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篇1

論文摘要：幼兒教師的專業(yè)發(fā)展不僅需要外力的支持與幫助，更需要教師主體本身的覺醒和堅(jiān)持。采用教育敘事的質(zhì)性研究方式，從幼兒教師個人生活史的度展現(xiàn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展歷程，探析影響幼兒教師專業(yè)發(fā)展的主體因素。對教育的熱愛是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的原動力，自主發(fā)展的意識和能力是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)健，教師的專業(yè)生活和教育實(shí)踐是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的基拙和源泉。

一、前言

影響幼兒教師專業(yè)發(fā)展的因素是一個復(fù)雜的綜合體，其中主體因素為教師的發(fā)展提供了多種可能性，并賦予教師在一定條件下自塑專業(yè)人生的可能。本文采用典型質(zhì)性個案研究方法，從幼兒教師個人生活史的角度進(jìn)人，走進(jìn)教師的生活世界，傾聽教師的聲音，通過教育敘事方式展現(xiàn)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展歷程，探析影響幼兒教師專業(yè)發(fā)展的主體因素。

二、研究過程

(一)研憲對象

本文采用目的性強(qiáng)度抽樣方式，即抽取具有較高信息密度和強(qiáng)度的個案，目的是了解在這樣一個具有密集、豐富信息的案例中，所研究的問題會呈現(xiàn)什么狀況。Glcwz)研究者按照自己對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的理解，有意識地在周圍找尋專業(yè)成長歷程具有代表性的研究對象:高雅(化名)，女，33歲，教育部直屬師范大學(xué)教科院碩士研究生;畢業(yè)于幼兒師范學(xué)校，在一所高校附屬幼兒園工作十年，期間進(jìn)修專科、本科，后考取學(xué)前教育專業(yè)碩士研究生。

(二)研憲方法

本文采用質(zhì)的研究方法，通過教育敘事、深度訪談和成果分析等方式獲取資料。敘事法是以講述故事的方式描述人們的目的、思想、行動和生活方式，通過所敘述的故事來探究經(jīng)驗(yàn)、行為的意義及其蘊(yùn)涵的思想和哲理。研究者與研究對象進(jìn)行了多次深度訪談，每次訪談在經(jīng)得受訪者同意的情況下做了錄音，研究對象向研究者提供了自己的基本情況、研究成果、工作記錄及教育隨筆等第一手資料。本文敘事部分為研究對象自述，以訪談錄音文稿和研究對象的工作記錄、教育隨筆為基礎(chǔ)，經(jīng)研究者整理后按時間流程以第一人稱方式講述，評析部分為研究者的反思和分析。

(三)敘事

1.陰差陽錯，考人幼師

我生長在一個教師家庭，父母忙于自己的教育事業(yè)，對孩子要求很嚴(yán)厲，粗放式管理，那個年代的父母大都這樣。小時候很少和父母親近，性格孤獨(dú)又倔草，還有些逆反。巧歲初中畢業(yè)時，我最要好的女同學(xué)的理想是做一名幼兒教師，我就陪著她參加了幼師的面試，去面試的人很多，那個年代中專挺火的，不像現(xiàn)在。面試要求唱歌、跳舞、期誦、講故亨等，我不太精通，也沒做什么準(zhǔn)備就去了。我初中時的學(xué)習(xí)成績不錯但也不總是名列前茅，我不清楚自己的理想，沒有什么想法。很快面試結(jié)果出來了，我們學(xué)校整個初三年級參加面試的三十多個女孩子只有我一人通過，在筆試中我又考了全市第二名。當(dāng)父親知道這一消息時，他非常反對，認(rèn)為幼師是會被人輕視的職業(yè);而母親則認(rèn)為女孩子作幼師有個穩(wěn)定工作就可以了。那時的我完全陶醉在突如其來的成功的喜悅中，付即將到來的人生變化沒有任何理性的思考。我不會想到不久之后我就為自己的選擇后悔，就這樣陰差陽錯地走進(jìn)了幼兒師范學(xué)校的大門，我那位溫柔、美麗的好朋友最終與自己的理想失之交臂。

幼師的學(xué)習(xí)緊張又忙碌，對于缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)的我來說，學(xué)習(xí)上沒有任何優(yōu)勢，雖然文化課基礎(chǔ)好，但幼師學(xué)校對文化課要求不高。剛開學(xué)沒幾天，我就開始苦惱，懷疑自己的選擇，尤其是第一次鋼琴課后，看到其他同學(xué)枉松愉快地完成了作業(yè)，而我卻茫然不知所措，我當(dāng)時就后悔了，想到了退學(xué)。在一個周末，我跟著同學(xué)去高中聽了一天課，我想看看現(xiàn)在退學(xué)上高中是否能跟上。可是現(xiàn)實(shí)很殘酷，才剛剛開學(xué)一個月，我就已經(jīng)聽不懂英語(幼師不學(xué)英語)，讀不懂古文，更不要說數(shù)學(xué)了。這時我才意識到自己已經(jīng)沒有退路了，只能硬著頭皮回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)唱歌跳舞講故事、繪畫彈琴說兒歌了。萬事開頭難，我暗下決心，只要努力，沒有做不好的事情。一年級時我的技能技巧只能勉強(qiáng)及格，二年級時鋼琴和舞蹈已經(jīng)在班級名列前茅，到三年級時，不管是技能技巧還是文化基礎(chǔ)課我都已經(jīng)比較優(yōu)秀了。那時候經(jīng)常在晚上熄燈后翻窗進(jìn)入琴房，摸黑練指法，在水房洗衣服的時候把腳搭在水池邊上練舞蹈基本功。

2.畢業(yè)分配，成為幼兒教師

18歲那年，我畢業(yè)分配到一所高校附屬幼兒園工作，成為一名年輕的幼兒教師，我充滿工作熱情，非常喜歡和孩子們在一起。一開始擔(dān)任大班教師，我經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們爬山、郊游、放風(fēng)箏，其他的一些老教師會善意地提醒我，幼兒園的老師只要把孩子看好，把課上好就可以了。而那時的我卻不以為然，我喜歡帶領(lǐng)孩子們瘋玩。那時候，“初生牛犢不怕虎”，雖然自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識并不豐富，但在家長會上我用自己的理解闡述著對幼兒教育的認(rèn)識;在幼兒園教學(xué)中，憑著嫻熟的技能技巧和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，在幼兒園的教學(xué)觀摩和一些競賽活動中，我取得了很好的成績，成為一名骨干教師。

3.脫穎而出，走上管理崗位

由于教學(xué)工作出色，很快我被任命為園長助理，負(fù)責(zé)幼兒園教學(xué)管理。教育教學(xué)是幼兒園工作的重頭戲，那時我的理論水平很差，我經(jīng)常把園里訂的《學(xué)前教育研究》作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的資料，可那上面刊登的文章我都不太看得懂。幼兒園那時正準(zhǔn)備中請一級園，我天天加班加點(diǎn)、廢寢忘食的工作，可我發(fā)現(xiàn)僅有努力是不夠的，我遇到了很大的困難，之前沒有任何教學(xué)資料的積累，自己又太年輕，沒有教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，剛一接手就面臨一個大的挑戰(zhàn)，我感到迷茫、想退縮、對自己沒信心，擔(dān)心自己不能勝任。還好，園長和老師們非常信任我，我感受到了來自于所在團(tuán)體成員的鼓勵和支持，我產(chǎn)生了一種能面對這個挑戰(zhàn)和困難的力量。我想，既然把這個重要的工作交給我、又這么信任我，我不應(yīng)該讓大家失望。我鼓起勇氣，更加努力地投入工作，著手建立健全教學(xué)檔案，抓好常規(guī)教學(xué)管理，認(rèn)真批閱教師的教案和教學(xué)筆記，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的閃光點(diǎn)，用熱情誠懇的語言鼓勵教師不斷提高，同時對我自己也是一個學(xué)習(xí)與提高的過程。“功夫不負(fù)有心人”，最終，幼兒園以優(yōu)異的成績順利通過臉收，評審組專家對教育教學(xué)工作給予了肯定和表揚(yáng)。

