導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)足球訓(xùn)練計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高校足球；訓(xùn)練教學(xué)；現(xiàn)狀；科學(xué)化創(chuàng)新

近年來，隨著國家對足球的重視程度越來越高，高校當(dāng)中的足球課程也如火如荼地開展起來。足球運(yùn)動以其對抗性強(qiáng)、攻防轉(zhuǎn)換快速、參與人數(shù)眾多等魅力，吸引著越來越多的愛好者，在高校當(dāng)中亦是如此。高校足球訓(xùn)練課程大多針對體育專業(yè)的足球?qū)＿x課學(xué)生，這些學(xué)生身體素質(zhì)較好、技術(shù)水平相對較高，對于足球有獨(dú)到的理解。因此，針對這部分學(xué)生的足球訓(xùn)練課程就應(yīng)當(dāng)多走科學(xué)化道路，探索更多的教學(xué)模式和訓(xùn)練方法。然而當(dāng)前的高校足球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)中還存在著很多問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平和專業(yè)體能水平的提升。

一、高校足球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)中存在的問題

1.1 教學(xué)場地分配不科學(xué)

由于高校足球場地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要投入大量資金，一些高校出于資金壓力和政策偏向性等原因，在教學(xué)設(shè)施配置上就出現(xiàn)了很多不足。當(dāng)前的足球教學(xué)和訓(xùn)練很大程度上受到了訓(xùn)練場地和體育設(shè)施的制約，一些教學(xué)和訓(xùn)練的內(nèi)容由于這些制約而無法正常開展。再加上在教學(xué)過程當(dāng)中，足球訓(xùn)練的內(nèi)容在在場地的安排上不能充分、科學(xué)地利用有限的空間資源，在分組教學(xué)的過程當(dāng)中缺乏統(tǒng)籌安排和分配，常常會出現(xiàn)場地使用沖突。這就導(dǎo)致了很多訓(xùn)練計劃不能順利進(jìn)行，影響了正常的足球訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

1.2 教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理

高校足球訓(xùn)練課程內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)當(dāng)考慮多方面的因素。首先，教師在教學(xué)開始前應(yīng)當(dāng)充分考慮到教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)施的局限性。學(xué)生在進(jìn)行足球教學(xué)和訓(xùn)練的過程當(dāng)中可能會沒有充足的空間和場地，一些技戰(zhàn)術(shù)動作練習(xí)可能因為場地設(shè)施的約束而無法正常進(jìn)行。其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)當(dāng)滿足大多數(shù)學(xué)生的需求。參與足球訓(xùn)練課程的學(xué)生大多有一定的足球基礎(chǔ)，他們參與足球訓(xùn)練課程是為了能夠提高自己一些很重要但是易被忽視掉的技戰(zhàn)術(shù)動作等。目前的很多高校足球訓(xùn)練課程依然是照本宣科，缺乏教師的自主創(chuàng)新，無法真正與時俱進(jìn)。最后，教師很難在教學(xué)和訓(xùn)練的過程當(dāng)中把握和掌控學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷。足球訓(xùn)練課程既是教學(xué)活動，又是專業(yè)訓(xùn)練活動，既要讓學(xué)生體會到訓(xùn)練的效果，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在訓(xùn)練當(dāng)中有知識和技戰(zhàn)術(shù)上的提升。然而當(dāng)前的高校足球訓(xùn)練課程顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這樣的要求。

1.3 教師本身存在局限性

足球訓(xùn)練課程的教師應(yīng)當(dāng)具備堅實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗，能夠全面地掌控整個足球訓(xùn)練教學(xué)，教學(xué)當(dāng)中既要教學(xué)生足球訓(xùn)練理念，同時還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行卓有成效的足球訓(xùn)練。當(dāng)下的高校足球教師數(shù)量眾多，其中也不乏具備多年教學(xué)經(jīng)驗的教師。

1.4 訓(xùn)練和比賽脫節(jié)

比賽是來體現(xiàn)足球訓(xùn)練成效的，學(xué)生可以通過訓(xùn)練來彌補(bǔ)不足，更新和強(qiáng)化自身足球技戰(zhàn)術(shù)，這樣才能更高地在比賽中發(fā)揮。足球訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)立足于實戰(zhàn)的基礎(chǔ)之上，從實戰(zhàn)出發(fā)來提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。傳統(tǒng)的高校足球訓(xùn)練課程大多偏重于無人干擾的技戰(zhàn)術(shù)傳授，缺乏足球比賽的實戰(zhàn)氛圍，足球運(yùn)動獨(dú)特的強(qiáng)對抗性體現(xiàn)不出來。在這種教學(xué)情境下，即使學(xué)生熟練掌握了技戰(zhàn)術(shù)動作，但是由于環(huán)境和心理的影響，在實戰(zhàn)當(dāng)中很可能發(fā)揮失常。足球教學(xué)的目的就在于要讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，最終提升足球技能。

二、高校足球訓(xùn)練教學(xué)科學(xué)化創(chuàng)新策略

2.1 科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練計劃

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，首先要考慮到學(xué)校本身的實際情況，如果場地和設(shè)施都滿足教學(xué)的情況下，可適當(dāng)增加先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容并因人而異適當(dāng)增加運(yùn)動負(fù)荷，如果設(shè)施部齊、場地較小的情況下就應(yīng)當(dāng)選擇一些簡單實用的教學(xué)內(nèi)容，這樣在科學(xué)規(guī)劃的情況下可以保持很好的教學(xué)效果，在訓(xùn)練計劃的制定上首先就要堅持因人而異的原則，考慮到學(xué)生的基本能力。既要兼顧絕大部分學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)讓部分學(xué)生有所突破、有所提高，這樣才能達(dá)到訓(xùn)練效果。

2.2 訓(xùn)練教學(xué)模式與實戰(zhàn)比賽相結(jié)合

高校足球訓(xùn)練課程要想真正實現(xiàn)科學(xué)化，首先就要建立在實戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，不能紙上談兵。教師可以多組織一些實戰(zhàn)比賽，將最新的科研成果應(yīng)用于比賽當(dāng)中，在比賽中訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生在比賽中領(lǐng)悟足球技戰(zhàn)術(shù)。教師可根據(jù)學(xué)生在比賽當(dāng)中的表現(xiàn)再針對性地做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣也能實現(xiàn)教學(xué)和比賽相結(jié)合。學(xué)生在比賽當(dāng)中自主學(xué)習(xí)，感受比賽的氣氛和節(jié)奏，熟練靈活運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)。同時還可以在校內(nèi)和校際間組織足球友誼賽或者聯(lián)賽的形式，通過與不同的對手之間的比賽，既能熟練運(yùn)用教師所教內(nèi)容，還能通過實戰(zhàn)學(xué)習(xí)和交流其他先進(jìn)訓(xùn)練成果，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在團(tuán)隊中的不足。賽后再通過針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，來提升個人水平，增強(qiáng)團(tuán)隊實力。

2.3 加強(qiáng)足球教師的師資隊伍建設(shè)

在足球教師師資隊伍建設(shè)上，既要“引進(jìn)來”，也要“走出去”。教師的能力關(guān)乎整個高校足球訓(xùn)練課程的有效性，因此教師也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)。在“引進(jìn)來”上，要多招聘一些理論知識扎實、教學(xué)經(jīng)驗豐富的足球?qū)I(yè)教師。“走出去”就要教師通過各種途徑的交流與培訓(xùn)。學(xué)習(xí)當(dāng)前最先進(jìn)的專業(yè)足球知識和研究成果，更新當(dāng)前的教育觀念，學(xué)習(xí)最新的、科學(xué)的足球訓(xùn)練方法。這樣“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的模式，全面提高高校足球教師的師資隊伍建設(shè)。

結(jié)語：高校足球課程肩負(fù)著為國家培養(yǎng)更多的高水平的足球人才的重任。在當(dāng)前中國足球的這個低谷時期，高校足球課程要正視自身存在的不足，不斷推陳出新，在實現(xiàn)科學(xué)化教學(xué)和訓(xùn)練的基礎(chǔ)上尋求發(fā)展。同時高校也應(yīng)當(dāng)加快足球課程改革步伐，讓更多、更有能力的教師去教高水平的高校足球?qū)I(yè)生，以提高高校足球的整體實力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫飛，黃文賓. 多媒體課件輔助高校足球高水平訓(xùn)練的應(yīng)用研究[J]. 興義民族師范學(xué)院學(xué)報. 2011（02）

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一、重視隊員的選材，為球隊發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)

由于現(xiàn)在媒體傳播很發(fā)達(dá)，所以小學(xué)生對于足球運(yùn)動都有所認(rèn)識，再加上社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)條件的提高，很多小學(xué)生都能有條件進(jìn)行足球方面的活動，這就對我們的選材提供了人員基礎(chǔ)。

選材的時候，首先要考察的是隊員的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，而不是隊員的技術(shù)能力。可能有些孩子接觸足球比較早，足球技術(shù)相對稍好一些。但是，往往這些孩子的技術(shù)動作都是自己看影像學(xué)習(xí)的，所以技術(shù)動作都不規(guī)范、不合理，對于我們進(jìn)行初期的學(xué)習(xí)不但沒有多大的用處，有時候還起反作用。所以進(jìn)行選材時，就可以把隊員的足球技術(shù)能力忽略掉，當(dāng)然對于球感好的隊員，還是要重點(diǎn)觀察。而我們所強(qiáng)調(diào)的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，是指從事足球運(yùn)動所需要的最基本的能力。現(xiàn)代足球比賽具有兩大顯著特點(diǎn)：一是攻守雙方的對抗日趨劇烈；二是比賽的節(jié)奏、攻守轉(zhuǎn)換的速度越來越快。這種在快速比賽環(huán)境中的高對抗,包含著技術(shù)、意識、體能和心理素質(zhì)的較量,因此,要想成為一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動員,就必須有好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。另外，還要考察隊員對球的感覺和對學(xué)習(xí)的接受能力。足球技能的提高離不開隊員的球感和學(xué)習(xí)的接受能力，這兩方面關(guān)系到隊員的足球基本技術(shù)的能力和對于戰(zhàn)術(shù)理解執(zhí)行能力所能達(dá)到的層次。對于這四方面的考察，缺一不可。對于隊員要用這四方面的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合評價，選取最適合的人員。

