導(dǎo)語：如何才能寫好一篇道德楷模，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

國家鼓勵更多的百姓學(xué)習(xí)道德模范，靠近道德模范，讓更多的道德模范影響身邊的人.我們學(xué)習(xí)完全國道德楷模事跡最好寫一下心得。下面就是小編給大家?guī)淼牡诎藢?021全國道德楷模優(yōu)秀心得感悟5篇，希望能幫助到大家!

第八屆2021全國道德楷模優(yōu)秀心得感悟1這段時期，全國全省范圍掀起了學(xué)道德模范的。

道德和法律不同。道德是一種美德，是個人品質(zhì)的一種根本體現(xiàn)，一個具有崇高品質(zhì)的人，也同樣具有良好的道德素質(zhì)。道德和法律有相同之處，它們都可以約束人。但道德對人的約束更多的取決于個人的品質(zhì)。而法律對人的約束則是外在的，是一種強制性手段。因此，法律是制止違法犯罪的有效手段，但同時也是一種治標(biāo)的手段。而道德雖然不是制止不良風(fēng)氣的有效手段，但卻是治本的手段。所以，整個社會良好風(fēng)氣的形成，最終需要每個人道德素質(zhì)的提高。這是一個漫長的困難的過程。當(dāng)今社會，權(quán)、錢、色等欲望讓人們不惜做出重大的犧牲而做出違法的事。因此在全社會提高公民的道德素質(zhì)不是一件容易的事。同時，道德觀念深入人心，本身就是一個漫長的過程。

這次，國家推出的道德模范分為5大類別：助人為樂，誠實守信，敬業(yè)奉獻，孝老愛親，見義勇為。我在班會課上向?qū)W生宣講如東的見義勇為模范葛紀(jì)軍時，講到他不畏歹徒，機智勇敢地和歹徒做斗爭的故事;講到誠實守信的南通第三人民醫(yī)院的院長拒收紅包，開展“無紅包醫(yī)院”活動，在全國引起反響。這些我們身邊的道德模范典型，不僅感染了學(xué)生，也感染著我們每個教師。

作為“靈魂的工程師”的我們，有必要把學(xué)生培養(yǎng)成有知識的人，更有責(zé)任把學(xué)生培養(yǎng)成有道德的人。只有人人成為有道德的人，我們的社會道德風(fēng)氣才會積極向上。學(xué)校是道德教育的原始之地，好的道德習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生有重要的影響。我們教師更有必要在這道德教育的沃土上辛勤耕耘，上好晨會課、班會課、以及在日常教學(xué)的過程中時刻滲透思想教育，把道德教育的弦時刻繃緊。在這次全國性的學(xué)模范的過程中，讓我們學(xué)生學(xué)得更多，更透。

第八屆2021全國道德楷模優(yōu)秀心得感悟29月16日，紫薇小學(xué)組織教師觀看《德耀中華----第_屆道德模范頒獎儀式》。之后，紫薇小學(xué)校長許捍平帶領(lǐng)全體教職工進行交流研討，讓全體教職工再次感受道德的溫度與力量。

第_屆全國道德模范頒獎儀式分為五個篇章，分別為“見義勇為”、“誠實守信”、“助人為樂”、“孝老愛親”、“敬業(yè)奉獻”等。頒獎儀式中老師們聽著一個個平凡的名字，看著一張張普通的面容，被他們的事跡感動著。這些道德模范們以勇敢、善良為墨，以堅持不懈為硯，以實際行動為毫，書出了大寫的“人”字，蒼勁有力的一撇一捺間展示了道德模范們的崇高精神，彰顯了中華民族傳統(tǒng)美德的豐富，傾灑了道德甘露，滋養(yǎng)著廣大民眾的心田。這一刻，可歌可泣的平凡故事盡為人知;這一刻，可親可敬的道德榜樣走近視野;這一刻，可學(xué)可仿的道德標(biāo)桿立于心中。觀看中，老師們不時報以熱烈的掌聲，感謝他們帶來一場難得的盛宴，同時也是對自身努力修為的鼓勵。

頒獎儀式結(jié)束后，老師們深受感動之余，也引發(fā)了對自身的思考。交流研討中，大家表示，作為教師，更要嚴(yán)格地規(guī)范自己的言行，讓每一個個體都閃耀著道德光輝：或見義勇為，舍己為人;或孝老愛親，不離不棄;或助人為樂，傳遞真情;或誠實守信，表里如一;或敬業(yè)奉獻，勤勤懇懇。教師當(dāng)以德潤身，更應(yīng)立德樹人，道德建設(shè)同樣應(yīng)從娃娃抓起，讓他們練就堅實的道德“童子功”，給他們的人生打上鮮亮的底色。

觀看了《德耀中華----第_屆道德模范頒獎儀式》后，紫薇小學(xué)的老師們更加清晰地明白德為人之本，也是一個國家興旺發(fā)達的根基。少年有德，則國更輝煌。道德模范是旗幟，領(lǐng)著大家向前去;夜空中最亮的星，照亮大家前行的路。“沒有誰能像一座孤島，在大海里獨踞。每個人都像一塊小小的泥土，連接成整個陸地。”祖國的天空，需要更多閃耀道德之光的星。研討結(jié)束，全體老師表示：德潤中華，必有你我!

第八屆2021全國道德楷模優(yōu)秀心得感悟3通過認真學(xué)習(xí)英雄人物的道德模范事跡之后，我的“榜樣”詞典里又多了很多閃光的名字!從而有一股暖流在我心中涌動、翻騰。我十分感動于他們在平凡的崗位上做出的不平凡的業(yè)績;感動于他們想他人之所想，急他人之所急的助人為樂的精神;感動于他們對工作一絲不茍，無私奉獻的敬業(yè)精神;感動于他們刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新的精神，他們是我們學(xué)習(xí)的楷模和標(biāo)兵。

通過學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點體會：

一，向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研精神，并將這種精神應(yīng)用到日后的學(xué)習(xí)生活中去，堅信定能逐步走向成功。

模范的事跡告訴我，無論在什么崗位上，都要有刻苦鉆研的精神，和爭創(chuàng)一流的干勁。劉國紅是貴陽市公交出租汽車公司四車隊三班班長，一名的普通的士司機。多次在營運中做好事、見義勇為。李遠紅帶著許士強改嫁，和現(xiàn)任丈夫蔡德全開始共同撫養(yǎng)幼女，照顧癱瘓前夫，演繹了一段感人的真情故事。“保姆媽媽”李澤英帶著卓遵琴拋下的卓欣和卓歡(雙胞胎棄嬰)，艱辛地走過了十多個春秋。如今卓欣和卓歡慢慢長大了。現(xiàn)在，她帶著姐妹倆和自己的孩子，用汗水和勞累兌現(xiàn)自己的承諾。_是一名貴陽市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)村民。他平常就樂意幫助和關(guān)心別人，他始終認為幫助別人是中華民族的傳統(tǒng)美德，見義勇為是人間正氣。近六年以來，_先后抓獲搶竊手機、項鏈、耳環(huán)的犯罪分子就達9起。他總是以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”的精神去和一切違法犯罪分子作斗爭的感人故事等等。

二，向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們工作細致認真，一絲不茍的精神。

在工作中很多細節(jié)不容忽視，唯有踏踏實實一步一個腳印才能真正做好自己的本職工作，他們業(yè)務(wù)精湛，兢兢業(yè)業(yè)，他參加工作后，在基層工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向老同志請教，學(xué)習(xí)老同志嚴(yán)肅認真的工作態(tài)度，對工作細致認真，一絲不茍，受到大家一致贊揚。他們除正常工作時間外，常常中午不休息，夜晚加班，由于長期過度勞累，積勞成疾，他終于病倒了，在領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友的關(guān)懷鼓勵下，最終轉(zhuǎn)危為安，完全康復(fù)，創(chuàng)造了生命奇跡。

三，向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們堅守忠誠的品質(zhì)。

堅守忠誠是一種習(xí)慣，是忘我的投入，是創(chuàng)新的前奏，是一種道德信念，他們對待工作一直是堅守忠誠的態(tài)度，他的工作環(huán)境艱苦，辦公條件差，生活清貧、枯燥、寂寞但這些都沒有讓他退怯。他每天在完成本職工作后，都堅持學(xué)習(xí)水文業(yè)務(wù)知識和專業(yè)理論，記錄大量的讀書筆記。長期的勤奮學(xué)習(xí)、刻苦練兵，他做出了自己的成績，曾兩次在全國大賽上大顯身手。他勤奮敬業(yè)，不懈追求，平凡的崗位見證了水文工作者的奉獻和忠誠。

四，向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們持之以恒的品質(zhì)。

“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。”然而張宗良的事跡告訴我們，一輩子做好事再難，他也要做!張宗良多少年如一日地照顧一個非親非故的老人回保才，回保才老人是一名受過傷的殘疾軍人，在中失去了左臂。張宗良從小就崇拜英雄，崇拜那些在戰(zhàn)爭時期扛過槍、立過功的抗戰(zhàn)英雄。了解到回保才不幸的經(jīng)歷，他真正的走進了他的家，冬季為回保才老人買煤取暖，夏季為老人做足防暑防雨工作，每次去老人住的地方他都要把所有生活垃圾都清理干凈，每一個節(jié)日都提前為老人準(zhǔn)備好過節(jié)的東西，數(shù)年如一日，成了老人家里的義務(wù)維修工和服務(wù)員。

我作為一名大一學(xué)生，在經(jīng)歷這次精神教育和學(xué)習(xí)后，像是接受了一次靈魂的洗禮，為我今后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)，明確了如何做好教育管理，我要以他們?yōu)榘駱樱瑥默F(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，做好自己的本職工作，努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績，實現(xiàn)自己的夢想，盡自己最大的努力為我人生的又一新開始增光添彩!

