導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇數(shù)學(xué)情詩(shī)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)設(shè)情境 生活性 游戲性 操作性

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望”。興趣是最好的老師。好玩、好動(dòng)、好樂(lè)是兒童的天性。數(shù)學(xué)老師一味地講，學(xué)生一味地聽，會(huì)使課堂氣氛沉悶，學(xué)生的情緒受壓抑，思維閑置，學(xué)習(xí)效果差。夸美紐斯也曾說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一，兒童在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生迫切的求知欲望，使他們的創(chuàng)造力得到發(fā)揮，要想法設(shè)法點(diǎn)燃心中探索知識(shí)的火花，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣。”創(chuàng)設(shè)良好的情境是激發(fā)學(xué)生興趣的前提條件。下面我就在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的年齡及思維特點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會(huì)。

1 創(chuàng)設(shè)故事性情境，喚起學(xué)習(xí)興趣

“老師的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生營(yíng)造一個(gè)故事情境，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，并會(huì)使學(xué)生的思維能力得以發(fā)展，在不知不覺中獲得知識(shí)。

例如：我在教學(xué)《可能性》時(shí)，在學(xué)生初步了解了“一定”“不一定”，“可能““不可能”后，我便為學(xué)生講述了一個(gè)名為《生與死》的故事，在講故事之前我向?qū)W生提出要求：認(rèn)真聽故事，回答老師的問(wèn)題。過(guò)程是這樣的：一個(gè)奴隸冒犯了國(guó)王，被國(guó)王下令抓進(jìn)大牢，當(dāng)時(shí)這個(gè)國(guó)家有個(gè)規(guī)定，那就是囚犯有選擇生死的機(jī)會(huì)，國(guó)王將裝有“生”與“死”的紙條放在盒子里交給大法官，讓奴隸來(lái)抽一張紙條，如果抽到“生”就生存下來(lái)，如果抽到“死”就要執(zhí)行死刑。同學(xué)們，你認(rèn)為奴隸的命運(yùn)會(huì)怎樣？（生答：可能生也可能死）可國(guó)王卻耿耿于懷，他很想這個(gè)奴隸死，于是他派人將盒里的兩張紙條都換成了“死”字。這時(shí)奴隸的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？（生答：一定死）有一位好心人偷偷把這件事告訴了這個(gè)囚犯，囚犯一夜沒(méi)睡覺，絞盡腦汁終于想出了一個(gè)好辦法。到了第二天，當(dāng)大法官把盒子端到囚犯面前時(shí)，他不假思索地拿出一張紙條，看也沒(méi)看一口吞了。同學(xué)們這時(shí)奴隸的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？（生答：一定生）這個(gè)囚犯用自己的聰明才智贏得了生存的機(jī)會(huì)。

在聽故事過(guò)程中，學(xué)生都被故事內(nèi)容吸引，思緒隨著故事情節(jié)而改變。在聽故事的同時(shí)也鞏固了知識(shí)，喚起了學(xué)習(xí)興趣。

2 創(chuàng)設(shè)生活性情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)本身就來(lái)源于生活，很多數(shù)學(xué)問(wèn)題就是人們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)的，而生活又促使數(shù)學(xué)不斷發(fā)展，讓學(xué)生接觸到生活中的數(shù)學(xué)，才能使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而飽含熱情地去從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的心理規(guī)律盡可能選用他們樂(lè)于接受的、接近學(xué)生生活的內(nèi)容為題材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”時(shí)，我在導(dǎo)入時(shí)從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境。我先出示了一件物品，請(qǐng)學(xué)生猜猜用多少錢買來(lái)的。隨后我又提出問(wèn)題：在我們的生活中，哪些地方要使用錢。學(xué)生都聯(lián)系生活，各抒己見，探索欲望被充分激發(fā)起來(lái)了。

在學(xué)生認(rèn)識(shí)了人民幣后便是使用人民幣，我又設(shè)計(jì)了“購(gòu)物”這一生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生用自己手中的錢買自己喜歡的東西。整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試，使學(xué)生既鞏固了知識(shí)，又體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué)，人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有很多內(nèi)容都是與我們的生活息息相關(guān)的。作為一名數(shù)學(xué)教師要將數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活并存的價(jià)值。也恰恰是因?yàn)樯钚郧榫车膭?chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，從而使課堂教學(xué)達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。

3 創(chuàng)設(shè)操作性情境，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)研究表明：兒童的思維是從動(dòng)手開始，切斷活動(dòng)與思維的聯(lián)系，思維就不能發(fā)展，要解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間的矛盾，關(guān)鍵是動(dòng)手操作。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識(shí)本身的特點(diǎn)，有意識(shí)地設(shè)置學(xué)生動(dòng)手操作的情境，使課堂處于一種積極探索的有序狀態(tài)。

