導語：如何才能寫好一篇同名詩歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

趨同絕對可以說是當前會計準則界最炫的字眼之一。顧名思義，趨同是趨于相同之義。但是趨同之“趨”是一個路漫漫兮的過程還是一個最圓滿的結局?趨同之“同”是嚴絲合縫的全等還是和而不同的相似?對趨同含義的不同理解，可能導致對會計準則趨同前景的不同判斷。追本溯源，趨同原是個古生物詞匯，指由于生活習性或環境相似，導致親緣關系較遠的生物獲得形態相似或功能相同的特征的演化現象。這一詞可用于各個方面，有時范圍很廣，如水生動物的鰓呼吸；有時范圍較窄，如蜂鳥和雀天蛾的相似。那么當趨同被植入會計準則的語境后，又該做如何解讀呢?

2011年底剛剛走馬上任的國際財務報告準則基金會(IFRSF)主席受托人邁克爾•普拉達(此君曾任證券委員會國際組織行政和技術委員會主席)在新年伊始發表的講話中，表示其將致力于推進全球采用由國際會計準則理事會(IASB)所的國際財務報告準則(IFRS)這一目標，他談到趨同是一個過程而非點，趨同是一個過渡的工具，趨同的方向和結果是全盤采用IFRS。主席先生的講話與IFRSF新章程中“趨同本身并非目標，趨同是為實現采用IFRS所采取的策略”這一論調乃出一轍。如是看來，趨同之“趨”是由此岸達彼岸的過程之舟，趨同之“同”是各國都用IFRS的天下大同。

如果說“趨”是一個過程，但是這個過程的點果然是天下大同嗎?對此美國人另有看法。2011年11月美國證券交易委員會(SEC)一份題為《分析實踐中的IFRS》的工作人員立場公告，該報告從財富500強中選擇了183家按照IFRS編制年度報表的公司，進行逐項準則運用情況的比較分析，發現這些公司的年報通常看起來是遵循IFRS，但是在不同交易事項領域體現的透明度和清晰度各不相同，主要體現在會計政策披露的細節不足，某些術語與IFRS不一致，甚至20％的樣本公司提及參照本國指南，但本國指南的具體要求往往是報表使用者不甚了了的。

也許，這原本不足為奇。

一方面，IFRS自身本就允許對相同事項選擇不同的會計處理，雖然IASB一直致力于減少備選會計處理以提高準則質量，但是要成為一個放之四海而皆準的普適準則，不采取包容性發展的策略可能根本寸步難行。就目前的IFRSF而言，選擇的彈性隨處可見，比如IASI中全面收益表的兩種格式；IAS2中不同的存貨發出計價方法；IAS7中現金流量表編制的直接法與間接法之分；IAS8中前期重大差錯憑“可行與否”的判斷所帶來的重述還是不重述之別；IAS11中完工百分比的不同計算方法；IAS16中固定資產后續計量的成本法與重新計價法之選；IAS17中融資租賃和經營租賃分類的可操縱空間；IAS20中與資產有關的政府補助的不同列報方式；IAS39中金融資產分類的復雜與隨意等等。由于IFRS是以原則為導向的準則，不同情境不同主體對原則和概念的運用與把握還會形成潛滋暗長的彈性。

篇2

2020年上海市普通高校考試招生報名資格審核和信息確認將于11月7日（星期四）開始。

1.11月7日（星期四）—11日（星期一），本市學籍應屆高中階段畢業生信息確認由所在學校統一組織。

2.11月8日（星期五）—9日（星期六），各區往屆生、非本市學籍應屆高中階段畢業生資格審核和信息確認將由區考試招生機構根據具體情況安排。

凡符合本市普通高校考試招生報名條件并已在網上報名成功的考生，持本人戶口簿、身份證和報考證明（非本市學籍應屆高中階段畢業生由畢業學校出具報考證明，往屆生由戶籍所屬區就業促進中心或工作單位出具檔案證明）、其他需要出具的有效證件和證明，到網上報名所選定的區考試招生機構設置的確認點，辦理信息確認手續并接受報名資格審核。資格審核通過后，考生應在規定時間內完成網上付費。

篇3

朋友是那種可以與你同甘共苦，不計較利害得失，可以和你談心的人；雖然現在這樣的朋友很少，但只要自己用心去做，應該會交到這樣的朋友的。真正的朋友是打不散的朋友是傷心最想見的人，是打擾時不用說對不起的人。今天讓我們一起來看看關于幾位名人的友情故事。

一、春秋時期，俞伯牙是當時最善彈琴的人，但終日彈琴，無人賞識。一日，遇到鐘子期，子期聽到伯牙的琴聲，激躍之處，便說浩浩乎志在高山；當聽到琴聲回轉千疊處，便說蕩蕩乎志在流水。二人于是成為莫逆之父。后來，子期因病而死，伯牙悲嘆沒有了知音，便摔掉他珍愛的琴，再不彈琴。

二、北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去穎州。當范仲淹卷起鋪蓋離京時，一些平日與他過從甚室的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠之。有個叫王質的官員則不然，他正生病在家，聞訊后，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。在那一人犯罪株連九族的封建社會里，王質能做到不計個人利害得失，真誠待友，和那些見利忘義之徒相比較，實在是難能可貴的。對范仲淹來說，誰是真朋友，誰是假朋友，此時此刻，也就一清二楚了。

