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開心、失落、平靜、瘋狂、自卑、自信，我都有過。屆時我懂得了真正的堅持和追求，懂得了真正的奮斗與拼搏，也明白了什么叫頹廢與墮落。大學，你所做的事情，沒有人告訴你好與壞、對與錯。這些鮮明的對比只有留給我們自己去思考。人生的路需要我們?nèi)ケ鎰e。只有在這之中我們才能更好地把握自己。

三年來,感覺自己各方面都有很大的改變。

學習成績雖然一直沒達到拿獎學金的程度,但我卻在這過程中收獲良多。首先是自己的自學能力有所提高，大學的課程只靠課堂上聽講是完全不夠的.須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料，日積月累。再次就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考.學習只靠埋頭苦學是行不通的,要學會“方法”。古語有言“授人以魚不如授人以漁”，我就是要學會“漁”。萬事開頭難。但我沒有放棄。在學習時，時刻提醒自己要獨立思考，久而久之，我的心智也有了一個質(zhì)的跨越。

品行關(guān)系到是否能形成正確的人生觀、世界觀。所以在這三年里，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己，無論何時何地，我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。回顧三年，我很高興能與同學們互相幫助，這也讓我認識到自己所負的責任以及自己所體現(xiàn)的價值。

大學三年中,我參加了不少的校內(nèi)活動和社會實踐.參予校內(nèi)的活動鍛煉了自己的交際能力，學到了別人的長處，認清自己的短處。校外做過推銷員、解說員、銷售員等，這些工作雖然是又哭又累，但我依然堅持下來了。通過一系列的社會實踐活動，提高了自己的為人處世的能力，同時也為之后走向社會打下了基礎(chǔ).

即使這三年的生活僅是人生路上的一小部分，但它會是我的篇章里面精彩的一段。盡管它包含了我許許多多的遺憾。我相信在之后的路途上，我會把那些遺憾補充回去的。因為心中有著那個相信。

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關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)；技術(shù)推廣體系；問題分析；措施

1建設(shè)現(xiàn)狀

1.1技術(shù)人員素質(zhì)偏低

目前，我國大多數(shù)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)都處于中下等水平，其不僅思想保守，缺少創(chuàng)新意識，而且所具備的技術(shù)知識也是集中在傳統(tǒng)模式上。另外，現(xiàn)有的技術(shù)推廣人員對于當前農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢，根本做不到全面掌握，且急功近利心理越來越明顯，很多年輕的技術(shù)人員都傾向于進入城市工作，對于農(nóng)業(yè)技術(shù)理論知識與實踐技能的學習卻是極為漠視，完全不愿深入到農(nóng)村去開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，從而導致當?shù)剞r(nóng)業(yè)科學技術(shù)水平普遍偏低，也給農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的順利開展增加了很大的難度。

1.2技術(shù)推廣經(jīng)費不足

當前，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展速度日漸提升，國家以及各級政府也對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的建設(shè)給予了高度的重視，不僅設(shè)置了相應的法律法規(guī)，而且還加大了資金投入力度，但是在技術(shù)推廣過程中，由于資金使用基本都圍繞基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，相對，在農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新以及裝備完善等方面卻是出現(xiàn)了嚴重的不足，這在某種程度上也給農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的發(fā)展造成了很大的阻礙。

1.3技術(shù)推廣保障機制不完善

現(xiàn)階段，盡管我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)取得了顯著的成效，但是仍有少部分地區(qū)存在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施不完善的發(fā)展狀態(tài)，這就使得相應的技術(shù)設(shè)備以及推廣方式等發(fā)揮不出真正的實效。另外，對于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員所提出的優(yōu)惠政策尚未做到徹底落實，如：保險、住房公積金等政策，進而導致農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣保障機制漏洞百出，根本無法激發(fā)工作人員的積極性。

2強化措施

2.1完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機制

為了全面推進農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)，各級政府要根據(jù)黨和國家所提出的戰(zhàn)略方針和發(fā)展政策，正確指引農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣向著可持續(xù)發(fā)展的道路上前進，不斷完善現(xiàn)有的技術(shù)推廣機制，使其做到全面化、細則化，進而保證相關(guān)推廣工作可以在法律制度的保護下，徹底落實到實處，并發(fā)揮出真正的實效作用。另外，還要結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展狀況，彌補以往技術(shù)推廣保障機制中存在的缺陷和不足，以便可以大力吸引人才目光，使其工作熱情和工作素質(zhì)得到最大化提升，從而在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完善的基礎(chǔ)上，為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作營造一個健康、高效、穩(wěn)定的發(fā)展空間。

2.2加大政府資金扶持力度

首先，當?shù)卣獙θ瞬排囵B(yǎng)加強資金扶持，通過設(shè)立專項獎學金、科研基金等來激發(fā)學生、教師以及相關(guān)科研人員的積極性，使其可以自主的參與到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中，并在推廣過程中，可以做到遵紀守法、以身作則，這樣才能為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作做出相應的貢獻和義務，成為其長期發(fā)展建設(shè)中不可或缺的中堅力量。其次，當?shù)卣獙夹g(shù)創(chuàng)新和引進加強資金扶持，大力采用先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)，并將其徹底落實到基層實踐中，使之可以發(fā)揮出最大的技術(shù)優(yōu)勢，更好的促進我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。同時就，還要注重農(nóng)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的提升，使其可以針對實際所需，對引進的農(nóng)業(yè)技術(shù)進行適當改良，并樹立良好的專利意識，進而通過相關(guān)實踐，來證明改良技術(shù)的可行性和實用性。

2.3提高技術(shù)推廣人員的綜合能力

在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)過程中，人力作用占有著不可估量的位置，因此，為了使其得到全面的發(fā)展，關(guān)鍵任務就是要提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的綜合能力，使其在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程中，可以發(fā)揮出最大的利用價值，成為新形勢下我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)的動力先鋒，具體可以從下幾方面入手：其一，要完善相應的保障機制，對現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員進行定期學習和培訓，以便可以使其農(nóng)業(yè)知識和農(nóng)業(yè)技術(shù)得到進一步的提升。其二，還要轉(zhuǎn)變技術(shù)推廣人員的思想意識，使其在掌握原有農(nóng)業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上，有效的創(chuàng)新出適宜當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展需求的新型農(nóng)業(yè)技術(shù)，并將其進行全面的推廣和實踐，使其利用價值可以得到最大化發(fā)揮。其三，協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系與高校、研究單位等機構(gòu)間的關(guān)系，并將現(xiàn)代信息技術(shù)和通訊技術(shù)有效引入其中，以便可以進一步突顯農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)的重要性。同時，還要健全獎勵機制，積極鼓勵年輕人才投入到農(nóng)業(yè)技術(shù)研究與推廣工作中，進而在促進農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊伍年輕化的同時，有效的增強當?shù)剞r(nóng)業(yè)科學技術(shù)水平。

2.4提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣裝備水平

只有具備高效、先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣裝備，才能從根本上提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)水平。首先，要充分利用現(xiàn)代科技技術(shù)，有效完善農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施和現(xiàn)有的基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣條件，以便可以全面推動農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣信息化進程。其次，要針對當?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣現(xiàn)狀，構(gòu)建農(nóng)業(yè)監(jiān)測中心、預警中心、檢驗中心等輔助平臺，并要根據(jù)實際需求，優(yōu)化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務手段，進而使其預警、檢測能力得到切實的提升，為實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品安全提供可靠的保障。

參考文獻

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[關(guān)鍵詞] 農(nóng)業(yè)技術(shù) 推廣運行 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟 可持續(xù)發(fā)展

[中圖分類號] F323.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2013）11-0019-01

一、基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣運行機制在現(xiàn)階段存在的問題

隨著我國農(nóng)業(yè)體制改革的不斷深入，我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展已經(jīng)進入快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，我國的基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系也逐漸具備了快速發(fā)展的條件。很多地方已經(jīng)加快了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，工作環(huán)境也逐步得到改善，服務方式也呈現(xiàn)多元化的趨勢，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣運行機制已經(jīng)初步形成。但是目前基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣運行機制還不健全，存在一些問題和不足，下面我們進行具體闡述：

第一，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣現(xiàn)有的基礎(chǔ)實施建設(shè)相對比較薄弱。雖然近些年我國政府加大了對基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣運行機制的投資力度，但是總體的投資規(guī)模不能滿足現(xiàn)實中農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。特別是一些財政困難的地區(qū)，對于這方面的投資力度太小，導致基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣運行的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對比較少，制約著當?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展；

