導語：如何才能寫好一篇搞笑語句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、每當我錯過一個女孩，我就在山上放一塊磚，于是，這世界便有了長城。

2、自打我變成了一泡屎，就再也沒有人敢踩在我頭頂上啦。

3、你究競是失蹤了，還是被綁架了？失蹤了我不會去尋找，被綁架了那更好！

4、男人--訂婚前，像孫子，百依百順。訂婚后，像兒子，學會頂嘴。結婚后，像老子，發號施令。

5、北科大騙了我大學四年，所以我打算用北科大教我的知識騙社會一輩子！

6、這個世界上我只相信兩個人，一個是我，另一個不是你。

7、我拿什么整死你的愛人。

8、貴州銅仁，在去梵凈山的路上一個屠宰場的標語：以三個代表指導我們的屠宰工作！

9、你長得國泰民安，你長得用心良苦，你長得鬼斧神工，你長得勞苦功高，你長得缺心少肺。

10、80后的重要任務就是制造08后。

11、拜托不要叫他動腦子好不好－－左腦全是水，右腦全是面粉，不動便罷了，一動全是漿糊。

12、八戒，別以為你站在路燈下就是夜明豬了。

13、你瞎了眼啊？這么大的盾牌你看不見，偏偏要把石頭朝我腦袋上扔！

14、想污染一個地方有兩種方法：垃圾，或是鈔票！

15、天使之所以會飛，是因為她們把自己看得很輕

16、在床上，實踐是檢驗功夫的唯一的標準。

17、啥時硬件也可以COPY就好了！

18、擁抱真是個奇怪的東西，明明靠的那么近，卻看不見彼此的臉。

19、我愛你！關你什么事？

20、長得真有創意，活得真有勇氣！

21、你的丑和你的臉沒有關系

22、你以為我會眼睜睜地看著你去送死嗎？我會閉上眼睛的！

23、將每個女生后面的男生數減少到名！

24、你是風兒我是沙，你是皮鞋我是刷，()你是哈密我是瓜，你不理我我自殺！

25、人總要犯錯誤的，否則正確之路人滿為患。

26、你可以像豬一樣的生活，但你永遠都不能像豬那樣快樂！

27、東邊日出西邊雨，導師無情我有情。

28、我想早戀，但是已經晚了

29、脫了衣服我是禽獸，穿上衣服我是衣冠禽獸！

30、好想來一次安靜的認真的努力的唐吉坷德式的單戀。

31、動物的種類在減少，人的種類在增加嗎？

32、孤單是一個人的狂歡，狂歡是一群人的孤單。

篇2

人物介紹：

劉科長：教育局民辦教育服務辦公室主任；

馬局長：教育局正局長；

范校：**中學校長；

小李：教育局科員

場景：

舞臺上一桌一茶幾兩沙發。桌子上的標牌上寫著教育局民辦教育服務辦公室，劉科長在整理文件，小李在用抹布抹著桌子，近視眼的他不時趴到桌面上去看擦的干不干凈。

劇本：

劉科長（在桌子后面邊整理文件邊抬頭對觀眾說）：**十年變化大，民辦教育遍地花。中學教育是重點，教育發展是關鍵。**中學領頭雁，強勢起飛萬人贊。（挑起大拇指）

范校長：（夾著公文包上）：**中學領頭雁，成績優秀眾人贊。教學成果很優秀，招生年年都奪冠！(伸出大拇指，聲調降低)美中不足地方小，教學樓里擠成團，（用手畫圈）小操場上拉磨盤。擴大陣地很重要，優良環境要創造（緊握拳頭）。（抖抖手中的文件）這不，打了個擴建**中學的請示報告，我們要再造輝煌建新校。（范校長剛要敲門進去，小李端起一杯茶水潑了出來，范校長順勢往后一蹦）呵，這誰呀！亂倒，看濺我這一褲子。（提著兩條褲腿）

小李（高度近視，推推眼鏡）：（走過去推了推范校長，又摸了摸臉）唉喲，是活的！（連忙鞠躬）對不起，對不起。您看您這么大一活人，我愣沒看見。

范校長（繞著小李轉了一圈，用手指敲了敲小李的眼鏡片）：唉喲，你說教育局怎么招了這么個古董，這家伙，這倆瓶子底不得有幾千年的歷史啦！

劉科長（從屋里走過來）：喲，范校啊，什么風把您給吹來啦！

范校（唱）：不管是東南風，還是西北風，（一把緊緊的握住劉科長的手）你都是我的哥，我的哥。你說我怎么還沒見著你吧，我這小心臟就撲通撲通的跳的山響，你聽聽！（拉著劉科長的手到他的胸前）

劉科長(甩開范校長的手)：你快拉倒吧，你小子回回都是這一套，你那心臟要是跳的太快了，你趕緊去醫院查查，看看倒底是竇性心律還是心動過速。（一指站在一邊的小李）來來來，認識一下，這是我們科室新來的小李，以后你有什么事，我要是不在，你可以直接和小李聯系。

（范校和小李握手，小李幾次都走偏了，最后范校終于一把抓住了小李的手。）

范校（使勁握著）：哎呀，這小手，哎呀……

（小李疼的只咧嘴，劉科長拉開二人的手。小李疼得抖著手）

劉科長：哎呦媽呀！你說你們倆大老爺們兒在這親熱個啥勁兒！老范啊，這小李又不是小姑娘，你咋還舍不得撒手呢！

范校：哎呀，這一握小李的手吧，我就想起當年我家養的那只蘆花雞了，這家伙，這手怎么瘦的和雞爪子似的。小李，我跟你說，回頭你得鍛煉鍛煉，我覺得就金庸寫的那梅超風，練的那九陰白骨爪挺適合你的。（張開五指假裝沖著小李的頭比劃著，嘴里學武打配音叫著）啊……哇！

...............................