4.不斷進(jìn)取，成為碩士研究生

隨著寶寶的降生，我對自己從事的幼教工作有了深層次的、理性的認(rèn)識與思考，更深刻地了解并意識到幼兒教育工作的重要性.感受到教育對于兒童成長的重大意義。正如蘇霍姆林斯基所說:“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。”真誠地愛護(hù)兒童，走進(jìn)兒童，研究并發(fā)現(xiàn)兒童，引導(dǎo)和啟發(fā)兒童，采用適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā⑹侄危l(fā)兒童的興趣，促進(jìn)兒童的發(fā)展。我的興趣轉(zhuǎn)向了教育研究，作為幼兒園的課題負(fù)責(zé)人參與教育部的一項(xiàng)子課題研究，還獲得了一等獎，和大師們進(jìn)行了面對面的交流，也發(fā)表了一些小文章，我品嘗到了教育研究的樂趣，一發(fā)不可收拾，我又想給自己一次機(jī)會，挑戰(zhàn)自我，去實(shí)現(xiàn)自已的夢想:考研。當(dāng)時我想如果我努力了，拼搏了，就算失敗也雖敗擾榮;如果放棄，不敢參與，從此我將會與自己的人生理想失之交臂，被劉纏于紛繁復(fù)雜的事務(wù)中，隨波逐流、焦慮不安。我鼓足勇氣參加了研究生入學(xué)考試，第一年因?yàn)橛⒄Z沒過國家線失敗了，但我已經(jīng)看見了希望，分?jǐn)?shù)就在邊緣線上，大哭一場，擦干眼淚，重新再來，我終于成功了，成為了一名學(xué)前教育專業(yè)的碩士研究生。我不知道應(yīng)該用什么樣的語言來形容自己當(dāng)時的心情。我心懷感恩，感激我的家人、老師、朋友、同事，是他們鼓勵、支持和幫助我，我才堅(jiān)持下來;我也肯定自己，不服輸，樂觀地面對自己的人生理想，做好了自己該做的和想做的事情。我很愛這樣的生活，我會努力向前走，繼續(xù)成長。

(四)評析

個體的發(fā)展是一個生命力不斷涌動、消長，與外界環(huán)境不斷相互作用，人生不斷建構(gòu)、不斷推陳出新，顯現(xiàn)出無比豐富并斑斕變幻的過程。這一過程呈現(xiàn)出的規(guī)律性，用直線或圓形等簡單線條是無法表示其全部復(fù)雜性的。當(dāng)然，從一個個案去探討影響幼兒教師專業(yè)成長的因素似乎難以令人信服，然而研究者希望這一個案的呈現(xiàn)能引發(fā)研究者、被研究者以及讀者對于自身專業(yè)成長的反思，畢竟幼兒教師專業(yè)發(fā)展的主體影響因素是一個值得人們?nèi)パ芯亢退伎嫉膯栴}。

1.對教育工作的熱愛

縱觀高雅的成長歷程，從“陰差陽錯”進(jìn)入幼教這一職業(yè)領(lǐng)域，對于幼兒教育沒有什么認(rèn)識，還曾經(jīng)后悔，想要放棄，到不知不覺中發(fā)現(xiàn)自己愛上幼兒教師這個職業(yè)，但還僅限于“喜歡和孩子在一起”，“喜歡帶著孩子們瘋玩”，覺得這個工作很“好玩”;從骨干教師、管理者到一名教育研究者，逐漸找到自己的職業(yè)定位和專業(yè)方向。高雅認(rèn)為，尤其是在成為母親后，對教育的理解發(fā)生了質(zhì)的變化，意識到教育的重要性，越來越深地?zé)釔劢逃矚g教育工作。只有當(dāng)一個人用心熱愛這個職業(yè)，他才會全身心投人其中，只有建立在對教育的熱愛之上，專業(yè)成長的動力才會源源不斷地從幼兒教師心底萌發(fā)并涌出。

2.自主發(fā)展的意識和能力

當(dāng)人的發(fā)展水平達(dá)到具有較清晰的自我意識和達(dá)到自我控制的水平時，人才能有目的地、自覺地影響自己的發(fā)展。從高雅的求學(xué)、工作、進(jìn)修、讀研等歷程可以看出，她做事認(rèn)真、堅(jiān)持、有韌勁，遇到困難不服輸，不甘于因循守舊，不斷對自己提出新的要求，追求更高的目標(biāo)。一方面，她能不斷為自己的發(fā)展創(chuàng)造條件，而非消極地期待客觀條件成熟。比如高雅積極地進(jìn)修專科、本科，在觀摩教學(xué)和日常工作中表現(xiàn)突出，善于抓住各種學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。另一方面，她又能勾勒自己未來的專業(yè)前景，從一名幼師生成為骨干教師、教育管理者、研究者，不斷設(shè)計(jì)自己的發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。具有自主意識的人在對未來的追求中，包括著鮮明的對自身專業(yè)發(fā)展的追求，并根據(jù)自己的專業(yè)追求決定自己的行為策略，一步一步地為實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)理想、人格、才能和價(jià)值目標(biāo)而奮斗，這種自覺的發(fā)展意識和自主發(fā)展能力，是教師的主觀能動性在教師專業(yè)發(fā)展方面的、重要的、高度的體現(xiàn)。她把教師專業(yè)發(fā)展的過去、現(xiàn)在和未來有意識地連接起來，未來的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)支配著今日的專業(yè)發(fā)展行為，已有的專業(yè)發(fā)展水平和能力也影響著今后的專業(yè)發(fā)展方向和程度。從幼師生到專科生到本科生到碩士生，她有意識、理智地籌劃未來，實(shí)施自己的專業(yè)發(fā)展計(jì)一劃，這種獨(dú)立的自主意識和良好的自主發(fā)展能力，是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

3.教育實(shí)踐的磨煉和體驗(yàn)

幼兒教師的專業(yè)發(fā)展是在教育教學(xué)實(shí)踐中的發(fā)展，教育實(shí)踐為其專業(yè)發(fā)展搭建了一個良好的平臺。高雅從一名惜惜懂懂的幼師生成為一名骨干教師，再成長為一名教育研究者;從最初覺得幼兒園教師這個工作很好玩，到逐漸體會到幼兒園教師的責(zé)任，到產(chǎn)生自豪感，到越來越覺得教育孩子不是一件簡單的、隨便什么人都能干的事情;從一開始連《學(xué)前教育研究》里的文章都不太看得懂到承擔(dān)教育研究課題，成為一名教育研究者。這些說明了教育實(shí)踐是教師專業(yè)發(fā)展的沃土和基礎(chǔ)，是推動教師專業(yè)發(fā)展的直接與現(xiàn)實(shí)力量。在教育實(shí)踐中，教師逐步獲得了自我發(fā)展和提升的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。一方面，需要外部環(huán)境給教師提供一種健康、和諧的專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境，使他們有時間、有空間、有機(jī)會去按照自己的方式成長;另一方面，教師要擁有自我發(fā)展的愿望、需要以及教育追求和實(shí)踐，教師自己要多讀書、多思考，通過在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中尋找作為教師的意義，通過內(nèi)心的感受和外在的信息來評定自己的專業(yè)價(jià)值，從而獲得良好的專業(yè)成長。

篇2

【關(guān)鍵詞】股票市場 風(fēng)險(xiǎn)成因 風(fēng)險(xiǎn)防范

一、引言

我國的A股市場雖然僅僅只有不到三十年的發(fā)展歷程，但是卻表現(xiàn)出了強(qiáng)大的生命力。截止到2012年底，A股滬深兩市的總市值約為187798億，流通市值約為151790億，其中深市總市值為84158億，流通市值為52150億，滬深兩市的總市值位列全球第二位，僅次于美國。然而，我國的股市在飛速發(fā)展的同時卻也面臨著比歐美等一些成熟市場更多的風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)常出現(xiàn)非理性的巨大震蕩，給投資者帶來不可彌補(bǔ)的損失。

二、我國股票市場投資風(fēng)險(xiǎn)的成因分析

股票市場的投資風(fēng)險(xiǎn)是指投資者在投資過程中，由于投資者本身和外界眾多不確定的因素共同作用而產(chǎn)生的投入本金和預(yù)期收益遭受損失的可能性。任何一個股票市場，不管是像我國這種發(fā)展歷程短的新興市場，還是像歐美這種發(fā)展了很多年的成熟市場，風(fēng)險(xiǎn)總是客觀存在的。

我國股票市場的投資風(fēng)險(xiǎn)由三大風(fēng)險(xiǎn)因素組成即內(nèi)生風(fēng)險(xiǎn)，外生風(fēng)險(xiǎn)和目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)，影響這三大風(fēng)險(xiǎn)因素的原因有很多，正是由于這些因素的相互作用才造成了我國股票市場的投資風(fēng)險(xiǎn)呈現(xiàn)出極大的復(fù)雜性。

（一）內(nèi)生風(fēng)險(xiǎn)因素方面

內(nèi)生風(fēng)險(xiǎn)主要是指由于投資者自身因素而產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。在我國，內(nèi)生風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的原因主要有：

