導語：如何才能寫好一篇夏天的古詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

怎么活化古詩意境，領略生活情趣呢？試試用古詩當導游，仿寫新詩走近自然吧，相信孩子的收獲，一定大于艷陽的擁抱。

春夏之交的黃梅時節，我帶孩子第一次回到老家。村里的老房子，時斷時續的黃梅雨讓小橋、酒家、稻田、池塘都陷在一片煙雨朦朧中，四周都是青蛙們歡快的叫聲。因為村里的親戚多，少不了走親訪友，到了傍晚，當地人提著一種防風防雨的六角玻璃燈，穿街走巷過小橋，互相串門，聊天下棋。

此情此景，我忍不住念起這四句詩給孩子聽，讓他感知約了朋友，左等右等總不來，主人只好一個人下棋的那種無奈和悠閑，以及隱隱的渴盼。誰知兒子說：“天雨路滑，朋友不來我不怪他；但他要是來了，哪怕遲到，我也很高興呀！”

媽媽仿青蛙作詩：“雨下得越歡/我越高興/天上有無數蓮蓬頭/放水，加入我們的狂歡/我是青蛙里的超級女聲/飆一個高音/唱醒了你的夢/聽，有人敲打近處的荷葉/是下棋的好友來叩門。”

這是兒子早就會背的一首詩，為了讓他更好地領略詩中情景，我特地帶他到森林公園。當兒子指著荷葉上的蜻蜓興奮大叫時，自然而然便吟出了這四句——詩歌仿佛是眼前場景的活化：一道細流緩緩從泉眼中流出，沒有一點聲音；池畔綠樹將樹陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見。一個“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因為愛惜流水，才讓它無聲緩淌；一個“愛”字，給綠樹以生命，似乎它是喜歡這晴柔的風光，才以水為鏡，展現自己的綽約風姿。

兒子開玩笑說：“古人真是高明的攝影師呀，拍攝了這么漂亮的一個鏡頭。”我仔細解析：“‘才露’和‘早立’前后照應，描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。讀起來是不是有一種輕柔安寧在心頭彌漫，趕走了夏日的焦燥？”

媽媽仿蜻蜓作詩：“我不是遙控直升機/我是蜻蜓，走多遠的路都無需空中加油/我從一朵花盤旋到另一朵花/不為工作，不為授粉/只為嗅嗅花香/只為臨水照見自己透明的翅膀/和好奇的大眼/如何反映天光水影。”

我們一家到朋友的農莊游玩，兒子總是喊熱，我對著“原生態”的磚房一時也無計可施。朋友笑嘻嘻牽兒子來到院子，眼前豁然開朗：前方正對一片荷塘，稍近的兩旁種滿了自家的香瓜、西瓜、李子，五顏六色，豐盛極了。兒子撒丫子奔去摘了一大籮，和我們一起在井臺上舀水洗凈，然后裝在細網兜里，拴上長繩，緩緩吊進井水，這一頭再系上一塊大扁石，拴牢在井圈上。待到下午，驟雨初歇，滿院都是荷花香氣，兒子興致勃勃吊起裝瓜果的網兜，拍開小香瓜一嘗，真甜，還有一股井下特有的清涼，暑熱盡去，他不禁感慨說：“古人的‘天然冰箱’真帶勁！”

媽媽仿荷花作詩：“一支紅纓槍/槍頭倔犟地刺向天空/嘩啦，繃不住笑聲/爆開成紅荷花/別急著吊瓜果入井呀/別忘了荷塘的出產呀，我旁邊性急的姐妹/上面舉起蓮蓬，下面生出嫩藕/一樣的美味，等著井水激寒。”

這是我們今年暑假的計劃，一定要帶兒子到蒸騰著麥香和太陽熱力的農田里去——再也沒有比農民徒手割麥的場景，更能讓孩子體會“誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦”的滋味了。兒子秋季即將踏入小學，《憫農》屬于一年級的課文，我們特意沒有提前教他背誦，而是希望先讓他親眼見到農民勞作的場景。這樣，他學到這首詩時，才更能理解糧食的來之不易，更加敬重和珍惜農民伯伯的付出。

