導語：如何才能寫好一篇給老師的歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

上海音樂音樂學院的周小燕教授已經九十四歲高齡，她已經在教育崗業上堅守了七十多年了，為國家培育出了多少音樂人才啊！當主持人問道她的字典里真的沒有“退休”二字嗎？她回答說：“我想沒有了。”當她的學生一邊唱歌一邊把手中的鮮花送給老師時，我相信這是一位老師最幸福的瞬間吧，那是桃李芬芳的喜悅！

一位科學家老師，他的生活只有兩種姿態，躺著，他依然是科學家；坐著，他依然是老師。他癱瘓在床，卻教出了20多名碩士生和博士生，他認為自己是幸運的人，因為他有很多出色的學生，而學生們也為擁有這樣一位老師而感到幸運。

鄉村教師周宏軍用自己的雙肩扛出了一個學校，就在這條山路上，周宏軍老師來來回回走了38年，義務幫學生挑生活學習用品，風雨無阻，從未間斷。行程7萬多公里，足可重走六趟二萬五千里，環繞地球赤道兩圈。多么驚人的數字啊！國旗班的戰士送了周宏軍老師和他的學生一面鮮艷的國旗，這是對一位鄉村教師最好的褒獎！

最美鄉村女教師曹瑾，大學畢業后毅然決定去支教，為了不耽誤孩子畢業將病情拖延到癌癥晚期，在她生命中第一個教師節的前一天晚上，她寫下了遺書：有一個心愿，請您們同意，如果我走了，我想把我的眼角膜等有用器官捐獻給需要的人。莫忘了，你回去將我的備課本整理寄給我…而她的父親把社會捐贈的5萬元善款全部捐給女兒生前工作的學校……

28位特崗教師，14對新婚夫婦，他們的出現讓節目現場變得幸福了起來，這些大學生畢業之后雙雙參加特崗教師工作，為教育事業獻出青春。多么偉大的愛情！多么高尚的事業

武漢有一位桂賢娣老師被譽為愛的工程師孔子主張因材施教，桂賢娣提倡因生給愛：體弱生愛在關心，病殘生愛在得體，過失生愛在信任，屢錯生愛在耐心，向師生愛在珍惜，背師生愛在主動，個性生愛在尊重，普通生愛在鼓勵，進步生愛在賞識，后進生愛在鞭策。如今，她的“因生給愛”十法在全國得到推廣。

篇2

九月，溫馨的季節；

九月，鮮花盛開的季節；

九月，天真爛漫的季節。

迎著九月的和風，

我們來到大自然，

采一束鮮花送給老師

采一縷歡笑送給老師

今天是您的節日，

全體少先隊員們共同祝愿

愿您幸課件下載[*]福快樂到永遠

忘不了，講臺上您那怡人的風采；

忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；

忘不了，您那和藹可親的笑容；

忘不了，您那認真負責的精神。

是您把我們引上知識的航船；

是您，教我們如何暢游知識的海洋。

我們成功了，

您是我們的老師；

我們成名了。

您還是我們的老師；

無論我們有如何驚人的業績

您永遠是我們的老師。

面對我們這些新時代的紅領巾。

您只有微笑，

煩惱與憂愁永遠留給獨處的日子，

您以為我們什么都不知道?

親愛的老師，

您辛苦了!

您的付出，

您的辛苦

我們看得見。

看!鮮艷的紅領巾紅似火啊!

