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【關鍵詞】BIM技術；一體化

中圖分類號：F114文獻標識碼： A

一、前言

隨著建筑業的蓬勃發展，建筑模型也不斷的更新。BIM技術作為一種新的建筑信息模型的建造技術在設計施工中得到了廣泛的應用，并深化了設計施工的一體化進程。

二、BIM技術的內涵

BIM技術即建筑信息模型建造技術，其需要綜合各類建筑工程項目信息來建立三維建筑模型。應用BIM技術除能夠建立建筑模型以外，更主要的是其應用會貫穿于建筑工程項目的整個生命周期，并進行了信息集合，BIM技術擁有傳統工作模式以及協同管理模式不具備的優勢特點，其改變了傳統粗放型施工的弊端，而實現了向先進集約型施工方式的轉變。其在施工控制和可視化模擬方面進行了創新，能夠實現可視化效果設計，檢驗模型效果圖，實現4D效果模型設計以及監控等功能。BIM技術的出現掀起了建筑行業的一場信息技術變革，從此建筑行業變得更加精細化、高效化和統一化。因此，BIM技術其被譽繼CAD技術以后的最為重大的技術革新。

BIM技術核心在于使用計算機技術，通過三維虛擬技術進行數據庫的創建，實現數據的動態變化和建筑施工狀態的同步。BIM技術可以準確無誤的條用數據庫中的系統參數，加快決策盡速，實現項目高質量的目的，有效降低成本和資金投入。最終實現建筑施工的全程控制，控制施工進度，節約資源，降低成本，提高工作效率。

三、BIM模型的特點及應用

1、BIM模型的特點

（一）可視化

可視化即“所見所得”的形式，對于建筑行業來說，可視化的真正運 用在建筑業的作用是非常大的，例如經常拿到的施工圖紙，只是各個構件的信息在圖 紙上的采用線條繪制表達，但是其真正的構造形式就需要建筑業參與人員去自行想象了。

（二）協調性

這個方面是建筑業中的重點內容，不管是施工單位還是業主及設計單位，無不在做著協調及相配合的工作。一旦項目的實施過程中遇到了問題，就要將各有關人士組織起來開協調會，找各施工問題發生的原因，及解決辦法，然后出變更，做相應補救措施等進行問題的解決。那么這個問題的協調真的就只能出現問題后再進行協調嗎？在設計時，往往由于各專業設計師之間的溝通不到 位，而出現各種專業之間的碰撞問題，例如暖通等專業中的管道在進行布置時，由于施工圖紙是各自繪制在各自的施工圖紙上的，真正施工過程中，可能在布置管線時正 好在此處有結構設計的梁等構件在此妨礙著管線的布置，這種就是施工中常遇到的碰 撞問題， 像這樣的碰撞問題的協調解決就只能在問題出現之后再進行解決嗎？BIM 的 協調就可以幫助處理這種問題，也就是說 BIM 建筑信息模型可在建筑物建造前期對各專業的碰撞問題進行協調，生成協調數據，提供出來。當然 BIM 的協調作用也并不是只能解決各專業 間的碰撞問題，它還可以解決例如：電梯 井布置與其他設計布置及凈空要求之協調， 防火分區與其他設計布置之協調，地下排水布置與其他設計布置之協調等。

2、BIM的應用

(一)國家支持的BIM研究成果應用。我國BIM技術的基礎性研究得到國家的大力支持，并取得了卓有成效的研究成果。如國家“十五”科技攻關計劃課題研究成果“基于IFC的建筑工程4D施工管理系統”，成功應用于國家體育場、青島海灣大橋、廣州西塔等多個大型、復雜工程，專家評價屬國內首創，填補了國內空白，達到國際先進水平，榮獲2009年“華夏建設科學技術一等獎”。

(二)BIM應用系統創建的虛擬建筑模型是一個包含了建筑所有信息的數據庫，將3D建筑模型和時間、成本結合起來可以進行動態的5D施工管理。采用該技術指導建設項目施工，可以在虛擬施工模型建立的過程中，自動生成工程量統計、簡化報告等，并安排材料采購、施工進度等。

四、深化設計對BIM 的要求

深化設計是基于對施工圖和施工現場狀況的綜合分析而進行的，從信息來源上看要求深化設計必須在施工圖設計的基礎上進行，這就涉及到設計階段和施工階段信息資源的一致性和協調問題 。

1、深化設計的類型

(一)專業性深化設計。專業深化設計的內容一般包括：土建結構深化設計、鋼結構深化設計、幕墻深化設計、電梯深化設計、機電各專業深化設計(暖通空調、給排水、消防、強電、弱電等)、冰蓄冷系統深化設計、機械停車庫深化設計、精裝修深化設計、景觀綠化深化設計等。這種類型的深化設計應該在建設單位提供的專業BIM 模型上進行。

（二）綜合性深化設計。對各專業深化設計初步成果進行集成、協調、修訂與校核，并形成綜合平面圖、綜合管線圖。這種類型的深化設計著重與各專業圖紙的協調一致，應該在建設單位提供的總體BIM模型上進行。

2、深化設計對BIM 的要求

盡管不同類型的深化設計所需的BIM 模型有所不同，但是從實際應用來講，建設單位結合深化設計的類型，采用BIM技術進行深化設計應實現以下基本功能：

(一)能夠反映深化設計特殊需求，包括進行深化設計復核、末端定位與預留，加強設計對施工的控制和指導。

(二)能夠對施丁工藝、進度、現場、施工重點、難點進行模擬。

(三)能夠實現對施工過程的控制。

(四)能夠由BIM模型自動計算工程量。

(五)實現深化設計各個層次的全程可視化交流。

(六)形成竣工模型，集成建筑設施、設備信息，為后期運營提供服務。

3、BIM 對深化設計的要求

(一)建設單位應將BIM各階段輸出的模型、動畫和信息等成果提供給承包單位，作為承包單位進行工程深化設計、施工模擬、方案優化、工程進度以及場地管理的參考。

(二)總承包單位、機電主承包單位及各分包單位應在BIM 基礎上密切配合，完成和實現BIM模型的各項功能，確保深化設計內容真實反映到BIM 模型內，并積極利用BIM 技術手段指導施工管理。

（三）總承包單位應統籌全專業包括建筑結構機電綜合圖紙，并按要求提供BIM所需的各類信息和原始數據，建立本工程所有專業的BIM模型。

五、BIM的“一體化”的發展趨勢

BIM的“一體化”理念為我國建筑業信息化發展帶來了一個良好的發展機遇。BIM軟件提倡的多界面設計可以提高設計效率,它的交互式設計可以有效降低由于設計修改造成的資源浪費。通過平臺軟件的應用有效的整合國際范圍內優秀的設計資源,提供了溝通的平臺,為國內設計水平提升、人才培養建立了良好的路徑。對于超限、超規范、受力形態不清晰的結構,可以極大的提高設計人員的主觀能動性,從而有利于設計過程中問題的解決。搭載施工時變力學分析功能的BIM平臺軟件可以充分的考慮結構成形過程對成形后結構的影響,對設計施工一體化的發展起到極大促進作用。通過設計施工一體化降低了施工過程中的不確定性,更加有利于項目管理。與數控技術的對接、全信息化的管理、模塊化的設計方式很好的適應未來建筑建造過程工廠化的發展趨勢。

六、結束語

綜上所述，BIM技術不但提高了建筑設計的效率，同時還可以對施工進行同步的技術指導，這使得設計和施工真正的實現了一體化。應廣泛的推廣BIM技術的應用，以加快設計施工一體化的步伐。

參考文獻：

[1]劉莉 .利用建筑信息模型(BIM)技術 實現建設工程的設計、施工一體化.上海建設科技 .2013年3月，第2期，166-168.

