導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇實(shí)驗(yàn)中學(xué)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建于1948年，前身是哈鐵一中，是黑龍江首批省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，省級(jí)示范性高中，2005年4月，正式更名為黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)。根據(jù)2015年10月學(xué)校官網(wǎng)顯示，該校有55個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2700人（其中分校25個(gè)教學(xué)班，1300多名學(xué)生），教職工220人。

截至2017年9月，該校先后獲得黑龍江省重點(diǎn)中學(xué)、黑龍江省示范性普通高中、黑龍江省教育委員會(huì)先進(jìn)學(xué)校、黑龍江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、黑龍江省文明單位標(biāo)兵、黑龍江省教育科學(xué)研究先進(jìn)單位、全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位、哈爾濱市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體標(biāo)兵、黑龍江省中小學(xué)心理健康教育省級(jí)教研基地、哈爾濱市培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才基點(diǎn)學(xué)校、東北三省美育研究實(shí)驗(yàn)基地、培養(yǎng)文學(xué)新苗聯(lián)系點(diǎn)校等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

大家好！

我叫X，現(xiàn)擔(dān)任牛場(chǎng)中學(xué)校長(zhǎng)。今天滿懷信心來(lái)競(jìng)聘實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)職位。

在這里，我將客觀闡明對(duì)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的認(rèn)識(shí)，展示自己所具備的應(yīng)聘能力，全面論述管理實(shí)驗(yàn)中學(xué)的總體思路和具體措施。并且，將心悅誠(chéng)服地接受各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委的評(píng)判。

我今天的演講有兩個(gè)內(nèi)容:一個(gè)是對(duì)X縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的認(rèn)識(shí)和看法;另一個(gè)是如何管理好實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

首先我談?wù)剬?duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的認(rèn)識(shí)和看法：

X縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)是20*年*月經(jīng)縣人民政府批準(zhǔn)，由原X師范學(xué)校和X縣第二中學(xué)合并組建的一所完全中學(xué)（目前第二中學(xué)已經(jīng)分開）。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的成立，充分體現(xiàn)了縣委政府對(duì)X教育的重視與關(guān)懷，充分體現(xiàn)了教育局黨委“管理創(chuàng)新、資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、提高辦學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)思路，非常符合X縣情。

為了參加這次競(jìng)聘，本人通過走訪教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界，深入學(xué)校實(shí)地調(diào)查，結(jié)合本人平時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的了解，在此向在場(chǎng)的各位談一下對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的認(rèn)識(shí)和看法。

我認(rèn)為，兩年來(lái)，在教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，在社會(huì)各此文章來(lái)自于學(xué)生界的關(guān)心支持下，實(shí)驗(yàn)中學(xué)開好了頭，起好了步，造就了與眾不同的優(yōu)勢(shì)，凸顯出了示范性特色，這些優(yōu)勢(shì)和特色主要表現(xiàn)在：

第一、學(xué)校總體目標(biāo)具有“實(shí)驗(yàn)中學(xué)”的特點(diǎn)。

學(xué)校創(chuàng)辦時(shí)提出的總體目標(biāo)是：教學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，教育思想現(xiàn)代化，學(xué)校管理規(guī)范化，教師素質(zhì)學(xué)者化，學(xué)生發(fā)展個(gè)性化，校園環(huán)境人文化。這個(gè)目標(biāo)既符合X實(shí)際，又充分體現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)”中學(xué)的特色。

第二、學(xué)校封閉式管理既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，又有利于創(chuàng)建平安校園。在創(chuàng)業(yè)初期，學(xué)校引進(jìn)外資1600萬(wàn)，修建學(xué)生公寓、食堂、超市，為創(chuàng)建學(xué)校的封閉式管理創(chuàng)造了有利條件。

第三、學(xué)校有一支愛崗敬業(yè)，思想純潔，作風(fēng)端正，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。這也是實(shí)驗(yàn)中學(xué)今后更進(jìn)一步發(fā)展的首要條件。

第四、學(xué)校有健全的管理制度和激勵(lì)機(jī)制。這些管理制度和激勵(lì)機(jī)制值得借鑒。管理制度方面，如學(xué)校率先實(shí)行年級(jí)組管理模式，率先推行教師月考核制度，率先實(shí)行學(xué)科帶頭人周末專題講座制，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)制，建立了畢業(yè)班激勵(lì)機(jī)制等等；激勵(lì)機(jī)制方面，如：對(duì)成績(jī)優(yōu)異的特困生減免學(xué)費(fèi)或發(fā)給一定的生活補(bǔ)助；對(duì)考取清華北大的學(xué)生給與10000元的獎(jiǎng)金等等學(xué)生。一系列激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)教育教學(xué)水平的不斷提高，學(xué)校活力不斷增強(qiáng)。

第五、學(xué)校有暢通的辦學(xué)渠道。與國(guó)家級(jí)示范高中四川簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)和宜賓三中聯(lián)合辦學(xué)，雙方互派教師，交流學(xué)習(xí)。有條件的學(xué)生也可以到簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)和宜賓三中就讀，學(xué)校幫助辦理有關(guān)手續(xù)。這些，都利于教師對(duì)外信息的吸納，有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，更有利于學(xué)生就讀渠道的暢通。

第六、學(xué)校擁有全縣一流的教學(xué)設(shè)施和環(huán)境。有教學(xué)大樓2棟共49間，配備有多媒體室、遠(yuǎn)程教育室、語(yǔ)音室、音樂室、理化生實(shí)驗(yàn)室及標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，為教育教學(xué)工作的開展提供了堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)基礎(chǔ)；有優(yōu)美的校園環(huán)境，為環(huán)境育人和創(chuàng)建綠色校園夯實(shí)了基礎(chǔ)。

綜上所述，我認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)中學(xué)是有優(yōu)勢(shì)、有特色、有品位、有活力、有前途的，這就是我要參加實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘的最大理由。

當(dāng)然，事物的發(fā)展總有兩面性，尤其是新事物的產(chǎn)生和發(fā)展，往往伴隨著一定的困難。實(shí)驗(yàn)中學(xué)在發(fā)展中，同樣伴隨著困難和問題。我在走訪中了解到，對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)存在的困難和問題，學(xué)校師生及社會(huì)各界共同的看法有三點(diǎn)。

第一、學(xué)生公寓收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏高。

據(jù)了解，每生每期500元，學(xué)生反映較高。我曾經(jīng)對(duì)烏峰等4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的9個(gè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，9個(gè)學(xué)生中，有特困生、有貧困生、有富裕生，他們一致認(rèn)為收費(fèi)較高，希望能降低一點(diǎn)。一些學(xué)生認(rèn)為，如果收費(fèi)不降，他們將離開學(xué)校，在校外租房寄讀，這將給學(xué)校的封閉式管理帶來(lái)困難。一些學(xué)生認(rèn)為，如果讀書成本過高，家庭負(fù)擔(dān)會(huì)加重，這勢(shì)必會(huì)使少數(shù)學(xué)生輟學(xué)。

