導語：如何才能寫好一篇三月句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、時光如水，總是無言，不經意間，2月，冬春之交，伴隨著春節匆匆而去，3月，踏著春的腳步，悄然而來。

3、時光總愛不言不語， 不經意間又悄悄溜走。 一年數它最短的2月， 在春暖花開之際， 就要和3月交班。 2月再見，3月你好！

4、2月再見，3月你好！在這春光明媚的日子里，以努力的姿態，不負春日好韶光，以美麗的心情，感受生活的美好。

5、二月再見，三月你好！不沉迷于幻想，不茫然于未來，走今天的路，過當下的生活。在最美的時光里，以新的自己迎接新的春天！

6、二月，冬春之交，迎來了春雨，送走了瑞雪。一尺似水的溫熱，一米如風的陽光，一生未央的幸福。二月再見，三月你好！

篇2

2、春天到了，漫步在花園里，那姹紫嫣紅、五彩繽紛的春景，讓人賞心悅目。

3、人類進入21世紀以后，科技、文化日新月異，各種各樣的知識浩如煙海。

4、如果我們繼續故步自封，安于現狀,不能與時俱進，那遲早都會被市場所淘汰。

篇3

О том, чем ночь весенняя приметна

Шатрам подобны, облака рядами

плывут, плывут, приветствуя рассвет,

Все тише за домами гром трещоток ,

а сон прошел и сновидений нет.

Холодная не радует подушка,

а за окошком дождик моросит,

В глазах весна – полна очарованья,

а в мыслях тот, о ком мечта томит…

И, внемля мне, свеча роняет слезы…

Из за кого? Из за беды какой?

Цветы печаль по капле изливают, –

неужто я нарушил их покой?

…Однако, – о, проказницы красотки,

лениво засыпайте, не спеша,

Не принимайте шутки близко к сердцу,

подушки на постели вороша!

О том, чем летняя приметна ночь

Красавицы свернули рукоделья

и отдались протяжной ночи чарам.

Лишь попугай из клетки с позолотой

гостей упрямо приглашает к чаю…

Вот, осветив окно, луна лучами

проникла вглубь дворцового зерцала,

И благовонья носятся клубами

в высотах мглистых дремлющего зала.

Чуть запотев, застыл янтарный кубок –

то не росой ли лотос окропило?

Сквозь стекла стен решетчатых прохладу

с попутным ветерком доносит ива,

Беседок, словно вышитых на шелке, –

расплывчатость на фоне глади водной.

Задернут полог, дремлет красный терем,

ушли заботы об одежде модной…

О том, чем ночь осенняя приметна

У павильона Красных трав душистых

на ветках гомон прекратили птицы,

С луны пробился к тюлю занавесок

свет лучезарный призрачной корицы .

В узорах моха на высоком камне

ночлег свой журавлям найти не поздно,

Росой утуна около колодца

омоет ветерок воронам гнезда…

Расправил феникс золотые крылья ,

на одеяле созданный из шелка,

С луною девы ночью делят чувства,

забыв про изумрудную заколку.

Спокойна ночь, и только мне не спится,

с похмелья хорошо б воды напиться, –

Поворошу ка в темном пепле угли,

чтоб чай успел покрепче завариться.

О том, чем ночи зимние приметны

Уже ночное время – третья стража,

сны видит слива, спит бамбук устало,

Не спят покуда ни парчовый полог,

ни стая птиц в узоре одеяла .

Тень от сосны весь двор пересекла,

лишь с журавлем делю свои печали,

Цветами груш усыпана земля,

но иволги все песни отзвучали .

Рукав девичий – словно изумруд!

И все же холодны поэта речи,

У господина соболь золотой,

но все равно вино мороза легче…

Как только вспомню барышень, –

я рад: заваривают чай они умело –

Сначала набирают свежий снег,

а там, глядишь, уже вода вскипела!

О том, как Баоюй на досуге занимался стихами, можно долго рассказывать. Некоторые и

з них как то увидел один влиятельный человек и, узнав, что они принадлежат кисти трина

дцатилетнего мальчика из дворца Жунго, переписал и при всяком удобном случае повсю

ду расхваливал. Молодые люди, любители изящных и утонченных фраз и выражений о не

жных чувствах, писали стихи Баоюя на веерах и стенах, зачитывались и восхищались им

и. Находились люди, которые обращались к Баоюю с просьбой написать для них стихи ил

и же присылали картинки, чтобы он сделал к ним стихотворные надписи.

Баоюй возгордился, забросил учебу и целые дни проводил за этим пустым и никому не н

ужным занятием. И вот, против ожиданий, настал день, когда спокойная жизнь Баоюя кон

чилась. А поселившиеся в саду девушки в своем небольшом пестром мирке жили по пре

жнему привольно и беззаботно, смеялись и радовались, дав волю чувствам, не зная, что т

ворится в душе Баоюя.

А Баоюй начал тяготиться пребыванием в саду, мечтал куда нибудь уйти и впал в глубоку

ю апатию, утратив интерес ко всему окружающему.

Минъянь это видел и решил развлечь господина, которому все надоело. Оставалось лишь

одно средство. Минъянь отправился в книжную лавку, накупил множество пьес, старинн

ых и современных романов, неофициальные жизнеописания Чжао Фэйянь, Хэдэ , У Цзэтя

нь, Юйхуань и принес Баоюю. Тому показалось, будто он нашел жемчужину.