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【關鍵詞】電力工程；設計施工；一體化；建設

前言

基于BT模型的電力設計施工一體化作為新時期電力建設的關鍵，可以明顯改善施工體系效益，提升電力系統設計及施工應用質量，已經成為人們關注的焦點。新時期電力設計施工一體化可以從資源內容著手，對BT項目管理體系進行強化，從而全面改善電力設計施工效益，提升電力工程項目質量，對當前電力工程發展具有至關重要的意義。

一、BT模型電力設計施工一體化的重要性

基于BT模型的電力設計施工一體化可以從設計、施工兩方面內容出發對電力工程體系進行串聯，從而形成系統化、層次化電力工程結構，對電力工程效益的提升具有至關重要的意義，其具體作用表現在：

（一）設計施工一體化可以優化設計價值。基于BT模型的電力工程設計施工一體化可以從設計、施工兩方面出發對設計圖進行分析，能夠確保工程與用戶的需求更加貼切，對原電力系統圖和建筑工程圖的完善具有非常好的促進作用。在該設計過程中人員可以及時結合施工內容實施設計調整，保證設計與施工一致，從本質上提升了電力工程設計實用價值和經濟價值。

（二）設計施工一體化可以降低施工隨意性。傳統電力工程施工過程中人員對設計內容不了解，與設計環節脫節，缺乏必要溝通，這在很大程度上影響了電力工程施工效益，導致施工安全性、可靠性和經濟性大打折扣。而設計施工一體化將設計與施工結合在一起，雙管齊下，形成了規范的施工體系，降低了工程隨意性。

（三）設計施工一體化可以縮短施工周期。設計施工一體化對設計環節和施工環節進行全面把握，有效降低了設計與施工不匹配造成的施工延后狀況。該體系達到了施工進度的全面提升，為電力工程效益的改善奠定了堅實的基礎。

二、 基于BT模型的電力設計施工一體化分析

基于BT模型的電力工程設計施工一體化建設過程中要先對人員建設進行明確，選取經驗豐富的項目經理及專業工程師，保證其有能力承擔電力工程建設，從而提升新時期電力工程設計施工一體化效益。與此同時，還要對設計施工準備前工作進行完善，深入了解用戶需求，全面把握建筑內容、電力內容等，實施對應調整，從而為系統設計提供完善的資料信息及數據。

（一）設計階段分析

設計中要把握好電力設計原則，在美觀性、實用性指標上明確設置及布線內容，嚴厲禁止設計中的錯、漏、碰、缺問題。

水、電、風預留圖設計的過程中要注意墻體標高、尺寸及位置的明確和管線結構的調整，防止出現尺寸沖突或位置沖突；綜合管線平面圖設計過程中可以適當通過不同顏色對管線進行繪制，實施管線深化并對其設備參數、設備性質進行校驗，從而保證設計內容與施工內容緊密結合，為后續施工創造良好的條件；管線系統圖設計中要結合施工狀況實施對應調整，保證便捷、簡單、易于操作，符合實際環境。

上海某橋電力工程設計過程中施工單位就對基于BT模型的電力設計施工一體化建設進行強化，在原設計圖紙基礎上進行設計走向調整，結合電力施工內容對電纜架線進行改善，形成了600*150規格的電纜橋，從本質上改善了工程效益。

（二） 施工階段分析

電力工程設計施工一體化施工建設過程中企業要對設計進行把握，在設計校驗基礎上對施工進行合理安排，從而提升施工與設計之間的關聯，降低施工過程中由設計引出的工程問題發生率，其具體包括：

要對施工技術材料進行編寫和準備，依照設計圖及設計資料對實際工程進行明確，在該基礎上細化設計方案，結合工程環境形成系統化、全面化設計施工內容；（2）要對電力工程材料進行明確，結合設計圖需求及實際施工需求選取對應設備、材料。該過程中需嚴格檢驗設備、材料質量，實現全面控制；（3）要對施工內容進行控制，結合設計圖紙對施工環節、施工操作進行明確，確保設計內容能夠全面落實到施工過程中，從而全面改善設計施工一體化效益；（4）要實現電力項目的安全控制、質量控制、進度控制、成本控制全面協調，從電力工程設計施工一體化內容出發尋找上述控制平衡點，從而實現電力工程設計施工一體化效益的最大化。

三、總結

基于BT模型的電力工程設計施工一體化可以全面改善電力設計與電力施工的關系，提升電力工程效益，對電力工程發展具有非常積極的作用。在新時期電建過程中人員要對設計施工一體化進行合理運用，依照環境、資源及需求等確定設計及施工內容，將設計與施工聯系在一起，從施工確定設計，從設計明確施工，從而真正解決電力工程安全問題、質量問題及效益問題。

參考文獻：

[1] 王學梁. 天津天鼎電力工程設計有限公司管理優化研究[D].吉林大學，2013.

[2] 許滿吉. 地鐵BT模式下標段施工單位項目管理研究[D].北京交通大學，2013.

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【關鍵詞】工程招標；造價問題；價預算

【Abstract】The article first discusses the existing cost of the design and construction integration bidding， summarizes the three aspects of information information error， lack of combination of economy and technology and low quality of professional staff. On this basis， this paper focuses on the prevention and control measures related to the related problems in the design and construction of the project， and further resolves it from the technical perfect point of view to promote the improvement of the project cost budget.

【Key words】Project bidding；Cost problem；Price budget

1. 設計施工一體化招標現存造價問題

（1）設計施工一體化招標資料問題。 設計施工過程中，由于基礎資料存在大量的誤差，導致后續招標階段的造價控制受到嚴重影響。所得到的基礎資料不能準確反映工程開展情況，最終的設計效果自然也會受到影響，招標階段控制工程造價是十分重要的，而基礎資料中存在的問題在造價預算中又很難被發現，是由于設計測量階段的誤差導致，當前的造價問題中，基礎資料誤差已經成為主要原因，同時這一問題也反映出工程現場的監管力度不足，不能對工程建設項目進行合理控制，在基礎資料整合中，也存在技術方面的問題，如果不能及時解決，也將會造成嚴重的問題。

（2）技術與經濟相分離問題。 基于設計施工一體化的招標理念中，所選擇的施工技術方法并沒有充分考慮對造價的影響，增大了現場的隱患，長時間處于這樣的環境下，所選擇的技術方法與原有經濟體系之間出現嚴重隱患，е路槳覆緩俠恚甚至造成了管理計劃落實困難的現象。經濟模塊被獨立，只從資料的角度進行考慮，而其中所存在的技術管理選擇卻沒能實現，所得到的預算結果也不能準確反應真實情況，經過一段時間的技術優化選擇，這種問題能夠得到控制，想要從根源上解決，仍然要從一體化結合的角度來進行，將技術方法體現在其中。

（3）專業人員綜合素質較弱。 專業管理人員技能欠缺，導致所開展的管理設計任務難以解決完善，如果不能選擇合理的方法，在所開展的設計任務中，自然也難以確保數據信息的準確度，導致管理計劃開展因此而受到影響，不能從根源上解決這一問題。專業人員所采用的核算方法長時間得不到更新，仍然處于落后的形式下，雖然能夠對工程建設所用資金做出大致的了解，但細節部分卻并沒有得到體現，一體化招標階段的特征也沒能得到體現。人員素質問題也與管理方法有很大的關系，由于不能選擇正確的管理方法，導致工作人員的自我約束能力差，從而影響到工程的建設資金預算。

2. 設計施工一體化招標中相關問題的處理措施

（1）開展限額設計控制工程造價。 預防基礎資料問題所帶來的影響，可以從定量造價控制層面來解決，深入觀察其中所存在的問題，并根據工程建設項目的實際情況來對所需要使用的建設資金做出一個定量控制，在此范圍內的資金使用是合理的，如果投標資料中所確定的工程建設資金與定量額度之間存在很大差異性，則要考慮是否在報價中存在誤差或者材料質量不合格的現象，選擇具有相關能力的施工建設團隊來承接項目，這也是工程造價預算管理的目標。限額設計控制造價要考慮市場實際情況，將可能會出現的材料市場價格變化因素體現在其中，最終得到的造價問題預防控制措施才更符合實際情況。

（2）合理編制工程概預算。 在開展工程預算工作前，通過標準概預算體系可以得到準確的控制方案，根據工程的各個項目來進行分預算工作，將工程得一體化招標原則體現在其中，并通過預算方法來確定其中更全面的管理控制因素，確保最終所得到的參數更貼近實際情況，大大降低工程技術與經濟相分離的現象。概預算是對招標項目所需建設資金的一個整體估算，想要得到準確的估算結果，還需要了解材料市場的價格變化，充分考慮建設期間的材料市場變化情況，所開展的工程建設任務才能得到穩定的資金支持。基于施工技術選擇所開展的方案設計，以及最終的造價預算結果，將其作為工程建設項目開展的有利參照依據，這樣能夠達到更理想的管理效果，進一步提升工程的建設資金穩定。