二、有針對性地做好訓(xùn)練計劃，進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練

一個足球隊伍的發(fā)展離不開一份好的訓(xùn)練計劃，訓(xùn)練計劃是在隊伍建設(shè)和發(fā)展初期，根據(jù)各種主客觀條件而制定的，它是實施訓(xùn)練的切實保障，也是合理安排訓(xùn)練工作和隊伍有序發(fā)展所必須的。當(dāng)然，在運(yùn)行過程中，還要根據(jù)實際情況的變化進(jìn)行修改和調(diào)整，滿足發(fā)展的需要。

足球運(yùn)動是一項身體激烈對抗的團(tuán)體項目，不僅要掌握全面的技術(shù)，提高身體素質(zhì)，還要形成全隊的默契配合，同時還要有堅強(qiáng)的意志力，這樣才能有戰(zhàn)斗力。這就要求我們在日常訓(xùn)練中，要科學(xué)合理地安排好訓(xùn)練內(nèi)容，從各方面提高隊員的能力。

1.基本技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。足球基本技術(shù)的訓(xùn)練是足球運(yùn)動的根本。足球運(yùn)動是一項相當(dāng)復(fù)雜的運(yùn)動，只有練好基本功，才能更好地進(jìn)行運(yùn)動，所以保證基本技術(shù)訓(xùn)練是足球隊訓(xùn)練成功的關(guān)鍵。每堂訓(xùn)練課都是從熟悉球性開始的。在訓(xùn)練中，要重視隊員技術(shù)動作的部位以及方法，有了錯誤一定要及時糾正，以免形成錯誤技術(shù)動作而難以改正。這些訓(xùn)練，往往比較枯燥，就要求我們在安排訓(xùn)練的時候，采用多種訓(xùn)練方法，激發(fā)隊員的練習(xí)熱情和興趣，這樣才能有效提高訓(xùn)練效果。技術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容要根據(jù)訓(xùn)練計劃合理安排，同時根據(jù)小學(xué)生的身體特點(diǎn)，科學(xué)安排訓(xùn)練強(qiáng)度和密度。

2.身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的訓(xùn)練。進(jìn)行足球運(yùn)動，如果沒有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)作保證，是很難取得成功的。這就要求我們在訓(xùn)練中，要不斷強(qiáng)化隊員的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，滿足隊員發(fā)展的需要。對于身體素質(zhì)的訓(xùn)練，要根據(jù)足球?qū)ｍ椷\(yùn)動的特點(diǎn)，發(fā)展隊員的速度、爆發(fā)、協(xié)調(diào)以及耐力等方面的能力，采取適當(dāng)?shù)氖侄危莆蘸眠\(yùn)動負(fù)荷，并結(jié)合足球技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練內(nèi)容合理安排。心理素質(zhì)的訓(xùn)練就要貫徹在整個訓(xùn)練的過程中，教練員要根據(jù)訓(xùn)練和比賽的不同時機(jī)對隊員進(jìn)行訓(xùn)練。比如，在比賽失利后，可以利用這個時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行“敗不餒”的教育，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，回去更好地進(jìn)行訓(xùn)練。

三、解決好訓(xùn)練和學(xué)習(xí)之間的矛盾

要合理安排好學(xué)生訓(xùn)練的時間和訓(xùn)練量，不能耽誤和影響隊員的學(xué)習(xí)時間，同時還要積極和隊員的班主任、家長進(jìn)行交流溝通，掌握學(xué)生各方面的第一手材料，共同關(guān)注和促進(jìn)隊員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓隊員取得全方面的發(fā)展，這樣隊員的教師和家長都能放心，并得到他們共同支持，有利于隊員的提高和發(fā)展。

四、足球教練員的自我提高

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一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制

1.納入發(fā)展規(guī)劃

我校將校園足球納入學(xué)校長期發(fā)展規(guī)劃。每學(xué)期制定學(xué)校工作計劃時，將足球運(yùn)動納入學(xué)校工作的重要議事日程，有內(nèi)容，有要求，有措施，有目標(biāo)，并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。

2.健全工作機(jī)制

學(xué)校成立以校長為組長，其他班子成員和體育教師為組員的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)校園足球工作的開展。領(lǐng)導(dǎo)小組成員積極參與與足球教學(xué)有關(guān)的教研會、備課會、觀摩課、訓(xùn)練課、教學(xué)比賽等教學(xué)活動，對足球教學(xué)起到指導(dǎo)作用。

3.完善規(guī)章制度

為使校園足球工作順利開展，學(xué)校制定了《校園足球工作組織實施方案》《足球教學(xué)管理制度》《足球課余訓(xùn)練和競賽制度》《體育運(yùn)動安全防范措施》《體育師資培訓(xùn)方案》《體育工作檢查督導(dǎo)制度》等規(guī)章制度，并且不斷完善，確保校園足球工作高質(zhì)量地正常進(jìn)行。學(xué)校對校園足球工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)，提出合理化建議，如學(xué)生的出勤情況、足球課的工作情況以及足球訓(xùn)練情況等，確保校園足球工作扎實有效地開展。

二、師資設(shè)施，全力保障

1.配齊配強(qiáng)體育師資

學(xué)校三個校區(qū)現(xiàn)有專職體育教師八名，基本能滿足體育教學(xué)工作需求。學(xué)校每年將為每位體育老師提供至少一次參加外出培訓(xùn)的機(jī)會，定期開展體育教學(xué)研究，不斷提高體育教師的教學(xué)技能。學(xué)校準(zhǔn)備從俄羅斯、北京等足球發(fā)達(dá)國家和地區(qū)聘請高水平的教練培訓(xùn)我校的教師并指導(dǎo)隊員進(jìn)行訓(xùn)練。

2.落實體育教師待遇

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級文件要求，將體育教師開展體育教學(xué)和足球訓(xùn)練活動計入工作量，并及時發(fā)放體育教師的訓(xùn)練補(bǔ)助及服裝費(fèi)，保證體育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受同等待遇。

3.場地設(shè)施建設(shè)完備

我校三個校區(qū)運(yùn)動場總面積19566平方米，有三塊足球場。2010年愛輝區(qū)政府投資155萬元為我校建設(shè)了5600平方米的塑膠運(yùn)動場，場地中間設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)人造草皮足球場;2015年暑假由區(qū)政府投資，為我校東校區(qū)和西校區(qū)建設(shè)人造草皮足球場，保證足球運(yùn)動硬件達(dá)標(biāo)。

三、理念引領(lǐng)，教學(xué)相長

1.教學(xué)理念先進(jìn)

學(xué)校深化體育改革，堅持健康第一，把足球作為立德樹人的載體，要求教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動時不斷培養(yǎng)學(xué)生“不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗、勇往直前”的良好意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。

2.保證體育時間

學(xué)校按照國家要求開足開齊體育課，把足球基本功編排到大課間操內(nèi)，上下午各有一個大課間，保證學(xué)生每天一小時的校園體育活動。確保每天各年級足球隊的訓(xùn)練時間，把足球作為體育課的必修內(nèi)容，每周用一節(jié)體育課進(jìn)行足球教學(xué)。

3.營造校園足球文化

學(xué)校舉行足球知識競賽、班級足球知識手抄報比賽，組織學(xué)生觀看小足球隊比賽錄像和足球世界的精彩片段，加強(qiáng)學(xué)生對足球運(yùn)動的熱愛，激發(fā)小隊員們的足球熱情，讓每個學(xué)生充分感受足球運(yùn)動的非凡魅力，營造良好的足球文化氛圍。搞好學(xué)校網(wǎng)站中“足球特色專欄”的建設(shè)和完善工作，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，加強(qiáng)足球特色網(wǎng)絡(luò)宣傳力度，提升學(xué)校足球品位，擴(kuò)大學(xué)校的知名度。

四、訓(xùn)練競賽，多措并舉

1.成立足球組織

從2014年9月份開始，學(xué)校自聘師資為三至五年級男生開設(shè)足球課，成立校足球隊，組建一至六年的年級足球隊，與家長簽訂《實驗小學(xué)校園足球訓(xùn)練比賽安全責(zé)任協(xié)議書》。2015年1月整理材料，我校申報“全國校園足球特色學(xué)校”。

2.開展科學(xué)訓(xùn)練

學(xué)校每學(xué)期制定科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練計劃，按照計劃開展訓(xùn)練，校領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行督查，每月進(jìn)行考核檢查。校足球隊利用下午放學(xué)時間和周六及寒暑假時間進(jìn)行足球訓(xùn)練，注重提高訓(xùn)練效果。學(xué)校還定期邀請校外專業(yè)教練員對體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，為小運(yùn)動員提供專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)。

3.建立競賽制度

學(xué)校不斷完善校內(nèi)足球競賽制度并趨于穩(wěn)定。每年組織兩次校內(nèi)足球班級聯(lián)賽，每年一屆的愛輝區(qū)雪地足球賽，我校不但積極參加，還積極承辦。在參加的八屆比賽中，我校獲得三次冠軍、兩次亞軍和多次季軍，在活動中積累了豐富的經(jīng)驗。2015年我校準(zhǔn)備參加的大型比賽有愛輝區(qū)小學(xué)生足球聯(lián)賽、黑河市小學(xué)生足球比賽、中俄國際少年足球友誼賽等。這些比賽，將為學(xué)生們提供實踐和展示實力的舞臺。

五、開展校園足球運(yùn)動存在的困難

由于多種因素的制約，目前我校的足球普及程度遠(yuǎn)不如其它體育項目，以學(xué)校為基礎(chǔ)的足球人才培養(yǎng)體系還沒有建立和完善起來，開展校園足球運(yùn)動還存在很多困難。

1.經(jīng)費(fèi)不足

國家撥給每所學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)都有自己的專門用途，各校在資金用途都已經(jīng)基本固定的情況下，再拿出一筆專項資金用于發(fā)展校園足球的確有困難。外出比賽時隊員、教練員的費(fèi)用和補(bǔ)貼等都是一筆不小的支出，這些成為制約校園足球發(fā)展的瓶頸，給開展規(guī)范化校園足球比賽和訓(xùn)練帶來很多困難。

2.師資力量不足

體育教師的足球?qū)I(yè)水平的高低直接影響校園足球開展的水平。我校現(xiàn)有的體育教師數(shù)量不足，缺少有足球?qū)I(yè)特長的老師，在訓(xùn)練科學(xué)性和理論方面有待提高。

3.健全學(xué)生保險體系

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關(guān)鍵詞 遼寧省 校園足球 中小學(xué) 對策研究