三、《漢書-張馮汲鄭列傳》載：翟公曾經做過廷尉，當時，也可稱賓客盈門了，可等到被罷免，門前卻冷落到可張網捕雀。不久后，他又做了廷尉，那些賓客又想去巴結，翟公便在大門上醒目地寫上：“一死一生，乃知交情；一貧一富，乃知交態；一貴一賤，交情乃見。”（“只有在死生之間，才知道交情的淺深；在貧窮之間，才知道朋友的真實態度；在貴賤之間，才知道什么是真正的情誼。”）

（來源：文章屋網 ）

篇4

以簡單、省時、持久有效的美容革命新理念，引領傳統美容養生行業，這就是荷蘭原裝進口Seecret（賽瑞特）膠原蛋白再生艙的創新思維。它通過特定波段620nm冷光（紅光）源對全身每一寸肌膚進行美容光療，穿透全身皮下10mm，活躍全身細胞，刺激體內膠原蛋白和彈性蛋白再生，可使面部及全身肌膚緊致、光滑，達到抗衰老、提亮膚色、均勻膚色、淡化瘢痕、皺紋、法令紋并有效抑制痤瘡等效果。

獲歐美市場青睞

早在2010年，冷光（紅光）源光療技術就已經在歐美市場風靡。歐美市場及眾多家庭青睞它的主要原因就是：簡單、省時、持久有效。而更重要的原因則是減少了人力資源的壓力和時間成本。這不僅是歐美市場也是中國市場今后要面臨的問題。

中國市場亟需美容創新

目前中國美業市場面臨著諸多問題，例如同質化嚴重；美容手段大同小異；推項話術泛濫成災；美容師承載著各類產品的培訓、銷售業績以及不斷加大的手法技巧等重負；90后的承重和抗壓能力下降等。荷蘭原裝進口Seecret（賽瑞特）膠原蛋白再生艙則是簡約、時尚與傳統美容相結合的創新，它將作為所有愛美人士進入美容養生會所的必選，第一步：全身光療，使全身血液暢通、細胞活躍。第二步：運用傳統美容手段對面部進行日常護理。

意想不到的功效

使用Seecret（賽瑞特）膠原蛋白再生艙進行10次以上的光療之后，你便會看到最初的全身肌膚年輕化的改善效果。荷蘭stan pavel教授強調了Vit+D在其中不可忽視的重要作用。Seecret產品對皮膚具有特殊的持久保持面部靚麗，全身肌膚緊致、光滑的功效。皮膚的再生功能是我們人體擁有的自身功能之一，皮膚一步步安全地進行自我再生，這是一種自然的過程，皮膚可由此進行持續的自我改善及修復。在使用Seecret產品30次后，激發效果達到最佳狀態：皮膚細紋（臉部、頸部）逐漸消失，皺褶也逐漸撫平。在此之后只需定期使用Seecret產品，就可以輕松保持已有的改善效果。

篇5

01 福州：5月21日—5月23日，各縣市區自考辦

02 廈門：網絡新生注冊截止到6月3日

03 莆田：5月25日—5月29日，各縣區自考辦

04 三明：5月29日，各縣市區自考辦

05 泉州：5月10日—5月16日，各縣市區自考辦

06 漳州：近期公布具體時間

07 南平：5月20日—5月23日，南平市自考辦

08 龍巖：5月25日—5月27日，閩西職業技術學院自考助學中心

篇6

 

關鍵詞：電視；時移；傳統；消費

 

電視服務一直都是由廣播電視公司來提供服務的，目前已經擁有超過一億的有線電視用戶，新的運營商想提供電視服務，獲得成功的關鍵之一是提供差異化服務，提供區別于傳統電視服務的服務模式。

長期以來，電視服務給人印象就是固定頻道、固定時間服務，電視臺什么時候播放用戶就只能在什么時候觀看如果錯過就沒有機會再看到實際上就是電視服務受到電視臺播出節目表的約束，如果讓人們看電視不再受到這個時間框的約束，用戶可以自己任意選擇電視節目的開始播放時間，并可以對電視播放進行任意的暫停、倒退和快進那么大大改變人們看電視的習’質，使人們從電視臺的時間框中解放出來，這個功能被稱作時移電視(好像電視臺的播放時間軸不再固定.而是根據用戶需要隨意移動。)

時移電視即“Time-shifted TV”，是在提供電視直播服務的同時，可以選擇性的將電視直播頻道內容通過網絡保存在視頻服務后臺系統供用戶點播，實現在任意時間收看固定時間播放的電視節目的一項新型業務。

這項業務給傳統電視消費習慣和消費理念帶來了革命性的變化，改變了以往電視的使用習慣和形態。簡單而言，廣大的電視機用戶今后看到的不僅僅是所謂“廣播式電視”或“直播式電視”，“而是真正的“互動式電視”，“個性化電視”，使消費者由被動形式轉向主動形式，是一場新的電視觀賞革命。

手機的出現，使人們可以不受固定電話線的限制，可以隨地進行打電話，這個新功能成就了今天移動通信產業；時移電視的出現使人們看電視不再受時間框的限制，同樣將使電視服務開始一個新的紀元，將成為新電視服務商的“殺手級”功能。

