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【關鍵詞】實驗室；開放；實驗室建設；促進作用

引 言

實驗室是從事實驗教學、科學研究的重要場所，是培養學生科技創新思維和綜合能力的重要實踐基地之一。而實驗室開放，就是為實驗教學、科技創新、科學研究提供必要條件，是給學生們提供一個能夠讓他們充分發揮想像力和創造力的實踐場所，這對培養他們的創新意識、創新精神都具有重要作用。

一、實驗室開放必要性

隨著教學改革的發展，實驗教學在理論教學研究中對提高學生綜合素質和創新能力的培養教育是非常重要的。為此，培養學生的科學素質及創新精神至關重要，而學生的科學素質與創新能力的提高與所處的實驗環境密不可分。由于學生人數的增加和實驗環境的局限性，幾個學時課堂實驗教學是遠遠不夠的。而學生實驗素質的高低都和實驗教學、實驗環境滯后是分不開的。開放實驗室可給學生增加更多的實驗環境、實驗條件和時間，改變以往少數人做多數人看的實驗現狀。開放實驗室不光是對理論教學的發展提供了更多的素材。更重要的是一種對提高學生綜合素質非常有效的徒徑之一。

二.開放促進實驗室管理建設

實驗室的開放不能等同于簡單的開門，它應該是一種高效、高能的實驗室管理服務的體現，不光是要滿足實驗教學所需，同時，還應當滿足科技創新開放實驗、科學研究以及社會服務。為了使實驗室開放這項工作井然有序，收到良好的效果，讓學生根據自己的要求和興趣，在實驗室中從簡單到復雜，從低級到高級，從生疏到熟練，做各類創新開放實驗。隨著開放實驗室的不斷深入，實驗隊伍必須面對更多的實驗教學以外的實驗內容，不論從管理水平、實驗技能、理論水平的深度和廣度都需要不斷升華，才可能實現開放的真正價值。那么這一切對實驗室建設，管理水平、理論水平、綜合素質等各方面又起到了很好的促進作用。

實驗室開放，如何開放、怎樣開、怎樣才能滿足各類科技創新實驗和科研實驗工作，這都給實驗室管理工作和實驗技能提出了新的要求，一方面要滿足實驗教學，另一方面又要滿足科技創新實驗和各項科研工作以及社會服務，那么我們的工作方式就要改變過去單一的實驗教學思維模式，滿足多樣化的實驗需求。要做到這一點，就必需使現有管理更加人性化，實事求是、以人為本，既肯定人的價值，又使管理體現對人的期待與約束，以此促進實驗室建設和發展。

1、人本管理，發揮實驗室功能

在實驗教學活動的諸因素中，人是具有決定意義的重要因素；而管理是最能發揮人的主動性與創造性。實驗室功能的提升還有待于通過加強管理來強化實驗室的軟件建設，如實驗室的安全環境建設、實驗室師資隊伍建設等。只有一切以人為本，尊重人、相信人、依靠人，并一切為了師生的學習與研究著想和服務，才能使實驗室管理得以真正提升。

2、以人為本，加強實驗室管理

實驗室管理功能主要表現在通過實驗室管理人員對實驗室內部的管理，以科學化、制度化、規范化為目標進行全方位立體化的管理。具體來說，以人為本，提升實驗室管理功能，首先，要以人為本進行環境建設，讓實驗室軟硬件最大程度地發揮作用。同時；構建實驗設備和科學實驗教學平臺，是高校教學水平和人才培養質量的重要標志。只有很好的實驗環境，才能滿足今天大學生對知識的渴望、科學的崇敬、滿足科學研究的需要。其次，還要使實驗室規范、寬敞明亮、整潔干凈，使實驗室對學生產生“如芝蘭之室，久而自芳”的審美感受。最后，還要營造濃厚的實驗氛圍，也就是實驗室的運行機制和實驗室特有的文化氛圍與環境，使學生在實驗室完成實驗和從事科技活動，達到提升自己的知識與技能和一種催人向上、奮發努力的力量和精神，并產生對科學技術與實驗的強烈渴望。

3、以人為本，讓實驗室的制度有感情

制度本身是冰冷的、無感情的。但是如果運用制度進行的管理的活動，是圍繞服務于人的中心進行的。那么，實驗室的制度就會有感情。在執行制度同時，也要靈活掌握，必要時，采取實驗室工作人員輪流值班的辦法，特別是在學生搞畢業設計期間，延長實驗室的開放時間。在不違反制度原則的情況下盡可能靈活為學生們服務。本著保護學生的研究與實驗熱情的出發點靈活處理，不能一概而論。

三、開放促進實驗人員技能提升

實驗室工作是一相繁瑣的綜合性的工作，實驗技術人員承擔著實驗教學和管理工作。而在實驗室開放后又面臨科研實驗、開放科技創新實驗等工作，對于實驗人員來說他們現有的實驗技能和理論水平是否能為這類實驗服務、達到開放的目的。在開放的實驗室中，對于如何去培養指導、提高學生的實驗技能也是我們一直在探討的問題之一，特別是對于這些實驗能否順利完成都起著重要的作用。

隨著教學改革的不斷深入，傳統的實驗教學方法逐漸顯露出它的不足。實驗室的開放將有更多的開放科技創新實驗在實驗室進行，創新實驗日益增多，與課堂實驗的內容相比廣而深，而用對課堂實驗那點實驗技能已不能滿足所需。開放科技創新實驗是提高學生的實驗技能、創新能力較為有效的手段之一，要提高學生的實驗技能，不光是要給他們提供一個好的實驗環境，讓他們有足夠的時間動手做實驗，更重要的是實驗技術人員的實驗技能能否對學生的創新實驗起到一定的指導作用，這對實驗室開放目的是極為重要的一點，如果不能做到這一點那么開放實驗室將變成簡單的開門，如果是這樣將可能失去開放的真正意義，同時對學生的實驗積極性將產生不利的影響。為此要妥善解決實驗室指導問題，實驗人員就必需加強自身學習提高自我，通過各種培訓使實驗技能、理論水平得以提升來滿足各類實驗所需。

總之，實驗室開放，一方面是為實驗教學、科技創新、科學研究提供必要條件，也是為學生能夠充分發揮他們的想像力和創造力提供實踐場地，對培養他們的創新意識、創新精神都具有重要作用。通過開放對實驗室管理建設、實驗技能的提高都起到了很好的推動著用。

參考文獻

[1]王玉蘭，高校開放實驗室建設及教學探討，黃河水利職業技術學院學報，2007年7月，第19卷，第13期

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關鍵詞：教學實驗室；實驗教學；建設目的；問題；基本要求

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

一、教學實驗室建設的目的

高等院校實驗室建設的目的就是要夯實學校實驗教學的基礎條件，為學校課程教學、為廣大師生提供實驗教學平臺。明確教學實驗室建設的目的，把教學實驗室建設當作重要的教學工作，認認真真、踏踏實實、一絲不茍地推進，只有這樣，才能做好教學實驗室建設工作。教學實驗室建設好了，其最終受益者是學生。

二、存在的問題

1.片面追求實驗設備的“高大上”

有些院校的教學實驗室建設片面追求“高大上”，只為吸引大眾的眼球，不顧學校教學實際需求；只求實驗技術高端，實驗室布局大氣，實驗設備上檔次，至于是否符合學校教學要求，是否適合學生進行課程實驗，一概不予考慮。這樣的實驗室即使建成后，對教學也會毫無幫助，只能成為學校的擺設。

2.重實驗室建設，輕實驗室管理

有些院校建設教學實驗室時，全體總動員，轟轟烈烈，大家一起行動。實驗室建成后如何使用，對實驗室如何管理，實驗室設備、儀器該如何維護保養，實驗設備、儀器損壞后由誰來維修，等等，則乏人問津，如此重建設，輕管理，造成實驗設備和儀器使用率低、壽命短，也影響了正常的實驗教學。

