導語：如何才能寫好一篇國慶節手抄報詩歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

祖國啊,我為你自豪!

當巍峨的華表,

讓挺拔的身軀披上曙光,

當雄偉的天安門,

讓風云迎來東升的太陽.

歷史的耳畔,

傳來了禮炮的隆隆回響,

那排山倒海般的回響,

是中國滄桑巨變的回響.

一位巨人俯瞰著世界,

洪亮的聲音,

全世界都聽到了,

了!

當第一面五星紅旗冉冉升起,

那勝利的旗幟,

在朗朗的空中迎風飄揚,

人民揚起了頭顱,

全世界都看到了,

中國人民從此站起來了!

國慶節手抄報詩歌（二）

我的祖國

我的祖國,

我深深愛戀的祖國.

你是昂首高吭的雄雞——喚醒拂曉的沉默,

你是沖天騰飛的巨龍——叱咤時代的風云,

你是威風凜凜的雄獅——舞動神州的雄風,

你是人類智慧的起源——點燃文明的星火.

你有一個神圣的名字,

那就是中國!

那就是中國啊,我的祖國.

我深深愛戀的祖國.

我深深地愛著我的祖國,

搏動的心臟跳動著五千年的脈搏,

我深深地愛著我的祖國,

涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波,

我深深地愛著我的祖國,

篇2

 

國慶節主題活動方案1

 

一、主題名稱

 

快樂國慶節

 

二、主題來源

 

每年的國慶節前后，到處都張燈結彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報紙、廣播等等各種媒體會有很多關于愛國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件，因此，我們認為，有必要抓住這一時期對幼兒進行愛國教育。由此，我們設立了“我愛祖國”這一主題。

 

三、主題實施時間

 

9月30日下午15：20——16：30

 

四、主要教育教學目標

 

1、認識國旗、國徽、國歌，學習升旗。

 

2、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設成就，能參與收集陳列各地特產以及風景名勝，有愛祖國的情感。

 

3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復述故事時會使用不同的語氣，學習歸納文學作品的主題思想。

 

4、愛護幼兒園和公共場所的環境衛生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。

 

5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產、民俗風情等。

 

6、了解國慶節的來歷。

 

五、主要活動內容及過程

 

活動一：學習與祖國有關的兒歌、歌曲等

 

活動中，孩子們學習了詩歌“_”、“我去祖國臺灣島”，還學習了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學習的詩歌“_”!

 

活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖

 

鄰近國慶節的時候，孩子們和老師一起布置我們的活動室，增加一點節日氣氛。

 

孩子們在粘貼國旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖!

 

活動三：慶祝國慶節

 

國慶節前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進行了慶祝活動。進行了節目表演，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們在表演節目，慶祝國慶節!

 

六、活動小結

 

通過認識國旗、國徽、唱國歌，通過分享交流自己對我們國家的認識和了解以及老師的介紹，孩子們對我們國家的認識更加深入了。隨著孩子們對我們國家認識和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了。

 

活動中，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國家，很樂意拼貼中國地圖的玩具。通過一系列的手工粘貼國旗、粘貼中國地圖的活動和表演慶祝活動，孩子們加深了對國慶節的認識。

 

國慶節主題活動方案2

 

一、活動日期：

 

XX年年9月30日

 

二、活動日程：

 

㈠8：00——11：30 游動物園

 

㈡12：00 午餐（職工食堂）

 

㈢13：00——13：40 男子籃球賽

 

㈣14：00——16：30 游戲活動

 

㈤17：30 晚餐（綜合樓餐廳）㈥19：30——21：30 多功能廳

 

三、集體活動分組情況（共分四個隊）

 

㈠辦公室隊（10人）隊 長：隊 員：財務3人 活動營地4人 辦公室3人

 

㈡客房隊（11人）隊 長：隊 員：客房7人 前廳3人

 

㈢餐飲隊（17人）隊 長：隊 員：餐飲服務員7人 后灶9人㈣后勤隊（16人）隊 長：隊 員：農林9人 保安4人 工程2人

 

四、游戲內容

 

㈠喝啤酒比賽游戲規則：每隊出1人，同時喝，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內容：一等獎 除毛器1個 二等獎 粘毛滾子1個 三等獎 力士香皂1塊

 

㈡托球跑比賽（2輪）游戲規則：每隊出1人，托球跑，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內容：一等獎 除毛器1個 二等獎 粘毛滾子1個 三等獎 力士香皂1塊王總抽取第一名幸運獎。獎美式蒸鍋一個王總或幸運者為大家演唱歌曲一首。得紀念香皂一塊。

 

㈢填鼻子游戲規則：每隊出2人，蒙眼輪流畫，最準者第一，其余紀念獎。獎品內容：一等獎 澡巾1個 紀念獎 衣掛1個

 

㈣齊心協力游戲規則：每隊出4人，同時跑，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內容：一等獎 粘毛滾子各1個 二等獎 透明皂各1塊 三等獎 衣掛各1塊王經理抽取第二名幸運獎。獎美式蒸鍋一個王經理或幸運者為大家演唱歌曲一首。得紀念香皂一塊。

 

㈤吃西瓜比賽（2輪）游戲規則：每隊出1人，同時吃，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內容：一等獎 澡巾各1個 二等獎 香皂各1塊 三等獎 衣掛各1塊

 

㈥團結一致游戲規則：每隊出4人，圍坐在椅子上，依次躺在后一個隊友腿上，躺好后，將椅子撤出，堅持時間最長者第一，次者第二，余下第三。

 

國慶節主題活動方案3

 

一、 活動宗旨：

 

以“感恩偉大祖國，營造尊老氛圍，建設和諧社區”為主題,在社區內營造文明、和諧、幸福的人文環境，進一步深化社區居委會服務體系，促進社區的和諧發展。

 

二、 時間和地點：

 

時間：20xx年9月24日(星期六)

 

上午9：30—11：30、

 

地點：xxx

 

三、 活動單位：

 

主辦單位：xxx

 

協辦單位：xxx

 

活動主題：感恩偉大祖國 營造尊老氛圍、建設和諧社區。

 

四、 參加人員：花城社區居民;特邀有關領導、嘉賓。

 

五、 組織機構：

 

總策劃：xx

 

策 劃：xx

 

成 員：xxx

 

主 持：xxx

 

六、活動分工：

 

(一)資料組：

 

(1)主持稿、節目單。(xxx)

 

(2)發放入場券、《節目單》、小禮品等物品資料。(黃思研、公司員工)

 

(3)現場飲用水、標識，活動方案報轄區民警中隊。(何杰潮)

 

(4)現場環境(橫幅、嘉賓臺、觀眾座位等)布置。(物業管理公司)

 

(二)統籌：

 

(1)節目的流程監控。(xx)

 

(2)全場錄像、拍攝。(xx)

 

(3)現場音響。(xx)

 

(4)交通、安保。(xx)

 

(5)老年人專座、演員、嘉賓座位安排。(xxx)

 

(三)活動流程：

 

1、8：30—9：00時 工作人員就位，做好準備工作。

 

2、9：00—9：30時 暖場，播放音樂。

 

3、9：30時 主持人介紹領導和嘉賓。

 

xxx(政府) xxx(公司)

 

xxx(學校)xxx(老年人代表)

 

4、主持人宣布活動開始。

 

5、活動期間穿插抽獎。

 

6、活動結束，演職人員和領導嘉賓合影留念。

 

備注：

 

1、xx負責活動后剩余禮品的保管和活動報道

 

2、xx負責演出服裝、道具、音響的安置與保管

 

3、xx負責嘉賓禮品的發放

 

4、xx潮負責配合公司人員做最后清場

 

國慶節主題活動方案4

 

一、指導思想

 

為了加強愛國主義教育，增強學生愛國熱情，培養學生良好的愛國情操。我校將組織全體少先隊員開展以“懷感恩之心，唱祖國頌歌”為主題的系列教育活動。

 

二、活動主題：

 

“懷感恩之心，唱祖國頌歌”

 

三、活動日期：

 

20XX年10月1日——20XX年10月31日。

 

四、活動安排

 

1、詩歌創作比賽活動

 

參賽主題：“感恩祖國”、“感恩母校”

 

參與對象：3——6年級全體學生。

 

活動過程：整個活動分三個階段

 

第一階段：班級選拔

 

各班班主任利用國慶放假時間，組織學生進行“我愛我的祖國（或學校）”詩歌自創活動。國慶假期結束，各班選擇3份優秀作品上交。文本稿送交顧靜雅處，電子稿件發送至共享目錄大隊部—20XX國慶節安排—感恩征文文件夾。

