導語：如何才能寫好一篇室內設計創新，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

要掌握裝飾設計的主動權，設計師必須要有自己的主見，并結合業主想法中的合理成分，使設計思維主動優化，努力創新，不斷完善設計方案，肯定設計的創意性和設計中的情感誘發，并產生靈感讓情感體現與理性發揮達到最佳境界。

目前，我國裝飾業抄襲現象非常嚴重，很少有頗具功力的創新之作。隨著我國室內裝飾業的不斷完善和發展，設計師應對已知的設計因素和設計意圖進行分析和研究，從視覺效果，整體把握和細節處理等，設計師都應心中有數?？梢詮乃膫€方面著手。

一、用設計的特殊語言表現一定的文化內涵：

如同一部優秀音樂作品一樣，好的室內設計必須有其明確的主題。室內設計的藝術特色是在不經意中自然而然顯露出來的，是人們在使用的過程中無意之中體會到的，而那些過分強調文化內涵，欲把中外文明史全都匯集于一室的設計，會有堆砌繁復，令人窒息之感；而沒有文化內容的設計又顯得空間呆板，缺乏品位。

二、掌握和運用室內設計的基本規律

室內設計是一種認知過程，是對室內設計學的原理、法則的具體應用，設計師只有努力提高自己的素質，才會有創新的力作。設計作品應給人以高雅、不落俗套的感覺，對于設計的基本原理、法則的把握應恰到好處，在實踐中不斷積累經驗，不斷探索刻意求新，從而掌握規律，總結經驗，提高審美水平，開闊視野。

三、情感的積淀可產生出設計的感染力。

設計的感染力與設計師的情感有著緊密的關系，設計師強烈的創作欲望必將極大地調動起自己的生活和文化素質和積淀。設計師日常各種生活素材的收集，各種文化素養的吸收，各種風土人情的感受，積累到一定程度就會傾注于自己的設計中?？臻g的大小、色彩的協調與對比、線條的流暢；材料的選擇與變化，都蘊含和表達著設計師的情感和創造力。室內設計的形式語言帶有設計師的情感和創造力，很容易被人感知并產生共鳴，帶來生理、心理、感官的愉悅。設計師的創作欲望愈強烈，情感愈充沛，則其靈感即呼之欲出。創新意識所宣染和形成的氛圍就是在室內設計過程中不可缺少的因素。

四、不因時尚影響個性化設計

篇2

【參考文獻】室內設計創新

1.前言

創新是21世紀的主題曲，其無處不在，特別是室內設計，設計產品無創新就難以有長遠發展。現階段，我國的室內設計普遍存在抄襲、拼湊與模仿的現象，這是導致我國的設計水平與國外的設計水平存在差異的原因之一。針對這種情況，我們必須在繼承傳統的基礎上，及時更新設計觀念、開拓新的設計思路，應用新的藝術表現形式來創作富有特色設計的作品，進而推動我國室內設計的快速發展。

2.室內設計創新的內涵與特征

室內設計創新指在室內設計中，設計師進行具有價值性、能動性與首創性的且能生成新成果的活動。室內設計創新的特征主要有：（1）新穎性。其是室內設計創新最主要的特征，所體現的是一種時代精神，不僅在時間上先進，在形式上也新穎，其是在藝術設計過程中產生的一種鮮見的新形式，在技術上采用的是新型的組合方式，是一種技術性德創造。此外，這種新穎性還是一種新型的美學觀，能夠給室內環境賦予新的意義。（2）可行性。是指室內設計創新不管是在技術上、使用功能上等均能夠切實執行。（3）價值性。室內設計創新能提升該建筑的使用價值、環境價值等。

3.現階段室內設計過程中存在的普遍問題

3.1對環境的認識存在較多的模糊觀念

室內設計，很大部分是對室內環境的設計，室內環境設計主要是在當代建筑的基礎上，創造完善的、科學的建筑室內環境，滿足人們對物質與精神的需求。若是僅僅對室內環境進行表面的裝修和簡單的布置家具、懸掛各類裝飾燈，將這些室內環境設計當做是一種改善視覺效果的設計，即以簡單的裝飾理念去進行室內環境的設計，將建筑的室內空間內涵和建筑室內環境設計割裂，這些設計觀念是片面的、錯誤的。在實際上，室內環境設計是在建筑設計基礎上延續下來的，兩者均同屬建筑設計類?，F階段，室內環境設計受到人們的高度重視，因為其具有牢固的社會基礎，同時其充分反映了時展的需要。目前，多數室內設計師在設計室內環境時，往往存在對環境認識不足，受多種模糊觀念影響，導致設計出來的作品難以體現建筑物的結構特色以及時代特色。

3.2對豪華效果的過分追求

在家庭裝修中，某些室內設計師存在過于追求豪華的效果，將豪華酒店、賓館類場所的設計手法以及材質選擇應用到家庭的室內裝修中，導致裝修的效果被故意放大，甚至走題。例如運用大燈池以及大吊燈等來營造金碧輝煌的設計效果，這在酒店、賓館還適用，但在家庭裝修中，就會使人感受不到家庭的溫暖。這種“酒店化”、“賓館化“的住宅裝修實際上是不可取的，不僅要花費大量金錢，還會導致人們無法感受到家庭的氣氛，這個問題是值得廣大室內設計師深究的。

3.3對高檔材料的過分追求

大多數人認為，在室內設計中，采用高檔次的材質，不僅能提高室內設計品質，還能滿足人們對高檔次的追求。因而，許多室內設計師在裝修設計過程中，存在濫用進口大理石、欽金燈等之類的高檔次材質，毫不考慮其中所需的物質投入，設計師只考慮表面檔次的做法是錯誤的。質量的好壞并不是取決于材質高檔與否名設計師應以高超的設計質量 來取勝。就好比，裁縫師在做一件衣服，面料也有高低檔次之分，素質較低的裁縫用了高檔次的面料，但也無法做出令人耳目一新的服裝。反之，精巧的裁縫師即使是利用低檔次的面料，也能做出精致新穎的服裝。這就說明在進行室內設計時，設計師過分追求高檔次材質的做法是由欠考慮的。

4.室內設計創新方法探討

4.1更新室內設計的觀念

我們必須適時改變自身定勢的思維，這度應室內設計師而言尤其重要，更新設計觀念，能想別人不敢想的，做別人不敢做的設計，敢于開拓，敢于創新，才可創造、收獲奇跡。以深圳的視界風尚酒店為例，其是我國第一家真正意義上的一家技術設計酒店。從它的室內設計來看，敢于突破傳統的設計觀念，酒店上下均打破了酒店的常規設計形式，使藝術設計和酒店巧妙地融合在一起，以“混搭”的藝術格調創造出全新的空間，同時也引領室內設計走進商業道路，視界風尚酒店所在位置是深圳大劇院內，其是國內首家能夠建造在高雅的藝術表演場所內，秉承深圳市開放、時尚、創新的時代潮流，并與國際化的設計理念相契合，酒店的形式、功能均和周圍環境有機融合。

4.2掌握動態市場信息，及時推出創新設計

室內設計是對人的生活條件、工作條件進行創造，這和當代的技術進步發展是息息相關的。新型材料、新型結構以及新型家用設備的不斷更新，將室內設計的各類構成要素推向更寬、更新的領域。例如仿金屬涂料、新型涂料以及仿石，輕金屬的新式構造和新型結構構造體系，采用室內隔斷等新構造方法等，這些均為室內設計師提供創新的思維、創新的手段。若能隨時隨地掌握好室內裝飾裝修用材料市場的發展動態及相關信息，就能在室內設計中率先推出創新點，并廣泛應用于各類建筑設計中，就能掌握設計創新的主動權。作為一名室內設計師，面對新型排油煙機和現代化洗浴等設備的不斷更新，均應開拓設計思路，尋求更多的設計創新點。

4.3空間組合形式的創新

室內設計應打破常規空間環境的設計，應注重在空間組合的形式上有所創新?？臻g組合形式的創新應取決于建筑設計新結構形式與基本條件的采用。以巴黎的羅浮宮為例，在進行擴建中央大廳的過程中，設計師采用金字塔型透明頂蓋，將整座羅浮宮的室內空間形式展現出一種突破性的變化，其的室內環境由于有了透明頂蓋的加入，顯得整座羅浮宮處處連成一體，和一般的建筑空間給人迥然不同的感覺。還有德方斯大拱門，是一個透空立方體，立方體的中間有插入新型金屬構架、觀光電梯、塑料蓬蓋，整體上看，德方斯大拱門的內部空間，有著極為獨特的劃分，將室內空間設計的創意性表現得淋漓盡致。