飄蕩在祖婚介網[enping168.net]國的每一個角落。

960萬平方公里的土地上，

每一條紅領巾都是一個跳動的音符，

讓我們唱吧！

讓我們跳吧！

慶祝偉大的9月10日

慶祝光榮的9月10日

聽！那是一首多么美妙的歌。

那是一首獻給全天下老師的歌。

記住吧！9月10日。

篇3

它是那么親切，那么溫柔啊！

看哪！看哪！

那溫和的燭苗仿佛是母親那充滿愛的雙眼，

那紅色的燭身仿佛是知識的寶庫！

我們取不到這寶庫里的金子，

是您用那充滿愛的雙眼一點一滴地傳授給我們。

我們無法到知識的海洋里遨游，

是您伸出那白嫩的雙手，

把我們這些小火柴依次點燃，

然后再把我們牽上了知識的小船，

我們愉快的在海洋里遨游。

這支紅燭又是一位辛勤的園丁，

每天都沒忘記給我們澆水，

這水好甘甜呀，我們大口大口地吮吸著，

啊——它是知識的源泉！

我們這些花蕾在園丁的精心培養下，

一天一天地茁壯成長……

等到花兒吐艷了，可園丁卻消瘦了，

她的臉還是堆滿了慈祥的微笑，

正是這莞爾一笑，卻比蜜還甜，比銀鈴還美！

啊，老師！

您就是那紅燭，您就是那辛勤的園丁。

是啊！老師為了我們費勁不少心思，

是啊！老師貢獻出了自己的才華，犧牲了的年華。

有時，您面對黑板，直著背，弓著腿，手拿白衣色的粉筆，認真地在黑板上“沙，沙——”地寫個不停。

有時，您面對我們，直著單薄的身子，那拿著課本，用優美的語句讓我們很快領悟書中的知識和道理，還有回味無窮的樂趣！

啊，老師！

您太無私了，您把平生中最好的青春年華都花在我們身上了。

在這里，您是那從心靈到外表都美的茉莉花，您是世界上最偉大的人！

我們謝謝您了，謝謝您為了我們拋棄一切，

謝謝您愿意把一粒粒希望的種子毫無保留地撒向我們，

謝謝您把我們多次輕輕地推上最高的臺階！

我們要送您一支康乃馨，

因為您是神奇無比的太陽，給予了我們更多的溫暖，

這樣才能足以表達我們的心意。

但，這還不夠，

我們也要用畢生來回抱您！

親愛的老師，

我們不會讓您白白犧牲這么多，

我們一定要努力學學習，天天向上，

到達勝利的彼岸，

篇4

22歲之前，曹格一直很悲觀，他有著強烈的表現欲望，但是嚴重缺乏自信，總是感覺整個世界都在拒絕自己，沒人愿意接納自己。然而隨著兒子一天天長大，曹格卻發現兒子越來越像自己。兒子很敏感很內向，膽子也比較小，喜歡流淚，看見小動物眼睛里就會放光，很像小時候的曹格。因為性格相似，曹格比其他人更能理解兒子，也會努力給他更多的陪伴，在兒子落淚的時候、不說話的時候，曹格就會靜靜地陪在一邊，有時輕輕拍他的肩膀，意思是爸爸懂你。

在兒子身上，曹格也發現了很多珍貴的東西，比如：兒子很有愛，會用特別羞澀的方式表達愛，他常常悄悄塞一塊糖果在爸爸口袋里，或趁媽媽不注意把自己的果汁倒一些在她杯子里。與此同時，兒子也很渴望得到他人的愛，如果親人沒有回應他，他會非常失落。雖然害羞，但兒子很愛運動，且具有進取精神，一旦進入運動狀態，他的口頭禪就變成了“我們一定要拿第一”。

曹格陪伴兒子成長并悄悄觀察兒子，努力收集兒子的優點，而在這個過程中，他發現其實自己跟兒子一樣有愛心，一樣渴望被世界溫柔地對待，只是因為曾經不愉快的經歷，他不斷進行自我否定，開始封閉心門消極地同世界相處。發現這一點之后，曹格學著用兒子的陽光視角去看待周圍的人與事，并重新學習愛人與自愛的能力。

