導語：如何才能寫好一篇我最好的老師作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

世界上有誰能像父親一樣嚴厲的管教你、忍痛打你呢？

世界上有誰能像兄妹一樣逗你笑、逗你玩呢？

還是從兩年前演講比賽那件事說起吧。

那時候，我11周歲，“老大不小了”，卻沒有獨立自主的能力，面對一次鎮性的比賽，我的心跳加速了。這時，語文老師雪中送炭，幫我修改演講稿，多次當我的聽眾——那是我在校唯一的聽眾啊！

“渴嗎？歇歇吧，喝杯水，待會兒再來。”老師親切的話語使我十分意外又感動至極。

接過老師給我的那杯溫茶水，我覺得這杯茶水有千斤重，怎么也送不到嘴邊。多么善解人意的老師啊，我渴、我累她一眼就看出來了。

那時候正逢冬季，稍微一不注意身體，就會感冒，我就是因為不聽話，沒多穿衣服而交上了“感冒”這個難以甩掉的朋友！我的喉嚨疼，嗓子發啞，“真不想繼續練下去，多辛苦啊！”于是，我便跟老師說了我的想法，本以為老師會體諒我，說些類似“好吧，你就休息幾天”什么的話，沒想到卻遭來老師的一頓罵：“什么？絕對不行，不能因為這點小毛病就退縮！我們不是說好要向第一名進攻的？如果不堅持，我們必定是要輸的……”盡管她沒有打我，但那嚴厲的目光和話語，卻像一根根鞭子，抽打在我的心上。事后，她給了我一盒包裝精美而又小巧的“金聲亮”潤喉糖，我的嗓子漸漸舒服多了。

篇2

倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同??會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good! ”每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”上星期，倪老師一家三口參加了新北區“綠色家庭”環保知識競賽，同學們迫不及待地問老師：“老師得獎了沒？”“你們猜！”倪老師笑瞇瞇地說?！耙欢ǖ锚劻耍　薄芭?，何以見得？”“你的眼睛告訴了我們！”“你的眼睛里分明寫著兩個字??成功！”“知我者，你們也！”倪老師笑得更歡了。“其實任何事，只要認真去做，都會有成功的機會！孩子們，你們說，對不對？”我們心悅誠服。

倪老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句“Sit down please, very good”,引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。”說著，她用兩只手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。

期中考試前，由于學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿著一個大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說：“這里面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……”話一出口，教室里便炸開了鍋，怎么把我們當做小毛頭了？她接著說：“這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖?！苯淌依镆幌伦佑朱o了，領獎的同學喜滋滋地上臺去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的 。同學們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。

篇3

話說東漢末年，天下大亂，不少人為了名聲互相殘殺，其中最有名的當然屬張。周。劉三國。

事情的開是要從這里說起，那天，陳老師宣布，要投票選出一個班中作文最好的，大家當然想做班中作文最好，可是誰都知道自己的作文有多差，最好的就屬張XX。周XX。劉XX。有一天，張XX的密使回來說：“我的小道消息打探到，明天下午，陳老師要在班上抽查你們三個作文，提目是《關與放假的論文》。”好！怎么難的作文我正好預習一下。第2天下午，張XX中了周XX的隱形墨水術，讓張XX寫了一張白紙，而周XX中了張XX的破紙膠帶術，讓周XX的紙成廢紙，到了交作文的時后只有劉XX做完了。

最后不知他倆怎么怎天低著頭，聽人說他倆被陳老師批了一頓。

篇4

搖搖兔爸爸坐在電腦前，笑著轉過頭說：“好啊！老爸我對你這么好，你就好好寫寫我吧！”

