導(dǎo)語：如何才能寫好一篇清明節(jié)手抄報寫的內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：手抄報；語文教學(xué)；學(xué)生需要

手抄報是培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力的體現(xiàn)，對全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神的人才也具有重要的意義。

1 手抄報與語文教學(xué)相結(jié)合是貫徹《課標(biāo)》的有效途徑

作為語文教師，要真正落實(shí)素質(zhì)教育，要組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，在教學(xué)中實(shí)踐《課標(biāo)》精神。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語文課程引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運(yùn)用祖國語文。同時，語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

在具體的“課程實(shí)施建議”中：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。自主合作探究的學(xué)習(xí)方式與有意義的接受性學(xué)習(xí)相輔相成。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

《課標(biāo)》要求明確具體，我們作為新世紀(jì)的一線教師，不能繼續(xù)受應(yīng)試教育的影響，為考而教，絕不能因?yàn)槟承﹥?nèi)容不屬于考查范圍就棄之不顧！要認(rèn)真解讀《課標(biāo)》，深刻領(lǐng)會《課標(biāo)》內(nèi)涵，把《課標(biāo)》精神滲透在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)之中；我們要在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展生動活潑、豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

2 制作使用手抄報適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)需要

現(xiàn)在，學(xué)生的課余時間很多，又不要做家務(wù)。大部分學(xué)生都把時間花在看電視上。有的甚至經(jīng)常光顧游戲機(jī)室。這樣，白白浪費(fèi)時間，荒廢了學(xué)業(yè)，嚴(yán)重摧殘了身心健康。那么，怎樣讓學(xué)生好好地珍惜時間，充分利用課余時間呢？我提倡全班學(xué)生辦手抄報，一星期辦一期，定于下一周星期一交。每期都讓全班同學(xué)一起進(jìn)行評價，并在教室里開設(shè)一個專欄，把辦得比較優(yōu)秀的或有明顯進(jìn)步的手抄報張貼上去，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞，促使后進(jìn)生努力爭取進(jìn)步。

對于辦手抄報，為了能夠上榜張貼，我班同學(xué)個個樂此不疲。平時，手抄報的主題不限，各自自由擬定。大家課余時間都忙著查找資料、搜集資料，同學(xué)之間經(jīng)?；ハ嘟涣髯约核x的資料，有關(guān)書籍也互相借閱，久而久之，自然而然就拓寬了學(xué)生的知識面。手中有了資料，還要進(jìn)行排版設(shè)計，畫插圖，抄正有關(guān)內(nèi)容。遇到節(jié)日，我就提醒同學(xué)圍繞有關(guān)節(jié)日搜集資料，比如上周，大部分同學(xué)的手抄報是有關(guān)于清明節(jié)節(jié)，也有一部分是有關(guān)于校運(yùn)會的。內(nèi)容豐富多彩，版面設(shè)計新穎，我們通過一張張手抄報可以看出學(xué)生是真正花功夫的。通過組織學(xué)生辦手抄報，那些學(xué)習(xí)不自覺、學(xué)習(xí)成績欠佳的學(xué)生，他們?yōu)榱讼蛲瑢W(xué)展示自己的作品，得到老師的肯定、表揚(yáng)，他們的積極性被充分調(diào)動起來。課余時間不再貪玩，不再干壞事，而是積極地向同學(xué)求教、商討，全身心地準(zhǔn)備自己的作品。