馬局長（面對觀眾鏗鏘有力的，附以領導講話的手勢）：今天呀！我已經把改善**中學辦學條件的計劃報了上去，縣長也表態要大力支持你校擴建。你呀！回去好好的把擴建報告給我做好，**中學擴建指日可待啊！

范校長：哎呀，媽呀！我真是老激動了！（高興的蹦起來）

（四個人走上臺前）

馬局長：政府支持政策好！

劉科長：教育局全力來落實！

范校長：**中學要擴建！

小李：民辦教育大發展！

篇3

搞笑祝福語大全

1、小鳥的夢想是自由飛翔；小豬的夢想是長的壯壯；小魚的夢想是暢游海洋；你的夢想是——稻草一筐：趴在里面下個蛋吧！

2、既然你被青春撞了一下腰，那么我就祝你：被幸福打一下頭，被快樂踩一下腳，被健康搜一下身，被好運連踢帶踹。我夠朋友吧！

3、關系想好，短信常聊；煩惱若擾，不妨微笑；憂愁趕跑，開心美好；牽掛圍繞，情感可靠；問候悄悄，入你懷抱；祝福送你，安康到老！心到，情到！

4、你再惹我，我就會在經濟上封鎖你，政治上孤立你，精神上折磨你，肉體上摧殘你，生活中遺棄你。

5、愿你有一個“超生游擊隊”：遇到困難可以絕處逢生，越長越像白面書生，說話可以妙趣橫生，煩惱讓它寸草不生，快樂讓它今世今生，祝你快樂一生！

6、再煩，我也會記得微笑；再急，我也會注意語氣；再苦，我也會繼續堅持；再累，我也不忘騷擾你再睡。再氣，你也要注意形象，抹掉眼淚繼續睡吧！

7、其實就數你心善，我吃飯時你買單，我消費時你掏錢，形影不離我身邊。這個月，我看你瘦得很明顯，皮包骨頭我心酸。我的錢包啊，你能否再鼓一點？！

8、你的特點：臉上大珠小珠落玉盤，遠看高低各不同，近看凹凸各不平，眼帶二餅；蓬頭稚子像傻子；你的風格：自信哥一族，鳳姐一組。

9、我東找找，西找找，南找找，北找找，上找找，下找找，我找遍四面八方都找不到我的心，突然明白了，原來它已經被你偷走了。

10、在我英雄年少時，有一位女生，她愿意為我失去生命，她意志堅定地說：你再纏著我，我就去死。

11、小狗尾巴搖一搖，煩惱厄運立刻逃；小貓乖乖叫一叫，叼來問候把喜報；小鳥嘀嘀唱歌謠，逗你眉開又眼笑。愿你：閑情逸趣樂陶陶！

12、接到信息扔手機，再按你會特生氣，莫怪我已提醒你，再按是你太執意，勸你不聽看下去，信息不停按到底，其實我是找傻蛋的，不撞南墻不回頭的。哎，又找到一個。

13、剛才我發短信給西施：祝天下最美的女人天天快樂。西施有愧，轉給了貂蟬，貂蟬有愧，又轉給你。早知如此，就直接發給你了！

14、不是每個人都需要苗條，不是每個苗條的人都會漂亮。有一類人，豐滿是她的資本，瘦了體現不出她的氣質，就像你，越圓就越惹人愛，我親愛的錢包！

15、給你點陽光你就燦爛，給你點洪水你就泛濫。破鍋自有破鍋蓋，丑鬼自有丑女愛，只要情深意似海，麻子也能放光彩！

16、你餓了，我是肉包，任你啃；你冷了，我是蒙古包，任你鉆；你窮了，我是錢包，任你掏；你生氣了，我是沙包，任你踹；你煩了，我就是炸藥包，任你點！

17、小雞“喔喔叫”，早晨又來到，外面的世界真美好，賴床的人兒快起床，呼吸新鮮空氣很重要，老師、老板等你去報到，晨風載我信息到，一聲“早安”祝你不遲到！

18、百年修得同船渡，千年修得共枕眠。我們有緣相識，相愛，不說得修一千年，最少也要八百年吧！修了這么久，就輕易放棄？我們又不是烏龜，能活幾萬年！

19、今天生活很美滿，明天還是好日子，祝錢途光明：數錢數到手抽筋，存錢存到跑不停，花錢花得很痛快，舊錢用了新錢來，小錢不停變大錢。前進！錢進！

20、處在熱戀中的人，像哈密瓜，甜蜜到心；正在失戀的人，像苦瓜，滿臉愁容；你，像個西瓜，夏天我熱了就把你逗開心涼快一下！

21、免費旅游不是白日夢，我來幫你實現這個夢想，參加免費活動吧，活動時間定于今天晚上，請吃的飽飽的、喝的足足的，明早醒來，一張世界地圖就在你身下！

22、過去姜你軍，只是逗你玩；后來蒜你狠，又以蔥擊波；現在流行櫻謀詭計。物價雖漲了，友情不能貶，閑來無事，逗你沒商量！

23、史上最強悍分手理由：男孩：咱分手吧。女孩：為什么要分手，給我個理由。男孩：咱們不合適。女孩：哪里不合適。男孩：咱們性別不合適。

24、周一到，我化作幸福纏著你，化作快樂綁著你，化作開心拽著你，化作清閑抓著你，化作溫馨捆著你，化作短信問候你，周一快樂！

