導(dǎo)語：如何才能寫好一篇三月句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、時(shí)光如水，總是無言，不經(jīng)意間，2月，冬春之交，伴隨著春節(jié)匆匆而去，3月，踏著春的腳步，悄然而來。

3、時(shí)光總愛不言不語， 不經(jīng)意間又悄悄溜走。 一年數(shù)它最短的2月， 在春暖花開之際， 就要和3月交班。 2月再見，3月你好！

4、2月再見，3月你好！在這春光明媚的日子里，以努力的姿態(tài)，不負(fù)春日好韶光，以美麗的心情，感受生活的美好。

5、二月再見，三月你好！不沉迷于幻想，不茫然于未來，走今天的路，過當(dāng)下的生活。在最美的時(shí)光里，以新的自己迎接新的春天！

6、二月，冬春之交，迎來了春雨，送走了瑞雪。一尺似水的溫?zé)幔幻兹顼L(fēng)的陽光，一生未央的幸福。二月再見，三月你好！

篇2

2、春天到了，漫步在花園里，那姹紫嫣紅、五彩繽紛的春景，讓人賞心悅目。

3、人類進(jìn)入21世紀(jì)以后，科技、文化日新月異，各種各樣的知識(shí)浩如煙海。

4、如果我們繼續(xù)故步自封，安于現(xiàn)狀,不能與時(shí)俱進(jìn)，那遲早都會(huì)被市場所淘汰。

篇3

О том, чем ночь весенняя приметна

Шатрам подобны, облака рядами

плывут, плывут, приветствуя рассвет,

Все тише за домами гром трещоток ,

а сон прошел и сновидений нет.

Холодная не радует подушка,

а за окошком дождик моросит,

В глазах весна – полна очарованья,

а в мыслях тот, о ком мечта томит…

И, внемля мне, свеча роняет слезы…

Из за кого? Из за беды какой?

Цветы печаль по капле изливают, –

неужто я нарушил их покой?

…Однако, – о, проказницы красотки,

лениво засыпайте, не спеша,

Не принимайте шутки близко к сердцу,

подушки на постели вороша!

О том, чем летняя приметна ночь

Красавицы свернули рукоделья

и отдались протяжной ночи чарам.

Лишь попугай из клетки с позолотой

гостей упрямо приглашает к чаю…

Вот, осветив окно, луна лучами

проникла вглубь дворцового зерцала,

И благовонья носятся клубами

в высотах мглистых дремлющего зала.

Чуть запотев, застыл янтарный кубок –

то не росой ли лотос окропило?

Сквозь стекла стен решетчатых прохладу

с попутным ветерком доносит ива,

Беседок, словно вышитых на шелке, –

расплывчатость на фоне глади водной.

Задернут полог, дремлет красный терем,

ушли заботы об одежде модной…

О том, чем ночь осенняя приметна

У павильона Красных трав душистых

на ветках гомон прекратили птицы,

С луны пробился к тюлю занавесок

свет лучезарный призрачной корицы .

В узорах моха на высоком камне

ночлег свой журавлям найти не поздно,

Росой утуна около колодца

омоет ветерок воронам гнезда…

Расправил феникс золотые крылья ,

на одеяле созданный из шелка,

С луною девы ночью делят чувства,

забыв про изумрудную заколку.

Спокойна ночь, и только мне не спится,

с похмелья хорошо б воды напиться, –

Поворошу ка в темном пепле угли,

чтоб чай успел покрепче завариться.

О том, чем ночи зимние приметны

Уже ночное время – третья стража,

сны видит слива, спит бамбук устало,

Не спят покуда ни парчовый полог,

ни стая птиц в узоре одеяла .

Тень от сосны весь двор пересекла,

лишь с журавлем делю свои печали,

Цветами груш усыпана земля,

но иволги все песни отзвучали .

Рукав девичий – словно изумруд!

И все же холодны поэта речи,

У господина соболь золотой,

но все равно вино мороза легче…

Как только вспомню барышень, –

я рад: заваривают чай они умело –

Сначала набирают свежий снег,

а там, глядишь, уже вода вскипела!

О том, как Баоюй на досуге занимался стихами, можно долго рассказывать. Некоторые и

з них как то увидел один влиятельный человек и, узнав, что они принадлежат кисти трина

дцатилетнего мальчика из дворца Жунго, переписал и при всяком удобном случае повсю

ду расхваливал. Молодые люди, любители изящных и утонченных фраз и выражений о не

жных чувствах, писали стихи Баоюя на веерах и стенах, зачитывались и восхищались им

и. Находились люди, которые обращались к Баоюю с просьбой написать для них стихи ил

и же присылали картинки, чтобы он сделал к ним стихотворные надписи.

Баоюй возгордился, забросил учебу и целые дни проводил за этим пустым и никому не н

ужным занятием. И вот, против ожиданий, настал день, когда спокойная жизнь Баоюя кон

чилась. А поселившиеся в саду девушки в своем небольшом пестром мирке жили по пре

жнему привольно и беззаботно, смеялись и радовались, дав волю чувствам, не зная, что т

ворится в душе Баоюя.

А Баоюй начал тяготиться пребыванием в саду, мечтал куда нибудь уйти и впал в глубоку

ю апатию, утратив интерес ко всему окружающему.

Минъянь это видел и решил развлечь господина, которому все надоело. Оставалось лишь

одно средство. Минъянь отправился в книжную лавку, накупил множество пьес, старинн

ых и современных романов, неофициальные жизнеописания Чжао Фэйянь, Хэдэ , У Цзэтя

нь, Юйхуань и принес Баоюю. Тому показалось, будто он нашел жемчужину.

– Только прошу вас, господин, не относите эти книги в сад, – предупредил Минъянь, – ес

ли кто нибудь узнает, мне попадет.

Но разве мог Баоюй отказать себе в таком удовольствии? Не долго думая, он выбрал неск

олько лучших по стилю и содержанию книг, положил под изголовье постели и тайком чи

тал. Остальные книги, написанные на байхуа, он спрятал у себя в кабинете.

Однажды утром, это было в середине третьего месяца, Баоюй позавтракал, захватив с соб

ой ?Повесть об Инъин? и другие книги и отправился к мосту у плотины Струящихся аро

матов. Там он уселся под персиковым деревом и углубился в чтение.

