導語：如何才能寫好一篇大班月餅，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

就如同紅酒一樣，汽車也有年份款，不過汽車年份款不取決于天氣，而是取決于市場的“天氣”。

隨著汽車市場的不斷擴大，消費者越來越喜新厭舊，車型換代的速度越來越快，一般德國車是6～7年，而日系車可以短到4年左右，然而在這個飛速變化的時代，4年也仍稍嫌漫長，如果不對車型進行小改款，就尤法有效地刺激消費者的購買欲望、應對競爭對手的變化，因此年份車型應運而生。

雖然年份車型不是全面提升，但是外形、內飾或者配置的變化和小小升級，也能夠給市場帶來新鮮感和價值感，彰顯車廠商的技術實力，并且籍由“新款”的名義，在一段時間內還可以免于打折銷售，給汽車銷售商帶來更大的利潤空間。

2010年紅火的車市已經開啟了，帶有“2010”年份標志的車型，究竟升級幾何?玩出什么新花頭呢?我們且來看一看。

換“心”型：新發動機帶來質的提升

升級指數：/

顧名思義，換“心”型是指2010款的新車型上，采用了新的發動機。發動機作為汽車最重要的部件，對于汽車的動力和性能有著至關重要的作用，因此較之老款可以說有了質的提升。

2010年款FJ酷路澤

生產廠商：豐田汽車

價格：53萬元

J酷路澤最大的變化來自于發動機，從原來的單VVT-i升級為V6 D0HC(頂置雙凸輪軸)24氣門雙VVT-i發動機，功率提高了21kw，最大功率達到了200kw，扭矩亦有所提升，在4400rpm時能夠提供380N?m的最大扭矩。

同時，2010款FJ酷路澤還增加了倒車影像監視系統，顯示屏鑲嵌于內后視鏡上。在此基礎上，2010款FJ酷路澤進一步強化了后差速器，在動力分配上更加穩定，此外，2010款FJ酷路澤增加了車身穩定性控制系統(VSC)關閉功能。2010款FJ酷路澤還新增發動機機油冷卻裝置，原來的日夜防炫目內后視鏡升級為自動防炫目鏡，清洗液容積也有所增大，并增加前排車內照明燈、在駕駛席正側遮陽板上增加化妝鏡等等。

凱迪拉克CTS

生產廠商：通用汽車

價格：36.98萬～58.8萬元

新款CTS在3.6L SIDI車型的基礎上，新增三款搭載3.0L SIDI智能直噴發動機的車型，該排量車型也將取代原有的2.8L車型。除了新增發動機類型外，廠家還進一步強調CTS的運動性能，3.0L車型均標配18英寸輪胎，3.6L車型則標配19英寸輪胎。同時，3.6L車型還提升了車型配置，新增“自動空氣過濾系統”和“車載藍牙電話系統”等配置。2010款CTS在保留原有的車身顏色基礎上，還新增耀金色，內飾顏色將有檀黑色和寶駝色可供選擇。

2010款普銳斯

生產廠商：豐田汽車

價格：待定

2010年款普銳斯外形變化較大，更加富于個性與動感。但是尺寸卻沒有什么大的變化。

底盤系統采用了與卡羅拉相同的豐田MC平臺系統，前麥佛遜，后扭轉梁結構，只是它的前部剛性比過去增加了一倍，而后部剛性則增加了50％，底盤整體抗扭轉剛性增加了一半。

汽油發動機由1.5的機型變成了1.8的機型，這款新車的最大功率為72kW，最大扭矩可以在4000轉下就得到，為145N?m。電動機最大可提供58.8kW的功率，而兩者一起工作時可以達到98kW的最大功率。

此外新車所采用的行星齒輪式無級變速箱(CVT)，在設計上更加接近新凱美瑞混動車，內部摩擦損耗更小。

2010款雪佛蘭景程

生產廠商：上海通用

價格：10.88萬～16.19萬元

與其他小改款總是喜歡在內飾和配置上“小打小鬧”不同，2010年款景程的變化主要在動力系統上。搭載了通用汽車全新一代ECOTEC發動機，采用了緊湊型薄壁缸體設計，加上DVVT智能可變進排氣氣門控制系統的應用，確保了穩定、充沛的動力輸出。排量雖然從2.0L下降至1.8L，功率卻提高了10kW，達到了105kW,升功率高達58kW／L，甚至與搭載2.0L發動機的高檔車BMW320i電相差無幾，最大扭矩也達到了177N?m。

自動檔車型采用了年輕化設計的拉鎖式S6六速手自一體變速箱，加速線性良好。六速手自一體變速箱，與同級別車型四速變速箱相比，齒比編排更為合理。新景程90公里等速油耗僅為6.3L/100km，在保證動力性能的同時，更取得了出眾的燃油經濟性。

2010年款悅動

生產廠商：北京現代

價格：9.98萬～12.98萬元

由于i30的上市，2010款悅動也搭上了順風車，搭載了i30上的1.6γ節能環保發動機，它采用CVVT連續可變氣門正時技術，可實現發動機在怠速狀態時穩定燃燒，在起步、加速、爬坡獲得更大的扭矩，高速行駛時提高發動機的工作效率。同時，它采用了最新的偏心曲軸技術，降低摩擦和旋轉慣性，提高了動力性能。1.6γ節能環保發動機最大功率為90.4kW／6300rpm，比老款悅動搭載的α發動機提升了9.7％。最大扭矩為155N?m／4200rpm，而老款d發動機最大扭矩為145N?m／4500rpm，提高了6.8％。最高車速187公里／小時，手動擋車型0到100kph加速時間為10.5秒，自動擋車型僅為11.9秒。手動擋百公里綜合工況油耗為6.6L，自動擋6.8L。在噪音方面，2010款悅動也有出色表現，其怠速噪音為39分貝，接近睡眠分貝；高速領域時(6200 rpm轉速)噪音為66(100kph)分貝。

換“髓”型：更新配置帶來新賣點

升級指數：/

汽車的各項配置，猶如人體的骨髓，貫穿到身體的各個部位。在汽車的年度改款中，換“髓”也是最普遍和通用的做法，它雖然沒有換“心”型那么徹底，但是重要配置如汽車安全電子裝置、駕駛操作系統的變化，也使2010款新車有了更大的賣點。

2010款奧迪A6L

生產廠商：一汽奧迪

價格：35.50萬～69.6萬元

新奧迪A6L的最大亮點是首次應用于國產車型的第三代MMI多媒體交互系統，全新概念的硬盤式3D導航系統。這個3D立體導航系統，在全球領先的NVIDIA圖形處理技術的驅動下，3D地圖可將城市中的重點建筑物以立體模型的方式顯示，使道路的方位和建筑物高度如虛擬現實般呈現于駕駛者眼前，從而達到身臨其境、一瞥辨識的效果。此外，新系統還引入了手機導航鍵和游戲機手柄的設計理念，在中央旋鈕上方增加了一個8方向操縱桿，讓駕駛者在導航和DVD播放

時，憑一個手指即可進行高精度操作。

2010款凱迪拉克新賽威SLS

生產廠商：上海通用

價格：44.8萬～82.8萬元

2010年款在外形上沒有變化，最大的變化就是標配了安吉星(OnStar)車載信息通信服務系統，這是該項全球領先科技首次在中國的應用。安吉星(OnStar)為車主提供“碰撞n自動求助”、“緊急救援”、“安全保障”、“導航”、“車況檢測”和“全音控免提電話”六大類十四項隨車服務。車主可通過一鍵式溝通界面迅速連接專業的安吉星客戶服務顧問，享受全天候安心便利的尊享服務。

2010款榮威

生產廠商：上海汽車

價格：12.68萬～18.98萬元

2010款榮威550仍舊搭載了1.8T和1.8L DVVT兩款發動機，在外觀的輪轂以及配置上進行了一些升級。主要配置方面，2010款榮威550全系增配了副駕駛高度調節功能和AUX-IN功能、1.8L啟逸版增加了GPS、1.8L啟臻版增加了定速巡航、1.8T品逸版增加胎壓監測／定速巡航，雙區空調／后排出風口、1.8T晶逸、品臻版升級為17寸輪轂。另外，2010款榮威550還增加了自定義桌面系統，用戶可以隨意選擇開機畫面，對于追求個性的車主來說這絕對是一個利好。

