導語：如何才能寫好一篇大學生創業貸款，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在眼下市場經濟活躍的社會，申請書與我們不再陌生，請注意不同的對象有不同的申請書。一起來參考申請書是怎么寫的吧，以下是小編為大家推薦的關于一些大學生創業貸款申請書范文，希望能幫助到大家!

大學生創業貸款申請書范文1__支行：

__有限公司創建于20__年，至今已有__多年歷史。公司擁有__條生產線年產__產品__萬噸。公司20__年獲得中國質量認證中心認證取得__質量體系認證書。嚴密完善系統的管理體系，確保了公司能連續穩定生產各系列高質量產品，并不斷創新，提升企業競爭力。公司所在地緊臨(機場港口高速路鐵路)，海陸交通發達，有利于國際國內市場開拓，公司獲得__生產許可證，生產的產品銷售到全國__多個省地市，應用于__行業。目前產品價格有一定上漲，處于供不應求的局面，公司盈利水平明顯提高。公司現有員工__人，各類專業技術人員__人。占地__余畝，注冊資本__萬元，資產總額__萬元，年均銷售收入可達__億元，實現稅金__萬元，已經邁入新一輪快速發展的新平臺。

20__年市場趨好以及災區災后重建需求給公司創造了難得的發展機遇。公司決定同時進行設備挖潛和新技術改造，擴大產能，以滿足市場不斷增長的需求。今年主要原材料價格漲幅較大，同時公司預計20__年下半年銷量都會有一定增加，庫存原材料無法滿足擴大產能后生產需求，需要增加流動資金以擴大原材料庫存，保障生產。因此特向貴行提請流動資金貸款1000萬元，用于購進原燃料儲藏物資。公司用新增銷量所增加的收益及折舊資金作為還款來源，以公司所有的土地使用權及生產廠房設備作為抵押。貸款使用期為兩年。希望貴行給予公司授信和貸款支持，幫助公司實現新的發展!

此致

敬禮!

申請人：__

日期：

大學生創業貸款申請書范文2________銀行________市________分(支)行：

我叫________，性別________，今年________歲，________婚，身份證號是________，職業為________，月均收入________。我為人誠實，恪守信用，具備完全民事行為能力。現因________需要資金________元，而自有資金只有________元，距實現________目標還差________元。現經家庭主要成員和保證人________性別________，________歲，家住________。協商一致，特向貴行申請保證擔保貸款________元，作為________之用。本人已在貴行開有儲蓄賬戶，賬號為________，且此次貸款由具有正常經濟收入和償還能力的________提供保證，借款期限________年，并保證按季(月)交息，期限內還清本金。如果到期本人無法還清所欠款項，本人會接受貴單位(行)的所有合法催收措施及其他與還款有關的合理事項，直至還清為止，本人及保證人家庭均無異議。上述申請，望批復。

此致

敬禮

申請人(簽字及手印)：

年 月 日

大學生創業貸款申請書范文3__農村信用聯社：

我是__中學__班的__，我家住在一個偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的勞動力只有父親和母親，可是他們一直有病在身。因為沒有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一直過著貧苦的生活。

小時候，家中四個小孩一起讀書，父母親為了讓我們都能上學，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來血汗錢根本不夠我們幾人的學費，只能想親戚借。那時候真的太困難了，大姐初中沒有畢業就輟學回家幫忙;二姐和我一起初中畢業，也想讀高中，可是家里真的無法擔負我們的學費，所以二姐也把上高中的機會讓給了我，自己回家幫忙。

我家只有__畝左右的水田，每年所有收獲的`水稻勉強能提供家用。我家的經濟來源也只有依靠那一點點八角和木薯。因此全家的年收入也只有__元左右，除去還債、日常開支，所剩也就無幾了。所以學費一直困擾著我們。但是為了將來，我必須讀書，上大學。

為了完成我的學業，圓我的大學夢，我很希望得到你們的幫助，我會努力拼搏，努力去實現我的夢想。感謝你們!

此致

敬禮!

申請人：__

日期：

大學生創業貸款申請書范文4企業名稱： 申請日期：_____ 年 _____月 _____日 一、申請擔保貸款情況 申請擔保貸款金額(萬元)申請擔保期限自 ____年____ 月____日至 ____年 ____月 ____日

一、擔保貸款資金用途：還款資金來源：還款計劃：反擔保措施：(其中包括法人代表抵、質押的個人財產)申請企業意見：申請企業蓋章：------------- 法人代表簽字：(蓋章)____ 年____ 月____ 日經辦人(簽字)：

二、擬貸款銀行意見擬貸款銀行 擬貸款銀行簽署意見： 擬貸款銀行(公章)： ___年___ 月___ 日

三、市信保中心意見會員服務部初審意見： 初審人： ___年___ 月___ 日擔保業務部復審意見： 復審人： ___年___ 月___日市信保中心意見：主 任： ___年___ 月___ 日申請擔保企業需提供以下文件

1、具體經辦人受權委托書及身份證復印件;

2、企業近期財務報表。

3、借款申請(復印件);

4、評定資信等級所需要的材料。

此致

敬禮

簽名：

時間：20__年__月__日

大學生創業貸款申請書范文5__農村信用聯社：

為了擴大經營規模，進一步做大做強__產業，提高企業的經濟和社會效益，有效解決了農村富余勞動力和大中專畢業生就業問題。

經公司股東會研究，在現有基礎上擴大生產規模、實施技術改造、改善檢測條件及引進兩條現代化無菌灌裝生產線。通過技改后，年產量達千噸規模。項目建成投產后可年產侗鄉蜜系列產品__噸，年銷售額達__余萬元以上，實現年利潤達__萬元以上，可實現就業崗位__余個。經認真測算，項目建設投資共__萬元，我公司自籌__萬元，特向貴辦申請小額擔保貸款__萬元，期限二年。用__作為貸款抵押。

敬請審查批準為謝!

此致

敬禮

篇2

2、初步審核。人事局、財政局等有關部門對申請創業貸款貼息對象的申請資料進行審核，給出書面意見;

3、核準公示。審批通過后，此次申請人貸款信息被人事局和申請人所在單位或社區進行公示，一般公示期為5個工作日;

4、下發通知書。經公示后無異議的，由人事局下發核準通知書。

篇3

關鍵詞：大學生；創業；資金支持；小額貸款

中圖分類號：F832.479 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）10-0169-02

大學生創業意識及其支配和產生的創業活動對于個人乃至民族的發展有著重大的意義。大學生創業一方面可以解決自身的就業問題，獲得精神和物質上的滿足；另一方面還創造了更多的就業機會，有助于帶動其他人員就業，降低社會失業率。為促進大學生自主創業，國家及各級政府出臺了一系列優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面[1]。這些優惠政策在一定程度上鼓舞了大學生的創業熱情，增強了大學生的創業意愿。創業需要人才、知識、技術、資金等各種條件。大學生在知識、人才、技術等方面具有優勢，資金是他們創業最為薄弱的環節。有調查顯示：87%的大學生被調查者認為資金不足是他們創業存在的最主要的障礙[2]，創業資金的籌集是制約大學生創業的瓶頸。為此，本文對我國大學生自主創業資金支持進行分析，試圖找到大學生創業資金信貸支持的路徑，以解決大學生自主創業的資金困難，促進大學生自主創業。

一、大學生創業資金支持渠道

在國家創業政策的引導下，越來越多的大學生開始著手創業。創業者面臨的一個最棘手的問題就是怎樣籌措到必要的資金。目前，可供大學生選擇的資金支持渠道主要有三個：家人及朋友、風險投資、銀行貸款。

1.家人及朋友。向家人和朋友借錢的傳統由來已久，通過家人以及親朋好友獲得資金來源是個捷徑。但是這種資金來源籌集的資金數額有限，而且參與其中的每個人都會面臨很高的風險，可能賭上他們無法失去的生存資金。

2.風險投資。風險投資包括風險投資銀行、風險投資企業、風險投資家等。追逐暴利是風險投資的原始動力，對投資內容的知識和科技含量的把握則是退而求其次的事情。風險投資的趨利性和短期性加重了被投資企業的負擔。風險投資資金被投入前途看好的企業中，以換取產權，有時甚至是企業的控制權。風險投資的這些特點使大學生創業者淪為打工者，失去了自主創業的初衷，制約了大學生創業者對風險投資資金的使用。

3.銀行貸款。盡管銀行是企業的忠實伙伴，是資金的“蓄水池”，可以隨時準備向符合其條件的企業提供各種期限和數額的貸款。但是我國各商業銀行沒有開設專門為大學生創業提供貸款支持的銀行業務，大學生創業者又無財產作為貸款的抵押物，很難從銀行取得貸款。

二、大學生創業資金支持存在的突出問題

由于大學生創業優惠政策落實不到位，優惠力度不夠等原因，使得資金短缺問題仍然是大學生創業之路的攔路虎。目前，大學生創業資金支持存在的主要問題有以下幾個方面：

1.創業資金支持總量少、含金量不高。當前，政府、社會及高校雖然對大學生創業提供了一定的資金支持，但是所能夠提供的創業資金總量與大學生創業的資金需求之間的矛盾比較突出，無法滿足眾多大學生創業者的資金需要。而且，部分創業資金支持優惠的含金量不高，大學生創業各項稅費優惠看似非常誘人，但大學生在創業過程中實際得到的優惠并不多。

2.創業資金支持壁壘高，設限條件多。目前針對大學生創業的資金支持，不管是政府的還是社會及高校的資金支持，一般都設有較高的條件限制。如要求借款人提供反擔保，而許多大學生的實際條件達不到反擔保的要求，從而借貸無門。

3.創業資金支持時機滯后，操作性不強。雖然國家出臺了有關支持大學生創業的各項優惠政策，但一般只是確定原則和方向，雖然對全國各個地區具有一定的指導性，但由于各個地區情況不同，針對性和操作性相對較差。另外，各類創業支持資金大多在項目審批通過后獲取，資金獲取時機的相對滯后阻礙了部分大學生創業項目的實施[3]。

