導語：如何才能寫好一篇關于保護環境的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關于愛護環境的名言標語欣賞1. 保護環境光榮，污染環境可恥。

2. 欲攬春*入自家，無可奈何成落花。

3. 草木綠，花兒笑，空氣清新環境好。

4. 來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。

5. 保護環境，造福人民。

6. 保護環境，人人有則。

7. 愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。

8. 人類的最后一滴水，將是環境破壞后悔恨的淚。

9. 芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護。

10. 人人關心環境質量，人人參與環境保護。

11. 地球是我家，綠化靠大家。

12. 熱帶雨林——地球的肺。

13. 除了相片，什么都不要帶走;除了腳印，什么都不要留下。

14. 只有一個地球、人類應該同舟共濟。

15. 樹立大環境意識，保護生態環境。

16. 欣賞荒野、回歸自然。

17. 發展經濟不能以犧牲環境為代價。

18. 保護環境就是保護我們自己。

19. 小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

20. 樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

21. 綠色是地球的本色。

22. 提高環境意識，保護美好家園。

23. 依靠科技進步，促進環境保護。

24. 環境保護從我身邊做起。

25. 森林是氧氣的制造工廠。

關于愛護環境的名言標語分享1. 保護藍天碧水。

2. 小草有生命，足下多留“青”。

3. 環境保護，人人有責。

4. 一花一草皆生命，一枝一葉總關情。

5. 繞行三五步，留得芳草綠。

6. 保護環境光榮，污染環境可恥。

7. 欲攬春*入自家，無可奈何成落花。

8. 草木綠，花兒笑，空氣清新環境好。

9. 來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。

10. 保護環境，造福人民。

11. 保護環境，人人有則。

12. 愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。

13. 人類的最后一滴水，將是環境破壞后悔恨的淚。

14. 芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護。

15. 人人關心環境質量，人人參與環境保護。

16. 地球是我家，綠化靠大家。

17. 熱帶雨林——地球的肺。

18. 除了相片，什么都不要帶走;除了腳印，什么都不要留下。

19. 只有一個地球、人類應該同舟共濟。

20. 樹立大環境意識，保護生態環境。

關于愛護環境的名言標語推薦1. 世紀拒絕含鉛汽油

2. 追求綠色時尚 擁抱綠色生活

3. 綠色世界 你我共創 清新氣息 大家共享

4. 水-----20億人生命之所系

5. 處處鳥語花香 生活充滿陽光

6. 我是環保一員

7. 提高環境道德水平 建設文明小康城區

8. 堅持科學發展觀 樹立科學資源觀

9. 除了足跡什么也不留 除了攝影什么也不取

10. 藍天碧海熱情的心 環境保護高尚的人

11. 風調雨順 始自環境保護 人壽年豐 源于生態平衡

12. 綠色與生命時時相伴 環境與健康息息相關

13. 把消費限制在生態圈可以承受的范圍內

篇2

1、做地球媽媽的好孩子，保護她！

2、追求綠色*時尚、走向綠色*文明。

3、只有一個地球、人類應該同舟共濟。

4、只有保護環境，明天，美好的明天！就指日可待了！

5、止住您的腳步，留住一片綠茵！

6、植樹造林，功在千秋。

7、斬斷飛向天空的“黑龍”，擁有湛藍的天。

8、有花有草，不摘花草，無花無草，應栽花種草，破壞環境，豈不可惜。

9、用我們的雙手，保護我們的地球。

10、用好你的手，垃圾無處溜。

11、我是一朵花，請愛我，別采我。

12、希望有一天，垃圾筒也會下崗。

13、小草剛鉆出地面，請自覺保護弱小。

14、因為人類的惡作劇，所以地球母親在痛哭，快止住媽媽的眼淚。

15、依靠科技進步促進環境保護。

16、一個地球，夠了，一個海洋，夠了，不夠的是—環保。

17、幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍天。

18、興我中華，愛我昆山。愛護家園，人人有責。

19、欣賞荒野、回歸自然。

20、小草正睡覺，勿入草坪來打擾。

21、迎綠色資源，送廢氣污染。

22、擁護美麗家園就是擁有寶貴的財富。

23、我們為天然資源越來越少而傷心，地球為我們破壞資源而哭泣。

24、我們夢想一個沒有污染的環境。

25、水是生命之源，樹是生命之根。

26、水是一切生命的起源點。

27、提高環境意識保護美好家園。

28、天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。

29、為了地球的生命，拯救我們的環境。

30、為了地球上的生命，拯救我們的海洋。

31、如果沒有花草樹木，我們還能吸收氧氣嗎？讓我們保護花草樹木吧！

32、山中何所有？岑上多白云。

33、少抽一支煙，多栽一棵樹。

34、什么時候垃圾筒也會下崗。

35、使“母親”成為樂園，需要“兒女”攜手努力。

36、是水哺育我們，是空氣給我們生命，是地球給我們靈魂，難道我們要恩將仇報！

37、手下留情，足下留青，愛護環境，人人有責。

38、樹立大環境意識，保護生態環境。

39、為了我們自己，也為了我們后代，請保護環境。

40、水光山色*與人親，說不盡，無窮好。

41、人人關心環境質量人人參與環境保護。

42、人人為環保、環保為人人。

43、樹木正在為凈化空氣而加班加點，請勿讓綠色工廠倒閉。

44、誰不愛家？誰不愛媽媽——保護地球。

45、誰能忍受每天戴著防毒面具過日子？——還空氣清新吧！

46、為了這一代和將來的世世代代，必須保護環境。

47、人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才會更美麗。

48、人人丟紙，垃圾一片；人人揀紙，一塵不染。

49、為綠化環境做貢獻，讓地球媽媽更美麗。

50、我們的地球需要每個人的保護。

51、人類應該為自己破壞環境的行為感到羞恥。

52、人類需要的是綠色，只有保護好環境，才能擁有綠色。

53、讓河水更清澈，讓家園更美好。

54、讓綠色與我們共存！

55、請別亂坎樹林，讓空氣更加清新。

56、請不要向天空吐煙，那是地球媽媽的笑臉。

57、讓我們來保護花草樹木吧！看，花草樹木在向你揮出希望的小手。

58、讓天更藍，讓水更清，讓我們從小事做起。

59、人類為什么總把環境意識拋在腦后。

60、人類善待自然、就是善待自己。

61、破壞環境的人終將得到大自然的懲罰。

62、破壞了環境，人類就等于自殺。

63、青山清我目、流水靜我耳。

64、傾聽大自然母親甜蜜的絮語，多么美好，豈能讓母親哽咽。

65、清澈的河水是動物們的鏡子，不要讓河水再次污濁不清。

66、請愛護每一棵樹，否則我們看到的將是泛濫的洪水和貧瘠的沙漠。

67、人的生命是有限的，保護環境是無限的。

68、熱帶雨林——地球的肺。

69、熱愛我們的母親，不要再讓她傷心和失望！

70、讓我們為地球媽媽共同撐起一把綠傘。

71、判天地之美、析萬物之理。

72、朋友，請給鳥兒多一片溫暖的天空，請給魚兒多一點娛樂的天地。

73、讓地球媽媽永遠年輕美麗。

74、讓白色染污永遠消失！

75、請腳下留情，別傷害一棵小草。

76、請高抬貴腳，聽，小草在哭泣！

77、朋友們，覺悟吧，從現在開始保護環境還來得及。