 

第二階段：校級評比

 

語文組及大隊部組織老師對征文進行評比，各年級評選出一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%。

 

評委老師：陳思羽高丹鳳任亞娟吳旭嬌虞筱熹

 

第三階段：校級展示

 

優秀習作展示：

 

（1）學生謄寫獲獎習作，進行展覽；

 

（2）各班利用班隊課欣賞同學們創作的詩歌。

 

（3）利用紅領巾小廣播朗讀獲獎詩作。

 

上交截止時間：20XX年10月11日

 

2、手抄報創作比賽活動

 

參賽主題：以感恩祖國為主線，圍繞民族團結教育自擬主題

 

參與對象：5——6年級全體學生。

 

活動要求：

 

（1）各班班主任利用國慶放假時間，組織學生進行“感恩祖國”手抄報創作活動。通過報刊、電視等媒體的報道，積極了解國內外新聞，特別關注建國61周年以來，在民族團結上做出的努力。國慶假期結束，各班至少選擇2份優秀作品上交。

 

（2）在8K紙上，讓學生自己設計版面，自己寫，自己畫，調動班級學生積極性，辦出具有特色的小報，增強學生的美感，成為他們展示自我的平臺。

 

上交截止時間：20XX年10月12日

 

3、格言征集大賽

 

參賽主題：“感恩母校”

 

參與對象：3——4年級全體學生

 

活動要求：各班班主任利用國慶放假時間，組織學生進行“感恩格言”創作活動。國慶假期結束，各班至少選擇5條格言上傳至共享目錄大隊部———20XX國慶節安排———感恩格言文件夾。

 

截止時間：20XX年10月12日

 

4、班隊課安排

 

主題：“感恩祖國”

 

參與對象：1——6年級全體學生

 

活動安排：

 

一年級聆聽愛國故事（或觀看視頻）并進行愛國教育；

 

二年級學唱愛國歌曲并進行愛國教育；

 

三～六年級舉行“我對祖國知多少”知識競賽，競賽方式由年級或者班級自行安排，競賽題目在網盤———大隊部———20XX國慶節安排中已共享，請班主任老師提前下載。競賽中有突出表現的給與加分，并納入四好少年評比。

 

5、板報競賽

 

參賽主題：“祖國媽媽，我愛您”

 

參與對象：1——6年級全體學生

 

檢查時間：20XX年9月30日中午12：00

 

6、班隊活動展示課。

 

主題：“感恩祖國——弘揚民族團結精神”

 

展示年級：五年級

 

時間：10月下旬。

 

國慶節主題活動方5

 

十一國慶，是紀念日，也是金秋豐收時節，我景區在此節日舉行慶祝國慶的系列民族活動，56個民族共同慶祝豐收、慶祝祖國生日，并在將來形成"民族狂歡節"的國慶節慶品牌。

 

一、活動名稱：民族狂歡節

 

二、活動主題：絲路新疆歌舞秀生態河池文化周

 

全新推出：瀾滄江密境漂流濕地樂園親子游版納雨林孔雀谷

 

三、活動時間：10月1日-7日共7天(夜場為10月1日-5日)

 

四、活動內容：

 

主場表演

 

1)各民族風情歌舞：將新疆、河池兩地的風情歌舞與我司各民族節目融合，形成一臺各民族共慶豐收的狂歡盛會，表現各民族在豐收季節的喜慶，不同民族以各自的習俗共同品嘗新收成、慶祝豐收。

 

時間：開幕式10月1日11：30。日場14：30，夜場20：45地點：百藝廣場

 

2)新疆、河池兩地歌舞專場表演

 

時間：11：30，18：00(每天兩個地區各自單獨演一場，根據具體協商調度)地點：百藝廣場

 

五、活動時間表

 

所有活動時間以村寨部、表演部方案為準。

 

因日場主場表演需調用村寨演員，建議水上巡游暫停。

 

六、環境布置

 

(一)景區整體環境布置：

 

停車場竹樓：懸掛艾得萊斯。

 

八：更換廣告牌，其中一部分為廣西主題，一部分為新疆主題。大、小水車：更換廣告牌，內容民族狂歡節主題。

 

外廣場：擺放大型阿凡提、大果籃及壽星(生態主題)、銅鼓雕塑。

 

民閘踏步：民閘踏步上空懸掛艾得萊斯，并在其中以瓜果進行點綴。兩側放置銅鼓，并以河池生態特色裝飾。

 

(二)新疆展示區環境布置：

 

為了突出新疆主題區的概念，集中體現西域風情，渲染節日氣氛，加之對天氣等因素的考慮，采用整體造型包裝的方法：將維寨、清真寺、百藝廣場連接為一個有機整體。百藝廣場與維寨一帶，為風情周期間主要活動的集中地區，應用阿凡提、艾得萊斯、瓜果、清真風格的弧形尖頂門窗等相對統一的元素進行布置，形成明顯的區域感，以達到良好的活動效果。

 

(三)河池展示區環境布置：

 

1、四合院：放置"河池生態旅游周"指示牌，入口處以銅鼓、及河池生態特色裝飾，引導游客入內參觀;院內展區根據具體展示內容進行生態及民族特色裝飾。

 

2、壯寨：放置"劉三姐山歌會"活動時間告示;用壯族繡球等民俗標志物裝飾起來。做適當民族裝飾，烘托氣氛。加長現有劉三姐影視作品的播放時間。小水池恢復原有的拋繡球游戲裝置。

 

七、部門分工

 

總辦：開幕式、新聞會等活動總協調;負責活動內部信息宣傳，部分外部網絡。負責對方領導和工作人員的行程安排。安排臨時辦公室。

 

市場部：負責整體活動方案及相關營銷政策的報批，負責活動的宣傳、促銷、平面和環境設計、標牌制作、視頻編輯。上報新聞會和開幕式方案。

 

財務部：負責做好活動期間相關票務的安排

 

人力資源部：負責整體活動實施的督導。辦理新疆、河池人員工卡。表演部：負責主場歌舞、夜場歌舞節目編排及表演計劃上報。根據活動主題對表演場地和活動場地進行布置。活動音樂編輯。

 

村寨部：根據活動內容對表演場地和活動場地進行布置，負責廣西河池民俗風情展示、劉三姐山歌會、新疆風情展示項目及游客參與互動項目的相關事項。上報村寨表演計劃。負責對方演員的食宿接待。

 

總務部：負責物品采購，對方演員食宿安排。

 

營運保障部：負責根據設計方案布置環境，上報涉及環境布置約兩萬元材料的采購計劃;負責景區廣播、背景音樂的播放、燈光、音響配合等相關事宜。

 

安保部：負責維持景區秩序、保證消防安全和環境衛生，并做好安保、消防的相應預案。

 

篇3

20xx小學五年級少先隊工作計劃(一)一、中隊基本情況分析：

五.一中隊共有64位隊員，其中女隊員35人，男隊員有29人，大部分隊員活潑好動，具有愛集體，愛勞動，團結友愛等特點。但一些隊員上課不敢大膽發言，學習主動性不強，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養，因此隊員的自覺性差，沒有良好的生活習慣。因此本學期我將深入開展行為規范教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育等，進一步拓展“規范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內涵，不斷探索德育新途徑，拓展德育新領域。抓好德育工作主陣地，開發和挖掘學校德育的新資源，努力創設良好的學校德育環境,增強德育工作的主動性和社會實效性。

二、中隊目標：

1. 本學期，我班結合《中小學學生守則》、《中小學學生行為習慣》，狠抓養成教育，對隊員學習，衛生等日常習慣進行培養。

2.培養隊員在學習中專注積極，生活中整潔勤勞，充滿自信，從而形成良好的班風。

三、工作重點：

1.培養隊員良好學習衛生等行為習慣，利用下課和中午時間，對組內衛生、紀律情況及時評價，調動隊員自主學習，愛護班級衛生積極性。

2.加強溝通，促進隊員心理素質健康發展，針對隊員出現的問題，及時發現，面談，并注意與家長的溝通。

3.狠抓學困生工作，利用課下進行輔導，課上多提問，建立同桌間互助小組。

4.加強安全教育，利用隊會時間經常強調安全。

5.配合學校開展英語義賣活動。

四、活動內容及安排：

八月份：

1. 學習《小學生日常行為規范》.

2. 《第二小學守則規范》.