4.4應創新應用裝飾材料

室內設計的意圖必須借助裝飾材料來完成。當前，可用于室內設計的材料很多，但要做到合理創新應用材料，仍存在一定難度。對于當前許多工程中濫用高檔次材料的做法，應加以糾正。室內設計并不是單靠高檔材質來完成的，人們重視的是通過室內設計來提高室內環境質量。裝飾材料的選擇和搭配，代表的是設計師的創造力，好的裝飾材料能帶給設計師好的創意，室內的裝飾材料是室內設計中不可或缺的重要元素。因此，設計師應選擇適合室內設計的新材料。這里的“新”強調的是材料的創新使用。例如對于日常生活中常見常用的石料或者木料，可運用夸張的方法，對它們進行歪曲性和趣味性改變、運用。在設計中利用材料的質感以及色彩的特性，表現出夸張的效果。總之，對裝飾材料的創新，不僅能有效節省一定的裝修費用，也能很好的突出室內環境空間的效果。

5.總結

總之，室內設計是人們工作中、生活中的重要組成部分，室內設計的創新，才能為人類提供更加舒適的生活空間。

【參考文獻】

[1] 杜麗珊.淺析室內裝飾設計的創新思考[J].科學之友,2010,(10).

[2] 陳愨.試論室內裝飾設計與現代技術的結合[J].價值工程,2010,(09).

篇3

關鍵詞：建筑；室內設計；創新

中圖分類號：S611 文章標識碼：A文章編號：

0 引言

隨著室內裝飾業的不斷完善和發展，人民生活水平的不斷提高, 室內裝飾作為人們消費的一個重要內容, 人們的消費觀念和消費方式都在發生顯著的變化, 諸如現在人們經常提到的人性化設計、綠色設計、文化回歸設計、簡裝修重裝飾等設計理念。但是目前從實際情況來講, 我國室內設計行業就存在嚴重的抄襲現象, 現實中少有創新之作。因此, 我們在設計中要如何創新, 就成為現在業界長期討論的熱門話題。

1 室內設計的獨特性要創新

創新本應該是我們設計的源泉, 但目前國內設計中存在一些問題嚴重阻礙設計的創新, 比如盲目照搬照抄、盲目追趕潮流、盲目進行材料堆砌等問題。要解決這一系列的問題, 就必須在設計上創新, 要創新不僅僅是標新立異、推陳出新, 而是在繼承過去設計創作成果的基礎上, 開拓新思路、發掘新的藝術表現形式, 尋找新題材, 更需要在創作上探索新結構、新技術領域。

在我們進行設計的過程中, 想要在設計上創新, 就需要把握設計對象特有的性質, 室內設計只能運用自身的特殊表現手法,依靠其他藝術形式內容來表現自身的設計, 利用各種元素相互融合形成一個整體的綜合效果。因為室內設計的創作, 其構思過程是受各種制約條件限定的, 只能跟隨特有的模式前進, 運用形象特殊具體的邏輯思維, 打造出美的抽象藝術形式。反之, 往往設計出現異常庸俗不堪的后果, 只能適得其反了。

另外, 在進行設計的過程中, 首先應從了解設計對象的本質特性著手, 特別注意環境限制性的問題, 以此為設計的突破口, 再以此為依據, 進行整體設計構思。因為室內設計的獨特性, 要求我們設計的構思也是特別與眾不同的, 我們進行設計邏輯過程都取決于對總體環境的各種制約條件是否有深刻的分析而決定。

當然, 設計者擁有一定成熟的構思和與之相匹配的表現形式, 就會產生特別的室內設計空間感的效果。只要我們的設計能從具體的實際情況出發, 并能具體問題具體分析, 就可能使作品標新立異。比如在考慮空間之間的銜接關系時, 一定要把人的行為心理特征充分考慮進去, 畢竟我們設計的根本是人, “以人為本”始終是我們設計的根本立足點。問題的關鍵取決于我們設計者設計思維邏輯的主觀能動性是否有效地充分發揮出來, 即是否有創新意識則是問題的關鍵所在。

2 室內設計發展要創新

創新不僅是室內設計業界發展的需要, 同時也是社會發展的需要。步入新的世紀后, 隨著世界經濟一體化的快速發展, 人類已經進入一個全新的時代, 未來是一個多元化的設計時代, 各個國家的設計文化特色與鮮明的地方風格的創新設計作品都會受到尊重和推崇, 這是因為創新才是我們面向未來的設計發展方向。

面對高速發展的市場經濟大潮在給我國室內設計創作與實踐帶來勃勃生機與發展機遇的同時, 各個國家在室內設計方面的許多創新思想、創新理論觀念被引入國內, 從而對國內的設計師在開闊視野, 活躍思維與積極創作方面起到極好的推動作用。但與此同時我們的室內設計創作與工程實踐也受到不少挑戰, 其中最主要的就是設計的“商業化”傾向。主要表現在室內設計風格方面模仿之風盛行, 設計師們只想滿足于自我眼前的商業利益,為盡快完成設計就直接模仿照搬他人設計, 逐漸失去自己的創新意識, 這成為我國室內設計未來發展的一個重大的阻礙。當務之急我們要從設計文化方面提高室內設計水平, 加強對各相關知識的學習, 提高自身素質, 擁有一定設計水平后才能在設計上加以創新。同時, 為了室內設計未來更好發展, 設計能與國際接軌, 才能使創新得以順理成章, 要為此奠定基礎, 我作以下幾點分析：

第一，我們必須明確作為新一代的室內設計師所應該承擔的未來室內設計走向的使命, 就是在高速發展的現代社會中, 我們應該怎樣為人民設計出良好的室內環境, 并能保持這種持續發展的狀態, 以及如何利用創新的觀念設計出具有個性的現代建筑室內環境。

第二，我們應該了解到建筑的室內環境設計需要向國外優秀設計學習, 順應與國際接軌的發展趨勢, 還要采用高科技改良的新技術手段改變傳統的設計手法, 以此來提高我們的設計工作效率, 并注重新技術、新材料、新設備在現代室內設計發展中的推廣運用, 掌握好技術更新, 開拓出設計的全新世界。

第三，我們還需要進一步提高設計者自身的文化素質和專業知識技能。這一點是我們設計師能做出創新設計的本質要求, 也是完成以上提出內容的核心和基本立足點。其中需要加強對整個設計、施工團隊的管理與培訓, 增強團隊凝聚力, 在設計者與施工者之間搭建一個良好的溝通橋梁, 才能使得設計師們的設計成果得到相應的回報和有效的實施, 這樣才有利于促進建筑室內設計健康良好的發展。

3 室內設計的內涵與創新要緊密相連

設計者都希望創造出自己獨特的設計, 希望實現設計的創新。因為有了這種設計的急切心態, 就會只是為了創新而創新,卻忽略掉了設計的本質內涵部分。出現這樣的問題, 說明設計師在設計時, 是把設計放在首位的, 而沒有首先考慮到設計的重點環境和人。我們做設計的目的是美化原有環境, 為人類服務, 使人們生活和工作在一個健康、理想和舒適的環境中。要避免上面的問題, 我們需要正確認識室內設計的含義, 方能揭示出目前存在的問題, 繼而找出解決問題的方法, 而對室內設計內涵的認知問題當然有研究的必要性。

從含義上說, 室內設計是建筑創作不可割裂的組成部分, 因而討論室內設計的問題, 其焦點是如何為人們創造出具備良好的物質與精神需求的室內環境。所以我們不能把室內設計看作是一項獨立的工作項目, 確切地來說, 它是建筑構思中的深化和再創造, 因而既不能人為地將它從完整的建筑總體構思中劃分出去, 也不能抹殺掉室內設計的相對獨立性, 更不能苛刻地把室內外空間設計作如此的界定。這些看似矛盾的設計劃分實則是一個設計整體, 是我們了解把握設計整體性的一個關鍵問題。

室內設計主要指在現代建筑條件下, 創造合理完善的建筑室內環境, 以滿足人們不斷增長的物質和精神生活需要。在現代社會, 室內設計越來越受到人們的重視, 正是由于它具有強大的社會基礎和能充分反映當今社會現實的需要。室內設計是現代科學技術和傳統文化藝術相互結合的必然結果, 室內設計受到各種新興的科學技術發展的很大影響, 諸如行為科學、環境心理學、環境物理學和環境藝術等新門類科學, 使室內設計這門學科更廣泛地包羅人的各種生活和生產活動內容, 從而更全面地滿足人們不斷發展的物質與精神生活的需求。因此, 設計師不能盲目追求創新, 一味地標新立異自己的所謂獨特風格, 最后反而不能真正達到室內設計的基本要求。設計師應該緊隨社會的發展, 依據人們文化、審美等精神生活方面的不斷提升準確理解室內設計的內涵, 擁有清晰的設計觀念, 才能設計出高水平的室內設計作品, 實現設計的創新。

4 結語

總而言之，室內設計作為一門古老而又新興的學科，應該緊隨社會的發展和需要，始終圍繞以人為本來展開，不斷去創新與探索， 體現出設計創造生活、創造未來, 體現時代精神，創造出更多具有時代特征和獨特風格的優秀作品。

參考文獻:

[1]來增祥, 陸震緯. 室內設計原理[M ] . 北京: 中國建筑工業出

版社, 2006.

