導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇多媒體設(shè)備，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（1）多媒體設(shè)備的管理不夠科學(xué)高校多媒體教室建立的時(shí)間不同，多媒體設(shè)備的購(gòu)買(mǎi)時(shí)間也不一樣，品牌、型號(hào)不同，操作方式也不同，這樣給多媒體管理員的維護(hù)工作造成了很多不便和麻煩。另外，很多高校的多媒體教室歸屬于不同的院系或部門(mén)管理，有些部門(mén)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員來(lái)維護(hù)設(shè)備，難免存在管理疏漏的現(xiàn)象，導(dǎo)致設(shè)備頻繁地出現(xiàn)故障，降低了使用壽命，甚至造成設(shè)備的丟失。（2）多媒體管理員的服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)多媒體管理員不能正確認(rèn)識(shí)自己的工作和職責(zé)，工作思路有一定的偏差，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，在工作的過(guò)程中缺乏耐心，導(dǎo)致多媒體設(shè)備的保養(yǎng)不當(dāng)。（3）多媒體設(shè)備的購(gòu)置經(jīng)費(fèi)不足多媒體設(shè)備的使用率很高，設(shè)備很容易出現(xiàn)故障，每年多媒體設(shè)備的維護(hù)和更新都需要足夠的經(jīng)費(fèi)給予保障，許多學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不充足，無(wú)法保證支持多媒體設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，導(dǎo)致多媒體設(shè)備的使用壽命大大減少。（4）教師對(duì)多媒體設(shè)備管理的認(rèn)識(shí)不足教師認(rèn)為多媒體設(shè)備操作簡(jiǎn)單，而沒(méi)有嚴(yán)格按照使用的程序，很容易造成多媒體設(shè)備的損壞，延誤了正常的教學(xué)計(jì)劃，縮短了設(shè)備的使用壽命，

2、高校多媒體設(shè)備管理的改革

多媒體教室是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，為了保證正常的教學(xué)秩序，滿足師生教學(xué)的需要，以及提高多媒體教室的利用率，要建立完善的多媒體設(shè)備管理制度，明確多媒體管理員的工作職責(zé)，提升多媒體管理員的職業(yè)素質(zhì)。

2.1建立完善的多媒體設(shè)備管理制度

建立合理、完善的多媒體設(shè)備管理制度是多媒體管理員管好多媒體設(shè)備的前提和基礎(chǔ)，有助于保障多媒體設(shè)備的正常運(yùn)行，發(fā)揮其教輔作用，保證教學(xué)工作的正常開(kāi)展。同時(shí)，多媒體設(shè)備管理制度的制定也對(duì)多媒體管理員與任課教師的行為起到約束和指導(dǎo)作用，能在一定程度上減少多媒體設(shè)備的故障率。首先，多媒體管理員要做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，保證所有設(shè)備的正常運(yùn)行，并且提醒學(xué)生不得隨意使用、拆卸多媒體設(shè)備。其次，教師在多媒體設(shè)備的使用過(guò)程中，嚴(yán)格按照操作規(guī)程來(lái)運(yùn)行多媒體教學(xué)設(shè)備，如果多媒體設(shè)備運(yùn)行出現(xiàn)故障，應(yīng)立即停止使用，及時(shí)通知多媒體管理員，暫時(shí)無(wú)法解決的，可以申請(qǐng)一個(gè)臨時(shí)的教室。第三，教師需要在計(jì)算機(jī)內(nèi)安裝教學(xué)軟件時(shí)，要將安裝盤(pán)交于多媒體管理員進(jìn)行安裝，不能私自帶磁盤(pán)或光盤(pán)進(jìn)行安裝。第四，多媒體管理員要做好多媒體設(shè)備的安全工作，如電源插頭、開(kāi)關(guān)、設(shè)備線路是否老化，滅火器的安放與使用。第五，在授課或活動(dòng)期間，系部對(duì)設(shè)備安全負(fù)責(zé)，未經(jīng)批準(zhǔn)，不準(zhǔn)移動(dòng)或拆卸多媒體設(shè)備，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)關(guān)閉設(shè)備。

2.2明確多媒體管理員的工作職責(zé)

多媒體管理員要明確自己的工作職責(zé)，熱愛(ài)本職工作，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，積極主動(dòng)地管理和維護(hù)好設(shè)備，勤學(xué)勤動(dòng)手，多看多動(dòng)腦。恪守工作紀(jì)律，以完成自己的本職工作為基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)和諧為目標(biāo)，提升服務(wù)質(zhì)量。多媒體管理員的工作就是管理好設(shè)備，保障設(shè)備的正常運(yùn)行和安全問(wèn)題。當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，能及時(shí)找到問(wèn)題所在并解決。多媒體管理員必須熟悉各種設(shè)備的使用，以及各種連接線的接入方式。同時(shí)，還要了解各種設(shè)備在使用過(guò)程中可能出現(xiàn)的故障現(xiàn)象，定期檢查和維護(hù)設(shè)備是必不可少的。如清潔投影的過(guò)濾網(wǎng)，電腦主機(jī)的機(jī)箱內(nèi)部。此外，電腦系統(tǒng)漏洞修復(fù)及清理文件垃圾，還有經(jīng)常使用的軟件的升級(jí)。首先，嚴(yán)格按照課程安排開(kāi)放相關(guān)設(shè)備，課前10-15分鐘打開(kāi)教室和相關(guān)設(shè)備。上課后，查看多媒體教室和設(shè)備的使用情況，沒(méi)課的教室及時(shí)關(guān)閉設(shè)備和門(mén)窗。下課后在20分鐘內(nèi)關(guān)閉所有設(shè)備、門(mén)窗并反鎖防盜門(mén)。其次，在走動(dòng)式管理過(guò)程中，遇到問(wèn)題及時(shí)處理，如有無(wú)法解決的故障及時(shí)匯報(bào)，并向師生做好解釋工作。第三，每天清理總控臺(tái)表面衛(wèi)生；每周對(duì)電腦系統(tǒng)做優(yōu)化，并記錄在工作日志上。每月月初清理總控臺(tái)內(nèi)部、功放、電腦以及投影機(jī)防塵罩，整理線路并記錄。第四，每天檢查所管轄范圍內(nèi)的設(shè)備運(yùn)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并主動(dòng)解決。掌握設(shè)備的維修與維護(hù)知識(shí)，符合崗位規(guī)定，提高業(yè)務(wù)水平。要做全面的安全檢查：設(shè)備關(guān)閉情況、門(mén)窗關(guān)閉情況。第五，每月月初記錄投影機(jī)燈泡的使用時(shí)間，檢測(cè)燈泡的亮度，及時(shí)更換亮度低的投影機(jī)燈泡。每個(gè)學(xué)期的期初和期末核對(duì)多媒體設(shè)備的資產(chǎn)，確認(rèn)后將核對(duì)結(jié)果作記錄。

2.3提升多媒體管理員的職業(yè)素質(zhì)

首先，多媒體管理員要具有良好的職業(yè)道德，嚴(yán)以律己，寬以待人，為人師表，有高尚的情操，自強(qiáng)、自立、自信，樂(lè)于幫助別人，熱愛(ài)自己的職業(yè)。其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要具備扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，還要不斷地積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的工作中，多積累，多總結(jié)，多學(xué)習(xí)。第三，多媒體管理員要有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，盡心盡職的為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)守崗位。

3、小結(jié)

篇2

關(guān)鍵詞：多媒體設(shè)備；管理；記錄；電教委；反饋

中圖分類(lèi)號(hào)：G484 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2013）18-0035-02

不少信息技術(shù)老師對(duì)班級(jí)多媒體設(shè)備的管理工作抱怨不已。即便是全新的設(shè)備，幾個(gè)月下來(lái)問(wèn)題也頻出：鼠標(biāo)不靈、投影機(jī)不亮、音響不響、顯示器圖案變色等等。因此常在課間、中午、甚至晚上都見(jiàn)老師們?cè)诓煌虒W(xué)樓間、不同樓層上下忙碌。往往一個(gè)半天就這樣耗盡了。原本可以靜心備課的時(shí)間沒(méi)有了，原本可以反思科研的思路被打斷了，更何況這邊忙完不知哪里又會(huì)蹦出一些不可預(yù)期的故障報(bào)修。于是接著跑現(xiàn)場(chǎng)……

或許是長(zhǎng)期理科思維的定性，信息老師更看重技術(shù)的應(yīng)用，更看重現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題解決的能力，結(jié)果就是維修技術(shù)在不斷提高，但班級(jí)設(shè)備出問(wèn)題的頻率依舊沒(méi)有減少。管理班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備，只是“勤和精”是不夠的，關(guān)鍵要求“巧”，投入精力少，現(xiàn)場(chǎng)依然運(yùn)行正常、穩(wěn)定才稱(chēng)之為高效。

下面筆者將與老師們分享自己在此方面的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

一、 日常檢查的記錄

班級(jí)多媒體設(shè)備的日常記錄包括信息技術(shù)老師平日的不定期巡視記錄。班級(jí)維修記錄、電教委員工作管理的記錄。

1.巡視記錄

信息技術(shù)老師對(duì)班級(jí)設(shè)備使用的巡視，時(shí)間可定在大課間或中午。隨機(jī)進(jìn)班檢查多媒體設(shè)備的運(yùn)行情況，檢查多媒體講臺(tái)內(nèi)的衛(wèi)生，檢查有無(wú)學(xué)生私自使用電腦、有無(wú)學(xué)生利用電源給移動(dòng)設(shè)備充電等違規(guī)現(xiàn)象。將檢查記錄登記在冊(cè)。如下表所示。

2.維修記錄

以我校為例，我們有一個(gè)網(wǎng)上報(bào)修平臺(tái)，如下圖。平時(shí)班級(jí)電教委員都是自行報(bào)修登記，信息技術(shù)老師根據(jù)報(bào)修平臺(tái)的記錄去核實(shí)維修，后回復(fù)登記。一學(xué)年（或一學(xué)期）后，通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)可以統(tǒng)計(jì)出各班報(bào)修、各類(lèi)設(shè)備的報(bào)修情況等，透過(guò)這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

如學(xué)校不具備這樣的網(wǎng)上保修平臺(tái)，手工記錄也可。

3.電教委員管理工作的記錄

要求電教委員每人有一記錄本，記錄班級(jí)設(shè)備出現(xiàn)狀況的現(xiàn)象，同時(shí)也記錄班級(jí)內(nèi)私自動(dòng)用設(shè)備的學(xué)生。同時(shí)，班級(jí)設(shè)備檢修、故障排除以及設(shè)備升級(jí)改造等都要一一做好記錄。

結(jié)合上述三方面的記錄，學(xué)期末便有一份很細(xì)致的臺(tái)賬。這些臺(tái)賬并不是做給領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查的，而是為了全面及時(shí)地反映電教設(shè)備當(dāng)前狀況，保證設(shè)備的有效控制，同時(shí)為摸索總結(jié)設(shè)備維修經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)設(shè)備維護(hù)、維修方法提供依據(jù)。

二、 對(duì)班級(jí)電教委的管理

每個(gè)學(xué)校都有《班級(jí)多媒體設(shè)備管理?xiàng)l例》，有些學(xué)校還有《班級(jí)電教委員職責(zé)規(guī)定》。

往往這些條例僅僅是懸掛在墻，有制度卻缺乏對(duì)執(zhí)行制度的檢查反饋，形成了制度的“一紙空文”。班級(jí)電教委員是最大的人力資源，對(duì)他們管理是否得要領(lǐng)，決定了信息技術(shù)老師的工作效率。

1.制定、宣傳制度

制度條文的建立不在多，而在于可執(zhí)行，易操作。

此外需要讓年級(jí)主任、班主任群體先于學(xué)生知道管理制度。在一線老師層面開(kāi)始宣傳，使其具備電教設(shè)備合理使用的意識(shí)，做到“心中有規(guī)章”。

2.電教委員的培訓(xùn)

利用中午或者班會(huì)時(shí)間，召集各班級(jí)電教委員集中培訓(xùn)。培訓(xùn)要有效率，不能徒留形式。管理員老師事先要準(zhǔn)備好每次培訓(xùn)的內(nèi)容。包括多媒體設(shè)備使用的基本操作常識(shí)、設(shè)備使用常見(jiàn)故障現(xiàn)象及解決方法、報(bào)修方式等，也可是某段時(shí)間內(nèi)班級(jí)多媒體設(shè)備使用、維修情況、衛(wèi)生情況的反饋。就個(gè)別現(xiàn)象和共同問(wèn)題，提出避免此問(wèn)題再次出現(xiàn)的注意事項(xiàng)。