1.投資者結(jié)構(gòu)不合理。我國股票市場的投資者以中小投資散戶為主體，截至2012年底，我國專業(yè)機(jī)構(gòu)投資者占的比例僅僅只有15.6%，我國專機(jī)投資機(jī)構(gòu)規(guī)模偏小，投資結(jié)構(gòu)不合理。而作為投資主體的小散戶股民則一般投資素質(zhì)偏低，比較容易出現(xiàn)羊群效應(yīng)，過度投機(jī)，厭惡損失等行為。而真正能夠引領(lǐng)理性投資，降低股票市場風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)構(gòu)投資者卻數(shù)量有限。

2.投資者投資素質(zhì)偏低。我國股票市場的投資者一般缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，缺少基本的投資技能，專業(yè)的股票分析技能更是匱乏。另一方面，我國股票市場的投資者尤其是中小投資散戶，由于沒有正確的投資觀念，總想一夜暴富，進(jìn)入股票市場就是為了投機(jī)來賺取差價(jià)，而不是投資公司的價(jià)值，從而導(dǎo)致我國股民盲目跟風(fēng)炒作股票，這就大大加劇了市場風(fēng)險(xiǎn)，增加了虧損的可能性。

3.投資者風(fēng)險(xiǎn)意識不足。我國投資者尤其是中小投資散戶，對于股票市場的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識不足，總幻想在股市中短進(jìn)短出，快速暴富。當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)時，手中股票大跌，由于沒有足夠的風(fēng)險(xiǎn)意識來采取相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)防范措施，亦不愿出場回避風(fēng)險(xiǎn)，只能被動持有股票，使得自己長期被套牢于股市。

（二）外生風(fēng)險(xiǎn)因素方面

外生風(fēng)險(xiǎn)主要是指來自外部投資環(huán)境的變化可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。在我國，其主要成因包括以下幾個方面：

1.政府過度干預(yù)市場。為保證我國股票市場健康良性地發(fā)展，我國股票市場從建立開始就出現(xiàn)了政府高頻率出臺政策維護(hù)股票市場的現(xiàn)象。一直以來政策走向?qū)ξ覈鳤股市場的影響都十分明顯，政府出臺政策干預(yù)股票市場其出發(fā)點(diǎn)固然是為了維護(hù)股票市場秩序，促進(jìn)股票市場平穩(wěn)有序的發(fā)展。然而每一次重大政策的出臺卻極易造成我國股票市場的劇烈波動，從而使得股市的不確定性增加。

2.政府監(jiān)管不到位。由于相關(guān)制度不健全，我國的股市自開始發(fā)展時，就有一些上市公司和中介機(jī)構(gòu)的行為很不規(guī)范。比如有些上市公司有時會利用政策的漏洞來炒作本公司的股票等。這些不規(guī)范的行為嚴(yán)重影響了我國股票市場的有效性，而對于這些不規(guī)范的行為卻并沒有得到相關(guān)部門的有效監(jiān)督，由此進(jìn)一步增加了我國股票市場風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的可能。

（三）目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)因素方面

目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)是指來自上市公司的風(fēng)險(xiǎn)。在我國，產(chǎn)生目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)的原因主要有：

1.上市公司缺乏業(yè)績支撐。沒有業(yè)績支撐的股價(jià)注定曇花一現(xiàn)，在炒作退潮后，終會現(xiàn)出原形。業(yè)績是支撐股價(jià)上漲的保障。目前，我國許多的公司一上市，業(yè)績就變臉，不僅給股票市場帶來了巨大風(fēng)險(xiǎn)，也讓投資者無法進(jìn)行價(jià)值投資。而且，目前我國的上市公司大多都不進(jìn)行現(xiàn)金分紅，使得投資者很難從上市公司那里獲得長期穩(wěn)定的股利回報(bào)，因此企圖通過過度交易和買賣價(jià)差來實(shí)現(xiàn)贏利也就變得理所當(dāng)然了。

2.上市公司退出制度存在問題。上市公司退出制度是股票制度極其重要的一個環(huán)節(jié)，沒有退出制度的股票制度是不健全的，必然會增加投機(jī)，引發(fā)市場風(fēng)險(xiǎn)。然而在我國股票市場，各種垃圾股卻能以重組等方式繼續(xù)活躍在A股市場當(dāng)中，成為投資者追捧炒作的焦點(diǎn)，這在一定程度上扭曲了我國的股票市場，加劇了市場風(fēng)險(xiǎn)。

通過以上對我國股票市場風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因的分析可知，我國股票市場的風(fēng)險(xiǎn)是多種因素共同作用的結(jié)果。因此，防范我國股票市場的風(fēng)險(xiǎn)也必須要從多個方面綜合考慮，接下來本文將從內(nèi)生風(fēng)險(xiǎn)，目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)，外生風(fēng)險(xiǎn)三個方面，提出防范我國股票市場風(fēng)險(xiǎn)的對策。

三、我國股票市場投資風(fēng)險(xiǎn)的防范措施

（一）內(nèi)生風(fēng)險(xiǎn)方面的防范對策

1.大力培育機(jī)構(gòu)投資者，充分發(fā)揮機(jī)構(gòu)投資者的作用。截至2012年底，我國專業(yè)機(jī)構(gòu)投資者占的比例僅僅只有15.6%，由此可見我國的專業(yè)投資機(jī)構(gòu)規(guī)模偏小。因此，有意識地培育機(jī)構(gòu)投資者，創(chuàng)造一個結(jié)構(gòu)合理，成熟理性的投資者群體對于減少我國股票市場的投機(jī)行為，降低市場風(fēng)險(xiǎn)有著重要的意義。據(jù)此，我們應(yīng)該做到：首先，要改善機(jī)構(gòu)投資者發(fā)展的環(huán)境，完善促進(jìn)機(jī)構(gòu)投資者發(fā)展的相關(guān)配套措施；其次，還要優(yōu)化我國機(jī)構(gòu)投資者的結(jié)構(gòu)。比如，可以在公平競爭的環(huán)境下，引入一些外資從而使機(jī)構(gòu)投資者的股權(quán)實(shí)現(xiàn)多元化，同時還可以通過引導(dǎo)私募基金向陽光化、規(guī)范化發(fā)展等。

2.倡導(dǎo)正確的投資理念，提高投資者素質(zhì)。目前，我國股票市場的投資者尤其是中小散戶的投資素質(zhì)偏低并且缺乏正確的投資理念。對此，我們應(yīng)該從以下兩個方面入手：

首先，投資者要克服自身非理性的投資行為。投資者應(yīng)不斷學(xué)習(xí)股票知識，提高自身的投資者素質(zhì)。同時要提高自身理性分析股票市場的能力，減少自身非理性的投資行為，不斷努力消除自身存在的行為偏差，減少各種投機(jī)行為并克服自身存在的各種非理性心理。

其次，在股票交易實(shí)踐中樹立正確的投資理念。投資者在交易過程中，要學(xué)會保持良好的投資心態(tài)，樹立正確的投資理念，不能盲目沖動地跟著大眾進(jìn)行交易。在實(shí)際投資中，懂得進(jìn)行價(jià)值投資，理性分析，不盲目地跟著政策走。

3.強(qiáng)化投資者的風(fēng)險(xiǎn)意識，提高投資者的風(fēng)險(xiǎn)防范能力。我國證券市場上的投資者普遍風(fēng)險(xiǎn)意識較低，往往只注重利益卻忽視了風(fēng)險(xiǎn)，存在著嚴(yán)重的賭徒行為。因此，股票投資者應(yīng)該提高自身的風(fēng)險(xiǎn)意識，通過對股票市場風(fēng)險(xiǎn)的深刻了解來提高自身風(fēng)險(xiǎn)防范的能力。據(jù)此投資者應(yīng)該：首先，投資者要樹立投資的大局觀，克服盲目性，不能只想到贏利，要隨時警惕股票市場的風(fēng)險(xiǎn)。通過對股票市場風(fēng)險(xiǎn)的深入認(rèn)識，克服自身的賭性，改變以往的各種投機(jī)行為，培養(yǎng)價(jià)值投資的正確觀念；其次，投資者在買賣股票之前要制定一個詳細(xì)的交易計(jì)劃，在計(jì)劃當(dāng)中要明確股票的盈損點(diǎn)。通過制定詳細(xì)的交易計(jì)劃并嚴(yán)格按照交易計(jì)劃執(zhí)行，可以使投資者的交易行為逐漸趨向理性，否則，投資者很容易被市場潮流領(lǐng)著走，產(chǎn)生盲目的跟風(fēng)行為。

（二）外生風(fēng)險(xiǎn)方面的防范對策

1.明確職責(zé)，減少政府的行政干預(yù)。我國政府擔(dān)負(fù)著穩(wěn)定社會經(jīng)濟(jì)的職責(zé)，因此更應(yīng)該明確自己在證券市場的角色。證券市場政策的制定和出臺要全面考慮對股票市場的各種影響，制定的政策要應(yīng)以維護(hù)股票市場穩(wěn)定和保護(hù)股民的利益為出發(fā)點(diǎn)，充分考慮我國股票市場的各類投資者，尤其是中小股民的利益。同時還應(yīng)建立完善的證券市場自適應(yīng)和自恢復(fù)機(jī)制，逐步減少通過政策手段過多干預(yù)股票市場的行為。

