導語：如何才能寫好一篇體育發展論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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[論文摘要]我國從一個奧運會的參與者逐步轉變成為世界體壇霸主的有力爭奪者，現代體育和電視媒體同樣密不可分，同我們強大的體育競技相比，我們體育電視的水平還需要大幅度提升才能使得二者相得益彰。

所謂深度報道，就是“圍繞社會發展的現實問題，把新聞事件呈現在一種可以表現真正意義的脈絡中的一種報道形式。*”哥倫比亞新聞學院研究生教程談到新聞報道的三個層次時稱：第一層是事實性的直接報道；第二層是發掘表象背后實質的調查性報道；第三層是在事實和調查基礎上做出的解釋和分析報道，也稱深度報道。

體育新聞的深度報道作為一種新聞深加工，其對象選擇一定是具有“剩余價值”新聞事件，或者說此事件影響較大，具備一定的敏感性和讀者關注度。否則，深度報道就會缺少深入挖掘的空間，失去其報道的價值和意義。其次還需要提煉鮮明的主題，只有這樣，其立意才能深刻，才能對讀者有所借鑒和啟示，達到深度報道獨有的傳播功效。體育深度報道寫法并沒有固定模式，如調查性深度報道可以根據事件進程來安排行文結構；述評性的深度報道需要用敘述來補充、以評論作為補充，事實才清晰、完整，記者的思想觀點才會得到完整、明確地體現。對于通訊類的深度報道，寫作手法就更為多種多樣。但是，一個共同的要求是：體育深度報道必須要“多側面、多角度、超時空、深層次”地組織行文結構，只有這樣，才能生動反映和剖析重大社會現象和社會問題。為達到結構清晰之要求，體育新聞深度報道要求記者具有統攝思維和發散思維。只有具備統攝性思維，才能在廣泛的材料中發現規律，發現典型；才能在思路收束的過程中，讓漫無邊際的思維材料凝聚，進而通過篩選，從中悟出新問題，形成新認識。同時，記者還需具備發散思維，即沿著各種不同的方面思考，對一個問題從多種角度探討，最大限度地調動已有材料，把原先沒有想到的有關聯的信息聯系起來，體現出“由此及彼，由表及里”的動態過程。

深度報道在我國報界興起基于三個原因：一是媒體競爭的結果，二是受眾需求的選擇，三是報社記者社會責任感使然。為領導層提供決策依據，為人民群眾解疑釋惑，為未來走向前瞻預測，是它得以發展并受歡迎的政治基礎、民意基礎和社會基礎。

電視體育是電視與體育相結合而形成的特殊產業門類，電視對體育的介入延伸了體育產業的價值鏈，使體育產業的生態群落更加多元化。在我國電視體育產業雖然剛剛起步，但已經形成了一條符合自身特點的價值鏈，并迅速發展成為體育產業的一個成熟分支。

最早進行奧運會電視報道的是1936年的第11屆柏林奧運會，這是奧林匹克與電視聯姻的開端。而奧運會電視報道發展的最重要時期則是在60年代。1960年的羅馬奧運會，歐洲人可以通過通訊衛星觀看比賽。舊金山的“晨鳥”衛星直播了1964年東京奧運會的比賽的盛況。到了1968年的墨西哥奧運會，就可以通過衛星對多數比賽電視直播，并出現彩色畫面。從此，電視作為一種新的媒介，以特有的優勢在奧林匹克運動中發揮越來越重要的作用。

在2004年雅典奧運會的前方報道中，中央電視臺建設起了較為完備的前方播出系統，為前方的信號制作與傳送提供了良好的條件。在前方的節目制作中，我們始終遵循奧運報道的規律，運用各種電視手段，給觀眾們展現的是體育和奧運的盛會。我們用第一時間原生態的采訪，運用各種最新技術手段，用各種便于傳遞信息的包裝手法，讓前方體育場上所有的精彩時刻展現在電視屏幕上。

在雅典，央視第一次采用了遠程網絡編輯制作系統。前方記者使用專業光盤攝錄一體機采集記錄比賽的場景，在第一時間進行節目素材的高速傳輸與編輯，并與中央電視臺已有的新聞共享系統互通互聯，在實際應用中使“全程非線性”的嶄新理念得以實現。這項新技術的采用大大提高了體育轉播和新聞報道的時效性，豐富了節目內容，保證了播出的可靠性，為央視的節目制播流程的最優化提供了一條新的思路。奧運報道不是娛樂，也不是專題，而是新聞。奧運會本身是有規律可循的。它首先是體育比賽，表現出很強的新聞性，觀眾期待結果，也關注過程。首先明確的是，在本屆奧運會的賽場上，國內觀眾最想看的是中國運動員在奧運賽場上的表現。所以在中國代表團的強項——乒乓球、羽毛球、跳水、體操、射擊、舉重、游泳的現場架設了直播攝像機，以此來保證中國觀眾可以在比賽的第一時間了解重要比賽的情況。其次，做好第一時間的采訪非常重要。觀眾對主持人的要求越來越高，出鏡記者和解說員必須更加專業化，必須考慮到觀眾想知道什么，怎么與運動員進行溝通，讓他們說出自己的心里話。記者對于相應的項目應該比較了解，對這個項目的運動員也要非常熟悉。運動員下場時，記者怎樣提問最好，很難用一個標準來衡量。一方面，畢竟很多運動員不像演藝明星一樣擅長表達自己；另一方面，記者在提問的技巧上應該對自己要求更高一些，使運動員說出自己真正的感受和想法。