九月份：

中國夢從“尊師守紀創文明”起航 。

1.開展“我的節日中秋節”中隊活動。

2.9月20日是“全國愛牙日”組織全校學生開展關愛牙齒健康主題隊會活動。

3.對全校學生進行《守則》《規范》教育.

4.布置國慶節“中國夢我的夢”演講活動。

十月份：

中國夢從“尊師守紀創文明”起航

1.各班以“我的中國夢之——、愛祖國、愛家鄉、歡度重陽節”為主題召開中隊會。

2.進行“中國夢我的夢”演講比賽。

3.結合 “世界糧食日”，以各中隊為單位，開展有特色的專題班活動，培養學生勤儉節約的優良品質。

4.開展以“大慶精神、鐵人精神”的主題隊會。

十一月份：

中國夢在“快樂與關愛同行”中延續

1.開展“安全才能讓我快樂的成長”主題中隊會。

2.組織開展“做鐵人的好后代”主題征文活動。

3.歌詠比賽。全校《國歌》、《隊歌》、自選一首紅歌類兒童歌曲比賽。

4.結合感恩節，各中隊組織學生了解感恩節的來歷，體會“感恩”之意，引導學生采用多種形式向他人表示感恩，培養學生學會做人，做一個有愛心、懂感恩的人。

十二月份主題：

“遵紀守法”為中國夢護航

1.積極開展以“守法是我的責任”為主題的普法宣傳教育活動。

2.開展讀書匯報活動。

3.《重細節塑品行》主題隊會。

20xx小學五年級少先隊工作計劃(二)一、指導思想

按照《少先隊輔導員工作綱要(試行)》的要求，充分發揮少先隊的優勢，進行組織教育，開展豐富多采的教育活動，提高少先隊員綜合素質;關注少年兒童身心健康成長，培養少先隊員健全人格，積極引導少年兒童為實現中華民族偉大復興做好全面準備。

二、具體工作安排

三月

1、組織學生開展學雷鋒做好事活動，精心設計向雷鋒叔叔學習的手抄報，出好學雷鋒的墻報。

2、開展“植樹節活動，號召隊員為家鄉的綠化貢獻自己的一份力量。

3、結合“三—八”婦女節和植樹節，開展“我愛我家”和“我為祖國添一份綠”的主題活動，對學生進行教育。

4、抓好學生雙姿教育，堅持每周一小評，每期一總評。組織學生進行學法、守法、護法、用法的展演活動，讓學生把法帶回家。

5、組織全體隊員開展“多讀書、讀好書”活動，并以自己喜歡的形式做好讀書筆記。組織“詩歌美文朗誦會”，使學生體會祖國語言文字的優美，激發學生的讀書興趣。

6、抓好學生思想工作，充分利用班隊課、晨會組織開展主題班隊會，讓學生說自己想說的話，做自己想做的事。組織隊員參加學校和年級開展的各種興趣小組活動，發展隊員的興趣和特長。

四月

1、清明前對學生進行愛國主義傳統教育，組織隊員觀看革命影視片，閱讀革命書籍，講演革命故事，樹立革命精神，營造強烈的革命傳統教育氛圍。

2、以愛國主義教育為內容出版第二期墻報。

3、在班級舉行一次作業展評,做到自己的作業自己做。

4、組織隊員認真復習功課，組織好“一幫一”小組，做好后進生思想工作。爭取段考考出好成績。

5、組織期中檢測，做好質量分析、評講。

6、召開家長會，密切家校聯系，開設家教講座，更新家長的教育觀念。

五月

1、慶祝“五一”國際勞動節，做好黃金周安全工作。

2、進行班級講故事比賽。

3、組織隊員參加學校和年級開展的各種興趣小組活動，發展隊員的興趣和特長，做好“六一”節文藝節目表演準備，評選優秀少先隊員。

4、向學生推薦一批寓知識、趣味、道德教育于一體的學習網站，指導學生健康上網、文明上網。組織隊員以電子報、網頁、手抄報的形式展現自己的學習成果。

5、對隊員進行補差補缺，做好期中檢測的質量分析。

6、開展“自己的事情自己做，我是勞動小能手!”評比活動。

六月

1、組織慶祝“六一”活動。以各種形式慶祝六一，并對學生進行思想品德教育，端正思想，認真學習，表彰優秀少先隊員。

2、組織隊員完成“三好學生”和“優秀少先隊員”評比工作。

3、召開“我是未來接班人”主題隊會，出好以“六一”國際兒童節為內容的墻報。

4、對學生進行思想品德教育，端正思想，認真學習，迎接期考。組織期末復習、檢測、評定工作。

七月

1、對學生進行暑假安全教育，讓學生過一個愉快的暑假。

2、總結本學期工作開展情況，寫好各種總結上交。

3、做好假期安全教育工作。

20xx小學五年級少先隊工作計劃(三)一、指導思想：

以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面推進素質教育;狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我班的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、工作重點：

1、提高少先隊員思想素質。切實加強少年兒童思想道德教育，以愛國主義為龍頭，繼續對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養學生愛自然、愛集體、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。具體抓好：

(1)環境衛生。要組織學生認真做好每一天的清潔衛生工作。要著力清除衛生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內外、衛生區一定要保持全天的干凈、整潔。

(2)文明禮貌。要教育學生無論是在校內，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規范、有教養。要加強對著裝、個人衛生、紅領巾、學生卡佩戴情況的檢查力度。

(3)課間紀律。要教育學生自覺遵守課間活動的各項規定，“有禮、守紀、保潔”要成為每一個學生的自覺行動。

(4)深化“養成教育系列訓練”活動。形式多樣地開展“良好的學習習慣、良好的勞動習慣、良好的生活習慣、良好的衛生習慣、自我保護的良好習慣、誠信守法的良好習慣”。

2、切實加強班級少先隊組織建設。積極發揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員勤奮學習、快樂生活、全面發展。

3、進一步強化雛鷹爭章活動。引導隊員從日常學習生活的具體環節入手，鼓勵少先隊員參加小調查、小制作、小建議、小改革等富于探究性、挑戰性的活動。

4、注重班隊工作。充分發揮少先隊組織在德育工作中的作用。

5、心理健康教育。認真上好健康教育課，教師負責學生的心理咨詢工作。及時幫助學生妥善處理人際關系，正確對待困難和挫折，提高心理承受力。

6、充分利用各大節日，開展形式多樣的少先隊主題教育活動。

充分利用重大節日、紀念日，如教師節、中秋節、國慶節、“10?13”建隊節等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。

三、具體工作安排：

九月份

1、組織隊員學習《小學生日常行為規范》。

2、文明行為訓練：出操、放學路隊紀律;

十月份

1、慶祝國慶。

2、文明行為訓練：個人衛生

十一月份

1、11月9日消防安全日，了解消防知識。

2、11月第四個星期日是感恩節，組織隊員開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”系列活動，以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給感恩的人為他們做一件力所能及的事。

十二月份

1、結合“12.9”和慈善日開展青少年思想教育活動。

二一八年元月份

篇4

關鍵詞： “大語文”觀 綜合性學習 語文教學改革

《語文課程標準（2011版）》強調“綜合性學習既符合語文教育的傳統，又具有現代社會的學習特征，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，有利于培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神，應該積極提倡”[1]。并把“綜合性學習”列入基礎教育的各個學段，成為語文課程目標體系中的重要組成部分。《語文課程標準》強調“面對社會發展的需要，語文教育必須在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面進行系統的改革”。所以，在新一輪基礎教育語文課程改革實驗中，綜合性學習不僅是語文教學改革的熱點，更是語文教學改革的難點。生活處處是語文，在當前“大語文”觀下，如何實施綜合性學習呢？

一、找準契點，豐富語文教學內容

語文是一門實踐性很強的學科，它需要學生有大量的語言實踐機會，現行教材每冊都安排了六次左右的主題性綜合學習活動，但我們開展語文綜合性學習不應該局限于教材提供的幾次，而要樹立“大語文”觀念，關注身邊的課程資源，適時地開展綜合性學習活動。例如：九月份的節日比較多，重陽節，教師節，中秋節，連著國慶節，這一個月可以開展很多的綜合性學習活動以豐富學生的習作內容。教師節可以制作各式賀卡，把祝福送給老師；中秋節可以讓學生找資料，尋由來，說傳說，吟詩歌；重陽節去敬老院送溫暖，帶去歡聲笑語；中秋節去超市調查月餅形狀、口味、銷售情況……想了，說了，做了，然后把它用文字記下來，不用再擔心學生會沒有內容寫；更不用擔心會有雷同，每一個孩子的感受都是獨特的，新鮮的。