第二，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的主渠道沒有充分發(fā)揮應有的作用。據(jù)相關(guān)資料調(diào)查研究，農(nóng)戶現(xiàn)有技術(shù)的主要來源是親朋好友和種田高手，而農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站卻處于閑置狀態(tài)。按照常規(guī)來說，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站與其他推廣來源更加具備科學可靠性，但是目前卻為發(fā)揮其應有的作用，主要原因在于政府農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站提供的內(nèi)容、方式以及頻率不能滿足廣大農(nóng)戶的實際需要；

第三，在推廣內(nèi)容方面，與農(nóng)戶的實際需求存在較大的偏差。經(jīng)過調(diào)查資料顯示，良種、防病防疫和高效化肥是農(nóng)戶所需技術(shù)中的首要內(nèi)容。這三個方面技術(shù)的推廣運作效果直接影響到農(nóng)業(yè)的發(fā)展，也直接關(guān)系到糧食產(chǎn)量和農(nóng)民增收的民生問題；

第四，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站點在數(shù)量上和服務頻率方面不能滿足農(nóng)戶的實際需要。在我國人口稀少的地區(qū)，由于農(nóng)戶住的比較分散，受資金、人員等方面的限制，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站點的數(shù)量嚴重缺乏，不能滿足現(xiàn)有農(nóng)戶的種田需要。另外，除了推廣站點之外，服務頻率的大小也直接影響著農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的效果。農(nóng)民在推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的過程中可能會遇到各種的困難，而僅僅依靠自身的能力是不能解決這些難題的，因此，配備齊全的人員、連續(xù)性的頻繁指導是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程中不可缺少的重要部分；

第五，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方式和服務質(zhì)量有待進一步改善。一般來說，農(nóng)戶學習農(nóng)業(yè)技術(shù)的方式主要由現(xiàn)場示范、專業(yè)咨詢、技術(shù)資料和技術(shù)承包等。隨著科學技術(shù)的不斷進步，農(nóng)戶對于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣途徑提出了更高的要求，農(nóng)戶更加青睞于現(xiàn)場示范和技術(shù)承包這兩種推廣方式，提高農(nóng)戶學習農(nóng)業(yè)技術(shù)的效率和應用水平。另外，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的服務質(zhì)量也需要進一步改善，特別是技術(shù)人員本身的科技素質(zhì)和服務態(tài)度要更加注意改善。

二、針對出現(xiàn)的問題提出的合理化建議

對于目前農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣運行機制及體系中存在的問題，我們通過認真分析其原因，提出了以下幾點建議：

第一，加大對基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，完善其經(jīng)費保障政策。基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣運行體系本質(zhì)上是一種公益性和服務性事業(yè)，因此政府應該在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的工資、福利和工作經(jīng)費上做好充分的保障工作。遵循我國相關(guān)的農(nóng)業(yè)發(fā)展政策，建議各地方應盡早擴大基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣條件的建設(shè)范圍，提高服務機構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施水平，從而為提高服務質(zhì)量水平奠定基礎(chǔ)。國家和各地方還應該建立健全農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的相關(guān)預算制度，進一步加大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的投資力度。只有政府建立穩(wěn)定的投資增長機制，才能確保農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣充分發(fā)揮其應有的作用；

第二，進一步健全農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)，實現(xiàn)服務體系的多層次和多元化。政府通過對一些功能相同、職能相近的一些機構(gòu)進行適當調(diào)整和合并，組成專業(yè)團隊，到鄉(xiāng)村中去幫助農(nóng)戶切實解決遇到的難題。同時，建立統(tǒng)一的農(nóng)業(yè)信息服務中心，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的網(wǎng)絡(luò)化和信息化。針對一些跨區(qū)域的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心，根據(jù)當?shù)剞r(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢和生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的特點，對于農(nóng)業(yè)種植實施科學的、有效的指導和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。政府還可以在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站點設(shè)立專家咨詢室，每天安排專業(yè)的農(nóng)業(yè)科技人員接受農(nóng)戶咨詢，進一步提高農(nóng)業(yè)種植水平，提高糧食產(chǎn)量，促進農(nóng)民增收；

第三，根據(jù)實際需要，可以適當建立村級服務站，做好農(nóng)業(yè)科技示范戶的培育工作。在現(xiàn)有市場機制正常運行的基礎(chǔ)上，村級服務站的依托是區(qū)域中心，開展直接面對農(nóng)民的農(nóng)資連鎖經(jīng)營，不僅可以為農(nóng)民提供良種和有機化肥，還可以為農(nóng)民提供一些必要的市場信息和政策咨詢，更重要的是為農(nóng)民提供專業(yè)的技術(shù)培訓，促進糧食產(chǎn)量的逐步提高。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站可以通過言傳身教，培養(yǎng)一些農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣最先進的推廣員作為農(nóng)業(yè)科技示范戶，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)真正的為民所用，徹底幫助農(nóng)民解決農(nóng)業(yè)技術(shù)應用難的問題；

第四，不斷建立健全相關(guān)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法律法規(guī)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣運行體系的多元化。隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣運行機制的不斷運行，可能會出現(xiàn)一些法律糾紛，這要求國家應該不斷完善法律法規(guī)，可以將農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系分為公益性和商業(yè)性兩種，把公益機構(gòu)作為國家行使推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的主要機構(gòu)，從根本上減少人為因素對國家農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣運行機制的干擾。政府通過充分發(fā)揮好自身的作用，加大對農(nóng)業(yè)科技成果的推廣力度，從而更好的促進農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣多元化體系的形成，促進我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

總而言之，我國通過構(gòu)建新型的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣運行機制及體系，進一步增強我國現(xiàn)有農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)的服務能力，提高農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的重要作用，實現(xiàn)通過農(nóng)技推廣體系運行機制創(chuàng)新。

參考文獻

[1] 宮同瑤；王蔚；；關(guān)于我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系問題研究的文獻述評[J]；經(jīng)濟與管理評論；2013年01期.

篇4

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學；建筑專業(yè)；技能

英國的自然科學家羅杰曾說過，數(shù)學是科學的大門鑰匙，忽視數(shù)學必將傷害所有的知識。可見，數(shù)學是一門基礎(chǔ)工具課程，同樣，對于中職學校的學生而言，數(shù)學也是一門不可或缺的公共基礎(chǔ)課，學生只有掌握了一定的數(shù)學基礎(chǔ)知識和技能，才能為專業(yè)課的學習和自身長遠規(guī)劃奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，中職數(shù)學教學應該充分融入專業(yè)課方面的相關(guān)信息，為學生走出校門做好準備。

在中職數(shù)學教學中，怎樣施教才能更有效地與專業(yè)課契合，起到對專業(yè)課學習的助推作用呢？筆者以建筑專業(yè)為例，根據(jù)自己的一點研究和實踐談談自己的體會。

一、開展專項調(diào)查

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。所以，要想使中職數(shù)學更好地服務于建筑專業(yè)，做必須經(jīng)過縝密調(diào)查取證，然后在獲取一手資料的基礎(chǔ)上，施以先進、有效的教改方略，使兩者互相糅合、彼此驅(qū)動。首先，要摸清師生對數(shù)學課和建筑專業(yè)課之間基本聯(lián)系的認識，強化中職建筑專業(yè)的教學目標，調(diào)整中職數(shù)學教學模式和教學手段的“建筑化”色彩，讓中職數(shù)學成為建筑專業(yè)的“專有”化數(shù)學；其次，以問卷調(diào)查和師生訪談形式進行，確保師生參與活動的比例勻稱；最后，對調(diào)查結(jié)果進行深入分析，對數(shù)學教師和學生對數(shù)學課與建筑專業(yè)課之間關(guān)系的認識情況分別做簡要記錄。

通過訪談方式調(diào)查的結(jié)果來看，很多中職數(shù)學教師愿意以建筑專業(yè)課教學為導向安排數(shù)學教學設(shè)計，但普遍反映，實際教學效果并不理想。一些教師坦言，雖然中職數(shù)學教材經(jīng)過長期的修正完善，知識難度大幅降低，教師在教學模式改革和手段創(chuàng)新方面也做了積極的努力，教學效果也出現(xiàn)喜人勢頭，但由于數(shù)學知識具有一定的連貫性和系統(tǒng)性，在建筑專業(yè)教學中，直接利用數(shù)學知識解決實際問題的情況少之又少，服務強度不大，使得中職數(shù)學教學在課程安排和講授方面與建筑專業(yè)知識學習時聚時散，不能持續(xù)性給力。此外，中職數(shù)學教師一般都是從大學畢業(yè)的數(shù)學專業(yè)類教師，對建筑專業(yè)缺乏必要了解，使得中職數(shù)學教師在進行教學設(shè)計時缺乏一定水準的針對性施教，使得中職數(shù)學教學與建筑專業(yè)學習有時脫節(jié)嚴重，使中職數(shù)學的專業(yè)服務功能遜色不少。

