導語：如何才能寫好一篇數字化建設論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：數字化校園建設策略階段

1數字化校園建設服務重心與主要內容

1．1數字化校園的概念

數字化校園的說法來源于“數字地球”．它是一個全新的事物。人們對數字化校園給予了不同的詮釋，但目前還沒有比較權威的定義。一般認為，數字化校園“是以數字化信息為基礎，以計算機技術和網絡系統為依托，支持學校教學和管理信息流，實現教育、教學、科研、管理、技術服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應用，使教學資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境?！本W絡化無疑是其最重要的特征。

1．2數字化校園服務重心

學校的中心任務是教學，教學是學校的本質屬性，是學校存在的價值和意義，它規定著數字化校園建設必須圍繞著教學進行，一切技術與手段都應為“教學服務”而展開。據美國在l999年進行的一次“信息化校園計劃”的研究成果表明．有39．0％的大學認為“科技與教學的有效結合是目前面臨的一個最為重要的問題和挑戰”。負責該項課題研究的凱尼斯·格林教授指出：“調查數據表明．越來越多的大學開始意識到，對于大學應用信息技術來說，最關鍵的問題實際上并不在于技術和產品，而在于人。換言之。是那些使用信息技術的教師和學生……經過多年的實踐，我們逐漸認識到，在使用信息技術過程中最重要的問題是如何幫助師生在教學過程中有效和充分地使用這些設備?！边@充分說明了數字化校園建設的核心是為教學服務的。

1．3數字化校園建設主要內容

硬件建設：備課和示教設備(如備課用計算機、掃描儀、數碼相機、攝像機、資源管理用計算機和多媒體教室等)；學習設備(如計算機教室等)；管理設備(如校務、教務、政工、財務、后勤等管理用計算機、打印機等)；網絡設備(如服務器、交換機、網卡、網線、光纖等)。軟件建設：操作系統，管理信息系統，辦公軟件，課件制作平臺及工具軟件，示教及學習軟件。理論建設：教育理念建設．教育體制建設，教育模式建設，學習模式建設，教師角色形成機制建設，教育評價機制建設。

2數字化校園建設認識上的誤區

2．1重硬件．輕軟件，忽視理論建設

目前，數字化校園建設中重硬件、輕軟件的現象嚴重。主要表現在投資少，維持基本教學必須的軟件在數量、品種和質量上都嚴重不足，無法使硬件的功能得到發揮；忽視軟件版權問題，使用盜版操作系統等軟件，埋下了潛在的危機，一旦遇到嚴格的維權行動。就可能帶來巨大的損失；沒有形成權威的機構和配套的政策、制度來保證示教和學習軟件的開發、升級、維護以及地方化，使師生能夠及時方便地得到適用的教、學軟件。而理論建設研究滯后，多是零散的、初級的，缺乏組織性和系統性，極大地制約了數字化校園建設的進程和健康發展。

2．2用技術提供的可能性替代現實實施的可行性

軟硬件企業出于贏利的動機。其設計的各種軟硬件方案，從理論上講，具有明顯的先進性，但在實際上，往往了忽視了我國學校實施的可行性。(1)忽視了方案的經濟可行性。中國是窮國辦大教育，除少數發達地區外．全國大部分地區的教育經費一直十分緊張，根本不可能拿出大筆資金滿足那些先進方案的開發建設。(2)淡化了方案的技術可行性。由于數字技術發展速度快，更新周期短，學校受經濟條件的制約又使得教師無法率先獲得對先進的軟、硬件進行學習和演練的機會，使得這些先進的方案常常難被學校師生全面掌握。(3)模糊了學校對方案功能需求的必要性。為增強產品競爭力和方案對學校的吸引力，企業常常在方案中應用新的技術，在宣傳中也大量使用帶寬、升級、擴展、浮點運算、網絡拓樸、資源庫等概念加大營銷力度，而這些企業著力渲染的功能，多數是學校根本不需要或很少能使用到的。

2．3硬件建設中的本末倒置

教學是學校的中心工作．備課和示教設備以及學習設備是與學校中心工作聯系最緊密、對教育質量影響最直接、對教育理念和教學模式的改革促進最大的因素。備課和示教設備、學習設備是數字化教學必不可少的工具，管理設備是提高管理水平，營造良好教學環境的工具。而網絡設備則是將前三類設備聯系起來，實現資源共享、發揮系統功能的工具。如果沒有足夠的和合理利用的前三類設備，再好的網絡設備也是無法發揮其作用的。

由于對數字化校園認識的局限性，許多學校忽視了我國教育所能提供的經費條件、人員素質等辦學實力的現狀，表現出一種浮躁的心態，在實施數字化校園建設中有技術上的一步到位和時間上的立馬實現的思想，把數字化校園建設這樣一件長期而又艱巨的工程簡單化，把發達地區和重點高校的特化經驗普通化，盲目應用到地方學校和中小學，使數字化校園建設失去了持續有序的發展動力。一些“校校通”工程建設也暴露出問題。2002年8月26日《中華工商時報》網絡版有文章指出：教育全連接，80％沒有充分利用。IT廠商們接下了一個又一個的校園網建設大單，花費學校大量經費，苦心建起的校園網卻大部分閑置起來，成了聾子的耳朵——擺設。

3數字化校園建設的建議

3．1加強數字化校園建設的理論研究

在數字化校園建設中．理論建設是相對于硬件設、軟件建設更為薄弱、滯后的部分。而理論對實踐的指導作用決定了理論研究應該超前于實踐并在實踐中不斷完善。加強數字化校園建設的理論研究已是迫在眉睫。(1)建立必要的組織機構，對數字化校園建設的重大問題進行識別、分解．為研究的開展提供課題指南。(2)從企業、科研機構、高校、中小學、教育管理機構等部門遴選研究人員．建立數字化校園建設的人才資源庫，使研究人員結構合理。(3)以系列課題形式將已識別的問題分解到相關研究人員手中進行系統的理論研究。(4)對研究的結論進行有組織的驗收、評估、實驗、改進和推廣應用。

3．2調整數字化校園建設核心和順序

調整數字化校園建設核心和順序，即調整現行“先建網——再開發資源——最后應用”的建設步驟，按照“先從教學應用著手——通過需求達到或超過供給的內在動力促進資源和網絡建設”的技術路線進行。(1)以服務教學、實現教學數字化為建設核心。將投資重點和優先項目調整到目前已經成熟和穩定的對教學起直接作用的設備上來。(2)管理設備及管理軟件的建設應注意數據、接口標準的統一，并圍繞提高管理效率、優化教學環境的主題展開，為后期聯網奠定基礎．同時注意加強管理數據挖掘功能，讓管理設備成為學校及各部門領導提高決策水平的得力助手。(3)學校網絡建設應在教學設備和辦公設備的建設與利用達到一定水平．對數據共享與交換需求較旺盛，網絡技術標準趨于成熟時加大投入；應本著先內部網絡、后因特網的原則進行規劃，尤其是在中小學，不應過于強調互聯互通和適時交互的功能，與因特網相連可以在專線、拔號等方式中靈活選擇。

3．3推出符合實際的經濟型解決方案

不同地區學校的經濟環境和發展水平差異大．應采取不同的解決方案和建設進程。(1)高校和經濟發達地區學?？蓮默F行企業的大量解決方案中選取適合的方案進行快速開發。(2)各地中小學應根據自身的特點采取不同的技術方案和建設步驟．建設中注意因陋就簡．在保證基本功能的情況下．盡量采用經濟的產品。(3)教育主管部門應根據不同級別、不同地區學校的實際情況提出多種建設目標、進程和評估方案．避免不發達地區和地方學校不顧自身能力與發達地區或重點高校盲目攀比現象．使建設持續有序地進行。

3-4開展教、學軟件的開發模式研究及實施解決教育軟件的版權問題、軟件的開放性和適用性問題。可以采用以下策略：(1)加強選擇軟件平臺的技術指導．把好軟件學習、使用人門關。以政府批量采購的措施降低采購成本。以政府控制軟件版權的策略解決教學軟件的開放性問題。(2)充分利用教師隊伍中科研能力強的群體自行開發實用的軟件。也可與企業聯合共同開發。

4持續搞好數字化校園建設的步驟

4．1認識階段

在各級各類學校只有少量的計算機單機運行時。師生員工通過各種學習資料、媒體和參觀等形式對數字技術的用途開始形成理性認識并有意識地關注此領域的相關信息。學校領導開始關注兄弟單位建設情況。咨詢數字化教學對本校的發展可能產生哪些影響．在不同層次、不同進程和使用程度上開始進行建設規劃和經費、人員的安排和骨干人員的培訓與人才儲備。

4．2學習階段

學校的計算機數量有了大量增加．主要的辦公場所都有了配備．人們都可以從身邊直接感受到計算機應用給教學帶來的便利．只要愿意還可以有一定的上機學習時間。人們開始學習計算機基礎知識。學習操作一些比較有名的商業教學軟件和由各種渠道交流、獲得的軟件。開始嘗試制作自己的課件，參加各種多媒體課件的制作和教學競賽。開始嘗試在自己的一些課堂上使用多媒體進行教學。管理人員也開始運用各種管理信息系統進行日常工作的管理．提高管理的水平。學校與外部的數據交流大部分并不是通過專門的網絡．而是以光盤等硬件存儲傳遞。有時也通過調制解調器上網傳遞。

4．3使用階段

學校計算機設備和數字化資源已經初具規模．基本能滿足大部分正常教學的需要。大多數教師也具備了駕馭設備、運用資源開展數字化教學的素養．并能夠根據學校教學實際進行資源的二次開發。計算機在學校Et常工作管理中的使用已經實現常規化．并能運用各種數學模型進行統計、分析．為學校的評估、規劃、決策等提供一定的參考。數據的傳輸和交流可以通過少量的電話線上網來進行。