培訓(xùn)次數(shù)不定，關(guān)鍵是效果。每次培訓(xùn)前，先通知班主任和年級(jí)主任，再讓他們轉(zhuǎn)達(dá)電教委。培訓(xùn)中做好電教委員的簽到和培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的記錄，做到培訓(xùn)出勤有簽到，中途有考核，結(jié)果有反饋。在第二天及時(shí)將出勤率和培訓(xùn)情況反饋給各班老師。

3.跟進(jìn)電教委員的監(jiān)督評(píng)價(jià)

結(jié)合電教委員培訓(xùn)時(shí)的記錄、平日工作表現(xiàn)，在學(xué)期末要綜合性給出電教委不同等級(jí)的考核，以作為班級(jí)優(yōu)秀班干部、三好生等評(píng)選的主要依據(jù)。

如此下來(lái)，從最初制度的制定到及時(shí)跟進(jìn)，落實(shí)。班級(jí)電教委不再是形同虛設(shè)的職位。對(duì)擔(dān)任此委員的學(xué)生，在工作中不僅極大鍛煉了動(dòng)手能力、分析、解決問(wèn)題的能力、還培養(yǎng)了他們管理的能力。電教委員的工作積極性、責(zé)任心被帶動(dòng)，便會(huì)主動(dòng)負(fù)責(zé)，進(jìn)而配合教學(xué)工作順利開(kāi)展。

將管理任務(wù)分散到個(gè)人，也是管理的細(xì)化。有一批得力小管理員各行其職，效率自然提高，總管理員負(fù)擔(dān)便減輕。

三、 與設(shè)備提供商的友好聯(lián)系

1.保障售后服務(wù)

作為設(shè)備的提供商以及安裝人員，他們更熟悉故障的排除和維修，甚至是更換。即便是過(guò)了質(zhì)保期，作為廠家，他們需要與學(xué)校長(zhǎng)期保持合作。因此售后服務(wù)態(tài)度還是不錯(cuò)的。與這些工作人員保持良好的聯(lián)系，用他們的專(zhuān)長(zhǎng)為我們的教學(xué)提供更為可靠的技術(shù)保障。

2.擴(kuò)大學(xué)習(xí)領(lǐng)域

售后人員，常年服務(wù)不同區(qū)域的不同學(xué)校，見(jiàn)多識(shí)廣，無(wú)論是技術(shù)還是經(jīng)驗(yàn)都勝于在學(xué)校內(nèi)工作的老師。向他們學(xué)習(xí)無(wú)疑是一條高效的捷徑。除了技術(shù)支撐，他們也會(huì)提供一些高效管理班級(jí)多媒體設(shè)備的極好方案。例如，通過(guò)設(shè)置班級(jí)電腦加電即可自動(dòng)開(kāi)機(jī)的方法，就可避免多媒體講臺(tái)柜門(mén)的長(zhǎng)期打開(kāi)，保持主機(jī)放置處的衛(wèi)生及安全運(yùn)行。

四、 與學(xué)校多部門(mén)的溝通

1.與學(xué)生處的密切配合

管理員需要與學(xué)生處商議，做好班級(jí)多媒體設(shè)備管理的后續(xù)評(píng)價(jià)。在班級(jí)每周常規(guī)檢查項(xiàng)目中，增加班級(jí)電教設(shè)備管理的檢查，包括講臺(tái)內(nèi)衛(wèi)生，班級(jí)電教設(shè)備維修情況。每次檢查反饋的得分，會(huì)體現(xiàn)在班級(jí)每周常規(guī)檢查中。

2.對(duì)學(xué)校管理層的宣傳

借助學(xué)校班主任例會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)干部行政會(huì)的時(shí)機(jī)，加大制度的宣講，通過(guò)宣傳，切實(shí)從領(lǐng)導(dǎo)、老師層面提高電教設(shè)備合理使用的意識(shí)。

管理員、學(xué)生電教委、售后人員、學(xué)校處室領(lǐng)導(dǎo)，如流水線般將管理工作串接，形成管理的制定、執(zhí)行、監(jiān)督、反饋評(píng)價(jià)一條龍。如此，大問(wèn)題有設(shè)備提供商，小問(wèn)題有班級(jí)電教委，需要信息技術(shù)老師親力親為的就在掌控之中。

信息技術(shù)老師，免不了承擔(dān)一些管理事務(wù)，為了自身發(fā)展，我們不能被那些旁枝細(xì)干搶奪去“時(shí)間養(yǎng)分”。所以要使自己學(xué)會(huì)用管理的頭腦去 “丟包袱”，能夠把“時(shí)間養(yǎng)分”灌注在更適合自身發(fā)展的方向，比如教學(xué)。

這世間不少事情的道理都是一樣的。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要整理、簡(jiǎn)化包括物品、工作方式、人際交往等各項(xiàng)可能影響我們工作的路徑，才能尋找到輕松生活的高效方法。

參考文獻(xiàn)：

篇3

關(guān)鍵詞：高校多媒體；設(shè)備維護(hù)；故障排除

中圖分類(lèi)號(hào)：G647

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)方式呈現(xiàn)出的直觀性、多樣化以及趣味性，越來(lái)越受到廣大師生青睞，它不僅為教師提供了一個(gè)良好的教學(xué)平臺(tái)，改善了教學(xué)環(huán)境，而且充分的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。但是隨著高校多媒體教學(xué)資源的不斷增加，多媒體設(shè)備的維護(hù)以及故障的排除工作越來(lái)越重要，為了使多媒體教學(xué)的順利開(kāi)展，就要求多媒體管理人員務(wù)必做到多媒體設(shè)備的維護(hù)和故障處理工作，實(shí)現(xiàn)高校多媒體設(shè)備的高質(zhì)量管理。

1 高校多媒體設(shè)備的維護(hù)工作

1.1 多媒體中計(jì)算機(jī)的維護(hù)

計(jì)算機(jī)作為多媒體教學(xué)中不可缺少的且最容易出故障的設(shè)備之一，需要管理維護(hù)人員實(shí)行統(tǒng)一嚴(yán)格的管理，主要的維護(hù)工作有：第一，安裝必要的殺毒軟件并啟動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)作為多媒體教學(xué)中使用次數(shù)最多的設(shè)備，教師經(jīng)常將自己U盤(pán)中的教學(xué)課件拷貝到計(jì)算機(jī)中，這樣很容易感染病毒，使得系統(tǒng)出現(xiàn)運(yùn)行速度慢或者死機(jī)的狀況，為保障計(jì)算機(jī)的正常安全運(yùn)行，就需要安裝正版的殺毒軟件，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)施監(jiān)控；第二，安裝系統(tǒng)硬盤(pán)恢復(fù)技術(shù)，在出現(xiàn)操作有誤的情況下可以一鍵還原文件，這種方法不需要任何的啟動(dòng)盤(pán)，只要在計(jì)算機(jī)開(kāi)機(jī)時(shí)按住F11鍵就可以使計(jì)算機(jī)恢復(fù)到正常運(yùn)行狀態(tài)，同時(shí)可以設(shè)置保護(hù)密碼，這種軟件的開(kāi)發(fā)具有安全、穩(wěn)定、快速、有效的特點(diǎn)，節(jié)省了硬盤(pán)空間；第三，安裝優(yōu)化軟件系統(tǒng)，提高計(jì)算機(jī)的使用效率，在計(jì)算機(jī)上安裝例如優(yōu)化大師這樣的軟件，可以及時(shí)的清理垃圾文件，整理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，隨時(shí)的保證計(jì)算機(jī)有最大限度的硬盤(pán)空間，提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度。

1.2 高校多媒體中投影機(jī)的維護(hù)

投影機(jī)作為多媒體教學(xué)中最昂貴的設(shè)備，是我們最應(yīng)該合理維護(hù)，保證其正常運(yùn)行的重要任務(wù)，除了按照程序要求的正常運(yùn)行之外，還要做到：第一，嚴(yán)禁在多媒體教室中吸煙，定時(shí)打掃多媒體教室中的衛(wèi)生，使用吸塵器和濕拖把等減少灰塵入侵設(shè)備，增長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命；第二，投影機(jī)在使用長(zhǎng)時(shí)間之后，應(yīng)該及時(shí)的清理底部的防塵罩，使用專(zhuān)門(mén)的風(fēng)扇進(jìn)行散熱的處理，防止進(jìn)風(fēng)口處的濾塵網(wǎng)堵塞，在清理的過(guò)程中注意必須保證清水洗干凈后再晾干，這樣才能保證投影機(jī)的正常運(yùn)行，同時(shí)盡量減少投影機(jī)的開(kāi)關(guān)機(jī)次數(shù)，延長(zhǎng)投影機(jī)上燈泡的使用壽命；第三，在長(zhǎng)時(shí)間不使用投影機(jī)的情況下，可以把投影機(jī)的外表清理干凈之后蓋上鏡頭蓋，用塑料薄膜將整個(gè)投影機(jī)包起來(lái)，防止灰塵的入侵。

1.3 高校多媒體中視頻系統(tǒng)以及音響系統(tǒng)的維護(hù)

多媒體教師中還有一些視頻播放系統(tǒng)以及音響系統(tǒng)也是需要定期維護(hù)的，為保證多媒體教學(xué)的順利開(kāi)展，必須保證多媒體中全部的設(shè)備都正常運(yùn)行，視頻系統(tǒng)主要是攝像頭的維護(hù)，因?yàn)閿z像頭是光學(xué)透鏡，它的表面帶有鍍膜，所以維護(hù)人員要定期的檢查攝像頭的表面是否帶有灰塵，如果有，要用軟毛刷或者吹風(fēng)機(jī)清理，千萬(wàn)不能使用手或者紙擦拭，這樣不僅不能清理掉鏡面上的灰塵，還有可能在鏡面上留下刮痕，使攝像頭出現(xiàn)無(wú)法彌補(bǔ)的損傷。另外對(duì)于音響系統(tǒng)的維護(hù)工作也很重要，要保證音響設(shè)備的高音質(zhì)效果，就要定時(shí)清理音響播音出的灰塵，使用清水清洗干凈之后再晾干。

2 高校多媒體設(shè)備的故障處理情況

2.1 多媒體教室中控制器的故障

多媒體教室中的設(shè)備大都是采用的集中控制的方式，如果集中控制器發(fā)生故障，長(zhǎng)時(shí)間之內(nèi)不能修復(fù)，就要采取應(yīng)急措施，將控制器的電源接觸器進(jìn)行回路短接，在退出控制器之后在接通電源，是多媒體的設(shè)備以分別控制的方式運(yùn)行，保證多媒體教學(xué)的開(kāi)展。

2.2 多媒體設(shè)備中計(jì)算機(jī)的故障

多媒體的設(shè)備中出現(xiàn)故障最多的就是計(jì)算機(jī)設(shè)備，主要有一下幾個(gè)方面：

（1）計(jì)算機(jī)的主機(jī)不能識(shí)別USB等移動(dòng)設(shè)備。出現(xiàn)這種情況時(shí)首先要看移動(dòng)設(shè)備的指示燈是否不停的閃爍，如果閃就說(shuō)明系統(tǒng)沒(méi)有檢測(cè)到移動(dòng)設(shè)備，計(jì)算機(jī)的主板USB借口的電壓不足，所以不能正常識(shí)別移動(dòng)設(shè)備，這是我們不妨更換一條一端帶有PS/2端口的數(shù)據(jù)線進(jìn)行供電，這樣就能很好地解決這個(gè)問(wèn)題。

（2）計(jì)算機(jī)中控制面板出現(xiàn)故障。控制面板上的每個(gè)按鍵都失靈，不能正常實(shí)現(xiàn)各種啟動(dòng)和切換工作，這種情況下就嘗試按下其中一個(gè)按鈕，如果發(fā)現(xiàn)按鈕彈性不足，說(shuō)明可能是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的使用造成計(jì)算機(jī)內(nèi)部感應(yīng)處接觸不良，這時(shí)候我們自己就不能修復(fù)，可以找專(zhuān)門(mén)的廠家進(jìn)行修理或者跟換新的面板。

（3）計(jì)算機(jī)教學(xué)中出現(xiàn)的黑屏死機(jī)現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況的原因除了病毒的入侵以及硬件原因之外，也有可能是教師的操作疏忽，如果操作系統(tǒng)能夠正常使用，說(shuō)明沒(méi)有感染病毒，那就可能是疏忽所致，例如：顯示器的電源沒(méi)有打開(kāi)，計(jì)算機(jī)自動(dòng)進(jìn)入了休眠狀態(tài)以及顯示器連接中的信號(hào)線出現(xiàn)松動(dòng)等都會(huì)是計(jì)算機(jī)出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象，因此咋多媒體教學(xué)中一定要保證教師和學(xué)生的正常操作。

