導語：如何才能寫好一篇關于游覽的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各位旅客，大家好!我是你們的導游何宜臻，大家可以叫我小何。這次很榮幸能和大家游覽長城。

遠遠望去，長城像一條巨大無比的長龍。近看，長城一眼望不到頭。站在長城上看，一座座烽火臺屹立在長城上，像一個永遠不會倒的不倒翁。

長城還是古代一項重要的防御工程，從燕國開始修建長城，長城現在已經有2019多年歷史了!

關于長城還有一個感人的傳說。在修建長城的時候，除了60歲以上的老人不用去修建長城，其它的青年都得去修建長城。蘇州書生范喜良，為了逃避官府的追捕，不得不四處躲藏。有一次，他逃到了孟家花園，無意中碰到了孟姜女。孟姜女是一個聰明美麗的姑娘，她和父母便一起把范喜良藏了起來。兩位老人很喜歡范喜良，就把孟姜女許配給他作了妻子。但是，人有旦夕禍福，天有不測風云，新婚不到三天，范喜良聲就被官兵捉走了。后來，孟姜女千里迢迢地來到長城找丈夫。誰知，民工告訴她，范喜良已經死了。她便在長城腳下痛哭，不知哭了多久，只聽“轟隆”一聲，長城倒了幾公里。

旅客們，請不要隨地扔垃圾，和在城磚上亂涂亂刻。我們7點在城門集合。

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篇2

小學四年級導游詞作文范文【1】

游客朋友：

大家好，我是云臺山的小導游孟晉，現在我帶你們去游覽名山圣水之地云臺山。

我們沿著石徑來到老潭溝，傳說，從前這里年年干旱，有一位天河神不顧玉帝的旨意，私自降雨，被貶下凡間，住在這里。人們稱這潭為龍潭，后人敬稱為老潭溝。

云臺山是三步一泉，五步一潭，十步一瀑，我們向前走有：小潭溝、洗硯池、龍鳳峽前方就是不老泉，傳說喝了不老泉的水可以長生不老的。游客朋友們可以品嘗一下不老泉甘甜的泉水。

我們已經聽到了嘩嘩的水聲，這就是著名的亞洲第一大瀑布，他落差314米，現在我們已經看到了壯觀的瀑布。讓我們不由自主的聯想到李白的詩句飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

好了，我就介紹到這兒，剩下的時間就交給大家了，可以拍拍照，給自己留下永恒的記憶吧。

小學四年級導游詞作文范文【2】

大家好!歡迎來到利津，我叫馬靖壹，是你們的導游。祝大家玩得開心!

利津是一座歷史悠久的城市，古稱鳳凰城，利津名吃是水煎包，香嫩可口，物美價廉。

利津最出名的景點是鳳凰廣場，廣場內有高達126米的紅色鳳凰雕塑，再往后是鳳凰臺。臺上有音樂噴泉，噴泉有145根噴柱和8架電腦燈，還有8根做工精細的青石龍鳳柱，非常美麗。每當夜幕降臨，噴泉就會伴隨著音樂噴發出來，音樂陣陣，彩燈閃爍，景觀十分美麗。

廣場后面還有一座假山，遠遠看去，就像綠色的海洋，為廣場增添了勃勃生機。

歡迎大家再來利津做客。

小學四年級導游詞作文范文【3】

大家好，我先自我介紹一下，我叫張云騰，大家就給我叫張導吧!下面咱們一起去鳳凰廣場玩一下吧。

鳳凰廣場坐落在我縣的東南角，被津四路、津五路、利一路和利二路所圍繞，這里分別是：一帶：濱水風光光帶;二軸：主次景觀軸;四區：廣場區、濱水區、商業區、辦公區。下面就讓我來給大家介紹一下鳳凰廣場中心地帶的音樂噴泉吧!它有145個噴口，周圍有8豎10米高的龍鳳柱，它的南邊是火鳳凰雕塑，它高126米，象征著我們利津縣的繁榮富強。

下面，請大家自由游玩，16點在這里集合去吃利津名吃水煎包。

小學四年級導游詞作文范文【4】

各位游客：

大家好!我是彭思涵，今天由我為大家做導游。歡迎各位到九寨溝觀光游覽!

九寨溝以原始的生態環境，一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊組合成了一幅神妙、奇幻、幽美的自然風光，顯現自然的美，美的自然，被譽為童話世界、人間仙境。九寨溝的高峰、彩林、翠海、疊瀑和藏族風情被稱為五絕。九寨溝既是自然保護區，又是國家級風景名勝區，同時，還被列入世界人類自然遺產名錄。

九寨溝之美在水。這里湖泊很多，當地人叫海子。據說大大小小的海子共有108個，最小的面積不到半畝，最長的長海長7公里，長海的景色最為動人。近處綠水，清澈見底;遠方蔚藍，平靜無波;兩岸山樹，映入海中，以綠為主調的色彩和周圍寧靜的環境，使人恍如踏入仙境。這里的湖，水的透明度有的達30米，在別處這簡直是不可思議的。因為這里森林多，地層是石灰巖，含大量碳酸，對水起到了凈化的作用。透過清亮的水，湖底的澡類、沉積物和山峰樹影一起映入眼簾，顯得五光十色，稱為五花海。

九寨溝的瀑布也叫人神往。這里河道縱橫，水流順著呈臺階形的河谷奔流而下，構成數不清的瀑布。有的細水涓涓，有的急流直下，有的如玉帶飄舞，有的似銀河奔瀉。寬度或長度超過貴州黃果樹瀑布的就有6條之多，其中諾日朗瀑布，寬100米以上，高20多米，水流凌空而下，銀花四濺，水聲隆隆。樹正瀑布不寬，但高30余米，湖水分兩路猛瀉谷底，震耳欲聾。有的瀑布呈多級下跌，崖壁上長滿繁茂青翠的樹，瀑水從林間穿流下瀉，形成罕見的森林瀑布。