媽媽仿新麥作詩：“我是一穗新麥/在小滿節令灌漿/等著太陽的熱力豐滿頭顱/彎腰向大地鞠躬感恩/我將走上一穗新麥的遙遙長路/去皮、揚場、磨粉/發酵成早餐桌上的餅和饃/喚醒你沉睡的味蕾/告訴你去冬的深寒/今日的酷熱/如何鍛造了我噴香的咬嚼。”

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

楊萬里《小池》

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

趙師秀《有約》

鋤禾日當午，汗滴禾下土，

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

李紳《憫農》

篇2

香樟蓊郁的季節，有著香樟跟香樟的故事

一切，開始在夏天

也就預言著結束在夏天

相識。相知。相戀

三年時間

三種改變

香樟和香樟的距離卻一直未變

那年，投下的陰影，吹過的風

一塵未變

雨的季季洗禮，洗凈了鉛華

葉的季季飄落，打亂了塵寰

季節轉換著，關系也就微妙的轉換著

當時的海枯石爛

早已埋下塵土下，根卻腐爛了

但——

曾經擁有過

似乎已滿足

可香樟后悔了

梅雨時的約定

那不是、假的

轉身時，香樟已經移栽了

可后悔的香樟原地不動

香樟瘋狂了

尋找著原來的痕跡，落葉。

可眼前的凹土說明了一切

走了，就不可能會代替這個尺度

香樟老去了，沉淪了

死在那個初戀的夏天

倒在凹土上

篇3

長長的夏天，炎熱的六月，大自然在這個季節賜予了我們什么神奇的禮物呢？有黃澄澄的梅子，還有胖乎乎的杏兒和色彩斑斕的蝴蝶兒。而夏天給我們印象最深刻的花，恐怕是在一大片翠綠荷葉襯托下，那無比妖嬈的荷花吧？“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，世界上還有比這更優美的詠嘆荷花的句子嗎？

【名作共賞】

四時田園雜興（其一）

〔宋〕范成大

梅子金黃杏子肥，

麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，

唯有蜻蜓蛺蝶飛。

籬落：籬笆。 蛺蝶：蝴蝶的一類。

曉出凈慈寺送林子方

〔宋〕楊萬里

畢竟西湖六月中，

風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，

映日荷花別樣紅。

林子方：作者的朋友。 四時：春、夏、秋、冬四季。 別樣：宋代俗語，特別的。

【詩意素描】

畫面一：樹上的梅子黃澄澄，杏兒個個都很大，田野中麥花白如雪，菜花卻稀少起來。長長的夏天，籬笆前見不到一個人影，只有蜻蜓和蝴蝶兒在那兒飛來飛去。

畫面二：畢竟是西湖六月天的景色，風光與其他季節確實不同。蓮葉接天望不盡一片碧綠，陽光下荷花分外艷麗鮮紅。

【寫作借鑒】

《四時田園雜興（其一）》中的動靜結合和對比。 1.動靜結合：前兩句寫梅、杏、麥花、菜花，都是植物，是靜景，且富于色澤美。最后一句寫蜻蜓、蛺蝶，是昆蟲，是動景，又見流動美。

2.對比、對偶的妙用：前兩句寫“梅子金黃”而“麥花雪白”，“杏子”正肥而“菜花”又稀，像民歌一樣，語言淺近，似無意為之，卻非常有畫面感。

《曉出凈慈寺送林子方》中的色彩對比。詩的三、四句，作者用充滿強烈色彩對比的句子，給我們描繪出一幅大紅大綠、精彩鮮艷的畫面：翠綠的荷葉，涌到天邊，使人感到置身于無窮的碧綠之中；而嬌美的荷花，在驕陽的映照下，更顯得格外艷麗。這兩句詩也成為贊美荷花的千古名句。

