導語：如何才能寫好一篇元宵古詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

元宵節的詩句古詩閩南歌謠

鬧元宵，月正圓，閩臺同胞心相依，

扶老攜幼返故里，了卻兩岸長相思。

熱淚盈眶啥滋味?久別重逢分外喜!

鬧元宵，煮湯圓，骨肉團聚滿心喜，

男女老幼圍桌邊，一家同吃上元丸。

搖籃血跡難割離，葉落歸根是正理。”

《上元竹枝詞》

(清)符曾

桂花香餡裹胡桃，江米如珠井水淘。

見說馬家滴粉好，試燈風里賣元宵。

《元夕影永冰燈》

(清)唐順之

正憐火樹千春妍，忽見清輝映月闌。

出海鮫珠猶帶水，滿堂羅袖欲生寒。

燭花不礙空中影，暈氣疑從月里看。

為語東風暫相借，來宵還得盡余歡。

《元夕無月》

(清)丘逢甲

三年此夕無月光，明月多應在故鄉。

欲向海天尋月去，五更飛夢渡鯤洋。

元宵節的詩句古詩精選《汴京元夕》

(明)李夢陽

中山孺子倚新妝，鄭女燕姬獨擅場。

齊唱憲王春樂府， 金梁橋外月如霜。

《元 宵》

(明) 唐寅

有燈無月不娛人，有月無燈不算春。

春到人間人似玉， 燈燒月下月如銀。

滿街珠翠游村女，沸地笙歌賽社神。

不展芳尊開口笑，如何消得此良辰。

《元夜踏燈》

(清)董舜民

百枝火樹千金屧，寶馬香塵不絕。飛瓊結伴試燈來，忍把檀郎輕別。

一回佯怒，一回微笑，小婢扶行怯。

石橋路滑緗釣躡，向阿母低低說。妲娥此夜悔還無?怕入廣寒宮闕。

不如歸去，難疇疇昔，總是團圓月。

元宵節的詩句古詩推薦《元夕二首》

(明) 王守仁(別名 王陽明)

(一)

故園今夕是元宵，獨向蠻村坐寂寥。

賴有遺經堪作伴，喜無車馬過相邀。

春還草閣梅先動，月滿虛庭雪未消。

堂上花燈諸第集，重闈應念一身遙。

(二)

去年今日臥燕臺，銅鼓中宵隱地雷。

月傍苑樓燈影暗，風傳閣道馬蹄回。

炎荒萬里頻回首，羌笛三更謾自哀。

尚憶先朝多樂事，孝皇曾為兩宮開。

《清平樂·上元月蝕》

(清) 納蘭性德

瑤華映闕，烘散蓂墀雪。比擬尋常清景別，第一團圓時節。

影蛾忽泛初弦，分輝借與宮蓮。七寶修成合璧，重輪歲歲中天。

《臺城路·上元》

(清) 納蘭性德

篇2

呵呵，別著急，她現在心情不好，正躲在教學樓后的一排小樹下，“靜默”著呢。

那么，杜茉茉剛剛為什么在郝晨面前撒謊呢？她是不想讓郝晨知道她剛才跟安婉兒談話的內容，她是怕，怕郝晨會因此不理她。現在她后悔了，后悔不該跟安婉兒說這些。哎！婉兒可是自己最大的的“情敵”啊！杜茉茉想。

一周后。

安婉兒和杜茉茉都沒有把杜茉茉喜歡郝晨的這件事說出去，安婉兒是不想說，杜茉茉不說的原因就不用解釋了吧？

只因為這個消息別人不知道（包括郝晨），因此，杜茉茉仍然是他們之間的“橋梁”，可是安婉兒就沒有那么安心了，安婉兒沒有在跟杜茉茉提過關于她和郝晨之間的事，她跟杜茉茉之間的話也少了。因此，杜茉茉覺得不爽了，她，起了報復的心理。

我要拆散他們！憑什么他們都能得到幸福，而我卻一丁點兒的幸福都得不到？這對我來說，不公平！不公平！杜茉茉恨恨得想。

杜茉茉不是“橋梁”嗎？呵～想拆散他們還不容易！這就像碾死一只螻蟻一樣簡單！毫不費力！

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！杜茉茉的臉上露出了恐怖的笑容。

婉兒，郝晨！別怪我，我說過的，愛會讓一個人瘋狂的！我，就是為愛才變得這樣瘋狂！這就是杜茉茉為自己找的理由。

篇3

“哎呦！”

