖;父母的愛像清風，吹去心頭的憂愁;父母的愛像清泉，滋潤著棵棵小樹……千言萬語，匯聚成一句話：爸爸媽媽，你們辛苦了!

感恩父母的感恩節作文 篇【3】我高興能降生在這個世上，一個和諧又生活安逸的世上，又高興能有一個快樂的家庭，有和藹可親的父母把我撫養長大。生活在這世上，我如同一只快樂鳥，在天空中自由翱翔，無憂無慮的度過了童年。

在我的童年里，父親是一個幽默的人，而母親是一個嚴肅的人，父親經常和我去書店買漫畫書，母親經常和我去書店買教學書;做完作業后，父親會讓我玩電腦，而母親會讓我做試卷。在我的心里，父親是月亮，母親是太陽;父親是天使，母親是惡魔。

雖然你們的性格不同，但有一個相同，那就是疼我。有好吃的給我留，自己不舍得吃，好玩的也給我買，但我總讓你們生氣，讓母親掉淚，看著母親的滴滴淚水，我自己也愧疚，是我的錯，我太不懂事了。

我漸漸長大成人，你們為勞，頭上漸漸出現了明顯的白線。看著這些線，我多么想說一句：爸媽歇歇吧，可我就像啞巴一樣，什么話也不說。看著你們無休止的操勞，我只能當一個旁觀者，不會去伸手幫忙。

你們經常給我講關于“孝”的故事，也用實際行動來證明，這一直是中華民族傳統美德，每個中國人都要對父母有孝心。你們希望我長大后也像你們這樣，孝敬父母，感恩父母，回報父母。

篇6

高中生寫作方向多以議論文為主，但是材料中一般沒有明確的話題或題目，需要學生在閱讀歸納的基礎上自選角度確定立意。找準恰當的角度以后，再選擇典型、新穎的材料作為論據，通過擺事實講道理，陳述出自己的觀點。議論文的寫作最難的是審題立意，審題要準，立意要新，才能決勝考場。高中學生作文失分最多的地方就是立意方面的失誤。老師要求學生求新，結果是跑題偏題現象嚴重。在高中作文教學中，老師應該把審題立意訓練當成最重要的一項，指導學生審題立意的技巧，才可以全面提高寫作能力。

一、正面中心立意

正面立意是最保守的行文立意，這種方式比較安全，一般情況下不會離題萬里。但是正面立意一般情況下也得不了最高分。根據調查顯示，高考考場上有超過58%的作文是從正面立意，所以能在大多數文章中脫穎而出，難度是很大的。當然也有的材料中必須要提取正面主題，傳播正能量，這樣的文章必須從正面去寫。

如材料作文：北京地鐵站口有一位為了環保撿報紙的“四惠老人”，他對每一位送上報紙的陌生人都會雙手接過報紙，深切地說聲“謝謝！”他為了感謝平日里幫助他的旅客，親手制作了一些“感恩卡片”。卡片上寫的都是比較溫暖的語言：“再怎么著急，也別忘了吃早飯。”“大家每天給我報紙，感謝您”……“四惠老人”在地鐵站撿報紙，一是為自己找點事做，二是為環保做貢獻。對這則材料，立意的時候，就應該是正面的，宣傳的是正能量。像感恩即感人，四惠老人是撿報紙的，對別人遞過來的報紙都要感激不盡，回饋路人的是溫暖的話語。行文到最后，與當今社會的“冷漠”相結合，進一步提升主題。第二個角度是感恩可以傳染，創造和諧社會。“四惠老人”的善舉在傳遞中可以讓更多的人感受到溫暖，激發和諧因子。對于這種材料，學生在立意的時候一定不能求巧、求奇，否則便會弄巧成拙。

二、反面主題立意

反面立意需要學生對寫作有一定的駕馭能力，熟悉駁論文的材料安排。從反面立意可以收到“反彈琵琶”的效果，通常是以原材料為中心提取出主題，然后以這個主題為對立面，提出與之相反的觀點。有理有據，就可以收到出其不意的效果，像“近墨者未必黑”、“弄斧就要到‘班門’”等。老師在平時的寫作指導中要啟發學生發揮逆向思維，多引導學生從反面去思考問題，在解讀材料的時候，要從中心的對立面去思考。