在安全配置上，增加集成BA剎車輔助系統、BDC制動盤智能自動清洗功能、TPMS胎壓報管系統，1.8T車型將全部標配。還增加了增添了炫藍車身顏色，提升了新鮮感。

換“衣”型：外觀內飾增加吸引力

升級指數：/

人靠衣裝，車子也要靠漂亮的外形和內飾來吸引人。所以，漂亮的車型如果再增加一些配飾，主要偏重于外形和內飾的小改動和增加一些舒適性的配置，自然能吸引更多人的關注，讓小小的升級起到放大的作用。

2010款雷克薩斯ES

生產廠商：豐田汽車

價格：39萬～57.2萬元

雷卡薩斯2010款增加了兩款2.4排量的車型：ES240典雅版和豪華版。ES 240車型最低不到40萬元的價格是一個很大的誘惑。ES240的發動機和變速箱都與凱美瑞的完全一樣，優勢在于更高端的品牌、更豪華的配置、更高的安全性和更細膩的駕乘感受。另外，ES系列車型的外觀還發生了一些小的變化，并不影響性價比。而ES350的價格還有所上漲。

2010款寶馬3系

生產廠商：華展寶馬

價格：28.3萬～49.5萬元

2010款寶馬3系除最低配和最高配車型之外，其他車型都增加了一些實用的配置，而價格卻沒有任何變化，不過在上市之后，原有的優惠也一并取消。3系配置的變化主要是為320i車型增加了帶藍牙功能的車載電話預留設施，320i豪華型的配置增加最多，除了車載電話準備之外還有前排座椅加熱和USB音樂接口。而318i的領先型，則沒有車載電話預留設施僅增加了自動空調。

凱美瑞上海特別版車型

生產廠商：廣汽豐田

價格：23.28萬元

隨著新雅閣2010款全面，廣汽豐田凱美瑞在無新款車型應對的情況下，近期由滬上的經銷商聯合推出的“上海特別版”正式開售，售價23.28萬元。凱美瑞上海特別版車型在原有凱美瑞車型上增加了抬頭顯示、后保險杠LED燈、自動收納后視鏡、自動升窗功能和防爆膜。

2010款雅閣

生產廠商：廣汽本田

價格：18.18萬～24.98萬元

2010款雅閣在V6 3.5以及2.4 EXI。Navi車型上采用了全新設計的17寸輪毅，增大的輪轂尺寸以及全新設計的輪轂將具有更強的吸引力，讓人耳目一新。在車身顏色方面，為了提升雅閣與眾不同的尊貴感，特別新增了時尚的珍珠白車身色。在內飾方面，2010款雅閣首次在V6 3.5車型上增加了深色專用內飾。深色座椅與內飾材料相互呼應

為紀念雅閣100萬輛下線，2010款雅閣2AEX車型將被命名為“雅閣百萬紀念版”，另外增加了“百萬紀念標牌”，并增加Smart Entry智能進入系統以及一鍵式電動后遮陽簾。

2010款逍客

生產廠商：東風日產

價格：15.38萬～18.88萬元

篇2

很快又要到中秋節了，每年中秋節，家里都會受到很多很多盒月餅。我們的月餅都不是自己買的，全部都是別人送的。而成堆的月餅堆在那里沒人吃，就成了我這個可憐人的早餐。一開始，我還蠻喜歡吃月餅的，因為月餅還挺好吃的。但是，每年中秋前后我的早餐都成了月餅。吃得我現在見到了月餅就想吐。除了冰皮月餅和水晶月餅，因為我從來都沒吃過冰皮和水晶月餅。

今年，一直到現在還沒收到一盒月餅，我急得像熱鍋上的螞蟻似的。只要一到了超市，我就拉著奶奶朝賣冰皮月餅專柜跑去，叫她買下一盒大班冰皮，可是奶奶一看價格兩百多就不干了，皺著眉頭對我說：“唉呀，那么貴，別買了，到時候有一大把月餅夠你吃的！”我氣憤的說：“他們都不送冰皮月餅的，就知道送蛋黃、五仁月餅，吃都吃膩了。”奶奶又給我搬出了她的那長篇大論：“我們那個時候，生日的時候連雞蛋都沒有吃的，現在有月餅吃就不錯了，還這么挑剔！現在的小孩啊！真是差勁！”說完，奶奶就拖著我回家了。第“八百次”要吃冰皮月餅失敗了，真是十分的不甘心。

直到現在，我還是沒吃到冰皮月餅。中秋佳節馬上就要來了，希望今年的中秋節，我可以滿足我的愿望，吃到我超想吃的冰皮月餅！

篇3

關鍵詞 民間音樂 幼兒教育

一、教材的選擇

（一）具有閩南特色。

泉州古老而深厚的人文歷史，造就了獨特的閩南文化，所以在教材的選擇上我們考慮到它是否能代表閩南特色。我們選擇了民間童謠《天黑黑》，這首用方言朗讀的民謠，詼諧有趣，朗朗上口，字里行間透露出民間藝人在文字編排上的深厚造詣。可以在演唱中配上了閩南地區南音表演中常用的響掌、拍子、壓腳鼓等民間樂器，家鄉的味道更濃了。

（二）適合孩子發展。

我們挑選的教材是否符合幼兒的需求，特別是針對不同年齡班的幼兒如何確定目標，成為我們選編教材上的一大難點。我們緊扣幼兒發展目標，從幼兒的周圍熟悉的環境選取教材，使本土教材內容既來源于幼兒生活，又高于幼兒生活，引起他們心靈上的共鳴。針對中秋節是中國人的傳統節日，下面我以《中秋節》系列活動進行說明：a故事：中秋節的由來；b印月餅、吃月餅；c參觀月餅制作；d博餅；e踩街。小班的幼兒品嘗了中班哥哥姐姐印制的月餅,觀看了大班哥哥姐姐的踩街表演,對我們民間的傳統節日有了最親密的接觸.我們遵循幼兒的身心發展特點，考慮他們的最近發展區。小班以欣賞感知為主，中班以學習游戲為主，大班以制作表演為主。各年齡班的認知活動并不是孤立地存在，而是互相借鑒、互相融合。

二、制定網絡表

篇4

中秋慶典的邀請函(一)

在孩子們的歌聲中，我們又迎來了一年一度的中秋節。

孩子雖然不知道中秋節具體在哪一天，但在幼兒園和老師一起做的晨圈里，在餐前的歌謠里，在和老師一起烘烤的月餅里，中秋節給了孩子們快樂、甜蜜的氣息。

中秋節是中華民族的傳統節日，自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花等習俗。中秋節以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉親人之情，祈盼幸福團圓，稱為我國四大傳統節日之一。

在當今物質豐裕，訊息萬變的城市生活，節日慶典成為我們滋養心靈的精神儀式，華德福教育在為孩子提供自然、藝術化的生活氛圍中讓孩子感受四季和節日。今年農歷八月十四(公歷9月12日)這一天幼兒園將邀請園內每個家庭和孩子一起參加中秋月兒圓，家園共團圓的主題節日慶典活動。

摸秋、尋寶、偶戲等豐富多彩的活動將帶給我們一個歡樂、團圓的中秋體驗。

活動流程：

15：30報到

16：0016：30中秋大圓圈

16：3017：00摸秋、尋寶

17：0017：30偶戲

17：3018：00團圓餐

18：00禮品、結束圈

自備物品清單：

1、每個家庭準備一份自制食品;

2、請自備飲用水、餐具、餐墊等戶外就餐用品;

注意事項：

1、請家長帶孩子按時參加。

2、活動中家長需要照顧好自己的孩子。

中秋慶典的邀請函(二)