二、課程開發(fā)與實施的對策和建議

1.加強數(shù)學教師的技術(shù)類專業(yè)素養(yǎng)

中職數(shù)學教師由于知識結(jié)構(gòu)過于單一狹隘，遠遠不能滿足中職專業(yè)發(fā)展的需求。因此，中職數(shù)學教師必須加強自身學習，拓展自己的知識面。為了順應中職建筑專業(yè)的迅猛發(fā)展，中職數(shù)學教師必須策馬揚鞭，通過獨立自學、集中討論和專業(yè)知識取經(jīng)等多種形式，實現(xiàn)中職數(shù)學教學與建筑專業(yè)知識學習的緊密結(jié)合。

2.在現(xiàn)有資源中挖掘數(shù)學型的建筑專業(yè)素材

（1）取課本之材。中職數(shù)學課本是課堂教學的基礎(chǔ)性資料，很多教學模式和手段的變換都是圍繞課本進行的，但課本中包含的內(nèi)容卻并非中職數(shù)學授課的全部內(nèi)容。因此，中職數(shù)學教師必須拋棄“教教材”的觀念，樹立“用教材拓展教學、升華教學”的理念，對課本進行自如增刪、填色加工，整合各種資源，凸顯專業(yè)化的數(shù)學知識呈現(xiàn)形式，誘發(fā)學生的求知欲，自然將藍本內(nèi)容與學生實際和專業(yè)背景巧妙地結(jié)合起來，整體推進學生知識和技能的協(xié)調(diào)共進，從而提升專業(yè)化數(shù)學素養(yǎng)。

（2）取材于生活情境。數(shù)學來源于生活，數(shù)學的發(fā)展和變化也同樣無法脫離生活，可以說，生活是數(shù)學的“給養(yǎng)器”。在社會生活中，人們可以通過多種媒介獲取數(shù)以萬計的信息，其中混雜著方方面面的內(nèi)容，數(shù)學可以將這些信息資料通過定性描述和定量刻畫的形式加以“濃縮、存儲”。中職數(shù)學教師必須善于充分利用這些信息，適時適度地將其以多種形式進行釋放，吸引學生的注意力，增加抽象數(shù)學的直觀感，為學生學習數(shù)學開辟一條通天大道。

（3）就地取材，在校園中探尋數(shù)學資源。校園是學生日常生活學習的主要場所，校園中的一草一木都給學生以深刻印象。中職生既要學習公共基礎(chǔ)課知識，又要學習本專業(yè)知識，可以說是雙邊作戰(zhàn)，學習的知識量相當大。如果能把所學專業(yè)知識與中職數(shù)學知識有機結(jié)合在一起，在校園中找到合適的載體，將校園事物的遷移變化搬進課堂，增加數(shù)學的趣味性，提升專業(yè)課知識的實用性，體會到兩者融合后的知識性，勢必將極大地點燃學生的求知欲和探索欲。

三、對傳統(tǒng)教學內(nèi)容大膽進行增刪修改，以求更適應建筑專業(yè)知識的學習

1.根據(jù)建筑專業(yè)的發(fā)展需求，結(jié)合生產(chǎn)生活實際，對數(shù)學教學內(nèi)容體系進行必要改裝

建筑專業(yè)中會大量接觸土木工程方面的知識，而且作為重點學習。數(shù)學教師為配合建筑專業(yè)學習，可以在教學中適度增加空間幾何體和正弦、余弦定理的有關(guān)知識。

2.依據(jù)專業(yè)課知識結(jié)構(gòu)和教學特點，合理安排和調(diào)整數(shù)學內(nèi)容順序

對內(nèi)容進行增刪是一個重要方面，但對數(shù)學知識順序的調(diào)整也不可小覷。比如，將視圖及空間幾何體的內(nèi)容與立體幾何的某些知識在講解進度和時間節(jié)點上做一些微妙調(diào)整，這樣就與建筑專業(yè)知識教學的順序協(xié)調(diào)。

總之，中職數(shù)學課與建筑專業(yè)課教學應形成協(xié)調(diào)發(fā)展的有機整體，中職數(shù)學課的教學設(shè)計安排必須以建筑專業(yè)知識講授為行動指針，做好建筑專業(yè)課教學的有力推手，讓學生在頭腦中架構(gòu)數(shù)學家與建筑家相互拱衛(wèi)的中職專業(yè)學習新框架。

參考文獻：

篇5

［關(guān)鍵詞］高職高專 圖書館 采編流程 優(yōu)化

［中圖分類號］G251［文獻標識碼］A［文章編號］1009-5349（2012）03－0112－02

圖書館是高校的三大支柱（教師、圖書館、實驗室）之一，在高校教學、科研等工作中發(fā)揮著重要作用。優(yōu)化高校圖書館采編流程，提高采編效率和質(zhì)量，對于高校圖書館更好地服務讀者，促進高校教學、科研良性發(fā)展有重要意義。改革開放以來，我國圖書市場空前繁榮發(fā)展，除了新華書店外，其他各種書店、出版社、圖書公司等如雨后春筍般地涌現(xiàn)。這極大地豐富了圖書供應主體，方便了高職院校圖書館采購圖書。但同時由于圖書供應主體增加，也導致市場上魚龍混雜，增加了圖書采編難度，因此有必要對采編流程進行優(yōu)化，才能在復雜的圖書市場環(huán)境中提高圖書采編的質(zhì)量和效率。本課題以邢臺高職高專院校為例，對高校圖書館采編業(yè)務流程優(yōu)化問題進行研究。

一、圖書館采編流程存在的問題

（一）對“訪”的環(huán)節(jié)重視不夠

圖書館采訪工作中的“訪”是指對讀者進行訪問，征求和收集讀者對圖書館文獻資料的需求信息，以便使圖書館采購的文獻資料能最大程度的滿足讀者需要。因此，“訪”的環(huán)節(jié)是圖書館管理最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。邢臺高職高專院校圖書館普遍存在著對“訪”的環(huán)節(jié)重視不夠的現(xiàn)象，未能很好的收集讀者意見，采購的文獻資料不適合讀者需要，借閱率低。造成這種現(xiàn)象的原因主要有以下兩個方面。一是圖書館服務意識淡漠，圖書館自身重“采”輕“訪”。由于收集師生們的書籍需求信息是一項比較繁瑣的工作，因此一些圖書館只考慮如何完成采購任務，而未進一步考慮采購的書籍是否是師生們最需要的。二是師生們對推薦圖書不熱心。各學校圖書館一般都有讀者留言本，以及圖書館網(wǎng)頁上有讀者建議欄目，讀者對圖書館的服務有何意見，以及有何書籍推薦都可以給圖書館留言。但是許多教師和學生對此不重視，很少留言，或者留言的推薦信息很不完整，推薦書籍的書名、作者、版次、ISBN號等基本信息都不完整或是有錯誤，導致學校難以根據(jù)這些留言推薦信息購買書籍。邢臺部分高職高專院校還聘請有教師和學生擔任圖書采訪資料員，負責收集教師和學生中的書籍需求信息。但是許多圖書采訪資料員或者對此項工作不重視，或者學習、工作繁忙，不努力收集教師和學生們的需求信息。

（二）編目工作效率不高

主要表現(xiàn)為新書到館后，不能及時編目上架，供讀者借閱。在知識經(jīng)濟時代，知識更新速度十分迅速，許多書籍出版后一年甚至半年就慢慢過時。邢臺部分高職高專院校也存在著這個問題，新書到館后三個月、半年甚至更久時間才上完成編目上架工作，導致書籍閑置，不能及時發(fā)揮作用。

二、優(yōu)化圖書館采編流程的對策

（一）采取激勵措施，提高讀者推薦書籍的積極性

1.提高讀者推薦書籍積極性的必要性

圖書館的職能就在于為讀者提供所需的文獻資料，如果圖書館采購的文獻資料不能適合讀者的需要，那么即使圖書館藏書數(shù)量再多再豐富，也不能對讀者有所幫助，只不過是白白浪費寶貴的購書經(jīng)費。但目前一所高職高專院校少則幾十個專業(yè)，多則上百個專業(yè)，圖書采編人員難以做到對每個專業(yè)都熟悉，而且在知識經(jīng)濟時代，許多學科發(fā)展得非常快，知識更新也非常頻繁，圖書采編人員很難及時跟蹤學科發(fā)展的動態(tài)從而使采購到的書籍不過時。相反，學校師生是各專業(yè)知識的傳播者、研究者、學習者，他們對各專業(yè)知識的發(fā)展動態(tài)比圖書館采編人員有著更為深入的了解，他們推薦的書籍更加適合自身的需要。因此，圖書館要想采購到符合讀者所需的圖書資料，首先必須大力加強“訪”環(huán)節(jié)的工作，大力收集讀者的需求信息，只有這樣圖書館采購的文獻資料才有可能最大程度的滿足讀者的需要。從這個意義上來說，“訪”環(huán)節(jié)的工作是圖書館最基礎(chǔ)的工作，這個環(huán)節(jié)的工作做好做扎實了，其他環(huán)節(jié)的工作才有意義。