電視消費的明天是不同的媒體提供給不同的人看，每個人都可以完全個性化的選擇自己想看的電視節目內容，但只有時移電視才能保障用戶個性化的消費。因為拉長了電視的時間軸，既可以正(看后面)，也可以負(看以前的內容)，這樣才能做到模體內容前后控制。大家都知道，每個人都不可能看每場的“英超“。

電視直播服務中，信息是持續不斷的，因此是一個沒有結尾的超巨型  視頻文件”，這對傳統CDN網絡的FILECOPY技術是一個巨大挑戰，而視頻切片技術通過將信息進行切片很容易處理這種特殊的視頻文件以這種視頻切片進行處理可以使時移電視成為可能。

針對傳統CDN網絡的FILECOPY技術的不足，第二代CDN技術應運而生。第二代CDN技術的核心是媒體交換(或者稱內容交換)思路，其基本原理是將體積巨大的視頻文件切分成一個個固定大小的視頻切片然后在寬帶媒體分發協議舊MDP)的支持下，MediaSwitch根據用戶的要求和操作人員指定的策略智能地將節目片斷緩存在網絡邊緣服務器上。這種智能的內容傳送機制可以讓服務提供商將一部故事片長度的節目的開頭片斷直接存放在網絡邊緣(靠近用戶)，并在用戶開始觀看時動態地傳送后續片斷.。

采用視頻切片技術的特點系統的處理特別靈活，媒體文換技術充分借鑒了電路交換到IP交換的包交換的成功經驗。

時移電視這個功能將成為運營商滾滾利潤的來源，運營商可以將時移電視作為一個業務推薦給用戶用戶如果需要開通時移電視的功能，那么需要提供支付一定的費用。

值得說明的是時移電視功能和以前電視行業的PVR有本質的區別：

對一些有豐富電視行業經驗的人來說，理解了時移電視的概念后，立即會想到PVR，這是一種通過在機頂盒上安裝一個硬盤，并擁有2個高頻頭，用戶可以將某個頻道的某一段節目內容錄下來。這個功能雖然表面上與時移電視有些相似其實有著本質的區別:

首先就存儲的內容而言，時移電視可以對所有的頻道的所有內容提供時移電視服務，而PVR方式僅僅能夠對某個頻道的某一段內容進行錄制:其次就系統造價而言時移電視采用集中存儲方式可以大大降低整個系統造價而采用PVR方式在每個機頂盒上都安裝一個硬盤等到用戶量上來后，將會導致成本高昂:最后時移電視用戶服務體驗可以對邊播內容立即提供暫停、倒退等服務而PVR用戶只能等錄完畢后對錄制的內容進行暫停、快進和倒退服務。

時移電視的基本業務可以分為兩類：第一類是利用時移電視的功能可以為用戶提供定制的電視節目，用戶可以根據個人的喜好有選擇的觀看電視節目。從根本上實現由被動看電視到主動選擇著電視節目的轉變，真正實現節目播放中針對終端客戶的細分，這樣既可以達到擴大用戶群提高終端客戶對節目的滿意度.又可以針對不同用戶群的節目進行細分收費，提高了運營商和內容提供商的營業收入第二類是利用一追時一的功能實現目前DVD播放機所實現的功能體現以人為本的服務方式提高用戶的滿意度。例如正在播放的某一場球賽當有需要暫時離開幾分鐘當回到電視機前的時候可以利用該功能“回顧一剛才的比賽內容并通過一快進”功能追時到目前的實時現場直播。該業務可以通過類似目前一來電顯示”收費方式收費或者在初期的時候作為優惠業務贈送達到吸引消費者，提高終端用戶滿意度非常有效的手段同時與傳統直播電視進行差異化的市場賣點推廣，可以迅速打開市場。

篇7

一、流通環節食品經營者不需要取得流通許可的情形

1.經營食用農產品不需要取得食品流通的許可。《食品安全法》第2條第二款規定：供食用的源于農業的初級產品(以下簡稱食用農產品)的質量安全管理，遵守《農產品質量安全法》的規定，而《農產品質量安全法》對食用農產品的生產經營沒有規定許可制度。所以經營食用農產品不需要辦理食品流通許可。