關于虛擬演播室。央視從1998年法國世界杯時開始使用虛擬演播室，但直播時的使用是從九運會時開始的。虛擬演播室的技術將主持人與背景畫面疊和在一起，現場感更強，表現開幕式更加豐富多彩。虛擬演播室帶來了電視畫面空間的真實感，又具有真實景沒有的效果，而且可以根據不同比賽來調換背景。這樣可以提高效率，降低浪費。悉尼奧運會時，奧組委在提供廣播電視信號時還提供了5個真實的風景鏡頭，而這屆奧運會提供了800多個。虛擬演播室技術給電視視覺帶來了革命性的變化，同時也給節目制作也帶來了電腦和技術方面的難度。

2008年的北京奧運會即將到來，我們在深度報道上還應下更大的功夫，在媒體競爭如此激烈的今天大好奧運體育報道的重要戰役，為全世界當好體育新聞報道的東道主。

參考文獻

[1]《體壇周報》，中國新聞研究中心，作者：張茂毅，楊富春

[2]杜駿飛，《.深度報道寫作》，中國廣播電視出版社，2000.7

[3]魯威人，《體育新聞報道》，中國傳媒大學出版社，2005

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現代大學生的體育需求

學校體育改革的重要依據就是把國家和社會對學生的體育要求與學生主體的體育要求有機地結合起來，只有符合學生主體要求的學校體育才有生命力。[5]因此，了解現代大學生的體育需求，特別是生態體育視角下現代大學生的體育需求就顯得尤為重要。增強體質，增進健康的需求“健康第一”的思想與意識應貫穿人的一生，也是學校體育的基本指導思想和教學原則。大學時期是學生增強“健康第一”意識、養成“終身體育”觀念的關鍵時期。大學生要通過科學的鍛煉身體，合理膳食，配置以合理的作息，保持愉悅的心情，健康的體魄，以適應社會的高速發展和變化。豐富業余生活，緩解壓力，調節情緒的需求現代社會飛速發展，學生的升學壓力，就業壓力越來越大，競爭越來越激烈，在此種情況下，學生通過體育運動來釋放壓力，宣泄不滿，調節緊張的學習，豐富業余生活。健美塑身的需求由于社會觀念的影響，女生是“以瘦為美”，男生是以“肌肉為美”、“力量為美”、“健壯為美”，但是隨著社會的發展，人們生活水平的日益提高，學生肥胖的出現率也呈現上升趨勢，因此，學生通過體育鍛煉來達到減肥健美，塑造體形，改變自身形態的目的。滿足興趣愛好和交往的需求滿足興趣愛好主要包括滿足個人愛好、運動習慣等內容[6]。學生通過體育運動，通過運動過程中的競爭與合作，來滿足大學生結交朋友，增進友誼的需求。學習以及考試的需求學習運動與健康的基本知識與技能，掌握衛生保健，營養的基本理論，同時拿到體育學分。

高校體育課程的發展現狀

我國高校體育課程的發展現狀體育課程改革取得了一些成就，目前體育課程改革的理念進一步明確，課程結構呈開放性、內容呈廣泛性，課程教學方法日趨科學化，課程評價趨于理性化。但在體育課程改革中育人為本還沒有成為指導體育課程改革帶有全局性的教育理念，體育課程結構、內容、方法和評價等方面還沒有形成連貫一體的育人體系，體育課程教學中教師的主導作用和學生的主體地位還沒有做到協調統一等深層次的問題，并未得到根本性解決[3]。課程改革取得的成就如下（1）體育課程更注重學生的身心健康包括學生的身體健康、心理健康和社會適應健康。（2）體育課程更注重發展學生的個性。（3）體育課程教學方法更加多樣化。（4）體育課程的理念更加明確。（5）體育課程的設置更加合理化。（6）許多新興項目進入體育課程課程的內容更加多樣化。課程改革出現的問題如下（1）沒有把育人工作作為教育的根本要求。競技體育是以傳授運動技術為主的教育觀念、身體素質是以增強體質為主的教育觀念、快樂體育觀念等等體育課程，這是高校體育課程變革時的先后經歷，都把課程的育人作用忽略了，重在強調提高運動技能和掌握運動技術。（2）課程評價依然存在問題。在體育課程評價中，大部分學校仍然是采取定量評價的方法，以運動成績的好壞作為評價學生的唯一指標，打消了學生參與體育運動的積極性。（3）課程的內容設置沒有形成統一的體系。全國各個高校都有自己的課程設置辦法，有的學校為了適合學生的興趣，田徑課漸漸淡出了體育課堂，田徑作為運動之母淡出體育課堂值得我們深思。（4）體育課的教學方法過于單調。長期以來形成的固有的思維方式使教師忽視了體育教育的知識傳授、培育身心、體育文化熏陶、培養團隊合作精神等需求，使體育課缺少創造性。生態體育視角下高校體育課程生態體育很早就在國外推行，1994年在歐洲推行的“生態學校（EcoSchools）”計劃，亦稱“綠色學校計劃”，旨在鼓勵建立“生態學校”，推動全校性的“為了環境”的行動。目前歐洲已經有19個國家開展。學校教育的環境建設、教育目標、課程設計、教育評價等都是生態教學所倡導的，并必須把生態學標準和環境要求包含在內，這就推動了體育課程及學校體育活動向生態化發展。雖然國內在體育生態化的實踐道路上后行于國外，但是理論研究對于國內外都還比較薄弱，實踐研究也尚處于探索階段，這需要我們廣大體育工作者從不同角度與層次進行深入探討。生態體育下的高校體育課程是這樣的：（1）生態體育要求學校體育場館、體育設施要符合生態的標準，可以促進學校環境建設。（2）生態體育課程淡化競技性、提倡健身性、娛樂性。（3）生態體育課程打破了以往的班級授課制，促進了學生個性的發展。（4）生態體育課程的某些項目可以更廣闊的開發人的潛力，就像定向越野、攀巖、野外生存課能充分發揮學生的探索、創新精神。（5）生態體育課程的理念與中國的傳統體育修心的思想相結合，弘揚了傳統的中國文化。（6）生態體育鍛煉更重視人的精神與外界環境相協調的調整，通過自己的意識來調節人的心理平衡。是在人與自然環境相融合的狀態下進行鍛煉，身體非常放松自然，運動強度不大，沒有競技體育帶來的緊張感、激烈感、疲勞感，它形成的是一種寧靜、自然、輕松、愉快的心境[4]。