（4）計(jì)算機(jī)在主機(jī)啟動(dòng)時(shí)，因?yàn)閮?nèi)存條與主板槽接觸不良造成內(nèi)存條出現(xiàn)報(bào)警現(xiàn)象。這時(shí)候就需要工作人員將內(nèi)存條拔下，用橡皮擦干凈內(nèi)存條上的金手指，除去金手指上的灰塵，然后再將內(nèi)存條裝回主板內(nèi)存槽內(nèi)即可。

（5）計(jì)算機(jī)被病毒入侵故障。當(dāng)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)嚴(yán)重變慢，出現(xiàn)計(jì)算機(jī)藍(lán)屏或者頻繁重啟等現(xiàn)象時(shí)，就說(shuō)明計(jì)算機(jī)中病毒了，這種情況可能是在拷貝文件時(shí)外插移動(dòng)設(shè)備帶進(jìn)計(jì)算機(jī)中的病毒，也可能是在瀏覽網(wǎng)頁(yè)或者下載文件時(shí)使得系統(tǒng)感染了病毒，為減少這種情況的發(fā)生，要求高校中應(yīng)該采用安裝硬盤(pán)還原卡來(lái)保護(hù)計(jì)算機(jī)，同時(shí)在計(jì)算機(jī)內(nèi)部安裝殺毒軟件，例如：360殺毒以及金山殺毒軟件等，及時(shí)的更新病毒庫(kù)，開(kāi)啟殺毒軟件中的優(yōu)盤(pán)自動(dòng)檢測(cè)功能，有效的保護(hù)計(jì)算機(jī)。

2.3 多媒體設(shè)備中投影機(jī)的故障

多媒體設(shè)備中投影機(jī)的故障主要有：第一，投影機(jī)上的圖像模糊不清，可能的原因主要是沒(méi)有調(diào)好焦距，或者燈泡的使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致的燈泡老化現(xiàn)象，或者是投影機(jī)的長(zhǎng)時(shí)間使用使得鏡面上出現(xiàn)回城沒(méi)有及時(shí)清理，影響了投影機(jī)亮度。出現(xiàn)以上情況的解決方法是定期更換燈泡，防止燈泡因長(zhǎng)時(shí)間使用出現(xiàn)老化現(xiàn)象，及時(shí)的對(duì)鏡片進(jìn)行清潔工作，調(diào)整好焦距。第二，投影機(jī)的散熱問(wèn)題，當(dāng)熱保護(hù)系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)，有可能是燈泡的長(zhǎng)時(shí)間使用導(dǎo)致的溫度過(guò)高，而投影機(jī)冷卻系統(tǒng)又因?yàn)闆](méi)有及時(shí)清理濾塵網(wǎng)上的灰塵導(dǎo)致的投影機(jī)不能正常工作，這是要對(duì)投影機(jī)的風(fēng)路系統(tǒng)進(jìn)行定時(shí)清理。第三，投影幕布不能正常的上下移動(dòng)，出現(xiàn)這種情況一種原因是上升或者下降過(guò)程中突然停止，這是就需要將幕布取下重新卷起或者更換新的卷軸，另一種情況是只能降不能升，這種情況最可能的原因是電機(jī)損壞了，只能更換新的電機(jī)。

2.4 多媒體設(shè)備中出現(xiàn)音質(zhì)的故障

多媒體設(shè)備中出現(xiàn)的音質(zhì)故障主要有：話筒故障、音響系統(tǒng)故障等，出現(xiàn)話筒有雜音或者嘯叫聲時(shí)，解決方法是調(diào)整控制音量的按鈕到合適的電平，添加反饋抑制器，自動(dòng)抑制，效果良好，或者更換話筒線；如果是電腦無(wú)聲這種音響系統(tǒng)的故障，就要在計(jì)算機(jī)的控制面板上找到臺(tái)式電腦的按鍵，檢查電源插頭是否與音頻連線處出現(xiàn)松動(dòng)，或者調(diào)整話筒指向與改變?cè)捦埠鸵繇懙木嚯x等。

3 結(jié)束語(yǔ)

在這個(gè)信息技術(shù)不斷發(fā)展的社會(huì)，高校多媒體教學(xué)的開(kāi)展是一種引領(lǐng)教學(xué)前沿的趨勢(shì)，為了更好地保證多媒體的教學(xué)質(zhì)量，最重要的就是要做好多媒體設(shè)備的維護(hù)和故障處理工作，使信息技術(shù)的普及工作正常的進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李潤(rùn)生，么強(qiáng).高校多媒體教室設(shè)備故障分析與快速處理[J].中國(guó)現(xiàn)代教育設(shè)備，2011，24（23）：36-37.

篇4

1、學(xué)校多媒體設(shè)備嚴(yán)格實(shí)行專(zhuān)人管理負(fù)責(zé)制。學(xué)校教室中的多媒體設(shè)備由班主任負(fù)責(zé)管理，專(zhuān)用教室的多媒體設(shè)備由學(xué)校指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理使用。

2、凡使用者必須先經(jīng)管理者同意，規(guī)范使用并作記錄，后經(jīng)管理者檢驗(yàn)并在使用記錄中簽字。

3、使用者要愛(ài)護(hù)其設(shè)備，要正確、規(guī)范、科學(xué)操作，杜絕粗暴、野蠻操作。

4、任何人不許隨意拆卸設(shè)備中的各種部件，不許隨意增、刪或改動(dòng)其原軟件系統(tǒng)；任何學(xué)生不得動(dòng)用多媒體設(shè)備。

5、本設(shè)備只限從事本班教育教學(xué)活動(dòng)的學(xué)校教師使用，嚴(yán)禁借他人使用。

6、 如發(fā)現(xiàn)異常情況（軟件、硬件）要及時(shí)上報(bào)管理者或電教室，并注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)校將酌情追究直接責(zé)任人和管理者的相關(guān)責(zé)任。

7、教學(xué)人員要熟悉教室多媒體設(shè)備的使用操作程序和操作方法，嚴(yán)禁出現(xiàn)因操作不當(dāng)而引起的設(shè)備損壞及安全事故。

8、嚴(yán)禁將酸堿物、易燃易爆品帶進(jìn)教室上課。在操作多媒體演示的過(guò)程中如果出現(xiàn)有異味、冒煙等異常現(xiàn)象應(yīng)立即停止使用并切斷電源。

9、未經(jīng)許可，無(wú)關(guān)人員不得使用教室多媒體，教室內(nèi)各種器材不得外借。

10、校內(nèi)其他職能部門(mén)使用教室多媒體要經(jīng)電教管理員和班主任同意。

11、本著“誰(shuí)使用誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，使用者對(duì)多媒體教室內(nèi)的用電、防火、防盜等安全和衛(wèi)生負(fù)責(zé)，使用完畢要按照程序關(guān)閉多媒體設(shè)備，同時(shí)關(guān)閉電源。

12、在多媒體上課前后的自由時(shí)間內(nèi)，未經(jīng)教師指導(dǎo)，嚴(yán)禁學(xué)生上講臺(tái)擺弄多媒體器材和電源開(kāi)關(guān)。

13、任何人不得在多媒體教室內(nèi)使用明火和危險(xiǎn)化學(xué)用品。放學(xué)時(shí)管理人員要清理查看，切斷電源，關(guān)好門(mén)窗。

篇5

1 引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育體制的改革，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的要求也不斷提高。學(xué)生的素質(zhì)與課堂學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量有著重要的關(guān)系。初中學(xué)生剛剛接觸化學(xué)，對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)還沒(méi)有完全掌握技巧與方法。在單一課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)中，難以有效突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，而逐漸喪失對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。隨著信息化的發(fā)展，在化學(xué)課堂中引入多媒體技術(shù)，讓化學(xué)教學(xué)更加形象化與生動(dòng)化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

2 多媒體教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的意義

傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在極大的不足，單一的教學(xué)方法已經(jīng)讓新時(shí)代的學(xué)生難以集中精力在枯燥中學(xué)習(xí)知識(shí)。多媒體可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生充分展示自己的才華與思路；多媒體多是以動(dòng)畫(huà)的方式向?qū)W生描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與反應(yīng)過(guò)程，學(xué)生在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握時(shí)會(huì)聯(lián)想到多媒體上的動(dòng)畫(huà)演示，從而加深記憶；多媒體可以通過(guò)演示或投影來(lái)表達(dá)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟與注意事項(xiàng)，讓學(xué)生主觀上認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)所需要的儀器、藥品與反應(yīng)條件。多媒體設(shè)備是多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)，多媒體設(shè)備的完整性與可操作性是教學(xué)質(zhì)量得以保證的前提。多媒體教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，在未來(lái)發(fā)展中必然成為趨勢(shì)，發(fā)揮更大的作用[1]。

3 多媒體技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

無(wú)論是利用多媒體技術(shù)進(jìn)行理論教學(xué)還是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)信息化教學(xué)本身就讓學(xué)生充滿好奇心。學(xué)生一開(kāi)始會(huì)對(duì)多媒體的技術(shù)進(jìn)行研究，進(jìn)而對(duì)化學(xué)教學(xué)在多媒體技術(shù)中的體現(xiàn)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。通過(guò)具體形象的教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至可以自己動(dòng)手完成演示實(shí)驗(yàn)，按照多媒體技術(shù)中展現(xiàn)的思路來(lái)確定在實(shí)驗(yàn)證明中的操作步驟。多媒體技術(shù)讓教師與學(xué)生的互動(dòng)更多，讓學(xué)生更加主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，從而讓學(xué)生對(duì)未來(lái)的化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

興趣是最好的老師，只要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣與信心，知識(shí)掌握便是自然而然。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)與在枯燥中學(xué)習(xí)的效果截然不同，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)效果也存在極大差異。初中是化學(xué)科目學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對(duì)于整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程有著重要的意義，這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)興趣，有助于在未來(lái)的化學(xué)學(xué)習(xí)中更能體會(huì)到它的現(xiàn)實(shí)作用與深層涵義[2]。

4 多媒體設(shè)備在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

動(dòng)畫(huà)效果 在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體技術(shù)可以把一些理論與實(shí)驗(yàn)通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)。把一些枯燥的公式與定理的原理通過(guò)動(dòng)畫(huà)去表達(dá)出來(lái)，利用動(dòng)畫(huà)效果去引出需要學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。或是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，讓學(xué)生更能夠循序漸進(jìn)地了解知識(shí)的來(lái)歷，從而加深理解。動(dòng)畫(huà)效果的制作需要教師充分掌握制作技術(shù)，練習(xí)講解方法，不斷借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，及時(shí)應(yīng)對(duì)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題。

投影演示 多媒體設(shè)備可以實(shí)現(xiàn)對(duì)事物的投影。在初中化學(xué)教學(xué)中，教室一般是平地的，而不是像階梯教室一般。一些稍靠后面的學(xué)生對(duì)于講臺(tái)上的演示實(shí)驗(yàn)看不仔細(xì)，這個(gè)時(shí)候，通過(guò)投影展示，可以把教師的操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等完全投射到屏幕上，讓所有的學(xué)生都能夠看清楚實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，從而提高教學(xué)質(zhì)量。由于設(shè)備的固定性，目前投影演示教學(xué)實(shí)現(xiàn)的并不多，還有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。通過(guò)多媒體與演示實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的觀察能力，只有通過(guò)細(xì)致地觀察，才能真正獲取知識(shí)。

演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程比較復(fù)雜，其中的現(xiàn)象也非常多，如果不加仔細(xì)觀察，很可能在很短的時(shí)間內(nèi)錯(cuò)過(guò)一些重要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象[3]。投影演示極大地提高了實(shí)驗(yàn)的可視度，更加充實(shí)實(shí)驗(yàn)效果。如石灰石和碳酸鈉加入鹽酸后的氣體產(chǎn)生強(qiáng)度對(duì)比實(shí)驗(yàn)，采用投影的方法，可以讓每一個(gè)學(xué)生都看到變化，可以看到氣泡是如何冒出的，誰(shuí)的反應(yīng)更為劇烈等。通過(guò)生動(dòng)的投影演示，所有的學(xué)生都能夠集中精力去感受實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。而傳統(tǒng)的理論教學(xué)中，教師無(wú)法觀察到每一個(gè)學(xué)生是否都能夠集中精力去聽(tīng)課。通過(guò)這種方法極大提高了觀察能力，同時(shí)保證了學(xué)習(xí)效果。