– Только прошу вас, господин, не относите эти книги в сад, – предупредил Минъянь, – ес

ли кто нибудь узнает, мне попадет.

Но разве мог Баоюй отказать себе в таком удовольствии? Не долго думая, он выбрал неск

олько лучших по стилю и содержанию книг, положил под изголовье постели и тайком чи

тал. Остальные книги, написанные на байхуа, он спрятал у себя в кабинете.

Однажды утром, это было в середине третьего месяца, Баоюй позавтракал, захватив с соб

ой ?Повесть об Инъин? и другие книги и отправился к мосту у плотины Струящихся аро

матов. Там он уселся под персиковым деревом и углубился в чтение.

И вот не успел он прочесть фразу: ?Толстым слоем усыпали землю красные лепестки?, к

ак внезапный порыв ветра сорвал с деревьев цветы персика, в воздухе закружились лепе

стки, осыпали с головы до ног самого Баоюя и его книгу и сплошь укрыли всю землю в

округ. Баоюй хотел было встать и отряхнуться, но, боясь истоптать нежные лепестки, осто

рожно собрал их в пригоршню и бросил в пруд. Лепестки медленно поплыли и скрылись

под плотиной Струящихся ароматов. Но на земле оставалось еще множество лепестков, и

Баоюй стоял, не зная, как быть.

– Ты что здесь делаешь? – вдруг раздался у него за спиной голос.

Не успел Баоюй обернуться, как к нему подошла Дайюй, неся на плече небольшую лопат

ку для окапывания цветов, на которой висел шелковый мешочек, а в руке – метелочку, чт

обы сметать лепестки.

– Вот хорошо, что ты пришла! – обрадовался Баоюй. – Подмети ка эти лепестки! Здесь ещ

е были, я собрал и бросил их в воду. И эти надо бросить.

– Нельзя, – заметила Дайюй. – Здесь вода чистая, но лепестки уплывут неизвестно куда, и

там их могут осквернить. Я выкопала в углу сада возле стены могилку для опавших цвет

ов. Сейчас подмету эти лепестки, мы положим их в шелковый мешочек и похороним, чер

篇4

國際原子能機構

通過決議施壓

這是18年來,國際原子能機構首次以決議方式在核問題上向以色列施壓。1991年,國際原子能機構曾通過類似決議,結果為39票贊成、31票反對、13票棄權。此后,阿拉伯國家雖不斷提出相關動議,但因美歐國家的反對而受挫,或只在國際原子能機構的“主席摘要”中提及,或得不到足夠支持而無法進入表決程序。

阿拉伯國家一直強烈反對以色列擁有核武器,也反對以色列“模糊核政策”,認為以色列是中東地區主要的核威脅,極力呼吁以色列加入《不擴散核武器條約》。今年8月,阿拉伯國家聯盟擬定了一份名為《以色列核能力》的決議,再一次要求以色列接受和加入該條約,并對國際社會開放其核設施,接受國際原子能機構的檢查。阿盟向歐洲國家廣泛散發這份草案,并要求國際原子能機構第53屆大會討論這份決議草案,并進行表決。

這項動議以49票對45票的結果獲得通過,另有16個國家投了棄權票。贊成方主要是阿拉伯國家等發展中國家,反對方包括美國、歐盟成員國等發達國家。媒體分析,與1991年的13張棄權票相比,棄權票的增加促成了決議通過。新增的3張棄權票分別來自印度、阿根廷和尼日利亞。

來自國際原子能機構150個成員國的1500名代表參與了本屆大會。一年一度的國際原子能機構大會是該機構最重要的會議,其重要任務是對國際原子能機構過去一年來在防擴散、核安全、核保障、核保安以及開展核技術的推廣和應用等方面的工作情況進行審議,并就一系列問題以及機構的未來預算等做出相關決議。

以色列

“根本沒把它當真”

決議通過后,以色列代表當即表示“深感遺憾”,以原子能委員會副主任戴維?丹尼利強調:“以色列代表團強烈反對這一決議,以色列無論如何也不會與這份決議合作,因為它只是為了凸顯中東地區的敵視和兩派分裂。” 他還指責伊朗和敘利亞妄圖“制造外交煙霧屏障”以掩蓋這兩個國家“尋求發展核武器的野心”。

以色列總理辦公室的一位高級官員說,這個決議是“令人可笑”的,以色列“根本沒把它當真”。以國防部長巴拉克稍早些時說,中東地區形勢太動蕩,太復雜,要在整個地區全面禁止核武器,是難以做到的事情。巴拉克指出,伊朗的核計劃對世界和平和全球穩定等都構成了威脅。

美國駐國際原子能機構新任大使格林?戴維斯說:“這份決議完全是多余的,而且這種做法高度政治化,并沒有真正表達對這一問題復雜性的關心,也不能解決有關中東地區涉及核問題的根本。”

他強調,中東核問題的根本是伊朗核問題。他還表示,中東地區每一個國家都應該這么做,單獨指出一個國家的名字不公平。

耐人尋味的是,歐洲主流媒體對這一事件似乎并不感興趣,一些在歐洲大陸頗具影響力的報紙對此只字不提。有分析認為,這恐怕與美歐國家的根本立場不無關系,因為美歐等西方國家一直反對類似動議。

但是,美聯社則評價說,這份決議不僅是對以色列、也是對美國等以色列盟友的一記重擊。

伊朗

“一個光榮的時刻”