“啊——”安婉兒抬頭一看，哇——！！！站在面前的是一個人見人愛，花見花開，車見車爆胎的無敵超級美少男！

……（對視了29.99999999999999999秒后）

“喂！你撞了人知道不？”

“……”

“喂！喂！喂！你發什么呆啊？沒見過像我這么帥的摔鍋啊？！”這位“自戀狂”邊說邊瀟灑的抹了一下頭發。

“摔鍋？”

“嗯？”

“哦，對不起，對不起，再見！”安婉兒趕緊跑了。

突然，安婉兒回頭來了一句：“不過，你確實是挺‘衰’的！”

“那當然了。呵呵……啊——？？？你……你個小丫頭！”

晚上宿舍里。

安婉兒打開好久沒用的日記本，開始寫日記。想起白天的那段經歷，她呵呵的笑出了聲。

“安婉兒！你笑什么呢？明天還有課呢，還不趕緊睡覺啊？”

“肯定是在想她的白馬王子郝晨啦！”李欣欣取笑她說。

“去你的吧，才沒呢，我睡覺啦，不和你們羅嗦！”

“嘻嘻，害羞了不是？”

篇4

“注意了注意了，現在?和茜不再是好友，而各立門派了。”八卦男天說。

“啪、啪。”兩記巴掌打在了天的臉上，是茜打得，她很討厭別人說她的事情，除了中。茜喜歡中，就是為了中，茜才不跟?玩，中喜歡?嗎？不知道。

?的長相一般般，不是很好看，也不是很難看。茜的家里很有錢，她很愛炫耀，?也是。?的家里也很有錢，?也是，但她們不愛炫耀，別人不知道她們家里很有錢。

新學期了，要換座位。是抽簽式的，?抽到了中，中抽到了?。茜不高興，?也不高興，?是替茜難過。

今天星期五，茜聽到中和?的對話，

?，明天有時間嗎？　有啊，怎么了？

明天我們去公園玩怎么樣？

可…。可以呀。?的心怦怦直跳。

好，明天見。

茜嫉妒?，她約了?，要去害?。

星期六了，?打扮的很漂亮，中對她笑了笑，就帶她去了一個花園，那是中的

篇5

關鍵詞：校園安全；學校事故；處理原則

安全和發展是人類社會追求的永恒主題，安全和發展是社會經濟發展的重要保障。如果沒有安全，就沒有發展的前提條件，國民經濟建設就無法得到發展。伴隨著經濟的發展，教育也在迅猛發展，在教育快速發展的同時，由于社會和高校的邊界越來越模糊，學生在校園里遭遇安全事故的社會影響越來越大。

一、 學校事故的概念及特征

（一）學校事故的概念

學校事故，又稱“學生傷害事故”，是指在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內發生的，造成在校學生人身損害后果的安全事故。這個概念強調了三個要點：

時間上，學校事故發生的時間是在學校負有管理職責的期間內。對于學生而言，學校負有管理職責的期間是有限的，而且是明確的。一般是指從上學到放學這段時間，節假日、上課以前以及放學以后不被包括在內。而對于學校的校舍及其教育設施而言，學校的管理職責期限則是不確定的，原則上學校在任何時間均對其設施負有管理的職責，使其保持安全的使用狀態或及時作出安全警告。

空間上，學校事故是在學校內或在學校組織的活動中發生的安全事故，可以在學校校園內，也可以在學校校園外，但校園外的學校事故必須發生在學校組織的活動中。

對象上，學校事故指發生在在校就讀的學生身上的安全事故，不包括教師或他人，并且專指發生在在校就讀學生的人身傷害安全事故，其標準在于學生的生命權或健康權受到損害。

學校事故雖然以學生的人身傷害作為標準，但發生安全事故之后，學生一般都需要停課治療，有的傷害還可能危及學生的心理健康和進一步的學習生活，因而很可能會損害到學生的受教育權，這就要求學校的管理者應當預防減少學校事故的發生，并在安全事故處理過程中注意彌補對學生受教育權造成的不利影響。