第八屆2021全國道德楷模優(yōu)秀心得感悟4一個人的行為表現(xiàn)和他所接受的教育是息息相關(guān)的。在“古代”，也許這樣說有些遙遠，但中國傳統(tǒng)的教育目的是教我們做人，做一個知道愛護、尊敬、關(guān)懷和幫助別人的人。現(xiàn)代人受到西方科技文明的沖擊，將這個傳統(tǒng)的教育有些舍棄了，注重科技而忽視思想道德。特別是近些年，盲目效仿西方科技教育，崇尚競爭。可競爭發(fā)展到一定程度會升級為戰(zhàn)爭。我覺得先人的教育觀值得我們?nèi)ニ伎迹ブ匦聦徱暼伺c人之間的關(guān)系乃至人與大自然的關(guān)系。

我們中國的教育從兒童開始，就教我們尊重長輩，待人接物有禮貌，愛護大自然，這是愛的教育。儒家教學(xué)的理念，非常重視已所不欲、勿施于人，這是仁愛的教育。時時處處，遇境逢源，想到自己就想到別人。《弟子規(guī)》一書在中國差不多有一千年了，從宋朝開始推行。無論讀書不讀書都學(xué)，才會有那么好的社會，那么好的風(fēng)俗習(xí)慣。

從拍的古代的電視劇、電影和記史料記載等各個方面都能從中感受到孝敬老人，與人為善的氛圍。在當(dāng)時那種氛圍中，不會有那么多玩忽職守、不孝敬老人、貢高我慢的人了。

作為一名平凡的機關(guān)職工，我要向道德模范人物學(xué)習(xí)，通過多看、多聽、多學(xué)等不同的學(xué)習(xí)形式提高自己的思想境界，使自己的思想道德水平得到提高，使自己的行動向道德模范人物靠近。

時代在前進，潮流在更新，但在任何時候都不能去隨波逐流。社會的進步而人的思想不能止步不前，我們既要寬恕自己，從宿命的束縛中解脫自我，同時，我們應(yīng)用一顆博愛的心去幫助和善待我們周圍的朋友和親人乃至整個社會。在日常工作和生活中，我們同享和平社會中的美好的同時，我們也要勇于共同面對和頂扛海嘯、地震、洪水、暴風(fēng)和黃沙等帶給我們?nèi)祟惖牟恍液蜑?zāi)難。我們身邊的模范人物已為我們做出了表率，兢兢業(yè)業(yè)、尊老愛幼，幫弱扶殘，拋棄利己主義，這正是我們傳承中華文明的美德!

道德是一種美德，是個人品質(zhì)的一種根本體現(xiàn)，一個且具有崇高品質(zhì)的人，也同樣具有良好的道德素質(zhì)。

道德和法律有相同之處，即都可以約束人。但道德對人的約束更多的取決于個人的品質(zhì)。而法律對人的約束則是外在施加的，是一種強制性手段。因此，法律是制止違法犯罪的有效手段，但同時也是一種治標(biāo)的手段。而道德雖然不是制止不良風(fēng)氣的有效手段，但卻是治本的手段。所以，整個社會良好風(fēng)氣的形成，最終需要每個人道德素質(zhì)的提高。但這是一個漫長的過程。當(dāng)今社會，權(quán)、錢、色等欲望讓人們不惜做出重大的犧牲而做出違法的事。因此在全社會提高公民的道德素質(zhì)不是一件容易的事。同時，道德觀念深入人心，本身就是一個漫長和過程。但我們可以采取一些措施來加快這個過程。現(xiàn)在，胡提出了“八榮八恥”，我認為這必定是提高人們道德素質(zhì)的一種很好的催化劑。

今天，國家推同了307位道德模范的代表人，我是其中一位。北京一行，使我有機會接觸到了更多的先進事跡，看到了很多品質(zhì)高尚的人。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自身也有很多以前沒有發(fā)現(xiàn)的缺點，自己也必須向其它的道德模范們學(xué)習(xí)。這讓我想到，我們雖身為道德模范，但并不意味著我們的道德素質(zhì)已相當(dāng)高了，我們知道，十全十美的東西是不存在的，因此，在我們上大力提倡公民向道德模范學(xué)習(xí)的同時，也要看到我們這些道德模范也要學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)其它道德模范的先進事跡，也要學(xué)習(xí)那些未評上道德模范的優(yōu)秀人物。

這次，國家推出的307道德模范分為5大類別：助人為樂，誠實守信，敬業(yè)奉獻，孝老愛親，見義勇為。但這并不表示各個道德模范只在其所在的一個方面具有良好的素質(zhì)，而是這個方面的事跡最為突出。所謂道德模范應(yīng)該是一個全面的模范，而不應(yīng)該只是某一個方面的模范，否則就不能稱其為道德模范了。我們學(xué)習(xí)道德模范時，要全面的去學(xué)習(xí)，而不能只學(xué)習(xí)其某一個方面。

我們一方面用道德模范的事跡去感召人，另一方面發(fā)動人民群眾向道德模范學(xué)習(xí)，這是一個雙向的過程，必將取得豐碩的成果。如果只讓優(yōu)秀的事跡去感召人而不提倡大家去學(xué)習(xí)，或者只提倡去學(xué)習(xí)好的東西而沒有實實在在的事跡，這都是行不通的。

第八屆2021全國道德楷模優(yōu)秀心得感悟5我認真學(xué)習(xí)過道德模范事跡之后，發(fā)現(xiàn)這些道德模范離我們并不遙遠，就在我們平常的生活中，他們都是一些平凡的人，和大家一樣工作和生活在平凡的崗位和家庭中，卻讓人十分感動!

這些道德模范都是我學(xué)習(xí)的好榜樣，他們用不悔的付出和不懈的追求，演繹著人生不朽的篇章;他們用自己平凡而偉大的行動詮釋了人的光華。他們的故事，深深地打動了我，讓我的靈魂經(jīng)受了一次莊嚴(yán)的洗禮，也讓我深深懂得了“道德”二字的份量，留存于心中的除了感動，還有震撼，敬佩，更多的是反思，是領(lǐng)悟，是鞭策

這些道德模范，有助人為樂的、有見義勇為的，有誠實守信的，有兢兢業(yè)業(yè)，長期與病魔抗?fàn)帲炭嚆@研，敬業(yè)奉獻的，有孝敬老人，教子有方，默默無聞，無私奉獻，數(shù)十年如一日，照顧孤殘老人的，他們的背后都有一個個不同尋常的故事，給我留下了深刻的印象。事跡感人，發(fā)人深省，催人奮進。象一盞溫暖之燈，引領(lǐng)著我們在道德之路上不斷前行。

學(xué)習(xí)了這些道德模范的事跡后，我覺得他們中的每一個人都是我學(xué)習(xí)的好榜樣。因此，我們要樹立正確的職業(yè)道德信念，不斷加強職業(yè)道德修養(yǎng)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習(xí)慣，把自己鍛煉成為一個具有良好社會主義職業(yè)道德的人。通過學(xué)習(xí)，使我進一步增強了責(zé)任感，明確了自己的工作職責(zé)和工作任務(wù)，增強了搞好本職工作的使命感，從而更加堅定樹立為人民服務(wù)的信念，組織紀(jì)律觀念和自我約束能力得到進一步增強，更加熱愛自己從事的本職工作。要不斷學(xué)習(xí)，使自己的知識不斷更新。在平凡的崗位上勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求自己，以道德模范為楷模。

篇2

項目的熱銷僅僅是因為外界所看到的西安本地部分房屋受到不同程度的損傷，而和平大道毫發(fā)未損嗎?真正吸引人們購買的，是在其熱銷背后所預(yù)示的社會責(zé)任下的品質(zhì)提升，是一種嶄新的地產(chǎn)開發(fā)模式在中國的成功。

只為專業(yè)化

資本籌集、產(chǎn)品創(chuàng)造、項目營銷，房地產(chǎn)開發(fā)商一直在扮演多面手的角色。在不斷加深的宏觀調(diào)控影響下，越來越多的從業(yè)者開始反思，如何才能真正立于行業(yè)的不敗之地?如何真正適應(yīng)國內(nèi)快速成長的房地產(chǎn)市場?

“目前中國有99％的房地產(chǎn)開發(fā)商既是投資人又是開發(fā)商，其實專業(yè)化才是中國房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。”上海中凱房地產(chǎn)開發(fā)管理有限公司執(zhí)行董事兼總裁王謙向記者說道。顯然，中凱開發(fā)管理的領(lǐng)導(dǎo)者有著比一般人更多的思考。在國家宏觀調(diào)控力度不斷加大的市場背景下，想要取得突破，不僅僅需要融資渠道的創(chuàng)新，更重要的是經(jīng)營模式的轉(zhuǎn)變。

中凱開發(fā)管理借鑒國外地產(chǎn)先進成熟的開發(fā)管理模式，將自己定位為兩個角色：一個是房地產(chǎn)風(fēng)險投資及不動產(chǎn)投資管理商，另一個是房地產(chǎn)開發(fā)服務(wù)商。服務(wù)于投資人，爭取投資人的利潤最大化。

此種開發(fā)模式，開創(chuàng)了中國地產(chǎn)整體運營商的新型模式――將中國房地產(chǎn)企業(yè)從多面手的角色中徹底解放出來，專注到企業(yè)最擅長的事情上去。當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)企業(yè)只需要協(xié)調(diào)獲取土地、政府關(guān)系、銀行關(guān)系，而中凱開發(fā)管理則一方面負責(zé)為項目提供全程的專業(yè)化房地產(chǎn)開發(fā)管理服務(wù)，通過有效地控制項目的產(chǎn)品質(zhì)量、開發(fā)進度、開發(fā)成本、為投資人實現(xiàn)其投資利潤的最大化；另一方面，為項目制定靈活而多樣的融資組合模式。本著“創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新”的企業(yè)經(jīng)營理念，通過區(qū)域合作模式、企業(yè)發(fā)展模式、資源整合模式、企業(yè)贏利模式等一系列專業(yè)化的管理，為項目的開發(fā)籌集資金，使中凱開發(fā)管理擁有的地區(qū)資源和國際資本實現(xiàn)有機結(jié)合。

資本的“蓄水池”

資金一直是困擾開發(fā)商的頭號難題。目前，在中國的金融市場，開發(fā)商的金融渠道單一，除了銀行的貸款，有效渠道寥寥無幾，國家實行的信貸緊縮政策更是把從銀行貸款的渠道基本堵死，而信托和REITS，多數(shù)情況下都是在理論層面，很難付諸實施。

融資能力的強大，恰好是中凱開發(fā)管理的核心優(yōu)勢之一。王謙告訴記者，目前國際上已經(jīng)有多家實力投資集團將中凱開發(fā)管理作為進入中國的重要渠道。中凱開發(fā)管理與海外多家私募基金建立了廣泛的聯(lián)系與合作機制，一方面可以為項目設(shè)計合理的資本運作結(jié)構(gòu)，彌補項目開發(fā)企業(yè)資金的不足，建立國際化的融資平臺；另一方面為龐大的海外資本提供有效進入中國房地產(chǎn)市場的出口，降低其區(qū)域市場介入的運作門檻，真正實現(xiàn)海外資本與本土資源優(yōu)勢互補。

同時，中凱開發(fā)管理與區(qū)域開發(fā)商的合作，可以分擔(dān)企業(yè)開發(fā)風(fēng)險。對于當(dāng)?shù)卣袆P開發(fā)管理的介入不僅可以大幅度提高企業(yè)開發(fā)水平，改善居民居住品質(zhì)，更重要的是，依靠中凱開發(fā)管理的專業(yè)化和企業(yè)實力，其所開發(fā)的樓盤將成為城市人居建筑的典范之作，成為城市形象中一道亮麗的風(fēng)景線。