伊朗駐國際原子能機構代表蘇里塔尼耶18日表示,以色列不遵守核不擴散協議,沒有將其核設施置于國際原子能機構的監管之下,以色列才是中東無核化的主要障礙。蘇里塔尼耶在國際原子能機構在維也納召開的大會上說:“如果以色列不是障礙,我們已經擁有無核區30年了,所以它才是最主要的障礙。” 蘇里塔尼耶強調,伊朗將強烈支持在這個重要問題上的有關決議。

蘇里塔尼耶說:“這是一個光榮的時刻,這一決議為美國等支持以色列的國家敲響警鐘,美國政府不能不計代價地繼續支持以色列了。”他表示,伊朗正準備從預算中撥出一部分資金,資助國際原子能機構對以色列核武器情況的調查。

在倫敦出版的《中東報》20日報道說:“這一次,阿拉伯國家的關切、擔心和利益訴求得到了回應。”評論認為,這“對以色列、美國以及潛在的雙重標準都是一個打擊”。

篇5

一、

直接型默寫。

1．重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。(酈道元《三峽》)

2．自康樂以來，未復有能與其奇者

。(陶弘景《答謝中書書》)

3．急湍甚箭

，猛浪若奔。(吳均《與朱元思書》)4．樹樹皆秋色，山山唯落暉

。(王績《野望》)5．晴川歷歷漢陽樹

，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)6．黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠

。(崔顥《黃鶴樓》)7．大漠孤煙直

，長河落日圓。(王維《使至塞上》)8．征蓬出漢塞

，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)9．仍憐故鄉水，萬里送行舟

。(李白《渡荊門送別》)10．幾處早鶯爭暖樹

，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)11．亂花漸欲迷人眼

，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)12．攀條折其榮

，將以遺所思。(《庭中有奇樹》)13．騰蛇乘霧

，終為土灰。(曹操《龜雖壽》)14．風聲一何盛，松枝一何勁

！[劉楨《贈從弟》(其二)]15．豈不罹凝寒？松柏有本性

。[劉楨《贈從弟》(其二)]16．柴門何蕭條，狐兔翔我宇

。(曹植《梁甫行》)17．域民不以封疆之界

，固國不以山溪之險

，威天下不以兵革之利。(《得道多助，失道寡助》)18．入則無法家拂士

，出則無敵國外患者

，國恒亡。(《生于憂患，死于安樂》)19．采菊東籬下，悠然見南山

。[陶淵明《飲酒》(其五)]20．國破山河在

，城春草木深。(杜甫《春望》)21．烽火連三月，家書抵萬金

。(杜甫《春望》)22．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開

。(李賀《雁門太守行》)23．折戟沉沙鐵未銷

，自將磨洗認前朝。(杜牧《赤壁》)24．九萬里風鵬正舉

。風休住，蓬舟吹取三山去！(李清照《漁家傲》)25．一曲新詞酒一杯

，去年天氣舊亭臺。(晏殊《浣溪沙》)26．無可奈何花落去

，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊

。(晏殊《浣溪沙》)27．芳草長堤，隱隱笙歌處處隨

。(歐陽修《采桑子》)28．金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流

。(朱敦儒《相見歡》)29．常記溪亭日暮

，沉醉不知歸路。(李清照《如夢令》)30．興盡晚回舟，誤入藕花深處

。(李清照《如夢令》)

二、理解型默寫。

1．酈道元《三峽》中“至于夏水襄陵，沿溯阻絕

”一句描繪出三峽夏日水勢之洶涌。

2．《答謝中書書》中表現日暮時分，山谷間靈動的生命氣息的句子是：夕日欲頹

，沉鱗競躍

。3．蘇軾在《記承天寺夜游》中把月光描繪得精妙且充滿詩情畫意的句子是：庭下如積水空明

，水中藻、荇交橫

，蓋竹柏影也。

4．《與朱元思書》中最能表現作者寄情山水，不追名逐利的句子是：鳶飛戾天者

，望峰息心

；經綸世務者

，窺谷忘反

。5．《野望》一詩中透露出詩人在閑情野趣中隱含彷徨無依的莫名苦悶之情的句子是：相顧無相識

，長歌懷采薇

。6．崔顥的《黃鶴樓》中以寫景出名的詩句是：晴川歷歷漢陽樹

，芳草萋萋鸚鵡洲

；由周邊景色引出自己羈旅思鄉愁緒的名句是：日暮鄉關何處是

？煙波江上使人愁。

7．《使至塞上》中“征蓬出漢塞

，歸雁入胡天

”兩句即景設喻，以物自比，敘事寫景，一石二鳥。8．蘇軾評價王維詩畫云：“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩。”王維《使至塞上》中的名句“大漠孤煙直