篇4

室內設計，是集人類物質與精神需求為一體的新型學科。室內設計以建筑空間為基礎，以現代科學技術為依托手段，將原有的建筑空間形態與設計緊密結合，以創新為理念進行綜合性的技術操作。在室內設計的教育教學中，引導學生進行思路擴展，以創新精神來完成不同層次人群對于設計的不同需求，是教育教學的基本任務。在室內環境設計專業優化中，培養創新型人才，是改革的終極目標，決定我國室內設計未來的發展之路。對于室內設計來說，無論是創新精神、創新思維與實踐能力的結合還是創新思路與環境的轉化都是創新人才培養的內容。以創新為主要的專業發展思路，保證了將室內設計資源進行整合，以改革教學內容、模式、手段的方法篩選優秀的設計人才。作為深化我國教育改革的重要措施，創新人才的培養是提升設計人才層次的重要手段，是開辟具有我國特色設計之路的一大助力。

2室內設計教學模式中存在的問題

在室內設計專業創新人才培養的過程中，無論是理論基礎還是實踐應用都是人才培養成功與否的關鍵，而將理論與實踐結合的教學體系，更能夠保證多方面鍛煉學生的設計思維模式。在當前的室內設計教學中，對于創新型人才的培養無論是理論教學還是實踐教學都存在一定問題。

2.1基礎教育不重視

對于室內設計專業的人來說，一定的手繪美術基礎是尋找設計靈感的關鍵，在創新設計中發揮著重要的作用。但從目前部分高校的室內設計專業課程設置上來看，學校取消了原有的手繪課程訓練，以計算機繪畫技術來代替，導致學生基本功不扎實，不能從真正的藝術層面理解室內設計的內涵，基礎教育被逐漸忽視和取代，急功近利的思維正在高校室內設計教學中蔓延。

2.2模擬實踐教學不到位

在傳統的室內設計教學中，理論知識的灌輸和模擬實踐教學的缺乏在一定范圍內限制了學生思維的發散，磨滅了學生的自我創新意識，導致學生完成的設計局限于生硬的平面之上，缺少創新靈感，沒有實踐應用價值。這樣的教學模式令學生對室內設計專業興趣寥寥，難以拋開生硬的知識形成自我設計創作風格，打破現有創作設計思維的禁錮。

3室內設計教學與創新人才培養策略

通過對室內設計教學與創新人才培養概念以及意義的分析，我們可以發現該專業教學和人才培養不應該僅僅局限于課堂之上，應該走出理論知識以及高校校園的局限，真正做到從生活中挖掘靈感，在交流中尋找思路。

3.1培養學生設計興趣

“興趣是最好的老師。”在設計專業，設計靈感的曇花一現往往來自設計者對生活的感悟以及設計的興趣，其創新能力只有在興趣的基礎上進行培養，才能夠真正得到提升。所以，教師在進行課堂理論知識教學中，可以通過國內外設計實例來引導學生體味室內設計的魅力，運用多種方式探索自身設計風格之路。除此之外，教師還可以征集學生所感興趣的日常元素，以設置主題設計比賽的方式將室內設計與學生所向往的國家、生活方式結合起來，從多個領域擴展學生設計思維，令其在設計探索中真正愛上設計創新，引入自身所擅長的知識結構，為室內設計領域帶來更多的創作靈感。

3.2開展室內設計實踐教學

室內設計作為設計類學科，與建筑和藝術領域都有著密切的聯系，想要培養專業型創新人才，就需要真正開展實踐教學，將理論與操作相結合，鍛煉學生室內設計的綜合性、系統性、全面性。學?？梢耘c設計類企業長期合作，鍛煉學生在真實設計企業的設計處理方式，以掌握工作、設計流程為前提實踐設計項目，在調動學生積極性的同時，還能夠鍛煉學生危機處理意識，在真實的環境中摸索創作思路，為室內設計領域傳輸人才。另一方面，學校還可以設置情景，由不同的教師分組帶隊來完成設計比賽，在不同的設計風格中進行優缺點總結，最后以領隊交換的方式讓不同學生都能夠理解不同教師的設計風格。在這樣的比賽之后，學生能夠真正認識到適合自身的設計創新思路，可以尋找設計思路相同的老師吸取設計經驗，尋找思路不同的老師擴展自身設計思維。這樣交換式的實踐教學，是對學生設計思路的擴展，有利于在不同環境下培養學生的創新性，保證其藝術修養與設計靈感能夠在不同的環境下得到磨合。

3.3采取多學科體系互相滲透的教學模式

篇5

摘 要：隨著人民生活水平的提高，對現代家居品質室內設計提出了全新的要求。設計師應注重設計理念的不斷創新，其創新思路來源于創新設計的心理因素、創新設計的靈感、豐富的想象力等。創新策略在于室內設計與人類社會文明發展相結合，充分體現人文精神等。本文旨在探索我國現今室內設計創新的理念，從而把握未來室內設計的發展。

關鍵詞：室內設計；創新理念；發展

一個好的設計方案要具有個性、有創新理念、有前瞻性。在設計方案中“創新”很重要，隨著時代的發展，現代化的程度越來越高，對創新的要求也隨之提升，那些模仿、抄襲或者是雷同的作品，將很快就會被淘汰，或者說，以后室內設計的發展可能會形成一種百花齊放的局面，甚至有可能會通過“創新”形成一種風格。

一個好的設計和時展是同步的，比如時下甚為流行生態、環保、節能，一個好的設計方案就要融入這些理念，充分體現對環境的保護、資源的節約。一個好的方案，應有它的地域性，筆者近日在網上看到山西有一個劇院雖然設計得很現代化，但是和我們對山西傳統地域風格的認識是不一致的。我認為，一個建筑應該具有它的專屬地域性，能體現出它獨有的文化價值。設計師要能在工作過程及實際操作中靜下心悟出其特有的內涵或理論，要有自己的觀點，不管正確與否。

目前，室內設計行業發展的現狀從一方面來看呈現出百花齊放、欣欣向榮的景象，從另一方面來看，卻是一種無序發展的狀態。室內設計近幾年發展得很迅速，從提出室內設計的專業并且慢慢將其作為一門獨立的學科進行研究和發展只經歷了短短的20年，這期間受到了外來文化的影響以及設計師自身隊伍的快速龐大，造成了設計師的無序發展態勢。這種現狀有利有弊，有利的一面是為以后的經驗總結創造了基礎資料，有可能若干年后對這些作品進行回顧反思，便于進一步提高中國設計市場的整體水準，而弊端則是快速的發展造成了設計水準偏低、設計師心態浮躁，不能靜下心仔細研究，趨于為了滿足商業市場的需求而設計。

現今，有很多新建的酒店之類的建筑都是同一種風格，我認為，它們并沒有保留的價值，而一些老的建筑過幾百年之后去看，卻存在著很深厚的歷史和文化底蘊，富有自己獨特的內涵，上海有很多老建筑也進行了改造，比如和平飯店、外灘萬國建筑群等，雖然添加了新的時代痕跡，但是卻保留了它老的風格，改造后的建筑依然保持著它獨特的魅力和底蘊。