（3）采用工程量清單計價進行施工招標。 造價控制需要在招標階段確定一個科學的標準，并根據所開展的設計施工任務確定是否會影響到施工設計方案，當發現現場存在不合理的材料市場變化因素時，及時采取技術方法來調整配合，根據工程量以及所需要的材料數量來確定項目造價成本，在結果可靠程度上會得到的明顯提升。依據所得到的結果來開展招標環節的控制，也更能夠滿足實際需求，繼續深入提升現場的管理效果。工程量清單中所計量的數據要確保其真實性，達到更理性的設計

管理效果。

3. 結語

以上從幾個方面淺論了設計及施工招標階段影響工程造價的因素及控制工程造價的方法，還需要從各方面進行完善。

（1）進一步加強協調。專業人員在今后的工作實踐中不斷的搜集和積累有關的工程造價資料，加強專業間的相互溝通，提高專業人員綜合素質，完善各級管理制度，使工程造價在設計各階段及施工招標階段得以有效控制。

（2）全方位完善資料。積極主動進行研究，提前構思方案，組織人員及時完善招投標中造價問題需要的工程設計資料。

（3）多角度科學設計。結合當前工作形勢，控制造價問題要從多角度進行，要進一步周密設計，確保設計資料在其中發揮控制作用。

參考文獻

[1]楊建坤.油氣田工程造價精細化管理的途徑――以中國石油西南油氣田公司為例[J].天然氣工業，2012（01）：12～13.

[2]賈國慶.淺談建設單位工程招標投標階段造價控制風險與對策[J].工程與建設，2013（02）：14～15.

[3]張兵，樂云，王予紅，李永奎.B2G關系視角下的招投標腐敗研究――基于90個典型案例，公共行政評論，2015（01）：12～13.

[4]嚴玲，祝麗娟，鄧嬌嬌.工程管理類本科招投標與合同管理工作坊實踐教學能力培養模式研究[J].科技進步與對策，2014（11）：45～46.

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關鍵詞:新工科;專業融合;機電一體化;實訓項目

0引言

目前，高職院校機電一體化專業的實訓教學相對獨立，缺乏學科之間的聯系，學生綜合實踐動手能力不足，對企業設備安裝與維護等崗位適應性不佳、行業對接能力不足。“新工科”教育理念的提出，有效地解決了傳統工科教育實踐模塊內容滯后于產業發展的問題，提倡培養具有可持續競爭力的創新型人才。湖北輕工職業技術學院機電一體化專業自2014年引入德國AHK資格考試制度，幾年來，以考促教、以教促改、多學科融合，培養學生自主創新、自主學習能力。本文以機電一體化實訓項目的建立，闡述其對傳統的機電類人才培養目標如何優化，使其具備較強的實踐能力和創新能力。

1機電一體化專業課程融合

1.1以機械類課程為框架

整合機械類的專業課程，將機械設計、公差配合、金屬工藝、材料力學等偏“機”的課程融合成機械制造工程基礎I與機械制造工程基礎II，分別安排在上下學期，同時課程內的實踐項目以機械加工、機構設計為主。幫助學生建立從測繪、加工、互換性、設計、制造的一系列概念。例如，在機械制造工程基礎I中，前期安排學生做“碰火花”、“磨樣本”、“測硬度”、“看切屑”等實踐活動，幫助學生建立金屬材料機械性能的概念;中期組織學生觀摩機床主軸、變速箱運動的實踐活動，了解互換性、公差與配合等含義;后期以任務書的形式，小組為單位，測繪軸的零件圖，并完成零件加工與小組間的互換性實驗。

1.2以電類課程為神經

機械類課程打底后，將電工與電子技術、可編程控制器、電機驅動、觸摸屏與組態技術、工廠電氣控制、液壓與氣動技術等課程按照應會、夠用的原則，秉承邏輯先后順序，分別安排在大一至大三學年。課程的實踐項目絕大多數設置在同一個綜合電力實訓室，該實訓室可以完成電類課程的絕大多數實踐項目，包含電工電子類、PLC編程、觸摸屏與電機驅動等。這樣安排的好處在于，幫助學生建立學科之間的聯系，從繼電器控制到PLC控制，從PLC控制各種電機到控制電磁閥、自動化生產線等。電類課程的實訓項目逐步引導學生建立“電是控制機運動的總線”、“機是骨架、電是神經”的概念。

1.3以通信類課程為感官

以信息技術、傳感技術為主，介紹其在自動化生產線與機器人協同工作中的應用。現代工廠離不開自動化生產線與機器人技術，以自動生產線實驗室為載體，搭建工業以太網實現生產線聯動，教會學生調節設置各種傳感器，還可以設置傳感器故障，鍛煉學生解決問題能力。同時，在機器人實驗室，還可以利用通信技術和PLC聯合控制多臺機器人協同工作，給學生建立工廠生產的實景，縮短校企之間的差距。

1.4以德育全程化為路徑

無論是專業課程還是基礎課程，理論課程亦或者實踐操作，教師都會在課前5min豐富道德認知、強化道德信念、訓練美德行為，幫助學生從“他律”到“自律”，養德性、成德行。

2機電一體化實踐教學平臺的構建

2.1校企共建，合作保障

湖北輕工職業技術學院一體化實踐平臺的搭建離不開合作企業的大力支持，自2014年起，湖北輕工職業技術學院與德國克朗斯公司合作共建校內實訓室，校企聯合開發電類與自動化控制類的一體化實踐項目;2018年起，湖北輕工職業技術學院與上海發那科機器人公司合作共建培訓中心，成立了湖北省發那科工業機器人培訓中心，每年定期組織校內與校外培訓;2019年，湖北輕工職業技術學院與百威啤酒公司合作辦學，成立百威班，利用校內的罐裝生產線與貼標機等設備幫助學生實現從校內實訓到校外實習的過渡。同時，湖北輕工職業技術學院定期邀請企業工程師走入校園，為學生和老師講授企業生產、維護知識，并就實際工作中的工程實例，展開案例分析，指導實踐教學。此外，湖北輕工職業技術學院與德國賽德爾基金會長期合作，2014年成功舉辦了德國AHK機電一體化資格認證考試，多年來一直將這項考試工作堅持下來。為了幫助學生更好地應對考試，同時兼顧其他不參加考試的學生提高綜合能力，教師們將AHK考試本土化，選取往屆題目，將項目分解，分別植入機械、電氣、氣動、自動化控制、PLC編程、觸摸屏技術的日常實訓中，最終在機電一體化工程實踐課程中完成整個項目的裝調，從而鍛煉學生自主分析問題、解決問題的能力。

2.2團隊創新，師資保障

要想培養具有創新精神與創新能力的學生，師資隊伍是首要保障。學院經過多年的發展，總結出一套“老帶新”、“企帶學”、“機電互通”的教師培養方案。為了打破“教機的教師不懂電，教電的老師不會機”的尷尬局面，學院鼓勵教師相互學習，每學期學習一門新課程，教師首先完成專業的融合;同時，從企業招聘教師，讓企業工程師走進校園，將工廠實例引入教學課堂，更好地帶動學生學習的熱情與積極性。最后，教師組成2～3人小團隊，共同完成一門課程的實操任務，根據每位教師的特長重點輔導課程的某一部分，但是要求教師必須熟悉整門課程的全部內容，以利于及時解答學生的疑惑。經過以上努力，學院協同共建了一支具有豐富理論與實踐經驗的“雙師型”隊伍，這是搭建實踐平臺的師資保證。