2007年，美國最大的私募投資基金之一華平投資，以增資擴股形式入股中凱開發(fā)管理，更是使得中凱開發(fā)管理如虎添翼，再加上中凱集團作為優(yōu)秀的浙商企業(yè)，擁有良好的國內(nèi)本土資本整合能力，因此，中凱開發(fā)管理可以比其他企業(yè)更有效地配置資金比例，真正實現(xiàn)融資手段的豐富化和多樣性。

挖掘二、三線城市“金礦”

翻開中凱開發(fā)管理的布局圖可以發(fā)現(xiàn)，在全國10多個城市都有他們的身影，項目分布除公司總部上海，其余均在二、三線城市。

“中國的二、三線城市已經(jīng)是中國房地產(chǎn)投資的熱點城市。”王謙說道，“隨著中國經(jīng)濟的持續(xù)高速增長，中國的二、三線城市居民收入不斷提高，預(yù)計未來將會產(chǎn)生越來越多的中產(chǎn)階層。相對于中國巨大的人口基數(shù)，未來10～20年這些新興的中產(chǎn)階層將會為中國房地產(chǎn)的發(fā)展提供巨大的需求。房地產(chǎn)公司必將在這些城市得以持續(xù)發(fā)展。”

同時，國家抑制房價增長過快的一系列宏觀調(diào)控政策主要針對一線城市，對二、三線城市影響不大，投資風(fēng)險相對較小。二、三線城市目前的住宅價格普遍偏低，未來存在持續(xù)上漲空間，利潤空間相對大些。

目前，上海中凱房地產(chǎn)開發(fā)管理有限公司成立兩年多來，已經(jīng)在安徽、江蘇、西安、遼寧等二線城市開始了近130萬平方米的項目開發(fā)，今年，中凱開發(fā)管理將比去年的發(fā)展速度更快，席卷全國之勢勢不可擋。

篇3

開源已成為大數(shù)據(jù)技術(shù)創(chuàng)新的主要模式

大數(shù)據(jù)源于開源，并基于開源不斷演進發(fā)展，自身就已具備了開源基因。經(jīng)過若干年的發(fā)展，開源軟件和開源工具已經(jīng)覆蓋了大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的各個環(huán)節(jié)，基于開源軟件，企業(yè)可以快速構(gòu)建大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺，提供豐富的大數(shù)據(jù)開發(fā)和應(yīng)用工具。當(dāng)前，從小型初創(chuàng)企業(yè)到行業(yè)科技巨頭，各種規(guī)模的企業(yè)都在使用開源軟件和工具做大數(shù)據(jù)處理和基于數(shù)據(jù)的預(yù)測分析。由此可見，開源不僅驅(qū)動著大數(shù)據(jù)技術(shù)的創(chuàng)新演進，也推動著大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的不斷進步，對繁榮大數(shù)據(jù)應(yīng)用生態(tài)起到了不可忽視的作用。

嚴(yán)格來說，大數(shù)據(jù)并不是一個產(chǎn)業(yè)或市場，而是一類問題，或者一種思維。從這些思維和問題中獲得價值，需要完整的信息基礎(chǔ)設(shè)施，并配套以相關(guān)的技術(shù)和工具，這些共同構(gòu)成大數(shù)據(jù)應(yīng)用的生態(tài)。因此，把大數(shù)據(jù)當(dāng)作產(chǎn)業(yè)來看待，其生態(tài)體系的外延是非常廣闊的。

狹義來看，按照應(yīng)用流程，大數(shù)據(jù)生態(tài)鏈包括數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)應(yīng)用和數(shù)據(jù)可視化等環(huán)節(jié)；從廣義來看，大數(shù)據(jù)生態(tài)鏈貫穿數(shù)據(jù)的整個生命周期，包括各種基礎(chǔ)設(shè)施和軟件系統(tǒng)，從數(shù)據(jù)的產(chǎn)生到采集、傳輸、分享到存儲，再到分析挖掘，直至最終的呈現(xiàn)與應(yīng)用。從技術(shù)的應(yīng)用范圍和重要性可以看出，數(shù)據(jù)的存儲、數(shù)據(jù)處理、價值挖掘和數(shù)據(jù)可視化等是大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)中的重點領(lǐng)域。

開源技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)平臺演進

對于云計算發(fā)展而言，開源基礎(chǔ)平臺如OpenStack、CloudStack的發(fā)展是推動云計算技術(shù)創(chuàng)新和行業(yè)應(yīng)用的關(guān)鍵。與之類似，大數(shù)據(jù)的發(fā)展與開源軟件的不斷創(chuàng)新密切相關(guān)，在大數(shù)據(jù)處理平臺這個基礎(chǔ)性并處于核心地位的環(huán)節(jié)，開源技術(shù)的創(chuàng)新成為了引領(lǐng)其不斷演進的主要動力。

Hadoop是推動大數(shù)據(jù)應(yīng)用的基礎(chǔ)平臺，是基于GFS和Mapreduce的開源實現(xiàn)。盡管在Hadoop之前也有一些類似的分布式存儲和計算平臺，但真正能實現(xiàn)工業(yè)級應(yīng)用、大幅降低應(yīng)用門檻、帶動各行業(yè)大規(guī)模部署的無疑當(dāng)屬Hadoop。受益于MapReduce框架的易用性和容錯性，以及對先進存儲系統(tǒng)和計算系統(tǒng)的集成，Hadoop成為大數(shù)據(jù)處理平臺的主要基石。

在大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初期，Hadoop可滿足90%以上的離線存儲和離線計算需求，它成為各大公司早期大數(shù)據(jù)平臺的首選。可以說，沒有Hadoop就沒有今天的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。自Hadoop起，大數(shù)據(jù)平臺幾經(jīng)升級及更替，發(fā)展出兩主線、多支線的演進態(tài)勢，但不管是主線亦或是支線，開源都是大數(shù)據(jù)平臺技術(shù)創(chuàng)新的主要模式，開源軟件始終是大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)平臺的重要屬性。

主線一是Hadoop生態(tài)，主要組成包括Hadoop、Pig、HBase、ZooKeeper、Hive、Yarn和Impala，主要組件提出于2008年之前，Yarn和Impala分別提出于2011年和2012年。Pig是一種開源編程語言，可加載數(shù)據(jù)、表達轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)和存儲最終結(jié)果，其內(nèi)置操作可處理半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)；HBase是一個分布式的、面向列的開源數(shù)據(jù)庫，在Hadoop之上提供了類似于Bigtable的能力，是一個適合于非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)存儲的數(shù)據(jù)庫；ZooKeeper是一個分布式的開源分布式應(yīng)用程序協(xié)調(diào)服務(wù)，可提供配置維護、名字服務(wù)、分布式同步、組服務(wù)等功能；Hive是一個基于Hadoop的數(shù)據(jù)倉庫工具，可以將結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)文件映射為數(shù)據(jù)庫表，并提供簡單的SQL查詢功能；Yarn是一個全新的MapReduce框架，可為從根本上解決傳統(tǒng)MapReduce框架的性能瓶頸，對促進Hadoop框架應(yīng)用發(fā)展發(fā)揮重要作用；Impala可以直接為Hadoop數(shù)據(jù)提供快速，交互式的SQL查詢。

主線二是Spark生態(tài)，包括Spark、Shark、SparkStreaming、Bagel、GraphX、SparkSQL等，Spark提出于2009年，主要生態(tài)組成提出于2011年至2014年。

Spark是開源類Hadoop框架，可將中間輸出結(jié)果保存在內(nèi)存中，因此計算速度較Hadoop有幾倍到幾十倍的提升，在成熟之后得到了迅速普及；Shark可通過Hive的HQL解析將其翻譯成Spark上的RDD操作，具有運算速度快、兼容性強等特點；Spark Streaming、Bagel、GraphX、Spark SQL等開源軟件均以Spark為基礎(chǔ)，從實時計算框架、圖計算模型、圖模型API、數(shù)據(jù)查詢等方面對原有平臺進行了優(yōu)化或補充。

除Hadoop、Spark之外，還涌現(xiàn)出了一批支線平臺，絕大多數(shù)是開源的，主要代表有Hypertable、Cassandra、Dryad、S4、Kalka、Haloop和Storm。其中，Storm完全擺脫了MapReduce架構(gòu)，重新設(shè)計了一個適用于流式計算的架構(gòu)，以數(shù)據(jù)流為驅(qū)動觸發(fā)計算，計算時效性高，適應(yīng)有向無環(huán)圖計算拓撲的設(shè)計，計算方式較為靈活，在業(yè)界得到了一定的部署應(yīng)用。

科技企業(yè)是大數(shù)據(jù)開源軟件發(fā)展的主要力量

篇4

現(xiàn)在中國很多服務(wù)業(yè)開始延伸到網(wǎng)上，比如做O2O，也就是線上一部分，線下一部分，這就是O2O的基本模式。目前，團購是服務(wù)業(yè)做得最多的O2O。我經(jīng)常去餐館用餐之前，都會上團購網(wǎng)以最低的價格購買。有時候不記得買團購，也會在餐館里用手機打開APP，看一下有沒有優(yōu)惠。其實我是愿意付原價的，但還是習(xí)慣看能不能再便宜一點。O2O團購，能將好處帶給用戶，但是對商家沒有什么好處。

我覺得O2O概念可能已經(jīng)“老”了，我們需要一個新的模式。互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)出現(xiàn)了很多定義，比如說Web2.0、LBS、SoloMo、B2C、B2B、C2C、O2O，這些定義其實都是很重要的。對消費者來說，他們可能不會改變他們的習(xí)慣，但是對于創(chuàng)業(yè)者來說、對于公司來說，我們需要更了解消費者的需求，希望可以更好地滿足他們的需求，所以需要頻繁地更新自己的思維和模式。

我們希望在未來，服務(wù)可以做到Anytime、Anywhere、Anything――什么時候都可以訂服務(wù)，可以馬上送給我；不管我在哪里，都希望能有這個服務(wù)；不管我要求什么，都可以滿足于我。

比如說運動，在溫哥華，你必須去健身房辦一個一年的卡，才能去健身房在教練的指導(dǎo)下運動。現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，我們隨時都可以運動，比如今天我想在家里運動一下，就可以用手機看視頻，自學(xué)如何運動。如果我希望有更多的人和我一起運動，我可以從網(wǎng)上約人一起運動。