目前，很多年輕的設計師已經不去思考了，做設計對于他們來說似乎就是拿很多東西去拼湊、抄襲，然后再進行下一個設計，針對此現狀，我們要培養、發現或是鼓勵一批設計師有追求其實很難。目前，只有部分老一輩的設計師在行業里有影響力，雖然他們經歷的年代和我們不一樣，做法也不一樣，甚至很多年輕的設計師覺得他們的做法有些過時，但實際上，他們的價值觀是年輕一代設計師要好好學習的。我認為中華傳統文化不會變，就像現今去其他國家參觀學習一樣，他們的文化底蘊是一脈相承的。倘若我們中國的設計師們也能潛心研究中華文化，我們的作品站在國際舞臺上同樣有吸引力。

以前，室內設計是一個比較籠統的泛概念，現在，室內設計細分到了硬裝、軟裝、標識等等，這是室內設計發展的必經之路。唯一讓我覺得遺憾的是我們的教學跟不上目前發展的態勢，還停留在綜合性教學的階段，欠缺專業人才的培訓便很難找到專業的燈光設計師、軟裝設計師等。學校培養出來的設計師都是既做景觀設計也做室內設計的，我們需要重視和改善設計師細分工的方面。

目前，室內設計注重的是新材料的開發和運用，包括與資源的節能運用相結合提升室內設計的個性化。新工藝的發展與室內設計的發展是一種相互推動的作用，很多新工藝對室內設計提出了挑戰，不管是對石材的拼接、外掛還是對涂料和軟裝的運用，工藝的細節對室內設計的發展來說非常重要。

篇6

關鍵詞:室內設計 就業為導向 校企合作 實訓

室內設計是根據建筑物的使用性質、所處環境和相應標準，運用物質技術手段和建筑設計原理，創造功能合理、舒適優美、滿足人們物質和精神生活需要的室內環境。這一空間環境既具有使用價值，滿足相應的功能要求，同時也反映了歷史文脈、建筑風格、環境氣氛等精神因素。明確地把“創造滿足人們物質和精神生活需要的室內環境”作為室內設計的目的，現代室內設計是綜合的室內環境設計，它包括視覺環境和工程技術方面的問題，也包括聲、光、熱等物理環境以及氛圍、意境等心理環境和文化內涵等內容。

由此可見，室內設計是一門綜合性非常強的學科，它綜合了建筑設計、人體工程學、環境心理學、環境物理學、色彩學、建筑裝飾材料與構造、家具設計、照明設計、綠化設計等等一系列學科。在上世紀的八九十年代，隨著改革開放和房地產行業的興盛，室內設計專業應運而生，并且在十幾年的時間內發展壯大起來，各大院校紛紛開設室內設計專業培養人才以適應市場需求。其中，傳統美術類院校側重培養學生的造型和裝飾能力而忽視了建筑工程能力;傳統工程類學校側重培養學生的空間設計能力和建筑工程能力而造型和裝飾能力比較薄弱;而高職類院校只培養學生電腦制圖表達能力而創意思維能力遠遠不夠。以上這些人才培養模式的偏頗導致學生知識模塊的缺失，直接影響其就業時的工作能力。企業錄用員工的標準和院校培養人才之間存在錯位，院校課程、教育理念、人才培養方式滯后，企業需求或者與企業需求脫節。如何解決這些問題，把經過理論培養的學生變為企業需要的人才，使得學生在畢業之后能夠順利就業實現崗位的對接，是每一位從事室內設計教學工作者應該反思的問題。

根據這一情況，我認為可以從兩個方面來實現教學改革:

一、人才培養目標和課程體系以就業為導向

室內設計課程培養的是室內設計師，而勝任室內設計師這一崗位需要學生達到什么樣的能力，具備哪些專業知識，根據崗位能力要求來設置課程體系和教學方法是最科學的。

普通教學存在的弊端有理論性課程比例較重。真正的技能課和實踐課往往放在最后學年，而此時學生主要精力放在找工作上，難以保證教學質量。教學方法“滿堂灌”的現象，仍然以教師為主導，難以真正發揮學生學習的主動性、創新性和實踐性，也難以培養學生獨立的上崗技能。而考核方式以筆試為主要形式，難以正確評價一個學生的職業技能水平。從技能訓練來看，用于技能培訓的實訓基地和校外實習基地也較難以保證，技能訓練無法真正到位。

針對普通教學存在的問題，室內設計教學應以學生掌握職業崗位能力為目標，依據室內設計師崗位的工作流程對應的能力要求選取課程內容，將室內設計師崗位工作流程歸納為6個部分，分別為:與客戶洽談、溝通;現場勘察;方案初步設計;方案確定;方案深化設計;技術交底。在每個過程中又包含有不同的子過程，每個過程以實際的項目為載體，根據項目設置實際任務，以實際訓練為手段，將知識、理論、實踐進行整合，設計出一體化的課程，采用情境式教學方法和角色扮演，使學生在完成各項任務的過程中掌握崗位能力。通過講、練、體驗性實訓、生產性實訓等教學環節，使學生掌握室內設計師崗位應具備的理論知識，培養學生具有室內設計師崗位的能力，全面提高學生的綜合素質。

比如在與客戶洽談溝通階段，由教師扮演客戶，學生扮演設計師，現場進行交流溝通。教師在與學生交流過程中指出學生的問題，如溝通前的準備、溝通的必要程序和技巧以及公關禮儀方面的知識，讓學生能夠更加直觀的了解并掌握工作過程。

二、校內模擬實訓基地與校企合作并行

1.室內設計是實踐性非常強的一門學科，通過有針對性地進行項目教學，讓學生掌握設計師崗位理論知識之外，親自參加并完成材料采購和施工過程，這將非常有利于學生了解材料特性和施工方法，增進對于室內設計的理解，更有利于培養學生團隊協作精神。因此，學校應建立模擬實訓基地，包括設計中心、材料展室、施工展室和若干施工試驗室，由教師編寫相應的《模擬實訓設計工作大綱》，將整個裝修過程(建筑結構改造水電布線防水工程瓷磚鋪裝木工制作木質油漆墻面涂飾地板鋪裝水電安裝設備安裝衛生清潔)涵蓋進去，并細化每個過程的工作程序、注意事項、需完成的工作文件及需達到的目標。實訓課程安排如下:

⑴根據學校施工試驗室的具體情況，將學生分為若干個模擬實訓小組，每個小組根據實訓教師所提的設計要求和裝修費用總額共同完成設計，進行組內討論后，提交一份組內認同的設計方案和預算書，并交由實訓教師審核修正;

(2)按照《模擬實訓設計工作大綱》要求，組內分工完成相應的工作計劃書、材料采購清單和施工圖，并交由實訓教師審核修正后，各個小組獨立完成施工藍圖和材料采購;

(3)施工試驗室應配備包括瓦工、電工、泥水工、木工、油漆工、水電工、設備安裝工、污染治理工、清潔工在內的具有豐富施工經驗的工人教師。各個小組在指定的工人教師的指導下按照施工藍圖進行施工，具體參與到每項施工過程中，并完成相應工作程序的施工記錄。

篇7

【關鍵詞】室內設計 CAD 項目化實踐 教學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0226-02

CAD是目前室內設計使用率較高的軟件，為滿足室內設計行業發展需要，很多高校開設了專門的課程。研究表明室內設計CAD教學實踐中，采用項目化實踐教學能達到事半功倍的教學效果，因此，有必要對其教學創新進行探討。

一、項目化教學法及特點分析

項目化教學法是教師將所教內容融入到設計好的項目之中，使學生通過項目的完成過程，真正的掌握所學。一般情況下，項目化教學法具有以下特點：首先，具有較強的實踐性。設計的項目主題與現實情況具有密切的聯系，學生學習的實用性及針對性進一步增強；其次，自主性。完成項目時學生的自主性會更強，學習興趣及熱情會被充分的調動起來，對提高學生的創造力奠定堅實的基礎；最后，發展性。

二、室內設計CAD項目化實踐教學的創新

大量實踐表明，室內設計CAD教學實踐中采用項目化教學法能達到較好的效果，作為一種實用性比較強的學科，為進一步提高項目化教學法水平與質量，教師應注重項目化實踐教學的創新，具體可參考以下策略實施教學。

1.認真分析教學目標

教學目標是室內設計CAD項目化實踐教學實施的依據，因此，項目化實踐教學實施前教師應對教學目標進行認真分析。例如，通過項目化實踐教學的實施使學生對CAD軟件有個基本的認識，熟練掌握及運用CAD繪圖的技巧與方法，提高學生運用所學解決實際問題的能力等。當確定項目化實踐教學目標后，不僅有利于教學項目設計，而且給提高項目化教學質量奠定良好的基礎。