女兒一句話抵過全世界

“丑”這個字曾經是曹格心上的一根刺。初抵臺灣時，他曾因為外形不斷被嫌棄，一度自閉消沉到無以復加的程度。所以，在女兒被觀眾們評價為“丑萌”的時候，曹格被深深刺痛了，可是女兒仿佛從來都不介意。曹格帶女兒參加聚會，朋友的孩子因為一個玩具跟女兒發生了爭執，對方忽然口無遮攔地說：“現在網上都說你很丑哎。”現場的氣氛一度非常尷尬，曹格心一緊，腦中一片空白，完全不知道要怎么應對，沒想到女兒理直氣壯地說：“我才不丑，我是最漂亮的，我是爸爸媽媽的小公主。”然后繼續埋頭玩她的玩具，情緒一點都沒受到影響。

雖然是一對兄妹，但是妹妹和哥哥的性格完全不同。哥哥特別執著，認定什么就是什么，不容易受別人觀點的左右。妹妹性子急，又缺乏耐心，還有一點點傲嬌，所以常常會欺負哥哥，甚至會動手打哥哥，可是她從來不會跟哥哥記仇。每次兩人發生了沖突，她總是生一會兒氣就忘記了，嘴上說永遠不要再理哥哥，不到五分鐘又跑去甜甜地喊哥哥。跟女兒相處的過程中，曹格突然覺得從前的自己真的太傻了，竟然為了別人的評價不斷自我貶低，傷害自己。而像妹妹一樣把否定丟到一邊，繼續走自己的路，那才是最酷的活法！他忍不住苦笑，感嘆已為人父的自己竟然不如一個三歲多的小娃娃有智慧。

曹格和妻子曾經為了戒酒傷透腦筋，尤其是曹格在好友林志穎婚禮上喝醉酒大出洋相之后，他簡直恨透了酒后的自己。但是他控制不了自己，每次心情不好，或是朋友一招呼，他就忍不住奔向酒桌。因為酒量差，幾杯酒下肚曹格便醉得一塌糊涂，然后爆粗口揮拳腳，令自己的斯文掃地。直到有一天，女兒打電話給曹格，奶聲奶氣地對他說：“爸爸，我不喜歡你再喝啤酒了。”聽到這句話，曹格心里突然“怦”的一聲，此后便對酒失去了興趣，再有人勸他喝酒，他也不想理會，因為女兒一句話，已經抵過了全世界。

有一種親情叫彼此關愛

因為性格不同，妹妹和哥哥經常發生矛盾，而受傷的常常是感性的哥哥。雖然曹格經常教育哥哥要讓著妹妹，被妹妹打的時候要學會忍讓，但他也會在背后安撫哥哥，告訴他：“爸爸知道你受委屈了，也能理解你的心情，爸爸媽媽永遠愛你，妹妹也一樣，等她長大后懂事了，一定會讀懂你的愛和委屈，并加倍補償你。”

篇5

這是一個驚天地泣鬼神的壯舉，這精神與品質是最值得我學習的！

在去年的“5.12”大地震期間，汶川震災地區什邡市古鎮民主中心小學的一位一年級的老師在地震發生時，不顧生死，為了最大限度地減少孩子們的傷亡，這位老師一次又一次地沖進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個學生。當她最后一次沖進去時，三層的教學樓轟然倒塌了……為了孩子，這位老師把生命定格在了26歲，這位老師就是袁文婷。面對如此巨大的災難，袁文婷老師能夠如此鎮定地救護學生，不亞于那些在戰場上堵槍眼、炸碉堡的英雄！其實這樣的老師還有很多，他/她們當天災襲來時，明知自己的生命遭遇不測，明知自己的軀體無法擋得住垮塌的水泥板，可是他/她們義無反顧，在生命的最后一刻綻放出善良，閃耀著人性，譜寫出壯烈，鑄就了生命的永恒和偉大！

地震發生后的每一秒，全人類的心都和災區人民在一起。當我看到一幕幕悲劇和感人的事后我的心都隨著蕩漾，我認為這些值得我尊敬的人雖然沒有愛因斯坦那么著名，但他/她們都有著驚天地泣鬼神的壯舉，為了學生，他/她們把生命無私的奉獻出來，我相信他/她們的精神與品質一定會伴隨我成長的！