無數無數年以來，月亮都在中秋節的時候最圓，這不是很神奇嗎?我們華夏的先民在這個特殊日子要拜祭月神，祈福慶祝生命的圓滿。記得小時候媽媽都會在中秋月圓之夜擺上月餅等祭品，一個人念念叨叨一陣，然后臉上充滿平和的喜悅招呼一家人品嘗月餅果品，小孩們往往還會領到任務到親戚家贈送月餅，之后待月兒越來越亮，人們紛紛走出家門，三三兩兩的匯聚在敞亮的胡同口，拿著小馬扎坐在一起賞月聊天，小孩們就在奔跑打鬧，幸運的話還能聽到老奶奶講那月亮上的故事，而一個小孩總會使勁睜大眼睛，試圖看清上面的一花一樹

隨著時過境遷，一些美好單純的東西都留在了記憶里，但仍然有許多人以各種形式傳承傳統的文化精神，華德福理念更是將之上升為一種教育方式，每逢重大節慶總會有慶典(如端午慶典、中秋慶典、冬至慶典等)，形式不一定要多隆重，重要的是儀式感激發的崇敬天地之心和節日烘托的喜悅氛圍，而這在孩子的記憶里都會留下美好深刻的烙印，他們會知道這一年這個時節具有著一些不同的意義

中秋前一天，我們會在五峰舉行多項活動，與學校的家長和孩子們一起迎接中秋的到來，同時邀請感興趣的家庭一起來參加，順便看看你是否有好運氣碰到螢火蟲呢?

中秋慶典的邀請函(三)

月兒圓圓掛天邊。

餅兒圓圓甜又甜。

臉兒圓圓笑彎了眼，

桌兒圓圓慶團圓。

當的旋律響起，娃娃們知道又要過節啦，過的是中秋節!

和孩子們一起過節，能讓你和孩子動手做一次月餅，那其中的滋味一定會讓你回味不已;和孩子一起過節，能讓你和孩子一起創作與眾不同的花燈;和孩子們一起過節，老師們會獻出一臺美妙的偶戲，一臺希望能讓孩子們對月亮留下美好畫面的偶戲;和孩子們一起過節，我們還會在夜晚來臨時，相約去摸秋拜月。

中秋節自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習俗，流傳至今，經久不息。中秋節以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產。

孩子們需要節日和慶典，因為節日慶典是人們對自然節奏的感應，那些重要的節日其實是人類對自然界發生轉折與更新的認知與體驗，每一年重復循環的節日，不斷提醒我們與天地同感，提醒我們有些事物是永恒的。但其實，作為大人，何嘗不需要這種與自然連接的節奏呢?所以，感謝我們的孩子，正因為他們，我們越來越有熱情去重新創造我們的生活，越來越快樂地享受我們的生活。

中秋慶典的邀請函(四)

還記得小時候，盼著過年買新衣服，

吃著放了硬幣的餃子么?

還記得小時候，頭上畫老虎，

吃著粽子蘸著白砂糖么?

還記得小時候，聽著嫦娥奔月的故事，

吃著五仁月餅么?

在我們的小時候，

總是對節日充滿了期待和憧憬。

現在的我們已經為人父母，

我們的孩子正在經歷著童年的美好和快樂，

讓我們陪著孩子

在每一個不同的節日里

尋找我們小時候的味道吧!

秋風習習，瓜果飄香，在這個收獲的季節，在這個月圓之時，博苑梔子花幼兒園梔子花幼兒園新裕華分園邀請您一起加入我們的中秋慶典活動豐收.團圓.喜悅!

【慶典時間】 20xx年9月12日(周四)上午 9:00-11:00上午場

【慶典地點】 博苑梔子花幼兒園(任丘市第四中學斜對面)

【參與對象】 小托班小班年級組新裕華分園中班組

【慶典時間】20xx年9月12日(周四)下午 3:30-5:30下午場

【慶典地點】博苑梔子花幼兒園(任丘市第四中學斜對面)

【參與對象】博苑梔子花中班大班年級組梔子花新裕華分園大班年級組

在這里，我們陪孩子一起游戲，一起歡笑，一起動手制作月餅，一起回憶小時候的味道，一起為孩子留下更多童年美好的回憶。

溫馨提示：

為使慶典活動在寧靜愉悅的氛圍中進行，我們共同約定如下：

1、由于停車位置有限，請各位家長朋友盡量綠色出行(請大家務必重視，盡量幫忙減少停車壓力)。

2、活動全程老師都有工作在身，請家長全程照顧好孩子的安全;

3、請提前10分鐘到達活動場地，活動將準時開始。

4、不遲到，很重要。(不要忽視這個環節，我們提前10分鐘入場是為了讓孩子逐漸適應場地，安定下來參與活動。所以，每一個細節都是對孩子的滋養。 )

5、慶典現場備有酸梅湯等飲品，請自帶水杯，

6、活動期間，請將您的手機關機或調至靜音狀態，如需接聽電話請勿在活動區域。

7、如活動時間有變動我園將會提前及時通知。

8、活動結束請家長一起配合整理物品、清潔環境。

感謝您對我們工作的理解和支持，

讓我們一起迎接這個節日的到來!

愿我們的活動圓滿!

愿中秋之夜的月光星光和愛播撒在每個人的身上!

大家注意保暖，飄揚起歌聲，在這祥和的節日里讓我們相互溫暖。

中秋慶典的邀請函(五)

羅氏一家人，鷺島喜相聚

親愛的羅氏宗親：

感謝您在過去的時光里陪伴著廈門羅氏一起成長和壯大。值此中秋之月來臨之際，廈門羅氏委員會誠邀各位宗親參加以家為主題的20xx廈門中秋博餅暨聯歡晚會 。

時間:20xx年9月21日17:00

地址:湖里和悅大酒店一樓會議廳

誠摯邀請您親臨我們中秋博餅聯歡晚會!

中秋佳節，皎皎明月，閑話家常，期盼化身繁星點點，穿梭在宇宙之上，傾醉月光之下，緩了流年，慢了歲月。

中秋晚會時間：9月21日(周六)17:00

地點：和悅大酒店一樓

1、17:00-18:00 簽到

2、18:00-20:00 中秋晚宴、節目表演、抽獎

3、20:00-21:30 中秋博餅

感謝有您一路相伴!

家，是一種思念

家，是我們的根

家是我們遠在他鄉艱辛創業的寄托

家啊!

是我們報答不盡父母親恩的眼淚

哪里有兄弟姐妹

哪里就是家

廈門羅氏的兄弟姐妹們歡聚在一起

篇5

商標權用盡，又稱一次銷售原則或商標權利窮竭，是指當擁有商標權的商品被合法售出之后，擁有商標權的商品被受讓人再次銷售時，商標權人無權禁止轉賣人繼續使用原商標標志。許多國家或地區的商標法規定了商標權用盡。雖然我國《商標法》中并沒有明確規定商標權用盡，但從司法實踐來看，商標權用盡已是侵犯商標權訴訟中的一種重要的抗辯事由。因此，本文將結合司法實踐中的典型案例來探討商標權用盡抗辯成立的要件。考慮到篇幅所限又囿于各國各地區之間商標制度的不同，商標權用盡可分為國內用盡、區域用盡和全球用盡，而后兩者又涉及平行進口問題，因此，本文僅探討商標權的國內用盡作為不侵犯商標權的抗辯事由時的成立要件。