3.設備數量少，無法適應大批量學生實驗

有些院校自擴招以來，在校學生人數成倍增長，可教學實驗設備卻只有那么幾套，根本無法滿足大批學生的實驗需要。還有些院校的一些專業開始采用或準備采用完全學分制，而學校實驗室實驗設備和實驗室管理模式卻無法與之相適應。

三、教學實驗室建設要滿足課程教學基本要求

1.教學實驗室建設要滿足教學需求

實驗教學在高校總的教學體系中占有十分重要的地位，實驗教學是推進素質教育的重要環節，也是理論教學的繼續與補充。教學實驗室是完成實踐教學環節的重要基地。教學實驗室建設必須根據學校辦學條件、辦學特色、專業情況、課程設置、師資力量、生源需求等情況來進行。在傳統的教學觀念中，實驗教學僅僅被看作是理論教學的附屬，實驗的目的僅僅是驗證書本理論，實驗的方法也是以教師為主體的“被動”方式，實驗內容、實驗方案和實驗步驟均由指導書確定，學生只需照搬，甚至只需按電鈕，抄數據即可，教師不引導學生獨立思考，更無法培養其創新能力。只有認真研究教學規律，深入探索課程精髓，把握先進的教學方法和手段，腳踏實地、認認真真、切切實實地把教學實驗室建設當作教學工作來做，才能干好教學實驗室建設工作。

2.教學實驗室建設要為學生服務

近年來，隨著國家經濟的發展，我國高等院校教育也取得了很大發展，各高校自擴招以來，在校學生人數成倍增長，高等教育也從精英教育步入大眾教育階段。如何適應新形勢下的教學需求，滿足擴招后學生人數大量增加所帶來的挑戰，這是目前建設教學實驗室必須考慮的問題。有些院校還實行了學分制，要使我們的實驗室教學與之相適應，特別是實驗室的管理模式與之相適應，這就要求我們在教學實驗室建設中，不但要在實驗設備數量上滿足教學需求，更要在教學實驗項目的設置，教學實驗課時安排，教學實驗設備、材料、元器件使用等管理模式上花大力氣，使之真正適應新形勢下的教學需求。

3.教學實驗室建設可以適當考慮真正滿足任課教師科研工作需求

目前，大多數高等院校教師不僅擔任教學工作，還要承擔繁重的科研工作。因此，在建設教學實驗室時，在滿足課程教學需求、竭誠為學生服務的同時，也能為大多數教師科研工作提供便利，這對學校教學工作和教師科研工作都是有利的。

參考文獻：

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關鍵詞：綠色化學實驗室 虛擬化學實驗室 建設

前言

作為化學科研活動或者化學檢測的一個重要環節，化學實驗在其中發揮著難以替代的作用。而化學實驗室作為為化學實驗提供綜合條件的場所，其在化學這一學科中占據著重要作用。眾所周知，儀器與化學藥品是化學實驗的基礎，但是由于化學儀器更新換代較快，同時化學儀器較為精密，常常更換對于化學實驗室是一筆巨大的開支，而陳舊的化學儀器對于實驗過程與實驗結果都有一定的影響。再者某些化學藥品具有一定的爆炸性、危險性、高揮發性，同時化學實驗污染物通常都是直接排放到空氣中，因此會給周圍環境帶來一定影響。因此如何建設科學合理的化學實驗室成為擺在眾多化學工作人員面前的一個難題。

針對以上難題，從事化學教學、研究以及化學檢測的各類化學工作人員進行了不懈的探索。近些年來，“綠色化學實驗室”、“虛擬化學實驗室”越來越多地被人們所提及，為解決以上難題提供了一定的途徑。

一、綠色化學實驗室研究與實踐

綠色化學實驗室是在綠色化學思想下所建設的一種新型的化學實驗室。因此有必要對綠色化學進行一個簡單的介紹。綠色化學最早進入人們視野被人們所認識是在20世紀90年代，針對日益嚴重的化學實驗室污染問題，美國化學界首次提出“綠色化學”的口號。綠色化學室在環保問題越來越被人重視的情況下提出的一種新型的化學思想。它就是指在化學實驗過程中，充分運用相關的化學知識和化學技術，在化學實驗和化學應用過程中做到零污染、零排放，從而在源頭上斷絕化學污染。綠色化學充分發展和更新了傳統的化學思維模式，從根源上消除了化學污染，有利于更合理地利用化學資源，節省成本。

綠色化學實驗室就是在綠色化學的指導下，通過新思想和新技術，用盡可能少的化學藥品完成實驗，并在化學實驗過程中通過控制化學反應條件減少化學實驗室污染物的排放，從而綠色化學經濟、環保的理想和目標。綠色化學實驗室就是改變現有的化學實驗和化學生產的基本路線，即從“先污染、后治理”轉變為“從源頭上消除污染”，當然建設綠色化學實驗室應該立足化學實驗的正確有效實施，不能過于重視綠色環保，而忽略了化學實驗的過程與結果。

綠色化學實驗室建設對于當前日益嚴重的環境污染問題具有重要的作用。因此建設綠色化學實驗室成為刻不容緩的問題。那么如何在實際生活中建設綠色化學實驗室，筆者認為我們可以從以下幾方面做起：

一方面，確立綠色化學思維，提高化學工作者的環保意識。這是構建綠色化學實驗室的最重要的一個環節。如果在一個實驗過程中，即使實驗技術、實驗儀器都很先進，如果實驗工作者沒有樹立環保意識，對綠色化學認識不足，那么在實驗過程中也必然會造成藥品的浪費和污染物的排放，如將有毒有害物質不慎灑落、對所需藥品量沒有科學的計算等。因此化學實驗工作人員必須樹立綠色化學的思維，加強綠色化學實驗室的建設，從自己做起，從身邊的小事做起，在實驗過程中加強注意力，規范操作過程。

另一方面，選好實驗內容，做好試劑的回收再利用。在進行化學試驗時，盡量選擇那些那些污染少的實驗，對于必須進行的實驗，在試劑的選擇上，盡量選擇無毒、無害，或者廢棄物較容易處理的試劑。同時為了減少實驗室污染，在設計實驗時應該改變過去實驗過于孤立的狀態，設計成串聯實驗、綜合性實驗，從而避免因實驗重復設置而造成的浪費，降低化學實驗對環境造成的污染。比如在進行無機化學實驗時，可以將配置NaCO3溶液的實驗和分析酸堿滴定的實驗串聯起來，從而第一個實驗得到的結果成為第二個實驗的原料。由此可以看到這種串聯實驗一方面能否完成實驗目的，另一方面大大減少了實驗原料，避免污染浪費。

二、虛擬化學實驗室研究與實踐

為了解決傳統化學實驗室污染浪費、安全隱患以及資金短缺問題，目前在化學界提出了“虛擬化學實驗室”這一概念。虛擬化學實驗室是將化學實驗與虛擬技術結合起來的實驗系統，在虛擬化學實驗室中可以動手操作，也可以自行設計實驗，可以有效避免在傳統實驗室進行操作所帶來的危險，也可以有效節約各種資源，防止化學實驗室各種化學藥品的浪費與化學實驗室污染的產生。基于以上優點，虛擬化學實驗室必將被廣泛的應用到化學教學、化學檢測以及化學研究中。