4-4網絡化階段

由于數字化教學已經常規化。對于數據的需求、傳遞、交互的要求越來越大、越來越頻繁，建設校園網成了當務之急。通過校園網把已經運行的教學系統、教務管理系統、學校行政管理系統、后勤保障系統等構成一個統一體．形成了完整的學校管理信息系統。由此。學校內部各環節工作有機地協調起來，許多工作自動完成．不再需要人工的參與．學校管理和教學已經相當輕松，具有很明顯的研究性質．管理人員和教師的精力主要放在數字化資源的改進與完善。以滿足學生的個性化發展方面。在這一階段。校園網已經通過寬帶與Internet互連．對外數據交流的流量也漸漸增大。但總的來看。學校還是一個相對完整的整體。對系統外部的依賴性還不是很強。

4．5信息化階段

篇2

關鍵詞：數字化校園建設策略階段

1數字化校園建設服務重心與主要內容

1．1數字化校園的概念

數字化校園的說法來源于“數字地球”．它是一個全新的事物。人們對數字化校園給予了不同的詮釋，但目前還沒有比較權威的定義。一般認為，數字化校園“是以數字化信息為基礎，以計算機技術和網絡系統為依托，支持學校教學和管理信息流，實現教育、教學、科研、管理、技術服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應用，使教學資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境。”網絡化無疑是其最重要的特征。

1．2數字化校園服務重心

學校的中心任務是教學，教學是學校的本質屬性，是學校存在的價值和意義，它規定著數字化校園建設必須圍繞著教學進行，一切技術與手段都應為“教學服務”而展開。據美國在l999年進行的一次“信息化校園計劃”的研究成果表明．有39．0％的大學認為“科技與教學的有效結合是目前面臨的一個最為重要的問題和挑戰”。負責該項課題研究的凱尼斯·格林教授指出：“調查數據表明．越來越多的大學開始意識到，對于大學應用信息技術來說，最關鍵的問題實際上并不在于技術和產品，而在于人。換言之。是那些使用信息技術的教師和學生……經過多年的實踐，我們逐漸認識到，在使用信息技術過程中最重要的問題是如何幫助師生在教學過程中有效和充分地使用這些設備?！边@充分說明了數字化校園建設的核心是為教學服務的。

1．3數字化校園建設主要內容

硬件建設：備課和示教設備(如備課用計算機、掃描儀、數碼相機、攝像機、資源管理用計算機和多媒體教室等)；學習設備(如計算機教室等)；管理設備(如校務、教務、政工、財務、后勤等管理用計算機、打印機等)；網絡設備(如服務器、交換機、網卡、網線、光纖等)。軟件建設：操作系統，管理信息系統，辦公軟件，課件制作平臺及工具軟件，示教及學習軟件。理論建設：教育理念建設．教育體制建設，教育模式建設，學習模式建設，教師角色形成機制建設，教育評價機制建設。

2數字化校園建設認識上的誤區

2．1重硬件．輕軟件，忽視理論建設

目前，數字化校園建設中重硬件、輕軟件的現象嚴重。主要表現在投資少，維持基本教學必須的軟件在數量、品種和質量上都嚴重不足，無法使硬件的功能得到發揮；忽視軟件版權問題，使用盜版操作系統等軟件，埋下了潛在的危機，一旦遇到嚴格的維權行動。就可能帶來巨大的損失；沒有形成權威的機構和配套的政策、制度來保證示教和學習軟件的開發、升級、維護以及地方化，使師生能夠及時方便地得到適用的教、學軟件。而理論建設研究滯后，多是零散的、初級的，缺乏組織性和系統性，極大地制約了數字化校園建設的進程和健康發展。

2．2用技術提供的可能性替代現實實施的可行性

軟硬件企業出于贏利的動機。其設計的各種軟硬件方案，從理論上講，具有明顯的先進性，但在實際上，往往了忽視了我國學校實施的可行性。(1)忽視了方案的經濟可行性。中國是窮國辦大教育，除少數發達地區外．全國大部分地區的教育經費一直十分緊張，根本不可能拿出大筆資金滿足那些先進方案的開發建設。(2)淡化了方案的技術可行性。由于數字技術發展速度快，更新周期短，學校受經濟條件的制約又使得教師無法率先獲得對先進的軟、硬件進行學習和演練的機會，使得這些先進的方案常常難被學校師生全面掌握。(3)模糊了學校對方案功能需求的必要性。為增強產品競爭力和方案對學校的吸引力，企業常常在方案中應用新的技術，在宣傳中也大量使用帶寬、升級、擴展、浮點運算、網絡拓樸、資源庫等概念加大營銷力度，而這些企業著力渲染的功能，多數是學校根本不需要或很少能使用到的。

2．3硬件建設中的本末倒置

教學是學校的中心工作．備課和示教設備以及學習設備是與學校中心工作聯系最緊密、對教育質量影響最直接、對教育理念和教學模式的改革促進最大的因素。備課和示教設備、學習設備是數字化教學必不可少的工具，管理設備是提高管理水平，營造良好教學環境的工具。而網絡設備則是將前三類設備聯系起來，實現資源共享、發揮系統功能的工具。如果沒有足夠的和合理利用的前三類設備，再好的網絡設備也是無法發揮其作用的。

由于對數字化校園認識的局限性，許多學校忽視了我國教育所能提供的經費條件、人員素質等辦學實力的現狀，表現出一種浮躁的心態，在實施數字化校園建設中有技術上的一步到位和時間上的立馬實現的思想，把數字化校園建設這樣一件長期而又艱巨的工程簡單化，把發達地區和重點高校的特化經驗普通化，盲目應用到地方學校和中小學，使數字化校園建設失去了持續有序的發展動力。一些“校校通”工程建設也暴露出問題。2002年8月26日《中華工商時報》網絡版有文章指出：教育全連接，80％沒有充分利用。IT廠商們接下了一個又一個的校園網建設大單，花費學校大量經費，苦心建起的校園網卻大部分閑置起來，成了聾子的耳朵——擺設。

3數字化校園建設的建議

3．1加強數字化校園建設的理論研究

在數字化校園建設中．理論建設是相對于硬件設、軟件建設更為薄弱、滯后的部分。而理論對實踐的指導作用決定了理論研究應該超前于實踐并在實踐中不斷完善。加強數字化校園建設的理論研究已是迫在眉睫。(1)建立必要的組織機構，對數字化校園建設的重大問題進行識別、分解．為研究的開展提供課題指南。(2)從企業、科研機構、高校、中小學、教育管理機構等部門遴選研究人員．建立數字化校園建設的人才資源庫，使研究人員結構合理。(3)以系列課題形式將已識別的問題分解到相關研究人員手中進行系統的理論研究。(4)對研究的結論進行有組織的驗收、評估、實驗、改進和推廣應用。

3．2調整數字化校園建設核心和順序

調整數字化校園建設核心和順序，即調整現行“先建網——再開發資源——最后應用”的建設步驟，按照“先從教學應用著手——通過需求達到或超過供給的內在動力促進資源和網絡建設”的技術路線進行。(1)以服務教學、實現教學數字化為建設核心。將投資重點和優先項目調整到目前已經成熟和穩定的對教學起直接作用的設備上來。(2)管理設備及管理軟件的建設應注意數據、接口標準的統一，并圍繞提高管理效率、優化教學環境的主題展開，為后期聯網奠定基礎．同時注意加強管理數據挖掘功能，讓管理設備成為學校及各部門領導提高決策水平的得力助手。(3)學校網絡建設應在教學設備和辦公設備的建設與利用達到一定水平．對數據共享與交換需求較旺盛，網絡技術標準趨于成熟時加大投入；應本著先內部網絡、后因特網的原則進行規劃，尤其是在中小學，不應過于強調互聯互通和適時交互的功能，與因特網相連可以在專線、拔號等方式中靈活選擇。

3．3推出符合實際的經濟型解決方案

不同地區學校的經濟環境和發展水平差異大．應采取不同的解決方案和建設進程。(1)高校和經濟發達地區學?？蓮默F行企業的大量解決方案中選取適合的方案進行快速開發。(2)各地中小學應根據自身的特點采取不同的技術方案和建設步驟．建設中注意因陋就簡．在保證基本功能的情況下．盡量采用經濟的產品。(3)教育主管部門應根據不同級別、不同地區學校的實際情況提出多種建設目標、進程和評估方案．避免不發達地區和地方學校不顧自身能力與發達地區或重點高校盲目攀比現象．使建設持續有序地進行。

3-4開展教、學軟件的開發模式研究及實施解決教育軟件的版權問題、軟件的開放性和適用性問題?？梢圆捎靡韵虏呗裕?1)加強選擇軟件平臺的技術指導．把好軟件學習、使用人門關。以政府批量采購的措施降低采購成本。以政府控制軟件版權的策略解決教學軟件的開放性問題。(2)充分利用教師隊伍中科研能力強的群體自行開發實用的軟件。也可與企業聯合共同開發。

4持續搞好數字化校園建設的步驟

4．1認識階段

在各級各類學校只有少量的計算機單機運行時。師生員工通過各種學習資料、媒體和參觀等形式對數字技術的用途開始形成理性認識并有意識地關注此領域的相關信息。學校領導開始關注兄弟單位建設情況。咨詢數字化教學對本校的發展可能產生哪些影響．在不同層次、不同進程和使用程度上開始進行建設規劃和經費、人員的安排和骨干人員的培訓與人才儲備。