模擬實(shí)驗(yàn) 多媒體的模擬實(shí)驗(yàn)與動(dòng)畫(huà)差不了多少。教師需要提前把實(shí)驗(yàn)的所有畫(huà)面都形成清楚的認(rèn)識(shí)，把關(guān)鍵的儀器與步驟、試劑在多媒體課件上進(jìn)行描述。教師也可以把真正的實(shí)驗(yàn)過(guò)程采用視頻的形式進(jìn)行記錄，在課堂上先進(jìn)行播放，講解在哪一個(gè)步驟中需要注意什么樣的問(wèn)題，從而讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)更加有信心，也更容易掌握。對(duì)于一些存在危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，尤其有必要增加這一多媒體演示過(guò)程，避免學(xué)生在操作過(guò)程中發(fā)生一些意外的情況。如把濃硫酸進(jìn)行稀釋?zhuān)@需要提前進(jìn)行多次模擬觀看，采用正確的操作方法，模擬實(shí)驗(yàn)可以把一些錯(cuò)誤的、非規(guī)范的操作進(jìn)行演示。如采用不正確的方法時(shí)，容易造成液體飛濺的情況，有一定的危險(xiǎn)，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)可以起到警示提醒的作用[4]。

多媒體設(shè)備的發(fā)展趨勢(shì) 隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)發(fā)展也更加成熟。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，所利用到的多媒體設(shè)備更新也將不斷加快。傳統(tǒng)的單一理論變課件講解方式已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在多媒體設(shè)備的發(fā)展中，也將會(huì)更加智能化與現(xiàn)代化，將采用多種現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行融合，加入無(wú)線、觸屏以及人機(jī)互動(dòng)技術(shù)等。教師也將充分發(fā)揮在多媒體教學(xué)中的能動(dòng)作用，讓學(xué)生在體驗(yàn)現(xiàn)代信息技術(shù)不斷向前發(fā)展的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解與掌握，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量[5]。教師要不斷提升自我業(yè)務(wù)技能，掌握更多的現(xiàn)代化多媒體設(shè)備的操作流程，在課堂中靈活使用，及時(shí)處理簡(jiǎn)單問(wèn)題，避免對(duì)正常的教學(xué)活動(dòng)造成干擾。在現(xiàn)代化教育中，多媒體設(shè)備將會(huì)不斷應(yīng)用于更多的學(xué)科，所有的教師幾乎都應(yīng)該學(xué)會(huì)使用這一技術(shù)，與時(shí)展相適應(yīng)。多媒體設(shè)備的發(fā)展將向著多元化、全功能化方向發(fā)展，無(wú)論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該適應(yīng)這一變化，與時(shí)俱進(jìn)，掌握更多的教學(xué)知識(shí)，將傳統(tǒng)的教育與現(xiàn)代教育緊密結(jié)合起來(lái)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

5 結(jié)語(yǔ)

目前，多媒體設(shè)備與技術(shù)在我國(guó)初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用還不是很廣泛，而且存在一些實(shí)際問(wèn)題。但總體來(lái)講，多媒體設(shè)備在初中化學(xué)教學(xué)中的作用非常明顯，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能加深對(duì)知識(shí)的掌握。以多媒體設(shè)備為依托，教師在化學(xué)教學(xué)中更能夠自如運(yùn)用多種教學(xué)模式，為教學(xué)創(chuàng)新提供豐富的思路。同時(shí)，多媒體設(shè)備的應(yīng)用也給學(xué)生與教師帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)，能否適應(yīng)這種教學(xué)模式，成為現(xiàn)代教育最關(guān)心的問(wèn)題。在未來(lái)，多媒體設(shè)備的更新將會(huì)更加頻繁，作用也會(huì)更加明顯。多媒體設(shè)備在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究也將會(huì)不斷深入，將極大地促進(jìn)我國(guó)教育體制改革進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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篇6

【關(guān)鍵詞】物理；物理教學(xué)；多媒體設(shè)備；物理實(shí)驗(yàn)

當(dāng)今社會(huì)是高速發(fā)展的信息化社會(huì)，信息技術(shù)也越來(lái)越普及到各行各業(yè)，很多學(xué)校都已經(jīng)配備了多媒體設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)。多媒體電化教育設(shè)備是集錄象、VCD、視頻展示臺(tái)、電腦、普通投影儀、液晶投影儀、大屏幕彩電于一體， 通過(guò)有機(jī)地組合提供文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等形式的多種現(xiàn)代化教育手段[1]。物理教材的特點(diǎn)是內(nèi)容新、信息量大、實(shí)驗(yàn)多， 教學(xué)時(shí)使用多媒體設(shè)備，可以為物理教學(xué)帶來(lái)很多方便，比如可以節(jié)省板書(shū)時(shí)間，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等等。雖然多媒體設(shè)備可以為教學(xué)帶來(lái)很多方便，但如果在教學(xué)中不注意正確使用多媒體設(shè)備，卻可能起到反效果，影響教學(xué)質(zhì)量。因此，如何在物理教學(xué)中正確使用多媒體設(shè)備就顯得非常重要。

我認(rèn)為在物理教學(xué)中要正確使用多媒體設(shè)備，最重要的是要清楚什么時(shí)候該用多媒體設(shè)備，什么時(shí)候不該用多媒體設(shè)備。如果能區(qū)分清楚這兩點(diǎn)，我相信多媒體設(shè)備一定能給物理教學(xué)帶來(lái)方便，并且起到促進(jìn)作用，提高物理教學(xué)質(zhì)量。因此，下面我將從什么時(shí)候用多媒體設(shè)備和什么時(shí)候不用多媒體設(shè)備來(lái)講述如何在物理教學(xué)中正確使用多媒體設(shè)備。

一、不能所有教學(xué)內(nèi)容都用多媒體設(shè)備展示

由于在教學(xué)中引入了多媒體設(shè)備，很多教師都會(huì)使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示，因?yàn)檫@樣很方便，而且可以節(jié)省在黑板上進(jìn)行板書(shū)的時(shí)間，講述更多內(nèi)容。但是要注意，不能所有教學(xué)內(nèi)容都用多媒體設(shè)備展示，因?yàn)槿绻薪虒W(xué)內(nèi)容都用多媒體設(shè)備展示，那么由于展示內(nèi)容太多必定會(huì)使展示的速度太快，這樣每張PPT的停留時(shí)間就很短，會(huì)導(dǎo)致以下幾個(gè)問(wèn)題：一、學(xué)生有時(shí)來(lái)不及看完這張PPT的內(nèi)容就跳到下一張PPT去了，沒(méi)有時(shí)間做筆記；二、或者為了做筆記根本沒(méi)時(shí)間聽(tīng)老師講課，更別說(shuō)有時(shí)間進(jìn)行思考了；三、雖然使用多媒體設(shè)備教師講授的內(nèi)容多了，但實(shí)際上學(xué)生可以接受的卻并不多，有時(shí)甚至由于太多而造成混亂；四、學(xué)生光顧著看多媒體設(shè)備展示的內(nèi)容，不注意看課本內(nèi)容和做好標(biāo)記，造成對(duì)課本內(nèi)容不熟悉；五、無(wú)法突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

因此，我覺(jué)得不能所有教學(xué)內(nèi)容都用多媒體設(shè)備展示，而要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)判斷需不需要使用多媒體設(shè)備進(jìn)行展示。

（一）課本上的內(nèi)容不需要使用多媒體設(shè)備進(jìn)行展示

課本上的內(nèi)容就不需要使用多媒體設(shè)備進(jìn)行展示，而應(yīng)該叫學(xué)生看課本，這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的印象，而且可以邊看書(shū)邊做好標(biāo)注。尤其是課本的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容除了叫學(xué)生看課本外，教師還要用傳統(tǒng)的黑板和粉筆進(jìn)行板書(shū)。有人可能覺(jué)得用黑板粉筆板書(shū)多慢啊，不是浪費(fèi)時(shí)間嗎，而且板書(shū)的內(nèi)容課本上都有的還有必要板書(shū)嗎？的確，利用黑板粉筆板書(shū)是比較慢，但這個(gè)過(guò)程卻是為了給時(shí)間學(xué)生看一下板書(shū)內(nèi)容，并且在看的過(guò)程中進(jìn)行思考，理解并掌握知識(shí)。另外，板書(shū)在黑板上的內(nèi)容一般都是重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生可以清楚地知道課文內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)并做好相關(guān)筆記。

（二）畫(huà)圖、解答過(guò)程不能用多媒體設(shè)備展示

物理是理科，比較抽象，有些題目需要畫(huà)圖分析，才能更快更好地找到解答方法，甚至有些題目如果不畫(huà)圖的話根本無(wú)從下手。因此，畫(huà)圖對(duì)于解答物理題是至關(guān)重要的，教師一定要教會(huì)學(xué)生利用畫(huà)圖來(lái)分析物理問(wèn)題。如果用多媒體畫(huà)出來(lái)的圖來(lái)分析物理題，學(xué)生就不能真實(shí)感受到畫(huà)圖的實(shí)際過(guò)程，從而也很難培養(yǎng)畫(huà)圖的能力，甚至有些學(xué)生光顧著看多媒體設(shè)備上展示的圖，根本都不動(dòng)手自己畫(huà)一下。所以，平時(shí)畫(huà)圖時(shí)，教師一定要用作圖工具在黑板上規(guī)范作圖，邊作圖邊教授學(xué)生如何作圖，并且要求學(xué)生用作圖工具跟著自己的步驟在草稿本上作圖，這樣才能真正做到讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，培養(yǎng)其畫(huà)圖能力。

解答過(guò)程也不能用多媒體設(shè)備展示。因?yàn)槿绻褂枚嗝襟w設(shè)備展示解答過(guò)程，一般速度會(huì)比較快，這樣學(xué)生就無(wú)法細(xì)細(xì)進(jìn)行思考，而且由于速度太快無(wú)法掌握解題的具體步驟及需注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。如果在黑板上展示解答過(guò)程的話，由于速度較慢，可以給予學(xué)生思考的時(shí)間，讓學(xué)生緊跟著教師的思路一步步進(jìn)行解答，并在解答的過(guò)程中熟悉解題的具體思路及解題步驟。此外，還可以提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的一些問(wèn)題，讓學(xué)生印象深刻。

（三）評(píng)講課外練習(xí)時(shí)可以用多媒體設(shè)備展示題目

評(píng)講課外練習(xí)時(shí)可以用多媒體設(shè)備展示題目，因?yàn)槭钦n外練習(xí)，課本上沒(méi)有的，如果單單講述練習(xí)題目給學(xué)生聽(tīng)的話，可能不太清楚，學(xué)生也記不住；如果在黑板上板書(shū)的話，又太浪費(fèi)時(shí)間。利用多媒體設(shè)備展示題目就可以既清楚又節(jié)省時(shí)間了，這樣就能很好地提高課堂效率。

篇7

一、利用多媒體設(shè)備輔助五線譜識(shí)譜教學(xué)的意義

五線譜由中世紀(jì)的紐姆譜逐步演變發(fā)展而成，是一種相對(duì)準(zhǔn)確、完美的記譜形式，因此被廣泛應(yīng)用于各國(guó)音樂(lè)記譜和教學(xué)中。學(xué)好五線譜不僅能夠更好地學(xué)習(xí)借鑒外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化，也可以把我國(guó)優(yōu)秀民族文化推向全世界。

傳統(tǒng)音樂(lè)課堂中五線譜的識(shí)譜主要依賴(lài)黑板和粉筆，并且只能通過(guò)唱譜的方式感受五線譜的旋律和音節(jié)。利用多媒體設(shè)備能夠更加便捷地制作歌譜，實(shí)現(xiàn)課前打譜，節(jié)省了備課時(shí)間；利用多媒體設(shè)備可以在課堂上更加生動(dòng)直觀地展示歌譜，提高了課堂效率；利用多媒體設(shè)備還可以將樂(lè)譜改編成適合不同基礎(chǔ)學(xué)生演奏的多聲部樂(lè)譜，因材施教，提升了課堂教學(xué)的有效性；利用多媒體設(shè)備還可以將樂(lè)譜各聲部的視聽(tīng)效果展示出來(lái)，提高了課堂的生動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用多媒體設(shè)備在音樂(lè)課上進(jìn)行五線譜識(shí)譜訓(xùn)練的具體方法

1.利用多媒體設(shè)備在唱歌課上進(jìn)行五線譜識(shí)譜訓(xùn)練

歌唱是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力的有效途徑。通過(guò)唱歌課可以培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的興趣與愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生演唱的自信心，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造潛能。唱歌課的基本要求除了掌握歌唱的技能以外，還要具備一定的識(shí)譜能力。五線譜作為一種國(guó)際通用的記譜法在很多方面優(yōu)于簡(jiǎn)譜，如更直觀形象，從線與間的位置可直接表示音的高低，從橫向線條可直接觀察到旋律的進(jìn)行方向，從縱的方向可直觀地看出和弦是密集還是開(kāi)放排列，也可看出和弦各音間的音程關(guān)系及協(xié)和程度。運(yùn)用多媒體設(shè)備在唱歌課上輔助五線譜識(shí)譜教學(xué)，可以提高課堂的生動(dòng)性和直觀性。