2.設計合理的項目內容

室內設計CAD項目化實施的關鍵在于確保項目內容的合理性，一定程度上關系著項目化教學法實施的成敗，因此，教學實踐中教師應引起足夠的重視。例如，為幫助學生熟練掌握CAD操作技巧，教師可設計要求學生繪制某室內設計圖：首先，將整個項目劃分成不同的任務，如任務一，完成室內設計平面圖的繪制；任務二，完成立面圖的繪制；任務三，完成剖面圖的繪制。并且根據實際教學目標將不同的任務進行再次細分，如可將任務一劃分成平面圖墻體的繪制；門窗洞口的繪制；樓梯、臺階的繪制等，為保證項目任務的圓滿完成，教師可根據任務內容及復雜程度安排合理的課時。

總之，分析項目內容不難發現，整個項目劃分成不同的任務，難度從小到大，這種循序漸進的教學內容能大大降低學生接受難度，提高CAD教學效率。

3.采用多樣的教學方法

室內設計CAD項目化實踐教學的有效開展，離不開有效教學方法的支撐，因此教師應結合項目內容及教學實際，采取靈活多樣的教學方法。例如，項目化實踐教學時教師可利用質疑式教學、討論式教學法以及啟發式教學法，幫助學生理解項目實施中的難點與重點。同時，鼓勵學生善于思考，加強同學之間的合作，共同完成教師布置的項目。

4.設計合理的項目考核方案

室內設計CAD項目化實踐教學實施過程中，教師還應設計合理的考核方案，一方面通過考核了解項目化實踐教學效果，在今后的教學實踐中加以優化與改進，進一步提高項目化實踐教學質量。另一方面，確保項目考核方案設計的合理性，能客觀公正的對學生完成項目的情況進行評價，幫助學生充分認識完成項目過程中自己的薄弱環節，鞭策學生在課下進行鞏固。例如，教師可根據項目實施情況，設計學生相互評價表、教師綜合評價表以及課程總評分表，確保評價的合理性與公平性。

5.注重教師綜合素質的提高

研究表明，室內設計CAD項目化實踐教學中教師綜合素質會給項目化實踐教學實施結果產生直接影響，因此，室內設計CAD項目化實踐教學時教師應注重自身綜合素質的提高，一方面結合自身教學實際，不斷反思項目化實踐教學存在的問題，并積極向經驗豐富的教師請教，學習其有效的項目化實踐教學技巧與方法。另一方面，教師應加強學習，尤其可利用互聯網查閱項目化實踐教學相關知識，并將其運用到室內設計教學實踐中，不斷提高項目化實踐教學質量與水平。

三、總結

室內設計CAD項目化實踐教學的實施涉及較多內容，為保證項目化實踐教學質量，教師不僅要明確項目化實踐教學特點，而且還應加強實施教學的創新，在提高教學效率的同時，提高學生熟練應用CAD的綜合技能，給其順利就業奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]韓智穎.解析CAD在室內設計中的應用[J].美術教育研究，2013，16：64.

篇8

專業建設中的地位和作用環境藝術設計專業是結合了建筑工程技術、藝術、經濟、人文等學科領域知識，著重研究人—產品—環境—社會等關系的一個復合型專業。隨著社會的發展和人們物質文化生活水平的不斷提高，人們對居住環境、辦公環境、商業環境、醫療環境、餐飲環境等要求越來越高，更加注意到環境藝術設計所帶來的巨大經濟效益。室內設計對于建筑內部環境的建設越來越具有重要的影響力。在這個大背景下，江蘇省高校環境藝術設計教育得到快速蓬勃發展。江南大學設計學院自上世紀八十年代中設置環境藝術設計專業，2000年后，南京藝術學院學院、南京林業大學等幾十所大學開辦環境藝術設計專業，部分高職院校也在此行列。在專業蓬勃發展的同時，專業與課程的教學研究越來越重要。建設初期，?？菩Х卤究平虒W模式、后建院校照搬早期院校建設思路的做法，已經不能適應目前的教學體系，特別是高職院校的專業建設，更加要重視實踐教學環節的研究，對專業教學構架進行重新整合搭建，以培養適應經濟社會迅速發展需求的設計人才。室內設計課程是環境藝術設計專業最重要的的主干課程，也是學生進入專業課程學習的第一門主干課程，是學生藝術設計生涯的起步。這門課程在二年級上學期開設，之前，盡管學生學了一些專業基礎課做鋪墊，但是對于室內設計還是無從下手。室內設計課程教學的基本目的，即通過講述室內設計的基本原理、程序和方法，選擇以生活空間和公共空間為模塊分項作課題內容，使學生綜合把握室內設計的使用功能、空間形態、技術經濟等基本要素，掌握室內設計基本知識和設計表現技能，培養創造性思維能力。

二、課程建設改革的過程與總體思路

我院室內設計課程的建設改革經歷了三個階段。

1．課程的設立與探索（1999年10月至2002年7月）

在此初級階段基本以理論教學和課堂課外練習為主，大多借鑒了一些本科院校的經驗，將本科教學內容簡單濃縮后即變為高職課程內容，理論與實踐沒有得到很好的結合。

2．課程的改革與整合（2002年下半年至2005年初）

2002年下半年，為了準確地進行人才培養目標定位，培養社會需要的人才，我們成立了課程建設指導小組。在專家指導下，我們以“社會需要怎樣的室內設計人才”為調查內容，先后對10家裝飾公司進行了調查，針對社會需求，探索室內設計課程改革路徑。改革包括研究本課程的重點、趨向、授課方法；對課程內容進行整合，減少了理論部分，學校也加大了對實驗實訓基地的投入和支持，與南京金陵裝飾公司和南京視創裝飾設計有限公司建立了固定的校外合作基地。2005年初，本課程成為學院第一批重點建設課程。

3．課程的優化和創新（2005年初至今）

我們更加堅持高職教育辦學方向，堅持以“實際、實用、實踐”的原則作為教學改革的指導思想，堅持以“立足崗位、一專多能、面向企業、服務社會”作為教學改革的目標。與此同時，人才培養目標定位也由專業創建初期的“能設計、會施工、懂管理”調整為“精設計、能施工、會管理”。發展至此，室內設計課程改革的新框架建構是以引入項目教學，建立課程創新實習基地為核心，重新梳理課程結構，設計多媒體課件，同時建立學生參加設計競賽的制度和考證制度。通過這樣一種新的教學改革實踐，引領學生把學習知識、獲取能力的視野逐步從校內小課堂轉向社會大課堂，關注國內外環境藝術設計尤其是室內設計行業發展的前沿，在項目意識驅動下來進行設計創新，使原來的教師和學生互動的教學方式進一步提升到學校和社會互動，提高學生在教學中的主體地位，激發學生創造力，培養學生綜合創新能力。

三、改革的主要措施

按照傳統的室內設計課程教學方法，教師首先作系統的理論講解，并例舉典型案例說圖，然后虛擬課題，交代課題的目標要求及最后完成的表現形式，由學生在教師指導下獨立完成。傳統的教學方法解決了一般的教學問題，但在開拓學生視野、激發學生對課程的學習興趣等方面，存在一些問題。我們建構的室內設計新的教學框架，在傳統教學的基礎上，主要采取了以下改革措施為：