25、只要你擁有純真甘甜的笑臉；你就會擁有風-花雪月的浪漫；你就會擁有美好幸福的明天！祝你天開快樂好心情！

26、打工族感慨：一把鼻涕，一把眼淚；投身工作，英勇無畏；為了生計，吃苦受累；拋家舍業，愧對長輩；不敢奢望，社會地位；全靠傻傻，自我陶醉！

27、據說在晨曦的時候收到一條關懷短信，那么看短信的這個人就會幸福一生。若真是如此，我愿意做幸福的使者，在晨曦到來時，對你輕輕道一句：早安！

28、你的眼睛眨一下，我就死去，你的眼睛再眨一下，我就活過來，你的眼睛不停地眨來眨去，于是我便死去活來。

29、少壯不努力，老大富士康；做人要低調，工作要高調，老媽總強調；你所謂的愛情，都沒甩你一巴掌來得真切！也許似乎大概是，然而未必不見得。

30、朋友，請聽我說：故事總有幸福，不管你相信與否？騎士守衛貴婦，王子保護公主，農夫愛上村姑。我也在等上帝眷顧，但怎么我等的公交還在堵？

31、告訴你，我給狗狗做了件衣服，顏色鮮艷款式新潮，狗狗穿上真是帥呆了。如果你穿著你常穿的那套服裝領它上街，別人一定認為你們穿的是情侶裝！

32、送你一本武林秘笈：吉祥如意拳法，健康長壽腿法，開心快樂刀法，笑傲人生劍法，招財進寶箭法。祝你早日練成蓋世神功，幸福天下無敵！

33、某人對朋友說：我的電腦有病毒了。朋友說：那還不找人給你殺毒。他說：我可不愛麻煩人，我一年不開電腦，我餓死它！

34、我向上帝祈禱，愿你越來越帥氣，天天有桃花運，工作越來越順利，月月加工資，生活越來越甜蜜，但以上愿望必須先請我吃飯才能實現，上帝說可以。

35、睡不著，我們聊點沉重的話題吧，比如你的體重，噢！這也太沉重了，不太好，聊點膚淺的吧，比如你的智商！對了，幸虧你是在肉價上漲前重了，你升值空間大大的哦！晚安。

36、你是我的寶貝，讓我不再孤單；生活有你陪伴，從此充滿樂趣；我會把你捧在手心，對你細細呵護；我想與你相依相護，我最愛的小貓咪！

37、一年十二個月，你就喜歡二月；比賽奮發有為，雖然只得了個亞軍；就連抽獎，你也總是二等獎。我真的有點不明白了，為什么你總喜歡“二”呢？

38、期末考試，一位同學不時地偷看紙條，監考老師收過紙條批評說：考試怎么能看紙條？可是展開一看，上面原來寫著提醒語：做題要認真，檢查要仔細！

39、人生路上幾多愁，不為失敗找借口，只為成功找理由，理想路要追求，平地起萬丈樓，你我一同來加油，合作順利大家牛。

40、外星人攻打地球之前想測一下地球人的智商。于是問一個乞丐：“怎么把地球背起來？”乞丐不知道，就躺下了。外星人一看。灰溜溜的跑了。

41、生活是你的福利院，放松是你的按摩間，快樂是你的大本營，開心是你天天和本山大叔見面，工作是別人上班你領錢，驚喜是我的短信祝你快樂每一天！

42、據說，蘿莉愛正太，御姐愛宅男，輕熟戀大叔，女王粉極客，我喜歡！我喜歡！我喜歡啥你別瞎想，我只喜歡請你吃飯！備注：你買單！

43、煩惱太多，放棄；工作忙碌，放置；情緣難結，放手；快樂心情，放飛；對待愛人，放心；生活精彩，放歌；你渴望快樂自由，只好把你放飛！愿你（飛）常快樂！

44、成為工作狂，工作力求閃閃發亮，固執強硬的勁頭好似那“戰斗金剛”，敬業精神老板肯定會欣賞，但是咱也得顧及著點身體健康，取長補短才是工作良方！

45、人就象房子，朋友就象窗子，窗子越多房子越亮！我愿是你最大的那扇向陽窗，春送花香，夏送涼風，秋送氣爽，冬送陽光；愿快樂健康常相伴！

46、我決定拜孫悟空為師，學他的七十二變；變一件皮草，把你打扮的華貴；變一座別墅，把你金屋藏嬌；變一架飛機，把你帶著旅游；唉，我就是找不到他的影子！

47、丈夫買了妻子想要的電腦，電腦包裝里附有一張電腦調查表，其中有這么一個問題：是什么原因促使您購買此產品？丈夫在調查表上寫道：嘮叨，一年的嘮叨！

48、天天笑一笑，煩惱溜煙跑；家人抱一抱，生活有情調；瑣事擱一擱，睡個美滿覺；鈔票數一數，別管多和少。淡看得失，快樂就好！

篇4

關鍵詞：小學語文；高效課堂；培育方法

隨著卓越課堂建設的不斷推進，如何提高課堂效率，培育小學語文高效課堂是當前小學語文教育工作者面臨的一項重要任務。筆者從近段時間參加的各級各類教學研討活動和深入教學一線課堂聽課發現，當前小學語文課堂主要存在三個問題亟待解決。