那么，哪些產品屬于食用農產品呢?目前法律法規尚沒有明確具體的列舉性規定。這就給工商執法人員在履行食品流通許可和食品安全監管職責帶來了困難。一些地方參照商務部、財政部、國家稅務總局《關于開展農產品連鎖經營試點的通知》(商建發[2005]1號)所附的《食用農產品范圍注釋》(以下簡稱《注釋》)來界定食用農產品的范圍。《注釋》將“食用農產品”界定為“可供食用的各種植物、畜牧、漁業產品及其初級加工產品”，并把米、面、食用油、醬腌菜、茶葉等產品都列入了食用農產品范圍。筆者認為：《注釋》中對食用農產品的界定主要是從稅收政策和農業產業政策的角度制定的，沒有充分考慮食品安全的因素。《注釋》將米、面、食用油等食品列為食用農產品。不利于食品安全的監管，不能用《注釋》中的標準界定食品安全監管中的食用農產品。理由如下：食用農產品的范圍應站在質量安全的角度，依據《農產品質量安全法》并參照《產品質量法》、原《食品衛生法》、《工業產品生產許可證管理條例》等涉及質量安全的相關法規來界定。《農產品質量安全法》第2條規定：本法所稱農產品，是指來源于農業的初級產品，即在農業活動中獲得的植物、動物、微生物及其產品。以上規定只是一個籠統的規定，沒有做具體劃分。這就要求我們依據《農產品質量安全法》的立法精神，參照其他產品質量法規來界定食用農產品的范圍。一是參照《產品質量法》的規定。該法將產品的概念定義為“經過加工、制作用于銷售的產品”，換個角度講就是經過加工、制作用于銷售的產品不屬于食用農產品。但僅對農產品進行簡單處理以便利用或銷售，按習慣應視為“農產品或食用農產品”。二是參照原《食品衛生法》關于衛生許可的規定。原《食品衛生法》是一部專門調整食品衛生質量的法律。《食品安全法》規定的食品許可制度是從原《食品衛生法》中的衛生許可證制度演變過來的，其目的是為了保證食品安全。因此我們在辦理食品流通許可時應充分考慮原《食品衛生法》及配套法規中關于衛生許可證的辦理范圍，這樣才能體現《食品安全法》中關于食品生產經營許可制度的立法精神。衛生部在《關于貫徹落實(食品衛生許可證管理辦法>加強食品衛生許可管理工作的通知》(衛監督發【2006】72號)的《食品生產經營方式及范圍(供填寫食品衛生許可證參考用)》(附件2)中將辦理衛生許可證的食品范圍定為23種，并將油脂、醬腌菜、米面雜糧及其制品、預制肉制品、預制水產品等食品納入衛生許可范圍。三是參照《工業產品生產許可證管理條例》的規定。該《條例》第2條規定了“國家對生產下列重要工業產品的企業實行生產許可證制度：(一)乳制品、肉制品、飲料、米、面、食用油、酒類等直接關系人體健康的加工食品”。食品生產許可證目錄中將28類食品列入名單，其中有糧食加工品(小麥粉、掛面、大米；谷物加工品，如高梁米、小米、糙米、黑米等；谷物碾磨加工品，如玉米碴、蕎麥粉、燕麥片等；谷物粉類制成品，如生切面、餃子皮、通心粉、米粉等)、食用油、油脂及其制品、肉制品(腌臘肉制品、醬鹵肉制品等)、茶葉(毛茶除外)及相關制品、蔬菜制品(包括醬腌菜、蔬菜干制品、食用菌制品)、蛋制品(包括經腌制或糟腌或鹵制等工藝加工制成的蛋制品)、水產制品(干制水產品、鹽漬水產品等)、豆制品(腐乳、豆豉、納豆等發酵性豆制品，豆腐、干豆腐、腐竹、豆漿等非發酵性豆制品)、蜂花粉及蜂產品制品(包括蜂蜜、蜂王漿、蜂花粉、蜂產品制品)等產品。也就是說上述產品被國家質檢總局列為實施生產許可證管理的工業產品，既然列為工業產品。顯然就不屬于農產品。

綜上所述，區分食用農產品與食品的界限，重點看三個條件：一是是否經過農業生產環節和收獲環節以外的加工；二是是否在《食品安全法》實施前要求辦理“衛生許可證”；三是是否被列入工業生產許可證目錄。具備以上三個條件的食品就不是食用農產品。

2.前店后廠銷售自己生產加工的食品、餐飲店外賣自己加工的食品不需要取得流通許可。一般來講，食品生產許可、餐飲服務許可的門檻比流通許可要高，食品生產加工環節、餐飲服務環節的監管比流通環節要嚴。食品安全法在立法時就采取了對自己加工制作產品許可優先歸并的原則。即有生產、銷售的，生產許可優先，且僅辦理生產許可；有餐飲服務、銷售的，服務優先，且僅辦理餐飲服務許可。以前店后廠的形式銷售自己加工的食品雖屬銷售行為，但這一行為被生產加工這一主要環節所涵蓋，應由質監部門統一監管；餐飲服務環節經營者外賣自己加工的食品被餐飲加工這一主要環節所涵蓋，應由食品藥品監督部門統一監管。這樣既避免了職能交叉，又強化了監管。

3.保健品不需要取得流通許可。按照職責分工，保健品歸食藥部門監管。在保健品監管法規出臺之前，出于對保健品經營者納稅需要及發票需要。保健品經營者提出流通許可申請的，可按預包裝食品核準經營范圍，但不可直接核準“保健品”的經營范圍，待保健品監管法規出臺后再根據相關規定予以調整。

4.法律法規規定的其他不需取得流通許可的情形。

二、流通許可證的許可事項需進一步明晰

1.憑工商機關的“名稱預先核準通知書”填寫食品流通許可證的名稱。已取得營業執照又增加食品經營范圍的，以營業執照名稱為準：營業執照上的名稱變更的，許可證的名稱也應隨之變更。

2.經營場所要填寫從事食品經營活動的具體地址。不能填寫為辦公場所或企業住所。

3.許可范圍應具體。建議在經營項目上加注具體食品類別。由于《辦法》中規定的經營項目只有“散裝食品”或“預包裝食品”，對經營者所經營食品的具體類別沒有注明。導致基層工商部門不能對食品經營進行行業分類，給發證后的查詢、統計分析和日常監管造成了困難。鑒于此，本