三、大學生創業資金支持的對策

（一）建立以商業擔保公司為主體、國家擔保基金為再擔保人的貸款擔保制度

1.以商業擔保公司作為大學生創業貸款的擔保主體。建立以商業擔保公司作為擔保主體的擔保制度能有效解決大學生創業貸款的擔保問題。商業擔保制度由以下幾個方面組成：一是商業擔保公司由大學生創業貸款管理中心根據相關規定條件進行遴選指定，按行政區域分級分層管理、層層落實，即各地的大學生創業貸款管理中心負責遴選指定本地的商業擔保公司。二是以大學生創業所在地作為指定的貸款和擔保區域，以方便相關主體之間的溝通和協調，處理資質審核、貸款發放、擔保確認、風險控制等各種關聯業務。三是對大學生創業貸款實行優惠擔保費率，一般要求不高于貸款額度的1%，優惠部分由當地政府財政進行補貼。四是鼓勵民間資本成立專門的大學生創業貸款擔保公司，合理引導利用民間資本為大學生創業進行服務。

2.國家擔保基金為商業擔保公司提供再擔保。再擔保制度在中小企業貸款中已有了較為成熟的經驗，應借鑒中小企業貸款擔保制度成立國家大學生創業貸款擔保基金，為大學生創業貸款提供再擔保。即當大學生出現不能按貸款要求償還貸款時，先由商業擔保公司按約定的條件償還銀行貸款，再由國家擔保基金向擔保公司進行償還。國家作為大學生創業貸款壞賬的最終買單人，解決了銀行和擔保公司的后顧之憂，能夠有效促進大學生創業貸款業務的發展。

國家創業貸款擔保基金制度由以下幾個方面組成：一是基金由中央政府財政、地方財政和民間公益基金等機構共同出資組建，以中央財政為主導，引導地方財政和社會資金共同參與。二是實行有條件的再擔保制度。國家再擔保生效比商業擔保適當延期，如延期一至二年，以促使商業擔保公司加強對貸款人行為的監督和指導。對不按國家既定的大學生創業貸款程序辦理的商業擔保，國家擔保基金不履行再擔保的義務，以防范惡意的擔保行為[4]。

（二）確立以五大行為主導，其他商業銀行為輔的創業貸款制度體系

優化大學生創業貸款制度的首要任務是確立中農工建交等五大商業銀行作為大學生創業貸款的主要機構。一方面促使中央至地方形成統一的貸款政策和專門的組織機構，能夠改變過去大學生貸款政出多門、政令不通的弊端，有效促進大學生創業貸款業務的發展；另一方面五大行擁有較多國家層面的支持，可以向大學生發放更優惠的貸款。 優化大學生創業貸款制度還需要由五大行根據國家相關政策文件的精神制訂統一的大學生創業貸款實施細則，規范商業銀行已開辦的大學生創業貸款業務，鼓勵他們進一步擴大業務的規模，促進大學生創業貸款業務的發展。

（三）建立國家統一的創業貸款管理機構――大學生創業貸款管理中心

大學生創業貸款業務涉及到政府、銀行、高校、學生等多個主體，要協調好各方面的關系，保證貸款制度的順利推進，必須有一個核心的管理機構――大學生創業貸款管理中心進行統一協調。

國家大學生創業貸款管理中心負責落實國家創業貸款政策措施，主要職責包括：開展調查研究、為政策制定提供依據；協調有關金融機構解決創業貸款工作中存在的問題；監督、指導、檢查地方大學生創業貸款管理中心機構的工作；開展創業貸款政策和大學生誠信教育宣傳等等。

作為大學生創業貸款業務的具體執行機構，省（區）、市級大學生創業貸款管理中心的主要職責包括：指導省（區）、市范圍內的高校下屬責任部門收集、整理、匯總大學生的創業貸款申請需求信息及大學生在校期間的誠信信息；負責根據政策遴選指定本地的大學生創業貸款擔保公司，上報國家中心進行備案；配合經辦銀行對貸款學生的誠信情況、創業能力情況進行調查、初審；整合高校、企業等地方資源，成立大學生創業項目指導中心，負責大學生創業計劃的審核、指導和推薦工作；協助經辦銀行和擔保公司催還貸款；負責向上級學生創業貸款管理中心、經辦銀行、擔保公司和高校及時報送貸款學生的有關信息等。

（四）建立完善學生征信、創業教育與實踐等配套制度

大學生創業貸款是一項系統的工程，涉及到的主體包括大學生、高校、政府機構（大學生創業貸款管理中心等）、商業銀行、商業擔保公司等，各主體的行為與其他主體的利益有著直接的關聯關系。銀行關注貸款風險和大學生的還貸能力，而大學生的還貸能力與大學生誠信品質及創業能力直接相關，誠信品質與創業能力的培養則與高校的創業指導教育和社會的創業實踐活動等有直接關系，同時政府對創業環境的整體設計會影響到大學生創業成功的機率，而大學生的創業成功率則影響到銀行風險、擔保機構的收益等。系統理論認為，只有從相關主體的利益出發，有效促進各相關主體的正行為，同時避免負行為才能夠共同促進系統的良性循環。因此，除了前面提出的政策主張外，還必須要建立與之配備的學生征信制度、高校創業教育制度、創業教育與實踐制度、創業導師制度、創業項目評估等制度[5]。

四、結語

總之，大學生創業資金支持系統是一個整體，上述創業資金支持體系中的各個部分在各自的領域發揮不同作用，相互間還存在著溝通、配合問題。完善大學生創業信貸資金支持體系，必須把零散分布的支持和服務聯系起來，突破系統之間的壁壘。不斷整合資源、疏通要素，積極構建針對性強、結構健全、特色鮮明、高效運作的大學生創業資金支持體系，為大學生創業營造良好的成長環境，促使大學生創業健康發展。

參考文獻：

[1] 沈雁華，金興玉.增強大學生創業意愿和能力的教育體系探索[J].黑龍江教育學院學報，2014，（7）：22-23.

[2] 鄺坦勵，郭永強，周娜.大學生自主創業資金困難原因及對策[J].西昌學院學報，2014，（6）：123-125.

[3] 楊玉英，周瑛，趙晉.金融危機下大學生創業貸款科技創新的法律制度完善[J].天津法學，2011，（1）：68-72.

篇4

【關鍵詞】大學生創業 融資渠道 扶持政策 項目創新

2016年，我國應屆大學畢業生人數達到了765萬人，再創歷史新高，就業形勢十分嚴峻。為此，國家制定了一系列政策來緩解就業難問題。其中，鼓勵和支持大學生創業就是非常重要的一項政策。早在2014年9月的夏季達沃斯論壇上，總理就提出，要在960萬平方公里的土地上掀起“大眾創業”“草根創業”的新浪潮，形成“萬眾創新”“人人創新”的新態勢。2015年總理在政府工作報告中明確提出了“大眾創業，萬眾創新”的戰略思想，可見國家對于大學生創業的高度重視。大學生創業不僅有利于緩解就業壓力，而且對國民經濟的發展和社會創新意識的提升也起到極大的促進作用。然而，總體來說，大學生創業的實際情況并不理想。究其原因，主要是由于面臨諸多因素的制約。其中，融資難是主要因素之一。很多優秀的創業構想因為缺乏資金而被迫擱淺。所以，針對大學生創業融資問題進行研究，具有重要的現實意義。

一、大學生創業融資現狀

當前，國家大力提倡大眾創業，萬眾創新，創業已經成為大學生就業的一條重要途徑。由于大學生在創業者中具有不可忽視的重要地位，大學生創業問題成為我國社會各方面關注的焦點。然而，我國大學生創業情況并不容樂觀，大學生創業的數量和成功率都不高。據統計，大學生創業成功率全國平均水平2%左右，最高的浙江地區也僅有4%。相比之下，發達國家大學生創業成功率為20%～30%。雖然國家和各地方政府的鼓勵政策數量多，涵蓋面廣，但許多政策對解決大學生創業的主要困難并未起到實效。

鑒于這種情況，本研究對太原市的9所高校大學生進行了問卷調查，共回收有效問卷1128份。問卷主要反映出大學生創業的以下幾個現狀：

（一）大學生創業過程中最大的問題是缺乏經驗和資金

在調查中，有44.77%的大學生認為，創業的首要問題是創業資金不足，可見融資問題已經成為大學生創業最大的障礙。

（二）融資渠道單一

在受訪者中，39.99%的大學生認為，創業的主要資金來源是個人籌款，26.77%的學生希望能夠得到政策扶持作為主要資金來源，只有12.94%的學生表示會選擇以企業的創業扶持基金，如天使投資、風投等作為主要資金來源。說明大學生創業者的融資渠道仍然較為單一。

（三）對創業所需資金估計不足

在此次調查中，認為創業所需資金在1萬元到5萬元和5萬元到10萬元的學生較多，分別占到35.73%和37.58%，總占比超過七成，僅有17.82%的學生選擇了10萬元以上。實際上，創業初期所需的資金量是非常大的，大多數大學生創業者由于缺乏經驗而對創業項目前景和資金估計過于樂觀。

（四）對有關的扶持政策了解不足

26.77%的受訪者在調查中表示在創業規劃中選擇以政府扶持作為主要資金來源，其他受訪者也表示會將政府扶持作為重要資金來源。事實上，為了支持大學生創業，中央和各省市出臺了優惠政策，如北京市對大學生提供了最高50萬元且由政府貼息的貸款，還可申請小額擔保貸款；重慶市對大學生提供3000～4000元的抵押貸款或擔保貸款；太原市則對大學生提供不超過5萬元的小額擔保貸款。然而，大學生對政府的有關扶持政策卻知之甚少。在調查中，表示對扶持政策“非常了解”和“比較了解”的學生總共只占18.62%，而“只是聽說過”和“不了解”的學生卻分別達到了57.8%和23.58%。學生在申請政策扶持時的困難可想而知。這一現狀說明當前政府對于大學生創業扶持政策的宣傳力度仍然不夠，有關部門對大學生創業扶持政策的貫徹落實不力。