（二）學校事故的特征

學校事故作為一種特定類型的傷害安全事故，具有以下明顯的特征：學校事故的發生環境多樣化，課上、課下、校內、校外均有可能發生安全事故。但相比而言，課外活動比課堂教學的風險大，體育課、實驗課比文化課的風險大，不同環境發生的頻率有所區別。學校事故通常是由于學校的疏忽、教師的過失以及同學之間的意外傷害而引起的。它的責任具有不確定性，多數的責任是多方的，由于各種因素交織在一起，所以責任的認定具有一定的難度。學校事故的影響比其他事故的影響要大，不僅涉及到學校及教師，還涉及到學生本人及其家長，甚至還涉及相關教育行政部門等。因此，處理起來很復雜，如果處理不當便會對社會產生不利的影響。

二、 我國校園安全的現狀

在經濟進步的同時，教育事業在不斷地發展著。辦學規模的不斷擴大，辦學形式的日益多樣化，校園從原來的封閉狀態轉變為現在的開放式校園。大量外來人員進入校園，使原來安全的校區變得缺乏安全感。寢室不斷被盜，錢包、手機被偷；以前落在食堂的東西都不怕找不到，現在有時在食堂打飯時書包就會被偷走；手機號碼被外泄，大量騷擾電話不斷，不僅影響正常的學習生活，而且對學生的身心健康造成一定的影響；校園里的送餐人員隨處可見，有騎自行車的也有開貨車的，他們的車速從來不會考慮到過往的學生。各種人員混雜在校園內，他們的素質參差不齊，給我們的校園帶來巨大的安全隱患。

每一起校園事故的發生各有不同的原因，無論是在校園內事故還是校園外事故的發生都有一個共同的原因，就是在事故發生的當時，當事學生沒有任何的心理防御準備，更沒有自我保護意識。所以，在安全事故突發時只能束手無策，無法應對突發的安全事故。

學校周圍的環境狀況對于校園安全的影響不容忽視，伴隨著經濟的進步，學校周邊安全問題日漸突出。上網的地方由原來的網吧變成現在的網咖；電子游戲廳的數量不斷激增；酒吧、歌廳等休閑娛樂場所也在不斷地誘導著學生進行高消費；使用地溝油的餐廳小吃部比比皆是；無證攤點為謀取商業利益對學生的身心健康不管不顧，利用青少年學生好奇心強的心理特點向學生出售一些書籍和影像制品，嚴重影響青少年學生的身心健康。

三、 學校事故的處理原則

學校事故的發生大多具有突發性或不可預見性，學校一方面要及時救護受傷害的學生，同時還要有現場記錄及相關證據的保存，因此，有必要建立一套規范的安全事故處理程序。根據《學生傷害安全事故處理辦法》的規定，在學校事故發生時，學校第一時間應做的是救助受傷學生，而且應當通知該學生的監護人。

（一） 預防為主原則

首先，增強在校學生的防范意識，開設安全教育課程。通過課程的傳授增強在校學生的安全意識，教會學生掌握防火、防盜的基本常識，提高學生對周圍危險環境的警覺性。組織有關安全方面的科學技術講座、宣傳活動、科研活動、競賽活動等。例如，組織安全知識有獎競賽，以比賽的方式促進學生最大化地掌握安全常識。

其次，加強鞏固校園內的安全設施，如安全疏散通道、消防設施、衛生防疫設備、安全標志、救災防火專兼職隊伍、安全演練設備、現代科技防范設備等。減少外來車輛的數量，避免在校學生在校園內發生安全事故。制訂相關管理辦法，防止外來人員和外來車輛進入校園給在校學生帶來安全隱患。

再次，提高學校的安全管理意識，避免在校外活動時發生意外事故。外出前做好安全演練活動，將理論學習、思想教育與實際的工作效果相結合。做好相關培訓工作，準備好應急工具，避免在緊急情況發生時束手無策。

最后，減少教師的不當行為，避免由于教師的過激言語或行為而對學生造成心理或身體傷害。教師要堅持以人為本，關愛學生的健康和生命，培養敢于承擔安全責任的道德情懷。因此，學校要對教師做相關培訓工作，規范教師的行為。

（二） 綜合治理原則

學校事故的發生不是由一個原因或一種現象造成的，它是由多種因素累積下來的結果，是各種原因的綜合體。這其中不僅涉及學校與家庭的關系，學校與社會的關系，還涉及學校與學校之間的關系。例如，學校周邊是否允許開設旅店是學校與社會之間的關系；學校對于不來按時上課的學生應通知學生家長是學校與學生監護人之間的關系；這所學校的學生要轉學到另一所學校則是學校與學校之間的關系等。因此，校園安全治理應堅持綜合治理的原則，全面地看待校園安全問題，不能一葉障目。