一、聚焦目標，合理定標

一堂課是否高效，關鍵的是教學目標定得是否合理。老師在上課前一定要清楚，這節課到底要讓學生獲得什么？獲得多少？學到什么程度？比如，習作教學中的定標，應遵循總目標、年段目標、單元目標，關注學情，關注倫理、社會的問題，關注目標的精細化、訓練系列化、指導具體化、習作教育化。記得2014年9月28日，我參加了重慶市2014年小學語文教研工作會，聽了一堂三年級上冊隨文小練筆《把你自己喜歡的水果分享給好朋友》，這堂課的目標定得很合理，主要有三個目標：（1）學習調動多種感官從多角度觀察、體驗事物的方法；（2）嘗試寫自己喜歡的一種水果，把片段寫通順、具體；（3）激發學生的習作興趣，感受分享習作的快樂。教學重點是學習從多角度觀察、體驗事物的方法，把自己喜歡的一種水果寫出來分享給好朋友。整堂課圍繞這三個目標展開教學，環節簡單，重點突出，課堂氣氛活躍，學生興趣很高，教學效果很好。

二、聚焦生本，順學而導

一堂課除了有合理的教學目標外，更重要的是課堂上的操作，解決怎樣教的問題。衡量高效課堂的一個重要特點是以生為本，以學定教，因學活教。福建師范大學余文森教授認為，要提高教學質量，實現有效教學、優質教學，有一條教學規律是繞不開的：先學后教――以學定教。當學生已經能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據學生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學。如，隨文小練筆《把你自己喜歡的水果分享給好朋友》，這堂課教師教得很輕松，學生學得也很愉快。課堂教學環節只有三個，以學生為主體展開教學。第一個環節是我會總結。教師出示寫紅橘的一個片段，讓學生思考本片段描寫了紅橘的哪些方面，你從哪些語句看出來的，請用不同的符號勾畫出來，然后匯報交流，讓學生自己總結寫水果的方法。第二環節是我會創新。讓學生完成小練筆，通過激勵，讓學生總結觀察的方法：用眼看、用嘴嘗、用手摸、用鼻聞、用腦想、用舌舔……培養學生寫作的創新思維。第三個環節是我會運用。讓學生完成小練筆《我想給好朋友分享的水果是×××》，學生完成寫作后，通過自評、同桌評、全班評的方式，學生學會了寫水果。整個課堂以學生為中心。采取多種方式，調動了學生的寫作積極性。根據學生思維特點，加上激勵的方式，學生興趣盎然，實現了課堂的高效。

三、聚焦效率，追求高效

課堂效率必須用時間說明問題，如果離開了時間就無所謂效率高低。同樣的教學內容，有的老師課前不布置預習，課后不布置作業，課上解決全部問題。有的老師課堂很熱鬧，在課堂上讓學生表演，而課后卻布置大量的預習和作業，加重了學生的負擔，這是違背規律的。

教師要做到“定目標、快節奏、講練結合，當堂訓練”，體現“學一點、記一點、會一點、知識當堂消化”。“精講善練”體現效率。著名教育家葉瀾教授認為一堂好課應具備以下基本要求，即“五實”：一是有意義的課，即扎實的課；二是有效率的課，即充實的課；三是有生成性的課，即豐實的課；四是常態下的課，即平實的課；五是有待完善的課，即真實的課。其間，就談到效率問題，真正的高效課堂，教學環節簡單，各個環節夯得很實。課堂上不要平均用力，必須結合學生實際，做到預設與生成相結合，重點突出，難點突破，收到實實在在的效果。

一堂課是否高效主要還是看每個學生是否都達標了，這節課的基本知識或核心知識全班每個學生都掌握了，這才是真正的高效課堂。每個學生的能力有差別，價值觀也不能一刀切，但基本的核心知識、基本的技能訓練是每個學生都應該達到的。因此，高效課堂離不開檢測反饋環節。如，隨文小練筆《把你自己喜歡的水果分享給好朋友》課堂的第三個環節我會運用。學生練筆結束后，通過自評、同桌評、全班評的方式，當堂檢查效果。這堂課每個學生都會寫水果，同時還掌握了寫作方法，很多學生還用上了好詞佳句，訓練了學生的創新思維，這是一堂高效的課。