生態體育視角下高校體育課程的發展對策

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（一）教齡因素

教齡的長短代表著中學體育教師教學經驗的多少，同樣也體現在教學知識掌握上的多少。在遇到中學生體育課程問題時，擁有較長教齡的中學體育老師相較于教齡較低的體育老師更快速、準確的解決問題?？傮w來說，隨著教齡的增長，中學體育教師教學知識也在不斷的增長。但，這個增長并不是均勻的，是要緊緊抓住體育教學知識發展的趨勢，保證中學體育教師教學知識的發展與教學反思和教學信念的發展方向相一致。

（二）學歷因素

學歷因素主要表現在：有研究生學歷的中學體育教師教學知識高于本科和?？茖W歷的中學體育教師；研究生學歷的中學體育教師的教學思維上較高于本科及以下學歷的中學體育教師；在教學策略上，前者同樣較高于后者。但是學歷的高低不是評價中學體育教師教學好壞的標準?？朔W歷因素帶給中學體育教師教學知識的影響，就要在不斷的學習積累相應知識的同時，緊隨國家體育發展的相應方針，并以中學生身體上和生理上的基本特征為基礎，形成適合中學生特色的體育教學模式，這才是中學體育教師教學知識發展的必然趨勢。

（三）心理因素

影響中學體育教師教學知識發展的心理因素主要表現在教學動機、教學效能、教學滿意度和準確地自我學習上。中學體育教師要想千好體育教育工作,就要有強烈的教育動機,持久和強烈的教學動機會使體育教師擁有很高的工作積極性，反之，一個對體育教育工作沒有興趣的人,就不會自覺主動地完成好體育教育教學工作，而越是這樣，越易感到挫折,最終導致體育教學行為的消極行為。這樣一位消極的中學體育教師失去了增長知識的主動性，影響了教學知識的發展。中學體育教師需要有著完備的知識存儲量，才能明確教學動機并以此制定令其滿意的教學方式以達到合理的教學目標。

二、外在因素對中學體育教師教學知識發展的影響

（一）地區因素

地區因素主要指城市和農村兩個地方的中學體育教師教學對中學體育教師教學知識發展的影響。比如農村的中學體育教師由于受到場地、教材、器材、學歷、經驗等外在和內在等多方面的制約，使得處于農村的中學體育教師的教學知識掌握上遠不如城市中學的體育教師。

（二）社會因素

社會因素可以分為社會體育文化和社會體育環境兩方面，社會體育文化主要指整個社會對體育都很重視，在這樣的社會體育文化氣氛中促使體育教師的工作積極性有所提高，這里所指的社會體育環境主要指社區體育的建設。隨著社會的快速發展，學校和社區的聯系越來越密切,社會體育環境成了影響著體育教師教學知識的發展因素之一,主要表現在加:社會體育建設的場地、器材等對學校的開放，社會體育人士對學校體育開展的支持等等這些都影響著中學體育教師教學知識的發展。

三、結語

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（一）體育教學現代化的需要

目前我國的體育教學中呈現出一個趨勢，那就是學生的身體素質逐年下降，體育老師們都為此傷透腦筋。由于學生們各自的身體素質都有所不同，體育教學的始終對學生們的要求也就各不相同。在小學體育課堂上教師可以根據每位學生的不同情況制訂相應的幾套不同的教育方法，幫助體質弱的學生逐步提升身體素質，從而實現學生們的身體素質逐步增強。此外，個性也可以實現學生練習動力的增長。對每位學生予以照顧但又保證學生的自由，這對于學生的積極性有很好的促進作用。

（二）社會向前發展的需要

體育教學實際上不單單指大中學的體育特長生們，更多的還是指學校中各個年級的普通的體育課。目前我國處于社會發展的重要階段，需要大量各種不同個性的人們去共同協作，充分發揮人們的創造才能。促進學生的個性化發展，正是實現這一目標的有效途徑。體育教學課是形成健康個性的重要途徑，過于嚴肅、沉悶的課堂實際上并不利于學生們的個性健康發展，而中國的教育中大部分為課堂內部教學，學生們很難得到個性發展的空間。體育教學正好給學生們提供了個性發展的可能。

二、體育教學與個性發展間的相互作用

體育教學擺脫了課堂上的束縛，重視學生的主體地位，給了學生們一個可以自由發散的空間，他們的身體直接參與活動，其思維活動與機體活動緊密結合，并且在一定程度上可以滿足自我實現的需要，在某些方面證明自己的能力，增強自信與自尊，使個性得到充分的調整和發展。體育教學可以促進學生的個性發展，而健康的個性化差異又可以推動體育教學。二者相輔相成，密不可分。

（一）體育教學對學生個性的作用

體育教學對學生個性是一個培養的過程。不同的運動項目，適合不同的人去參與，而參加者（主要指學生）通過進行不同的項目的活動，來發展自身良好的性格，改造性格上的弱點，促進健康個性的發展。比如籃球與足球，參與的學生可以在運動中形成沉著、冷靜的思維，并且可以鍛煉機智靈活、敢打敢拼、協同配合等良好的作風和心理品質，對于學生們而言無疑是巨大的幫助。另外，對學生意志是一個鍛煉的過程。在體育教學中，參加者必須在困難面前進行自我約束、動員、命令和體驗，想方設法克服一個個困難與障礙，對學生“堅持”意志的培養有很大的幫助。

（二）學生的健康個性對體育教學的影響

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論文摘要:運用文獻資料法,對傳統教學與當前實施的新課程標準進行了分析比較,指出傳統教學大綱對體育教師主觀能動性發揮的限制，針對新課程標準留給體育教師較大選擇教學內容的空間,提出幫助體育教師如何選擇課堂教學內容的思路。