篇6

（寫在教師節來臨之際）

春風吹拂著大地，

鮮花盡情地盛開，

節日的鮮花絢麗多彩，

節日的陽光燦爛奪目。

在這充滿歡樂和喜慶的日子里，

我們少先隊員，

伴著花的芬芳，

披著節日的盛裝，

沐浴在祖國母親的陽光雨露下。

鮮花需要雨水的滋潤，

小草需要陽光的譜照。

當我們步履蹣跚地走入學校的大門，

擔心的父母總是用焦慮的目光等待；

當我們用秩嫩的小手拿起鉛筆，

親愛的老師，您總是目光專注。

一次次實踐，我們學到了知識，迅速成長，

一回回體驗，我們學會了自我完善，不斷成才。

實踐中有苦有甜，

體驗中有酸有辣，

然而——酸甜苦辣都是營養。

親愛的老師，您就是撫育我們成長的辛勤的園丁。

我們的每一點進步，

都少不了您的辛勞；

我們的每一點成績，

都飽含著您的汗水。

您就是那照亮我們心靈的燭光，

您燃燒了自己，

卻帶給我們知識。

為了祖國的花朵，

為了國家的未來。

您默默地耕耘，

辛勤地勞作。

放心吧，親愛的老師！

我們會用神奇的畫板，

去描繪燦爛的藍圖，

畫下最美的圖案；

我們會用我們的聰明才智，

寫下最美的文字，

留下光彩照人的成長足跡！

我們自豪，

我們擁有未來；

我們驕傲，

我們擁有明天。

明天的藍天更絢麗，

明天的藍天更燦爛，

明天的夢兒更甜美，

明天的生活更美好！

我們盡情歌唱，

我們盡情歡呼，

歌唱我們幸福的生活，

歌唱我們美好的明天。

我們忘不了您，親愛的老師，

我們對您最好的報答，

就是學好本領，報效國家，

等到我們長大成才的那一天，

我們會真誠地說一聲，

謝謝您!

篇7

上世紀70年代末、80年代初，生育高峰的出生人口到了婚齡，那時男青年超過28歲、女青年超過25歲，就要被叫成“大齡青年”了；此外知青返滬，社會上有許多農場回城的未婚男女，他們大多工作不好、沒有福利分房，找對象很困難。可以說那時出現了上海的第一次“待婚危機”，大型的相親活動應運而生。

上海文聯《采風報》于上世紀80年代初就舉辦了這樣的活動。報名熱線是2471490，諧音“兩思切、一試就靈”。 相親現場就在上海作協所在地――巨鹿路675號的大廳。大廳里拉了繩子，掛了許多三角形小彩旗，每一面小旗上是一個單身者的年齡、身高、單位等信息，還有照片，像個展銷會。如果看中了哪面旗子上的人，就把旗摘下來，交給工作人員。下一步，工作人員去找到旗子上那個人，把看中她（他）的人情況一講。對方如同意，就見面；不同意，就由該工作人員去回絕，旗子掛回去。這個形式，頗能體現當時的婚戀觀念：一個人拿走旗子，別人就暫時看不到了，而不是幾個人同時競爭，這是談戀愛一對一的意識。而由工作人員在中間傳信息，則符合當時人們含蓄、矜持的心態，有效避免拒絕和被拒絕的尷尬。