78、讓風沙不再猖狂，還地球一片綠色鋪墊。

79、讓綠色在生活中洋溢，讓心靈在綠色中放飛。

80、人類就是花的根，環境是未綻的花苞，根努力就能開出美麗，反之只有枯竭、謝落。

81、人類的最后一滴水，將是環境破壞后悔恨的淚。

82、讓水更清，讓天更藍，讓花更艷，讓我們的地球更美麗。

83、每天節約一滴水，難時擁有太平洋。

84、美好的環境是哺育一切生靈的乳汁。

85、鳥語花香的家園，需要我們共同去創造。

86、你是否聽見，地球媽媽在哭泣。

87、那里有綠色，哪里就有生命。

88、綠色消費，消費綠色。

89、綠樹成蔭，花香撲鼻——理想家園靠大家。

90、門前院后種棵樹，室內陽臺養盆花，健康幸福到你家。

91、美好環境是產生一切人才一切美好事物和一切美麗家園的基本。

92、每人少扔一張紙，地球就會更美麗。

93、莫踏青草，勿采紅花。

94、每個人都要保護環境，否則人們會自生自滅。

95、沒有綠色，生命就沒有希望。

96、綠樹成蔭，鮮花遍地，人間仙境，非常美麗。

97、流水是大自然不息的血液，破壞水源等于污染自己的鮮血！

98、留住草的美，體現你的美。

99、陸地、天空、大海，我們都要保護。

100、陸地天空大海，我們都要保護。

101、綠化是我們生存的希望，美化是我們做人的根本。

102、建設項目必須依法進行環境影響評價。

103、嬌嬌小草，請足下留情。

104、節約能源，人人有責！

105、節約用水，請從身邊做起。

106、看，藍色的地球多美呀！千萬不要讓她變成單調的黃色！

107、科技發展無限好，只是地球太難堪。

108、快快行動起來，保護自然生態！

109、垃圾分類，循環回收。

110、綠色社會，動手筑造。

111、建設“四化”離不開綠化。

112、建設美麗的邊疆，愛護我們的家園。

113、藍藍的天，白白的云，我們共創一個綠色的家。

114、利用地球資源是為了人類更好地生存，保護地球環境是人類為了生存得更久。

115、綠化做得好，染污就減少。垃圾分類放，環境有保障。

116、撿起一張紙，創造一個美的環境。

117、和大自然心與心的交匯，共創地球美好家園。

118、河水的眼淚不再清澈，高山的頭發日見稀疏。

119、護我環境，為我中華！

120、花兒開得美，大家來欣賞。

121、還“地球媽媽”一張潔白干凈的“臉”吧！

122、環境保護從我身邊做起。

123、多種一棵翠綠的小樹，還我一片蔚藍的天空。

124、發展經濟不能以犧牲環境為代價。

125、放下千斤斧，快去勤植樹！

126、廢氣，stop!廢水，stop!染污，goaway!

127、風清水綠天藍，我們美麗的家。

128、地球是我家，共同保護她。

129、地球是我們的媽媽，我們是媽媽的孩子，熱愛媽媽吧！

130、地球只有一個，失去它，我們到哪里去尋找家園。

131、動物是我們朋友，保護動物就是保護我們自己。

132、多栽一棵樹，就給人類多增添一絲生存的希望。

133、地球是我們的母親，保護地球就是保護母親。

134、地球是我們的母親，我們要愛護她。

135、含一滴水，還一份真情！

136、合理利用自然資源防止環境污染和生態破壞。

137、環境保護是一項基本國策。

138、撿起一張廢紙，就是消除一份污染。

139、地球清潔一點，我們生活舒適一點。

140、地球媽媽需要你我的細心呵護。

141、保護環境就是保護我們自己。

142、保護環境山河美持續發展事業興。

143、保護環境是我們生存的惟一條件。

144、帶著歡樂舞步，讓風沙停止，讓小鳥起舞，讓綠色騰飛。

145、從自己做起，愛護我們的家園。

146、參與綠色行動，保護美麗家園。

147、不讓塵土進校園，只讓美好到我家。

148、別讓可愛的生靈在我們這一代人手中消失。

149、保護自生環境，愛護我們生存的地球。

150、保護自然界，關愛家園。

151、地球的命運掌握在人們的股掌之間，稍不留神，將會被毀滅。

152、地球的夢想，給自己穿上一件漂亮的“綠衫”。

153、保護環境光榮污染環境可恥。

154、保護環境就是保護生產力。

155、地球不僅僅是人類的家園，更是所有生物的家園。

156、地球不該是黑色的，讓天空湛藍，河流潔凈，花兒嬌艷！

157、地球—“母親”難堪，人類—“兒女”慚愧。

158、地面愛干凈，請您手留情。

159、淡水用完—南北極取，冰山用完—過濾海水，海水用完—？

160、保護我們的家園，讓地球充滿綠色。

161、保護水環境，節約水資源。

162、保護綠化，愛護公物，從我做起！

163、把綠色還給地球。

164、保持地球生態平衡，就是保護人數自身。

165、保護地球等于保護自己。

166、保護環境，從小做起；美化環境，人人有責。

167、保護環境衛生，減少生活污染，共建美好家園。

168、保護環境，有益健康。

169、愛護身邊的綠化，重建美好家園。

170、愛護我們共同的家園——地球。

171、保護環境，人人有則。

172、保護環境，人人戒煙。

173、保護環境，讓地球媽媽重綻笑臉！

174、保護環境，刻不容緩。

175、愛護綠化，就是保護自己。

176、愛綠護綠，保護環境；勤儉節約，珍惜資源。

177、保護環境，人人有責。

178、保護環境，就是保護自己。

179、保護環境，就是愛惜生命。

180、愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。

181、把綠色帶到世界每一個角落，讓綠色流入人們心中。

182、保護環境，要你十分留心，十分細心，十分有心。

篇3

我校以科學發展觀為指導，著力構建具有職校特色的環境課程體系，在專業課教育中結合專業特點解決諸如能源減耗、廢物利用、旅游環境設計等問題，提高學生保護環境的意識和主人翁的責任感。

（一）機電與數控專業教學中滲透環境保護教育：在機電與數控等理論課中貫穿環保機械理念，在數控車床、數控銑床、鉗工等實踐課中將數控設備的噪音污染和數控加工的空氣污染等環境問題滲透其中，鼓勵學生積極研究。在專業課教學中培養學生節約實訓材料，節電的習慣和合理管理利用廢料愛護工作環境的良好習慣。

（二）電子專業教學中滲透環境保護教育：我國是電子電器產品、電子電氣設備的生產和消費大國。今后幾年我國電子廢棄物的產生量將大幅度上升。電子廢棄物中含有多種有害物質,如果貯存、拆解、利用或處置不當,將會危害人體健康和環境安全。電子企業的綠色設計、綠色生產、綠色制造、綠色回收已是不可逆轉的趨勢。

（三）財會專業教學中滲透環境保護教育：財會專業課可結合誠信教育與節儉教育，引導學生在從業過程中把好企業財務關，做好企業參謀，減少資源浪費。

（四）烹飪專業教學中滲透環境保護教育：環境保護的目的是保護我們的生存環境，保障我們健康的生活，在烹飪專業課教學中要教育學生重視食品衛生，這和環境保護有同等重要的意義。教育學生在烹飪過程中注意減少油氣污染和污水排放。

（五）物流專業教學中滲透環境保護教育：物流專業結合提高貨物流通效率，控制物流成本培養學生的環境保護意識。

（六）計算機動漫專業教學中滲透環境保護教育：教育學生使用計算機時節約用電；影視作品是宣傳環境保護非常好的平臺，教學中要始終向學生灌輸環境保護意識，指導學生在作品中環境保護。

（七）文化課教學中滲透環境保護教育：

1．語文學科滲透環境教育：在語文學科中要通過名人、名言、名篇，對學生進行環境保護意識的情景教育，對一些典型課文中的環保科學知識有側重地講解。語文課不能只滿足于進行語言訓練，還要注意培養學生熱愛自然、保護自然的高尚情操。通過演講、辯論，編寫故事，寫建議書等形式，把環境教育內容滲透其中，使學生在發展語文能力的同時，樹立環境意識，并在生活中成為保護環境的倡導者和實踐者。

2．數學學科滲透環境教育：數學教師要明確數學學科在環保教育中的意義與作用，在數學課的教學中，利用關于環境的計算題或推理題等題型，對學生適當地作環境教育，有機滲透環保意識的教育。結合數據分析、統計、計算、繪制圖表等形式進行滲透，通過具體數據使學生發現保護環境是刻不容緩的現實。