那么如何構建虛擬化學實驗室呢？首先虛擬儀器是虛擬化學實驗室的基礎。該實驗室就是由各種虛擬儀器組成，虛擬儀器又具有特定的功能，能夠完成在傳統化學實驗室所完成的實驗。虛擬儀器及時將當前日益發達的計算機技術與高性能的化學硬件結合起來，通過一系列編程開發，通過計算機的測量和控制代替傳統儀器。虛擬儀器的硬件是主要由計算機、傳感器和信號采集調理模塊構成，完成對被測信號的采集、傳送、顯示輸出結果。信號采集調理模塊主要有數據采集卡或PXI 儀器模塊、VXI 儀器模塊、GPIB 儀器模塊，目前應用較多的是VXI 儀器模塊和數據采集卡。虛擬儀器的軟件是用核心來完成大部分實驗過程。虛擬儀器的軟件分為3 個層次： 儀器驅動層、應用程序層和系統操作層。儀器驅動模塊主要用于虛擬儀器的初始化，設置參數和工作方式，使虛擬儀器保持所需的工作狀態； 用戶通過應用程序模塊編程來對采集的數據進行處理； 系統操作模塊提供了儀器與用戶的接口，用戶可通過操作界面上開關和按鈕來實現對虛擬儀器的操作，從而達到模擬傳統儀器的各種操作的目的。

三、結語

綠色化學實驗室和虛擬化學實驗室是近些年來隨著科技發展、社會進步而逐漸產生的。二者在一定程度上都解決了傳統化學實驗室的一些弊端。綠色化學實驗室的建設歸根到底在于實驗人員環保意識的提高，而虛擬化學實驗室則要依賴科技的進步。筆者堅信這兩種化學實驗室是21世紀化學實驗室建設理論與實踐的發展方向，這兩種實驗室必將越來越廣泛地應用到實踐中。

參考文獻：

[1]王蕊.構建綠色化學實驗室的探討[J].科技信息，2011，（13）.

[2]肖芳，陳國，李云.虛擬化學實驗室的設計與開發[J].技術在線.2012，（08）.

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關鍵詞：軟件工程實驗室建設；軟件工程實踐

中圖分類號：G434文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2008)34-1689-02

Combining E-campus Building with Software Engineering Major Building

YU Qian-cheng

(Computer College, North University for Nationalities, Yinchuan 750021, China)

Abstract: Introduce the Significance of the software engineering laboratory construction, then from building the hardware and software environment, the practice of practical, effective system to evaluate these three areas of software engineering laboratory building in the planning, last give solutions of the software engineering laboratory building combined with our actual situation.

Key words: software engineering laboratory construction; software engineering practice

1 引言

對于軟件工程這種綜合性、實踐性很強的專業，如果沒有一整套科學、合理、有效的實驗實踐教學環節，就不可能培養出具有創新能力的合格人才。

良好的實驗實踐環境、合適的實驗內容和實訓項目、有效的考核方式及保障措施是實驗實踐教學環節必不可少的組成部分。

必須以企業仿真環境為依托，構建團隊開發環境，建設軟件工程實驗室，才能培養學生的團隊精神、軟件整體架構的把握能力和高效完成各種課程設計及相關項目的能力。

2 建設軟件工程實驗室的意義

2.1 軟件工程實驗室主要承擔的任務

軟件工程實驗室主要承擔著以下一些主要任務：

滿足軟件工程及相關課程的教學實踐需要，為本科生搭建專業課教學實驗環境，使學生通過大量、系統的上機實習后養成良好的編程習慣，并對軟件工程有比較深入的理解。形成一套科學、規范、系統的示范性軟件學院軟件工程專業課程教學實驗體系。培養具備實踐工程經驗、動手能力強、符合市場和企業需要的合格人才。

承擔計算機專業師生各類科研項目的研究和軟件的開發工作。為軟件專業高年級的學生提供畢業設計、專業課課程上機環境和CASE開發環境

對外進行技術合作和項目開發，承擔企業的研究課題和地方政府的重要行業應用軟件成熟度研究和監理任務、質量控制，服務于地方經濟發展，實現產學研一體化。

為在職技術工程人員提供各種形式的高級和中級軟件開發技術的培訓。開展OSTA（Delphi方向）、.NET(微軟)、Java認證（SUN）、ROSE軟件項目管理（IBM）等職業技能鑒定。

2.2 軟件工程實驗室的建設目標

軟件工程實踐課程的設計目標是培養學生的團隊合作級工程項目研發能力，讓學生在團隊環境下使用最新的軟件開發工具獲得較真實的軟件開發經驗，提高學生在項目規劃、隊伍組織、工作分配、成員交流等多方面的能力，培養積極向上的合作精神。

軟件工程實驗室的建設目標是給學生提供一個團隊環境，讓學生應用最新的軟件開發工具獲得盡可能真實的團隊軟件開發經驗。在實驗項目的安排上盡量模擬真實世界軟件開發開發中可能遇到的問題，在受控的情況下培養學生對這些問題的解決能力。

3 軟件工程實驗室建設規劃

目前我國很多大學的計算機專業都建立了軟件工程實驗室，著名的軟件工程實驗室有北京大學軟件工程實驗室、復旦大學軟件工程實驗室、武漢大學軟件工程國家重點實驗室。各個學校由于在投資、實驗室建設目標等方面的差異導致軟件工程實驗室的建設方案各有特色。隨著課程改革的深入，應用技能的培養已經成為教學工作的重要環節，關于如何建設軟件工程實驗室的研究也在不斷深入。

3.1 軟硬件環境的建設

進行軟件工程項目管理首先要打造一個便于項目組內部溝通交流的內部網，然后要抓住“需求、開發、測試”三個環節。

在實際軟件開發工作中，軟件項目管理工具和代碼編寫工具是不能分離的，也是開發人員的賴以生存的工具，只有學生利用這些工具，親自參與項目開發，掌握本行業的專門技術能力和關鍵能力才能適應人才市場的需求，成為現代制造業一線迫切需要的高素質人才。軟件工程實驗室將成為學生運用工程管理知識、結合軟件開發工具、完成各種實訓項目和軟件開發的主要場所，為提高學生的職業素質和軟件綜合開發能力提供了物質保障。

3.2 設計實踐內容

環境和工具容易搭建，主要是怎樣用起來。要有實訓工程項目，教師要有項目工程實踐經驗，會用工具，把學生帶出來，把工具和環境用起來。

實驗課和課程設計是兩大重要實踐環節，提高實驗課和課程設計效率的關鍵是高質量的實驗/課程設計大綱、實驗/課程設計指導書、切實可行的實踐內容和考核評價體系。

必須結合課程體系和實驗條件，設計高質量、切實可行的實驗內容（實訓工程項目），拿出確實能引導、幫助學生實踐的實驗大綱和實驗指導書。

3.2.1 高質量、切實可行的實驗內容和實訓工程項目

必須充分重視和精心設計實驗內容，要有可操作性、趣味性和適當的難度。可操作性保證學生都能完成實驗，從而促進學生學習信心的建立，在一定程度上能減少學生抄襲的理由，克服實驗數據普遍抄襲的弊病；趣味性體現“寓教于樂”，以提高學生完成實驗的積極性；而適當的難度有助于激發優秀學生進一步鉆研的斗志。

3.2.2 實驗實踐環節的考核方式

如何解決學生不重視實驗實踐環節這一問題，一方面可以通過興趣引導，提高學生實踐動手的主動性和積極性；另一方面就是要進行嚴格的實驗實踐環節考核。

由于作為實驗實踐考試的題目較多，難易程度也有差異，所以不能要求水平不同的學生在相同時間完成同樣難度的題目。因而應該對考題按難度進行分級，由學生自己選擇難度級別參加考試，根據難度級別給出成績。

4 軟件工程實驗室建設實施

結合我們學校的情況，軟件工程實驗室建設的當務之急是設計實驗內容、培訓教師、寫實驗大綱和實驗指導書。而這些目前單靠我們自己的能力尚不能完成，需要引人一套建立起軟件工程實驗框架的解決方案，這樣的解決方案其核心非軟件工程項目管理軟件莫屬。我們和上海漫索計算機科技有限公司聯系，擬購買集成化研發管理（RDMS）平臺軟件，并請他們協助設計實驗內容，提供培訓和實驗指導。

目前出版的軟件工程實驗指導書幾乎沒有能提供完整解決方案的，我們計劃以漫索的SPP（精簡并行過程）方法和RDMS平臺為核心探索并實踐出一整套軟件工程實驗方案，在此基礎上自己出版軟件工程實驗指導書。

5 結束語

IT的發展給我們帶來廣闊的認識和學習空間，軟件工程實驗室的建設任重道遠，我們要勇于適應變化、迎接發展。

參考文獻：

[1] 王素榮.教育信息化:理論與方法[M].北京:人民郵電出版,2006.