2.在讀者中廣泛開展評選優(yōu)秀圖書采訪資料員的活動，提高讀者推薦書籍的積極性

圖書館要建立多渠道的讀者推薦書渠道，并且對于讀者的書籍推薦信息要認真記錄、整理，作為采購書籍的重要參考。同時，為了激勵讀者推薦書籍的積極性，還可以以讀者推薦書籍借閱率的高低，按照一定比例評選優(yōu)秀圖書采訪資料員。首先，在學生中開展評選優(yōu)秀圖書采訪資料員的活動。對于獲得優(yōu)秀圖書采訪資料員的學生頒發(fā)獎狀，如果條件允許時也可以發(fā)給一定的獎品；同時，建議學校在評選學生各項獎學金、優(yōu)秀學生等榮譽稱號時，對獲得優(yōu)秀圖書采訪資料員稱號的學生適當照顧，把是否積極向圖書館推薦書籍作為一個重要因素加以考慮；另外，獲得優(yōu)秀圖書采訪資料員稱號在一定程度上反映出該生熱愛閱讀，書籍涉獵廣博，知識面寬廣，建議學校在向用人單位推薦學生就業(yè)時，同等條件下優(yōu)先推薦獲得優(yōu)秀圖書采訪資料員稱號的學生。其次，在教師中開展評選優(yōu)秀圖書采訪資料員的活動。建議學校在評選優(yōu)秀教師、職稱評定時，把是否積極向圖書館推薦書籍作為一個重要因素加以考慮，對獲得優(yōu)秀圖書采訪資料員稱號的教師適當傾斜。以上這些措施需要得到學校領(lǐng)導重視、支持才有可能做到，這首先需要學校圖書館自身要高度重視，積極向?qū)W校領(lǐng)導反映、強調(diào)圖書館在學校教學、科研中的重要作用，爭取學校領(lǐng)導的支持。

（二）將圖書編目工作外包，提高編目的效率

圖書編目業(yè)務外包是指圖書館將圖書編目工作承包給圖書供應商或是專業(yè)的圖書編目機構(gòu)完成的一種圖書編目管理方式。圖書市場的發(fā)展，使得編目外包成為可能。目前，圖書市場上的書籍供應商非常多，圖書市場已經(jīng)成為買方市場。眾多書籍供應商為了獲得訂單，不僅僅在圖書價格上開展競爭，而且紛紛提供各種各樣的服務，以最大程度的滿足客戶的需要，如幫助客戶貼條形碼或磁條、書籍分類、蓋館藏章、免費配送書目數(shù)據(jù)、書籍編目等服務。競爭的結(jié)果使得許多大型書籍供應商的技術(shù)服務水平越來越高、越來越專業(yè)，一些書籍供應商甚至組建了自己專業(yè)的圖書加工隊伍，負責為客戶提供各項圖書加工服務。這使得高職高專院校圖書編目外包成為可能。

1.編目業(yè)務外包的優(yōu)點

首先，有利于彌補圖書館編目人員不足的缺點，提高圖書上架速度。近年來，我國高職教育發(fā)展很快，從學校生均規(guī)模來看，2005年，全國高職院校生均規(guī)模約為3900人，到2009年達到約5900人，[1]平均每年增長12%左右。同時，近年來教育部組織對各地高職高專院校開展人才培養(yǎng)工作水平評估，對高職高專院校生均圖書量、生均年進書量都有明確的要求。這些使得近年來高職高專院校每年圖書購買量增長較快。但是圖書館采編人員沒有相應增加，以邢臺高職高專院校為例，一般一所高職高專院校圖書館采編人員只有1-2人。人手的不足導致圖書館編目不及時，圖書積壓不能及時上架流通，影響到讀者正常使用。其次，有利于降低編目成本。圖書編目是一項程序非常繁瑣、耗時耗力的工作，依靠圖書館采編人員編目成本較高，據(jù)統(tǒng)計，我國圖書館單獨編目成本較高，每種圖書成本約15元，[2]邢臺高職高專院校圖書館的情況也基本上如此。書籍供應商對書籍進行編目由于規(guī)模經(jīng)濟的原因成本較低，因為書籍供應商每種圖書的擁有冊數(shù)比圖書館多得多，圖書數(shù)據(jù)的收集、整理、分類等工作成本攤到每本書籍上平均費用較少。而圖書館由于每本書復本有限，每種圖書數(shù)據(jù)收集、整理、分類等工作成本攤到每本書籍上費用較多。因此，把編目業(yè)務外包有利于減少成本，為圖書館節(jié)約資金。

2.編目業(yè)務外包的模式選擇

編目業(yè)務外包按照外包的業(yè)務范圍可以分為部分編目業(yè)務外包和全部編目業(yè)務外包；按服務的方式可以分為到館后編目和編目后到館兩種模式。全部編目業(yè)務外包是指圖書館將文獻資料編目全部環(huán)節(jié)的工作都承包給書籍供應商完成。部分編目業(yè)務外包則是指圖書館編目人員完成文獻資料編目的一部分工作，將編目其余的工作承包給書籍供應商完成。到館編目是指由書籍供應商派員到圖書館進行編目，圖書館提供必要的工作條件。編目后到館是指圖書館采購的圖書先在圖書供應商處由圖書供應商完成編目后再交付給圖書館。以上各種模式各有優(yōu)缺點，不能一概而論，邢臺高職高專院校應結(jié)合自身的實際條件，經(jīng)綜合考慮選擇最適合自身的模式。建議可以采用一部分書籍編目業(yè)務全部外包，剩余部分的書籍編目由本館編目人員完成的方式。即事先與書籍供應商約定，書籍供應商在對圖書進行編目的時候，對于那些在國家圖書館聯(lián)合編目中心應用系統(tǒng)或中國高等教育文獻保障系統(tǒng)（CALLS）中可以查詢到數(shù)據(jù)的圖書可以直接進行編目，對于那些在國家圖書館聯(lián)合編目中心應用系統(tǒng)或中國高等教育文獻保障系統(tǒng)（CALLS）中查詢不到數(shù)據(jù)的圖書，書籍供應商則不對其編目，而是將這些書籍交付給圖書館，留待圖書館編目人員進行編目。因為國家圖書館聯(lián)合編目中心應用系統(tǒng)和中國高等教育文獻保障系統(tǒng)（CALLS）是我國圖書編目使用范圍較廣的兩個系統(tǒng)，特別是中國高等教育文獻保障系統(tǒng)（CALLS），我國大多數(shù)高校圖書館都使用這套系統(tǒng)編目，因此，只要書籍供應商也按照這兩套系統(tǒng)編目，則編目質(zhì)量較為有保證。對于高職院校一些比較冷僻的專業(yè)書籍，在國家圖書館聯(lián)合編目中心應用系統(tǒng)或中國高等教育文獻保障系統(tǒng)（CALLS）中都查詢不到數(shù)據(jù)，則應由本館編目人員自行編目，以避免書籍供應商胡亂編目。由于在國家圖書館聯(lián)合編目中心應用系統(tǒng)或中國高等教育文獻保障系統(tǒng)（CALLS）中可以查詢到數(shù)據(jù)的書籍占大多數(shù)，查詢不到的書籍僅占少數(shù)，因此大部分書籍可以把編目工作全部承包給書籍供應商完成，少數(shù)書籍由圖書館編目。這有利于大大減少圖書館編目人員的工作量，提高書籍上架的速度，也使采編人員有精力進一步做好采訪等工作，為讀者提供更加符合需要的書籍和服務。

【參考文獻】

篇6

自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。雖然只是一名普通的本科畢業(yè)生，但是年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，成功定會成為必然。下面是和大家分享相關(guān)的物理學科教師自我推薦書面表達范本資料，歡迎你的參閱。

物理學科教師自我推薦書面表達一

尊敬的_領(lǐng)導：

您好!