如我們比較熟悉的材料：一位大學生在學校花銷緊張的時候，寫信給鄉下的父親要錢，只有三個字“爸：錢。兒”。根據這個材料提示，很多同學都會從譴責兒子的冷漠無情切入。或者是從行孝和感恩的角度來寫，倡醒我們要感恩父母。而有的同學則從父子關系切入，從父親對兒子的教育說起。父母是孩子的第一任老師，兒子變得如此冷漠，根源是什么？三字書，是一種很不正常的現象，也說明父子之間的溝通和交流太少，父親也是有責任的。父親在“三字書”的輿論中本來是讓人同情的形象，但是如果從教育成效上來立意，父親就成了反面形象。很少有學生會這么立意，如果能夠從這個角度寫，有理有據，效果一定很好。

三、變換角度立意

變換角度立意的難點更大，需要學生具備發散思維，不說材料中的中心問題，而是從材料提供的其他信息入手，找一個嶄新的角度。避免就事論事，透過事情本身去說理。這種立意方式可以給人耳目一新的感覺，但是風險比較大，一旦選不準就會造成偏題離題。老師在這種立意的訓練中重點是激活學生的思維，拓展學生的思路，教給學生全面把握材料的方法。在訓練中，老師要帶領學生對材料進行多方解讀。

如材料：一條渤海口的魚逆流而上，經歷了重重險阻，終于游到了壺口瀑布，當它越過山澗，游上高原的那一刻，還沒來得及發一聲歡呼，瞬間就被凍上了。若干年以后，被一群登山者發現，一位年輕人感嘆說：“這是一條勇敢的魚，它逆流而上沖破險阻，終于達成了自己的目標，死而無憾。”一位老者嘆息說：“這是一條可憐的魚，有勇無謀，沒有切實可行的目標，極端的追求，最后只能是死路一條。”面對這個材料，很明顯要從兩個人的觀點出發，或支持其中之一，或融合兩個人的觀點。卻忘掉了主人公“魚”，魚雖然最后的結局是死亡，但是經歷了豐富多彩的奮斗過程，而且千年輝煌，值得付出生命的代價。從“魚”的角度去立意，可謂獨辟蹊徑，令人眼前一亮。

篇7

我們沐浴著愛的陽光長大

我們滋潤著人間的真情成長

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉

多少回含著感動的淚花暢想未來

11月的最后一個星期四是感恩節，雖然它已遠去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。

常懷感恩之心的人是最幸福的

常懷感激之情的生活是最甜美的

學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命

學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識

學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量

學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間

不要忘記說聲——“謝謝”

在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。

有一個詞語最親切，

有一聲呼喚最動聽

有一個人最要感謝

有一個人最應感恩

它就是——“媽媽”

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我

媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我

媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我

媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我

面對媽媽深沉的感情

聆聽媽媽殷切的心愿

我們應該學會感恩，應該學會感激

但很多時候，我們習慣接受這種關愛，并且認為是理所當然。

漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。

媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。

一袋餃子是微不足道的，但媽媽的愛卻是感人肺腑的。

讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮地成長，是所有父母的心愿，主持人甲：如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟;

那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。

如果母親的真情，點燃了我們心中的希望;

那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。

拿什么來感謝你，我的父母!

篇8

本學期，學校大張旗鼓地開展感恩教育，我以為正是“好雨知時節，當春乃發生。”因為感恩讓我們深思“從哪里來往哪里去”的問題，而我們所面對的中職生多是“無可奈何地來，稀里糊涂地去”。下面，我就和大家分享我在日常教學中實施感恩教育的點點滴滴。