2.3專業融合，項目保障

專業的實踐內容，分為專業性實踐、應用型實踐和一體化實踐。專業性實踐內容特指某門課程內的實操項目，例如，機械制造工程基礎II中，要求學生完成“鉸鏈四桿機構的設計與加工”，這其實涉及到學生對鉸鏈四桿機構特征與曲柄存在條件的知識點的考察，需要掌握相關機械設計的專業知識;再比如，液壓與氣動技術課程中，要求學生完成液壓回路的設計與施工，實際上也是對該門課程從理論到實踐的專業驗證。應用型實踐項目，湖北輕工職業技術學院選取工廠實例與德國AHK資格考試項目，選取其中可復制再現的部分，移入到課程實操中，幫助學生循序漸進的應用專業技能與技術。例如，PLC可編程控制器課程中，選取工廠“硬幣分揀機構”的項目，將此任務的電控部分給學生，設置工作背景，鼓勵學生利用所學的專業知識，完成電路的硬件接線設計及軟件編程設計。再比如，電機驅動課程中，選取“自動生產線傳送帶調速”的項目，要求學生利用變頻器與PLC完成不同速度模式的設計，也是利用專業技能完成某一小型項目。一體化實踐項目，是基于專業性實踐和應用型實踐之后的綜合實踐項目，學生在大三上學期開始，接受教師指定的工作任務，一個學期內，完成實物演示，功能實現方可通過。該任務評分按照德國AHK資格認證考試為標準，項目綜合了機械設計、機械加工、自動化控制、電路設計等方面內容。要求學生完成方案探討、圖紙設計、加工過程、程序編寫等工作任務，整個過程鍛煉了學生的機電一體化綜合應用能力以及創新和團結協作能力。例如，學生設計了“工件分揀機構”，前期設計了分揀機構的機械部分、圖紙的繪制、零件的建模;中期完成了3D打印零部件、組裝機器、控制回路的設計與搭建;后期實現了分揀機的功能，并對出現的問題及時調整，保障了整個過程的順利完成。

3結語

“新工科”強調培養具備跨界綜合能力與專業融合的人才，強調知識的實踐應用、自由探索以及勇于創新，高度重視國內高等院校創新教育活動。因此，各大高校應積極創造良好的創新環境，優化其教學制度和教學文化，讓學生真正的掌握知識，將其應用到實踐當中，滿足產業對工程人才的需求。學院結合自身的辦學特色和優勢，將現行的機電類學科整合，培養學生的創新精神，以“新工科”的新理念與新模式著力培養專業融合的復合型機電類人才。

參考文獻:

［1］趙曉艷，劉攀，張虎，等．多學科融合的新工科機電類人才培養模式探索［J］．教學研究，2020(3):88－89．

［2］張爽，赫海靈．基于“新工科”背景下應用型高校專業實踐教學平臺的建設［J］．黑龍江教育(理論與實踐)，2021(1):80－81．

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關鍵詞：化工工藝設計；主要問題；優化措施；對策研究

1化工工藝設計現狀分析

隨著化工企業快速發展的同時，企業中的弊端也在逐漸顯露，其中化工工藝設計的儀器裝備過程中，存在較高的風險性。化工工業設計中，對于儀器安裝的安全性能要求較高，安裝工作人員的專業安裝技能過低，不能滿足化工企業的需要。安裝工作存在過多的技術分離區域，組裝區域與焊接區域需要不同的技術人員，這樣涉及到的技術人員過于分散，給儀器安裝管理部門造成了很大的困擾。在儀器安裝之前，要根據不同的技術區域來制定不同的安裝方案，化工儀器的安裝決定著企業以后的安全生產狀況。

2V化工工藝設計中存在的問題

2.1化工工藝物料的安全問題

化工工藝物料在投入生產之前，大部分是經過加工的中間材料，存在的化學性質非常不穩定，其特殊的化學性質在符合物理條件時具有一定的危險性。化學工藝設計工作人員在進行安裝線路設計時，按照規定應該設計出多條線路生產線，可是為了縮短工作周期，部分會選擇設計出一條線路。如若投入生產，一但生產線出現問題，將會導致整條化工生產鏈崩潰，嚴重的會給環境造成巨大的傷害。

2.2化工工藝設計中設備的安裝問題

化工儀器設備的安裝是化工工藝設計中的基礎環節，也是最重要的一個環節，其中容納了廠房基礎設備分布、設備支架和工作臺設計、儀器恒溫保護和刷漆、設備安裝檢修和吊裝位置的設計、設備安裝施工說明五個方面。大多數化工企業忽略了儀器安裝的重要性，設置的管理監督人員專業知識有限，安裝中長出現的問題就是儀器損害程度較高，嚴重影響生產質量。在設備安裝期間，還會出現設備返廠現象，化工工藝設計工作人員技術水平低，就會對設備造成一定的損害。化工儀器設備需要全面保護，任何損傷都會降低設備的靈敏度，對于設備的安裝位置都需要經過技術人員精準的審核與計算。

3化工工藝設計的優化策略

3.1實現化工工藝設計的低耗能

化工生產中的能源成本并非生產總成本的一部分，為了實現化工工藝設計的低耗能，化工企業需要解決基建投資高和能量耗量大的問題。化工企業通過提高生產效率、降低生產成本，從而達到化工工藝設計的低耗能理想標準。實現化工工藝設計的低耗能，我們可以從多方面著手，舉個例子，當溫度和壓力高于其臨界狀態時，就會形成超臨界流體，化工企業可以將超臨界流體，應用于大型的分離裝置上，從而減少儀器設備的能源費用。

3.2推動綠色化工工藝技術的革新

我們可以借鑒西方綠色化工技術的指導思想，推動綠色化工工藝技術的革新，綠色化工工藝技術可以衡量一個化工企業的綜合技術實力。為了響應國家綠色可持續的發展觀，大多數化工企業將綠色化工工藝技術的革新任務，放在企業策劃書的核心位置。只有創新化工工藝設計技術，才能實現企業全面技術的綠色化，需要引進低耗能無污染的化學產品生產技術，比如新催化技術、聲化學技術、光化學技術、生物技術、微波化學技術等等。除此之外，化工工藝設計的改革和綠色發展，是國家安全生產總局，對化工企業21世紀的持續發展要求。化學物品可以廣泛應用于醫療領域、農作物領域、香水香料領域和光電光纜等眾多領域，由此看來，化工工藝設計的綠色發展理念可以造福于生產行業的各大領域。全面推動化工企業的綠色生產理念，可以實現綠色化工技術的全面革新，從而也推動了我國科研技術的創新和再開發。

3.3提高化工工藝設計中的原子利用率

化工企業多數會采用原子控污技術來解決企業污染問題，提高化工工藝設計中的原子利用率，可以從根本來源上控制化工企業的污染程度。原子利用率的最高理想，是將轉化率提高到百分之百，也就是將原材料全部運用于生產，從而達到化工企業的零污染。我們可以引進西方先進的原子利用技術，提供特定分子理論合成路線軟件輔助設計新產品，與此同時我們既要保證原子利用率有所提高，也要保證化學產品的高質量生產。西方先進的高原子利用率也會存在一定的風險性，我們在借鑒學習的過程中要學會取其精華棄其糟粕，在借鑒學習的同時也要保留本企業的生產技術風格。

4結語

化學工業設計的正誤決定著化學產品是否順利生產，化工企業應該高度重視化工工業設計這一環節，確保能夠及時發現工業設計中存在的問題，并快速制定出相應的解決方案。化工設計工作人員，需要不斷地提升個人的專業素養，不斷完善和健全化學工業設計體系。

參考文獻：

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[2]華柏寅.綠色化工可持續發展探討[J].化學工程與裝備，2010.

[3]顏炳發.淺談化工工藝和設備安全性評價[J].黑龍江科技信息，2011.

