導語：如何才能寫好一篇紡織行業論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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近幾年來隨著Internet的日益發展，中國網民的數量正在不斷上升，電子商務也隨著這股潮流為越來越多的網民所接受，浙江省諸暨市的不少紡織企業也逐步意識到了電子商務的作用，總體來說諸暨市的紡織企業應用電子商務的情況還處在初步階段。本文通過分析諸暨市紡織企業開展電子商務的現狀和存在問題，希望對諸暨市的紡織企業有一定的指導意義。

1諸暨市紡織企業電子商務研究現狀

1.1諸暨市紡織企業發展現狀

諸暨與紹興、蕭山、義烏、富陽等8個縣(市)接壤，交通相當便利，民營經濟發達，其中襪業、織布業年產值超過200億元，是中國的襪業之都，像大唐的襪業城、潔麗雅毛巾、太子龍服飾、步森襯衫都是全國知名的紡織企業。截至2010年底，諸暨市共有大小紡織企業8萬多家，其中上規模的紡織企業978家，行業從業人員90余萬人。2010年，紡織產業實現的產值占諸暨市工業總產值的42.58%;實現利潤696323萬元，占諸暨市工業利潤總額的45.1%;出口創匯173174萬美元，占諸暨市出口總額的48.97%。

1.2諸暨市紡織企業應用電子商務現狀

就目前來看，諸暨多數紡織企業以及個體經營戶都有利用互聯網這個平臺的想法，上網用戶越來越多，比較知名的企業都有自己的官網，而且都比較專業，信息涵蓋量也大，也適當涉及到了電子商務的信息，比如諸暨襪業網、潔麗雅官網，都是比較系統的電子商務網站。近幾年，諸暨紡織電子商務網站上，企業的數量有增無減，每年以驚人的速度在發展，而且幅度一年比一年高，到目前為止，許多諸暨的中小紡織企業選擇加入阿里巴巴誠信通，試圖借助阿里巴巴這個中國最大的B2B平臺來幫助自己帶來更多的業務。2009年8月諸暨市人民政府與阿里巴巴(中國)網絡技術有限公司在阿里巴巴濱江新園區簽署合作協議，雙方將共同打造諸暨特色產業集群專市，借此整合諸暨市的企業資源并進行統一推廣，促進企業進行產業轉型升級。比如諸暨市搏亞網絡科技有限公司旗下的中國襪業網()是諸暨市全力打造的電子商務平臺，該公司與阿里巴巴支付寶公司簽定紹興區域戰略合作協議，將支付寶引進中國襪業網，消費者在中國襪業網上買襪子將可實現在線支付，該舉措進一步推動了大唐襪業從實體市場模式邁向現代商務市場模式，給中國襪都帶來新的發展契機。給全市企業的電子商務模式帶來了一場變革。

2諸暨紡織企業電子商務應用存在的問題 1對電子商務的認識不足

諸暨許多紡織企業屬于中小企業，企業內部管理以家族制為主，企業組織結構封閉、排外性強，所有權與經營權沒有實現合理分離，資本運營方式單一，導致企業規模普遍偏小，這些企業本身的信息化基礎就非常薄弱，企業領導自身未受過高等教育，信息化意識不強，整個企業的計算機設備很少，網絡基礎設施也非常陳舊，很難在短期內適應電子商務的要求。再加上諸暨很多紡織企業的決策者沒有充分認識到開展網絡貿易的必要性和緊迫性，甚至有些企業管理者根本不了解電子商務，認為電子商務就是上網，許多企業管理者單方面覺得在網上搜索供貨信息就以為是電子商務的全部，或有些企業簡單地建一個網站，而相關的管理基礎卻沒有跟上，這些錯誤認識和落后的觀念影響了諸暨紡織企業電子商務的健康發展。

2很多中小紡織企業對電子商務的開展有所顧忌

諸暨絕大多數紡織企業信息化程度較低，一些管理者對于信息化的了解可謂少之甚少，加上企業開展電子商務需要一定的資金，因此企業管理者就會有所顧忌。首先建站尤其做好一個功能齊全的電子商務網站需要一筆很大的資金，而且需要定期維護更新，又需要費用;其次，網站的宣傳又是一個需要下血本的環節，對于很多不景氣的諸暨紡織小企業來說，都望而生畏;最后，高額的物流成本也使得開展電子商務對于諸暨的紡織企業來說舉步維艱。但是企業在做這些工作后并不是一點效果都沒有的，當企業在不斷完善和充實自身電子商務網站的過程中，會發現網站的信息更充實了，發展電子商務的經驗越來越豐富了，在量變的過程中肯定會有質變的一天，我們不能一開始就為了賺錢，而是要不斷努力摸索適合自己的發展方式和積累自身的經驗。

3網站功能單一，響應速度慢

由于在諸暨紡織行業中電子商務應用的還不是很廣泛，即使有些企業應用了電子商務，但是大多數企業極少進行實質的網上交易，絕大多數諸暨紡織企業的網站都是以展示企業形象為主，只有個別企業真正進行網上交易，總體來看諸暨的紡織企業以傳統的交易為主。諸暨市紡織企業的網站雖然很多，幾乎有點規模的紡織企業都有自己的網站，即使沒有自己的網站也會在一些電子商務平臺上有自己的店鋪，但是縱觀諸暨的電子商務網站幾乎建設都流于形式，由于人才缺乏，資金不足等方面的原因，企業的網站很多都是由企業與IT公司合作創建，一方面網站功能非常單一，網站幾乎都沒有在線交流功能和支付功能，另一方面有些紡織企業干脆把網站維護和更新的權利都交給IT公司，很多信息由于缺乏更新導致信息出現了滯后的現象，有些企業在與IT公司解除協議之后，IT公司就不幫企業網站續費，所以很多企業也成為了實質的空殼網站。

4電子商務的外部環境不健全

諸暨很多紡織品出口企業已經接觸過了第一代電子商務平臺，但是效果卻不好。因為它們只是一個分類廣告平臺，以企業推廣為核心目的，供應商花了大量時間金錢打廣告做競價，卻只能眼巴巴等待生意找上門。網上進行交易時的安全性得不到保障，網絡誠信問題突出，曾經有人專門對電子商務的應用前景進行過在線調查，當問到為什么不愿意在線購物時，絕大多數人都擔心遭到黑客的侵襲而導致信息被竊取。因此，諸暨紡織企業有一部分企業管理者因擔心安全問題而不愿使用電子商務，安全問題成為阻止諸暨紡織電子商務發展一大障礙。

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摘要：隨著全球經濟一體化、金融市場的日趨開放，金融機構面臨的競爭形勢更加嚴峻，各種金融風險逐步呈現，其中銀行業都將加強內建設，防范操作風險提到各自重要的工作日程中，并將其作為規范業務發展的重要和必要內容。究其原因，筆者想結合自己工作實際談談自己對銀行業要加強內控建設，防范操作風險的認識。

關鍵詞：內控防范操作風險

近年來，國內外銀行業經濟案件頻發，涉案金額巨大、影響惡劣并造成巨大資金損失，嚴重威脅著銀行和客戶的資金安全。其中操作風險引發的案件占相當大比例，巴塞爾委員會在2002年舉行的一次全球性針對銀行操作風險的調查表明，參加調查的銀行共報告了47029件每件損失超過1萬歐元的操作風險事件，平均每家銀行在這一年間發生了528起操作風險事件，其中有5家銀行在這一年間發生了超過2000起操作風險事件，一年造成的損失近80億歐元(出處：金融時報)；從國內銀行業看，由于缺乏對操作風險的充分認識，缺乏相應的規章制度，缺乏有效的內控機制，近年來操作風險也日趨嚴重。

一、操作風險形成原因

隨著我國金融體制改革不斷深入，銀行業務日益多元化、復雜化和國際化。金融機構尤其是基層金融機構內部控制呈現出“機制功能弱化”的趨勢，產生操作風險的主要原因有以下幾個方面。

(一)風險意識不強

1.重業務拓展，輕風險管理。表現在一些單位負責人短期行為嚴重，沒有正確處理和把握好業務發展與風險管理的關系，許多營業機構目光局限于完成考核任務，甚至不惜冒著違規操作的風險以實現短期業績；許多員工在操作崗位上工作卻被迫承擔了大量營銷任務；不少員工自身對操作風險重視不夠，風險意識不強，只要領導命令，就惟命是從，對其違法行為視而不見。

2.重事后管理，輕事前防范。其表現在銀行看重的是對已發生或已存在的風險采取事后的管理處罰措施，試圖以嚴歷的處罰遏制風險的出現，而對事前的防范和事中的控制措施關注較少，或形同虛設，這種做法充其量只能是“防君子不防小人”。