人認為應將經營品種相對單一的食品以及有特殊要求的食品的具體類別以加注括號的形式予以注明。如：預包裝食品(豆腐等)；散裝食品(鹵肉等)。已在食品經營戶中推行電子臺帳并能共享臺帳信息的地方則沒有必要按上述方式注明。

4.主體類型應根據國家工商總局已經頒布的市場主體分類標準填寫，與登記注冊的類型一致。具體分為：(1)內資企業；(2)港、澳、臺商投資企業；(3)外商投資企業；(4)個體工商戶；(5)農民專業合作社。

5.負責人是指法人單位的法定代表人或非法人單位的主要負責人。具體包括：企業法人的法定代表人；個人獨資企業的投資人；分支機構的負責人：合伙企業的執行事務合伙人(委派代表)；個體工商戶業主；農民專業合作社的法定代表人。

三、辦理流通許可證需現場核查的情形

《辦法》第16條規定：許可機關應當審核申請人提交的相關材料是否符合《食品安全法》第27條第一項至第四項以及本辦法的要求。必要時可以按照法定的權限與程序，對其經營場所進行現場核杏，鑒于尚未出隹現場核查的具體辦法，本人認為下列情形需現場核查：(1)食品批發商；(2)大中型商場(超市)；(3)散裝食品經營者；(4)冷凍、冷藏食品經營者；(5)經營場所或者經營活動可能造成重大食品安全隱患或者可能危害公眾身體健康的；(6)公眾申訴、舉報或者其他部門通報，認為申請人不具備許可條件的；(7)申請人涉嫌提供虛假材料的；(8)法律、法規、規章及上級部門規定需現場核查的其他情形。

四、流通許可現場核查的具體內容

1.現場核查周邊環境有無污染源。經營場所距離垃圾場、公用旱廁、糞池等污染源應在25米以上，遠離工業污染源。

2.現場核查經營場所是否符合條件。經營場所應有良好的照明、采光、通風條件。食品批發商應有專用庫房。經營場所、貯存場所完好，地面、墻面、屋面整潔，室內無脫落、無塵絮。

篇8

【摘 要】新疆烏魯木齊市經濟開發區“頭屯河區”名師工作室的建立，為中小學校名師成長搭建了發展平臺，基于合作學習的理念，以名師工作室的成員焦距為學習共同體。文章旨在探索恰當的學習共同體機制，以促進名師工作室的有效運作，并根據理論分析，從動力機制、聯合機制、運行機制和評價機制四方面進行了闡述。

關鍵詞 名師工作室；學習共同體；機制

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）33-0031-03

基金項目：本文系新疆教師教育研究中心專項科研基金“新疆維吾爾自治區科技創新項目針對教師培養的U-S學習共同體機制研究”（課題編號：XJGRI2013120）的階段性研究成果。

為了名師的自身專業成長，打造一支高素質的教師隊伍，全國各地的名師工作室都有著出色的運作模式，真正在實踐中培養出了優秀的名師，名師工作室也走向了成熟的發展道路。2011年6月18日，新疆天山區首批成立了6個校長工作室及11個名師工作室，可以看出新疆名師工作室只是剛剛開始啟動，對于如何運作還沒有實踐經驗。為了進一步加強中小學教師隊伍建設，推動“名師、名校長培養工程”，新疆烏魯木齊市經濟開發區“頭屯河區”教育局和新疆師范大學教育科學學院聯合成立了第一批7個名師工作室（以下簡稱頭區名師工作室），旨在搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的專業平臺。對于這個新生事物，要想發揮它應有的作用，則需要建立行之有效的管理機制。頭區名師工作室的建立，是基于合作學習的理念，把培養名師的模式轉向名師組成的學習共同體的模式，即形成學習共同體機制，促進名師工作室的有效運作。

一、學習共同體機制的基本內涵

關于學習共同體的研究，大多依托或是借助平臺、機構的建立。通過文獻查閱與整理，大致分為以下幾種類型：基于校企合作的學習共同體、大學與中小學合作的學習共同體、當地實驗學校建立的學習共同體、各專業培訓式學習共同體、在線專業發展的學習共同體等。本文則是以頭區名師工作室為平臺形成的學習共同體，屬于大學與中小學合作的學習共同體類型。

根據研究對象，有學者根據高校教學資源分配將高校教學共同體機制分為：第一運行機構和制度建立、第二交流機制、第三發展機制和第四共享機制；根據協調大學專家、中小學教師和中小學所在地教育部門的工作人員這三方行為主體的責、權、利，使他們能夠建立平等的伙伴關系，將大學—中小學伙伴合作機制分為組織機制、目標機制、動力機制、評價機制和保障機制；根據教師學習共同體運行“帶規律性的模式”，建設教師學習共同體將運行機制分為整合機制、激勵機制、控制機制和保障機制；通過構建生態化教師學習共同體，將運行機制分為形成保障機制和協同控制機制。

新疆的大學與中小學聯合建設的學習共同體運作機制如何，還需要進一步探索。本文依據名師工作室這個共同體發展三年多來的建設情況，經過名師工作室的掛牌成立，各階段活動的執行，以及各項制度的建立，我們提出了一個有效的共同體運作機制，主要應包括動力機制、聯合機制、運行機制和評價機制。