比如《牧歌》是初一上冊(cè)第三單元草原牧歌中的一首作品，本課的教學(xué)重點(diǎn)是長(zhǎng)短調(diào)和裝飾音等。長(zhǎng)短調(diào)是蒙古族特有的民族調(diào)式，然而要體會(huì)其特點(diǎn)，視唱五線譜譜例是十分重要的。通過(guò)視唱讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)調(diào)音樂(lè)節(jié)奏自由、旋律舒展的特點(diǎn)。裝飾音鮮明地體現(xiàn)了蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)。對(duì)于初一的學(xué)生，裝飾音的演唱并不容易，所以建議五線譜視唱練習(xí)分步驟完成。

第一環(huán)節(jié)：利用多媒體打譜軟件將裝飾音和同音連線去掉，也可將切分音和符點(diǎn)節(jié)奏簡(jiǎn)化后作為視唱前的準(zhǔn)備練習(xí)。

第二環(huán)節(jié)：利用多媒體音頻設(shè)備剪輯原唱并欣賞，體會(huì)原唱與視唱曲調(diào)的異同后，再利用多媒體設(shè)備打出原譜請(qǐng)學(xué)生視唱。

第三環(huán)節(jié)：利用多媒體設(shè)備展示歌曲的力度、速度等音樂(lè)要素，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

這樣分步完成的方式一方面可以讓學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行五線譜視唱練習(xí)，另一方面可以讓學(xué)生體會(huì)到速度、力度等音樂(lè)記號(hào)對(duì)歌曲風(fēng)格的重要作用。運(yùn)用多媒體設(shè)備實(shí)現(xiàn)以上步驟，不僅可以大大豐富譜面的直觀性，讓各種力度、速度等音樂(lè)記號(hào)一目了然，還可以節(jié)省課堂時(shí)間，提高課堂效率。

2.利用多媒體設(shè)備在器樂(lè)課上進(jìn)行五線譜識(shí)譜訓(xùn)練

器樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門(mén)基礎(chǔ)課，通過(guò)器樂(lè)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜和演奏能力以及與他人協(xié)作的精神，學(xué)生在演奏活動(dòng)中享受美的愉悅，得到情感的陶冶與升華。五線譜識(shí)譜能力是器樂(lè)演奏的重要基礎(chǔ)，器樂(lè)課堂也是進(jìn)行五線譜識(shí)譜訓(xùn)練的重要陣地。利用多媒體設(shè)備不僅可以創(chuàng)設(shè)情境、打譜、錄音，還可以根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行不同難易程度的改編，更好地因材施教，大大提升了器樂(lè)課堂上五線譜識(shí)譜訓(xùn)練的實(shí)效性。

比如單聲部口風(fēng)琴演奏《劃船歌》，這是一首五指以?xún)?nèi)的樂(lè)曲，節(jié)奏規(guī)整，中速，樂(lè)句對(duì)稱(chēng)。孩子們?cè)谘葑鄻?lè)曲之前，一定要先來(lái)唱譜，將節(jié)奏、節(jié)拍、時(shí)值等音樂(lè)要素唱準(zhǔn)確，才能保證演奏的正確。首先運(yùn)用多媒體設(shè)備將歌譜展示給學(xué)生，學(xué)生們可以直觀地看到節(jié)奏、音準(zhǔn)、速度、力度等要求；然后通過(guò)規(guī)范的視唱，掌握諸多音樂(lè)要素的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)；最后運(yùn)用多媒體設(shè)備將學(xué)生們的演奏過(guò)程錄制下來(lái)，讓學(xué)生欣賞自己的演奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

又如二聲部器樂(lè)曲《快樂(lè)的哆嗦》，這是一首由彝族民間舞曲改編創(chuàng)作的器樂(lè)曲，樂(lè)曲熱烈、奔放、活潑。為了讓學(xué)生了解這首作品的文化背景，筆者利用多媒體設(shè)備剪輯了一段彝族風(fēng)情的音樂(lè)短片，通過(guò)欣賞短片學(xué)生了解了關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、舞蹈等方面內(nèi)容。這樣生動(dòng)直觀的方式使學(xué)生更好地體驗(yàn)了作品的風(fēng)格。針對(duì)學(xué)生演奏基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)狀，筆者采用了將個(gè)別聲部簡(jiǎn)單化的方式。首先用打譜軟件將各個(gè)聲部的樂(lè)譜進(jìn)行改編，做到了難易不同；然后利用多聲部輸入功能將樂(lè)譜在課前輸入好；最后在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生并進(jìn)行視唱和演奏。這樣的方法便捷而直觀，大大提高了課堂效率。

3.利用多媒體設(shè)備在欣賞課上進(jìn)行五線譜識(shí)譜訓(xùn)練

音樂(lè)欣賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。具備良好的音樂(lè)鑒賞能力，對(duì)于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康，形成完善的個(gè)性具有重要的意義。因?yàn)樾蕾p音樂(lè)作品的核心環(huán)節(jié)是對(duì)作品主題進(jìn)行分析，主題的分析離不開(kāi)五線譜識(shí)譜，所以具備一定的五線譜視唱能力是欣賞音樂(lè)作品的基礎(chǔ)。利用多媒體設(shè)備可以更好地創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富課堂活動(dòng)的形式，為有效的課堂教學(xué)提供了保障。

初一年級(jí)第三單元是草原牧歌，本單元通過(guò)欣賞民歌《嘎達(dá)梅林》，使學(xué)生了解蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)。

（1）導(dǎo)入部分：利用多媒體視頻為 學(xué)生播放電影《嘎達(dá)梅林》的片段，通過(guò)視聽(tīng)手段創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生更好地了解歌曲背景和蒙古族文化風(fēng)情。

（2）新課部分：首先，通過(guò)多媒體視聽(tīng)功能讓學(xué)生完整地欣賞歌曲，直觀地體會(huì)歌詞內(nèi)涵、曲調(diào)結(jié)構(gòu)以及速度、力度和情緒等音樂(lè)要素特點(diǎn)；其次，利用多媒體設(shè)備將歌譜展示出來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行五線譜視唱，解決音準(zhǔn)和節(jié)奏問(wèn)題；最后，利用多媒體打譜設(shè)備將力度、速度、裝飾音等音樂(lè)記號(hào)在譜子上逐一標(biāo)注出來(lái)，再帶領(lǐng)學(xué)生完整視唱。通過(guò)以上環(huán)節(jié)既能使學(xué)生充分體驗(yàn)蒙古族長(zhǎng)調(diào)音樂(lè)的特點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生的五線譜識(shí)譜能力。

（3）結(jié)束部分：請(qǐng)學(xué)生思考本課的要點(diǎn)“什么是民歌”。為了給學(xué)生提供豐富的論據(jù)支持，筆者利用多媒體打譜設(shè)備編輯了我國(guó)不同地域代表性民歌的譜例并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行視唱，最終學(xué)生不約而同地得出了結(jié)論：民歌是產(chǎn)生于生產(chǎn)、生活中口傳心授的歌曲。

三、結(jié)束語(yǔ)

篇8

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；多媒體；應(yīng)用

多媒體課件應(yīng)用在農(nóng)村學(xué)校課堂中，可謂一次具有重要意義的改革，體現(xiàn)了科技與教育的結(jié)合，為教學(xué)帶來(lái)了新的希望。但是同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中也不能對(duì)多媒體技術(shù)太過(guò)依賴(lài)，輕視傳統(tǒng)的教學(xué)方法。本文對(duì)多媒體設(shè)備在農(nóng)村中學(xué)教學(xué)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并對(duì)其進(jìn)行反思，以期更好地發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用。

一、多媒體技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的應(yīng)用

在中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是應(yīng)用題，審題非常重要，所以在教學(xué)過(guò)程中首先要教會(huì)學(xué)生審題，理解題目的意思。在做應(yīng)用題時(shí)，為了幫助學(xué)生審題，教師可以在課前準(zhǔn)備一些符合教學(xué)內(nèi)容的多媒體音視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在激發(fā)起學(xué)生對(duì)這項(xiàng)內(nèi)容的積極性以后，再將應(yīng)用題拿出來(lái)讓學(xué)生練習(xí)。通過(guò)這樣的方式，一方面，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，對(duì)提高學(xué)生的審題能力有一定作用。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生的感知能力

數(shù)學(xué)本身就是一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，如果沒(méi)有正確的感知，那么對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的攝取會(huì)變得困難。為達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師一定要在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境提供一個(gè)真實(shí)可靠、容易感知理解的情景。由于學(xué)生生活環(huán)境的限定對(duì)于一些事情很難樹(shù)立正確的感知，學(xué)生的整體感知效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)要求，很多教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與學(xué)生實(shí)際生活相差很多，學(xué)生很難樹(shù)立正確的感知。多媒體集聲音、圖片、視頻等于一體，能將教學(xué)內(nèi)容以多種形式展示，在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的感知能力增強(qiáng)，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、多媒體技術(shù)可以起到發(fā)散學(xué)生思維的作用

我校大部分學(xué)生都是來(lái)自農(nóng)村，家庭條件相對(duì)差一些，知識(shí)面也比較窄，利用多媒體技術(shù)教學(xué)，可以在一定程度上擴(kuò)寬學(xué)生知識(shí)面，讓他們更多地了解外面的世界，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維的形成。例如，我在“角的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中，通過(guò)多媒體輔助課堂教學(xué)，來(lái)演示角的形成。先出示一個(gè)點(diǎn)，再引出兩條射線，使學(xué)生很容易理解“從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角”。比較角的大小時(shí)，先出示兩個(gè)角，再利用動(dòng)畫(huà)使兩個(gè)角的頂點(diǎn)和一條邊重合，演示比較大小的方法，學(xué)生能很直觀地看出哪個(gè)角大，哪個(gè)角小。角的大小與兩邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)時(shí)，計(jì)算機(jī)上先顯示一個(gè)角，動(dòng)態(tài)演示兩條邊無(wú)限延長(zhǎng)，讓學(xué)生觀察角的大小有沒(méi)有改變，從而使學(xué)生形象、直觀又深刻地認(rèn)識(shí)到“角的大小與角的兩邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)”。這樣設(shè)計(jì)，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，而動(dòng)態(tài)的畫(huà)面與學(xué)生的思維活動(dòng)緊密相連，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到發(fā)揮，思維能力和空間能力得到發(fā)展。

四、對(duì)多媒體教學(xué)的反思與思考

在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體可以在一定程度上提高教學(xué)效率，但是同時(shí)，也可能會(huì)造成部分學(xué)生理解困難，這樣一來(lái)他們可能會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生懼怕心理。當(dāng)然，這一定不是教師運(yùn)用多媒體的初衷，但是導(dǎo)致這一后果，也并不是多媒體本身的錯(cuò)誤，問(wèn)題出在教師不會(huì)正確合理使用多媒體。那么，教師應(yīng)當(dāng)如何合理使用多媒體教學(xué)呢？

首先，使用多媒體要適時(shí)。適時(shí)運(yùn)用多媒體技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，讓學(xué)生不再“空想”，為學(xué)生提供一個(gè)好的思維平臺(tái)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及創(chuàng)新性思維。

其次，使用多媒體要適度。雖然多媒體使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，更容易被學(xué)生接受。但是，教師的使用也要適度。使用多媒體的目的就是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，如果在一堂課上大量使用多媒體，追求教學(xué)進(jìn)度，很容易導(dǎo)致學(xué)生不消化，多媒體就會(huì)失去其原本的意義。

最后，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制作適合學(xué)生的多媒體課件。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很多時(shí)候是在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，因此，教師在制作課件時(shí)應(yīng)盡量符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，減少可能削弱教學(xué)效果的做法。

總之，多媒體設(shè)備在農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，既不可以過(guò)度使用，也不可以棄之不用。要將傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)模式，與現(xiàn)代的多媒體應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最高效率地進(jìn)行課堂教學(xué)。部分大篇幅文字描述可以用多媒體節(jié)約時(shí)間，而例題的推進(jìn)過(guò)程，需要循序漸進(jìn)，教師的板書(shū)可以幫助學(xué)生理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，使多媒體真正有利于農(nóng)村中學(xué)教學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞：高校;多媒體教學(xué)設(shè)備;管理措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）40-0278-03

多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，以及現(xiàn)代教學(xué)觀念的更新，高校中越來(lái)越注重多媒體設(shè)備以及多媒體教學(xué)教室的投資，豐富了教學(xué)資源。但是現(xiàn)階段多媒體設(shè)備管理中還存在不足，嚴(yán)重影響了高校多媒體教學(xué)的正常開(kāi)展，所以，高校更應(yīng)該重視如何有效使用和管理多媒體教學(xué)設(shè)備，使其更好地服務(wù)高校課堂教學(xué)。