(二)業務學習不到位，執行制度有偏差

隨著金融信息化、金融產品的不斷豐富和發展，各種理財產品、電子業務等層出不窮，有的管理人員借口業務忙，對規章制度、特別是新的規定不能認真學習，管理松懈，對員工的業務培訓也不到位，致使操作人員對新業務不熟悉，潛藏風險隱患；少數員工安于現狀，不思進取，對新業務、新制度的學習滯后，對業務流程理解不深不透。如帳戶管理、反洗錢制度執行不嚴格，大額存取款業務未經主管授權審批，對重要空白憑證、業務印章保管不嚴，交接手續不嚴密，未按規定對帳等，法律意識淡薄，自我保護意識不強，致使違章操作時有發生；產品創新、制度建設與業務人員素質脫節，致使執行制度有偏差，違章操作時有發生，產生了許多風險隱患。典型的是許多產品的創新是先發展業務，后規章制度，并且有些制度本身制訂就不夠精細，過于理想化，甚至不適應業務發展需要，可操作性較差，再加上操作人員本身理解不深不透，業務素質不高，致使業務發展潛藏很多風險隱患。

(三)查處力度不到位，警示效果不明顯

近幾次操作風險大檢查中發現的問題，多數屬于屢查屢犯、屢整難改的頑癥，主要原因還是重檢查、輕處罰，對違規違紀甚至違法行為低調處理，強調客觀原因，未能嚴肅追究相關人員責任，處罰力度不夠，因而不能產生有力的警示作用，削弱了制度執行的嚴肅性，導致一些問題屢查屢犯，直至案件發生。

(四)計算機網絡系統不夠完善，易形成較大資金風險點。

主要表現為硬件及軟件、設備及通訊故障、程序錯誤、計算機等原因造成交易不成功而形成客戶及銀行資金損失。例如有的銀行因通訊故障引起的銀行單邊帳，形成較大的資金風險。

此外，員工強制休假制度和定期輪換制度未落實，人事管理中不能做到定期或不定期地調整相關重要崗位人員，使其職務行為中存在較大風險。

二、加強內控建設，構建防范操作風險的長效機制

早在2005年銀監會就提出了13條防范操作風險的意見，并督促銀行機構落實“內控十三條”，從央行的重視程度和督促力度，就可看出防范操作風險已成為規范業務發展的重要和必要內容。因此，我國各商業銀行近年來紛紛開展了全行性的操作風險大檢查，同時采取不同的方式來防范操作風險。對如何加強內控建設，構建防范操作風險的長效機制，我覺得應從以下幾方面做起：

1.打造先進的內部控制文化，要以科學發展為指引，樹立健康經營理念。正確認識內控機制的重要性，加強員工職業道德培養和警示教育，提高內控與員工的價值關聯度，切實防范員工因道德風險引發的違規、違法行為。通過培育金融企業合規文化，營造良好的內控文化氛圍，并通過教育與管理、激勵與約束相結合，這不僅有助于提高員工的綜合素質，還使人的自覺行為與制度對人的約束有機結合，也有助于防范道德風險。同時正確處理業務發展與風險管理、眼前利益與長遠利益的關系，牢固樹立先規范、后發展的經營理念，嚴禁違規辦理業務。

2.嚴格崗位職責管理，要以風險防范為前提，培育風險管理文化。崗位職責要明確各部門、各崗位和下屬分支機構的內控職責，一級對一級負責。實行任務到崗、責任到人，做到定人、定事、定責，做到工作崗位、工作范圍、職責權限清晰，使內控覆蓋所有風險點，包括決策、執行、監督的全過程，重要崗位、主要風險環節做到相互制約、相互制衡。

3.加強風險管理基本制度建設，要以規范管理為目的，夯實持續發展的基礎。嚴格崗位分離制度，加強事前防范；嚴格授權管理制度，加強風險事中控制；加強對高管和重要崗位人員的控制，離崗審計。如從目前農業銀行基層行的管理現狀來看，仍然存在較多的薄弱環節，強化管理應從以下幾個方面著手：首先要加強制度建設，進一步建立建全制度，清理制度盲點，彌補制度空白點，堅持內控在前，制度先行，使各種經營行為都置于制度約束之下，加強制度執行力度，特別是要切實落實業務營運制度、管理制度、處罰制度，把管理工作和控制融入到每個崗位、每個環節。其次要加強崗位控制，按照縱向有監督、橫向有制約，從優化業務流程著手，形成機控和人控的聯控機制，切實解決業務操作崗位的失控問題。

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1999年起我國實施了高等教育擴招政策，短短幾年內全國各高校學生數量有了很大的提高，尤其是地方綜合性大學，學生數量有了數倍的增長。通過高校擴招，使得高校辦學效益明顯提高，促進了經濟發展和社會進步，推進了高校體制改革，促進了基礎教育的結構調整。然而，由于高校擴招，學校的辦學條件、生源質量、教師素質、學科與專業結構以及管理制度等暴露出新的問題，影響了教學質量［1］。

本科生畢業論文（設計）作為重要的實踐性教學環節，在提高學生實踐動手能力、鍛煉學生科研能力和培養學生創新精神等方面有著不可替代的作用。近年來，受各類因素的影響，地方綜合性大學畢業論文（設計）的質量也呈下滑趨勢因此，因此，必須構建畢業論文（設計）質量監控體系，加強畢業論文（設計）教學環節的管理，不斷提高畢業論文（設計）質量。

一、構建本科生畢業論文（設計）質量監控體系的背景

近年來，由于高等教育規模擴大，師資、設備、實驗室和圖書等教學資源緊張，畢業論文（設計）工作的組織管理有暴露出了越來越多的問題，致使畢業論文（設計）質量呈下滑趨勢，很難達到人才培養目標的要求。

（一）重視程度不夠。目前各個高校都面對的非常嚴重的問題是：畢業生大部分的精力都投入到了找工作、考研、出國和各類資格考試的認證中去，還有一些學生利用畢業論文(設計)教學時間補修其它課程來完成學分要求；教學單位也非常重視就業率和考研率，對學生是否高質量地完成畢業論文（設計）工作也重視不夠”；畢業論文（設計）指導教師也忙于自己的學歷、職稱的提高，對學生無從顧及。可以說對畢業論文（設計）的重視程度不夠是不能提高畢業論文（設計）質量的瓶頸因素。

（二）教學經費、資源不足。雖然各個高校近年來不斷引進師資，加強硬件建設，但是相對學生數量的驟增，教師、實驗室等資源匱乏已經是各個高校暴露得非常明顯的問題。一名教師指導十幾名學生，剛剛留校的助教就開始指導畢業論文（設計），一個實驗室容納幾十人等現象一直困擾著各個高校，如果這些問題不能解決，畢業論文（設計）的質量絕不可能提高。

（三）指導、管理體系不完善。綜合性大學學科門類齊全，學生數量大，畢業論文（設計）的方式多樣，學校采用籠統、粗放的方式管理畢業論文（設計），沒有形成針不同專業的“多元化”畢業論文（設計）管理方案也是影響畢業論文（設計）質量的一個重要因素。

（四）過程管理工作不到位。學校各級部門，尤其是教學單位對畢業論文（設計）過程管理力度不夠，質量監控體系不健全，學生的畢業論文（設計）的質量，尤其是抄襲、代做等情況不能完全無法控制，也是各個高校出現的非常嚴重的問題。

（五）評估工作過于形式化。很多高校針對畢業論文（設計）的評估工作只局限于學校的層次，沒有形成校、院二級評估機制，而且評估工作和日常管理工作不能有效結合，不能真正發揮評估工作的真正作用。

（六）選題、答辯環節的管理力度不夠。選題、答辯考核是否嚴格、公平和公正，對畢業論文（設計）有著強烈的導向作用。目前，各個高校非常重視選題、答辯環節的管理，但都沒有形成有效的機制，同時如何能更準確、更規范評定出畢業論文（設計）的成績也是各個高校需要進一步加強的一項重要的工作。

除了以上幾個方面，還有很多因素影響著本科生畢業論文（設計）的質量。總之，抓好畢業論文（工作），不斷提高畢業論文（設計）的質量是一項系統工作，必須建立一套行之有效的質量監控體系，并逐漸完善它。

轉貼于 二、畢業論文（設計）質量監控體系的構成［2］ 

一個完善的畢業論文（設計）質量監控體系至少應包括以下幾個部分：

（一）畢業論文（設計）質量監控組織系統。要使畢業論文（設計）質量監控體系有效實施，首先要建立起層次分明、銜接緊密、職責清晰的質量監控的組織系統。這個系統通常由學校、學院、指導教師、學生四個層次組成。第一層次是學校教學質量監控與管理機構，它主要包括校長、分管校長、校教學指導委員會、校教學督導組以及教務處等相關機構，起著決策指揮、管理執行、監督評價的功能，是教學質量監控的組織者和實施者；第二層次是學院教學質量監控與管理機構，在教學質量監控過程中起主體作用；第三層次是指導教師，指導教師是教學質量監控的基礎，是進行具體的畢業論文（設計）指導、檢查、管理的主要執行者；第四層次是學生，通過學生反饋學校教學和管理的質量［3］。