И вот не успел он прочесть фразу: ?Толстым слоем усыпали землю красные лепестки?, к

ак внезапный порыв ветра сорвал с деревьев цветы персика, в воздухе закружились лепе

стки, осыпали с головы до ног самого Баоюя и его книгу и сплошь укрыли всю землю в

округ. Баоюй хотел было встать и отряхнуться, но, боясь истоптать нежные лепестки, осто

рожно собрал их в пригоршню и бросил в пруд. Лепестки медленно поплыли и скрылись

под плотиной Струящихся ароматов. Но на земле оставалось еще множество лепестков, и

Баоюй стоял, не зная, как быть.

– Ты что здесь делаешь? – вдруг раздался у него за спиной голос.

Не успел Баоюй обернуться, как к нему подошла Дайюй, неся на плече небольшую лопат

ку для окапывания цветов, на которой висел шелковый мешочек, а в руке – метелочку, чт

обы сметать лепестки.

– Вот хорошо, что ты пришла! – обрадовался Баоюй. – Подмети ка эти лепестки! Здесь ещ

е были, я собрал и бросил их в воду. И эти надо бросить.

– Нельзя, – заметила Дайюй. – Здесь вода чистая, но лепестки уплывут неизвестно куда, и

там их могут осквернить. Я выкопала в углу сада возле стены могилку для опавших цвет

ов. Сейчас подмету эти лепестки, мы положим их в шелковый мешочек и похороним, чер

篇4

國際原子能機(jī)構(gòu)

通過決議施壓

這是18年來,國際原子能機(jī)構(gòu)首次以決議方式在核問題上向以色列施壓。1991年,國際原子能機(jī)構(gòu)曾通過類似決議,結(jié)果為39票贊成、31票反對、13票棄權(quán)。此后,阿拉伯國家雖不斷提出相關(guān)動(dòng)議,但因美歐國家的反對而受挫,或只在國際原子能機(jī)構(gòu)的“主席摘要”中提及,或得不到足夠支持而無法進(jìn)入表決程序。

阿拉伯國家一直強(qiáng)烈反對以色列擁有核武器,也反對以色列“模糊核政策”,認(rèn)為以色列是中東地區(qū)主要的核威脅,極力呼吁以色列加入《不擴(kuò)散核武器條約》。今年8月,阿拉伯國家聯(lián)盟擬定了一份名為《以色列核能力》的決議,再一次要求以色列接受和加入該條約,并對國際社會(huì)開放其核設(shè)施,接受國際原子能機(jī)構(gòu)的檢查。阿盟向歐洲國家廣泛散發(fā)這份草案,并要求國際原子能機(jī)構(gòu)第53屆大會(huì)討論這份決議草案,并進(jìn)行表決。

這項(xiàng)動(dòng)議以49票對45票的結(jié)果獲得通過,另有16個(gè)國家投了棄權(quán)票。贊成方主要是阿拉伯國家等發(fā)展中國家,反對方包括美國、歐盟成員國等發(fā)達(dá)國家。媒體分析,與1991年的13張棄權(quán)票相比,棄權(quán)票的增加促成了決議通過。新增的3張棄權(quán)票分別來自印度、阿根廷和尼日利亞。

來自國際原子能機(jī)構(gòu)150個(gè)成員國的1500名代表參與了本屆大會(huì)。一年一度的國際原子能機(jī)構(gòu)大會(huì)是該機(jī)構(gòu)最重要的會(huì)議,其重要任務(wù)是對國際原子能機(jī)構(gòu)過去一年來在防擴(kuò)散、核安全、核保障、核保安以及開展核技術(shù)的推廣和應(yīng)用等方面的工作情況進(jìn)行審議,并就一系列問題以及機(jī)構(gòu)的未來預(yù)算等做出相關(guān)決議。

以色列

“根本沒把它當(dāng)真”

決議通過后,以色列代表當(dāng)即表示“深感遺憾”,以原子能委員會(huì)副主任戴維?丹尼利強(qiáng)調(diào):“以色列代表團(tuán)強(qiáng)烈反對這一決議,以色列無論如何也不會(huì)與這份決議合作,因?yàn)樗皇菫榱送癸@中東地區(qū)的敵視和兩派分裂。” 他還指責(zé)伊朗和敘利亞妄圖“制造外交煙霧屏障”以掩蓋這兩個(gè)國家“尋求發(fā)展核武器的野心”。

以色列總理辦公室的一位高級官員說,這個(gè)決議是“令人可笑”的,以色列“根本沒把它當(dāng)真”。以國防部長巴拉克稍早些時(shí)說,中東地區(qū)形勢太動(dòng)蕩,太復(fù)雜,要在整個(gè)地區(qū)全面禁止核武器,是難以做到的事情。巴拉克指出,伊朗的核計(jì)劃對世界和平和全球穩(wěn)定等都構(gòu)成了威脅。

美國駐國際原子能機(jī)構(gòu)新任大使格林?戴維斯說:“這份決議完全是多余的,而且這種做法高度政治化,并沒有真正表達(dá)對這一問題復(fù)雜性的關(guān)心,也不能解決有關(guān)中東地區(qū)涉及核問題的根本。”

他強(qiáng)調(diào),中東核問題的根本是伊朗核問題。他還表示,中東地區(qū)每一個(gè)國家都應(yīng)該這么做,單獨(dú)指出一個(gè)國家的名字不公平。

耐人尋味的是,歐洲主流媒體對這一事件似乎并不感興趣,一些在歐洲大陸頗具影響力的報(bào)紙對此只字不提。有分析認(rèn)為,這恐怕與美歐國家的根本立場不無關(guān)系,因?yàn)槊罋W等西方國家一直反對類似動(dòng)議。

但是,美聯(lián)社則評價(jià)說,這份決議不僅是對以色列、也是對美國等以色列盟友的一記重?fù)簟?/p>

伊朗

“一個(gè)光榮的時(shí)刻”

伊朗駐國際原子能機(jī)構(gòu)代表蘇里塔尼耶18日表示,以色列不遵守核不擴(kuò)散協(xié)議,沒有將其核設(shè)施置于國際原子能機(jī)構(gòu)的監(jiān)管之下,以色列才是中東無核化的主要障礙。蘇里塔尼耶在國際原子能機(jī)構(gòu)在維也納召開的大會(huì)上說:“如果以色列不是障礙,我們已經(jīng)擁有無核區(qū)30年了,所以它才是最主要的障礙。” 蘇里塔尼耶強(qiáng)調(diào),伊朗將強(qiáng)烈支持在這個(gè)重要問題上的有關(guān)決議。