例如：教學(xué)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)“幾分之一”時(shí)，教師在講1/2、1/3之后，讓學(xué)生用手折出1/4，并用陰影表示，學(xué)生用同樣大小的正方形紙折出了很多不同形狀的1/4。又如，學(xué)習(xí)“平行四邊形面積”時(shí)，學(xué)生通過(guò)割補(bǔ)的方法，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，從而得出平行四邊形的面積公式。再如，學(xué)習(xí) “厘米、米的認(rèn)識(shí)”時(shí)，低年級(jí)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位缺乏感性認(rèn)識(shí)，課堂上教師為學(xué)生提供卷尺、米尺、直尺等工具，讓學(xué)生以小組為單位動(dòng)手量量課桌的長(zhǎng)度、鉛筆的長(zhǎng)度、黑板的長(zhǎng)度等，通過(guò)動(dòng)手操作，多種感官互相協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生對(duì)厘米、米有了感性認(rèn)識(shí)。

在課堂上，不折不扣地讓學(xué)生擺一擺、折一折、分一分、稱一稱、量一量、摸一摸、拼一拼。學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

情境教學(xué)在課堂上的作用功不可沒(méi)，是提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效率的有效方式。我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種形式的教學(xué)情境，將課堂還給學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸濃厚，也使我們的課堂教學(xué)更加精彩！

參考文獻(xiàn)

篇2

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)；傾聽；觀念；教學(xué)

教學(xué)中主動(dòng)傾聽已是教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，既是教育觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種人文關(guān)懷。而數(shù)學(xué)是一門集抽象性、嚴(yán)密性、邏輯性、實(shí)踐性為一體的學(xué)科，學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)會(huì)傾聽是教師和學(xué)生必需的要求，是科學(xué)教學(xué)成功的保證。

一、傾聽――了解學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

建構(gòu)主義理論認(rèn)為：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)自主建構(gòu)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解過(guò)程，他們帶著自己原有的知識(shí)背景、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和理解進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在備課時(shí)要給予關(guān)注，在教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)于學(xué)生利用舊知表達(dá)意見的過(guò)程更應(yīng)認(rèn)真傾聽。教師傾聽時(shí)，應(yīng)分析這些信息產(chǎn)生的原因以及信息所反映的內(nèi)涵，從而選擇出具有代表性、富有教育意義的信息作為生生、師生之間的“互動(dòng)性資源”，使課堂充滿生命的活力。例如，在教學(xué)“圖形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生可能知道“平面圖形”有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、梯形，“立體圖形”有長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等，所以教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先要讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)對(duì)圖形的了解。在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師通過(guò)傾聽從中獲取學(xué)生對(duì)今天所要學(xué)習(xí)內(nèi)容已有了解等信息，并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況確定探索知識(shí)的新起點(diǎn)。

二、傾聽――培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

數(shù)學(xué)課堂應(yīng)始終充滿生機(jī)，學(xué)生在教師提供的現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的材料中，在和諧愉悅的氛圍中，時(shí)而動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，時(shí)而合作交流。這一過(guò)程中，他們都希望自己成為探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，從而表現(xiàn)出的是高昂的情緒、充分的自信和深刻的思考，給課堂注入了生命的活力。

在教學(xué)“兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法”時(shí)，呈現(xiàn)商店購(gòu)物情境圖產(chǎn)生“例2： 56-18”后，要求學(xué)生在同伴交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流并反饋：

生1：因?yàn)?6-10=46，46-8=38，所以56-18=38。

師：誰(shuí)能聽懂他的意思？你來(lái)解釋一下。

生2：他的意思是先把18分成10和8，再讓56減10等于46，46再減8等于38，所以56減18等于38。

師：剛才他是先拆再減的，與他想法差不多的有嗎？

生3：我和他的差不多，我也是把18分成10和8，不過(guò)我是先減8等于48，然后再減10，得數(shù)也是38。

師：你們的方法相同，都是減18，只是減的次序不同。還有與他們不一樣的方法嗎？

生4：因?yàn)?6-20=36，36+2=38，所以56-18=38。

師：誰(shuí)聽明白他的意思了？你來(lái)說(shuō)說(shuō)……

這種模式不僅是傾聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容，還是發(fā)現(xiàn)其發(fā)言中包含的心情、想法。教師需要的不再是追求“熱鬧的課堂”，而是追求“用心相互傾聽的課堂”。哪怕是一點(diǎn)不同的計(jì)算方法，一個(gè)別致的研究策略，一種新穎的問(wèn)題解決方式等，我們都需要耐心傾聽理解其過(guò)程，了解學(xué)生的想法，并在肯定和鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、傾聽――巧用學(xué)生不同的見解