首先，要建立一套統一的校園安全防范制度，通過《校園安全法》的制定來確立校園安全的標準、明確各部門的職能。其次，引入校園警察模式，通過校園警察與其他部門合作來服務師生，為師生員工營造一個安全的校園。再次，加強師生的安全防范教育，將師生的安全理念、安全意識培養與學校的教育理念結合起來。最后，建立一個由學校、家庭和社會構成的教育服務體系。借此開展多元化的教育服務，通過社會管理加以控制學校事故發生的概率。充分發揮社會的中介作用，建立起學校與學生及其家庭之間的橋梁，全面防范學校事故的發生。

（三）借鑒外國經驗原則

校園安全問題已成為一個世界共同關注的問題。美國是最早開始注意對校園安全進行研究的國家，美國校園警察制度是校園安全風險治理的一個重要特色。美國的校園警察制度的確立是在1990年的美國議會上通過的，這次議會以聯邦的形式賦予校園警察制度法律地位。英國在校園安全方面同樣以立法的形式確定校園與安全的責任問題，1974年，英國通過了《職業健康和安全法案》，該法案明確規定了教育雇主應盡的義務主要有哪些。相對于這些國家而言，我國在校園安全立法方面還不是十分健全，因此這些國家的立法經驗將是我國維護校園安全、制定校園安全法規的寶貴資源。但是在借鑒外國校園安全治理的經驗的同時，不能忽略我國的國情。應從我國校園的實際情況出發，才能制定出一套符合我國國情的校園安全治理法律法規體系。

綜上所述，校園安全工作是構建和諧社會的重要組成部分，它的建設是一項長期、系統的工程，校園安全工作的解決不能單靠社會或學校或學生中的任意一方，這項工作的完成需要各方的協調統一。不僅需要校方的安全教育，也需要社會的大力支持，更需要學生本人安全防范意識的提高。因此，在處理學校事故時我們要堅持預防為主原則、綜合治理原則及借鑒外國經驗原則。

參考文獻：

篇6

在我們名苑幼兒園，生活、工作在我周圍的同事們，每天、每時、每刻都以她們暖心的行為感動著我，他們關心同事、愛護幼兒、不斷提升自己，不斷學習，加強自己的專業知識，在平凡的崗位、在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰每一個教育的高度，以不變的熱情去關愛每一位孩子。 讓每個孩子都快樂的成長。他們是值得我學習的榜樣。

一、     飯菜中的同事愛

胡老師是我們幼兒園的機動老師，她工作一絲不茍、認真負責，平時她作為保健助理，負責保健后勤方面，但遇到哪個班級有需要，她就很樂意去幫忙；她性格溫和，同時又是一個熱心的人，她會在同事受傷時主動關心、詢問，會在同事過生日主動送祝福……

她還是一名出色的料理師，普通的菜經過她的料理、加工，變得非常美味。夏天，天氣非常炎熱，很多老師都熱的吃不下飯菜，胡老師看在眼里記在心里，她私下經常會犧牲自己的時間，在家里做一些美味的、下飯的可口小菜，很多老師就著小菜都吃了好幾碗，大家都笑著說“我又胖了幾斤”“哈哈，這幾天白減肥了”“哎喲，這個夏天瘦不可能了”……

跟胡老師的相處，我心里從來都是充滿感動的，她對同事間細致關心、友好相處值得我們學習。

二、工作中的崗業愛

何老師是我們園的資深教師，擔任了業務園長的職位，同時也兼任了工會主席一職。我作為新入職工會員工，與她這一年里接觸頗多，我所見的何老師一直是兢兢業業，勤勤懇懇地工作著，從來沒有懈怠過，更沒有抱怨過。在工會方面，她每一次都積極組織我們工會人員開會、討論、組織豐富多彩的工會活動，給大家繁忙的工作帶來放松。她那一絲不茍的工作態度與強烈的責任心時時感染著我們身邊的每位教師。

作為一名業務園長，她求真務實、勇于探索，一直以提升幼兒園教師專業素質和能力為己任，為園內老師提供自我展示的平臺，積極鼓勵與支持教師們不斷進步，在每學期她會積極組織“星秀杯”“師德培訓”等活動，加強教師的專業能力，同時她也一直努力提高自己的思想素質，師德修養，自覺維護教師的光輝形象，為人師表，不斷提高自己的業務水平。