搖搖嘻嘻兔沖兔爸爸吐了吐舌頭，回到自己的屋子里，咬著筆開始構思起來。

搖搖“寫爸爸什么呢？”嘻嘻兔自言自語地說。每當白馬老師讓自己寫人物時就有些頭疼，因為不知道該寫什么好。

搖搖“哥哥，你寫得怎樣了？”哈哈兔走了進來。

搖搖嘻嘻兔揚了揚頭，做出胸有成竹的樣子說：“對我來說，寫這樣的作文就是張飛吃豆芽――小菜一碟?！?/p>

搖 “你就吹牛吧！”哈哈兔撇著嘴，不相信哥哥的話。

搖 “不信，你就等著瞧?！闭f完，嘻嘻兔提筆寫了起來。

搖搖搖

最好的爸爸

提起我的爸爸，我就很自豪，因為在我眼里他是天底下最好的爸爸。

搖搖爸爸鼻子上總是架著一副金邊眼鏡，讓人一看就感覺他很有學問。爸爸的頭長得很大，里面也裝了很多很多的知識。

搖搖爸爸經常幫助我，記得有一次，媽媽為我買了一瓶山楂罐頭，臨出門時，她把罐頭放在了冰箱上面?？粗案吒咴谏稀钡墓揞^，我饞得口水都要流出來了，就跑去向爸爸求助。爸爸笑了笑，一伸手，就把罐頭給我拿下來了，讓我大飽了口福。我說爸爸是最好的爸爸，還因為他對我特別疼愛。爸爸是一名記者，工作特別忙，每天都要寫很多的東西?？刹还芏嗝Γ紩槌鰰r間來陪我。他陪我寫作業，陪我打羽毛球，陪我去游樂場……他讓我的生活充滿了歡樂。

搖搖爸爸對我這樣好，他真是世界上最好的爸爸！

搖搖搖

搖搖“這作文……感覺寫得很普通啊！”哈哈兔搖了搖頭說。

搖搖嘻嘻兔不服氣地說：“你這是嫉妒我，還是聽聽小靈光的意見吧！”

搖搖“好?。≌梦覜]什么事。不過，但愿去了不會太危險。”哈哈兔緊緊揪著衣襟，看上去真有些緊張呢。

搖搖念過密語，兄妹兩人來到了作文城堡。

搖搖這時，有一名年老的作文小精靈出現在他們面前，他手里端著一瓶罐頭，“孩子們，吃點罐頭吧！”

搖 “謝謝您！”嘻嘻兔剛要吃罐頭，突然警覺起來，因為他發現，罐頭里的水果特別像小魔怪的糞球。他正想攔住妹妹，可是已經來不及了，妹妹已經把那“水果”咽了下去。

搖搖轉眼間，妹妹變了模樣，臉越來越圓，身體也越來越圓，最后居然變成了一個糞球。

搖搖“你是誰？”嘻嘻兔怒視著眼前的年老小精靈。

搖搖老精靈哈哈大笑起來，變回了原形，正如嘻嘻兔所料，他真是小魔怪變的。

搖搖“我用‘非典型材料丸’把你妹妹變成了糞球，我不信你不救她！”小魔怪搖頭晃腦地說，“快讓小靈光交出至尊寶劍！不然你妹妹永遠是糞球啦！哈哈！”

搖搖這時，小靈光來到嘻嘻兔身邊，“啪”的一聲按動按鈕，打開魔墻，他認真讀完嘻嘻兔的作文后，對嘻嘻兔說：“怪不得小魔怪這么猖狂，你這篇作文確實是病文??！我幫你找到病源啦！”

搖搖“看，你這篇作文想寫的是你的爸爸是天底下最好的爸爸，可是你選的事例卻是爸爸幫你從冰箱上拿下罐頭這樣一件事。從這件事中，很難看出你爸爸‘最好’的特點。所以說，你選的材料是不夠典型的?！毙§`光說。

搖搖“什么叫典型的材料？”嘻嘻兔撓撓頭，他有些不明白。

搖搖“典型的材料就是有代表性的材料，你在選材料時，一是要弄清楚自己選擇的材料是不是能突出你的中心思想，二是要看你選的材料是不是比其他的材料更具有說服力。如果兩者都符合，那么就說明你選的材料是典型的了?！?/p>