而這一時代上海民間的私人相親，主要是在市中心的小公園：復興公園、襄陽公園、人民公園、黃浦公園……交通方便，公交車下來就能到。而且，公園一定要小。太遠太大的公園都不行，門太多，幾號門幾號門的，萬一跑錯了，相親是不會成功的。小公園之約也有講究。事先，相親雙方要交流信息。不是現在說的房子車子工資。那時候工資是不用問的，因為同類單位都是一樣的。要緊的信息是年齡、身高、單位，和單位的所有制形式――全民的還是集體的？因為這個勞保福利待遇差距很大。住房當然也在需要介紹的信息之列，不過，那時所謂“有房子”指的是在父母現有的住房里能有一間給小夫妻，乃至未來能搭出一個閣樓、攔出一間房間的，都包括在內。此外，諸如“伊拉爸爸是科長”、“伊有香港親戚”之類，也算加分項，會被提一提的。

當時還有一種相親方式是看電影。雙方各自提前拿到座位相鄰的電影票，直到對方落座，才算見到了第一面。也有約在電影院門口碰頭的，假如介紹人正好有事不來，那么就得預先講好“接頭暗號”，比如男方上衣口袋里別支鋼筆，或者女方手里拿本雜志。據說這種方式對男孩子壓力較大，因為女方總是希望對方先認出自己……

那些市中心的小公園，到了本世紀初，就數人民公園異軍突起。這個建造于1952年的公園，忽然就成了父母扎堆相親勝地，演繹了無數亦莊亦諧的場面。

有些人看不上相親，覺得相親是別人安排，談的不是愛情。其實，這要考慮婚戀“土壤”不同。中國年輕人社交圈比較小，文化上又認同東方人的矜持。就像我小時候，我母親會很自豪地告訴人家：“阿拉小囡，弄堂里是不去白相（玩）的！”不去玩，很乖，也就失去了一份野趣和與同伴交往的能力。長大還這樣的話，以前上海人叫“老實小囡”。老實小囡讀得好書卻不一定談得好朋友，為啥不能用相親來幫幫他們呢？

而父母參與也是一種難以消失的東方傳統。2000年后，第一代獨生子女進入婚戀高峰，第二次“待婚危機”出現了。他們的父母有不少退休了。那時上海還取消了普通公園門票。想想看，像人民公園這樣的地方，從拉家常到談兒女相親，只要有一對成功的，就必定吸引更多人前去。于是，人民公園紅了。

篇8

吳猛,晉朝濮陽人,八歲時就懂得孝敬父母。家里貧窮,沒有蚊帳,蚊蟲叮咬使父親不能安睡。每到夏夜,吳猛總是赤身坐在父親床前,任蚊蟲叮咬而不驅趕,擔心蚊蟲離開自己去叮咬父親。

給老人設個親情號碼

我的老岳母患中風后遺癥和糖尿病后,生活便不能完全自理了。年前,我們曾給老岳母買過一部手機,可老岳母眼睛不太好,看不清上面的數字,有時甚至還忘了開機或關機。后來,我們又專門給老岳母買了一臺移動式座機電話,但由于老岳母年齡大了,撥電話時不是記錯了數字就是撥錯了號碼。那天,我從報刊上看到有種移動話機可以設幾個“親情號碼”(就是用一個阿拉伯數字代表一串電話號碼),只要按一個特設的固定號碼,對方就可以收到。為此,我請我的小外甥女幫忙,給老岳母設了幾個“親情號碼”,老岳母試用了幾次后感到非常方便,她自己有什么日常生活小事,只要一撥電話就成。老岳母想誰了,就直接撥電話,隨即就到,很是方便。

(劉劍俠)

母親家的保潔員

因為工作忙,家里雇了小時工,每周一次來家做衛生,減輕了我們不少負擔。

周末是我給自己規定的孝親日,無論刮風下雨,雷打不動地要去母親家,陪老爸老媽說話,給他們做飯。母親非常勤勞,又極愛干凈,窗明幾凈,一塵不染是家里的常態。我總是批評媽媽不給我留點活兒,媽媽每次都笑著說:“舉手之勞,你一周才來一天,咱好好說說話。”