一、多媒體教學(xué)設(shè)備的重要作用

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，我國(guó)對(duì)人才的要求也在逐年提高，教育改革的目標(biāo)也轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)復(fù)合型人才。科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展給人們的日常生活帶來(lái)很大便利，也給大大提高了教學(xué)效率。多媒體教學(xué)手段具有直觀性強(qiáng)、動(dòng)態(tài)性好、信息量多和圖片文字可以同步展現(xiàn)等很多優(yōu)勢(shì)，這樣，多媒體教學(xué)才會(huì)在高校教學(xué)中廣泛使用，高校多媒體教學(xué)設(shè)備的管理成為現(xiàn)階段亟需解決的問(wèn)題。站在高校的角度我們可以知道，多媒體教學(xué)設(shè)備不但是非常重要的教學(xué)資源，而且直接影響著學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量是否符合社會(huì)要求。多媒體教學(xué)設(shè)備也是高校花費(fèi)高額教學(xué)經(jīng)費(fèi)購(gòu)置的財(cái)產(chǎn)，如何正確使用和妥善的管理和維護(hù)是現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程里應(yīng)該處理和重視的一個(gè)重要問(wèn)題。

二、多媒體設(shè)備管理中出現(xiàn)的弊端

（一）多媒體設(shè)施管理缺少科學(xué)性

在很多高校中，沒(méi)有對(duì)多媒體教室進(jìn)行統(tǒng)一管理，所以一般都分散在不同的部門(mén)進(jìn)行管理，即使同一所學(xué)校的多媒體教室，也經(jīng)常因歸屬問(wèn)題受不同部門(mén)和院系領(lǐng)導(dǎo)，管理模式也有區(qū)別。現(xiàn)階段各高校的多媒體設(shè)備管理效率很低，特別是在設(shè)備采購(gòu)的問(wèn)題上，因?yàn)樾吞?hào)、品牌和操作方法不同，所以對(duì)多媒體設(shè)備不能有效進(jìn)行統(tǒng)一和系統(tǒng)的管理。除此之外，大多數(shù)多媒體教室的計(jì)算機(jī)缺乏多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)多媒體設(shè)備都是互相獨(dú)立的，并不利于提供教學(xué)互動(dòng)，而且多媒體設(shè)備教學(xué)資源有限的利用率，不能將教學(xué)資源進(jìn)行共享。

（二）管理人員的服務(wù)意識(shí)不到位

高校多媒體教學(xué)設(shè)備管理工作中，很多多媒體設(shè)備維護(hù)的管理人員缺少服務(wù)意識(shí)，沒(méi)有積極的工作觀念，不了解自己的崗位的特點(diǎn)和責(zé)任，缺乏責(zé)任心。不是以服務(wù)設(shè)備的態(tài)度去工作，而是將自己設(shè)定當(dāng)成是設(shè)備的管理者，而不是教學(xué)過(guò)程中的服務(wù)者，這樣就造成很多工作人員對(duì)老師和學(xué)生不夠熱情，處理問(wèn)題時(shí)不夠耐心，因此發(fā)生很多矛盾，嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量。

（三）多媒體設(shè)備閑置情況較為嚴(yán)重

現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，多媒體設(shè)備更新?lián)Q代的速度不斷加快，很多高校由于在購(gòu)買(mǎi)時(shí)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的使用規(guī)劃，使很多多媒體教學(xué)設(shè)備的購(gòu)入只是應(yīng)付某個(gè)科研項(xiàng)目或課題研究，項(xiàng)目過(guò)后設(shè)備長(zhǎng)期閑置，這是一種非常嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。

（四）缺乏日常維護(hù)管理

我國(guó)很多高校多媒體教學(xué)設(shè)備管理工作中都普遍存在缺乏日常維護(hù)這一項(xiàng)工作內(nèi)容，多媒體教學(xué)設(shè)備在出故障后才進(jìn)行緊急搶修，這樣不但影響了教學(xué)質(zhì)量，還給學(xué)校造成了維修損失，所以日常維護(hù)工作顯得尤為重要。

三、解決校園多媒體設(shè)備管理中的對(duì)策

（一）設(shè)置相關(guān)部門(mén)管理多媒體設(shè)備

1.設(shè)備管理部門(mén)的設(shè)置。要實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備更好的有效管理，負(fù)責(zé)部門(mén)要建立良好的記錄，及時(shí)跟近仔細(xì)記錄下每臺(tái)機(jī)器設(shè)備的是使用狀況，投影儀鏈接電腦后或音響的時(shí)候能否正常使用，并對(duì)設(shè)備從購(gòu)入開(kāi)始到投入使用進(jìn)行全程記錄。要制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩嗝襟w設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)計(jì)劃，針對(duì)不同型號(hào)、類(lèi)型和品牌的投影儀，要擬定正確的清潔方案，并定期進(jìn)行保養(yǎng)。該設(shè)備的配套設(shè)施如計(jì)算機(jī)等要符合教學(xué)要求，做到定時(shí)、定量的軟件進(jìn)行更新?lián)Q代，及時(shí)安裝設(shè)備，還要將符合本校多媒體設(shè)備整體狀況適當(dāng)數(shù)量的備用硬盤(pán)或備用零件提前準(zhǔn)備好。

2.管理設(shè)備的專(zhuān)業(yè)人員。管理設(shè)備部門(mén)內(nèi)對(duì)人員的應(yīng)加強(qiáng)對(duì)人員的管理，建立明確的崗位責(zé)任制，工作人員應(yīng)對(duì)自己工作崗位的職責(zé)做到清楚認(rèn)識(shí)，在進(jìn)行工作人員的培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)將走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)結(jié)合一起，在新教學(xué)設(shè)備的引進(jìn)，對(duì)于其基礎(chǔ)運(yùn)作原理、基本最好運(yùn)行環(huán)境及操作要求以和維修保護(hù)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行一一學(xué)習(xí)，在必要時(shí)可邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)，使設(shè)備管理人員對(duì)自己的工作做到心中有數(shù)，不能只是依靠自己的工作經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)老舊設(shè)備的故障特點(diǎn)，還應(yīng)做到系統(tǒng)總結(jié)，并邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行操作示范，這樣能夠使設(shè)備管理人員能夠準(zhǔn)確處理好人為不正確操作引起的設(shè)備故障。開(kāi)闊的視野是設(shè)備管理人員應(yīng)具有的，學(xué)習(xí)其他高校的良好的運(yùn)用設(shè)備方法，可進(jìn)行適當(dāng)引入，還必須提醒管理人員增強(qiáng)管理工作對(duì)設(shè)備的常規(guī)監(jiān)控，當(dāng)投影偏光等狀況、出現(xiàn)噪音時(shí)，要做到即刻關(guān)注處置。管理設(shè)備員工在日常工作中還應(yīng)加強(qiáng)與任課教師之間的溝通，能夠了解教學(xué)中設(shè)備及實(shí)際使用狀況，并且可以當(dāng)場(chǎng)解決其使用中所出現(xiàn)的問(wèn)題。

（二）提高設(shè)備管理人員的綜合素養(yǎng)

高校在管理人員增強(qiáng)對(duì)技術(shù)培訓(xùn)的時(shí)候，還應(yīng)注提高重管理人員的綜合素質(zhì)，高校可結(jié)合集中、分散以及請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去等多種方式來(lái)提高設(shè)備管理人員的綜合素質(zhì)。在不影響日常工作的前提下，可將設(shè)備管理部門(mén)的技術(shù)骨干以分散、輪流地派出去進(jìn)行培養(yǎng)，或邀請(qǐng)一設(shè)備供應(yīng)商的技術(shù)人員，來(lái)集中培訓(xùn)高校一線管理人員。其中培訓(xùn)的內(nèi)容包括提高設(shè)備管理人員的業(yè)務(wù)水平以及幫助設(shè)備管理人員轉(zhuǎn)變工作觀念。

設(shè)備管理人員業(yè)務(wù)水平提高的方式，可以采用在職集訓(xùn)或進(jìn)修等措施，還可以與同類(lèi)院校相互以己長(zhǎng)補(bǔ)之短，通過(guò)交流的方式展開(kāi)管理，提高彼此設(shè)備維修技能。幫助管理人員轉(zhuǎn)變工作觀念，可以采用座談會(huì)或會(huì)議等方法，將“管理是科學(xué)、管理是專(zhuān)業(yè)、管理是任勞、管理是革新”工作理念牢牢樹(shù)立在工作人員心中，多媒體教學(xué)設(shè)備管理隊(duì)伍要努力建設(shè)，以有效務(wù)實(shí)、規(guī)范革新的工作心態(tài)，為高效提供更加優(yōu)良的多媒體教學(xué)設(shè)備管理服務(wù)。

（三）如何處理閑置的教學(xué)設(shè)備

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)設(shè)備也在不斷的更新?lián)Q代中，因此，高校每年都會(huì)產(chǎn)生很多被閑置的設(shè)備。針對(duì)這種情況可以采用以下幾種解決方法。例如本高校需要其他的教學(xué)設(shè)備，可以和其他高校的閑置設(shè)備進(jìn)行交換，從而使對(duì)方都得到需要的設(shè)備，達(dá)到互惠互利的目的，節(jié)省了經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的同時(shí)，還能保證設(shè)備資源的二次利用。雖然學(xué)校不是商業(yè)組織，但設(shè)備的閑置不但是一種浪費(fèi)現(xiàn)象，而且對(duì)設(shè)備來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間不適用也容易造成線路老化，所以學(xué)校可以一定價(jià)格轉(zhuǎn)染給需要的公司，既能給本校帶來(lái)一定的收益，并且也避免了不必要的浪費(fèi)。

高校中有很多喜愛(ài)科研的學(xué)生因?yàn)榧彝セ驅(qū)W校條件限制等原因，遇到很多困難，此時(shí)學(xué)校就可以將閑置的教學(xué)設(shè)備提供給這些熱愛(ài)科研的學(xué)生使用，為他們的科研工作帶來(lái)便利。當(dāng)前，我國(guó)很多農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地方的教學(xué)設(shè)備還很落后，并且嚴(yán)重缺乏必要的教學(xué)設(shè)備，所以，高校可以選擇將這些閑置的多媒體教學(xué)設(shè)備捐獻(xiàn)給條件落后的學(xué)校，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份愛(ài)心。

（四）加強(qiáng)日常設(shè)備維護(hù)工作

1.投影儀的維護(hù)。作為現(xiàn)代高科技產(chǎn)品，多媒體投影儀是集機(jī)械、液晶或者DMD以及電子電路技術(shù)于一體的精密電子設(shè)備，高校教室中已經(jīng)普及使用。投影儀是多媒體教學(xué)設(shè)備中最昂貴的設(shè)備，為保證其正常運(yùn)行，不影響教學(xué)質(zhì)量，除了按照程序進(jìn)行正確操作外，還應(yīng)注重防塵和通風(fēng)散熱，例如避免在較短時(shí)間內(nèi)連續(xù)開(kāi)關(guān)投影儀、定期做好投影儀過(guò)濾網(wǎng)的清洗工作能夠保證進(jìn)風(fēng)口通暢，燈泡到了使用期限或者亮度明顯變暗時(shí)要及時(shí)更新，此外，還需要保證投影儀的用電安全。

2.投影幕布的維護(hù)。投影幕布的整潔度影響著課堂課件的投影效果，因此，切忌在幕布上亂寫(xiě)亂畫(huà)，給高校中每個(gè)教師都配備激光筆，避免授課過(guò)程中接觸幕布，并且不要頻繁地開(kāi)關(guān)屏幕的按鈕，以避免因電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)故障而造成屏幕的不平整。

3.多媒體計(jì)算機(jī)的維護(hù)。在使用多媒體教學(xué)設(shè)備中需要頻繁地插拔U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等，致使電腦容易收到病毒的威脅。因此，需要加強(qiáng)系統(tǒng)的更新維護(hù)工作。當(dāng)前，各高校普遍采用的是給安裝硬盤(pán)保護(hù)卡來(lái)維護(hù)系統(tǒng)，但是也存在漏洞。應(yīng)該在計(jì)算機(jī)上安裝正版的殺毒軟件，定期升級(jí)，還可安裝一鍵還原等專(zhuān)業(yè)備份恢復(fù)軟件，能夠保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在癱瘓時(shí)能夠盡快修復(fù)，在高校假期開(kāi)學(xué)前時(shí)，還應(yīng)保證教室中多媒體教學(xué)設(shè)備能夠正常工作。