三、生活中的師生愛

每一個班級就如同一個大家庭一樣，家里有三位愛心滿滿的長輩，家里還有很多活潑可愛的孩子，他們不同的性格、不同的喜好、不同的習慣，大家都生活在一起。幼兒教師，似長輩，是要給這個大家庭的每一個人一個溫暖、歡樂、身心健康的環境。保育老師尚老師是我們這個大家庭中最年長的長輩，她擁有兩個孩子，作為新入職教師，她主動求教、虛心學習做事情一絲不茍。記得剛接小班時，由于孩子年齡小，生活自理能力差，總是有這樣那樣的情況發生，但是尚老師作為班級的保育老師，總是勤勤懇懇、認真負責的對待班上的每一個孩子，把每個孩子都當成自己的孩子一樣來對待，讓他們感受到如家一般的溫暖、如母親一般的關愛。 

榛榛是我們班個別午睡要穿紙尿褲的孩子，且我們了解到家長與孩子的陪伴時間比較少，所以榛榛初到幼兒園極為不適應，沉默寡言。發現孩子這樣的情況后，我及時的與尚老師溝通，讓她在日常的生活中多注意他，給他動手鍛煉的機會。尚老師對他很有耐心，只要她在，她都會陪著去小便，耐心地告訴他小便的方法，仔細地為他把褲子拎好。

記得有一天午睡，尚老師坐在榛榛旁邊，突然說聞到一股臭味，果不其然榛榛將大便拉在褲子里，而且他很緊張想要悄悄地在被子里弄干凈，卻弄得滿身、滿床都是大便，尚老師發現后收拾被褥，幫助他洗身體、洗褲子、，還邊洗邊溫柔的對榛榛說“沒關系，下次記住有大便要去衛生間解決”。然后把他安排到自己帶來的另一被褥上睡覺，午睡醒來后，我和尚老師忙著幫助孩子們穿衣褲，我掀開了榛榛的被子叫他起床，他依舊昏睡著，我吃力地拖起沉重的榛榛準備給他穿褲子，卻發現榛榛的被子里熱熱的、濕濕的。“啊呀，榛榛又尿床了。”“讓他先躺在這個沒人睡的床上吧，我拿衣服來給他換上。”尚老師邊給其他孩子穿著衣服邊對我說。這期間尚老師一句埋怨的話語都沒有。這樣的事情發生過很多次，可是每次榛榛發生尿床的事情，她也總是微笑著說：“呵呵，這個榛榛……”經過一段時間的培養，榛榛現在能主動的入廁了，很少將大小便拉在褲子里。

有一次我問“榛榛，你喜歡尚老師嗎?”。他重重地點了點頭。“喜歡就抱抱尚老師。”他給了尚老師一個緊緊的擁抱。

篇7

劇本說明：

幽默搞笑型校園小品，適合大學生娛樂

人物：

青年男：男學生

青年女：女學生

情景：校園里路燈下的一條長椅

男：（唱）孤單的人那么多，快樂的就我一個(手持玫瑰，背包)

噯，是這么回事，前幾天老鄉給我介紹個朋友，說好今天晚上認識一下。問我大幾了，大四了。大四咋的了，咱們學校的情況你又不是不知道：男女比例遠不相配，女生樓前男生排隊，實力不行只好后退，看到別人成雙成對，喝杯開水都覺得傷胃，純潔的心靈日漸憔悴，晚上做夢都想約會，總之，孤身一人簡直受罪，別笑，沒有女朋友就是窩囊廢。

有經驗的人一看就知道，初次見面不能就送女孩玫瑰，見識多的知道這是時尚消費，見識少的人還以為我思路不對，我得先藏起來慢慢把握機會（玫瑰放入包里）。說好晚上八點約會，（看表）還有十分鐘，再跟大家嘮一會。反正我精神比較放松，大家也看得出，我走路說話魅力無窮，心里都在祝我成功。

這次約會不光代表我個人，這是我們整個宿舍的集體榮譽。瞧，這衣服小劉的，皮鞋小李的，領帶小王的，就連這發型都是大伙給設計的，如果今晚失利，回去肯定受氣。我只好撒個謊，說她喜歡我，我覺得沒戲，sorry me。哎呀，可能來了。

女：（上場）也不怕大家笑話，我也大四了。朋友給我介紹個對象，說好晚上八點約會，心里沒有一點準備，如果成呢下次再會，如果不成也無所謂，反正都是他消費，寂寞的日子實在乏味。