二、大學生創業融資問題分析

（一）外部因素

1.高校對創業教育的重視不足。大學的創業教育是大學生創業者最早接觸到的創業能力培養方式，也是大學生創業者了解創業融資相關知識的最基礎的渠道。然而，現下許多大學的創業教育課程流于形式，個別學校甚至沒有設置創業教育課程。創業教育效果欠佳，主要是因為許多高校對大學生的創業教育沿用了以往教授專業課時重理論輕實踐的方法，而且許多教師自身缺乏創業經驗，只能照本宣科。在這樣的情況下，大學生很難從課程中收到實效。

2.政府相關政策落實不到位。首先，在政策宣傳方面，雖然人社部、教育部等部門都出臺了針對大學生創業的扶持政策，但這些政策在地方政府層面的宣傳力度并不強，許多大學生對自己本可以享受到的政策并不了解。其次，在政策落實方面，許多地方政府的創業扶持資金申請程序復雜，審批時間長，過高的時間成本使許多大學生望而卻步，也影響了政策的落實。

3.融資渠道單一，限制條件較多。從理論上講，大學生創業融資的渠道除了自籌資金和政府扶持外，還有銀行貸款、天使投資、風險投資等。然而，受個人經濟能力制約，實際能為大學生所用的融資渠道并不多。對于銀行來說，大學生創業貸款與其他金融投入相比，收益低，風險高，容易出現還款問題。而商業銀行等大型金融機構為了降低自身風險，保證收益，往往對申請貸款企業的財務狀況具有嚴格要求。對于財務信息不規范、資金需求規模小、風險高的創業企業來說，大型銀行在提供貸款時往往有很多顧慮，不愿為這類企業提供融資服務。再者，大型銀行層級結構復雜，成本高，為降低成本，銀行往往采用相對固定、正式的工作程序，以節約監督與考核成本，而對于創業企業來說，由于其規模小、具有靈活性，因此不能適應這種嚴格、固定的考核方式，從而無法得出有說服力的審查結果。因此，銀行在貸款方面的要求直接影響了大學生創業企業的融資。另一方面，風險投資等融資方式仍不成熟。相較于國外成熟的風險投資事業，國內的風險投資、天使投資等仍不發達，有興趣發展大學生創業貸款的中小型金融機構實力不足，再加上民間借貸事業受到2011年溫州民間借貸危機的沖擊而受到嚴格管控，多方面的因素導致大學生創業融資渠道單一，融資金額有限。

（二）自身因素

1.大學生對創業認識不足。受大學生社會閱歷和創業經驗不足的制約，許多大學生的創業是盲目的跟風行為。@些大學生對行業情況和風險規避知之甚少。在這種情況下就容易產生對創業資金需求認識不足的情況。許多大學生認為只要有了啟動資金，企業就能開始運轉，自然就會有現金流來維持企業的運作。這種認識在政策上也可以看出來，國家對大學生創業企業提供的低息貸款額度一般不超過五萬元。事實上，在企業成立初期，資本的需求量是巨大的，大多數企業都會出現連續多年的虧損，一般收回投資需要6～7年（見下圖），而這種長期的資本消耗對本身就缺乏資金的大學生創業企業來說，是一個巨大的挑戰。

2.大學生創業企業自身存在短板。大學生創業企業通常屬于小微企業，這些企業規模小，抗風險能力弱，往往成為行業內競爭的犧牲品。部分企業內部管理制度混亂，財務管理缺失，不能向銀行提供完整、準確、連續的財務信息，這也是許多企業無法獲得貸款的重要原因。再者，這些企業的資產結構與大中型企業不同，固定資產比例較小，缺乏用來抵押的不動產，無法滿足金融機構的借貸條件。

三、對策與建議

大學生創業融資受到自身原因和外部環境的許多因素制約。要想改善這種局面就應該從多個層面同時發力，多角度解決問題。

（一）完善高校創業教育

要將對大學生的創業教育落到實處，改變大學生對于創業的偏見，打好創業能力培養的基礎。受到傳統觀念和家庭教育的影響，大學生普遍對創業存在偏見，認為只有無法就業的人才會選擇創業。在這種思想影響下，許多大學生對創業教育課程不以為然。筆者認為，高校應該加強師資隊伍的建設，既要配備理論方面的師資力量，也要經常邀請政府有關部門工作人員和社會上成功的創業者、企業家來校講授成功的經驗，介紹最新的創業優惠政策。有條件的學校還應該建設大學生創業實訓基地，讓有志創業的大學生提前體驗企業運作過程，豐富創業經驗。

（二）出臺更多優惠政策

要從實際出發，充分考慮大學生創業的實際需求，制定并落實一系列扶持政策。資金方面，要提高大學生創業扶持資金的額度，簡化審批手續，降低大學生融資的時間成本，提高融資效率。此外，政府還應當在原有基礎上加大投入，對大學生創業企業提供注冊、工商、稅務等一站式服務，加大企業稅費的減免力度，延長稅費優惠政策年限，建設大學生創業孵化基地。有關部門還可以定期舉辦創業企業與金融機構之間的融資洽談會，為創業者找到適合自己的融資方式。

（三）放寬銀行等金融機構貸款條件，降低大學生貸款難度

隨著大學生創業企業數量的不斷增加，創業貸款已經逐漸占有了一定地位。金融機構應該認識到并積極應對這種趨勢，發展創業貸款業務。金融機構可以針對大學生創業者開辟貸款綠色通道，簡化審批程序，并發揮自身優勢，為大學生提供相應的理財咨詢、風險控制等多種服務。此外，由于大學生創業企業的資產結構與傳統企業不同，難以通過現有的征信系統的審核，所以金融機構應該針對大學生創業者建立一套針對性強的征信系統，圍繞創業企業的特點設定較為寬松的抵押擔保條件和優惠的利率、額度以及還款方式。當然，面對目前創業貸款的市場尚未形成的局面，仍然需要國家對金融機構的鼓勵和引導，比如2011年11月，民生銀行、浦發銀行、興業銀行三家銀行獲銀監會批準，可發行專項用于發放小微企業貸款的金融債共1100億元。其對應的單戶500萬元（含）以下小微企業貸款，將不計入存貸比考核，從而增加銀行為小微企業服務的積極性，改善小微企業融資環境，而大學生創業企業作為小微企業的重要組成部分，在這樣的環境下可以充分享受政策紅利。

（四）拓寬其他融資渠道

1.風險投資。從投資行為的角度來講，風險投資是把資本投向蘊藏著失敗風險的高新技術及其產品的研究開發領域，旨在促使高新技術成果盡快商品化、產業化，以取得高資本收益的一種投資過程。根據一項調查表明，在創業企業整體失敗率高達70%～90%的情況下，能夠獲得風險投資的企業成活率達到70%以上。風險投資在創業過程中的作用是十分重要的。對于創業者來說，吸引風險投資不僅能獲得大量的資金，還能在這個過程中了解到大量的行業態勢，獲得相當多的媒介資源。

然而我們必須要認識到，由于制度缺陷，我國金融市場目前尚不能為風險投資的退出提供高效的股權交易平臺，而股份回購是風險投資退出的最主要途徑。這種情況下，風險資金無法在創業目標達成后順利退出，導致風險投資者不愿投資大學生創業項目，風投市場發展緩慢，無法發揮作用。因此，政府應發揮宏觀調控作用，大力發展風險投資，完善制度建設，引導資金流向，形成一個健康、穩定、高效的風投市場，使風險投資在大學生創業中發揮重要作用。

2.融資租賃。大學生創業初期，現金支出量大，融資租賃不失為一種節約資金的選擇。融資租賃的優勢在于：第一，對租賃者的資信和擔保要求不高，適合初創企業；第二，由于融資租賃所需資金不需要一次性付清，可以延遲資金流出，降低創業初期資金負擔；第三，融資租賃屬于表外融資，不體現在財務報表中，不影響企業資信狀況，對于企業使用其他融資方式非常有利。

目前我國融資租賃業高速增長。根據《2015年前三季度中國融資租賃業發展報告》，截至2015年9月末，全國融資租賃合同余額約為39800億元，比上年增長24.4%。2015年前三季度，我國融資租賃業的企業數量、注冊資金和業務總量都在大幅增長。截至9月底，全國融資租賃企業總數約為3742家，比2014年底的2202家增加1540家；行業注冊資金統一按人民幣計算，約合12167億元。基于這種現狀，政府和高校可以在對大學生的創業教育中大力提倡融資租賃的融資方式，使大學生增加對融資租賃的了解，這對有志創業的大學生形成良好的創業規劃具有重要的作用。

3.微小貸款。微小貸款，又稱小額貸款，簡稱微貸，主要指專門為中低收入階層和微型企業提供的、具有可持續性的商業小額貸款。微貸具有額度小、流動性強、擔保抵押條件少等特點，能夠較好地適應大學生創業者資金需求少、無貸款擔保等資金需求特點，還可以提供創業培訓以及償還等金融與非金融服務，因此可以為拓寬大學生創業融資渠道起到重要作用。而中小型金融機構具有地方性的特點和創業企業服務方面的信息優勢，因此與大型金融機構相比，中小型金融機構更容易了解創業企業的實際經營情況，解決借款者與投資者之間信息不對稱的問題，具有開展創業貸款服務的優勢。

隨著我國城鎮化的推進，社區銀行和村鎮銀行等新型金融機構得到了較好的發展。一批城市商業銀行和農村信用合作社紛紛涌現。微貸技術作為這些機構主要的業務工具，也得到了很好的應用。在這種現狀下，可以推進微貸在大學生創業融資中的應用，為大學生創業提供新的融資渠道。中小型金融機構可以針對大學生創業者開發一系列的貸款產品和配套服務，但也要注意防范金融風險，完善風險管理機制，健全征信系統，讓微貸市場健康良好地運行。