（二）畢業論文（設計）質量監控制度系統。實現質量目標，必須建設和制定一套完整、科學、嚴密的規章制度，以明確各系統職能，規范工作程序，做到有章可循，確保系統的正常運行，并形成自我完善與優化的建設機制，使畢業論文（設計）的質量管理工作朝著制度化、規范化、科學化方向發展。學校應根據教育規律、國家政策方針以及實際情況，制訂《畢業論文（設計）管理辦法》、《畢業論文（設計）撰寫規范》、《畢業論文（設計）評分標準》、《畢業論文（設計）質量標準》、《畢業論文（設計）評估指標體系》等文件以及一系列激勵制度和政策，而且學院也應制定相應的畢業論文（設計）相關管理文件，建立起一套較完整、科學的、符合教育教學規律的制度系統，涵蓋畢業論文（設計）管理中的各個環節，使畢業論文（設計）管理中有章可循，有的放矢。

（三）畢業論文（設計）質量監控評價系統。教學評價具有判別、診斷和激勵功能，學校在畢業論文（設計）管理過程中應堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的評價方針，制定評估指標體系，并定期開展評估，充分發揮了評價功能，促進了畢業論文（設計）質量的不斷提高。

（四）畢業論文（設計）質量監控反饋系統。畢業論文（設計）質量信息是質量監控體系的重要組成部分。畢業論文（設計）質量信息能否及時準確地反饋，對于能否及時解決畢業論文（設計）工作中出現的問題，保證畢業論文（設計）質量至關重要。畢業論文（設計）質量信息可分為管理反饋信息、教師反饋信息、學生反饋信息。管理反饋信息來自于管理層，主要是學院級的畢業論文（設計）管理者；教師反饋信息來自教師；學生反饋信息來自學生。在畢業論文（設計）質量全程監控中，學校通過建立質量反饋制度、開展階段式檢查(開題檢查、中期檢查、答辯檢查、存檔檢查)、建立多層次的反饋渠道等，及時發現問題，并解決畢業論文（設計）過程中出現的各種問題。

三、畢業論文（設計）質量監控體系實施中應注意的問題 

畢業論文（設計）質量監控體系的構建與實施是一項復雜的系統工程，其中既涉及教育理論問題，又有實施中的可操作性問題。所以，在監控體系構建與實施中應注意以下幾點。

（一）加大宣傳力度，樹立全員質量監控意識。畢業論文（設計）環節涉及到學校中很多管理部門、絕大部分教師和一屆的學生，畢業論文（設計）的質量也直接受他們的影響。因此，必須加大宣傳力度，使全校各級管理人員、教師以及學生能夠正確認識畢業論文（設計）在培養學生能力、提高學生綜合素質方面的重要地位和作用，樹立全員質量監控意識，全校上下統一思想，為畢業論文（設計）的質量監控建立一個良好的環境。

（二）建立相應的配套措施，保證質量監控正常運作。要使質量監控正常運作和實施，必須建立相應的評價標準、激勵機制等配套措施。建立質量監控的評價標準，可以使質量監控能有的放矢；建立獎勵機制有助于調動廣大教師、學生和管理隊伍各方面積極性。另外，要優化質量監控環節，提高監控的自動化程度，就必須充分發揮計算機網絡技術、人工智能等現代高科技在監控中的作用，使質量監控體系運行方便快捷，真正成為畢業論文（設計）質量的保障體系。

（三）體現以人為本原則，不斷優化質量監控體系。畢業論文（設計）質量監控的目的是保證完成畢業論文（設計）教學任務，實現畢業論文（設計）教學目標，畢業論文（設計）質量監控不是對教學人員的監控，而是對教學行為及教學管理行為的監控。要充分體現以人為本的原則，重視全員質量意識的提升。同時，應該隨時掌握質量監控的實施過程，做到與時俱進，不斷完善質量監控體系。

（四）分階段實施，實現質量監控的長效機制。質量監控體系應能對畢業論文（設計）教學環節的全過程進行監控，做到事先監控準備過程，事中監控實施過程，事后監控整改過程，然后進入下一循環的監控過程，形成長效管理。

總之，在畢業論文（設計）教學環節中建立科學、規范的質量監控與保障機制，實現對畢業論文（設計）的全程質量監控和管理，能夠進一步提高畢業生設計（論文）的質量。全國各類高校的管理者應該進行深入、持續的創新，不斷優化畢業論文（設計）質量監控體系，以不斷提高畢業論文（設計）的質量。

參考文獻 

1.徐靜年，潘小帆．走高校可持續發展之路——對高校擴招與教學質量的思考［J］．中國教育研究論叢，2005；3~4

2.蔡青.論地方教學型大學教學質量監控體系的構建與實踐［J］.黑龍江高教研究，2006；7：66~68

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英文名稱：Wool Textile Journal

主管單位：國家紡織工業協會

主辦單位：中國紡織信息中心;中國紡織工程學會

出版周期：月刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：國標16

國際刊號：1003-1456

國內刊號：11-2386/TS

郵發代號：2-195

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1973

期刊收錄：

CA 化學文摘(美)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

Caj-cd規范獲獎期刊

聯系方式

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關鍵詞：紡織服裝院校圖書館；特色數據庫；現狀分析

中圖分類號：G251.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0105-03

近些年來，高校圖書館隨著高校事業的大發展，館藏數量和規模都有了非常大的提高，基本能夠滿足讀者的常規文獻需求。在這種情況下，圖書館如何更大程度地發揮文化傳播功能，而不僅僅只是數量的增長，特色化和數字化已成為當代圖書館發展的兩大主流。眾所周知，每一所高校都有著自己獨特的辦學風格和特點，同時也擁有不同的重點學科，那么相應的圖書館也會根據本校的專業特色來進行收藏文獻，從而形成本校特有的資源體系。高校圖書館如何利用自身優勢，更好地發揮本館的館藏優勢，為本校的教學、科研以及讀者提供更好的服務；怎樣將本館擁有的特色資源數字化等等，都是目前高校圖書館所面臨的問題。因此，走特色化辦館之路，大力建設特色數據庫已是大勢所趨。[1]目前，我國許多高校圖書館都在對本館擁有的特色館藏資源進行數字化處理，可其中關于紡織服裝方面的特色館藏資源開發與利用報道甚少。根據各紡織高校圖書館網站公布的資料得知，有一些圖書館已經建立了相應的特色數據庫。[2]例如，天津工業大學圖書館曾在2002年建立了外文期刊目次數據庫；東華大學圖書館曾在2003年建立了《紡織特色文摘庫》；武漢科技學院圖書館在2004年也建立了《紡織外文期刊文摘數據庫》；北京服裝學院圖書館于2007年10月開通了《服裝數字圖書館》；浙江理工大學圖書館在2008年底也開始建立《浙江紡織服裝特色數據庫》等等。這些特色數據庫的建設已經取得了良好的效果，因此，各大紡織服裝院校圖書館也紛紛重視這方面特色資源的開發與利用，并且成為其圖書館建設和發展的工作重點之一。

一、數量統計

紡織服裝類特色數據庫的建設其實主要集中在有紡織服裝優勢學科的高校圖書館，即原隸屬于國家紡織工業部的高校，但隨著我國高校教育事業的發展，好多紡織服裝類院校在發展過程中被一些綜合類大學合并，成為了綜合型大學，基本上失去其原有的特色和優勢。例如，原山東紡織工學院于1993年和原青島大學、青島醫學院、青島師范專科學校合并組建成青島大學；1995～2000年蘇州蠶桑專科學校、蘇州絲綢工學院先后并入到蘇州大學。我們這里調查的紡織服裝類高校主要以全國紡織服裝信息研究會網站公布的高校為研究對象。截至2013年7月底，根據各高校圖書館網站公布的資料，現將我國紡織服裝高校特色數據庫的建設情況統計如右表：

從表1我們可以看出，北京服裝學院圖書館建立了12個特色數據庫，位居第一；東華大學圖書館建立9個特色數據庫，位居第二；天津工業大學圖書館也建立了6個特色數據庫，位居第三；武漢紡織大學圖書館建立了3個特色數據庫；西安工程大學建立了2個特色數據庫；建立一個特色數據庫的有：鹽城工學院圖書館、浙江理工大學圖書館；沒有建立特色數據庫的圖書館有：大連工業大學、青島大學、蘇州大學、太原理工大學輕紡工程與美術學院、中原工學院、河南工程學院。