4．2學習階段

學校的計算機數量有了大量增加．主要的辦公場所都有了配備．人們都可以從身邊直接感受到計算機應用給教學帶來的便利．只要愿意還可以有一定的上機學習時間。人們開始學習計算機基礎知識。學習操作一些比較有名的商業教學軟件和由各種渠道交流、獲得的軟件。開始嘗試制作自己的課件，參加各種多媒體課件的制作和教學競賽。開始嘗試在自己的一些課堂上使用多媒體進行教學。管理人員也開始運用各種管理信息系統進行日常工作的管理．提高管理的水平。學校與外部的數據交流大部分并不是通過專門的網絡．而是以光盤等硬件存儲傳遞。有時也通過調制解調器上網傳遞。

4．3使用階段

學校計算機設備和數字化資源已經初具規模．基本能滿足大部分正常教學的需要。大多數教師也具備了駕馭設備、運用資源開展數字化教學的素養．并能夠根據學校教學實際進行資源的二次開發。計算機在學校Et常工作管理中的使用已經實現常規化．并能運用各種數學模型進行統計、分析．為學校的評估、規劃、決策等提供一定的參考。數據的傳輸和交流可以通過少量的電話線上網來進行。

4-4網絡化階段

由于數字化教學已經常規化。對于數據的需求、傳遞、交互的要求越來越大、越來越頻繁，建設校園網成了當務之急。通過校園網把已經運行的教學系統、教務管理系統、學校行政管理系統、后勤保障系統等構成一個統一體．形成了完整的學校管理信息系統。由此。學校內部各環節工作有機地協調起來，許多工作自動完成．不再需要人工的參與．學校管理和教學已經相當輕松，具有很明顯的研究性質．管理人員和教師的精力主要放在數字化資源的改進與完善。以滿足學生的個性化發展方面。在這一階段。校園網已經通過寬帶與Internet互連．對外數據交流的流量也漸漸增大。但總的來看。學校還是一個相對完整的整體。對系統外部的依賴性還不是很強。

4．5信息化階段

篇3

（一）館藏城市建設檔案數字化。

在城市建設檔案工作中利用數字化管理，主要是通過對多媒體技術、計算機技術進行融合和利用，協調處理傳統紙質介質的檔案資料，將其轉化成數字信息，從而使所有館藏的城市建設檔案信息都用數字化的形式來存儲。城市建設檔案數字化管理的利用具備明顯的實效性，工作效率大大提升，這是城市建設檔案館實現檔案工作數字化最核心的基本點。

（二）城市建設檔案管理現代化。

城市建設檔案的數字化管理不僅涵蓋了一切傳統檔案館的效能，還新增了檔案編碼目錄、檔案信息檢索自動化、檔案資料安全存儲以及計算機輔助管理檔案業務工作、輔助檔案信息立卷、檔案館實現辦公自動化、檔案自動化標引、安全保護技術現代化、檔案數據庫的建立、輔助檔案館庫房管理等各方面的功能，這是城市建設檔案工作有效利用數字化管理的另一個基本點。

（三）檔案資源的利用共享化。

當下，城市建設的步伐越來越快，各種城市建設檔案資料依然以紙質文字的形式存在于城市建設檔案的信息空間當中。為改變這一傳統的方式，以實現資源共享，數字化管理是唯一行之有效的手段。具體地，城市建設檔案館充分利用信息網絡，直接將資料信息傳遞給每一個用戶，從而實現城市建設檔案資源的利用共享化，完成城市建設檔案為社會服務的根本目的。

二、實現城市建設檔案數字化管理的組織保障

（一）建立集中的城市建設檔案管理模式。

我國檔案管理主要有兩種模式，即分散制、集中制，城市建設檔案管理也一樣。城市建設檔案的分散管理模式具體是指檔案館內各個不同的部門采取不同的方式管理檔案資料，而集中管理模式具體是指城市建設檔案館對檔案實行集中管理，具體體現在兩個方面：一方面，對館內的所有城市建設檔案進行集中管理或相對集中管理。另一方面，統一建立城市建設檔案管理制度。較分散管理模式而言，城市建設檔案集中管理模式的優勢在于：對檔案管理進行整體規劃，避免在對新型檔案或跨類別檔案的管理上出現交叉、空白，能促進統一檔案發展規劃的形成，同時對城市建設檔案的利用和安全也更有利。城市建設檔案數字化管理不僅涵蓋了館內所有的檔案類別，還需要數字信息技術的支持，更離不開其他專業部門的配合——它不是一個專業、一個部門就能獨立完成的。在集中管理模式下，城市建設檔案數字化管理能得到更有效、更全面的組織和實施，且能構建統一的檔案信息資源利用平臺，以順利開展城市建設檔案服務工作。

（二）檔案館領導要給予足夠的重視，并提供支持。

城市建設檔案數字化管理的實現涉及到各方面的工作，不管是部門協調、人員組織，還是業務推廣、資金保障等，我們要想做好檔案工作及檔案的數字化管理，得到領導足夠的重視和支持是最重要的前提。從實踐結果來看，我國大多數檔案館的數字化管理進程較慢的主要原因是得不到必要的技術支持、資金支持等。因此，檔案館領導應積極將城市建設檔案數字化管理提上工作日程，如針對檔案工作時間節點緊張、錄入目錄的工作量巨大等問題，為工作人員配備一定數量的短期外協工，專門協助檔案館工作人員完成數字化加工、錄入目錄、整理資料等工作，確保城市建設檔案數字化管理按期順利實現。

（三）建立健全實現數字化管理的組織網絡。

篇4

>> 高校檔案數字化建設問題研究 高校數字化校園建設問題與思考 農村小學數字化校園建設問題探析 關于實現圖書館數字化建設問題研究 檔案數字化管理體系建設問題研究 基于云計算的數字化校園建設問題研究 數字化校園信息服務平臺建設的研究 航道維護生態數字化平臺建設研究 數字化校園三大平臺建設研究 數字化網絡教學平臺的建設研究 民辦高校圖書館數字化建設問題及對策 公共圖書館的數字化建設問題初探 淺談如何加強數字化圖書館建設問題 關于城建檔案管理數字化建設問題的思考 城建檔案管理數字化建設問題的思考 對城建檔案管理數字化建設問題的思考 科技期刊審讀數字化平臺建設芻議 數字化社區平臺構建研究 數字化社區建設中平臺整合問題研究—以溫州學習網為例 水利水電科技文獻數字化查詢平臺的研究 常見問題解答 當前所在位置：.

[5]賈桂林.加強互聯網的新聞宣傳[J].群眾，2000（7）.

[6]李志民，萬猛.網絡時代的科技論文快速分享與多維表達研究[J].中國科技論文在線，2006（5）.

[7]在職研究生雙證科技泄密渠道多，科技保密工作制度不健全分析[DB/OL].，2015-05.http：///shuangzhengzaizhiyanjiusheng/11957.htm.

篇5

1.1“虛擬現實”技術的產生與定義

早在20世紀50年代，電子技術還處于以真空電子管為基礎的時候，美國的MortonHeilig就成功地利用電影技術，通過“輪廓體驗”讓觀眾經歷了一次沿著麥哈頓的想象之旅，虛擬現實技術進入探索階段。直到20世紀80年代初，美國VRL公司的創始人JaronLanier正式提出了“virtualreality”——“虛擬現實”一詞。

虛擬現實技術是指以計算機技術為核心的現代高科技生成逼真的視、聽、觸覺等一體化的虛擬環境，用戶可以借助各種特殊的硬件設備（如空間位置跟蹤器、數據手套、力反饋設備等）與虛擬環境中的物體進行交互，從而產生身臨其境的感受和體驗。虛擬現實技術所虛擬的環境可以是真實世界的再現，如真實建筑物的虛擬創建；也可以是純粹構想的虛擬世界，如三維動畫中的建筑及環境。

1.2“虛擬現實”技術的特征

虛擬現實技術的特征主要表現在三個方面：沉浸性（Immersion）、交互性（Interactivity）和想象性(Imagination)。虛擬現實的沉浸性是指使用戶感覺到好像完全置身于虛擬世界之中一樣，它來源于對虛擬世界的多感知性，這包括視覺感知、聽覺感知、觸覺感知、嗅覺感知、身體感知等所有人在現實客觀世界中具有的感知功能。交互性是指虛擬現實系統強調人與虛擬世界之間進行自然的交互方式，并實時產生在真實世界中一樣的感知，由此觀察個人對環境的控制和反饋及環境發生的相應變化。而想象性是指虛擬現實技術可根據設計者的想象進行設計與仿真，使人類突破時間與空間，經歷或體驗世界上早已發生或尚未發生的事件；也可忽略客觀存在的困難和局限，完成難以完成的事情。

1.3“虛擬現實”技術在建筑領域中的應用

數字化技術日新月異，使得三維電子模型在建筑表現方面的運用已經不再陌生。隨處可見的電腦渲染表現圖和多媒體動畫早已讓人們領略到數字化表現媒介的無窮魅力。如今，超寫實的電腦透視效果在很大程度上已經取代了傳統水彩、油墨等創作的圖畫，大多數的設計單位更傾向于將數字化工具用于制作效果表現圖呈獻給客戶。無論是在設計概念分析和空間表達方面，數字化的虛擬表現確實展示了令人信服的結果。虛擬現實技術打破了專業化和非專業化之間的溝通障礙，是數字化的交流媒介，同時也為多學科、多專業信息的兼容帶來了交叉合作。