（五）大學生應該提高創業項目的創新性

創新不足是時下大學生創業項目普遍存在的問題。許多大學生創業者的規劃都是從成熟的行業做起，但這些行業不僅進入門檻低，競爭激烈，而且對于創業者的社會關系要求較高，大學生不但無法發揮知識優勢，可能還會受到社會關系缺乏的制約，企業經營的利潤也比較微薄。在這種情況下，投資者自然不會選擇投資這些前景并不樂觀的項目。因此，創業者要想使企業獲得長足的發展，要想獲取創業資金，就必須要提高創業項目的創新性。主要包括：產品創新，即產品和服務的創新；管理創新，即將產品和服務推向市場所需的技能的創新；社會創新，即產品市場、消費行為和消費觀念的創新。大學生具有較深的理論基礎、技術基礎，應該充分發揮自身優勢，通過創新提高項目的含金量，增強吸資能力和市場競爭能力，可以有效提高創業成功的幾率。

（六）提升自身融資能力

1.合理規劃資金需求，節約資金使用。拓寬融資渠道表面上增加了創業企業獲得的資金量，但實際上也同時增加了企業的風險。合理規劃資金需求和融資節奏，節約資金使用，不僅能夠降低融資風險，提高融資能力，保障企業成長，更是提高企業競爭力的有效手段。在創業準備過程中，為了保證有足夠的營運資金，創業者應該確保將所有的啟動開支都納入考慮范疇，并準備一定量的準備資金來應對意外情況。

2.整合創業資源，防止資源浪費。企業在初創期需要大量的資金，這種需求隨著企業規模的增長而愈發強烈，這會導致企業出現資金缺口。所以創業企業需要持續不斷的投入來填補缺口以保障企業的快速增長。而吸引投資者的較好方法是使企業表現獨特的優勢。因此創業者應該整合企業資源，建立資源金字塔（如下圖），構建企業的核心競爭力。

另一方面，大學生創業者往往創業熱情高漲，但缺乏創業經驗，在經營過程中往往會造成資源的冗余和資金的浪費。因此要在整合資源的基礎上，不斷對企業的資源狀況進行評估和調整，確保資源的有效性，提高資源效率。

四、總結

創業是解決當前大學生就業難問題的一條重要途徑，也是提升大學生自身能力，實現自我價值的方式之一。而大學生創業面對的主要問題是融資難。本文基于對太原市高校學生的調查，對當前大學生創業融資難的問題進行了分析，并在高校教育、政府政策、融資渠道和自身建設四個層面進行了提出了對策和建議。大W生創業融資難的解決，需要政府、社會各界和大學生自身的共同努力。只有三方都積極參與，共同行動，才能為大學生創業融資鋪平道路，為創業成功打下堅實的基礎。

參考文獻

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[6]慕麗杰.微貸技術的應用與大學生創業的金融支持研究[J].國際金融，2012（9）：64-67.

篇5

引言

2014年全國高校畢業生總數達到727萬人，比被稱為“史上最難就業季”的2013年再增加28萬人，創下歷史新高。教育部表示，2014年畢業生總量壓力進一步增大，同時，用人需求結構性矛盾突出，畢業生就業觀念仍需進一步轉變。大學生就業形勢嚴峻如今已成為社會的熱點問題，大學生創業逐漸成為一種重要的補充形式，并且越來越受政府和社會的大力支持。本文主要采用問卷調查法和個別訪談法進行數據搜集。設計了調查問卷，選取樣本為武昌工學院等六所典型民辦高校大學生，涉本問卷的調查對象涉及文、理、工、藝、經管等專業。從樣本涉及的學校、人數、專業、年級等方面來看，樣本的覆蓋面較廣，具有一定的代表性，通過對樣本的分析來了解民辦高校大學生創業的總體情況。本調查問卷發放200份，有效回收186份，問卷有效率93% 。

一、我國民辦高校大學生創業存在的問題

（一）民辦高校大學生自身方面

1.缺乏創業意識。很多民辦高校大學生受傳統思想的影響，畢業找工作成為了一種主流思想。人們求穩怕變，習慣被動接受，拒絕主動創業。在此心理影響下，自主創業首先要突破的是意識上的障礙。盡管這幾年大學生創業的人數日益增加，但是并不能代表整體大學生的態度。大多數的民辦高校大學生對創業還是抱著觀望態度，即使創業也只是淺嘗輒止而已。據調查顯示，15%的民辦高校大學生創業失敗，10%正在創業，35%的大學生從未考慮過創業，40%考慮過創業但沒有行動。由此可見，大學生對于自主創業還是很積極的，但飽滿的激情缺乏實際行動。在種種外界因素的阻礙下，真正投入創業活動的民辦高校大學生卻不多。

2.缺乏創業資金。雖然民辦高校大學生大多表示對創業有興趣，但由于資金限制，所以真正實現創業的還是很少。普通大學生創業通常是尋求親友資助，而親友的力量也是有限的，其資助在龐大的創業啟動資金面前顯得杯水車薪。除了親友資助，政府資助和銀行貸款也是獲得創業資金的途徑，但大多數大學生認為這兩種途徑申請程序煩瑣，實際申請到的機會微乎其微。所以大學生的創業資金相對來說還是比較缺乏的。據調查，僅有4%的大學生創業資金來源于政府資助，8%的來源于銀行貸款，絕大部分創業資金是自籌和親友資助。

3.缺乏創業實踐。據調查，筆者發現大部分民辦高校創業大學生與社會人士相比都缺乏實踐經驗，致使在創業這條路上走得更加艱難。他們在社會上闖蕩，欠缺市場目標定位，對于投資項目無法得到足夠了解和深入調研，心里空有一番美好設想，卻因自己的知識眼光局限和沒有實踐經驗等原因而在現實中無法實現創業的夢想。

（二）政府配套政策方面

1.政策落實不到位。政府即使制定了相關的法律法規，但由于政策本身對于大學生的支持機制比較模糊，因此在政策執行的過程中易出現錯位與失位的現象。有部分被調查者反映，各級政府、主管部門相互踢皮球般推諉，對大學生創業者提出的貸款申請和其他方面的資助請求均置之不理。所以政府即使出臺了政策，可真要落到實處上卻難上加難。當問到“您認為本地政府對大學生創業給予的支持力度？”結果如下：認為“很大”的有2%，很多學生（33%）認為“較小”，少量學生（12%）認為較大，還有11%的學生選擇“沒有”，更多的學生（42%）對政策“不清楚”。可見大學生對政府政策關注度不夠，或者說政策宣傳力度不大。

2.政策申請程序煩瑣。在調查中，很多被調查者反映不了解國家政策，即使了解也不會去申請，因為覺得程序煩瑣耗時長，并且不一定能申請得上。可見一方面國家政策宣傳力度不夠，另一方面政府制定的政策申請程序也不夠簡化和人性化。

3.政策治標不治本。國家、地方各級政府推出了很多針對大學生的政策，可是很多扶持都是治標不治本。比如大學生創業除去親友的幫助，融資渠道只能求助于政府和銀行貸款，目前銀行一般的貸款產品主要有以下幾種：一是抵押貸款，二是信用貸款，三是擔保貸款。從銀行貸款條件和要求上看，抵押貸款和信用貸款對大學生來說根本不適合，剩下的只有擔保貸款，而擔保貸款的條件即固定收入只適用于公務員或教師等，所以綜合來看，政府和銀行的貸款政策表面上看是解決了大學生創業的資金問題，實際上普通創業大學生根本達不到其貸款條件，使得此類政策形同虛設，對大學生創業沒有實質性的改變。

（三）民辦高校方面

1.創業模擬大賽與創業輔導課程流于形式。目前，很多民辦高校也開始舉辦創業模擬計劃大賽，但是學生參加的積極性并不高。大部分的學生認為創業計劃大賽門檻高，很難被選拔上，更傾向于參加一些和自己專業相關的大賽而不是創業計劃大賽。而學校目前也開設了一些創業指導講座、職業規劃等課程，大部分的學生也只是將此類教育看作非重點學科，只是當作一種修學分的形式。可見表面紅火的創業計劃大賽和創業輔導課程流于形式，并不能起到培養創業型人才的作用。

2.創業配套設施不足。由于民辦高校的辦校歷史不長，創業教育體系不完善、師資力量有限、配套的基礎設施也不夠。目前雖然已有很多民辦高校開始重視創業教育，但是多數民辦高校的創業實踐基地的設施不夠完善，以至于學校的創業氛圍不夠好。

二、提升高校大學生創業能力的對策和建議

（一）大學生應培養自身的自主創業意識

加大對大學生的創業宣傳，這是促進大學生創業的前提條件。若是大學生排斥創業，就很難培養起他們的創業意識。受傳統觀念“學而優則仕”的影響，多數大學生傾向于尋找一份穩定的工作，所以大學生首先應該從思想上突破傳統思想的束縛，保持一份沖勁，不過畢業后究竟是就業還是創業需要符合自己的現實條件。對于當代大學生來說，畢業進入社會后面臨著生活、結婚、買房和養老育子等壓力，靠著一份簡單的工作是滿足不了基本的生存需要的，而大學生自主創業是一種很好的選擇。其次，在對待工作的態度上應該是主動去尋找工作或是自主創業機會，“大學生畢業等于失業”此類現象不能把過錯全部歸結于政府或是學校教育上，大學生本身應該著重反思自身的不足，遇到問題學會自己解決而不是推卸責任、躲避退讓。

（二）大學生創業要掌握扎實的基本知識和技能

大學生創業需要有一個良好的切入點，對于大多數大學生創業者來說，他們更傾向于從自己熟悉的專業和領域入手并逐漸做大做強。微軟公司的前總裁比爾?蓋茨13歲的時候就開始了電腦程序設計，他用自己擅長的電腦技術創造了一個帝國，締造了微軟神話；還有從大學畢業的阿里巴巴的掌門人馬云，雖然在締造電子商務領域不懂什么電腦技術，但阿里巴巴所率領的團隊卻設計出中國第一家用于商業的網頁。這些案例都說明了一個大學生要想創業成功，必須具備一定的專業基礎知識，必備的社交溝通能力和處理復雜問題的技能，這些有的是從課本上能讀到的，但更多的是平時日積月累逐漸磨煉出來的，如果僅憑一腔熱情盲目創業，而不是按照創業活動的基本規律進行創業的話，最終創業的大學生很難獲得。