3、英語學科滲透環境教育：英語教師在教學中結合書本有關環境保護的課文、短篇等，不但要傳授學生相關的單詞、詞組、句型、語法等，還要抓住機會對學生進行環境教育。對學生進行環境教育的滲透。

4.物理學科滲透以下教育：振動和噪聲污染、能源的利用和開發、能源與環境、提高能源利用率、電磁輻射污染、光污染的影響、放射性污染。

5.地理學科滲透以下教育：只有一個地球、人類活動對氣候環境的影響、水資源短缺、生態系統、自然資源和資源保護、能源和能源的利用、農業生產和糧食問題、工業生產和工業布局、人口與城市、人類和環境、環境保護與經濟發展。

6.生物學科滲透以下教育：生物與環境的關系、生態學、遺傳和變異與環境的關系、生物進化與環境、生態系統的基本知識和規律。

7.化學學科滲透以下教育：鹵素單質來源及危害、空氣污染、硫化氫污染及危害、二氧化硫污染、防止大氣污染、酸雨、砷污染、氨氧化物污染、氨與環境污染的關系、合成氨與硝酸工業中的污染、亞硝酸鹽對人類健康的危害、磷與環境的關系、農藥和磷肥與環境、硅酸鹽工業中的污染及治理、電冶鋁的污染、重金屬污染、鋼鐵工業廢渣綜合利用、沼氣、芳烴污染、石油污染、燃煤污染、煤的綜合利用、鹵代烴污染及危害、氟里昴、酚對水的污染、油脂污染。

8．德育學科滲透環境教育：德育課要在愛護家鄉、學校一草一木，凈化、綠化、美化學校的環境，培養學生良好衛生習慣方面進行教育，側重培養學生環保的社會意識、道德意識。

此外，計算機應用學科也要滲透學科教學，計算機應用課不僅僅要成為學生掌握信息與傳播知識的一門學科，而且要有助于他們更好地掌握環境知識，提高環境意識，促進學生們的環境素質的發展，最終促進環境的改善與保護。在計算機應用課上，通過教會學生使用因特網，讓學生能更好的在網絡上尋找一些有關環境保護的知識進行學習，也為其他的學科滲透環境教育打好了堅實的基礎。有些學生的綠色作品，教師應將其上傳到網上，使更多的學生看到，了解到相關環境知識。

二、工作要求

1．學校要求每位教師人人都做環保教育的帶頭人，在自己任教的學科中，聯系實際，有的放矢地滲透環保的內容。每位教師須在每學期的教案中選擇一份最能體現滲透環境教育的教案參與學校評比，并根據評比結果進行獎勵以調動教師積極性，牢固樹立滲透意識。

2．學校開設環境教育的校本課程，讓學生自主選擇修習。利用環境教育課積極開展“六個一”社會環境實踐活動：讀一本環保書籍、畫一幅環保畫、講一個環保故事、提一項環保建議、搞一項環保調查、做一件環保實事。寓教育于活動之中，通過活動提高學生的環保意識，并將意識轉化為自覺行動。

篇4

素質方面具有重要意義。

關鍵詞：初中 思想政治 政治教學

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0029-01

1 初中政治教學過程中教學方法綜合運用需要注意的問題分析

初中思想政治學科是一門理論性比較強，而且知識點比較抽象的學科，由于初中生的理解能力以及學習能力還不是很好，所以教師必須要通過合理的教學方法，來幫助學生學好初中政治學科。具體來說有以下幾方面問題需要注意。

（1）結合學生的實際情況，聯系生活。生活離不開學習，而且學習也離不開生活，二者是密切聯系的，而又相互作用的。教師在實際教學過程中，只有利用好學生已有的生活經驗，選擇學生喜歡的生活體驗，來開展實際教學，才能夠幫助學生體驗生活，激發出學生學習的熱情。比如說在講到依法治國的時候，教師就可以結合當前社會上的一些違法犯罪以及的行為以及實際案例，來進行課堂教學，來引發學生的討論，讓學生在討論中明白法律的重要性，對于生活中的犯罪行為以及違法行為，產生一個很好的認識。這樣不僅提高了學生對本課程內容的學習，同時，也幫助學生樹立了一個良好的世界觀和人生觀，提高了學生的思想道德素質。

（2）教師在綜合運用教學方法的時候，要重視自身教學目標和教學任務的完成。教師在實際教學中要充分明白教學任務，然后根據教學的具體目的來選擇相應的教學方法。比如說在講到公民的義務這一課程內容的時候，教師要想更好的讓學生掌握公民所具有的權利和公民應該履行的義務，可以通過實際案例來進行說明。先提出問題讓同學們進行討論，讓大家自由發言，說出公民應該有哪些義務，在學生進行討論之后，教師順勢進行總結，對于學生回答之中不足或者不全面的地方，進行細致的分析和補充。然后，可以利用多媒體技術，在電腦屏幕上面放出課件，來幫助學生更加直觀立體的看到生活中，公民需要履行的義務有哪些，這樣就能很好的幫助學生理解教材內容，學生個人整體素質也有了提高。

（3）在進行教學方法優化組合的綜合運用時，教師要需要重視以教學實際內容，為主要參考點以及考慮到學生的實際情況。比如說在講到維護個人人身尊嚴的時候，教師可以向大家提出問題，同學什么是肖像權？你的肖像權被侵犯了么？侵犯肖像權是違法行為么？通過教師所提出的這些問題，學生就會對教材內容的主要思路有一個明確的把握，而且這些問題和自身實際生活也有著密切聯系，所以學生對此十分有興趣，不僅積極發言，而且回答的也很全面，這就使得學生的學習主體性意識有所發揮。另外，在學生的認知能力以及個人性格方面，不同學生有不同的特點，學生個人能力上也有著較大的差異性，教師在開展實際教學過程中，要結合班級的整體綜合水平，來進行因材施教，發揮好學生的積極因素，減少消極因素，促使學生都能夠在教學活動中獲得個人成長。

2 整合教學方法，發揮好組合教學方法的作用

教師在開展實際教學過程中，所應用的實際教學方法是很多的，筆者認為要想進一步提高學生的政治思想學習能力以及綜合素質，需要對這些教學方法進行有效的整合，來發揮出更大的作用。比如說，筆者在講到自我保護這一課程時，使用了演繹法和歸納法教學方式的結合。首先向同學說明自我保護的重要性，結合實際案例，來說明學生們在實際生活中樹立自我保護意識的重要性，而且介紹一些常見的自我保護技能。然后再結合實際案例，讓同學生們就事論事，對問題進行仔細的探討和研究，讓學生參與到實際課程學習中，引導學生對所學問題能有自我的認識，樹立起自我保護的安全意識，使得學生在平時生活中能夠結合所學知識進行合理的利用。這樣就達到了教師的教學目的，學生也對知識有了深刻的認識和掌握。再比如，講到珍惜生命這一課程的時候，筆者發揮了情境教學法和師生互動的教學方法整合。在課前先讓同學們收集關于珍惜生命的一些名言警句，在課堂教學中，讓同學將自己收集到的名言警句上講臺前，向同學們朗誦，并作簡單的分享。然后對同學們比較認可和知名度比較高的名言警句進行整體學習，教師再進行必要的講解。通過這樣的教師方法整合應用，學生的學習積極性被調動起來，而且也學習到了珍惜生命這一課程的主要內容。