一、研究對象與方法

（一）研究對象

遼寧省14個城市隨機(jī)抽取70所中小學(xué)“校園足球”學(xué)校的參與學(xué)生、足球指導(dǎo)員、主管領(lǐng)導(dǎo)及各市體育局和教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為研究對象共4302人。

（二）研究方法

本研究主要采用文獻(xiàn)資料法、實地考察法、調(diào)查法、數(shù)理分析法及邏輯分析等科研方法。

二、結(jié)果與分析

（一）遼寧省中小學(xué)校園足球分布的總體情況及對策研究

從2009年開始遼寧省開始大力開展校園足球活動，開展最好的城市為大連、沈陽、鞍山。其中大連為遼寧省重點(diǎn)示范城市。目前，遼寧省共有417所學(xué)校為校園足球布局試點(diǎn)學(xué)校，具體實施青少年足球活動計劃。其中小學(xué)239所，中學(xué)130所，高中48所。遼寧省校園足球的建設(shè)成金字塔型，就目前小學(xué)、中學(xué)、高中的比例來看結(jié)構(gòu)比較合理，有利于校園足球人材的輸送和選拔。排名前三名的為大連43所，占總布局學(xué)校的10.31%；沈陽41所，占總布局學(xué)校的9.83%；撫順38所，占總布局學(xué)校的9.11%；后三名的城市為鐵嶺15所，占總布局學(xué)校的3.59%，阜新22所，占總布局學(xué)校的5.28%，營口23所，占總布局學(xué)校的5.52%。

由此可見校園足球的開展與地方經(jīng)濟(jì)是緊密聯(lián)系的，地方經(jīng)濟(jì)能夠直接帶動校園足球的發(fā)展。從學(xué)校數(shù)量和校園足球布局比例來看在遼寧省布局學(xué)校總數(shù)量中所占的比重偏低。在之后新的校園足球布局試點(diǎn)學(xué)校的建設(shè)來看要進(jìn)一步擴(kuò)充和增加其數(shù)量，只有從量變才能產(chǎn)生質(zhì)變。在經(jīng)濟(jì)條件較好的地方可以考慮多建幾個足球布局學(xué)校，以點(diǎn)帶面，也可在小學(xué)升初中階段以足球為特殊技能的優(yōu)先、跨區(qū)異地上學(xué)，不要把對足球感興趣的學(xué)生，因無法得到專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生對足球的熱愛程度隨之淡化。

（二）遼寧省中小學(xué)“校園足球”足球指導(dǎo)員稀缺問題普遍存在

遼寧省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)校園足球指導(dǎo)員稀缺問題普遍存在，體育教師是校園足球哉溝牧炻啡恕A贍省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)校園足球指導(dǎo)員稀缺問題非常普遍，在調(diào)查的教師中，足球?qū)I(yè)的教師所占比重太小，大部分學(xué)校的足球課程都是由非足球?qū)I(yè)的教師擔(dān)任。遼寧省中小學(xué)校校園足球指導(dǎo)員大部分是由各個布局學(xué)校中的體育教師擔(dān)任，其主要職責(zé)是組織參與校園足球各項活動的學(xué)生進(jìn)行有計劃的教學(xué)與訓(xùn)練。缺少足球相關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的指導(dǎo)員有237人，占總數(shù)的40 %以上。經(jīng)過足球?qū)I(yè)訓(xùn)練和系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的人數(shù)為353人，占近60%。在被調(diào)查的590足球指導(dǎo)員中，只有15人擁有足球教練員資格，這15人，主要分布在沈陽和大連兩個城市，可見了遼寧省足球指導(dǎo)員在足球?qū)I(yè)技能和理論知識的獲取路徑來源不一，缺少足球?qū)I(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的指導(dǎo)員占一定比重，專業(yè)能力有待加強(qiáng)。這些教師的足球水平不一，已經(jīng)嚴(yán)重成為校園足球發(fā)展的一大瓶頸。解決師資問題要組織體育教師多參與足球?qū)I(yè)培訓(xùn)，還要充分利用社會資源，招募退役足球?qū)I(yè)運(yùn)動員。

（三）遼寧省各市的場地設(shè)施情況無法滿足“校園足球”活動的開展

遼寧省各市的場地設(shè)施情況無法滿足“校園足球”活動的開展，調(diào)查了解到足球場地以人造草坪為主有54所學(xué)校，占調(diào)查學(xué)校總數(shù)的56.3%；其次是沙土場地的36所，占調(diào)查學(xué)校總數(shù)的37.5%；其他各類場地的有6所，占總數(shù)的6.2%。很多學(xué)校尤其是經(jīng)濟(jì)落后偏遠(yuǎn)地區(qū)開展校園足球的場地遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足校園足球活動的正常需求，即使是像沈陽、大連、鞍山開展城市也存在場地設(shè)施不全的情況。政府及各市體育局、教育局及學(xué)校要加大這方面的投入力度。也可以利用社會資源，允許企業(yè)或個人的贊助。

（四）遼寧省校園足球課程設(shè)置、學(xué)時安排、考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)效果等還末規(guī)范

遼寧省各市應(yīng)該按照國家對布局試點(diǎn)學(xué)校的要求，增加增設(shè)足球教學(xué)授課的比例，盡可能的讓在校的每一位學(xué)生都可以參與到足球這項運(yùn)動中去，從而了解并喜歡這項運(yùn)動。學(xué)校在快速推進(jìn)校園足球的同時做好文化課與足球訓(xùn)練比賽間的協(xié)調(diào)發(fā)展讓足球運(yùn)動加入到體育課的設(shè)置當(dāng)中，這樣可以在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下全面普及足球這項運(yùn)動達(dá)到推進(jìn)發(fā)展的目的。在課的設(shè)置和學(xué)時安排及考核標(biāo)準(zhǔn)上都要花一定的心思，不能全校一樣，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年g特征、性別特征和足球掌握程度設(shè)置不同的足球課程，以滿足學(xué)生對足球課的需要。

參考文獻(xiàn)：

篇5

(2015-2017年）

為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知》（〔2012〕53號）和國家體育總局、教育部《關(guān)于加強(qiáng)全國青少年校園足球工作的意見》（體青字[2013]12號）和省教育廳、省體育局《關(guān)于在全省學(xué)校廣泛開展青少年校園足球運(yùn)動的通知》（鄂教體藝〔2015〕4號）等文件的精神，全面推進(jìn)我市校園足球的發(fā)展，特制定本行動計劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十和十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，以校園足球運(yùn)動為載體，大力普及青少年足球基礎(chǔ)知識和技能，深化體育教學(xué)改革；加大優(yōu)秀校園足球教練員、裁判員和運(yùn)動員培養(yǎng)力度；建立健全有利于提高校園足球水平、足球人才成長的機(jī)制；打造校園足球特色文化，推動校園足球廣泛深入持久開展。

二、工作條件

1、有場地。全市目前擁有170塊各類足球訓(xùn)練場地。其中11人制足球場7塊，7-9人制場地有42塊，7人制以下場地場地121塊。

2、有師資。目前全市共有專職體育教師186人，兼職體育教師606人，其中足球?qū)I(yè)畢業(yè)教師3名，有足球愛好并掌握足球運(yùn)動基本技能的教師50名。同時，近幾年新招的體育院校畢業(yè)教師通過專業(yè)培訓(xùn)能基本擔(dān)任足球教學(xué)工作。

3、有氛圍。XX高中足球隊長期代表XX市征戰(zhàn)XX市各類運(yùn)動會，并一直保持驕人戰(zhàn)績，其中在2008年獲XX市第三屆運(yùn)動會足球賽亞軍，該校足球氛圍濃郁，有很好的發(fā)展前景和工作基礎(chǔ)。另外實驗高中、XX中學(xué)、實驗中學(xué)、實驗小學(xué)、XX二小、XX小學(xué)、XX小學(xué)等學(xué)校都建立了各自足球校隊，形成XX足球人才的梯隊基礎(chǔ)。

三、總體目標(biāo)

建立政府支持、學(xué)校主體、部門協(xié)作、社會參與的校園足球管理體制；健全完善保障機(jī)制，不斷增強(qiáng)足球運(yùn)動經(jīng)費(fèi)、師資、場地等基礎(chǔ)保障能力，形成各方支持青少年足球運(yùn)動的良好氛圍；推動全市中小學(xué)校校園足球活動蓬勃開展，形成校校有足球隊、班班有足球隊、人人都參與的足球氛圍；創(chuàng)建一批國家、省、市校園足球特色學(xué)校；建立市、片、學(xué)校三級競賽體系，廣泛組織學(xué)生開展多層次、多樣化的校園足球活動和競賽。

四、重點(diǎn)工作

1、強(qiáng)化校園足球文化建設(shè)，著力打造校園足球特色

大力推廣和普及校園足球活動，把校園足球活動作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，納入體育課程教學(xué)體系，以足寓德，以足育智，形成“熱情、參與、合作、拼搏”的校園足球特色文化，為喜歡足球和有足球特長的學(xué)生提供學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽機(jī)會。在校園足球活動普及的基礎(chǔ)上，按照比例科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理和有效銜接的原則，遴選一批工作基礎(chǔ)較好、積極性較高的中小學(xué)校，分期分批進(jìn)行重點(diǎn)扶持，創(chuàng)建校園足球特色學(xué)校。自2015起啟動實施“校園足球特色學(xué)校”建設(shè)計劃，通過三年時間，力爭創(chuàng)建成各級校園足球特色學(xué)校75所，其中，國家級10所、省級15所、XX市級20所、XX市級30所。校園足球特色學(xué)校要把足球列入必修課程體系，每周至少組織3次以上以足球為主要內(nèi)容的體育課、大課間或課外活動；建立好校級足球隊和不同年齡的梯隊，并在有條件的幼兒園建立足球興趣小組，真正做到足球從娃娃抓起。

2、完善校園足球競賽體制，創(chuàng)辦地方特色賽事

將校園足球競賽納入中小學(xué)校體育比賽年度競賽項目，自2015年起全面建立市、片、學(xué)校三級聯(lián)賽體系。足球特色學(xué)校每年要組織班級、年級聯(lián)賽以及校際對抗賽，積極鼓勵以中心初中為單位舉辦小學(xué)、初中的校際足球邀請賽，并形成制度。根據(jù)地域遠(yuǎn)近劃分片區(qū)，建立片區(qū)聯(lián)賽制度。片區(qū)聯(lián)賽冠軍隊參加全市比賽。全市冠軍隊代表XX參加XX市、省以及全國的青少年校園足球賽事。時機(jī)成熟時每年舉辦一次全市教工足球賽。