一、商標權用盡可以作為不侵犯商標權抗辯事由的基礎

從商標法的立法本意來看，商標法是為了保護商標專用權，但其最終目的是促進市場經濟的發展。商標權用盡的法理基礎是，促進市場經濟的發展需要建立統一的市場，而統一市場需要的是出讓商品能夠不受限制地自由流通，沒有商標權用盡原則就意味著商標權人可以從生產、批發、零售等各環節無限控制，可以在不同地區、商品流通的不同環節進行完全控制，進而導致市場的割裂。同時，從商標權設置的禁用權和專用權的關系來看，專用權僅指商標權利人可以在核定使用的商品上使用核準注冊的商標，禁用權禁止的是他人在相同或類似商品上使用與其相同或近似的商標。這里禁止的是他人在其商品上使用與商標權人享有商標權的商標相同或近似的商標，而并非禁止他人在商標權人自身生產銷售的商品上使用其商標。因此，商標的專用權和禁用權均未規定他人在商標權人貼附商標的商品首次售出后再次在市場流通中保持該商標狀態的情形。根據法無明文規定即自由的民法一般原則，他人可以在貼附商標的商品首次銷售后在市場上后續流通環節保持該商標的狀態。即盡管商標法將商標專有權授予了商標權人，允許其銷售貼附其商標的商品，但這種專有權也僅僅延及貼有商標的商品首次銷售的場合。貼附商標的商品被合法售出的事實并不意味著商標權人無權獲得商標保護，其只是不能利用商標權去阻止商品的再次銷售。

從目前的《商標法》條文來講，商標權用盡的法律適用確實存在空白。司法實踐中曾經存在一種觀點認為，商標權用盡原則在我國只是一種理論、一種學說，《商標法》中對此沒有明文規定。作為一種學理，它不能成為審理案件的直接依據應當駁回關于商標權用盡的抗辯主張。但是，從抗辯的角度講，非法律明文規定的侵權情形非因法定事由一般均可作為不侵權的抗辯事由，如前所述，商標權用盡可以作為一種不侵權的抗辯事由，同時，從商標權的禁用范圍以及《商標法》第五十七條規定的侵犯商標專用權的規定中也可以直接毫無異議地解讀出商標權用盡不屬于侵犯注冊商標專用權的情形，因此，商標權用盡可以作為不侵權的抗辯事由。

二、商標權用盡作為不侵犯商標權抗辯事由適用的情形

商標權用盡主要是從限制商標權的角度出發，涉及貼附商標商品轉售時是否能夠使用原商標的問題，商標不僅包括商標標志還包括商品信息，這兩個方面緊密聯系不可分割，因此，司法實踐中一般主要存在以下三種情形可能涉及商標權用盡抗辯。

（一）商標和商品均未發生改變

貼附商標的商品首次進入市場后，所謂的正品即不再受商標權人的實際控制。在商標和商品均未發生任何改變的情況下，被訴侵權人一般可以主張商標權用盡作為不侵權的抗辯事由。

1.商標和商品均未發生改變，改變的是銷售環境

在雅漾商標侵權案中，被告在利用網站銷售原告正品時，在網站上使用“雅漾”系列商標的行為是否構成侵權就涉及到商標權用盡的問題。法院最終認定，被告使用的雅漾商標客觀上能起到指示商品來源的作用，就具體商品而言，并沒有妨礙商標功能的發揮，不構成對原告注冊商標專用權的侵害。同時，在專柜銷售的商品是成品，即不需要再特別配置即可在市場上自由流通的產品；而被告銷售的亦是成品，故相關公眾在專柜處與被告處購買到的商品并無實質差異。原告雅漾正品進入流通領域后，一般情況下，原告不能禁止他人再次銷售該商品，即商標權利已經用盡。在被告未對商品本身進行任何改動的情況下，被告利用網絡對該商品進行再次銷售的行為，并不會導致原告本已用盡的商標權被重新激活。由此看來，在商標和商品均未改變的情況下，僅改變了銷售的模式或銷售環境不會導致已經用盡的商標權激活，因此，商標權用盡抗辯成立。

2.商標和商品均未發生改變，改變的是商品價格

在大班商標侵權案中，法院認為，被告在“大班月餅網”上向相關公眾介紹、推薦購買“大班”月餅時，向他們展示了大班公司的涉案相關注冊商標，相關公眾看到該商標后，會認為商品來源于大班公司。此外，被告還明確說明這些“大班”月餅來自大班公司，原告亦認可被告銷售的月餅是其公司的正牌商品，從而證實商標標示的商品來源與商品的實際來源均出自于同一個市場主體，即大班公司，相關公眾因而不會發生誤認。從被告的經營行為性質上看，其屬于將大班公司生產的“大班”月餅加價銷售，是一種分銷行為，在符合基本市場營銷方式的情況下，商標權人無權禁止他人進行合理性宣傳、推廣，商標權用盡抗辯成立。因此，在商標和商品均未改變的情況下，僅改變商品的銷售價格，只要該價格的改變符合基本市場營銷方式，在合理的范圍內，原商標權人無權禁止他人在轉售其商品時適當提高價格或降低價格。

（二）改變商標而未改變商品

正品首次進入流通環節后，在后續的市場交易中出現商品未改變而商標發生改變的情形時能否適用商標權用盡抗辯，需要考察商標改動的具體情況而作出判斷。這里的商標不是嚴格意義上的注冊商標字樣或圖形，而是注冊商標呈現的整體狀態，實踐中一般表現為商標標簽。因此，本文討論的改變商標均指改變商標標簽。

1.將原有商標替換成其他商標，商品未變

根據《商標法》五十七條第（五）項的規定，未經商標注冊人同意，更換其注冊商標并將該更換商標的商品又投入市場的屬于侵犯注冊商標專用權的行為。這種情形不能以商標權用盡進行抗辯。

2.在原有商標的基礎上增加信息，商品未變

在原有商標的基礎上增加信息，雖然商品未改變，但由于增加的信息不同，對于商標權是否用盡的影響不同。

（1）在原有商標的基礎上添加銷售者的企業名稱等信息后，商品保持原樣再次銷售，此時對商標權用盡。在中華鉛筆案中，法院認為作為獨立消費單位的鉛筆本身雖然也標明了銷售者名稱，但這種添加銷售者名稱的行為并未使得涉案商標與老鳳祥商品的對應性受到影響，沒有損害商標的識別功能，也不存在消費者對商品來源認知的混淆、誤認，或是造成涉案注冊商標的淡化。標注“供應商”的身份，是為了說明涉案商標的供給渠道，而非對老鳳祥涉案商標的攀附。

（2）在原有商標的基礎上添加商標的中文翻譯等信息后，商品保持原樣再次銷售，此時商標權是否用盡存在不同認識。在奧丁格商標侵權案中，一、二審法院對于銷售商在原有商標基礎上添加中文翻譯的行為是否構成侵權的認識存在分歧。一審法院認為被告在其銷售的OETTINGER 啤酒上添加“奧丁格啤酒”的中文標貼，同時標明“原產國德國，生產商奧丁格布魯威釀酒有限公司，進口經銷商莆田市瑞升貿易發展有限公司”等內容，不會造成消費者的混淆誤認，不構成侵權。但二審法院認為，被告在其進口的啤酒產品上加貼中文標簽的行為本身并無不當，但其在加貼的中文標簽上使用“奧丁格”文字缺乏合理的理由。雖然該案主張權利的為中文“奧丁格”的商標權利人而非OETTINGER商標的權利人，但對該問題的分析可以為商標權用盡的判斷提供借鑒。在絕對伏特加案中，法院亦認為在英文商標后添加中文翻譯沒有法律依據，從而認定被告的侵權成立。

3.在原有商標的基礎上減少信息，商品未改變

一般情況下，商標上的相關信息均為商標權人基于自身商標管理及對商品質量控制的需要而有選擇地將相關信息附加到商標標簽或商品上。在商品首次售出后，故意刪減相關信息后的再銷售行為不適用商標權用盡。在絕對伏特加案中，被告磨去正品的產品識別碼，這種減少商標信息的行為，影響了商標的識別功能，侵害了消費者對商品來源及產品信息的知情權，導致消費者對真實商品來源及銷售渠道產生疑惑、誤認或混淆；同時，也妨礙了商標權利人對產品質量的追蹤管理，干擾了商標權利人控制產品質量的權利，致使商標權人商標權益受損。在這種情況下，商標權用盡抗辯不成立。