（三）提供更多的創業實踐機會

要提升大學生的學習實踐力，應當在更大的程度上豐富大學生的校外實踐活動而不是僅僅是停留在書本教育上。開展大學生創業模擬實驗，積極探索并開展針對大學生的創業模擬實驗，比如創業實踐教學、走訪企業、兼職體驗等等多種方式，讓此類活動不再流于形式。通過學校的指導，既可豐富大學生的理論基礎，同時又進行了創業模擬實驗，能夠快速激起大學生的創業興趣和創業動機，并激發大學生去學習更多的創業知識。

（四）建設良好的大學生自主創業氛圍

一個良好的創業氛圍對于大學生自主創業有著至關重要的作用，通過設置創業課程，加強大學生創業教育力度，有利于營造大學生創業的良好客觀環境。通過與外校大學生創業團體進行技術經驗的交流，擴大創業活動的宣傳，深入開展創業指導和培訓，把大學生創業思維培養放在同專業知識的學習同等重要的位置。

（五）加強大學生自主創業教育

大學生自主創業教育首先要從思想上改變學生的傳統思維理念，把大學生創業思維的培養和創業能力的塑造作為衡量學生成績的一項標尺，真正把對學生創業知識和創業能力的考核納入學生成績之中。然后可以挑選具有實踐創業經驗的優秀企業家做嘉賓，現場對大學生進行實踐教育。例如武昌工學院開設了大學生職業規劃和大學生創業就業指導課程，教師在課堂上講解過程中穿插了許多成功企業家的故事和當代大學生創業成功的案例。武漢市科技局青桐辦、武昌工學院和光谷創業咖啡聯合主辦的青桐計劃微路演也走進武昌工學院，對大學生的創業項目做具體指導。通過對創業知識的學習，學生更容易找到自主創業的切入點，學生自主創業也會順著更加正確的道路獲得成功。

（六）建立寬松公平的經商環境

我國經商環境的惡化是因為國內存在著地方保護主義。由于特殊的地理區位優勢及人脈關系資源，地方政府給本地企業提供了大量的優惠，排斥或是阻止外來企業的發展。大學生是社會中較為薄弱的一個群體，尤其是選擇自主創業的那部分大學生，他們要面臨更多的困難，政府應該為這部分大學生群體提供優質的經商環境，建立公平競爭機制，避免壟斷經營和地方保護主義。一切的競爭必須建立在公平的基礎之上，只有這樣才能促進社會的發展。

篇6

關鍵詞 創業融資 融資模式

全球創業觀察（GEM）中國報告，中國的創業活動在全球效率驅動和創新驅動型經濟體中仍然處于活躍狀態。根據我們完成的2014年數據調查，中國創業活動指數（15.53）高于美國（13.81）、英國（10.66）、德國（5.27）、日本（3.83）等發達國家。在大眾創業、萬眾創新的形勢下，當代大學生創業仍然面臨著諸多困難。有研究者通過調查發現，財務資源是大學創業者最缺乏的創業資源，62%的大學生認為創業最缺乏的是資金。而且創業融資的模式選擇較為單一，主要來源于人脈融資和合伙人投資。麥可思研究院2014年的《中國大學生就業藍皮書》 顯示2013屆大學畢業生自主創業的資金80%來源于父母、 親友投資或借貸和個人儲蓄；商業性風險投資僅占比2%；政府資助小額貸款占比2%。

對于大多數高校而言，大學生創業是解決大學生就業難問題的一劑良藥，然而，大學生畢業之后創業與高校的聯系比較薄弱。高校針對大學生創業融資的支持也微乎其微，高校對大學生創業融資的輔助功能尚未有效發揮。因此，如何解決大學生創業融資難問題是本文研究的重點。本文將針對創業融資模式類型的特點進行分析，結合大學生創業的階段性需求以及風險控制需要，給出各階段適用的融資模式及組合。并且文章將分別從高校和創業期大學生的角度給出創業融資對策。

一、大學生創業融資模式的類型及適用性分析

（一）大學生創業融資模式的類型

郭偉威（2010）認為，我國大學生創業融資的來源主要包括政策基金、親情融資、天使基金、合伙融資、風險投資、金融機構貸款。王亞娟（2015）將創業融資模式類型分為內源和外源，主要包括親友借款、大學生創業者勤工儉學等積蓄；銀行貸款、 合伙融資、 天使投資、 風險投資和民間借貸、政府推動的融資渠道等。吳佩君（2016）將天使投資歸納入風險投資，實證研究4項占比最高的融資模式，人脈融資、風投融資、金融貸款、合伙融資。

（二）大學生創業融資模式的特點及適用性分析

戈爾曼認為大學生創業選擇何種融資方式，應結合投資的性質、 企業的資金需求、融資的成本和財務風險以及投資回收期、投資收益率、舉債能力因素（吳佩君，2016）。本文采納吳佩君（2016）的分類方式（人脈融資、風投融資、金融貸款、合伙融資），并加入“政策基金”，圍繞大學生創業融資資金量的需求及財務風險的控制需求進行分析。本文從融資數額、融資成本、財務風險、融資難度四個方面分析大學生5種主要創業融資模式的適用性。

第一，人脈融資：王亞娟（2015）認為人脈融資通常利率較低甚至沒有利息； 籌措資金速度快，風險小，成本低，易獲得。但是寧茹（2015）認為這種融資方式所籌集的資金往往非常有限，難以滿足創業者的需求。

第二，風投融資：吳佩君（2016）以粵東六所高校為例的大數據分析結果顯示風險投資是大學生創業者的首選融資方案。因為風投融資不需要擔保抵押，也不需要償還。 風險投資基金的投資方式一般為股權投資，參與企業的重大決策活動，協助企業進行經營管理，有助于降低大學生創業風險。但是王亞娟（2015）認為風險投資方比較青睞科技含量高、商業模式新、背景與現金流良好、發展迅猛的項目和高發展潛力的創業者及其團隊。但是大學創業者很難得到他們的關注，而且高校也缺乏有效的風險投資進入和退出機制。

第三，金融貸款：金融機構貸款是指企業向銀行和非銀行金融機構介入的資金，其中商業銀行是國家金融市場的主體，資金雄厚，可向企業提供長期貸款和短期貸款（寧茹，2015）。但是王亞娟（2015）研究發現金融貸款存在貸款利率高于普通商貸利率且還款期限較短等問題。吳佩君（2016）也認為金融貸款額度過低，對抵押物要求高，手續繁瑣。

第四，合伙融資：合伙融資即按照共同投資，共同經營，共擔風險，共享利潤的原則，直接將個人或相關單位的投資進行吸收的一種融資途徑（寧茹，2015）。合伙融資有利于資源的利用和整合，增強企業信譽，盡快形成生產能力。缺點是容易產生意見分歧，辦事效率低，甚至會動搖合伙根基（王亞娟，2015）。

第五，政策基金：政府政策性融資是政府為鼓勵創業，支持技術創新和專業化發展，用于新企業運作而建立的融資基金，是大學生創業最應爭取的融資方式之一（寧茹，2015）。王亞娟（2015）列舉了財政專項資金、創業基金以及創新創業計劃（ YBC 基金）。各項基金贊助的數額與數量各有特色，具有低利率、低風險等優勢，但是三種基金具有針對性不強、地域局限性、申請程序嚴格和資金來源有限等問題，并不能滿足廣大大學生創業者的需求。

二、大學生創業融資模式的適用及建議

（一）推動高校創業融資平臺搭建

針對大學生創業融資資金量的需求、創業融資風險的控制需要，建議高校成立創業孵化基地、組建天使投資基金會、建立創業大學生資源庫。首先，成立創業孵化基地，整合具有專業經驗知識的教師與企業家共同指導大學生創業。再者，由高校牽頭，帶動合作企業組建天使投資基金會。基金會主要扶持具有發展潛力的創業項目。創業大學生可以通過路演和競賽的形式展示創業項目。基金會成員可以給予創業項目資金投入與技術指導。最后，建議高校建立創業大學生檔案庫，與創業畢業生建立密切聯系，如每年定期召開創業研討會，分享創業經驗。創業成功的同學亦可以加入天使投資基金會，扶持其他創業項目。

（二）大學生創業融資模式建議

Reynolds （2005）根據 GEM （全球創業觀察）報告的定義，將創業進程分為四個階段：創業機會識別期，創業機會開發期、新企業成長期以及企業穩定期。本文將大學生創業分為兩大類別，分別為科技創新與開發類和傳統實體店類。科技開發類項目前期需要大量的研發資金與技術支持，傳統實體店則在新企業成長期需要更多的資金擴大經營。考慮到兩種類型企業在各時期的風險承受能力與發展需要，給出以下各階段適用的融資模式。

基于上述分析，人脈融資、合伙融資具有低風險、低成本的優勢，比較適合處于創業識別期的傳統企業；科技創新與開發類創業項目前期需要大量研發與推廣資金，風投融資財務風險低，而且其中的股權融資，使得風險投資人參與項目的研發與管理，規范創業項目。創業機會開發期需要大量低風險資金，此時企業償債能力較弱，建議傳統實體店采納合伙融資與風投融資的組合，科技創新與研發項目采納風投融資與政策基金組合的模式。新企業成長期是企業走向成熟的過渡時期，此時企業具有一定的財務風險承受能力和償債能力，若有資金需求，可以增加金融貸款的比例，降低股權稀釋的風險。處于企業穩定期的企業將有能力使用自有資金進行運轉，如需擴大發展與影響力可考慮股權融資甚至IPO上市（如表1）。

（三）政府在政策上給予更多扶持

大學生創業初期，缺乏融資經驗，需要高校指導與跟進。首先，政府可以在政策上組織或激勵高校建立大學生創業檔案與創業融資平臺，促進高校與創業畢業生的交流以及技術指導工作的開展。其次，政府可以提供貸款或設立專項的支持基金。一方面降低大學生創業貸款門檻，增加貸款數額，一方面設立專項基金扶持有特色的創業項目，使得更廣泛的創業大學生可以滿足融資需求。