二、學習共同體機制的構建內容

第一批名師工作室由小學數學、小學語文、中學數學、中學語文、中學英語、中學化學和中學政治7個學科組成，名師成員主要由頭區各中小學校中符合條件的在職在編骨干教師組成。本文采用問卷調查的方式，在名師工作室運行過程中對名師進行了四種機制建立的態度測查，所得數據都由spss軟件統計分析得出。

1.動力機制。在名師工作室成立初期，有64.3%的名師聽過“學習共同體”的概念，有26.2%的名師只是聽過但不清楚什么是學習共同體，還有9.5%的名師沒有聽說過此概念。在實地觀察得知，教師們把名師工作室的活動等同于教研活動，認為自己是被培訓的。

進一步通過名師對學習共同體構建的個人態度測查，76.2%的教師認為即使自己的教學水平很好，也還是應該參加名師工作室，而且61.9%的教師愿意接受學習共同體的模式，59.5%的教師更加愿意投入到學習共同體中提升自身專業發展。由此可知，教師們加入名師工作室的動機非常強烈。（見表1）

在明確動機的基礎上，三年以來，名師在名師工作室的發展越來越好，收獲頗多。動力機制的建立在立足名師現存在的困惑與迷茫問題上，實現了三方面的態度轉變：第一，在運作方式上，由名師認為的“教研活動”轉向“合作學習”；第二，在學習方式上，由名師認為的“教師培訓”轉向“教師學習”。第三，在個人立場上，由名師認為的“被動接受”轉向“平等自主”。

2.聯合機制。名師工作室的成立是在新疆師范大學、區教育局和當地中小學三方合作的基礎上完成的，三方各有各的優勢，單靠哪一方都是無效的，只有強強聯手、優勢互補才能產生最好的效果，所以建立聯合機制至關重要。其中59.5%的名師得到過大學專家的指導，但是也有40.5%的教師沒有得到大學專業的指導，這就說明有將近一半的教師并沒有和大學專家接觸過，相應的，也就沒有好的指導，訪談時也了解到，中小學教師長期的教學活動大多處于實踐狀態，非常缺乏理論知識的學習，如有關教育學、心理學、教學方法等的理論知識。在名師工作室中，則會專門根據名師的需求，安排大學專家講座，以實現雙向溝通。區教育局的大力支持是名師工作室正常運作的強力后盾，在每個名師工作室舉行活動的時候，區教育局的各個學科教研員都會參與其中，使得每次活動都能正規、有序地進行。

在名師工作室的運作過程中，區教育局的副局長及各個學科教研員、新疆師范大學教育科學學院院長和各個學科名師工作室中的主持人是聯合機制建立的關鍵人物，三方的友好溝通、信息傳遞、通力合作是名師工作室開展的重要保障。依實際所需，聯合機制的建立從三方面做起：區教育局作為行政主體，主要功能在于促使大學與中小學建立合作關系，通過相關措施推動合作，起到管理與監督的作用；師范大學作為師資培養的主體，大學專家根據名師的現實問題，采取不同形式的指導方式對名師進行理論方面有針對性的幫助；中小學中的名師是學習共同體的中堅力量，名師所在的學校要配合支持名師工作室的工作，以及名師自身的積極投入。

3.運行機制。名師工作室的運行，外部支持是其發展的基石，內部運作是其發展的關鍵，內外部里應外合式的機制建立是整個機制運轉中最為核心的步驟。

（1）外部支持機制。

第一，建立程序。首先，確定主持人、選拔成員。通過符合條件的教師自愿申報，經區教研室審核和區教育局專家評審進行資格認定名師工作室主持人一名，成員5～7名。其次，制定規劃。在全面分析區學科發展狀況和教師發展需求的基礎上制定任期內工作室總體規劃和學年工作方案。再次，掛牌運行。以適當形式命名各名師工作室，授予證書和牌匾，召開啟動儀式。

第二，條件保障。名師工作室主持人所在學校為名師工作室設置工作場所，配備基礎設施，提供工作時間，支持教學任務，以及適當減輕主持人日常教學和其他一般性工作。

第三，經費保障。名師工作室的經費由區教育局負責核撥，工作室經費由業務經費和獎勵經費組成。業務活動經費暫定每個工作室1萬元/學年，用于工作室添置辦公設備和書籍、課題運作、專題研究、邀請專家以及觀摩考察等各項業務活動。

第四，管理方案。名師工作室的管理機構由領導小組和管理辦公室組成，領導小組負責領導、統籌和協調名師工作室開展各項工作，審查工作室培養目標和組建方案，負責落實相關經費，協調局有關科室和學校為工作室創造良好工作條件和提供相關支持；管理辦公室負責名師工作室的日常管理和各階段工作整體推進情況，進行日常業務指導，負責組織考核評估工作。定期聘請國家、省、市名師、專家對工作室成員進行輔導或聯系工作室成員外出學習研修；計財科負責名師工作室相關經費落實及經費使用情況的審核；教育科負責名師工作室網頁建設和運行，協助網頁更新和日常維護。