總之，我們正走在卓越課堂建設的路上。培育高效課堂，合理定標是前提，順學而導是根本，提升效率是目的。一堂課只要目標合理，以生為本，注重效率，課堂就一定會實現高效。

篇5

別說你開車不合格，你長得都違章了。（作者：趙本山）

人又不聰明，還學人家禿頂。（作者：胡一菲）

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。（作者：韓愈）

女為悅己者容男為悅己者窮。（作者：楊卯）

篇6

2、路程中會遇到很多很多麻煩困難，我們需要承受，更要去解決，俞敏洪說過一句話：堅持下去，不是我們有足夠的堅強，而是我們已經無法選擇。

3、路程中，我熱愛自己的那份感知，體會聆聽鳥兒的歡叫聲。我走出了那片森林，抱著這些回到這喧鬧的城市，只想，心靜，敏智---致遠，開啟新的一段路程。

4、不要把工作視為生活之外的煩人事項，而是要把工作融入我們的生活，融入我們的心中，那么，我們自然而然就會心甘情愿地付出，也才會用最熱情的心去感受這個生活的必需。

5、把你禁錮在空蕩蕩的房間，磨練意志；把你投放在無情的沙漠，讓你和懦弱拼殺；把你帶到荒蕪的島礁，讓你和自然為伍。最后的結局，都歸于了平靜，你的生存，你的自身價值才真正的體現。

6、人活著，多半是為了得到別人的贊美，獲得更多人的認可。當你發現你所承擔的角色有高低之分時，你要讓自己樂觀、快樂、自信起來。不要因為職業的卑微而放棄自己夢想，不要因為工作的不如意而自暴自棄，更不要因為生活中出現的苦悶和迷茫而暗淡自己的生命。

7、不要以苦難為借口，不要自暴自棄。這世界是公平的，上帝關了一扇窗，但他同時會為你打開另一扇門。眾生是平等的，只要你永不放棄，只要你艱苦奮斗，總可以過上幸福的生活！還是伊索說的好：“如果你受苦了，感謝生活，那是它給你的一份感覺；如果你受苦了，感謝上帝，說明你還活著。”

8、當失敗再一次對我拳打腳踢，當我再一次被打擊得遍體鱗傷，當曾以為可以天長地久的友誼突然又夾雜了背叛，當一切的一切向我席卷而來時，我擦干了溢出眼角的淚，拍拍身上的塵土，告訴自己我不能認輸。

9、奔跑不單是一種能力，更是一種態度，決定你人生高度的態度。

10、懂得尊重別人，也尊重自己的心聲，學會調整，遇見困難了，多想想，沒什么大不了；遇見喜事了，也別太放在心上，因為那只是一瞬間。懂得，一生中，名利只是過眼云煙，擁有再多，不如有份好心情。

11、不管有多苦，千萬要記住：苦難是我們人生路上不可缺少的經歷，只有活著，才有幸福的可能！

12、奮斗的火苗在冒發，碰觸心的溫度，簡單的充實，簡單的滿足。一個人的道路，也不孤獨。

13、不張揚，不虛偽，低調而不頹廢，平和而溫暖，如云般灑脫，如蓮般淡然，以冷靜詮釋寬容，用達觀襯托高貴。做不到超凡脫俗，就讓心住到紅塵的邊上，一半品人間滄桑，一半聽宮闕仙音，許自己一個春暖花開，時時刻刻讓心明媚。

14、過日子，調整心態，保持好心情是很重要的。 不管什么樣的困難，不管什么樣的挫折，總會有雨過天晴的時候，憂傷和埋怨解決不了任何問題，唯有積極面對。

15、大自然是美的，世界是美的，我們也是美的。只要眼里有美，心里就有大美；只要心里有美，生活才會至美；只要生活有美，生命才能唯美。美，是一種接受，是一種感受，是一種享受。美，五彩斑斕，隨心而生；美，無處不在，隨心而行；美，無止無境，隨心而動。美，是永恒的旋律，是永生的追求，是永遠的詩！

16、有些時候，我們需要一種危機，來激發我們自身的潛能，喚醒我們內心深處被掩藏已久的人生激情，來實現人生的最大價值。

17、多讀書，多運動，讓自己的心靈充實而睿智，開朗而樂觀。人生需要多彩，別讓無聊占據心靈的天空，前行的路上，不但有鳥語花香，也有風雨雷電，靠誰不如靠自己，我們需要的是真真實實的幸福與溫暖。

18、活得平和，才能在心里裝下滿滿的幸福。平和的人，放得下，看得開，想得明白，過得灑脫。

19、打破沉默，到達世界的盡頭，堅強的，有尊嚴的活著，為了自己的理想和追求，敢于解開捆住手腳的軟弱和無知，趕走懦弱，活出你的精彩，活出你堅強的人生，絕對不是奢求，堅強的活著已經成為一種習慣，而且要持之以恒。

20、好好活著，不要抱怨生活，就算生活的不如意，就算生活在最底層，一無所有又如何，畢竟你還活著，還擁有自我，這已是最大的幸運！

篇7

你完全沒問題，是你爸媽有問題，把你生成這個樣子。（作者：周星馳）

他武功的名堂呢，稱之為九天十地，菩薩搖頭怕怕，劈靂金光雷電掌！一掌打出，方圓百里之內，不論人畜、蝦蟹、跳蚤，全部都化成了飛灰。（作者：周星馳）

（來源：文章屋網 ）

篇8

人物介紹：西門吹雪（x），葉孤城（y），king(k).花滿樓（h）

道具：牛奶兩袋，匕首一把，戒子一枚，紙屑若干。

第一幕：決戰紫荊城之顛

旁白：a quiet villageiscoveredwithwhitesnow .