3 制作手抄報要做到精巧美

如何在短期內(nèi)創(chuàng)作出一張高質(zhì)量的成功的手抄報，則是困繞學(xué)生的一大難題。本人結(jié)合幾年來創(chuàng)作手抄報的經(jīng)驗(yàn)，將其總結(jié)為“精巧美”三點(diǎn)。關(guān)于“精”：首先，內(nèi)容要精，由于手抄報的讀者大部分是學(xué)生，其認(rèn)知水平有限，因而在內(nèi)容選擇上應(yīng)盡量選取與學(xué)生生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)的有教育意義或能夠陶冶情操的短小精悍的文章，切忌長篇大論，也可以設(shè)置美文鑒賞，以提高小報的含金量。其次，選紙要精，在紙張的選擇上應(yīng)盡量選取質(zhì)地較厚一點(diǎn)的紙張，以便于制作。第三，制作要精。在制作規(guī)格上要嚴(yán)格遵循手抄報的制作原則，四開為宜，確定合適的邊距與中縫，報頭內(nèi)容要完整，應(yīng)包括報名、主辦班級、時間、期號、主辦人姓名等，使讀者一目了然。關(guān)于“巧”：手抄報內(nèi)容要有很強(qiáng)的可觀性，在選材上，應(yīng)做到“巧選材，選巧材”。其次，版面要巧。大面積內(nèi)容確定后，會出現(xiàn)一定的空隙，此時，應(yīng)當(dāng)做個花邊或插圖來彌補(bǔ)不足，使整個版面恰到好處，天衣無縫。關(guān)于“美”：首先是形式美，手抄報中不能是整版的一種字體，合理搭配，尤其是某一些標(biāo)題、插圖應(yīng)通過多變的形式，給讀者以清新悅目的感覺。其次是色彩美，力求在變化中尋求統(tǒng)一，顏色以清淡為主，不能大紅大綠，一般情況下文字要用黑筆來寫，以求明了。標(biāo)題，花邊、插圖、美術(shù)作品等，可用彩筆來做，但應(yīng)注意分寸，絕對不能喧賓奪主。

4 教學(xué)活動中引進(jìn)手抄報形式是語文課程教學(xué)改革的需要

當(dāng)今，語文教學(xué)改革正在步步深入。徹底改變舊觀念，樹立大語文教學(xué)觀已成為廣大語文教師的共識。特別是“手抄報”這一語文活動課，喚醒了學(xué)生的意識，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)了學(xué)生向生活學(xué)語文的方法。它是學(xué)生獲得知識信息，培養(yǎng)綜合能力的有效途徑，也是學(xué)生最喜愛的朋友。

5 手抄笮問絞視ρ生、教改雙需要，是由其特點(diǎn)決定的

5.1 “手抄報”就是用手設(shè)計、親筆抄寫的自制報刊，每一份手抄報的后面都包含著編者的辛勤勞動和聰穎的智慧。它是由學(xué)生個人根據(jù)自己的興趣愛好搜集材料，精心安排，一筆一畫制作的，是培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力的體現(xiàn)，對全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神的人才具有很重要的意義。

5.2 “手抄報”能大大激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。俗話說得好，“興趣是第一位老師?！庇姓l能在不喜歡的方面有所發(fā)展和造就？特別是小學(xué)生，由于年齡小，自制能力差，興趣對他們的自主學(xué)習(xí)顯得尤為重要。傳統(tǒng)的語文教學(xué)一般認(rèn)為學(xué)生只有在課堂上才能學(xué)習(xí)語文知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，課下只是抄課文，寫字詞，為了鞏固所學(xué)的字、詞、句，不知要抄寫多少遍。這樣地機(jī)械重復(fù)，枯燥呆板，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]興趣，無形中加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。如今教師的觀念改變了，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)變得生動活潑。學(xué)生不僅在語文課堂上學(xué)知識，更重要的是大膽地走向課外。因?yàn)樽约盒膼鄣摹笆殖瓐蟆钡戎麄內(nèi)ピO(shè)計、刊登，促使著他們?nèi)プx，去想，去觀察思考。

篇2

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣；初中；語文作業(yè)；質(zhì)量

課后作業(yè)作為復(fù)習(xí)、鞏固、檢查、提高和應(yīng)用知識的一種有效手段，是每一個教師特別關(guān)注和經(jīng)常使用的，也是教師在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié)。當(dāng)下，為了全面貫徹國家的教育方針，認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育的規(guī)定，深化開展素質(zhì)教育，各地教育部門相繼頒發(fā)了很多的規(guī)章制度，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)了真正的輕負(fù)高效，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就顯得至關(guān)重要了。