篇3

【導(dǎo)語(yǔ)】寒窗書劍十年苦，今日向陽(yáng)花正開。萬(wàn)千考生皆努力，青年才俊展風(fēng)采。下筆神思如水流，微笑答卷甚輕松。蟾宮折桂此時(shí)有，魚躍龍門在今朝。2018年全國(guó)卷II高考數(shù)學(xué)考試已結(jié)束，同時(shí)2018年全國(guó)卷II高考數(shù)學(xué)試題已公布，

2018年重慶高考數(shù)學(xué)文試卷采用全國(guó)Ⅱ卷，全國(guó)卷Ⅱ適用地區(qū)包括：隴、青、蒙、黑、吉、遼、寧、新、陜、渝、瓊。廣大考生可點(diǎn)擊下面文字鏈接查看。

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篇4

畢業(yè)實(shí)習(xí)是高校人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié),是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)工作崗位的有效磨合期,也是學(xué)生與就業(yè)單位雙向選擇的有利考察階段。下面是小編精心為大家準(zhǔn)備的實(shí)習(xí)申請(qǐng)書范文，但愿對(duì)你有借鑒作用。

實(shí)習(xí)申請(qǐng)書范文1尊敬的上海大學(xué)生在線領(lǐng)導(dǎo)：

我是陜西大學(xué)生在線的通訊員，同時(shí)也是中國(guó)大學(xué)生在線的聯(lián)絡(luò)員，在西安科技大學(xué)新聞中心已經(jīng)工作一年多了，在2011—2012年度還被評(píng)為“陜西大學(xué)生在線十佳通訊員”，現(xiàn)任網(wǎng)絡(luò)通訊社采編部部長(zhǎng)，直屬校黨委宣傳部。中國(guó)大學(xué)生在線(以下簡(jiǎn)稱“中大”)和陜西大學(xué)生在線(以下簡(jiǎn)稱“陜大”)是在上海大學(xué)生在線(以下簡(jiǎn)稱“上大”)的發(fā)展中建立起來(lái)的，提到中大和陜大，追根溯源，就會(huì)提到上大網(wǎng)站，就會(huì)回顧在2007年01月該網(wǎng)站建立起來(lái)的兩大功能社區(qū)，即“易班”和“網(wǎng)上輔導(dǎo)員”。因此，我想申請(qǐng)?jiān)谏洗筮M(jìn)行實(shí)習(xí)，憑借自己的工作能力、工作態(tài)度和工作經(jīng)驗(yàn)，在網(wǎng)站建設(shè)方面學(xué)到更多東西，做好陜大、中大和上大的各方面交流與合作，促進(jìn)網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展。

我在陜大和中大的工作主要是負(fù)責(zé)版面的維護(hù)更新，做好審核工作。我會(huì)操作Photoshop、Dreamweaver、Iebook等軟件，文筆非常不錯(cuò)，獲得不少獎(jiǎng)項(xiàng)，文章詩(shī)歌的數(shù)量也便寫了很多。并且在學(xué)校的工作中，我一直是勤勤懇懇、耐心負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)向上的，特別要提的是思維創(chuàng)新能力，我有不少的創(chuàng)新點(diǎn)子，在網(wǎng)絡(luò)通訊社工作中展示不少。

我現(xiàn)在是大三，希望能有機(jī)會(huì)進(jìn)入貴公司進(jìn)行2021年暑期的實(shí)習(xí)，期盼能在上海大學(xué)生在線應(yīng)用自己在學(xué)校工作所會(huì)的東西，同時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能，既提高自己，也為網(wǎng)站教育文化的健康發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

申請(qǐng)人：___

___年___月___日

實(shí)習(xí)申請(qǐng)書范文2尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我是___院___專業(yè)___班級(jí)的學(xué)生，我自主聯(lián)系好實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)期間我將到___單位實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)，在自主實(shí)習(xí)期間，我會(huì)遵守以下幾點(diǎn)：

1、不再需要學(xué)校推薦就業(yè)單位;

2、嚴(yán)格按照學(xué)校制定的實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例完成實(shí)習(xí)任務(wù);

3、與輔導(dǎo)員保持聯(lián)系，匯報(bào)實(shí)習(xí)情況，若實(shí)習(xí)單位變動(dòng)，在變動(dòng)次日?qǐng)?bào)告輔導(dǎo)員，如需我返校參加活動(dòng)，保證按時(shí)返校;

4、按時(shí)到實(shí)習(xí)單位報(bào)到，實(shí)習(xí)結(jié)束按時(shí)歸校，逾期將自覺接受學(xué)院有關(guān)規(guī)定處理。

5、實(shí)習(xí)期間，自覺遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，注意實(shí)習(xí)安全和人身安全，并對(duì)自己在實(shí)習(xí)期間的行為和安全負(fù)責(zé)。

如違反有關(guān)規(guī)定，一切后果責(zé)任自負(fù)。

懇請(qǐng)批準(zhǔn)!