[2] 張成洪.高校信息化的規劃與評價[M].上海:復旦大學出版社,2006.

[3] 蔣篤運.教育信息化若干重大問題研究[M].北京:科學出版社2008.

[4] 孫偉.中印軟件外包差距在繼續擴大[J].程序員,2005,12(3):34-35.

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關鍵詞：高校英語；語言實驗室；建設管理；模式

語言實驗室通過設備利用計算機技術進行語言訓練，創造了人與設備互相交流的訓練場景。英語語言實驗室是學生在學校里重要的學習環境，就功能來講，其既是學生課堂和圖書館的分支，也是大學生交流的主要場所之一。加強英語語言實驗室的建設與管理，對改善學生學習環境具有重要意義。因此，需要不斷創新與改進英語語言實驗室，管理人員要具有發散性思維，不要被原有的觀念束縛，最終形成合理的管理方案，將實驗室建設成具有獨特性、結構性、層次性以及文化氛圍濃厚的專業英語語言實驗室。

1.設計好實驗室的發展道路

實驗室的培養目標、學科發展方向等是高校英語語言實驗室發展規劃制定的標準。實驗室發展規劃的方針是提高語言實驗室功能，提高實驗室水平，優化實驗室環境，改善實驗室裝備和完善管理制度。規劃要從多方面考慮。不僅需要不斷創新英語語言實驗室的教學模式，還要遵循外語專業的發展規律，將外語專業的亮點顯示出來。高校建設有特色的英語語言實驗室，能使學生進一步了解各國的歷史，體驗國外的文化特色。

2.創新管理模式

目前高校具有兩種管理模式，即集中型和分散型。這兩種管理模式需要根據其利與弊來考慮并設計合理的結構模式。從突出學科特色和提高實驗室績效兩方面進行，采取集中、分散的復合模式。集中是指在高校設立英語語言實驗中心，管理語言實驗室，還需要引導學院實驗室建設發展方向。分散就是將實驗中心分為四個平臺，即基礎實驗平臺、專業實訓平臺、科研創新平臺和自主學習平臺，并由學院為實驗室的管理提供指導，幫助解決實驗室今后的建設問題[1]。除此之外，高校還應當與社會聯合，獲取社會支持，擴大英語語言建設場所，與社會企業共同建設英語語言實驗室，開拓與社會資源相聯系的培訓體系的全新道路。

3.完善教學系統

英語專業的特點和課程有緊密聯系，管理人員在設置實驗教學系統時，應該突顯人才培養方向、課程體系、語言運用和創新能力等方面內容。將人才培養作為出發點，經過管理者培養，使學生具備更加專業的運作技能、實踐能力以及創新能力。因此，高校需要改變“多理論、少實踐、少實訓”的教學方法，建立英語語言專業實驗室新體系。管理者要對英語語言實驗室進行整體改革，就要改變原有單一的教學方式，做到因材施教，逐步提高學生的實踐能力[2]。

4.帶動管理人員的熱情

英語語言實驗室管理人員自身修養以及工作態度與實驗教學質量有緊密聯系，是一股不容小覷的力量。實驗室管理者會在教學中遇到許多問題，例如，休息時間不夠充足、管理工作過于繁重和學生流動性大等，因此，高校要從教師角度出發，考慮每位教師的利益訴求，整合各方利益，這樣就能帶動全體員工工作的積極性以及創造性，從而形成理想的管理模式。高校還需要尊重、理解管理人員，對他們進行感情的軟培養，調動實驗室管理人員的工作積極性和學習熱情。

5.結語

大學英語語言實驗室在語言教學中具有重要作用，并且英語語言實驗室管理和建設是長期而又復雜的工程，需要投入大量精力，實驗室管理者需要不斷積累經驗和提升能力。實驗室引入的績效評價方案、語言自主學習和信息管理系統，可以使英語語言實驗室建設實現科學化、智能化。目前，英語語言實驗室需要改革的是，提高管理水平，培養學生語言能力，為學生創建更好的學習環境，讓語言實驗室能夠充分發揮培B人才的作用。

參考文獻：

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【關鍵詞】獨立院校；實驗室；建設

實驗室是教師從事實驗教學，科學研究的重要場所，是培養學生動手能力和創新能力的重要基地。而管理類實驗室重在培養學生的全局思維，團隊協作能力，創新能力等，可見管理實驗室建設的重要性也不言而喻。然而如何更好更快的完善獨立院校管理實驗室，提高管理實驗教學的運行管理水平、辦學質量和效益是獨立院校亟待探討和解決的實際問題。

一、獨立院校管理實驗室現狀

1、經費投入不足，使用不盡合理。在高等教育改革和發展中，加強素質教育無論作為目標或手段都已成為共識。而著力于加強實踐能力和創新精神的培養，正是素質教育的宗旨和難點，這一點對于以應用性定位的獨立院校尤為顯得重要。然而，資金緊缺是獨立院校發展的一大瓶頸，因為獨立院校辦學經費分散到各個方面，致使實驗室建設經費長期投入嚴重不足，欠賬太多，加上科學技術和學科建設的飛速發展，儀器設備更新極快。近幾年擴大招生，學生人數逐年增多，儀器設備需求量增大，然而，教學科研的設備購置經費有限，且儀器設備的價格高昂，從而導致實驗室基礎設施條件差，儀器設備套數不夠，實習基地建設投入不足，儀器設備陳舊，更新率和完好率低下。接下來的幾年，獨立院校招生形勢將持續良好，辦學規模不斷擴大，新興專業學科不斷增加，對實驗儀器設備的需求量越來越大，而學校對實驗室的投入遠遠不能適應當前教育形式發展的需要。

2、重視程度不高，缺乏開放思維。管理實驗室的建設雖然取得了一些進步，但總體來說對它的重視程度仍然不夠，需進一步提高。一些學校還沒有擺脫傳統觀念的束縛，往往對理工科的實驗室建設非常重視，但忽視了管理實驗室的建設。隨著新世紀教育改革的不斷深入和社會對人才素質的更高要求，管理類學科實驗建設就顯得越來越迫切，不更新觀念勢必影響管理類教學、科研和人才培養質量。過去覺得管理只是制定制度，按制度執行就可以了，甚至有時提到建設管理科學實驗室時，很多人都覺得不可思議，經常會被問，管理還需要建立實驗室嗎？管理大師梅奧的人際關系理論就是他在藿桑工廠歷時9年的實驗得出的管理理論。可見，管理也需要實驗。同時，作為高校實驗室，目前基本向校內學生開放，缺乏開放實驗思維，大大浪費了設備資源。