一、不良行為習(xí)慣對當(dāng)前初中生語文作業(yè)質(zhì)量的影響

近些年來，在教學(xué)過程中，不難從初中學(xué)生呈現(xiàn)在教師面前的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)時有很多不良的行為習(xí)慣，最突出的表現(xiàn)有以下幾個方面。

1.字跡潦草難認(rèn)，卷面不整潔

隨著人們生活節(jié)奏的加快，電子通訊工具的普及，快餐文化的盛行，在社會實(shí)際生活中，人們的書寫工具很多時候不再是紙和筆，取而代之的是電子通訊工具的按鍵或者屏幕，無論多么難看而不美觀的字，經(jīng)過這些電子設(shè)備轉(zhuǎn)化后，都是工整、規(guī)則而美麗的。

這樣，各種合力交織在一起，導(dǎo)致近些年來學(xué)生作業(yè)中呈現(xiàn)出字跡潦草難認(rèn)、卷面不堪的普遍現(xiàn)象，給教師批閱，糾正錯誤，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和全面發(fā)展帶來了很多障礙。

2.錯字、別字泛濫

在批閱學(xué)生作業(yè)的時候，教師不難發(fā)現(xiàn)，還存在一個普遍的現(xiàn)象：錯字、別字連篇，有時看完作業(yè)哭笑不得。如，請寫出讀書的一些詩句或者格言，一位學(xué)生大大方方地在作業(yè)本上寫著“書讀白片，奇異自現(xiàn)”。短短八個字的詩句，就夸張地錯了五個漢字，一個35人的班級，字句完全正確的只有5個人，這樣的狀況不能不讓人擔(dān)憂。像：“今天是清明節(jié)，我們這里有上完墳后請客人的習(xí)俗，晚上爸爸做了很多好吃的菜，我大吃了一噸?！薄敖裉煳疑眨胰藶槲覒c祝，我感到很幸福?！边@些常見的錯別字，在學(xué)生的作文中比比皆是，不僅看了讓人忍俊不禁，而且深思之后，讓人感覺到初中學(xué)生基礎(chǔ)文化的危機(jī)在泛濫，讓人擔(dān)憂。

3.做作業(yè)不看題目，亂答一氣

近些年來，各科教師都發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生的作業(yè)錯誤率非常高，并且存在一個共同的問題，答非所問，究其原因，卻是部分學(xué)生做作業(yè)的時候，根本不看題目，隨心所欲，草草了事，為了完成任務(wù)，亂答一氣。

做作業(yè)，不看題目，或者說不看清題目，淺了說是粗心大意，深了說可就是不負(fù)責(zé)任。長此以往，不僅僅是影響了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，以后走上工作崗位，怎能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)國家的大任呢？

初中生的以上種種不良習(xí)慣，不僅影響了語文作業(yè)質(zhì)量，還影響了學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，更影響了學(xué)生的全面發(fā)展，因此，提高初中生語文作業(yè)質(zhì)量，語文教師責(zé)無旁貸。

二、當(dāng)前形勢下提高初中語文作業(yè)質(zhì)量的策略

1.充分利用和開發(fā)語文課程資源，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中就有這樣的要求：語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，通過多種途徑提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

為了學(xué)生身心的健康發(fā)展，豐富學(xué)生校園生活，各學(xué)校都會組織大量的活動來完成這一目標(biāo)。在我校就有校園廣播、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、語文閱讀競賽、語文報杯作文競賽等活動。這些活動為學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提高語文作業(yè)質(zhì)量提供了有利的條件。

（1）校園小廣播的魅力

每天中午12點(diǎn)開始，校園廣播準(zhǔn)時響起，稿件來自于我們?nèi)W(xué)生，稿件錄用后還有獎品。我充分利用這個平臺鼓勵學(xué)生積極投稿，我班學(xué)生聽到自己同班同學(xué)的文章在全校朗讀，不僅感到驕傲，還有獎品，也都躍躍欲試，紛紛投稿，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，還提高了他們的寫作水平，為解決學(xué)生作文“假大空”的問題大開方便之門。