蘇里塔尼耶說:“這是一個(gè)光榮的時(shí)刻,這一決議為美國等支持以色列的國家敲響警鐘,美國政府不能不計(jì)代價(jià)地繼續(xù)支持以色列了。”他表示,伊朗正準(zhǔn)備從預(yù)算中撥出一部分資金,資助國際原子能機(jī)構(gòu)對以色列核武器情況的調(diào)查。

在倫敦出版的《中東報(bào)》20日報(bào)道說:“這一次,阿拉伯國家的關(guān)切、擔(dān)心和利益訴求得到了回應(yīng)。”評論認(rèn)為,這“對以色列、美國以及潛在的雙重標(biāo)準(zhǔn)都是一個(gè)打擊”。

篇5

一、

直接型默寫。

1．重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。(酈道元《三峽》)

2．自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者

。(陶弘景《答謝中書書》)

3．急湍甚箭

，猛浪若奔。(吳均《與朱元思書》)4．樹樹皆秋色，山山唯落暉

。(王績《野望》)5．晴川歷歷漢陽樹

，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)6．黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠

。(崔顥《黃鶴樓》)7．大漠孤煙直

，長河落日圓。(王維《使至塞上》)8．征蓬出漢塞

，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)9．仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟

。(李白《渡荊門送別》)10．幾處早鶯爭暖樹

，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)11．亂花漸欲迷人眼

，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)12．攀條折其榮

，將以遺所思。(《庭中有奇樹》)13．騰蛇乘霧

，終為土灰。(曹操《龜雖壽》)14．風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁

！[劉楨《贈(zèng)從弟》(其二)]15．豈不罹凝寒？松柏有本性

。[劉楨《贈(zèng)從弟》(其二)]16．柴門何蕭條，狐兔翔我宇

。(曹植《梁甫行》)17．域民不以封疆之界

，固國不以山溪之險(xiǎn)

，威天下不以兵革之利。(《得道多助，失道寡助》)18．入則無法家拂士

，出則無敵國外患者

，國恒亡。(《生于憂患，死于安樂》)19．采菊東籬下，悠然見南山

。[陶淵明《飲酒》(其五)]20．國破山河在

，城春草木深。(杜甫《春望》)21．烽火連三月，家書抵萬金

。(杜甫《春望》)22．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開

。(李賀《雁門太守行》)23．折戟沉沙鐵未銷

，自將磨洗認(rèn)前朝。(杜牧《赤壁》)24．九萬里風(fēng)鵬正舉

。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！(李清照《漁家傲》)25．一曲新詞酒一杯

，去年天氣舊亭臺(tái)。(晏殊《浣溪沙》)26．無可奈何花落去

，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊

。(晏殊《浣溪沙》)27．芳草長堤，隱隱笙歌處處隨

。(歐陽修《采桑子》)28．金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流

。(朱敦儒《相見歡》)29．常記溪亭日暮

，沉醉不知?dú)w路。(李清照《如夢令》)30．興盡晚回舟，誤入藕花深處

。(李清照《如夢令》)

二、理解型默寫。

1．酈道元《三峽》中“至于夏水襄陵，沿溯阻絕

”一句描繪出三峽夏日水勢之洶涌。

2．《答謝中書書》中表現(xiàn)日暮時(shí)分，山谷間靈動(dòng)的生命氣息的句子是：夕日欲頹

，沉鱗競躍

。3．蘇軾在《記承天寺夜游》中把月光描繪得精妙且充滿詩情畫意的句子是：庭下如積水空明

，水中藻、荇交橫

，蓋竹柏影也。

4．《與朱元思書》中最能表現(xiàn)作者寄情山水，不追名逐利的句子是：鳶飛戾天者

，望峰息心

；經(jīng)綸世務(wù)者

，窺谷忘反

。5．《野望》一詩中透露出詩人在閑情野趣中隱含彷徨無依的莫名苦悶之情的句子是：相顧無相識(shí)

，長歌懷采薇

。6．崔顥的《黃鶴樓》中以寫景出名的詩句是：晴川歷歷漢陽樹

，芳草萋萋鸚鵡洲

；由周邊景色引出自己羈旅思鄉(xiāng)愁緒的名句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

？煙波江上使人愁。

7．《使至塞上》中“征蓬出漢塞

，歸雁入胡天

”兩句即景設(shè)喻，以物自比，敘事寫景，一石二鳥。8．蘇軾評價(jià)王維詩畫云：“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩。”王維《使至塞上》中的名句“大漠孤煙直

，長河落日圓

”筆力蒼勁，意境雄渾，充分體現(xiàn)了“詩中有畫”的特色。9．李白《渡荊門送別》中的名句

“山隨平野盡

，江入大荒流

”用游動(dòng)的視角描寫出了旅途中景物的變化。

10．《渡荊門送別》中反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)，充滿浪漫主義色彩的詩句是：月下飛天鏡

，云生結(jié)海樓

。11．《錢塘湖春行》中描寫西湖早春花草美景的句子是：亂花漸欲迷人眼

，淺草才能沒馬蹄

。

12．《錢塘湖春行》中，表達(dá)詩人為早春勝景所吸引流連忘返的詩句是：最愛湖東行不足

，

綠楊陰里白沙堤

。13．曹操在《龜雖壽》中表現(xiàn)積極進(jìn)取、建功立業(yè)、胸懷遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的詩句是：