3、實驗教學管理體系不健全。目前，國內獨立院校管理實驗教學普遍缺乏一套完善有效的實驗教學管理體系，影響了整個管理教學的效果。忽視對實驗教學環節的具體要求，甚至連最基本的實驗教學計劃、實驗大綱、實驗指導書、實驗記錄、實驗教案、實驗報告等文件的建立都不齊全，造成實驗教學環節和課堂教學環節嚴重脫節。由于實驗室人員在待遇以及職稱評定方面與其他教師存在差距，所以在實驗教學過程中缺乏積極性，在從事實驗教學方面的積極性不高，這也將直接影響實驗教學水平的提高。

二、獨立院校管理實驗室建設的必要性

1、適應社會需求。未來世界經濟趨于一體化，社會主義市場經濟體系不斷走向成熟，社會會愈來愈依賴知識和技能，對高等教育提出了更高的要求，在這樣的社會背景下，提供具有創新精神和熟練技術的高素質人才是高校發展的必由之路。要改變當前管理學科專業教學重理論，輕實踐的弊端，加大力度進行管理實驗室建設，合理開展實驗教學，不斷提高學生動手能力和創新能力，以適應目前社會對人才的需求。

2、有利于發展。除了各類研究機構，實驗教學在學校中的作用愈來愈大，它首先是學生鞏固和深化理論知識的重要途徑，同時也是老師進行科學研究的根本方法。管理科學研究，正在越來越多地使用計算機模擬手段，而且對于技術和設備的要求也越來越高，必須建立專門的研究和實驗環境。此外，實驗室還應當成為對外學術交流的基地，實行開放的方針，使實驗室設備利用率最大化[2]。

3、提高實驗教學效果。由于管理實驗教學成果的不確定性，如何在實驗教學的過程中發現學生的學習態度、學習能力和學習特點等，對學生的實驗教學效果進行客觀、真實的評價，并以此作為指導和幫助學生的依據，是提高管理實驗教學效果和保證人才培養質量的關鍵。

4、培養學生自主創新能力。通過管理實驗教學可以讓學生在畢業前更好的了解企業現狀，了解企業的各個部門，以及每一個崗位的職責，培養學生的人際交往能力以及學生的團隊意識，讓學生在實驗中體會團隊的重要性，同時培養學生的換位思考能力。同時，學生在實驗室所進行的一系列活動中，學生完全可以根據需要進行自行編制各種計劃，從而使企業更快的實驗目標，通過這些應變能力的訓練，讓學生更能適應激烈的市場競爭。

三、獨立院管理實驗室建設對策

針對上述對獨立院校管理實驗室現狀分析以及管理學科實驗室建設的必要性，現提出建設對策。

1、轉變思維和政策傾斜。管理類專業學科建設的整體規劃中很少涉及到實驗室的具體建設內容，尤其對培養學生的實踐性和創新性內容重視不夠。學校應該及時轉變觀念，做好管理實驗室長遠建設規劃，使文科實驗室能適應時代的需求，得到持續健康的發展。只有銳意改革，更新觀念，管理實驗室的地位與作用才能得到重視，相關的政策與管理才能及時跟進與到位，管理實驗室的建設與應用效果才能得到明顯改觀。獨立院校要確立正確的理念，合理定位文科實驗室的發展，在經費投人、實驗隊伍建設上要傾斜，把管理實驗室作為培養學生創新意識的重要陣地。

2、校企共建，資源共享。獨立院校資金不能很好的滿足各種實驗室設備的投入，可能通過社會力量，集社會資源與教學研究一體，實現教學模式的轉換。高等院校辦學目標一方面進行科學研究，另一方面旨在培養適應社會的應用型人才。而企業要想更好的發展，就要走在行業的前面，可他們缺乏相關的科研體系。我院積極探索與企業合作，目前建立有產學、教研實踐基地，校企合作研究中心，大大提高了管理實驗室的綜合利用率，學生也可以根據合作企業的需要以及自身的發展要求，與企業建立定向培養模式，大大縮減了企業在人才引進培養的初期成本。實現了學校與企業共贏目標。

3、改善實驗教學人員結構。傳統的實驗教學通常是由學院的專業教師勝任或專業的實驗教師，而管理實驗室必須與市場接軌，隨時發掘市場信息，改善管理模式，為學生提供更前沿的市場信息。因此改善實驗教學人員結構也是管理實驗室建設的重要方向。可以通過與企業合作，實驗教學人員除專業的實驗教師外，部分教學人員可以由企業管理者承擔，這樣有利于培養學生的實際管理能力。

4、結語

實驗室建設與管理是一項系統工程， 除了上面談到的幾點外， 還需要建設現代化的管理手段，需要有對學生實驗全過程進行動態監控等等， 這些都要求從事實驗室工作的廣大教師和管理人員，認真研究， 不斷發現問題， 解決問題， 使實驗室工作越來越完善， 使實驗教學在院校教學體系中發揮更大的作用。

【參考文獻】

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關鍵詞：腫瘤放射治療學；醫學仿真實驗室；教學效果

Abstract：The tumor radiation therapy is an important part of cancer therapeutics， as the continuous development of radiation therapy equipment， radiation therapy technology， the society for therapeutic radiology from theory to practice， great changes have taken place.Radiotherapy virtual simulation experiment teaching is more vivid and intuitive passing radiotherapy knowledge to the students， improve the teaching effect， for students to build a bridge from theory to practice， to improve students' autonomous learning and comprehensive analysis and problem solving skills.

Key words：Tumor radiation therapy； Medical simulation laboratory； Teaching effect

腫瘤放射治療是一門理論與實踐聯系非常緊密的學科，以腫瘤基礎醫學、放射生物學、放射物理學、解剖學、醫學影像學為基礎，既要重視理論知識的掌握，又要勤于實踐[1]。我校作為高等醫學院校，集臨床、教學、科研于一體，為醫學生的基礎及臨床學習提供了優越條件，但是實際的臨床工作非常繁重，學生人數眾多，制約了學生臨床工作的實踐。建立開放式、共享性醫學實驗教學平臺，是實現醫學教學資源集約化的主要途徑[2]。醫學仿真實驗室的建設是腫瘤放射治療實驗教學的一種新的教學體系，可極大地推動實驗教學改革與實驗教學信息化建設，有效提高實驗教學效果。據此，本文結合我校腫瘤放射治療的虛擬仿真實驗室建設及實踐做一探討。

1醫學實驗教學的現狀

目前醫學實驗教學模式大多仍然遵從傳統的醫學實驗教學模式，現有的教學模式都是教師先講解實驗原理和步驟，學生再一步一步照做，學生被動接受很少能夠主動思考，無法培養學生學習的主觀能動性與創造性，也不會激起學生的濃厚興趣，更不會深刻理解掌握教學內容[3]。對于基礎實驗教學，因實驗資源緊張、實驗精密儀器昂貴等生均實驗設備擁有量低，采用示范教學的方法，不利于學生培養。對于臨床的實驗教學，基于臨床的特殊性，學生更多的是在聽和看老師的臨床操作，只有很少的一部分學生可以參與到臨床實踐中來，且幾乎沒有獨立思考及主動完成的機會，因為臨床的操作是不允許絲毫的差錯，這就造成了理論與實際的的脫節。

2醫學仿真實驗室的現狀

虛擬仿真實驗室（The virtual/simu lationlaboratory，VL），主要指在各種計算機系統中通過采用多種虛擬仿真技術實現不同的虛擬實驗環境，使得實驗者能夠在接近真實的實驗環境中，完成預定的實驗項目[4]。目前國內外倡導開放性教學的理念，2008年Dave Cormier教授首先提出了大型開放式網絡課程（Massive open online course，MOOC）的概念[5，6]，因其覆蓋學生面廣，推動自主學習，學習資源非常豐富的特點被大為推廣。醫學虛擬仿真實驗室的建設，以學生為主導，先進行虛擬實驗操作后再進入實際操作，不但能提高實驗效果，還可節約資源，具有安全、開放、共享的特點，目前各醫學院校的仿真實驗室主要有機能學虛擬仿真實驗室、形態學虛擬仿真實驗室、人體解剖學虛擬仿真實驗室、分子生物與免疫學虛擬仿真實驗室、臨床診斷學虛擬仿真實驗室等[7]，但放射治療仿真實驗室欠缺。