申請(qǐng)人：___

___年___月___日

實(shí)習(xí)申請(qǐng)書范文3尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院07級(jí)水電系的學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)，我已經(jīng)完成了在校的學(xué)習(xí)，初步掌握了所學(xué)專業(yè)的理論和基本的實(shí)踐能力，由于求知的欲望和自己將來(lái)走向社會(huì)能夠更廣泛的掌握工作技能，現(xiàn)申請(qǐng)到院就業(yè)處實(shí)習(xí)。為以后的就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)畢業(yè)生是學(xué)校按照黨的教育方針精心培養(yǎng)的、適應(yīng)國(guó)家建設(shè)需要的優(yōu)秀人才資源，是高層次人才隊(duì)伍的后備力量。為做好黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作，提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，維護(hù)畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校的合法權(quán)益，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，院領(lǐng)導(dǎo)和就業(yè)工作處的老師不辭辛苦，日夜操勞。

我希望院領(lǐng)導(dǎo)能夠接受我的申請(qǐng)，也希望我在實(shí)習(xí)時(shí)的工作能夠?yàn)檎驹谝痪€的老師分憂，做一些力所能及的事情，雖然，在一些工作技能和經(jīng)驗(yàn)上我有些欠缺，但我相信自己會(huì)努力做好一切，做好畢業(yè)生的服務(wù)工作。

在實(shí)習(xí)中我保證做到一下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)格遵守學(xué)校實(shí)習(xí)要求和學(xué)校規(guī)章制度。

2、努力學(xué)習(xí)，虛心向就業(yè)處老師請(qǐng)教有關(guān)專業(yè)技能知識(shí)，服從就業(yè)處老師安排，遵守紀(jì)律。

3、積極做好簡(jiǎn)章，通知等資料的張貼工作。

4、在老師忙的時(shí)候，做好前來(lái)咨詢同學(xué)的登記以及一些蓋章工作。

5、及時(shí)向老師反饋實(shí)習(xí)工作進(jìn)展情況及所遇到的問(wèn)題。

想到就能作到，努力就會(huì)有回報(bào)，相信所學(xué)能使用于社會(huì)需要，并為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，為校爭(zhēng)光。望院領(lǐng)導(dǎo)能夠接受我的申請(qǐng)。

篇5

您好！我叫***，1988年生，是**07_1班的一名學(xué)生。

在這里已有兩年的大學(xué)生活，我始終保持著積極向上的心態(tài)，時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己做到全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)大一一年的努力，我在各個(gè)方面都取得了很大的提高現(xiàn)特向?qū)W校申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，申請(qǐng)材料如下：

我來(lái)自石家莊趙縣，父母都是樸實(shí)無(wú)華的農(nóng)民。我家中有四口人，父母親文化淺薄，在家中務(wù)農(nóng)，由于多年的勞累，父母兩人身體狀況均較差，母親因患眩暈癥不得不花大量的錢用藥物維持，尤其是父親，因患腰椎間盤突出而不能重體力勞動(dòng)，為省錢供我們兄弟兩個(gè)上學(xué)，患病多年沒(méi)有舍得買過(guò)藥，疼痛時(shí)就吃兩片安乃近止疼。家里農(nóng)業(yè)收入低微，所以全年收入十分微薄。我還有一個(gè)因不能支付學(xué)費(fèi)而不得不輟學(xué)的弟弟，家中一年省吃儉用的錢大多都供給了我和弟弟讀書，與此同時(shí)家里也欠下了一定的債務(wù)。

父母以種地為生，家庭收入要來(lái)源于農(nóng)田收入，家庭生活條件很差，尤其在我考上大學(xué)以后，為支付高昂的學(xué)費(fèi)家里生活情況更加糟糕。但是農(nóng)村的生活賦予我吃苦耐勞，不畏一切艱難險(xiǎn)阻的品質(zhì)。

在節(jié)假日我進(jìn)行了大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括課余時(shí)間做家教，寒暑假去做家政，去一些、工廠打工等。

我始終牢記：學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是大學(xué)生活的主旋律，在進(jìn)入大學(xué)后我刻苦努力，在期末考試中一次次取得了優(yōu)異的成績(jī)，每學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合測(cè)評(píng)在班級(jí)中都名列前茅。