2.健全我國信息披露制度，提高股票市場效率。要降低股票市場風(fēng)險(xiǎn)，就要提高股票市場的有效性。而信息披露制度的健全有利于我國股票市場健康良好發(fā)展，有利于提高股票市場的有效性。因此，必須要健全我國上市公司的信息披露制度，同時加大對上市公司信息披露的監(jiān)督和管理。對于那些不按照相關(guān)規(guī)定披露信息從而損害投資者利益的行為，要嚴(yán)加懲罰，保持零容忍的態(tài)度。

3.強(qiáng)化政府監(jiān)管，規(guī)范我國股票市場行為。我國股票市場只經(jīng)歷了二十多年的發(fā)展時間，政府在股票市場中的監(jiān)管還不成熟，依然存在著諸多問題如多頭管理，管理缺位等。因此要強(qiáng)化政府監(jiān)管力度，規(guī)范我國股票市場行為。股市的相關(guān)監(jiān)管部門要明確自己在證券市場的職能，做一個合格的證券市場的領(lǐng)導(dǎo)者和監(jiān)管者。

另外，政府應(yīng)該著手建立多層次的監(jiān)管體系，充分發(fā)揮會計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所、券商和新聞媒體的作用，形成財(cái)務(wù)監(jiān)督、法律監(jiān)督、保薦人監(jiān)督、媒體監(jiān)督多層次的監(jiān)管體系，保證股票市場的公平公正，為我國證券市場的投資者創(chuàng)建良好的投資環(huán)境。

（三）目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)方面的防范對策

1.規(guī)范上市公司的運(yùn)作，提高上市公司質(zhì)量。上市公司是證券市場中極其重要的參與者，在證券市場當(dāng)中有著基礎(chǔ)性的重要地位。要減少股票市場的風(fēng)險(xiǎn)，首當(dāng)其沖的就是要提高上市公司的質(zhì)量。因此，我們應(yīng)當(dāng)：

（1）注重提高上市公司的盈利能力。上市公司要把精力放在提高自身競爭力，增強(qiáng)自身的盈利能力上。比如上市公司可以通過構(gòu)建有效的公司治理結(jié)構(gòu)來降低公司的經(jīng)營成本從而創(chuàng)造更多的企業(yè)價(jià)值，進(jìn)而提升公司質(zhì)量。

（2）規(guī)范上市公司入市行為。要嚴(yán)格執(zhí)行公司上市的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格審查上市公司的公司章程、資產(chǎn)評估報(bào)告、驗(yàn)資報(bào)告、招股說明書等，努力讓那些符合標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)質(zhì)，成長性強(qiáng)的企業(yè)進(jìn)入股票市場，從而為我國股票市場注入新鮮的活力。

（3）推進(jìn)上市公司并購重組。健全和完善上市公司的并購制度，減少審批環(huán)節(jié)，讓并購重組在陽光下公開操作。通過大力推進(jìn)市場化的并購重組，實(shí)現(xiàn)上市公司資源的優(yōu)化配置，推動上市公司優(yōu)勢資源整合，提高上市公司的質(zhì)量，從而為投資者進(jìn)行理性投資提供良好的對象。

2.建立和完善上市公司退出機(jī)制。上市公司退出制度是股市制度極其重要的一個環(huán)節(jié)，沒有退出制度的股票制度是不健全的，必然會增加投機(jī)，加劇市場風(fēng)險(xiǎn)。然而，目前我國股票市場的上市公司退出制度卻并不完善。因此，完善我國股票市場的退市制度已迫在眉睫。對此我們應(yīng)當(dāng)做到：首先，在創(chuàng)業(yè)板退市政策出臺的同時，政府相關(guān)部門應(yīng)該加快研究關(guān)于改進(jìn)主板市場的退市制度，從而充分發(fā)揮市場的優(yōu)勝劣汰作用；其次，要豐富我國股票市場的退市標(biāo)準(zhǔn)。改變以往以利潤作為單一退市標(biāo)準(zhǔn)的局面，引入各類市場交易類指標(biāo)，綜合考慮上市公司的主營收入、凈資產(chǎn)等情況。此外，對于那些不按規(guī)定履行信息披露義務(wù)或在信息披露中弄虛作并嚴(yán)重?fù)p害投資者利益的行為，也應(yīng)考慮終止其上市。

總之，我國股票市場投資風(fēng)險(xiǎn)的防范需要投資者，相關(guān)政府職能部門和上市公司等三方的共同努力。只有這樣我國的股市才能走上良性發(fā)展的道路，才能為政府職能部門提供更好的調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的工具，才能為投資者提供更好的投資平臺以及為上市公司提供更好的融資平臺。

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篇3

關(guān)鍵詞：風(fēng)險(xiǎn)承受 盈余管理 股權(quán)性質(zhì)

險(xiǎn)承受，是指基于一定的環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知和風(fēng)險(xiǎn)偏好下，企業(yè)未來獲得盈利和價(jià)值增長所承受的風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)管理人員對風(fēng)險(xiǎn)承受的準(zhǔn)確把握，是企業(yè)持續(xù)性經(jīng)營的必要前提，也是外部投資者、政府監(jiān)管部門等其他利益相關(guān)者關(guān)心的重要信息。盈余管理并不改變企業(yè)的實(shí)際盈余，但有可能誤導(dǎo)其他會計(jì)信息使用者對企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的理解。現(xiàn)有研究多關(guān)注公司內(nèi)部治理層或股權(quán)結(jié)構(gòu)與盈余管理的關(guān)系，本文從股權(quán)性質(zhì)層面，關(guān)注盈余管理與公司風(fēng)險(xiǎn)承受的關(guān)系。公司風(fēng)險(xiǎn)承受能力是企業(yè)能否持續(xù)良好發(fā)展的重要指標(biāo)，也是判斷公司未來價(jià)值增長的重要信號。因此研究盈余管理與公司風(fēng)險(xiǎn)承受的關(guān)系，不僅有利于公司盈余管理的優(yōu)化，也有助于提高企業(yè)在未來的生存能力和發(fā)展機(jī)會。

一、研究假設(shè)

公司風(fēng)險(xiǎn)承受與外部宏觀環(huán)境和內(nèi)部微觀環(huán)境均相關(guān)，外部環(huán)境包括政府政策、所處產(chǎn)業(yè)發(fā)展、競爭環(huán)境等，同一行業(yè)內(nèi)公司面臨宏觀環(huán)境大體一致。盈余管理的目的主要是管理者規(guī)避政治成本、滿足融資或者監(jiān)管要求等，這種行為往往導(dǎo)致企業(yè)股價(jià)波動、融資成本上升、邊緣法律行為，導(dǎo)致企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)承受水平上升。

假設(shè)1：當(dāng)其他條件一致時，上市公司風(fēng)險(xiǎn)承受水平與盈余管理程度之間呈現(xiàn)顯著的正相關(guān)關(guān)系。

我國上市公司的盈余管理動機(jī)主要有扭虧和避免退市、保配以及管理人追求自身利益最大化等方面。從動機(jī)而言，國企以保值為首要目標(biāo)，風(fēng)險(xiǎn)回避態(tài)度較強(qiáng)，同時受到財(cái)富約束和融資約束相對較弱，政府的支持力度較大，以增加會計(jì)報(bào)表盈余來進(jìn)行盈余管理的可能性較小，盈余管理對公司風(fēng)險(xiǎn)承受水平影響較小。而私人控股企業(yè)更追求盈利，受到的財(cái)富約束和融資約束較強(qiáng)，有可能為了外部利益相關(guān)者，使公司持續(xù)良好的利潤信息，更有扭虧、避免退市以及保配的需求，更容易通過盈余管理來調(diào)整會計(jì)報(bào)表上的財(cái)務(wù)信息。從而，私人控股企業(yè)的盈余管理動機(jī)對企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營有更大的影響，其風(fēng)險(xiǎn)承受更大。此外，由于私人控股企業(yè)的多樣性，各企業(yè)之間風(fēng)險(xiǎn)承受差異性也更大。

假設(shè)2：當(dāng)其他條件一致時，私有產(chǎn)權(quán)控股企業(yè)比國有企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)承受水平對企業(yè)盈余管理程度的敏感度更高。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）盈余管理計(jì)量模型。目前，對于盈余管理的估計(jì)，修正的Jones模型應(yīng)用的最為廣泛，本文也采用這一模型，以橫截面數(shù)據(jù)來計(jì)量樣本公司的盈余管理程度。首先根據(jù)應(yīng)計(jì)利潤將總應(yīng)計(jì)利潤分為可操縱性應(yīng)計(jì)利潤和不可操縱性應(yīng)計(jì)利潤。具體計(jì)算步驟如下：