您的信任就是我的我的動力!聽聞貴校招聘物理教育專業(yè)的教師，我冒昧地投出自己的個人簡歷，四年的寒窗苦讀給了我扎實理論知識，試驗操作技能及表達能力，我雖只是一個普通的本科畢業(yè)生，但大學四年教會了我什么叫學無止境，我相信，在我不斷的努力學習中，我一定能夠勝任這份高尚的職業(yè)，通過我的言傳身教，定會為祖培養(yǎng)環(huán)保方面的專業(yè)人才。

我叫_，20_年畢業(yè)于_師范大學物理系物理教育專業(yè)。普通的學校，普通的我卻擁有一顆不甘于平凡的心。

我，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。雖然只是一名普通的本科畢業(yè)生，但是年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，成功定會成為必然。

經(jīng)過大學四年的錘煉，在面對未來事業(yè)的選擇時，我對自己有了更清醒的認識，由于在大學中鍛煉了較好的學習能力，加上“努力做到”的天性使然，這四年我取得了優(yōu)異的學習成績。在每次期中期末考試中均名列前茅，班級保持前五名，院系保持前30名，并多次榮獲學校二，三等獎學金練就了較好的試驗操作技能，能夠獨立操作紫外可見光光度計，核磁共振，高效液相色譜儀，氣相色譜儀，氣相色譜與質(zhì)譜聯(lián)機等儀器。參加了英語四，六級的考試，并順利通過。我一直堅信“天道酬勤”，我的人生信條是“人生在勤，不索何獲”。給我一次機會，我會盡職。

一個人所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實現(xiàn)。發(fā)揮自身優(yōu)勢。我愿與各位攜手共進，共創(chuàng)輝煌!感謝您在百忙之中閱讀了我的求職簡歷，誠祝事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮!

物理學科教師自我推薦書面表達二

您好! 非常感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的這份自薦材料。

我的專業(yè)是理論物理, 研究方向是計算物理, 師從__教授。經(jīng)過近三年的刻苦學習和努力工作, 使我掌握了扎實的理論知識, 并練就了過硬的科研動手能力. 在攻讀碩士期間, 我在努力學好專業(yè)知識的同時, 認真閱讀了大量的外文文獻, 勤奮開展科研工作, 在本領(lǐng)域內(nèi)已具有較強的科研能力. 在計算機方面，我已熟練掌握Fortran、matalab 、Mathematica語言和origin、crodraw作圖軟件, 以及Windows操作系統(tǒng)、Office等一系列辦公軟件.

我非常熱愛科研和教學工作, 而且具有吃苦耐勞的精神和高度的責任心, 善于思考, 做事踏實、認真, 與周圍的老師和同學有著融洽的人際關(guān)系, 具有很強的團隊合作精神. 研究生期間, 從事了__教學工作, 從教授們身上學到了很多授課的技巧和經(jīng)驗, 所以我對自己的教學能力很有信心.

我知道貴校歷史悠久, 有良好的科研條件與人文環(huán)境, 教風嚴謹, 學風良好, 環(huán)境優(yōu)美, 是一所具有發(fā)展?jié)摿Φ目蒲小⒔虒W、研究單位. 我非常渴望能成為貴單位的一員, 這將是我一生的榮耀. 我堅信，有你們的栽培和熏陶，我也會和大家一樣, 做得更好. 我將用我出色的表現(xiàn)證明我的能力. 如果能夠得到貴校的青睞, 我一定會以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴校. 與學校共同發(fā)展, 共創(chuàng)美好未來!

感謝您在百忙之中所給予我的關(guān)注!愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上, 屢創(chuàng)佳績, 祝貴單位的事業(yè)百尺竿頭, 更進一步!

希望各位領(lǐng)導能夠?qū)ξ矣枰钥紤]，我熱切期盼著您們的回音。謝謝!

此致

物理學科教師自我推薦書面表達三

尊敬的領(lǐng)導老師：

您好!

我叫__，是_大學物理系20_屆應屆畢業(yè)生，即將畢業(yè)。現(xiàn)獲悉貴校引聘物理老師，因此真誠的向貴學校推薦自己，呈上自薦材料。

四年的大學學習，自己已經(jīng)擁有了做為一名教育工作者應該具備的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。入校以來，堅持刻苦學習，圓滿的完成了學校開設(shè)的各類課程，且每科成績都能達到優(yōu)良，先后獲得“湖北省政府一等獎學金”、“二等專業(yè)獎學金”、“優(yōu)秀團員”等榮譽，而且在學校舉辦的“物理系講課比賽”中發(fā)揮出色，被評為“二等獎”。外語和計算機能力也達到了一定的水平，還能利用多媒體軟件來制作物理課件，同時通過物理實驗培養(yǎng)了自己的動手操作能力。

因為志愿做一名教師，從大一入校以來，就有意識的鍛煉自己的教師基本技能，大學四年，連續(xù)的家教四年，讓我積累了一些教學經(jīng)驗。四年當中，我還通過各種形式和途徑來磨練自己，使自己的教態(tài)、粉筆字、板書設(shè)計、即興演講、課件制作、思維邏輯性、語言表達能力等技能都達到了良好的水平，也隨時等候著您的考查。

以上的經(jīng)歷使我在大三和大四的教育實習中游刃有余。大三在學校做物理實驗的同時，老師就讓我上講臺給本科生試講實驗;大四中學教育實習，我被系里推薦到名校_x三中，指導老師是_x三中物理名師_x老師，在實習過程中得到了她的親自指點和肯定，實習授課14節(jié)，講授新課8節(jié)，習題課4節(jié)，實驗課2節(jié)，通過多課時的鍛煉，自己的教學技能有了施展的舞臺和進一步的提高，實習綜合成績?yōu)?ldquo;優(yōu)秀”。

志愿做教師，是因為我對老師這個職業(yè)的熱愛，對學生我相信自己能做到“熱心，細心，耐心，愛心”這“四心”的統(tǒng)一。“我以心去開取心，我以火去點燃火，我以高尚的靈魂去鑄造靈魂的高尚，我以誠摯的情感去培養(yǎng)感情的誠摯。”帶著對教育工作的無限向往和熱愛，我希望早日成為貴校的一員，為貴校的教育事業(yè)添磚加瓦，貢獻自己微薄的力量。

良駒因遇伯樂而揚名——我的期待

強將手下無弱兵——您的期望

最后，祝貴校的教育事業(yè)獨樹一幟，再創(chuàng)新高。本人24小時恭候您的佳音。

此致

敬禮

物理學科教師自我推薦書面表達四

您好，我是浙江師范大學_X級的應屆畢業(yè)生，戶籍在義烏，現(xiàn)在想來應聘貴校的老師，就業(yè)意愿是科學老師和物理老師。不知貴校還招聘老師否?

我是屬于實干性的人，熱愛教育教學事業(yè)，工作認真負責。善于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn)。敢于承擔責任，對自己從事的工作都會盡自身最大的努力把它做好。

在大一期間，我在青總隊環(huán)保中隊擔任副隊長，每周六清晨組織自愿者去尖峰山進行志愿者活動。在大三第二個學期，我參加了校機械設(shè)計大賽，并拿到了一等獎。在大三暑假期間，我在深圳動漫培訓學校學習了動畫原理，并順利結(jié)業(yè)，已具有一定的平面設(shè)計和動畫制作能力。趁假期之余，我積極參加家教，提高自身教學能力。另外，我趁著課余時間自學了第二門外語日語，在網(wǎng)絡(luò)字幕翻譯組中當過翻譯自愿者，并在浙師大外語學院日語系第一屆師生聯(lián)誼晚會中當任了主持人。在班級里，我當任心理委員，用心安排和組織每一次活動和會議，切實了解同學們的心理狀況。

當然在大學期間，我也得到了許多失敗的經(jīng)歷：曾參加過數(shù)學建模比賽、大學生“挑戰(zhàn)杯”和國際日語能力一級考試，但都以失敗而告終。在專業(yè)學習上，學習成績平平(智育：38/84)。對于此，我并不氣餒，努力總結(jié)經(jīng)驗，從中吸取教訓，繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)。

就自身的能力和意愿而言，我比較傾向于教育教學事業(yè)方向。因為我具有較強的親和力和溝通技巧，能夠勝任班級管理工作。并善于調(diào)動學生的學習興趣，有責任心和事業(yè)心。

雖然大學四年非常短暫，但我一直盡自己最大的努力認真學習，提高自身的各方面的素質(zhì);雖然深知自己還非常缺乏社會經(jīng)驗，但我現(xiàn)在正準備以高昂的熱情與所學的知識投入到社會之中，服務于社會事業(yè)，實現(xiàn)自身的價值。

此致

物理學科教師自我推薦書面表達五

尊敬的領(lǐng)導：

您好! 您的信任就是我的我的動力!聽聞貴校招聘物理教師，我們冒昧地投出自己的個人簡歷，四年的寒窗苦讀給了我扎實理論知識，試驗操作技能及表達能力，我雖只是一個普通的本科畢業(yè)生，但大學四年教會了我什么叫學無止境，我相信，在我不斷的努力學習中，我一定能夠勝任這份高尚的職業(yè)，通過我的言傳身教，定會為祖培養(yǎng)環(huán)保方面的專業(yè)人才。

我叫_，20xx年畢業(yè)于云南師范大學物理系物理教育專業(yè)。普通的學校，普通的我卻擁有一顆不甘于平凡的心。我，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。雖然只是一名普通的本科畢業(yè)生，但是年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的.責任，我堅信，成功定會成為必然。

經(jīng)過大學四年的錘煉，在面對未來事業(yè)的選擇時，我對自己有了更清醒的認識，由于在大學中鍛煉了較好的學習能力，加上“努力做到最好”的天性使然，這四年我取得了優(yōu)異的學習成績。

在每次期中期末考試中均名列前茅，班級保持前五名，院系保持前30名，并多次榮獲學校二，三等獎學金練就了較好的試驗操作技能，能夠獨立操作紫外可見光光度計，核磁共振，高效液相色譜儀，氣相色譜儀，氣相色譜與質(zhì)譜聯(lián)機等儀器。參加了英語四，六級的考試，并順利通過。

我一直堅信“天道酬勤”，我的人生信條是“人生在勤，不索何獲”。給我一次機會，我會盡職。

一個人所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實現(xiàn)。發(fā)揮自身優(yōu)勢。我愿與各位攜手共進，共創(chuàng)輝煌!