（2）校園藝術(shù)節(jié)的魔力

人內(nèi)心深處都有一種被認(rèn)可的心理需求，在我校每年開展藝術(shù)節(jié)的時候，有鋼筆字比賽，其中要求是稿件需原創(chuàng)，字跡工整、美觀。這為學(xué)生改變字跡潦草難認(rèn)提供了契機(jī)。在學(xué)校通知下來后，我組織學(xué)生利用空余時間早早地準(zhǔn)備起來，全班發(fā)動起來，一起練，先在班級里比，最后抽出最好的參加學(xué)校的比賽，經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生的作品紛紛獲得校園鋼筆字比賽一等獎和二等獎，被張貼在校園最顯眼的文化墻上。其他學(xué)生的作品也紛紛貼在教室的文藝園地里。這個時候，學(xué)生的榮譽(yù)感和認(rèn)同感強(qiáng)烈地被激起，我再進(jìn)一步地鼓勵學(xué)生堅(jiān)持，每年都有機(jī)會，這份堅(jiān)持可以在作業(yè)中進(jìn)行。這樣一來，學(xué)生開始認(rèn)真書寫作業(yè)，教師及時表揚(yáng)鼓勵，堅(jiān)持到底，就養(yǎng)成了認(rèn)真書寫的習(xí)慣，不僅語文作業(yè)有了改觀，也得到了其他科目教師的認(rèn)可。

（3）發(fā)揮各類語文競賽活動的作用

在語文教學(xué)中，每年都有國家、省市組織的語文方面的競賽，例如，新視野語文閱讀競賽，語文報杯作文競賽、初三作文現(xiàn)場賽等等，在組織學(xué)生參加這些競賽活動的時候，也是培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣、學(xué)習(xí)解題技巧、提高作業(yè)質(zhì)量的好機(jī)會。

為了迎接這些競賽，我從初一開始，有意識地解決學(xué)生在閱讀和作文上的畏難心理和懶惰心理。作文出現(xiàn)“假大空”現(xiàn)象很普遍，主要原因是學(xué)生覺得無內(nèi)容可寫，無話可說。我就針對這個問題，開發(fā)農(nóng)村學(xué)生所特有的資源——風(fēng)俗民情，開始鍛煉他們的作文。在農(nóng)村，每個節(jié)日都有一些典型的風(fēng)俗習(xí)慣，我們每個學(xué)生在享受節(jié)日的快樂時，也參與了這些風(fēng)俗活動，這是一個很好的作文素材，成績再差的學(xué)生，也能有內(nèi)容可寫，在這樣的題材面前就人人平等了，我們初一最后還專門辦了一期風(fēng)俗民情的手抄報刊，成為學(xué)生自豪的刊物，這個活動不僅為后來學(xué)習(xí)《端午的鴨蛋》打下了基礎(chǔ)，也提高了學(xué)生的作文質(zhì)量，還傳承了中國傳統(tǒng)文化，一舉三得。

2.充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量

教師要積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)路的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)、展示交流與互評的機(jī)會。

造成學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差的一個重要原因是學(xué)生覺得初中語文作業(yè)難度大——畏難心理，容易放棄，就導(dǎo)致空白作業(yè)，或者不按時完成，甚至不交作業(yè)的現(xiàn)象。

基于這種狀況，我盡量通過多種渠道來減輕學(xué)生的畏難情緒。學(xué)生在校時間畢竟有限，并且有其他科目需要學(xué)習(xí)，在完成語文作業(yè)過程中遇到的難題，也不能及時解決?，F(xiàn)在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，我們也可以合理利用。

現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很發(fā)達(dá)，即使沒有電腦，也可以用手機(jī)上網(wǎng)。于是，我在班級中建立了QQ群，在群里學(xué)生可以放開交流，可以問學(xué)習(xí)上的問題，也可以聊一些新聞熱點(diǎn)話題，我也可以對他們的發(fā)言做一些評論和糾正，在聊天的過程中，可以豐富學(xué)生的知識，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的欠缺，提高語文作業(yè)的質(zhì)量。