篇3

各位游客，大家早上好，我姓楊，你們叫我楊導就可以了。本次旅游我們要去登泰山，全程由我來帶領大家參觀游覽，如果大家有什么疑問，大家可以來問我，我盡量幫大家解決。同時，請愛護景區環境衛生，每個景點我都給大家留夠了參觀拍照的時間，請大家自覺遵守時間，以免影響后面的一些參觀行程。

在到達泰山景區之前，我先給大家對泰山做一個介紹。泰山位于山東省泰安市，是我國的“五岳之首”，是中華民族的一個偉大的象征，是東方文化世界的縮影，是“天人合一”的寄托之地。在一九八七年被列入了世界自然文化雙重遺產的目錄。泰山自古以來就被看做是國家穩定，民族團結的一個象征。歷朝歷代，無論誰當上了黃帝，第一件事就是朝拜泰山。先后有十二位黃帝來到了泰山封禪。泰山因此也就成為了我國唯一一座受過黃帝封禪的名山，無論是誰，都對泰山是仰慕備至，孔子和杜甫先后都登過泰山，還留下了一些千古絕句。

現在，我們已經到了泰山腳下，大家向山頂上看，那個紅色的建筑就是南天門，位于泰山十八盤的盡頭，又名三天門，海拔一千四百六十米，故稱天門關。等一會，無論是坐纜車的還是徒步登山的，我們都將在那里會合。泰山主要的景點有：百丈崖、望人松、云橋飛瀑、十八盤等。其中十八盤是登山路中最險要的一段，你能想象嗎?它有石階一千六百余階，你們順著我手指的方向看，它像不像一條在崇山峻嶺之間的一條灰色的長龍!

好了，話不多說，我們一起向上爬，看看誰最先到達山頂，體驗“會當凌絕頂，一覽眾山小。”的感覺。

現在，我們已經到達了泰山之頂，玉皇頂。玉皇頂舊稱太平頂，又叫做天燭峰，海拔為一千五百四十五米，在我們身旁這座紅顏色的廟宇，我們叫它玉皇廟，故稱太清宮。廟內主要建筑有玉皇殿、迎旭亭等，始建年代已不詳。在玉皇頂上看日出，可是絕佳之地。如果你有興趣可以在山頂住一個晚上，明天趕早在玉皇頂上看日出。

現在是大家自由活動的時間，請大家盡情地欣賞泰山的美麗風景。請大家在自由活動的時候注意安全。祝大家玩得開心愉快!

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篇4

布達拉宮導游詞作文350字一

布達拉宮是天上的宮殿。它的前面是寬闊的廣場，后面是一座娛樂、休閑的公園，在西藏叫林卡。它在一座高高矗立的紅山上。它很古老，是唐朝修建的。居然有一千間房子!布達拉宮還分為紅宮和白宮，很奇怪吧?在夕陽的照耀下，布達拉宮會發出耀眼的金光，真美!

布達拉宮是中國的驕傲!宮殿里擁有無數珍寶：有閃閃發光的黃金珠寶;有高貴稀有的翡翠瑪瑙;有價值連城的文物古董;有神秘莫測的佛像靈塔;還有精美絕倫的壁畫經書，確實是無與倫比，真讓人眼花繚亂、驚嘆咋舌。

當所有的人站在布達拉宮上面，可以俯瞰全城，一片藍天，一脈雪山，一條河流，幢幢高樓，棵棵大樹，和著燦爛的陽光繪成了一幅高原城市圖。

朋友啊，難道布達拉宮不算是中國的驕傲嗎?

布達拉宮導游詞作文350字二

嗨!大家好!我是天馬行空社團導游，吾姓于，就叫我于導吧，坐上車一起去布達拉宮吧!

利用這點時間，我給大家講一個關于布達拉宮的歷史吧!這座輝煌的宮殿緣于公元7世紀，當時西藏的吐蕃王松贊干布為迎娶唐朝的文成公主，特別在紅山這上修建了九層樓宮殿999間，取名為布達拉宮，但后來又遭到戰火的破壞，一直到17世紀才重新修建，經過幾經輾轉，布達拉宮就成了今天的規模。

(下了車)大家向遠看，堅實敦厚的白瑪草墻領，松茸平展的花崗石墻體，金碧輝煌的金頂，美不勝收收。

大家跟隨我，下面我們去曲結竹普與帕巴泥康。曲結竹普建于7世紀，是布達拉宮最古老的建筑之一，里面有松贊干布、文成公主、泥泊爾公主的塑像，極為古老。這些塑像表情生動，衣褶流暢，手法與風格與晚期松贊干布及妃臣像迥異，極有可能是吐蕃時期留下的藝術珍品。大家可以仔細地看，但不能拍照。

下面我再帶大家去聞名的布達拉宮最高宮殿薩松朗杰。宮殿內供有珍貴的皇帝畫像，大家仔細觀察，發現有沒胡4種文字所寫的萬歲的牌位呢?對!自從七世起，各世每年農歷正月初三凌晨拜堂。這宮殿是由六世建的，他出生在門隅拉沃宇松，從小天真聰明，13歲出家，后學習了天文、歷法、醫學等，造詣很深。25歲就已經開始了流浪生活。生活堅苦，他寫出了著名的《倉央嘉措情歌》，內容優美動人，廣為流傳，舉世無雙。

大家再去看看別的景物，布達拉宮美麗景色非常多，得注意安全，不能亂扔果皮紙屑，不能涂鵡，下午2點整在大門口集合。

布達拉宮導游詞作文350字三

大家好!