虛擬電子模型所表現的并不僅僅是幾何形狀構成的視覺因素，還拓展到三維空間以外的光照條件、材料質感、聲場音效、能源利用等方面。光影效果和材料質感極大地影響著空間的視覺沖擊力，通過對光線陰影運動的模擬，可以觀察到一天內光環境的變化；場地音效的模擬可以探索不同方位的聲音效果，從而發現和解決設計中出現的聲響問題，也可以依此來調節房間內部空間的尺度；通過對建筑物內部及其與其他建筑物之間的溫度、濕度和氣流變化狀況的仿真，考量熱傳導和自然通風中能源效率的應用，從而指導建筑中開放空間及房間比例的設計。例如，國家體育場——“鳥巢”（圖1-2）在設計中對熱舒適度和風舒適度進行研究時，就采用了流體力學（CFD）模擬手段進行模擬分析，對自然通風氣流組織進行評價，并根據結果提出對現有設計是否調整或調整建議（如調整吊頂分塊間隙寬度、通風口的數量位置等）。

作為設計與表現的媒介和工具，數字化虛擬技術不斷激發人們的想象力，使復雜的建筑形式及建造成為現實，其結構形式及組織構件都依賴于計算機迅速而精準的運算能力。近些年我國在這方面的實例也有很多，如扎哈·哈迪德的廣州歌劇院（圖3）、庫哈斯的央視辦公大樓、安德魯的國家大劇院（如圖4）、“鳥巢”、“水立方”等一系列的建筑設計創作，都與數字化技術息息相關，才使得建筑師的奇思妙想得以真正的實現。建筑師在建筑設計的實踐中，數字化的虛擬技術可以幫助建筑師將創作理念轉化為物理現實，通過建筑模型表現設計結果，變“不可能”為可能；也可以成為建筑師建立設計概念的起點，在虛擬環境中生成概念，在模型推敲中進行創作與再創作。弗蘭克·蓋里是數字化建筑創作的典型代表，他設計的西班牙畢爾巴赫古根海姆博物館（圖5）就采用了這種技術，其全部設計建立在150萬個電腦模型基礎上，被視為是數字時代建筑的里程碑。在F·蓋里早期的項目中，數字化手段只是作為高級建模工具層面的應用，計算機只在他天馬行空的設計發展完備以后才介入。如今計算機在設計過程模型階段就提前介入，作為設計思維層面的應用被納入整個設計過程，在初期就用CATIA軟件（在“鳥巢”設計中被采用，在我國建筑行業屬首例）撲捉出曲面形態，軟件往往帶給他意想不到的結果，F·蓋里及時對每個過程及其結果進行反饋、控制、篩選與決策，逐步形成最后的建筑作品。

2智能技術

2.1智能建筑的興起及定義

數字化對建筑的影響除了數字化虛擬空間與實體建筑的結合，還應包括數字化技術支持下建筑智能環境的創造。1984年，美國康涅狄格州的哈特福德市采用計算機技術對一幢舊金融大廈進行改造，對大樓內的空調、電梯、照明等設備進行監控，并提供語音通信、電子郵件和情報資料等方面的信息化服務，建成了“城市廣場”——世界公認的第一座智能大廈。此后，智能建筑以一種嶄新的面貌和技術迅速在世界各地展開，領先的范例包括日本東芝總部大廈（1984）、日本電報電話雙塔樓（1986）、倫敦的Lloyds大廈（1994）、香港銀行總部大廈（1995）。據2004年的數據統計，我國大陸地區共有不低于4500幢智能大廈，這包括北京發展大廈、上海金茂大廈、深圳地王大廈、南京金鷹國際商城等。2008年奧運體育場館更是當今世界智能建筑的杰出代表。

美國智能建筑學會（AIBI）對“智能建筑”的定義是將結構、系統、服務、運營及其相互聯系全面綜合，并達到最佳組合，所獲得的高效率、高功能與高舒適的建筑。與這種抽象的描述相比，建筑的智能化系統更像是建筑的“神經系統”，它將數字化技術所特有的性能帶入僵硬的建筑中，對棲居其中的人作出合適的反應，不僅僅局限于傳統概念上的消防、保安、空調，以及照明系統，而是擴展到幾乎所有的部分，滿足人們各個方面不同的需求，提供人們更多的選擇。

2.2智能建筑的系統構成

智能建筑的智能環境無不以數字化信息技術為基礎，其主要由三個方面的自動化構成，即建筑設備自動化系統BAS(BuildingAutomationSystem)、辦公自動化系統OAS(OfficeAutomationSystem)、通訊自動化系統CAS(CommunicationAutomationSystem)，每個系統中還有許多不同的子系統，由系統集成中心（SIC）利用綜合布線系統（PDS）進行連接和控制，如表1所示。

2.3智能技術在建筑設計的影響

智能建筑的發展已經并將繼續呈現出多樣化的特征，從單幢大樓到成片的建筑廣場，大到摩天大廈，小到家庭住宅，從集中布局的樓宇到規劃分散的居民小區，均屬于智能建筑的范疇。建筑的智能環境不再局限于辦公類大廈，而是像公寓、酒店、商場、醫院、學校等建筑種類擴展。而成片開發的建筑智能廣場還擁有系統更大、結構更復雜的集成管理系統（IBMS）,能對智能廣場中所有的樓宇進行全面和綜合的管理。不僅大型的公共建筑擁有舒適、高效的智能環境，數字化的智能技術在家庭環境中也得到了更為人性化的發展，它可以擴展到住宅內任何帶有電子開關的東西，除了包括水電、暖通、安全警戒、聲像聯絡、電話通訊、門窗構件等，還延伸至從動作和溫度感應到生物傳感器的諸多電子化設備。臺灣首座高科技管家、智能型住宅“似水年華”，就可以通過玄關的系統控制面板，依據當時的溫度或心情自動控制室內的冷氣、燈光、窗簾，還可以呼叫電梯；到洗浴室洗浴時，秀出個人芯片卡，浴室就會自動播放自己喜愛的影音節目，測量體重的精確值則可以在鏡面上顯示，而非體重計。美國麻生理工曾經研究的“聰明屋”住宅，在暴風雨來臨時可以自我保護和修復，建筑墻壁可以自動過濾汽車鳴笛的噪聲，而接收鳥鳴和雨聲。

進入21世紀，智能建筑技術中的信息網絡技術、控制網絡技術、智能卡技術、可視化技術、流動辦公技術、家庭智能化技術、無線局域網技術、數據衛星通訊技術、雙向電視傳輸技術等，都得到了更加廣泛而具體的發展和應用。但與此同時，智能環境中網絡化計算機和多媒體設備的普遍應用也為建筑師的設計工作增加了更大的復雜性。建筑師不但要了解計算機通信及多媒體環境的設計含義，更要在建筑設計的方案階段就考慮到自動化設備機房的布局，弱電豎井的配置，吊頂、架空地板需要的層高等，對整個空間做出計劃和部署。無形的數字信息和網絡技術將會促進多元、層級的無線智能場所空間的形成，從而引起建筑布局從形式到內容的巨大變化。例如，通過智能技術在家可做的工作越來越多，家庭空間相應需要不斷地增多增大，甚或發展成為家庭辦公的SOHO形式。

在數字化信息技術的高速發展下，智能建筑比傳統建筑在能源效率方面具有無可比擬的優勢。然而，智能建筑在關注效率和功能的同時，發展人居環境與生態環境的和諧才是最為核心的目標。數字化的智能技術只是一種途徑與方法，可持續發展的戰略對智能建筑的設計與內容提出了新的方向，即綠色建筑。數字化技術與材料資源和損耗有著密切的關系，建筑設計應為控制物質浪費和能源消耗提供解決方案，尋找和研究新的材料和結構系統以適應信息環境所應有的功能。因此，新興的生態學、生物工程學、生物電子學、仿生學、生物氣候學和新材料學等科學技術都會逐步滲透到建筑智能化的多學科多技術領域中，實現真正的建筑與人和自然的和諧發展。“新材料、新結構、新技術”的應用在2008奧運體育場館的設計和建造中得到了充分的體現。

例如，我國國家游泳中心——“水立方”就是響應了“綠色奧運”的理念，其設計綜合展示了人文、科技與綠色的結合。國家游泳中心自由的結構形式和ETFE氣泡外墻是整個建筑的亮點(圖6)。其結構設計的靈感來源與Kelvin的“泡沫理論”，將水泡的結構放大到建筑結構的尺度，這種結構模型普遍的存在于自然界，如細胞組織單元的基本排列形式和水晶礦物結構等，但被用于建筑結構模型還屬首次。而ETFE（四氟乙烯）膜材料的應用就更加充分體現了綠色和科技的主題，這種材料的選用不僅大大減低了屋頂和外墻的重量，而且成本合理、熱學性能高、透光性強，具有良好的阻燃性和自熄性，其表面附著力及極小，對灰塵、污水的自潔性能遠遠大于玻璃，在北京的特殊氣候下，無疑是最為理想的透明半透明材料。ETFE還在國家體育場-“鳥巢”的屋頂圍護結構中作為防雨層，在一個建筑中如此大面積的應用單層ETFE膜結構，在世界上也還是首例。(圖7)

3數據庫系統和網絡技術對建筑設計的支持

3.1數據庫管理系統和網絡技術的組成

數據庫是按照數據結構來組織、存儲和管理數據的集合。而數據庫管理系統(databasemanagementsystem)則是一種操縱和管理數據庫的軟件應用程序，用于建立、使用和維護數據庫，簡稱DBMS。它對數據庫進行統一的管理和控制，以保證數據庫的安全性和完整性。數據庫管理系統可分為廣泛的兩種類型：前臺工具和后臺工具。前臺工具是指用于與現有客戶或潛在客戶進行直接交流的系統，包括宣傳手冊、提案簡報、網絡站點等；后臺工具則包括創造和管理前臺使用的交流信息的系統工具，主要就是數據庫管理、單位內部的局域網絡等。