新一輪基礎教育課程改革,在優化課程結構、調整課程門類、更新課程內容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面,都取得了突破性進展，這必將對我國基礎教育的改革與發展帶來深遠的影響,對推動我國基礎教育領域素質教育的實施,為培養新一代創新人才發揮重大作用。

課程和教學是內在統一的,教學內容是作用于學生的有效因素，在體育教學中,教師向學生傳授的則是具有體育文化價值的教學內容，體育教學內容就是向學生明示的有關體育方面的教養財富、教育財富和發展財富。

正確選擇教學內容,是實現課程價值，是實現課程理念和性質,是實現以“學生發展為本”的需要,是實施現代教育、教學思想與時俱進與世界潮流同步的需要,是發揮地方教育、教師優質資源、創新和發展體育教育的需要。

一傳統的教學大綱對教學內容的影響

1.1過多的剛性“控制”

長期以來,我國學校體育課程對教學大綱全國統一,對全國所有的學生的要求一致，傳統的大綱對教學內容的統一規定,實際上忽視我國經濟文化發展和自然地理環境存在著較大地域差異性這樣的國情，由于發達地區與貧窮地區的學校、城市和農村的學校在學生的生活經驗、興趣愛好、場地設施、體育經費等方面的差距很大,這樣的剛性“控制”不能使各校從自己的實際出發，創造性、有特色的開展體育教學。

1.2不利于教師的教學創造性發揮

1.3不利于學生個性化發展

二新課程標準對教學內容的積極作用

2.1彈性的“規范”

根據三級課程管理的要求,《標準》確定了依據學習目標選擇教學內容的原則,各地、各校和教師可依據學習目標,從本地本校的實際出發選擇適當的教學內容，這也就是說,《標準》考慮到了在我國這么幅員遼闊的土地上,地區經濟發展不平衡,而且各地區間文化傳統不一(即便是同一地區內也存在經濟文化等不平衡的情況),各地學校的師資水平和場地器材條件不一,過于的統一只能局限了各學校的體育特色的發展。

2.2強調了教師和學生對教學內容的選擇性

《標準》對教學內容的選取作了靈活的處理，它將每一個學習領域目標分為若干水平目標,并對如何達到某一水平目標提出若干件活動建議或內容建議,而不是規定，這樣對于體育教師來說,不管選擇什么教學內容,只要是有助于學生全面的提高基本素質就可。

2.3選擇教學內容的自增大

《標準》在課程設置上更是強調了選修課的重要性，作為一位受過專業培訓的體育教師應該具備“一專多能”,學生按項練習,教師可以根據教學需要和自身所長擔任教學,進而可以自主的選擇合適的選修課的教學內容,有利于做到“人盡其才”發揮專長，學生雖不能完全按照興趣和愛好來選擇,但也是能滿足大部分的需求的。

三體育教師選擇課堂教學內容的方法

3.1從現有的教學內容中進行篩選、改造

傳統的體育教學是體育工作者的幾代人的勞動結晶,在體育實踐中取得了較大的成果，教學內容的選擇還是要以

傳統的教學為框架,根據課程目標選擇、取舍、優化組合,改變過去那種純粹為了學習某種技術動作或提高某項身體素質而教學的思想，對于那些一直沿用競技運動的項目作為主要教學內容的,我們的體育教師可以進行適當的改造,如簡化規則，降低難度等,這樣都有助于學生的對學習內容產生濃厚的興趣。[論文關鍵詞]社區社區體育社區體育俱樂部

[論文摘要]總結了我國社區體育的發展現狀以及存在的問題，結合國外社區體育發展的經驗，對我國社區體育的發展模式提出了政策建議。

社區體育是改革開放后發展起來的一種城鄉居民體育活動的組織形式，在我國社會經濟運行機制向社會主義市場經濟的轉化過程中，突破了在計劃經濟下沿襲已久的單位、行業、系統為組織形式的封閉格局，滿足了人們在業余時間里就地、就近參加經常性的體育活動的需求。當前的社區體育在一定程度上體現出了體育普及性、大眾化、全民參與的特點，人群以體育為依托，交流感情，增進友誼，密切了鄰里關系，為社區各項事業的發展搭建了一個良好的平臺。目前，社區體育作為一種新興的體育觀念和體育形式，正越來越受到人們的關注。本文通過總結我國社區體育發展的現狀，結合國外發達國家社區體育發展的經驗，提出適合我國國情的社區體育發展模式，期望對我國未來的社區體育發展提供政策建議。

一、城市社區體育的發展現狀以及存在的問題

城市社區體育主要指在城市中以社區為單位，以社區居民為主要對象，社區自然環境和體育設施為基礎，就地就近開展的區域性群眾體育活動。是以城市社區內居民為主要對象開展的體育，其包含有城市家庭體育、老年社區體育、廠礦、團體、機構、政府組織的體育等，兼含有城市職工體育、學校體育、競技體育等方面，是在一定城市社區地域內進行的體育行為的總稱。城市社區體育是我國社會體育發展中一個新興的、非常活躍的活動形式。它的出現打破了行業系統等的縱向關系，建立起新的社會體育橫向聯系，創造了社會體育的新模式。

建國以后相當長一段時間內，我國城市居民以單位為其社會空間的組織基礎，單位是控制和調整整個社會結構的中樞神經系統。隨著市場經濟體制的建立，傳統的單位制正在發生深刻的結構性分化，企業辦社會的狀況得到根本性的轉變。社區作為區域性的社會共同體成為居民重要的社會空間。在此條件下，我國的社區體育應運而生，在我國社區體育的發展過程中，社區體育對于提高社區居民的身體素質、促進人與人之間的和諧關系、推進全民健身等方面起到了重要的作用。然而社區體育作為社區文化建設和全民精神運動的基層載體，盡管近幾年來發展迅速，但是仍然存在不少問題，主要表現在：