一、在學課文中學會感恩

在現行中職語文教材基礎模塊上冊中有很多飽含感恩之情的名篇佳作，例如老舍的《我的母親》表達了對母親深深地感激和懷念之情；張抗抗的《窗前的樹》洋溢著熱愛自然、感恩自然的濃濃情意；栗良平的《一碗清湯蕎麥面》飽含著對老板夫婦等好心人的無限感恩之情。在學習這些課文的過程中，為了動之以情、曉之以理，充分激發學生的感恩之情，我一方面緊扣文中的感恩細節讓學生朗誦、討論、交流，另一方面從課文延伸到了學生實際，開展豐富多彩的語文實踐活動，深入淺出，水到渠成。例如學了《我的母親》后，讓每個學生圍繞“我最想為媽媽做的一件事”“一條發給媽媽的短信”等話題逐一上臺發言并現場點評。在暢所欲言的和諧氛圍中，尊重母親、理解母親、感恩母親之情溢于言表。在學習《窗前的樹》、《我的空中樓閣》后，我設計了看圖說話活動“我和自然有個約會”和口頭作文活動“誰不說俺家鄉好”。先用多媒體創設富有詩情畫意的情境，再把課文與生活有效鏈接，讓學生在欣賞圖片、贊美家鄉的過程中感悟自然的寬以待人，油然而生敬愛之情，從而懂得感恩自然。在學了《一碗清湯蕎麥面》后，讓學生聊聊“幫助過我的人”，引導學生感悟“與人方便，與己方便”、“幫助別人，快樂自己”、“受人點滴之恩當涌泉相報”的為人處事之道。

二、在美文誦讀中學會感恩

在每個單元的教學中，我整合了來自時文報刊和網絡的感恩資源，補充了“美文誦讀”這一環節，從課內閱讀延伸到課外閱讀，拓展學生思路，豐富學生情感，加深他們對感恩的領悟。

在學習第一單元有關母親的幾篇課文后，我向學生推薦了中央十臺《子午書簡》――“我的父親母親”特別節目中的幾篇文章，如《我的另類母親》、《最后一束康乃馨》、《在夢的遠方》等。聽著播音員繪聲繪色的誦讀，看著充滿母愛的圖片，我想學生心中定是洶涌澎湃、思緒萬千。在交流讀后感時，好多學生說起母親的無微不至和自己的自以為是，非常愧疚。

在學習第二單元《我的空中樓閣》等篇目后，我向學生推薦了畢淑敏的哲理散文《精神的三間小屋》，啟迪學生時刻不忘全心全意愛你的人和值得你愛的人，并以此為動力，打拼自己的事業，實現自己的價值。

三、在佳片有約中學會感恩

為了激發學生學習語文的興趣，在每單元的教學中，我都從單元德育目標和語文教學重點出發，精心設計“佳片有約”活動，即影視賞析課。

在學完第一單元的課文后，我向學生推薦的影片是2011年賀歲新片《唐山大地震》，賞析的焦點是“地震中的母親”。看完影片后，學生各抒己見，課堂氣氛十分活躍，我乘機讓學生比較分析母親的寬容和女兒的自私，認真反思現實中的母親和自己，好幾個女生發言時觸景生情，潸然淚下。

父親節即將到來之際，我邀請學生觀看了經典老影片《向日葵》，學生耳聞目睹了一位父親培養兒子成才的千辛萬苦，不由想起自己的父親，我引導他們重新解讀父親二字背后沉甸甸的責任。很多學生在觀后感中寫道：“父親是太陽，我們是向日葵，在父親的呵護下，我們茁壯成長。父愛如山，父愛無言，以前對父親了解太少了，這部影片讓我重新認識了自己的父親。”

我設計的佳片有約大課堂以學生喜聞樂見的形式開展德育活動和語文學習，讓學生在平等交流中學會表達，學會感恩。

篇9

感恩， 是一杯濃郁的感情瓊漿。端一杯水，送一片藥，做一次飯都是對父母的感恩。雖然這些遠沒有父母用物質感恩來得華麗。但，僅僅這樣，就僅僅如此。父母也會笑不攏嘴：“咱們的孩子長大了！”感恩，就是這么簡單。感恩使這杯感情瓊漿變得更甜柔深謐。

感恩， 是人與人之間珍貴的情感。感恩不僅包括對父母的感恩，也是對曾經幫助過你的人的一次感恩。或許有人曾助你排憂解難；或許有人曾助你登上頂峰；或許有人曾助你在你危難時刻的一只援手。感恩，對愛感恩。感恩，是一筆巨大的財富。