【類句擷英】

人皆苦炎熱，我愛夏日長。

——〔唐〕李昂《夏日聯句》

篇4

捉知了也是一件趣事。傳統的方法是用蜘蛛網粘的。在一根長竹竿梢上綁一個用鐵絲揉彎成的小圓圈，再到房前屋后旮旯拐角找到蜘蛛網，最好是新織的蛛網，粘性強。最后把蛛網纏繞到竹竿梢的鐵絲圈上。這樣捕蟬的工具就制作好了。循聲找到爬在樹身或樹枝上的知了，把粘竿高高地舉起，悄悄地接近，迅速地扣下。粘住知了后粘竿快速地下壓，落地后再把知了活捉。這一連串的動作都是一氣呵成的。當然了，失敗也是常有的事，知了奮力掙扎，掙脫或弄破蛛網，這次捕捉也就宣告失敗。逃過一劫的知了要想再捕捉就難了。你的粘竿還沒接近，它就飛走了，還從高處撒下一泡尿，以示報復。別看只是個小蟲，還是挺有靈性的。蛛網可靠性差，老破，以后索性就用一個小塑料袋替代蛛網，這就制成了一勞永逸的捕蟬工具。只是對捕蟬人的技巧要求更高了些，要求捂住知了之后落竿一定要快，向下時要掛動風聲，以使知了不致克服掉風的推力從袋口逃出。

據說蟬蛻可入藥，藥鋪有收的。小時候每年都揀不少，只是從未獲過利。知了是養不活的，捕到知了只是聽聽響聲而已。時常將知了捏在手指間，在腹背稍一壓迫，知了的雙翼就機械地向上一翹，同時知了的肚腹會發出咯咯的叫聲，那聲音有點像傻笑，也像在告饒。如此反復把玩，樂此不疲。有時將知了的雙翼剪短，看著知了在人的掌控下做著無謂的逃生掙扎。有時還會別出心裁地把知了的肢爪掐去，再把它放飛。知了在樹梢上東沖西撞，終究也無枝可倚。小孩子有很強的好奇心。好奇心往往出于無意，但有時卻會傷及無辜。

（選自“短文學網”，有改動）

篇5

上證指數重回“二時代”（見圖），這看似莫名其妙的下跌在近期終于有了答案――曾經被投資人抱以厚望的養老金入市沒戲了。不管普通投資人怎么惦記著這筆錢，不管讓股市漲上去的政治意義和經濟價值有多大，但如果連子彈都沒有，您說這仗還怎么打？因此，那些嗅覺靈敏的江湖老手開始帶頭撤退了。2016年第一個交易日上證指數就開始破位，這無疑是那幫嗅覺靈敏的人跑路而造成的。就在監管層食洋不化、臆造出來的那個熔斷機制成為替罪羊、被千夫所指之際，一定有人在偷著樂呢。你有信心，你堅守，可架不住人家有消息啊！

我們可是在1月23日才從人社部發言人口中得知“養老保險基金并不承擔調節股市的功能和責任”這句話的，等市場形成普遍共識，發現突然間自己已身處絕境之后，難怪那么多資金會不計成本地奪路而逃。

養老金絕對不能虧。我們需要換位思考，如果你是手握6000億元的當家人，這么一大把銀子你會投向何處？俗話說得好，“無過便是功”、“煩惱皆因強出頭”，怎么靠譜怎么來才是萬全之策。打個比方吧，你投出去的錢只要能保本兒，媳婦就天天給你洗衣、買菜、做飯，天天跟你親熱;而一旦你虧錢了，她立馬就把能你趕出家門去。如此一來，你還炒哪門子的股啊！把錢存銀行、買國債，這是用腳后跟都能想出來的好辦法。