birdsaredancinginthecold .

amaniswalkingalongthestreet ,stepbystep .

windiscominginsilence.

another mysteriousmanapproaches .

y與x相遇．

x：oh ,iamsorrytoknockyou !

y:haha, nevermindbaybay.

x:excuseme， whoareyouonearth? couldyoutellmeyourname?

y:ha ha ,iwon’tchangemyname! nomatterwhathappens. i’mthemostfamous-------yegucheng. whoareyou?

x:iamximenchuixue.

y驚訝:ar, ximenchui xue?

x:yes,whatiswrong?

y:iheardthatyouarethebestingmartialarts?

x:great, youknowme !

y抱腿：please, please…… don’tkillme! letmeyougo!

x:no, imustkillyou !

y:idon''''''''''''''''twanttobekilled.thereare aeighty-year-oldmotheandathree-yearold sontobelookedafterbyme!

x:noway! becausewearefightingnow!youknow?

y突然站起冷冷的說：don''''''''''''''''t forceme!

x:pardon!

(y拿出一袋牛奶)

x搶過牛奶:milk, verygood! ilikedrinkingit. howdoyouknowthat?

y:pleasedrinkit!

x喝完牛奶:thanks, ha,ha

y:doyoustillwanttokillme?

x:sure, must! milkismilk.

y(惱怒+冷酷):verygood! verygood! ihopeyouwillnotforgetwhatyousaid!?

x:i’msureiwon’t!

y:imustgiveyoualesson!ifidon''''''''''''''''tbeatyourthistime, you’llneverbehaveproperly!3-2-1-0!

x捂著肚子，蹲下：oach,oach !

y大笑：haha……

x可憐狀: help! help! whereisthewashroom?

y:what ?

x:toliet?

y:what ?

x:the “wc”?

y:oh,i see ,goalongthisstreetandturnrightwhenyouseeacorssingroad!

x:thanks,byebye.

y掏出紙屑吹:thisisgenuirnesnow!

h:stop!protectingtheenvironmentisabasicobligation!

y:whoareyou?

h:hua---man----lou! haveyouseenximenchuixue?

y:yes, hewasbeatenbymeandisin“wc” now,ha……

h驚訝:nowyouarethebestintheworld!

y:youareright!

h:teriffic!youaretheonemykinglookingfor! doyouwantjoininus?

y:yes,it’sverygood.

h:ok, followme, let’sgotoseemyking!

y:ok,let’s go!

第二幕：無間道

h:mydearest ! letmeintroduce yeguchengtoyou! （指y） thisisyegucheng.

k:sitdownplese, yegucheng.

h走到y前，《婚禮進行曲》起，h神甫狀:yegucheng! doyouwanttofollowmykingnomatterwhathappenssuchascold headache,sair and aids?

y: yes,ido.

k: huamanlou, come . puttheringonhisfinger!（音樂停）

x唱著上:onlyyou……(看到戒子) thisringshouldbemine!

k:butwhoareyou? whyshoulditbelongyou?

y急切: king! dearking!imustgonow,mybrotherislookingforme!huoxi(維語再見)

k:huoxi? whatdoesthatmean? itisnotenglish, isn’t it ?

y:how clever……

x冷酷:yegucheng! comehere!iwanttotellyousomething!

y抱x的腿:oldbrother ! forgiveme!

x:forgiveme? why?

y: oncetherewasachangebeforeme,ilostit. ifthegodgivemeantherchance, i’lltellyou“i love you”,iftheremustbea limited period,ihopeitisthousandyear!

x:youshall cheat me!all you did are wrong!how can youtell thelady’s“wc”!

y:ilikegoinglady’s wc .i……i……ithinkthatyoulikewhatilike.(y又拿出一袋牛奶)

x: m-i-l-k?haha, ayixidailu!(我愛你的意思)

k: ayixidailu?what’sthemeaning? whyialsocan’tunderstandyou?

x:youarestupid! itmeans“i love you”.

k:don’t saythat“you love me”. i’llkillyouforyousayingdirtywordtome!

x:what? (側耳裝著聽不到) you---kill----me?come, come…(x上去抓住k)

k:fuckyou. imustkillyou!

x:howcanyoukillme? haha……

y:letmehaveatry! 3-2-1-0(x捂著肚子，蹲下)

篇9

關鍵詞　教學質量　高職英語　語言藝術

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A

0 緒論

就目前的情況來說，高職學生對于學習沒有充足的積極性，這就使得他們不具備一個好的學習狀態，乃至缺乏自主學習的能力。就英語而言，具體的表現就是掌握的單詞數量少，語法知識不穩固，讀寫聽說能力不強，甚至從心里上對英語產生畏懼。怎樣使學生喜歡英語，主動地接受英語呢？這篇文章針對課堂藝術問題探討怎樣使學生祛除心理的負擔，培養學生的熱情，最終培養學生愿學，樂學，會學，善學的能力，改善教學的質量。