3腫瘤放射治療仿真實驗室的建設

3.1軟件硬件設施 紅蜘蛛多媒體網絡教學軟件，教學電子白板，仿真實驗室三維放射治療計劃系統（TreatmentPlanningsystem，TPS），教師用機一臺（帶云儲存功能），仿真實驗室三維放射治療計劃系統學生用機若干臺。

3.2建設的目標 利用交互式全仿真的放療實驗教學平臺，選用醫生工作站軟件模塊進行腫瘤靶區勾畫和相應的正常組織勾畫，選用計劃設計制作模塊進行放療計劃制作、優化、評估。利用教師機、紅蜘蛛教學軟件播放模式演示腫瘤放射治療計劃制作、優化、評估過程及相關技術細節通過本放射治療仿真實驗平臺，學生獲得上機訓練機會，學生自己動手，親自勾畫各個部位靶區以及正常組織器官，進一步熟悉各個部位的解剖結構，進一步了解GTV（Gross Tumor Volume）、CTV（Clinical Target Volume）、PTV（Planning Target Volume）等放療中有關的概念和知識[8]。熟悉計劃的制作、評估、優化等過程，提高了學生的動手能力。放射治療仿真實驗教學平臺為同學們今后閱讀影像圖片、開展放療工作等有很大的引導作用。通過此平臺應用，積累教學、培訓經驗，形成完整的教學內容、教學方法體系。

4腫瘤放射治療仿真實驗室的實踐

4.1實驗原理、實驗內容及方法的講解 首先通過講授及演示的方式對實驗的原理、實驗內容及流程進行講解。

4.2放射治療靶區的勾畫 學生自行從學生用機導入預先存入的CT定位掃描圖像，依次對腫瘤靶區（GTV、CTV、PTV）及正常組織器官進行命名并勾畫。

4.3放射治療計劃的制作 根據當次實驗的內容如三維適形放療（Three Dimensional Conformal Radiation Therapy，3DCRT）或調強放射治療（Intensity-modulated radiation therapyIMRT）的不同[9，10]，制作不同的放療計劃，如進行等中心點選擇，射野方向選擇，射野權重以及擋鉛調整等。

4.4評估 學生利用仿真三維計劃系統提供的等劑量曲線，DVH工具，可以方便直觀地發現所作計劃的優劣，不斷地調整優化計劃。帶教老師提供此例病人計劃的達標的物理評價標準，既是學生計劃設計的目標，也是老師最后對學生計劃制作完成驗收的評分標準。

醫學虛擬仿真實驗室的建設，順應了傳統的醫學教學改革的需要，充分實現了"教師指導，學生主動學習"的新模式，提高了學生學習的積極性和提高了學生的臨床實踐能力。特別是放射治療仿真實驗教學平臺為學生閱讀影像圖片、開展放療工作等有很大的引導作用。通過此平臺應用，積累教學、培訓經驗，形成完整的教學內容、教學方法體系。對提高實驗教學質量具有重要意義。

參考文獻：

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[3]李光輝，陳正堂.綜合性教學醫院腫瘤放射治療學實習帶教的特點和體會[J].西北醫學教育，2010，18（06）：1243-1245.

[4]李春艷，易燁.虛擬仿真實驗室的建設與實驗教學的改革[J].中國管理信息化，2014，17（24）：114-115.

[5]黃坪，李紅松，潘克儉，等.基于MOOC的醫學虛擬仿真實驗室建設探討[J].實驗技術與管理，2014，31（12）：104-106.

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【關鍵詞】多媒體；網絡；實驗室；建設對策

21世紀又被稱之為信息化時代，在這一時代背景下，以計算機為基礎的網絡技術得到了廣泛的應用。多媒體網絡實驗室的建設，是高校數字化建設的重要組成部分。但由于各高校的主、客觀情況不一，致使在多媒體網絡實驗室建設水平上參差不齊。基于此，筆者就當前計算機多媒體網絡實驗室建設中存在的問題，以及如何改進，做以下分析與論述：

1.建設多媒體網絡實驗室的現實意義

1.1 傳統實驗室的局限性

實驗室是高校進行試驗教學，培養學生實踐能力、動手實操能力的重要場所。在傳統的實驗室環境下，是一種單一的試驗模式，缺乏信息資源的共享網絡及其技術支持。因此給學生試驗操作過程、試驗結果的保存等諸多環節帶來了不便，體現出其局限性。在現代信息技術的快速發展和社會對高校人才培養需求的推動下，使得高等教育信息化已成為必然的趨勢。在這一背景下，建立多媒體網絡實驗室，就成為高校數字化校園建設的重要組成部分。

1.2 多媒體網絡實驗室表現出的優勢

從已有的研究及實踐情況來看，多媒體網絡實驗室建設，對提高學生實踐能力、動手能力和創新能力有著其他教學方式不可替代的作用。在當前多數高校中，構建多媒體網絡實驗室已成為一種常規的教學手段。這是由于，一方面很多課程都需要通過實驗室來開展教學；另一方面，多媒體網絡實驗室是檢驗理論知識，強化學生實踐能力方面體現出巨大優勢。因此，在多媒體網絡實驗室，為師生的交流提供了一個交互平臺。為教學對象提供了一個形象、直觀的教學模式，能極大地提高他們的學習興趣，從而更好地掌握教學內容。并且，在這一過程中，如果學生存在疑點問題，可以及時地提出，教師（實驗師）也能通過及時的回答，來解決實驗中遇到的問題，從而使實驗教學效果大大地提升。

2.當前多媒體網絡實驗室建設中存在的主要問題

由于多媒體網絡實驗室的建設，受到諸多因素的影響。比如學校對硬件設施投入方面的重視程度，在建成以后管理方面的規范與否，以及實驗室隊伍的整體水平，都將直接影響著多媒體多媒體網絡實驗室建設成效及效益的發揮。從現實情況來看，高校在多媒體網絡實驗室建設過程中主要凸顯的問題，可歸納為以下幾個方面：

2.1 專業技術管理人才的欠缺

多媒體網絡實驗室是離不開專業技術人員的支持，但是當前多數高校在專業技術管理人才方面存在不足的現象。因此，當設備出現故障之后得不到及時的維修和處理，要等到廠家專業技術人員來進行售后維修，久而久之，導致多媒體網絡實驗室無法正常運轉。另一方面，高校自身對實驗師隊伍建設方面缺乏足夠的重視，往往在硬件設施方面有了投入，卻沒有配備相應水平的的技術人員。

2.2 管理制度上的不完善

多媒體網絡實驗室的建設是一方面，而對其進行科學、嚴格的管理也是確保其正常運行的重要方面。從校方角度來說，不僅需要具備一定的專業知識的人員去操作使用，而且應對非專業人員進行必要的必要的培訓，使其規范操作。而從學生角度來說，在實驗過程中更是要嚴格對其進行管理，防止給設備的造成故障和帶來損壞的現象。盡管高校一般會制定相應的管理制度和規范，但多媒體網絡實驗室出現問題的情況仍時有發生，這與管理不嚴或制度執行不力有著必然的聯系。

2.3 實驗室管理部門職能劃分不夠明確

從筆者了解的情況來看，多數高校存在著對多媒體網絡實驗室管理部門職能劃分不明的情況，有的高校甚至沒有專門的管理機構。這就導致在對多媒體網絡實驗室管理過程中，維護難，出現問題無法及時解決等現象。在管理過程中，如果出現問題，值班人員或實驗師可以會作下記錄，但后期的設備維修問題可能遲遲得不到解決。