第二、學(xué)生伙食受到壟斷。

主要表現(xiàn)在，目前學(xué)生食堂由一個(gè)人經(jīng)營(yíng)，導(dǎo)致數(shù)量少、質(zhì)量差、不衛(wèi)生。在了解當(dāng)中，一群學(xué)生以為我是新聞?dòng)浾撸瑖蟻?lái)紛紛向我反映。有個(gè)學(xué)生說：“在湯中吃出蚯蚓來(lái)”，有個(gè)學(xué)生說：“4塊錢的飯吃不飽”，有個(gè)學(xué)生說：“洋芋也當(dāng)暈菜，里面只有幾片肉”，有的學(xué)生說：“食堂的菜全是川味，我們吃不習(xí)慣”……這個(gè)問題，師生反響比較強(qiáng)烈。而且引起了學(xué)生和食堂方的沖突，教育教學(xué)秩序受到干擾，社會(huì)反響較大。

第三、學(xué)校為了謀求發(fā)展，欠下了一定的債務(wù)。

為了擴(kuò)建、新修教學(xué)樓、裝修老教學(xué)樓、修學(xué)生公寓等欠了債，目前，學(xué)校想一時(shí)化解債務(wù)還能力有限，也不現(xiàn)實(shí)。

各位，由于時(shí)間有限，我只是粗淺地談?wù)勎覍?duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的認(rèn)識(shí)和看法。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特色是其他學(xué)校沒有的，而它的困難和問題則是很多完全中學(xué)都存在的。我現(xiàn)在作為一名完全中學(xué)的校長(zhǎng)，我遇到過，解決過。面對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)明顯的優(yōu)勢(shì)和特色，對(duì)干好實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我底氣很足！面對(duì)前進(jìn)路上的困難和問題，我同樣充滿著接受挑戰(zhàn)的信心和勇氣！

下面，我具體談?wù)勅绾喂芾砗脤?shí)驗(yàn)中學(xué)：

作為一名實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)，應(yīng)該有鮮明的思想、明確的思路、可行的措施。蘇霍姆林斯基說過：“作為一名校長(zhǎng)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，而后才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”。因此，我將本著“在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提升”的辦學(xué)策略開展工作，確定我的理念、思路、措施。

我的辦學(xué)理念是：以人為本、注重科研、改革創(chuàng)新，突出特色，為學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)，促使每個(gè)學(xué)生最優(yōu)發(fā)展。

我的工作思路是：依法治校，以德立校，標(biāo)準(zhǔn)建校，民主理校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校。

我的措施是：管理上“以人為本”；教育上“人人管理”；教學(xué)上“均衡可持續(xù)發(fā)展”；科研上“充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，建立校園網(wǎng)站，搭建教學(xué)研究平臺(tái)”；后勤上實(shí)行“服務(wù)社會(huì)化”，安全上“綜合治理”。

關(guān)于學(xué)校德育工作、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)工作、安全工作、環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)等常規(guī)工作，學(xué)校現(xiàn)在就做得很好，我只有鞏固和傳承，受時(shí)間限制，在這里就不展開論述。我要說的是，在認(rèn)真做好各項(xiàng)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，我只想有創(chuàng)新的開展以下工作：

第一、建立“三全”學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)。

“三全”指的是全員、全程、全方位。

全員指的是全體教職工都參與管理，每個(gè)學(xué)生都是我們管理的對(duì)象。每個(gè)教職工除了做好教學(xué)本質(zhì)工作外，還要承擔(dān)具體的管理任務(wù)，對(duì)每個(gè)學(xué)生要分工到人，全力轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)沒有管理盲區(qū)；

全程指的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全天24小時(shí)監(jiān)控，實(shí)驗(yàn)中學(xué)封閉式的管理，就具備這樣的條件，也應(yīng)該這樣來(lái)管理學(xué)生。無(wú)論在學(xué)生吃飯、住宿、學(xué)習(xí)、就醫(yī)、鍛煉等各個(gè)時(shí)段、地段等都有教師負(fù)責(zé)；

全方位指的是實(shí)行學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的管理網(wǎng)絡(luò)，建立教師、學(xué)校定期與家長(zhǎng)的聯(lián)系制度，教師或者學(xué)校一學(xué)期中至少與每個(gè)家長(zhǎng)通信或會(huì)談一次。聘請(qǐng)司法、社會(huì)成功人士等定期講座等形成制度。從各方面營(yíng)造一個(gè)廣闊的教育空間，讓學(xué)生在此氛圍中接受熏陶。

第二、建立實(shí)驗(yàn)中學(xué)互聯(lián)網(wǎng)站。

現(xiàn)代教育已經(jīng)進(jìn)入信息“高速路”時(shí)代，不走上信息高速路則意味著落后。我將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持教育“三個(gè)面向”的思想，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立實(shí)驗(yàn)中學(xué)互聯(lián)網(wǎng)站。

通過學(xué)校自己的網(wǎng)站，一方面向全社會(huì)展示X教育，宣傳和推廣X先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理理論，讓社會(huì)了解X教育，了解實(shí)驗(yàn)中學(xué)；另一方面，學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界可以通過網(wǎng)站查詢招考信息、報(bào)名信息。提供另一個(gè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的空間，學(xué)生可以在上面做作業(yè)，可以隨時(shí)與學(xué)校和老師溝通，節(jié)約大量的人力物力財(cái)力；再一方面，通過網(wǎng)站可以吸收新鮮的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論，可以作為社會(huì)參與監(jiān)督和管理學(xué)校的窗口，也可以作為學(xué)校向社會(huì)調(diào)查研究的窗口，可以提高學(xué)校辦學(xué)品味和增強(qiáng)學(xué)校活力。

總之，通過學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)站，可以讓學(xué)校走進(jìn)社會(huì)，讓社會(huì)認(rèn)識(shí)學(xué)校，讓學(xué)校走進(jìn)家庭，讓家庭走進(jìn)學(xué)校，通過“小窗口”看到“大世界”！

第三、著力解決實(shí)驗(yàn)中學(xué)目前存在的問題和困難。

前面提到關(guān)于實(shí)驗(yàn)中學(xué)存在的三個(gè)問題，在此談?wù)勎业淖龇ā?/p>

關(guān)于學(xué)生公寓收費(fèi)較高和食堂存在的問題。根源在于投資方與學(xué)校及學(xué)生之間的利益沖突。投資方為了自己的利益，取利超出當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)價(jià)，學(xué)生接受不了，收費(fèi)太低又失去自己投資的目的。當(dāng)雙方利益發(fā)生沖突的時(shí)候，學(xué)校到底是站在學(xué)生方，還是站在投資方？我堅(jiān)定地說，學(xué)校必須以學(xué)生的利益為主，兼顧業(yè)主利益，在重市場(chǎng)規(guī)律、重價(jià)值規(guī)律、重X縣情、重微利多銷的原則下，與投資方協(xié)調(diào)，達(dá)成“互利雙贏”的共識(shí)，形成良好的經(jīng)營(yíng)環(huán)境。

對(duì)收費(fèi)高的問題，學(xué)校要和投資方協(xié)商，再找有關(guān)部門重新核定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并向全社會(huì)公開，接受監(jiān)督；對(duì)那些實(shí)在交不起食宿費(fèi)的特困生，學(xué)校除給予一定的補(bǔ)助外，還將多渠道引入公益機(jī)制，比如尋找投資商的支持，尋找企業(yè)家的贊助及全社會(huì)的關(guān)心等；