篇6

關鍵詞：化工管道 ；管道設計：問題 ；預防

中圖分類號： TE973 文獻標識碼： A 文章編號：

前言：

作為一種輸送物料的特種設備，石油化工管道在石油化工裝置中作用不容小覷，根據使用工況的不同，所設計的管道種類也是名目繁多、各式各樣。好的管道設計不僅包括管道布置、應力分析，支吊架選擇、材料選用等方面，還會涉及到現場施工支持以及材料采購等多個方面。下面我們簡要論述一下石油化工管道的設計問題。

石油化工管道設計中的常見問題及注意事項：

一、安全因素

首先是安全因素，安全問題是重中之重，在設計過程中下面的問題容易被忽視。

（1）進出裝置的管道均應在界區邊界處設置切斷閥，并在裝置側設“8”字盲板。不僅只對可燃、有毒物料介質管道。例如：某工廠裝置內停運維修，引致一容器進行氮封的管道由于界區邊界處沒有設置“8”字盲板，誤操作閥門致氮氣灌入到容器內，致使人窒息死亡。

（2）有毒、易燃、易爆介質容易泄漏處要設置可燃有毒氣體報警儀。例如：液態烴儲罐附近要設置報警儀 。

（3）操作溫度等于或大于介質自燃點的設備接管法蘭要設環狀蒸汽篩孔管保護。

（4）在脆性材料管道系統或法蘭、接頭、閥蓋、儀表或視鏡處設保護罩。

（5）穿過防火或防爆墻的管道，其與套管間隙的封堵材料應在圖紙或管道設計說明書中注明。

（6）如安全閥設置入口切斷閥和旁通閥，正常工作時入口切斷閥應在開啟狀態下鎖住，旁通閥應在關閉狀態下鎖住。工程設計圖中應按下列規定加標注符號：

L．O．或C.S.O=開啟狀態下鎖住（未經批準不得關閉）；

L．C．或C.S.C=關閉狀態下鎖住（未經批準不得開啟）。

（7）對易燃、易爆、有毒的介質管道系統應在界區邊界處管廊上或某處采取靜電接地措施，裝置內可一般不用考慮。

二、石油化工管道的設計布局

管道系統合理的管道設計布置不僅要滿足施工、檢修、操作、及自身要求，同時也要滿足工藝、設備布置以及生產的要求。

1．為了避免總管內的凝液倒入支管，泄壓總管與安全閥出口連接時，要順著流向以45度角從上部插人總管，這樣，當安全閥定壓>7．0MPa時，為減少安全閥的背壓，必須采用45度角插入。

2．安全閥出口低于泄壓總管時，要設手動放液閥，手動放液閥設置在低處易于接近的地方，為避免袋形管段積液，要定期排放至密閉系統；同時在寒冷地區，為防止發生袋形管段積液現象，必須進行防凍和伴熱裝置。

3．應該使用無縫管道或焊接管道配置夾管道的直管道，采用1．0DN的彎頭，對接焊縫的間距應該大于200mm。經無損檢測及施壓合格后內管焊縫方可裝配外管；內外管支承塊材質應與內管材質相同，不能妨礙內管與外管脹縮。

4．泵入口管道布置應無氣袋或液袋，管道盡量短而直，如有變徑為防氣體積聚應采用偏心大小頭，大小頭一般頂平放置。最好有3D~7D的直管段在輸送輕介質離心泵的大小頭后，對防止氣蝕有利。

5．跨越道路的危險介質管道，其上方不得安裝法蘭和閥門及波紋管，同時要使凈高達到一定的要求。在事故的處理上，消防蒸汽、豎管、事故隔離及緊急放空等等，必須放置在明顯的位置上，同時安全易于開啟。

6．要水平安裝高凝固點介質及有腐蝕性介質調節閥的旁路和閥，防止產生積液。

三、支吊架選擇

管道設計和管架設計的關系非常緊密，管架設計不當，會在運行中使管道受損，甚至損壞轉動設備，所以，管架設計應注意以下幾個方面：

1．承重支架

一般沿塔敷設的管線只設一個承重支架，但這個支架不是剛性支架，塔頂封頭焊縫線與支架頂的距離是150mm，如果感覺一個承重支架荷重過大，也可以再設計一個承重支架，這個承重支架要設計為彈簧吊架，另外，導向支架要每隔一定距離設置一個，水平管彎頭處不允許加剛性支撐。

2．盡量減少彈簧架，不宜用過多吊架

一般情況下，彈簧支吊架安裝使用起來較麻煩，而且彈簧支吊架也比較貴，另外，在長期工作狀態下彈簧還有失效問題；到達現場時，彈簧支吊架是用定位銷加以固定而成，注意安裝彈簧支吊架時，不得隨意拔掉定位銷，定位銷應在裝置開車或蒸汽吹掃之前拆除。另外，不宜用過多吊架在一條管道上，吊架一般用于管子承重，一條管道上不宜用太多吊架，吊架有一定偏轉角，一般不小于4度，所以吊架太多會影響管系的穩定。

四．材料選用

材料的選擇是否恰當，特別是金屬材料選擇對裝置的維修和技術改造以及生產和安全等有很大影響，據有關數據顯示，由管道系統選材不當引起的安全事故大約占總安全事故的14％，所以說材料的選用非常重要。

1. 法蘭連接處的墊片與螺栓設計

因有不同等級管道會在在法蘭連接處分界，所以，在選材中經常會碰到高壓力等級法蘭為承受較高的密封比壓，在金屬墊片的使用上，必須要比法蘭密封面硬度低，低于HB30以上。所以在材料選擇的連接上，必須根據低硬度法蘭來對墊片進行選擇。如果不進行這樣的選擇，就會造成密封發生失效，同時對硬度法蘭密封面造成損傷。

2.引進設備法蘭配對

國內材料機械性能與國外的設備材料很不一致，溫度一壓力值亦存在差異，國外引進的設備往往與法蘭不配對應，特別是工況在溫度一壓力曲線附近時更容易發生。另外，法蘭連接的管道，至少一端應為活套法蘭，以便于施工時螺栓孔有效對正。

3. 管道的隔熱溫度

能否實現真正意義上的管道隔熱，主要是由技術工藝、環境溫度、生產對介質的要求以及操作溫度差別決定的。管道的設計溫度基本上要在操作溫度允許的范圍內，增加或降低一定的溫度。管道材料以它為依據，但是管道是否隔熱不以它為依據，例如：對某一具體的管道，在當初的設計上，溫度是50℃ ，而實際操作時，溫度是30℃ ，但我們不能因為環境溫度比5O℃高，就輕易采取隔熱措施。

五、材料采購

材料采購對于管道設計也非常重要，材料采購的數量、進度、需要提供的技術文件以及技術要求等對工程建設來說也非常關鍵，材料采購應注意以下幾個方面環節：

1．要減少采購附加量

材料采購多數是按照附加量2―20％來采購的，材料不同，百分比也不同，筆者認為，附加量2―20％有點過大，現如今，施工技術與制造技術已經大大提高了，施工損壞量與材料次品量也較早前大大減少，因此，沒必要按照以前的附加量標準采購，要減少采購附加量。

2．必要的文件，忽略要求廠家提供

向廠家訂購材料時，必要的較全面的文件往往會忽略，致使缺乏對現場材料的全面認識，也給將來對材料的復查核查以及文件的存檔帶來了困難，對管道系統材料而言，一般情況下，應該要求廠家提供各種相關文件。

3．現場材料驗收

材料到達現場開箱驗收時，不僅要關注材料的規格數量，對于廠家文件以及產品內外觀也應該查驗，要查看文件是否齊全，采購要求的相關事項說明書中是否含有，(比如：晶間腐蝕數據、機械性能數據、元素分析、探傷實驗數據等)，如沒有相關數據，應盡快讓生產廠家補測，以免材料不合格引起安全事故。

結束語：。

綜上所述，只有嚴格控制化工管道設計中的問題，才能使得管道正常有效的為社會主義現代化建設作出巨大的貢獻。

參考文獻

篇7

關鍵詞：高技能人才 技工院校 一體化教師

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）09-0273-01

進入二十一世紀以來，隨著我國工業化進程和經濟的快速發展，高新技術在現代企業的生產服務過程中不斷推廣和運用，社會和企業對技術工人提出了更高、更快、更新的要求，熟練掌握專門知識和技術、具備精湛操作技能的高技能人才在經濟建設中發揮著越來越重要的作用。但是，由于諸多原因，近年來，我國社會出現了技術工人特別是高級技術工人短缺的現象，引起社會廣泛關。加快培養和造就一支與國民經濟和社會發展相適應的高技能人才隊伍建設，已成我國社會經濟發展的戰略任務之一。

2011年7月6日，中央組織部、人力資源社會保障部《高技能人才隊伍建設中長期規劃》，到2015年，高級工以上的高技能人才將達到3400萬（高級技師140萬，技師630萬，高級工2630萬）；到2020年，高級工以上的高級技能人才將達到3900萬人（高級技師180萬人，技師820萬，高級工2900萬）[1]。技工類院校作為我國高技能人才培養培訓體系的基礎力量，一體化教師占教師總數不足30%，比例普遍偏低，專業、年齡以及職稱結構，均不能適應國家培養高技能人才的需求。因此，技工院校如何緊緊圍繞國家產業發展目標，加快建設一支專業齊全、結構合理、技藝精湛、素質優良的一體化教師隊伍已成當務之急。結合近幾年我院在一體化教師隊伍建設方面的工作開展情況，從以下幾方面談一下技工院校如何加強一體化教師隊伍的建設。