我提出了一個新概念――M2M，就是從移動到移動，這跟O2O是不一樣的。O2O是單行道，而M2M是從用戶到商家，或者從商家到用戶，都有溝通。不管用戶在哪里，他都可以通過移動端預(yù)訂服務(wù)。而商家也可以隨時把服務(wù)送到用戶的身邊，包括醫(yī)療、健身等。

我舉一個例子，今天晚上我想跟朋友吃飯，可是我不想跟平常一樣去餐館用餐，我希望在家里吃。所以我可以通過外賣超人訂外賣，又或者預(yù)訂一個比較高級的廚師來我家，教我如何做飯。又比如，如果我在外地，沒有時間整理家務(wù)，我就可以通過M2M模式，請人來我家?guī)臀掖驋叻块g。又或者，我想和朋友吃飯，家里卻不夠大，我就可以通過M2M模式找一個更大的地方。

最近很多公司說他們使用“T”模式，也就是前面有一個平臺，后端有很多業(yè)務(wù)。但是按照我自己的經(jīng)驗，這樣的服務(wù)質(zhì)量并不穩(wěn)定，價值也不一定高。這是傳統(tǒng)的O2O模式，但是，如果我們要做M2M模式，就要再加一塊，就是服務(wù)。服務(wù)是必須由平臺控制的，不管服務(wù)的提供者是平臺自己的人，還是第三方的人，都應(yīng)該使用同樣的品牌，讓用戶的感受沒有差異，無論是誰把飯送到我這里，我得到的服務(wù)都是很好的。

比如現(xiàn)在搭出租車是O2O模式，但從現(xiàn)在開始就可以變成M2M模式，你可以使用移動平臺拼車，或者把自己的車租給別人，并且通過平臺評論、溝通。

篇5

一、普通高中《音樂與舞蹈》選修模塊的開設(shè)必要性

高中生十六到十八歲這的階段是身體變化最大最快的階段，也是學(xué)習(xí)進度較快、學(xué)習(xí)壓力較大的時期。在此時期適時地開設(shè)音樂與舞蹈模塊，對學(xué)生進行舞蹈鑒賞、舞蹈常識、舞蹈表演、舞蹈創(chuàng)編的教育和培養(yǎng)，幫助學(xué)生塑造良好的姿態(tài)、體態(tài)和步態(tài)。讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)舞蹈，體會音樂的節(jié)奏、韻律、情感與氣質(zhì)；在舞蹈中體驗音樂，感受舞蹈動作和姿態(tài)的形體美、造型美、韻律美、意境美。便顯得尤為重要。

二、普通高中《音樂與舞蹈》選修模塊的開設(shè)有著自身的特殊性

在我校，這意味著舞蹈不再是少數(shù)舞蹈特長生的專利，它以選修模塊的形式讓普通學(xué)生都有機會選擇舞蹈、接觸舞蹈、感受舞蹈、表現(xiàn)舞蹈，有機會系統(tǒng)的接受舞蹈基本知識、基本動作的教育和訓(xùn)練，有機會進行舞蹈排練、舞蹈表演、舞蹈創(chuàng)編。但在具體的舞蹈教學(xué)中有確實感覺到普通高中《音樂與舞蹈》選修模塊的教學(xué)又與舞蹈特長生輔導(dǎo)課程不同，它有著自身的特殊性：

（一）教學(xué)對象不同：《音樂與舞蹈》選修模塊的教學(xué)對象是普通高中學(xué)生，而不是準(zhǔn)備高考考入高校舞蹈專業(yè)的特長學(xué)生。在普通高中開展舞蹈藝術(shù)教育，恰恰能夠使教育的文化功能和對靈魂的鍛造功能融合起來，借助舞蹈藝術(shù)品的媒介，塑造學(xué)生的情感，鍛造他們的靈魂，培養(yǎng)他們的團隊意識、集體主義精神，培養(yǎng)他們的審美修養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力，提高他們的抽象思維和發(fā)散性思維能力。

（二）教學(xué)目的不同：《音樂與舞蹈》選修模塊在教學(xué)目的上與專業(yè)舞蹈教育不同，其教學(xué)目的旨在培養(yǎng)具有審美能力、創(chuàng)造能力、完美人格、全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才；而舞蹈專業(yè)的教學(xué)目的則是培養(yǎng)有舞蹈特長的學(xué)生高考考入高校舞蹈專業(yè)。

(三)教學(xué)內(nèi)容不同：對舞蹈專業(yè)的特長學(xué)生主要通過高中三年的教學(xué)使他們在身體形態(tài)、身體素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)等方面進行系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練和提高；而對普通的選修音樂與舞蹈模塊的高中生來說，在一學(xué)期短暫而有限的教學(xué)時間內(nèi)，則主要進行舞蹈知識、舞蹈鑒賞、舞蹈表演、舞蹈創(chuàng)編等內(nèi)容的認識和體驗。

三、教師引領(lǐng)作用的重要性

1、在教學(xué)中，教師如何把握音樂與舞蹈的關(guān)系？《課標(biāo)》在對音樂與舞蹈模塊的教學(xué)價值及教師在教學(xué)中的關(guān)注點，做了明確的闡述：“音樂和舞蹈是親密無間的姊妹藝術(shù)，其直觀的藝術(shù)感染力，對豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗、形成健康的審美情趣、促進身心發(fā)展具有重要價值。 音樂是源頭，是靈魂，是塑造舞蹈藝術(shù)形象的內(nèi)在的核心因素。舞蹈形象所需的速度、力度、節(jié)奏和旋律感在時間與空間的展開，構(gòu)成了舞蹈藝術(shù)的基本表現(xiàn)過程和方法。學(xué)生對音樂與舞蹈課程內(nèi)容的了解和接受更突顯出教師在教學(xué)中的引領(lǐng)作用的重要性。

2、以音樂為本位，體現(xiàn)綜合性的藝術(shù)學(xué)習(xí)。

《音樂與舞蹈》選修模塊在具體的操作過程中，教師應(yīng)以音樂為本位，從音樂向舞蹈過渡再到完美的結(jié)合。教師一定要注意體現(xiàn)以“音樂為本”的教學(xué)理念，通過綜合性（一是以音樂為主線的綜合；二是以音樂為切入點的綜合）的藝術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)注意音樂、舞蹈學(xué)習(xí)的有機結(jié)合，從姊妹藝術(shù)的角度，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，了解與掌握舞蹈藝術(shù)的基本知識與技能，其最終目的還是體現(xiàn)在音樂學(xué)習(xí)上，是為了音樂文化素質(zhì)的提高。強調(diào)“綜合性”的目的在于希望通過舞蹈藝術(shù)教育活動能夠帶動學(xué)生對其他藝術(shù)門類的興趣與感知力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。

3、教學(xué)中因注意的問題。

音樂與舞蹈是選修模塊，因此教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之余，設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣至關(guān)重要，因為這是吸引學(xué)生積極參與舞蹈學(xué)習(xí)、排練和演出活動的基礎(chǔ)。教學(xué)中，應(yīng)注意

（1）舞蹈鑒賞、表演、編創(chuàng)的有機結(jié)合和相互滲透。如在舞蹈鑒賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈表演，在舞蹈表演的基礎(chǔ)上進行舞蹈創(chuàng)編，同時融入舞蹈知識的學(xué)習(xí)；還應(yīng)注意音樂、舞蹈的有機結(jié)合和融會貫通，如在聆聽音樂的基礎(chǔ)上練習(xí)舞蹈，有益于理解舞蹈的內(nèi)涵，或在練熟動作的基礎(chǔ)上反復(fù)感受音樂，則會對舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)有進一步的認識和體驗。

（2）舞蹈鑒賞，是學(xué)生進行審美體驗的有效途徑。教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的自身感受，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主收集與舞蹈相關(guān)的背景資料。在課堂上師與生、生與生相互交流研討，增強學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的選擇、判斷和分析能力。

明朱載堉說:“有樂而無舞似瞽者知音而不能見，有舞而無樂，如啞者會意不能言。”近代則有“音樂是舞蹈的靈魂”之說，說明音樂對舞蹈的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的同時，亦受到音樂的熏陶，在某種程度上說，舞蹈亦用來解釋音樂。在音樂中舞蹈，在舞蹈中體驗音樂，正是開設(shè)這個模塊的最終目標(biāo)。

舞蹈藝術(shù)教育活動是一個系統(tǒng)、動態(tài)的運作過程，任何環(huán)節(jié)的缺失、要素的不力，都會影響或制約其教育作用的發(fā)揮。因此，新課程背景下音樂與舞蹈結(jié)合的模塊教學(xué)也對教師本身綜合素質(zhì)提出了較高的要求，也對以前未從事過舞蹈教學(xué)的教師提出了更大的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)在實踐和教學(xué)中不斷提升專業(yè)理念、拓展專業(yè)知識、提高專業(yè)能力。應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，加強自我完善，提高綜合素質(zhì)，以勝任新課程的教學(xué)。

[參考文獻]

[1] 《教育探索與實踐》2008年第12作者：于敬偉.

篇6

關(guān)鍵詞：城市軌道交通；周邊物業(yè)；一體化開發(fā)模式

中圖分類號：U213.2文獻標(biāo)識碼：A文章編號：

引言：長期以來,地方財政壓力巨大、建設(shè)資金短缺一直是滯緩我國城市軌道交通發(fā)展的一大難題。城市軌道交通的建設(shè)會促進沿線土地和物業(yè)的大幅增值,如何建立土地增值效益返還的激勵相容機制,在實現(xiàn)軌道交通整體效益最大化的同時,有效保障城市軌道交通企業(yè)的內(nèi)部效益,拓寬融資渠道,最大限度地減輕公共財政負擔(dān),最終實現(xiàn)城市軌道交通的良性、快速和可持續(xù)發(fā)展,越來越受到重視。

1.城市軌道交通工程的特點

城市快速軌道交通系統(tǒng)(地下鐵道、輕軌)屬于集多種、多專業(yè)于一身的復(fù)雜系統(tǒng)。近百年來世界上許多大城市的發(fā)展經(jīng)驗告訴我們,只有采用快速軌道交通系統(tǒng)作為公共交通的骨干網(wǎng)絡(luò),才能有效地解決城市交通問題。

1.1城市軌道交通提供了大容量運輸服務(wù)的方式

城市軌道交通提供了資源集約利用、環(huán)保舒適、安全快捷的大容量運輸服務(wù)方式,它與城市其他交通工具互不干擾,具有強大的運輸能力、較高的服務(wù)水平、顯著的資源環(huán)境效益,是解決特大型城市交通問題和可持續(xù)發(fā)展的根本出路。