計算機網絡把分布在不同地點且具有獨立功能的多個計算機，通過通信設備和線路連接起來，在功能完善的網絡軟件運行下，實現網絡中資源的共享。計算機網絡分為局域網、廣域網和將局域網、廣域網通過一定協議組成的國際互聯網絡。

3.2數據庫管理系統和網絡技術在建筑設計中的應用

數據庫系統和網絡技術在“虛擬現實技術”以及“智能技術”中都起到至關重要的作用。在虛擬現實系統中，數據庫存放著整個虛擬世界中所有物體各個方面的信息和大量物體的模型。通過網絡，將位于不同物理位置的多個用戶或虛擬世界相聯結，形成分布式虛擬現實系統（DVR,DistributeVR），使不同用戶同時參與到一個虛擬空間，進行交互，共同體驗虛擬經歷，以達到協同工作的目的。在智能建筑中，網絡業務也已經成為用戶最為經常的行為，從早期的通信（E-mail、BBS）到后來的資源共享、網上銀行服務、網上電視IP\IT、多媒體信息查詢、遠程醫療、遠程教學、視訊會議、視頻點播等。

對于設計單位而言，無論是設計院還是設計公司，都涉及內部人事管理和外部項目管理，以及介于兩者之間的資料信息管理，三者協同運作，缺一不可。這些任務都適于使用數據庫管理系統完成。數據庫中所關聯的信息儲存和操作可以包括項目歷史、設計人員的個人資料、圖片資料庫以及商業洽談聯系的追蹤記錄等等。對設計人員來講，設計資料數據庫的建立為他們提供了方便、完備的設計背景，使他們不必再將額外的時間過多地花費在前期準備階段，從而更快地進入角色。而設計單位的行銷也越來越依賴于計算機以確定市場客戶，通過網絡，公司可在準備介入某項設計競標的工作時，方便地獲取目標客戶的相關信息及該項目所涉及的內容進行背景研究。設計單位也可以建立自己的網絡站點展示單位的主要設計作品和正在開展的項目，甚至企業形象。而客戶可以從任何地方找到涉及公司的信息，同設計者進行實時、在線的聯系。如果說數據庫管理系統是一個設計單位內部充分利用數字化手段，實現資源共享、優化管理的系統，那么，網絡的介入則為這個系統提供了開放的行銷機會，使它真正融入到廣闊無邊的信息社會中。

設計單位局域網的建立為設計團體帶來了新型高效的合作方式，實時交流的合作加強了不同專業部門的同時協作。例如，設計人員和結構人員在不同時間、不同地點對圖紙提出的修改意見都可以同步地及時反映在對方的電腦屏幕上，而非像傳統的流水作業必須一步一步，任何一項逆序反復的改動都會提高預算，降低效率。而廣域網和互聯網的普及，為更大范圍的設計合作和交流提供了更廣闊的平臺，使得建筑師能夠隨時關注當前的設計動態，并保持與業主、材料供應商等之間的良好溝通，甚至是與其他建筑師進行遠程合作。

另外值得一提的是，數字化技術的發展為設計者和使用者的角色融合提供了可能性。新興的虛擬網絡社區在更好地表達設計者意圖的同時，為公眾參與設計發展出一種新的方式——自助式設計。專業人員建立的案例樣板庫可以讓客戶根據自己的需要在方案構思階段就參與決策，提出自己的想法和意見。這種參與于設計人員來說，有助于他們對建筑生命周期的深入參與和滲透把握，而于設計本身，它爭取了最大范圍的主動參與，將人文關懷、社會民主與公共立意賦予了更多現實意義。

4對數字化時代的建筑設計的反思

數字化時代的新技術為建筑設計帶來了諸多新的可能，為建筑師在形式創新方面提供了更自由的選擇，使“復雜”不再成為令人望洋興嘆的畏途。在數字化技術影響下，建筑材料形態與特性的變化使得建筑形式“無所不能”，但在某種程度上，這種“無所不能”使設計陷入一種“數字化工具主義”的誤區，過分關注形式本身，為追求表面化的新形式而創造新形式，造成所謂的“數位皮層”與建筑脫節。如許多曲面古怪、造型夸張而設計簡陋的建筑以“數字化建筑”自居，注重單純、孤立、靜態的細部和材料的物質屬性，缺乏與技術體系、建構工藝、社會文化相互關聯的綜合性系統思考。

另外，數字化信息時代的無限復制導致建筑本體價值的貶值，建筑意義的缺失以及地域文化藝術的缺失，獨一無二的“形象”向無數“類象”分解轉化，甚至看到一幢建筑就可以知道它在設計過程中所采用的軟件。新的數字軟件通過簡便易行的復制手段和可調參數的靈活性，將復雜部件的大量使用大大簡化的同時，也不可避免地在采用此類手段的設計對象身上打下了自己的烙印——所謂的“低強度美感”和“高資訊內涵”。我們應該認識到，新技術所帶來的可能性并不是帶來對“形式拓展”的趨之若鶩，而是為建筑結構和塑形提供更多元的支持。在任何時候，人類棲居的建筑環境與空間形式，在更大程度上依賴于實際生活和社會行為的需要，建筑的意義應該回歸建筑的真實體驗，從文脈、場所、社會、生活等人類根本需求中尋找“形式”的基點。

建筑本身是一種信息媒介，它包括的不僅僅是結構、構造、節點細部等技術因素，它還承載一個社會時代的生活、審美方式等諸多信息，起著文化載體的作用。建筑形式應當表達形式構成的自然規則與自然屬性，表達的是人類對構成自然的要素和自然的規律的認識。建筑形式自身的構成是一個科學與技術的問題，比如材料科學、結構科學都是研究建筑形式的科學構成問題。但“建筑構成形式的表達”卻不單是一個科學技術的問題，“材料的特性”與人類某種情感契合，以及建筑構成體系的理性所揭示的自然規律是建筑建構性的本質。而建構性的表達正是建筑藝術的本質。

參考文獻：

[1]俞傳飛.數字化信息集成下的建筑、設計與建造.北京：中國建筑工業出版社，2008.

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[3]方海.弗蘭克·蓋里-畢爾巴赫古根海姆博物館.北京：中國建筑工業出版社，2003.

[4]胡小強.虛擬現實技術.北京：北京郵電大學出版社，2005.

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[7]鄭方.“水立方”的設計思想和新技術應用.建筑創作，2007.

[8]從智能建筑到綠色建筑.世界標準信息，2008.

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關鍵詞：高職院校；電氣自動化；校企文化融合；異同；意義；方法和措施

中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）26-0183-02

高職院校專業文化建設是專業建設的主要內容之一。高職院校電氣自動化技術專業專業文化建設還需要進一步探索和改革。在電氣自動化技術專業的專業文化建設中，將電氣自動化技術專業的專業文化與電氣自動化企業的企業文化進行融合，是指在電氣自動化技術專業的專業文化建設中， 圍繞此專業的培養目標，將電氣自動化企業的企業文化融入電氣自動化技術專業的專業文化建設之中，將企業文化的價值觀念、管理制度和方式方法與專業文化建設相融合，營造職場化的教學氛圍，從而建設有特色的專業文化體系，形成此專業所特有的精神風貌和行為規范。

1 電氣自動化技術專業專業文化與企業文化的異同

高職院校校園文化與企業文化之間有很大差異，而電氣自動化技術專業的專業文化與企業文化的差異尤為突出。

高職院校重在教育，企業重在管理，在精神文化、管理文化、物資條件建設等方面，校園文化與企業文化存在各自的特點和規律。校園文化重在培養人格中的主體意識，多以終極價值關懷為核心的人文精神文化。企業文化更多的是對員工群體的規范、整合、凝聚和激勵，通過文化的力量形成一種行為準則、價值觀念、道德規范。企業的盈利性和社會責任，要求其在追求利潤的同時，必須加強可持續發展的企業文化建設。兩種文化的相對獨立、缺少交流形成專業文化與企業文化的顯著差異。

高職院校校園環境主要從教書育人的需要出發，環境優美、整潔、舒適。校園文化崇尚個性發展，不同同學行為差異大。校園管理制度重在引導、教育，在校學習行為往往是老師安排好的，老師講授、示范，指導如何做。在校學習，允許錯誤，再糾正錯誤，60分過關。

而企業園區為了生產需要，更注重高效、安全。企業文化強調合作、團隊精神和行為規范，企業管理制度重在嚴格、規范、標準、可執行，常常使用獎金、福利、處罰等等手段。比如行為時間統一、動作劃一，走路靠右行，物品擺放整齊，甚至宿舍鞋子等等都要放在規定的圈圈里，否則會被罰款。對于工作任務，大多是給出要求或目標，員工自己或協作，想方設法去完成。對于產品質量，要求六西格瑪，最好100%無差錯。

電氣自動化技術專業文化與企業文化之間具有較大的差異。

電氣自動化企業擁有眾多的電氣自動化先進設施，其工作流程特殊，高技術、高危險。對勞動者的要求不同于其他專業。電氣自動化企業要求員工具有過硬的人文素質與職業素質，敬業精神、愛崗敬業、團隊合作、基本功扎實，有突出的專業特長。電氣自動化企業要求員工了解企業生產流程，具備實戰能力。有較強的合作精神。企業非常強調員工的團隊合作能力和溝通能力。

不僅電氣自動化技術專業的專業能力要求特殊，更強調敬業精神、嚴格執行規章制度、注重安全規程、團隊協作能力以及創造力。要求有強烈的敬業精神、團隊合作、學習能力、解決實際問題的能力更為重視。同時必須掌握新知識、新技術、新工藝，具有一定的拓展能力。