此外，在初中政治教學中，教師還可以適當的使用多媒體技術，來進行課堂教學。因為傳統教學比較枯燥，內容也比較匱乏，已經不能滿足時展的需要，也不能滿足學生學習的需要。所以教師要利用好多媒體技術，來進行教學應用。通過多媒體的視頻、音頻以及動畫等，能夠將課本教材中枯燥無味的東西變化成有意思的畫面，將抽象的知識內容轉變為直觀的、具體的畫面，這樣就能激發出學生的學習興趣，引起學生的注意力，而且也能夠提高教師的教學學率，提高學生的實際學習質量。比如說，筆者在講到“保護環境”這一教材內容的時候，我事先在網上找了很多相關的資料，然后從實際生活入手，使用多媒體技術，制作了一個課程教學課件，在課堂教學開始之前放給學生們，讓同學們看到“哭泣的地球”以及世界各國人口的對比數據，還對大自然反饋人類的各種自然災害以及氣候變化等情況也有所介紹。通過這個課件來表明，我們當今社會的環境污染很嚴重，而且大自然對人類的這種行為也是有懲罰的。在進行這個過程之后，再放映現實生活中人類是如何破壞環境，污染大自然的，比如說工業廢水排放到湖泊江河中，濫砍濫發森林等。這樣學生就會很直觀的看到現實生活中，環境污染破壞的嚴重性，會認清當今社會的嚴峻形勢。這時教師在順勢進行課程教學，將保護環境的重要性以及實際意義等，講述給學生，告訴學生要樹立起保護環境的意識，從身邊小事做起，為環境保護貢獻自己的一點力量。這樣不僅學生學到了書本上的知識，而且也樹立起了一個良好的人生觀。

總之，教師在實際教學中，結合學生實際情況，來設計和運用合理的、多元化的教學手段，對提高學生的政治學科成績，提升學生整體素質具有重要意義。

參考文獻

[1] 徐明德.新課程改革背景下初中思想政治教學之我見[J].新課程研究（基礎教育），2010（3）：91-92.

篇5

【關鍵詞】 政治課教學；中學生；思維能力

【中圖分類號】 D412.62 【文獻標識碼】B 【文章編號】 1001-4128（2011） 09-0095-02

長期以來，思想政治課教學方法單一，有些教師采用“滿堂灌”或“注入式”的教學方式。因此，在學生方面形成了死記硬背，為考試服務的現象，有的學生錯誤地認為，還有一部分學生，在思想上根本不重視政治科的學習，即使教師事先進行單元復習，劃分一定的學習范圍或各種不同類型的練習題，他們總是應付了事。教師的“滿堂灌”或“注入式”的教學方法，使學生聽了深感“枯燥無味”，逐漸地失去了信心，嚴重抑制了學生對思想政治課學習的積極性和主動性，嚴重影響了教育教學效果和思想政治素質的提高。我們知道：思想政治課是一門綜合性很強的學科，理論性強，比較枯燥抽象，教師要上好這一門課，很不容易。非下一番苦功不行。那么，在這一方面，本人在教學過程中注重探討培養學生思維能力的途徑和方法，促進學生理解、掌握、運用知識，提高學生的創造性思維能力。

1 設計好新課的引入，擴展思維空間

政治課是提高學生思想政治素質的課程，我們的教育對象是活的，教學內容是活的，教學方法也是活的。因此，教師應從實際出發，精心備課，既備教材，又備學生，特別是新課引入一定要設計好。俗語說：“好的開始是成功的一半。”每一節新課前，我盡可能采用漫畫、小品、故事等不同的形式來引入新課，吸引學生的注意力，激發學習的興趣，讓學生盡快進入學習狀態。例如：在講“法律規范經濟行為”時，引用一幅漫畫《開門之前》，并提出問題讓學生思考回答：（1）漫畫反映了什么？（2）怎樣制止此類現象的發生？漫畫導入，設置情境，引發學生思維，激發探索法律為什么要規范經濟行為以及怎樣規范經濟行為等問題的興趣形成良好的課堂氛圍。

在采用漫畫、小品、故事等不同的形式導入新課，擴展了學生思維空間，收到意想不到的效果。

2 利用好中文的“小欄目”，培養發散性思維

啟發式教學原則備受歡迎，它強調了要充分發揮學生的主體作用，鼓勵學生發表不同的意見，從不同的角度思考問題。教材中既有名人名言，小知識等參考資料，又有“想一想”、“說一說”。等小欄目，真可謂是圖文并茂，有很強的可讀性和指導性。在教學中恰當地利用這些小欄目，給學生更多的思維空間，便于提高學生的口頭表達和語言的組織能力、觀察能力、辨別是非能力。如：第六課“社會保護”關于“營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入”的規定。我結合課本第83頁的案例，讓學生分組討論：①案例中那些人的做法有錯，為什么？②為什么法律不允許未成年人進入營業性舞廳等？設計這些問題目的是通過討論學生能對社會保護的重要性進行初步的認識，激發其要了解和通過社會保護來保護自身合法權益的欲望。結果，有的學生認為進入這些場所會影響學習成績；有的學生認為會增加父母額外的經濟負擔……可見，通過發散性思維的訓練，引導學生自我反省、自我教育，充分發揮了學生的主體作用和主觀能動性。

3 搞好實踐活動，培養創新思維

推進素質教育，意在提高學生的實踐能力幫助學生把課堂學到的知識遷移到現實的情景之中，把原有的能力遷移到解決當前問題的實踐中去，通過實踐活動有利于學生獲得知識理解知識，轉變情感。因此，在初中思想政治教學中，要努力加強實踐環節，組織好學生的社會實踐活動的課堂中學生參與的教學活動。新教材每課書后都安排可探究與實踐的內容和實踐活動。在教學中，我注重理論聯系實際，把教學與實踐活動貫穿起來。例如在講到環境保護時，就要讓學生通過學習初二第五課了解到保護環境是每個公民應盡的義務。那么，中學生能為保護環境做些什么呢？對此，我組織主題會“保護我們的家園”，讓學生自己收集資料、圖片，從而加強思想教育，提高環境保護意識。由知到行是思想政治課教學的目的，也是素質教育的要求。根據課文內容，我還結合我校德育課題進行社會實踐活動，要求學生調查自己住宅周圍的環境問題，經自己思考，同學商議論證后，“向附近住宅誠懇地提出合理化的治理環境的建議”。通過實踐活動，增強思維的靈活性、能動性，使學生學以致用理論聯系實際。

4 善于設問，激活學生思維

“學源于思，思源于疑”，在教學中教師不能把自己的意志強加給學生，因為強加灌輸會挫傷學生的主動性和積極性，扼殺他們的學習興趣，窒息他們的思維。因此，教師要善于調動學生的思維，要善于設問，經常設問，可以使學生異常興奮，議論紛紛。這樣學生的心智就能被啟動，思路隨之打開，他們就會進入思維的意境，會發現很多問題，會提出許多問題，對學生提出的問題，有時在教師指導下去解決，有時組織討論，不管采取什么方式，都是引導學生將學與思結合起來支解決問題，這便大大地調動了學生思維的積極性和主動性。從而使學生在思維中領悟，在領悟中升華。

在激活思維這一環中，設計出科學、富有思維性的問題是關鍵，問題是引發思維的動力。陶行知曾說：“智者問沒巧，愚者問沒笨。”故設計問題的過程更能鍛煉學生的思維能力。設計問題應該有一定的難度，應該有拔高題或擴展題，這樣才能激起學生的思維和探求的欲望，使學生思維處于活躍狀態，有利于發展智力，培養能力。那種不費吹灰之力就能解決的問題不是高質量的問題。

5 積極開展創造性活動

篇6

【關鍵詞】 學習興趣；《品德與生活》；多媒體教學；實際活動

根據新課程標準的要求，探索激發學生的學習興趣，培養其思維能力，成為當前教學的重要任務。那么在《品德與生活》課的教學中，如何運用多媒體技術激發學生的學習興趣呢？我在教學中運用多媒體方法，取得過一些成效，下面談談我在教學中的幾點做法。

一、運用多媒體營造樂學氛圍，培養學生的學習興趣

“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這是兩千年前孔子的名言。當今科技飛速發展，科學研究發現：一個人做他感興趣的事，他的全部才可能發揮到今天為止80%以上。反之，只能發揮20%。創造良好的學習氛圍培養興趣是學好知識的強有力的催化劑。因此我在導入新課時運用實物演示、猜謎語、欣賞錄像、聽音樂、做游戲等豐富多彩的教學手段，渲染氣氛，引起學生的共鳴，把學生的注意力集中起來，引發學生的學習興趣。學生們可能就會懷著期待的心理參與到課堂的學習中來。