首先，社區體育發展受到社區本身發展的制約。一是社區體育基礎設施尚不完善，活動經費嚴重短缺，影響著社區體育功能的發揮。二是社區體育工作者隊伍整體素質偏低，文化程度不高、專業能力不強、志愿服務活動少且不穩定等因素仍然制約著社區體育工作水平的提高。三是社區體育服務發展緩慢，提供的體育服務項目比較單一，存在體育服務水平和體育服務質量低下的問題，嚴重影響居民群眾對社區體育的認同。四是社區體育建設工作合力不夠，公共資源整合程度不高，新的社區管理體制功能有待于進一步培育。五是有些社區居民群眾對社區體育的認知度不高，對參與社區體育建設也缺乏積極性。

其次，我國的經濟發展狀況和社區體育法律法規建設相對滯后在一定程度上也制約了社區體育的開展[2]。德、美、日等西方發達國家社區體育開展的情況較好，在很大程度上得益于良好的基礎設施、健全的社會體育法律法規體系作保障的。在我國，社區體育管理和社區體育組織職能調整的法律法規還十分缺乏。國家至今還沒有出臺統一的社區體育管理的法規或具有可操作性的指導意見。我們應該看到，文化體育的發展應該與我國快速的經濟、社會的發展相適應，同時，社區體育的發展也是一個長期、漸進的過程。

最后，我國的社區體育建設盡管表現形式上豐富多彩，除了由街道社區體協等體育組織的一些活動之外，大量經常性的社區體育活動則主要由晨、晚練習點等自發性社區體育組織來完成。社區體育活動無論從質量和服務上都難以滿足社區居民的要求。缺乏一種適應我國國情的、符合社會主義市場經濟狀況的、常態的、可持續發展的社區體育發展模式。二、我國社區體育的發展模式分析

國外社區體育發展的主要形式是社區體育俱樂部，唐建軍等對國外體育俱樂部的基本狀況做了詳盡的闡述[1]。社區體育俱樂部在各國的發展軌跡不同，但是國外社區體育俱樂部都采用自主經營和政府的扶持相結合的形式；都屬于社會公益性事業，即不以營利為目的，社區體育俱樂部在有關社會公益事業運行的法律政策規定范圍中進行其經營活動；體育俱樂部活動采取自愿性和大眾性的原則等。這些特點和經驗對于尋找適合我國國情的社區體育發展模式提供了有益的參考。

我國作為經濟增長迅速的新興的發展中國家，社區體育的機制探索和硬件設施等方面還存在著明顯的差距，但是，全民健身運動的開展和2008奧運會的舉辦也給我國發展社區體育提供了良好的發展契機，結合我國的國情，對我國社區體育的發展提出以下建議。

（一）我國全面推進社區建設始于2000年，我國的社區體育定位于社區文化建設的組成部分，社區體育更多的是一種自發、自覺地行為為主，很少獨立的開展活動。沒有體現出社區體育在全民健身和我國體育整體發展戰略中的作用。因此，在今后的體育法律、法規的修訂過程中應明確社區體育與全民健身、職業體育、學校體育等相同的法律地位。

（二）困擾我國社區體育發展的另一個問題是社區體育設施相對薄弱。社區體育設施的改善是一個長期、漸進的過程。當前，國家需要運用政策、法規使社區內的企業、學校等的體育設施公共化，并給予一些管理、維護的費用，以此來解決社區體育設施不足的難題。

（三）我國幅員遼闊、人口眾多，經濟發展不平衡，國家應首先在經濟發達地區在政策和稅收等手段鼓勵社區體育俱樂部尤其是退役的職業運動員組建的社區體育俱樂部的建立和發展。社區體育俱樂部不僅能夠帶動社區體育的發展，為競技體育提供大量的基礎訓練和人才儲備，同時也是解決我國退役運動員出路的一個良好辦法。

三、結束語

本文分析了我國社區體育發展的制約因素，對于如何保證社區體育的健康發展以及社區體育未來的發展方向提出了設想和建議。社區作為區域性的社會共同體在我國的政治、經濟生活中發揮著越來越重要的作用，社區體育也將成為我國的群眾體育、競技體育發展的基礎和保證。

參考文獻

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[關鍵詞]少數民族傳統體育體育文化體育旅游發展

一、旅游業的發展趨勢

現代旅游業開始與19世紀40年代，20世紀60年代，世界旅游業加快了發展速度，一躍成為世界上最重要的經濟活動之一。隨著世界經濟文化的發展，尤其是20世紀90年代以來，許多國家的旅游業已經發展成為支柱產業。從旅游的方式來講，人們將更加重視精神疲勞的消除和放松，要求更多地發展著眼于調節精神的積極性的旅游，過去走馬觀花式的觀光游覽，將逐漸為多元化的旅游項目所代替。日益增多的旅游者要求旅行生活能有深厚的文化內涵、運動的內容乃至冒險的刺激，要求參與其中，而不是從旁觀賞。所以，那些單調、機械、使人置身起外的旅游方式已經使游客失去了興趣，代之而起的是那些富有活力、興趣、參與性強、特色鮮明的活動類型。在旅游的過程中，旅游者渴望能親身體驗到當地人民的生活，直接感受異域的風土人情。希望通過參與和交流得到感情的交流和心靈的碰撞。旅游者喜歡那些輕松活潑、豐富多彩、娛游于樂、游樂結合的旅游方式。云南的西雙版納、楚雄等地州每逢傣族的“潑水節”、黎族的“火把節”游客數量大增，就是這種情況的良好反映。