三、結語

大學生創業正在蓬勃發展，但大部分創業企業對融資模式的選擇并不完全適合發展階段的需要。原因在于創業大學生的理論水平尚難以自主選擇適合的融資模式。社會給予的融資方式存在種種問題和障礙。大部分高校尚未建立針對創業大學生長期有效的培育機制。因此，本文從大學生創業融資模式的類型及適用性進行分析，發現各階段創業融資的需求可以由5種基本的融資方式組合來滿足，這種融資方式的組合稱之為融資模式。若進行更深一步的研究，在融資模式中各融資類型的比例可以根據企業發展階段的各項指標進行估算。本文討論給出的創業融資模式將對下一步實證研究提供指導。

（作者單位為山東商業職業技術學院）

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關鍵詞 大學生創業 創業融資 現狀問題 解決對策

實行高等教育大眾化后，大學招生越來越多，2015年高校畢業生達749萬人，2016年更可能高達770萬，再創歷史新高。因此，近年來政府明確提出要“加強就業指導和創業教育，實施好大學生創業引領計劃，推動大眾創業、萬眾創新。”大學生創業已引起全社會普遍關注。但盡管多年來政府多次出臺相關政策支持，大學生創業率仍只在1%左右，其中創業成功的比例更少。據2013年中國青年報調查，45.2%的大學生創業團隊主要因缺乏資金而導致失敗，而對于扶持大學生創業的政策，“資金支持”最受創業者關注，占85.7%，緊隨其后的是“稅收優惠”。大學生創業項目的啟動、實施、發展都離不開資金支持，因此，融資成為大學生創業最基礎的一步，也是創業成功的必要條件。本文就大學生創業中的融資問題進行探討，以期為大學生創業提供參考。

一、大學生創業融資的現狀

自從2002年，教育部出臺《關于進一步深化普通高等學校畢業生就業制度改革有關問題的意見》以來，各級政府和社會各界表現出對大學創業的關注和支持，如天津市2013～2014年，政府對大學生創業支持資金高達480余萬元。目前除利潤留成外，大學生創業外部融資方式和渠道主要有以下七種：

（一）銀行等金融機構貸款

這是大學生創業融資最傳統的方式之一。除一般的商業銀行貸款外，一些地區為鼓勵大學生創業還提供了小額的、存在優惠期限的政府貼息貸款。

（二）自籌資金

自籌資金是一種簡捷有效的大學生創業融資方法。目前大學生創業資金大部分來自于個人、家庭和親友，包括自身兼職收入所得、向父母親友借款或請他們投資、尋找創業合作伙伴共同出資等。

（三）吸引風險投資等

尋求風險投資也是大學生創業融資的途徑之一。如果創業項目科技含量高、創新力度大，在種子期或創業初期就有可能吸引天使投資、風險投資者的青睞。

（四）租賃融資

大學生創業初期往往需要一定的經營場所、機器設備投入，為了彌補自身資金不足，可以根據實際情況采取經營租賃、融資租賃等方式予以解決。

（五）創業基金

創業基金，一般是指政府為支持創業而特別設立的種子基金，分為創新基金和財政貼息，主要投資于創業企業研究與發展階段。近幾年來各地政府對大學生創業增大了創業基金資助，如2008～2014年，杭州市政府資助的大學生創業企業就近1800家，累計金額8495萬元。

（六）創業大賽

當前各地創業大賽不斷增多，大學生創業團隊通過大賽獲得投資和獎金也成為創業融資的方式之一。有的創業大賽，對獲獎團隊不僅給予現金獎勵，還提供一定面積的免費辦公場所等資源。

（七）稅收優惠

例如，我國2015年支持“雙創”共減免稅3000億元以上，其中就包括了落實促進高校畢業生創業稅收優惠政策的減免稅部分。

二、大學生創業融資中存在的主要問題

目前大學生創業融資中仍存在不少問題，主要包括以下方面：

（一）創業者財務管理和風險控制能力不足

大學生創業往往為生存而搶占市場，普遍存在重經營和銷售，輕管理和財務的現象，會計核算披露不規范，財務成本管理和風險控制能力不足，導致銀行、投資者信心不足，從而制約了企業創業和成長過程中的融資。

（二）創業融資體系不完善，融資渠道狹窄

與西方發達國家相比，我國各地在大學生創業資金支持體系方面還遠不夠完善。第一，大學生創業貸款困難。在大學生創業融資中，由于小規模、短周期、高頻率等特點和資信不足、手續復雜、限制條件多、缺乏抵押擔保、銀行惜貸等原因和銀行等金融機構發揮的作用不大。因此，大部分大學生創業融資主要依靠父母資助或親友借款。如果父母親友也缺乏資金，就極大地限制了大學生創業活動的開展；第二，由政府支持的大學生創業貼息貸款、創業基金，單位贊助的創業大賽等，一方面資金數額有限；另一方面申請起來其過程和手續相當繁雜，再加上創業企業種子期、初創期、發展期和成熟期的資金需求特點不同，因此，對大學生創業融資而言杯水車薪。第三，當前天使投資、風險投資、融資租賃等在我國還不發達，加上當前經濟新常態條件下大學生創業風險更大，成功率不高，創業企業實力弱小。所以，這方面的融資渠道一般也指靠不上。至于三板市場上市、區域性股權交易、私募債券等，對大學生創業企業而言，更是海市蜃樓。

（三）相關政策制度尚不健全，缺乏統一長效的支持機制

自2002年教育部明確提出鼓勵和支持高校畢業生自主創業后，國家和各地政府都出臺了一系列與大學生創業相關的制度和政策以支持大學生創業。經過十多年發展，取得了一定成效，但效果并不特別明顯，究其原因，主要是因為：

首先，相關政策針對性不強，融資缺乏制度保障。目前，中央各部門出臺的與大學生創業融資相關的扶持政策全都散見于有關小微企業擔保貸款、財政補貼、稅收優惠、收費減免等綜合性政策法規當中，沒有形成一項完整的專門針對大學生創業融資特點的政策制度規定，無法做到全面統籌，造成大學生創業融資政策制度不明確，且金額較小，力度不大，缺乏統一長效的支持機制，且治標不治本，從而無實質性作用。

其次，各地政府相關政策零散，缺乏相關配套制度和手段。目前各地對大學生創業的支持還主要停留在教育、勞動、人事、工商、公安等方面，整個大學生創業的主管部門不明確，往往與其他青年創業管理混在一起由團委牽頭，更缺乏與大學生創業融資直接相關的集中的地方性配套政策和具體手段。同時對中央相關扶持大學生創業的政策執行力度不足，對大學生創業融資缺乏專業指導和能力培養，沒有形成全社會支持大學生創業融資的環境氛圍。

三、解決大學生創業融資問題的對策建議

要從根本上解決大學生創業融資難的問題，政府、社會、學校和大學生創業者必須共同營造良好的融資環境，提高創業融資效率和融資管理水平。具體應做好以下幾項工作：

（一）開辟和暢通融資渠道、創新融資方式

對上文提到的目前已有的幾種大學生創業融資渠道和方式，要通過進一步完善現有創業融資機制使之更加暢通，提高創業融資效率，使之成為大學生創業融資的主流方式。另外，要針對大學生創業融資的特點，借鑒國外經驗，千方百計創新和開拓新的創業融資方式，如利用互聯網進行眾籌等。在處理好投資者保護、知識產權、風險防控等問題的基礎上把個體資金匯聚成較大規模的民間資本，創新符合各地經濟發展實際的眾籌模式，參與到大學生創業項目群體中來。

（二）提升大學生創業者的財務專業能力

首先，要培養樹立健康多元的大學生創業目標價值觀，不以促進就業、增加盈利作為衡量大學生創業是否成功的唯一標準，而應以培養大學生勇于挑戰自我的創新精神和綜合創業能力素質為目標，以為國家未來發展培養大批現代型企業家為己任。其次，要建立科學合理的大學生創業能力培養體系，包括會計核算、成本控制、資金運作、風險防范、戰略管理和公司治理等方面的實戰技能，從而提升大學生創業者的財務專業決策和控制能力，為大學生創業融資的順利開展打好基礎。

（三）通過金融創新優化大學生創業融資環境

要不斷創新金融體制和金融工具，如建立大學生創業貸款特別機構，在規范非正規金融發展的基礎上積極引入民間資本，為大學生創業提供源源不斷的資金支持，改善大學生創業融資的整體環境。

（四）加大政府和社會對大學生創業融資的支持力度

首先，要建立大學生創業企業信用擔保體系，完善大學生創業擔保機構，構筑信用再擔保機制，不斷提升信貸擔保能力。其次，要完善大學生創業企業的征信服務體系，建立信用調查和等級評估機構，為大學生創業信貸提供制度保障和服務，激勵大學生創業企業養成誠實守信行為。最后，要進一步完善相關扶持政策制度。例如，通過財政專項撥款建立政策性創業基金，完善稅收抵免等制度設計，實行差異化稅收優惠政策，簡化大學生創業融資程序，減免相關手續費用等，并使之形成動態的全面協調的長效運行機制。

（作者單位為嘉興學院商學院）

[作者簡介：李雪，女，嘉興學院商學院財務142班學生。陳飛峰，男，嘉興學院商學院營銷141班學生。羅璇，女，嘉興學院商學院財務142班學生。阮夢婷，女，嘉興學院商學院工商142班學生。金熒麗，女，嘉興學院商學院人力141班學生。張惠忠（1966―），男，浙江海寧人，教授，碩士生導師，嘉興學院商學院會計系系主任，財務管理研究所所長，主要研究方向：公司財務決策與控制創新問題。課題項目：本文系嘉興學院商學院2015年度重點SRTP課題《嘉興市大學生創業融資問題研究――以嘉興學院創業園為例》的部分研究成果。]

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篇8

關鍵詞： 大學生創業 融資困難 融資方式 解決策略

1.引言

據中國教育在線報道，2015年全國高校畢業生總數將達到749萬人，比2014年再增加22萬人，大學生就業面臨新的挑戰。在這種情況下，大學生創業不僅可以在一定程度上緩解就業壓力，創造就業機會，而且可以增強市場活力，豐富大學生的社會經驗，為國家和社會培養高質量人才。