（2）內部運作機制。發揮工作室自身的優勢，激發工作室成員的內動力，形成真正的學習共同體乃至生命共同體，才能真正提升工作室每個成員的素質，才能培養出更多更優的名師隊伍。在區教育局、教研室的支持，與新疆師范大學的合作下，7個學科名師工作室各項工作有條不紊地開展。在兩個學期的運作過程中，工作室充分發揮名師在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養等方面的示范、指導、引領作用，一方面從提高工作室成員教學能力、學術研究能力和學術修養幾個層面入手，促進每一位成員提高；另一方面，面向全區廣大教師組織開展培訓、研修和觀摩等活動，促進了全區各學科教師專業素質的整體提升。七個名師工作室的運行方式（內容省略）匯總如下：

第一，小學語文名師工作室。運行方式：找準定位，明確研究思路；扎實開展主題研討，注重過程性反思。

第二，小學數學名師工作室。運行方式：“任務驅動”的培訓模式，引領學員開發主題培訓課程；以“課例研究”為載體，提升實踐智慧；采用“閱讀·思考·交流”的方式，提高閱讀水平，促進教師的思辨能力。

第三，中學語文名師工作室。運行方式：采取整合歸并的方式統籌安排活動；發揮骨干引領作用和團隊輻射作用，參與區教育局教研室組織的各項調研和培訓。

第四，中學數學名師工作室。運行方式：明確目標，把握發展方向；打造學習型團隊，提升理論修養；打造以“明確任務、集體研究、自定方向、獨立撰寫”為主旋律的工作室教科研活動；“單項式”教學課堂展示，搭建教師發展平臺。

第五，中學英語名師工作室。運行方式：以提高課堂教學效率為目標，開展課堂研討；深入教學一線聽課，評課；開展講座，與七年級教師切磋教學方法。

第六，中學政治名師工作室。運行方式：實行師徒結對，指導和幫扶青年教師；組織開展區中學政治教師說課展示交流活動；組織“有效教學、高效課堂”和“有效教研，同課異構”主題研討活動。

第七，中學化學名師工作室。運行方式：舉辦“高效課堂”系列研討活動；以專題講座為平臺，加強教學交流。

縱向看來，名師工作室的運作方式主要有：課題研討、專家講座、觀摩課、同課異構、專題培訓等。在多種多樣的活動形式中，7.14%的名師贊同集中培訓和4.76%的名師贊同專家講座，這兩種形式并不能成為有效提升名師教學水平的方式，而42.86%的名師認為提升自身教學水平最有效的途徑是合作學習和實踐反思，這也體現了學習共同體的理念——合作學習。

4.評價機制。制定管理制度、合作目標，開展大學—中小學學習共同體合作活動，必然會在結束前評價其運行的效果，建立由大學、中小學和當地教育局共同參與的人才培養質量監督和評價管理辦法至關重要。名師工作室83.3%的成員應該建立評價標準，在對教師評價方式上，35.1%的成員認為應該用特長獎勵，18.1%的成員認為是學生評教，16.0%的成員認為是評比認定，11.7%的成員認為是授予稱號，10.6%的成員認為是考試結果認定，8.5%的成員認為是業務考察。而對于最為科學、有效的教師評價方式，35.4%的成員更加傾向領導、專家、同行、學生評價相結合。

根據實際情況，從以下幾個方面探索：第一，從行政部門區教育局層面，遵循《中小學名師工作室組建管理辦法（試行）》中的考核評估，實行名師工作室主持人和成員的分開考核，名師工作室主持人的考核結果分為優秀、合格和不合格三個等級，不合格者撤銷該工作室建制，合格者進入下一周期組建，優秀者予以表彰和獎勵。第二，在合作內部，大學專家對中小學教師的專業成長和課堂教學、課程設計等進行評價。第三，全國專業教學標準委員會指出，教師應當是學習共同體的成員，能夠與其他人合作發展教學策略、進行課程研制，與家長合作并讓他們參與教育教學。所以，作為客體的學生和家長對教師及學習共同體認可的評價。第四，教師的自我評價。

三、學習共同體運作中的反思

新疆師范大學教育科學學院和頭區中小學聯合建立的名師工作室，把大學教師、中小學教師構建成了新型學習共同體，在實踐中探討教師培養的新模式、新機制。通過三年名師工作室井然有序的發展，每一年都在進步，發展成為三方共同成長的創新模式。我們的成績集中表現在：名師工作室由起初的稚嫩走向了成熟化發展；名師的小課題研究有了更深一步的進展；形成了主持人帶頭“全民”共享知識與經驗的良好氛圍；名師之間不斷地在合作磨合等。這都充分體現了學習共同體機制的建立為名師工作室長期存在和名師的可持續成長起到了保障作用。

雖然取得了階段性的嘗試成果，但是還存在一些問題，集中反映在合作學習的效果還有待提高；教師的積極性不高；沒有相對固定的時間進行學習；讀書、學習的交流少，沒有達到促教、促研的目的；研討主題不集中，沒有達到以點擴面的效果；成員分工不明確，沒有體現平等互學的參與方式等。因此，在今后名師工作室的進展中，在完善固定活動方式的同時，還應加強成員之間的合作意識，發揮相互學習、相互借鑒、教師資源共享的優勢，達到促進名師自我成長的目的。