1.2軌道交通集約化的交通方式

軌道交通不僅提供高效、優(yōu)質(zhì)的公交出行服務(wù),而且是一種集約化的交通方式,節(jié)約能源和土地資源。大城市機動化進程加快,簡單的闊路增車方法已無法解決城市交通問題,公交專用道的潛在利用能力畢竟有限,個體分散交通對土地資源利用的效率低下也是有目共睹的,中央商業(yè)區(qū)土地資源可提供的地面交通供給正逐漸耗盡,利用開發(fā)寶貴的地下空間資源,提供新的交通供給,以緩解地面空間資源緊張狀況,支持城市的持續(xù)發(fā)展。

1.3城市軌道交通是巨大的綜合性復(fù)雜系統(tǒng)

(1)建設(shè)規(guī)模大,一個城市的軌道交通線網(wǎng)一般有百余千米至數(shù)百千米。

(2)技術(shù)要求高,幾乎涉及到現(xiàn)代土木工程、機電設(shè)備工程所用高新技術(shù)領(lǐng)域。

(3)項目投資大,每千米造價達3-4億元。

(4)建設(shè)周期長,單線建設(shè)周期要4-5年,線網(wǎng)建設(shè)一般要30-50年。

(5)參與單位多,有成百上千家。

(6)信息海量。建設(shè)、運營過程中所產(chǎn)生的信息量很大,處理工作非常繁重。

(7)系統(tǒng)復(fù)雜,要考慮軌道交通與其它交通方式、城市發(fā)展的關(guān)系,考慮軌道交通線網(wǎng)布局、建設(shè)次序、資源共享的關(guān)系,考慮到軌道交通工程策劃、建設(shè)、運營、資源利用的關(guān)系等。

2.城市軌道交通對周邊土地價值的影響

2.1城市軌道交通與城市級差地租

級差地租的原始含義是指租佃較好土地的生產(chǎn)者向土地所有者繳納的超額利潤,超額利潤來源于較好土地高于一般土地的生產(chǎn)效率,因此不同土地或相同土地由于土地肥沃、相對位置及開發(fā)程度不同而形成不同差別的地租。級差地租有兩種形態(tài):級差地租Ⅰ,是等量資本和等量勞動投在不同肥沃程度和位置的土地上所產(chǎn)生的不同級差生產(chǎn)力帶來的級差超額利潤的轉(zhuǎn)化形態(tài);級差地租Ⅱ,是指在同一塊土地上連續(xù)追加投資,每次投入資本的生產(chǎn)率不同而產(chǎn)生的超額利潤所轉(zhuǎn)化的地租形態(tài)。將級差地租的概念擴展到城市工商業(yè)用地價格的差異分析,城市級差地租也分為城市級差地租Ⅰ和城市級差地租Ⅱ。城市級差地租Ⅰ是由于城市土地位置優(yōu)劣不同而形成的,如不同的區(qū)位交通便利程度不同,產(chǎn)生了不同的級差生產(chǎn)力;城市級差地租Ⅱ是由于對土地進行連續(xù)追加投資而形成的,如通過持續(xù)投入改善周邊商業(yè)環(huán)境,繁榮區(qū)域市場,從而提升了區(qū)域經(jīng)營效率。 城市級差地租的兩種形態(tài),盡管都是由于投放在土地上的等量資本具有不同生產(chǎn)率而產(chǎn)生的,但兩者之間存在著明顯的差別。城市級差地租Ⅰ是因土地基礎(chǔ)條件不同而帶來的生產(chǎn)率不同,是一次性形成的;城市級差地租Ⅱ則是由于追加投資持續(xù)經(jīng)營而形成的。

城市軌道交通的發(fā)展往往會帶來周邊土地的大幅升值,根據(jù)城市級差地租的相關(guān)理論,城市軌道交通的發(fā)展帶來周邊土地價值的提升也可分為兩部分:即因線路建設(shè)和開通帶來的級差地租Ⅰ和因持續(xù)運營帶來的級差地租Ⅱ。 由此可見,級差地租Ⅰ和城市軌道交通的建設(shè)和線路開通密切相關(guān),是線路開通帶來的土地一次性升值,城市軌道交通規(guī)劃和建設(shè)的水平越高,線路開通對沿線物業(yè)交通狀況改善程度越高,級差地租Ⅰ就越大;而級差地租Ⅱ則與城市軌道交通線路的運營水平密切相關(guān),通過提升運營水平帶來各類資源的集聚效應(yīng)越強,級差地租Ⅱ就越大。

2.2影響周邊土地級差地租的機理

城市軌道交通帶來周邊土地級差地租的主要機理是:城市軌道交通建設(shè)能夠明顯地改善沿線物業(yè)的交通狀況,改變土地利用性質(zhì),提高土地開發(fā)強度,促進社會經(jīng)濟繁榮與發(fā)展,從而促進城市軌道交通沿線土地和物業(yè)價值的上漲。

2.2.1 改善沿線交通狀況

城市交通和土地租金(或土地價值)間的聯(lián)系之一就在于運輸成本與土地租金間的替代效應(yīng),運輸成本與土地租金之和被稱為“阻力成本”。城市軌道交通作為現(xiàn)代化的交通工具,具有舒適、快速的特點,帶來交通速度的提高和交通費用的減少,從而降低了運輸成本,提升了土地價值。

2.2.2 改變土地利用性質(zhì)

隨著城市軌道交通的建設(shè),為人們提供快速進入市中心的交通工具,從而能使居住區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)在地域上分開,使居住地疏散出市中心。這樣,不僅可以強化市中心的金融、貿(mào)易、服務(wù)業(yè)等功能,而且也將為城市新城的形成提供有力的交通支持。因此,城市軌道交通的建設(shè)運營促使住宅和商業(yè)等設(shè)施更容易向城市軌道交通沿線影響區(qū)域內(nèi)高度聚集,進而吸引其他經(jīng)濟要素的聚集,形成聚集效應(yīng)。這種聚集效應(yīng)的產(chǎn)生會導(dǎo)致沿線土地利用性質(zhì)的改變,一些原農(nóng)業(yè)用地會變成居住用地,一些原居住用地也會變成商業(yè)用地,而土地用地性質(zhì)的改變會為經(jīng)濟主體帶來大量的超額純收益,進而使得土地級差地租上升。

3.對一體化開發(fā)模式的建議

3.1建立健全激勵相容機制。應(yīng)當(dāng)明確,城市軌道交通企業(yè)進行一體化開發(fā)的收益將用于彌補城市軌道交通的建設(shè)與運營成本。在城市軌道交通預(yù)期投資回報缺口確定以后,就必須科學(xué)地測算現(xiàn)在與未來城市軌道交通車站周邊土地的價值與收益,進一步計算必須用于一體化開發(fā)的土地面積。

3.2完善土地儲備機制。以合理的地價獲得土地使用權(quán)是完善城市軌道交通周邊物業(yè)發(fā)展模式的前提。在以“招拍掛”方式競得土地的制度安排下,如果地價不做相應(yīng)處理,使其變?yōu)楹侠淼貎r,則城市軌道交通企業(yè)只是簡單地新增了一塊房地產(chǎn)業(yè)務(wù),以承擔(dān)房地產(chǎn)的行業(yè)風(fēng)險獲得一個行業(yè)性投資回報,并沒有達到對貢獻進行獎勵、建立城市軌道交通系統(tǒng)激勵相容機制的“效益返還”效果。因此,合理的地價應(yīng)是地鐵開通前的地價,即“招拍掛”形成的市場地價減去地鐵開通帶來或預(yù)期將帶來的土地增值。

3.3優(yōu)化項目策劃設(shè)計。在功能配置上,應(yīng)當(dāng)根據(jù)區(qū)域特點,有機配置辦公、商業(yè)、娛樂、餐飲和居住等多樣化功能,規(guī)劃建設(shè)以中高密度住宅、寫字樓和商貿(mào)中心為主的城市生活圈,集約化利用土地,做到土地資源利用效率最大化。

3.4合理開發(fā)利用地下空間。城市軌道交通周邊的土地具有很高的開發(fā)利用價值,站點附近的地下空間也是城市的寶貴資源。因此,在城市軌道交通場站的規(guī)劃建設(shè)過程中,應(yīng)該對附近的地下空間進行合理的開發(fā)利用。例如,適當(dāng)?shù)亻_發(fā)地下商業(yè)街,這樣可以提高土地利用的效益,增加開發(fā)收益。同時,通過地下空間的開發(fā),將城市軌道交通車站和周邊物業(yè)連接成一個有機整體,建立四通八達的人行交通系統(tǒng),增加城市軌道交通對旅客的吸引力和客流量。

4.結(jié)束語

城市軌道交通系統(tǒng)與沿線其他各行業(yè)的利益關(guān)系是互動的:軌道交通系統(tǒng)能促進沿線各行業(yè)的發(fā)展,而其他各行業(yè)也能為軌道交通系統(tǒng)增加客流量。為了解決我國軌道交通建設(shè)的資金短缺問題,可以將軌道交通建設(shè)與沿線其他行業(yè)(特別是房地產(chǎn)業(yè))的開發(fā)相結(jié)合,從多方面尋找資金來源,從而實現(xiàn)城市軌道交通與沿線其他行業(yè)的互動發(fā)展。

參考文獻

[1]邊顏東,朱軍.按科學(xué)發(fā)展觀要求做好城市軌道交通規(guī)劃工作[J].都市快軌交通,2009,22(5):1-5.