一、建立培養方案，做好長期規劃

在技工院校中，傳統的教學模式已經逐漸得到改革與完善，一體化教學作為一種新穎的教學模式，在國內教育界得到了普遍的認可。技工院校實行一體化教學的主要目的是促進理論教學、實踐教學更好的銜接，實現教學工作形成統一的整體，進而提升整體教學效率和質量。一體化教師不僅能講授專業理論課，又能指導專業技能訓練，需同時具備理論教學和實踐教學兩種能力[2]。一個成熟的一體化教師的培養周期要在五年或五年以上，一體化教師隊伍的建設將是一項長期的系統工程。技工院校應根據專業設置和教師實際情況，整合現有師資力量，結合學院發展規劃，建立一體化教師的培養方案，并指定負責部門，進行專項管理。

二、加大資金投入，健全激勵機制

學院應多方爭取資金支持，加大一體化教師隊伍建設的資金投入。設立專項資金，給予經費支持。鼓勵教師參加職業資格考試（認定），所需的培訓和考證費用，學院應按一定比例預付，在教師取得相應證書后，給予全額報銷，并按出差給予適當補貼；每年選派一體化教師參加專業、行業的交流會議，有計劃地選派一體化教師到國內外技術教育和職業教育發達地區考察進修學習；按年度發放一體化教師工作津貼；對于教師在一體化教學過程中的創新成果，給予獎勵。

學院職稱評聘政策，應向一體化教師傾斜。一體化教師在評選先進、晉升職稱、晉級工作中，應優先予以推薦。

三、多渠道培養，廣泛引進

國家統籌社會優質資源，建立了一批示范性高技能人才培訓基地。到2020年底前，全國建成1200個高技能人才培訓基地，其中2015年底前，建成400個國家級高技能人才培訓基地[1]。近年來，為加強技術院校師資隊伍建設，人社部每年都為技術院校免費培訓技術骨干教師，我們要抓住這一機遇，積極與相關部門和單位聯系，選派教師脫產到人社部批準的一體化師資培訓基地進行專業理論和專業技術培訓。

加強校企合作，鼓勵教師到企業實踐，聘請企業人員到校培訓。制訂詳實的專業教師企業實踐鍛煉年度計劃，確定實習課題，充分利用寒暑假時間，到工廠企業學習新技術、新工藝、新方法，了解企業現代生產、管理過程，體驗企業生產氛圍，探討解決教學中遇到的疑難問題，完成實踐鍛煉任務，提高專業技術素質。從合作企業一線職工中選拔聘請能工巧匠、技術骨干為兼職教師，并加以培養，幫助其提高教育教學理論水平和實踐能力，使其成為穩定的校外兼職教師。

校內培訓，以老帶新。充分利用我院現有實訓資源，每年安排有專業興趣、樂意從事專業實踐教學的教師，在我院實習實訓車間由我院實習指導老師任教，進行初級培訓，以老帶新，互幫互學，共同提高，為下一步參加高一級的培訓做好鋪墊。

四、量化考核，動態管理

成立一體化教師管理辦公室，制定嚴格完備的一體化教師考核制度體系。嚴格一體化教師準入制度，健全退出機制。學院應出臺一體化教師考評方案，明確一體化教師資格的申請條件、認定程序、資格有效期、量化職責、繼續教育、創新成果以及待遇等事項，建立一體化教師檔案，實行動態管理，逐步形成一支數量適當、結構合理、專兼職相結合，具有較高職業道德水平，較強創新意識和實踐能力的一體化教師隊伍。

一體化教學隊伍的建設是一個長期工程，系統工程，這一系統的各個環節建設有法，但無法定法。只有不斷探索、創新，尋求適合技工院校自身發展需要的一體化教師建設模式，才能培養出適應社會需求的畢業生，為社會和企業輸送合格高技能人才，加強技工院校在市場中競爭實力。

參考文獻

篇8

關鍵詞：基層公共文化設施；唐山市；問題；對策

中圖分類號：F290 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）30-0161-02

近年來，唐山市委、市政府把推進基層公共文化建設作為加快構建公共文化服務體系、繁榮發展文化事業的重要載體，初步建立了市、縣（市）區、鄉鎮（街道）、行政村（社區）四級公共文化設施網絡格局，重點文化設施建設取得突破性進展，重點文化惠民工程建設有序進行。但是唐山市公共文化設施硬件建設與國家標準相比還有差距，對標省外城市有明顯不足，一些主要指標落后于省內城市，需采取有力措施推進其健康發展。

一、唐山市基層公共文化設施建設存在的主要問題

1.公共文化設施薄弱，網絡布局不合理。一是市中心區基礎文化設施建設滯后。市中心區的基礎文化設施建于20世紀80年代，三十多年來，這些公共文化設施不但沒有隨著城市規模的擴大而增加，反而隨著城市建設被部分拆除。目前，市中心城區只有一個公共圖書館和一個能為群眾提供免費服務的群眾藝術館，僅有燕山影劇院一座劇場。從規模上說，與省內城市相比較，現唐山市圖書館建設規模列全省第八位，建筑面積低于國家最低標準。唐山市群藝館規模位列全省第七位，達不到創建全國文明城市要求的一級館的硬件標準。二是縣區重點文化設施尚未實現全覆蓋。遷西縣文化館、圖書館拆除后，尚未開工建設新館。蘆臺、漢沽、南堡文、圖兩館缺失。各縣（市）區公共文化設施多已老化，標準較低。部分縣區新建的文化設施位于新城區，人口集中的老城區存在文化網點缺少的現象。遷安、樂亭、豐潤和灤縣近年先后建成了新的公益性博物館，但距國家評級標準還有較大差距，藏品存放環境不達標，控制溫濕度等必備的設施、設備尚不齊全。三是鄉鎮（街道）、村（社區）文化設施網絡不健全。目前唐山市尚有36個鄉鎮綜合文化站未達標，16個街道無文化活動中心，323個社區和1 543個村無文化活動室，部分鄉鎮文化站沒有合法的土地手續。

2.基層公共文化服務供給能力不足。一是全市圖書館藏書量明顯偏低。按《公共圖書館建設標準》要求，唐山市級圖書館藏書總量應為135～320萬冊，人均藏書0.9～0.8冊。但目前僅有館藏圖書84.1萬冊，人均藏書量僅為0.27冊。唐山市圖書館藏書總量目前在全省列第二位（石家莊市圖書館為112.9萬冊），與省外發達城市相比，唐山市圖書館藏書差距很大。如濟南市圖書館為150萬冊、煙臺市圖書館為160萬冊、杭州市圖書館為259.6萬冊。在唐山市12個縣區級圖書館中，有10個館藏書量低于國家標準。二是農家書屋建設進展不平衡。按照河北省要求，人均財力排名全省前三十位的縣（市）區2011年要實現農家書屋全覆蓋，其他縣（市）區2011年進度要達到80%以上，2012年完成剩余書屋建設任務。目前雖然路南、路北、豐南、唐海、豐潤、開平、古冶、漢沽、南堡、高新區等10個縣區已按計劃甚至提前完成了農家書屋建設進度任務，但全市2011年農家書屋建設進度為69.8%，僅高于張家口，在全省11個地市中位列第十，而廊坊建設進度達到了95.5%。三是各級群眾文化活動經費基本未列入財政預算，缺乏經費保障機制。市群藝館每年財政撥款數額列全省第五位，少于石家莊、保定、張家口、邯鄲市。各縣（市）區文化館在財政預算中基本沒有活動經費，不能滿足開展業務輔導、培訓、創作等方面業務的需要。唐山市鄉鎮（街道）綜合文化站平均活動經費3 848元，秦皇島市鄉鎮（街道）綜合文化站平均活動經費6 405元，是唐山市的1.66倍。