（三）改變商品而未改變商標

1.改變商品的包裝形式，商品本身及商標均未改變

改變商品的包裝形式是商品進入流通領域后較為常見的再次銷售方式，特別是對于可以拆包、分包的商品。對此，需要考慮包裝形式的改變是否損害商標權人的商標利益進而判斷商標權是否用盡。在中華鉛筆案中，法院認為分包裝使用涉案注冊商標的形式與中華鉛筆正品包裝裝潢上使用形式一致，不存在對涉案商標的貶損，分包裝并未對顯示商品來源的生產者信息進行更改，亦未對商品本身即鉛筆的獨立消費性做任何改變，商品質量或消費安全未受影響，因此，商標權用盡抗辯成立。但是，在不二家案中，被告未經不二家公司許可擅自將不二家公司的商品分裝到不同包裝盒，且該些包裝盒與不二家公司對包裝盒的要求有明顯差異，這種分裝行為不僅不能達到美化商品、提升商品價值的作用，反而會降低涉案商標所指向的商品的信譽，從而損害涉案商標的信譽承載功能，因此，商標權用盡抗辯不成立。

2.將正品替換為其他商品，商標未變

篇6

教師節幼兒園活動方案

活動主題：教師節《我愛老師》

活動目標：

1.讓孩子知道9月10日是教師節。培養幼兒從小尊敬老師的美德。

2.幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達節日的祝福。

3.發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。

活動準備：

1.各班主任制定本班活動內容與形式。

2.為幼兒提供相應的材料。

3.幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。

4.大班，中班制作花 ，小班 ，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花。

活動時間：XXXX年X月XX日上午

活動過程：

一、 各班在晨間談話環節中，以教師節為主題，展開談話活動。

二、 第一節活動課

1.用兒歌 老師本領大 引出主題。

以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。

老師本領大

老師老師本領大，

會折紙，會畫畫，

唱歌跳舞頂刮刮，

我們大家都愛她。

我們大家都愛她。

2.說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。

我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)

3.講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立9月10日為教師節，1985年是我們教師的第一個節日，教師終于有了自己的節日。

三.第二節活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節《我愛老師》活動。

1、祝福送老師：

(1) 愛要大聲說出來

(2) 大班幼兒代表講話

2、愛心手工送祝福

(1)大班幼兒獻畫活動。

(2)中班幼兒獻愛心活動。

(3)小班幼兒獻花活動。

3、深情擁抱愛升華。

(1)與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。

四、 作品展示：活動結束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。

教師節幼兒園活動方案大全

活動主題：心目中的老師

活動目的：

有人說：老師是火種，點燃了學生的心靈之火;老師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登;一年一度的教師節即將到來。教師在每一個人心中都是非常神圣的，萬千學子都是在老師的沐浴下長大成才。為了引導孩子們了解身邊的老師，更加充分地知道教師職業的特點和功勞。懂得關愛老師，感受老師工作的辛勞。在教師節到來之際，開展心目中的老師主題活動，激發孩子們尊敬老師、愛護老師的情感，愿意用自己的方式幫老師慶祝節日!

活動目標：

1、知道每年9月10日是教師節，培養幼兒從小尊敬老師的美德。

2、能夠運用詩歌、調查、手工、角色互換等不同形式，感受老師的辛勞，向老師表達感激之情。

3、培養幼兒的大膽表現力、語言表達和動手操作能力。

活動內容：

一、各班活動詳情：

1、語言：我的好老師，主要以詩歌形式，引導幼兒了解自己的老師，感受老師的辛勞。

2、綜合：老師大發現，以調查表的形式，記錄自己喜愛老師的各種信息。

3、音樂：每當我走到老師的窗前，通過音樂，感受老師的辛勞，向老師表達感激之情。

4、綜合：我愛我的老師，引導幼兒了解教師節的由來，運用自己的方式慶祝老師節日快樂。

5、手工：感謝老師， 開動腦筋運用折紙、繪畫等方式制作禮物送給自己最愛的老師。

二、集體活動

每班根據班級特色制作一份《我愛老師》海報，形式如首映禮簽名版一樣。(形式請在周五到XX班參照模板)

展示形式和時間：

1、 每班的教學活動內容在周一下午六點之前班級網站上。

2、 各班級制作的《我愛老師》海報，在周一中午之前粘貼到通向二樓走廊的墻面上。創設出整塊我愛老師的版面。 人員分配：

1、照片：各班級老師負責本班的相關教育教學活動拍攝。

2、主題版面創設：各班主任老師周一中午集合XXX班

3、整體打包報道：XXX老師

教師節幼兒園活動方案范本

幼兒園以教師節活動為契機，通過自制賀卡、朗誦兒歌、愛的抱抱等多種形式歌頌教師，發揚尊師重教優良傳統，教育幼兒學會感念師恩、尊重教師、欣賞教師，共同建立和諧愉悅的師幼生關系，讓所有的教師在教師節期間，享受來自幼兒、家長、社會對教師的崇敬與祝福。

一、活動目的

為節日的孩子送上一份中秋禮物，也讓老師在自己的節日里感受一份開心，近一步激發廣大教師愛崗敬業精神和愛生如子意識，提高教育能力，改進教育方法，增進家園聯系。

在教師節來臨之際，我園將舉行雙節同慶家園共慶教師節 中秋之際賀團圓 為主題的慶祝教師節和中秋節的主題活動。

二、活動準備

㈠ 布置班級主題墻，展示孩子們對老師的祝福(活動開始前準備)

1、和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮變化、宮燈。

2、 懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧節日氣氛。

3、 制作教師節主題墻

㈡ 家長來齊之前讓家長在自己孩子所在班級等待。

這時幼兒園通過多媒體投影播放出平時孩子在幼兒園的場景讓家長觀看可以：照片、視頻形式。如：學習時照片、吃飯時照片、游戲時照片、參加各類幼兒園活動的照片以及幼兒園室內場景也可拍攝。

三、活動內容

㈠ 多媒體播放孩子在幼兒園生活片段。

㈡ 各班組織班內的匯報教學表演。

㈢ 大人孩子齊動手

1、制作感謝信/賀卡，家長和小朋友們不妨在教師節活動日，制作幼兒園教師節感謝信或賀卡(現場寫下)，備注：感謝信可以買兩本同學錄每個家庭發放一頁寫在上面，寫完后收回并保存。

2、手工制作根據各班情況進行

(1)家長孩子制作燈籠：空瓶子或紙盒(自備)、剪刀(自備)、提供各色彩紙、膠水、繪畫筆、粘貼素材。

(2)繪畫：提供水果圖片，供孩子繪畫之用。

(3)泥工：橡皮泥，家長指導孩子做月餅。

(4)美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆，供裝飾節日的燈籠。

四、所需物品

條幅若干、卡紙、彩紙、膠水、繪畫筆、橡皮泥、畫紙、相機、音樂《大風車》、《爺爺為我打月餅》、《春江花月夜》及相關視頻資料、月餅、同學錄 23 本。

幼兒園 剪刀、瓶子或紙盒家長

五、人員分工

園長負責接待家長工作

照相 1 人(活動當天照片留念)

各班老師負責組織各班主持工作(據情況而定)

多媒體設備控制人員 1-2 人負責

機動人員 23 人

六、注意事項

1、剪刀需在家長看護下使用，避免弄傷(幼兒園可提前備好簡單醫療箱)

2、活動當天突況，各班老師及幼兒園相關人員立即變為應急人員組織孩子、家長安全撤離。

篇7

中秋節的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。以下是小編為您整理的2021最新中秋節學生專題作文五篇，衷心希望能為您提供幫助！

2021中秋節學生專題作文1說起中秋節，想必作為中華兒女的我們無人不知無人不曉了。小時候，我對中秋節的理解就是“糖果，燈籠，月餅”;長大了，中秋變成了“賞月，團圓”。中秋節是全家團圓的日子，在外的游子也會在這時候回到家和家人團圓。