XX年開學(xué)時(shí)候攥著眾多親友幫忙湊齊的學(xué)費(fèi)，才有機(jī)會(huì)來(lái)這里上學(xué)，接下來(lái)的兩年為了我的學(xué)費(fèi)父母含辛茹苦拼命勞作可是仍然杯水車薪，只好再次四處求借，如今不富裕的親朋好友都已經(jīng)竭盡全力了。每當(dāng)開學(xué)之初看見父母為我的學(xué)費(fèi)發(fā)愁而唉聲嘆氣，偷偷落淚時(shí)候，每當(dāng)看見父親越來(lái)越佝僂的背影的時(shí)候我多想能夠自食其力，能夠讓父母再為我的學(xué)費(fèi)擔(dān)心，減輕他們的負(fù)擔(dān)。我不知道我欠他們多少，我只知道用我的努力來(lái)打造他們后半生的幸福安樂(lè)是最好的回報(bào)。大學(xué)的最后一年中我不想失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更不想因?yàn)閷W(xué)費(fèi)無(wú)法交齊而半途而廢。

正是由于以上所述，為了能夠保證我圓滿的完成學(xué)業(yè)，為了將來(lái)能夠更好的孝順父母，回報(bào)社會(huì)，我鄭重的向?qū)W校遞交申請(qǐng)__申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)！希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！

申請(qǐng)人：***

篇6

1、標(biāo)題：一般寫“入團(tuán)申請(qǐng)書”

2、稱謂：一般寫“敬愛的團(tuán)支部”

3、正文：主要包括：

(1)對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí);

(2)入團(tuán)動(dòng)機(jī)和對(duì)待入團(tuán)的態(tài)度，表明自己的入團(tuán)愿望;

(3)個(gè)人在政治、思想、作風(fēng)、工作和學(xué)習(xí)等方面的主要表現(xiàn)情況;

(4)今后努力方向以及如何以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日加入團(tuán)組織等。

4、結(jié)尾：一般寫：“懇請(qǐng)團(tuán)組織批準(zhǔn)我的入團(tuán)申請(qǐng)”作為正文結(jié)束，加“此致，敬禮”等用語(yǔ)結(jié)束正文。申請(qǐng)書的最后要署名及注明日期。

二、《入團(tuán)志愿書》的填寫要求

1、出生年月：應(yīng)填寫公歷時(shí)間。應(yīng)具體填寫年份和月份。

2、籍貫：一般按其父親的籍貫填寫，具體填寫從省至縣級(jí)行政區(qū)名稱。如：遼寧省沈陽(yáng)市城區(qū)。

3、文化程度：指現(xiàn)有文化程度。

4、本人簡(jiǎn)歷：一般應(yīng)從上小學(xué)一年級(jí)開始算起，以在一個(gè)學(xué)校或一個(gè)單位學(xué)習(xí)(工作)為一段分段填寫，前后時(shí)間要互相銜接，同時(shí)要填上所任職務(wù)和對(duì)填寫人這段經(jīng)歷最熟悉的證明人。

5、入團(tuán)志愿的填寫要求：

(1)將自己對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)寫清楚，主要包括對(duì)團(tuán)的性質(zhì)、綱領(lǐng)的認(rèn)識(shí)和理解;

(2)說(shuō)明為什么要加入共青團(tuán);

(3)準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)合格的團(tuán)員等。填寫入團(tuán)志愿時(shí)要聯(lián)系自己的思想認(rèn)識(shí)實(shí)際填寫。

6、介紹人意見：

(1)根據(jù)被介紹人的表現(xiàn)寫出綜合性的意見，寫明介紹人的優(yōu)缺點(diǎn);

(2)表明對(duì)被介紹人能否入團(tuán)的態(tài)度;

(3)介紹人簽名。

7、支部大會(huì)決議：應(yīng)寫明本次支部大會(huì)召開的時(shí)間，本團(tuán)支部共有團(tuán)員總數(shù)，實(shí)際出席本次支部大會(huì)的團(tuán)員數(shù)，討論的意見綜述及表決結(jié)果，并由支部書記簽名。

8、總支部委員會(huì)意見：應(yīng)寫明總支部委員會(huì)的審議結(jié)果，并由總支部書記簽名。

9、其它欄目要填寫完整。

三、入團(tuán)申請(qǐng)書的寫法格式

入團(tuán)申請(qǐng)書的寫作格式一般來(lái)講都是固定的，它的內(nèi)容主要包括五個(gè)部分：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款。

(一)標(biāo)題 入團(tuán)申請(qǐng)書一般由申請(qǐng)內(nèi)容和文種名共同構(gòu)成。如“入團(tuán)申請(qǐng)書”。題目要在申請(qǐng)書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。 入團(tuán)申請(qǐng)書，題目也可單獨(dú)寫在第一頁(yè)上，字體醒目。

(二)稱呼 通常稱呼要在標(biāo)題下空一兩行頂格寫出接受申請(qǐng)書的團(tuán)支部的名稱，并在稱呼后面加冒號(hào)。如“敬愛的夏華中學(xué)團(tuán)支部：”。