比如在教學《我和動物交朋友》這節課時，先給學生們觀看《森林舞蹈會》視頻，看完視頻后通過觀察視頻里的動物跟同學們組織過一種叫《看動作猜動物游戲》。我先讓學生到前面用語言、動作表演出自己喜歡的動物，讓學生們猜一猜它喜歡的動物是什么。然后讓表演的那個同學，把自己喜歡的動物介紹給全班學生。學生們聽說表演自己喜歡的動物讓別人猜，就爭先恐后地要到前面來表演。通過這樣的方法，使學生在輕松愉悅的氛圍中主動地參與到學習活動中來。而且在這堂課中學生在有限的時間內，了解到了更多有關動物的知識，培養了學生愛護動物、保護動物的情感。

二、設置生活情境，激發學習興趣

小學生品德的形成源于他們對生活的感受、認知、體驗和感悟，他們對生活過程體驗得越充分、越細膩，感悟就會越到位、越深刻。在教學中，我們要重視學生已有的生活經驗，運用多媒體技術找準教材內容與學生生活實際的聯系，讓學生充分聯系自己的生活實際，在回顧生活過程中，深化道德認識，激發學習興趣。

當然在教課書或通過多媒體學過的一些認識和感悟能實行到實際行動中是教學的最終目的。我在教學《美化家園》這篇課文時是這樣做的。首先利用多媒體給學生們看過關于保護環境為主題的一系列視頻，之后我在班級里放置了兩個“垃圾房子”，上課時讓學生把放在操場撿的垃圾拿出來，給學生一些時間想想：自己手中的垃圾應該放到哪個“垃圾房子”里？然后讓學生把“再利用垃圾”與“非再利用垃圾”分別放到兩個“垃圾房子”里。通過這樣的活動，學生學會了將垃圾分類處理的方法，進一步認識到：能再利用的垃圾一定要再利用，這樣做會使垃圾數量大幅度減少的道理。而且知道了：要想保護環境就不應隨便扔垃圾的道理。

三、與實際生活聯系起來，在興趣教學中解決學生的實際問題

美國休斯敦的一家兒童博物館里有一句醒目的話：“我聽過了，就忘了；我見過了，就記住了；我做過了，就理解了。”這句話告訴我們實踐對掌握知識是何其重要，在《品德與生活》教學中重視學生的體驗實踐活動是鞏固學生學習興趣的方法之一。

《我很整潔》這一課，無論是材料的選取還是活動的設計，都是源于生活的。在教學“照一照，評一評”環節中，照鏡子原本是生活中很常見的，搬到課堂上來——源于生活，而學生卻特別熟悉、喜愛，對這位來自真實生活中的“客人”產生了前所未有的興趣與關注。正是因為來自生活，孩子們愈發覺得親切，沒有距離感，接觸得到，做得到。

像這樣讓學生在實際生活中發現問題、思考問題，運用多種多樣的知識探究實際問題，去解決問題，使課堂教學回歸到生活之中。只有這樣做，才能使學生在生活中發展，提高學生的生活能力。

在教學中通過引導學生觀察、調查、訪問等活動與交流，使學生們積累豐富的經驗，能夠體驗生活。此外，在教學中進行小品、講故事等活動，把教材內容和學生生活實際充分聯系起來，增長學生自身經驗，在匯報中提高學生的道德認識。在學習教材內容后，教師要舉出生活中的實際例子，讓學生討論、思考，把學習到的知識在實際生活中實踐，學會解決實際問題。

四、通過豐富多彩的活動，激發學生的學習興趣

《品德與生活》這個教材以圖畫為主，體裁多樣，內容豐富，涵蓋了開發性。教材注重學生的參與性，其目的是為了培養和提高學生的道德素質，讓學生真正成為學習的主人。

在教學過程中，老師是學生活動的引導者、指導者、合作者。老師在教學中根據教材內容，組織豐富多彩的活動，使學生真正成為課堂活動的主人，成為課堂學習的主人公。激發了學生的學習興趣，培養了學生的求知欲望。

比如在教學《花草樹木點頭笑》這節課時，先讓學生們通過網絡等方式了解關于花草樹木的一些知識，然后根據自己的了解和認識讓學生們制作自己喜歡的植物頭飾，在我播放幽美動聽的音樂時，讓學生把頭飾戴在頭上，我跟隨音樂翩翩起舞，參加我組織的“森林舞會”活動。舞會結束，讓學生一個一個地到臺前介紹自己最熟悉的、最喜歡的植物的形態、顏色、生活習性、作用等，其他同學聽得很認真。通過這樣的活動，使學生們在課堂上了解了更多的關植物的知識。

篇7

“江南第一家”座落于浦江縣城東面12公里的.鄭宅鎮。景區以豐富的古代家族文化和明代建筑組合為特色。“青山田園古鎮，小橋流水人家，”是一組獨具情味的古鎮風貌景點。那么接下來給大家分享一些關于游覽江南心得體會600字范文，希望對大家有所幫助。

游覽江南心得體會600字范文1暑假里我們全家去浙江安吉游玩，選擇了兩個比較有名的景點，一個是“藏龍百瀑”，另一個是“江南天池”。

藏龍百瀑(又名“小梁山”)距縣城18公里，南連臨安“小九寨溝”風景區，西與世界第二、亞洲第一的天荒坪抽水蓄能電站相連。

經過漫長的路途，終于看見一塊巨石上雕刻著“藏龍百瀑”四個大字。我迫不及待地想趕緊上去看看，雖然天空一直下著綿綿細雨，但這并不影響我們登山的心情。

崎嶇的山路上雖然有石階，可還是難走。看著指路牌往上走，我們來到了神形皆備的“神龜聽瀑”。站在橋上眺望，瀑瀑相連，一步一景。

我們繼續前進，緊接著又來到了“龍須瀑”，的確名副其實，那瀑布就像胡須一樣，又細又長。最值得一說的就是接近山頂的“龍躍瀑”，傳說有一條小白龍剛從媽媽的肚子里出來，想展示一下本領，就在這里打了一個滾，就形成了“龍躍瀑”。一個個突起的石塊好似龍的脊背，一道道山泉從高處流瀉下來，猶如白練懸掛，煞是雄壯，美不勝收。

山上的瀑布很多，可以說是幾步一瀑，說百瀑一點也不夸張，雖然水流小了點，不過看瀑布講究意境，大小不是問題，萬物皆然。

我們又去了位于天荒坪鎮的江南天池，那是亞洲最大的抽水蓄電站。電站總裝機容量180萬千瓦，投資近百億元。電站上水庫天湖是一個人工建造的高水湖泊，蓄水湖面廣大28公頃，煙波浩淼，具有極大的觀賞性。

不知不覺到了返程的時候，到達常州的時候天空仍下著細雨，可是我們一點也都不覺得掃興，這次旅游本來就為了看水，回家路上又逢雨水相伴，真是給我們的江南游畫上了完美的句號!

游覽江南心得體會600字范文2千燈是坐落在江南水鄉里的一顆璀璨的明珠，充盈著江南的特色：小橋，流水，人家，粉墻黛瓦，古色古香，給人以無窮的美感，令不少中外游人深深折服。

步入千燈，首先映入眼簾的是一條蜿蜒、樸素的青石板街。曲折的石板街從遠處伸延而來，上面的青苔印證了它歲月的滄桑。它雖看慣人世繁榮，但仍然甘愿傾聽人們不緩不慢的腳步聲。它貫穿了整個千燈，像一條長龍蜿蜒在窄小的街巷，它的鱗片——石板被歲月留下了印痕，但多了一分古老的色彩，它的腹下是一條隱蔽陰暗的水溝。這個水溝作何用處呢?聰明的古人利用石板街的縫隙間隔，在下面開鑿了一條排水溝，不管下綿綿細雨還是傾盆大雨，這個排水溝可謂是無懈可擊。

凝視遠方，一座古塔矗立在群屋之間，高聳入云，似一把傾斜的寶劍插入云霄。如此雄偉的寶塔叫什么?這便是秦峰塔，千燈的鎮標!這是我國古代人民智慧的結晶。

面前的流水嘩嘩而過，一架石橋顯得別具一格，這是江南水鄉的風采。邁著碎步從上走過，還能看見魚兒在水中嬉戲，嘩嘩的水聲從耳畔響起，清新的空氣潤澤了我的肺腑。這兒沒有太多的人來人往，沒有過分的喧嘩吵鬧，只有藝術的氣息散發著，彌漫著，充盈著。這兒是藝術的搖籃，是昆曲的發源地!