對(duì)食堂的問題，學(xué)校從管理的角度可以引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，由一家壟斷變?yōu)閹准腋?jìng)爭(zhēng)，建立食堂管理的獎(jiǎng)懲制度。比如，把現(xiàn)在一家人經(jīng)營(yíng)三層樓變?yōu)橐粚訕且患胰私?jīng)營(yíng)，確保學(xué)生伙食色香味俱全，確保學(xué)生伙食有營(yíng)養(yǎng)。如果發(fā)現(xiàn)伙食不衛(wèi)生質(zhì)量差，輕者處以罰款，重者可以根據(jù)協(xié)議取消其經(jīng)營(yíng)資格，帶來(lái)嚴(yán)重后果的，移交有關(guān)部門處理。只有這樣，學(xué)生才能安心，家長(zhǎng)才能放心。

篇3

地址：菏澤市牡丹區(qū)中山路路南，桂陵路與中山路十字路口東南角。

附近公交站點(diǎn)：“開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)”站。

途徑公交：28路北線、15路、102路、26路、7路、2路。

前身為丹陽(yáng)中學(xué)。2006年，為全面貫徹落實(shí)市委市政府《關(guān)于加快市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)建設(shè)的決定》，加快開發(fā)區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，理順開發(fā)區(qū)教育管理體制，提升開發(fā)區(qū)教育水平，市教育局決定，將丹陽(yáng)中學(xué)更名為實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

這里的健康，包含了身體健康、心理健康和與人和諧相處.“一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)”體現(xiàn)了學(xué)校“以人為本”的辦學(xué)理念，也體現(xiàn)了學(xué)校教育價(jià)值取向和我們的辦學(xué)宗旨.

校風(fēng)：文明和諧 尊師愛生 勤奮進(jìn)取 務(wù)實(shí)創(chuàng)新

十六個(gè)字，精辟地概括了學(xué)校的風(fēng)氣風(fēng)尚和教育追求：尚雅、尚和、尚愛、尚勤、尚實(shí)、尚新.

曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)地處東方圣城――曲阜古城西北隅，南與曲阜師范大學(xué)為鄰，1999年秋開始招生，是曲阜市唯一一所市屬初中.學(xué)校占地70畝，建筑面積18 500 m2.現(xiàn)有33個(gè)教學(xué)班，在校生2 000余人.學(xué)校教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)四區(qū)分明，布局合理，春日繁花似錦，四季碧草如茵，校園文化氣氛濃郁厚重.

學(xué)校教育資源現(xiàn)代化、高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格.建設(shè)了千兆級(jí)數(shù)字化校園網(wǎng)，七、八年級(jí)每間教室裝配了雙向控制閉路電視教學(xué)系統(tǒng)，配備了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)裝置，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化，教師備課電子化，課堂教學(xué)手段多媒體化，是濟(jì)寧市電化教學(xué)示范校.

學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有任課教師103人，平均年齡35歲，本科學(xué)歷率93.3%，高級(jí)教師11人，中級(jí)教師85人，濟(jì)寧市特級(jí)教師3人，山東省、濟(jì)寧市學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者30人，曲阜市學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手49人，7人次執(zhí)教國(guó)家級(jí)和濟(jì)寧市級(jí)公開課.

篇5

【關(guān)鍵詞】中學(xué)化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力

新課改背景下的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，新課標(biāo)要求把化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生能力的培養(yǎng)放在首位，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是全面實(shí)施化學(xué)教學(xué)的一種最有效的形式。它可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)造性思維的習(xí)慣，它還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，它又是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的催化劑。

一 新課標(biāo)要求下如何搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)

1、改演示實(shí)驗(yàn)為師生共同完成或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)

楊振寧教授曾經(jīng)說過：“中國(guó)的小孩在動(dòng)手的興趣和能力方面明顯不如歐洲和美國(guó)的小孩，主要是沒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。”我國(guó)的中學(xué)生在國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽中，理論成績(jī)總是居于優(yōu)勢(shì)，可實(shí)驗(yàn)成績(jī)往往落后于其他國(guó)家。其主要原因是：中學(xué)教材中安排的實(shí)驗(yàn)本來(lái)就不算多，而一些教師還常年不自覺地越俎代皰，用講解和演示代替學(xué)生的動(dòng)手操作，有的干脆以程式化的書面訓(xùn)練代替學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。國(guó)家教委教學(xué)儀器研究所承擔(dān)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ{(diào)查課題研究的結(jié)果顯示，若以30分為滿分，高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ骄鶠?7.05分，初中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ骄鶠?9.16分。課題組通過對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析得出的綜合評(píng)價(jià)是：初高中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰患案瘢@種狀況勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重制約學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，有鑒于些，教師應(yīng)努力通過動(dòng)手做的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力。具體的做法可以將一些演示實(shí)驗(yàn)改成師生合作實(shí)驗(yàn)或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)。

例如，碳酸鈉和碳酸氫鈉分別與鹽酸反應(yīng)，以前總是教師在上面承包完成，學(xué)生在下面不思索，被動(dòng)聽記。如果改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生自己動(dòng)手能更準(zhǔn)確地觀察它們消耗酸的量，放出二氧化碳的量以及反應(yīng)的劇烈程度，明確CO32-、HCO3-與鹽酸反應(yīng)的不同之外。同時(shí)又通過碳酸鈉與鹽酸的互滴反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的不同，得出不加任何試劑就能區(qū)分它們的方法，還可以更好的掌握鹽酸的量對(duì)產(chǎn)生二氧化碳的量的影響。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)給學(xué)生提供了人人參與，自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，成功者從中獲得喜悅，從而激發(fā)了其創(chuàng)新的興趣和激情；失敗者從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而激發(fā)其認(rèn)真思考，勇于創(chuàng)新，在此過程中，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.改驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是用實(shí)驗(yàn)來(lái)論證已學(xué)過的化學(xué)知識(shí)的正確性。在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。而探索性實(shí)驗(yàn)是先做實(shí)驗(yàn)，通過觀察、記錄、分析、討論去粗取精，去偽存真，了解事物的本質(zhì)及變化的根源，把感性的認(rèn)識(shí)上升到理性。在這一過程中，由于學(xué)生的手、腦、眼等多種感觀參與，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣，長(zhǎng)期訓(xùn)練，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，更重要的是幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，建立創(chuàng)新思路，創(chuàng)新觀念，以利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新型人才。

比如，在學(xué)習(xí)Cl2的性質(zhì)時(shí)，首先設(shè)疑：Cl2能否溶于水？能否與水的反應(yīng)？若能，生成物是什么？

由學(xué)生討論出實(shí)驗(yàn)方案，再來(lái)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)：1、在兩面三刀瓶顏色相近的氯氣中任取一瓶加少量水，振蕩，與另一瓶氯氣比較顏色，由此可得出什么結(jié)論？2、在氯氣中分別加入①AgNO3溶液和稀HNO3②NaHCO3溶液③藍(lán)色的石蕊試紙，分別看到什么現(xiàn)象？結(jié)論如何？3、將純凈干燥的Cl2通過干燥的和濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙又觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么？