老驥伏櫪

，志在千里

；

烈士暮年

，

壯心不已

。14．古往今來，許多志士仁人把孟子的名言“

富貴不能

，貧賤不能移，

威武不能屈

”當(dāng)作人生的座右銘。15．《生于憂患，死于安樂》中表明經(jīng)受生活、思想、行為上的磨難的目的的句子是：

（所以）動(dòng)心忍性

，

曾益其所不能。

16．《生于憂患，死于安樂》中體現(xiàn)中心論點(diǎn)的句子是：

然后知生于憂患死于安樂也

。17．陶淵明在《飲酒》(其五)中用問答形式表明只要內(nèi)心清靜就能遠(yuǎn)離喧囂的句子是：

問君何能爾

？

心遠(yuǎn)地自偏

。18．杜甫在《春望》中通過描寫樂景來反襯詩人悲情的詩句是：

感時(shí)花濺淚

，

恨別鳥驚心

。19．《春望》中寫戰(zhàn)火連續(xù)不斷，消息隔絕時(shí)詩人期待得到親人消息的迫切心情的兩句詩是：

烽火連三月

，

家書抵萬金

。20．《雁門太守行》中的“

報(bào)君黃金臺(tái)上意

，

提攜玉龍為君死

”兩句詩，表現(xiàn)了詩人誓死報(bào)國的忠心

21．《雁門太守行》中從視覺、聽覺角度描寫戰(zhàn)斗的驚心動(dòng)魄的句子是：

角聲滿天秋色里

，

塞上燕脂凝夜紫

。22．《赤壁》中蘊(yùn)含機(jī)遇造人哲理(評價(jià)古戰(zhàn)爭)的詩句是：

東風(fēng)不與周郎便

，

銅雀春深鎖二喬

。

23．李清照的《漁家傲》中“

天接云濤連曉霧

，

星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

”兩句展現(xiàn)給我們一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫。24．晏殊的《浣溪沙》中被譽(yù)為“千古奇偶”的句子是：

無可奈何花落去

，

似曾相識(shí)燕歸來

。

三、拓展型默寫。

1．我們學(xué)過的課內(nèi)外古詩文中，不少體現(xiàn)了送別的主題，請寫出連續(xù)的兩句。

【示例】海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人；我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西

。

2．古人的詩詞寫作中常常引用典故來含蓄表達(dá)自己的思想感情，請寫出運(yùn)用典故的連續(xù)兩句。【示例】黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠；報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

3．古詩詞中有許多描寫美好鄉(xiāng)村生活場景的句子，請寫出連續(xù)的兩句。

【示例】牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸；稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

4．古詩詞中有許多描寫秋天的句子，請寫出連續(xù)的兩句。

篇6

鍛煉不但能強(qiáng)身健體，還對改善記憶力有極大的幫助。美國加州大學(xué)的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，每天騎自行車有助于改善記憶力。研究負(fù)責(zé)人表示，不論是對于記憶力較強(qiáng)還是較弱的人來說，騎自行車都具有提高記憶力的作用。這是因?yàn)椋憻捰兄谠黾芋w內(nèi)去甲腎上腺素水平，而大腦中該化學(xué)物質(zhì)水平的提高對改善記憶力具有重要的作用。

孤獨(dú)會(huì)導(dǎo)致免疫力下降

美國俄亥俄州立大學(xué)的研究人員選定134名中年肥胖人士和144名乳腺癌幸存者作為研究對象，對他們進(jìn)行血液檢測，并通過問卷測試評估其社會(huì)心理狀態(tài)。

研究人員表示，皰疹病毒潛伏在大多數(shù)人群中，一般并不致病，然而體內(nèi)潛伏的皰疹病毒一旦處于激活狀態(tài)，人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的抗體也隨之增加。因此，他們通過檢測研究對象體內(nèi)的血液抗體含量，衡量免疫系統(tǒng)是否正常運(yùn)行。

免疫系統(tǒng)反應(yīng)過度使抗體過高，一般會(huì)導(dǎo)致炎癥。研究人員發(fā)現(xiàn)，研究對象越孤單，體內(nèi)潛在的皰疹病毒越活躍，造成炎癥的蛋白質(zhì)含量也越高。這表明，孤獨(dú)感可能導(dǎo)致了人體免疫系統(tǒng)對抗體管理能力的降低，最終導(dǎo)致人體免疫力下降。

研究人員說，作為一種慢性的應(yīng)激原，孤獨(dú)感這種社會(huì)心理狀態(tài)持續(xù)時(shí)間越長，其引發(fā)的免疫系統(tǒng)反應(yīng)越難以控制。

睡前飲酒降低睡眠質(zhì)量

很多人都認(rèn)為，睡前喝點(diǎn)小酒睡得更香。但英國研究人員的一份研究報(bào)告顯示，睡前飲酒可能會(huì)助人盡快入睡，但會(huì)降低睡眠質(zhì)量，甚至引發(fā)呼吸暫停。

英國倫敦睡眠中心的研究小組在分析100多項(xiàng)研究結(jié)果后得出結(jié)論，酒精能加快入睡的速度，使人進(jìn)入深度睡眠，卻使人無法享受最舒服的睡眠形式。酒精會(huì)抑制呼吸，使不打鼾的人開始打鼾，打鼾的人在睡眠時(shí)呼吸暫停。專家提醒，如果不得不飲酒，最好在睡前一個(gè)半小時(shí)至兩個(gè)小時(shí)前飲，以便使酒精盡快代謝，減少酒精對睡眠質(zhì)量的影響。

三聚氰胺餐具可能會(huì)損傷嬰幼兒腎臟

美國一項(xiàng)研究報(bào)告稱，以三聚氰胺為原材料制造的餐具在高溫使用過程中，會(huì)釋放出該化學(xué)物質(zhì)，隨食物進(jìn)入人體。有關(guān)研究人員選取了兩組健康成年男女為研究對象，分別讓他們用三聚氰胺碗和陶瓷碗食用流食。在進(jìn)食后12小時(shí)內(nèi)，研究人員對他們的尿液樣本進(jìn)行了化驗(yàn)。結(jié)果顯示，使用三聚氰胺餐具的那組研究對象，其尿液中三聚氰胺平均含量約為另一組的6.4倍。

該項(xiàng)研究未評估三聚氰胺對人體健康的影響，從餐具中滲出的三聚氰胺是否對人體健康造成長期傷害尚無法證實(shí)。相關(guān)專家指出，嬰幼兒腎臟功能尚弱，因此長期低劑量攝入三聚氰胺極易損傷他們的腎功能。

三聚氰胺是一種有機(jī)化合物，廣泛應(yīng)用在涂料、塑料、醫(yī)藥、紡織等多個(gè)領(lǐng)域。由于產(chǎn)品抗冷耐熱能力良好、抗摔耐用、不易褪色，三聚氰胺成為仿瓷餐具的主要原材料。