今年的中秋特別讓我難忘，每年在我身旁的那個人已不在了。以往那個會在中秋節晚上坐在凳子上，賞著明月，給我講中秋節傳說的那個人已不復在了。想著想著，一陣陣噼里啪啦的爆竹就直沖云霄，在天空中爆開，把我嚇了一大跳。我坐在窗前，看見一輛轎車駛入我家，啊，那是哥哥的車子!哥哥不是在國外嗎?怎么會突然回家了?我立即跑出房間，到門外去迎接哥哥。

原來，哥哥說他想我們了，才特地回來給我們一個驚喜的。我看著哥哥，高興得手舞足蹈，我們已經有五年沒共度中秋了。我們一家五人圍繞在屋外的石桌旁吃月餅邊聊天。爸爸在一旁興匆匆地告訴妹妹中秋節的傳說，忘我在美麗的傳說里;我和哥哥則在一旁吃月餅聊天;媽媽在廚房準備夜宵給我們。今年的中秋節有哥哥的陪伴，特別的不同和溫馨呢!總算應驗了“月圓人團圓”這句話了。沒錯，人是團圓了，可我的心，還是缺了一角。

看見旁邊那個空著的凳子，又勾起了我無數的美好回憶，感到無限的惆悵。去年中秋，奶奶還坐在這張凳子上，享受著靜謐的月光告訴著我中秋節的故事與傳說呢。那時候，我聽著奶奶說的嫦娥的傳說，心里卻惦記著月餅;現在，我手里捧著月餅，心里卻想著奶奶及那個傳說。我望向天空，原本是想看看皎潔的明月來平復一下心情。正想好好地賞一會兒月時，一片像紗布一樣薄的小烏云飄過來，給月亮蒙上了一層若隱若現的面紗。雖然今年有哥哥的陪伴，可是卻少了奶奶的身影，真是特別，一失一得。我想，這是我度過最難忘的中秋了吧。這時，妹妹大喊著：“已經是晚上九時半了，現在電視正播放著中秋晚會特輯哦!”然后，我們大家就進入屋內觀賞電視節目了。

電視節目的幫助再加上正吃著月餅的我們，整間屋子彌漫著濃濃的中秋味。一縷輕柔的月光穿過窗子灑在窗臺，我依稀記得，奶奶以前也很喜歡觀賞這類的綜藝節目。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事難古全，但愿人長久，千里共嬋娟。”雖然我與奶奶陰陽兩隔，但是我對她的愛不會減少。中秋節快樂。我對奶奶說，也對自己說。

2021中秋節學生專題作文2中秋賞月，的確有詩意。而每當這是總想起一個與月亮有關的故事：

從前有個癩蛤蟆，別看它丑，其實特有本事。比如：它能戰勝蝎子，這是因為它有獨門的絕招。故事中的癩蛤蟆知道是誰變的嗎?告訴你，是嫦娥變的——就是因為她偷吃了丈夫后羿的不死藥，就突然變成了極丑的癩蛤蟆。

雖然這只是個童話而已，但是如花似玉嫦娥居然變成了極丑的癩蛤蟆，聽起來的確讓人挺心疼的。

人圓

中秋節我們全家一起去了順峰山公園賞月游玩。望著天空中的一朵朵白云，不時地從月亮上滑過，好像成了月亮的毛巾，擦去了月亮臉上的灰塵。月亮變得更亮了，猶如一個光芒四射的金盤子，月光照在我們身上柔和似棉，令我們好不快活呀!

事圓

中秋節之前的奧運會，舉辦得多么成功，多么圓滿。中國的奧運，世界的奧運。奧運讓我們忘記了戰爭，心懷和平!中國舉辦的奧運會讓世界的人們認識到中國的強大，中國的富裕，中國人民的熱情。每每中國奪金的精彩瞬間，全中國人民都在狂歡，他們的熱情感染了世界的人們!中國舉辦的奧運會是圓滿的!

月圓

再看月亮四周已經沒有了白云，只剩下孤零零的月亮，看起來十分可憐。

湖是月兒梳妝鏡。調皮的風兒不停得吹動湖面，把映入水中的月亮，一會兒變成破碎的蛋，一會兒變成旋轉的陀螺，挺像在跳舞。溫柔的月兒姑娘毫不怨言，任風兒吹動著她秀美的臉蛋，把小魚兒吐出的泡泡化作點點閃閃的珍珠。

月亮越升越高，已經在高空中看我們狂歡。它俯視大地，把光輝揮灑。灑在房頂、湖面、草地……細細地編織著一個幽雅迷離的夢境……

2021中秋節學生專題作文3這應該是跟毛老師一起過的最后一個中秋了。

去年的中秋節，跟我們最敬愛的毛老師一起過的。月餅、水果、糖果，這些都是毛老師提供的。班里十一個人跟毛老師一起吃東西一起聊天，那種感覺很好。終身難忘。

今年，在中秋前一天下午，毛老師打來電話說是給我們沒人送點吃的。那一刻，想哭。

見到她時，跟她簡單聊了幾句，看著她，很想擁抱她，卻沒敢。晚上給她發了短信，她說——下次見你了，我抱你。

毛老師是這樣一個人——她的包里永遠裝著小零食，在校園里遇到她的學生時，她會很熱情地拉住然后從包里掏出那些零食。有的時候是糖，有的時候是杏干。

在她的課上，你學到的東西永遠不止知識那么簡單。跟親情、友情、愛情有關的所有內容都可以涉及。你的為人處事、你的言談舉止、你的衣著打扮都將會在她的課上得到提升。

這樣的一個老師，教的德育。什么叫行為示范?徹底懂了。

一個人的中秋節，在那一刻變得溫暖。

已經很多年沒過過中秋節了。在親人眼里，我很獨立，很好強;在鄰居眼里，我相當于留守兒童;在朋友眼里，我大大咧咧，不懂感傷;在爸媽眼里，我已經習慣了所有不跟家人一起的節日。

然而，隨著時間的推移，我好像越來越脆弱。那根思鄉的神經似乎越來越敏感。不想那么矯情地表達自己的感情，可似乎最近越來越矯情了。也許，真的是感性了很多了。長大了，感傷了，更像個女生了。未來，加油吧。

2021中秋節學生專題作文4“君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺空前，寒梅著花未?”——王維的《雜詩》每次我讀它，最讓我難忘的是遠在新加坡的大姨，特別是今年這個中秋節。

媽媽拿回一盒月餅，她知道我最愛吃的是蛋黃餅，就打開盒子，拿一塊給我吃，當我捧起這塊月餅，不禁陷入沉思，想起雅珊大姨，那是我還在讀幼兒園大班時，她來到我家，住了兩年，她常常帶我出去玩，送我去學舞蹈，教我畫畫、唱歌，兩年的中秋節都是她帶我去買蛋黃餅回來吃，可是天下哪有不散的宴席，她為了理想和前程，離開親人，遠度重洋去了新加坡，半工半讀，我們就這樣難分又難舍，望著手中月餅，我不禁熱淚盈眶……

“開飯嘍!“媽媽大呼小叫，端上一盤月餅，放在飯桌上。

“一個，兩個，三個……九個，十個……”我一邊吃一邊數，我問爸爸：“能不能寄兩個月餅給大姨!”爸爸說：“路途太遠了，這樣吧，等你吃完了飯，去qq上下載一盆中秋月餅，給大姨發送過去，以表你的祝福和思念。晚飯后，我上網搜索到一塊十分精致的月餅，寫上祝詞，通過qq單擊一下，我樂滋滋地想著，大姨見到月餅開心的表情，“嘀嘀”三秒鐘不到，大姨發了一張笑臉和一塊十分可口的蛋黃月餅給我，我感到無比的甜蜜，高科技信息時代真好哇!能讓人即瞬間實現美好的愿望，拉近親人與親人之間的思念距離。

這一夜，我睡得很甜，夢見親人團聚舉杯歡慶的場面，我不盡思念，陶醉在甜蜜的遐想中……

2021中秋節學生專題作文5秋高氣爽，氣爽秋高，我們迎來了一年一度的八月十五中秋節，我們全家都喜歡過中秋節，我爸，我媽，我姐，我弟，我妹也全喜歡過中秋節，因為中秋節這天，我們全家人能在一起吃月餅。今年中秋節，恰逢農歷八月十五，黃昏的傍晚，玉兔東升，皎潔的月亮正照耀著一輪圓月，天空中有幾朵潔白的云彩飄蕩在云朵中間，微風颯颯，徐徐的吹著小風，月光下的葡萄架上有幾串沉甸甸的葡萄正掛在葡萄架上，幾只螢火蟲飛來飛去，飛去飛來，是那么有情調，這情調又是那么的迷人。

我和弟弟，弟弟也和我。我們倆站在院子中央，抬著頭，仰著脖子看那天上的月亮，我說：“看吶，這邊的月亮升起來了!”弟弟說：“看吶，那邊的月亮也升起來了!”這時，在院子里的全家人，也包括爸爸，媽媽，哥哥，弟弟，妹妹幾乎全都異口同聲的一起喊到：“看吶，東邊的月亮真的升起來了!”