3.基層公共文化機構和隊伍建設問題突出。一是機構不健全。目前，唐山市各類文物點比20世紀80年代增加了4倍，文物藏品比20世紀80年代增加了幾十倍，考古發掘和文物執法任務日益繁重，現有機構和人員已遠不能滿足需要。唐山市有8個區（開發區、管理區）未建立專門文物管理機構。二是從業人員不足。今年，唐山市群藝館、圖書館、藝術學校、藝術研究所等單位公開招聘了一批專業人員，但全市文化人才緊缺的狀況并未根本改觀。市圖書館編制人數少于石家莊、保定、廊坊。市群藝館編制人數少于石家莊、邯鄲、保定、承德。14個縣（市）區中，編制不足10人的圖書館、文化館有7個。市藝術學校為河北省僅有的兩所獨立藝術中專之一，建校五十三年來，培訓了大批專業藝術人才，該校現有從業人員47人，而石家莊市藝術學校有從業人員109人。三是高層次文化人才短缺。目前唐山市文化系統緊缺的是具有高級別專業職稱或在全國文化某一行業領域有重要影響的考古、編劇、導演、作曲、舞蹈等高層次人才。如：唐山市有中級職稱以上文物人才43人，而石家莊市為102人，承德市為113人，保定市為51人，邯鄲市為61人；市藝校現有中、高級職稱30人，而石家莊市藝校中、高級職稱為61人。四是基層文化隊伍需要加強。國家公共文化服務體系創建標準要求鄉鎮（街道）綜合文化站人員編制3人以上，行政村和社區至少有1名財政補貼的文化管理員。唐山市188個鄉鎮綜合文化站，編制人數350人，其中編制3人以上的有36個；編制兩人的有90個；編制1人的有19個；無編制的為43個。鄉鎮文化站編制他用現象普遍存在。基層文化部門因條件差、待遇低，導致人才外流現象也比較突出。唐山市行政村和社區普遍沒有專、兼職文化管理人員，財政補貼村（社區）級文化管理員的機制還沒有建立。

二、加強唐山市基層公共文化設施建設的對策

1.健全完善市、縣、鄉（街道）、村（社區）四級公共文化服務網絡。一要加強縣級基層公共文化設施建設。路北區、路南區、遷西縣、蘆臺經濟技術開發區、漢沽管理區、南堡開發區、高新技術開發區等未建文化館、圖書館和有館無舍的縣區盡快制定建設規劃，確保在2013年前高標準建成文化館、圖書館。二要推動文化館、圖書館上等級。確保到2015年全市所有文化館、圖書館達到國家二級館以上標準。其中，全國和省級文化先進縣（市）區文化館、圖書館達到國家一級館標準。三要加強鄉鎮綜合文化站和村文化活動室建設。市、縣兩級財政足額落實配套資金，確保2012年底前，全市所有鄉鎮綜合文化站、農家書屋達到國家標準，農家書屋覆蓋全市所有行政村。四要加強城市社區文化設施建設。全市每個街道和居民社區至少分別設置一個達到國家規定標準的社區文化中心和社區文化活動室。舊城區社區文化設施達不到標準的，應通過改擴建或置換、租賃、共享等方式擴大規模，完善功能，提高配套程度。社區文化中心規模要與轄區居住人口數量相適應，建筑面積至少要達到300平方米，占地面積至少要達到500平方米以上。人口規模大于10萬人的街道辦事處，要增設社區文化活動中心。城市居住區和新建居民小區，從開發投資中提取1%，用于公共文化設施建設。五要加強重點文化設施建設。加快唐山文化會展廣場建設，確保市圖書館新館、市群藝館新館、唐山大劇院、書畫院等重點文化設施2014年前建成并交付使用。加強縣級數字電影院建設，確保2015年每5萬人擁有一塊加入城市主流數字院線銀幕的目標。鼓勵各縣（市）區優先設立填補博物館門類空白和體現行業特性、區域特點的專題性博物館。積極支持民辦博物館的健康發展。

篇9

關鍵詞：化工 工藝 設備 安裝 問題 措施

化工企業進行生產的基礎是化工設備，因而化工設備的安裝設計是否科學、合理，直接關系到化工生產的安全性與否。隨著化工企業的生產自動化和智能化技術的大力推廣和應用，對于化工工藝的設備設計及安裝要求，也提出了更高、更為嚴格的設計要求。化工工藝設備的安裝與設計，能夠直接影響到化工產品的生產成本、產量、安全性、環保性及化工產品生產者的工作情緒，因而，為了保證化工產品的環保性、安全性，照顧和體諒到工作者的情緒問題，就十分有必要對于化工產品的生產設備進行科學合理的設計，從而較為有效的規避化工產品生產過程中可能出現的安全問題、環保問題[1]。

一、化工工藝中的設備安裝設計的現狀

化工 工藝中的設備安裝具有很大的風險性，對于安裝工作者提出了較高的技術要求，各個工之間存在著較多的交叉性，對于必要的焊接部分，也提出了較高的質量要求，因而，從整體來講，化工工藝的設備安裝設計工作是較為復雜的，需要制定出較為完整的設備安裝工作計劃，才能夠較為系統、完整的做好設備的安裝設計工作。

化工產品的生產，需要使用中間體、半成品、原料， 并且這些生產原料和設備大多具有較強的腐蝕性、有毒性、有害性、易燃易爆等特點，使得化學產品的生產過程中，存在著較多的事故隱患，并且由此所引發的事故具有災難性、大規模性、突然性、瞬間性等特點，使得化學企業的生產過程及設備的安裝設計工作受到社會的普遍關注。

當前，化工工藝中的設備安裝過程中所出現的問題，主要是隨著化工設備的安裝質量而出現的。即使是對于化工設備的質量安裝控制力度增大，相關的技術要求指標提升，但是在實際的設備生產和設計安裝過程中，仍然存在著設備腐蝕嚴重、設備的密封性能差、設備的焊接質量不合格、設備的材質不能夠滿足長時間的、連續性的化工生產設計要求等問題，這些問題，在很大程度上影響了化工產品的生產效果，對于化工工藝的生產實施過程具有較大的影響，因而，必須對于當前的化工工藝設備安裝設計問題進行分析和研究，以加強和改進化工工藝中的設備質量，促進化工生產的安全性和有效性。

二、化工工藝中的設備安裝改進措施

1.加強化工工藝中的設備安裝安全控制

化工生產中的不安全條件或者事故隱患，是化工設備安裝設計工作所要考慮的首要的安全問題。在化工工藝的設備部設計環節，考慮到安全防護措施，是提高化工生產的安全性和可靠性的重要措施。因而，在進行化工設備的安裝設計工作中，要從設備的結構特性、設備的材質、設備的化學反應裝置、工藝路線、工藝物料等方面，完成設備的安全設計考量[2，3]。

2.注重設備中的安裝設計順序

化工工藝的科學性的發揮，離不開化工設備的安裝順序的有效的、合理的設計。設備的安裝順序的設計原則，是由化工工藝的 生產線所決定的在。因而，在進行化工工藝的設備安裝設計工作中，必須考慮到設備之間銜接的可操作性。一般的設備安裝原則是：先安裝操作性難度較大的、大型的設備，而對于具有較強的可操作性的小設備，可以在大型設備安裝完成之后，再進行安裝，以保證大型設備的安裝具有較為足夠的預留吊裝操作空間。

3.設備中的焊接質量的設計控制

化工設備在進行安裝的過程中，必須依據設計方案，對于設備完成焊接工作，并且要保證焊接的質量。在進行設備的安裝設計工作中，要對于焊縫返修要領、矯正要領、焊接順序、坡口處理、安全措施、防護措施、焊接材料、設備材料、焊接方法，進行科學合理的設計研究，從而有效的避免焊接缺陷，提高化工工藝設備的焊接質量。

4.在進行化工工藝的設備安裝設計過程中，要注意吊孔的造型和位置設計

吊孔的造型和位置設計，一般是根據廠房的長度而定的。通常而言，廠房的長度范圍在36米上下。當廠房的長度超過36米時，就必須將吊孔的位置設計在廠房中間的近墻處。當廠房的長度在36米之內時，則可以考慮將吊孔的位置設計在廠房一端靠近山墻的地方[4]。

三、結語

總之，化工工藝的設備安裝設計工作，關系到化工生產的安全性和科學性，對于化工產品的質量具有直接影響。在進行化工工藝設備的設計過程中，必須認真分析其中所存在的突出的問題，并結合這些問題，給予一定的改進搓搓，才能夠有效的提高化工工藝的設備安裝質量，促進化工企業的長遠發展。

參考文獻

[1] 王軍， 張國輝， 裴靜輝. 化工工藝設備維護與保養[J]. 吉林化工學院學報， 2005（5）.