搖搖“原來是這樣啊！那我再想想還有沒有其他的材料，爭取從中選一兩件典型的?！蔽孟肓讼耄慌哪X門，有了！

搖搖在小靈光的保護下，經過認真修改，嘻嘻兔的新作文終于完成了。

搖搖搖

最好的爸爸

提起我的爸爸，我就很自豪，因為我覺得他是天底下最好的爸爸。

搖搖我說爸爸很偉大，是因為他對我特別疼愛。他做了八年記者，工作特別忙，每天都要寫很多的東西?？刹还芏嗝?，他都要抽出時間來陪我。他陪我寫作業，陪我打羽毛球，陪我去游樂場……他讓我的生活充滿了歡樂。

搖搖爸爸為我在一個網站上注冊了一個博客。博客里面有我從小到大的照片，還有我的成長日記。一有時間，他就把我的成長故事寫在上面，如今他已經堅持記了六年。他說自己記下來的那些內容，對未來的我來說，一定是一筆寶貴的財富。爸爸還說，用不了多久，他會為我新建一個博客，讓我自己來寫東西。

搖搖爸爸最近做的一件事，讓我特別感動。那天，爸爸得病住院了，爸爸對身旁的媽媽說：“柜子里有給孩子買的十多本書，你回去時幫我捎給孩子?！卑职衷谶@樣的時候還想的不是自己，而是我們，真是可憐天下父母心??！

搖搖爸爸對我這樣好，他真是世界上最好的爸爸！

搖搖搖

搖搖“嗯，你爸爸雖然工作很忙很累，可他還是每天堅持為你寫博客，一直堅持寫了六年，這個例子可以很好地說明你爸爸是一位好爸爸。第二個例子，爸爸在得病后想的不是自己而是孩子，這個材料更加典型了。”小靈光點頭夸贊。

搖搖“謝謝你把我這個典型材料用到你的作文里！”一個作文小精靈跳到嘻嘻兔面前，開心地說。

搖搖嘻嘻兔笑了：“將來我會在作文里更多地使用典型材料。”

搖搖這時，小魔怪氣惱地大叫一聲：“又失敗了，為什么我總是得不到至尊寶劍？”

搖搖隨著小魔怪的消失，罐頭瓶里的“非典型材料丸”全都變成了作文小精靈。

搖搖“終于得救了，臭死我啦！”哈哈兔看著臟兮兮的衣服，哭喪著臉說。

搖搖和妹妹念過密語回到家后，嘻嘻兔發現爸爸正在客廳里認真地讀著自己的作文。

搖搖看到嘻嘻兔走進來，爸爸緊緊地把他抱在懷里，說：“好孩子，看到你的作文爸爸可真感動，將來我會做得更好！”

搖搖“您還沒表揚我呢！”哈哈兔雙手抱在胸前，不滿地噘起了小嘴。

搖搖搖“哈哈，對了，還有我的小公主，你也特別棒。”爸爸說完，在哈哈兔的小臉上親了一下。

搖搖哈哈兔感覺自己的臉上有些不對勁，走到鏡子前照了照，只見自己的臉上多了一個油乎乎的唇印，抹一下，聞一聞，還臭哄哄的。

搖搖“爸爸，這是什么呀？”

搖搖爸爸看著哈哈兔的臉，忍不住哈哈大笑起來，“對不起，我的小公主！我剛剛吃了一塊油炸臭豆腐，嘴上粘了一點，結果弄到你臉上了?！?/p>

搖搖“爸爸，你壞！在作文城堡里聞臭味，回到家里還聞臭味?！惫绵僦?，急忙跑去衛生間，用力地洗起臉來。

篇5

《我曾自卑》這篇文章主要講了“我”在上小學的時候是班級里作文寫得最好的一個，“我”的作文還經常在班里被老師朗讀過，但是有一次，老師讓“我”和其他四個同學去向報社投稿，我信心滿滿的去了，結果除了“我”，其他四個同學的文章都被發表了上去，放學的時候，我哭了很久才回家。