3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，加快專業(yè)人員成長

引進(jìn)1-3名足球?qū)I(yè)人才成立足球技術(shù)組，足球技術(shù)組作為XX市校園足球工作的技術(shù)支撐，技術(shù)組以最新的足球理念和方法指導(dǎo)XX足球教育基礎(chǔ)工作，培訓(xùn)現(xiàn)有的師資力量，形成一個具有專業(yè)足球水準(zhǔn)的大型教師（或教練）團(tuán)隊。此外，教育局將會同人社局、文體新局等有關(guān)部門，根據(jù)校園足球活動開展的需要，多渠道、多形式地逐步配齊學(xué)校足球?qū)I(yè)教師，加快建沒一支專、兼職相結(jié)合的足球教師隊伍，爭取用一年時間確保每所校園足球特色學(xué)校至少有1-2名教師達(dá)到合格足球教練員、裁判員的水平。教育局將鼓勵普通體育教師通過研修學(xué)習(xí)獲得國家認(rèn)定的足球教練員、裁判員資質(zhì)，提高專業(yè)技能，從事足球教學(xué)；鼓勵有條件的學(xué)校聘請外籍教練員和聘用高水平教練員、足球退役運(yùn)動員執(zhí)教，專（兼）職從事教育教學(xué)、業(yè)余訓(xùn)練和專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)。市教育局和文體新局結(jié)合將在三年內(nèi)完成中心小學(xué)以上校園足球教練員、裁判員培訓(xùn)工作，并派遣相關(guān)老師參加市級以上的骨干培訓(xùn)。

4、深化體育課程改革，推動校園足球健康發(fā)展

全力構(gòu)筑具有XX特色的中小學(xué)校園足球課程，著重以提高學(xué)生體質(zhì)健康水平、掌握足球運(yùn)動技能水平和健全青少年人格三個方面構(gòu)建課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、評價及管理體系，力爭至2017年，全市所有中小學(xué)每周開設(shè)一節(jié)足球課，同時，將足球活動引入大課間操，達(dá)到“人人愛踢足球、人人會踢足球、人人能賽足球”的目標(biāo)。

五、具體目標(biāo)

上述重點(diǎn)工作分三個階段實施：

第一階段（2015年4月-12月）

1、健全校園足球領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立XX市校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組，召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，明確工作、職責(zé)分工。

2、做好校園足球教練員、裁判員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。實施相關(guān)培訓(xùn)項目，重點(diǎn)加強(qiáng)校園足球教師、教練員、裁判員人員的培訓(xùn)，全面提高我市體育教師實施校園足球活動的水平。完成130人次的足球教練員、裁判員培訓(xùn)，確保中心小學(xué)以上的學(xué)校足球訓(xùn)練和教學(xué)正常開展。

3、創(chuàng)辦地方特色校園足球賽事。以實驗中學(xué)每年舉辦的“實英杯”為藍(lán)本，組織XX市第一屆中小學(xué)生足球賽，小學(xué)為30分鐘5人制足球賽，初中為45分鐘7人制足球賽。同時，創(chuàng)造條件開展校、片、市校園足球“三級聯(lián)賽”和邀請賽、對抗賽，形成“生龍活虎踢足球”的校園足球活動氛圍。

4、構(gòu)建校園足球文化體系。開展校園足球教育活動，其最終目的就是形成一種“熱情、參與、合作、拼搏”的足球特色文化，要把這種文化精髓融人到學(xué)校的管理、課堂、活動等各方面的工作中，用特色文化提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。以XX市XX高中、實驗中學(xué)、實驗小學(xué)等龍頭校園足球特色學(xué)校為試點(diǎn)，研究、制定、推進(jìn)校園足球文化課程建設(shè)，并在全市逐步推廣。

5、加大經(jīng)費(fèi)投人，根據(jù)XX市首屆中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽的實際情況和XX市校園足球三年發(fā)展規(guī)劃，籌集開展校園足球活動的專項經(jīng)費(fèi)，2015年擬定100萬元。

7、開展足球特色學(xué)校評選，創(chuàng)建3所國家級校園足球特色學(xué)校，7所XX市級足球特色學(xué)校，成立XX市中小學(xué)足球隊，備戰(zhàn)XX市校園足球賽。

8、開始積極籌備創(chuàng)建全國第一批“優(yōu)秀校園足球縣市”相關(guān)工作。

第二階段（2016年l月一12月）

1、繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)校園足球課程體系建設(shè)，加強(qiáng)對高水平人才的培訓(xùn)。完成第二輪200人次校園足球教練員、裁判員培訓(xùn)，確保每所校園足球特色學(xué)校至少有2名教師達(dá)到合格足球教練員、裁判員的水平。

2、舉辦首屆中小學(xué)校教職工校園足球聯(lián)賽和XX市第二屆中小學(xué)校園足球賽。

3、適時召開現(xiàn)場會，推進(jìn)校園足球文化建設(shè)。

4、有效利用校園足球活動專項經(jīng)費(fèi)，加大對成果顯著校園足球特色學(xué)校獎勵的力度。

5、鼓勵更多中小學(xué)校參加國家、省、市校園足球比賽，力爭取得好成績。

6、制定《XX市校園足球特色學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)》，開展足球特色學(xué)校創(chuàng)建，創(chuàng)建6所國家級足球特色學(xué)校，XX市足球特色學(xué)校8所。抓好XX市中小學(xué)足球隊的建設(shè)。建立運(yùn)動員檔案，制訂好訓(xùn)練計劃，做好訓(xùn)練記錄，抓好市隊的日常訓(xùn)練。

7、建立足球人才輸送機(jī)制，對在校園足球活動中涌現(xiàn)出來的足球苗子或代表市隊參加市級或省級足球比賽拿下好名次的優(yōu)秀球員，給予獎勵，并積極向高等院校輸送。

8、申報全國校園足球運(yùn)動特色縣市

第三階段（2017年l月一12月）

1、校園足球教練員、裁判員有更高層次培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)出高水平的教練員和裁判員。參加培訓(xùn)人員達(dá)200人次以上，中小學(xué)以上的學(xué)校確保有專職教練員l名，二級以上裁判員1名.

2、聯(lián)合XX市足協(xié)、市文體新局，舉辦首屆家長校園足球邀請賽，提升社會對校園足球的關(guān)注度。組織第三屆中小學(xué)生校園足球賽。

4、全面完成各級校園足球特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

5、鼓勵有條件的中小學(xué)校參加更高層次的校園足球賽事，并取得更好的成績。

6、進(jìn)一步加大對校園足球的支持力度，專項經(jīng)費(fèi)有較大幅度增加，對在校園足球活動中做出貢獻(xiàn)的個人和學(xué)校進(jìn)行階段性表彰和獎勵。

7、制定好第二個XX市校園足球三年發(fā)展規(guī)劃。

五、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立由市政府分管副市長任組長，政府辦、教育局、文體新局、發(fā)展改革委、財政局、人社局、規(guī)劃局、總工會、共青團(tuán)市委等部門相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的XX市足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全市校園足球的管理、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局，由分管副局長任辦公室主任。各中心初中（學(xué)校）也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，負(fù)責(zé)本轄區(qū)校園足球的開展。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入

加大對校園足球場地設(shè)施建設(shè)、教學(xué)訓(xùn)練、師資培訓(xùn)和組織竟賽等方而的支持力度，三年內(nèi)校園足球?qū)ｍ椊?jīng)費(fèi)支出不少于500萬元。各校園足球特色學(xué)校每年的專項經(jīng)費(fèi)不少于10萬元，一般學(xué)校不少于5萬元。教育局和文體新局從教育經(jīng)費(fèi)、體育彩票公益金等方面安排專項資金，支持校園足球特色學(xué)校開展教學(xué)、實施集訓(xùn)、組織競賽等工作。積極鼓勵企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人通過多種形式捐贈和贊助校園足球活動。

3、健全激勵機(jī)制

積極探索和建立激勵學(xué)生長期參加足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練的機(jī)制。要把學(xué)生足球特長水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，形成檔案。要做好學(xué)生運(yùn)動員足球等級認(rèn)定工作。要將教師組織課外足球活動、課余足球訓(xùn)練、競賽等納入教師工作量。要完善足球特長運(yùn)動員成長通道，形成一個從小學(xué)到初中、再到高中，甚至大學(xué)各學(xué)段打通的培養(yǎng)機(jī)制。

4、加強(qiáng)風(fēng)險防范

要加強(qiáng)運(yùn)動安全管理，完善安全教育培訓(xùn)、活動過程管理等校內(nèi)外足球活動和競賽的安全管理制度，建立健全學(xué)生校園足球運(yùn)動意外傷害保險制度，提高校園足球安全保障水平。對所有參加校園足球聯(lián)賽的運(yùn)動員實行統(tǒng)一購買校園足球運(yùn)動意外傷害保險，在購買中小學(xué)校校方責(zé)任保險和學(xué)生意外傷害保險的基礎(chǔ)上，探索設(shè)立XX市校園足球活動風(fēng)險防范保障墓金。健全校園足球工作法律支持體系，建立校園足球活動項目家長知情同意制度，發(fā)揮家長委員會對校園足球及學(xué)校體育工作的支持監(jiān)督作用。最大限度降低校園足球活動安全風(fēng)險，解除學(xué)校、體育教師、家長的后顧之憂。

5、強(qiáng)化督導(dǎo)評價

按照《XX市校園足球特色學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)》對考核優(yōu)秀的學(xué)校給予獎勵，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校師生參與活動積極性高，在足球聯(lián)賽上成績優(yōu)秀的學(xué)校授予“校園足球活動先進(jìn)學(xué)校”，并推薦參加市級以上各項賽事活動。適度增加年度學(xué)校體育工作綜合評估考核的權(quán)重，對校園足球特色學(xué)校建立動態(tài)管理機(jī)制，全面促進(jìn)和推動校園足球活動的健康發(fā)展。

篇6

關(guān)鍵詞：校園足球；中小學(xué)足球；師資力量；現(xiàn)狀；主要措施

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）50-0264-02

在校園足球的背景下，中小學(xué)足球運(yùn)動的開展能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情的同時能夠讓學(xué)生在運(yùn)動中獲得溝通能力的增強(qiáng)與性格特征的改善，促使學(xué)生形成良好、積極的心態(tài)。作為足球運(yùn)動教育中必不可少的關(guān)鍵部分，足球師資隊伍的建設(shè)對于確保校園足球運(yùn)動順利、有序及有效開展具有十分重要的現(xiàn)實意義。這就要求當(dāng)下的校園足球教育工作者在準(zhǔn)確把握中小學(xué)足球師資現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上合理地加強(qiáng)足球師資建設(shè)。