篇7

關(guān)鍵詞：隧道；地鐵；地層位移；沉降槽；隨機介質(zhì)理論；收斂變形

0 引 言

隨著城市地鐵建設(shè)的興起，地下隧道開挖引起的地層位移問題成為我國巖土工程領(lǐng)域廣泛關(guān)注的問題。波蘭學(xué)者李特威尼申（Litwiniszyn J）于 20 世紀(jì) 50 年代基于采礦沉陷問題提出的隨機介質(zhì)理論，經(jīng)過我國陽軍生、劉寶琛[1-2]等學(xué)者的進一步發(fā)展和完善，被引入城市地鐵隧道開挖引起的地表沉降的預(yù)測當(dāng)中，與目前廣泛應(yīng)用的經(jīng)典的 Peck 公式一起，成為目前國內(nèi)工程中應(yīng)用廣泛的簡便實用方法。

在隨機介質(zhì)理論方法中，假定地層沉降槽均是由于隧道收斂變形引起。通過對隧道收斂變形形式的假定，積分計算地層位移。陽軍生等人推導(dǎo)了圓形和橢圓形兩種斷面的隧道在均勻收斂假定下的預(yù)測模型與公式[1-2]。后的有關(guān)隨機介質(zhì)理論法的研究中，一般均假定隧道產(chǎn)生均勻收斂，由此計算地層位移[3-4]。

根據(jù)實測資料的研究[5]，不同隧道類型（例如盾構(gòu)、淺埋暗挖等）引起的地層位移有類似的特點，例如均符合高斯分布的特征。本文認為地層瞬時位移的原因還是由于應(yīng)力的釋放，因此假定對于有一定的埋深的情況，隧道的類型、開挖的工法、步序等對地面變形的形態(tài)不會有明顯的影響，認為不同的施工方法的影響可以通過計算參數(shù)（例如Peck公式中的地層損失率或隨機介質(zhì)理論法中的半徑收縮）來反映。本文在此基礎(chǔ)上，將更為接近實際的隧道不均勻收斂形式引入分析模型，推導(dǎo)了圓形、橢圓形、矩形、馬蹄形幾種常見隧道斷面形式的非均勻收斂變形下的地層位移積分公式，使隨機介質(zhì)理論方法更加趨于合理，增強了它的工程實用性。經(jīng)過對兩種收斂形式計算結(jié)果的比較，可以看到，對于淺埋隧道，二者之間的誤差是很顯著的。

篇8

一、全程化就業(yè)指導(dǎo)模式

目前，多數(shù)中職學(xué)校護理專業(yè)只重視對畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)，忽視了對在校生的指導(dǎo)。表現(xiàn)在畢業(yè)前對學(xué)生應(yīng)急轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，應(yīng)急提高綜合素質(zhì)、培訓(xùn)面試技巧、提升就業(yè)力等方面，導(dǎo)致短期指導(dǎo)效果不理想，就業(yè)中仍存在諸多問題。因此，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)全程化開展，貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的始終，從新生入學(xué)伊始，便將就業(yè)指導(dǎo)納入學(xué)校教學(xué)計劃，分年級、分層次地開展工作。根據(jù)多年的工作經(jīng)驗，我認為一年級要重點開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計教育，要通過對學(xué)生進行素質(zhì)測評，指導(dǎo)學(xué)生認識自我，認識專業(yè)，認清畢業(yè)時將要面臨的就業(yè)壓力，了解能力與素質(zhì)是就業(yè)過程中的核心競爭力，幫助學(xué)生將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。二年級應(yīng)通過開展豐富多彩的就業(yè)指導(dǎo)活動，有針對性地提高學(xué)生的綜合能力。對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)的最佳時期是他們的實習(xí)和畢業(yè)前階段，應(yīng)根據(jù)目前護理行業(yè)的就業(yè)前景，重點指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確了解就業(yè)形勢、就業(yè)政策和各醫(yī)療機構(gòu)的用人制度，幫助指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備自薦材料，及時就業(yè)信息，培訓(xùn)求職應(yīng)聘技巧，調(diào)整學(xué)生擇業(yè)心態(tài)，鼓勵學(xué)生不怕挫折，敢于競爭，以最佳的就業(yè)心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，提高就業(yè)的成功率。

案例分析：

姜某、巴某等25名同學(xué)，是我校2012屆優(yōu)秀畢業(yè)生，畢業(yè)后以優(yōu)異的成績考入毓璜頂醫(yī)院，目前已分配到科室頂崗工作。

這些同學(xué)升入煙臺護士學(xué)校后，對中專學(xué)習(xí)和生活有充足的心理準(zhǔn)備，并堅定成為白衣天使的選擇。他們沒有像有些同學(xué)一樣怨天尤人、虛度時光。她們堅信，成功主要靠自己去把握，歷經(jīng)磨練，才能成才。

進校伊始，在就業(yè)指導(dǎo)教師的幫助下，他們樹立了堅定的就業(yè)目標(biāo)，“向著考取毓璜頂醫(yī)院的目標(biāo)而努力”。

給自己設(shè)定清晰目標(biāo)后，她們是如何去做的呢？

首先，保證了專業(yè)成績名列前茅。中專階段的4個學(xué)期，她們均保持在班級前10名。其次，這些同學(xué)在就業(yè)指導(dǎo)教師的鼓勵和引導(dǎo)下，在班級通過競聘擔(dān)任班委，積極參加各類活動，拓寬視野，增長見識，提高心理素質(zhì)，完善綜合能力，最終獲得成功。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，知識改變了這25位農(nóng)村學(xué)生的命運。

成功的事例告訴我們，在全程化就業(yè)指導(dǎo)過程中，目標(biāo)教育非常重要，它可以幫助學(xué)生樹立可行的目標(biāo)，并全程化指導(dǎo)學(xué)生為自己將來的成功付諸行動。

二、全員化就業(yè)指導(dǎo)模式

就業(yè)指導(dǎo)工作不應(yīng)只是就業(yè)指導(dǎo)部門的事情，而要努力構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會等全方位參與的中職學(xué)校護理專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作模式。校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，親自指導(dǎo)，形成以就業(yè)指導(dǎo)人員為核心，班主任、中層干部及任課教師等全員參與的就業(yè)指導(dǎo)體系。校外定期召開家長會，加強與家長的聯(lián)系溝通，轉(zhuǎn)變家長不正確的就業(yè)觀念，共同幫助學(xué)生確立切合實際的就業(yè)意識；社會對中職學(xué)校護理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)意識教育要體現(xiàn)在加強正確的輿論宣傳導(dǎo)向上，要用健康的就業(yè)文化來教育引導(dǎo)學(xué)生完成就業(yè)選擇，配合家庭和學(xué)校形成良性健康的社會氛圍，提高就業(yè)指導(dǎo)的力度和效果。總之，只要學(xué)校、家長和社會就業(yè)管理部門形成工作合力，中職學(xué)校護理專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作會更加完善，護理人才質(zhì)量才會大幅提高。

三、分層次就業(yè)指導(dǎo)模式

就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)掛靠所有班級，與班主任一起逐個了解學(xué)生就業(yè)期望值，分層次進行就業(yè)指導(dǎo)。對于煙臺護士學(xué)校的學(xué)生來說，一是指導(dǎo)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者報考各地市人社局統(tǒng)一組織的市直或縣市區(qū)醫(yī)院事業(yè)編制公開招聘考試；二是鼓勵氣質(zhì)形象好、綜合素質(zhì)高的畢業(yè)生赴大中城市地方和部隊醫(yī)院實習(xí)和就業(yè)一條龍；三是指導(dǎo)大部分學(xué)生樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)、就好業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的現(xiàn)代就業(yè)觀，抓住學(xué)校招聘會的有利時機，選擇應(yīng)聘各級各類醫(yī)院合同制護士崗位；四是向醫(yī)療機構(gòu)推薦學(xué)習(xí)成績不突出，但溝通能力強、情商高的畢業(yè)生做醫(yī)藥代表等工作；五是高度關(guān)注每位貧困、單親、特殊家庭及就業(yè)困難的畢業(yè)生，與適宜的用人單位協(xié)調(diào)溝通，幫助她們順利就業(yè)。

四、個體化就業(yè)指導(dǎo)模式

建立就業(yè)指導(dǎo)咨詢室，開展個體就業(yè)咨詢是個體化就業(yè)指導(dǎo)模式最常用的方法。此種方法采用啟發(fā)教育、平等協(xié)商、共同探討等形式，解決學(xué)生就業(yè)中的有關(guān)問題，為其選擇職業(yè)或崗位提供意見和建議。這種咨詢既可以是面對面的，也可以是書面的；既可以是正式的，也可以是非正式的；既可以是定期的，也可以是非定期的；既可以通過電話，也可以通過網(wǎng)絡(luò)；個體化咨詢的內(nèi)容十分廣泛，既包括就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)信息，也包括擇業(yè)心理、自我評價和求職擇業(yè)技巧等各個方面。提供咨詢者既可以是班主任、就業(yè)指導(dǎo)教師、任課教師，也可以是家長、親友或同學(xué)。此種就業(yè)指導(dǎo)方法的特點是針對性強，不受時間、地點的限制，氣氛寬松，靈活多樣。

五、跟蹤就業(yè)指導(dǎo)模式

畢業(yè)生進入工作單位后，學(xué)生與用人單位之間還存在相互適應(yīng)的過程。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)通過開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與指導(dǎo)等方式，及時與畢業(yè)生和用人單位進行溝通，不僅能夠了解市場，了解需求，了解畢業(yè)生到用人單位后的適應(yīng)和發(fā)展情況，提高畢業(yè)生就業(yè)的穩(wěn)定性，還能掌握用人單位對畢業(yè)生的評價和意見反饋，從而為學(xué)校的專業(yè)和課程設(shè)置以及教學(xué)改革提供參考性意見。學(xué)校可以根據(jù)就業(yè)市場反饋的信息及時調(diào)整辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)層次，進一步促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高；同時通過跟蹤調(diào)查和指導(dǎo)，能夠使學(xué)校和用人單位建立長期的合作伙伴，體現(xiàn)學(xué)校對畢業(yè)生的負責(zé)態(tài)度和良好聲譽，從而拓寬了畢業(yè)生就業(yè)渠道。跟蹤考察用人單位時，一是考察用人單位的情況與我們預(yù)先了解的是否一致，畢業(yè)生從事的工作與先期意向是否一致；二是對畢業(yè)生的工資待遇、工作強度、工作環(huán)境進一步了解，及時解決崗位適應(yīng)的問題。

參考文獻：

[1]吳忠民.論就業(yè)的社會意義[J].中國黨政干部論壇，2002，（11）：180-182.