我叫孟慶澤，今天就讓我帶領大家游覽西藏名勝布達拉宮。

布達拉宮高高地聳立在西藏首府拉薩城外的紅山頂上，是世界第二大宮殿。1961年的時候，布達拉宮被列為世界遺產名錄之一。

布達拉宮的總面積有十萬多平方米，站在它對面的山上眺望，依然可以看得清清楚楚。布達拉宮一共有一千間宮殿，其中最有名的是白宮和紅宮。白宮以白色的圍墻而出名，是喇嘛的起居室;而紅宮是喇嘛念經修行的地方。

現在幾乎每天都有成千上萬的人來參觀朝拜。你以為布達拉宮在古時候也一直被炒得這么火爆呀?那可就大錯特錯啦!因為在古時候，這里可不是旅游景點，也不是一般人能來的地方，而是西藏的喇嘛和統治者居住的地方。

相傳唐朝的時候，為了迎接文成公主進藏，當時的吐蕃贊普(國王)松贊干布修建了布達拉宮用來居住和辦理朝政。

由于文成公主進藏帶來的很多中原文化，其中還有佛教，給吐蕃帶來了很多幫助和進步，人們就在這里為文成公主和松贊干布修建了金像紀念他們?？墒?，佛教也引起了吐蕃一些貴族的反對，甚至引起了滅佛的災難。反對佛教的人沖進布達拉宮，將文成公主和松贊干布的金像搗毀，將整個宮殿搞得亂七八糟。在松贊干布建立的土蕃王朝覆滅之后，整座布達拉宮又陷于戰火之中，還遭遇過雷擊，最終被毀壞了。它也一度淪為普通寺廟。

一直到五世達賴的時候才重建布達拉宮，從此，布達拉宮就作為歷代達賴喇嘛生活起居和從事政治活動的場所，以后布達拉宮又多次增修與改建，終于具有了今天的規模。

下面大家可以自由參觀游覽了。在游覽的時候要注意保護遺產、愛護公物，并尊重喇嘛的習慣。我的解說就到這里，謝謝!

篇5

杭州西湖導游詞作文一

大家好，我姓蘆，大家可以叫我蘆導。我將帶領大家游覽杭州西湖，請不要亂丟垃圾，保管好自己的貴重物品，祝大家旅途愉快!

在來西湖之前，相信許多游客都聽過上有天堂，下有蘇杭，這句話。事實上，把杭州比喻成人間天堂，和西湖有著很大的關系。杭州西湖山水秀麗，讓許多詩人流連忘返。白居易的未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。就大大證明了這一點。請大家跟緊隊伍，準備好親眼目睹杭州西湖的風采吧!

杭州西湖位于杭州市中心，宋代始稱西湖。西湖南北長3.2公里，東西寬約2.8公里，面積約5.68平方公里。這里最有特色的就是西湖十景。其中平湖秋月位于白堤西端，淡雅樸素。登樓眺望秋月，在恬靜中感受西湖的浩淼，洗滌煩燥的心境，使人倍感景在城中立，水在景中搖，人在畫中游。不管站在哪個角度，看到的都是一幅素雅的水墨江南畫卷，平湖望秋月更是樓可望、岸可望、水可望。南宋孫銳詩有月冷寒泉凝不流，棹歌何處泛舟之句;明代洪瞻祖也在詩中寫道：秋舸人登絕浪皺，仙山樓閣鏡中塵等都是贊美平湖秋色的美景。平湖秋月以湖稱映出周圍的山水、樹木，演得格外靜謐。好像一副美妙的畫。讓我們不得不贊嘆大自然的鬼斧神工，偶爾一條船劃過，我們不由得抱怨道：船把我們的畫劃破啦!

西湖是一首詩、一幅畫、一位楚楚動人的少女。憶江南，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游?白居易的這首詩是贊美西湖的千古絕唱。各位游客，愉快的西湖一日游已經結束了，感謝大家對我的配合。大家玩得開心嗎?希望西湖的山山水水永遠留在您美好的回憶中。

杭州西湖導游詞作文二

各位游客：

大家好!歡迎來到這個聞名中外的杭州西湖。先自我介紹一下，我姓陳，大家可以叫我陳導，今天，我會帶大家游覽三個景點，柳浪聞鶯，長橋公園和花港觀魚

現在，我們的大巴車行駛在南山路上，第一站是柳浪聞鶯。為什么要叫她柳浪聞鶯呢?等到了景點，大家一起來感受一下吧

你瞧，這里是柳浪聞鶯，換兩邊種滿了楊柳，一陣風吹過，那些楊柳像一位位舞蹈家翩翩起舞，非常美麗。你們聽，嘰嘰喳喳的聲音，是小鳥歡樂的樂曲，他們就像柳姑娘的樂師，為楊柳伴奏。如果你想放松一下，只要在這湖岸邊走一走，一定會陶醉其中。

現在讓我們繼續往南走，來到的是長橋公園。它雖名為長橋，實際上它的橋并不長。長橋公園里的小橋流水分外幽靜。如果你想遠離城市的喧鬧，聽著鳥兒的叫聲，聞著桂花的香味，十分愜意?，F在讓我們休息一下，大家可以拍拍照片，但是千萬不可以掉對哦!

我們現在離開了長橋，繼續向前進，來到了著名的花港觀魚?，F在正是金秋時節，也是開放的時候，走進公園，大家可以盡情觀賞，可是千萬不要踩壞了花草。花港觀魚不光只有花兒美，魚兒更美，還可以去那邊買一些與飼料喂喂這些可愛的魚。現在大家自由活動，下午三點準時在大門口集合，請大家注意安全!