最后一起討論分析：1、加水的試劑瓶中氣體顏色變淺，水溶液變?yōu)辄S綠色。2、產(chǎn)生白色沉淀；產(chǎn)生氣泡；先變紅后褪色。3.干燥的試紙不變色，濕潤(rùn)的試紙先變紅后褪色。

最后得出結(jié)論：氯氣能溶于水，但溶解度不大，溶解于水中的Cl2一部分與水反應(yīng)產(chǎn)生Cl- 、H+、HClO。干燥的Cl2不具有漂白性，起漂白作用的是HClO。

變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)，活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)積極探索的熱情，增強(qiáng)了自信，激活了創(chuàng)新能力。

3. 開展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

實(shí)踐是創(chuàng)新的搖籃，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦并培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過程。通過學(xué)生自己思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，既可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。教師在組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查找一些實(shí)驗(yàn)小竅門、實(shí)驗(yàn)藥品及儀器的代用品、實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)等有關(guān)資料，以開闊學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的進(jìn)行創(chuàng)造性思維。同時(shí)，也應(yīng)經(jīng)常提出一些能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造興趣的問題，盡量給學(xué)生一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在手腦并用的活動(dòng)中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)硝酸的性質(zhì)后，把鐵放入濃硝酸中，不易觀察到明顯現(xiàn)象，這時(shí)我們就說鐵遇濃硝酸發(fā)生鈍化了。但從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的角度來(lái)說，有的學(xué)生可能認(rèn)為沒有反應(yīng)。而自己卻人云亦云，隨波逐流。針對(duì)這個(gè)問題要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證鐵與濃硝酸發(fā)生反應(yīng)了。

方案1： Fe + 濃 HNO3混合――加水稀釋（有少量氣泡）――取其中少許溶液加鐵屑（反應(yīng)劇烈）

方案2： 鐵片插入濃 HNO3――取出洗凈，再插入CuSO4溶液――取出觀察――用小刀劃幾條痕跡再插入CuSO4溶液――取出觀察

方案3、Fe―Sn―FeCl3原電池；鈍化的Fe―Sn―FeCl3原電池，比較兩者電流的偏轉(zhuǎn)方向

通過這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還加強(qiáng)了知識(shí)間的聯(lián)系，同時(shí)也教給學(xué)生一種事物的方法，即創(chuàng)造性地應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決問題。從而收到了事半功倍的教學(xué)效果。

二、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)注意的問題

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性

學(xué)生是探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，要想有效地實(shí)施探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就必須增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。為此，教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，這是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的重要前提和基礎(chǔ)；其次，要通過問題啟發(fā)，討論啟發(fā)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、大膽想象，使學(xué)生始終處于積極的探索之中。

2、強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。正確的指導(dǎo)能使學(xué)生集中注意，深入思考，發(fā)展思維能力，迅速掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，并能逐漸養(yǎng)成進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究所必須的科學(xué)態(tài)度和方法。在觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要使學(xué)生明確觀察什么，再根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)提出觀察要求；在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生正確完成操作，嚴(yán)格遵守化學(xué)操作規(guī)程，并做好實(shí)驗(yàn)記錄，養(yǎng)成良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

綜上所述，通過加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到提高，使學(xué)生的智力和思維的深刻性、嚴(yán)密性、創(chuàng)造性、廣闊性和敏捷性等得到開拓和訓(xùn)練；使學(xué)生在知識(shí)應(yīng)用、方法設(shè)計(jì)、思維創(chuàng)新等各方面的能力得以顯著提高。

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科中的一塊寶石，是培養(yǎng)學(xué)生各種能力，提高綜合素質(zhì)的大熔爐。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖鋒 《學(xué)會(huì)教學(xué)―課堂教學(xué)技能的理論與實(shí)踐》浙江大學(xué)出版社

[2]于明主編 《化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》

篇6

安全工作是學(xué)校工作的重中之重。該校視安全為生命線，全校上下同心、高度重視。校長(zhǎng)楊孝則作為創(chuàng)建活動(dòng)的第一責(zé)任人，親自擔(dān)任創(chuàng)建平安校園領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，帶校長(zhǎng)秦青勤具體負(fù)責(zé)，政教處和團(tuán)委會(huì)承辦該活動(dòng)的運(yùn)作開展。

創(chuàng)建隊(duì)伍在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分別由各科室負(fù)責(zé)人及年富力強(qiáng)的班主任等18人組成。創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次專題會(huì)議，解決創(chuàng)建活動(dòng)中存在、出現(xiàn)的問題和不足，研究部署下一階級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)的新方案、新舉措，為教育教學(xué)工作的順利開展提供了有力保障。

二、抓好制度建設(shè)，實(shí)施安全目標(biāo)責(zé)任制管理模式

創(chuàng)建活動(dòng)，貴在落實(shí)。健全的規(guī)章制度，確保了創(chuàng)建活動(dòng)的持久性和有序性，確保創(chuàng)建措施能夠落到實(shí)處，避免“齊抓都不抓，共管都不管”的被動(dòng)局面。因此，創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組共制定和完善了包括教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)生管理、后勤保障、生活衛(wèi)生四大板塊的18個(gè)制度條文，并且把這些制度提交教代會(huì)通過，然后發(fā)放到每個(gè)科室和每個(gè)教職工的手中，使大家了然于胸，照章執(zhí)行。

每學(xué)期初，學(xué)校層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，職責(zé)明確，要求具體，規(guī)劃科學(xué)，走出一條行之有效的管理新路。校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)簽訂責(zé)任書，副校長(zhǎng)與所分管科室、班主任簽訂責(zé)任書，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)又與每一位任課教師簽訂了學(xué)生課堂管理責(zé)任書，班主任又與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂學(xué)生安全目標(biāo)責(zé)任書，至此學(xué)校、班級(jí)、家庭形成了創(chuàng)建平安的合力與氛圍，使得人人頭上有責(zé)任，人人心中有目標(biāo)，避免了推諉扯皮，避免管理上出現(xiàn)“真空”。同時(shí)，把責(zé)任書的執(zhí)行落實(shí)情況與責(zé)任人的年終考核、獎(jiǎng)金發(fā)放相掛鉤。

三、注重安全教育，拓寬創(chuàng)建渠道

1、學(xué)校規(guī)定創(chuàng)建活動(dòng)每月要召開一次全體師生參加的安全教育大會(huì)，每月14日為該校的安全教育日，每年的11月14日為安全警示日。另外，政教處還在平時(shí)組織安排了一些生活的演講、辯論、書畫展、征文賽等活動(dòng)，使用權(quán)安全意識(shí)深深扎根于學(xué)生心田。

根據(jù)《創(chuàng)建實(shí)施方案》安排，每學(xué)期開學(xué)第一課為安全教育課，每周一下午的第三節(jié)課為安全教育主題班會(huì)時(shí)間，雙休日和節(jié)假日之前，班主任必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行出行、乘車、交往等安全事項(xiàng)教育。在學(xué)校放長(zhǎng)假期間，校長(zhǎng)還組織班主任常常深入到學(xué)生聚集的村莊或社區(qū)，進(jìn)行安全回訪，使安全教育保持了家校一貫性，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生安全教育的家庭接力。