穿過小橋，來到古戲臺，一陣優美婉轉的琴聲響起，隨后是哪圓滑細膩的唱腔，一首《好一朵茉莉花》以昆曲的形式演繹水鄉特色，吳儂軟語使在場的每一位觀眾沉醉其中。一身勝雪的白衣，透著淡淡的粉紅，沒有絲毫的點綴，這便是臺上那位扮演“杜麗娘”的水鄉姑娘了。這也是昆曲的特色：沒有華麗的渲染，透露著江南的氣息。這使我不得不更加佩服昆曲的創始人顧堅了。

千燈，是否有一千盞燈?是的，當我們走進燈博物館，果不其然，一盞盞古老的燈具在經歷千百年的沉埋，依然不失光彩，有民國的，有唐朝的，有古埃及的……這些燈具歷經百朝更換，依然完好無損地陳列在展柜。其中令我最好奇的是一盞由四根木架支起的燈具，據導游說明，這幾乎是與大禹治水同年，是最古老的燈具之一。這一千盞燈飾是殷小林夫婦用生命換來的呀!燈——代表了光明，代表了力量，以及對千燈人民美好的祝愿!

沿著青石板街來到顧炎武先生的故居，只見那赫然寫著八個大字：天下興亡，匹夫有責。這是顧炎武先生生前的名言，這么多年過去了，他的名字，名言永遠刻在世人心里。“讀萬卷書，行萬里路”，顧老先生的一生幾乎是在馬背上度過的。當走進他的住宅，似乎屋內的書香千百年來都沒有退去。當走到他的墓碑，一股壯士情懷便油然而生，有惋惜，有悲痛，有哀悼，有無奈……

千燈，充滿著歷史文化的一座古城。若你厭倦了城市的繁華和喧鬧，不妨到這靜謐的小鎮，感受古文化的魅力與氣息，感受風中送來的清，香，純。

本文抓住“歷史文化名鎮”這個特點有條不紊地展開對千燈古鎮的描寫，因為作者用心去觀察和感受了，所以能準確而清晰地傳遞出對千燈的熱愛贊美之情。

游覽江南心得體會600字范文3一排排白瓦青灰的墻面，整齊地排列在水路兩旁。形態各異的拱橋，橫跨在蕩漾的流水之上。水面映著橋的影，橋底映著水的波。水路，街巷，不規則地穿插在樸素而又雅致的房屋之間。

在水邊，能夠看到水一樣清秀，水一樣純凈的姑娘。她們繼承著水的柔和，擁有著水一般晶瑩的心。在碧綠的水面上，一艘小船不緊不慢地劃過，健壯的船夫手里握著一支長篙，船后蕩起漾漾波紋。

江南的水路像網一樣，四通八達，通向遙遠的歷史。經歷了多少年的風風雨雨，流水沖刷掉了歲月的痕跡，使它保持著多年前的模樣。

在這個高速發展的時代，多少村莊現在已經沒了蹤跡，被高樓大廈取代。江南水鄉保留了它的愜意，保留了這里的風土人情，沒有被時代的浪潮淹沒。這里沒有來往的車輛，取而代之的是船只。雖然不那么快捷，但在船上撫摸著柔和的河水，那種意境，卻是坐在鐵皮箱子里所感受不到的。被時代拋棄了的意境，在江南水鄉可以完整地找回來。

或許江南水鄉就像一塊翠玉，沒有北方那樣結實的軀體，它需要細心呵護。或許它經受不起沉重的打擊，輕輕一碰便會支離破碎。但是，再鋒利的刀刃，再強大的力量，也無法給水造成永久的傷害。經過時間的流逝，水最終會恢復原米的樣貌。水或許是無力的，但就算是無法逾越的障礙，只要水轉一個彎，誰也不能阻擋它。

是水編織了江南水鄉，守護著它，引導著它，在江南水鄉編織了一個又一個美好的故事。

游覽江南心得體會600字范文4“江南好，風景舊曾諳。”這是膾炙人口的詩句，寫出了江南的萬般柔情。我雖然沒有領略過，如今卻欣賞了另一番風景--小江南。

經過一個多小時的車程，我們來到了小江南--隱忍在深山中的避暑勝地，剛下車便能夠感受到陣陣微風，帶著絲絲的涼意，讓人心中的被烈日暴曬出的驕躁消失殆盡。走進樹木，微風吹拂著樹葉，沙沙作響，像風之精靈演奏著美妙的樂曲。密密的樹葉將烈日拒之門外，留下的只有斑斑光點。在樹下，總有幾棵微小卻堅定的野花，它們像倔強的孩子，高揚著秀麗的花冠，散發著清新的幽香。

走到水湖邊，湖面很平靜，有幾只蜻蜓點水，在湖中漾起一層層漣漪，在陽光的照耀下顯得格外光亮。水面上有幾只竹筏，靜靜地，緩緩地漂著。一只竹竿在水面劃動，泛起水花。我馬上來了興致，我們登上了一條竹筏。我兩手緊緊握住竹竿，既興奮又緊張。我學著他們的樣子，用竹竿一頭支著岸邊，另一頭用力一頂，船便駛了出去。我很自豪，這不是很簡單嗎?我將竹竿一頭插入水底，用另一頭用力頂，竹筏便飛快地劃了出去。

最后我們來到一個小瀑布前。瀑布的水很清澈，用腳輕輕踩入水中，一股清涼便從腳底涌上心頭。太冰爽了!我在水中不停地淌著，腳底踩著光滑的鵝卵石，讓人很輕松。我走上岸，遙望遠處。遠處水面波光粼粼，泛起一層層波浪，水面很開闊，在最遠處與天的界線模糊不清，二者相融，似水似云，迷迷蒙蒙，一種神秘與清幽的感覺涌上心頭。看著這般美景，心中想起人們破壞的環境，被砍伐的森林，被污染的小河，污染的空氣……這使我痛心不已。我們要保護環境，保護大自然。

讓我們行動起來，保護環境，保護我們的那片純潔的凈土。

游覽江南心得體會600字范文5這座城市，靜靜立于水陽江畔，在歲月變遷中淡淡微笑，不引人注目，卻給人安逸。

敬亭山的多姿，令李白相看兩不厭，也使得宣城人自豪。春夏的敬亭山，就讓人流連忘返;到了秋天，有時隔著連綿的秋雨遠望敬亭，那不絕的群山仿佛珠簾后的仙子，亦真亦假，如夢似幻……

多彩的宣城遠不止敬亭山這一處美景：如彩虹般的雙橋、沉淀著情誼的桃花潭……

說到宣城，不得不提文房四寶。

篇8

相信很多讀過《像山那樣思考》一文的讀者對那一聲“深沉的、驕傲的”“不馴服的、對抗性的”狼嗥印象深刻。作者美國生態學家奧爾多?利奧波德(AlodLeopoid)也對這聲狼嗥進行了深入地思考:他曾是一個忠實的資源保護主義者,和那個時代許多自作聰明、忘乎所以的人一樣,把自然資源分為“有利的”和“無利的”,提倡保護溫順可馴服的鹿,獵殺野性的無法馴服的狼,覺得狼越少,鹿就越多,沒有狼的地方就意味著天堂。然而隨著狼的一只只倒下,人們卻不見所謂天堂的出現,反而像做了一個地獄般的噩夢:沒有天敵的鹿群大量繁殖,毫無止境地爭食,高山植被和草場被大片大片地破壞,沙塵暴接踵而至。當人類的未來全無安全可言時,作者才意識到保護環境是何等的重要。從肆意獵殺與破壞,發展到有環境保護的意識,應該說已經在思想認識上有了很大的進步,在一定程度上對緩和人與自然之間劍拔弩張的矛盾關系很有幫助。然而進一步思考卻不難發現,人類所倡導的環境保護歸根結底還是以保護人類利益為前提的。難道自然真的只是人類利益的附屬品?難道作者的最終認識僅限于此?本課試圖以文末“這個世界的啟示在荒野”一句為突破口,挖掘作品隱含的更深層的關于人與自然的關系。