4.音響設(shè)備的維護(hù)。聲音是多媒體教學(xué)中不可缺少的因素，所以還應(yīng)對(duì)定期對(duì)麥克風(fēng)設(shè)備等的正常情況、電池、開(kāi)關(guān)、頻率等進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理和維修有問(wèn)題的設(shè)備，此外，要根據(jù)具體的教師面積和情況調(diào)整設(shè)備的功率放大器，使之達(dá)到最佳狀態(tài)，盡量避免在使用過(guò)程中產(chǎn)生雜音、回音等，努力為師生營(yíng)造良好的課堂氣氛。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們可以了解到高校多媒體教學(xué)設(shè)備的管理和維護(hù)工作的特點(diǎn)是非常重要而且具有艱巨性的復(fù)雜的一項(xiàng)工作，只有及時(shí)有效的對(duì)校園內(nèi)多媒體設(shè)備進(jìn)行維修，提高設(shè)備管理的方法和效率，才能保證設(shè)備有效的幫助教師進(jìn)行授課、研究等教學(xué)活動(dòng)和科研工作。同時(shí)，還要提高設(shè)備管理者的服務(wù)意識(shí)，在日常的工作中不斷實(shí)踐、改進(jìn)工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高設(shè)備管理人員的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)，能做到用科學(xué)的方法進(jìn)行維修和保養(yǎng)，按照操作規(guī)范嚴(yán)格進(jìn)行操作，并遵守和配合學(xué)校的管理工作，保障多媒體教學(xué)能夠順利高效進(jìn)行，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)高效教育技術(shù)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

媒體終端；變革；顯示設(shè)備；發(fā)展方向

【基金項(xiàng)目】陜西省重大課題：新課程實(shí)踐中信息技術(shù)的應(yīng)用研究，課題編號(hào)GZKG-11

作為一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，一個(gè)從事學(xué)校教育技術(shù)管理人時(shí)常會(huì)遇到一個(gè)很令人糾結(jié)的問(wèn)題，那就是學(xué)校在多媒體終端顯示設(shè)備的選擇，面對(duì)眾多新的技術(shù)和現(xiàn)實(shí)方式，面對(duì)層出不窮各種功能，面對(duì)營(yíng)銷(xiāo)公司對(duì)各自產(chǎn)品功能的放大，我們一時(shí)難以做出決斷，那么究竟選擇什么樣的顯示設(shè)備是最合適合的呢？自有學(xué)校教育以來(lái)，學(xué)生在課堂上主要通過(guò)“聽(tīng)”、“視”、“做”三種途徑接受信息。傳統(tǒng)的“粉筆十黑板”的教學(xué)模式統(tǒng)領(lǐng)了基礎(chǔ)教育一百多年的時(shí)間。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，生產(chǎn)力的提高，人們對(duì)教育的期望值也大大的提高。因次，在社會(huì)需求的推動(dòng)下教育技術(shù)也迅速發(fā)展。先是掛圖和實(shí)物或模型介入課堂，20世紀(jì)初葉幻燈傳入我國(guó)，電影機(jī)、幻燈片得到廣泛使用。此后，錄音機(jī)、白晝投影儀、電視機(jī)的三機(jī)一幕模式作為一種標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)了十多年的時(shí)間。在90年代末至2000年初在信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)下，以電腦加幕布的模式逐漸成為教育領(lǐng)域多媒體應(yīng)用的主流，。投影機(jī)機(jī)仍然以它占地小，投影面積大，使用方便受到眾多學(xué)校的青睞。從早期只有幾百流明的CRT三槍投影顯示，到目前大多在3000流明以上的投影機(jī)加幕布、投影加交互式白板顯示、具有白板功能的DLP背投、等離子、液晶電視為載體的電子黑板等顯示方式，學(xué)校教育多媒體應(yīng)用發(fā)生了巨大的變革。顯示方式的不斷革新使教育績(jī)效顯著提高，尤其交互式多媒體顯示終端在教學(xué)中廣泛運(yùn)用，使得學(xué)習(xí)過(guò)程中的“聽(tīng)”、“視”、“做”得到了完美結(jié)合。

1.目前多媒體顯示設(shè)備的主要方式的比較

目前的學(xué)校多媒體顯示部分主要有大尺寸電視、投影加幕布、投影加電子白板、帶有白板功能的大尺寸DLP背投和液晶觸摸一體機(jī)等幾種形式。究竟在多媒體教室建設(shè)時(shí)選擇什么樣的終端的顯示呢？除了根據(jù)場(chǎng)地以及教室面積、人數(shù)多少、環(huán)境光線考慮以外，還應(yīng)考慮亮度、對(duì)比度、色彩以及聲像效果。以下就一般多媒體教室建設(shè)中不同顯示方式應(yīng)用的利弊做一對(duì)比，以期對(duì)學(xué)校多媒體教室建設(shè)顯示設(shè)備的選擇有所幫助。

A.電視機(jī)（CRT/lcd/led、等離子）模式

CRT電視機(jī)。CRT電視機(jī)的結(jié)構(gòu)是一根真空管，里面有一個(gè)或多個(gè)電子槍?zhuān)娮訕屔涑龅碾娮邮虻秸婵展芮捌聊槐砻娴膬?nèi)側(cè)時(shí)，屏幕內(nèi)側(cè)的發(fā)光涂料受到電子束的擊打而發(fā)光產(chǎn)生圖像的。CRT電視機(jī)經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展完善，技術(shù)上非常成熟，畫(huà)面質(zhì)量已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水準(zhǔn)，而價(jià)格又比其他類(lèi)型的同尺寸電視機(jī)便宜，性?xún)r(jià)比是各類(lèi)電視機(jī)中最優(yōu)秀的。

CRT電視機(jī)的優(yōu)點(diǎn)主要有：亮度高、對(duì)比度好、色彩鮮明、觀看視角大等，環(huán)境光線對(duì)畫(huà)質(zhì)基本無(wú)影響。CRT電視機(jī)的不足是；一是實(shí)用化的最大屏幕尺寸通常只能做到38英寸，二是很難做到超薄型和輕型化。

LCD液晶電視。液晶電視又叫LCD電視，全稱(chēng)“Liquid Crystal Display”。液晶是一種介于固態(tài)與液態(tài)之間的物質(zhì)，本身不發(fā)光，需借助要額外的光源才行。LCD的構(gòu)造是在兩片平行的玻璃當(dāng)中放置液態(tài)的晶體，兩片玻璃中間有許多垂直和水平的細(xì)小導(dǎo)線，透過(guò)通電與否來(lái)控制桿狀水晶分子改變方向，將光線折射出來(lái)產(chǎn)生畫(huà)面。

液晶電視的優(yōu)點(diǎn)：液晶電視具有色彩豐富，高達(dá)1670萬(wàn)色彩，目前大尺寸液晶電視的分辨率可達(dá)1366*768以上，大部分支持1920*1080的分辨率。液晶電視更具較長(zhǎng)的使用壽命，一般液晶電視的壽命為5萬(wàn)小時(shí)左右。此外，液晶電視還具有高亮度、高對(duì)比度等顯著特點(diǎn)。在比較明亮的環(huán)境下畫(huà)質(zhì)不會(huì)有太大的變化，依然比較艷麗。對(duì)靜態(tài)畫(huà)面來(lái)說(shuō)，液晶電視則更加清晰細(xì)膩。液晶電視的機(jī)身纖薄，功耗相對(duì)較小，相比同等尺寸的等離子電視更加省電。

液晶電視的缺點(diǎn)。液晶電視的動(dòng)態(tài)清晰度不高，這主要是因?yàn)橐壕Х肿拥钠D(zhuǎn)速度有限所決定的，所以液晶電視會(huì)出現(xiàn)拖尾的現(xiàn)象。液晶電視或多或少都存在漏光的現(xiàn)象，在全黑的環(huán)境下看的尤其清楚。正因?yàn)槁┕獾膯?wèn)題，液晶電視對(duì)黑色的呈現(xiàn)都不夠深，并且對(duì)比度相對(duì)于等離子電視也不夠高，所以往往畫(huà)面層次感不夠強(qiáng)。

LED液晶電視。LED電視嚴(yán)格的名稱(chēng)是“LED背光源液晶電視”，它用LED光源替代了傳統(tǒng)的熒光燈管，畫(huà)面更優(yōu)質(zhì)，壽命更長(zhǎng)，并且能使液晶顯示面板更薄。與傳統(tǒng)的采用熒光管作為背光源的液晶電視相比，LED液晶電視可顯示更為逼真的顏色。除了在色彩飽和度提升之外，畫(huà)面的動(dòng)態(tài)調(diào)整可以使得在顯示不同畫(huà)面時(shí)，亮度與對(duì)比度可以動(dòng)態(tài)修正，以達(dá)到更好的畫(huà)質(zhì)。

LED背光電視優(yōu)點(diǎn)：傳統(tǒng)液晶電視的厚度通常為10cm左右，LED這種背光方式使機(jī)身厚度能夠輕松達(dá)到不足2cm。與傳統(tǒng)CCFL背光源相比LED背光源有更好的色域，其色彩表現(xiàn)力強(qiáng)于CCFL背光源。更長(zhǎng)的使用壽命；LED的使用壽命可長(zhǎng)達(dá)10萬(wàn)小時(shí)，大大延長(zhǎng)了液晶電視的有效使用時(shí)間。更加節(jié)能環(huán)保；LED光源沒(méi)有任何射線產(chǎn)生，綠色環(huán)保。同時(shí)只要很少的功率消耗就能實(shí)現(xiàn)較高的亮度輸出，如果再加上動(dòng)態(tài)背光控制節(jié)約的電力，所以更加節(jié)能。LED液晶的缺點(diǎn)是層次感表現(xiàn)不足，暗場(chǎng)景下的暗部細(xì)節(jié)表現(xiàn)不佳。

等離子電視。等離子電視又叫PDP電視，是依靠高電壓來(lái)激活顯像單元中的特殊氣體，使它產(chǎn)生紫外線來(lái)激發(fā)磷光物質(zhì)發(fā)光。等離子電視完全消除了畫(huà)面晃動(dòng)現(xiàn)象，并且清晰度高，不會(huì)造成視覺(jué)疲勞和對(duì)眼睛的損傷。同時(shí)，等離子可實(shí)現(xiàn)更大的大畫(huà)面。即使在普通教室，會(huì)議室以及報(bào)告廳等較大面積的場(chǎng)合也可以產(chǎn)生接近于劇院效果。

等離子電視的優(yōu)點(diǎn)：等離子電視相對(duì)于液晶電視在圖像層次感上更加出色，尤其是在黑色場(chǎng)景的表現(xiàn)上，液晶電視完全無(wú)法與等離子電視相比。等離子電視相比于液晶電視具有更高的動(dòng)態(tài)清晰度，對(duì)于體育比賽、電影和高速運(yùn)動(dòng)畫(huà)面的表現(xiàn)更加流暢，不會(huì)出現(xiàn)拖尾的現(xiàn)象。等離子電視還是目前唯一可以實(shí)現(xiàn)全數(shù)字化的電視，不經(jīng)過(guò)D/A轉(zhuǎn)換，可以避免圖像信號(hào)失真帶來(lái)的畫(huà)質(zhì)降低現(xiàn)象。而液晶電視必須要通過(guò)模擬電壓來(lái)控制亮度和灰階等，所以圖像信號(hào)在傳輸過(guò)程中有一定損耗。

等離子電視的缺點(diǎn)：外觀上等離子電視無(wú)法做到LED背光液晶電視那樣的纖薄。等離子電視由于發(fā)光效率等問(wèn)題，它的亮度并不會(huì)像具有獨(dú)立背光源的液晶電視那樣高，所以在比較明亮的場(chǎng)所里，等離子電視的觀看效果會(huì)大打折扣。等離子電視在功耗上要相對(duì)液晶電視更大一些。等離子電視還存在燒屏的想象；所謂燒屏就是就是等離子電視保持某一個(gè)畫(huà)面時(shí)間過(guò)長(zhǎng)(隨著等離子技術(shù)的發(fā)展，這個(gè)時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)了)，會(huì)使某個(gè)畫(huà)面長(zhǎng)期停留在電視上。不過(guò)，一般情況下，過(guò)一段時(shí)間這種現(xiàn)象會(huì)自己消失。

目前CRT電視模式因尺寸原因已淡出教育領(lǐng)域，LCD、LED、PDP電視盡管尺寸可以做到80甚至100寸以上，但因性?xún)r(jià)比原因，在教育領(lǐng)域應(yīng)用并不普遍。

B．投影+幕布模式

投影機(jī)自問(wèn)世以來(lái)發(fā)展至今已形成三大系列：LCD（Liquid Crystal Display）液晶投影機(jī)、DLP（Digital Lighting Process）數(shù)字光處理器投影機(jī)和CRT（Cathode Ray Tube）陰極射線管投影機(jī)（由于技術(shù)的制約，無(wú)法在提高分辨率的同時(shí)提高流明，加上體積較大和操作復(fù)雜，已經(jīng)被淘汰）。目前在教育領(lǐng)域應(yīng)用的主要是LCD與DLP兩種投影機(jī)。