(三)正文 這是申請(qǐng)書的主要部分，通常要先介紹一下個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況、個(gè)人簡(jiǎn)歷、家庭成員及社會(huì)關(guān)系情況。然后，要寫明申請(qǐng)入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、理由、對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)、自己的決心等。對(duì)個(gè)人情況的介紹可以較簡(jiǎn)單，而把重點(diǎn)放在入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)以及自己的決心上。正文要從接受申請(qǐng)書的團(tuán)組織名稱下一行空兩格處寫起。 申請(qǐng)書的正文部分一般篇幅較長(zhǎng)，所以要注意分段。

下面我們將詳細(xì)地分析入團(tuán)申請(qǐng)書的具體寫法。

1.介紹個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況 對(duì)個(gè)人現(xiàn)實(shí)情況的介紹，是為了讓團(tuán)組織對(duì)自己現(xiàn)在的身份、情況有一個(gè)初步和大致的了解，不用展開來(lái)寫，簡(jiǎn)明扼要即可。

2.個(gè)人簡(jiǎn)歷和家庭成員及社會(huì)關(guān)系的情況 這一部分的內(nèi)容也要簡(jiǎn)單，無(wú)須多用筆墨，但也必須清楚明白。對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫法，一般要求從上學(xué)時(shí)寫起，到目前為止，只需依據(jù)時(shí)間的順序，一項(xiàng)項(xiàng)地排列出來(lái)即可。 主要家庭成員及社會(huì)關(guān)系的情況，在申請(qǐng)書正文中可以簡(jiǎn)單地介紹一下，也可以不寫，要視具體情況而定。有的家庭成員及主要社會(huì)關(guān)系可附在申請(qǐng)書后。

3.入團(tuán)動(dòng)機(jī)和理由 入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、理由要重點(diǎn)寫。申請(qǐng)的理由比較多，則可以從幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來(lái)寫。

4.對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí) 對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)往往是同個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)的，這在申述自己的入團(tuán)動(dòng)機(jī)時(shí)已有所涉及。這里指的是專門較集中的對(duì)團(tuán)認(rèn)識(shí)的文字。

5.自己的心情、決心 這一部分是抒寫自己入團(tuán)的強(qiáng)烈愿望，表達(dá)自己的決心的部分。

(四)結(jié)尾 申請(qǐng)書可以有結(jié)尾，也可以沒(méi)有。結(jié)尾一般寫上“此致__敬禮”之類表示敬意的話即可。

篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xxx，是西北農(nóng)林科技大學(xué)法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在xxxx年進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。父親于幾年前因病去世，生活的重?fù)?dān)就落在了母親的身上。為了償還父親看病所欠的錢和供給我上大學(xué)，母親便外出打工。雖然每月也有政府的低保加以維持，但生活仍十分困難。現(xiàn)在，我特此申請(qǐng)“國(guó)家助學(xué)金”，希望能夠減輕家庭負(fù)擔(dān)，同時(shí)，我也要繼續(xù)的努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)良的成績(jī)來(lái)回報(bào)國(guó)家，社會(huì)，學(xué)校對(duì)我的關(guān)心。

望學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)支持!

此致

敬禮!

篇8

[1]錢穆，《八十憶雙親師友雜憶合刊》（臺(tái)北：東大圖書公司，1983），141。

[2]梁?jiǎn)⒊读簡(jiǎn)⒊撉鍖W(xué)史兩種：清代學(xué)術(shù)概論、中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》（上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，1985），91-102。

[3]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》上冊(cè)（上海：商務(wù)印書館，1937），1。

[4]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》上冊(cè)，9。

[5]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》上冊(cè)，18-19。

[6]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》上冊(cè)，20。

[7]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》上冊(cè)，95。

[8]梁?jiǎn)⒊读簡(jiǎn)⒊撉鍖W(xué)史兩種：清代學(xué)術(shù)概論，中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》，145。

[9]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》上冊(cè)，36。

[10]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》上冊(cè)，33。

[11]李明友，《一本萬(wàn)殊：黃宗羲的哲學(xué)與哲學(xué)史觀》（北京：北京人民出版社，1994），246。

[12]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》上冊(cè)，35。

[13]梁?jiǎn)⒊读簡(jiǎn)⒊撉鍖W(xué)史兩種：清代學(xué)術(shù)概論，中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》，152。

[14]梁?jiǎn)⒊读簡(jiǎn)⒊撉鍖W(xué)史兩種：清代學(xué)術(shù)概論，中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》，182。

[15]梁?jiǎn)⒊读簡(jiǎn)⒊撉鍖W(xué)史兩種：清代學(xué)術(shù)概論，中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》，182。