2、授人以魚，莫若授人以漁。安全教育亦如是，初中生，涉世未深，不諳世事，保護(hù)他們健康快樂的成長(zhǎng)，使他們從容應(yīng)對(duì)多變的世界，也是我們安全教育的重要一課。譬如：在災(zāi)難來(lái)臨之際如何自救逃生，遭遇不測(cè)時(shí)又如何自衛(wèi)自護(hù)，脫離陷井，如何與陌生人交往，如何避免騷擾等，這些教育課題，我們則寓教于樂，通過小品演示、黑板報(bào)、專題講座等形式，提高了全體學(xué)生的安全防護(hù)能力。

3、每年3月份的最后一周，是該校交通安全教育周。學(xué)校邀請(qǐng)交警同志到校到校講課，并在學(xué)生中間散發(fā)交通安全宣傳材料，教室和校園內(nèi)張貼了交通安全掛圖，使學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“遵守交通規(guī)則，注意交通安全”的良好習(xí)慣。去年9月，縣政法委、教育局、公安局等部門聯(lián)合在該校舉行了中學(xué)生交通安全教育啟動(dòng)儀式，該校的安全教育效果受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。此外，每年的6月23日，是該校禁毒宣傳教育日，學(xué)校教育廣大學(xué)生遠(yuǎn)離，樹立高雅情趣。還利用學(xué)生集會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反教育，學(xué)生則通過習(xí)作喊出了對(duì)的聲討和控訴，遠(yuǎn)離，崇尚科學(xué)在孩子的心靈中便悄然萌芽。

4、針對(duì)少年學(xué)生情緒波動(dòng)大，好奇心大等特點(diǎn)，從2003年起，該校開設(shè)了心理健康教育課，開展心理咨詢，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、交往中遇到的苦惱。對(duì)于差生和問題學(xué)生，則通過心理療法，使他們走出陰影，重樹信心。網(wǎng)絡(luò)毒害，曾使多少家長(zhǎng)愁眉不展，對(duì)于進(jìn)出網(wǎng)吧極個(gè)別學(xué)生，我們沒有棄之不理，而是安排興趣輔導(dǎo)員，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，使他們走出網(wǎng)絡(luò)泥沼。

5、加強(qiáng)法制教育，大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工程的開展。該校聘請(qǐng)縣公安局的賈旭芳科長(zhǎng)為法制副校長(zhǎng)，定期到校舉辦法制講座，法制課與政治課交相融合，使法制教育納入了學(xué)校的正常教學(xué)工作。全體職工普法考試合格率達(dá)到100%，學(xué)校管理走上了依法治校、依法治教的良性軌道。我們還通過班會(huì)、周會(huì)、第二課堂、國(guó)旗下的講話等場(chǎng)合，對(duì)學(xué)生公民道德教育、愛國(guó)主義教育、國(guó)防教育，提高廣大學(xué)生的道德情操和思想境界。

四、強(qiáng)化管理力度，建立長(zhǎng)效機(jī)制

由于該校規(guī)模大、人數(shù)大、生源廣，安全管理工作無(wú)疑是學(xué)校的難點(diǎn)，重點(diǎn)和焦點(diǎn)，學(xué)校要求，緊緊圍繞“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全、事事講安全、人人講安全”來(lái)開展工作，對(duì)于學(xué)生安全必須慎之又慎，細(xì)之又細(xì)。實(shí)行“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)違犯追究誰(shuí)”的責(zé)任追究制度。

1、實(shí)行校長(zhǎng)帶班值勤制。四位校長(zhǎng)輪流值班，全天候負(fù)責(zé)處理學(xué)校的一切日常事務(wù)，實(shí)行安全事故零報(bào)告制度，做好常規(guī)管理日常檢查，對(duì)擅自缺崗和離崗者，扣除當(dāng)月津貼。認(rèn)真開展矛盾糾紛的排查調(diào)處工作，提倡建立和諧住宅區(qū)，和諧班級(jí)。多年來(lái)，該校教學(xué)區(qū)和生活區(qū)未曾出現(xiàn)一起暴力事件或上訪事件，治安狀況穩(wěn)定良好。

2、建立看校護(hù)院隊(duì)伍，強(qiáng)化門房值班和夜間巡邏力度。尤其是夜間和節(jié)假日，要求校長(zhǎng)帶頭值班，嚴(yán)加防范，堵塞漏洞，確保全校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，重點(diǎn)看護(hù)好公寓樓、食堂、家屬區(qū)、財(cái)務(wù)室等處所，夜間巡邏三人一組，配備巡邏和報(bào)警設(shè)備，做到了人防與物防的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。門房值班加強(qiáng)了對(duì)外來(lái)人員的登記了解，嚴(yán)禁來(lái)人在教學(xué)期間進(jìn)入教學(xué)區(qū)，嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園滋事生非。并且實(shí)行警校管理方式，與公安部門保持密切聯(lián)系，一旦遭遇突發(fā)事件，立即向公安部門報(bào)案。

3、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的安全管理網(wǎng)絡(luò)。該校每學(xué)期召開的家長(zhǎng)座談會(huì)，每個(gè)月發(fā)放的家校聯(lián)系育人卡，以及與家長(zhǎng)簽訂安全管理協(xié)議書，建立起了學(xué)生安全管理直通車，為廣大學(xué)生構(gòu)架起一個(gè)安全防護(hù)網(wǎng)。此外，還邀請(qǐng)交警和派出所到校做報(bào)告，并協(xié)助維護(hù)學(xué)校及周邊的治安環(huán)境。

4、堅(jiān)持重點(diǎn)部位，重點(diǎn)防護(hù)。該校緊臨交通要道，上下學(xué)期間人流、車流、學(xué)生流相匯聚，壓力巨大，安全不容小視，該校安排了3名教師會(huì)同2名交警聯(lián)手防護(hù)，風(fēng)雨無(wú)阻，確保了學(xué)生出行安全和門通暢通，受到了社會(huì)各方面的稱贊。針對(duì)學(xué)生上下樓梯易發(fā)生拖拽擁擠的狀況，除在每層樓梯轉(zhuǎn)彎處安排專人負(fù)責(zé)疏導(dǎo)外，還實(shí)行了錯(cuò)時(shí)放學(xué)下課，三層教室比二層教室推遲5分鐘，拉開時(shí)間，減輕上下壓力，保證了上下安全。對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)腐蝕性藥品的保管，做到鐵柜存放，專人看守，在財(cái)務(wù)室還安置了防盜、報(bào)警系統(tǒng)。

5、后勤管理方面。該校有400多名在學(xué)校食宿，公寓樓實(shí)行封閉式管理，安排了4名生活管理員，一天兩點(diǎn)名，嚴(yán)禁外入擅自進(jìn)入，或者住宿生無(wú)故離校、夜不歸宿，每個(gè)月噴酒一次消毒液，確保無(wú)流行病、傳染病等疫情發(fā)生。學(xué)生食堂，糧油蔬菜定點(diǎn)購(gòu)買，操作人員持證上崗，工作場(chǎng)所定期消毒，定期接受衛(wèi)生防疫部門的檢查驗(yàn)收。學(xué)生食宿安全衛(wèi)生，從無(wú)流行病或食物中毒等發(fā)生，有力地服務(wù)了教育教學(xué)正常進(jìn)行。