，長河落日圓

”筆力蒼勁，意境雄渾，充分體現了“詩中有畫”的特色。9．李白《渡荊門送別》中的名句

“山隨平野盡

，江入大荒流

”用游動的視角描寫出了旅途中景物的變化。

10．《渡荊門送別》中反襯江水平靜，展現江岸遼闊，天空高遠，充滿浪漫主義色彩的詩句是：月下飛天鏡

，云生結海樓

。11．《錢塘湖春行》中描寫西湖早春花草美景的句子是：亂花漸欲迷人眼

，淺草才能沒馬蹄

。

12．《錢塘湖春行》中，表達詩人為早春勝景所吸引流連忘返的詩句是：最愛湖東行不足

，

綠楊陰里白沙堤

。13．曹操在《龜雖壽》中表現積極進取、建功立業、胸懷遠大政治抱負的詩句是：

老驥伏櫪

，志在千里

；

烈士暮年

，

壯心不已

。14．古往今來，許多志士仁人把孟子的名言“

富貴不能

，貧賤不能移，

威武不能屈

”當作人生的座右銘。15．《生于憂患，死于安樂》中表明經受生活、思想、行為上的磨難的目的的句子是：

（所以）動心忍性

，

曾益其所不能。

16．《生于憂患，死于安樂》中體現中心論點的句子是：

然后知生于憂患死于安樂也

。17．陶淵明在《飲酒》(其五)中用問答形式表明只要內心清靜就能遠離喧囂的句子是：

問君何能爾

？

心遠地自偏

。18．杜甫在《春望》中通過描寫樂景來反襯詩人悲情的詩句是：

感時花濺淚

，

恨別鳥驚心

。19．《春望》中寫戰火連續不斷，消息隔絕時詩人期待得到親人消息的迫切心情的兩句詩是：

烽火連三月

，

家書抵萬金

。20．《雁門太守行》中的“

報君黃金臺上意

，

提攜玉龍為君死

”兩句詩，表現了詩人誓死報國的忠心

21．《雁門太守行》中從視覺、聽覺角度描寫戰斗的驚心動魄的句子是：

角聲滿天秋色里

，

塞上燕脂凝夜紫

。22．《赤壁》中蘊含機遇造人哲理(評價古戰爭)的詩句是：

東風不與周郎便

，

銅雀春深鎖二喬

。

23．李清照的《漁家傲》中“

天接云濤連曉霧

，

星河欲轉千帆舞

”兩句展現給我們一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫。24．晏殊的《浣溪沙》中被譽為“千古奇偶”的句子是：

無可奈何花落去

，

似曾相識燕歸來

。

三、拓展型默寫。

1．我們學過的課內外古詩文中，不少體現了送別的主題，請寫出連續的兩句。

【示例】海內存知己，天涯若比鄰；勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人；我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西

。

2．古人的詩詞寫作中常常引用典故來含蓄表達自己的思想感情，請寫出運用典故的連續兩句。【示例】黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠；報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

3．古詩詞中有許多描寫美好鄉村生活場景的句子，請寫出連續的兩句。

【示例】牧人驅犢返，獵馬帶禽歸；稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

4．古詩詞中有許多描寫秋天的句子，請寫出連續的兩句。

篇6

鍛煉不但能強身健體，還對改善記憶力有極大的幫助。美國加州大學的一項新研究發現，每天騎自行車有助于改善記憶力。研究負責人表示，不論是對于記憶力較強還是較弱的人來說，騎自行車都具有提高記憶力的作用。這是因為，鍛煉有助于增加體內去甲腎上腺素水平，而大腦中該化學物質水平的提高對改善記憶力具有重要的作用。

孤獨會導致免疫力下降

美國俄亥俄州立大學的研究人員選定134名中年肥胖人士和144名乳腺癌幸存者作為研究對象，對他們進行血液檢測，并通過問卷測試評估其社會心理狀態。

研究人員表示，皰疹病毒潛伏在大多數人群中，一般并不致病，然而體內潛伏的皰疹病毒一旦處于激活狀態，人體免疫系統產生的抗體也隨之增加。因此，他們通過檢測研究對象體內的血液抗體含量，衡量免疫系統是否正常運行。

免疫系統反應過度使抗體過高，一般會導致炎癥。研究人員發現，研究對象越孤單，體內潛在的皰疹病毒越活躍，造成炎癥的蛋白質含量也越高。這表明，孤獨感可能導致了人體免疫系統對抗體管理能力的降低，最終導致人體免疫力下降。

研究人員說，作為一種慢性的應激原，孤獨感這種社會心理狀態持續時間越長，其引發的免疫系統反應越難以控制。

睡前飲酒降低睡眠質量

很多人都認為，睡前喝點小酒睡得更香。但英國研究人員的一份研究報告顯示，睡前飲酒可能會助人盡快入睡，但會降低睡眠質量，甚至引發呼吸暫停。

英國倫敦睡眠中心的研究小組在分析100多項研究結果后得出結論，酒精能加快入睡的速度，使人進入深度睡眠，卻使人無法享受最舒服的睡眠形式。酒精會抑制呼吸，使不打鼾的人開始打鼾，打鼾的人在睡眠時呼吸暫停。專家提醒，如果不得不飲酒，最好在睡前一個半小時至兩個小時前飲，以便使酒精盡快代謝，減少酒精對睡眠質量的影響。

三聚氰胺餐具可能會損傷嬰幼兒腎臟

美國一項研究報告稱，以三聚氰胺為原材料制造的餐具在高溫使用過程中，會釋放出該化學物質，隨食物進入人體。有關研究人員選取了兩組健康成年男女為研究對象，分別讓他們用三聚氰胺碗和陶瓷碗食用流食。在進食后12小時內，研究人員對他們的尿液樣本進行了化驗。結果顯示，使用三聚氰胺餐具的那組研究對象，其尿液中三聚氰胺平均含量約為另一組的6.4倍。

該項研究未評估三聚氰胺對人體健康的影響，從餐具中滲出的三聚氰胺是否對人體健康造成長期傷害尚無法證實。相關專家指出，嬰幼兒腎臟功能尚弱，因此長期低劑量攝入三聚氰胺極易損傷他們的腎功能。