[16]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》上冊(cè)，96。

[17]梁?jiǎn)⒊读簡(jiǎn)⒊撉鍖W(xué)史兩種：清代學(xué)術(shù)概論，中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》，183。

[18]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》上冊(cè)，112、114。

[19]梁?jiǎn)⒊读簡(jiǎn)⒊撉鍖W(xué)史兩種：清代學(xué)術(shù)概論，中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》，182。

[20]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》上冊(cè)，115。

[21]蕭公權(quán)，《中國(guó)政治思想史》（臺(tái)北：聯(lián)經(jīng)出版社，1982），681。

[22]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》上冊(cè)，114、116。

[23]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》上冊(cè)，120。

[24]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》上冊(cè)，135-136。

[25]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》上冊(cè)，137-139。

[26]梁?jiǎn)⒊读簡(jiǎn)⒊撉鍖W(xué)史兩種：清代學(xué)術(shù)概論，中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》，153。

[27]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》上冊(cè)，146、145。

[28]白壽彝，《學(xué)步集》（北京：三聯(lián)書店，1961），272-273。

[29]梁?jiǎn)⒊读簡(jiǎn)⒊撉鍖W(xué)史兩種：清代學(xué)術(shù)概論，中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》，294-520。

[30]余英時(shí)，《歷史與思想》（臺(tái)北：聯(lián)經(jīng)出版社，1976），121-156。

[31]余英時(shí)，《論戴震與張學(xué)誠(chéng)──清代中期學(xué)術(shù)思想史研究》（臺(tái)北：華世出版社，1977）。

[32]胡適，《戴東原的哲學(xué)》（臺(tái)北：商務(wù)印書館1971），70-71。

[33]梁?jiǎn)⒊读簡(jiǎn)⒊撉鍖W(xué)史兩種：清代學(xué)術(shù)概論，中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》，31。

[34]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》上冊(cè)，322。

[35]，《戴東原的哲學(xué)》，22。

[36]余英時(shí)，《論戴震與章學(xué)誠(chéng)──清代中期學(xué)術(shù)思想史研究》，154。

[37]章炳麟，《訄書初刻本重印本》（北京：三聯(lián)書局，1998），160。

[38]錢穆，《朱子新學(xué)案》（臺(tái)北：三民書局，1971），1。

[39]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》上冊(cè)，364。

[40]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》上冊(cè)，389、402、407。

[41]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》下冊(cè)，475。

[42]梁?jiǎn)⒊读簡(jiǎn)⒊撉鍖W(xué)史兩種：清代學(xué)術(shù)概論，中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》，57。

[43]汪榮祖，〈章實(shí)齋六經(jīng)皆史說(shuō)再議〉，收入《第三屆漢學(xué)會(huì)議論文》（臺(tái)北：中央研究院，2000）。

[44]梁?jiǎn)⒊读簡(jiǎn)⒊撉鍖W(xué)史兩種：清代學(xué)術(shù)概論，中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》，36。

[45]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》下冊(cè)，455。

[46]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》下冊(cè)，455-467。

[47]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》下冊(cè)，489。

[48]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》下冊(cè)，496。

[49]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》下冊(cè)，506、508。

[50]梁?jiǎn)⒊读簡(jiǎn)⒊撉鍖W(xué)史兩種：清代學(xué)術(shù)概論，中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》，56。

[51]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》下冊(cè)，518、519、520。

[52]章炳麟，《檢論》（臺(tái)北：廣文書局，1970年影印本），24b-25a。

[53]朱維錚，《求索真文明：晚清學(xué)術(shù)史論》（上海：古籍出版社，1996），13-37。

[54]梁?jiǎn)⒊读簡(jiǎn)⒊撉鍖W(xué)史兩種：清代學(xué)術(shù)概論，中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》，57-59。

[55]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》下冊(cè)，525。

[56]梁?jiǎn)⒊读簡(jiǎn)⒊撉鍖W(xué)史兩種：清代學(xué)術(shù)概論，中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》，61。

[57]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》下冊(cè)，532。

[58]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》下冊(cè)，546。

[59]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》下冊(cè)，552。

[60]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》下冊(cè)，587、589、581。

[61]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》下冊(cè)，597、622。

[62]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》下冊(cè)，700。

[63]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》下冊(cè)，664。

[64]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》下冊(cè)，668。

[65]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》下冊(cè)，652。

[66]錢穆，《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》下冊(cè)，678。

[67]蕭公權(quán)著、汪榮祖譯，《康有為思想研究》（臺(tái)北：聯(lián)經(jīng)出版事業(yè)公司，1988），451。

篇9

您好！我是xx學(xué)院的07xx高專（6）班的學(xué)生xx，現(xiàn)擔(dān)任分院團(tuán)總支組織部部長(zhǎng)。學(xué)校正在評(píng)選 “十佳學(xué)生干部”，綜合考慮了我自己的實(shí)際情況，覺得我有必要也有能力參與這次評(píng)選，所以現(xiàn)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出 “十佳學(xué)生干部”申請(qǐng),希望學(xué)校能給予我一個(gè)展示和肯定自我的機(jī)會(huì)。