感謝您在百忙之中閱讀了我的求職簡歷，誠祝事業(yè)蒸蒸日上!

此致

篇7

關(guān)鍵詞:大學圖書館 圖書推薦 導讀模式

中圖分類號:G257 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)04(c)-0253-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,圖書館越來越多的傳統(tǒng)工作受到網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的沖擊,這就包括作為讀者最喜愛的圖書導讀業(yè)務。《普通高等學校圖書館規(guī)程(修訂)》第17條中明確規(guī)定:高等學校圖書館應通過編制推薦書目、導讀書目,舉辦書刊展評等多種方式進行閱讀輔導。這是對高校圖書館的基本工作要求,也是面向讀者閱讀服務的最窗口化業(yè)務,因此如何把網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化融入到圖書館日常的圖書導讀工作中來,是一個值得研究的問題。

1 高校圖書館的讀者類型

高校圖書館作為高校教學輔助的主要場所,擁有多個層次的讀者類型。從讀者對圖書資料的需求形勢來劃分,主要有教師和學生及行政教輔讀者三個層次,他們的閱讀傾向有明顯的區(qū)別。

1.1 教師的閱讀傾向

在高校,教師承擔著繁重的教學和科研任務,是學校教學和科研的主體,這類讀者在選用圖書館的文獻資料時,具有較強的專業(yè)性和選擇性,他們的目標明確,需求也相對穩(wěn)定。

因為有著大量的教學任務和科研項目,因此他們需求的圖書大都集中在本專業(yè)范疇,和最新最權(quán)威的圖書上,對其他讀書涉及較少,有著明顯的針對性。

1.2 學生的閱讀傾向

相對于教師讀者來說,學生讀者群體對圖書的需求要復雜得多。這是跟學生自身的特點來決定的。一般來說,一、二年級新生以教學輔導圖書和文學圖書為主;三年級學生以各種英語計算機類認證考試圖書為主;四年級學生就是以就業(yè)為指導,公務員考試和畢業(yè)輔導類圖書為首選;研究生學生群體主要針對的是研究級圖書及大量細分專業(yè)的圖書,有閱讀量大,專業(yè)性強的特點。因此根據(jù)學生群體的不同,區(qū)分對待很重要。

1.3 行政教輔類讀者的傾向

在教師和學生群體之外,行政人員、教學輔助人員、后勤等機構(gòu)的人員的圖書閱讀量也是很大的。他們的特點呈兩個方面傾向,一部分閱讀從相關(guān)工作出發(fā),以文書寫作、職稱輔導圖書為主;另一部分則主要以休閑類圖書為主。

2 高校圖書館圖書推薦的現(xiàn)狀

高校圖書館一直以來都把文獻資源的最大利用化作為自己讀者服務工作的檢驗標準,但是受到網(wǎng)絡(luò)化、信息化的沖擊,圖書的利用率呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢。究其原因很大部分在于圖書推薦的模式問題。

(1)方法單一、傳統(tǒng),不能跟上時代。大部分的高校圖書館主要是以紙制布告欄的形式張貼近一時期的好書推薦。雖然較為醒目直觀,但是缺乏新穎性,不能引起以獵奇為特點的學生讀者的興趣。

(2)內(nèi)容單調(diào)、與讀者脫節(jié),不能引起讀者共鳴。高校圖書館的圖書推薦的內(nèi)容,大多以近一時期的讀書借閱排行榜為依據(jù),或是以某個讀書網(wǎng)站、書店銷售榜為藍圖制定內(nèi)容。不能很好的反應讀者的真正閱讀需求,過于形式化。

(3)涉獵范圍較廣、主題不鮮明,不能起到啟迪讀者的作用。高校圖書館的導讀所選范圍以圖書館所有館藏圖書為對象,內(nèi)容較為紛繁,主題不明,給人印象不深刻,對圖書起不到很好的推薦作用,不能很好的啟迪讀者的讀書熱情。

3 網(wǎng)絡(luò)時代圖書館的圖書推薦模式

在這個數(shù)字化時代,圖書導讀工作也要跟上數(shù)字化的浪潮,利用各種技術(shù)手段和通道,傳遞品質(zhì)圖書的資訊,從而讓更多的目標讀者知道這本書的存在,進而推動圖書的借閱量。發(fā)揮高校圖書館推薦好書,啟迪讀者的作用。

3.1 網(wǎng)絡(luò)化的薦書平臺

和紙制媒體宣傳相比,數(shù)字薦書有低門檻、花錢少、效率高、無地域限制等特點,可以說是性價比較高的薦書方式。主要有以下幾種模式。

3.1.1 網(wǎng)站論壇廣發(fā)貼

論壇bbs,由于互動性好,隱身性強,可以某個主題為中心,多人同時表達。是人們獲取信息的一個重要渠道。圖書館工作人員,可在本校學生論壇中開辟薦書專欄。就某一主題新書在論壇中自由發(fā)帖,由學生網(wǎng)友頂帖,發(fā)表自己的讀書感受。如果讀者對圖書有興趣,可以與管理員或版主取得聯(lián)系,借閱或預約該圖書。

3.1.2 博客地盤聽我的

博客是個人門戶,與論壇相比,博主更有主動權(quán)。圖書館工作人員可以建立專業(yè)的薦書博客,定期書寫者博文。內(nèi)容可以是書訊、摘登或連載,或是書評,或是新書到館消息等,類型題材多種多樣。同時還可以超級鏈接知名的讀書網(wǎng)站,或是建立專門的新書微博,讓讀者隨時隨刻可以獲得最新的圖書信息。

3.1.3 QQ群作用大

QQ已經(jīng)日益成為廣大讀者離不開的薦書渠道。圖書館工作人員可以盡量多地加入學校內(nèi)各種團體的qq群,根據(jù)不同的qq群,可以宣傳相同的圖書,也可以有針對性地宣傳不同的圖書。圖書公告時,要貼近群中成員的需求,有針對性的進行圖書導讀。

3.2 網(wǎng)絡(luò)化的薦書模式

網(wǎng)絡(luò)時代的薦書形式應該是多種多樣,豐富多彩的。內(nèi)容的投放可以采取紙制形式的,也可以是圖片形式,以或是多媒體的方式。

3.2.1 紙制宣傳板的推薦模式

紙制化的宣傳模板仍是很多圖書館還常用的薦書模式。圖書館可以不斷地豐富宣傳模板的形式,如對內(nèi)容的彩色噴繪,增加大量的圖片,做成人形或是動物形的薦書板。都可以起到吸引讀者的作用。

3.2.2 無處不在的推薦空間

圖書館應該多方位、多角度的利用自己可以利用的一切地方圖書信息。比如網(wǎng)頁的一角、架標的一側(cè)、以或是書簽的一面都可以印制色彩鮮艷的圖書信息。不斷以新形勢、新媒介打動學生,激發(fā)讀者的讀書熱情。

3.2.3 形式多樣的推薦主題

圖書館的作用在于利用自己的一切資源為讀者服務。負責讀者服務的工作正是要好好地在這上面做文章。針對不同的目標讀者,不同時期的閱讀需求,制訂出有目的性的主題來,通過網(wǎng)頁宣傳,紙制宣傳板宣傳,專題圖書閱覽室布展等全方位的突出該主題,從而吸引讀者的閱讀興趣。

總之、網(wǎng)絡(luò)時代的到來,給圖書館薦書活動提供了廣大的發(fā)展空間。圖書館人員就是要抓住這個好的網(wǎng)絡(luò)載體,針對自己的目標讀者,發(fā)動全方位的攻勢。通過讀者喜愛、利用頻繁的渠道,把圖書館最新的圖書信息、最好的圖書內(nèi)容傳遞給讀者。以便更好的引導廣大高校讀者多讀書、讀好書。

參考文獻

[1] 普通高等學校圖書館規(guī)程(修訂)[EB/OL].[2010-01-20]..