1．引入企業項目教學，建立課程創新實習基地，制定實習內容和要求

20世紀90年代，歐美國家紛紛倡導“主題研究”與“設計學習”活動。日本在新課程體系中專門設立“綜合學習時間”。我國臺灣推行新課程體系中“十大能力”的第九條規定“激發主動探究和研究的精神”，第十條規定“培養獨立思考與解決問題的能力”。2003年7月，德國聯邦職教所制定以行動為導向的項目教學法，其特點是：把整個學習過程分解為一個個具體的工程或事件，設計出一個個項目教學方案，按行動回路設計教學思路，不僅傳授給學生理論知識和操作技能，更重要的是培養他們的職業能力。這里的能力已不僅是知識能力或者是專業能力，而是涵蓋了如何解決問題的能力、方法能力、接納新知識的學習能力以及與人協作和進行項目動作（包括項目洽談、報價、合同擬訂、合同簽署、生產組織、售后服務）的社會能力等幾方面。借鑒國內外高職教育改革的經驗，我們在室內設計課程改革中“選擇引入企業項目教學”，選擇南京視創裝飾設計有限公司作為課程創新實習基地。該公司有著很強的設計意識和市場能力，設計觀念超前，作為課程創新實習基地，完全符合高職實踐教學需要。同時，企業在經營中也體會到培養優秀設計人才的重要性，并積極支持我院環藝設計專業的建設和發展。這樣的一種合作，其實是一種雙贏的合作。課程實習安排企業總經理向學生講解國際國內室內設計的流行趨勢和現狀，由工程技術人員講解具體建筑構造結構、室內設計方案的運用，材料配置及加工工藝，并參觀產品樣品間、樣板房、施工現場等。雖然教材中室內裝飾材料和施工工藝圖例畫得比較詳細，但書本知識畢竟不如現場觀摩直觀真切。學生在施工現場了解到室內施工結構和生產工藝，看到了裝飾裝修直至交付客戶的全過程。通過聽一聽、看一看、摸一摸、想一想，然后去體會設計，不但比在課堂上看幾張圖片生動現實得多，也利于學生對結構、工藝、材料的理解。課程實習結束要完成實習報告。要求就一個室內設計項目研究其功能、空間、形態、材料、人機、使用環境，以及室內空間的經濟性等因素，通過研究分析，確定自己的設計主題，明確該課題的目標消費者、形態風格、功能定位等。最后通過autoCAD、3Dmax、PS和手繪等表現形式繪制方案。通過實習基地這個窗口，學生了解到社會經濟發展的現狀和前沿，這些知識將在不同的學生中引起不同的反響，并通過設計主題充分表現出來。這樣做，凸顯了學生在教學中的主體地位，發揮了各人不同的潛能，激發了學生的創造力。環藝術設計專業05、06、07級學生在南京視創裝飾設計有限公司實習期間，有多份學生作品參加公司項目設計，其中三份學生作業獲得公司運用，受到企業和客戶的的好評。需要強調的是，項目教學要特別注意企業要求和教學要求之間的差異，教學必須強調設計的創新性，在強調創新的同時，尊重企業的技術、經濟基礎，使設計更加符合市場的需要。

2．完善工作室教學模式

我系的正德人藝術設計工作室成立兩年來，對于學生的專業學習深化起了很大的作用，同時由于企業項目介入到室內設計課程中，有利于對學生開展畢業后的創業教育。課程之間的關聯，也可以以工作室為中心既發散又聯系。工作室教學群模式促進了師生的互動交流和學習實踐，給學生提供了掌握專業技能、培養創新思維的良好操作平臺，順應了時展的需要，是對當今藝術設計教育改革的一次有益的探求和嘗試，也對建構課程教學框架產生了深遠的影響。

3．組織學生參加各類專業設計競賽和職業資格證書考試

學生在設計入門期間參加設計競賽，有助于開拓專業視野。目前，室內設計比賽很多，但組織學生參加競賽主要應服務于教學和人才培養工作。我們曾經組織2005級學生參加“2007雷士杯南京青年學生室內設計競賽”，該競賽由中國建筑學會室內設計分會主辦，是全國高規格的設計類學生競賽。我系參賽學生中有3人分獲該比賽的優秀獎和鼓勵獎。2009年，我系2007級6位同學參加江蘇省青年學生室內設計比賽，全部入選，其中3人獲得鼓勵獎。同學普遍反映，課程教學和室內設計競賽相結合，獲得的知識點更加豐富，設計表現能力也有明顯提高。2010年，“全國青年學生室內設計大賽又將拉開序幕。本屆競賽的主題是新材料的應用及綠色環保的可持續發展的快捷酒店室內空間設計，依然以室內空間環境的舒適性、功能性及創新性為特點。選擇的主題反映了兩個較為明顯的社會趨勢，即環境的舒適性和功能性。通過以日常生活空間為起點，鼓勵學生們以全新和創造性的觀點看待他們司空見慣的某些活動空間，激發他們思考如何使這些活動空間展開得更好，如何使其更為舒適或更為實用，鼓勵他們去發現最新穎和最有創意的空間造型和新材料的運用，并強調創造性和施工工藝技術之間的聯系，從而為未來創造更美好的生存環境空間。目前，室內設計課程任課教師已經在積極組織2008級環藝設計專業的學生參加比賽。為加強學生就業能力，將室內設計課程和考證聯系在一起，根據實際情況，鼓勵學生參加國家勞動部門或行業協會組織的職業資格初級考試，并為其進行相關輔導。環境藝術設計專業至今有近百人取得各項行業證書。

四、改革的效果

經歷了十年的教學實踐，室內設計課程于2009年順利通過各項指標驗收，被評為學院優秀課程。從我院畢業的學生情況來看，很多學生已經在各類裝飾公司和設計單位擔任重要職位，取得很好的經濟效益和社會效益。該課程的改革成果也得到同類院校專家同行以及社會的肯定。南京藝術學院副院長何曉佑評價：“正德職業技術學院環境藝術設計專業緊扣住市場環節，在培養目標、規格和人才能力等方面都強調實際應用這一特色，“實用、適用、夠用”的原則非常符合正德職業技術學院的教育環境和學院性質。這樣的培養方式值得贊許。”上海大學美術學院環藝系室內設計專業廖志豪副教授評價：“正德職業技術學院藝術系環境藝術設計專業開設的室內設計課程，具有高職教育的特色，專業人才培養定位準確，注重理論講授與能力培養的密切結合，注重理論的實用性，在教學內容與教學環節中加大能力培養的內容，以此體現課程培養目標的要求，培養學生發現、分析、解決實際問題的能力。錢抒帶領的教學課程組，在多年的教學實踐中，積累了豐富的教學經驗，積極開展了課程教學方法和教學內容的改革，努力實現傳統教學與現代技術的優化結合。在實踐教學中，他們運用多媒體等現代化授課手段授課，值得稱道的是他們還建立課程網站，進行教學交流，形成了很好的影響力?！睂W院重點建設課程驗收組專家認為：“室內設計課程從學生實際出發，變抽象為具體，變感性為理性，變平面為立體，堅持課程教學與社會工程實踐相結合的教育模式，在理論、實踐和工程應用方面取得良好效果，學生的專業能力和綜合素質受到社會用人單位的廣泛好評。該課程在教學實踐中注意到理論、方法、應用并重，采取有效的教學模式、教學方法、教學手段，對每一個階段的課程設計都做到統籌精選，圍繞課程設計展開了課堂內外、校園內外的廣泛聯系和綜合培養，課程內容由簡單到復合，由復合到綜合，學生的專業教育系統、完整，學用結合，切實提高了學生的學習興趣，調動了學生的積極性，也提高了學生的職業能力，取得令人欣喜的成績?！焙罄m課程老師評價（景觀設計教師王克祥）：“室內設計課程經過系統優化以后，注重了知識、技能的循序漸進、穿插互補的關系，課程之間的銜接緊密，配合、補充、推進良好?！睂W生評價（05432班王崢嶸、趙捷、王曉春/04431王子玉）：“經過三年的專業課程學習，明白了室內設計課程整個內容設置的意圖、目標、意義，也看到了學習后的質量與成果，對所學課程很滿意，對自己獲得的專業能力在實習單位得到認可和贊許而感到自豪?！?/p>

篇9

關鍵詞：室內設計　色彩　主體色彩　陪襯色彩　點綴色彩

近年來，隨著物質文化生活水平的提高，人們對居住空間、工作環境和各類活動場所的使用功能與審美功能提出了更新、更高的要求，而科技發展也為提高人居環境質量創造了條件，人們可以根據個人喜好充分運用各種色彩與材料來創造個性化的室內空問。人類生存的每個空間都充滿色彩，小同的色彩給人以小同的心理和生理感受。因此，在室內設計中，對于研究和運用色彩在室內空間中的作用及其變化規律，就顯得尤為重要。

1.色彩在室內設計中的作用

色彩是室內設計中最重要的因素之一，既有審美作用，還有表現和調節室內空間與氣氛的作用，它能通過人們的感知、印象產生相應的心理影響和生理影響。室內色彩運用得是否恰當，能左右人們的情緒，并在一定程度上影響人們的行為活動，因此色彩的完美設計可以更有效地發揮設計空間的使用功能，提高工作和學習的效率。色彩設計在室內設計中有如下作用：