篇9

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；定向開放；考試；成人教育

中圖分類號：G720 文獻標(biāo)識碼：A

基于成人學(xué)生在學(xué)習(xí)同時要完成工作任務(wù)、承擔(dān)家庭責(zé)任等原因，在多年實踐中，成人教育形成了自學(xué)為主、面授為輔的特點。如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣、學(xué)會獲取知識的能力、學(xué)會如何去自主學(xué)習(xí)成為成人教育重要的任務(wù)，亦是當(dāng)前成人教育改革重點內(nèi)容之一。作為教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，考試是考查與評定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效手段，也同樣也是檢驗教學(xué)效果的關(guān)鍵要素，是學(xué)校教育的導(dǎo)向，其在學(xué)生心中占據(jù)著一個不可磨滅的地位。采用什么樣的考試模式就會有什么樣的教學(xué)方法， 這就是大家通常說的“考試指揮棒”效應(yīng)[1]。圍繞學(xué)生素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)這一主要目標(biāo)，針對成人教育的考試模式進行改革與研究，在一定程度上能推動其他教學(xué)環(huán)節(jié)的改革。

在人的青少年基礎(chǔ)教育階段，由于此時記憶力最強，故閉卷考試應(yīng)用非常普遍。隨著年齡的增長，人的記憶力也逐步下降，對學(xué)習(xí)的考心也從原來的記憶力轉(zhuǎn)移到邏輯思維能力、綜合分析能力上。開卷考試便是傾向于這個重心的一種考試模式，更適合在成人教育的教學(xué)過程使用。

近十年來，部分院校在常規(guī)開卷的基礎(chǔ)上又設(shè)計出一種較新的考試模式——“一頁開卷”考試，迅速推廣應(yīng)用于成人教育考試中，并延伸出類似的“有限開卷”、“自助式開卷”等具體形式[2][3]。在麗水學(xué)院醫(yī)學(xué)院的成人教育中，常規(guī)開卷和“一頁開卷”考試均已應(yīng)用多年，過程中也發(fā)現(xiàn)存在諸多問題。就此，筆者提出一種新的考試模式——以自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的“定向開放”考試模式，其實質(zhì)介于常規(guī)開卷與一頁開卷之間，結(jié)合了二者優(yōu)勢，并能在一定程度上規(guī)避二者所存在的局限。文章就這種新模式的實施展開討論，為我國成人教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)、成人教育研究提供一定的理論借鑒和實踐指導(dǎo)，最終促進成人教育的教學(xué)效果的提高。

一、常規(guī)開卷與“一頁開卷”模式應(yīng)用過程中存在的問題

（一）常規(guī)開卷模式

許多人認為開卷考試有現(xiàn)成答案可抄，作業(yè)可做可不做，上課可聽可不聽[4]。當(dāng)獲知該課程為開卷考試后，曠課或者坐來而不聽的現(xiàn)象就變得非常普遍，課堂教學(xué)效果明顯下降。課堂學(xué)習(xí)都得不到重視，就更談不上課余去開展自學(xué)、整理筆記了。甚至個別學(xué)生連一遍書都沒看過便進入考場，等考試開始后按著目錄翻找答案，只圖找對答案不求理解，答錯了甚至不知道錯在哪兒，考試結(jié)束收獲甚小。

與傳統(tǒng)考試相比，開卷考試不存在學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象，要求學(xué)生分析解答問題時，必須有自己獨立的思維能力，因為題目靈活多變，無現(xiàn)成的答案可抄[5]。但實際許多老師在組卷時并不是通過加大開放性試題的比例考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，僅僅是通過加大試題的數(shù)量，或者是答案的篇幅來考查學(xué)生對教材的熟悉程度、抄寫、翻書的速度，真正需要學(xué)生去思考的問題并不太多，絕大部分的題目仍然是側(cè)重于記憶為主。開卷考試學(xué)生普遍感覺時間比較緊張也正是這點原因。

（二）“一頁開卷”模式

在“一頁開卷”考試實施的過程中，“一頁紙”顯示出非獨立完成、相互抄襲的跡象比較突出。部分學(xué)生自己不歸納總結(jié)，借別人的一頁紙一夜抄完，最終變成所謂“一夜開卷”考試。甚至個別學(xué)生連抄寫一遍都不愿意，直接復(fù)印或打印。

“一頁開卷”考試允許帶入考場的資料只有一頁紙，許多課程要將一學(xué)期、甚至一年的重點內(nèi)容全部歸納總結(jié)到那張紙上完全不可能，所以有時學(xué)生在那一頁紙的準(zhǔn)備過程中不得不舍棄一部分。同樣是大綱上的重點，到底該留什么，該舍哪些，只能碰運氣，這也是一頁開卷的不足之處。

二、“定向開放”考試模式的實施過程

“定向開放”考試模式，既指在教學(xué)大綱和自學(xué)大綱的定向指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對課堂面授、對教材和參考書自學(xué)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行整理，形成筆記，并在考試過程中允許攜帶手寫筆記進入考場作為參考的一種考試模式。其實施過程大體分為四個階段：

（一）大綱制定階段

包括課堂教學(xué)大綱、教材自學(xué)大綱、參考書目自學(xué)大綱的制定，并在開課前發(fā)放給學(xué)生。課堂教學(xué)大綱主要用于面授期間的課堂教學(xué)，考慮到成人教育“自學(xué)為主、面授為輔”的特點，課堂教學(xué)大綱在制定時要盡量優(yōu)先選擇重點、難點內(nèi)容，以更為有效地利用有限的面授時間。而在面授之外的自學(xué)時間，學(xué)生則要依賴教材自學(xué)大綱指導(dǎo)進行自學(xué)。參考書目大綱的作用包括兩個方面：一是輔助解決學(xué)生在教材自學(xué)過程中遇到的一些疑問。二是引導(dǎo)學(xué)生去了解學(xué)科研究進展。

（二）課堂教學(xué)開展并對學(xué)生自學(xué)進行引導(dǎo)階段

成人教育是以“自學(xué)為主”，對學(xué)生的自學(xué)進行一定程度的引導(dǎo)就變得非常必要。如果條件允許，在完成課堂教學(xué)大綱的教學(xué)內(nèi)容同時，面授時盡可能安排少量的時間對自學(xué)大綱進行摘要性的解釋，突出自學(xué)重點，也可以通過QQ、論壇、微博、短信等平臺來完成對自學(xué)的引導(dǎo)。

（三）設(shè)計組卷階段

依據(jù)大綱，設(shè)計適用于“定向開放”考試的試卷，并對試卷難度進行評價。試卷難度的評價可依據(jù)在校生測試成績與反饋來完成。“定向開放”考試屬于半開卷模式中的一種，組卷時客觀性題目與開放性題目的比例調(diào)整時既要考慮對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況考查，又要突出對學(xué)生邏輯思維能力、綜合分析能力的考查。

（四）考試實施階段

考試具體方式在開課前宣布，在考前再次強調(diào)。考試過程只允許攜帶手寫筆記，數(shù)量不限，但不能攜帶其他任何印刷或打印的資料。在監(jiān)考過程中安排教師對學(xué)生所攜帶資料進行檢查。考場規(guī)則參照其他開卷考試方式，學(xué)生要獨立完成，相互討論和傳遞資料均視為作弊。

三、“定向開放”考試模式實施的意義

作為一種允許攜帶手寫筆記進入考場作為參考的一種考試模式，”定向開放”考試在成人教育教學(xué)過程中應(yīng)用的意義具體表現(xiàn)如下：

（一）比“一頁開卷”預(yù)防考試作弊更為有效

由于考試過程中允許攜帶筆記作為參考，學(xué)生不需再因怕遺忘某個概念、公式、原理而另外攜帶“小抄”。只要是本人親自手寫的筆記，無論內(nèi)容是來自教材知識點的整理，還是來自其他任何參考書，都被承認是符合規(guī)定。相比當(dāng)下討論比較多的“一頁開卷”考試，這種模式對作弊的預(yù)防作用顯得更為有效，因為一頁紙畢竟非常有限，部分考生在準(zhǔn)備的過程中怕遺漏重點，偷偷攜帶了第二、第三甚至更多頁紙參加考試。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的應(yīng)試心理

這種考試模式幫助學(xué)生擺脫大批量背誦和記憶的煩惱，這在一定程度上減少了學(xué)生對考試的焦慮， 為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程創(chuàng)造了更多理解的時間、思考的空間，使學(xué)生能夠保持情緒的穩(wěn)定， 從而把更多的注意力和精力放在培養(yǎng)自身的知識綜合應(yīng)用能力上[6]。這點是所有開卷考試模式共同的特點。任何需要記憶的內(nèi)容都能直接抄進筆記，讓學(xué)生從死記硬背的“枷鎖”中解脫出來， 節(jié)約了更多的時間集中精力進行“研究型”備考， 擴展、延伸所學(xué)知識， 在考試中融會貫通、靈活運用所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)的重心自覺轉(zhuǎn)移到對知識的理解與思考上。

（三）促進學(xué)生自學(xué)期間對教材及參考書的自主學(xué)習(xí)

在這點上，“定向開放”考試的作用是常規(guī)開卷考試無法比擬的。常規(guī)開卷考試可以直接攜帶教材、參考書進入考場，部分學(xué)生就會產(chǎn)生一種想法：“反正書上可以抄，到考試時再看也沒關(guān)系”。“定向開放”考試只允許攜帶筆記參加考試，強調(diào)學(xué)習(xí)一定要有筆記。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多，所涉及的筆記內(nèi)容必然也多，所以筆記需要在平時花一定的時間去準(zhǔn)備，而不可能借其他人筆記一夜之間臨時抱佛腳就能抄完。針對教材自學(xué)內(nèi)容及參考書，學(xué)生筆記的抄寫、整理過程中其實就是一種自主學(xué)習(xí)的過程。

（四）提高面授時學(xué)生的出勤率

面授時學(xué)生出勤率一直不高，這是成人教育教學(xué)過程中一個突出的問題。學(xué)生常因種種原因缺課，也包括故意曠課。考試過程允許以筆記為參考，課堂筆記的重要性變得顯而易見。學(xué)生為了能及時有效地獲得筆記內(nèi)容，以免考前來不及準(zhǔn)備，參與面授過程的積極性自然也就提高了。即使可以課后從其他同學(xué)那里抄，部分同學(xué)也會因懷疑其他人筆記的可靠性或?qū)λ斯P記內(nèi)容的不理解而寧愿選擇親自去參加面授。

（五）有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

“定向開放”考試在實施過程中更側(cè)重于對學(xué)生邏輯性思維能力和綜合性分析能力的考查，所以在組卷時開放性題目的比例亦會有一定幅度增加。這種開放型題目出現(xiàn)，有利于鼓勵學(xué)生有自己的創(chuàng)見，大膽發(fā)表自己的見解，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，對于提高學(xué)生能力和思維，特別是學(xué)會用多角度思考問題的作用是極其巨大的。

（六）為教師課堂教學(xué)減負，提高教學(xué)效果

采用“定向開放”考試模式，教師的教學(xué)過程也可以變得更加主動，即使課時數(shù)壓縮也不需要為完成大綱安排而拼命趕進度，走馬觀花，只求速度不求效果。教師可以把時間全安排在必需的內(nèi)容和重點內(nèi)容上，其他盡可以留給學(xué)生自學(xué)。這也為教師的減負增效提供了契機。

上述意義中，預(yù)防作弊的有效性、培養(yǎng)學(xué)生健康的應(yīng)試心理及對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等是所有開卷考試模式共同的優(yōu)勢。而對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進作用和面授出勤率的提高作用，“定向開放”考試模式比另外兩種模式表現(xiàn)更為顯著。