讀了這篇文章后，我知道了受到了表揚后不要太驕傲，不要變的飄飄然，要做一個實實在在、踏踏實實的人。這篇文章很早前我已在《故事會》上讀過，當時我就很喜歡它，現在又反復讀了幾遍，印象更深了。它的名字叫《評說玫瑰》。

短短的幾句話，包含了深深的哲理。兩句話語，代表了兩種不同的人生觀。

篇6

今天發生了一件十分令我開心的事情。

我的作文水平在班上是名列前茅的，于是乎，上個月的時候，語文老師選派我參加學校的作文比賽。得知這個消息的時候，我的心里十分的激動，我覺得這是老師對我能力的信任。

為了能夠取得好的名次，我在那段時間，只要在下課沒事的時候，總會看各種各樣的作文書，從中吸取精華，積累優美的詞句，為比賽打好基礎。記得在賽場上，我發揮出了自己認為的最好的水平，我覺得自己一定可以獲得名次的。

結果今天上語文課的時候，老師走上講臺高興的說：“咱們班的王婧同學，取得了作文比賽第二名的好成績?！蓖瑢W們聽到老師的話，都紛紛向我投來了羨慕的眼光，并且十分熱烈的為我鼓掌。

我的心里高興極了，覺得自己的努力沒有白費，我沒有給班級丟臉，沒有辜負老師對我的期望。但是我對這個成績還不是很滿意，在今后我還會繼續鍛煉寫作，爭取下次取得更好的成績。

篇7

翻開作文書，這篇作文深深吸引了我，我如饑似渴地閱讀著。

這篇作文講的是作者和她的外婆。她的外婆從小就對她很好，總是像變戲法似的變出作者想吃的東西。因為作者喜歡吃桃子，外婆總是舍不得吃，留給作者吃，上中學后，因為學業重，學習緊張，作者很少去看外婆。有是結業考試了，三年前，作者在門口張望，卻找不到那個熟悉的身影，當作者拿著結業第一名的獎狀回家時，她的外婆已經奄奄一息了，但就是下個等著她回來。在作者外婆生命的最后一剎那，外婆從兜里拿出了一直紅艷艷的桃子給作者吃，外婆笑了，作者卻哭了。接著這位便與世長辭了。

那一刻，我心中的感動無法用言語來形容眼淚也像斷了線的珠子往下落。這位外婆對作者的愛 或許不那么驚天動地，盡管是那么普通，甚至普通地司空見慣。

我們的身邊也充滿了愛，父母的愛，親人的愛，老師的愛，只是我們沒有發現過而已。也許它就是媽媽親手泡的一杯牛奶，老師的意見鼓勵的話語，親人一個期待的眼神……我們一定要珍惜，因為有時忽略的，就是最重要的。有些人，錯過了就是永遠，有些事一轉身就是一輩子。

自從作者的外婆去世后，作者一定失去了一大筆精神食糧。也許桃子，作者以后會吃到很多，可象征外婆的愛的桃子卻永遠不會有下一只了。

篇8

三一王景儀

我叫王景儀，是個小書迷，別看我不大，但我已擁有一二十本圖書了，它們分別放在我的臥室里，可以說這里是書的天下，書的部落，也是我最喜歡的地方。

這些書都是媽媽買給我的，有故事類、百科類、寶典類、作文類，還有小說。在這里我要向你們介紹幾本書。《獲獎作文大全》《五星女生的秘密寶典》，這兩本書對我們的學習和生活有很大的幫助，所以我很喜歡這兩本書。

書是知識的來源。讀書，才能獲取知識。讓我們多讀書，讓書成為我們最好的朋友吧！只有掌握了它們，才能讓我們的學習成績更優秀！

我愛讀書，我們的進步需要什么？那就是書。書無處不在，如果我們與書同行，知識也會伴我們同行。讓我們珍藏書，愛惜書，閱讀書吧！俗話說：“萬兩黃金買不到知識”。只有愛讀書的人才會得到它，才會理解它的內涵和真諦。它是我們最棒的老師和最好的朋友。