6、定期開展校園及周邊地區(qū)的安全隱患排查。每個(gè)月第三日，校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校安全隱患排查小組，對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施、住宅區(qū)、線路、廁所、圍墻及周邊設(shè)施進(jìn)行細(xì)致檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，責(zé)成有關(guān)人員限期整改。對(duì)于學(xué)校周邊存在的可能危害學(xué)校教學(xué)工作的不良現(xiàn)象，及時(shí)向有關(guān)部門反映，予以清除。

7、建立了應(yīng)急預(yù)案，制定了應(yīng)急措施。如果發(fā)生突發(fā)事件，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，比如在放學(xué)時(shí)間，突然停電，則立即啟用應(yīng)急照明設(shè)備，所有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在須在第一時(shí)間親臨教學(xué)樓現(xiàn)場(chǎng)指揮調(diào)度，疏導(dǎo)學(xué)生離校，堅(jiān)決禁止擁擠踩踏事件發(fā)生。

五、平安創(chuàng)建結(jié)碩果，滿園芬芳譜新篇

篇7

摘 要 本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)健美操課的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析了遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)健美操課的發(fā)展現(xiàn)狀，找出其中存在的問題并提出建議，為促進(jìn)遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)健美操的開展提供教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞 中學(xué) 健美操課 開展現(xiàn)狀

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)健美操課開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象.

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法：

根據(jù)本文的需要，并通過瀏覽中國(guó)知網(wǎng)、中國(guó)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)等相關(guān)網(wǎng)站中，查閱了有關(guān)健美操教學(xué)現(xiàn)狀的研究論文，為本論文的研究提供理論基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法：

本文對(duì)遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一選修健美操課的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷100份，回收98份，回收率98%，其中有效問卷97份，有效率為98.9%。

3.專家訪談法：

與遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的健美操教師進(jìn)行了訪談。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)回收的問卷進(jìn)行整理分析。

二、結(jié)果與分析

（一）遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)健美操課開展現(xiàn)狀調(diào)查

1.遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)健美操課的教學(xué)內(nèi)容

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)健美操課的教學(xué)內(nèi)容分為理論課與實(shí)踐課，其中理論課分為：健美操基本動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)的安全與保護(hù)，在中小學(xué)的體育課程中加入適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)安全的相關(guān)理論知識(shí)，使學(xué)生懂得一些基本的體育鍛煉中的注意事項(xiàng)，使學(xué)生可以更加安全的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。實(shí)踐課分為：第三套全國(guó)大眾健美操一級(jí)與自編操，健美操的動(dòng)作豐富多變，學(xué)生在初學(xué)的時(shí)候選擇較為簡(jiǎn)單的全國(guó)大眾健美操一級(jí)動(dòng)作，簡(jiǎn)單易學(xué)，這樣就能使學(xué)生更好的感受健美操運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂，同時(shí)初中生階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，學(xué)生有一定的身體協(xié)調(diào)性以及自主創(chuàng)編能力，因此自行創(chuàng)編健美操的實(shí)踐課就可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力以及學(xué)習(xí)的積極性。

2.遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)健美操課的學(xué)時(shí)情況

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)健美操課每節(jié)課40分鐘，每周3節(jié)，每節(jié)1學(xué)時(shí)，每學(xué)期18周，一個(gè)學(xué)期共54學(xué)時(shí)。表2為遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)健美操課的學(xué)時(shí)情況，其中理論課6學(xué)時(shí)，占11.1%；實(shí)踐課48學(xué)時(shí)，占88.9%。

（二）遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)健美操課教師的基本情況調(diào)查

表1遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)健美操課教師的基本情況 （n=1）

表1中通過訪談得知，遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教授健美操課的教師只有1名，年齡26歲，教齡1年，研究生學(xué)歷，專項(xiàng)是健美操。由此看出，遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的健美操教師還是比較專業(yè)的，年齡比較年輕，容易與學(xué)生進(jìn)行溝通，并且學(xué)歷較高，具有一定的專業(yè)技術(shù)能力基礎(chǔ)，能夠更好的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)技能的需求，但是教齡較短，對(duì)于教授中小學(xué)健美操的教學(xué)方式方法還缺少一定的經(jīng)驗(yàn)。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)健美操教師的引進(jìn)，不斷的提高健美操教師的專業(yè)技術(shù)水平，鼓勵(lì)學(xué)校健美操教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

（三）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操課態(tài)度分析

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操課的重視程度一般，學(xué)校雖然比較重視學(xué)生的體育情況，但還是以學(xué)習(xí)為主，對(duì)于健美操課的投入很小。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操課的重視程度也是影響健美操課開展的重要因素，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)越重視越會(huì)給健美操課的投入更大的關(guān)懷，所以很好的開展健美操課離開領(lǐng)導(dǎo)的重視是不能夠?qū)崿F(xiàn)的。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)健美操課分為理論課和實(shí)踐課，同時(shí)學(xué)時(shí)較多，教學(xué)方法主要是以傳統(tǒng)的體育教學(xué)為主，教學(xué)的手段比較單一的。

2.遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生通過學(xué)校體育課了解健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最多，對(duì)健美操課的興趣程度還是較高的，同時(shí)對(duì)于健美操課的上課內(nèi)容很滿意。

（二）建議

1.學(xué)校要強(qiáng)大對(duì)健美操課場(chǎng)地的投入，確保學(xué)生有基本的場(chǎng)地進(jìn)行鍛煉，同時(shí)引進(jìn)基本的健身設(shè)施，完善電視音響設(shè)備、鏡子、減震地板等基本設(shè)施，從硬件上改變健美操課的教學(xué)環(huán)境，確保健美操課順利的開展。

2.完善學(xué)校體育課程的選課制度，讓學(xué)生選擇自己喜愛的體育項(xiàng)目。

參考文獻(xiàn)：

[1] 梁慧.高校健美操開展形式及發(fā)展制約因素的分析研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版）.2010.54-56.

[2]宮家秀等.安徽省中學(xué)健美操開展現(xiàn)狀與發(fā)展研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2006.100-102

[3] 郭毅，栗曉燕.太原市學(xué)校健美操開展情況的調(diào)查與分析[J].山西科技.2007.39-40

篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

男：盛開的鮮花點(diǎn)綴了靚麗的五月，

女：蒼翠的樹木裝扮了迷人的實(shí)中。

合：“高揚(yáng)青春活力，大展團(tuán)隊(duì)風(fēng)采”。

男：在校領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃下，在班主任的積極配合下，

女：在體育老師的嚴(yán)格訓(xùn)練下，在廣大師生的為期半年的準(zhǔn)備下，

我們迎來(lái)了

合：縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆廣播操比賽。

男：首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎趙董事長(zhǎng)講話……………

女：時(shí)代在召喚，民族在期盼，

男：愛我實(shí)中，全民健身。

女：體育是國(guó)家精神文明建設(shè)的重要方面，是民族素質(zhì)、人民精神面貌的集中體現(xiàn)，而學(xué)校體育則是一個(gè)國(guó)家體育工作的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。辦學(xué)幾年來(lái)，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)采取有效的措施，把體育擺到學(xué)校工作的重要位置，教師隊(duì)伍充滿生機(jī)，體育設(shè)施不斷完善，