三聚氰胺是一種有機化合物，廣泛應用在涂料、塑料、醫藥、紡織等多個領域。由于產品抗冷耐熱能力良好、抗摔耐用、不易褪色，三聚氰胺成為仿瓷餐具的主要原材料。

研究人員表示，醫學界對三聚氰胺可能導致的長期生物學效應還需持續研究。

感冒咳嗽癥狀痊愈需半個多月

美國一項最新研究顯示，患普通感冒出現的咳嗽癥狀通常需要半個多月的時間才能痊愈。研究人員建議，普通感冒患者應該對自愈有信心，最好不要亂服抗生素。因為有證據表明，咳嗽時服用抗生素，并不能縮短病程的時間。

這項研究表明，咳嗽持續的時間比人們想象的要長。很多人因為對咳嗽的預計時間不足，而急于求醫，導致醫生讓患者服用很多不必要的抗生素，結果反而增強了細菌的抗藥性，對健康更加不利。數據顯示，2006年美國有一半的急性咳嗽患者被醫生建議服用抗生素，而實際上絕大多數呼吸道感染都是由病毒引起，抗生素并不能起到很大作用。

垃圾食品易致哮喘

英國最新一項研究發現，每周吃三次以上垃圾食品的兒童會出現更多哮喘、流鼻涕和皮膚瘙癢等嚴重過敏癥狀。

英國圣喬治醫學院的研究小組發現，在13～14歲的兒童中，每周吃漢堡、油炸薯條和比薩餅至少三次的，嚴重哮喘危險增加29%，在6～7歲的兒童中，嚴重哮喘發病率則增加27%。另外，吃太多快餐還會增加患濕疹和鼻炎的危險，比如流鼻涕或鼻塞、瘙癢及多淚等。

研究人員指出，這是因為垃圾食品中的鹽和脂肪容易誘發哮喘。而每周吃三次以上新鮮果蔬則能降低哮喘風險。

飯后一小時運動降低心臟病風險

一項最新研究結果顯示，即使吃了高脂肪食品，只要飯后進行運動，對身體的損害就不會太大。日本研究者發現，攝入高脂食物后一小時，進行散步和其他輕阻力訓練，可以降低血液中的甘油三酯和脂肪水平。這類物質通常會在吃了高脂肪食物后聚集于體內，甘油三酯水平過高，會增加患心臟病的風險。不僅如此，科學家還發現，飯后運動比餐前運動更能降低體內的甘油三酯水平。

衛生部新版《食品中污染物限量》

近日，衛生部了新版《食品中污染物限量》，將于2013年6月1日正式施行。

新標準整理了以往食品標準中限量規定的所有污染物，整合為鉛、鎘、汞、砷等13種污染物。所涉食品包括谷物、蔬菜、水果、肉類、水產品、調味品等20余大類。刪除了硒、鋁、氟等3項指標，共設定160余個限量指標。

篇7

關鍵詞：修辭手法；分析問題；解決問題；思維品質

教學中引導學生從不同角度對句子運用的修辭手法進行觀察和分析，有目的的培養學生思維品質不失為一中好方法。

修辭手法雖然不是小學語文教學主攻內容，屬于中學語文教學的范疇。無論是課改前的《小學語文教學大綱》還是課改后的《小學語文課程標準》，都未涉及到修辭。但是，在無數次的小學語文測試卷中，有關修辭的內容比比皆是，往往會登臺亮相，讓各地師生大為驚訝，又措手不及。毫無疑問，我們有必要在小學階段讓學生對修辭有所感悟，有所接納。對于小學生，初步掌握一些常見的修辭手法，學習時能更好地領悟課文的思想，習作時能準確地表達自己的情感，有助于學習能力的提高，也助于培養學生的思維品質。

一、修辭手法分析問題培養學生思維品質

例如：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同千萬輛坦克同時開動，發出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。（《觀潮》）

這段課文描寫了錢塘潮向人們涌過來的情景。在教學中，有的教師進行了如下提問——

（一）作者描寫錢塘潮主要運用了什么方法？（學生：主要運用了比喻的方法。）

（二）用什么比什么？（學生：用“白色城墻”比錢塘潮的形狀，用“千萬輛坦克同時開動”比聲音，用“白色戰馬”來比錢塘潮。）

（三）有的學生說作者是用“白色戰馬”來比錢塘潮，這樣說對不對？（學生：不對。作者是用“千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”比喻錢塘潮的。）

教師連續提出3個問題引導學生討論比喻的運用，在領會課文內容的過程中學習了修辭知識，體現了修辭知識在教學中的指導作用。問題1引導學生找出比喻句，注意比喻修辭手法的運用；問題2深入一步，引導學生分析比喻句的本體和喻體；問題3繼續深入，糾正學生認識上的錯誤；加深對比喻句的本體和喻體的理解。

為了讓學生領會句子的表達效果，教師往往采用刪除修飾成分與原句比較的方法。李吉林老師在《海底世界》的教學中把一段課文的原文和經過刪節的文字進行了比較：

[原文]：海底的動物常常在竊竊私語，你用水中聽音器一聽，就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

[改文]：海底的動物常常會發出各種聲音，你用水中聽音器一聽，就能聽到各種聲音：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕……

通過比較，學生認識到，課文把海底的動物看作人，它們也有許多許多悄悄話要說，這樣寫很傳神。課文用“像……一樣”和“好像……”仿佛使我們真的聽到了一樣，更覺得海底世界奇妙無比。