1 用心體悟教材

教師要想將課程講的更好更精彩，課前的準備是必須的，也是教學質量提升的一個決定性的條件。老師一定要認真地備課，把每一堂課中的內容都融入到生活中去，這樣才能夠將作者的寫作意圖，準確無誤的傳達給學生，產生共鳴。羅蘭曾說：“只有在自己的心中存在陽光，才能夠將陽光播撒別人的心中。”只有教師自己領悟到課本中的內涵，有一個是非曲直的態度，才能夠真實的表達出來，才能夠給學生更多的思考的空間。教師只有在充分掌握了學生的學習方法、習慣、興趣、個性等之后，才能夠根據情況選用適當的方法。在英語的課堂上要實現四項提升：提升學生學習的動力、提升學生們學習的能力；提升為學生創造學習機會的空間、提升學生們對知識的理解掌握程度。

2 創造良好的課堂氛圍

蘇霍姆林斯基講述說，只有讓學生親身地經歷過他們才能真正的感悟其中的情感的變化，才能對知識產生濃厚的興趣。傳統的教學方法就是教師在講臺上講述課本的內容，學生只能被動的接受，沒有充分的理解思考空間，這樣實際上是很難讓學生掌握教學內容的，如今這種方式已經逐步地被取代了，教師已經將主動權交給了學生，讓他們在課堂上進行一些和課堂有關的活動，教師只是在旁邊對其進行輔導，這樣不僅能夠調動課堂上同學的積極性，還有利于學生們理解掌握課堂內容。主要的活動有情景再現、朗誦對決等。

3 課堂語言藝術

教學離不開語言，課堂教學語言是教學中向學生傳遞信息的最主要手段。一個教師語言藝術的高低直接反映著教師的能力和水平，在很大程度上決定著教學效果。教師在具體的教學過程中完成傳道、授業、解惑的任務，離不開教學語言這個必要手段。教師在教學中運用具體生動、形象鮮明、準確簡練、充滿激情、妙趣橫生的語言，常常為教學藝術錦上添花，不僅有助于教學任務的完成，而且可以激發學生的學習興趣，給學生美的感受。

3.1 在英語教學中語言的運用要準確

教師在講述英語課程的過程中，一定要將文中的意思準確無誤的表達出來，切忌使用也許、可能之類的詞語，務必杜絕老師越講學生越不明白的情況，這樣學生才不會對英語課程產生厭倦。

3.2 在英語教學過程中，語言的使用要生動形象，富有美感

教學藝術的最高層次就是教學風格。每個英語教師都要在課堂上有自己的風格，融入自己的情感的（下轉第187頁）（上接第177頁）同時要富有激情，就如演說家一樣，語言總是抑揚頓挫，能夠感召別人，如小河流水一般，溫暖心房，或像激流一樣澎湃朝陽。教學的目的就是將教師所知道的知識傳遞給學生，讓他們理解掌握，并能夠運用到生活實踐中。同時教師還在教授學生一種做人做事的態度，所以說，教師的感染力是十分強大的，一定要以一種嚴謹的態度教學。

3.3 在英語教學過程中，教師要經常激勵學生

為了能夠使學生對自己有足夠的信心，教師要經常對那些學習進步、表現良好的學生予以表揚。在講課的過程中，教師應該對那些積極配合的學生予以表揚，對那些沒有回答問題的學生予以鼓勵，這樣才能使他們對自己有信心，積極的投入到學習中去。前面曾說過，高職院校的學生英語水平普遍不高，部分學生甚至對英語產生畏懼的心理，由于這樣的原因他們不喜歡英語。針對這樣的問題，英語教師在講課的過程中就要積極地和學生進行溝通，用平時的空閑時間和學生們談談英語的有關知識，讓他們從心里先接受英語，再慢慢的培養其學習英語的能力。

3.4 對待學生要親切幽默

教師的態度對課堂的氣氛起著決定性的作用。教師只有放低自己的姿態，和同學們溝通、互動才能調動課堂的氣氛，從而帶動學生們學習。教師在課堂上扮演的角色是一個組織學生進行課堂互動的人，一個在學生遇到問題能夠及時提供幫助的人，在學生因為某個問題出現爭論時進行協調的人。就一場晚會做比喻，主持人或者幕后的導演就是課堂上的教師，而站在臺上閃閃發光的明星就是學生。要想做好主持的工作，不僅需要有夯實的知識，還要具備一個好的態度。教師在講述課程的時候，要經常觀察同學們的反應，如果同學中有不明白的，一定要仔細地再講一遍，直到學生全部明白為止，倘若沒有辦法使其理解就在生活中尋找相應的實例。

4 多媒體教學

多媒體教學為我們提供了一種全新的教學模式，克服了傳統教學的弊端，使抽象枯燥的學習內容具體化、形象化、可視化，增加了趣味性。在講解比較抽象的內容時可以為學生提供直觀形象的場景，方便學生理解、記憶。此外，合理利用多媒體教學還可以極大地提高課堂容量，引導學生主動學習。

5 融洽的師生關系

要將快樂融入課堂就要創建和諧課堂，建立良好的師生關系。老師愛護學生、學生熱愛老師，在課堂上才能緊密配合完成教學任務。教師應多關心學生，幫助學生解決課堂以外的困難，積極了解學生的內心，做他們的朋友，多和學生溝通從而及時得到教學反饋，幫助學生解決學習上的問題并逐步建立與學生的友誼。