二、民族體育旅游業現狀

體育旅游是指旅游者以參與或體育活動為主要目的的旅游活動，是體育與旅游的結合。民族體育集音樂、舞蹈、娛樂于一體，有廣泛的群眾性和參與性，能使旅游者娛樂休息、強身健體、愉悅身心，因此，民族體育旅游的價值受到有關國家旅游部門的重視，民族體育旅游以其獨特的風采進入旅游市場。我國的少數民族主要聚居在我國的邊陲地區，良好的旅游環境和引人入勝的體育文化極大地順應了目前旅游業的發展方向，這也為民族體育旅游業的發展提供了廣闊的前景。在體育旅游迅猛發展的同時，各具特色的少數民族傳統體育項目也成為人們旅游活動的重要內容。一些少數民族地區的相關部門為了滿足和吸引旅游者，紛紛推出一些特色鮮明的民俗風情專項旅游產品。例如東北地區的一些旅行社把鄂溫克族的滑雪、狩獵等體育活動納入自己的旅游項目中?；蚴亲層慰蛥⒓用晒抛宓馁愸R、摔跤、射箭等。充分發揮少數民族體育活動項目繁多的優勢，開展民族體育旅游已經成為一種具有廣闊前景的旅游方式。

我國許多少數民族地區的各級政府和旅游部門對少數民族傳統體育旅游資源給予了充分的重視，一方面，注意保護、開發和利用少數民族傳統體育旅游資源，另一方面，投入大量資金，廣泛開展少數民族體育旅游活動，發展少數民族傳統體育旅游業。例如，在云南的迪慶、怒江、西雙版納和楚雄等地，各族人民經常利用節慶活動來開展民族體育旅游并以此來吸引旅客，從而使這些富有民族特色的傳統體育項目成為無數游客感受濃郁民族風情、體驗新異神奇，健身娛樂的一些旅游活動。同時，也為當地政府和企業創造了巨大的成效，體育旅游資源得到了開發和利用，其經濟效益和社會效益也引起了各級政府和企業的重視。但我國民族體育旅游的總體規模仍然偏小，許多少數民族地區在開發民族體育旅游時，只把它作為民族風情旅游的補充或其中的一個組成部分，還沒有把它作為一個獨立的旅游項目或旅游產業來抓，以至使民族體育旅游業的規模仍然較小，在整個旅游業中還處于從屬地位。

三、我國少數民族地區旅游資源

我國旅游資源極為豐富，突出地表現在文物古跡、自然景觀和民族風情等三個方面。少數民族地區的旅游景觀也具有這三個方面的優勢，與漢族相比，自然景觀和民族風情就更為絢麗多彩。少數民族風情是反映民族文化的重要窗口，55個少數民族的風情展現了豐富多彩的民族文化。民族服飾五彩繽紛，令人眼花繚亂；民族建筑五花八門，令人咋舌稱奇；數以千計的民族節日，飽含著豐富的文化寶藏；民族飲食千姿百態，反映出悠久的農業特色；民族藝術百花齊放，呈現出樂觀向上的民族性格；民族宗教歷史悠久，許多民族文化中都反映出宗教文化的深刻印象。少數民族傳統體育文化與各種民族風情相融，呈現出你中有我，我中有你的形式，少數民族傳統體育文化是展現民族風情的重要方式。

我國少數民族傳統體育文化源遠流長，各種形式的體育活動是民族傳統體育旅游的重要資源。它們內容繁多，內涵豐富，形式多樣。這些體育項目，從不同角度和側面反映出了各民族的生活環境、民族特征、審美、生產勞動、生活習慣、宗教祭祀、節慶娛樂、婚葬習俗等一系列民族文化特征，使其具有濃郁的觀賞性和娛樂性。節慶性的民族體育競賽活動是我國各民族節日活動的重要內容，每逢節慶日，各族群眾都要進行物質交易，開展民族特色濃郁的傳統文體活動。民族的情感、民族的性格、民族的文化特征都會在節慶期間最為真實、強烈、鮮明地表現出來?？梢院敛豢鋸埖卣f，每個民族的節慶活動都是了解這個民族的最好時機。每逢過節，各地區、各民族都要舉行一些民族傳統體育活動。

縱觀全國少數民族傳統體育旅游資源，它們具有增強體質、增進健康的健身價值；愉悅身心的娛樂價值；驚心動魄、耳目一新的觀賞價值；融入其中的參與價值；體現民族風情的文化價值；體現社會、經濟、文化的科考價值；民族品質的教育價值；反映歷史的史學價值；賞心悅目的審美價值等。這些都為少數民族傳統體育旅游業的產業化發展提供了有利的保障。

四、開發利用少數民族傳統體育旅游資源的必要性和可行性

1.開發利用少數民族傳統體育旅游資源的必要性

少數民族旅游包含著濃郁的民風民俗，有著很強的觀賞性，也具有很高的經濟價值。通過民族體育文化的欣賞和參與，增強了旅游項目，豐富了旅游的內容，吸引了游客延滯了游客的逗留時間，促進了游客的消費，滿足了游客，提高了經濟效益。同時又帶動相關產業的發展，形成了一定的民族體育旅游消費市場。

體育旅游有一個很重要的特點是健身性。通過體育旅游，能更好地促進人們身心健康、緩解和消除疲勞、增強體質、防范“文明病”。同時，通過觀摩和參與，進一步了解民族文化和民族風情，促進民族文化的傳播和發展。

通過大力開展少數民族傳統體育旅游，可以極大地豐富旅游文化的內涵，進一步促進民族文化旅游資源的開發和利用，推動旅游產業體系的完善；可以帶動少數民族群眾的廣泛參與，增進文化信息的交流，提高他們的收入，振奮民族精神，增進民族自豪感；可以進一步落實旅游開發與民族地區的扶貧相結合的方針，促進民族地區的脫貧致富；可以促進對民族傳統體育文化的挖掘整理工作，使民族體育研究工作進一步科學化、規模化，有利于民族體育的繼承和發揚。