二、資源分析

各大高校圖書館基本都是在自己特有館藏基礎上建設特色資源庫，并且將其進行數字化處理，最終以網頁的形式呈現。資源的類型通過表1我們可以看出其具有多樣性，主要有全文、圖片、文摘、題錄，還有多媒體、超鏈接等。在這里我們重點解析幾所在這方面建設比較成功的圖書館。北京服裝學院圖書館在建設特色資源數據庫方面屬于行動較早的館，早在2003年就建立了服裝藝術圖片數據庫，主要由服裝圖片庫和藝術圖片庫2個大庫組成。每個庫又根據不同的專業分為不同的部分。即藝術圖片庫包括廣告、攝影和藝術設計圖片；服裝圖片庫包括服裝設計大師作品、各類型服裝款式、師生獲獎作品、中外重要獎項作品藝術和中外著名模特。[3]其中比較有影響力的特色數據庫是2007開通的服裝數字圖書館，主要包括服飾文化、服裝結構工藝、服裝設計基礎、服裝生產及營銷、服裝專業設計、服裝材料、時尚傳媒、藝術設計欄目；資源類型包括文章、圖庫、館藏資源、相關人物、網絡資源等。目前推出的特色資源包有服裝設計師、苗族服飾、刺繡工藝，這些資源包對相關內容進行專業報道，并展示大量的圖片。服裝數字圖書館的特點是提供比較系統的服裝特色資源。東華大學是一所以紡織、服裝為特色的國家重點大學，其圖書館作為全國紡織文獻中心，承擔了教育部CALIS“十五”期間專題數據庫建設項目，以纖維及其制品、纖維材料、服裝工程與人體功能三個重點學科為中心，于2003年建立了紡織特色文獻數據庫。現將所有自建的9個特色數據庫整合在現代紡織信息參考平臺，均在Apabi數字資源平臺上，以紡織服裝二次文獻為主。其特點是紡織服裝中文資源比較豐富。[4]天津工業大學圖書館通過申請天津市教委項目，建立了外文期刊目次數據庫，于2002年實現全國原紡織高校館藏紡織外文期刊目錄免費共享。[5]其中紡織特色外文文獻全文庫是TALIS的天津市高校特色資源數據庫建設項目。是在其館館藏外文期刊資源、學位論文資源的基礎上，建立外文期刊、學位論文、特種文獻等全文數據庫，同時對網絡資源進行全面搜索，高效而有機地將紡織方面的網絡外文資源組織在一起，建立紡織學科網絡導航系統，為本校的重點學科“紡織學科”的建設服務，同時為全國的紡織行業信息化做出貢獻。其特點是紡織服裝外文資源比較豐富。西安工程大學圖書館自建了兩個關于紡織服裝方面的特色數據庫。（1）中國國際毛紡織會議論文數據庫是西安工程大學圖書館收集整理了歷次會議約700余篇參會論文，涉及不同時期國內外毛紡織業發展現狀與趨勢、技術與管理等領域的熱點問題，是各國毛紡織專家和技術人員在該領域的研究成果。（2）服裝專題文獻數據庫涉及的內容主要是：1989年以來，所有與服裝領域相關的2 000余種中文期刊刊載的29 000余篇文獻的題錄信息，并且每年都進行更新。其內容涵蓋了服裝與自然科學、社會科學、軍事經濟、文化藝術等學科。該數據庫又分為5個專輯，分別為：社會科學、經濟文化、自然科學、工業技術和服裝工業，同時還可以按照題名、作者、機構、刊名、年度等進行檢索查詢。[6]2004年武漢紡織大學圖書館建成了紡織外文期刊文摘數據庫，該庫大概收錄了1.9萬條記錄；[7]服裝圖文影像數據庫主要包括各種服裝、服飾配件等資料。鹽城工學院的紡織機械專題數據庫，也是比較有特色的，主要針對某一紡織機械收集整理特色資源。

三、存在的問題

目前，我國高校圖書館已經將建設本校特色數據庫作為一項重要的任務來抓，雖然已取得了可喜的成績，但通過訪問一些高校圖書館網站發現，各高校圖書館在建設特色數據庫中都存在著這樣或那樣的問題。紡織服裝類高校也不例外，存在著與其他高校圖書館特色數據庫建設的通病。

1.數據庫建設不系統。通過對各紡織服裝高校圖書館自建特色數據庫的調查發現，存在很多問題。我們這里提到的建設不系統，主要包括兩個方面的內容：首先在整體建設體系上，各圖書館都自行建設，呈現分散狀態，沒有整體規劃和布局。雖然建設特色數據庫應該充分利用本館的特色館藏，并且結合本校學科的發展，從各高校圖書館本身來說是毋庸置疑的，但從整個紡織服裝類高校圖書館來說，由于特色庫的重復建設，這在一定程度上造成了人力、物力、財力的浪費。比如關于服裝類的特色數據庫，有幾個圖書館都在建設。其次在建設內容上，例如北京服裝學院圖書館建設的服裝數字圖書館，主要包括服裝專業設計、服裝材料、服飾文化、服裝設計基礎、服裝結構工藝、服裝生產及營銷、藝術設計、時尚傳媒欄目，可以說幾乎全部囊括了關于服裝藝術的內容，而與此同時，東華大學建設的中國服裝史圖文庫，天津工業大學建設的館藏時裝圖庫，武漢紡織大學建設的服裝圖文影像數據庫等等，在數據庫內容上都與前者有很多的重復。通過調查我們可以看出，紡織服裝類高校建設的特色數據庫，一部分資源存在嚴重的充分建設，而有的資源幾乎無人問津。比如關于布料染色等方面，各圖書館都沒有建設。

2.忽略后期維護，更新緩慢。建立一個有生命力的特色數據庫是一項長期性的工程。建立特色數據庫只是這項工程的開始，就像蓋房子一樣，剛把地基打好，其后期的維護與更新也是一項非常艱巨的任務。一個數據庫之所以存在生命力，就是因為數據庫的內容不斷地更新、修正等，所以特色庫建好后需要長期不斷地進行維護。[8]通過調查發現，許多紡織服裝院校圖書館在特色庫建好后，就不再投入精力開展維護工作，并且很少及時更新特色數據庫的內容。多數特色數據庫的建立都是在特定條件下的，在完成任務后，由于各種原因，數據不能及時追加、更新，滯后于信息資源建設的進程。還有一些特色數據庫顯示的最新數據為兩三年前的數據，然而也有部分特色庫的數據雖然仍在更新，但更新的量很少。例如，北京服裝學院圖書館建設的重塑裘皮材料特色數據庫，從建成后就沒有再更新過；服裝藝術圖片數據庫雖然會有更新，但更新的數據也很少；服裝數字圖書館可以說是一個做得相當不錯的特色數據庫，但由于經費、人力等原因，現在也是舉步維艱。

3.開放范圍受限，平臺不穩定。從一定層面上講，各高校圖書館建設特色數據庫是為了充分發揮各館特色資源的優勢，最大限度地滿足用戶的需求。但是，在現實中由于受“版權意識”和“共享意識”的影響，各高校圖書館特色數據庫通過IP限制或賬號限制，僅為本單位服務。一般只有通過校園網才可以登錄使用，校外用戶很難進入高校圖書館的特色數據庫，即使檢索到了，許多數據庫也沒有訪問權限。其實這在一定程度上違背了建設特色數據庫的初衷，無法實現資源共享。其實對于紡織服裝院校圖書館來說，由于其建立的特色數據庫多是圖片，一般情況下，如果不提供原圖的大圖，僅用“縮率圖”建立索引庫是比較安全的。[9]通過訪問各特色數據庫的體驗來看，數據庫的平臺很重要，它是保證用戶能否正常訪問的重要因素。例如，如果后臺數據庫的設計或者平臺的搭建等存在問題，都有可能導致用戶檢索不到資源。

4.檢索途徑單一。在調查中發現，許多紡織服裝院校圖書館建設的特色數據庫檢索途徑過于單一，例如缺少檢索詞的查找和選擇功能，并且缺乏適當的人機交互界面。許多數據庫不提供檢索算符，用戶只能進行簡單檢索，而不能利用檢索算符構造檢索式，進行復雜檢索。在調查中還發現，許多特色數據庫用戶的操作界面也不怎么好用，并且許多數據庫都沒有簡介，這對讀者在查找資源以及對數據庫的認知上都造成了一定的困難。例如，東華大學自建的特色數據庫，在2009年曾各自獨立呈現在圖書館的網站上，后來由于資源整合，將各個小數據庫都統一放在了一個平臺上――現代紡織信息參考平臺。并且將這個平臺放在本校圖書館網站電子資源下的特色資源里面，同圖書館購買來的特色數據庫混淆在一起，很難區分出哪些是自建的數據庫，哪些是購買的。好多圖書館都存在這樣的問題，沒有把“自建”和“購買”的特色數據庫分開。

通過對紡織服裝院校圖書館自建的特色數據庫調查得知，目前這些自建的數據庫涉及紡織服裝的多個方面，雖然沒有形成一定的體系，但也都有各自一定的資源基礎。基于目前現狀，各紡織服裝院校圖書館在建設特色數據庫的時候，應加強合作，實現共享；深層次開發特色資源；建設緊貼地方紡織服裝產業的特色數據庫。

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英文名稱：Guangxi Journal of Light Industry

主管單位：廣西國有資產監督管理委員會

主辦單位：廣西輕工業科學技術研究院

出版周期：月刊

出版地址：廣西壯族自治區南寧市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1003-2673

國內刊號：45-1165/TS

郵發代號：48-123

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1984

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

聯系方式

期刊簡介

《廣西輕工業》（月刊）創刊于1984年，是由廣西壯族自治區經濟委員會主管，廣西輕工業科學技術研究院、廣西輕工協會主辦的優秀學術期刊。國內外公開發行。系中國學術期刊綜合評價數據庫源刊、中國學術期刊（光盤版）全文收錄期刊、中國科技期刊數據庫收錄期刊、萬方數據庫收錄期刊。 本刊雜志內容豐富、權威性高、可讀性更強，是行業內科研人員、大中專院校師生發表職稱論文、學位論文和畢業論文的好平臺。