同學們，讓我們多讀書，共同進步把！

篇9

一、體驗生活,寫出真情實感

葉圣陶先生說:“生活如泉源,文章如溪水,泉源豐富而不枯竭,溪水自然活潑地流個不歇?！倍绻麑W生缺乏豐富多彩的生活,就會腹中空空,腦中空洞,無寫作之本。陸游說:“爾果欲學詩,功夫在詩外?！边@詩外的功夫就是對生活的體驗、感受和認識。因此,我們教師應讓學生走出課堂,走向生活,走向自然,進而感受生活,體驗生活,認識生活。如指導寫秋景的文章,我帶領學生走出了校園,置身于自然,學生心情蕩漾,在秋景中漫步、暢游。他們仰望藍天下自由飛翔的小鳥;掃視遼闊大地上的金黃稻穗、爆裂的豆角;傾聽潺潺水流輕柔的流淌聲、收割機的轟鳴聲;再俯視腳下那飄落的、靜靜沉睡的片片黃葉,饒有興致地拾起,玩弄,細賞,想秋天的景,秋天的人,定在學生心靈深處放飛,化為語言文字的也應是真話、實話、心里話了。

生活是作文之本,作文是生活之反映。因此,教師應引導學生走進生活、體味生活,寫出真情實感的文章來。

二、勤于積累,增加閱讀量,讓學生能寫作文

積累是一種良好的寫作習慣和素質,也是寫作的必由之路。積累離不開閱讀。閱讀中的積累本身就是對作者的一種心靈關照和自我闡釋。積累的過程就是觸摸作者心靈的過程。讓學生相信“勞于讀書”“逸于作文”的簡單道理。每篇課文都是最好的范文,在閱讀教學中,貫穿積累并引導學生弄清開頭、結尾的設計,遣詞造句的妙處,表現手法的獨到等。這樣,時間長了,學生就會把自己的理解潛移默化地轉移到自己的寫作中去了。

三、教師的激勵性評價

作為教師應多鼓勵學生,把“你試一試,一定能成功”“錯了沒關系,只要你盡力了,老師不會埋怨你”等激勵性語言運用在批語中,有一點進步就及時鼓勵,激發學生的寫作興趣,激起他們創造的欲望。對于學生來說,教師及時的表揚是最好的興奮劑和催化劑,是最好的教鞭,它能讓學生體驗成功,充滿自信,可以讓每個學生都抬起頭來走路。

四、博覽群書,讓學生胸有成竹

篇10

關鍵詞：作文興趣 形式 個性

“興趣是最好的老師?！睂W生如果沒有寫作興趣，談不上寫出好的作文。即使叫學生硬著頭皮寫下去，也只不過是東拼西湊、敷衍應差而已。學生怕寫作文，究其原因，就是對寫作不感興趣。試想一下，一件很有趣的事，哪個不想去做？哪個又不愿意去做？那么，要想讓學生寫出好的作文，就得讓學生對寫作產生興趣，而寫作興趣的培養，關鍵在于教師的誘導。因此，教師是學生寫作興趣的培養者、誘導者和激發者。 如何激發學生的寫作興趣，使學生下筆有神，樂于寫作呢？

一.以經典課文為學習的典范，架構生活與寫作的橋梁。

文學來源于生活，生活是寫作的不竭源泉，因此作文的命題設計應貼近學生的生活，密切聯系學生的生活實際。那么，誰來架構生活與寫作之間的橋梁呢？經典的課文就能擔此重任。隨著教改的不斷深入、教材的不斷更新，許多課文的內容也越來越貼近學生的生活實際，不僅能給人以美的熏陶，而且能起到典范作用。因此，作文教學應該學會以經典課文為范例，學以致用，指導學生寫作實踐，可謂就地取材，兩全其美。