1.計(jì)算全部應(yīng)計(jì)利潤。

ETAi，t=Incomei，t-CFOi，t

式中，ETAi，t為第i個公司第t期的總應(yīng)計(jì)利潤；Incomei，t為第i個公司在t期的凈利潤；CFOi，t為第i個公司在t期經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量凈額。

2.估計(jì)行業(yè)特征參數(shù)。

ETAi，t/Asseti，t-1=β0（1/Asseti，t-1）+β1（ΔREVj，t/ΔAsseti，t-1）+β2（PPEi，t/Asseti，t-1）+εi，t

式中，ETAi，t為樣本i在t期線下項(xiàng)目前全部應(yīng)計(jì)利潤，由營業(yè)利潤減去經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量凈額計(jì)算確定；Asseti，t-1為樣本i在t-1期的資產(chǎn)總額；PPEi，t是樣本j在t期的固定資產(chǎn)原值；ΔREVj，t為樣本j在t期的主營業(yè)務(wù)收入與t-1期的主營業(yè)務(wù)收入的差額；β0、β1、β2為有待估計(jì)的行業(yè)特征參數(shù)。

3.計(jì)算非操控性應(yīng)計(jì)利潤。

NDAi，t= 0（1/Asseti，t-1）+ 1[ΔREVi，t-ΔRECj，t）/Asseti，t-1]+

2（PPEi，t/Asseti，t-1）

式中，NDAi，t為樣本j在t期的非操控性應(yīng)計(jì)利潤；ΔRECj，t為樣本j在t期的應(yīng)收賬款與t-1期應(yīng)收賬款的差額； 0、 1、 2為由公式計(jì)算得到的行業(yè)特征參數(shù)估計(jì)值。

4.計(jì)算可操控性應(yīng)計(jì)利潤。

DAi，t=（ETAi，t/Asseti，t-1）-NDAi，t

DAi，t為計(jì)算得到的樣本j在t期的操控性應(yīng)計(jì)利潤，也即本文衡量盈余管理的變量。

（二）模型設(shè)計(jì)及變量意義。用操控性應(yīng)計(jì)項(xiàng)目的絕對值來作為企業(yè)盈余管理程度的計(jì)量。為檢驗(yàn)上述假設(shè)，構(gòu)建如下回歸模型來檢驗(yàn)盈余管理與風(fēng)險(xiǎn)承受之間的關(guān)系：

RISK1=α1+α2×|DA|+α3FirmControls+ξ1

RISK2=α1+α2×|DA|+α3FirmControls+ξ2

其中：RISK為因變量，為公司風(fēng)險(xiǎn)承受變量。根據(jù)John、Litov和Yeung（2008）的計(jì)量思路，本文以資產(chǎn)報(bào)酬率為依據(jù)計(jì)量公司風(fēng)險(xiǎn)承受，計(jì)算每家公司總資產(chǎn)報(bào)酬率EI[（息稅前利潤+折舊）/資產(chǎn)總額]的標(biāo)準(zhǔn)差作為第一個變量RISK1，RISK1取值越大，表明公司承受風(fēng)險(xiǎn)越大。本文以5年為區(qū)間來計(jì)算總資產(chǎn)報(bào)酬率的標(biāo)準(zhǔn)差，計(jì)量區(qū)間分別為2006-2010年、2007-2011年、2008-2012年。第二個變量為公司總資產(chǎn)報(bào)酬率極大值與極小值之間的差額，RISK2取值越大，表明公司承受風(fēng)險(xiǎn)越大。Firmcontrols表示一組公司層面的控制變量，具體包括：LEV、ROA、GROWTH、OWN、sep、Z、size，均取初始年度的觀測值，具體含義見表1。

本文選取了2010-2012年三年數(shù)據(jù)作為樣本，對這些上市公司盈余管理與風(fēng)險(xiǎn)承受的關(guān)系進(jìn)行了驗(yàn)證。由于我國的制度環(huán)境，根據(jù)上市公司股權(quán)性質(zhì)分類進(jìn)行分析。分類借鑒徐莉萍等（2006）方法按照所有權(quán)實(shí)際行使主體劃分，為得到更純凈的樣本，我們只保留了中央直屬國有企業(yè)、地方所屬國有企業(yè)以及私有產(chǎn)權(quán)控股的上市公司，具體定義見表1。表中變量均為初始年度的觀測值。

三、樣本選擇以及描述性統(tǒng)計(jì)

（一）樣本選擇。樣本數(shù)據(jù)來自國泰安研究數(shù)據(jù)庫，本文選取2010-2012年度我國滬深兩市的上市公司作為研究對象。為了使研究結(jié)果更具準(zhǔn)確性和客觀性，在樣本的選擇上本文剔除了以下公司：（l）剔除ST、*ST的公司；（2）為了保證研究數(shù)據(jù)具有縱向可比性，剔除2009年新上市的公司；（3）剔除金融保險(xiǎn)行業(yè)的上市公司；（4）剔除數(shù)據(jù)缺失的公司。

（二）描述性統(tǒng)計(jì)。

1.公司風(fēng)險(xiǎn)承受的計(jì)量。公司風(fēng)險(xiǎn)承受的描述性統(tǒng)計(jì)見表2。結(jié)果顯示，中央直屬和地方所屬國有企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承受度幾乎相同，而私有企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承受顯然大于前兩者，此外，私有企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承受度之間的差異性也更為顯著，這與之前的分析相符。

2.盈余管理描述性統(tǒng)計(jì)。

首先，我國上市公司盈余管理程度綜合性描述性統(tǒng)計(jì)。上市公司進(jìn)行盈余管理包括正向盈余管理（DA>0）和負(fù)向盈余管理（DA0和DA

其次，盈余管理描述性統(tǒng)計(jì)――基于股權(quán)性質(zhì)的進(jìn)一步分析。將研究中取絕對值|DA|對樣本公司以控股股權(quán)性質(zhì)分組對盈余管理程度進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)，所得結(jié)果見表4。描述性結(jié)果可知，中央直屬企業(yè)均值最大，私人企業(yè)次之，地方所屬企業(yè)最小，說明中央直屬企業(yè)盈余管理程度大于其他兩者。

四、實(shí)證檢驗(yàn)與分析

（一）盈余管理與公司風(fēng)險(xiǎn)承受的回歸結(jié)果。表5顯示了我國上市公司盈余管理與公司風(fēng)險(xiǎn)承受多元回歸結(jié)果。對于變量|DA|，模型（1）和模型（2）的系數(shù)分別為15.0952（p=0.005）和37.7968（p=0.005），說明公司盈余管理與風(fēng)險(xiǎn)承受有顯著正相關(guān)關(guān)系，驗(yàn)證了假設(shè)1的正確性，當(dāng)其他條件一致時，公司的風(fēng)險(xiǎn)承受程度隨著盈余管理程度加強(qiáng)而加強(qiáng)。這一結(jié)果表明，公司管理者為了個人或公司私人利益，進(jìn)行盈余管理，調(diào)節(jié)公司利潤，影響對外報(bào)告財(cái)務(wù)信息質(zhì)量，增加了公司的風(fēng)險(xiǎn)承受水平。控制變量中，除了公司規(guī)模（size）與風(fēng)險(xiǎn)承受顯著負(fù)相關(guān)外，其他控制變量與風(fēng)險(xiǎn)承受相關(guān)性并不顯著。

（二）不同性質(zhì)股權(quán)控制下的盈余管理與公司風(fēng)險(xiǎn)承受程度的回歸結(jié)果。表6顯示了按照實(shí)際控制人性質(zhì)分組的多元回歸結(jié)果。中央直屬、地方所屬以及私人企業(yè)中，公司風(fēng)險(xiǎn)承受均與公司盈余管理呈顯著正相關(guān)關(guān)系；其中私人企業(yè)和地方所屬企業(yè)變量系數(shù)顯著為正，表明盈余管理程度越高，私有產(chǎn)權(quán)控制公司風(fēng)險(xiǎn)承受程度越高；但是地方所屬企業(yè)|DA|的系數(shù)較小，影響不大；中央直屬企業(yè)|DA|的系數(shù)顯著性不高、系數(shù)較小，說明中央直屬企業(yè)盈余管理程度對企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承受度影響較小。上述回歸結(jié)果驗(yàn)證了假設(shè)2。