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一、國際經濟與貿易專業紡織貿易特色建設主要面臨的教學問題分析

通過對紡織行業貿易人才市場的調研和企業對畢業生質量的反饋，明確了目前紡織行業國貿人才教育需要解決的主要教學問題。

（1）紡織行業國貿人才培養規格內涵界定問題。已有的行業人才培養目標一般只概略性說明人才培養的總體要求和范圍，缺少以規格精確的方式對目標內涵進行詳細而清晰的定義。

（2）課程體系與紡織行業國貿人才素質培養的協調問題。已有理論課程體系強調學科知識的系統性與完整性，忽視產業發展對產品知識與行業經驗學習的需要；實踐課程體系以課程實驗為主，缺乏以解決實際問題為背景的知識綜合應用能力訓練；職業、就業、創業課程多是以宣講或授課方式進行，而不是有機融入企業實踐過程。

（3）培養途徑與紡織行業國貿人才實踐能力培養的適應問題。傳統培養模式注重理論知識的傳授和專業基礎訓練，但理論教學和實踐教學環節之間的連貫性較差、遞進性較弱，實踐教學環節的集群效應不明顯，導致人才培養缺乏實踐品性。

二、國際經濟與貿易專業紡織貿易特色建設解決教學問題的方法

為解決上述問題，在具體實踐中采取了以下措施與方法：

1、確定紡織行業國貿人才培養規格。

按照紡織行業的人才需求，在對中國紡織工業聯合會、中國紡織服裝教育學會、天紡集團、天津真星紡織有限公司等的調研、咨詢基礎上，確定了紡織行業國貿人才培養規格：即4種素質，5大領域知識、6種能力。

4種素質：扎實的專業、行業知識、良好的職業操守、務實的就業理念和較強的創業意識。

5大領域知識：國貿專業知識、紡織行業知識、管理學知識、計算機基礎、法律知識。

6種能力：學習能力、發現/解決問題的能力、外語實用能力、溝通表達能力、團隊協作能力、創新/創業能力。

2、創建在“專業、職業、就業和創業”教育中貫穿紡織特色，內在結合、梯次遞進的課程體系。

（1）“專業、職業、就業和創業”教育內在結合、梯次遞進的課程體系。按照4種素質、5大領域知識和6種能力的人才培養規格要求，建設公共基礎平臺、學科基礎平臺、專業基礎平臺和特色方向平臺等相結合的課程體系，以突出行業特色的實驗、實訓為兩條主線，將理論課程體系向實踐環節內在拓展，構建專業基礎—基本技能—綜合設計—企業應用—實踐創新內在演進的課程序列：以公共基礎課、學科基礎課、專業基礎課和專業方向課培養學生國貿專業知識、行業知識、管理學知識、計算機基礎和法律知識的專業教育，以經濟類專業職業生涯規劃、產業認知實習、社會統計調查、電子商務認知實訓等為基礎的職業教育，以海關業務演練、紡織外貿跟單、畢業實習等為基礎的就業教育，以跨國公司經營、專業技能、創業專題實訓等為主的創業教育。

（2）在課程體系中貫穿紡織特色。教學計劃中增加了《紡織商品學》、《紡織經濟專題》等紡織類產業通識課程，將《紡織外貿跟單》、《紡織貿易專題》等紡織貿易類課程從專業任選課調整到限選課，在《國際貿易實務》、《外貿函電》、《電子商務》、《國際商務談判》等6門理論課和《國際貿易實務課程設計》、《電子商務認知與模擬》、《社會統計調查》、《海關業務演練》等5門實驗課、教學軟件中增加紡織貿易案例，新建以紡織貿易案例為主的國際商務談判模擬實驗室，新增紡織外貿跟單教學軟件，新增5個紡織企業實習基地，超過40%的畢業論文與紡織貿易有關。

3、探索“學習-實訓-就業實習”的學程途徑。

國際經濟與貿易專業以多年紡織貿易人才培養的經驗和實踐，承擔了天津市教育體制改革試點項目“經濟類專業就業形式實習的研究與實踐”，與紡織企業合建綜合應用型實踐教學基地，實施以綜合應用能力為核心的“學習-實訓-就業實習”的螺旋式提升能力培養模式：在1-3學期由校內教師講授專業基礎知識。在第4-5學期，由企業教師以“模擬職場”的方式進行“學期實訓”，進行職業測評、職業認知和職場禮儀培訓活動。在第6學期，在實踐基地進行就業體驗和模擬面試：與企業員工組隊就企業實際案例進行模擬國際商務談判；與企業人力資源部共同組織面試模擬活動。在第7-8學期，進行就業形式實習和創業教育：實行“雙導師制”，嘗試就業形式實習并完成解決實際問題的畢業設計；定期邀請紡織行業成功人士舉辦“大學生發展指導與創業素質培養”、“紡織行業創業必備知識與運用”等一系列講座進行創業指導；認真組織暑期社會實踐團隊，與天紡集團合作，利用國際貿易模擬博覽室舉辦“抵羊1912”紡織服裝品貿易博覽會，組織學生與天津真星紡織有限公司共建“中外毛巾產品展示中心”，參加中國商業聯合會舉辦的國際貿易博覽大賽等創業實踐體驗；與天津市勞動局合作，對大三、大四學生進行創業技能資格培訓；利用模擬公司創立“創業工作社”，

鼓勵網上開店，培養學生的創業能力。

4、創新合作培養機制。

依托校外知名專家、政府主管部門領導、紡織企業高級管理人員、業務骨干等組成了專業指導委員會和大課程教學組，促進課程體系建設；與中國紡織工業聯合會、紡織企業共建教學管理團隊；按照“專兼結合”的原則建設多元化的師資隊伍，實務性強的課程采取校外專家、紡織企業業務骨干進課堂，國貿專業45歲以下專業教師中有相關職業技能證書和紡織企業工作經歷的占46%，每年安排2-3名教師去紡織企業學習。

三、創新點

1、教學理念創新。

創新性提出了“把行業人才需求放置在專業、職業、就業和創業四個維度上培養，將學校教育與社會教育融為一體，在紡織企業具體實踐環境中培養紡織行業國貿人才”的教學理念。

篇8

依托學院的國家卓越工程師計劃、國家級實驗教學示范中心、國家虛擬仿真實驗中心等國家級和省級教學平臺，在工科類紡織服裝貿易人才的培養模式、課程建設以及實踐教育模式的改革和實踐等方面開展了教學改革。作為紡織服裝工程專業的學生在專業課程的學習相當系統，但在行業領域后向一體化的銜接，尤其商貿知識的欠缺成為發揮專業特長的軟肋。因此我們注意到高校在培養跨學科人才的過程中起著至關重要的作用。

國家卓越工程師計劃是為培養具有厚基礎、寬口徑、強能力的高素質創新復合型卓越紡織工程科技人才。2012年起學院在人才培養模式的改革與實踐;課程設置與結構的重組與改革;實驗、實習及畢業設計與論文等實踐性環節的改革、教學內容、教學方法、教學手段及教學管理的綜合改革與實踐等方面進行系統的研究與探索，強化工程實踐訓練和全工程的系統教學，構建基于工程實際、基于實際工程問題、基于科技項目的構成實踐教育平臺，初步形成了紡織類卓越工程科技人才的培養模式與管理體系。

紡織服裝國家級實驗教學示范中心則構建了一體化、模塊式、綜合開放型的本科實驗教學體系。按照基礎專業綜合創新研究四個層次進行實驗教學體系的建設，注重理論教學與實驗教學相結合;注重科研工作與實驗教學相結合;注重課內外、學科間、校內外及至國內外實驗教學的結合;注重基礎課、專業基礎課和專業課實驗教學的結合。明確了各課程體系的內容、特點和教學手段與方法，注重學生對實驗原理的理解、實驗結果的分析、綜合性實驗設計方法和分析問題解決問題能力的訓練。

紡織與服裝國家級虛擬仿真實驗教學中心充分整合學校信息化實驗教學資源，構建了比較完整的紡織服裝虛擬仿真實驗體系。包括：從纖維紡織品設計染整工藝服裝設計與制造紡織管理與貿易過程的仿真與模擬等。創造性地建設與應用高水平軟件共享虛擬實驗、拓展實踐領域、豐富教學內容，運用虛擬仿真實驗教學服務支撐體系，使得學生可以實現在線進行軟件模擬系統的學習和訓練。此外尚有各類省級教學、科研平臺，以及其他市廳級重點實驗室和省級工程中心等的支持。

2 主要培養方法與路徑

(1)實施紡織與商貿課程對接

紡織貿易業務是紡織產業服務領域的重要環節，也是全國高校國際貿易專業人才培養的主要方向之一。跨學科課程作為跨學科教育的重要承載形式，需要加強課程體系改革，其課程教學中主要內容包括：紡織專業知識、國際貿易理論與管理知識，國際貿易實踐等。具體涉及到外貿的基礎知識、外貿的商品知識(紡織面料與服裝)、出口貿易跟單實務、外貿進口跟單實務以及外貿跟單的管理知識。其主要業務內容包括：在貿易合同簽訂后，依據合同和相關單證對貨物的打樣、生產、加工、檢驗、裝運、保險、報檢、報關、結匯等環節進行實踐操作，需要將每一崗位環節實踐內容的領悟與紡織專業知識的對接。