不知從什么時候起,我發現媽媽家的桌子上有了灰塵,玻璃也模糊了。忽然發現媽媽的眼睛不再尖了,手腳不再麻利了,說話也不再高門大嗓。媽媽老了,我的心開始變得沉重。再到媽媽家時,我便多了一項任務――做衛生。受母親的遺傳,有潔癖的我,不能容忍房間里的灰塵。于是和爸媽聊天的時候不再坐著,而是拿著抹布,擦擦這兒,抹抹那兒,老爸老媽就跟在我身后叨叨:“歇會兒吧,別累著。”我說:“天天工作都坐著,活動活動有利健康。”老爸老媽不再叨叨,轉身到廚房為我做好吃的。說真的,收拾完媽媽三室一廳的大房子,我還真有些吃不消。

篇9

合唱教學過程可從以下四個方面進行反思：

一、從學生眼中反思

每當我從學生眼里看自己時。總能了解一些事情、獲得一些啟發。比如在合唱前總要進行發聲練習，并注意呼吸訓練和發聲練習層次的深入。一節課要解決哪些重要問題，有哪些好的教學思路。在學生眼里總要有新鮮感才覺得有興趣學習，音樂教學中，新的旋律對學生的思維是一種挑戰。在《最美的歌兒唱給媽媽》教學過程中，我先讓學生感受樂曲，也就是多聽，感知旋律哪些是自己的難點。哪部分一聽就記住了：其次再唱譜。老師發現學生共同的難點。再提出自己的難點。老師進行指導。這樣看到學生的學習態度是積極主動的。現代教育技術的運用給音樂教學帶來了生機。讓學生為自己提出了不同的學習方法。為老師提出了更多的不同意見和看法。這首新曲悅耳動聽，節奏比較復雜，旋律婉轉悠揚。歌詞有時代氣息。很容易上口，所以大家學習起來很快。從學生反應規律看，速度快了有些音就唱不到位。因而在開始學習時用較慢的速度循序漸進必然可行，一定要抓住學生急于求成的思想、只求速度不求質量的學習思路，反思檢查自己教學行為的不足。合唱過程中學生把握情感投入是有一定的差矩的。因為學生的生活經驗、體驗少，把情感和歌唱融通不是在很短時間就能把握好。只有潛心地引導啟發學生，要求學生用自然、流暢、大方樸實的聲音演唱。及早地發現學生出現的問題。努力讓他們公開地表達自己的情感，對學習音樂是有很大幫助的。一起來聆聽這首《最美的歌兒唱給媽媽》吧！

二、從家長的感覺中反思

把自己學的歌唱給家長聽，這是合唱隊一個不成文的規矩。在和學生家長交流時才能反映出學生對歌唱技巧方面是否平時在體會、對學習音樂是否有足夠的興趣，然后對癥下藥，解決努力方向，提醒家長給孩子一定的表現空間。多聽聽孩子的心聲，多鼓勵，少批評，這樣可以使孩子對音樂有意想不到的學習效果，最重要的是歌唱對中學生健康成長起著舉足輕重的作用，對缺乏自信的孩子有很大改善。當一名中學生把《最美的歌兒唱給媽媽》唱給家長的時候。家長一定會感動。同時青春期的孩子一定會敞開心扉與你交流。在我的合唱隊里有一名學生王麗。她上中學一年級了，生性內向，但很喜歡唱歌，就是放不開，心理在作怪。開始學習唱歌時，不能大膽練習。聲音在嗓子里放不出來，聲音位置不對。

經過二十天的歌唱練習，糾正了聲音位置的問題，內向的性格有些開朗了。自信心也增強了。我每次都鼓勵她在學習班大膽給同學們唱，在家給爹媽唱。她進步很快，真的效果太明顯了。她好像變了一個人一樣。她母親欣慰地說：這孩子最近變化多了，性格改變了很多。回來給我唱歌，心情開朗，還愿意和我交流一些私事。她為我唱《最美的歌兒唱給媽媽》，也懂事了。所以說一首美妙的音樂比語言更容易讓人打開心扉。一起來唱這首《最美的歌兒唱給媽媽》吧！