再如課文《燕子》生動描寫了初春的景象：“陽春三月，下過幾陣蒙蒙細雨，微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。”為了讓學生體會描法的巧妙，教師首先把原句壓縮為“三月，下過雨，風吹拂著柳絲”，讓學生對比其優劣，然后讓學生說說對“陽春三月”“蒙蒙的細雨”“才展開帶黃色的嫩葉的柳絲”的感受。學生說：讀著原句讓人感到春天的溫暖，好像看到了像牛毛、像花針的春雨，柔軟的柳枝生出毛茸茸的黃綠色嫩芽，就像剛剛從睡夢中醒來，睜開了眼睛。最后讓學生有感情地朗讀這個句子，學生都能恰當地運用朗讀的技巧進行表達——陽春三月，下過幾陣蒙蒙細雨，微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。

利用課文中不同的描寫方法進行比較，也是一種很好的方法。例如：“霧來時，風起浪涌；霧去時，飄飄悠悠。霧濃時，像帷幕遮住了萬般秀色；霧稀時，像輕紗給山川披上了一層飄逸的外衣。”（《廬山云霧》）

這兩句話，用不同的方法描寫廬山云霧“瞬息萬變，趣味無窮”特點，第一句，直接描述；第二句運用比喻。為了加深學生對描法的理解，教師采取了“比較”的教學方法。首先讓學生自讀課文，找出描寫廬山云霧“瞬息萬變，趣味無窮”的語句，接著讓學生比較課文描寫“霧來時”“霧去時”與“霧濃時”“霧稀時”不同的描述方式，最后讓學生仿照文的寫法，進行描述訓練：霧來時，（……）；霧去時，（……）。霧濃時，像（……）；霧稀時，像（……）。在括號里填上自己的話。通過上述教學活動，又學到了不同的描寫方法又培養了學生思維品質。

二、利用修辭手法解決問題培養學生思維品質

修辭中常用的手法是比喻，比喻就是打比方，利用甲乙相似之處來打比仿。是小學語文課本中最常見的一種修辭手法。比喻句的特點，就是在同一語句中談及兩種事物，即被比喻事物和比喻事物，也叫本體和喻體。兩者之間必須有共同特點。中間一般用比喻詞連接。比喻包括明喻、暗喻和借喻三種。明喻最容易識別，它一般會用比喻詞“像”、“好像”、“猶如”和“仿佛”等等來造句。如戰士們挺著胸膛站在戰車上，像鋼鐵巨人一樣。（《開國大典》）。如第六冊《翠鳥》中的“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面飛走了。”就是明顯把翠鳥比做箭。暗喻較為隱蔽，需要動動腦筋才能鑒別。它也可用比喻詞來造句，這類詞有“是”、“成了”和“變成”等等。如第五冊《美麗的小興安嶺》中“小興安嶺一年四季景人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。”句中暗暗把小興安嶺比作大花園，又比作寶庫。比喻句中最難判斷的就是借喻。借喻不用比喻詞，而且連本體都不出現，就直接把被比喻事物說成比喻事物。又如第八冊《貓》中的“……或是在你寫作的時候，跳上桌來，踩印幾朵小梅花。”句中直接把“貓的腳印”說成是“小梅花”。

當然，并非只要有“像”字有“是”字的句子就都是比喻句。如第五冊《會搖尾巴的狼》中的“你不像狗，倒很像狼”和第九冊《草原》中的“我們訪問的是陳巴爾虎旗。”這兩個句子就都不是比喻句。在學習比喻修辭過程中，啟發學生多動腦加深對課文的理解，解決修辭中的涵蓋問題，有目的的培養小學生思維習慣、優化思維品質乃是我們希望的結果。

又如擬人。擬人就是把本來不會說話的動物、植物或者無生命的東西當作人來寫。也就是把物當作人來寫。如大興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（《林海》）。如第五冊《大海的歌》中的“船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。”又如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。運用此方法暢談描寫對象產生的具體、形象、生動、親切、感人效果感受，強化學生思維，優化思維品質。

篇8

一、通假字

1、匪（fēi）來貿絲 “匪”通“非”， 不是。

2、于（xū)嗟鳩兮，無食桑葚。 “于”通“吁”，感嘆詞。

3、士之耽兮，猶可脫（tuō)也。 “說”通“脫”，脫身。

（或不作通假字：說，shuō，言說。）

4、淇則有岸，隰則有泮。 “泮”通“畔”， 邊界。

二、字音

氓méng之蚩chī蚩chī，抱布貿絲。

將qiāng子無怒，秋以為期。

乘ch?ng 彼 垝guǐ垣yuán，以望復關。

既見復關，載zài笑載zài言。

爾卜bǔ爾筮shì，體無咎jiù言。

自我徂cú爾，三歲食貧。

淇qí水湯shāng湯shāng，漸jiān車帷w?i裳cháng。

夙sù興夜寐mai，靡mǐ有朝矣。

兄弟不知，咥xì其笑矣。

淇則有岸，隰xí則有泮pàn。

三、古今異義詞

1、送子涉淇，至于頓丘。

子——古代對男子的尊稱；今指兒子。

至于——古義：到，到達；今義：①表示達到某種程度； ②表示另提一事。

2、三歲食貧 三歲——古義：多年； 今義：三歲的年齡

3、秋以為期 以為——古義：兩個詞，把??當作 今義：一個詞，認為。

4、總角之宴 宴——古義：快樂；今義：宴會。

四、一詞多義

1、以

A、秋以為期（以：介詞，把。以為：把...當做。

“以秋為期”，原句中賓語“秋”前置了。）

B、乘彼垝垣，以（連詞，表示目的，來）望復關

C、以（介詞，用）爾車來，以（介詞，把）我賄遷

2、言

A、助詞

言既遂矣 言：句首助詞。

靜言思之 言：句中助詞。

B、名詞，言辭，說法。 體無咎言

C、動詞，說。 言笑宴宴 載笑載言

3、之

A、之：主謂間結構助詞， 取消句子獨立性。

①氓之蚩蚩 \②桑之未落\③士之耽兮④女之耽兮⑤桑之落矣

B、助詞，的。

⑥總角之宴

C、代詞，代那件事，指自己不幸的遭遇。(或釋為：助詞，無義。)