【實錄】

師:我們課文的題目叫做《像山那樣思考》,那么是誰要像山那樣思考?山是怎么思考的?像山那樣思考什么?通過上文的學習,請同學們試著用簡潔的一句話來同時回答這三個問題。

生(思考片刻):人類要像山那樣客觀公正地去思考狼的嗥叫中隱藏的深刻內涵。

師:非常好。那么狼的嗥叫中到底隱藏了怎樣的深刻內涵呢?同學們能不能從下文中找出相關的語句作答?

(小聲討論)

生:課文最后一句話:“這個世界的啟示在荒野――這也許就是狼的嗥叫中隱藏的內涵,它已被群山所理解,卻極少為人類所領悟。”

師:找的很好。原來狼的嗥叫中隱藏的內涵就是“這個世界的啟示在荒野”,可是我們又怎么來理解這句話的含義呢?它與我們上文總結的有關作者的環境保護意識有什么內在聯系呢?

(課堂很沉默,看來我問的這一問題難度系數比較高,有必要做點引導)

師(提示):在同學們想象中,“荒野”是什么樣子的?荒野上會發生什么樣的故事呢?

(思考片刻,學生自由發言)

生1:我把這個詞理解為“荒涼的曠野”。那兒有樹林,有草原,有沼澤,有戈壁,有大漠,也生活著各種各樣的生物,說它是“荒涼”的,因為那里很少有人跡出現。冬去春來,夏末秋至,日出日落,月圓月缺,雁來雁往,花飛花謝,草長瓜熟,萬物都在循環往復的變化中。(很有文學色彩)

生2(補充上面學生):荒野也不一定是那么安靜的。別忘了那里除了溫順的小動物還有兇猛的野獸,弱肉強食,自然界還是有很多殘酷的地方的。

生1(與生2達成共識):不錯,優勝劣汰,這也是自然規律在起作用。

生3:我記得美國作家杰克?倫敦有本著作叫做《野性的呼喚》,文中講述了一只原本生活在文明社會養尊處優的狗被拐賣后,在嚴酷的生存環境下逐漸適應現實生活,狼的本性被一點點喚醒,最終回歸荒野,和狼群兄弟并肩奔馳在雪原的故事。看了這本書后我很震撼,它讓我感覺到了荒野生命有著堅韌頑強的精神、鋼鐵一般的體魄以及非凡的智慧,它們也像人一樣為著自己生命的尊嚴和追求不斷奮斗拼搏著。

師(也有感而發):新疆有一種珍貴的樹,叫胡楊。因為缺水,直立的樹干皮葉全無,殘骸痙攣交錯,疤痕累累,一派滿目瘡痍的荒涼,然而千年的風來了又去,死了的胡楊始終橫天而立。當地人說胡楊有三條命,“長生不死一千年,死后不倒一千年,倒地不朽一千年”!或許我們可以從這一荒野植物上體驗到生命本身的意義。

生4:不知道誰說過“要讓人們懂得山岳的崇高、樹木的完美、生命的美麗和荒野的價值”。“這個世界的啟示在荒野”――我想說的是,荒野是大自然中未被人類干擾或者干擾甚少的一種生態系統,荒野給予我們的不僅僅是生態價值,更給予了我們一種生命的體驗。人在征服自然的同時有沒有意識到自然也有其尊嚴?

(無需再多言語,學生已經給了一個很好的回答)

師:不錯,大地上的一切生命,包括那些無言的和無助的、甚至瀕臨絕跡的動物與植物,都擁有自己不可抹煞的生命的尊嚴、履歷與故事。蕓蕓眾生,他們都是自然的子民。人類在維護自己尊嚴的同時,也需尊重其他生命種群的尊嚴;漠視他類存在的尊嚴一意孤行,到頭來必將給自己帶來深重的災難。那聲狼嗥中飽含著生態意義和生命價值,狼嗥的“悲哀”在于人類對此的不能領悟,“驕傲”在于它也有一顆高貴而敏感的心靈。

篇9

2、活動時間：12年12月7號下午和8號

3、活動地點：9141活動室和鐘樓廣場

4、參與人員：09級化工專業同學及清潔工阿姨們

5、活動形式：攜手溝通

6、活動背景：xx年開學之初，俞敏洪老師應我校邀請于十月來到我校，給全校同學帶來了激情萬丈的聽覺盛宴。“大學四年該如何度過”是俞老師講話的主題。是的，大學四年我們該如何度過？這確實是值得每一個同學思考的問題，針對這個問題，我們采訪了很多同學，大部分人都講到學習、生活、工作……但很少提及要感恩身邊的人。為了宣傳一些關于感恩的知識，我們舉辦這次團日活動。

7、活動內容：

（1）7號下午班委組織各班同學在校園和教學區內垃圾箱上貼“保護環境”的愛心小貼士。

（2）7號晚上7 點在9141活動室請清潔工阿姨們聆聽我們的感恩。

·化工三班張恒等同學表演手語版《感恩的心》；

·張敬偉、唐耀存等朗誦俞敏洪的名言和對“校園美容師”感恩的心里話。

（3）親近阿姨們，和阿姨們進行互動游戲游戲。

·游戲一：“蒙眼畫畫”：用眼罩將所有參與者，即同學和清潔工阿姨的眼睛蒙上，然后把他們領到黑板前每人分發一支粉筆，由陳穎、張敬偉、王倉現用語言描述一樣東西，讓參與者蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考。完成后領他們回到原位摘下眼罩，辨別哪個是自己的作品。

·游戲2：“三人夾球跑”：每組三人，每組以一支氣球作為比賽器材，三人背靠背、手挽手，將氣球夾在三人當中進行折返跑，過程中氣球不許落地、不許擠破，通過計時計算成績．（本游戲分三組，每組人員組成不定：可以是阿姨們的三人組合，也可以是同學和阿姨組合）

·游戲3：用筷子彈珠游戲者手拿一雙筷子向桶中夾珠。在指定時間內（一分鐘），夾起指定個數（十五個） ......