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[關(guān)鍵詞]高校圖書館；圖書工作；新生導讀

[中圖分類號]G258.6[文獻標識碼]A

[文章編號]l005-3115（2016）12-0034-02

高校圖書館是高等院校的重要組織機構(gòu)，是大學生獲取信息、開闊視野和拓展知識面的第二課堂。高校圖書館通過開展導讀工作，有助于迅速引導讀者準確地獲取所需的圖書及文獻，最大限度地提高圖書館文獻的利用率。通過開展導讀服務，讓讀者對館藏布局、文獻分類、借閱流程、規(guī)章制度等基本常識有更進一步的了解，為其今后合理有效地利用圖書館、拓展自己的知識面打下良好的基礎(chǔ)。

一、高校圖書館導讀工作的重要性

圖書館導讀是一種以傳播知識為手段、以育人為目的的讀者教育活動。開展圖書館導讀工作，既可以方便讀者開發(fā)和利用館藏資源，通過各種途徑更加快捷準確地為讀者提供文獻查找服務，向讀者傳播文獻信息，提高他們的閱讀效率及其掌握、運用文獻的能力。

與高中階段相比，大學生會有更多的時間去自由支配，他們可以到圖書館學習。大學生除要接受專業(yè)課程教育外，還要進行一些課外知識的學習，學習的模式將由主動的學習取代被動的學習。剛步入大學校門的新生，對圖書館的功能、作用等的認識還不夠深入，對圖書館的使用方法了解甚少，學生在信息的捕捉、分析和綜合利用方面的能力較為欠缺。特別是新生，還沒有培養(yǎng)自己的自學能力及閱讀技巧。所以對于大學新生來說，盡快轉(zhuǎn)變學習方法，學會科學地利用圖書館資源顯得非常重要。高校圖書館應加強新生的導讀服務工作，充分發(fā)揮圖書館的服務功能。通過開展導讀工作，能夠幫助新生完成從高中到大學思想意識的轉(zhuǎn)變，有效減少學生的疑慮和困惑，提高大學生的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，幫助他們樹立正確的學習觀。

（一）有利于大學生充分利用圖書館

在信息化高速發(fā)展的時代，大學生必須注重綜合素質(zhì)的提高，應具備自學能力、獲取信息能力和創(chuàng)新能力。大學生應充分利用圖書館豐富的館藏資源來補充和擴展所學的專業(yè)知識，掌握多學科的知識，提高自學能力和獨立研究問題的能力。對于剛邁進大學校門的新生來說，他們面對的是一個全新的學習和生活環(huán)境，對于如何使用圖書館比較陌生。因此，應及時進行新生人館教育，重點介紹館藏資源布局、文獻分類、借閱流程、規(guī)章制度，以及如何檢索各種數(shù)據(jù)庫等，使新生盡快了解圖書館概況和職能。

（二）有利于圖書館自身發(fā)展建設(shè)

高校圖書館在建設(shè)、管理、服務等方面都需要學生的廣泛參與和支持。新生入館教育是展示圖書館形象的重要渠道，可借此機會宣傳圖書館的工作和深厚的文化內(nèi)涵，贏得更多的讀者，體現(xiàn)圖書館的價值。新生入館教育不但能減輕因新生不了解圖書館、不熟悉館內(nèi)規(guī)章制度，給圖書館服務工作帶來的不便和管理難度，而且能夠促進館員與學生的相互溝通，進一步密切師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境。

（三）有助于學生就業(yè)能力的提升

社會需要全面發(fā)展的復合型人才，大學生單一的專業(yè)學習已不能滿足時展的需要。大學生要不斷地鞏固、拓寬和深化自己的知識面，獲取全面的知識，以彌補課堂基礎(chǔ)知識的有限或不足。隨著就業(yè)競爭日趨激烈，大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為當今社會的一個突出問題。面對這樣強大的外壓，大學生們不產(chǎn)生外患幾乎是不可能的。而大部分學生在前三年都不去想就業(yè)的事情，而是把就業(yè)壓力完全推到大四，忙亂地投簡歷，慌張地去應聘，結(jié)果是屢受打擊，心情沮喪。就業(yè)實際上是一個過程，而不僅僅是一個結(jié)果，從走進大學校園的那一刻起，大學生個人目標就是要完善自我，提高自我。

高校圖書館可以通過導讀方式，推薦學生們讀一些有益于學生就業(yè)等方面的書，可以將現(xiàn)有的關(guān)于擇業(yè)和就業(yè)方面的圖書、報刊等文獻集中起來，進行開發(fā)利用，專題性收集相關(guān)信息，通過導讀給學生指明目標。

二、新生入館教育現(xiàn)狀

大學新生對館藏地、圖書分類及排架方法知識的欠缺，對圖書館規(guī)章制度的不了解等，入館后給圖書館的閱讀秩序帶來一定的影響，為一線的工作人員增添了很大的工作量。為了使新生盡快了解圖書館，學會利用圖書館的各種館藏資源，掌握一定的文獻檢索知識和技能，西北師大知行學院圖書館高度重視新生入館教育，并將其放在圖書館階段性工作目標中的突出位置，提前加以規(guī)劃，認真組織實施。通過多媒體教學、專題講座和參觀圖書館等形式進行新生入館教育，由圖書館工作人員介紹圖書館概況、藏書布局、信息查詢、借閱流程等；然后讓學生分批走進圖書館，由圖書館工作人員耐心答疑解惑，引導新生了解圖書館的館藏、圖書排架順序、自助設(shè)備，熟悉圖書館的各項工作制度，讓學生親眼目睹圖書館工作人員實際操作自助借還機等流程，讓學生親自操作，使他們盡快熟悉圖書館環(huán)境。組織學生參觀圖書館的各個閱覽室、書庫，對各種文獻、資料、設(shè)備進行介紹，使學生對圖書館獲得初步的印象。這是高校圖書館讀者服務工作的重要內(nèi)容之一，對提高館藏資源利用率有著非常重要的意義。

三、圖書館新生導讀工作的主要途徑

（一）開展新生入館教育

新生入館教育是大學新生了解圖書館的基礎(chǔ)，是大學生進入知識殿堂、開啟文獻寶庫大門的第一步。西北師范大學知行學院圖書館藏豐富且種類繁多，大一新生到館后好像進入迷宮一般。此時就需要館員進行引導式導讀，耐心培養(yǎng)和訓練新生的情報意識和檢索技能，引導他們了解圖書館文獻的類型、內(nèi)容以及獲取文獻的途徑和方法。引導新生學會怎樣檢索所需要的書籍，從而很快查到所需書籍的館藏地和價位。

通過新生入館教育，大學生應學會利用圖書館，善用圖書館，借助圖書館的豐富文獻資源，獲取新知識，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的文化素質(zhì)。新生入館教育工作的開展，對于新生了解高校圖書館藏布局、借閱規(guī)則、信息資源及自助設(shè)備，校園卡的使用及密碼修改，熟悉掌握圖書館信息檢索方法，增進圖書館與新生的交流與溝通有著積極的促進作用。總之，新生入館教育是高校圖書館用戶教育工作的重要組成部分。

（二）開展展板式導讀

宣傳具有較強的引導性，它能把對讀者的導讀意識轉(zhuǎn)變成自覺意識和行為，從而激發(fā)讀者的求知欲。對大一新生來說，有意識地引導他們閱讀一些為人處世、人際交往、調(diào)整心態(tài)的書籍，會起到事半功倍的效果。通過校園及大廳展板、廣播站定期舉辦“今日導讀”等形式，宣傳介紹優(yōu)秀圖書，以擴大影響面，提高導讀工作的效益。如在圖書館服務大廳展出包括新生需讀、就業(yè)需讀、借閱排行榜、名師薦書、電子閱讀推薦、圖書館讀者薦書指南等圖文并茂的主題展板，展出本庫老師推薦書、讀者推薦書等主題展板。另外，面對大學新生普遍存在的心理煩惱，應設(shè)立心理健康教育專家專刊，為大學新生提供方便。

新生的求知欲望相對較強，如果輔以適當?shù)墓膭顚⑵鸬绞掳牍Ρ兜男Ч２粩鄰娀图ぐl(fā)大學生的求知欲，大力支持他們的學習興趣，鼓勵和引導他們?nèi)ネ诰蜇S富的館藏文獻，滿足他們的閱讀動機，從而形成整個新生群體良好的學習氛圍。還可利用撰寫書評、召開讀書會等形式，提高大學生的閱讀興趣。如西北師范大學知行學院對進館次數(shù)前十名和借閱前十名進行贈名著獎勵及展板表揚，這樣既宣傳了圖書館，又鼓勵更多的學生走進圖書館博覽群書。