很高興大家都能準時回到這里集合，我們今天的游覽已經結束，西湖的美景多得數不過去，歡迎你們再來游玩。最后，祝大家旅途愉快，再見!

杭州西湖導游詞作文三

來杭州之前，您一定聽說過上有天堂，下有蘇杭這句名言吧!其實，把杭州比喻成人間天堂，很大程度上是因為有了西湖。千百年來，西湖風景有著經久不衰的魅力，她的豐姿倩影，令人一見鐘情。就連唐朝大詩人白居易離開杭州時還念念不忘西湖，未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。詩人說他之所以舍不得離開杭州，其主要原因就是因為杭州有一個美麗迷人的西湖。天下西湖三十六，就中最好是杭州啊!

篇6

星期三，天氣晴朗，學校組織全體師生去春游。上午八時，全校師生排著整齊的隊伍出發了。我們班的同學們都很興奮，個個精神抖擻，步子輕快，一個緊跟著一個按次序沿著人行道來到了櫻花公園。這里給大家分享一些關于快樂春游優秀作文,供大家學習。

關于快樂春游優秀作文1盼望已久的春游終于來了，一大早，同學們各自背著裝有家長準備的零食和飲料的書包準時來到學校，臉上洋溢著興奮和新奇，三五成群的聚在一起嘰嘰喳喳，就像一只只放飛的小鳥一樣歡呼雀躍。對于我們來說，這一天可以暫時放下書本和作業，痛快地玩一下，好不愜意啊!

時間到了，十幾輛的大客車整齊地排列道路兩旁等待我們上車，十分壯觀。我們每個班依次排隊上了車后，司機叔叔發動汽車，向著目的地出發了。一路上，我們透過車窗看到了許多美麗的風景，長江、綠樹、高樓、藍天一一進入我們的視野，南京真是個美麗的城市!

不一會兒，我們此次春游的第一站南京科技館到了。我們仿佛進入了一個神奇的世界，在那里我們看到了很多最新的科技成果，機器人、人造衛星模型、各種有趣的實驗設備，真讓人眼花繚亂。從中我們了解了許多科學知識和道理，有好多同學親手做了有意思的物理實驗，第一次將在書本上看到的科學道理演示出來，真讓我們大家受益匪淺。

從科技館出來之后，我們又乘車趕往下站雨花臺烈士陵園。在這個莊嚴肅穆的地方，我們深刻感受到了今天的幸福生活來之不易。那是無數革命先烈用鮮血和生命換來的，看著一張張介紹英雄事跡的照片，聽著講解員阿姨的動情解說，我們的心情也變得起伏起來。我們仰望著烈士群雕和紀念碑，投去敬佩和感謝的一瞥。我們一定要好好學習，把祖國建設的更加強大。

時間是短暫的，不知不覺我們該回去了，同學們都有點戀戀不舍，我們真希望能再多待一會兒，但還是在老師的護導下上車回校了。雖然時間只有短短的一天，我們還是非常開心，不少同學在回校的路上還不斷的說著他們眼中最喜歡的地方，我也想說，“春游萬歲!”

關于快樂春游優秀作文2在這個星期的星期三，是我盼望已久的一天，因為我們要去春游了。

我在車上想：石湖的‘上方山’里有什么好玩的?里面有游樂場嗎?我帶著這些問題來到了‘上方山’的大門口。

一到大門口，這里有很多人，真是人山人海啊!我們一進去就看見一個用鮮花扮成的一個‘春’字，接著，我們看到了一個大佛，他身穿一件金黃色的衣服，耳朵大大的，憨態可掬地坐在高高的大山上。同學門看了個個心里興致勃勃，我們放下背上的書包，把它們集中在草地上，然后，像兔子一樣的速度往上跑，我們剛才秩序井然的隊伍，突然四面八方的散了開來，現在是多么像焰火一樣啊!

我最喜歡的地方，那就是孔雀園，在那里有很多美麗的孔雀，我恨不得把它們全都養在自己家里。突然，我看見我的同學“凱旋門”興致勃勃正在追著一只孔雀跑，我心里想這個調皮的“凱旋門”，怎么舍得追可愛的孔雀“皇后”，沒過幾分鐘，只見“凱旋門”不是追著孔雀“皇后”跑，而是孔雀皇后追著他跑，原來是他把孔雀惹火了。哈哈!

我剛一回頭，就見張舜豪也正在追孔雀“皇后”，邊追邊說：“親愛的，你別走，我還要給你吃我精心制作的面包呢!”我聽了都快要笑死了，原來張舜豪這么喜歡孔雀，他都把孔雀當成了自己的妹妹一樣愛護。

我走了幾步看見了有一只白色的孔雀正在開屏，它是多么的美麗。突然它的一跟羽毛掉了下來，馬欣儀的眼睛像老鷹一樣靈活，看見羽毛一掉地，就眼疾手快地撿起她心愛的羽毛撒腿就跑，生怕別人來要他的“戰利品”，可是被明眼的陳書浩用他的照相機拍下了這一幕。

接著我爬上了山頂，參觀了古老的楞加塔，站在塔下，環顧山下，石湖的山水風景全在我的眼下，真是美不勝收!