研究人員表示，醫(yī)學(xué)界對三聚氰胺可能導(dǎo)致的長期生物學(xué)效應(yīng)還需持續(xù)研究。

感冒咳嗽癥狀痊愈需半個(gè)多月

美國一項(xiàng)最新研究顯示，患普通感冒出現(xiàn)的咳嗽癥狀通常需要半個(gè)多月的時(shí)間才能痊愈。研究人員建議，普通感冒患者應(yīng)該對自愈有信心，最好不要亂服抗生素。因?yàn)橛凶C據(jù)表明，咳嗽時(shí)服用抗生素，并不能縮短病程的時(shí)間。

這項(xiàng)研究表明，咳嗽持續(xù)的時(shí)間比人們想象的要長。很多人因?yàn)閷人缘念A(yù)計(jì)時(shí)間不足，而急于求醫(yī)，導(dǎo)致醫(yī)生讓患者服用很多不必要的抗生素，結(jié)果反而增強(qiáng)了細(xì)菌的抗藥性，對健康更加不利。數(shù)據(jù)顯示，2006年美國有一半的急性咳嗽患者被醫(yī)生建議服用抗生素，而實(shí)際上絕大多數(shù)呼吸道感染都是由病毒引起，抗生素并不能起到很大作用。

垃圾食品易致哮喘

英國最新一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，每周吃三次以上垃圾食品的兒童會(huì)出現(xiàn)更多哮喘、流鼻涕和皮膚瘙癢等嚴(yán)重過敏癥狀。

英國圣喬治醫(yī)學(xué)院的研究小組發(fā)現(xiàn)，在13～14歲的兒童中，每周吃漢堡、油炸薯?xiàng)l和比薩餅至少三次的，嚴(yán)重哮喘危險(xiǎn)增加29%，在6～7歲的兒童中，嚴(yán)重哮喘發(fā)病率則增加27%。另外，吃太多快餐還會(huì)增加患濕疹和鼻炎的危險(xiǎn)，比如流鼻涕或鼻塞、瘙癢及多淚等。

研究人員指出，這是因?yàn)槔称分械柠}和脂肪容易誘發(fā)哮喘。而每周吃三次以上新鮮果蔬則能降低哮喘風(fēng)險(xiǎn)。

飯后一小時(shí)運(yùn)動(dòng)降低心臟病風(fēng)險(xiǎn)

一項(xiàng)最新研究結(jié)果顯示，即使吃了高脂肪食品，只要飯后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，對身體的損害就不會(huì)太大。日本研究者發(fā)現(xiàn)，攝入高脂食物后一小時(shí)，進(jìn)行散步和其他輕阻力訓(xùn)練，可以降低血液中的甘油三酯和脂肪水平。這類物質(zhì)通常會(huì)在吃了高脂肪食物后聚集于體內(nèi)，甘油三酯水平過高，會(huì)增加患心臟病的風(fēng)險(xiǎn)。不僅如此，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，飯后運(yùn)動(dòng)比餐前運(yùn)動(dòng)更能降低體內(nèi)的甘油三酯水平。

衛(wèi)生部新版《食品中污染物限量》

近日，衛(wèi)生部了新版《食品中污染物限量》，將于2013年6月1日正式施行。

新標(biāo)準(zhǔn)整理了以往食品標(biāo)準(zhǔn)中限量規(guī)定的所有污染物，整合為鉛、鎘、汞、砷等13種污染物。所涉食品包括谷物、蔬菜、水果、肉類、水產(chǎn)品、調(diào)味品等20余大類。刪除了硒、鋁、氟等3項(xiàng)指標(biāo)，共設(shè)定160余個(gè)限量指標(biāo)。

篇7

關(guān)鍵詞：修辭手法；分析問題；解決問題；思維品質(zhì)

教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對句子運(yùn)用的修辭手法進(jìn)行觀察和分析，有目的的培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)不失為一中好方法。

修辭手法雖然不是小學(xué)語文教學(xué)主攻內(nèi)容，屬于中學(xué)語文教學(xué)的范疇。無論是課改前的《小學(xué)語文教學(xué)大綱》還是課改后的《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，都未涉及到修辭。但是，在無數(shù)次的小學(xué)語文測試卷中，有關(guān)修辭的內(nèi)容比比皆是，往往會(huì)登臺(tái)亮相，讓各地師生大為驚訝，又措手不及。毫無疑問，我們有必要在小學(xué)階段讓學(xué)生對修辭有所感悟，有所接納。對于小學(xué)生，初步掌握一些常見的修辭手法，學(xué)習(xí)時(shí)能更好地領(lǐng)悟課文的思想，習(xí)作時(shí)能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感，有助于學(xué)習(xí)能力的提高，也助于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

一、修辭手法分析問題培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)

例如：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同千萬輛坦克同時(shí)開動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（《觀潮》）

這段課文描寫了錢塘潮向人們涌過來的情景。在教學(xué)中，有的教師進(jìn)行了如下提問——

（一）作者描寫錢塘潮主要運(yùn)用了什么方法？（學(xué)生：主要運(yùn)用了比喻的方法。）

（二）用什么比什么？（學(xué)生：用“白色城墻”比錢塘潮的形狀，用“千萬輛坦克同時(shí)開動(dòng)”比聲音，用“白色戰(zhàn)馬”來比錢塘潮。）

（三）有的學(xué)生說作者是用“白色戰(zhàn)馬”來比錢塘潮，這樣說對不對？（學(xué)生：不對。作者是用“千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來”比喻錢塘潮的。）

教師連續(xù)提出3個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生討論比喻的運(yùn)用，在領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)了修辭知識(shí)，體現(xiàn)了修辭知識(shí)在教學(xué)中的指導(dǎo)作用。問題1引導(dǎo)學(xué)生找出比喻句，注意比喻修辭手法的運(yùn)用；問題2深入一步，引導(dǎo)學(xué)生分析比喻句的本體和喻體；問題3繼續(xù)深入，糾正學(xué)生認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤；加深對比喻句的本體和喻體的理解。

為了讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)句子的表達(dá)效果，教師往往采用刪除修飾成分與原句比較的方法。李吉林老師在《海底世界》的教學(xué)中把一段課文的原文和經(jīng)過刪節(jié)的文字進(jìn)行了比較：

[原文]：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語，你用水中聽音器一聽，就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

[改文]：海底的動(dòng)物常常會(huì)發(fā)出各種聲音，你用水中聽音器一聽，就能聽到各種聲音：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕……