高職學生就業前接觸企業文化的途徑還不充分。媒體、短工、傳聞、參觀實習、課堂、父母兄長等是他們的主要了解途徑。進入企業工作之后，對企業文化需要一定時間的不適應。這不利于專業教學質量的提高。由于在校的寬松環境、所學知識與企業實際脫節等，學生就業后感覺工作壓力大、工作枯燥乏味、企業人際關系難處、工作時間太長等。對工作的心理期望值過高、工作缺乏主動性、缺少敬業精神。

因此，在電氣自動化技術專業教學中，要實現專業文化與企業文化融合，實現兩種文化對接，增強高職畢業生崗位適應能力。

2 電氣自動化技術專業專業文化與企業文化融合的意義

將電氣自動化技術專業的專業文化與電氣自動化企業的企業文化進行融合，從而建設有特色的專業文化體系，對于本專業建設有十分重要的意義。

（1）將電氣自動化企業的企業文化與本專業文化相融合，可以凸顯本專業的專業特色，建設有特色的專業文化體系，提高專業競爭力，有助于實現本專業可持續發展；

（2）有利于本專業學生專業知識和技能的學習，有利于學生個性發展；

（3）有利于本專業學生的專業價值觀、專業意識、專業氣質的形成；

（4）有利于本專業學生盡快熟悉、適應企業文化，學生學會處理企業人際關系，使畢業生工作后能迅速融入企業文化環境中，盡快在工作崗位上發揮作用；

（5）有利于本專業學生熟悉企業工作制度、工作流程、工作環境、規章制度，適應企業工作節奏，引導和規范學生的思想行為，使學生養成自覺遵守企業規章制度的習慣；

（6）有利于提高本專業學生工作主動性和敬業精神，培養學生良好的職業素養，促進學生綜合素質的全面提升，增強學生崗位適應能力，利于他們未來的職業發展；

（7）使本專業學生未來具備參與企業文化建設的素質與能力，成為未來推動企業建設和發展的中堅力量；

（8）有利于推進“雙師”型的教學隊伍的建設，引導教師樹立服務地方經濟的理念，提高教師的教科研能力；

總之，將電氣自動化企業的企業文化與專業文化相融合，有利于學生成人成才，培養高職學生良好職業素養，提升學生職業綜合能力；

3 電氣自動化技術專業的專業文化建設的校企文化融合的方法和措施

在校園整體文化建設的框架下，重視各個方面之間的有機聯系，構建電氣自動化技術專業的有特色的專業文化體系，在人才培養的各個環節中深化本專業校企文化融合。廣泛的專業文化校企融合，要從培養目標、課程體系到學生的專業素質、行為習慣等都要滿足企業的要求。我們采用多種方式方法進行研究。在研究傳統校園文化的同時，將電氣自動化企業的企業文化與傳統校園文化比對研究。比如，通過網上查找、到電氣自動化企業拜訪、調研、鼓勵教師到電氣自動化企業頂崗學習來研究電氣自動化企業文化；與友好電氣自動化企業建立合作關系，開展友好交流合作；吸納企業中一些具有豐富實踐經驗的技術人員參與專業文化建設；請企業專家參與教學改革，優化課程設置，更新教學內容；研究兄弟院校電氣自動化技術專業專業文化建設成就等等；深入研究電氣自動化技術專業校企文化融合方式方法和內容。

（1）建立健全電氣自動化技術專業教學管理制度，為電氣自動化技術專業校企文化融合提供保證。研究電氣自動化企業的各項規章制度，融入到本專業教學管理制度之中。在培養學生的職業道德、職業責任、職業紀律、職業技能等方面形成運作、發展機制。培養與企業員工相同的行為規范，督促學生遵規守紀、遵守按章操作，養成良好的職業意識和職業行為習慣；

（2）為了有效提高電氣自動化技術專業教學效果，保證專業可持續發展，使學生能夠更好地適應未來工作崗位，采用工學結合、“做、學、教”一體化的教學模式。模仿企業工作過程和環境，營造電氣自動化企業仿真教學氛圍，開展“做、學、教”一體化的教學。將學習過程與生產運作過程結合起來，使學生工學結合，在體驗企業工作過程、學習專業知識和技能的同時，提高學生的學習興趣，培養優秀的職業素質。

（3）注重用電氣自動化企業的企業文化熏陶學生，給學生營造一種職場的環境，使學生處處感受到企業文化的熏陶。從新生入學起，循序漸進安排，積極宣傳企業文化；從教室、實訓場、課程內容等等各個方面展現電氣自動化企業文化；加強專業網站校園網建設，通過網上咨詢、微博、組建聊天群等形式讓學生熟悉企業文化；布置專業發展歷史展、專業技術能手展、專業新技術展、專業新工藝展等，宣傳專業文化歷史，建設專業特色的文化環境；根據本專業對應的職業崗位特點，在實訓場所懸掛生產流程、安全規程、操作流程、電氣自動化行業企業精神等，營造企業氛圍；根據專業理念，發掘師生創意潛力，設計勵志格言、專業格言。使學生在潛移默化中體會和感悟專業精神，充分得到專業文化熏陶。

（4）走出去，請進來。不定期組織學生走進企業去感受企業文化，假期、期中短期組織學生到電氣自動化企業參觀、實習、實訓；定期邀請電氣自動化企業專家對學生進行企業文化教育，指導學生學習電氣自動化企業操作技能和規范；加強教師的培訓學習，選派教師到企業工作學習企業文化和專業技能，定期組織教師和學生到企業中頂崗實習，使教師具備雙師素質，在教學中能夠靈活的用企業文化熏陶學生；

（5）模仿電氣自動化企業操作工作流程，在培養學生崗位技能的同時，使學生感受企業文化、適應企業文化，提高自身文化素養。重過程控制，形成良性循環。比如，掛工作流程、掛工藝卡、打卡制度、唱票制度、入實訓室登記制度、過程記錄制度、穿工裝、戴安全帽。

（6）引入國際質量認證體系，進行規范的專業教學管理。日常工作必須依文件要求執行，并留下可追溯性記錄，強調過程管理及過程控制。

（7）由于電氣自動化技術專業的特點，單靠學校自身建設一時難以滿足教學需求，為此，采取走出去、請進來的方式，在校外與企業聯合，建立校外實訓基地；在校內，除了院校自我建設之外，引進企業資金和設備建設實訓場地。建設“廠中?！薄ⅰ靶Ｖ袕S”實踐模式。在加強校內實訓場地和實訓課程建設的同時，加強校外實訓基地的建設。也可以采用訂單培養、定點培養、定點就業方式探索人才培養新形式，深化校企文化融合，實現雙贏。

（8）開展廣泛的課外活動。高職學生學習基礎較差，缺乏良好的學習習慣和學習自覺性，按部就班的課堂教學顯得枯燥乏味，會大大地降低教學質量。廣泛開展課外活動可以充分調動學生學習的積極性和主動性。這就需要建立學校、班級、社團活動等多層次、全方位、立體化的校園文化體系，比如組建專業協會、舉辦各類技能大賽，促進學生提高專業技能的同時，接受企業文化熏陶。

電氣自動化技術專業的校企文化建設，要物質、職業、精神等多層面進行建設。要吸取優秀企業的核心價值觀，例如，團隊合作精神、客戶至上理念、激勵與創新理念、“零”缺陷理念等，與專業文化深度融合。

4 結束語

電氣自動化技術專業文化校企融合，是專業建設的重要部分。要以社會主義核心價值觀為指導進行專業文化建設。通過合理的取舍、提煉和升華，形成有特色的電氣自動化技術專業文化，促進高職學生專業知識和技能的學習，產生積極的情感和職業意識，成長為社會主義的創新型技能型人才。

參考文獻：

[1]李建榮，姚婷.校企文化融合視角下高職院校專業文化建設研究[J].高等職業教育（天津職業大學學報） ，2012（1）.

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摘 要：本文從國家信息化建設、高校檔案事業現代化發展、檔案工作者的社會地位三個方面分析了高校檔案室檔案數字化的必要性及其意義；并從完善軟硬件設施、數據庫建設和提高檔案室工作人員素質等方面論述了高校檔案室檔案數字化建設的基本思路。

關鍵字：高校檔案室；數字化建設 ；檔案

隨著經濟社會的發展、技術的進步，高校正邁入數字化管理時代。檔案數字化是指將不同載體形式、不同記錄方式的檔案信息通過計算機錄入轉化成計算機可以識別的數字形式，形成可供保管與利用的數字信息資源庫。[1]對檔案室檔案進行數字化建設，有利于保護檔案實體、方便檔案借閱查詢。筆者認為高校的檔案室數字化迫在眉睫。

一、 高校檔案室檔案數字化的必要性和意義

1.高校檔案室檔案數字化是國家信息化建設的必然要求

國家檔案局于1996年把電子文件研究項目列入科技計劃，1999年完成了《電子文件歸檔與歸檔電子文件管理規范》，同時要求各級檔案部門積極地開展檔案數字化建設的研究和實踐。[2]因此，高校檔案室必須做好檔案數字化建設的工作，以迎合國家信息化建設的方針政策。

2.高校檔案室檔案數字化有利于推動高校檔案事業現代化發展

在傳統的檔案文件管理時代，檔案室的工作主要以接收、保管、查閱紙質檔案為主。這一工作方式有極大的封閉性，容易產生“重保管、輕利用”的工作思想。隨著數字化時代的到來，通過利用計算機和檔案管理軟件對文件進行收發、歸檔、鑒定、銷毀、利用，使整個過程快捷、準確，節省了大量的人力物力財力，大大提高了檔案室的工作效率，從而推動檔案事業的進一步發展。[3]