男：對(duì)，上個(gè)月，由趙董事長(zhǎng)和山萬(wàn)佛閣常青住持共同斥資八萬(wàn)多元建成的常青廣場(chǎng)，大大豐富了廣大師生的課余生活，推動(dòng)了我校體育工作的蓬勃發(fā)展，在去年我校舉辦的縣首屆高中田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校體育健兒取得的令人驕傲的成績(jī)，充分展現(xiàn)了我校的體育教學(xué)水平。

女：廣播操作為我校精神面貌的一個(gè)窗口，可以提高肌體主要關(guān)節(jié)的靈敏性，促進(jìn)骨骼發(fā)育，增強(qiáng)肌肉群的力量，對(duì)增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)及神經(jīng)傳導(dǎo)系統(tǒng)的功能具有重要作用，也是鍛煉者調(diào)整心態(tài)、放松神經(jīng)、陶冶情操的重要手段。

男：下面我來(lái)介紹一下?lián)伪敬未筚惖牡脑u(píng)委：一號(hào)評(píng)委胡書生老師，2.閆勇軍3.王文杰4.韓書平5.董弘濤6.張勝利7.劉晶晶

本次比賽的記分員由我們的白美霞老師和張慧老師擔(dān)任。

女：本次比賽設(shè)有一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。

男：下面我們掌聲有請(qǐng)宣讀本次廣播操比賽的比賽規(guī)則。

女：希望全體參賽班級(jí)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、友愛、奮進(jìn)”的良好風(fēng)格。

男：弘揚(yáng)“更高、更快、更強(qiáng)”的體育精神。嚴(yán)格遵守競(jìng)賽規(guī)則。

合：實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆廣播操大賽現(xiàn)在開始。

女：首先，有請(qǐng)30班上場(chǎng)，36班請(qǐng)做好準(zhǔn)備。

男：下面我們來(lái)看一下30班的得分情況，一號(hào)評(píng)委二……..

接下來(lái)上場(chǎng)的是3645414033353843324246373129394434.

女：最緊張的時(shí)候到了，下面由我們來(lái)宣布本次廣播操大賽的獲獎(jiǎng)情況。

三等獎(jiǎng)：班班班

二等獎(jiǎng)：班班

一等獎(jiǎng)：班

男：下面讓我們用熱烈的掌聲祝賀獲獎(jiǎng)的班級(jí)，希望你們百尺竿頭更進(jìn)一步，同時(shí)我們感謝所有班級(jí)的積極參與，希望你們?cè)诮窈蟮谋荣愔腥〉酶玫某煽?jī)。

結(jié)束語(yǔ)

合：“高揚(yáng)青春活力，大展團(tuán)隊(duì)風(fēng)采”，

男：通過這次比賽，大大提高了我校廣播操的整體動(dòng)作質(zhì)量，也必將促進(jìn)我校體育活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

女：同時(shí)我們也看到了所有參賽同學(xué)的青春活力和團(tuán)隊(duì)精神，

男：希望同學(xué)們把這次廣播操比賽的精神延伸到學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)角落，

篇9

組長(zhǎng)：*

副組長(zhǎng)：*

成員：*

二、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)國(guó)家體育總局關(guān)于開展“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)”的決定。堅(jiān)持“鍵康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，大力推廣體育大課間活動(dòng)為重點(diǎn)，蓬勃開展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”。同時(shí)把迎奧運(yùn)活動(dòng)與加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè),促進(jìn)和諧校園緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)水平，推動(dòng)校園體育文化建設(shè)。

三、活動(dòng)主題：

我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂

四、活動(dòng)要求：

人人有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、班班有運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)、學(xué)校有運(yùn)動(dòng)氛圍

五、活動(dòng)方案：

（一）活動(dòng)計(jì)劃

在充分利用體育課、課間操（室外）、眼保健操室內(nèi)課間操，基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、體能差異及興趣愛好，由學(xué)生自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，自行安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間，全面開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)每天1小時(shí)體育鍛煉的目的。

（二）活動(dòng)方式

教師引導(dǎo)，家長(zhǎng)配合監(jiān)督，學(xué)生自主鍛煉。

（三）活動(dòng)步驟

1、自主鍛煉。利用體育課、課間操（室外）、眼保健操、室內(nèi)課間操和學(xué)生自主選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，堅(jiān)持每天1小時(shí)體育鍛煉，促進(jìn)師生體質(zhì)健康發(fā)展。

2、效果檢測(cè)。學(xué)校組織開展秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、參加校外機(jī)構(gòu)組織的各類比賽活動(dòng)及隨時(shí)檢測(cè)，檢查運(yùn)動(dòng)效果。

（四）內(nèi)容安排

以兩個(gè)月為一個(gè)階段，確定每一階段的主體項(xiàng)目，逐段推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

（1）抓好課間操的做操質(zhì)量體現(xiàn)班級(jí)、年段風(fēng)貌

（2）從學(xué)生興趣愛好入手，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，確定運(yùn)動(dòng)指標(biāo)，安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行鍛煉，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

（3）每班集體組建運(yùn)動(dòng)小團(tuán)隊(duì)。如：籃球隊(duì)羽毛球隊(duì)，足球隊(duì)，排球隊(duì)跳繩踢健子抖空竹……達(dá)到人人有項(xiàng)目的目的。

（4）組織開展校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（5）、開展以年段為單位的各種體育單項(xiàng)賽：拔河、球類比賽、趣味活動(dòng)競(jìng)賽……

（6）、隨機(jī)抽測(cè)部分學(xué)生體育鍛煉的項(xiàng)目。檢驗(yàn)鍛煉效果。

（7）開展“中國(guó)情、綠色奧運(yùn)”主題活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造“陽(yáng)光、奧運(yùn)、健康”和濃厚氛圍，組織學(xué)生開展豐富多彩的主題班會(huì)，以多種文體形式迎接奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)。

五、實(shí)施要求：

1、營(yíng)造輿論氛圍。利用學(xué)校的各種媒體廣泛宣傳開展體育活動(dòng)的意義和價(jià)值，各個(gè)年級(jí)的班主任要做好家長(zhǎng)的工作，引導(dǎo)全社會(huì)理解、支持學(xué)校開展的這項(xiàng)工作，確保陽(yáng)光體育活動(dòng)得以順暢開展。

篇10

關(guān)鍵詞: 高中生物分組實(shí)驗(yàn) 不良心理特征 應(yīng)對(duì)方法

生物學(xué)實(shí)驗(yàn),特別是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)在生物教學(xué)中對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和能力具有不可替代的特殊功能。我多年從事高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,在分組實(shí)驗(yàn)中,常常發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生由于受不良心理特征的影響,實(shí)驗(yàn)效果不佳,不能達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?甚至導(dǎo)致發(fā)生事故。本文就高中生物分組實(shí)驗(yàn)中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的幾種不良心理特征,以及應(yīng)對(duì)方法進(jìn)行了分析。