(2)采取有效的教學方法和手段

在課堂教學、教材使用、多媒體課件進一步完善的基礎上，運用虛擬仿真實驗教學服務支撐體系，學生可以實現在線進行《外貿跟單模擬實習平臺》軟件模擬系統的學習和訓練。模擬系統通過虛擬角色定位，選擇扮演外貿企業跟單員角色，系統隨機模擬一家國際貿易企業，從客戶處接受一筆隨機外貿紡織品訂單，由業務經理將該筆訂單全套數據(包括：P/O訂單，工藝單以及郵件往來信息)交由跟單員處理，以紡織品跟單為對象，完成包括訂單分析、樣品跟單、原輔料跟單、生產跟單、包裝運輸跟單在內的整個外貿跟單實務流程，直至將所有訂單項下產品按照客戶要求交付完成。其中僅訂單分析就包括對外貿訂單、產品工藝單以及客戶的其他要求進行分析，掌握基本信息(價格數量條件、交貨期、產品工藝、包裝要求、貨運要求等)大量的內容，同時也考驗了學生紡織英語專業術語水平和外貿訂單過程中對產品要求的表達方式。更重要的是如何理解客戶的要求尤其是細節。系統可以更好體現實際場景的模擬，將紡織專業知識和國際貿易知識很好融合運用到教學實踐中。

(3)服務企業需求的實踐性

將理論教學與實踐性的操作緊密對接起來，紡織行業企業深度參與培養過程。借力國家卓越工程師計劃平臺基礎，與合作企業在課程教學大綱、教學內容、教材的籌劃與建設、工程實踐教育中心的設立，提供學生培訓與實踐崗位，考核實踐成果的模式等諸多方面將專業理論課程與行業實際需求緊密結合。通過對接的相關紡織服裝貿易企業，運用實際紡織貿易企業的出口訂單流程做案例，聘請貿易人員與學生進行定期講座和交流。于此同時，部分學生本身就是卓越工程培養平臺的學員，有機會在外貿企業通過實際業務的操練更深刻理解外貿業務的實際流程，對不同訂單的處理方式、檢驗標準和要求、與客戶的交流協商、紡織產品加工、乃至外貿產品的開發多方面探索和實踐，成為了他們畢業論文的研究方向，合理化建議的提出很快成為助力企業的亮點。

(4)確立科學的教育理念

將教學平臺與多層次實驗教學體系、多類型工程實踐模式和創新實驗計劃的實踐性操作結合起來，采取有效地教學方法和手段，實現本科專業教育和技能實踐的對接，在紡織材料、面料、服裝加工、測試標準、外貿實務等進一步完善知識并靈活運用。主動服務行業企業需求，提升學生的工程實踐能力、創新能力和國際競爭力。培養基礎厚、口徑寬、適應廣、能力強、素質高的復合型人才，滿足紡織行業對一專多能的創新型人才的需求。

3 實踐的主要成果

(1)根據教育部卓越人才培養計劃通用標準和紡織行業標準，結合紡織企業需求和學生的實際情況，建立相應的工貿課程及實踐教學體系，形成了相對比較完善的紡織與服裝工貿對接的人才模式與培養方案。

(2)加強課程體系改革，采取有效的教學方法和手段。教學內容與課件進一步完善，將紡織與服裝專業知識和國際貿易知識很好融合運用到教學的實踐中，將理論教學與實踐性的操作緊密對接起來，運用實際紡織貿易企業的出口訂單流程做案例，對接相關紡織貿易企業深度參與培養過程。

(3)在國家虛擬仿真實驗中心，已建立《外貿跟單模擬實習平臺》，采用人物仿真對話的沉浸式教學與實習模式。將學生引入一個任務引領式的實務教學與模擬實習環境，主線任務涵蓋從接受訂單到完成訂單的全過程。所有相關學生均可網上運行系統。

(4)通過服務企業需求的角度出發，實現校企共建課程，企業和學生均深度參與各項教學實踐培養過程，使紡織服裝工程人才培養與企業實際緊密對接。

紡織類卓越工程科技人才培養模式的創新與實踐課題2013年獲得中國紡織工業協會教學成果一等獎。教學+崗位實踐的工科類紡織服裝貿易人才培養模式與實踐課題2015年獲得中國紡織工業協會教學成果三等獎。近五年工貿結合的紡織服裝工程學生積極參加由教育部高等紡織與服裝指導委員會、中國紡織服裝教育學會舉辦的全國大學生外貿跟單(紡織)職業能力大賽，在幾十所學校選手的激烈競爭中，獲得團體一等獎2項、二等獎1項、三等獎1項;學生個人獲得一等獎3項、二等獎9項、三等獎6項，獲得優秀指導教師獎3項。關于崗位+教學對接的工科類紡織貿易人才培養新模式于2012年12月獲得蘇州大學教學成果二等獎。許多學生畢業后從事紡織服裝貿易工作，崗位上手很快，受到企業的歡迎，學生個人也獲得廣闊的發展空間。為紡織服裝工程類專業的學生在進入行業領域后，更好更快適應業內后向一體化的銜接，尤其是直面國內外市場的過程中發揮專業特長提供了實質性的崗位適應能力。

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論文論文摘要：紡織服裝業是我國傳統的主導產業和支柱產業。面對日趨激烈的市場競爭，紡織服裝業要想繼續獲取優勢，必須提高自身的競爭力。本文論述了我國紡織服裝業的發展概況，分析了紡織服裝業面臨的挑戰，提出了提高紡織服裝業競爭力的對策和建議。

1.紡織服裝業的發展概況

1.1我國是紡織工業大國

根據中國紡織工業聯合會統計，2010年中國紡織服裝業規模以上企業產值突破了4萬億元規模，行業全年出口額達到了2065億美元。據世界貿易組織的數據顯示，入世十年來，我國紡織服裝出口基本保持了兩位數的增長幅度，2001年中國紡織服裝出口占全球出口份額15.6%， 2010年則達到32.71%。我國目前已經成為世界上最大的紡織生產大國，紡織品和服裝出口量居世界第一，在全球紡織品服裝貿易中占有重要地位。

1.2產能布局多集中在東部沿海地區

目前，我國的紡織服裝產業集群絕大部分分布在東部沿海地區，主要是廣東、浙江、江蘇、福建、山東五省，其他零星分布在中部和東北部。特別是長江三角洲、環太湖區、杭嘉湖地區、寧波、溫州以及珠江三角洲地區等，區域以個別縣、鎮為中心，集中某種產品的社會化生產，形成了紡織服裝產業的集群。

1.3增長方式發生轉變

我國紡織服裝業增長方式的轉變包括：從數量增長型轉向質量效益型，一改中國服裝低質低價位和低檔次的國際形象，產品質量得到明顯提高；從資源密集型、勞動密集型轉向資金、技術和知識密集型產業，紡織產業資金、技術的要素投入比例得到改善；從滿足衣著基本消費需求轉向注重服裝的文化含量，并較好地將東西方服飾有機結合，形成了具有中國特色的服裝產品和品牌。

1.4內需市場潛力巨大

內需持續穩定擴大為行業發展提供了良好的市場條件，我國紡織服裝內需市場潛力巨大，而13億人口的龐大消費總量決定了內需市場必須依靠本國紡織產業來滿足。

2.紡織服裝業面臨的挑戰

2.1勞動力成本和能源成本不斷攀升

長期以來，中國作為“世界工廠”，擁有大量的廉價勞動力。然而近年來，國內勞動力等生產要素成本不斷上漲，新一代的年輕人做紡織工的意愿不斷下降，這使得勞動密集型的紡織類企業遭遇了不同程度的“用工荒”，以往以廉價勞動力賺取價格差的日子已逐漸喪失。國內紡織企業面臨著很大的成本壓力。

2.2人民幣升值的壓力不斷加大

目前來看，人民幣升值的趨勢將持續下去，這加大了紡織品的出口壓力。特別是對于利潤空間較小的紡織類企業來說，對于價格的因素更為敏感，出口壓力倍增。為了應對匯率上漲，許多大型的紡織出口公司只能以購買中遠期外匯的方式來抵消升值所帶來的影響，而對于更多的中小型紡織企業來說，只有通過減少訂單和壓縮成本來應對匯率上漲。

2.3國內原材料價格大幅波動

國內棉花價格從2010年1月初的14927元/噸起步，漲價到2011年3月10日31228元/噸，漲價幅度達到109.2%。很快，棉花價格又開始較大幅度下降, 2011年11月17日中國棉花價格指數顯示棉價為19196元/噸, 下降幅度達38.5%, 每噸下降了1.2萬元，已經低于收儲國家有關方面19800元／噸的收儲價格。觀望心理嚴重，致使棉紡企業遭遇下游定單急劇減少, 中小企業開始出現停產狀態。棉價的大幅波動對產業鏈上下游造成了損害。