通過比較，學(xué)生認(rèn)識(shí)到，課文把海底的動(dòng)物看作人，它們也有許多許多悄悄話要說，這樣寫很傳神。課文用“像……一樣”和“好像……”仿佛使我們真的聽到了一樣，更覺得海底世界奇妙無比。

再如課文《燕子》生動(dòng)描寫了初春的景象：“陽春三月，下過幾陣蒙蒙細(xì)雨，微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。”為了讓學(xué)生體會(huì)描法的巧妙，教師首先把原句壓縮為“三月，下過雨，風(fēng)吹拂著柳絲”，讓學(xué)生對比其優(yōu)劣，然后讓學(xué)生說說對“陽春三月”“蒙蒙的細(xì)雨”“才展開帶黃色的嫩葉的柳絲”的感受。學(xué)生說：讀著原句讓人感到春天的溫暖，好像看到了像牛毛、像花針的春雨，柔軟的柳枝生出毛茸茸的黃綠色嫩芽，就像剛剛從睡夢中醒來，睜開了眼睛。最后讓學(xué)生有感情地朗讀這個(gè)句子，學(xué)生都能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用朗讀的技巧進(jìn)行表達(dá)——陽春三月，下過幾陣蒙蒙細(xì)雨，微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。

利用課文中不同的描寫方法進(jìn)行比較，也是一種很好的方法。例如：“霧來時(shí)，風(fēng)起浪涌；霧去時(shí)，飄飄悠悠。霧濃時(shí)，像帷幕遮住了萬般秀色；霧稀時(shí)，像輕紗給山川披上了一層飄逸的外衣。”（《廬山云霧》）

這兩句話，用不同的方法描寫廬山云霧“瞬息萬變，趣味無窮”特點(diǎn)，第一句，直接描述；第二句運(yùn)用比喻。為了加深學(xué)生對描法的理解，教師采取了“比較”的教學(xué)方法。首先讓學(xué)生自讀課文，找出描寫廬山云霧“瞬息萬變，趣味無窮”的語句，接著讓學(xué)生比較課文描寫“霧來時(shí)”“霧去時(shí)”與“霧濃時(shí)”“霧稀時(shí)”不同的描述方式，最后讓學(xué)生仿照文的寫法，進(jìn)行描述訓(xùn)練：霧來時(shí)，（……）；霧去時(shí)，（……）。霧濃時(shí)，像（……）；霧稀時(shí)，像（……）。在括號里填上自己的話。通過上述教學(xué)活動(dòng)，又學(xué)到了不同的描寫方法又培養(yǎng)了學(xué)生思維品質(zhì)。

二、利用修辭手法解決問題培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)

修辭中常用的手法是比喻，比喻就是打比方，利用甲乙相似之處來打比仿。是小學(xué)語文課本中最常見的一種修辭手法。比喻句的特點(diǎn)，就是在同一語句中談及兩種事物，即被比喻事物和比喻事物，也叫本體和喻體。兩者之間必須有共同特點(diǎn)。中間一般用比喻詞連接。比喻包括明喻、暗喻和借喻三種。明喻最容易識(shí)別，它一般會(huì)用比喻詞“像”、“好像”、“猶如”和“仿佛”等等來造句。如戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。（《開國大典》）。如第六冊《翠鳥》中的“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面飛走了。”就是明顯把翠鳥比做箭。暗喻較為隱蔽，需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能鑒別。它也可用比喻詞來造句，這類詞有“是”、“成了”和“變成”等等。如第五冊《美麗的小興安嶺》中“小興安嶺一年四季景人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。”句中暗暗把小興安嶺比作大花園，又比作寶庫。比喻句中最難判斷的就是借喻。借喻不用比喻詞，而且連本體都不出現(xiàn)，就直接把被比喻事物說成比喻事物。又如第八冊《貓》中的“……或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，踩印幾朵小梅花。”句中直接把“貓的腳印”說成是“小梅花”。

當(dāng)然，并非只要有“像”字有“是”字的句子就都是比喻句。如第五冊《會(huì)搖尾巴的狼》中的“你不像狗，倒很像狼”和第九冊《草原》中的“我們訪問的是陳巴爾虎旗。”這兩個(gè)句子就都不是比喻句。在學(xué)習(xí)比喻修辭過程中，啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦加深對課文的理解，解決修辭中的涵蓋問題，有目的的培養(yǎng)小學(xué)生思維習(xí)慣、優(yōu)化思維品質(zhì)乃是我們希望的結(jié)果。

又如擬人。擬人就是把本來不會(huì)說話的動(dòng)物、植物或者無生命的東西當(dāng)作人來寫。也就是把物當(dāng)作人來寫。如大興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（《林海》）。如第五冊《大海的歌》中的“船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。”又如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。運(yùn)用此方法暢談描寫對象產(chǎn)生的具體、形象、生動(dòng)、親切、感人效果感受，強(qiáng)化學(xué)生思維，優(yōu)化思維品質(zhì)。

篇8

一、通假字

1、匪（fēi）來貿(mào)絲 “匪”通“非”， 不是。

2、于（xū)嗟鳩兮，無食桑葚。 “于”通“吁”，感嘆詞。

3、士之耽兮，猶可脫（tuō)也。 “說”通“脫”，脫身。

（或不作通假字：說，shuō，言說。）

4、淇則有岸，隰則有泮。 “泮”通“畔”， 邊界。

二、字音

氓méng之蚩chī蚩chī，抱布貿(mào)絲。

將qiāng子無怒，秋以為期。

乘ch?ng 彼 垝guǐ垣yuán，以望復(fù)關(guān)。

既見復(fù)關(guān)，載zài笑載zài言。

爾卜bǔ爾筮shì，體無咎jiù言。

自我徂cú爾，三歲食貧。

淇qí水湯shāng湯shāng，漸jiān車帷w?i裳cháng。

夙sù興夜寐mai，靡mǐ有朝矣。

兄弟不知，咥xì其笑矣。

淇則有岸，隰xí?jiǎng)t有泮pàn。

三、古今異義詞

1、送子涉淇，至于頓丘。

子——古代對男子的尊稱；今指兒子。

至于——古義：到，到達(dá)；今義：①表示達(dá)到某種程度； ②表示另提一事。

2、三歲食貧 三歲——古義：多年； 今義：三歲的年齡

3、秋以為期 以為——古義：兩個(gè)詞，把??當(dāng)作 今義：一個(gè)詞，認(rèn)為。

4、總角之宴 宴——古義：快樂；今義：宴會(huì)。

四、一詞多義

1、以

A、秋以為期（以：介詞，把。以為：把...當(dāng)做。

“以秋為期”，原句中賓語“秋”前置了。）

B、乘彼垝垣，以（連詞，表示目的，來）望復(fù)關(guān)