國有企業(yè)實(shí)質(zhì)由國家控股，大多由國資委管理，中央直屬企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)多為保值，為社會提供相應(yīng)福利等，要求公司承受風(fēng)險(xiǎn)較小，追求穩(wěn)定性。地方所屬企業(yè)同樣以保值為經(jīng)營目標(biāo)，但是地方所屬企業(yè)面對競爭較激烈，風(fēng)險(xiǎn)回避態(tài)度沒有中央直屬企業(yè)強(qiáng)烈。而私人企業(yè)面對強(qiáng)烈的市場競爭，追求利益最大化，風(fēng)險(xiǎn)與利益并存，企業(yè)為了規(guī)避利益相關(guān)者資金的風(fēng)險(xiǎn)，多進(jìn)行盈余管理，相應(yīng)提高了企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)承受水平。

五、結(jié)論

本文選取我國2010-2012年間上市公司為研究樣本，采用修正的Jones模型計(jì)算可操控性應(yīng)計(jì)利潤，采用資產(chǎn)報(bào)酬率計(jì)量公司收益波動，并建立多元回歸模型研究盈余管理與公司風(fēng)險(xiǎn)承受水平的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)：（1）盈余管理程度對公司風(fēng)險(xiǎn)承受水平產(chǎn)生顯著的正向影響。盈余管理程度越高，公司對會計(jì)報(bào)表上盈余的調(diào)整越多，導(dǎo)致公司風(fēng)險(xiǎn)承受水平越高。（2）不同性質(zhì)股權(quán)下盈余管理程度對公司風(fēng)險(xiǎn)承受程度的影響有顯著差異，相比于國有企業(yè)，私有產(chǎn)權(quán)控股公司的風(fēng)險(xiǎn)承受水平對企業(yè)盈余管理程度的敏感度更高。此外，私有股權(quán)控股公司之間風(fēng)險(xiǎn)承受差異性也更大。S

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篇4

在我家老爸變成了老媽，老媽變成了老爸。真是個奇怪的家庭？奇怪的父母？奇怪的換位？想知道奇在哪？怪在哪嗎？來吧！請走進(jìn)我的家庭。

詳看老爸檔案：細(xì)看老媽檔案：

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職業(yè)：國家公務(wù)員（國稅局）職業(yè)：曾經(jīng)商

職務(wù)：干部職務(wù)：家庭主婦

優(yōu)點(diǎn)：熱情大方、做事認(rèn)真優(yōu)點(diǎn)：自信自強(qiáng)、熱情善良

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成就：多次獲得單位獎勵成就：持家理財(cái)、勤勞能干

看完二老檔案，你準(zhǔn)會想我家一定是“優(yōu)勝劣汰”，老爸“當(dāng)家作主”。錯、錯、錯“大錯特錯”，我家的“武林霸主”可是老媽也。奇了怪吧？什么都矮老爸一截的老媽怎會是我們家的“最高統(tǒng)帥特別長官”？別急、別急，看完老媽故事1、2、3就知曉詳情。

故事1：（好女兒＋好媳婦＋好媽媽）＝“3好”

每逢節(jié)假日，老媽都要精心準(zhǔn)備各種禮物，全家總動員去看望“四老”。到家沒來得及喘口氣就忙活開了，收拾屋子、打掃院子、洗衣洗被，忙得不亦樂乎。“四老”可真是看在眼里，愛在心底，喜上心頭。那份甜、那份暖，外公外婆見人就夸女兒孝順；爺爺奶奶逢人就說媳婦好。尤其生日的時候更是給“四老”錦上添花，“喜＋樂”一片暖融融的景象好似“過大年”。對我，老媽可更是“愛就一個字??‘愛’”。“嚴(yán)之有愛，愛之有嚴(yán)”實(shí)在令我打心眼的佩服和敬愛！

故事2：（勇敢＋堅(jiān)強(qiáng)＋樂觀）＝“3強(qiáng)”

老媽“三全其美”降服歹徒的事讓我和老爸是又敬又愛。一向外表溫柔的她，內(nèi)心如此剛強(qiáng)，遇事沉著冷靜；困難面前不低頭、不服輸。拼著一股子勁自學(xué)了電腦的她很是自豪。太多的辛苦、太多的操勞，累壞了老媽。到醫(yī)院的檢查結(jié)果讓所有人大吃一驚，嚴(yán)重肝葉血管瘤。仿佛一顆“定時炸彈”全家人都呆了。老媽沒事一樣安慰著大家，一邊積極配合醫(yī)生治療，一邊堅(jiān)強(qiáng)樂觀地鍛煉身體。每天清晨堅(jiān)持6點(diǎn)起床，公園晨跑。良好的心態(tài)，樂觀的精神使老媽的病大有好轉(zhuǎn)。閑不住的她依舊為家忙碌著……這個家永遠(yuǎn)牽拌著老媽的心。此時一股愛的暖流在我內(nèi)心洶涌澎湃，“好老媽，我們愛您！您是我永遠(yuǎn)的驕傲！！！”

故事3：（財(cái)政部長＋后勤部長＋統(tǒng)籌部長）＝“3官”

篇5

故事講的是一個沒有人愿意去的貧窮小村子里，來了一位多才多藝、深受當(dāng)?shù)厝藧鄞鞯呐處熢诩以L途中，摔下山崖，再也沒有睜開她那雙美麗的眼睛。不久，女教師的得意弟子——栓柱考上大學(xué)，成為這個村子的第一個大學(xué)生。這意味著栓柱的雙腳邁出了窮山窩。誰也沒想到，三年后，栓柱回到了自己的家鄉(xiāng)，當(dāng)上了清貧的教師，人們都不理解，可栓柱說了一句女教師曾今說過的話：“總要有人做一點(diǎn)犧牲啊！”所有的人都愣住了，這就是教育的威力。

看完這篇文章時，我的眼睛已被淚水模糊了。在我們身邊有多少人能像女教師一樣，把自己的青春及生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，用自己的青春成就學(xué)生。

生命中注定有幾次邂逅，改變一個個生命的流程，使一次穿越千萬年的偶然，融為這個生命的一部分，永遠(yuǎn)成為歷史，栓柱亦是如此。

于是，這短暫的邂逅，改變了栓柱與小山村的命運(yùn)，使它永遠(yuǎn)傳承下去。

篇6

以前在爺爺奶奶的懷抱的時候總是聽他們講的故事，講了很多很多的故事，讓我印象最為深刻的是講字謎，那時候我就在想什么時候我也得講個字謎讓大家猜猜。在前一短時間我深深的喜歡上了漢字，喜歡她的不是一般而是很喜歡，所明天我都會看有關(guān)漢字的信息，我為的不是別的就一后要做一個字謎。

我明天都寫好多好多的漢字，我慢慢寫也慢慢的在猜透，為什么這個字是這樣寫，為什么這字，要這樣來表達(dá)，為什么不是那樣的表達(dá)。后來我找了很多的相關(guān)資料，我覺得字就是一個緣，可能這個字她就得這樣表答。

后來我每天都在寫自己的名字，明天都要寫，有一天有一個同學(xué)說：你的名字怎么寫的這么好。后來我把我寫的字用手機(jī)拍了，我覺得好好看看，在我睡覺的時候我覺得好開心，好快樂，這些開心快樂都是來源于我對漢字的喜歡，和我對她的研究，在這里面我遇到了很多的困難，都是我沒有因?yàn)樵谶@些困難而放棄我對她的愛，我覺得人生也一樣，雖然現(xiàn)實(shí)和理想有大的區(qū)別，但是我們不能放棄，所以我決定我的繼續(xù)研究我的漢字。

退是進(jìn)的開始，輸是贏的開始，號角是沖鋒的開始，掌聲是榮譽(yù)的開始，所以只要我對夢想的追求，我會在漢字這里找到屬于我的一片土地，我沒有放棄我所喜歡的，我繼續(xù)研究漢字后來我就想出了一個字迷“王和王“打兩個姓，為了把這個成就搞大，后來我就要周邊的人猜猜這是什么意思，難到了好多的人，我好高興好快樂，因?yàn)樗麄兌疾恢肋@是什么，當(dāng)我講出來的時候，大家才知道。在漢字的這條道路上我的得到了成功的喜悅。

篇7

逄杭之最喜歡讀生動有趣的故事書。看書的時候，一些對寫作有幫助的語句她都會劃出來，而優(yōu)美的句子則會抄到本子上。有了想法，就在電腦上用文字表達(dá)自己的所思所想。

現(xiàn)在，逄杭之已發(fā)表30多篇文章，獲過全市、全省、全國的作文一等獎，還被授予“濟(jì)南小名土”稱號！

課：寫得一手好文章，是不是跟從小就喜歡閱讀有很大關(guān)系？

逄：嗯，閱讀占了我生活的很大一部分。小時候，因?yàn)榻?jīng)常發(fā)燒感冒，而小孩子又是閑不住的，所以父母為了讓我安生一點(diǎn)，就坐到旁邊給我講故事、念故事。聽著聽著也就睡著了。我的小床鋪四周圍著半圈書架，雖然都是父母的理論書，但小孩兒有好奇心，也就想著要學(xué)讀書。言而總之，家里面讀書的氣氛很濃，于是就這樣喜歡上墨香啦。