⑦靜言思之

4、其

A、其：它的。 其葉沃若

B、助詞，無義。 咥其笑矣

C、代詞，你。 不思其反

五、需注意的語氣助詞

1、于嗟鳩兮 于嗟：吁嗟，感嘆詞。（二字都表示感慨。）

2、亦已焉哉 焉哉：語氣詞連用，加強感嘆語氣。

六、理解性默寫

1.寫女子在無奈下與男子約定婚期、初露男子的粗暴性格同時也寫出女子溫柔體貼性格的句子是：將子無怒，秋以為期。

2.運用比興手法，用動物比喻勸誡女子不要癡迷于愛情的兩句是：食桑葚。

3.寫女子家人對其不理解的句子是：。

4．寫女子不愿同氓終老的句子是：。

5.以桑葉的枯黃凋落喻指女子年華逝去、容顏憔悴和被棄的一句是：桑之落矣，其黃而隕。我們常說“性格決定命運”，再加上當時的社會環境特點，這就預示了兩人今后的悲劇性的婚姻生活。

6.在詩中以桑葉之潤澤有光，比喻女子的容顏亮麗、年輕貌美或用桑葉茂盛比喻男子情意深厚的句子是：桑之未落，其葉沃若。

7.寫女子在斷墻上眺望心上人，見到心上人后前后行為差異的句子：不見復關，泣涕漣漣；既見復關，載笑載言。

《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的，運用了對比的手法。女主人公婚前婚后形成對比。婚前，對愛情和婚姻充滿幻想，深深地沉溺在愛情之中，也體現了她純真、熱情的一面，在文中能夠體現這一點的語句是：不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。

8.《詩經?王風》有一首詩叫《采葛》，其中有一句是：“彼采葛兮，一日不見，如三月兮。彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮。 彼采艾兮，一日不見，如三歲兮。”在《氓》中，也有一句，表現女子未見到心上人而傷心難過的語句是：不見復關，泣涕漣漣。

9.寫女子回憶小時候與氓嬉戲玩耍的快樂場景、與“青梅竹馬”意境相仿的一句的是：總角之宴，言笑晏晏。

10.寫女子為人婦后早晚辛苦勞動的句子是：靡有朝矣。

11.寫男子變化無常，三心二意的句子是：。

12.用賦的手法寫男子向女子求婚的句子是：來即我謀。

13.桑葚是甜的，鳩多食則易致醉；比喻愛情是美好的，女子多迷戀則易上當受騙的句子是: 于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽。

婚后，當女子年老色衰，男子再也不是那個憨厚的小伙，終于露出了他兇惡的嘴臉，竟然殘暴的對待女子，女主人公不僅辛苦而又蒙受恥辱，思想上起了深刻的變化。在詩中直接表現她已不再相信愛情，并直接勸告女子不要沉溺于愛情的句子是： 于嗟女兮，無與士耽 。

14．表現女子悔恨多于哀傷，決絕而不留戀，體現了她剛烈的性格特點的語句是：

反是不思，亦已焉哉！”

15. 女主人公自嫁氓為妻，多年來所有的家庭勞作一身擔負無余，甚至在氓變心后打罵她她仍起早睡晚，沒有一天不是這樣。勤勞的女人公實在讓我們不得不敬佩在詩中能夠體現這一點的語句是：三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。

16.她自豪地表明自己對愛情的忠貞，而以無比怨憤的心情，痛斥那個男子的負義行為的句子是：女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德

篇9

1. 學習生字詞。

2. 初步感知課文內容。

【教學程序】

一、 導入新課，整體感知

同學們，2003年的春節前后，一種極具傳染性的疾病――非典型性肺炎在我國一些地區流行，我們廣大的醫務工作者，在這次抗擊非典的過程中發揮了重要的作用，有些白衣天使因搶救病人，不幸感染，獻出了寶貴的生命，永遠的白衣戰士葉欣就是其中的一個。這節課我們就要通過朗讀來學習課文的生字新詞，展示你們課前的預習水平，感受葉欣的偉大精神。

二、 指導朗讀，學習生字詞

1. 請看：在萬物復蘇的陽春三月，47歲的護士長葉欣卻永遠地走了。她倒在了與非典型性肺炎晝夜搏斗的戰場上。

（指名讀，范讀、齊讀）

“非典型性肺炎”簡稱為“非典”。抗擊非典，“這是一場沒有硝煙的戰爭！”（出示第二句，齊讀這兩句話）

2. 在這場沒有硝煙的戰爭中，葉欣是這樣做的――“隨著……”（指名讀）

“身先士卒”中士卒指誰？葉欣身為護士長親自帶頭，處處沖在最前頭，句子中的士卒還指士兵嗎？

（女生讀）

3. 我們再來具體看看葉欣搶救梁先生的情景――“原有……”