一、足球師資的概述

中小學(xué)的足球師資指的是負(fù)責(zé)中小學(xué)生進(jìn)行足球教育、訓(xùn)練、管理、指導(dǎo)以及宣傳等各方面工作的人才隊伍的統(tǒng)稱，足球師資在足球教學(xué)環(huán)節(jié)中占據(jù)了不容忽視的重要地位。目前我國中小學(xué)的足球師資主要包括以下三個部分：

1.足球教師。足球教師是經(jīng)過專門的足球教育、訓(xùn)練的體育教師。作為足球教學(xué)、訓(xùn)練環(huán)節(jié)中的主導(dǎo)者，足球教師以在校園中教授學(xué)生足球知識與技能、培養(yǎng)學(xué)生足球興趣愛好以及增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為主要教學(xué)目標(biāo)，是當(dāng)下的中小學(xué)足球師資當(dāng)中最為重要的部分，通常要求足球教師具有一定的足球理論知識、掌握足球教學(xué)方法、具備較高的足球技戰(zhàn)術(shù)水平以適應(yīng)足球教學(xué)的要求。

2.足球教練員。足球教練員主要負(fù)責(zé)在足球訓(xùn)練過程中培養(yǎng)、訓(xùn)練足球運(yùn)動員，通常都需要具備較高的足球運(yùn)動理論知識、技術(shù)水平以及先進(jìn)的教學(xué)方法，可以全面地設(shè)計、引導(dǎo)、培訓(xùn)足球運(yùn)動員的身體、思想、意志等，以促進(jìn)足球運(yùn)動員水平的快速提升。不同于足球教師，足球教練員自身必須具備足球訓(xùn)練、組織計劃比賽過程、管理調(diào)控等基本能力以及創(chuàng)新能力、選材能力、科研能力等特殊能力，在解答足球運(yùn)動員專業(yè)問題的同時還需承擔(dān)起足球運(yùn)動員心理治療的職責(zé)，對其消極、負(fù)面情緒進(jìn)行疏導(dǎo)。

3.校園足球指導(dǎo)員。校園足球指導(dǎo)員包括經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)而獲得校園足球指導(dǎo)員資格證的人員，要求其在具備高足球技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上具有較強(qiáng)的責(zé)任心和較高的管理、溝通能力。設(shè)立足球指導(dǎo)員的主要目的是為了在補(bǔ)充中小學(xué)足球師資的同時進(jìn)行校園足球文化的策劃、宣傳與傳播工作。相比較其他足球教師，足球指導(dǎo)員的工作量更大、素質(zhì)要求更高且對學(xué)生的足球知識教育、生活管理、思想引導(dǎo)等方面更為直接。

二、中小學(xué)足球師資的現(xiàn)狀研究

1.足球師資的學(xué)歷水平、年齡分布以及職稱結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀。（1）學(xué)歷水平是對足球教師專業(yè)水平、受教育程度的客觀反映。作為對足球教師知識、能力進(jìn)行衡量的一項關(guān)鍵指標(biāo)，學(xué)歷在反映科研水平、教學(xué)能力的同時也展現(xiàn)了教師的發(fā)展?jié)撃堋８鶕?jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前我國中小學(xué)足球師資的整體學(xué)歷較高，本科以上學(xué)歷的人員占據(jù)了總調(diào)查人數(shù)的一半以上。然而在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這部分教師大多是來自各個體育學(xué)院當(dāng)中，缺少專業(yè)的足球訓(xùn)練，經(jīng)驗較為缺乏；而經(jīng)驗豐富的足球教師則學(xué)歷較低，科研、教學(xué)水平較低。（2）年齡是結(jié)構(gòu)是體現(xiàn)足球教師教學(xué)經(jīng)驗、足球師資隊伍合理性的重要指標(biāo)。通常來說年齡與足球教師的教學(xué)經(jīng)驗呈正比例關(guān)系，年齡較大的足球教師往往對中小學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)、知識需求、學(xué)習(xí)能力等有較為充分的掌握，從而選擇合理的教學(xué)方法，但與此同時年齡因素也容易引發(fā)教師、學(xué)生間代溝的產(chǎn)生。經(jīng)調(diào)查表明目前我國中小學(xué)足球教學(xué)師資較為年輕化，這也是足球教學(xué)的一個必然發(fā)展趨勢。年輕教師在教學(xué)時能夠更好地理解學(xué)生、融入學(xué)生，然而這部分教師同時也存在著經(jīng)驗不足、教學(xué)效果不佳等種種問題。（3）職稱結(jié)構(gòu)是對中小學(xué)足球教師專業(yè)水平與能力、教學(xué)經(jīng)驗向理論知識轉(zhuǎn)化的能力、指導(dǎo)訓(xùn)練活動能力等多方面能力的反映，根據(jù)調(diào)查目前我國的中小學(xué)職稱結(jié)構(gòu)水平較低，其中初級足球教師占據(jù)的比例最大，高級及以上職稱的足球教師比例很小。并且年輕足球教師受工作年限的限制，其職稱評定面臨了很大的困難，使得這部分足球教師取得職稱的人數(shù)少。

2.足球師資管理與培訓(xùn)的現(xiàn)狀。一方面，我國中小學(xué)人事制度的改革促使了師資管理理念的改變，然而目前在足球師資管理理念方法還存在著較大的偏差，師資管理人員、教師之間的行政化管理使得兩者間的氛圍不夠和諧，管理中以行政管理為主要目標(biāo)而對師資學(xué)術(shù)管理缺乏足夠的重視，難以調(diào)動師資的積極性與主動性，并且教師的選拔、考核等制度還有待健全，各個制度的隨意性強(qiáng)，不夠規(guī)范與系統(tǒng)。除此之外，目前我國對于足球師資管理資金的投入小造成了師資待遇普遍偏低，存在著嚴(yán)重的師資流失問題。另一方面，良好的培養(yǎng)是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的必要手段。目前我國各個中小學(xué)足球教學(xué)者由于學(xué)校資金有限、對足球教學(xué)存在偏見以及自身對培訓(xùn)的重要性缺乏認(rèn)識，使得其后期培訓(xùn)的機(jī)會少，同時培訓(xùn)制度不夠完善，缺乏統(tǒng)一的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，種種這些因素都導(dǎo)致了我國中小學(xué)足球師資的后期培訓(xùn)工作難以取得良好的效果。

三、加強(qiáng)中小學(xué)足球師資建設(shè)的主要措施

1.擴(kuò)大師資規(guī)模。目前我國很多中小學(xué)都存在著足球師資隊伍不夠完善和教學(xué)人員人數(shù)不足的問題，一方面，由于可從事足球教學(xué)的學(xué)生人數(shù)少造成了中小學(xué)難以招到合適專業(yè)足球人才，對此教育部與體育局應(yīng)當(dāng)在倡導(dǎo)中小學(xué)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行足球教學(xué)與完善師資隊伍的同時適當(dāng)?shù)貙w育教育專業(yè)、運(yùn)動訓(xùn)練足球?qū)I(yè)以及師范院校體育教育等專業(yè)的招生規(guī)模做出擴(kuò)大；另一方面，需給退役足球運(yùn)動員等社會足球?qū)I(yè)人員創(chuàng)造有利的平臺，適時地將其納入到足球教學(xué)師資隊伍當(dāng)中，逐步實現(xiàn)足球師資隊伍的高水平與高能力。

2.提高師資質(zhì)量。一方面，要在足球教師的招聘環(huán)節(jié)做好嚴(yán)格的把關(guān)，通過對應(yīng)聘人員的仔細(xì)審查來確保其符合教學(xué)要求，對于擁有足球運(yùn)動員等級證書和足球裁判員等級證書等資質(zhì)較高的人員可優(yōu)先聘用，并利用對其教學(xué)能力的考核來確保其滿足足球師資標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，針對現(xiàn)有的足球教師與教練員等應(yīng)當(dāng)提升其學(xué)歷水平、優(yōu)化其年齡結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對相關(guān)職稱評定的重視度，對各個足球教師可有針對性地采取不同的培養(yǎng)、管理方式，做好對中小學(xué)足球教師技術(shù)水平、競賽經(jīng)驗、教學(xué)觀念、教學(xué)手段等多方面的培養(yǎng)，通過師資繼續(xù)教育工作的強(qiáng)化來實現(xiàn)師資學(xué)歷、職稱的提高。

3.更新管理理念。各級教育部需對中小學(xué)足球教育加強(qiáng)規(guī)劃、指導(dǎo)，把足球運(yùn)動的開展納入學(xué)校工作業(yè)績當(dāng)中并作為年度考核的重要指標(biāo)，以此來提升學(xué)校管理者對足球教育工作的重視度并主動地進(jìn)行足球教學(xué)的開展。對于管理者來說，必須突破傳統(tǒng)的對足球教學(xué)的偏見，對校園足球運(yùn)動的重要作用做出正確的了解，通過合理的管理理念的形成、科學(xué)的管理方法的應(yīng)用、教研等各項制度的健全、工作規(guī)劃的明確等多方面途徑實現(xiàn)足球教學(xué)管理監(jiān)督的有效性。對于足球教師來說，必須做好自我管理，在組織、規(guī)范訓(xùn)練時堅持認(rèn)真的態(tài)度，利用與其他教師之間的溝通學(xué)習(xí)等來不斷地強(qiáng)化自身的綜合素養(yǎng)，樹立起正確的教育、管理理念。

4.強(qiáng)化后期培訓(xùn)。足球師資的培訓(xùn)工作需立足于師資具體實際針對教師個人特點(diǎn)展開培訓(xùn)教育。首先，要改變參與培訓(xùn)的足球師資的態(tài)度，通過宣傳教育等方式讓參培師資認(rèn)識到培訓(xùn)工作的目標(biāo)并不僅僅是為了獲得證書，而是為了對足球師資教學(xué)能力等做出提升，從而促使其在積極主動參與培訓(xùn)的過程中不斷發(fā)展，形成終身學(xué)習(xí)的意識與能力，適應(yīng)足球教學(xué)的需求；其次，要合理加大培訓(xùn)力度，通過國家教育部門、體育部門、學(xué)校等多方面力量的支持來給更多的足球教育者提供培訓(xùn)機(jī)會，在各部門合力配合下促使足球教育者主動進(jìn)行外出培訓(xùn)、參加高校學(xué)習(xí)計劃等；最后，健全培訓(xùn)的制度，借助完善的制度體系來對培訓(xùn)工作進(jìn)行規(guī)范，給培訓(xùn)工作效果的實現(xiàn)提供必要的制度保障，針對參培人員態(tài)度不夠認(rèn)真、資格審查不夠嚴(yán)格等問題應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的足球師資培訓(xùn)管理系統(tǒng)來進(jìn)行動態(tài)監(jiān)督。