篇10

關鍵詞：工產學一體化；教學模式；資源超市

中圖分類號：G434 文獻標志碼：B 文章編號：1673-8454（2013）24-0044-03

一、課程資源超市建設的意義

資源建設是《動畫設計與制作》課程改革的重要依托，雖然目前的互聯網已經存在很多關于動畫設計與制作的教學資源，但是這些資源庫卻存在以下一些問題：海量的Flas制作學習資源無序地分散在各類網站中，學生在挑選所需資源時非常困難，耗時巨大；教學資源更新不及時，資源質量良莠不齊，學生卻無力辨認其時效與價值；資源重復嚴重，往往花了很長時間才獲得的資源其實是早已熟知的內容。因此，跟傳統的資源庫相比較，為學生提供一個挑選省時、使用便捷、質量可靠、服務周到的一站式數字化課程資源超市是非常有必要的。

在課程資源超市中，商品就是教學資源，消費者就是學習者，價格就是每個資源的實用價值，購物過程就是學習者挑選和下載資源的過程。一個優質的課程資源超市應具備以下一些特點：

1.超市中的商品（教學資源）能夠迎合大眾消費者（各種基礎層次的學習者）的口味，資源有趣味性、實用性強、淺顯易懂、運行穩定。

2.教學資源雖然數量較大，但是分類明確、擺放有序，能提供按關鍵字檢索資源的功能。

3.每個商品（教學資源）均明碼標價（提供用戶評價），這樣學習者在挑選所需資源時能夠了解其價值，并有所參考，減少耗時。

4.購物過程（挑選和下載資源的過程）便捷化（智能化），資源超市能夠代替教師的口、手、腦，提供常見問題解答、資源使用方法介紹、記錄相關數據等功能。

5.資源超市應提供優質的售后服務，如退換貨（聽取用戶意見，及時刪除不良資源）、維修（及時修改資源錯誤及不足）等服務，資源更新及時，減少貧乏利用。

6.資源超市應具有推送機制，如根據用戶需求特點推送學習計劃和資源目錄，或者根據用戶下載頻次與評價，推送最受歡迎的資源目錄。

二、工、產、學一體化的《動畫設計與制作》教學模式

《動畫設計與制作》課程是數字媒體專業的職業核心技能課程，主要講授動畫片的基本理論、設計方法及制作流程，培養學生的動畫設計與制作能力，同時為學生學習《三維動畫制作》、《網頁設計》等后續課程打下基礎。為了培養學生的動手實踐能力和職業適應能力，我們設計了工、產、學一體化的培養模式。我們考慮Flash二維動畫技術在數字媒體領域主要應用于廣告制作、網站應用、卡通片、游戲制作四大方面，因此，本課程設計了四個學習情境與上述四個應用方向相對應，即靜態畫面設計與制作、廣告設計與制作、卡通片制作和交互性作品實踐。在“工、產、學一體”的教學模式中，學生先花費一段時間來學習第一階段的基礎知識和操作技能，之后學生將接受市場中常見的真實工作情境和任務。在完成該工作任務的過程中，經過一系列的創意、設計、修改等，最終將生產出該工作任務要求的完整作品，自此實現“工、產、學一體”的第一階段實訓。在學生具備了一定的基礎，也體驗過了真實工作后，再進入下一輪的“工、產、學一體”實訓（如圖1）。在這一實訓體系中，學生面臨的任務是由易到難、逐層漸進的。每個小型實例完成之后，學生的興趣和成就感會逐漸增加，技能水平也呈螺旋式上升，并最終獲得核心技能、擴展技能、真實工作的直接經驗，以及在實踐的過程中鍛煉和提高分析問題、解決問題的方法和能力。

三、基于工、產、學一體化的《動畫設計與制作》課程資源超市建設方案

1.需求分析

該課程資源超市的消費者就是學習者，在工、產、學一體化的教學模式中，學習者在第一階段需要的資源主要包括動畫基礎知識的講解片段或微課程、繪圖工具和基本繪圖技能的小型實例教程和真實工作項目中繪圖項目源文件；學習者在第二階段需要的資源主要包括逐幀動畫、補間動畫和遮罩動畫等基本原理的講解片段或微課程、各種動畫類型的實例教程和廣告項目的源文件；學習者在第三階段需要的資源主要包括影視語言的講解片段或微課程、卡通片制作實例教程和經典卡通片的源文件；學習者在第四階段需要的資源主要包括程序設計基礎知識的講解片段或微課程、程序設計實例教程和經典游戲的源文件。

2.貨源（資源的來源）

資源超市中的資源包含知識講解片段或微課程、實例教程、源文件、素材等類型，主要有以下幾種獲取方式：

（1）互聯網

在互聯網上存在海量的課程資源，但是由于其過于分散，我們需要將資源集中、分類、挑選，我們可以利用搜索引擎按照指定的關鍵字來查找相關資源，也可以在專門的資源庫中獲取Flas經典效果的源文件和常用素材，還可以在動畫制作相關的論壇中搜尋珍稀的素材與源文件。

（2）教師自產

教師自產的資源主要包括知識點講解片段或微課程、實例教程。在互聯網中，我們很少能夠搜索到關于動畫知識的講解片段或微課程，或很少能夠找到適用的知識講解片段或微課程，該類資源主要靠教師自行開發和制作。在開發某知識點的視頻講解片段或微課程、實例教程時，教師可以利用視頻編輯軟件（如會聲會影）、動畫制作軟件（如Flash）或者錄屏軟件（如Camtasia Studio）來制作。該類資源的制作流程一般為：①設計分鏡頭稿本；②設計解說詞；③錄制解說詞；④收集圖片、視頻等素材；⑤在制作軟件中導入素材；⑥在制作軟件中編輯視頻或動畫；⑦生成講解片段或微課程的成品。

（3）優質品牌

我們還可以收集一些優質品牌的動畫學習資料，如網易學院中就提供了一些設計軟件的標準教程，金鷹教程也會圍繞各種設計軟件展開講解，像網易學院、金鷹教程這樣的優質品牌資源都可以在不侵犯版權的前提下引入到資源超市中。

（4）學生參賽作品

新手學習動畫制作的初期，往往會存在畏難心理和自卑心理，那么，此時將以往學生參賽獲獎的作品放到資源超市中，可以幫助新手重拾信心、產生興趣。

（5）學生原創分享

學生獲獎作品畢竟還是少數，我們還可以在資源超市中放置每一名同學的平時作業與綜合作品，以便同學之間互相評論、鑒賞、學習和交流。

（6）教材

教材也是資源超市資源的重要來源之一。目前，大多數動畫設計與制作相關的教材都會配有CD光盤，光盤中往往提供了教材中每個實例的素材、源文件，甚至是實例教程。所以，我們還要盡量搜集大量的教材，從其CD光盤中獲取珍稀的教學資源。

3.管理者

專業基礎扎實、技術過硬的運營管理者可以使資源超市得以長期正常運營。在本資源超市中，管理者可以是教師、研究生、技能小組成員。教師無疑是專業基礎扎實、技術過硬的最佳人員，但僅僅依靠教師來管理超市，從時間、精力等各方面來說都是不現實的，因此要挖掘除教師以外的合適管理者人選。研究生是比較合適的人選，他們的心智、學術科研能力、技術實現能力相對于本科生要高出一個級別，同時研究生非常需要專業的實踐機會，管理資源超市正好為其提供了很好的平臺。技能小組多是該專業的本科生，但是該群體技術過硬，與教師來往密切，比較熟悉教學流程和需要，同時也非常了解“消費者”，也是較為合適的人選。

4.消費者

本資源超市的消費者以《動畫設計與制作》課程的學生為主，也可以是各個層次的動畫愛好者，他們同樣需要獲取動畫相關的學習資料、常用素材、經典源文件和教程等資源。

5.運營

在資源超市的設計方案中，將主要設計其結構、功能和運營等方案，初步的功能和運營方案設想如圖2所示。

四、關鍵技術

本資源超市依托于網絡，它在建設過程中主要運用網站開發技術、資源的獲取和開發技術、多媒體技術以及數據庫技術，在超市系統試運營和正常運營過程中主要涉及數據庫技術、網站維護技術、多媒體技術等。由于目前該資源超市仍處于初期設計與構想階段，具體應用方面的技術問題還需要在實踐中探索和解決。

參考文獻：

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