感恩，它沒有虛偽的雜質，也沒有功利的色彩，感恩是慷慨的給予與付出和無私奉獻。

“感恩的心，感恩命運……”正如歌中所唱，讓我們懷著一顆感恩的心，去擁抱世界吧！讓這個世界充滿愛。

篇10

關鍵詞：語文教學；感恩教育；滲透；家長；閱讀；習作

中圖分類號：G621；G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）01-0032-02

感恩是做人的基本道德準則，是做人的起碼修養，也是人之常情。在實施素質教育的今天，感恩教育日益受到重視。目前，部分青少年學生受到不良思想的影響，缺少責任意識，有的自私冷漠，一味索取，不知回報，引起教育工作者的憂慮與關注。因此，近年來關于感恩教育的研究日益增多，且有越來越多的人提倡在語文課堂中滲透感恩教育。本文分析學生感恩品質缺失的原因，并從在閱讀教學中滲透感恩教育、在習作教學中滲透感恩教育、在口語交際中滲透感恩教育等方面，研究語文課堂中感恩教育的滲透策略。

一、部分青少年學生感恩品質缺失的原因

在具體教學實踐中發現，部分青少年學生不同程度地存在感恩品質缺失的情況。之所以會出現此種現象，主要原因如下。

（1）部分學校對感恩教育不重視。雖然一直大力提倡素質教育，許多學校非常重視學生的思想道德教育，但在有些學校，“以分數論英雄”的現象仍然存在。有些學校僅注重學生的考試分數，并不重視對學生進行感恩教育。部分學校的這種做法也許并不奇怪，因為高考時只看學生分數，如果分數達不到本科線，那么學生只能選擇就讀高職院校或是步入社會找工作謀生。

（2）部分教師對感恩教育不重視。目前，很多語文、數學教師認為，感恩教育是思品教師的事情，與自己沒有關系。正是抱著這樣的想法，很多語文、數學教師僅關注學生本學科的成績是否得到提升，卻并不注重滲透感恩教育。但思品教師是否特別注重對學生進行感恩教育呢？這一點也不可知。

（3）部分家長對感恩教育不重視。很多家長忙著給孩子輔導作業，忙著給孩子報各種補習班，卻唯獨忘記對孩子進行感恩教育。這種現象在我國普遍存在，并不新鮮。其實，家庭是對孩子進行感恩教育的重要場所。由于部分家長對孩子的感恩教育并不重視，因此，很多學生的感恩品質缺失就順理成章。

二、語文課堂中滲透感恩教育的具體策略

感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段，通過一定的教育內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育。作為一名語文教師，應擔負起對學生進行感恩教育的重要職責，應在課堂中選擇合適時機積極滲透感恩教育，促使學生感恩品質的不斷提升。那么，究竟如何在Z文課堂中滲透感恩教育呢？

（1）在閱讀教學中滲透感恩教育。在語文閱讀教學中，應該積極滲透感恩教育。之所以這樣說，主要是因為語文教材中的很多課文包含著極為豐富的感恩素材，語文教師可以充分利用這些素材，積極地對學生實施感恩教育。例如，執教《地震中的父與子》一課時，帶領學生閱讀完課文之后，說道：“同學們，看到課文中這對父子，你們是否也聯想到自己的父親呢？在你和父親身上，曾經發生過哪些令人感動的事情呢？”此問題一經拋出，立刻有學生說道：“記得很小的時候，有一次逛商場感覺太累了，于是坐下來休息。媽媽讓爸爸陪著我，獨自一人去買水。等了很長一段時間媽媽還未回來，于是我著急了，想去找媽媽。此時爸爸在打盹，我的離開似乎沒有引起爸爸的注意。他后來睜眼發現我不見了，于是到處找我。當找到我的時候，爸爸非常憤怒，把我訓斥一番。而我似乎也被嚇壞了，大哭起來。后來經常回想起這件事，我想，爸爸之所以訓斥我，完全是出于對我的愛。”還有一位學生這樣說：“爸爸從小就對我非常嚴厲，要求學這學那，有時候真的挺煩他的。但有時候想想，爸爸為何要我拼命學習呢？為何犧牲他休息時間來監督我呢？那應該也是一種愛”……聽到幾位同學的訴說，很多同學也被感動了。于是，教師語重心長地說道：“每個孩子都是父親的心頭肉，他們都希望自己的孩子能夠健康長大，成為祖國棟梁。所以，我們要感謝自己的父親，感謝自己的母親。沒有他們，哪有自己的今天。”教學實踐表明，在語文閱讀教學中滲透感恩教育是完全可行的，是值得提倡的。語文教材中有很多感恩素材值得深層次挖掘，值得利用其對學生有效進行感恩教育。因此，語文教師應做一個有心人，積極在閱讀教學中滲透感恩教育。