少數民族傳統體育文化是體現民族風情的重要方式，只有將風光旅游和風情旅游結合起來，才能使人們沉醉于山光水色的同時，領略少數民族風俗習慣以及豐富的特色文化，少數民族旅游產業化的發展，可以使用賺取的資金促進自身的發展，同時也能夠為少數民族傳統體育的發掘、整理、研究等工作提供資金及支持。

2.開發利用少數民族傳統體育旅游資源的可行性

我國得天獨厚的少數民族體育旅游資源，為其開發利用奠定了堅實的物質基礎。我國歷史悠久的少數民族傳統體育文化從不同角度和側面，在一定程度上反映了各民族的社會、歷史、政治、經濟、文化、宗教、風俗、心理等，是各民族傳統文化的重要組成部分，也是中華民族燦爛文化的重要組成部分。對這種獨特的旅游資源的開發和利用，無疑會對現有的民族旅游資源、內容、形式和社會效益與經濟效益的更新、發展起到積極地促進作用。旅游者在旅游過程中喜愛尋奇獵勝，。地區、民族間強烈差異是激發旅游者動機的重要因子，差異性越大，其吸引力越強。少數民族傳統體育項目集競技、健身、藝術、科考、娛樂等多功能于一體，具有鮮明的獨特性、廣泛的民俗性、良好的健身性、強烈的娛樂性和觀賞性等?？赏ㄟ^讓旅游者參與其中，達到健身、享受、了解民族風情風俗的目的。同時，滿足不同年齡、不同性別、不同職業的游客的各種心理和生理需要，起到增長知識、延年益壽的功效。良好的旅游環境和客源是開展少數民族傳統體育旅游業的根本保障。我國少數民族地區得天獨厚的民族自然景觀和人文景觀為少數民族傳統體育旅游的發展提供了廣闊的前景。我們偉大的祖國山河壯麗，民族眾多，風情各異，到少數民族聚居的地區進行風光旅游，貪圖那里的湖光山色，民俗風情，極富詩情畫意，令人流連忘返。而作為人文旅游資源重要組成部分的民族體育，具有很強的吸引力和感染力，可以讓游客親身體驗民族體育給人們帶來的喜悅和激情。

在市場經濟中，任何一個產業部門要得到生存和發展，它所生產的產品或提供的服務必須有市場，必須能夠銷售出去。對旅游業來說，其市場就是客源，游客是旅游業的生命線，沒有游客就沒有旅游業?，F在“求新”、“求變”、“求樂”是人們外出旅游的重要動機。少數民族傳統體育旅游則能很好地滿足人們的這種獲取新感受、新體驗、愉悅身心的需求。少數民族傳統體育旅游既具有濃郁的民族風情和地方特色，同時又多與娛樂相結合，將會受到越來越多的游客的喜愛。廣闊的客源市場，旺盛的需求，將會促進少數民族傳統體育旅游業的不斷擴大、產業化進程日益加快。

參考文獻：

[1]云南社會發展研究中心編:少數民族體育文化論[M].云南民族出版社,1995年版

[2]韋曉康等:民族傳統體育教材[M].民族出版社,2002年版

[3]徐玉良方征:少數民族傳統體育通論[M].遠方出版社,2002年版

[4]饒遠:云南體育產業發展研究[M].云南科技出版社,2000年版

篇7

在我國，體育教師的職前培養時期主要指的是在大學時期專業院校的學習階段。在其職前培養階段，學習重點應當是掌握大量書本知識和專業技能，同時還必須要參與到教學實踐活動中。專業知識主要指的是書本上的理論知識，即有關體育方面的基本知識、理論原理及其技術方面的發展過程和特征等等書本知識。專業技能不僅包含體育理論知識、相關的技術原理、技術要點等，而且包含知識講解、觀察等方面的能力。同時，作為一名體育教師，還要提升其自身的組織能力、編制訓練計劃的能力、裁判能力甚至是挑選訓練方式的能力等。另外，專業實踐指的是教師所開展的專業實習。在人職之前，教師接受培訓，這是體育學院教師提升自身專業水準的基礎。不同體育院校有責任同時一也有義務借助各種方式完成理論向實踐的轉變，加速體育院校的學生的身份轉變，讓他們成為具備專業能力的體育教師。    

人職的時候，其接受的培訓不僅包含教學案例分析、教師經驗展示、青年教師應該掌握的基本功等，而且還包含參與的各類教育科學高峰峰會。對他們進行培訓，其采用的方式不僅有集中培訓、老教師的引導、新教師的研究修習等。依據新教師人職之后遇到的各種問題，聯系他們的特征，使用新的符合現實的培訓系統，讓新教師能夠耗費最少的時間實現身份的轉變，通過學習與實踐，逐漸形成自己的教學風格，盡快成長為合格的體育教師。    

在人職之后，在職培訓體系內培育的重點在于逐步提升教師的專業水準，讓他們轉變為具備相應的創新能力，同時能夠針對課題主導方向進行研究的體育專家。假如要達成這樣的一個高度，必須在培訓的過程中彰顯出個人特征，擴展專業知識面，強化他們的科研能力，提高專業水準。所以，培訓的核心在于學科前沿的相關內容，與本人探究內容相關的知識，以提高個體專業知識素養。運用的培訓方式不僅有校內的各類專業培訓，而且有國際專業培訓以及會議交流等。借助各類交流形式實現擴展教師的專業視線的目標，達到提升他們專業素養的目的。    