目前，大學生創業的環境逐步改善。二十一世紀額信息化時代的進入，網絡覆蓋面的擴大，電商、微商、自媒體的層出不窮為大學生創業提供了新的機遇和挑戰。總理在2015年政府工作報告中提出了“大眾創業，萬眾創新”的口號，呼吁人們在創造財富的過程中更好地實現精神追求和自身價值。而2015年國家政府出臺了簡化企業注冊登記程序、優先貸款支持、利率優惠、單獨渠道參與社保等政策，以方便和完善大學生自主創業的環境。雖然目前大學生創業似乎具備天時地利，但不少大學生在創業伊始對融資方式并不了解，一些銀行也不太愿意貸款給無社會經驗、無還貸能力的大學生群體，這使得創業資金和融資渠道受到很大阻礙。

本研究以北京市五所高校為主，部分創業孵化器為輔，通過走訪、問卷調查、咨詢等方式了解大學生的創業融資現狀，并對大學生的融資方式進行歸納分析。我們在已有的研究基礎上，結合本次調查，為大學生創業提出合理可行的融資方案，希望減少大學生創業融資中的風險和失敗案例。

2.以五所北京市高校為代表的大學生創業融資現狀及分析

根據搜狐2015年的報道，我們了解到中國大學生畢業自主創業比例由2012年的2%持續上升到2014年的2.9%，這表明越來越多的大學生選擇自主創業以增加自己畢業后的選擇。我們在2015年對清華大學、北京大學、華北電力大學、北京林業大學、對外經濟貿易大學五所北京大學的在校學生在網上發放了問卷星調查問卷，參與問卷調查的學生共200人，有效問卷148份。

通過分析第7題“對于創業，你覺得你面臨最大的阻礙是”發現，除了認為自身能力及技能不足外，29.73%參與問卷的學生認為缺乏足夠的創業資金是創業面臨的最大阻礙，可見融資困難確實是影響大學生創業的一個關鍵問題。

第7題 對于創業，你覺得你面臨最大的阻礙是： [單選題]

其次，大學生對創業融資渠道的了解程度甚少。通過第8題，我們發現大部分學生對融資渠道的了解比較單一，主要集中在銀行貸款、合伙出資及親朋好友借款等渠道，而對其他的創業融資渠道了解甚少。

第8題 你了解過的創業融資渠道有哪些 [多選題]

另外，大學生對國家給予創業的優惠政策不甚了解。第十題的結果表明，只有66.89%的大學生對優惠政策有所了解，且只是聽說過有創業的優惠政策，但對其具體內容并不十分了解。

第10題 你是否了解目前國家對大學生創業的優惠政策： [單選題]

通過分析問卷調查，我們發現大學生的融資渠道主要有三種方式。一是向親朋好友借貸。大學生創業時因為沒有資金儲備，所以親人資助是他們能選擇的主要途徑之一。這種方式便捷可靠，利息較低，省去了銀行貸款中一系列繁瑣的手續，比較適合家境良好、親人支持的大學生。但通過此途徑融資的大學生和接待人要謹防借貸詐騙，簽好字據，訂立協議，注意訴訟時效，即使催收，以避免不必要的經濟糾紛。二是向銀行貸款。因為大部分創業大學生都來自普通家庭，所以銀行貸款成為他們主要的融資渠道。銀行有絕對的能力向創業者提供貸款，而且可靠安全，但因大學生還貸能力弱，無固定收入與資產，比較難得到銀行的大額貸款。三是通過天使投資融資。這是風險投資的一種形式，由富人個人投資于有發展前景的項目。這種投資對于大學生創業者來說是很不錯的一種融資渠道，但得到天使投資相對困難，只有極少部分非常優秀的項目可以成功。

3.北京市大學生創業融資困難的原因

融資方式不當和資金不足都會導致大學生創業的失敗，大學生創業融資難的主要原因在于以下四點。一是自身選擇的融資方式不當。由于大學生初創企業自身融資能力較差，銀行貸款難，天使投資獲得幾率較小，因此中國大學生創業者大部分只能通過合伙出資和親朋好友借貸取得資金。二是政府的融資優惠政策缺乏有效性。近年來國家頒布了很多有利于大學生創業的政策，這些政策看上去力度很大，但效果并不明顯，原因在于如今這些政策還存在很多問題。根據我們采訪部分大學生的結果表明，一些大學生創業者在實際進行創業融資時還是會抱怨項目資金申請手續復雜、所得資金不夠等問題，占問卷參與者的31.08%（第16題）。這說明國家在大力促進大學生創業的同時要找準不足點，對癥下藥。三是高校與社會大學生創業融資的教育和指導不足。調查結果顯示，有超過50%的大學生對大學生創業融資的方式和相關政府政策不了解，這說明政府和學校對大學生創業的宣傳與解說工作不夠全面，這種陌生會造成他們對創業成功率和融資成功率的懷疑，這不僅會使開始創業的大學生缺乏正確的融資概念，而且會使有意向創業的大學生望而卻步。四是我們通過采訪鮮果林創始人張全斌了解到，如今小公司被大公司兼并的案例越來越多，如在電商界就存在阿里、騰訊、百度三足鼎立的情況。在網游這種未來有很大發展市場的領域是由很多巨頭公司掌控，小公司很難有發展前景，在這種情況下大學生創業的生存空間減少，同時，所能得到的融資會相應少，所以大學生在創業時應審視要進入的市場，提高公司的存活率。在接受調查者中37.84%的學生都認為自己會選擇與專業相符的產業進行創業，對于存在壟斷威脅的產業他們都會選擇適當規避。

4.北京市大學生創業融資困難的解決策略

就政府對大學生創業的投入來說，中國政府的支持并不會比外國政府少。就創業環境來說，中國擁有未飽和的市場，電商等新興企業發展迅猛，這為大學生創業提供了很多機會。但就大學生創業融資渠道來說，如美國、英國、日本等就此國內廣泛，成功率更大。美國就設立了有30多年歷史的“創業計劃”競賽項目，此項目如今已相對成熟與穩定，通過讓大學生就某一具有市場前景的新產品或服務撰寫創業可行性報告，在學術界和企業界知名人士的點評與指導下進一步完善，通過比賽方式評選，優秀的選手很有可能會被風險投資家相中，有利于發掘商業人才。所以政府可以適當借鑒外國政府支持大學生創業的成功方法。

另外，我國擁有世界上獨一無二的創業機會，那就是隨著互聯網發展起來的電商。這個領域發展起來的創業打破了傳統創業急需現金的模式，大學生不需要大量現金資本就能創造屬于自己的財富。以傳媒界舉例，近幾年自媒體發展迅猛，通過創造適應潮流的如文章、視頻等產品獲得關注度，如粉絲數量達到一定程度，就能吸引投資者創立企業。這種方法既能發展大學生的個人興趣，又能解決初步融資困難的問題。

5.結語

北京是集中國政治與經濟為一體的大都市，擁有清北等頂尖高校、豐富的人才資源和創業環境，現有北大、清華、中關村國際孵化園等12個創業園，享有得天獨厚的優勢。北京市大學生可以在這種氛圍下結合自己周圍的資源和優勢，積極擴展融資渠道，如天使投資、網絡借貸平臺等新型融資方式。大學生自主創業的融資渠道還有多種，選擇何種融資方式，結合投資的性質、企業的資金需求、融資的成本和財務風險及投資回收期、投資收益率、舉債能力等綜合因素。除了提高創業者自身素質外，政府該完善對大學生創業融資的支持，提高政策執行效率，并適當學習和借鑒國外成功的方法。同時應注意保護新成立的企業，避免其在成長之初就被大公司擠壓出界。高校應配合政府，全面宣傳創業扶持政策，充分結合校內外資源，幫助大學生豐富創業經驗，提升其融資能力。

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篇9

[關鍵詞]大學生 創業融資 對策

當前,鼓勵大學生自主創業,以創業帶動就業,作為解決就業難的有效途徑之一,已成為各級政府和社會各界的共識。今年,教育部頒布了《教育部關于大力推進創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》,同時,還將與財政部、人力資源和社會保障部等六部委聯合推出高校畢業生“創業引領計劃”,通過一系列政策創新推動高校畢業生創業,為大學生創業“引航”“護航”。

盡管全社會關于大學生創業的呼聲很高,但實際情況并不樂觀。據第三方教育咨詢研究機構麥可思公司所作“中國2007-2009屆大學畢業生求職與工作能力調查”表明,2009屆大學畢業生自主創業比例為1.2%(高職高專自主創業比例則高于本科),遠低于發達國家的20%。并且自主創業的資金來源構成為:父母/親友投資或借款占65%、個人儲蓄占15%、政府科研/創業基金或優惠貸款占1%、風險投資占2%、銀行貸款/信用卡透支占6%、其他占11%。顯然,高職大學生創業所需資金絕大部分來自家庭、親友和個人儲蓄(80%),而來自商業性風險投資和政府資助的極少。此外,該調查結果還顯示,“2009年開始的政府對2009屆大學畢業生的自主創業的資助并沒有實際增加,資助政策未見效果。”盡管各級政府已出臺了各種優惠措施,但到目前為止,大學生的創業環境并沒有明顯改善,融資難仍是阻礙大學生創業的絆腳石。因此,探討解決高職大學生創業融資對策顯得尤為迫切并具有現實意義。

創業是一項開拓性的事業,需要來自各方面的支持。造成創業難一個重要原因就是缺乏啟動資金,以致創業難以啟動或難以持續而夭折。幫助大學生破解融資難題,需要國家、學校、家庭、社會和大學生創業者的共同努力,以使他們能將創業激情轉化為創業行動,實現從夢想走向成功。具體對策如下。

一、政府應在政策上給予更多扶持

鼓勵更多的大學生自主創業,使他們從社會現有崗位的競爭者,變成新崗位的開拓者,不僅可減輕社會的就業壓力,而且能為社會帶來更多的就業機會,對我國經濟發展和社會穩定無疑會帶來經濟和社會的雙重效益。因此,國家應在現有的諸如放寬大學生創業市場準入條件、減免個體經營收費、提供小額擔保貸款、創業培訓等一系列優惠政策之外,在資金上給予大學生創業者更多支持。可設立“國家大學生創業基金”,給經濟困難的創業者提供啟動資金,并在制度上完善大學生創業基金設立體系,由國家為主要出資人成立類似風險投資公司的機構,并吸納社會捐資,貸款給大學生創業項目、入股大學生創業企業或者為大學生創業提供融資服務等。同時還應建立、健全大學生信用評價體系和失信懲處機制,科學合理地對大學生申請項目進行評價和資金審批。