2.4紡織產業向東南亞地區轉移

目前，巴基斯坦、孟加拉國、土耳其等國正以遠比中國低廉的成本優勢，蠶食中國紡織品的出口“蛋糕”。這些國家的報價有些可以比中國低百分之十，而目前我國紡織業的平均利潤率僅為3.9%，因此許多訂單只能放棄。目前印度、柬埔寨、巴基斯坦、越南用工成本只相當于我國用工成本的38%，原料成本只占國內70%。

2.5歐美國家購買力降低

美國經濟復蘇步伐緩慢，歐債危機仍在持續，降低了歐美國家的購買力。商務部數據顯示，在第110屆廣交會上，盡管到會人數有所增加，到歐美客商觀望詢價的較多，實際成交分別下降29%和28%，許多出口商家表示，假如歐美客戶大減，意味著企業傳統市場將難保。

2.6環境壓力持續增大

按照在國際氣候大會的承諾，中國政府在全國實施節能減排規劃，并實施指標管理，企業將需要更大的投入進行環境、污水治理。江蘇、浙江等地區，已經限制低端紡織加工業的投資，例如限制噴水織機的發展等。

3.提高紡織服裝業競爭力的對策建議

3.1加強基于電子商務的信息化建設

電子商務環境的出現為企業實施供應鏈管理提供了有力的信息技術支持，電子商務和供應鏈管理的相互滲透，相互集成是增強企業競爭力的重要途徑。電子商務環境下的供應鏈管理能使大量分散的企業連接成一個動態的、集成的、虛擬的、全球性的供應鏈網絡，在更大范圍內搜索有關的供應商和服務商，從而降低企業的采購成本和物流成本，提高企業對市場和最終顧客需求的響應速度。開展電子商務是推動國民經濟和社會信息服務的重要組成部分，對改變社會經濟的運作模式，推動信息產業的發展和提供新的經濟發展機遇具有重要意義。

3.2加強品牌建設，提高創新能力

服裝自主品牌的建設是國家品牌戰略的重要組成部分，培育知名自主品牌有利于提升我國紡織服裝業在國際產業價值鏈中的地位。同時，品牌的培育是一個系統工程，名牌的誕生更是需要時間來進行印證，沒有時間的積淀和內容的負載，就成就不了真正的品牌。世界服裝品牌的成長已經有一百多年，而我國的服裝品牌發展至今才二十多年。所以，我國的服裝企業千萬不能操之過急，不能急功近利。要有長期打算和長期戰略規劃，專心致志在自己領先和在行的細分市場之內耐心尋找、挖掘商機，并從內功練起，借鑒西方國家已經成形的先進品牌運作模式，最終打造出我國本土的強勢原創品牌。

3.3進一步發揮紡織服裝行業產業集群的優勢

紡織服裝業的產業集群經濟是我國傳統紡織業走集約化、專業化的重要形式。應該在區域結構調整中，依靠地方政府和行業協會的資源整合優勢，積極引導和充分發揮產業集群的競爭力。同時，政府有關部門應從政策和資金上支持核心企業的發展，打造能在國際市場上競爭的大企業，通過產業集群，形成核心競爭力，提高在產業鏈國際分工方面的國際話語權。

3.4構建新型產學研戰略聯盟，強化紡織產業鏈合作

新型產學研結合是自主創新的關鍵。政府部門、行業協會、紡織企業應積極構建相互依存的產業體系，發揮相關產業的協同作用。建立和加強產學研聯盟,更好地發揮企業、政府和高校院所的橋梁作用。充分利用好創新平臺，積極參加科研開發，可以增強企業和產品的核心競爭力，提升發展水平。紡織科技類的高校院所還可提供更多的幫助、支持，發揮人才、技術等方面的優勢，面向廣大紡織企業，積極開展技術咨詢、技術服務，幫助紡織企業攻克技術難題，把最有前景、最具效益的技術成果提供給企業，加快紡織科技成果轉化，實現多方互利共贏。同時耐心培養我國紡織人才隊伍，尤其在中西部地區，地方政府要制定落實各項政策吸引人才、留住人才、用好人才，將實現個人價值與企業效益緊密有效結合起來。

3.5樹立供應鏈管理思想，優化企業管理模式

在經濟全球化的大背景下，國外一些紡織服裝業主導企業已紛紛通過全球供應鏈戰略實現了獲取最大商業利益所需資源和能力在世界范圍內的最優配置，而我國的紡織服裝業卻依然處于“世界工廠”的尷尬境地。特別是隨著服裝業外包趨勢日益明顯，優化整個供應鏈網絡的協調工作已成為重中之重。供應鏈管理融合了當今現代管理的新思想、新技術，是一種集成的管理思想和方法，是一種系統化、集成化、敏捷化的先進管理模式，是對供應鏈中的物流、信息流、資金流、增值流、業務流及貿易伙伴關系等進行的計劃、組織、協調和控制一體化的管理過程。優化供應鏈管理能使大量分散的企業連接成一個動態的、集成的、虛擬的、全球性的供應鏈網絡，在更大范圍內搜索有關的供應商和服務商，從而降低企業的采購成本和物流成本，提高企業對市場和最終顧客需求的響應速度，提高企業的核心競爭力。

參考文獻：

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［4］徐文英.中國紡織產業發展情況報告[EB/OL]./news/ReadNews.asp?NewsID=62844.

篇10

關鍵詞：測控技術與儀器；畢業設計；產學研結合；教學改革

作者簡介：李雅峰（1979-），男，陜西漢中人，天津工業大學機械工程學院，講師；郗濤（1974-），男，山西陽泉人，天津工業大學機械工程學院，副教授。（天津 300387）

基金項目：本文系天津工業大學教育教學改革立項重點項目（項目編號：06323）的研究成果。

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）22-0181-03

畢業設計是本科教學過程中時間最長的綜合實踐環節，是對本科生四年課程學習和實踐的總結，是畢業生步入實際職業生涯或者接受研究生教育的教學準備。同時本科畢業設計是對高校教育培養質量的重要評價指標，對于提高學生的創新素質和應用能力，增強學生在擇業競爭力等諸方面具有重要意義。

測控技術與儀器專業是儀器科學與技術一級學科的重要分支，主要學習光機電一體化的精密儀器理論、控制理論和測控儀器的設計方法，以及測控系統的設計、應用及開發能力。天津工業大學測控技術與儀器專業在國內高校中的起步較晚，與同城擁有“精密測試技術及儀器”國家重點實驗室及“儀器儀表”博士后流動站的天津大學相比，在軟硬實力方面也有不小的差距。

因此從向國家教委申報測控技術與儀器專業之始，為有創新、有特色的辦好測控專業，對該專業包括畢業設計的各個教學環節進行了探索，其人才培養模式也是目前天津工業大學亟需研究的問題。

本文立足天津工業大學創新性應用型人才的培養目標，根據測控技術與儀器專業的培養模式與現狀，針對當前畢業設計環節存在的問題，探索符合人才培養規律與學校現狀的畢業設計模式，逐步完善畢業設計過程的各項質量管理機制，提高畢業論文質量并促進應用型人才創新能力的培養。

一、測控專業畢業設計存在的問題

首先是就業與考研的影響，這也是全國所有高校都存在的問題。天津工業大學的畢業設計教學環節安排在大四第二學期，而此階段正值本科畢業生擇業就業的關鍵期。很多用人單位要求已簽約的學生提前入職或實習；另外沒有簽約的學生離校奔波趕場求職，把全部精力都投入到找工作之中；通過國家研究生分數線的學生，每年的三四月進入復試環節，導致這些學生在此期間無暇顧及自己的畢業設計。

其次是部分學生對畢業設計的重視程度不夠，態度不認真，不少學生認為畢業設計就是走形式，不論論文優劣和答辯表現好壞都能最終通過。畢業設計進度不能按照計劃進行，各環節步驟拖延，以及后期的趕工導致論文粗制濫造、抄襲現象嚴重。

再次是選題帶有盲目性。部分學生既不了解選題的主要內容，又對自己的個人能力估計不足，僅憑畢業設計題目名稱和對指導教師的喜好進行選題，結果在畢業設計過程中才發現選題和自己的專業特長以及職業方向相去甚遠，從而產生倦怠和消極情緒；部分學生選擇畢業設計課題時，避難就易只求完成，不向優秀畢業設計方向努力，從而影響了畢業設計的進度和質量。

最后還有個別指導教師畢業設計選題過于陳舊，實質內容多年不變，或是題目雖有變化但是內容不變。有的教師放松對學生的要求，沒能達到每周見面輔導兩次的要求，或安排給自己的研究生進行指導，在中期檢查和答辯時給分隨意，造成畢業設計質量下降。

二、對天津工業大學測控專業學生畢業設計的探索與成效

1.以競賽和科研為基礎的畢業設計

學生參加學科競賽和科研項目可以有效的把畢業設計時間前移，并且對畢業設計題目有所準備和認識。各種學科競賽始終貫穿于測控技術與儀器專業的綜合性實踐教學環節中，以賽代練的方法能培養學生的專業技術和創新能力，把畢業設計作為學科競賽項目的一個拓展和深入，參加過學科競賽的同學繼續在教師指導下深入，使其可以延續性地完成過去感興趣的方向。