這個句子中生字比較多，大家先試著讀讀，一時讀不準還可以看看課后生字表。

（指名讀第一句）

（指名讀第二句）葉欣嫻熟地將病床搖高，嫻熟可換為一個什么詞語？熟練。

葉欣讓患者呈半坐臥位，是一種什么樣的姿勢？（教師演示：拳頭就是人頭，這是上半身，這是下半身，這是坐，這就是臥，半坐臥位）誰演示給大家看看？

（指名讀讀第二句。正音：給ji）

（指名讀第三句）

請給“疲憊”換一個詞。這可不是一般的“疲倦”啊。（指名再讀）

4. 葉欣心中時刻裝著他人，唯獨沒有自己，請看這一段，出示――“為了……”

同桌互相合作，你讀給我聽，我再讀給你聽，讀得好的地方互相學習，讀得有問題的地方互相提醒。馬上我請兩個同桌一同展示。

（請兩個同桌讀，一句一句輪著讀）

（指名讀一、二兩句）通暢還可以說成什么？暢通。

教師解釋斬釘截鐵：斬，斬斷；截，截斷。（指導朗讀：“這里危險，讓我來吧！”）

（師生共解：悔、包攬。“盡”正音，第3聲）

（解釋“聲色俱厲”：俱，全、都。指導朗讀：“有時……”）

（引讀，聽老師讀的語氣填空）

5. 葉欣，她就是這樣把死的危險留給自己，把生的希望留給別人，把永恒的微笑留給了人們。（出示――“遺像中……”）

（解釋遺像，死者留下的照片）死者留下的物品叫什么？死者的身體怎么說？死者曾經說過“這里危險，讓我來吧”，這話又叫什么？

“永恒”就是？（齊讀）

還有其他的生字詞不會讀、不理解的？

三、 出示問題

為什么說葉欣是一位永遠的白衣戰士？下節課我們一起再學習。

四、 指導寫字

1. 過渡：生字會讀了，還要會寫，不僅要會寫，還要能寫美觀。

2. 練習：把課后生字先用鋼筆描紅，再在旁邊臨寫兩個字。請兩個同學在黑板上各寫兩個字：疾、恒。

3. 寫后評議：黑板上的字美不美？

（板書：讀寫）

五、 布置作業

1. 帶著課后第四題朗讀課文。

篇10

1.仿詞。比照現成的詞語，臨時仿造出新詞語。如：

⑴有些天天喊“大眾化”的人……實在他的意思仍是“小眾化”。（《反對黨八股》）“小眾化”仿“大眾化”，反義仿擬富有幽默、諷刺色彩。

⑵過去不識字的叫文盲；現在不懂科學技術的叫科盲。“科盲”仿“文盲”，語言新鮮風趣。

⑶殊不知那一面，何嘗不“疾善如仇”呢？（魯迅《論“費厄潑賴”應該緩行》）“疾善如仇”是仿“疾惡如仇”。仿與被仿者之間的意義是相反（或相對）的。

⑷“趕快下班，請勿逗留”，被香港一美容院仿用作廣告詞：“趕快下斑，請勿痘留”。“下斑”仿“下班”，“痘留”仿“逗留”。若以常規而論，這話可謂錯矣，但“錯”得巧妙，令人過目難忘，起到了事半功倍的宣傳效果。

2.仿句。仿照已有的句式、語氣、修辭等，創造新的結構相同的句子或段落。如：

⑴正可謂“起坐而喧嘩者，一家歡也；喜上眉梢，欣欣然其間者，老媽笑也！”小作者巧妙仿擬歐陽修在《醉翁亭記》中寫“太守醉”的語句，新穎別致，妙趣橫生，寥寥幾筆就勾勒出一幅“家庭溫馨圖”。

⑵站在食堂里，長長的隊伍讓我差點兒失去信心。望著那一盆盆正在消失的飯菜，我雅興大發，喜得一經典句：“錢本是無所謂有無所謂無的，正如這食堂的菜，那原本不是菜，吃的人多了也便成了菜。”仿擬魯迅的句子，調侃味十足，讓人忍俊不禁，又感慨萬千。

⑶調皮的小東說：“是昨亦考，今亦考，明日復亦考，然則何時能樂耶？其必曰：考試自得其樂。”仿擬范仲淹《岳陽樓記》中的句子，風趣詼諧。

3.仿文。依據原作的語言形式，改變原作的內容，重新謀篇立意,創作出體式不同、風格迥異的新詩文。

仿文人都是仿擬古詩詞。如《傳球多助，獨貪寡助》：“速度不如技術，技術不如配合。一人防守，兩人助攻，飛身上籃而不進，未飛身上籃，必有速度極快者矣，然而不進者，是速度不如技術也。個非不高也，體非不壯也，前場非不空也，技術非不好也，被人蓋帽，是技術不如配合也。故曰，突破不以速度之快，上籃不逞技術之精，進球不靠匹夫之勇。傳球多助，獨貪寡助。寡助之至，隊友惡之，多助之至，對方亂之。以對方之所亂攻隊友之所惡，故君子有不戰，戰必勝矣。”

仿《得道多助，失道寡助》，妙趣橫生，令人過目不忘。

又如：一學生的習作《感冒詩》：“近日感冒，多日未愈，痛苦至極，聯想卓文君思君之痛苦，心生感慨，遂改其詩。