2.4 實驗室建設資金投入上的有限性

多媒體網絡實驗室設備需要大量的資金投入，因此需要一定的資金作保障。但是由于近年來高校招生不斷擴大。因而使得多媒體網絡實驗室建設步伐跟不上學生擴招規模的速度。這種情況較為普遍，很多高校多媒體網絡實驗室建設資金嚴重不足，設備落后，實驗環境惡化，因此實驗教學的正常開展及教學效果就無法得到保障了。

3.多媒體網絡實驗室建設的基本思路

3.1 科學規劃多媒體網絡實驗室建設思路

在建設多媒體網絡實驗室的過程中，高校應有明確的建設思路和規劃。比如可以根據不同專業來建設多媒體實驗室，應根據各專業的特點和實驗教學內容的的差異，來對實驗室的布局進行合理規劃，以營造良好的實驗環境。其次，在配置計算機及相關硬件設備過程中，應對系統軟件和教學軟件方面有作出詳細的配置要求；在此基礎上利用組網技術合理組件實驗室局域網。并且這種安排方式，不僅有利于為實驗教學創造一個良好的實驗環境，而且有利于提高實驗室的使用率，避免資金浪費問題。

3.2 著重對多媒體網絡實驗室功能的開發

對于多媒體網絡實驗室應具備的功能，應廣泛征集和聽取廣大師生的意見，結合現有技術條件下多媒體網絡實驗室發展趨勢，依據本校的實際情況條件，建立一個合理高效的網絡系統體系。可以在系統中應構建不同的模塊功能。如網絡資料庫模塊的功能主要是用于顯示學習內容，包括教材目錄、章節、文本和視頻及相關超級鏈接等；素材處理模塊功能主要用于資料的收集、整理加工、儲存、更新等；制作模塊功能主要用于文本、圖片的錄入掃描、動畫的制作、音頻視頻的錄入等；課件開發模塊功能主要包括課件模板、課件向導、多媒體課件合成等功能，教師據此可以編寫適合自己風格的課件。課程討論及在線答疑模塊功能可以用來模擬傳統課堂教學的各個主要教學環節，它具有課程討論功能、教師答疑功能、以及在線測試等功能。

3.3 完善網絡多媒體實驗室的管理制度

從前文分析中，可以知道對網絡多媒體實驗室的管理維護和建設是同等重要。由于影響到網絡多媒體實驗室管理的因素很多，因此要對其進行有效管理，并不是一件很容易的事情。但完善其管理，主要是從兩個方面著手開展工作：一是要制訂完善的管理制度，將責任落實到人。有了制度的保障，就需要嚴格執行，責任到人才會有執行力；二是要搞好網絡多媒體實驗室管理人員的業務學習和培訓工作。由于現代信息技術的發展十分迅速，各種技術更新速度加快，就有必要對實驗室管理人員和專業技術人員及時進行“充電”和學習，不斷提高他們的業務素質與技能水平。

3.4 培養高素質的計算機實驗室師資隊伍

高校多媒體網絡實驗室的建設成效，在很大程度上取決于計算機實驗室師資隊伍的水平。因此多媒體網絡實驗室的建設離不開對專業技術人才隊伍的培養與開發。從實驗室教學的特點來看，具有很強的實操性，實驗室教師是具有專項技能的特殊群體。他們具有較高的專業技術水平，并具有豐富的實踐教學經驗，十分熟悉教學器材的運用與維護，是教師行業中不能缺少的一批重要專業人才。學校應該重視培養實驗教師這支堅強有力的教育團隊，在薪資待遇方面、職稱級別方面做到公平，讓這個團隊進行學習，不斷提高這只隊伍的業務素質和技能水平。

4.結束語

綜上所述，隨著信息化時代的到來，高校多媒體實驗室建設賦有重要的現實意義。這就需要高校加強認識，積極推進多媒體網絡實驗室建設。要從資金投入方面提供保障，并加強專業技術人員的培養，嚴格規范管理，從技術和管理兩個層面來使多媒體網絡實驗室獲得理想的建設效益。

參考文獻

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[2]于九紅，魯軍.多媒體網絡應用計算機實驗室建設[J].實驗室研究與探索，2006（01）.

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關鍵詞：實驗室建設；財務管理；集成化

實驗室建立的目的就是提高學生的動手能力，能夠在實驗過程中靈活運用理論知識。而想要實現這一目標，就需要高校在安排實驗課程和實驗任務的時候能夠相互協調，確保學生能夠按時完成任務，并在實驗之后有一定的實踐經驗。財務管理實驗室的建立想要取得成功，就需要在建設過程中融入集成化的觀念，使建設出來的實驗室能夠達到預期的效果。本文就高校建立財務管理實驗室方面的一些問題進行研究，明確集成化建設的的重要性，并提出合理的建設方案。

一、建設集成化財務管理實驗室的原因

（一）市場的需求

現在的一些公司或者一些商業團體為了確保財務管理方面的縝密性和安全，在選擇財經類專業的畢業生時，對畢業生的實踐能力水平要求較高。針對這種現狀，高校為了學生在畢業之后能夠得到一份安身的工作不至于失業，高校針對學生的實踐能力進行系統的培養，使學生能夠適應日益嚴峻的市場。這需要高校建立集成化財務管理實驗室，高校通過集成化的管理理念將實驗課程、實驗內容、實驗時間等等綜合起來，使學生在財務管理實驗室能夠通過實踐獲得實踐經驗，在實踐中加深理論知識的理解，為今后的工作提供方向。這是由于市場對人才實踐能力方面的需求，促使高校建立集成化財務管理實驗室[1]。

（二）建設財務管理實驗室存在的問題

1.資金方面存在的問題

財務管理實驗室建設的構想提出的時間較短，而且這是一個新的教學方案，高校在投資方面需要考慮到實驗室的建設能夠為高校創造的效益有多少，才能決定在建設財務管理實驗室時高校應該投入的資金量。這主要是由于高校對財務管理實驗室的建立沒有準確的方向，對財務管理實驗室的前景無法把握，導致在決策上出現了偏差，無法使學生在校期間能夠得到很好的實踐。

一個完善的財務管理實驗室需要強大的師資力量、系統的實驗設備、明確的教學任務、實踐任務等等。這需要高校花費大量的資金，建立很多的人脈。為了保證學生能夠了解到財經類專業的職業發展方向，還需要高校收集很多的信息。這些咨詢費用，都是需要高校花費的地方。然而由于高校在投資建設財務管理實驗室的時候，缺乏合理規劃和預估，導致資金不足，無法充分發揮出財務管理實驗室的能力，導致學生無法培養出良好的實踐能力。由此可見，建立財務管理實驗室時集成化理念的重要性。

2.無法充分利用教學資源

財務管理實驗室是通過計算機下載財務軟件平臺，教師利用平臺教授學生實驗內容，布置實驗任務。學生根據教室布置的學習任務和內容進行作業和討論，這種教學模式只能夠加深學生對理論知識的印象，而無法使學生切身體會到財經類職業的工作模式，更別說能夠積累多少實踐經驗。實驗室的教學課程雖然明面上是為提高學生實踐能力，但這種實踐和傳統的教育模式并沒有什么區別。

隨著經濟的不斷發展，市場對人才的需求越來越注重獨立型和實踐型。教師在安排教學內容的時候，應該圍繞這兩點有針對性的安排教學任務。但由于教師缺乏市場對人才的需求的認知，導致教師在安排教學任務的時候，仍然是傳統的教學模式。在利用教學資源的時候，也沒有使用一些仿真型的軟件，編輯新穎的教學任務，使學生對財務管理實踐課程缺乏興趣，無法充分發揮自己的個性與能力[2]。