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篇9

一、音樂中“中和之美”的含義

《禮記?中庸》一書中，將“中和”概括為：“喜怒哀樂之未發，謂之中；發而皆中節，謂之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。”由此看來，平和、協和以及與其含義相同的詞匯都可以被納入“中和”的范疇。而音樂領域中的“中和”，是音樂與社會、自然以及音樂自身內部的和諧統一，是儒家中庸之道，不偏不倚，折中調和。

二、從歌詞素材來看

“樂而不，哀而不傷”是詩歌創作的最高境界。正如孔子對《詩經》的評價：“詩三百，一言以蔽之，曰思無邪。”感情抒發有節制、有分寸，符合禮儀的表現要求。思想感情純正，就是符合禮儀，有所節制。正所謂“溫柔敦厚，詩教也”。朱自清先生在其著作《詩言志辨》――《詩教》篇中分析得出“‘溫柔敦厚’是‘和’，是‘親’，也是‘節’，是‘敬’，也是‘適’，是‘中’”。朱自清先生認為儒家詩教的“溫柔敦厚”即為古時候的“中和之紀”，等同于我們常說的“中和之美”。朱自清先生對于詩教與“中和之美”辯證關系的這一觀點，得到了學術界的認可，并被大量運用于相關著作中。我國藝術歌曲大都在古詩詞、近現代詩歌的基礎上譜曲得來，如《我住長江頭》一曲，是由青主先生根據宋代詩人李之儀的同名詩詞譜曲而來；《春曉》一曲，是由黎英海先生根據唐代詩人孟浩然的同名詩詞譜曲而來；《山中》一曲，是由陳田鶴先生根據徐志摩所創作的同名詩歌譜曲而來等。這些詩詞是我國各個時期文學創作的經典之作，由此譜曲而成的藝術歌曲，對提升自身藝術修養，感悟中國傳統文化具有十分重要的意義。

三、從旋律創作來看

與眾多創作歌曲相比，中國藝術歌曲的旋律及鋼琴伴奏創作則要樸實得多，無華麗的裝飾，更無炫揚技術的成分，音樂語言精練簡潔，恰到好處，旋律自然流暢，平穩進行，極少出現較大的跨度。歌曲速度上也多舒緩，或是由緩慢逐漸向中速進行，在旋律上極為關注與歌詞文本的相結合。除主旋律外，鋼琴伴奏主要起制造意境的烘托作用，鋼琴伴奏與音樂旋律相呼應，使得聲樂部分顯得更有聲韻。

如由黎英海先生譜曲的藝術歌曲《春曉》，引子的第二部分，左手低聲部長音持續，中聲部固定音型不斷重復，模仿屋檐下雨滴低落的聲音。右手高聲部的后附點二度的進行，恰似清脆的鳥鳴聲，對場景渲染得恰到好處，給聽眾營造出空靈祥和的精神世界。

四、從情感表達來看

在我國藝術歌曲創作表現中，極為注重情感表現上的“中和”。與創作歌曲直接、奔放的情感表達不同，藝術歌曲中的情感表達更加含蓄、內斂，更注重情感與人文因素的交融。這與藝術歌曲是在集文學性與藝術性于一體的詩歌基礎上譜曲而來是緊密相連的。

如上文中所提及，由青主先生根據宋代詩人李之儀的同名詩詞譜曲而來的藝術歌曲《我住長江頭》中，“我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休，此恨何時已。只愿君心似我心，定不負相思意。”詞中“我”與“君”一人住江頭，一人住江尾，距離的遙遠更加暗含了思念的悠長。全詞結尾更是用“只愿君心似我心，定不負相思意”來變現詞中女主人公內心對愛情的執著與堅定。這里沒有露骨的情話，沒有豪情壯語的海誓山盟，只是簡單幾筆用江水的綿延不絕來映射了自己對心上人愛戀的永恒。

篇10

這次測評的114個城市,覆蓋了中央文明委歷次表彰的全國文明城市和地級以上創建文明城市工作先進城市,事先不發通知,不打招呼,由國家統計局獨立測評。目的是通過測評,了解各城市創建工作的常態和城市公共文明的真實水平,發現創建工作中存在的薄弱環節,督促解決與人民群眾密切相關的實際問題。公共文明指數包括城市公共環境、公共秩序、人際交往、公益行動等項目,同時把“迎國慶講文明樹新風”活動、凈化未成年人成長社會文化環境、全國道德模范評選表彰等中央文明委的重點工作納入測評內容。測評調查由國家統計局城市司異地抽選專業人員,采取實地考察、入戶調查和材料審核三種方法進行。實地考察由調查人員深入城市主干道、主要交通路口、商業街、公園、廣場、車站等公共場所進行暗訪,對市民的文明行為進行實地綜合考察。入戶調查主要是每個城市采取抽樣方法選擇一定數量的居民家庭,請他們對本市市民在公共場所行為的文明程度進行評價。材料審核主要是考察該城市落實中央文明委今年部署的重點工作情況。對全國114個城市的測評調查,統一工作流程,統一實地考察、入戶調查的時間和數量,統一材料審核的標準,保證測評結果科學嚴謹。

根據國家統計局測評結果,公共文明指數排名靠前的城市分別是:

――省會、副省級城市(前15名):青島市、廈門市、成都市、長沙市、廣州市、大連市、福州市、深圳市、南京市、鄭州市、南昌市、南寧市、寧波市、武漢市、合肥市。