3.高校檔案室檔案數字化有利于提高檔案工作者的社會地位

傳統的檔案工作者，大多從事于比較機械的手工勞動，檔案工作者的效率比較底下，這在一定程度上影響了公眾對檔案工作人員的評價。檔案部門要想提高自己的社會地位，必須提高自身的數字化水平。此外，檔案工作者必須更新利用檔案管理理念，有效利用和共享技術手段和方法，發揮其增值作用，從而提高檔案工作者的社會地位、實現檔案事業的跨越式發展。

二、高校檔案室檔案數字化的條件

1.信息時代的發展為檔案室檔案數字化奠定了堅實的基礎

隨著經濟技術的發展、計算機網絡的普遍使用，我們已生活在信息時代。這一時代為人們的生活、工作等各個方面提供了便利，在一定程度上打破了時空的限制，提高了人們的生活水平。正是由于計算機和掃描儀、復印機等各種軟硬件的使用，才使檔案室檔案數字化成為可能。同時，在社會信息化的背景下，對檔案室檔案進行數字化的改革，正是順應時代的潮流而必須實現的轉變。

2.高校檔案室檔案的增多使其數字化迫在眉睫

近年來，各高校為培養更多的人才都在實施擴招政策。一方面，它使更多的學生能夠邁入高等學府享受更高的教育；另一方面，它給學校各方面帶來了競爭壓力。原有的檔案庫房已不能滿足逐年增多的檔案文件，這促使檔案室工作人員作出相應的更改。檔案室檔案數字化通過對檔案內容的數字化掃描，在提供利用時，以查找電子檔案為主，這樣可以改變原有檔案的存放方式，能夠節省檔案存放空間，容納更多的檔案文件。

3.檔案室紙質檔案的存在是數字化的必要準備

檔案室紙質檔案的存在是數字化的前提，任何需要進行數字化處理的信息都要以傳統文件為載體。在數字化處理過程中，對文字、圖片等用掃描儀將其轉化成BPM圖像文件格式存儲于計算機中，然后制作成可永久保存的光盤，建立數字檔案管理體系，也就是“雙套制”管理的模式。這樣既保證了原始檔案的原始生態和永久保存，又方便了科研人員的查閱與研究的需求，也為今后的資源共享打下了基礎。[4]

三、高校檔案室檔案數字化建設的內容

1.完善相應的軟硬件設施

建立檔案室檔案數字化，首先需要完善相應的軟硬件設施。這主要包括三類：一類是數字檔案信息采集設備，實現紙質檔案、圖紙檔案等的數字化轉換工作，包括掃描儀和計算機等設備；一類是數字檔案信息存儲設備，實現數字檔案信息的存儲與管理，包括服務器、磁盤陣列、關盤等設備；一類是檔案綜合管理系統軟件，實現數字檔案信息的管理與利用功能，包括檔案著錄、檔案統計、檔案檢索、檔案信息等功能。[5]其中，在數字化信息采集過程中，要根據不同信息載體形式，選擇通用性好、存儲容量大、存儲質量好的存儲格式，這有利于信息的流通，同時減少信息的流失。在數字檔案信息存儲過程中，制作成可永久保存的CD-R光盤，便于對檔案文件的長久查閱利用。在實現檔案信息的管理與利用時，應選擇合適的檔案綜合管理系統軟件。在服務器軟件領域，存在著以各種版本的UNIX 和LINUX為代表的優秀者，它們既有穩定性、安全性的特點，又具有價格低廉的特點，因此可以作為檔案綜合管理系統軟件的首選。

2.檔案數據庫建設

在數字化過程中，對檔案室檔案進行分類，整理成學籍、成績、論文、科研成果等數據庫，更方便用戶的查閱利用。

學生學籍檔案數據庫。檔案室工作人員可以根據網上招生的錄取數據，收錄每屆學生的基本情況，形成學生學籍檔案數據庫。這一數據庫的建設，有利于高校和用人單位鑒別學生的畢業證和學位證。

學位論文和科研成果檔案數據庫。結合每年畢業生提交學位論文電子版機會，將紙質論文和電子論文數據庫一并歸檔，并及時采用掃描等方式補錄以往學位論文全文，建立齊全的學位論文數據庫。

學生成績檔案數據庫。學生在每學期都有期末考試，待學校收錄期末考試成績時，檔案室可借機匯總建立學生成績檔案庫。

3.提高檔案室工作人員的專業素質

為提高檔案室工作人員的專業素質，可定期對檔案室工作人員進行培訓，并實施定期考核適度。另外，可有計劃地分期分批選送檔案業務骨干到高等院校進修。同時，在招聘檔案人才時，除考慮檔案文書知識外，更要注重具備軟件開發能力的人才，調整檔案人員專業知識結構組成，更好地為高校檔案數字化服務。

四、結語

高校檔案室檔案數字化已成為高校檔案發展的必然趨勢。面對這一機遇，我們必須不斷改革和創新，遵循合理的原則、設立科學的目標、采取正確的方法、逐步走向完善，盡早實現檔案室檔案管理的現代化，使檔案室工作的各個環節以更高的效率為學校的教學、科研管理和其它各項工作服務。

參考文獻：

[1]沙敏.高校檔案數字化建設的認識與思考[J].科教導刊，2011，（2）：171-172.

[2]饒永.簡論高校檔案數字化建設[J].電子科技大學學報社科版，2004，（6）:88-91.

[3]林麗群.高校檔案數字化建設的思考[J].數字蘭臺，2008，（2）：12-13.

[4]孫瑩.“滿族說部”檔案室數字化管理初探[J].蘭臺內外，2005，（6）:65.

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課題設計是對大學三年所學知識的一次總結，特別是地形測量、小區域控制測量及施工放樣等方面。利用實習的機會，進一步加強對cass軟件、全站儀、RTK在地形測量應用能力，實現理論與實踐的良好結合。

目前各級地方政府中的城市建設管理部門中均設有專業的測量隊伍，其主要工作即是為城市規劃和區域經濟發展服務，測量工作在其中起著至關重要的位置。如何更好地為地方經濟建設服務，是測量隊的基本工作職責，而如何提高測量工作的水平，是各個測量隊要追求的目標之一。

本課題擬從數字化地形測量工作入手，總結并探討測量工作的基本內容和方法，以提高測量工作的效率和水平。

2.課題研究（設計）的內容（論文基本框架）：

題目：數字化測圖及提高工效的方法與途徑

摘要

關鍵詞

1數字化測圖概述

2數字化測圖與傳統平板測圖相比的優勢

3數字化測圖的基本方法

3.1控制測量

3.2碎部測量

4如何提高數字化測圖的工作效率

4.1外業工作中應注意的問題

4.2內業工作中應注意的問題

5地形測量的精度討論

結語

3.課題研究（設計）的主要研究方法、技術路線：

（1）資料收集

（2）編寫技術方案

（3）實地測量體會

（4）理論與實際相結合

4.完成課題研究（設計）的條件和進度、具體安排及預期結果等：

（1）完成論文的條件：實習單位的工作性質與本論文的內容有直接的相關性，有相關的各種地形測量規范；實習的內容與論文有直接的相關性，通過實習能熟知數字化地形測量中各種測量及內業的處理過程.

（2）進度：20**年底前主要收集資料和學習相關規范、專著等，20**年2月底前完成選題和撰寫提綱，3月份完成第一稿，4月份完成第二稿，5月份返校前基本完稿，返校后再修改。

（3）安排：先復習相關教材，如測量學、地籍與房產測量、控制測量、工程測量；熟悉數字地形測量基本原理與測量方法，同時收集數字地形測量的技術標準，并掌握其測量的注意要點.

（4）預期結果：根據本開題報告及測量技術設計要求、測量技術規范，以及實地測量情況，撰寫論文。爭取論文的成績達到良好以上。

5.主要參考文獻：

1、GB/T18315-2001,數字地形圖系列和基本要求[S]

2、《1：500、1：1000、1：2000地形圖圖式》GB/T7929-1995》CJJ73-97

3、《測量學》，顧孝烈、鮑峰、程效軍主編同濟大學出版社，1999

4、控制測量學

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〔關鍵詞〕高校文庫；數字化建設；自建數據庫

〔中圖分類號〕G250.74 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1008－0821（2012）09－0053－04

高校文庫是高校圖書館用以專門收集、展示和永久保存著作權屬于本校教工、校友個人或學校機構團體的文化產品庫，是高校珍貴的特色資源。目前我國現有的680所高校分布在31個省市，已建立文庫的高校有近百所[1]，其中以物理型文庫的建設占主體，文庫資源主要從原始材料的收集整合、文庫產品的分類以及文庫的開放管理來發揮作用。目前又有許多高校在物理型文庫建設的基礎上，將高校文庫文獻數字化，其結果，一方面，利用網頁對宣傳、推廣本校的科研成果起到了良好的作用；另一方面，也使文庫文獻由于方便讀者查找利用而更具影響力。筆者在進行高校文庫數字化調查時發現，高校文庫建設雖已取得了良好成績并產生了一定的社會效益，如“人大文庫”、“清華文庫”，但仍有不少高校文庫在數字化建設中還存在一定的問題，值得深入探討并設法妥善加以解決。

1 高校文庫數字化建設的現狀及特點

本文以全國211工程的116所大學作為調查對象[2]，通過網頁瀏覽和電話、郵箱咨詢，我們了解到共有27所高校分別以不同的名稱建立了本校文庫數據庫，占總數的23%。由于其中有9所高校文庫無法打開，故本文根據可以瀏覽的18所高校文庫數據庫，從文庫存在形式、文獻收錄類型、作品揭示方式等方面進行如下比較分析。