二、變化角色，開放語文課堂教學

《語文課程標準（2011版）》的“實施建議”明確提出：“綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程，要加強教師在各環節中的指導作用。”[2]這是綜合性學習與普通單元教學方式上的區別。在教學中，我們必須放開手腳，相信學生，給他們更多的自主學習的時間和空間。在綜合性學習中，教師角色在悄悄地變化――是參謀、顧問和咨詢人員，不再是知識的傳授者和真理的代言人，而是學生活動的組織者和促進者。

如教學五年級上冊的綜合性學習《遨游漢字王國》時，教師可以讓學生走出課堂，通過猜字謎，搜集有關漢字諧音的文字材料（歇后語、詩詞、對聯），調查街頭錯別字，舉辦書法展覽等活動，讓學生充分體驗漢字的神奇和有趣，增強對祖國文字的熱愛。也可以讓學生親自調查，親身體驗，讓他們自由組成小組，確定研究的小課題，然后按照課題在老師的指導下自主研究。這些研究課題內容豐富多彩，有《街頭“啄木鳥”行動》、《有趣的字謎》、《趣談諧音》、《漢字七十二變》等。拿“街頭‘啄木鳥’行動”來說，它的“課堂”是在街頭，學生自己尋找和發現廣告、招牌上的錯別字，有的字碰到學生自己也拿不準，就查字典或請教家長、老師，然后統計數據，分析原因，提出改進建議。

三、自主探究，提升學生語文素養

“語文素養”是課標中比較引人注目的核心概念。所謂“語文素養”，是指中小學生具有比較穩定的、最基本的、適應時展要求的聽說讀寫能力及在語文方面表現出來的文學、文章等學識修養和文風、情趣等人格修養。綜合性學習是提高小學生語文素養的重要途徑，它注重挖掘學生的創造潛能，較好地整合知識和能力，尤其有利于在實踐中培養學生的觀察感受能力、組織策劃能力、搜集信息能力、人際交往能力、綜合表達能力、團隊精神等。最終通過這種自主探究的學習方式的培養提升學生的語文素養。

教學四年級上冊第三單元童話故事課文后，可以組織學生開展《走進童話故事》的語文綜合性學習。學生根據自己的興趣和愛好的活動的內容和形式，完全由學生自主安排和決定，調動學生的積極性和創造性。學生安排的活動有：講童話故事比賽，介紹童話故事書，表演童話故事，做童話故事手抄報，創編童話故事等。學生為了交流，通過各種渠道積極準備，到圖書館、書店、互聯網上查閱、搜索，向親戚朋友請教，還互相推薦小主持人，準備主持詞等。這樣的活動，就是一次自主學習的比賽，不僅促進了學生的課外閱讀，而且提高了學生的語文素養。

四、多元評價，完善語文評價體系

《語文課程標準》明確指出：“綜合性學習的評價要尊重和保護學生學習的自主性與積極性，鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度進行探究。”[3]評價理念也強調評價的多元化和民主性，即學生自評、學生互評和家長、師生互評的多元化評價。評價應側重學生學習的過程，而不能側重于看學習結果，讓學生在評價中體驗活動的喜悅，有利于提高綜合性學習的實效性。

如在開展《走進大自然》語文綜合性學習活動的時候，我采用了多種的評價方案：（1）最佳作品評價：學生把自己在實踐活動課中認為最好的作品交給老師，由教師針對其制作或設計的態度、效果進行評價。如果學生對自己的作品不滿意，就可以與教師協商，暫不記錄成績，學生在經過更充分的準備之后，可再次參加評價。（2）演說評價：采取演說的形式是讓每個學生都說一說參加這一次語文綜合性學習活動課的體會，重點圍繞：“我最喜歡參加哪方面的語文綜合性學習活動？”“我是怎么解決我所研究的問題的？”“我在什么方面得到了提高？”并作口頭陳述，教師對學生的口頭表達能力、參與的深度與廣度做合理的評價。

綜合性學習為語文教學帶來了生機與活力，只要我們深刻理解新課標語文綜合性學習活動設置的目的，創造性地用好、用活教材，適宜地開展綜合性學習活動，就能讓孩子們真正享受到語文教育的樂趣。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.義務教育語文課程標準（2011版）.北京師范大學出版社，2012年1月版（3-4）.

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   學校德育工作總結    德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。本學期我校的德育工作在校長的正確領導下，在全體教師，尤其是班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，在全體學生的努力進取和大力配合下，教育工作井然有序。開展以愛國主義為核心的民族精神教育、以樹立遠大志向為核心的理想信念教育、道德品質和文明行為教育、心理健康教育的四大教育為主線，不斷充實和完善學校德育內容，努力開創我校德育工作的新格局。現把我校一學期來的德育工作總結如下：

   一、加強班主任隊伍建設，不斷完善檢查與考評制度

   班主任隊伍是學校德育工作的主力軍，班主任工作直接關系到學生的`身心健康成長，關系到學校德育工作的成效。因此，需要我們每一位班主任更多地投入和付出，積極主動開展好工作。努力做到工作及時、細致、務實、有效，在此基礎上有所創新。

   堅持每月一次班主任例會。每月初，大隊部組織全體班主任召開例會，布臵本月學校德育工作，檢查各班上月的德育工作開展情況，傳達上級德育工作精神。還通過“班主任工作經驗交流”、“每月一事”計劃總結表等形式，提升了班主任的工作能力。

   二、建立“德育導師制”，提高德育工作的針對性和主動性

   學期初，我校按照中心校有關文件要求，結合我校的實際情況，開展德育導師制各項工作。

   1、宣傳發動，提高認識。在全校教師會上，校長進行了開展工作的宣傳發動，闡述了德育導師制的重要意義，提高教師對德育導師工作的榮譽感、責任感。

   2、制訂實施方案，對組織領導、工作職責、工作方法、考核評價等方面作了具體規定，專門召開教師會，組織學習德育導師制實施方案，使德育導師工作有章可循，保證學校德育導師制工作的順利開展。

   3、建立組織，確定對象，學校成立由校長室、大隊部、教導處成員組成的德育導師制實施領導小組，由校長趙建學任組長。

   建立由全體教師組成的德育導師隊伍，由各班主任對本班學生思想道德品質及行為習慣等現狀，特別是家庭情況進行摸底，在此基礎上確定若干名生活自理能力差、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難、家庭教育環境不良的學生為導教對象，有重點地對這些“問題學生”進行經常性的思想道德品質及行為習慣的培養與引導。

   三、抓好以學生日常行為規范養成教育為重點的常規活動學生的行為規范養成教育是一項長期的工作

   我們堅持這一教育的長期性、漸進性原則，多方位、有重點地開展工作，取得了較為明顯的教育效果。

   班主任在期初與學生一起學習了《二十里鋪中心校德育每月一事》活動案例，并針對班級實際情況，有重點，有針對性地開展教育活動。把學生養成教育重點落實在良好學習習慣、衛生習慣、文明行為習慣、遵紀守法等方面。各班還根據不同年級學生的年齡特點，根據學校制定的每月養成項目，有針對性地制定好班級養成教育的具體目標，并通過不斷訓練，把養成教育落實到實處。

   四、大力開展德育主題活動

   開學初大隊部組織開展了新一屆少先隊干部的選拔、任命活動。上一屆少先隊干部的述職報告，為上一學年的少先隊工作劃上圓滿句號，為新一屆少先隊干部起到了榜樣作用。選拔活動采用公開，公平，公平的原則，從眾多報名同學中選拔出隊干部共計15名，充實了我校少先大隊部的建設；

   在教師節來臨之際二十里鋪小學舉行慶教師節曁勤奮獎表彰大會，贊助企業宏信達公司經理對師生表示祝賀，并提出了殷切的希望，八里鎮鎮長王博同志對老師們這一年來的辛勞給予了充分的肯定。

   在10月初，少先隊安排各中隊在國慶長假期間學習愛國主義歌曲，并收看愛國主義影片，極大的豐富了學生假期文化生活，增強了學生的愛國主義情懷。并于學生返校后進行了“愛國”為主題的征文比賽，學生參與熱情高，以身邊小事展示了學生那真摯熱烈的愛國情懷，收到征文40余篇，評選獎項六個，對同學們進行了鼓勵。