1.準(zhǔn)備不足

準(zhǔn)備充分是實(shí)驗(yàn)成功的前提。高中生物課本中的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)均為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)理論知識(shí)都已學(xué)過,操作過程和方法也由教師演示過,所以,部分學(xué)生自認(rèn)為已有把握而產(chǎn)生輕視心理。如課前不預(yù)習(xí),導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒僮鞒绦虿幻鞔_,操作方法不規(guī)范,等等。為此,教師必須事先擬訂預(yù)習(xí)提綱,布置預(yù)習(xí),并抽時(shí)間檢查預(yù)習(xí)情況。根據(jù)檢查結(jié)果,再在課前有針對(duì)性地介紹操作程序和方法,必要時(shí)再示范演示一次,同時(shí)提問實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁蟆⒆⒁馐马?xiàng)等,讓學(xué)生進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮腿蝿?wù),這是清除隱患,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)成功的基本保證。

2.好奇心理

好奇是中學(xué)生的共同心理。由于好奇心的驅(qū)使,有些學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后,屁股未坐下就迫不及待地動(dòng)這動(dòng)那:實(shí)驗(yàn)材料亂拿、顯微鏡亂搬、鏡頭亂換、藥品亂加;而應(yīng)該做的卻沒有去做或做得不好,影響實(shí)驗(yàn)效果。

如提取色素時(shí),稱取5g綠葉前沒用吸水紙擦干葉面水珠或沒剪去大的葉脈;加入丙酮后沒有及時(shí)研磨或研磨時(shí)間過長(zhǎng)而得不到深綠色的濾液,使整個(gè)實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行,等等。這就要求教師事先提醒學(xué)生,本實(shí)驗(yàn)的操作步驟如何?先做什么?后做什么?正確的操作方法怎樣?預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象?指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作,用敏銳的眼光去觀察,用冷靜的頭腦去思考,將好奇心理轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性思維的內(nèi)驅(qū)力和實(shí)事求是的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。

3.自控力差

大多數(shù)農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)設(shè)備較差,沒有配備專職的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教師,很多應(yīng)做的分組實(shí)驗(yàn)甚至演示實(shí)驗(yàn)都無(wú)法開設(shè),實(shí)驗(yàn)只是“紙上談兵”,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)低。當(dāng)他們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后就覺得非常稀奇:這是什么儀器?哪個(gè)是什么藥品?議論紛紛,大聲喧嘩,大腦處于高度興奮狀態(tài),造成相互干擾、思維混亂,觀察、記憶、應(yīng)變能力減弱,更談不上分析、推理,實(shí)驗(yàn)后幾乎一無(wú)所得。

據(jù)跟蹤調(diào)查和提問,我發(fā)現(xiàn)有近30%的學(xué)生回答不出剛才所做實(shí)驗(yàn)的目的是什么?實(shí)驗(yàn)步驟怎樣?出現(xiàn)了哪些異常現(xiàn)象?等問題。如觀察洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的有絲分裂時(shí)問:制作裝片的程序如何?在顯微鏡下看到了什么?相當(dāng)多的學(xué)生答不出或答非所問,更談不上去分析“在同一視野中找不齊各分裂期細(xì)胞的原因”等深層次的問題。

一些學(xué)生由于頭腦不夠冷靜,在操作中出現(xiàn)了不必要的麻煩,如個(gè)別學(xué)生在取材時(shí)剪下的不是根尖部分,而是其他同學(xué)剪剩的伸長(zhǎng)區(qū)或根毛區(qū);有些學(xué)生手忙腳亂,將裝有龍膽紫的試劑瓶在地,弄臟了地面和附近同學(xué)的鞋襪;有些學(xué)生在用高倍物鏡觀察時(shí),操作混亂而損壞鏡頭和玻片,等等。對(duì)于這些學(xué)生,教師一定要強(qiáng)調(diào)遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律,保持安靜,不能高聲談笑,更不能“熱血沸騰”,否則將干擾觀察和思維的正常展開,失去實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能。

4.現(xiàn)象失真

有些實(shí)驗(yàn)由于溫度的高低、時(shí)間的長(zhǎng)短、藥品的用量等原因會(huì)造成實(shí)驗(yàn)失敗。但個(gè)別學(xué)生懶于思考,或怕實(shí)驗(yàn)不成功受批評(píng)而不去實(shí)事求是地觀察記錄,沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,僅憑書本知識(shí)去應(yīng)付而失去實(shí)驗(yàn)課應(yīng)有的教學(xué)效能。如“觀察根對(duì)礦質(zhì)元素離子的交換吸附現(xiàn)象”,若在0.01%的亞甲基藍(lán)溶液中染色時(shí)間過長(zhǎng)或用蒸餾水沖洗不凈,或小燒杯中根的數(shù)量太少而加入的CaCl2溶液過多,在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中,則會(huì)使無(wú)色的蒸餾水變藍(lán)或使應(yīng)變藍(lán)的CaCl2溶液無(wú)色,而和本身的顏色在實(shí)驗(yàn)前后無(wú)多大變化。但學(xué)生在記錄時(shí)卻是實(shí)驗(yàn)后蒸餾水無(wú)色,CaCl2溶液變藍(lán)色,根本身呈黃白色。這樣就失去了一次對(duì)實(shí)驗(yàn)中異常現(xiàn)象的積極探索和分析的機(jī)會(huì)。

心理學(xué)家布魯納指出:學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn)的東西,才是最重要的和最富于獨(dú)特的個(gè)人特色的知識(shí)。也只有這樣獲得的知識(shí),才容易納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),便于掌握和記憶,同時(shí)還能促進(jìn)抽象思維能力的發(fā)展和科學(xué)方法的掌握。因此,學(xué)生要養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,這不僅能培養(yǎng)積極思維的良好習(xí)慣,還能培養(yǎng)和提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5.操作定勢(shì)

學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。它是學(xué)習(xí)中存在的普遍規(guī)律,既存在于知識(shí)技能之間,又存在于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間。其類型有正遷移和負(fù)遷移等。所謂負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起消極的干擾和阻礙作用。而定勢(shì)則是反映由先前一定的心理活動(dòng)所形成的思維準(zhǔn)備狀態(tài)。它有決定同類后繼心理活動(dòng)態(tài)勢(shì)的傾向。

在生物實(shí)驗(yàn)操作中就存在著定勢(shì)的負(fù)遷移現(xiàn)象。例如,受平時(shí)生活習(xí)慣動(dòng)作或姿勢(shì)的影響,有的學(xué)生在進(jìn)行顯微觀察時(shí)睜一只眼閉一只眼,且用雙手緊握鏡筒;取用藥品時(shí)將試劑瓶塞正放;取放顯微鏡時(shí),一只手將其從鏡箱中抓出抓進(jìn)……這樣的現(xiàn)象在實(shí)驗(yàn)室隨處可見。這些學(xué)生在心理上沒有思想準(zhǔn)備,將實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作與生活習(xí)慣混為一談。實(shí)驗(yàn)教師一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就要告誡學(xué)生:這是在做科學(xué)實(shí)驗(yàn),不是生活小事,要時(shí)刻注意操作的規(guī)范性和科學(xué)性,要打破日常生活中形成的操作定勢(shì),培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。

6.虎頭蛇尾