財務管理實驗室的主要目的雖然是培養學生在財經類專業方面的實踐能力，但也可以進行一些輔助型的教學。比如電子計算機專業的W生，可以在空余時間利用實驗室對計算機專業類的職業有所了解。高校也可以安排相關的計算機專業老師對學生進行實踐培養。

并不一定只有財經類專業的學生才能使用財務管理實驗室，財務管理實驗室的目的是培養學生的實踐能力，而不是專指財務管理方面的實踐能力。高校中的每一個學生畢業之后都會與財務進行交流，高校可以在學生在校期間培養學生對財務管理的認知，使學生對財務管理這一塊能夠有一個系統的認知。當學生走向社會的時候，可以規避很多財務上的問題，使自己的經濟管理有保障。這是一種普及大眾的教學模式，但高校由于缺乏對實驗室教學資源的充分利用，導致學生無法了解到相關的財務管理知識。

3.缺乏對教學內容的合理規劃

財經類專業設計的課程有很多，比如會計、經商管理、財務管理、股市、職業經濟規劃等等。由于缺乏系統的管理方式和規劃，財務管理實驗室在安排實驗的時候，教師自己沒有一個教學大綱，甚至直接按照傳統的教學模式，以課本上的內容為參考，進行實驗安排。這種安排看上去比較清晰，但卻存在著很多的問題。比如說學生在進行實踐課的時候，沒有具體的案例，實驗都是教師根據書本內容編排的，沒有什么新意，最多也就是將書本上的理論知識重新過一遍加深記憶，對學生的實踐能力沒有一點提升。高校在安排教學大綱的時候，都有自己的規劃，在教學內容選擇上的順序不一定是由淺入深，也有可能是雜亂無章的。教師在安排實驗的時候若是按照書本上的內容進行，就可能增加學生實踐能力的負擔，無法保證學生的實踐能力能夠穩步提高[3]。

二、集成化管理的特點

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1虛擬實驗室概述

虛擬實驗室是虛擬現實技術在教學上的一項全新應用。虛擬現實技術是運用計算機對現實世界進行全面仿真的技術，它能夠創建與現實社會類似的環境，能夠解決學習媒體的情景化及自然交互性的要求。利用虛擬現實技術開發建設的虛擬實驗室允許人們訪問和使用自己沒有的設備資源，使處于不同地理位置的學習者可以同時對—個實驗項目進行實驗工作。

2遠程開放教育虛擬實驗室建設的必要性

遠程開放教育的實踐性教學是指學習者在遠程開放學習過程中，按照教學計劃的要求，確定學習目標，在教師的組織和指導下，完成的練習、實驗、實習等一系列學習實踐活動。其環節主要包括：課程的實踐性教學環節，如課程作業、實驗、實習(設計)等；集中實踐性教學環節，如社會調查、各類實習(見習)以及畢業沒計(論文)等。

實踐性教學在遠程開放教育中占據著特殊重要的位置，然而在具體的遠程教學過程中，實踐性教學活動卻是—個難點，有許多因素制約著實踐性教學活動的開展。例如，實驗的近距離和集中性要求與遠程教學的遠距離和分散性教學模式的矛盾，現在使用的在線教學平臺不能提供全面具體的實驗環境，在職學生不能很好的參加學校組織的相對集中的實驗教學等等。因此，怎樣解決這些問題、克服這些矛盾，以更好的推進實踐性教學活動的開展，自然就成為遠程開放教育工作者面臨的—個重要課蹶。

利用虛擬現實技術設計開發的虛擬實驗室在遠程開放教育的實踐性教學活動中可以解決以下幾方面的問題。

2.1學生可以不受空間和時間的限制來做課程實驗。

2.2虛擬實驗室可以避免真實實驗或操作所帶來的各種危險。

2.3虛擬實驗室可以節約教學成本，充分利用教學資源。

3遠程開放教育虛擬實驗室建設的可行性

3．1技術條件成熟，建設成本不高。在目前的技術條件下，遠程開放教育虛擬實驗室的系統多使用BSDA(BrowsenServeffDatabase&Applica—tion)，即客戶端有艮務器數據庫應用程序結構，這種系統組成的虛擬實驗室—般稱為網絡虛擬實驗室。網絡虛擬實驗室由客戶端、網頁服務器端、應用服務器端以及實驗儀器設備四部分組成。網頁服務器主要作用是提供web接人服務、用戶認證管理、開放式交互實驗環境以及動態網頁的生成；應用服務器主要作用是控制和管理實驗儀器、采集和處理實驗數據；數據庫的主要作用則是配合用戶帳戶的管理、動態網頁的生成以及實驗數據的存儲和管理。這樣的網絡虛擬實驗室的配套技術已經非常成熟，而且對系統的硬件要求不高，系統組成簡單，建設成本低。

3.2使用簡便，對學習者的計算機操作水平要求不高。網絡虛擬實驗室能夠向使用者提供—個在線參與、交互性的實驗環境。利用3D技術和VR技術可實現虛擬現實對于沉浸性、交互性的要求。在實驗內容上，考慮到設計成本與具體實驗內容的選取，最終設計為簡易型的虛擬現實技術，不需要特殊的頭盔、數據手套等傳感設備，用戶只需用鼠標操作，操作簡便。實驗室實驗的過程清晰明了，實驗結束后獲得相應的數據，能夠進行分析和比皎并填寫實驗報告，完全滿足不同層次學習者的實驗要求。

3.3實驗內容完備，對學習者的實驗環節進行有效管理。網絡虛擬包括了實驗預習、實驗要求、實驗步驟、實驗內容、實驗幫助、實驗測試等教學部分，按照模塊化設計的原則，網絡虛擬實驗室系統分為注冊與登錄漠塊、用戶管理模塊、成績管理模塊、測試模塊、公共信息模塊和進入實驗子模塊等，功能劃分清晰，但又互相聯系影響，保證學習者正確使用虛擬實驗室，完成課程實驗。

4遠程開放教育虛擬實驗室建設的一般方法

遠程開放教育虛擬實驗室是以網絡為載體的虛擬實驗室，網絡技術已相當成熟，所以遠程開放教育虛擬實驗室建設實際上就是虛擬實驗室的建設。虛擬實驗建設的關鍵是采用計算機仿真技術來構建實驗模型，設計出用于實驗的虛擬儀器設備、實驗流程、實驗元器件或構件庫、實驗效果仿真等。

41選擇合適的仿真開發工具。從對虛擬實驗的要求看，仿真工具必須具有與多媒體相結合的功能，也就是做實驗的人員，做實驗時是在多媒體下進行實驗操作，然后將操作所產生的信息輸給后臺的仿真系統進行實時仿真，然后再實時地將仿真的結果回放到前臺的多媒體，通過多媒體的形式輸出。目前的仿真軟f牛彳艮多，有EASY-T、VT-INK3．3、SPW、cadance、Mentor、Matrix、Matlab、prote199、labview、labwindows／CVI、OpenGL、MuhiGen等，建立虛擬實驗時，應根據具體需隸選用合適的仿真開發工具。比如，開發電子電路技術類虛擬實驗，可選用prote199、lab—view、labwindows／CVI等仿真軟件；開發自動控制原理類虛擬實驗，可選用Maflab等仿真軟件；開發電子系統和控制系統類虛擬實驗，可選用cadanee、Mentor、Matrix等仿真軟件開發含虛擬視境類虛擬實驗，可選用OpenGL、MultiGen等仿真建模軟件。總乞在選用仿真軟件時要把握好仿真軟件對虛擬實驗開發的針對性和適應性。