幻想不應該再有了，因為資金的平衡這回真的是被打破了，盡管大多數人是后知后覺者。且不說之前對大股東減持的限制只是緩兵之計，這一大盆水早晚還得扣下來。就說當下老股的增發和新股的IPO簡直就是延綿不斷地揚湯止沸、釜底抽薪，要是沒有對等的增量資金對其進行消化吸收，起到類似助燃劑的作用，那股市這鍋水想再開起來可真就沒那么容易了。

根據我個人判斷，中國股市正在面臨估值重新定義的重大歷史關頭，往下調個30%也不是沒有可能。因為我們看到，即將發生一些上市公司質押在銀行的股權因為股價跌過頭被強平，從而導致上市公司股權發生變化的情況――它們的股權當初被樂觀地高估了許多。還有，盡管越來越多的股票接近或已經破凈，盡管A股平均動態市盈率已不到18倍了，但既然領導都站出來言之鑿鑿要“減少干預讓市場更自由波動”，這回連政策底都沒個指望，真正的市場底又該跌到何處才是終點呢？看來，包括股票的所謂“投資價值”和“安全邊際”在內的很多東西都該徹底清算一次了，否則勉強的反彈之后市場還得再次倒下。

篇6

劉俊杰

夏天，我和媽媽去摘草莓。

一個個的草莓好像紅燈籠。我和媽媽開始摘草莓，我伸手過去摘到了一個草莓，每一個動作都那樣認真。我摘到了一個、兩個……一直裝滿一袋子。摘完了，我們就回家了。

回到家，我品嘗了一下，自己摘得草莓真好吃呀！

篇7

久跌必漲、靜極思動。股市里沒別的，全都是人。所以，市場的運行無非是人心所向。要摒棄市場中眾說紛紜的各種消息，需專注個股出現的投資信號。

接上期再來談談遺產稅。此稅會比房產稅晚出來，但殺傷力肯定要大得多。《遺產法》還在激烈討論中，但能明確的是兩點：1.它是一次性的，從你我掛了的那天算起往回倒數五年，這五年間過戶給子女的資產都要算進去。資產辦完過戶，我們就可以“赤條條”地等死了，怎么來的怎么去。“白茫茫大地一片真干凈”，曹雪芹當初算是看透了。2.正因為是一次性的，據說遺產稅的稅率相當高。你藏點兒錢容易，房子你藏得住嗎？如果說上期提到的房產稅只是財富的轉移，是一次良性的、有益的變革，那遺產稅可真就是一場革命了！

當然，征收遺產稅的邏輯似乎哪里出了問題――世界上有沒有不收遺產稅的國家或地區？如果有的話，誰會缺心眼兒到不惦記著去移民？遺產稅，是要讓中國人自己受益，還是要干嘛？當然，移民不移民是一回兒事，心里還愛不愛你是另一回事。

根據我的判斷，中國是無論如何也禁不起征收遺產稅這場革命沖擊的。遺產稅跟原子彈一樣，只有威懾作用，不會大規模投入使用的。但是，只需在極小、極小的范圍內，搞一次精準的遺產稅模擬征收，只要統計結果敢公布，房地產市場立刻崩盤！就像現在對核爆試驗的破壞力評估只需用超級計算機模擬就夠了一樣。由于股市近期有反彈跡象所以有關樓市降溫的話題咱們下期接著談。

股市3月21日突破了2933點但多空雙方的激戰在所難免。大家不要盲目樂觀，盡管“注冊制”沒有被寫進今年的《政府工作報告》，但這三個字同樣也不曾出現在上一年度的報告里。世事難料，像“去杠桿”、“去庫存”、“去產能”、“股災”、“熔斷”……都是突然間說來就來的。出人意料的，還有央行否認“鼓勵儲蓄入股市”的鄭重聲明。到底是周大叔故意沒把話說清楚、還是當初我們自己寧愿往那方面去想，沒地方說理去。所以，在信息泛濫、翻臉比翻書還快的時代里，投資人的耳朵還是塞上棉花最好，留一雙慧眼足夠了――看信號、做個股（見圖3，說明：不是薦股）。我們要的只是價差而已，凡是跟買點和賣點無關的，都是八卦。