   10月17日大隊部以“建隊日”為契機，開展了“做星星火炬下的好少年”建隊日新隊員入隊儀式活動，共發展新隊員10名，為我校少先隊組織注入了新鮮血液。當日下午全校以各中隊為單位開展了“舉隊旗、學隊章、戴隊徽、敬隊禮、過隊日、爭當好隊員”主題隊會，加強學生對少先隊隊史、隊知識的學習，了解了入隊十知道等少先隊文化。

   國慶節活動二十里鋪小學全校范圍內開展了“迎國慶詩歌朗誦比賽”，全校共計師生共計表演節目15個，形式多樣，內容豐富，有激情豪邁的朗誦，有活潑有趣的快板，老師們也帶來了精彩獻唱《祖國萬歲》。本次活動進一步激發了師生對祖國的熱愛之情，為擁有強大祖國的自豪之情，同事也提升了學生詩歌朗誦水平及語文素養，展現了學生們的青春活力，營造了朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍。

   為豐富學生課余活動，檢驗學生練字的效果，二十里鋪小學于11月初舉行了硬筆書法比賽。在一個小時的時間內，小選手們時而奮筆疾書，時而埋頭沉思。收到有效比賽表近百份，經過評委組的認真評審，對表現突出的同學予以表彰，站在頒獎臺上的他們臉上洋溢著自豪的喜悅！

   五、深入開展“每月一事”德語主題月活動

   （一）、九月“讀書月”德育主題活動月

   為了提高我校廣大師生的人文素養，帶動全體師生養成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環境育人的目的，我校根據中心校關于每月一事會議精神，結合學校實際，于九月開展了讀書活動。

   首先成立班級圖書角，為了讓學生有書可讀，學校要求各班成立圖書角，圖書來源均為師生自愿捐獻，學校圖書館提供等，據教務處檢查數據顯示，基本達到人手一本的藏量，一定數量的圖書儲備已初步形成；為深入認識，扎實開展活動，學校要求各班不定期開展關于讀書活動的主題班會，進行宣傳，組織學生進行討論，從而引導學生進一步認識閱讀的重要性，并且學會讀書，真正做讀書的主人；在活動中，大隊部結合教師節的到來，號召全體學生開展了“感念師恩”征文比賽活動，活動結合當下社會較為關注的能體現新時期小學生整體素養的“讀書”、“做人”等熱點，引導學生通過閱讀完善自我，幫助學生借助文字吐露心聲，鼓勵學生走上舞臺展示風采，從而活躍了課余文化生活，提升了學校教育品位。

   結合學校的實際情況，通過創設讀書情景，營造讀書氛圍，提高了對讀書的認識；通過廣泛開展讀書活動，使學生從改善學習效果，豐富學生生活，增強適應能力的高度，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，思想匯報專題讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。

   （二）、十月“感恩”德育主題活動月。

   十月也是我校“感恩”德育主題活動月。活動初期，學校大力營造“感恩”氛圍，制作了宣傳展板，橫幅。并在全校范圍內進行了啟動儀式，各中隊又相應召開主題隊會，在中隊輔導員的指導下進行了深刻認識，為后期活動奠定基礎。德育月活動做到周周有主題，日日有活動，以關注每一位學生的發展為契機，活動以實效為出發，舉行了一系列活動。如“感恩父母一日行”，“感恩父母”調查問卷，“感念師恩”征文比賽，“感恩生命”主題演講等活動。最后學校對活動中表現突出的師生予以表彰，除各項活動設臵了獎項意外，各中隊還評選了“感恩”之星。活動取得了巨大成功。

   （三）、十一月“口才”德育主題活動月。

   十一月是二十里鋪小學“口才”德育主題活動月。學校在中心校大力指導及幫助下，根據中心校“每月一事”德育主題月活動指導意見，切實有效的開展了豐富精彩的系列活動。自十一月來，我校為鍛煉同學們的口才及其綜合素質，開展了以“口才”訓練為主的一系列活動，這些活動不僅豐富了同學們的課余生活，還提高了他們各方面的能力，并且使他們找到了自己的特點，從而揚長避短，朝更好的方向發展，為今后的人生奠定了發展的基石。12月6日，舉行了二十里鋪中心校“每月一事”觀摩活動暨德育交流會在二十里鋪小學開展。中心校校長張延海，下屬六所學校校長及各校輔導員一同參與了此次活動。活動結束后各校校長及輔導員齊聚一堂，在中心校的組織下召開了二十里鋪中心校德育工作促進交流會。中心校校長張延海就德育工作在學校發展中的重要性做出了指導：德育工作是學校工作的一面鏡子，德育工作開展的好，學校各方面工作都將受到良好的促進。

   （四）、十二月“日記、自省月”德育主題活動月。

   12月份，我校通過開展“日記記錄生活自省促我成長”主題教育活動，月初學校召開領導班子會議，制定好工作方案，首先各班依據方案召開了主題班會，通過介紹一些名人成長歷程，激勵孩子們做一個有心人，積極行動起來，用自己的雙手，為童年留下美好的回憶。

   1、開展主題教育活動——寫自省日記。要求學生從自身成長說起，就本年度中的成功，失敗作以記錄、分析、并為今后的發展樹立目標。活動中收到日記130余篇，經大隊部認真評選，對活動中表現突出的12名同學作了表彰。

   2、月底我們就12月中各班選送的優秀作品做了展覽。各年級分高中低段進行了書法比賽，五六年級選送書法作品17幅，一至四年級進行了硬筆書法比賽，有24篇優秀作品作了上報。各班還分別進行了學習成果匯報為主題的手抄報，畫面精美，構思新穎，對個人的成長收獲作了豐富的展示，更有許多同學自發制作了一些精美手工制品，有日歷、小盒子做的卡車，筆管，煙灰缸等，充分展示了孩子們的實踐能力。大隊部就學生優秀作品在一樓樓道作了展覽，當學生看到自己的精美作品在樓道展覽時，熱情高漲，課間時總能看到同學們三五成群一同欣賞書法、手抄報、繪畫、手工等作品，不時進行交流，還有同學不時哪出小本作以摘抄記錄。優秀作品展覽進一步促進了同學們參與德育活動的熱情，同時也促進了孩子們健康全面的發展。展覽歷時兩天，展覽結束后對本月表現突出的30名同學做了表彰鼓勵，校長做了簡短講話，對活動中取得成績予以肯定，并對師生提出了殷切的希望，對來年的學習生活做了進一步展望，為師生樹立了遠航的目標。

   六、建立“三位一體”德育體系，發揮整合優勢

   加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，是提高德育教育效果的有效方式。

   1、辦好家長學校，提高家教水平。我校通過舉辦家長學校培訓、家校聯系、告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。使家長對學校有了更全面的了解，同時更提高了家長的家庭教育水平。

   2、學校少先隊組織特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能象其他孩子一樣健康成長。

   3、重視學生的法制教育。

   學校德育工作總結    本學期，我擔任班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下。

   一、培養良好的班集體

   能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

   （一）注重教室文化的建設

   開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

   （二）注意班干部的培養

   進入初一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

   （三）注意養成教育和傳統道德教育的結合

   學生對新的校園環境熟悉后，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

   我的具體做法是：

   1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

   2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

   3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為

   心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

   為此，我先后開過多次主題班會，如《規范道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

   二、嚴格的要求是最大的尊重

   教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

   俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

   三、“三位一體”的互促法

   教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

   總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。

   學校德育工作總結

   黃松甸九年制學校在蛟河市委市政府及教育局正確領導下，堅持以科學發展觀為統領、以辦人民滿意教育，做人民滿意教師為宗旨、以創建平安、文明、衛生、和諧的校園為目標，突出“以人為本、以德塑校、以質名校、特色興校”辦學理念，開展了有效德育活動，取得了一定的工作成效，具體如下：

   一、常規教育

   1、新學期進行常規系列教育，各年級、班級根據本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同學年段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性，階段性和實效性。

   2、為形成一個良好的班風、校風，開學后，各班主任立即組織學生學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《中小學生禮儀規范》以及我校各種規章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。

   3為幫助家長樹立正確的教育思想，抵制社會大小環境對學生的不良影響。本學期為九年級、住宿生家長各召開一次家長會議;利用教學開放日召開了全校學生家長會并成立了家長學校委員會組織。

   4、認真上好每一節班校會，班主任老師認真設計班會內容，班會內容要體現實效性和針對性。寫好教案，重點班會有設計方案。

   5、進一步利用好校園"正午陽光"廣播、班級板報、墻報、手抄報、學生征文等，根據不同年級學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的宣傳教育。