兩人必須始終面向前方，夾著球通過障礙。障礙設三道。分別為板凳、桌子、板凳，比賽看誰在兩分鐘內夾的多。優勝者送上七彩氣球一大束。

（4）游戲后請清潔工阿姨和同學們合影留念。

（5）8號上午馬淑燕等給辛苦的宿管阿姨、清潔工、和修剪花草的叔叔阿姨們送去我們感恩的心和祝福（帶著愛心小禮品、七彩球和大家自制的紅心祝福）。

（6）8號中午將同學們的紅心祝福貼在展板上筑成感恩墻，由王正磊等組織在鐘樓廣場放《感恩的心》的音響、請同學們在條幅上簽名保證、留念。

（7）8號下午由王賓賓組織各班志愿者幫助清潔工打掃學校衛生。

8、經費預算：條幅（拉贊助）35元、七彩氣球6元、愛心“皮皮狗”營養霜十五包15元、紅紙2張1元、炫彩卡紙4張2元、一次性水杯一袋3元

9、準備工作：

用具安排：

（1）剪紅心、寫祝語和口號

（2）做有關感恩和俞敏洪精神的展板

人員安排：

（1）張弛負責完善活動策劃書、組織拉贊助。

（2）一班女生剪紅心、裁紅紙、寫祝語和口號。

（3）任曉明攜雷朋飛、王倉現、張敬偉和學校后勤協商邀請清潔工姨們。

（4）陳穎、張敬偉、王倉現主持游戲。

（5）郭俊、張弛、魏方凱和王穎、張敬偉、馬淑燕分別向男女宿管阿姨送去代表感恩的心意。

（6）樊靜、劉雪麗等同學代表向清潔工和園丁送去感恩、慰問小禮品及祝福。

（7）楊二明等同學于12月5日下午做活動宣傳展板。

（8）王賓賓帶領志愿者幫助清潔工打掃衛生。

10、活動用具：氣球、展板、條幅、剪刀、簽字筆、紙張、固體膠、

膠帶、水杯、開水。

11、活動負責人及聯系方式：

化工一班團支書：陳穎穎

化工二班團支書：張敬偉

化工三班團支書：王倉現

12、預期效果：希望通過這次宣傳教育活動能讓大家更多得去感恩身邊的每一件事、每一個人，弘揚感恩的傳統美德，讓同學們學會表達感恩，學會把所感受的恩情傳遞給他人，傳承給社會，讓河南工業大學這個大家更溫馨、讓中華人民共和國這整個社會更和諧。

13、安全預案：可能會在搬桌子時滑倒，我們準備了創可貼和跌打藥水，如遇到嚴重情況我們會馬上撥打校醫院電話，以確保大家的安全。

篇10

關鍵字：教育愛心學生

在長達25年的班主任工作中，我始終牢記自己的職責，努力做好學生成長的引導者、學生學習的合作者和服務者，通過豐富多彩的教育活動和民主開放的班級管理，用心去探索德育工作的新境界。

一、讓班級管理生動活潑、充滿活力

我認為德育工作要“活”起來，必須在真實生動的教育情境中，給學生留下終身難忘的印象。小學生年齡小，自控能力差，天真幼稚，可塑性大，參與意識強。所以，我在班級教室黑板上方寫上“好好學習，奮發向上”的標語，成為激發學生學習的動力，同時在標語中間貼上“五星紅旗”使學生在日常活動中，隨時受到環境的熏陶，播下愛國的種子。在班級后墻上定期辦“學習園地”、“小學生手抄報”，張貼一些名人名言和《小學生日常行為規范》二十條，這樣既可以給學生美的享受，又能使學生受到道德品質教育。另外，班上設立了“好人好事登記薄”、“班務日志”，晨會講話稿匯集。圖書角等。我還按自然村組織了學雷鋒活動小組，定期幫助困難戶打掃衛生。學生從中體驗到以雷鋒為榜樣，為人民做好事的樂趣。為了使學生了解中國革命史，我組織學生觀看電影《少年英雄王二小》、《閃閃的紅星》等；組織學生演講老一輩革命家的故事，如《的少年時代》、《敬愛的》、《劉胡蘭》等，深受學生的喜愛。為了豐富道德情操，我從百首愛國主義影視歌曲中給學生選教歌曲，定期舉辦主題隊會，課余時間學生主動撿拾垃圾，栽花種草，給樹木掛上了警示牌，寫上“愛護樹木，人人有責”、“保護環境，從我做起”等標語。如此，用豐富多樣的形式來教育感染學生，從而使學生受到良好的道德品質教育。

二、用愛心搭建起“學困生”前進的橋梁

愛是溝通學生思想情感的基礎，是促進學生全面發展的橋梁。教師要愛學生，親近和信任他們，通過愛心的暖流去開啟他們的心扉。一學生的父親出了車禍，母親離家出走，祖母癱瘓在床，只有七十多歲的爺爺照顧他，孩子沒有母愛，沒有歡樂，衣食無著落。每逢開學時無錢交費報名，我就伸出援助之手并動員學生為他捐作業本和鉛筆，使他感受到了集體的溫暖，感受到了師生濃濃的愛心。在學校，他肯吃苦，愛學習，愛集體，擔任了班上的文體委員，還經常幫助“學困生”補習功課，被評為學習標兵。對于學習差的學生，我從不歧視、嫌棄，而是耐心地引導和幫助，讓每個學困生在喜悅中主動發展。然而，怎樣才能有效地促使他們轉變呢?其一要充分發揮他們的積極因素，克服消極因素，培養他們的意志力，提高自身的自我教育能力；其二要尊重“學困生”的人格，使其樹立自信心。

三、榜樣示范，教育學生學會做人

蘇霍姆林斯基說過：兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那么，兒童身上的缺點就會潛移默化地逐漸消失。在培養學生良好品格的過程中，教師要想方設法向學生展示良好高尚的人格畫面，人物形象，以期學生見賢思齊，效仿榜樣。

首先，教師的榜樣示范極為重要。當然，教師的榜樣作用不僅僅是局即于“身教”，其人生態度是積極的還是消極的，工作是踏實的還是馬虎的，一言一行是真實的還是虛偽的，工作是否有朝氣，有開拓和創新精神等，無一不對學生產生巨大的熏陶和感染作用。

其次，班主任應充分將優秀人物形象有選擇地向學生宣傳。社會生活中有許多舍生取義，見義勇為的人物形象，教師、學生、家長都可以作為學習榜樣。這些人物形象應適合并易于學習，與學生生活在同一背景下，有真情實感，這樣才會產生親切感和感召力。在宣傳學習優秀人物的同時，我也介紹了一些反面人物形象，揭示他們身上的劣跡和丑惡的靈魂，使學生體會到社會生活的紛繁復雜，從情感上與壞人壞事保持距離，自覺與不良行為作斗爭。

四、育人先育已，以愛博得愛

在朝陽擔任三年級班主任時，我每天都早早來到學校和值日生一起清掃教室，和學生一起上操、跑步，再帶領學生上早讀。下課時，我和學生們一起跳皮筋，踢毽子，做游戲。為了達到良好的教學效果，使學生能在愉快的學生氛圍中掌握知識，我每晚都在燈下認真備課，站在學生易于按受的角度認真組織教學語言，反復演練從中找出不足。由于我的努力，使得課堂氣氛很活躍，學生們的學習積極性很高。

學生王奏月，由于父母長期在外打工，家中只有奶奶和她一起生活。由于長期缺乏家庭生活的溫暖和樂趣，她沒精打彩，精神萎靡，學習沒勁頭，得過且過，我盡管找她幾次談心業沒有效果。有一次她突患重感冒沒來上學，我就主動買了感冒藥到她家給她補課，還組織班干部到家中看望她，幫她完成作業。從此以后，她學習進步了，對班上的事情熱心了，快樂的笑容也重現在她的臉上。我又一次認識到，只有付出一片愛心才能獲得一顆童心。

在做班主任工作中，我有過收獲，同時也遇到過許多困難。最初我總是嚴厲批評那些不愛學習、不守紀律的學生，可他們不但沒有改，反而變本加厲。于是，我便將這幾個學生分別放置于“無人問津”的角落里，不讓他們打擾其他同學學習。不想，從他們看我的眼神中卻流露出了委屈，自卑，甚至怨恨……。

一天，偶然從一本書中讀到教育學生的良好方法，震撼很大。我開始改變以往的教育方式。第二天一早，我將那幾名調皮生調回了原來的座位，他們覺得自己又回到了集體之中，很高興。隨之，我又在全班同學面前表了態，從今往后，不隨便批評學生，老師尊重每一位學生……那幾名學生聽得格外認真。在平時的課堂學習中，只要那幾名學生稍有進步，我就及時肯定，予以表揚，并鼓勵他們發揮自己的長處。

在這期間，我與學生結下了很深的感情，其中“以心換心，以愛博得愛”是最重要的一點。孩子的心是純潔的，他們做錯事也是無心的，教師應予以寬容，耐心說服，幫助他們發現錯誤，找出原因。孩子們從本質上都是好孩子，關鍵在于教師從愛心出發，給予正確的引導和教育。實踐使我對馬卡連柯關于尊重與嚴格要求相結合的教育原則有了更深的體會。