1.1 高校文庫數據庫存在方式

1.1.1 獨立網站形式

以中國人民大學為例。在圖書館主頁上點擊“人大文庫”后進入“人大文庫”專題網頁，從中可以瀏覽有關“人大文庫”建設的相關信息，如關于文庫、文庫動態、教師成果、著名學者、教師信息、校友信息、校友著作、庫藏著作、藏品展示等。又如在西安交通大學的“西安交通大學文庫”中，除有文庫概況、文庫動態、文庫章程、文庫檢索、文庫精品外，還設有作者“自助提交”平臺等內容。獨立的網站形式有助于讀者全面了解文庫的建設情況、進展情況、資源的概況，也能使文庫收集的文化產品的作者了解建設高校文庫的意義，從而大力支持和推動文庫的數字化建設進程。

1.1.2 單一數據庫形式

以南開大學為例。在圖書館網頁上點擊“南開大學知名學者電子文庫”，進入后通過各種檢索方式，可以查閱讀者需要的信息，主要包括作者介紹、作者的論著等。又如南京師范大學圖書館建有“南師學人”和“南師文庫”，是把教師的介紹與教師的作品分開建設成兩個獨立的數據庫。相對獨立的高校文庫網頁形式，單一數據庫形式簡單，內容易檢索。單一數據庫形式的文庫主要著重于作者信息介紹和成果展示及檢索。

另外，在高校文庫建設中，無論是網頁形式的文庫還是單一數據庫形式的文庫，其中又有單庫和多庫之分。單庫是指作者簡介與論著描述在同一個數據庫中即可檢索，如“北京科技大學本校教師著作”、“南大人文庫”；而多庫是指將作者簡介和論著分成2～3個數據庫進行檢索，如中國人民大學的“人大文庫”（包括“教師成果”、“教師信息”、“著名學者”“校友信息”、“校友著作”等）、南京師范大學的“南師文庫”和“南師學人”等。

1.2 高校文庫數據庫收錄文獻類型

目前，各高校文庫數據庫收錄的文獻范圍，主要以正式出版的專著、教材、譯著為主，論文及其他形式的作品為輔。在調查統計的18所高校中，有11所高校的文庫只收錄著作，有6所高校的文庫同時收錄有著作、譯著、教材和論文等，另外還有1所高校文庫只有6位名師的介紹。

1.3 高校文庫數據庫中論著信息揭示方式

1.3.1 通過館藏書目信息揭示

建設高校文庫的主要目的是展示教師的科研成果，因此作者的論著信息揭示是建設文庫的中心工作。在文庫建設中，為方便讀者查詢和利用文庫資源，作者論著的制作要盡量將論著信息詳細描述。許多高校將作者的論著與館藏書目信息鏈接，或者對作者的論著給予一定的書目信息描述。如在“京師文庫”和“南農文庫”中，就提供了論著的題名、責任者、出版社、分類號以及ISBN號等信息。

1.3.2 通過文摘形式揭示

廈門大學的“學術典藏庫”、“暨南大學學術成果數據庫”對作者的論著以摘要的形式進行描述，即除了列出論著的題名、責任者、出版者、分類號外，還列出論著的關鍵詞、摘要信息。摘要信息是對論著的內容不加注釋和評論的簡短陳述，是讀者判斷論文價值、判斷論文是否值得閱讀的依據，高校文庫數據庫利用摘要形式可以幫助讀者對該論著的內容有初步的了解，以便對文獻進行取舍，從而節約讀者的閱讀時間。

1.3.3 通過全文形式揭示

全文數據庫是當代自建數據庫發展的趨勢。高校文庫應盡量將教師的論著全文數字化，如“南大人文庫”、“廈門大學文庫”，對論著除了有題名、作者、出版社等標識外，還對論著進行全文揭示。為了保護作品的知識版權，很多高校還利用IP限制在校園網內才能全文閱覽，從而避免了許多不必要的糾紛。

2 高校文庫數據庫建設存在的問題

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1 個人數字圖書館的定義

近年來，隨著科學技術的飛速發展，個人數字圖書館作為傳統圖書館的新形式，在計算機和網絡技術的推動下應運而生。那么，什么是個人數字圖書館呢？

總體來說就是在自己的計算機上，為實現讀書治學的目的，使雜亂無章的信息資源變成有組織的信息集合，通過免費的或基本免費的軟件，將網上的有關信息資源，通過該管理軟件進行存取，在軟件內完成編輯管理，根據個人需求，供其有效利用。個人數字圖書館的意義在于，通過這一軟件系統，對于個人知識儲備的數字化整合可以順利完成，用戶能夠自己創建、維護、使用該軟件系統。

這一新形式的個人數字圖書館與傳統圖書館比較，突出的特點是：

（1）數字化。使紙質資料的文獻形態改變，使其數字化。曾經的紙質圖書存放時間較長后，其一、積少成多，體積增大，內容增多，越來越不利于文獻資料的整理和保存，其二、隨著時間的推移，部分資料由于保管不善肯定會發生丟失損毀，舊資料查找時也是一個大工程，那么如何處理這些破舊書刊紙質資料？去粗存精選擇性保管顯然不是最理想的方法，那么使其數字化可以妥善保存，不遺失資料的同時更加能夠便于查找。

（2）數據庫化。當今，互聯網上供人免費下載的數字資源日益增多，大家將自己感興趣的文件和資料下載到本地電腦的文件夾中，供日后查閱或使用。但是文件夾不具有數據庫結構，并不能有效的進行檢索文件，當我們下載的文件日益增多的時候，無法有效的管理這些下載的文件，那么，就可以通過個人數字圖書館對其進行統一管理，在需要時通過搜索引擎，快速準確的查找到目標文件，無論文檔文件還是圖片文件或是視頻文件，均可自動識別并打開后臺運行，操作簡單，使用方便。

（3）檢索功能增強化。因為個人數字圖書館的使用者們并不是專業的情報學工作人員，無法精確的對于所需檢索的內容進行輸入，所以，要快速準確的查找到文獻資料，在檢索功能的設置上要加強，即使是模糊的搜索關鍵詞也一樣能迅速的找到需要的文獻資料?；镜臋z索功能中至少具有字段檢索、單項檢索、截詞檢索、全庫掃描檢索等，并且，各種類型的文件要在統一的檢索界面，使用方便查找快捷，檢索歷史隨時保存便于隨時調用。

2 個人數字圖書館論文管理系統在高校應用的可行性研究與分析

在高校設立個人數字圖書館論文管理系統，不僅為學生讀者帶來很大方便，同時在系統設計初期的可行性研究與分析中得出其具有很多的優勢，下面將通過3個方面詳述分析。

（1）高校圖書館豐富的信息資源，配合校園內完善的網絡環境。豐富的館藏資源，電子文獻資料較全，是高校圖書館館藏的重要特點，面向高校大學生，購買了種類豐富的各類論文數據庫供學生學習查閱，同時自建論文數據資料庫，為學生查閱下載論文資料提供了很大的方便。另外，高校的現代化設施建設完善，如學生宿舍的高速網絡、圖書館的電子閱覽室、校園全網無線覆蓋等，這些設施為個人數字圖書館的建設提供了堅實的基礎和現實保障。

（2）借鑒國內外成功的案例，為我們提供了寶貴經驗。美國康奈爾大學圖書館曾成功開發個人數字圖書館平臺――My liberty。用戶可以自行通過該平臺搜集電子資源，既可以來自公共網絡的任何地方，也可以來自校園網絡的內部門戶，在這個平臺上管理、編輯、下載，打造屬于自己的個人圖書館。在國內，浙江大學也曾成功開發“我的圖書館”，系統功能如：新書通告、數字資源定制、搜索引擎、書簽功能、個人信息保護等。雖然開發項目不是完全相同，但這些成功的案例都具有一定的可借鑒性。

（3）數量穩定的受眾用戶群。高校龐大的用戶群體都具有高學識、高素質，比較熟練掌握計算機應用、網絡通訊知識、文獻檢索知識等，他們無論是論文創作還是課題研發，都需要強大的學術資料支持，這一軟件系統可以為他們提供高水平、多層次的個性化信息服務，相信廣大師生都能夠廣泛的參與其中，構成穩定的軟件系統的受眾群體。

3 個人數字圖書館論文管理系統的開發構想

根據個人數字圖書館的基本研究發現，個人數字圖書館的數字化、數據庫化特點，以及高等學校的軟硬件設施和環境，以及推廣使用面向的目標群體，非常便于個人數字圖書館論文管理系統的開發與利用。

系統初步設計按照功能大致分為四個部分，論文管理模塊、新聞欄目管理模塊、多媒體管理模塊、系統管理模塊。（1）論文管理。作為本軟件最主要的模塊，用戶可以對本地論文進行有效的管理。通過web server技術訪問中國知網、中國萬方數據庫的接口，對類別數據進行綁定，通過類別選擇，分頁加載該類別下對應的論文，論文打開后可在線瀏覽或下載，下載后的論文按類別分類管理，可對論文進行分類，重命名等操作。集下載、管理、檢索于一體，用戶隨時查閱，實現個性化的分類管理。（2）多媒體管理。作為特色模塊開發，添加了音頻視頻等多媒體共享的個性化的功能，使用者可以通過管理系統自行上傳下載視頻、音頻、圖片到軟件中，方便同學們在使用論文管理軟件學習的同時寓教于樂，在增長知識的同時豐富了同學們的課余生活。（3）新聞欄目管理。這一模塊的設計主要服務于在校的大學生，用戶在這里可以得到關于學術資源的最新消息和校園動態，以及優秀論文推薦等，自己也可申請上傳消息，經管理員批準核實后可自行上傳。（4）系統管理。管理模塊的主要功能是內容、信息反饋、系統設置、修改參數等項目，主要用于后臺管理工作。