（2）在習作教學中滲透感恩教育。習作是學生內心的真實表達，是學生情感宣泄的重要窗口，更是語文課堂教學的重要內容。在習作教學中，語文教師同樣可以積極滲透感恩教育。這樣的做法，不僅可以有效提升學生的習作能力，更可以讓學生的感恩品質在無形中得以不斷提升。例如，在一次六年級習作課上，教師從電視劇中截取的場面，用多媒體設備播放給學生看。看到視頻中中國軍人為保衛國家而浴血奮戰，很多同學的眼角通紅，落下傷心的熱淚。視頻播放完畢，教師說道：“看到剛才的場景，相信同學們都被感動了。之所以會有今天美好的生活，是無數革命先烈不計個人生命換來的。所以，今天我們就以‘感恩革命先烈’為題，進行習作練習。”由于受到視頻中呈現內容的感染，同學們在接下來的習作練習中表現非常積極，寫出的作文也非常精彩。其中一名同學是這樣寫的：“革命先烈似乎離我們很遠，僅存在于電影電視和課本、小說中，但他們曾經存在過，這是真實的。曾經的我，夢到自己也回到那久遠的年代，奔赴戰場，為國浴血奮戰。那一刻，我無懼無畏，為什么呢？因為我想讓自己的后代擁有更加美好的生活。對于革命先烈，我們不應忘卻，應將其牢記于心。我們應記得他們給予子孫后代的恩惠，應繼承革命先烈的遺志好好學習，將來報效祖國……”這樣的作文，是這位學生發自肺腑的真情表達，沒有真情實感是很難寫成這樣的作文的。通過本次習作練習，同學們的習作水平不僅得到提升，在無形中也受到感恩教育，可謂一舉兩得。因此，語文教師在習作教學中應積極滲透感恩教育，讓感恩教育成為習作教學的重要組成部分，讓感恩教育成為語文習作教學的亮點。

（3）在口語交際中滲透感恩教育。口語交際課是培養學生口語表達和交際能力的重要課程，也是語文課堂教學的重要組成部分。在口語交際課中，語文教師同樣可以積極滲透感恩教育。這樣的感恩教育滲透更為靈動，也更為透徹。例如，在一次口語交際課上，播放這樣一段視頻給同學們看：一位老年人生病躺在病床上，子女溫情地照顧。一會兒幫其擦臉，一會兒幫其倒水；一會兒喂其吃飯，一會兒幫其擦嘴。視頻雖然較短，僅兩分鐘，但其中卻蘊含著極為深刻的含義。視頻播放完畢后，問學生：“看完視頻后，你們大家都有何感受呢？誰愿意自告奮勇地表達？”話剛落音，便有學生說道：“孝順父母是中華民族的傳統美德。每一個人都有老的時候，年輕的時候他們是家庭的頂梁柱，而老了就需要子女照顧，這是天經地義的。在生活中，也有子女不孝順父母的案例，對于這樣的人，我們大家都是鄙視的。”還有一名同學說：“父母每天都在照顧我的生活和學習，等我長大了，也要好好回報他們，做一個孝順的子女。”此話一出，立刻引來陣陣掌聲。聽到同學們各種各樣的表述，教師說道：“接下來是自由討論時間，請大家以‘孝道’為題進行口語交際練習。”教W實踐表明，在語文口語交際課中滲透感恩教育同樣可行。語文教師應抓住上口語交際課的機會，積極為感恩教育創造條件，設計具有感恩意識的話題，引導學生進行口語交際。

三、結束語

學生有了感恩之心，就會對他人充滿愛心，就會更加熱愛班級、熱愛父母、熱愛學校、熱愛祖國，成為一個高尚的人。目前，感恩教育已受到充分重視。作為一名語文教師，應積極承擔起對學生進行感恩教育的重擔，積極在語文課堂中滲透感恩教育。只要語文教師長期堅持在課堂中滲透感恩教育，學生的感恩品質定然會不斷得以提升，進而成長為一個懂得感恩的人，一個懂得回報社會的人。

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