   6、加強對學生的行為養成教育，培養學生的自主管理能力，充分發揮共青團、少先隊、文明監督崗職能作用，監督崗成員參與學校班級日常工作的檢查與評比，做好當日的值班記錄，發現問題及時處理解決。

   7、面向全體學生，繼續深入開展以轉化學困生為重點的系列活動，政教處建立問題學生跟蹤檔案，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。

   8、政教處深入到各年級、班級開展調查研究工作指導督促班級管理，每周一次對全校班級進行量化考核，每月一次班級管理評定，并評出文明班集體。每周(月)檢查情況反饋各班主任。

   9、有計劃的培養各班團隊干部，定期召開會議(團隊干部工作會議各兩次)，提高他們在班級建設中的骨干作用，發揮學生教育學生的功效。

   二、加強德育隊伍建設

   1、構建一支政治素質高，能力修養強，作風樸實、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍。每周召開一次政教處工作會議，安排周工作任務，利用班主任例會組織班主任理論培訓，提高素質，增強責任感。

   2、嚴格考核班主任工作，包括衛生、規范檢查、兩操評比、班內宣傳、班校會情況、各種上交資料等，每月向全校公布，并計入班主任業績檔案中。

   (1)班級管理，講求實(抓落實不留死角)，細(細致入微)，牢(定規矩并抓牢，不松懈)

   (2)教育活動，講求豐富多彩，體現時代性，實效性，針對性以及創新精神。

   三、加強德育科研課題的研究

   1、完善"自主教育"和"七年級學生家庭教育與促進學生良好行為習慣的研究"兩個課題。

   2、以自主教育為大課題深入細致地開展了起始年級家庭教育與促進學生良好品行的探究工作，學校通過家長會、組織培訓、家長經驗介紹等形式使家長充分認識到除了學校教育，家庭教育也至關重要，甚至有時其作用遠大于學校教育。只有雙方的密切配合，才能培養好學生的品德。

   四、創建和諧優美的校園環境

   加強校園衛生工作，落實責任到班，作到“三打掃、兩維護”，堅持每天兩次檢查，使校園環境衛生有了較大改觀。繼續搞好綜合治理，借助社會有關力量搞好周邊環境，繼續搞好我校與本鎮派出所警民關系，增強打擊力度，使我校的周邊環境有所好轉，基本杜絕打架事件。強化學生進出校園必須有班主任開條的制度、住宿生請假由班主任批準帶班領導簽字制度，保證了正常的教學秩序。協助體育組組開展了各類體育比賽，比賽中滲透了德育內容，營造德育氛圍。為了創建良好的育人環境，學校投入了大量資金進行了校園美化和班級亮化建設。

   五、本學期開展的主要工作及取得的成績

   1、寒假學生生活豐富多彩，開展的文明禮儀伴我行主題教育活動之----“我身邊的不文明行為調查”、“我和長輩比一比”踐行活動收效較好。學生能認真按照表格設計內容開展社會調查活動。能從調查中發現問題并進行分析、總結，并能結合自身查找不足，確定今后發展方向，為我校自主發展教育奠定了基礎。

   2 三月份 以“文明在我心中、文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下”為主題開展了衛生安全法制專題教育并開展了系列主題班會活動。以“雷鋒就在我們周圍”組織團隊員進行了社區實踐活動，使團隊干部深刻體會了“全心全意為人民服務”的含義。為了大造“文明禮儀伴我行”的輿論氛圍，激發學生爭做“在校是好學生、在家是好孩子、在社會是好公民”我校于三月初啟動了“文明從我做起”簽字宣誓儀式。三月末按照校外辦工作部署開展了中小學生安全知識專題教育并組織了安全知識測試。

   3 四月份 以“強化安全教育、突出重大節日活動、促進學生的文明與修養”主題，開展了中小學生首屆辯論賽活動。辯論賽的辯題是“未成年人上網的利與弊” “學生零花錢使用利與弊”正反雙方都查閱了許多資料，在賽場上進行陳詞、辯駁、總結。本次大賽本著“培養能力，創新思維、拓寬視野，展示個性，加強交流、注重協作”的宗旨，收到了良好的效果。4月14日的科技藝術節活動，培養了學生的愛國熱情與民族情感，而且營造了和諧濃厚的校園藝術氛圍，充分展示了黃松甸九年制學校科技藝術教育豐碩成果和自主發展教育的階段成果，推進了學校科技藝術教育的健康發展。

   4 五月份以“紅色五月繼承革命傳統教育、燦爛五月豐富團隊活動”為主題開展了系列活動。主要活動有教育教學家長開放日活動，活動中產生了家長委員會組織并召開了常務委員會議;驗收了三至八年級“文明禮儀伴我行”主題班會;以“金色的五月”為主題出了第三期板報;以“端午節”、 “世界無煙日”為專題進行了廣播周教育活動;

   5月27日按團市委工作部署號召學生“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網上簽名活動。

篇6

其在教學工作中一直強調以學生為主體，教為學服務。以人文數學為研究方向，不斷探索以學定教的內涵和途徑，創建的“學導式”小學數學教學模式被評為基礎教育教學成果揚州市一等獎、省二等獎，正在全縣推廣。所上《角的度量》《分數的意義》《三角形的認識》《符號探秘》等公開課多次在省市縣公開教學中受好評，《百分數的意義》獲揚州市有效教學模式展評一等獎，《梯形的面積》獲全國說課設計競賽一等獎。有近百篇論文在國、省、市級刊物上發表或獲獎，主持開展了4項省市級課題實驗，參與編寫了5本教學專著，多次為省市縣教師培訓講座。2002年，隨江蘇省教育廳組織的特級教師講學團在陜西巡回講學。2005年，錄像講座《構建“自主學習、自主發展”的課堂教學模式，切實提高課堂教學的實效性》在揚州教育網站“特級教師在線”上公開展示，2009年、2010年被評為揚州市“優秀省特級教師”，多次在市骨干教師考核中獲“優秀”等次，培養了4名省市特級教師。

綠色發展是我們國家發展的五大理念之一。一所學校，特別是一所具有悠久辦學歷史的學校，其學校文化經過一代代教育人的言傳身教，一定根植于學校的各類教育行為之中，凸顯為師生的價值取向、行為方式以及獨特氣質。江蘇省寶應實驗小學是一所具有百年悠久歷史的老牌實驗小學，長期以來，我和我的團隊進行了深入的思考、廣泛的討論和積極的實踐，慢慢厘清學校文化脈絡，傳承學校文化精髓，不斷創新學校綠色文化的新篇章，學校獲得了長足的發展。

一、 重塑圖騰、挖掘特質、賦予內涵：探尋銀杏文化的綠色意蘊

1. 塑造銀杏文化的圖騰。為什么把銀杏文化作為學校的文化？這是因為在老校園里有兩棵超過400年的銀杏樹，在我們的新校園里也有一排年輕的銀杏樹。百年實小，經歷了公辦―民辦―再回歸公辦的辦學歷程，也像銀杏一樣堅毅，歷經自然界的風風雨雨，而今依然挺立在校園里，她象征著一種傳承，一種涅，一種追求。我組織動員教師廣泛討論，確立以“翠蓋瑩果，惠澤千秋”的銀杏文化作為學校文化的價值引領，這是百年老校傳承的需要，是學校現實發展的需要。特別是針對當前的應試教育，我們強調綠色教育更具有目的性。用校園里身邊的銀杏樹作為文化圖騰，更為形象直觀，也更容易被師生所接受。

2. 銀杏文化的精神追求。（1） 弘揚銀杏“堅毅”的精神。銀杏在任何環境下，都能夠頑強生長，靠的就是一種自強堅毅、孜孜不倦的追求。銀杏是中國特有的樹種，氣勢雄偉，蔥郁莊重，它“堅牢”“莊重”，經千萬年霜雪寒風而依然挺立，永不衰息。它象征了中華民族的一種精神風貌。銀杏是不平凡的樹，其不平凡表現在它的頑強的、獨特的生命力所顯示出來的神圣。我們學校每一年都取得許多成績，正是我們實小人奮力前行、追求事業、自強堅毅的結果。

（2） 弘揚銀杏“正直”的精神。正直，就是公正無私，直接坦率，不偏斜，不彎曲。銀杏樹體高大，樹干通直，姿態優美，高風亮節，銀杏的蓬勃，端直，挺立，堅牢，莊重，嶙峋，灑脫……正是作為一個實驗小學教師應有的寫照。實小教師應該樹立嶄新形象，這就要不碰道德底線，自尊、自愛、自律，追求志向高遠，精神高潔、情趣高尚的人生境界。