三、從樂曲知識中反思

中學生合唱由于學生層次的不同，我們也只有從基礎樂理知識、節奏型學起，以視唱為主，不忘興趣培養。在視唱教學中運用現代教育技術，把雅樂簡譜技術（一種音樂教學電腦軟件）運用到視唱教學與合唱中。沖破彈唱的束縛，有利于中學生在家庭電腦上即興學習樂曲視唱，起到無師自通的效果，通過這一技術可以讓有興趣而無教師教的學生學習視唱，對練習節奏、視唱、聽力更加方便快捷，為普及合唱和提高全民音樂素質提供了廣泛的自學空間。這是合唱教學一大突破，也是音樂愛好者的福音。當然，有了這個軟件不等于就有了興趣，關鍵在于讓學生在集體學習中激發其學習音樂的興趣。都說興趣是最好的老師，有了興趣才會去運用軟件學習，否則只是擺設。所以說學生集體學習有助于提高自信心和興趣。還有利于學生之間互相交流，促進激發內心感受。教學過程中有一個學生上學期間學習很忙，就用假期這段時間為自己興趣的提高補充能量，還學會了運用軟件技術打譜、練習視唱。她說自己感覺進步很大，老師也感覺到了。她說運用這個軟件練習，節奏感好多了。視唱更準確了。老師要求視唱時就要考慮到音樂藝術性。把每只曲子要唱得有情，以情帶聲，聲情并茂。聆聽一下教學視唱練習曲，視唱這首《最美的歌兒唱給媽媽》吧！

四、自我反思

篇10

你瞧！我們辦的風云人物出現了，她叫熊志華，她的畫得了國際第一名哩！為了畫她花了一番心思，不信我就講給你聽。那天她在認真的畫那副畫，有幾個調皮的男孩子搶過她的畫，說：“用你的零花錢來換這副畫。“她急忙用零花錢換畫。有人說她是畫迷，她聽了只是笑了笑。

看完了我寫的小畫家你一定被她的那股精神給感動了，別急，你再看看我們班的上的音樂家，你一定會被她那優美的歌聲給吸引住了。聽從四（4）半教室里傳出了優美的歌聲，那一定是我們班上的音樂家唱的，其實她的真實姓名叫衛佳，她不僅人長得如仙女一般美，還很聰明，她的歌聲更美。傳來只要她唱歌花兒能從草中伸出小腦袋；草兒能閉上眼睛；蝴蝶會停在枝頭上美美的欣賞；就連那頑皮的猴子也能安靜地進入夢中。有一次她還代表過我們學校去參加湖北的唱歌比賽，臺下的觀眾都被她那優美的歌聲吸引住了，等她唱完后觀眾們還隨著音樂擺動起來，過了好一陣子才如夢初醒，頓時臺下了熱烈的掌聲。

得！看完了我寫的前面兩個名人，再聽聽我寫的搞笑大王，讓你開開眼界，你們聽完他的故事一定笑得在地上打轉，讓你笑得肚子都疼。教室里每次下課都會傳來笑聲。這是怎么回事呢？原來是搞笑大王王家齊給同學們做鬼臉呢。我給你說一件事，這是秘密不能跟別人說。有一次上音樂課老師批評占博，王家齊說“老師你應該叫他小太婆。”教室里傳來了一陣笑聲，老師讓他站在門口，他不但不羞還向同學們做鬼臉，大家一陣大笑，有的還笑得趴在地上。音樂老師都拿他沒有辦法，你說他厲害不厲害。

我們班上的名人實在是多，就怪我這爛筆頭不中用，寫了那么少就沒水了，還有什么書法大師范磊，游泳健將萬貝拉，飛毛腿張思奇……如果你想來參觀，我們的大門永遠開著，歡迎您大駕光臨。