一年來(lái)，在學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心及培養(yǎng)下，我在思想、學(xué)習(xí)、和生活等各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步和提高，取得了比較好的成績(jī)。從一名普通但干事，到部長(zhǎng)，在這期間我積極組織各種活動(dòng)并配合各個(gè)部門開展各項(xiàng)活動(dòng)，以身作則，用自己較高的熱情與責(zé)任心去感染同學(xué)積極地參與到學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)活動(dòng)上來(lái)，在這個(gè)熔爐中得到了很多的鍛煉，辦事精干、處事果斷等能力得到了一定的提高。另外，在學(xué)習(xí)、思想、以及工作各方面業(yè)取得了一定的進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)方面，我努力奮進(jìn)，綜合成績(jī)一直在排在前面，并順利考取了英語(yǔ)三級(jí)證書、cad證，并獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金。在工作方面，積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，為更好的服務(wù)于同學(xué)。今年4月評(píng)為“先進(jìn)社會(huì)工作者”5月?lián)蔚?3期入黨積極分子培訓(xùn)班班長(zhǎng)一職等一系列榮譽(yù)。

在大學(xué)的期間里我嚴(yán)格遵守國(guó)家法律和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)于律己；積極發(fā)揮學(xué)生干部的核心、骨干作用；而且樂(lè)于助人，熱心服務(wù)同學(xué)；并在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成績(jī)。所以，我申請(qǐng)十佳學(xué)生干部稱號(hào)，希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)老師給予批準(zhǔn)。

此致

敬禮

篇10

為方便考生及時(shí)估分，

考生可點(diǎn)擊進(jìn)入重慶高考頻道《2019年重慶高考數(shù)學(xué)文試卷欄目》查看重慶高考數(shù)學(xué)文試卷信息。

高考時(shí)間

全國(guó)統(tǒng)考于6月7日開始舉行，具體科目考試時(shí)間安排為:6月7日9:00至11:30語(yǔ)文；15:00至17:00數(shù)學(xué)。6月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合;15:00至17:00外語(yǔ),有外語(yǔ)聽力測(cè)試內(nèi)容的應(yīng)安排在外語(yǔ)筆試考試開始前進(jìn)行。

各省(區(qū)、市)考試科目名稱與全國(guó)統(tǒng)考科目名稱相同的必須與全國(guó)統(tǒng)考時(shí)間安排一致。具體考試科目時(shí)間安排報(bào)教育部考試中心備案后。

全國(guó)統(tǒng)考科目中的外語(yǔ)分英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等6個(gè)語(yǔ)種，由考生任選其中一個(gè)語(yǔ)種參加考試。

.customers1{border-collapse:collapse; width:100%;}.customers1 tr td {background-color:#fff; color:#666; border:1px solid #dbdbdb; padding:8px 0px; text-align:center;}時(shí)間6月7日6月8日上午語(yǔ)文(09:00:00-11:30:00)文科綜合/理科綜合(09:00:00-11:30:00)下午數(shù)學(xué)(15:00:00-17:00:00)外語(yǔ)(15:00:00-17:00:00)答題規(guī)范

選擇題：必須用2B鉛筆按填涂示例將答題卡上對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)涂滿、涂黑；修改答題時(shí)，應(yīng)使用橡皮輕擦干凈并不留痕跡，注意不要擦破答題卡。

非選擇題：必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在各題規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)答題，切不可答題錯(cuò)位、答題題號(hào)順序顛倒、超出本題答題區(qū)域（超出答題卡黑色邊框線）作答，否則答案無(wú)效。如修改答案，就用筆將廢棄內(nèi)容劃去，然后在劃去內(nèi)容上方或下方寫出新的答案；或使用橡皮擦掉廢棄內(nèi)容后，再書寫新的內(nèi)容。

作圖：須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條及符號(hào)等須加黑、加粗。

選考題：先用2B鉛筆將所選考試題的題號(hào)涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆在該題規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)對(duì)應(yīng)作答，切不可選涂題號(hào)與所答內(nèi)容不一致，或不填涂、多填涂題號(hào)。

特別提醒：考生不要將答題卡折疊、弄破；嚴(yán)禁在答題卡的條形碼和圖像定位點(diǎn)（黑方塊）周圍做任何涂寫和標(biāo)記，禁止涂劃條形碼；不得在答題卡上任意涂畫或作標(biāo)記。