(1)調節空間感。運用色彩的物理效應能夠改變室內空間的面積或體積的視覺感，改善空間實體的不良形象的尺度。例如一個狹長的空間如果頂棚采用強烈的暖色調，兩邊墻體采用明亮的冷色調，就會彌補這種狹長的感覺。

(2)體現個性。色彩可以體現一個人的個性，一般來講，性格開朗、熱情的人，室內選擇的應是暖色調；性格內向、平靜的人，選擇冷色調。喜歡淺色調的人多半直率開朗；喜歡暗色調、灰色調的人多半深沉含蓄。

(3)調節心理。色彩是一種信息刺激，若過多高純度的色相對比，會使人感到過分刺激，容易煩躁，而過少的色彩對比，會使人感到空虛、無聊，過于冷清。因此，室內色彩要根據使用者的性格、年齡、性別、文化程度和社會閱歷等，設計出各自適合的色彩，才能滿足視覺和精神上的需求，還要根據各個房間的使用功能進行合理配色，以調整心理的平衡。

(4)調節室內溫感。氣候溫度的感覺隨著不同顏色搭配方式而不同。色彩在設計過程中采用不同的色彩方案主要是為了改變人對室內溫度的感受。比如寒冷地區的色彩方案應選擇紅、黃等顏色，明度可以略低，但彩度必須相對變高；溫暖地區可以選擇藍綠、藍、藍紫等顏色使其明度升高，降低它相對的彩度。但是，季節和地域的氣候是循環變化的，因此要因地制宜根據所在地區的常態來選擇合適的色彩方案。

(5)調節室內光線。室內色彩可以調節室內光線的強弱。因為各種色彩都有不同的反射率，如白色的反射率為70％～90％，灰色在10％～70％之間，黑色在10％以下，根據不同房間的采光要求，適當的選用反射率低的色彩或反射率高的色彩來調節進光量。

2.室內色彩的組成

2.1主體色彩

主體色彩是室內設計中面積最大、占主導地位的色彩，一般占室內面積的60％～70％。它給人以整體印象，如暖色調、冷色調等。使人產生喜慶、溫暖、冷靜、嚴肅等不同的心理感受。主體色彩通常是指室內的天花板、墻壁、門窗、地板等大面積的建筑色彩。如果將這些大面積色彩統一起來，使用某一變化微小的色調，如采用低純度高明度的明快色彩，會使人產生和諧而自然的感覺，這一手法通常使用在家居裝飾和私人空間中；而采用高純度的色彩則會使人產生激動和興奮的感覺，這一手法通常使用在商業空間和公共空間中。主體色彩是陪襯色彩和點綴色彩的基礎，因而它的選擇是室內色彩設計的關鍵。如白色一直被認為是理想的主體色彩，這是因為白色是一種中性色彩，它能夠與各種色彩相調和。現在的室內裝飾一般都以白色為基礎，略加色相的變化，從而產生高明度的灰色系列作為主體色彩，如粉紅色、淺黃色、淡綠色、淺灰色等。此外，高純度或低明度的色彩作為主體色的室內設計，配以淡雅的對比色來進行點綴，同樣可以起到畫龍點睛的作用。這兩種室內色彩設計相比，前者能夠產生平和淡雅的效果，后者能夠產生活潑激烈的效果。在實際設計時，應結合具體的環境和室內使用功能，揚長避短，靈活運用，以達到理想效果。

2.2陪襯色彩

陪襯色彩在室內設計中是以主體色彩為依據進行選擇的。如果主體色彩是紅色系列，陪襯色彩可選用明度變化，比如采用略深或略淺的紅色進行陪襯；也可選擇色相變化，如使用偏黃或偏藍的紅色進行陪襯。陪襯色彩是構成室內環境色彩的重要部分，也是構成各種色調的最基本因素。在主體色彩和陪襯色彩的映照下，室內色彩會產生一種統一而有變化的整體效果。如果只有一種主體色調而沒有陪襯色調的搭配，整體上就會顯得空洞和單調。一般來講陪襯色彩應占室內空間面積的20％～30％。在室內占有一定面積的家具也應考慮陪襯色對其的影響。各類不同品種、規格、形式和材料的家具，如櫥柜、梳妝臺、床、桌、椅、沙發等，它們是室內陳設的主體，是表現室內風格及個性的重要因素，它們的造型應與室內設計的風格一致，其色彩也應與陪襯色彩基本一致，從而控制室內色彩的總體效果。此外。室內裝飾中的織物色彩也是配色的主角，尤其是窗簾、帷幔、床罩、臺布、地毯及沙發、坐椅上的大塊蒙面織物等，它們的材質、色彩、圖案千姿百態，與人的關系也更為密切，一般選擇多數色彩與陪襯色彩相統一，少量的色彩可作為點綴色。

2.3點綴色彩

點綴色彩是指室內環境中最醒目，最易于變化的小面積色彩，它一般是室內設計中的視覺中心，應占室內面積的5％～10％；如形象墻，小景點，壁掛，靠墊，擺設品，花草等陳設的色彩。點綴色彩往往采用主體色和陪襯色的對比色或純度較高的強烈色彩，使室內空間中的色彩既有統一又有對比，產生既變化又和諧的整體效果。

由此可見，室內環境的色彩效果有很大一部分是由陳設物的色彩決定的。對室內色彩的處理一般應進行總體的控制和把握，即室內空間的色彩應統一協調。當然，過分統一又會使空間顯得呆板、乏味，過分的色彩對比會使室內空間雜亂無章。如果正確應用陳設品千姿百態的造型和豐富的色彩，就能賦予室內空間以勃勃生機，使室內環境的色彩生動活潑起來。但切忌為了豐富色彩而選用過多的點綴色，那樣會使室內顯得凌亂無序，應考慮在主體色協調下的適當點綴。

3.色彩在室內設計中的運用

3.1色彩的運用應因空間的使用目的不同而不同

由于空間具有不同的使用目的，所以在滿足色彩不同要求的同時，還要考慮不同性格的體現，以營造出不同的氛圍。如辦公空間、商業空間、醫院等，由于它們的使用目的各不相同，對色彩的選擇也不盡相同(辦公空間應選擇偏冷的色彩以表現其嚴肅而統一的特點；商業空間可根據所經營商品的特點來選擇豐富多彩的暖色；醫院則可選擇肅穆、恬靜、明度偏高的色彩。

3.2色彩的運用應因空間的大小、形式而變化

大的空間多采用深一些的色調，以增加室內的重量感；反之，應采用淺一些的色調來增加空間感。例如居室空間過高時，可選用飽和度較高的色彩，以減弱空曠感，提高親切感；墻面過大時，宜采用明度偏低的色彩；柱子過細時，宜用淺色增加體積感；柱子過粗時，宜用深色減弱粗笨感。

3.3色彩的選擇應根據空間的方位而定

不同方位在自然光線作用下的色彩是不同的，冷暖感也有差別，因此，可利用色彩來進行調整。如朝北的房間常有陰暗沉悶之感，可采用明朗的暖色，使室內光線轉趨明快，給人以溫暖的感覺；朝南的房間日照充足光線明亮，可采用中性色或冷色；朝向東西方向的房間有上下午光線的強烈變化，且光線的溫度較高，所以迎光面應涂刷明度偏低的冷色，以便綜合自然光線對它的影響，整個房間以冷色調為宜。

3.4色彩的選擇應考慮到空間使用者的類別

男女老幼的不同個體對色彩的喜好有很大差別，所以色彩的選擇應適合居住者的愛好。如女孩子的房間可大量運用粉紅系列的色彩，像白雪公主一樣天真、浪漫；男孩子的房間可選用天藍色系列的色彩，使他們可以幻想自己像水手或飛行員，有藍天和大海一樣的胸襟；青年人和中老年人由于生活經驗和知識結構不同，對審美的需求也不一樣，青年人喜歡鮮艷的色彩，老年人則喜歡沉穩大方的顏色。因此對空間色彩的選擇要有針對性，了解使用者的喜好，才能與之產生共鳴。

3.5色彩的設計應注意空間的使用時間

學校的教室、工業生產的車間、商業經營的場所，這些不同的活動與工作空間，要求必須有不同的視覺條件與之相適應，才能提高效率，達到安全舒適的目的；如過去醫生和護士的服裝統一為白色，由于色彩的單一容易造成視覺的疲勞，而人們的眼睛需要交替觀看不同的顏色才能最大限度地減輕視覺疲勞的產生，因而現在醫院員工的服裝有粉紅、淺藍、淡綠、白色等顏色；同樣，房間的色彩因其對視覺產生作用的時間較長，比服裝對視覺的影響要強得多。所以，要根據空間使用時間的長短，利用色彩進行必要的調節，使在其間活動的人感到舒適而不致產生視覺疲勞。