LCD投影機(jī)：LCD又稱(chēng)為穿透式技術(shù)，是目前市場(chǎng)的主流技術(shù)。其顯影原理類(lèi)似幻燈機(jī)，系統(tǒng)由高亮度鹵素?zé)襞菡丈銵CD面板，再將影像穿透面板后經(jīng)過(guò)投射鏡頭組，聚焦及放大影像后投射于屏幕上顯示影像。LCD投影機(jī)是目前最為成熟，應(yīng)用最廣泛的技術(shù)。

LCD投影機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)：投影畫(huà)面色彩還原真實(shí)鮮艷，色彩飽和度高，光利用效率很高，目前市場(chǎng)高流明的投影機(jī)主要以LCD投影機(jī)為主。它的缺點(diǎn)是黑色層次表現(xiàn)較差，對(duì)比度不是很高。不適合播放電影一類(lèi)的動(dòng)態(tài)視頻，對(duì)于文字到是與DLP投影機(jī)差別不是很大。

3LCD投影方式 DLP投影方式

DLP投影機(jī)：DLP是指顯示元件采用DMD（Digital Micromirror Device）光學(xué)系統(tǒng)的總稱(chēng)；DMD是一種由數(shù)十萬(wàn)～百數(shù)十萬(wàn)個(gè)微米級(jí)的微小型反射鏡組成的半導(dǎo)體，每一個(gè)反射鏡對(duì)應(yīng)一個(gè)像素，通過(guò)反射來(lái)自光源的光線來(lái)投影圖像，利用色輪通過(guò)每秒進(jìn)行數(shù)千次的旋轉(zhuǎn)來(lái)顯示全彩色。DLP投影有單和3片方式。

DLP投影機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)：DLP投影機(jī)的技術(shù)是反射式投影技術(shù)，對(duì)比度和均勻性都非常出色，圖像清晰度高、畫(huà)面均勻、色彩銳利、并且圖像無(wú)噪聲，畫(huà)面質(zhì)量細(xì)膩穩(wěn)定，尤其在播放動(dòng)態(tài)視頻時(shí)圖像流暢，沒(méi)有像素結(jié)構(gòu)感，形象自然，數(shù)字圖像還原真實(shí)精確。DLP投影機(jī)的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是反差大，有較高的對(duì)比度，多數(shù)DLP投影機(jī)的對(duì)比度可做到2000∶1甚至更高。由于出于成本和機(jī)身體積的考慮，目前DLP投影機(jī)多半采用單片DMD芯片設(shè)計(jì)，所以在圖像顏色的還原上比LCD投影機(jī)稍遜一籌，色彩不夠鮮艷生動(dòng)。

對(duì)于主要用于顯示圖片、視頻的小學(xué)、初中宜選LCD投影，而對(duì)于主要以文字、圖形為主的高中宜選DLP投影機(jī)作為終端顯示設(shè)備。

投影機(jī)幕布。投影幕布是投影機(jī)周邊設(shè)備中最常使用的產(chǎn)品之一，投影幕布如果與投影機(jī)搭配得當(dāng)，可以得到優(yōu)質(zhì)的投影效果。投影幕布從功能上一般可分為反射式、透射式兩類(lèi)；反射式用于正投，透射式用于背投；正投幕又分為平面幕、弧型幕；從質(zhì)地上可分為白塑幕、玻璃幕、金屬幕等。

目前投影屏幕從使用方式上分主要有手動(dòng)自鎖幕布，電動(dòng)幕布，支架幕布，地拉幕布和硬幕，一般學(xué)校使用電動(dòng)幕布的比較多。電動(dòng)幕布優(yōu)點(diǎn)是平整性好，易保養(yǎng)，幕是由電機(jī)從兩端均勻下放，確保幕布不受外力影響，具有輕松升降，簡(jiǎn)易安裝的特點(diǎn)，可長(zhǎng)時(shí)間維持幕布平整性，長(zhǎng)期使用不產(chǎn)生波紋，加遙控配件使用更方便。

普通軟幕布反射材料主要有白塑和玻珠。白塑幕是在專(zhuān)用織物上通過(guò)白色噴塑處理形成的。這種幕表面粗糙，亮度均勻，無(wú)方向性，視覺(jué)柔和，長(zhǎng)時(shí)間觀看對(duì)學(xué)生的視力影響較小，且成本低廉。它的缺點(diǎn)是增益不高，使用環(huán)境不能太亮。適合于小教室或會(huì)議室使用，搭配高亮度投影機(jī)會(huì)有較好的效果。

玻珠幕是在專(zhuān)用幕基材料上均勻的涂上細(xì)小的玻璃珠，這種細(xì)小的玻璃珠可以起到聚光作用。這種幕增益高、視角廣泛、耐老化、不已褪色、色彩還原好。對(duì)于亮度要求較高的學(xué)校用戶(hù)是最佳的選擇。但這種幕布的缺點(diǎn)是容易變臟、難清理、時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)玻珠脫落、卷邊、泛黃的現(xiàn)象。

C．投影+電子白板模式

投影+電子白板模式是將電子白板連接到PC，并利用投影機(jī)將PC上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專(zhuān)門(mén)的應(yīng)用程序的支持下，可以構(gòu)造一個(gè)大屏幕、交互式的協(xié)作環(huán)境。利用特定的定位筆代替鼠標(biāo)在白板上進(jìn)行操作，可以運(yùn)行任何應(yīng)用程序，可以對(duì)文件進(jìn)行編輯、注釋、保存等，可實(shí)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)上利用鍵盤(pán)及鼠標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)的任何操作。

交互式電子白板的種類(lèi)：根據(jù)感應(yīng)技術(shù)不同主要包括電磁感應(yīng)、紅外、電阻壓感、激光、超聲波、CCD等幾種。近年市場(chǎng)上壓力感應(yīng)技術(shù)的電子白板占據(jù)市場(chǎng)主導(dǎo)地位，其次是電磁及紅外技術(shù)。

壓感技術(shù)。使用壓感輸入方式的電子白板，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的一個(gè)觸摸屏，當(dāng)教師用手指或筆觸及屏幕上所現(xiàn)實(shí)的選項(xiàng)時(shí)，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)處理相當(dāng)?shù)牟僮鳌Ｆ鋵?shí)這種電子白板內(nèi)部有兩層壓感膜，當(dāng)白板表面某一點(diǎn)受到壓力時(shí)，兩層膜在這點(diǎn)上形成短路，電子白板的控制器檢測(cè)出受壓點(diǎn)的坐標(biāo)值，經(jīng)接口送如計(jì)算機(jī)。優(yōu)點(diǎn)：定位相對(duì)準(zhǔn)確，無(wú)需專(zhuān)用筆。缺點(diǎn)：耐用性差，怕劃傷，反應(yīng)速度較慢，無(wú)法做超大面積，白板筆不支持鼠標(biāo)右鍵等功能。

電磁技術(shù)。電磁感應(yīng)式白板采用一支可以發(fā)射電磁波的筆，在白板水平和垂直兩個(gè)方向排列著接受線圈膜。當(dāng)筆靠近接收線圈膜時(shí)，線圈上會(huì)感應(yīng)到筆發(fā)射出的電磁波。離筆越近，線圈膜感應(yīng)到的電動(dòng)勢(shì)越高。它的優(yōu)點(diǎn)是定位準(zhǔn)確、精度高，可靠性高、壽命長(zhǎng)，響應(yīng)速度較快，白板筆支持鼠標(biāo)右鍵等功能，易于實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)的操作。缺點(diǎn)：必須使用專(zhuān)用筆。

紅外線技術(shù)。使用紅外技術(shù)的白板由密布在顯示區(qū)四周的紅外線接收和發(fā)射管構(gòu)成水平和垂直方向的掃描網(wǎng)格，當(dāng)有物體阻擋住網(wǎng)格中的某對(duì)水平和垂直掃描線時(shí)，就可以通過(guò)被阻擋的水平和垂直方向的紅外線位置確定X、Y坐標(biāo)。它的優(yōu)點(diǎn)是定位準(zhǔn)確、精度較高，無(wú)需專(zhuān)用筆，使用壽命較長(zhǎng)，響應(yīng)速度較快。缺點(diǎn)：無(wú)壓感反應(yīng)、受強(qiáng)光和灰塵的影響、白板筆不支持鼠標(biāo)右鍵等功能，對(duì)計(jì)算機(jī)操作不便。

電子白板的優(yōu)點(diǎn)及不足。交互式電子白板是近年來(lái)多媒體顯示應(yīng)用的一個(gè)亮點(diǎn)，交互白板的優(yōu)點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)所有黑板上的功能。交互白板還相當(dāng)于一個(gè)計(jì)算機(jī)的大屏幕，可以直接用手觸摸，或者使用光電感應(yīng)筆進(jìn)行操作，功能相當(dāng)于書(shū)寫(xiě)筆加鼠標(biāo)，可以進(jìn)行左鍵右鍵和單擊雙擊的操作。計(jì)算機(jī)的所有功能，包括各類(lèi)光盤(pán)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)，都可以在大屏幕上向?qū)W生展示。然而最重要的還是它的交互作用，教師和學(xué)生在白板上操作，可以隨時(shí)在任何計(jì)算機(jī)界面、網(wǎng)頁(yè)上和光盤(pán)播放界面上進(jìn)行標(biāo)注、畫(huà)圖，并進(jìn)行討論。師生操作的所有畫(huà)面和數(shù)據(jù)都自動(dòng)記錄在硬盤(pán)里，以便隨時(shí)調(diào)用。這是一種非常有前途的多媒體顯示模式，它把傳統(tǒng)教學(xué)和e-learning結(jié)合起來(lái)，把黑板教學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，并能同時(shí)實(shí)現(xiàn)人機(jī)和人際交互。它的缺點(diǎn)是受投影機(jī)燈泡亮度影響較大，除短焦投影機(jī)外會(huì)在使用時(shí)對(duì)板面產(chǎn)生遮擋，電腦系統(tǒng)出問(wèn)題后需重新安裝白板軟件，重新定位等。

D.DLP背投模式

DLP背投投影機(jī)核心部分實(shí)際上是一個(gè)DLP投影機(jī)。DLP(Digital?Light?Processing)數(shù)字光學(xué)處理器芯片，經(jīng)過(guò)光學(xué)原理將圖像投射在所指定的屏幕上，圖像不會(huì)受到環(huán)境光的影響，清晰度可達(dá)1920X1080，支持任何的圖像，屏幕尺寸可以由三十多吋做到兩百多吋，而且圖像不閃爍，清晰度、亮度、對(duì)比度、層次感等各項(xiàng)指標(biāo)均有很好的表現(xiàn)。在使用時(shí)無(wú)任何的幅射、不傷眼，屏前裝上具有防反光鋼化玻璃，既可保護(hù)屏幕不被劃傷，又可起到保護(hù)學(xué)生視力的作用，而且非常環(huán)保。一臺(tái)60寸的大屏幕所需要的耗電量只有150W。DLP技術(shù)的投影機(jī)的亮度是隨著輸入圖象分辨率的增加而增大，用戶(hù)無(wú)論在白天中還是黑夜里都能享受到DLP技術(shù)帶來(lái)的明亮的投影效果。此外DLP背投技術(shù)還具有投影性能更穩(wěn)定、投影色彩更銳利的顯著特點(diǎn)。

E.多媒體液晶觸摸一體機(jī)模式

多媒體觸摸一體機(jī)，是利用觸摸液晶顯示器結(jié)合現(xiàn)代PC機(jī)組成的具有觸摸顯示、電子白板和計(jì)算機(jī)操作功能為一體的產(chǎn)品。它包括三個(gè)部分，一個(gè)是觸摸液晶顯示器，它具有觸控的特性和顯示輸出的功能；另一個(gè)是白板功能軟件；三一個(gè)是PC機(jī)。通過(guò)三個(gè)部分整合到一起，實(shí)現(xiàn)了具有觸摸互動(dòng)，視頻，音頻，圖像，動(dòng)畫(huà)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等功能為一體的多媒體工具。

多媒體觸摸一體機(jī)的優(yōu)點(diǎn)是亮度高、分辨率高、色彩鮮艷、使用壽命長(zhǎng)、維護(hù)成本小、顯示效果好。但不足的是目前主流的55吋、65吋規(guī)格在一個(gè)擁有50多人的班級(jí)顯示文字和公式時(shí)尺寸顯得較小，70吋以上的尺寸的則價(jià)格偏高，目前很難在學(xué)校普及。

2.多媒體教學(xué)顯示設(shè)備發(fā)展的方向