5.提高師資待遇。良好的待遇是吸引更多更優(yōu)秀的足球教師的重要途徑，相比較一些高級中學(xué)和高等院校，我國目前的中小學(xué)級別處于劣勢且分布廣泛，大多都分布在一些三線以下城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村地區(qū)，使得其引入師資人才的競爭力不足。對此，應(yīng)當(dāng)對師資投入做出進(jìn)一步的加大并對辦學(xué)條件進(jìn)行改善，給中小學(xué)足球教師提供良好的教學(xué)環(huán)境，并通過工資、福利和職稱等待遇的提高來充分調(diào)動足球教師的教學(xué)積極性，使其全身心地投入到教學(xué)工作當(dāng)中，同時吸引更多的優(yōu)秀人才，以促使足球師資隊伍的不斷完善。

四、總結(jié)

綜上所述，足球師資隊伍的專業(yè)素養(yǎng)、教育理念、教學(xué)模式、培養(yǎng)方法都會對中小學(xué)生的足球運(yùn)動興趣、學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量等帶來關(guān)鍵的影響。目前中小學(xué)足球師資當(dāng)中還存在著師資人數(shù)缺乏、職稱結(jié)構(gòu)偏低、學(xué)歷水平與教學(xué)經(jīng)驗不相匹配、管理培訓(xùn)工作不到位等諸多問題，影響了足球教育的順利開展。對此相關(guān)教育部、學(xué)校等應(yīng)當(dāng)綜合采取擴(kuò)大師資規(guī)模、提高師資質(zhì)量、更新管理理念、強(qiáng)化后期培訓(xùn)和提高師資待遇等多種措施來加強(qiáng)師資建設(shè)，從而促進(jìn)校園足球的更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王曉娜.基于足球改革方案視角下校園足球活動的實施情況及策略研究――以河南省為例[J].文體用品與科技，2015，（08）：113+116.

篇7

【關(guān)鍵詞】體育訓(xùn)練；長沙市；校園足球

1.長沙市校園足球運(yùn)動開展的影響因素

1.1中國足球現(xiàn)狀對該運(yùn)動普及的影響

崔大林認(rèn)為，“足球作為一個備受關(guān)注的體育項目，國家隊水平低，聯(lián)賽中賽風(fēng)賽紀(jì)問題不斷，嚴(yán)重玷污了中國體育的良好形象”。足球從業(yè)人員操縱比賽甚至涉賭、弄虛作假、非法謀利、欺騙群眾，嚴(yán)重違背了體育道德，嚴(yán)重挑戰(zhàn)健康、正義的社會價值觀，觸犯了法律，由此引發(fā)的一系列問題也給社會穩(wěn)定帶來了不良影響，這也傷害了廣大人民群眾的感情。熱情不高，有些家長不想再讓自己的小孩去踢足球，擔(dān)心自己的小孩因為踢足球而耽誤了前程。

1.2經(jīng)費(fèi)因素

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，有了經(jīng)費(fèi)才有更好的場地設(shè)施，經(jīng)費(fèi)是學(xué)校體育工作得以正常發(fā)展的必要條件。改革開放以來，我國的基礎(chǔ)教育得到了很大的發(fā)展，長沙市的中小學(xué)對學(xué)校體育的投入相對較多，但是仍然不能滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要。有些學(xué)校沒有完善的足球設(shè)施，有些學(xué)校是泥巴場地，還有些學(xué)校的場地是光滑的塑膠地板，這些場地下雨天不適合訓(xùn)練，不利于開展足球運(yùn)動。足球項目參賽人員多，訓(xùn)練、比賽的經(jīng)費(fèi)也多，如果沒有足夠的經(jīng)費(fèi)，是很難開展起來的。

1.3教師資源因素

由于長期以來，不少教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)方向偏斜，對學(xué)校體育重視不夠，相當(dāng)一部分中小學(xué)體育教師嚴(yán)重不足，對在職培訓(xùn)“束之高閣”。足球運(yùn)動是一項在中小學(xué)推廣相對不足的體育項目，它的普及和推廣離不開在校體育教師的作用。很多體育老師對田徑和籃球等項目更熟悉，懂足球的老師相對較少。筆者了解到，這46個首批定點(diǎn)足球?qū)W校中，較大一部分小學(xué)是沒有足球?qū)ｍ椑蠋煹模踔劣行├蠋熞郧岸疾皇菍W(xué)體育的，而其他的一些不是定點(diǎn)學(xué)校里卻有相當(dāng)優(yōu)秀的足球老師，他們懂足球愛足球卻因為種種原因帶不了隊，造成了人才的浪費(fèi)、資源的閑置。

2.長沙市校園足球的發(fā)展對策

2.1調(diào)整好校園足球活動開展中各方面的利益

下大力調(diào)整好學(xué)校足球運(yùn)動中存在的多方利益沖突是我國學(xué)校足球運(yùn)動改革的突破口。一方面，校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門要提高對學(xué)校足球運(yùn)動的重視程度，加大對學(xué)校足球的資金投入，提高場地器材設(shè)備質(zhì)量，重點(diǎn)改善學(xué)校足球工作者的收入問題，承認(rèn)并尊重他們的工作。另一方面，真正把學(xué)校足球工作的質(zhì)量及所取得的業(yè)績與學(xué)校綜合評估成績掛鉤，做到專人專管。這些舉措的實施，拓寬了學(xué)校開展足球運(yùn)動的渠道，使更多學(xué)生參與到更多方式的學(xué)校足球運(yùn)動中來，還更大程度的降低了學(xué)生參與足球運(yùn)動的負(fù)面影響。

2.2提高中小學(xué)生校園足球科學(xué)化訓(xùn)練水平，合理緩解“學(xué)訓(xùn)矛盾”

長沙市的校園足球競賽與訓(xùn)練現(xiàn)狀不容樂觀，要想校園足球水平進(jìn)一步提高，就必須以擴(kuò)大足球人口和提高學(xué)生足球運(yùn)動水平為目的，以學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以學(xué)生成長規(guī)律為準(zhǔn)繩，堅持九年義務(wù)制教育，在學(xué)校中突出發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才。要解決學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的時間沖突，首先是不影響文化學(xué)習(xí)的情況下，保證規(guī)定的訓(xùn)練時間，其次是，不能因訓(xùn)練而占用學(xué)習(xí)時間，更不能經(jīng)常延長訓(xùn)練時間或者是運(yùn)動量與強(qiáng)度過大而影響文化學(xué)習(xí)，在此，學(xué)校與教練員要有明確的定位，就是在不影響學(xué)習(xí)的情況下安排好訓(xùn)練。重點(diǎn)在科學(xué)訓(xùn)練上下功夫，根據(jù)足球訓(xùn)練原則，按照訓(xùn)練計劃，安排有效的訓(xùn)練手段與方法，把握好運(yùn)動量與強(qiáng)度，就能收到良好的訓(xùn)練效果，只有教練員在認(rèn)識上的提高，才能有效緩解“學(xué)訓(xùn)矛盾”。

2.3正視校園足球教練員職業(yè)素質(zhì)體系建設(shè)的重要性，完善各類制度，促進(jìn)優(yōu)秀基層教練員的培養(yǎng)

要正視現(xiàn)階段校園足球教練員的各種問題。雖然校園足球正在如火如茶的開展，但是我們往往漠視了開展校園足球的一個重要環(huán)節(jié)——教練員職業(yè)素質(zhì)問題。從本文的調(diào)研結(jié)果來看，作為校園足球的教練員中存在：持證教練員人數(shù)較少；學(xué)歷水平較低；職稱水平較低；運(yùn)動經(jīng)歷不夠；非體育專業(yè)、非足球?qū)I(yè)以及非持證教練員等問題。當(dāng)然這涉及到我國足球教師培養(yǎng)的宏觀問題，但就針對職業(yè)素質(zhì)來說也并未受到足夠的重視。隨著校園足球發(fā)展目標(biāo)人本位的轉(zhuǎn)變，校園足球?qū)叹殕T提出了更高的要求，從訓(xùn)練能力、心理、價值觀和執(zhí)教理念這4個方面提高職業(yè)素質(zhì)。筆者提出健全基層教練員的培養(yǎng)制度，完善基層教練員職業(yè)素質(zhì)體系的建議。進(jìn)一步提高教練員素質(zhì)能力水平，提高教練員的工作效益。

2.4建立完善的競賽體制

提高長沙市校園足球運(yùn)動還要完善各級競賽體制。要加強(qiáng)學(xué)校足球比賽體制的改革，第一，比賽組織者及相關(guān)人員要提高組織比賽的頻率，保證學(xué)生能有足夠的鍛煉機(jī)會；第二，加強(qiáng)比賽交流，各縣之間的比賽交流，與鄰近省市的比賽交流，增加學(xué)生的參賽機(jī)會；第三，增加比賽形式，如在學(xué)校中舉行多種形式的升降級聯(lián)賽，優(yōu)秀少先隊和共青團(tuán)聯(lián)賽，足球夏令營和各種選秀賽也值得考慮和借鑒。另外在組織比賽時還應(yīng)注意場地器材的保障、獎勵制度、隊員參賽資格、新聞媒體的宣傳報道、贊助商的支持等問題。

2.5加強(qiáng)宣傳、組織、普及工作，作好長遠(yuǎn)計劃，切忌急功近利

多年來困擾我國足球運(yùn)動水平停滯不前的一個突出原因就是后備人才的培養(yǎng)問題。突出表現(xiàn)在指導(dǎo)思想的偏差，急功近利。而學(xué)校足球作為我國足球后備人才培養(yǎng)體系的一部分也存在這一問題。以上提及的這些在校園足球開展中普遍存在的浮躁思想使得學(xué)校足球運(yùn)動的開展道路出現(xiàn)了偏差，阻礙了校園足球運(yùn)動的發(fā)展。比賽中慌報年齡、以大打小的有悖于公平競賽的現(xiàn)象影響著長沙市校園足球運(yùn)動的正常發(fā)展。更為嚴(yán)重的是，這些不正常現(xiàn)象會對中小學(xué)生的心靈產(chǎn)生損害，對中小學(xué)生的成長以及將來步入社會產(chǎn)生極為不利的影響。在這些問題上有關(guān)部門一定要下大力度、嚴(yán)格管理、規(guī)范行為，否則不僅會對長沙市的校園足球運(yùn)動乃至整個教育事業(yè)帶來打擊。