課：最喜歡哪位作家？哪些作品？為什么？

逄：中國作家最喜歡顧城，外國作家最喜歡雨果。

顧城的詩歌，白紙上往往只有四個單句孤寂地排列在上面，就像冬天雪地上小孩子走出的腳印兒，空落而又靈動。雨果的小說，還兼有著散文霧蒙蒙的詩意和議論文的嚴(yán)謹(jǐn)，透著一股獨(dú)特的意韻。你在場外安靜地看，卻又好像在深夜的街上同人物一起行走一般。怎么說呢，像秋天第一場小雨，有些寒意，有些潤澤。

課：看課外書的時間和學(xué)習(xí)時間怎么分配呢？你的博客中還跟媽媽“約法三章”？

逄：其實(shí)上了初中，學(xué)習(xí)要抓緊。在老師的幫助下，我認(rèn)識到了“好書”究竟是什么，于是對書的要求也提高了，很難能找到一本喜愛的；但一旦碰到愛讀的，我會無論如何都要盡快讀完它。一般來說，假期是讀書的大好時光。

課：對于“濟(jì)南小名士”的稱號，有沒有很自豪？

逄：獲得這個稱號大約在四年級的時候吧。對我來說它只是過去，它只是曾經(jīng)向周圍的人宣告了我的存在，證明了我的努力。僅此而已。

課：除了閱讀和寫作，還有什么愛好？

逄：素描，電子琴，旅游等等。美術(shù)和音樂是我因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)繁忙而逐漸放下的兩個愛好，頂多時不時地間或半年才拿出來練練。一提到他們就像好朋友一般，熱愛，但心痛。

課：以后會想做個作家么？

逄：目前熱衷于理科的學(xué)習(xí)，覺得幾何像素描，很對口味。我想讀書和寫作只是我心靈深處的伴侶，給予我溫暖和光明。他們會長久地伴我同行，但不會僅僅是薄薄如紙的“職業(yè)”兩字可以定義的。

課：在學(xué)習(xí)和寫作上，有什么“秘籍”跟大家分享么？

逄：認(rèn)真地對待他們。我不喜歡競爭，我只是想要讓那些無視我的人明白我的存在。把一件事當(dāng)做是你所呼吸的空氣，努力起來也就容易了。

課：生活中最有成就感的事是什么？最糗的事呢？

逄：做出一道別人都沒做出來的很難很難的數(shù)學(xué)題的時候；面對數(shù)十張卷子終于寫完的時候；看到一個很刁鉆的命題作文，把它寫完并且靠譜不跑題的時候……有成就感的事太多啦。最糗的事是在一個活動上，很多老師觀賞做廣播體操的時候，不小心把自己的眼鏡拍飛了，哈哈。

課：你是一個很用心感受生活、體會生活的人么？因?yàn)閷懽魇呛芸简?yàn)靈感的哦。

逄：我現(xiàn)在大多數(shù)時間都忙于學(xué)校生活。有時語文老師在課上抒發(fā)一番她的感悟，會讓我對世界的感知能力忽然提高，那幾天往往會發(fā)現(xiàn)很多靈感。

篇8

【關(guān)鍵詞】 玩教具；幼兒教育教學(xué)；有效性

【中圖分類號】G61.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2013）22-0-02

一、引言

在皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論中，他提出：0―2歲的幼兒屬于感覺運(yùn)動階段，這個時段的幼兒對物體認(rèn)識具有物體恒存性概念，他們憑感覺與動作以發(fā)揮圖式功能，由本能性的反射動作到目的性活動；2―7歲的幼兒可以思維但是不符合邏輯，可以使用語言表達(dá)概念，不能見及事物的全面，有自我中心傾向，能使用符號代表實(shí)物。在幼兒階段，他們具有高度的感受性，不自覺地把外界同化到自我轉(zhuǎn)向互相理解，在與他人的相互交流活動中，連貫幼兒的運(yùn)算整體。

我們教師師可以借鑒皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論，減少在教學(xué)中施加給幼兒的外部強(qiáng)制性約束，利用玩教具促進(jìn)幼兒之間的交流，協(xié)調(diào)活動，培養(yǎng)幼兒的綜合能力，使之形成良好的人格。

二、研究方法

（一）研究對象

本研究選取的研究對象是本文以2―5歲幼兒為主。

（二）研究工具

采用Maslach編著的教師工作倦怠問卷（MBI），該問卷由22個問題組成，包括三個維度，分別是情感耗竭、去個性化和個人成就感。其中情感耗竭主要描述由于工作的情感要求而導(dǎo)致的個體情感資源消耗的情況，共包括9個項(xiàng)目。例如“我感覺在工作中情感消耗殆盡”、“清晨起床，我感覺到非常疲勞”、“一天的工作之后，我疲憊不堪”、“我在工作中經(jīng)常有挫敗感”、“我的工作太辛苦了”等。去個性化主要指對待服務(wù)對象的一種負(fù)性的、冷淡的、疏遠(yuǎn)的態(tài)度，共包括5個項(xiàng)目。例如“”我像對待無生命的物體一樣對待自己的服務(wù)對象、“參加工作以來，我變得越來越?jīng)]有同情心”、“我不關(guān)心服務(wù)對象的心理感受”、“我的服務(wù)對象經(jīng)常對我的工作加以抱怨”等。在這兩個分量表上，個體的得分越高，表示體驗(yàn)到的工作倦怠程度越重，而且眾多的研究均表明，這兩個分量表之間存在中等程度的相關(guān)。個人成就感分量表包括8個項(xiàng)目，主要考察個體在與人交往的工作中所體驗(yàn)到的勝任感和成就感。例如“我能輕易理解服務(wù)對象的心理感受”、“我非常有效的解決服務(wù)對象的問題”、“我通過自己的工作積極的影響他人的生活”、“我完成了許多有價(jià)值的工作”。與前兩個分量表不同的是，個體在個人成就感分量表上的得分越高，表示體驗(yàn)到的工作倦怠程度越輕。由于計(jì)分方法的緣故，三個分量表的得分可以分別由各自所包含的項(xiàng)目的得分求和得到，而個體總的工作倦怠程度卻不能夠用一個簡單的分?jǐn)?shù)來加以描述。一般說來，高度倦怠的個體在情感耗竭和人格解體分量表上得分較高，而在個人成就分量表上得分較低。

本問卷采用5點(diǎn)記分法。記分方式依據(jù)每一種狀況出現(xiàn)的嚴(yán)重程度依次為從無（0分）、輕度（1分）、中度（2分）、偏重（3分）、嚴(yán)重（4分）。所得分?jǐn)?shù)越高，倦怠的程度也就越高。其中，情感耗竭和去人性化維度兩個維度采用正向記分，得分越高表示工作倦怠程度越嚴(yán)重，個人成就感采用反向記分，即頻率越高，分?jǐn)?shù)越低，倦怠程度也越低。倦怠問卷各分量表中，情緒耗竭的系數(shù)為0.8768、去個性化的系數(shù)為0.8731、個人成就感的系數(shù)為0.7999，區(qū)分效度和聚合效度在0.762―0.259之間，結(jié)果表明BMI問卷有可接受的信效度，均達(dá)到了心理測量學(xué)的要求。

（三）研究程序

一、玩教具應(yīng)用在幼兒教育教學(xué)中所存在的問題

20世紀(jì)80年代，很多幼兒園在應(yīng)用玩教具教學(xué)過程中，往往更注重玩教具的裝飾性，更注重家長對園中設(shè)施的滿意程度，而忽視了幼兒在玩教具使用過程中的主體作用。近幾年來，幼兒教育者已經(jīng)認(rèn)識到玩教具在教學(xué)活動中的重要作用，在制作玩教具過程中，偏向于玩教具的實(shí)用、可操作性，但是這種“偏向”依然存在著可以改進(jìn)的空間。

當(dāng)前玩教具的應(yīng)用存在著最突出的問題，即玩教具的制作與玩教具的使用不能結(jié)合，是分開來進(jìn)行的。某些玩教具的制造者僅僅是為了制造而制造，不能將幼兒的特點(diǎn)融入到玩教具的制造中；另外，面對各種玩教具，我們還有許多教師不能很好地將它們應(yīng)用到教育教學(xué)中，浪費(fèi)了玩教具這種教學(xué)資源。