（3） 弘揚銀杏“向上”的精神。銀杏樹樹干端直，枝條蓬勃，葉片青翠，生機勃勃，古老而又年輕，表現出她高雅的神韻和氣質。銀杏是具有偉岸的身軀，具有堅貞的氣節。端直、堅牢、莊重代表著他的氣質；媚嫵、青翠、瑩潔、精巧代表著他的魅力；銀杏，她直指藍天，蓬勃向上。實驗小學的老師百年傳承的就是一種積極向上的精神追求，其外在表現就是任何工作都是勇爭第一，特別是有強烈的品牌意識、質量意識。

（4） 弘揚銀杏“奉獻”的精神。銀杏是一位有著高尚品格和偉大奉獻精神的仁者。它的果實可以滋養人類，木質可以做堅實的器材，連落葉也是絕好的燃料。盛夏時，它能為屋宇“戴上巍峨的云冠”，為“勞苦人撐出清涼的華蓋”。它毫無保留，默默奉獻，高德厚恩，是集真、善、美于一身的圣者。實驗小學的百年校史其實就是一部博愛奉獻的歷史。人生的價值在于奉獻，多少實小人用自己的行動詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”這句千古傳誦的名句。

3. 銀杏文化的要素解讀。（1） 辦學宗旨：讓每一片葉子都美麗。我們以銀杏文化為背景，“讓每一片葉子都美麗”，就是要讓每一個班級同步發展，每一位老師共同提升，每一名學生幸福成長。美麗，代表著全面、成功，每一個學生在實驗小學都要個性發展，全面發展。

（2） 校訓：向上。以“向上”為校訓，是借銀杏堅忍不拔、昂揚向上的高大形象，塑造自己正直堅毅的品質、文明優雅的氣質、創新進取的精神，展現朝氣蓬勃、奮發向上的實小師生形象。

（3） 校風：正直向上，追求卓越。銀杏樹體高大，樹干通直，直指蒼穹……正是實驗小學師生應有的寫照。實小人追求這樣的品性：真誠坦率，正直公正，富有愛心；實小人追求這樣的狀態：追求一流，銳意創新，成效卓越。

（4） 學風：樂學、勤學、會學。銀杏在和煦的陽光下快樂地吸收養分，茁壯成長。小學生的學習同樣要做到樂學、勤學、會學。“樂學”，就是要能做到：目標明確，動力巨大，興趣濃厚；“勤學”，就是要能做到：意志堅強，毅力持久，心態健康；“會學”，就是要能做到：方法正確，習慣良好，效果顯著。

（5） 教風：樂于奉獻，敏于學習，勤于思考，勇于實踐，善于總結。銀杏精神要求我們實驗小學的教師應該樂于奉獻，敏于學習，勤于思考，勇于實踐，善于總結，這是作為實小教師的基本要求。

（6） 辦學特色：打造適合兒童成長的綠色課程。

（7） 育人目標：培養陽光向上的學生。

（8） 學生形象：誠實守紀，樂觀陽光，文明儒雅，勇爭一流。誠實守信、文明守紀是我們每一個實小學子做人的根本。樂觀積極，是每個學子具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學習精神。新時期，每一個實小學子應該是陽光開朗、活潑聰穎的，時刻彰顯著我們實小人的蓬勃和朝氣，溫文儒雅，彬彬有禮。“做最美的葉子，做最好的自己”是我們每一個實小學子永恒的追求。

（9） 教師形象：正直向上，厚德誠信，包容博愛，追求卓越。我們要弘揚銀杏“堅毅”的精神，在平凡的崗位上表現出它頑強的、獨特的、神圣的生命力，對教育事業不懈追求。我們自尊、自愛、自律，追求志向高遠，精神高潔、情趣高尚的人生境界，厚德誠信，包容博愛，默默奉獻，高德厚恩，時刻秉承“讓每一片葉子都美麗”的辦學宗旨，積極向上，務實奮進，永爭一流。

（10） 學校形象：拼搏奮進，積極向上，務實爭先，不斷超越。我們實小人始終追求真、善、美，不斷拼搏進取，不斷超越自我。“向上”成為我們每一個實小人精神的核心。“向上”蘊含著不斷進取的朝氣，“向上”蘊含著永不服輸的銳氣，“向上”蘊含著充滿智慧的靈氣，我們每一位老師與時俱進、開拓創新、大膽探索、追求卓越，我們每一位學子誠實守紀、樂觀陽光、文明儒雅、勇爭一流。“向上”讓我們的校園更加詩意盎然，永立潮頭。

（11） 校樹：銀杏樹。銀杏堅毅端直、高大蓬勃的外在形象，象征實小人銳意進取、奮發向上，學校的教育事業生機勃勃、勇立潮頭。銀杏內凝厚重、質地優良的秉性特質，象征實小歷史久遠、底蘊豐厚，學校的少年兒童品行優良、學業出眾。

（12） 校標。標志全稱：江蘇省寶應縣實驗小學集團。銀杏是百年老校的象征，是堅毅、正直、奉獻、向上精神的體現。飛舞向上的三片不同顏色葉子象征著班級、老師、學生，雙手表示愛，整體表示在銀杏精神影響下共同成長。

（13） 銀杏娃。經過所有學生參與設計、投票，我們確立了“銀杏娃”的卡通形象，這一設計充分體現寶應實小銀杏文化，含有“銀杏”元素，體現銀杏精神：堅毅、正直、向上、奉獻，活潑形象，動感時尚，富有童趣和時代感，充分展示新時期每一個實小學子應該樂觀陽光、活潑聰穎的形象，時刻彰顯著我們實小學子的蓬勃、朝氣和魅力。

二、 合理規劃、科學布局、全員參與：營造銀杏文化的綠色氛圍

1. 墻壁文化，凸顯銀杏精神。學校積極構思環境布置，學校正門印有“向上”的校訓，騰飛的雕塑形象寓意積極向上、追求卓越，報告廳正墻醒目地刻著“讓每一片葉子都美麗”的辦學宗旨，赫然醒目。三幢教學樓的教室墻壁刷上了三種不同的顏色，體現學校新教育實驗的理念：學生童年應該是一段由浪漫到精確、由粉紅到淡綠到天藍的彩色階梯，學生生活中這樣的環境之中，身心得以舒展。學校多處展牌印有《三字經》《弟子規》等名篇佳作，其中蘊藏著許多孩子成人、成長所需養成的習慣，孩子們在耳濡目染中受到熏陶。

2. 廊道文化，展示銀杏課程。走進實小的校園，教室走廊前，學生親手制作的手抄報、硬筆書法、繪畫、讀寫繪作品。每個樓梯走道旁都有溫馨的安全或文明提示語，有的就是學生自己親自設計和創作的；附屬樓走廊有主題詩歌長廊、精品童書導讀、優秀書畫展覽等，整個校園，讓孩子浸潤的是文化，積淀的是底蘊。

3. 教室文化，張揚銀杏個性。學校每個班級前都有一塊班級銀杏文化展示牌，六個年級，六個主題，形成年級特色；教室的玻璃上都刻有名人名言，激勵著每一個孩子求真、向善，讓每一面玻璃會說話，教室內部充滿著激勵學生的勵志標語，從而引領學生追求卓越，勇爭一流。通過氛圍的營造著力打造優美班級、活力班級、實力班級、魅力班級，為孩子營造一個健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

4. 專欄文化，打造銀杏特色。學校三幢樓一樓東面均有校級黑板報，上面包含“國旗下講話”“我們的榮譽”“法制天地”“健康快車”“我們的風采”等欄目。班級的“銀杏園地”“銀杏之星風采”等都在固定的展示內容。宣傳櫥窗、戧牌、電子屏等都是展示校園銀杏文化的宣傳陣地，及時信息，向學生傳播正確的道德教育和精神引領。

5. 宣傳文化，傳播銀杏品牌。學校網站及時最新動態和資源，宣傳學校豐富多彩的活動，學校還創辦《銀杏樹下》校報，開辟了各種專欄。另外學校定期開播“銀杏之聲”廣播臺，開辟“新聞袋袋褲”“智慧碰碰車”等欄目，學校還建設“銀杏之聲”電視臺，聘任專業的“銀杏娃小記者”。學校網站、家校通都是便捷、高效的宣傳平臺。