3.結(jié)論與建議

長沙市校園足球場地設(shè)施缺乏，在大力推廣和普及學(xué)校足球運(yùn)動的過程中，現(xiàn)有的場地和設(shè)施資源難擔(dān)重任；足球?qū)I(yè)出身的體育教師不多，師資不夠；缺乏一系列有利大力于推動學(xué)校足球運(yùn)動發(fā)展和普及的學(xué)生足球聯(lián)賽，組織尚不夠周密。

各學(xué)校可以進(jìn)行俱樂部性質(zhì)管理，引進(jìn)和推廣5人制、7人制等多種形式的足球運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)校足球運(yùn)動的活力和吸引力；要通過多種渠道、多種途徑集資，修建和添置足球器材和設(shè)備；重視對中小學(xué)生的宣傳，普及工作，提高學(xué)生對參與足球運(yùn)動的意識；對多年在足球事業(yè)上默默奉獻(xiàn)、成績突出的業(yè)余教練員給予表彰和獎勵，并在普及評定職稱中制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，以調(diào)動教師的積極性；解決好校園足球的訓(xùn)練和競賽問題，利用假期、雙休日或課后開展多種多樣的足球賽，使廣大師生都能加入進(jìn)來,增加足球比賽的趣味性和可觀賞性，讓足球運(yùn)動在中小學(xué)校盡快開展起來。

【參考文獻(xiàn)】

［1］趙厚華,孫永生.對遼寧省中小學(xué)生足球運(yùn)動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究.[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2003,(1):82-83.

篇8

今年，無限極養(yǎng)生行走日再度與慈善活動結(jié)合，攜手中國青少年發(fā)展基金會、思利及人公益基金會，搭建“無限極快樂足球”公益項目募款平臺，將“行走、快樂、公益慈善”融合，與農(nóng)村和貧困地區(qū)的兒童一起體會足球所帶來的簡單快樂，發(fā)現(xiàn)、呵護(hù)每個孩子身上的閃光點(diǎn)。

為夢加油

在中國部分農(nóng)村和貧困地區(qū)，因種種現(xiàn)實問題，孩子們難以實現(xiàn)簡單的快樂足球夢想。為幫助這些地區(qū)創(chuàng)造足球教育氛圍，保證足球運(yùn)動持續(xù)在學(xué)校的開展，2015年，無限極首度聯(lián)合中國青少年發(fā)展基金會，推出為農(nóng)村與貧困地區(qū)小學(xué)兒童打造的足球普及、培訓(xùn)、比賽和營養(yǎng)提升為一體的公益項目――無限極快樂足球。無限極通過行走日平臺募款214萬元，為全國30所小學(xué)捐贈足球設(shè)備，招募、選拔支教老師，為450名小學(xué)生提供足球訓(xùn)練和營養(yǎng)加餐。

2016年，“無限極快樂足球”繼續(xù)在全國資助20支無限極快樂足球隊，延續(xù)去年的愛心善行。同時，這也是無限極（中國）有限公司發(fā)起并組織實施的“增健護(hù)航青少年成長計劃”中的重要組成部分。

根據(jù)2016無限極快樂足球的資助方案，受助學(xué)生將獲得夢寐以求的足球、球服、球鞋，以及球門等球場設(shè)施，參與營養(yǎng)提升計劃，并獲得大學(xué)生志愿者的足球支教和培訓(xùn)。值得一提的是，2016年7月中旬，一場精彩的“足球訓(xùn)練營”將拉開帷幕，往年的無限極快樂足球小隊員和體育老師將云集廣東，展示一年來的訓(xùn)練成果。

思利及人

每個企業(yè)都有自己的理念和態(tài)度，無限極的使命感與責(zé)任感源自企業(yè)的核心價值觀――“思利及人”，要求企業(yè)以人為本、以人性為重、以滿足利益相關(guān)方要求和期望為出發(fā)點(diǎn)，努力為企業(yè)和利益相關(guān)方做實事、創(chuàng)價值，滿足他們的需求。

作為從事健康產(chǎn)業(yè)的企業(yè)，無限極一直致力于大眾健康意識的推廣，以及公眾體質(zhì)的改善等領(lǐng)域。2015年，無限極利用在健康領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢，啟動了創(chuàng)新公益項目無限極快樂足球，借助足球運(yùn)動的推廣，搭建一個全新的農(nóng)村與貧困地區(qū)體育教學(xué)的公益平臺，關(guān)注農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童的健康和教育。

值得一提的是，無限極快樂足球在策劃推廣、資源整合、實施方面，都創(chuàng)新地采用了“商業(yè)思維”和企業(yè)的“管理方法”，將“無限極快樂足球”公益項目搭載于無限極行走日活動中，并結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+公益”的方式募集善款，使 “健康”和“教育”更好地結(jié)合。

與“無限極快樂足球”攜手，與公益為伍。“無限極行走日系列活動”倡導(dǎo)讓更多人樹立健康的生活習(xí)慣，培養(yǎng)行走帶來健康的意識。“無限極快樂足球”則通過幫扶青少年發(fā)展足球運(yùn)動，改善足球運(yùn)動環(huán)境和條件，讓更多的青少年兒童有條件參與足球運(yùn)動，在快樂的足球運(yùn)動中健康成長，同時收獲情志的健康發(fā)展。

篇9

2020年校園足球特色學(xué)校主要工作做法及特色匯報

為大力推動我校校園足球活動的開展，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)特色，全面提高廣大學(xué)生的體質(zhì)和體能，培養(yǎng)拼博意識、團(tuán)隊精神、創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)加快發(fā)展和普及校園足球的精神，確保校園足球特色學(xué)校工作規(guī)范有序開展。我校在建設(shè)足球特色學(xué)校方面主要做了以下工作：

    一、目前學(xué)校現(xiàn)狀

我校成立于2012年，是一所市直屬小學(xué)。占地面積36290平方米，建筑面積9917平方米，現(xiàn)有36個教學(xué)班，在校學(xué)生數(shù)2048人，教職工93名，其中專任體育教師4人。學(xué)校操場不大，建有250米塑膠運(yùn)動場，標(biāo)準(zhǔn)足球場一個（里面包括訓(xùn)練足球場3個），足球場地及設(shè)施目前基本能滿足校園足球工作的需要。2018年，我校被確定為全區(qū)校園足球特色學(xué)校。建校以來，我校秉承“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，彰顯特色創(chuàng)品牌。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視足球運(yùn)動的發(fā)展，盡管學(xué)校條件有限，但一直將足球教育的發(fā)展作為學(xué)校的重要工作。

二、主要工作做法及特色

（一）健全機(jī)制，科學(xué)管理。

    1.為了加強(qiáng)對校園足球工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長、分管副校長、主管教學(xué)副校長、政教處、體育教研組長組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，具體指導(dǎo)校園足球工作的開展。并制定了學(xué)校校園足球發(fā)展規(guī)劃和各個階段的競賽目標(biāo)，訓(xùn)練計劃。使足球訓(xùn)練工作科學(xué)有序地進(jìn)行。

2.完善規(guī)章制度。學(xué)校有校園足球工作組織實施、教學(xué)管理、課余訓(xùn)練和競賽、運(yùn)動安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等方面的規(guī)章制度和工作制度，并且在不斷完善。

（二）創(chuàng)造良好條件，打造足球特色學(xué)校。

1.與新課程改革相結(jié)合，認(rèn)真做好校本研究，加大足球的教學(xué)力度。按照國家要求，開足開齊體育課，每周用一節(jié)體育課專門進(jìn)行足球教學(xué)。將足球運(yùn)動納入大課間和課外活動。通過課外活動、足球社團(tuán)訓(xùn)練、比賽、足球文化節(jié)等普及足球運(yùn)動項目。確保全校參加足球活動的學(xué)生不少于50％；在校學(xué)生每周足球活動時間不少于3小時。

2.配齊配強(qiáng)師資，并外聘一名足球?qū)I(yè)教師，盡可能的能滿足教學(xué)工作需求。為不斷提高體育教師足球教學(xué)技能，定期開展體育教學(xué)研究，每年學(xué)校都能提供一到兩次體育教師外出參加培訓(xùn)的機(jī)會。

3.為了突出學(xué)校足球特色，積極開展各項活動。將足球教學(xué)作為全面實施素質(zhì)教育的有力抓手。逐步實現(xiàn)“以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求品牌，讓足球影響孩子一生”的目標(biāo)。

（1）充分發(fā)揮足球運(yùn)動的趣味性和觀賞性強(qiáng)，以及廣大學(xué)生喜愛足球的特點(diǎn)，在學(xué)校教務(wù)處的安排下，學(xué)校組建了足球興趣小組。做到了班班有足球隊，周周有活動、人人都參與。

   （2）開展科學(xué)訓(xùn)練。學(xué)校制定有系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練計劃，常年開展課余足球訓(xùn)練，注重提高訓(xùn)練效果。在大力普及足球運(yùn)動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)我校足球教學(xué)訓(xùn)練的模式，經(jīng)常走出校外與同層次學(xué)校橫向聯(lián)合，努力提高訓(xùn)練效果。每年組織校內(nèi)足球班級聯(lián)賽、年級挑戰(zhàn)賽，每個班級參與比賽場次每年不少于5場。

（3）支持學(xué)生發(fā)展。通過校內(nèi)班級聯(lián)賽、參加市級有關(guān)比賽等形式，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)高水平足球人才。同時鼓勵有天賦、有潛力學(xué)生參與校外足球訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽，并積極向高一級的特色學(xué)校及各級各類足球運(yùn)動隊輸送人才，為學(xué)生提高足球競技水平和運(yùn)動能力創(chuàng)造條件。

4.大力營造校園足球文化。每學(xué)期開展一次以足球為主題的校園文化活動。動態(tài)報道足球活動、交流工作經(jīng)驗、展示特色成果等。

5.體育經(jīng)費(fèi)保障充足。學(xué)校設(shè)立有體育工作專項經(jīng)費(fèi)，并納入到學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，從而保證體育和校園足球工作的正常開展。