如：學過魯迅的《社戲》一文后，可以設計以“童年”為話題進行作文，應該說對于這個話題學生覺得有話寫，加之，剛剛學習了魯迅的《社戲》，很多學生就會模仿《社戲》的寫作風格，以質樸的語言來表現童年時的天真爛漫、純真無私。這樣，就以經典的課文為范例，遷移了學生的思維，讓學生密切聯系生活實際去進行寫作的嘗試，為學生更好的展現自我架構了橋梁，學生在學以致用中，就品嘗到了寫作的樂趣，增強了寫作的自信心。

二.采取靈活多樣的作文訓練形式，充分調動學生的參與意識。

作文與說話不是互不相干的兩回事，而當代中學生愛說的特點，決定了他們更喜歡聽、說訓練，因此在日常語文教學中要注重說話能力的訓練。

如學完某篇課文后，可以讓學生談談自己的閱讀感受，或針對課文中的某一個人物談談自己的看法。在學生發言的過程中，要注重對發言的中心內容、條理安排以及遣詞造句等一些問題進行及時地指導。一個學生講完后讓其他學生參與評議，老師適時地給予肯定與鼓勵，并告訴學生，他們的發言很精彩，將他們說的寫到紙上便是文章，讓學生明白寫文章不是弄虛作假，矯揉造作，而是表情達意的需要。學生在聽、說訓練中放松了心情，感知了口頭作文的樂趣。這樣，課前5――10分鐘的聽、說訓練也是培養學生寫作興趣的有效途徑。這項訓練的規則是：由老師根據寫作需要設計寫作題目，學生課后寫，課前讀，讀的同學精心地準備，聽的同學評議，最后由老師進行點撥。要求人人參與，可以采取輪流發言、自主發言、指定發言、或無規則發言等多種形式，意在調動每位學生的寫作積極性和參與意識。

這樣有效地訓練后，我發現課堂上，讀的學生繪聲繪色，盡情展現自己的寫作才能，聽的學生細致認真，鍛煉了欣賞的能力，評議的學生盡可能用簡明的語言給予公正的評價，無形中增強了表情達意的能力與品評欣賞的能力。有時學生各抒己見，爭執不下，此時老師再進行適當的點評，學生會有一種豁然開朗的感覺。這種變學生被動的寫為學生主動的參與，既寫又讀，變老師評為師生共評的寫作訓練形式，充分調動了學生的參與意識，激活了學生的寫作興趣。

三.對于學生與眾不同的個性作文，要多鼓勵少批評。

對于學生所寫的作文，老師可以挑選一些有個性的作文讀給學生聽，讓學生感悟到要想寫得好，就必須寫出自己的真實感受，探索未被別人發現的領域。也可以篩選出既有真情實感，又別具匠心的作文，在班上范讀，讓學生來共同賞析、評價，指出其新穎之處。這樣一來，學生的作文就得到了肯定，無形中就多了一種激勵，增強了自信心，就會樂于寫作。

有一次寫環保類作文，有一位學生根據自己的觀察寫了河道治理的情況：先是臭氣熏天的情景;后來經過治理，水變清了，出現了釣魚、游泳的怡人情景;沒過幾天，河又變成了臭水溝，上面漂滿了塑料袋等垃圾。從中反映了環境治理需要長抓不懈的主題思想，這樣的立意是很好的。有的學生文章中還反映了新農村建設的一些新的問題，一方面反映生活的真實，另一方面也寫出了自己的個性。對于這樣的文章，老師要給予充分的肯定和表揚，就會起到激勵的作用。而對于那些寫得不好的文章，千萬不能一棍子打死，可以從中發現一兩個閃光點給予表揚，這樣也會激勵他們的寫作興趣，讓他們喜歡寫作。

俗話說：“樂此不疲。”要學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識進行創造性寫作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生寫作的內在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此，在作文教學中，必須鼓勵學生寫作，培養他們寫作的興趣。