我陶醉在這美麗的環境中，忘了一切的煩惱，也忘了要回學校。

關于快樂春游優秀作文3今天，我們要去春游了，去向往已久的四甲部隊和有著又大又甜的常樂草莓基地。一路上，草兒們祝我們愉快高興，花兒祝我們快去快回。一路上，風兒吹拂著我們的臉，就像母親無數次撫摸我的臉一樣。到了車上，同學們歡聲笑語，仔細地觀看美麗的風景。到了四甲部隊，那兒到處是那么安靜，地面上是那么的干凈。

只見，一支隊伍向我們走來，他們的步伐好一致，像機器人一樣，每走一步都一樣長短，只聽到一個腳步聲。接著，我們參觀了解放軍們住的地方，只見那里的被子像豆腐，那么整潔，方方正正，每一個被子都一模一樣。叔叔又教我們疊被子，叔叔手把手地教我們，我們仔細的聽著。原來疊被子也不是一件容易輕松的事情。需要刻苦訓練，我們的學習也不是一樣嗎?

轉眼間就到了中午，我們要開始訓練，本以為會教我們機器人走路，誰知竟然讓我們練立正，他們稱為“軍姿”。他們的要求是一般的兩倍。雖然只訓練了半個小時，時間卻像蝸牛，走得好慢好慢呀!接著練了體育課上的向左向右看齊，大家臉上表示的愿意，但心中卻有一萬個不愿意。教練一直都不讓我們休息，一直讓我們練立正，向左轉，向右轉，向后轉。一會兒練這個，一會兒練那個。真不知道解放軍們是怎么堅持下來的呀!我可是腰酸背痛呢，難受呀!

下午，我們去常樂草莓基地，來到了草莓基地，只見那兒的草莓個個都是那么肥美，紅紅的，大大的。大家迫不及待地想進去看看。剛進去，一大片，一大片的草莓展現在我的眼前，大家手忙腳亂地摘著，一個、二個、三個真是數不勝數，大家東摘西摘，光拿熟的。

不一會兒，草莓非常豐盛的地方，一下子很難找到草莓，有幾個貪吃鬼，剛摘到的草莓，趁著新鮮，偷偷地吃，我也吃了一個，一股股酸酸甜甜的汁水直流入我的肚子。吃了一個還想吃。甚至恨不得把這兒草莓全吃了。大家提著草莓歡歡喜喜地走了。

今天，是我最快樂、最美好的一天哦!

關于快樂春游優秀作文4一大早，我就從夢中醒來，便迫不及待，急急忙忙的跑到學校，準備和老師、同學們一起去春游，今天的目的地是綠色休閑農莊。

綠色休閑農莊位在郊區，從市區坐車前往目的地，時間長達兩個小時。在車上，同學們有的人看電視，有的人聽音樂，有的人吃零食，更有同學三三兩兩，打起了撲克牌，好不快樂。車窗外景色隨著車速不斷的變化著，望遠處看去，一排排的白色風車隨風轉動好可愛，感覺它好小好小。當游覽車越來越接近大風車時，我們才見識到，原來風車那么大，和我印象中的差那么多，難怪它是風力發電的主要用具之一。

終于，我們到達了目的地─綠色休閑農莊。在那里，我們都卷起袖子做手工米粉，從揉面團到包裝完成，都是我們大家辛苦制作出來的，雖然不知道好不好吃但卻令人興奮。做完了米粉，當然也要知道一下以前人制做米粉用的工具啰!所以我們就去參觀了米粉博物館，里面老舊的器具，有的還可以動呢!

參觀完米粉博物館之后，大家的肚子早就餓得咕嚕咕嚕叫了，領隊帶著大家回到餐廳用餐。當然開中餐一點也不令人感到意外，一樣是米粉。到了下午，我們又去做菜包，做這個對我來說根本是雕蟲小技，不花吹灰之力就可以完成，因為我在奶奶家時，都跟著奶奶一起做，因此不一會兒，我就做出了令自己很滿意的做品。

下午兩點多時，活動已近尾聲，因回到市區要三個小時，所以我們就帶著我們自己的“戰利品”，坐上游覽車出發。一路上，大家都很安靜，車上只有電視的聲音?；蛟S是大家太累了，老師、同學一個個接二連三的進入夢鄉。我，也加入了他們的行列，在不知不覺間，也跟著睡著了。

關于快樂春游優秀作文5春游嘍!春游嘍!我們懷著無比好奇的心情踏入了春游，為什么呢?因為這一次春游的目的地是蕪湖方特四期——東方神話!從得知春游的那一天起我就會在腦海里想象著要去的地方有多么的神奇和好玩!

我早早地就起了床，因為好奇心太重所以在家憂慮了許久。上了車，我們就開始了這一天的快樂旅行。開始，我們大家進了方特就先玩了《繽紛華夏》這里面講了我國的民族非遺的物色非遺文化題場景。我玩了之后了解少數民族的服飾，還了解了少數民族的節日如：火把節、潑水節、月亮節......

玩完了《繽紛華夏》，我們又分成了兩小組，一組是劉老師帶隊，另一組是熊老師和導游帶隊。我選擇了熊老師和導游一組，因為這一組可以玩好多好多刺激的項目!分好了對我們就開始了下一個景點，我們的隊伍玩的是《飛躍河谷》，它是從高處往低處下的一個船，看上去不怎么刺激，可是一坐在上面你的腳就會發抖，因為有水所以我們要穿雨衣。

我這次興奮地穿上了雨衣，然后就飛快的跑到了第一排，因為我覺得坐在第一排別人會覺得我會很勇敢，和我一起坐在第一排的還有：韋志鵬，韋敏還有蔡佳彤。船開動了，一開始，我還是興奮的，可是我也慢慢地覺得害怕。我大聲地呼喚到：“我不玩了!我不要坐在第一排!