男：可能來了，初次約會不知道，要想聯系靠暗號

一號一號，我有信號

女：有信號？（從包里掏出一張紙片）接收信號，繼續播報

男：孩，有說無笑

女：孤獨女孩，無依無靠

男：晚上打牌，白天睡覺

女：獨守空房，心情煩燥

男：尋覓知音，解悶開竅

女：結交朋友，本人嗜好

男女：（同時）哎呀，你就是——

男：初次這樣見面，可能讓你見笑

女：追求浪漫是我的愛好

男：唉，你怎么稱呼呀？

女：我叫王麗麗

男：我叫楊冬冬，你叫我老楊好了

女：老楊，這樣叫挺別扭的

男：有啥別扭的，叫慣就好了。不象我上鋪那同學，愛沾別人便宜，你說他不姓王也不姓楊，偏偏隨他爸，姓個龔，別人一見面都喊他老龔老龔的（老公同音）

女：你這人講話還挺幽默的

男：不幽默，寂寞

女：你寂寞啥呀，都說你們男孩日子過的好，有空在外打打球，沒事回去再吹牛。不像我，別人都去談戀愛，我在寢室瞎自在。

男：話不能這么說，你一個人是寂寞，我們幾個寂寞加一塊那更寂寞。

女：你不喜歡打球嗎？

男：喜歡，整天打球睡覺，生活特別枯燥。

女：喜歡看小說嗎？

男：跟你說，看小說我小大算個迷，金庸的小看遍了，古龍的小說看厭了，瓊瑤的小說粘粘糊糊粘粘乎乎看的我年少的心蠢蠢欲變了。你喜歡看啥呀？

女：我喜歡看電視。

男：看電視？咱們這里條件不太成熟呀。再說了，看電視有啥好的，無非就是說說笑笑，吵吵鬧鬧，蹦蹦跳跳，摟摟抱抱。

女：你，你說的話也太偏激了。電視有許多好處你看不到，電視能陪我說話陪我笑，陪我唱歌陪我跳，這種快樂的感覺只有寂寞的我才能體會到。

男：其實我覺得你這人挺好的談吐溫雅

女：舉止大方

男：窈窕俊美

女：秀色端莊

男：溫柔和善

女：氣勢昂揚

男：你咋知道我說啥呢

女：書上寫的，耳熟

男：不過，這已經溶入了我的個人感情，對其順序進行了有機的調整。

女：其實我覺得你這人也挺好的，談吐比較幽默，人品也挺不錯，盡管容貌欠佳，也算是個中等偏上的角色，怎么還沒有女朋友呢？

男：謝謝夸獎，說來話長。你說我喜歡的女孩吧，不是我的眼光太高，就是她對我缺乏理性的思考，最后的結局常常是分道揚鑣。再說喜歡我的女孩吧，我又有點情高，總覺得失去了追逐的刺激就無法陶冶自己的情操。