好大好圓的月亮啊，它就像一輪明月，又像一輪圓月，正在升起來!

我們在院子里高高興興的簡直就是高興，沒有人能說出這不是高興。我們全家人都喜歡這美麗而又美觀的中秋節，尤其是在八月十五這天，正巧又趕上中秋節，真正雙喜臨門呢!

月有悲歡離和，人有陰晴圓缺，此時此刻，正是全國各地的全國各族人民全家在一起團圓的好日子，讓我們一家高高舉起月餅，共同暢飲這一杯高興的月餅吧!

夜色已經很深了，深夜也漸漸的濃了，晧月當空，映著皎潔的月亮，我們全家人都流連忘返，懷著無比高興的心情，依然興致勃勃的在院子里看著那輪明亮的月亮。

篇8

【關鍵詞】幼兒科學；教育；指導

陶行知先生的話就告訴我們，教育要面向現實生活，才能顯示成效.那么，我們如何利用生活這個教材，科學、合理地在現實生活中發揮幼兒特長，激發幼兒對科學活動的興趣呢？一方面，需要我們根據幼兒特點去選擇活動的內容，另一方面，我們也應該積極探索教育幼兒過程中教師角色的轉變，使它更容易被幼兒接受。

科學教育就是充分利用周圍環境，為幼兒創設條件，提供活動材料，選擇適合幼兒學習的內容，根據幼兒年齡特點，從不同角度，不同程度指導幼兒參與科學探索活動，幫助幼兒主動獲取粗淺的知識和經驗，掌握學習科學的方法，培養對科學的興趣的過程。其目的就是對幼兒進行科學素質的早期培養，為幼兒的終身學習打下良好的基礎。特別是幼兒由于年齡小，許多復雜和抽象的概念還不能理解，他們必須去親自看一看，摸一摸，做一做，才能在活動中理解學習的內容，而我們就是要利用陶行知的"生活教育理論"作指導，密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，萌發幼兒對科學的興趣和探索問題的思維方式，為幼兒終身的學習和發展做準備，為此，我們開展如下科學活動的探索和嘗試。

1 以"生活教育"為指導，選擇活動內容。

陶行知先生認為，教育應以生活為中心，他強調"沒有生活做中心的教育是死的教育、沒有生活做中心的學校是死的學校、沒有生活做中心的書本是死的書本。"我們把它理解為：教育要使幼兒理解生活，教育要利用生活，教育是為了生活。因此，我們在選擇內容時首先要強調內容的生活化。

1.1 了解幼兒的興趣點，根據興趣確定主題。

幼兒的科學教育重在感官的充分運用與訓練，只有讓幼兒不斷地運用各種感官，動手又動腦，才能讓幼兒不斷地發現科學的奧妙，激發其學習科學的興趣。那么，我們應該如何讓幼兒產生對科學的興趣，形成科學的態度，獲得科學的方法和科學的精神呢？

鼓勵孩子"發現"的好奇心和興趣，幫助幼兒獲得一些事實性的知識。讓幼兒多聽、多看、多操作，讓幼兒口動、手動、眼動、腦動、與活動材料充分接觸，通過親身經歷獲得關于科學的概念，體驗和技能，讓幼兒獨立操作，去觀察，去體驗，使幼兒成為獲得的主體，啟動幼兒內在的積極性。

1.2 在主題活動中教會幼兒內容的整合。

在科學教育活動中，我們注重各學科之間內容的整合，教會幼兒將已有的知識運用在活動中。如在"中秋節"主題活動中，孩子們通過吃月餅來了解月餅的制作方法，月餅的種類及口味。大班還通過分月餅來讓幼兒了解平分等分等數學知識。這樣，即讓孩子們在語言方面得到了鍛煉。同時，又有科學的觀察與比較。而且還有數學方面的知識等等。其內容是綜合的，自然而完整地使幼兒在生活情境中獲得經驗的積累。

2 以"教學做合一"為指導，培養幼兒的探索精神和解決問題的能力。

我們在科學探究活動中，盡可能地創造條件，支持，引導孩子實際參加操作活動。例如：大班幼兒在"自制望遠鏡"活動中，老師為幼兒提供了手工紙、膠棒、皮筋、漿糊，雙面膠等操作材料，讓孩子自己去結伴合作制作望遠鏡。當孩子們在制作過程中遇到問題時，老師只是及時地給予鼓勵，引導他們自己想辦法去解決，或是討論，幼兒用了不同材料進行紙筒的連接，有的孩子在連接過程中發現自己做的紙筒一大一小，觀察時的效果不一樣。于是，進行改進，制作完成后，幼兒間有了交流，制作過程中，孩子能互相幫助，互相合作，共同努力完成任務，幼兒通過整個制作活動，滿足了自己的興趣需要，體驗了合作的快樂，成功的喜悅，使幼兒在動手操作過程中提高了探索的能力。

3 以"社會即學校"為指導、發揮潛在的社會教育功能。

陶行知強調，把整個社會作為學校，教育材料、教育方法、教育的工具。這樣，教育的環境就可以大大地增加。在科學教育活動中，我們充分利用周圍一切可以利用的資源，讓幼兒充分和環境中的人、事、物產生有意義的互動，從不同的資源中獲得有意的信息。

3.1 利用社會資源，組織幼兒外出參觀。

社會資源的利用，即可以彌補幼兒園科學教育設備和資料的不足，又可以使幼兒在社會大環境中親自感受體驗，獲得廣泛的感性知識。如：在"圖書館"主題活動中，我們組織幼兒親自到學校圖書館去參觀，讓他們親自感受大學生在圖書館中學習、借閱圖書的情境。懂得了安靜閱讀的道理。在"春"的主題活動中，我園利用"春游"活動組織幼兒去看梨花，親眼目睹梨花的美與特征，回園后各班組織了一系列的"春游"主題活動。在這些活動中，不僅調動了幼兒的多種感官，同時也為幼兒提供了學科學的機會，開闊了幼兒的眼界，豐富了幼兒的科學經驗和生活。另外，還可以充分利用家長資源。幼兒園的各項活動都離不開家長的支持和幫助。幼兒在園學習的主題活動內容都是反映幼兒生活，幼兒不僅在園學習，同時在家也能學到、做到。因此，家長對幼兒的影響也非常重要。

3.2 轉變教師觀念，優化科學教育教學活動。

篇9

《幼兒園教育指導綱要》指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。《綱要》規定小班上課的時間不超過20分鐘，中班不超過25分鐘，大班不超過30分鐘，所以我們要從時間、內容、模式上進行改動。通過對一日活動內容的分析研究，制定一日活動計劃，主要包括幼兒一日在園的生活活動、集中教育活動、區域活動、戶外活動等，讓一日活動貫穿在游戲化教學活動中，改變小手背后聽老師講課的教學模式。一日活動的落實圍繞本周主題來制定。去掉小學化課程，在月目標和周目標的支撐下要將五大領域的課程落實到每日的生活活動、集中教育活動、區域活動和戶外活動中。如：9月第三周活動主題是《團團圓圓過中秋》，那么一日活動的生活教師要教育學生：觀察上學、回家路上路邊田野景物的變化，讓學生知道秋天到了，身邊都有哪些變化；天氣轉涼，我們要適當增減衣物，多喝水，多鍛煉，達到今日的生活教育目標。集中教育活動中播放歌曲《爺爺為我打月餅》，知道中秋節為什么吃月餅，完成語言領域的教育目標。