二、玩教具在幼兒教育教學(xué)中的有效實(shí)用性

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在幼兒的教育教學(xué)中，合理運(yùn)用玩教具，可以使教學(xué)內(nèi)容更為豐富多彩，刺激幼兒的感官，能快速地抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在運(yùn)用教玩具過程中，組織幼兒親身參與到活動中，自己動手操作或者積極主動地配合教師的提問，富有創(chuàng)意的玩教具在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用，能最大限度地提升教學(xué)效果，寓教于樂，在玩樂中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在《冬天不怕冷》主題活動中，我提供了“吃火鍋”用的各種玩教具，有鍋、毛巾、皺紙、橡皮泥等，在活動中小朋友圍成一桌忙得不亦樂乎，他們用皺紙撕成長長短短的條狀當(dāng)“粉條”“面條”；用皺紙包一點(diǎn)橡皮泥當(dāng)餛飩；用橡皮泥搓成小圓形當(dāng)“肉丸”和“魚丸”，在這個活動中，孩子們在興趣極高的氛圍中，創(chuàng)造能力、生活經(jīng)驗(yàn)、交往等都有了進(jìn)一步地提高。

篇9

小時侯，我最愛聽故事，外婆就給我買來《一千零一夜》和帶有圖片的故事書，一邊讓我看圖片，一邊拿著書給我講故事。書就像一跟細(xì)絲，在不經(jīng)意間與我相連，牽住了我的心。后來，我每天與書相伴，如果見不到書，就會覺得像缺了什么似的。

外婆告訴我，在我一歲的時候，外婆忘記給我講故事了，我便“哇哇”大哭起來，無論外婆怎么哄我，都無濟(jì)于事，她只好放棄了看電視，為我講起了《賣火柴的小女孩》這個故事。長大后，每當(dāng)我看到這個故事的時候。我就會聯(lián)想起她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

大人每當(dāng)有煩惱時會借酒消愁，而每當(dāng)我悶悶不樂的時候，我就會用看書這種形式來消除煩惱。因?yàn)闀鴷Ыo我快樂，現(xiàn)在我對書真的是情有獨(dú)鐘。只要每天一有空我就會拿起愛的教育看起來。從這本書中，我深刻的體會到，父母與子女之間的流淌的不僅僅是濃濃的血，還有那些那與生俱來的自然親情。我還會到師生之情，父子之情，朋友之誼。

書豐富了我的知識。它能帶我上天，了解宇宙的廣闊；它帶我入海，了解海洋的神秘，它帶我回到過去，了解鮮為人知的事情……課外知識豐富了，自身修養(yǎng)提高了，遇事能以理服人。考試時，因?yàn)榻?jīng)常看書，所以語句更加生動，成績自然就能上去了。

隨著年齡的增長，我的閱讀范圍越來越廣，唐詩宋詞，文學(xué)名著……在細(xì)細(xì)品位中，我體會到了李白送友時的惜別之情，杜甫的懷才不遇，曹操的壯心不已……我漸漸的覺得書是那樣富有樂趣和哲理。它是打開知識寶庫的金鑰匙。每本好書都是一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向。它告訴我做人的原則，讓我從中獲得更多的知識，樹起我人生的奮斗目標(biāo)。

篇10

關(guān)鍵詞：有效性；興趣；課前小故事；歷史教學(xué)

根據(jù)不同的情況，課前3分鐘歷史小故事所起的作用不同。精心指導(dǎo)設(shè)計(jì)，對歷史課堂教學(xué)效果顯著。現(xiàn)將“課前3分鐘歷史小故事”在歷史教學(xué)過程中的輔助作用總結(jié)如下。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思考能力

在學(xué)習(xí)七年級上冊第12課“大一統(tǒng)的漢朝”時，四班的鮑××同學(xué)站在講臺上說：“今天我給大家?guī)淼臍v史小故事是硬脖子縣令”，她剛一說完，“啊？”學(xué)生不約而同地發(fā)出驚嘆，有的偷笑，有的在看我，鮑××接著說：“同學(xué)們！聽我細(xì)細(xì)講來。”她當(dāng)時那個表情既嚴(yán)肅又幽默，我暗中竊喜，這個小丫頭還挺有駕馭能力的。她生動地講述著漢光武帝時的那段歷史，吸引了全班學(xué)生，我的那堂課上得也非常順利。學(xué)生說喜歡上歷史課，因?yàn)闅v史課很有趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操

通過講戚繼光抗倭、楊振宇抗日等故事，利用故事中人物的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。大唐盛世等故事，樹立中華民族的榮譽(yù)感和自豪感。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值取向

通過小故事中的歷史人物，包公的清正廉明、秦檜的陰險(xiǎn)狡詐等不同的人物性格特點(diǎn)，指引學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

四、培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力

在學(xué)習(xí)七年級上冊第六課“春秋戰(zhàn)國的紛爭”時，學(xué)生講述了勾踐臥薪嘗膽等故事。當(dāng)時李××同學(xué)在點(diǎn)評時說：“越王勾踐臥薪嘗膽，成就大業(yè)。我們學(xué)習(xí)中遇到點(diǎn)小挫折算什么，只要不放棄，將來一定能考上理想的高中。”她的評論讓我為之贊嘆。半年后第11屆校田徑運(yùn)動會的長跑賽場上，我班的李××同學(xué)，最后一個跑到了終點(diǎn)，被其他的長跑運(yùn)動員落下了兩圈半的距離。觀眾席不斷傳來嘲諷：“跑得那么慢還參加這個項(xiàng)目。”在眾人的注目下，她堅(jiān)持跑完了全程。“你真棒！”我鼓勵她說。她笑著回答：“當(dāng)年越王勾踐臥薪嘗膽堅(jiān)持不懈，最后成功了，我知道在長跑時大家都在笑我，但是我堅(jiān)持下來了，我沒有放棄，事實(shí)證明我能跑完一萬米。”說話時她的眼睛里充滿堅(jiān)定和信心。這件事讓我很感動，至今難以忘懷。越王勾踐臥薪嘗膽的故事，在孩子的心里留下了深刻的印象。我不得不感謝當(dāng)時講這個小故事的學(xué)生精彩的表現(xiàn)，也讓我更加清晰地感受到歷史小故事的魅力。對于當(dāng)代獨(dú)生子女聽不得批評、經(jīng)受不了失敗這一現(xiàn)象，起到了很好的教育作用。

五、對學(xué)生進(jìn)行感恩教育

在學(xué)習(xí)七年級上冊第十二課“大一統(tǒng)的漢朝”時，學(xué)生講了“韓信謝漂母”的故事，韓信為感謝漂母當(dāng)年的分食之恩，到處尋找漂母并贈以千金。我留下了當(dāng)天的作業(yè)，就是放學(xué)后為自己的父母做一件力所能及的事情。第二天，回來匯報(bào)，有的為父母洗腳；有的打掃房間；有的給父母捶背。感恩教育要不間斷地進(jìn)行。

六、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

在學(xué)習(xí)七年級上冊第四課“夏、商、西周的興亡”時，學(xué)生講述了歷史小故事“有為的商湯”和“殘暴的商紂”，得出“得民心者得天下”的結(jié)論，關(guān)心百姓的君主，能夠得到百姓的擁護(hù)。商湯得到伊尹等賢才的輔佐，成就大業(yè)。商紂眾叛親離，使固若金湯的商朝土崩瓦解。當(dāng)時我設(shè)計(jì)了一個延伸問題，“這件事對于我們在學(xué)習(xí)生活中，與同學(xué)間的交往有什么借鑒意義？”大家爭著搶著地回答：“要關(guān)心同學(xué)，同學(xué)才會關(guān)心我。”“要幫助有困難的同學(xué)，我有困難的時候，同學(xué)也會伸出援手。”“不欺負(fù)比自己小的同學(xué)，否則比我大的同學(xué)也會欺負(fù)我。”

經(jīng)過4年多的教學(xué)實(shí)踐，在我的初中課堂上創(chuàng)設(shè)“課前3分鐘歷史小故事”這一環(huán)節(jié)，收獲很大。首先，學(xué)生通過搜集整理歷史素材、講故事、點(diǎn)評三個環(huán)節(jié)的參與鍛煉，使學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)生活充滿熱情，學(xué)習(xí)的積極性得到大幅度提高，學(xué)生的能力得到一定程度的培養(yǎng)，特別是通過講故事樹立了進(jìn)步生的自信心，重新激發(fā)了他們求知的欲望，使他們積極熱情地面對學(xué)習(xí)，敢于迎接挑戰(zhàn)，使學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)，成績收效顯著。其次，教學(xué)契機(jī)在課堂上不斷生成，使得教師的教學(xué)能力也在不斷的成長。幾年下來，積累了大量的精華歷史小故事，匯編成歷史小故事集，供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。