”可是不管我怎么呼喚都沒有人聽到，就算是聽到了別人也只會把我當成是在騙人的吧。到了下坡，我的心都要碎了，一陣陣水花濺在了我的臉上，玩完了之后我發現我的褲子濕了，可是更加氣人的是別人的褲子都沒有濕，我傷心的叫到：“這是什么好雨衣么”?

這時老謝跑來快樂的跟我說：“你們的水花沒有濺到我!”這時我就更加的生氣了，我和老謝一起跑到木橋上去，在等下一個船的到來，這時候四(4)班的人還在那呆呆的站著，結果水花把他們的衣服全弄潮了，有個人還被水花給沖倒了，我不經的笑了，氣也漸漸地消了。

篇7

我出神地看著，感覺身體飄飄然，突然，一股強勁的氣流把我卷進了一個漩渦。不知過了多長時間，掉落在一個軟綿綿的地方。我正在納悶，忽然，身后傳來了咚咚聲，周圍的樹葉嘩啦啦直響，我回頭一看，只見一只身高十多米的雷龍正津津有味地享受著美食——樹葉。它看到了我，就低下頭用舌頭舔舔我，顯得很溫順，還示意我坐到它的脖子上，哦！原來我穿越時空隧道來到了距今1.95億年前的侏羅紀時代。

不一會兒，從遠處跑過來一群身材嬌小的恐龍，一只體形龐大的恐龍在后面緊追不舍，那是食肉的暴龍。我驚恐萬分，只見雷龍不慌不忙地仰天長嘯一聲，這時，從旁邊的灌木叢里跳出來一個大家伙，脊背上“穿”著盔甲，上面還長著一排排鋸齒，尾巴尖有兩個大肉錘，這就是甲龍。它虎視眈眈地看著暴龍，仿佛要與它決一死戰。我恍然大悟，原來甲龍是雷龍的好伙伴，暴龍的克星。

只見暴龍兇猛地撲向甲龍，說時遲那時快，甲龍的頭猛地向身后一轉，尾巴向前一掃，正好擊中暴龍的眼睛，給它弄了個“熊貓眼”?？杀埐⒉环?，奮力還擊，它聲東擊西，甲龍被晃得眼花繚亂，這時，暴龍縱身一跳直撲甲龍的頭，眼看甲龍就要成為暴龍的腹中之物了，不知從哪里又鉆出一只恐龍，頭上凸起一塊地雷大小的肉包。它低下頭奮不顧身地撞向暴龍，暴龍痛得嗷嗷直叫，狼狽逃竄，原來“救兵”正是奇丑無比的腫頭龍。

雷龍帶著我繼續向前走，忽然發現一只恐龍手里抱著恐龍蛋，東瞅瞅，西望望，哇！這正是恐龍家族里著名的盜蛋龍呀！我不由興奮地叫起來，驚醒了正在酣睡的三角龍。三角龍兩眼冒紅光，鼻子里發出呼嚕嚕的響聲。盜蛋龍一看情況不妙，丟下蛋，倉皇逃跑，三角龍非常感激地對我點點頭！

正當我心里美滋滋的時候，一個熟悉的聲音傳到我的耳邊，“發什么愣？快跟上！”我揉揉眼睛，原來是媽媽，再一看，面前還是那兩只眺望遠方的恐龍！

指導老師/蔡海萍

篇8

五年級 徐微

----這篇作文在我們縣里組織的感恩教育征文比賽中代表我們學校參賽獲得了二等獎哦。

因為活著,所以我們應該感恩,如果沒有感恩,活著等于死去.這世界值得我們感恩的人太多太多,感恩父母生我養我，感恩同學在我困難之時幫助我，感恩環衛工人給予我們清潔的環境……我最感恩老師，因為老師教會了我生命的意義。

我聽過一個關于一位教師的故事，貴州省的大山深處有一所學校，許多學生上學都要經過學校下游的一所小橋。一位年輕的教師為了護送學生過橋，在這里畫上了生命的句號。

連續兩天兩夜的大雨讓河水暴漲，水漫過了小橋，為了安全，村里人用繩子系在河的兩岸，讓過橋的人順著繩子通過石橋。

放學的路上，一位姓 田的老師擔負起護送孩子們回家的任務。田老師幫助大部分同學平安過了小橋，就在護送最后一批學生時，危險發生了：一聲驚雷讓走在最前面的一位女同學忽然放開了棕繩，一個趔趄之后，這位女同學掉入洪水被沖走。田老師緊急安定好橋上的同學之后，毅然躍入水中，經過幾次拼命的搶救，女孩得救了，但筋疲力盡的田老師卻被洪水卷走了。

她用柔弱的肩膀抗起了老師的責任，用自己的生命換回了學生的生命。她是這位同學的恩師，也是我們的恩師。

老師的要求卻并不高，只要努力學習，長大成才，他們也就心滿意足了。很多老教師在提到自己有所成就的學生時，津津樂道，那種喜悅與滿足感，絕對勝過對自己子女有所成就時的興奮，很多老師把畢生的心血獻給了學生，卻忘了自己的子女。老師們無私的奉獻捍衛了天底下最神圣的職業！

我的班主任雖沒有像為學生舍棄生命的田老師那樣偉大，但老師的恩情我終身難忘。

龔老師是四年級上學期開始教我們的，聽同學們說，這新班主任可是很嚴厲的。同學們的話讓我對新來的班主任有了恐懼感。可龔老師一進教室我就覺得自己錯了，龔老師看上去年輕、溫柔，才不像大家說的那么嚴厲。龔老師開口說話了，哇！老師的聲音就像百靈鳥一樣清脆、一樣悅耳。聽過龔老師的聲音，我對龔老師有了好感。而聽了龔老師的課后，我對龔老師就更加喜歡了。