（三）開展網(wǎng)絡(luò)導讀

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山東大學2018“高校輔導員在職攻讀博士學位”專項計劃簡章

一、培養(yǎng)目標

政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正，具有思想政治教育學科堅實寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識，能夠獨立從事科學研究和工作創(chuàng)新，成為開展大學生思想政治教育和日常管理工作的專門人才。

二、招生專業(yè)與招生計劃

招生計劃共7人(具體招生人數(shù)以教育部下達到我校的招生計劃為準)。其中，學院思想政治教育專業(yè)(030505)招收4人，政治學與公共管理學院行政管理(120401)專業(yè)招生3人，各招生專業(yè)具體情況參見相關(guān)學院招生專業(yè)目錄。

招生計劃中招收一線專職輔導員的比例需占招生名額的70%以上，原則上1個及以上的名額招錄邊遠欠發(fā)達地區(qū)和未設(shè)立教育部高校輔導員培訓和研修基地省份的生源。

三、報考條件

報考高校輔導員在職攻讀博士學位的人員須滿足以下條件：

1.符合《山東大學2018年招收攻讀博士學位研究生簡章》中所規(guī)定的基本報考條件。

2.高校院(系)一線從事大學生思想政治教育工作的在編在崗的專職輔導員和高校學生工作系統(tǒng)優(yōu)秀骨干。截至報名之日應從事大學生思想政治教育工作滿3年。

3.報考人員需經(jīng)所在學校學生工作部門、人事部門推薦，所在地省級黨委教育工作部門審核通過。

4.已經(jīng)獲得碩士學位。

5.有兩名思想政治教育學科的副教授(或相當職稱)以上的專家推薦。

6.年齡不超過45周歲(1973年1月1日<含>以后出生)。

7.身體健康狀況符合教育部等部門制定的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》中的有關(guān)錄取的要求。

四、網(wǎng)上報名

報考該專項計劃人員均須進行網(wǎng)上報名，報名后需根據(jù)我校要求交納報考費。

報名時間：2018年3月1日-3月20日。

五、資格審查

1.所有報考人員均須進行資格審查，不進行資格審查或資格審查不合格的考生不予錄取。

資格審查時須提供下列材料：

(1)所在學校學生工作部門、人事部門和學校所在地省級黨委教育工作部門分別填寫推薦、審核意見并加蓋部門公章的《高校輔導員在職攻讀博士學位報考資格審查表》(見附件)。

(2)專家推薦書兩份，復試時交至報考學院。

(3)碩士學位證、畢業(yè)證原件及復印件。

(4)有效居民身份證。

2.資格審查時間：2018年4月12日-13日。

3.資格審查具體事項另行通知。

六、初試時間

初試時間：2018年4月14日-15日。

所有初試科目均為筆試。

七、復試錄取

1.根據(jù)考生的思想政素質(zhì)、初試復試成績、體檢結(jié)果、工作實績擇優(yōu)錄取。

2.本專項計劃錄取類別均為定向培養(yǎng)，被錄取人員須在被錄取前與招生單位、用人單位分別簽訂定向就業(yè)合同。不能簽訂定向就業(yè)合同的考生不予錄取。

3.本專項計劃各專業(yè)之間可在滿足調(diào)劑要求基礎(chǔ)之上互相調(diào)劑，非報考本計劃人員不得調(diào)劑到本計劃錄取，報考本計劃人員也不得調(diào)劑到其他專業(yè)錄取。

八、學制學費

博士研究生學制四年，學費每生每年10000元。

九、聯(lián)系方式

1.教育部高校輔導員培訓和研修基地(山東大學)：

聯(lián)系電話：0531-88366713，聯(lián)系人：田老師

2.山東大學研究生招生辦公室：

聯(lián)系電話：0531-88364334

3.學院：

聯(lián)系電話：0531-88364074，聯(lián)系人：盛老師

4.政治學與公共管理學院：

聯(lián)系電話：0532-58630303，聯(lián)系人：紀老師

篇10

3、非學歷教育在讀研究生須獲得碩士學位后方能報考。

4、同等學力考生，①必須獲得學士學位并在該專業(yè)或相近相關(guān)專業(yè)工作6年或6年以上；②必須以第一作者身份在全國核心期刊上發(fā)表兩篇以上（含兩篇）與所報考學科專業(yè)相關(guān)的學術(shù)文章；③必須有修讀過四門以上與所報考專業(yè)相關(guān)的碩士學位必修課程成績證明；④外語要求六級通過或通過在職人員申請授予碩士學位外語考試；⑤同等學力考生復試時，必須加試兩門所報考學科專業(yè)的碩士專業(yè)主干課程；⑥同等學力考生當年不得同時報考我校博士和碩士兩個層次的研究生。

5、身體健康符合規(guī)定的體檢標準。

6、有兩名與報考學科、專業(yè)有關(guān)的副教授（或相當職稱）以上的專家推薦。

四、2014年我校在部分臨床醫(yī)學專業(yè)同時招收具備生物學、基礎(chǔ)醫(yī)學、藥學、公共衛(wèi)生等相關(guān)背景的碩士學位獲得者攻讀醫(yī)學博士科學學位，側(cè)重于學術(shù)理論水平和實驗研究能力，培養(yǎng)從事基礎(chǔ)理論或應用基礎(chǔ)理論的高級研究人員。詳見專業(yè)目錄。

五、2014年我校博士招生報名考試只招一次，報名分網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認兩個階段進行。詳細情況請關(guān)注2013年12月研究生院主頁、四川大學研究生招生信息網(wǎng)將的《四川大學2013年博士生報考網(wǎng)上報名須知》。

六、現(xiàn)場確認時間為2014年2月24至25日，2014年3月29日至30日考試。

七、報考人員需在現(xiàn)場確認時送交下列材料（確因特殊情況不能來校進行現(xiàn)場確認的可將相關(guān)材料在2014年2月24日前寄送到研究生招生辦公室）：

1、報考博士研究生登記表（報名時由網(wǎng)上下載）；（博士報考登記表中單位意見欄以下人員必須由單位簽署意見和蓋章：①應屆碩士生；②擬報考定向培養(yǎng)的考生；③現(xiàn)在履行合同服務年限內(nèi)的在職人員考生。④我校在學研究生申請?zhí)崆肮ゲ┖痛T博連讀學生，必須經(jīng)我校研究生院培養(yǎng)辦公室審查并簽章。）

2、學歷、學位證書復印件（應屆碩士生提供學生證復印件，學位證書在入學前補提供；復試時查驗學位證、學生證原件）；

3、專家推薦書（報名時由網(wǎng)上下載，需兩名專家推薦）；

4、同等學力考生還需出具外語六級或在職人員申請授碩士學位外語考試合格證書和發(fā)表的論文原件、交復印件。

5、碩士學位課程成績單及碩士學位論文評議書。

6、二代居民身份證復印件。

八、考試地點：四川大學（考試的具體時間、地點見準考證，準考證由考生在規(guī)定時間內(nèi)自網(wǎng)上打印）。

九、考試課程：1、政治理論課（應屆畢業(yè)碩士生和已獲碩士學位者免試）。2、外國語（初試不考聽力）。3、業(yè)務課兩門（詳見招生專業(yè)目錄）。

十、復試與體檢：初試合格分數(shù)線劃定后，學校各招生單位組織符合要求考生參加復試。各單位不得提前組織復試。復試科目、時間、地點、方式等由相關(guān)招生單位安排，同等學力考生復試時須另加試（筆試）兩門相關(guān)碩士學位專業(yè)主干課程。復試期間，在我校校醫(yī)院參加體檢。

十一、錄取：根據(jù)初試和復試綜合評分成績，參考碩士（本科）階段的學習成績、碩士（學士）學位論文和評議書，思想政治表現(xiàn)、業(yè)務素質(zhì)以及身體健康狀況，堅持德智體全面衡量和公平競爭的原則，擇優(yōu)錄取。

十二、學習期間的生活待遇：學校按有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

十三、就業(yè)：非定向培養(yǎng)的博士研究生畢業(yè)后，實行“雙向選擇”的就業(yè)方式就業(yè)。定向培養(yǎng)博士生必須回定向單位工作。

十四、有關(guān)專業(yè)方面的問題，考生可直接與相關(guān)院系（室、所）聯(lián)系。

十五、研招辦聯(lián)系地址：成都市 四川大學研究生招生辦公室，郵編：610065。