二、學校應提供全方位的服務

學生自主創業不僅可以提升學校的整體就業率,而且有助于在整個學校營造一種創業的氛圍,吸引更多的學生加入到創業行列中,從而帶動學校教學改革的不斷深化。為實現上述變化,大學生所在學校更應成為大學生自主創業的推手,提供全方位的服務,特別是在資金上給予直接或間接的支持。首先,學校可以從有限的資金中抽出一部分成立專門基金用于大學生創業,給予創業者直接的資金幫助;其次學校還可以利用校舍資源,興辦大學生創業園,為入住者提供場地和辦公設施,減少創業者的場地租金投入,從而降低啟動資金的數額;此外,學校可利用知識和技術方面的資源,對學生開展有針對性的創業培訓,從創業理論學習、創業咨詢、創業跟蹤等方面提供服務,以提高創業成功率,使創業者更容易獲得創業基金、商業貸款甚至風險投資。

三、家長應理解與支持子女自主創業

盡管我們呼吁政府和社會各界給予大學生創業者更多的政策和資金支持,拓寬他們的融資渠道,降低融資門檻,但就目前而言,家庭依舊是大學生創業者的主要資金來源。盡管有很多家庭因經濟困難,無力為子女提供創業資金,但仍有一些父母受傳統觀念束縛,不想讓子女冒險,總希望子女畢業后能到政府機關或大公司就業,擁有一份穩定的工作,從而阻擋了孩子創業的腳步。這些父母應跟上時代的腳步,努力轉變觀念,在力所能及的情況下,給予有創業意愿的子女以必要的精神和物質支持,放手讓他們去實踐、探索,尤其是當他們遇到暫時挫折陷入困境時,更應成為他們精神和物質上的堅強后盾。

四、企業界應積極做好參謀與顧問

企業界要從戰略高度看待大學生在創業中所蘊藏的巨大創新活力和無限商機,給予創業者必要的資金幫助和創業指導。商業銀行應適當降低融資門檻,對有周密計劃書的創業者,取消財產抵押條件,增加小額貸款的額度。企業和個人可以捐款給國家、地方或高校創立的創業基金,以匯聚大家之力幫助創業者解決資金問題。企業家和創業的成功人士,可以把自己的創業經驗傳授給準備創業和初創業者,成為大學生的創業導師和咨詢顧問,對他們進行創業指導和投資指引,使他們少走彎路樹立創業信心,對其中有發展前途的大學生創業者給予直接的資金投入,以此為示范帶動全社會的創業熱潮。

五、大學生應充分做好創業前的準備工作

除了社會各界的大力支持外,大學生自己也應積極主動去籌集資金而不是坐、等、靠。首先,應該盡可能熟悉自己所處的創業環境,研究國家、各級政府和社會對大學生個人創業融資的相關政策、法律和法規,盡可能用足、用好、用活各類優惠政策。其次,充分做好創業前的準備工作,在扎實的市場調研基礎上制定出具體的創業計劃書和資金籌集使用計劃,減少創業盲目性,使有限的資金發揮最大、最有效的作用。同時,作為高職院校大學生,在選擇創業項目時應根據自己的特長量力而行。初期可以先從資金需求量小的項目做起,逐漸積累資金和經驗,然后發展壯大,提高創業成功率。

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篇10

摘要：我國進入“十二五”規劃以來，高校畢業生人數節節攀升，年年創歷史最高，就業形式越來越嚴峻，解決大學生就業成為了社會面臨的一大難題。今年來，隨著大學生就業壓力的增加，大學生創業這一話題越來越熱，大學創業這一積極的就業方式也得到社會各界的關注。然而我國的大學生創業研究仍有很多空白需要填補，大學生創業支持政策體系也需要得到完善，因此，研究和完善大學創業支持體系很有必要。本文通過對相關文獻的研究和分析，探討我國目前大學生創業政策體系存在的問題，提出針對性的意見和建議，為完善我國大學生創業支持政策體系貢獻一份力量。

關鍵詞：大學生；創業；政策；體系一、研究的意義

至今為止，學者們對大學生創業問題的研究還是很多的，也從各個層面作出了各自的研究探討，各個國家的對于大學生創業支持政策體系的理論也有了更多的聲音，但是從中國來看，大學生創業支持政策的理論還是比較薄弱，缺乏權威的理論領導者和創業先驅為現有的大學生創業理論作出系統完善的具體研究，達到世界高度。而現有的研究多是對政策文本和現實表層的基本分析和研讀，難以上升到理論高度，難以作出具體的富有針對性和現實意義的理論體系構建。因此，作為后來人，積極完善現有理論空白，參與到這一研究中來，作出薄弱貢獻，對大學生創業支持體系研究的具有一定的理論意義。

著眼于中國目前現狀，平均每年700萬以上的大學生人數總量以及低創業人數和創業成功率的現實嚴峻考驗著我國對于這一國情的應對策略和準備，再加上對我國未來要建立建設創新型國家的總體要求，鼓勵和促進大學生創業才能夠從根本上切合未來中華民族發展的客觀要求，而要孕育出更多成功的大學生創業者，研究和完善大學生創業支持政策體系具有積極的現實意義。

二、大學生創業支持政策概述

2.1我國大學生創業支持政策體系概述

2.1.1政府政策

大學生創業支持政策體系中的政府政策主要在稅收、開業、融資、創業指導和創業培訓等方面開展。近些年，政府在大學生創業企業的注冊、稅收、運營、貸款和企業指導方面的優惠政策越來越全面的拓展和實施，再加上地方政府不斷地跟進和推出地方政策優惠，我國在構建大學生創業支持政策體系中的政府支持層面越來越完善。總體看來，我國政府政策對于大學生創業的支持和優惠主要體現在注冊優惠、貸款優惠、稅收優惠、培訓優惠這幾個方面。

從企業注冊登記方面來看，程序更簡化。政府政策對高校畢業生創業的開啟了“綠色通道”，優先進行登記注冊。大學畢業生在辦理自主創業的有關手續時，除帶齊規定的材料，提出有關申請外，還需帶上大學畢業生就業推薦表、畢業證書等有關資料即可辦理和享受相關優惠。二：從金融貸款方面來看，優惠更全面。各大金融機構對高校畢業生的貸款申請優先貸款支持、適當發放信用貸款。并且通過簡化貸款手續，提供利率優惠都等實用的舉措等大學生創業者進行扶持。三：從稅收繳納方面來看，稅收更少。對符合政策規定的高校畢業生創業企業，可以獲得在經營初免納幾年的所得稅。四：從企業運營方面來看，培訓、人事更便民。勞動保障部門和人才中介推出對大學生創業者的員工聘請和培訓提供減免費優惠，人事檔案管理減免，并且社會保險參保有單獨渠道等優惠政策，從細微處惠及創業者。

到目前來看，我國大學生創業率和大學生創業者對創業環境好評率逐步提高、大學生創業培訓接受率和大學生創業政策受益率呈總體提升態勢、大學生創業質量不斷提高。我國政府不斷地通過推出新的扶持性和優惠性政策為相關大學生創業構建一個穩定有利的創業環境，不斷的鼓勵和帶動大學生創業，為構建我國的大學生創業支持政策體系而不懈不努力著，這一切無論是對于改變我國大學生創業體系現狀的不足和缺陷還是為了面對未來充滿競爭的國際發展態勢而準備都充滿的正面積極的意義。

2.2.2創業教育

創業教育一直是一個充滿趣味性和挑戰性的話題。我國的創業教育相較世界而言，起步晚，發展水平依然處于較低的水平。中國作為聯合國教科文組織創業教育項目的成員國，創業教育開始于20世紀末，到今天已有十幾年左右的時間。然而就在這十幾年間，我國在創業教育方面的探索和進步已經初見成效，大學生創業率得到了不斷地提升。

1999年，清華大學舉辦了第一屆挑戰杯中國大學生創業計劃競賽。后來，由、中國科協、全國學聯舉辦的創業競賽不斷得到開展，并且創業教育也在大學中進一步推廣開來。2002年，以清華大學等9所大學作為試點院校進行創業教育試點，標志著探索我國高校開始探索大學生創業教育的基本方法和發展模式。2008年，由教育部開展的“質量工程”項目建設了30個創業教育類人才培養模式創新實驗區也取得了較好發展。在試點和試驗過程中，以課堂教學、學生創業意識、創業技能實習基地、政策支持和指導服務等綜合式創新創業教育模式得到不斷完善和創新，對大學生創業各方面的教育需求予以滿足，這些試點和試驗的成功，為我國推進創業教育事業提供的充分的經驗借鑒。

我國目前的創業教育，從教育試點，到創業競賽，到創業教育課程設置，以及各種創業活動和指導培訓，和各個大學創立的創業基金，創業教育體系從點到面不斷完善，在十多年的時間里不斷的取得進步。現如今，我們能欣喜地看到越來越多的大學生開始對創業教育有所了解，對創業知識更加的渴望，越來越多的大學生積極地參與到各種創業大賽中來展示自己的獨特的創意，為贏得自己的創業資金和未來的創業之路而準備和努力著。愈發濃烈的創業氛圍開始在大學里萌芽，生長。

2.2.3創業融資

2.2.4創業服務

三、大學生創業支持政策的意義

1.有利于建設創新型國家；2.有利于緩解就業壓力；3.有利于完善社會服務體系；4.有利于提高大學生綜合素質；5.有利于活躍市場經濟；6.有利于創業氛圍形成。

四、大學生創業支持政策的不足

1.資金支持力度小；2.創業教育滯后；3.政策執行力弱；4.創業服務匱乏。

五。完善我國大學生創業支持政策體系的建議

1.政策支持；2.教育支持；3.資金支持；4.服務支持

指導老師：蒲艷

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