篇10

關鍵詞：字母 單詞 自然拼音法 句子

英語作為一門外語，在中國，我們缺乏一定的語言環境，因此學習效果不是很理想，如何更加有效的學習英語？具本的幾種有效途徑：培養提高學生的興趣，打好堅實的英語基礎很有必要。讓學生成為“課堂的主人”，我認為從以下幾方面入手可以提高學生的學習效率。

一、字母的學習

字母的學習是學習英語的前提條件，那么如何教好字母呢？剛剛開始的時候一節課我只是反復地領著學生讀、背，所學的字母只是那么七八個字母，26個英文字母往往要學很長時間，而效果還不很理想，后來我想可以用《字母歌》進行教學，我在課前準備一個《字母歌》的課件。上課時，我說：“同學們，這節課我們來學一首歌。”學生們一聽，英語課上學歌，馬上來了興趣。接著，我播放多媒體課件《字母歌》，在課件中，穿插一些動畫片，讓學生邊欣賞邊聽歌曲，同時在兩段視頻設計上，有所不同。第一段是動畫，第二段則是一些字母的交替出現，同時在課件上設計了暫停按鈕。這樣，讓學生在視覺上、聽覺上來共同欣賞。這樣，我就利用這個課件進行教學了。別看教單個字母的發音很困難，學生很不容易記住，但要是一唱歌，學生就學得很快了。一節課下來，學生們不但學會了26個字母的讀法，而且學會了《字母歌》，一舉兩得。可以說，在這節教師輕松，學生輕松的“音樂課”中完成了字母的教學。當然我們也可以教小孩英文字母像什么，這樣更容易吸收，如大A小塔尖尖坐，小a有個小尾巴；大B兩個胖面包，小b是個右凳子等。當然，這只是字母教學的一個重要環節。然而，英文字母又是書寫的基礎，在教學中要求學生能在四線三格上正確、清楚、熟練地書寫，培養學生良好的書寫習慣也尤為重要。

二、先發制“音”

在學生掌握26個字母后，教會學生26個字母的發音，讓學生知道常見字母以及簡單字母組合的發音。它的核心是建立字母與語音之間的對應關系，輔音字母b，p，m，n，d，t，n，l，k，g，h，s，z的讀音，與漢語拼音中的b，p，m，f，d，t，n，l，g，k，h，s，z很相似，一般可以直接拼出來；凡事都有規可循，利用自然拼音法記單詞。由于音標對于低年級學生也是一個難點，因此我只教授學生對一些輔音的掌握，及字母本身的發音，如字母b發[b]， 字母d發[d]， 字母k發[k]等，看似簡單的方法就會幫助學生很多，如學習單詞book， 當學生正確發音時就知道這個單詞是以字母b開頭，字母k結尾，那么記憶單詞時大方向是不會錯的，學生只需要記憶中間的兩個字母00就可以了。當學生學習了at， 就可以拼出單詞bat，mat，fat等。在學生學習了猴子Monkey的時候，我給學生又補充了一個單詞donkey， 當時我就問學生誰能拼出這個單詞，很多學生都能順口拼出，我問有什么竅門時學生就告訴我把m變成d就行了，這就是依照讀音猜出單詞的書寫。由于小學生年級及知識掌握程度的限制，我并沒有系統的教授此方法，只是滲透一些適合他們的，但效果還是比較不錯。第二，利用多媒體記單詞，例如，四年級學到各種不同的房間；bedroom（臥室）；living room（客廳）；bathroom（洗漱間）；classroom（教室），學生們極易混淆。很多學生分不清這些單詞，于是我就在電腦搜集了好多不同房間的圖片。如living room里面通常會有電視；class有同學們的意思，而同學們學習的房間就應該是classroom；bed的中文意思是床，那么床應該放在哪里呢？當然是bedroom。逐一講解每個房間的用途之后，配上圖片的演示，很快便解決了這個問題。于是我總結到，在記憶實物單詞時，可以利用一些實物圖像，讓學生從課件中既聽到了單詞的讀法，又看到了實物，記憶起來更快，而且興趣更高。

三、文章的背誦

從中國人學英語到現在，背誦課文是一個沒有爭議的方法，確實背誦的東西多了，自然而然你能用的和能說的就多了。我們都知道，背誦要眼、口、耳、手等共同訓練，才會達到良好的背誦效果。只背不寫、只背不說、只背不用心去看都是達不到良好的效果的，而學生多犯這樣的毛病。通常我讓學生做到當堂背誦，而這種做法是有一定的準備，首先掃除單詞及短語的障礙，其次利用左右腦協調記憶方法幫助記憶，多媒體幫我們解決了這個問題，把單詞加上聲音、圖像、動畫等讓學生的感官充分調動起來，記憶的效果會更好。這也就是左右腦協調記憶，比如看一本書我們可能把里面的人物或是故事情節記憶的不是很深刻，但是將它轉化為電影或是電視劇我們就會記憶深刻。

只要學生能夠熟練掌握英語基礎知識，擁有好的學習方法，端正學習態度，學習效率自然也會大大提高。

參考文獻

[1]廖莉珠 如何提高小學英語詞匯教學的有效性[J].廣東省惠州市龍門縣科技教育局教研室，人民教育出版社，課程教材研究所。