C、以（介詞，用）爾車來，以（介詞，把）我賄遷

2、言

A、助詞

言既遂矣 言：句首助詞。

靜言思之 言：句中助詞。

B、名詞，言辭，說法。 體無咎言

C、動(dòng)詞，說。 言笑宴宴 載笑載言

3、之

A、之：主謂間結(jié)構(gòu)助詞， 取消句子獨(dú)立性。

①氓之蚩蚩 \②桑之未落\③士之耽兮④女之耽兮⑤桑之落矣

B、助詞，的。

⑥總角之宴

C、代詞，代那件事，指自己不幸的遭遇。(或釋為：助詞，無義。)

⑦靜言思之

4、其

A、其：它的。 其葉沃若

B、助詞，無義。 咥其笑矣

C、代詞，你。 不思其反

五、需注意的語氣助詞

1、于嗟鳩兮 于嗟：吁嗟，感嘆詞。（二字都表示感慨。）

2、亦已焉哉 焉哉：語氣詞連用，加強(qiáng)感嘆語氣。

六、理解性默寫

1.寫女子在無奈下與男子約定婚期、初露男子的粗暴性格同時(shí)也寫出女子溫柔體貼性格的句子是：將子無怒，秋以為期。

2.運(yùn)用比興手法，用動(dòng)物比喻勸誡女子不要癡迷于愛情的兩句是：食桑葚。

3.寫女子家人對其不理解的句子是：。

4．寫女子不愿同氓終老的句子是：。

5.以桑葉的枯黃凋落喻指女子年華逝去、容顏憔悴和被棄的一句是：桑之落矣，其黃而隕。我們常說“性格決定命運(yùn)”，再加上當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)，這就預(yù)示了兩人今后的悲劇性的婚姻生活。

6.在詩中以桑葉之潤澤有光，比喻女子的容顏亮麗、年輕貌美或用桑葉茂盛比喻男子情意深厚的句子是：桑之未落，其葉沃若。

7.寫女子在斷墻上眺望心上人，見到心上人后前后行為差異的句子：不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣；既見復(fù)關(guān)，載笑載言。

《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的，運(yùn)用了對比的手法。女主人公婚前婚后形成對比。婚前，對愛情和婚姻充滿幻想，深深地沉溺在愛情之中，也體現(xiàn)了她純真、熱情的一面，在文中能夠體現(xiàn)這一點(diǎn)的語句是：不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。

8.《詩經(jīng)?王風(fēng)》有一首詩叫《采葛》，其中有一句是：“彼采葛兮，一日不見，如三月兮。彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮。 彼采艾兮，一日不見，如三歲兮。”在《氓》中，也有一句，表現(xiàn)女子未見到心上人而傷心難過的語句是：不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。

9.寫女子回憶小時(shí)候與氓嬉戲玩耍的快樂場景、與“青梅竹馬”意境相仿的一句的是：總角之宴，言笑晏晏。

10.寫女子為人婦后早晚辛苦勞動(dòng)的句子是：靡有朝矣。

11.寫男子變化無常，三心二意的句子是：。

12.用賦的手法寫男子向女子求婚的句子是：來即我謀。

13.桑葚是甜的，鳩多食則易致醉；比喻愛情是美好的，女子多迷戀則易上當(dāng)受騙的句子是: 于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽。

婚后，當(dāng)女子年老色衰，男子再也不是那個(gè)憨厚的小伙，終于露出了他兇惡的嘴臉，竟然殘暴的對待女子，女主人公不僅辛苦而又蒙受恥辱，思想上起了深刻的變化。在詩中直接表現(xiàn)她已不再相信愛情，并直接勸告女子不要沉溺于愛情的句子是： 于嗟女兮，無與士耽 。

14．表現(xiàn)女子悔恨多于哀傷，決絕而不留戀，體現(xiàn)了她剛烈的性格特點(diǎn)的語句是：

反是不思，亦已焉哉！”

15. 女主人公自嫁氓為妻，多年來所有的家庭勞作一身擔(dān)負(fù)無余，甚至在氓變心后打罵她她仍起早睡晚，沒有一天不是這樣。勤勞的女人公實(shí)在讓我們不得不敬佩在詩中能夠體現(xiàn)這一點(diǎn)的語句是：三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。

16.她自豪地表明自己對愛情的忠貞，而以無比怨憤的心情，痛斥那個(gè)男子的負(fù)義行為的句子是：女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德

篇9

1. 學(xué)習(xí)生字詞。

2. 初步感知課文內(nèi)容。

【教學(xué)程序】

一、 導(dǎo)入新課，整體感知

同學(xué)們，2003年的春節(jié)前后，一種極具傳染性的疾病――非典型性肺炎在我國一些地區(qū)流行，我們廣大的醫(yī)務(wù)工作者，在這次抗擊非典的過程中發(fā)揮了重要的作用，有些白衣天使因搶救病人，不幸感染，獻(xiàn)出了寶貴的生命，永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士葉欣就是其中的一個(gè)。這節(jié)課我們就要通過朗讀來學(xué)習(xí)課文的生字新詞，展示你們課前的預(yù)習(xí)水平，感受葉欣的偉大精神。

二、 指導(dǎo)朗讀，學(xué)習(xí)生字詞

1. 請看：在萬物復(fù)蘇的陽春三月，47歲的護(hù)士長葉欣卻永遠(yuǎn)地走了。她倒在了與非典型性肺炎晝夜搏斗的戰(zhàn)場上。

（指名讀，范讀、齊讀）

“非典型性肺炎”簡稱為“非典”。抗擊非典，“這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！”（出示第二句，齊讀這兩句話）