6.場地設(shè)施建設(shè)完備，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)得到落實。每學(xué)期場地設(shè)施不斷得到補(bǔ)充，器械配備基本達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，足球及基本訓(xùn)練競賽器材數(shù)量也較充足。目前能滿足足球教學(xué)工作的需求。

三、存在問題

1.我校的特色建設(shè)工作時間較短，特色教學(xué)在探索中前進(jìn)，管理和訓(xùn)練等方面還存在不足，足球活動剛起步不久，學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平還有待進(jìn)一步提升等。

2.雖然已具備場地、設(shè)施，但還是缺少資金的投入。還需要各級部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)努力。同時希望加大指導(dǎo)、督查、展評、表彰力度，促使足球活動真正成為我校的特色。

總之，今后學(xué)校將繼續(xù)努力彰顯體育特色，對照高標(biāo)準(zhǔn)，瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，一如既往保持開拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神，抓搶機(jī)遇，加快發(fā)展，以百倍的信心，使足球特色學(xué)校建設(shè)工作再上新臺階。

**市第五小學(xué)

篇10

關(guān)鍵詞 校園足球 新疆青少年 足球運(yùn)動 問題 改進(jìn)措施

一、 實體案例

2009年4月，國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，并于2009年6月召開全國青少年校園足球活動工作會議，正式啟動了全國青少年校園足球活動計劃，研究部署開展校園足球活動的有關(guān)工作，進(jìn)一步推動今后一個時期我國青少年校園足球活動廣泛、深入的開展。烏魯木齊成為為第一批“校園足球”布點(diǎn)城市，2011年5月中國足協(xié)新增的3個“校園足球”布點(diǎn)城市和單位名單中，有兩個名額便屬于新疆。“校園足球”在新疆已經(jīng)有三個布點(diǎn)城市和單位，這對于過去一直都被視為足球落后地區(qū)的新疆來說，無疑將有巨大的推動作用。

從2011年開始，新疆要在10年內(nèi)通過開展“校園足球”活動，在青少年中廣泛普及足球，形成青少年足球人才的培養(yǎng)體系，實現(xiàn)“新疆足球為國家做貢獻(xiàn)，為新疆爭光彩”的目標(biāo)。 新疆區(qū)政府已經(jīng)出臺了青少年足球普及工作規(guī)劃。規(guī)劃要求，在10年內(nèi)新疆所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)都有一個標(biāo)準(zhǔn)的足球場；每一所中小學(xué)校配備一名合格的體育教師兼任足球教練；全疆所有中小學(xué)體育教師輪訓(xùn)，由中國足協(xié)和亞足聯(lián)派頂尖教練授課。2011年1月至8月，新疆在15個地州市開展了青少年足球聯(lián)賽和校園足球活動，分別進(jìn)行了預(yù)賽、復(fù)賽和南疆北疆片區(qū)決賽，產(chǎn)生了30支隊伍晉級總決賽。其間共有5304名中小學(xué)生參加了聯(lián)賽和校園足球活動，占新疆5141所中小學(xué)校的15%。這些數(shù)據(jù)足以體現(xiàn)新疆政府以及社會各界對新疆青少年足球發(fā)展的重視及貢獻(xiàn)。

二、新疆青少年足球發(fā)展中存在的問題

（一）訓(xùn)練競賽管理體制不健全、管理松散

各地州、市足球運(yùn)動發(fā)展不平衡，足協(xié)機(jī)構(gòu)的事務(wù)仍然是由體育行政部門訓(xùn)練處、科監(jiān)管。足協(xié)沒有形成真正的實體化，自身造血功能低，青少年足球辦訓(xùn)主體社會化程度低，社會各界對青少年足球的關(guān)注和投入不夠。大部分教練員僅把訓(xùn)練大綱和訓(xùn)練計劃作為一個無關(guān)緊要的文件對待，而把年度賽、新疆全運(yùn)會成績、拿名次放在首位，忽視青少年運(yùn)動員培養(yǎng)規(guī)律。基層向中級體校或省、市運(yùn)動隊輸送一名運(yùn)動員，教練員的獎金難以保證，而比賽拿名次所獲得的獎金可以是幾千甚至上萬元，這種狀態(tài)嚴(yán)重影響了基層教練員向上輸送運(yùn)動員的積極性，輸送目標(biāo)單位欠缺，首先沒有長期穩(wěn)定的新疆成人專業(yè)隊伍，其次是與內(nèi)地職業(yè)俱樂部交流少，多數(shù)有天賦的青少年足球運(yùn)動員中途選擇上學(xué)、工作或待業(yè)。從整體來說新疆青少年足球訓(xùn)練缺乏長期性、系統(tǒng)性，人才培養(yǎng)質(zhì)量和效益不高。

（二）青少年隊伍結(jié)構(gòu)不合理

在新疆，已注冊男足隊伍44支；注冊男足運(yùn)動員1271名；未注冊男足隊伍22支。未注冊男足運(yùn)動員585名；主要集中在烏魯木齊、喀什、伊犁、塔城、克拉瑪依5地，注冊隊伍集中在U-15.U-19兩個年齡隊。未注冊隊伍集中在U-13.U-17年齡段數(shù)量較多。新疆青少年隊伍和運(yùn)動員在全疆分布不均勻，小年齡段隊伍少，隊伍結(jié)構(gòu)構(gòu)成“金字塔”趨勢，基層對小年齡隊伍的重視、建設(shè)及培養(yǎng)不夠，同時加大運(yùn)動員注冊力度，減少隊員流失。尚有更有天賦的少年選手散落于各地，還沒有被挖掘出來。

（三）發(fā)展青少年足球資金匱乏

新疆發(fā)展青少年足球資金有限，各地州青少年足球運(yùn)動發(fā)展不平衡，通過合理的戰(zhàn)略布局，建立新疆青少年足球重點(diǎn)發(fā)展城市，將有限的人、財、物、力投入到重點(diǎn)城市，通過他們的發(fā)展和形成的優(yōu)勢來帶動周邊地區(qū)的青少年足球運(yùn)動，以達(dá)到在整個新疆范圍內(nèi)的普及與提高。

三、為加強(qiáng)新疆青少年足球運(yùn)動員的培養(yǎng)訓(xùn)練，需要采取的積極措施

（一）進(jìn)一步完善青少年足球訓(xùn)練、管理、培養(yǎng)體系新疆足球主管部門應(yīng)建立以各地、州、市基層中、小學(xué)為塔基，中間由運(yùn)動學(xué)校、業(yè)余體校、業(yè)余青少年足球俱樂部為連接，新疆專業(yè)隊、內(nèi)地職業(yè)足球俱樂部為塔尖的既有水平層次的銜接，又有年齡層次的銜接，諸層向上的訓(xùn)練模式；抓好青少年足球運(yùn)動員的注冊工作，建立新疆青少年隊伍、隊員、教練員詳細(xì)檔案；建立健全基層足協(xié)管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)足協(xié)管理機(jī)構(gòu)的科學(xué)管理，在內(nèi)部成立專家研究室，推行民主化決策機(jī)制；新疆足球主管部門要加強(qiáng)與各級教委的合作，走“體教結(jié)合”的道路，共同組織好全疆大學(xué)生、中、小學(xué)足球訓(xùn)練、競賽工作；要鼓勵和支持社會力量創(chuàng)辦多種形式足球業(yè)訓(xùn)組織，積極促進(jìn)辦訓(xùn)主體多元化發(fā)展，結(jié)合新疆的實情，逐步形成與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的足球后備人才培養(yǎng)新體制。

（二）進(jìn)行重點(diǎn)足球城市布局，合理配置區(qū)位資源新疆發(fā)展青少年足球資金有限，各地州市青少年足球運(yùn)動發(fā)展不平衡，通過合理的戰(zhàn)略布局，確立新疆青少年足球重點(diǎn)發(fā)展城市，將有限的人、財、物力投入到重點(diǎn)城市，通過他們的發(fā)展和形成的優(yōu)勢來帶動周邊地區(qū)的青少年足球運(yùn)動，以達(dá)到在整個新疆范圍內(nèi)的普及與提高。新疆足球主管部門應(yīng)加大與各地、州、市體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)的交流，共同抓好重點(diǎn)足球城市，重點(diǎn)足球隊伍的建設(shè)，形成遍布全疆的青少年足球網(wǎng)點(diǎn)培養(yǎng)基地，在科學(xué)選材、資金、足球器材、比賽和教練員培訓(xùn)方面提供方便條件。

（三）加強(qiáng)足球場地基礎(chǔ)建設(shè)、擴(kuò)大足球器材投入積極尋求國家體育總局和足球管理中心的支持，共同投資建立足球訓(xùn)練基地，為國家各級足球隊、內(nèi)地職業(yè)俱樂部以及新疆青少年足球隊訓(xùn)練、比賽提供良好的環(huán)境；自治區(qū)政府加大投資，爭取在各地州市建設(shè)新的訓(xùn)練比賽用場地；合理安排訓(xùn)練時間，爭取與其他球隊錯開訓(xùn)練，提高訓(xùn)練場地的利用率；加大與教委的合作，充分利用各中、小學(xué)校的場地。

（四）深化教練員培訓(xùn)工作，提高教練員群體素質(zhì)嚴(yán)格執(zhí)行中國足球協(xié)會關(guān)于教練員崗位培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格落實持證上崗辦法，嚴(yán)格把關(guān)；教練員所在單位對教練員進(jìn)行嚴(yán)格的年終考核，改善教練員評價標(biāo)準(zhǔn)，切忌單純以成績來評價教練員，強(qiáng)化繼續(xù)教育和多元教育，提高教練員的綜合素質(zhì)；新疆足球協(xié)會定期舉辦教練員培訓(xùn)班，邀請有經(jīng)驗的內(nèi)地足球教練或外教講課，特別是對各地、州、市基層中小學(xué)校足球教師進(jìn)行培訓(xùn)；提供教練員去內(nèi)地和中亞各國高水平職業(yè)足球隊學(xué)習(xí)深造的機(jī)會。

四、總結(jié)與建議

新疆足球事業(yè)的發(fā)展得到了國家體育總局、新疆體育局的高度重視，在良好的發(fā)展環(huán)境下認(rèn)清新疆足球發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，積極尋求應(yīng)對策略，引導(dǎo)新疆足球事業(yè)更快更好的發(fā)展，必能為中國足球的前進(jìn)做出不小的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 秦安良.2000年烏魯木齊市競技體育發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].新疆體育科技.2000(1):6.