此外畢業設計可以結合在指導教師的科研任務中。科研項目所能提供的設備、場地、經費可以有效提高他們的動手能力和科研能力，同時有利于提高畢業設計質量，另外也能調動廣大學生的積極性，使其更加善于觀察和解決現實存在的問題。本科生畢業設計作為教師科研項目的子課題，可以加快教師科研項目的研究進度，使教師更有時間和精力在戰略上掌控和把握自己的科研項目。

通過近三年對測控專業本科畢業生的統計，省部級以上科技競賽的獲獎比例達到全部學生人數的65%以上，參加指導教師科研項目進行助研活動的學生有23%，最終絕大多數學生的畢業設計選題與自己的競賽項目和科研任務有關。通過近年來獲得的成績表明，以競賽和科研為導向的培養模式，是提高畢業設計質量的有效途徑。

2.大力支持校企聯合指導畢業設計

畢業設計期間，許多用人單位希望學生能到單位去邊做畢業設計，邊進行上崗培訓，而學生也愿意到單位進行畢業設計，在工作學習的同時還可以得到一些薪酬。學生到就業單位進行畢業設計可以很大程度的保證畢業生做畢業設計的時間，還可以充分利用企業的經費、儀器、場地和技術力量，完成企業需要的技術課題。對于企業而言，這些已簽約準備進入到企業的學生就是未來的員工，這使得企業有強烈的育人責任感，因而從人力、物力、財力等方面給予大力支持。

校企聯合畢業設計采用共同指導的方式，以企業為主、學校為輔。畢業設計題目經校企共同協商確定，校內指導教師負責過程管理，制定進度計劃，監督設計過程，并負責審核畢業設計的進度狀況和完成情況；企業工程技術人員則負責對學生具體設計內容進行指導，提供相關技術資料，以及學生與工作現場、設計企業單位關系的協調。

學校和企業共同指導學生完成科研與工程課題，可以增加學校教師了解企業技術發展和技術應用的機會，有利于提高教師的實際工程能力，為教師科研工作提供了許多便利。近三年來測控專業校企聯合指導畢業設計的畢業生人數有逐漸增加的趨勢，校內教師聯系和管理在崗學生，使企業不把學生當成一個廉價勞動力來使用，控制好畢業設計的進度狀況和保證質量，也是今后畢業設計管理體系中的重要課題。

3.選題突出天津工業大學紡織特色和地方產業優勢

天津工業大學紡織科學與工程學科是國家重點學科，有百年辦學的歷史和經驗，并擁有以“先進紡織復合材料”國家重點實驗室為代表的一批高水平研究基地，依托紡織學科優勢天津工業大學測控技術與儀器專業畢業設計選題中也要突出紡織特色，使用新的技術手段和技術路線對紡織工藝、紡織材料的檢測以及紡織設備和紡織過程進行控制。不但可以利用學校重點學科的先進設備進行實驗，而且將紡織專業與測控專業結合起來，盡可能滿足學生的興趣和愛好以及就業的需要，使得學生成為具有紡織和紡機知識的復合型人才。測控專業的畢業生每年在擇業期也能搭上校內大批紡織類企事業單位招聘的順風車，每年有30%以上的本專業畢業生進入紡織類企事業單位，從事測量與控制、儀器與系統設計制造、開發研究以及生產運行管理等工作。

此外，在本專業學生的培養過程中主動與地方優勢產業對接，注重服務于地方特色產業，對擴大就業范圍、提高就業率以及實現應用型人才的培養目標具有重要意義。天津工業大學所在的天津市具有風力發電產業集成優勢，在各產業園區共有近百家風電設備整機和風電產業配件的制造廠商，在風電制造領域如葉片材料、增速齒輪箱、發電機以及風電控制設備等方面都具有較強實力。以風電為載體的測量與控制畢業設計選題，可以讓本專業的畢業生在天津地區的就業市場上具有特色優勢，特別是進入歌美颯、維斯塔斯、蘇司蘭等大型國際名牌風電企業的畢業生也增加了很多。測控技術與儀器專業的畢業設計選題突出了與地方優勢產業相結合的特點，積極聯系相關企業的技術研究中心，有針對性地解決實際問題，提高了就業競爭力。通過對近3年測控專業畢業生進行分析，發現有73.3%的畢業生選擇留津就業，其中有48.6%的畢業生進入紡織、風電等地方優勢特色行業中進行就業。

4.完善畢業設計質量監控與保障體系

首先，在畢業設計選題階段要堅持模式創新，畢業設計內容要有一定的深度和廣度，要注意與專業知識結構的聯系；要體現本專業新工藝、新技術的研究方向，體現專業特點和學校地區優勢特色，體現實際意義與經濟效益。首先系主任先對畢業設計題目進行考察把關，然后測控系的指導教師開教研會討論各個題目的工作量、層次和深度等，集思廣益保證每個設計選題的內容和方向，最后在畢業設計選題階段，指導教師需要向學生公開設計任務書，并且實行指導教師和學生雙向選擇，這樣既避免了學生選題過于集中，又能防止學生盲目選題。

其次，天津工業大學制定了完整的畢業設計工作管理規范，對畢業設計的選題、開題、中期檢查、評閱、答辯等一系列環節進行審核。在2013年的畢業設計中，天津工業大學教務處首次啟用了網上畢業設計信息管理系統，能行之有效地提高畢業設計效率，并成為監控畢業設計質量的良好平臺。該系統使學生和教師都能在程序框架中明確自己的職責，能夠使師生之間互相評價與互相監督，同時教務管理人員也可以隨時登陸信息系統檢查畢業設計進度，并對完成情況進行考核。

最后，畢業設計答辯是檢驗畢業設計質量的重要階段。畢業設計答辯以畢業設計過程中的工作態度、畢業設計方案設計、結論與論據、外文翻譯質量以及答辯思路條理和問題回答等六大項作為答辯成績依據。近三年來測控專業畢業答辯如果有校企聯合畢業設計的畢業生，則必須邀請企業技術人員作為答辯小組的成員，以保證答辯中技術性問題環節。答辯采用末尾淘汰制，每個答辯小組排名最后的兩位學生需要進行集中式二次答辯，二次答辯小組成員均由各組組長再要求一位督導組成，以嚴格把握畢業設計的質量。同時，為給低年級學生提前進行畢業設計的啟蒙，答辯環節提倡并組織測控專業低年級學生進行觀摩，以提前培養學生認真對待畢業設計的態度。

5.加大教師交流、學生獎勵和抽查評優

首先，畢業設計指導教師互相交流和學習可以增加畢業設計工作經驗，調整思路和工作方法，提高工作質量和效率。比如測控專業的教師和信息學院、自動化學院相近專業的教師進行交流，與其共享技術資料和開放實驗室等。對于紡織、紡機等的測試與控制畢業設計選題，可以邀請紡織工程學科的教師進行團隊式畢業設計指導，這樣更利于指導教師和畢業生成長，保證畢業設計質量。

其次，天津工業大學加大了對獲得優秀畢業設計學生的獎勵，提供科研基金鼓勵學生投稿、申請專利、軟件著作權等。天津工業大學將學生畢業設計與畢業評優和就業掛鉤，作為綜合素質考核的條件之一，對測評結果優良的學生優先向用人單位推薦。近幾年來測控系每年都安排優秀畢業設計的學生作講座，和低年級的學生交流，使低年級學生對畢業設計有初步的認識。從而促使學生平時就注重綜合素質的提高，激發其個人潛能，有利于提高專業人才培養質量。

此外天津工業大學也輔助以抽樣評估工作對本科生畢業設計進行質量監控，特別是對抽查的本科生畢業論文進行，以減少和杜絕論文的抄襲。由于校級教務部門質量監控的范圍有限，只能抽查全體畢業生中的很小的一部分，因此畢業設計質量保證體系要從根本上依托二級學院和教研室，特別是指導教師的力量。另外，鼓勵指導教師和學生參加各級畢業設計評優比賽，在各級評比中找出差距和不足，進一步提高畢業設計質量。從2012年開始測控專業所有畢業生的論文都要經過論文抄襲自查環節，此舉也使整個畢業設計管理工作更加嚴格，畢業生撰寫畢業設計時更加認真和具有創新性。

三、總結

高等院校的職能經歷了由培養技術人才兼顧科學研究，再擴展到對接產業服務社會的過程。而畢業設計是高等教育中的一項理論密切聯系實踐的綜合環節，是畢業生理論水平、創新思維、自學能力等素質的全面展示。經過近八年的教學探索和實踐，天津工業大學測控技術與儀器專業已經形成了以紡織設備與產品信號檢測、光學測量以及機電控制特色，側重于測量與控制、儀器與系統設計制造等專業能力的培養。作為高等學校教學計劃中最后的綜合性教學環節的畢業設計，初步取得了一定的成效和經驗，并且得到了較好的社會評價和用人單位的認可，但隨著社會經濟的發展、科技水平的提高以及教學改革的深化，測控技術與儀器專業的畢業設計模式仍需不斷改進。

參考文獻：

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