2. 在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，葉欣是這樣做的――“隨著……”（指名讀）

“身先士卒”中士卒指誰？葉欣身為護(hù)士長親自帶頭，處處沖在最前頭，句子中的士卒還指士兵嗎？

（女生讀）

3. 我們再來具體看看葉欣搶救梁先生的情景――“原有……”

這個(gè)句子中生字比較多，大家先試著讀讀，一時(shí)讀不準(zhǔn)還可以看看課后生字表。

（指名讀第一句）

（指名讀第二句）葉欣嫻熟地將病床搖高，嫻熟可換為一個(gè)什么詞語？熟練。

葉欣讓患者呈半坐臥位，是一種什么樣的姿勢？（教師演示：拳頭就是人頭，這是上半身，這是下半身，這是坐，這就是臥，半坐臥位）誰演示給大家看看？

（指名讀讀第二句。正音：給ji）

（指名讀第三句）

請給“疲憊”換一個(gè)詞。這可不是一般的“疲倦”啊。（指名再讀）

4. 葉欣心中時(shí)刻裝著他人，唯獨(dú)沒有自己，請看這一段，出示――“為了……”

同桌互相合作，你讀給我聽，我再讀給你聽，讀得好的地方互相學(xué)習(xí)，讀得有問題的地方互相提醒。馬上我請兩個(gè)同桌一同展示。

（請兩個(gè)同桌讀，一句一句輪著讀）

（指名讀一、二兩句）通暢還可以說成什么？暢通。

教師解釋斬釘截鐵：斬，斬?cái)啵唤兀財(cái)唷＃ㄖ笇?dǎo)朗讀：“這里危險(xiǎn)，讓我來吧！”）

（師生共解：悔、包攬。“盡”正音，第3聲）

（解釋“聲色俱厲”：俱，全、都。指導(dǎo)朗讀：“有時(shí)……”）

（引讀，聽老師讀的語氣填空）

5. 葉欣，她就是這樣把死的危險(xiǎn)留給自己，把生的希望留給別人，把永恒的微笑留給了人們。（出示――“遺像中……”）

（解釋遺像，死者留下的照片）死者留下的物品叫什么？死者的身體怎么說？死者曾經(jīng)說過“這里危險(xiǎn)，讓我來吧”，這話又叫什么？

“永恒”就是？（齊讀）

還有其他的生字詞不會(huì)讀、不理解的？

三、 出示問題

為什么說葉欣是一位永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士？下節(jié)課我們一起再學(xué)習(xí)。

四、 指導(dǎo)寫字

1. 過渡：生字會(huì)讀了，還要會(huì)寫，不僅要會(huì)寫，還要能寫美觀。

2. 練習(xí)：把課后生字先用鋼筆描紅，再在旁邊臨寫兩個(gè)字。請兩個(gè)同學(xué)在黑板上各寫兩個(gè)字：疾、恒。

3. 寫后評議：黑板上的字美不美？

（板書：讀寫）

五、 布置作業(yè)

1. 帶著課后第四題朗讀課文。

篇10

1.仿詞。比照現(xiàn)成的詞語，臨時(shí)仿造出新詞語。如：

⑴有些天天喊“大眾化”的人……實(shí)在他的意思仍是“小眾化”。（《反對黨八股》）“小眾化”仿“大眾化”，反義仿擬富有幽默、諷刺色彩。

⑵過去不識(shí)字的叫文盲；現(xiàn)在不懂科學(xué)技術(shù)的叫科盲。“科盲”仿“文盲”，語言新鮮風(fēng)趣。

⑶殊不知那一面，何嘗不“疾善如仇”呢？（魯迅《論“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該緩行》）“疾善如仇”是仿“疾惡如仇”。仿與被仿者之間的意義是相反（或相對）的。

⑷“趕快下班，請勿逗留”，被香港一美容院仿用作廣告詞：“趕快下斑，請勿痘留”。“下斑”仿“下班”，“痘留”仿“逗留”。若以常規(guī)而論，這話可謂錯(cuò)矣，但“錯(cuò)”得巧妙，令人過目難忘，起到了事半功倍的宣傳效果。

2.仿句。仿照已有的句式、語氣、修辭等，創(chuàng)造新的結(jié)構(gòu)相同的句子或段落。如：

⑴正可謂“起坐而喧嘩者，一家歡也；喜上眉梢，欣欣然其間者，老媽笑也！”小作者巧妙仿擬歐陽修在《醉翁亭記》中寫“太守醉”的語句，新穎別致，妙趣橫生，寥寥幾筆就勾勒出一幅“家庭溫馨圖”。

⑵站在食堂里，長長的隊(duì)伍讓我差點(diǎn)兒失去信心。望著那一盆盆正在消失的飯菜，我雅興大發(fā)，喜得一經(jīng)典句：“錢本是無所謂有無所謂無的，正如這食堂的菜，那原本不是菜，吃的人多了也便成了菜。”仿擬魯迅的句子，調(diào)侃味十足，讓人忍俊不禁，又感慨萬千。

⑶調(diào)皮的小東說：“是昨亦考，今亦考，明日復(fù)亦考，然則何時(shí)能樂耶？其必曰：考試自得其樂。”仿擬范仲淹《岳陽樓記》中的句子，風(fēng)趣詼諧。

3.仿文。依據(jù)原作的語言形式，改變原作的內(nèi)容，重新謀篇立意,創(chuàng)作出體式不同、風(fēng)格迥異的新詩文。

仿文人都是仿擬古詩詞。如《傳球多助，獨(dú)貪寡助》：“速度不如技術(shù)，技術(shù)不如配合。一人防守，兩人助攻，飛身上籃而不進(jìn)，未飛身上籃，必有速度極快者矣，然而不進(jìn)者，是速度不如技術(shù)也。個(gè)非不高也，體非不壯也，前場非不空也，技術(shù)非不好也，被人蓋帽，是技術(shù)不如配合也。故曰，突破不以速度之快，上籃不逞技術(shù)之精，進(jìn)球不靠匹夫之勇。傳球多助，獨(dú)貪寡助。寡助之至，隊(duì)友惡之，多助之至，對方亂之。以對方之所亂攻隊(duì)友之所惡，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。”

仿《得道多助，失道寡助》，妙趣橫生，令人過目不忘。

又如：一學(xué)生的習(xí)作《感冒詩》：“近日感冒，多日未愈，痛苦至極，聯(lián)想卓文君思君之痛苦，心生感慨，遂改其詩。