龔老師在課上就像一位魔術師，總能緊緊的抓住我們的心，有時她會用婉轉的朗讀聲帶領我們游覽祖國的山山水水，有時我們又會跟隨她深情的聲音去感受人間親情、朋友友情，更多的時候是她用生動的話語,富有感染力的動作領著我們一起走進書本的世界，遨游在知識的海洋……但是我們最喜歡的還是龔老師的作文課了，作文課前，龔老師總是讓我們先積累很多和要寫作文有關的詞語、句子、詩歌，放進自己的“百寶囊 ”中，一開始，同學們都不愿意這樣做，可是她說，這叫磨刀不誤砍柴工，積累寶貝多的同學，有獎勵哦。慢慢的，同學們習慣了這樣的積累。而老師的獎勵，一張自制的小卡片、一句有專利權的“名言”、甚至一個用紅筆畫的五角星都能讓我們感受到龔老師的溫暖。

記得一次寫和花有關的想象作文，她仿照星光大道給我們上了一堂難忘的作文課：第一環節叫“繁花似錦”，同學們將自己積累的和花有關的成語、古詩還有歌曲以才藝大比拼的方式展示出來，最后將喜歡的收進自己的百寶囊------積累庫中。在同學們唱著和花有關的歌時，龔老師也和小孩子一樣，和我們賽起了歌呢。此后的“口吐蓮花”、“妙筆生花”和“百花齊放”同樣是那么的生動有趣，我們一個個再也不是以前一提寫作文就抓耳撓腮只知咬筆頭的“笨小孩”了，在老師的指導下，我們從說到寫，都是那么的精彩，百寶囊中的好詞好句一個個直往外蹦，把老師樂得笑開了花……

在課堂上龔老師是充滿激情四射的，而下課后的她則是熱情洋溢的。我們都知道，看見老師要主動問好，可是龔老師看見我們時，問好的聲音簡直比我們還要大，一段時間下來，班上那些頑皮的男同學看見老師時再也不會視而不見了，都成了“文明標兵”了！我偷偷的問老師，她是怎么想到的好辦法，她悄悄告訴我，是參加班主任培訓在網上學到的，還說只告訴我一個人一個學習秘笈------那就是學無止境?？晌抑?，這個秘笈她悄悄的告訴過班上每一個同學哦。

篇9

關鍵詞 作文教學 人文關懷 寫作視野 生命情感

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A

Talking about High School Composition Teaching and Humane Care

HAN Yu

(Raoping Tuolin Middle School, Chaozhou, Guangdong 515723)

Abstract Composition teaching in secondary schools to get out of the current difficulties, the teachers should base on the cultural materials, origin by the current; expand the writing perspective, live source; concerned about the life emotions of the source high current; note marking commented, solid source of diversion.

Key words composition teaching; human care; writing vision

人文關懷之于教育，之于作文教學并不算新鮮事物，從教育祖師孔子的“因材施教”教學理念，到現在關于“素質教育”的討論乃至實施就一直沒停過?！拔膶W即人學”，“文品即人品”，的確，“文”因人而成章，人歷來也是“文”的主角！無疑，作文教學與人文關懷該是流和源的關系。

1 立足人文教材，探源逐流

要學生寫出文采飛揚充滿創新個性的好文章，首先就需要能給出這樣的好文章?？上驳氖沁m應新課標的新教材恰恰為我們提供了這樣的范例，剩下的是我們教師在教學特別是作文教學時怎樣用好這些范例。就拿粵教版高中語文教材（以下無說明的實例均出自此版本）來說，從必修課本到選修課本，涉及人文精神內容的范例就占了大半。

就一本《唐宋散文選讀》就足以讓我們教師引導學生進入人文精神的家園，領悟古人對人生作的哲理思考；追尋歷史人物的足跡，傾聽古人對憂患人生的敘說；領略魚雁往來、行筆書寫的款款深情；體味賦體散文的韻律美，感受蘊涵在節奏明快、詞章華才之中作者心緒的季動和思想的魅力；解讀國難當前，苦思良策的士人心理；感悟議論縱橫的文風激蕩下的陽剛之氣。這些正是我們作文教學的源，但又往往是被學生的作文忽略的素材。要寫好作文，積累是基礎，教材范例正是學生寫作時“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的寫作素材。

實際上，教師注重對學生寫作的引導，本身就是一種人文關懷的體現。德高為師，身正為范！教師本身就是一本活的教材，是學生寫作時最為真實的范例，教師的言行修養氣質愛好將有可能直接影響學生的寫作傾向。所以，作為語文教師要想學生寫出好的文章，就需要應用好這本教材。

2 拓展寫作視野，活源揚波

作文是一種創造性的精神勞動，是一種“心智”運作，而不是一種對機器的操作。它應該是來自于學生自身的 “原動力”?！皢柷牡们迦缭S，唯有源頭活水來。”為了激活學生 “原動力”的源，讓學生能在寫作的長河中泛舟揚波，走出作文教學的困境，首先需要先讓作文教學走下講臺，走出教室，走向本屬于作文的廣闊的山川大地、人文古跡和多彩社會。

筆者在教學生學寫游記散文時便曾讓學生到本鎮的多處人文古跡游覽，回來后不少學生競都寫下不少文采飛揚極富情感的文字，如：“鎮風塔，柘林的守護神阿，您競變得如此的蒼老了，您搖曳在雜草叢中陳苔滿身的殘軀是在向海風述說著您千年的委屈嗎？請原諒您的子民吧，他們只知道前往大海捕回魚蝦，卻忘卻了正因為有您的守候，才有他們的收獲阿！”“眼前金壁輝煌紅朱大門的寺廟還是兒時記憶中的白雀寺么？您的古樸和滄桑呢？您的神秘和幽靜呢？柘林人到底怎么了？可憐的白雀寺呵……”這不能不說是一次豐收！