篇8

2、原文如下：

《滕王閣序》【作者】王勃 【朝代】唐

豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采星馳。臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿范，襜帷暫駐。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學士之詞宗；紫電青霜，王將軍之武庫。家君作宰，路出名區；童子何知，躬逢勝餞。

3、時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。

4、披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

5、遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發而清風生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。望長安于日下，目吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？

6、嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！

勃三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對；今茲捧袂，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？

嗚乎！勝地不常，盛筵難再；蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙懷，恭疏短引；一言均賦，四韻俱成。

7、請灑潘江，各傾陸海云爾：

滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。

畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。

閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。

篇9

關鍵詞：小學語文；古詩；自主學習；興趣

一、發揮教師示范作用，激發學生興趣

“興趣是最好的老師”，是學生從事一項學習活動過程中的內在動力，學生只有對古詩的學習產生了興趣，就會產生內在的驅動力，從而積極主動地進行古詩的學習。因此，在古詩的教學中，教師只要將學生的興趣激發出來，那便將枯燥的“要我學”變成了快樂的“我要學”。

筆者認為，用優美的語言創設情境，不失為一個行之有效的辦法。如，在教授袁枚的《所見》時，我激情四射地說了一段春天、夏天的優美語句，渲染氛圍，之后又拋出問題，讓學生自己說一說，夏天，他們都愛干什么？學生七嘴八舌，熱鬧非常，積極性也很高，接著便引入新課的教學。這樣，優美的語句使學生的求知需要得到滿足的同時，又能得到精神上的愉悅之感，激發學生學習古詩的興趣。

二、發揮學生主體地位，自主積極參與

“美的文辭就是思想的光輝。”在古詩的學習中，學生反復的吟誦，既能充分地發揮教師的引導作用，也能正視學生的主體地位。因此，在古詩的教學中，教師絕不可以越俎代庖，以自己的講代替學生的讀，應當引導學生多讀，這樣才能真正理解，體悟古詩中的情感。

此外，如葉圣陶先生所說的：“令學生吟誦，要使他們看作一種享受而不看作一種負擔。”筆者以為，古詩的誦讀中，教師應根據學生的特點，采用豐富多種的教學誦讀方法，或是齊聲讀、相互讀，也或是競賽讀、搭配讀等，保持學生對誦讀的新鮮感和興趣，使其不知不覺中進入學習狀態。

三、發展學生想象能力，且能勇于創新

“沒有想象就沒有創作，沒有想象也沒有藝術欣賞”，古詩的學習，亦是藝術的欣賞，單單憑借感官，無法感知詩歌的意蘊，這就需要教師引導學生通過想象活動，去體驗它、捕捉它、揣摩它。

如，教授《游園不值》時，我利用“一枝紅杏出墻來”這一句話，讓學生想象整個園子里的景色，學生都大膽地想象，將自己心中最美的景色描繪了出來，這樣不僅發展了學生的想象力，而且還提高了學生的語言表達能力。

總之，在古詩的教學中，要實現學生的自主學習，就必須要以學生為本，關注、激發并保護學生的興趣，激發其主動意識，由被動轉變成為主動。只有學生發自內心地想要學習，才能真正實現自主學習。

參考文獻：

篇10

夏天是多彩的，那美麗的衣裙，神秘的太陽鏡，綠皮紅瓤的西瓜，橙黃誘人的芒果，晶瑩剔透的葡萄。構成了動人的色調。

夏天是輕松的，孩子們可以不去做長長的數學題，不去搖頭晃腦的背古詩，不為那做不完的作業而煩惱。

夏天是歡樂的，可以扛著魚竿去釣魚，提著水桶去捉蝦，拿著瓶子去和蟋蟀“捉迷藏”。背著救生圈去游泳。

夏天是自由的，孩子們可以打開冰箱制冰淇淋，學做美味的涼拌佳肴，還可以躺在竹榻上望這星空暢想。