四、“定向開放”考試模式實施的兩個關(guān)鍵點

（一）自學(xué)大綱制定

教材自學(xué)大綱、參考書自學(xué)大綱的制定要考慮成教學(xué)生的自學(xué)能力，合理把握自學(xué)大綱的深度與廣度是考試實施的一個關(guān)鍵點之一。制定教材自學(xué)大綱內(nèi)容主要在深度的把握上，在突出重點的同時，可以適當(dāng)考慮降低部分理論性強、與實踐聯(lián)系不緊密內(nèi)容的要求，以體現(xiàn)成人接受成人教育的目的。制定參考書自學(xué)大綱內(nèi)容則主要在廣度的把握上，只選擇能彌補教材內(nèi)容與學(xué)生基礎(chǔ)脫節(jié)的知識點及與學(xué)科發(fā)展前沿相關(guān)的綜述性內(nèi)容，而不是全書選用。

（二）試題結(jié)構(gòu)

如何調(diào)整記憶型和開放型試題的結(jié)構(gòu)，使試卷內(nèi)容更傾向于對學(xué)生的理解、組織、分析能力的考查，使考試結(jié)果體現(xiàn)出“定向開放”考試模式實施的最終目的，是考試實施過程中的第二個關(guān)鍵點。既然屬于“開放”的考試模式，則在試題結(jié)構(gòu)上可減少記憶型試題比例，加大開放型試題的比例。這點雖然與其他開卷考試模式的組卷要求基本一致，但要真正做到讓試題“開放”，而不是單純的大量抄寫，還有待教師在組卷時去認真思考。

五、結(jié)語

“定向開卷”考試模式一方面通過筆記記錄的要求減少了常規(guī)開卷考試部分學(xué)生考前不及時完成教材與指定參考書的自學(xué)的現(xiàn)象，另一方面也避免了一頁開卷考試因攜帶資料信息量的不足而出現(xiàn)猜重點、搏重點，甚至攜帶其他資料作弊的情況。

同時，“定向開卷”考試模式通過突出筆記的重要性，促進學(xué)生面授、自學(xué)期間的自主學(xué)習(xí)，最終達到對學(xué)習(xí)內(nèi)容真正的理解、提高學(xué)習(xí)效果的目的。通過在全日制學(xué)生個別課程小范圍內(nèi)實施后，結(jié)果顯示其在對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進作用上較常規(guī)開卷與“一頁開卷”尤為顯著。

不同的考試形式是不同教育觀念、不同考試評價觀念的體現(xiàn)。考試在教學(xué)環(huán)節(jié)中運用得當(dāng)與否，直接決定所發(fā)揮的是消極作用還是積極作用[7]。無論是哪種考試模式的采用，最終目的都是既要體現(xiàn)成人教育的培養(yǎng)目標(biāo)、符合成人教育學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，也要適合課程的內(nèi)在特點。不同課程，由于其內(nèi)在特點的不同，適用的考試模式也各不相同。

參考文獻

[1]于影，周欣.“一頁開卷”考試模式引發(fā)的思考[J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2005，（5）.

[2]陳虹.關(guān)于有限開卷考試法的探索[J].中國校外教育（理論），2008，（6）.[3]韋國英.自助式開卷考試及實施方案[J].中國成人教育，2010，（12）.[4]楊增海.開卷考試模式的實踐難點[J].陜西教育，2003，（7）.

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關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 微博 工作 新模式

一、輔導(dǎo)員利用微博開展學(xué)生工作的障礙

（一）宣傳力度的疲軟與宣傳機制的缺乏

雖然微博盛行于各大高校，然而每個人對微博的使用還是局限個人。一方面，輔導(dǎo)員的微博還沒有成為一個與大學(xué)生互相溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺，與其他人一樣，輔導(dǎo)員的微博還只是作為他們自己表達情感看法的平臺。另一方面，傳統(tǒng)觀念認為微博只是大家娛樂發(fā)泄的平臺，致使許多學(xué)生都不知道輔導(dǎo)員微博的存在。

（二）學(xué)生對輔導(dǎo)員的不信任

在大學(xué)生的傳統(tǒng)思想中，輔導(dǎo)員是以一個不經(jīng)常和大家見面溝通而是離自己很遙遠的只是坐在辦公室里的角色存在的。很多學(xué)生也不愿意在微博這個平臺表達他們的隱私，他們更加傾向于像同學(xué)尋求幫助。如何增強輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間的信任，是有利于輔導(dǎo)員利用微博開展學(xué)生工作發(fā)展的重要因素。

微博的發(fā)展與應(yīng)用是大勢所趨，為了能夠更好的推廣輔導(dǎo)員利用微博開展學(xué)生工作這種新模式，首先建立輔導(dǎo)員與學(xué)生之間合適融洽的師生關(guān)系才是關(guān)鍵。

（三）輔導(dǎo)員微博界面或內(nèi)容不合學(xué)生“口味”

雖然輔導(dǎo)員用在微博內(nèi)容更新上的時間也很長，但是輔導(dǎo)員在苦心“經(jīng)營”自己的微博時，其中的很多內(nèi)容并沒有根據(jù)學(xué)生的需要來進行相應(yīng)的更新，這也就造成了一方面是輔導(dǎo)員在苦心“經(jīng)營”自己的微博，一方面又是學(xué)生鮮有“領(lǐng)情”參與其互動的尷尬現(xiàn)象的存在。

輔導(dǎo)員想傳達的信息不能迎合大多數(shù)大學(xué)生的需求。因此，輔導(dǎo)員更新的微博與大學(xué)生關(guān)注的其他微博比起來少之又少，致使大學(xué)生忽略了輔導(dǎo)員的微博，輔導(dǎo)員的微博自然也不會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

二、輔導(dǎo)員利用微博開展工作新模式的展望

微博在中國的興起時間很短，但眾人皆已感受到其發(fā)展趨勢之猛。微博在輔導(dǎo)員工作中的運用、管理更是當(dāng)前高校面臨的全新課題。在這個過程中，需要進行大膽的探索和工作創(chuàng)新，保證運作實效，保障可持續(xù)發(fā)展，促進微博建設(shè)的科學(xué)、常態(tài)和有序性。

（一）模式一：建立學(xué)生思想政治教育的微博平臺

1.提高思想政治教育的針對性

微博的平民性及自由性，使交流雙方地位平等，學(xué)生在放松的精神狀態(tài)下，沒有直接面對師長時的畏懼和排斥情緒，個人想法就會真實地呈現(xiàn)。在微博中，很多因害羞、內(nèi)向等心理原因而難以傾訴的情感、生活等問題可以借助虛擬的身份在微博上提出，輔導(dǎo)員可以通過這些動態(tài)記錄，更全面、真切地了解學(xué)生的思想動態(tài)，有的放矢地進行思想引導(dǎo)，提高思想政治教育的針對性。

2.提高思想政治教育的有效性

輔導(dǎo)員借助微博把系統(tǒng)化的思想政治教育理論和內(nèi)容融合到大學(xué)生的日常生活中，深入到大學(xué)生瑣碎的生活細節(jié)中，借助微博碎片化的信息交流，讓大學(xué)生切身體會到思想政治教育內(nèi)容時刻環(huán)繞在他們生活的周圍，最大程度的切合了大學(xué)生的認知方式，使得思想政治教育在潤物無聲中默默地滋養(yǎng)大學(xué)生們的心田，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進大學(xué)生人格的完善。

（二）模式二：建立學(xué)生心理輔導(dǎo)、學(xué)生就業(yè)的微博平臺

1.大學(xué)生心理輔導(dǎo)在微博。

輔導(dǎo)員可以通過微博引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們在思想上取得進步、在學(xué)習(xí)上爭先恐后、在活動中敢為人先。樹立正確的人生目標(biāo)和做好職業(yè)生涯規(guī)劃。通過微博，不僅可以幫助這些處于敏感年齡段的學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。還可以贏得學(xué)生對輔導(dǎo)員的尊敬，進而對學(xué)生產(chǎn)生持久的人格影響。微博作為大學(xué)生思想政治教育的新載體，正以其獨有的特性滲透到大學(xué)生群體中。默默發(fā)揮著潛移默化的作用。通過開設(shè)個人微博，不但可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同側(cè)面，更加全面地了解學(xué)生；更主要的是輔導(dǎo)員可以通過不斷更新自己的評論或博文將自己的工作心得和內(nèi)心世界展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生可以通過留言和輔導(dǎo)員交換意見。

2.就業(yè)指導(dǎo)在微博。

作為高校輔導(dǎo)員，可以采取以下方式幫助學(xué)生在微博尋找就業(yè)機會：

1）采用信息訂閱的方式，對一些關(guān)注度比較高的公司、招聘網(wǎng)站添加關(guān)注，第一時間了解招聘信息，并與招聘方溝通。

2）建立班級的微博求職小圈子，不斷地更新求職信息，使同學(xué)們能相互溝通，分享招聘信息和經(jīng)驗。

3）要培訓(xùn)學(xué)生寫好自己的微博。英才網(wǎng)聯(lián)的就業(yè)指導(dǎo)專家董超認為，微博是個人的精神和思想的呈現(xiàn)，積極的、陽光的、心態(tài)和價值觀正向的是被認可和推崇的。

（三）模式三：建立分類別、多層次的學(xué)生工作的微博平臺。

1.建立為學(xué)生服務(wù)的輔導(dǎo)員微群。正在使用微博輔助日常工作的輔導(dǎo)員教師都知道，輔導(dǎo)員微博很容易形成了一種“圍裙”（即微博群）關(guān)系，其中既有輔導(dǎo)員教師與學(xué)生共同編織的“圍裙”（如浙江師范大學(xué)的微群），也有輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員之間因工作的需要而織成的“圍裙”（如“高校輔導(dǎo)員”微群）。不管處于哪種“圍裙”關(guān)系中，每位輔導(dǎo)員教師都應(yīng)該有效“聯(lián)動”，盡最大可能適時扮演好老師、家長、朋友和學(xué)生等各種角色。

2.實現(xiàn)輔導(dǎo)員工作微博與學(xué)生思想交流工作的整合。從現(xiàn)實情況看，要想每一位學(xué)生都能夠在真實的環(huán)境中與老師或輔導(dǎo)員談心、交流，可能是一件頗為困難的事情，因為其中涉及到身份、認知習(xí)慣、表達能力等方面的因素。因此，如何將網(wǎng)絡(luò)中包括工作微博在內(nèi)的交流平臺無縫地整合到學(xué)生思想工作中去，就成為我們面臨的最大難題。

3.以娛樂化為紐帶構(gòu)建微博交流平臺，推動大學(xué)生思想（政治）工作的發(fā)展。要最大限度地發(fā)揮微博在大學(xué)生思想工作中的潛力，還要充分利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的娛樂化信息平臺的功能，通過“轉(zhuǎn)發(fā)”的方式，讓到訪的學(xué)生隨時隨地將看到的與思想主題相關(guān)的信息，并也轉(zhuǎn)發(fā)到其他微博平臺中去，在娛樂的過程中，學(xué)生群.體之間亦在無形之中形成了一種“共同體”。

參考文獻：