女：那喜歡什么樣的女孩呀？

男：我喜歡那種直來直去有說有笑的，沒事看看電視廣告的，陪著電視又唱又跳的，這種寂寞是只有體貼的我才能理解到的。

女：（急）你，你可凈瞎說

男：對不起呀，剛才我說的話可能顯得不太成熟。

女：我也不跟你計較了，我問你，你已經大四了，就沒有點什么別的想法？

男：我這不是來找你了嘛，哪敢有啥別的想法

女：我是問你有沒有想看書考研？

男：想呀，可沒地方看呀。

女：你到圖書館去看呀。

男：你到圖書館去看一看。

女：圖書館里人不多

男：書本擺了滿課桌

女：找個位置將就坐

男：一不小心就惹禍

女：那你不到圖書館就到教學樓去呀。

男：教學樓就更慘。

女：那里環境更不好？

男：喧嘩聲音特別吵。

女：有張桌子人很少。

男：原來桌下有臭腳。

女：真正不行，你就到實驗樓去吧。

男：實驗樓里更有趣，男男女女做游戲。

女：要是不看書，你就干脆找工作吧，我也正在找工作呢。

男：是嘛，我也在找工作。我找工作，先問北京高科技，再到浦東開發區。

女：我主要參考是經濟，直接南下到特區。

男：我準備出去好好旅一下游。我過西安，走南昌，游完名山游蘇杭。

女：我走內地，過海濱，游完西湖下桂林。

男：我先就業，再擇業，自力更生靠創業。

婦：我當老板，做財務，真正不行干秘書。

男：對呀，現在咱們不能再想別的事了，關鍵是找好工作。

女：可不是？

男：你說咱們工作找好了，錢也掙的不少了，還愁沒人跟咱相好嘛？（扭過頭悄悄取玫瑰）

女：就是嘛，哎呀，時間也不早了，我還要回去看看工作是否找好了，今天就說到這拉倒吧。

男：（未回頭）拉倒就拉倒吧。

女：（邊說邊下臺）四年約會也不少，今天感覺比較好，這人走路說話比較好笑，但總體感覺還是不妙。

篇8

宜昌市康小 指導老師：劉崇

我們的校園非常美麗，有潔白的教學大樓、整齊的塑膠跑道、美麗的十字花壇……校園里好玩的故事更是數不勝數！

就拿我們班來講吧！在我二年級的時候，只要下課鈴一打，全班男生就像炸開了鍋似的，個個吆喝著飛奔出教室：“抓人！抓人！”大家先分黑白板，少數為勝先走，最后剩下三個人就猜拳決勝負，輸了的人就要去抓其他人來替自己。

有一次只剩下夏一默、閆浩明和我了，我跑的很慢，但我很會猜拳，果然我勝出，歸夏一默抓。我立即轉身，飛跑出去，并通知其他人快跑，我們一起向操場跑去，夏一默在后面窮追不舍，只差兩米就抓到我了，我立刻沖向人群，來分散他的注意力，果然他轉身追別人去了，他追到韓肖便牢牢拽住不松手了。

篇9

關鍵詞：校園安全 校園安全事故 防范措施

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）05-0233-01

一、校園安全的涵義

近些年來，隨著政府工作透明化、新聞媒體廣泛關注以及社會輿論的強大攻勢，社會民眾對校園安全的關注越來越多。廣義的“校園安全”至少應指代兩方面內容：①學生和教職工在校期間不受任何有害其人身財產和心理健康發展的危險因素的直接侵害或間接影響；②學校財產安全不受侵犯。而狹義的“校園安全”特指學生上放學期間和在校期間的人身、財產安全，即通常人們討論的“校園安全”之范圍所在。

二、校園安全的特點

1.校園安全事故突發性強，不易預測

校園安全事故多種多樣，不少情況下屬于突發狀況，其預測難度大。比如，因學生自身健康原因或者自身過錯導致的體育課傷害，上課時教師手執教鞭，不慎擊中學生的眼睛致傷等。

2.校園安全事故造成的后果極其嚴重

首先，傷害使得受害者的生命健康受到威脅，導致肉體和精神的雙重痛苦。其次，在司法實踐中，涉及校園安全事故的具體賠償項目包括：醫療費，護理費，精神損害撫慰金等，造成巨大的經濟損失。再次，學校依法承擔法律責任的時候，一部分教育經費必然挪用于此，使得拮據的教育支出更加緊張，如果學校不依法承擔法律責任，正常的教育教學秩序便會受到影響，家長在學校鬧事的報道屢見不鮮。

3.處理校園安全事故事件紛繁復雜

由于涉及人身和財產損害，加之受害者多為未成年學生，處理校園安全事故的過程顯得更加紛繁復雜。教育實踐的復雜性和特殊性表明處理校園安全事故時不宜采用一刀切的方式，既要遵循教育規律，又要做到有法可依執法必嚴，不能單純將教師或學生的違規行為等同于一般人身傷害案件中的因素，做出簡單的是非判斷，而應當多深入分析矛盾問題背后的心理、社會原因。

三、校園安全事故的有效防治

1.加快教育法治建設進程，改善教育法治運行環境

首先，從“有法可依”的角度出發，將立法工作作為完善我國教育法律體系、加快社會主義法治進程的先行措施，明確教育法律主體的權利和義務關系，增強教育法律的可操作性和行為約束作用。其次，完善教育執法和司法制度，真正做到“執法必嚴”，是大力發揮教育法律法規約束與指導功能、杜絕“一紙空文”現象的重要保障，這不但需要重視和加強教育執法、司法人員素質的培養與提升，而且要求修正并完善教育行政處罰、教育調解等一系列制度建設。再次，加強教育普法工作也是“依法治校”、“依法執教”的重要環節。