除此之外，筆者在作文教學時還引導學生關注過影視文化、體育文化、風俗文化等，凡能入文的文化素材均可進入寫作教學的視野。有了這樣的引導，也才有類似“感動中國年度人物”的頒獎詞的文字水到渠成地走進了學生的作文之中。

3 關注生命情感，思源強流

現在中學生的作文幼稚化傾向直至陷入浮淺的境地，這不能不說跟人文關懷很多時候的缺失無關。沒有對“源”的挖掘，怎能有強“流”之勢？欠缺對“人生”和“生命”的關注與思考，又怎么能讓文章深刻起來！這就需要我們一線的廣大語文教師擔起這義不容辭的責任，在作文的漫漫長路上，圍繞“人文精神”的主題上下求索。引導學生關注并關愛“生命”，尋索人生真諦。培養具有“愛心”、具有“思想”意識的學生，使他們具有人文關懷意識。“有愛心”既指寫文章，更指向生活。對生活有“真愛”，文章才有“真情”。同時，在教學中引導學生表達真情實感，不說假話、空話、套話，避免為文造情，是寫好真情實感文章的前提。

這就要求教師在作文教學時，能緊緊圍繞 “人文關懷”設計話題展開討論，通過具體的情景創設、生活事例來引發學生的愛心，并對生命發表自己的見解和看法。而這一點幾乎成了歷年高考的主題，“心靈的選擇”、“感情親疏與認知的關系”和“雕刻心中的天使”等都無不昭示著對人性的呼喚。另外，作為高中學生的作文除了有愛心之外，還應該具有思想，學會針對某一社會現象思考它的價值。在培養學生豐富的情感的基礎上，引導學生從感性升華到理性，站在理性的高度上思考生命的價值和存在的意義方式。

4 情注批改講評，固源導流

作文批改和講評是最能顯示教師人文關懷的一個重要環節。批改和講評學生作文的過程實際上就是教師傾注人文關懷，師愛付出與流露的過程，是師生共同合作心靈溝通的過程。俗話說：“澆樹澆根，育人育心”。教師在批改和講評學生作文時，教師那顆關愛之心與學生渴求知識之心直接碰撞，以真心評出真情，并在用詞、內容表達方式上等方面師生以互動、推敲的形式進行，讓學生充分感受老師的關愛，更加激發寫作的興趣。這也正是使學生能始終保持健康旺盛的寫作激情――源固而流長！

當然，在實際的教學中，我們對學生作文的批改更多的還是以書面評語的形式出現的。這時從教師筆端流出的批改評語應是欣賞、鼓勵、啟發式的。教師在評語中常以鼓勵為主，對學生的點滴進步都給予熱情的肯定，讓學生感到教師對自己寄予很大的希望，從而激起了學習作文的積極性。而對學生作文中的不足和錯誤，則采用暗示或商量的語氣提出建議，讓學生從那商榷的語氣中體會到老師對自己的尊重之情，促使他們更加自尊自強，更加發奮學習。在作文評語中應多鼓勵多啟發，耐心指點，對習作中的缺點不夸大、不斥責、不嘲諷，注意保護學生習作的積極性和創造性，提高學生寫作的信心。

篇10

指導學生留心周圍事物，使其樂于書面表達，增強他們習作的自信心，鼓勵他們能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標對于三年級的作文教學來說，可以歸結為一句話：激發學生的寫作興趣和寫作愿望，引導學生學會如何寫作。我認為，激發學生的寫作興趣主要有以下三條途徑。

一、培養學生的觀察能力

觀察是人們認識事物的第一步。對于三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑就是觀察，只有親身去接觸事物，仔細地觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章才比較真實、生動。因此，作文教學應注重培養學生的觀察能力，引導學生做生活的有心人。例如學習描寫一種水果（蘋果），可以讓學生觀看關于蘋果園的資料圖片，使學生對蘋果生長過程和景象有一個直觀的了解，對蘋果花的色彩、形狀等有一個感性的認識，并拿出實物讓學生觀察、品嘗，以使其加深印象。這樣不僅使學生對蘋果有更深的了解，也在潛移默化中讓學生初步掌握了描寫一種水果的方法。寫作時，請學生拿出自己喜愛的水果，讓他們說說應從哪些方面觀察，寫作就比較容易了。這時，教師應趁熱打鐵，引導學生有順序地觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發學生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養成細致觀察的好習慣。學生通過觀察，積累了大量的素材，寫作文就不會覺得難了。

二、激發學生的想象能力

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中，除了培養學生的觀察能力之外，引發學生的想象思維也很重要。在教學過程中，教師要經常為學生創設激發想象的情境，引發他們的想象思維，培養他們的想象力、創造力。例如習作七“用幾種動物編寫童話”，教師可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些動物確立關系，編故事，編對話……學生在合作交流中互相啟發，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學生得到了自主學習和充分表現的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到激發和鍛煉，寫作興趣也就提高了，寫出的作文也就比較充實生動。

三、鼓勵學生積累語言

“讀書破萬卷，下筆如有神”，量的積累才有可能導致質的提升。沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量?？梢圆贾脤W生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應督促他們養成良好的自覺學習習慣，從生活中去領悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。比如從互聯網上查閱資料，做實驗，咨詢別人，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經過長期的積累和內化，學生寫作的語言資料庫就會不斷豐富完善，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。