在區域活動中，小朋友動手用橡皮泥做月餅或者用彩筆畫月餅完成美工區的藝術領域的教育目標。在戶外活動中玩“運月餅”的游戲完成跑、跳的教育目標。對于每項活動，都要有詳細的觀察記錄及活動反思，認真記錄每項活動中小朋友各方面的能力達到的水平。每項活動都以游戲活動的方式進行落實，因為游戲是幼兒認識世界的一種手段，幼兒在游戲中發現新鮮事物、培養好奇心、開發智力等等。游戲化教學要關注每個幼兒的獨立性與個體的差異性，每個幼兒都是獨一無二的，使幼兒在游戲化中探索新生事物，發現周圍世界的美好。同時針對課程設置需創造富含游戲性因素的幼兒園環境。幼兒的愛好是豐富多樣的，因此需投入大量資金和利用特有的資源設置多個不同的活動區域，不同的色彩，不同的器械搭配，而且保證充分利用。另外要保證空間區域的安全和舒適。活動區域是孩子們活動的又一個小天地，孩子們會根據自己的興趣選擇進入不同的區域走進自己的孩子世界。這樣孩子才會樂在其中，教師也才能全身心地投入到快樂的新型教學模式當中。

二、轉變家長的觀念

去除小學化的難點是家長教育觀念的轉變，要改變家長的觀念是一項艱難而長期的過程，因為孩子的顯性成果不是立竿見影就能看到的。有不少家長根本不接受游戲化教學模式，他們會認為游戲化教學會耽誤孩子的學習。因此如果想讓游戲化教學貫穿幼兒教學始終的話，要改變家長的這種心態，實踐是檢驗、認識真理的唯一標準。引導家長正確認識幼兒教育規律。只靠家長會還不行，要充分利用校訊通這個平臺，以班為單位，建QQ或微信群，與家長建立交流平臺，班主任老師定期向群里發幼兒身心發育及心理健康的知識，讓家長了解幼兒在認知、行為習慣、性格等方面的發展特點。通過這個平臺教師要把幼兒在園參加的主題活動拍下照片，發給家長，讓家長知道，孩子不在父母面前其實就是個“小大人”，孩子是很了不起的。并定期轉發一些有知名度的專家講授科學育兒知識的視頻，并在群里組織討論、交流，使家長徹底懂得自己的孩子到底需要什么，讓這個“空中課堂”潛移默化地去轉變家長的觀念。

讓家長了解游戲化教學促進幼兒發展方面的統計數據和成功案例。邀請家長全日在園參與幼兒園的一日活動，讓他們感受到自己的寶貝真正在游戲中獲得快樂、學到知識，讓家長看到游戲化教學的成效，家長的觀念轉變了，游戲化課堂順利得以實施。變小學化教學模式為游戲化教學模式，孩子在游戲化的教學中學習，能在痛痛快快的玩耍中學到知識、學到道理，比讓小孩子死記硬背來得更快樂、更愉悅。這樣既讓孩子有一個難忘的童年，又可以學到知識，一舉兩得。當然，家長的觀念的轉變是一個漫長的過程，我們要用執著取得家長的信任，家長的觀念轉變了，我們的游戲化課堂才真正地得以實施。

三、建立健全嚴格的教師培訓制度

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【中圖分類號】 G610 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2016）03―0119―01

在幼兒園中學習國學對幼小的孩子而言，無論是對其知識的增長與智能的培養，還是對其情操的陶冶與人格的塑造，都有著極其重要的意義。中國文化意存高遠，所蘊含的“仁義禮智信”是我們民族文化中不可放棄的精髓。國學經典誦讀活動，正是培育民族精神的重要途徑。它們大都語言凝練、富有韻律、朗朗上口。通過對大量的國學讀物熟讀成誦，可以讓幼兒徜徉于國學經典之中，感受著祖國傳統文化的巨大魅力。下面，筆者結合工作實踐就如何讓國學啟蒙教育滲透于幼兒在園的一日生活中談幾點自己的看法。

一、在課堂教學中滲透國學啟蒙教育

1.在主題活動中滲透國學。中班的主題活動《生肖故事》《八月十五月兒圓》《風箏飛飛飛》，大班的主題活動《開開心心端午節》《夢幻西游記》等，是典型的中國國學內容，有著濃郁的民間傳統氣息，且與幼兒生活息息相關，符合幼兒年齡特點與興趣愛好。活動的開展也讓家長認識到幼兒園教育內容不光是計算、繪畫、歌唱、古詩、兒歌等，也可以是與生活緊緊相連的生肖、月餅、粽子、風箏、孫悟空。其中，對自己生肖、身邊人物的生肖統計、對月餅盒子的收集和手工制作月餅盒子使其變變變、和爸爸、媽媽一起包粽子、煮粽子、吃粽子等活動將家長與幼兒園國學教育活動拉到了一起，充分利用了家長資源，使家長參與到幼兒園的教育活動中來。

2.在藝術活動中滲透國學。國學啟蒙教育內容涉及廣泛，選材眾多。結合幼兒生活經驗、環境影響、能力等因素的考慮，筆者選擇了以剪紙藝術作為對孩子進行國學啟蒙教育活動的形式。活動內容以中班上學期的幼兒沿線剪紙――幼兒在紙上剪出三角形、長方形、梯形、圓形等不同的形狀――幼兒剪自畫圖――幼兒剪窗花到中班下學期中對剪紙活動的系統的學習，對邊折剪――三角折剪――四角折剪――二方連續。剪紙這項手腦結合的活動，對幼兒非常有益。既可以使幼兒從小接觸、了解我國的傳統文化，還能在欣賞、創作剪紙的過程中，開發幼兒的形象思維、創作思維以及情感思維。這種學與玩相結合的方式，能充分提高幼兒的創造力，培養他們的審美能力，能讓幼兒園的民間藝術活動更豐富，讓幼兒從小浸潤于優秀的傳統民間文化中，并把其傳承和發揚下去。這不僅豐富了幼兒對藝術的多種表現能力，提高了幼兒動手創作能力，更讓家長看到我們的孩子與他人不同的一面。

二、在日常生活中滲透國學啟蒙教育

1.在一日生活中的浸潤。

（1）教育活動的統一和開展。經典頌讀以《三字經》《童謠》《古詩》《弟子規》等為主，增加班級主題活動和以自身特色為主的藝術活動。小、中、大班以“三個一”、“四個一”、“五個一”選擇教學內容。以講故事、游戲、表演等多種形式向幼兒講解內容，讓幼兒理解詩詞意思，體驗國學。平日里播放古詩吟唱磁帶，不斷讀、反復讀，不斷聽、反復聽，在讀與聽中體驗“書讀百遍，其義自見”的樂趣，營造出良好的國學氛圍。

（2）生活活動中的浸潤。以各類禮儀故事、忠孝故事滲透到幼兒一日生活中，進行一些經典故事表演，在表演中熏陶幼兒情操、浸潤幼兒品格。

（3）傳承民間游戲的開展。民間游戲是積累生活經驗創編而成的，是民族智慧的結晶，是人類古老的游戲之一。其內容豐富，簡單易學，集游戲性、趣味性、教育性于一體，深受孩子們的喜愛。放風箏、滾鐵環、跳房子、打沙巴、踢毽子、放鞭炮、走梅花樁、各類手指游戲、拍手游戲等傳統民間游戲對幼兒良好性格的形成有著重要的意義，同時能使游戲中的文化傳統得以傳承與發展。