2.加強學校內部管理，聯合社會各界力量

就學校而言，應當加強常態下的管理制度建設，把學校日常生活中可能對師生的工作、學習和生活造成潛在威脅的事件列舉出來，加以分類，分析其可能造成的后果，并通過制度的形式變成學校的組織行為。另外，預防校園安全事故不能忽視家長的職責、社區的作用以及政府的責任。各個部門之間應當分工協作，公安部門負責學校周邊治安管理工作，重點打擊社會無業人員針對學生施行的敲詐勒索等不法行為，交通部門疏導校園門口的車況秩序，衛生部門加大對學校餐廳、醫務室和校內外環境的檢查整治力度，教育行政部門要積極配合上述有關部門的工作，為學校其他教育教學工作的開展創建安全有序的平臺。

3.加大教育投入力度，努力改善教育條件

可以從改善校園建筑質量、消除教育教學設施設備安全隱患和物質保障學生的受教育權三方面入手。美國加州的《非爾德注案》（Field Act）以制度性保障校舍安全而聞名，我國可以參照實施類似的做法：第一，我國應該制定一部關于學校建筑安全的法律，進一步豐富教育法律規范體系；第二，我國可以設立某部門專職學校校舍建設，特別注重設計和監理兩環節；第三，我國需要專司校舍建設財政投入的機構，各級政府和各個部門進一步明確自己的職責范圍，對學校基礎設施建設大力支持。

4.加強學校教職工道德修養，同時推進素質教育，實現師生素質的整體跨越

先生說：“教師在社會上的位置最重要，其責任比大總統還大些。”這是因為教師們思想道德素質的高低容易對學生和社會風氣產生潛移默化的影響。針對學生，可開展形式多樣的，適合特定年齡階段認識水平的安全教育活動。現代教育理念告訴我們，若想孩子們自覺遵守學校的安全管理制度和養成良好的安全行為習慣，需要從關愛他們的內心世界開始。“通過關注兒童的內心世界，使兒童更好地體驗到自己與他人、與世界的聯系，從而學會保護自己的安全，和別人友好相處。”[1]

5.彰顯教育的人性化特征，營造寬松、和諧、健康的教育環境

現代教育注重培養學生的主體性，他們能夠按照自己的需要組織學習，帶著已有的知識經驗和探究興趣參與到課堂活動中，不斷獲取新知識、發掘創造潛能。教育應當喚醒“一個人真正認識自己和自己所處的世界，認識自己存在的處境和未來的使命，使自己成為一個真正具有自我意識和充滿生命希望的人。”[2]

孩子是祖國的未來，民族的希望，校園是孩子們健康成長的暖房。兒童的身心健康發展離不開寬容、平等、自由的先進執教理念，離不開教師如母親一般的關愛，離不開社會大眾為創造寬松、和諧、健康的教育教學環境所付出的共同努力！

參考文獻

篇10

在動物村，有一棵高大的樹，叫許愿樹，樹上有24種顏色不一的愛心形的小動物

有一天下午，許愿樹旁圍滿了小動物，走進一看，原來是兩只小猴子上了許愿樹，各摘了一片許愿葉，誰知許愿葉一落入她倆的手里，就立刻變成枯葉，然后腐爛，最后變得無影無蹤，小貓花花見了，很不高興的說：‘多么可惜的許愿葉！如果能重生那該多好！’話音剛弱，樹上的那些被小猴子摘下來的許愿葉與哦重生了，一片分彩色的許愿葉落了下來，正好落在花花的手里，大伙兒目不轉睛的看著花花手里的彩色許愿葉，齊聲說：‘為什么，她又我們沒有啊！’有是突然之間，粉紅色的許愿葉落了下來，白色的許愿葉落入她(他)們手里，接著小豬笨笨向許愿樹要了一對翅膀，小老鼠吱吱向許愿樹要了一個假發……就僅剩最后一片許愿葉了，大伙兒高聲呼喚說了同一句話：‘祝天下的小動物都快快樂樂的成長！’最后一片許愿葉也沒有了。

看著光禿禿快要枯萎的許愿樹，大伙兒的心情很不好。小羊曾想起書上寫過：只要澆水、施肥，數目就會茁壯成長，小羊把這件事告訴了小伙伴，小伙伴又告訴同學，就這樣，一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬，每天都有小動物給許愿樹澆水、施肥，慢慢地，慢慢地，許愿樹被小動物救活了！又開出了24種顏色的許愿葉！

小動物們在也不向許愿樹要東西了，因為小動物們明白了：許愿樹奉獻了自己，但是也傷害了自己！

四年級:鄧琳