3.6色彩的選擇應注意使用者的偏好

一般來說，在符合色彩搭配原則的前提下，應盡可能地滿足不同使用者的愛好和個性。這種愛好和個性是因人而異的，是受民族、地域、性別、年齡、知識結構等影響的；比如說有的人偏愛紅色，但紅色不能在室內大面積使用，因為紅色太過刺激，長時間待在紅色環境中會使人產生焦慮不安的情緒；但紅色可以作為點綴色和別的顏色搭配使用，這樣會更加突出紅色的魅力；對于色彩偏愛者來講。我們可以因勢利導，在滿足其要求的基礎上，采用綜合的方法選用一些類似色和陪襯色進行合理搭配，并用一些對比色進行點綴。

4.結束語

總之，室內是人們生活中接觸最頻繁的色彩環境室內。空間的色彩構成是一個非常復雜的綜

合性問題，多空間、多變化、多組合的色彩設計，受色彩對比及調和的影響與制約，同時也受使用功能的支配，還有室內、光線、材料、家具、人為等因素的影響。把握好這些，才能形成既有對比變化又有協調統一的視覺效果，營造出既高雅又富有情趣的人性化空間，為人們創造出一個喻悅舒適的生活與工作環境。

參考文獻

篇10

關鍵詞：室內設計；3Dmax；創新發展

隨著時代的發展，室內設計成為了一個長期的發展話題，沒有創新就沒有發展，因此3DMax軟件應用者要在繼承過去設計創作成果的基礎上，做到不斷開拓思路，發揮出軟件的真正作用，找尋新的藝術設計表現形式。

1 3DMax在室內設計創新發展的具體意義

室內設計的創新發展主要針對于建筑室內設計創作，3DMax軟件使用者能夠針對室內環境的特點和要求，強化和探索新的技術結構，形成既符合我國國情和時代特定的設計風格。當前形勢下，計算機應用技術領域在不斷的拓寬，3DMax也呈現出了更加完善的發展態勢。隨著3DMax教學課程的逐漸更新，要想實現3DMax軟件和室內設計中的雙重應用，相關設計同行業者要針對3DMax的軟件應用特點，不斷強化3DMax在軟件設計中的作用，在室內設計范疇中構建更加新穎、實用的設計技術。

2 3DMax在室內設計中的發展現狀

在室內設計行業中，3DMax軟件應用存在著一定的發展現狀，具體表現如下。

2.1 3DMax的設計創意性不足

3DMax軟件是美國Autodesk開發的三維動畫渲染制作軟件。主要應用于室內建筑、電腦游戲等領域中。但是隨著時代的發展，人們的對室內設計的重視程度與日俱增，這樣使得3DMax從業人員大幅度增加。但是，室內設計行業的蓬勃發展的時候，也呈現出了“重裝修，輕設計”的發展趨勢，很多設計單位都為了獲得室內裝飾操作的具體效益，在很多設計方案中，3DMax效果圖趨于普通化，不能出現完整的、優異的獨立設計，從業人員本著“速度化”“大眾化”的設計理念，快速操作3DMax完成最佳的設計效果。這也使行業中掀起了一定的“怠慢設計”的現象。

2.2 設計者缺乏對3DMax的了解

在3DMax的應用過程中，有很多的專業概念，這些概念并不是很容易理解，比如“參數設計”“控制命令”“渲染”等抽象的概念。很多設計者在探索3DMax的過程中，并不深入了解各項命令的綜合含義，只通過較為熟悉的命令去操作，不了解快捷鍵等多項軟件技能，阻礙了3DMax軟件應用獲得的最大的效果。設計商業價值和設計文化價值呈現出突出的矛盾。

2.3 3DMax中設計新型材料的融入

隨著時代的發展，不同的設計材料能夠體現出不同的室內風格，綠色、低碳的室內設計風格也影響了3DMax行業中的更新，質地和肌理能夠大大影響設計效果，在效果圖的渲染中，設計者對新型材料的考慮影響了整體效果，也削弱了3DMax效果的表現力。

3 強化室內設計中3DMax軟件創新趨勢的發展策略

3.1 加強3DMax軟件設計的藝術性

在室內設計中，3DMax軟件的發展趨勢隨著人們的價值取向不斷轉變。在設計方案形成的過程中，要根據客戶的實際需求融入設計理念，形成多元化的設計覆蓋面。例如，3DMax設計者要根據甲方客戶的需求，根據不同的年齡、愛好的客戶體現出不同的設計風格。例如，在一個三口之家的書香家庭里，男女主人都是教育工作者，室內設計師在保持基本客戶需求的基礎上，要更多的融入和實際情況相關的陳設品，并在做出的設計效果圖上表現出來，得到客戶的認同。設計者在使用3DMax軟件的時候，要考慮到本身存在的藝術特性，摒棄“大眾化”“三俗化”的設計方式，盡量提高室內效果圖的設計新意，從中體現設計師高度的文化素養，滿足客戶的設計需求。

3.2 確保設計效果符合實際情況

廣大室內設計者在設計室內效果圖的過程中，要做到多方面的資料收集，考慮到業主的方方面面，確保做出的設計是符合環保、低碳因素的。3DMax的應用也不能一味的尋求設計效果，不滿足環境、人文等條件的因素。例如，南方業主的設計方案綠化中可采用竹等天然植被因素，對于喜歡古典設計的可以融入紅木家具，在陽臺方面做出精致的榻榻米設計，對于南方濕潤、潔凈的因素來說都是適宜的。而在北方業主中，綠化設計選竹子是不符合當地的節氣的，紅木家具在體現室內文雅氣息的同時也帶來了一定的維護風險，干燥的天氣很容易讓昂貴的紅木家具開裂變形，陽臺上的榻榻米也并不適宜，北方春秋多大風天氣，對于普通家庭來說，很容易就會形成厚厚的塵埃，不方便清理和打掃。

而在設計成本方面，針對設計預算費用的不同，體現出的設計效果也是不一樣的。3DMax工作者應該考慮到環境、成本等各個因素，從而根據設計成本在效果圖渲染中選擇合適的材料，防止設計方案在最后的實際操作中出現偏差，引起不必要的爭端。

3.3 大膽融入新穎的創意材料

3DMax工作者要考慮到不同的設計結構和材料，嚴格遵循形式美法則和人體工程學，營造出具有使用功能和審美功能的室內效果，在室內出現不同形式的空間效果。在3DMax效果圖貼附材質的初期，要大膽選用特殊玻璃、金屬等不同效果的材料，適當的豐富室內空間的層次，增加室內藝術設計的新意，體現出設計的最好效果。當然，融入新穎的創意材料并不是說要將高級材料濫用在設計效果中，而是要將高貴材料和環保材料適度體現在居室設計中，體現出不同的設計效果，避免最終效果的簡單化。

3.4 融合3DMax和其他輔助軟件

3DMax軟件并不是一個獨立的建筑軟件，而是由許多個軟件進行輔助，才能達到最佳的設計效果。例如CAD、Photoshop、VR、等軟件，這也就需要設計者具備對CAD等制圖軟件的了解，并能夠熟練的利用輔助軟件完成3DMax效果圖的制作，廣大設計從業者在實際操作的過程中，要進行科學的設計和考量，融入與之相關聯的基礎操作，使項目設計既能夠符合實際情況，也能夠實現深厚的技術素養，不斷促進自身3DMax軟件技能的增強。

4 結束語

在室內設計的創新發展趨勢中，3DMax具有重要的實踐意義。只要廣大教育者能夠充分了解3DMax軟件的操作過程和各項指令，就能借助計算機輔助軟件表達出優質的室內設計效果，從而不斷強化自身專業技能，塑造出具有創新能力、統籌概念、綜合能力的設計師，形成獨特的室內設計風格。

參考文獻

[1]龍渡江，蔣睿，陳鵬.新形勢下3DMAX軟件課程的教學實踐與應用[J].軟件技術研究，2010（36）.

[2]梁穎倫，張國忠.基于SOLIDWORKS和3DMAX的成型機快速設計[J].三維設計.

[3]徐欣欣.3DMAX課程教學改革研究[J].現代裝飾理論，2012（12）.