總之，為讓每一面墻壁會說話，讓每一片風景都美麗，讓校園的一樓一室、一草一木皆育人，學校努力營造良好育人氛圍和宣傳平臺，通過校園自然環境、文化環境和人文環境建設，引領學校銀杏文化課程內涵的豐富。

三、 明亮精神、浸潤心靈、探究模式：構建銀杏文化的綠色課程

（一） 綠色閱讀課程――明亮銀杏娃的精神底色

我校積極打造書香校園，探索實踐晨誦、讀寫繪、整本書共讀等兒童課程，晨誦項目全校推進，讀寫繪主要在低段一二年級開展，而整本書共讀在中高段推進，逐漸形成自己的品牌與特色，并在全縣予以推廣。

1. 晨誦，誦出生命的美好與感動。“與黎明共舞”晨誦項目是以適合孩子當下的兒歌、優美的兒童詩及古典詩詞為主要內容的復合課程。

2. 讀寫繪，繪出兒童七彩的童年生活。我校成立讀寫繪項目組，在低段全部班級開展，除每月兩次固定的研討課外，每個班每周都上一節繪本課。除正常的繪本課教學，我們還將結合傳統節日和學生實際開展多種讀寫繪活動。如：畫故事比賽、繪本作品展、繪本劇表演等等。

3. 童書共讀，讀出童心世界一片新境界。我校逐漸探索出導讀、推進閱讀、主題探討等童書閱讀模式，積極倡導師生共讀、親子共讀，將讀書過程中師生之間、生生之間還有親子之間的故事，成為我們自己的故事。

（二） 綠色德育課程――浸潤銀杏娃的美好心靈

1. 文明禮儀教育。我校深入實施小學生“八禮四儀”教育，以禮儀教育為突破口，學校組織專人編著校本教材《小學生學禮儀》，拍攝微視頻。

2. 年級主題教育。我校根據年級特點，開展針對性強、教育效果好的主題教育活動。例如六年級開展勵志教育活動，五年級開展安全專題活動，四年級學生開展文明禮儀教育系列活動等。

3. 銀杏娃評比。學校根據銀杏文化的深入挖掘，根據年級特點評選“銀杏娃”，一至六年級分別是：我是陽光健康的銀杏娃、我是文明尚禮的銀杏娃、我是誠信感恩的銀杏娃、我是勤儉自理的銀杏娃、我是友好合作的銀杏娃、我是擔當爭先的銀杏娃，每個“銀杏娃”都有相應的評選標準。

（三） 綠色活動課程――提升銀杏娃的全面素養

1. 歡歡喜喜鬧元宵。為傳承中華民族傳統文化，每年春節后，學校開展的“歡歡喜喜慶佳節，紅紅火火鬧元宵”為主題的傳統文化系列活動，此活動成為江蘇省少先隊品牌特色活動。

2. 珍藏母愛感恩情。利用三八婦女節，我們在一、二年級開展了“悠悠寸草心，濃濃感恩情”讀寫繪家長開放活動，在三年級開展10歲生日集體慶典活動，讓孩子和母親共同度過一個難忘的節日。這兩項活動演繹了永恒的母愛、師愛之情。

3. 慶六一游園活動。六一趣味文化游園活動項目豐富多彩，有多人合作，體現團隊合作精神的，有與學科相融合的趣味學科競賽類的，有考驗學生平衡與運動技巧的。所有的游園不僅體現著一種積極向上、樂觀進取的校園文化精神，而且也激發了同學們熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感。

4. 唱響校園慶國慶。每年國慶節我校舉行“紅領巾相約中國夢”系列“唱響校園”班級歌詠比賽。既豐富了師生們的校園文化生活，展示了我校實施素質教育和藝術教育的成果，又增強了學生的民族自豪感和集體榮譽感，使廣大同學接受了一次深刻的愛國主義教育。

5. 童聲飛揚賀新春。每年的元旦，學校都會舉行迎新年“童聲飛揚”歌詠比賽活動，每一名學生用歌聲唱出成長的喜悅，唱出真誠的祝福，唱出對來年春天的希望；書法較好的同學還會潑墨揮毫，用中國傳統的大紅春聯表達出對新春的向往，其中的優秀作品在學校東門報告廳展出；學校還組織優秀學生來到白田廣場，與老師一起在春節前義寫春聯。

6. 繽紛節日展風采。每學期，我們還會舉辦科技節、讀書節、英語節、體育節、藝術節等等，通過一系列的活動，我們搭建舞臺，提供機會，讓每一位學生都能在活動中充分展示自己的能力。

7. 紅領巾尋訪家鄉。我們經常讓學生走出校園，喜看家鄉的變化，讓紅領巾與家長共成長，與家鄉的夢想同行。我校每年精心籌劃并組織“紅領巾尋訪家鄉夢”，組織學生十多次走進城鎮鄉村、廠礦企業、科技園區，走近科技精英、企業高管，與先進單位、優秀人物“手拉手”“面對面”。紅領巾小記者以獨特的視角，用童眼觀察，用童心感受，用童語訪談，收獲了寶應人在新時期的工作熱情與創業熱潮。

8. 雛鷹學堂我能行。為豐富社區少年兒童暑期生活，讓少年兒童過一個安全、健康、科學、文明、愉快的暑假，學校每年與世紀園社區聯合開展“雛鷹學堂”活動。分別開展了“童心向黨，爭做祖國好少年”活動、“學習雷鋒精神，爭做四好少年”暨道德講堂教育活動、“中國夢、我的夢”主題教育活動，有征文、書畫、賀卡制作、講故事等主題系列活動。

9. 拓展戶外增見聞。我們還組織學生去博物館、生態園、子嬰河、二橋等寶應風景名勝參觀踏青，五年級學生每年赴韓國進行青少年文化交流，我們也邀請韓國朋友到我校來作客交流，感受不同國籍的教育文化，形成了我校獨特的文化實踐課程特色，學生在集體活動中鍛煉自我管理能力。

（四） 綠色體藝課程――引領銀杏娃的個性成長

1. 陽光體育特色化。春天，師生一起放風箏；初夏，伙伴們手拉手跳起集體舞；秋天，孩子們在各類賽場上逞英豪；冬季，迎著寒風去跑操……這是我校實施“每天鍛煉1小時”陽光體育的一個縮影。學校根據季節特點，適時安排相應的體育活動，不簡單機械。作為陽光體育實施的重要平臺――“體育、藝術2+1項目”，我們在上級部門指定項目的基礎上，增加自己的特色內容，讓學生自己選定內容，實現自主發展。除了每年的校體育運動會之外，我校還定期舉行以班級為單位的大型體育比賽，比如拔河團體賽、棋類大家樂、足球聯賽、跳繩團體賽等。特色化的體育活動取得了明顯的成效，校足球隊、乒乓球隊、圍棋隊多次參加省市比賽，成績斐然，多次應邀組隊與日本厚木市GP少年足球隊開展友誼比賽。

2. 社團活動全面化。我校社團活動堅持全面抓普及。活動內容分為兩級四大類，兩級是指校級和班級，四大類分別是：體育類，包括：足球、竹竿舞、跳繩等；藝術類，包括：合唱、國標拉丁舞、各類器樂、鼓號、兒童畫、泥塑等；文學類，包括：文學社、演講、誦讀、讀寫繪等；科技類，包括：電腦愛好者、科學小實驗、智力七巧板等。近80種項目，供學生自己選擇真正喜歡的，滿足了學生不同特長、不同興趣、不同層次的發展需求。我校社團活動還堅持精品促提高。抓重點做精品，我校在社團參與率100%的基礎上，重點抓好學生比較喜歡的、開展比較富有成果的7個大型百人團隊，形成學校品牌。

（五） 綠色學科課程――提升銀杏娃的學習能力

我們自主研究探索，總結出一個讓學生主動學習的教學模式――“學導式”教學模式，分“預、展、評、練”四個部分，此項科研較好地提升了能力，提高了質量，并獲省市表彰。

1. “預”（有效預習）：就是引導學生自學新知識，可以是自學課本，也可以是獨立解決新問題。

2. “展”（板塊展示）：就是在學生主動學習的基礎上，用靈活多樣的形式展示學習的成果，根據具體內容采取口頭展示、文本展示、操作展示等形式。通過展示實現個體學習資源向公眾學習資源的共享。

3. “評”（評價引領）：就是充分利用展示資源，通過激勵性評價，滿足學生的成功體驗；通過學生的相互評、補充評、質疑評、解釋評、延伸評等方式，促成展示過程中問題的解決。