2構建學習型組織平臺    

學習型組織屬于一種互動性極強的組織，不僅能夠讓教師更多地參與到具備社會性質的學習中，建立學習共同體，而且能夠讓他們借助這些途徑和互動方式展現自己的觀點和理念，健全自己的知識系統川。同時，借助這一互動系統，教師們能夠相互扶持，通過相互幫助建立自己的專業知識系統，獲得職業認同。教師借助組織之內所完成的互動學習，不僅能夠傳遞自己的知識經驗，而且能夠通過這些知識逐步生成新的知識，逐步加速知識的更新，推動教師知識升值，讓體育教師掌握更完善的專業知識的同時，實現實踐能力的提升。如此，學習型組織的構建會形成一種教師相互扶持的多贏局面。在本類組織之內，其成員特別是剛人職的教師，借助學習型組織，可以快速提升自身的專業素養，豐富自身的教學實踐。    

針對體育課程進行變革，不僅給體育教師專業化的發展帶來了新的發展機遇，而且強化了他們的合作意識。因為主客觀條件的不足，體育教師在教學的過程中多數都是“單兵作戰”，基本上不會進行溝通，也很少進行交流。學習型組織的構建，正好能夠營造一個新的教師協作平臺，推動教師的分享，進而提升自己的專業素養，抬升自身的目標。營造教師相互配合的文化，必須要能夠讓教師相互信任，讓他們身心感受到愉悅，各類情感能夠順利流動，實現個性的傳達。在此環境下，教師和教師中間建立的屬于伙伴關系，他們能夠進行平等的溝通，教師一也可以借助這些組織來實現自身的專業化成長。組織學習不僅能夠讓教師的思想更好地進行交流和溝通，而且能夠吸收別人的智慧，以此來提升群體智慧的力量。學校和教研組一也應該考慮體育教師的協作文化，借助建立教研小組和學習型組織來達成這一目標。    

篇8

［關鍵詞］高校體育產業可持續發展建議

從剖析我國高校體育產業發展中存在的不足著手，依據可持續發展的基本理論，對目前我國高校體育產業現階段障礙因素的分析研究，力圖基于可持續發展基本理論，探究我國高校體育產業可持續發展問題，從理論上為相關部門在高校體育產業發展決策提供參考。

一、我國高校體育產業發展的現狀

我國社會主義市場經濟體制的建立，為高校體育產業提供了良好的社會環境。然而，當前我國高校體育產業發展存在不少缺陷：

第一，受傳統觀念束縛,缺乏市場意識。我國高校體育產業的發展，一方面受傳統思想觀念的約束，不夠開放，只注重體育課教學和課余體育訓練，認為高校體育搞產業化開發是不務正業。另一方面，整個國家體育產業的發展水平制約了我國高校體育產業的發展。由于整個高校體育產業的發展尚處于起步階段，高校體育市場的發展和開放程度還不能適應市場經濟和高校體育事業發展的需要。目前，高校體育設施的主要目的是為了教學，忽視市場資源配置的要求，在教學之余,體育設施資源過分閑置，不能充分利用,增加了維修、管理經費的投入。第二，管理體制僵化,運行機制不活。高校體育的組織形式僅限于本校的師生員工,缺乏與社會交流合作，其功能遠沒得到充分發揮。高校體育產業發展路子窄、辦法少，經費籌劃主要是“等、要、靠”,缺乏開拓進取精神。管理體制大多采取的是單一的管理模式，主要是搞好體育教學，沒有把體育產業的發展放到應有的地位去考慮。第三，資金不足,缺乏快速發展的后勁。我國高校體育活動場地設施大多靠政府撥款建設、維修,資金十分有限，加之近年來高校連續擴招，高校體育資源尤為緊張，經費不足已經成為高校體育產業快速發展的關鍵問題。第四，營銷人才匱乏,經營理念落后。在市場經濟條件下,作為體育產業的開發者，勢必存在知識結構不合理、經營理念落后、經營決策不當等諸多的問題。

二、制約我國高校體育產業可持續發展的障礙因素

1.體育化市場結構不完善,處于無序發展狀態由于相應的管理法規制度尚不健全,缺乏必要的產業政策支持,高校體育市場的經營主體投資行為較為盲目,高校體育市場難以得到有效的規范。從筆者調研情況分析，我國高校體育產業政策的配套建設非常滯后，未能依據經濟規律和高校體育特點全面、系統地制定體育產業發展的總體方針和各門類、各層次相應的產業的關系，以及其他各主管部門的協同關系，形成一個統一的、完整的系統結構，缺乏對體育產業進行有力、有效、有序的調控和監管，這已成為制約高校體育產業發展的障礙因素。

2.消費主體存在著兩極分化的現象一方面是少部分高校體育場所所由于消費環境優良,服務設施齊備,管理措施完善而受到消費者的青睞,經營效益較佳；另一方面,則是大多數以低消費人群為主體的高校體育經營產業,由于經營項目單一,市場競爭能力差,消費水平定位調整空間不大。

3.缺乏必要的政策措施大部分的高校體育產業經過幾年的發展雖已有一定的規模,但遠未成熟,仍需各方面政策扶持才能夠從萌芽走向壯大。

4.區域經濟發展不平衡由于我國經濟發展所存在的區域不平衡性,必然導致社會發展的區域性的不平衡,在經濟發展不同層次的區域的高校,產生了對體育市場的認識,體育消費的觀念,以及體育消費結構等方面的巨大差異。

5.過多的干預行為隨著市場經濟的發展,高校體育市場的經營活動必然要遵循市場規律去運作。這就要求有關的行政管理部門必須轉變觀念,切實做到管辦分離,真正做好管理服務、積極引導,為體育市場的發展創造條件。

三、高校體育產業的可持續發展的內涵

可持續發展作為一種科學的發展觀，已經成為人類社會新文明時期的旗幟與靈魂?？沙掷m發展的內涵非常寬泛，涉及當今社會面臨的人口、資源、環境、生態,以及經濟等諸多領域，其主旨是從根本上轉變經濟增長方式，實現社會的經濟發展與人口、資源、環境相協調，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保障一代接一代的永續發展。所謂體育產業可持續發展是指在充分利用和不損害資源持續性基礎上,在以人為中心的社會發展框架中，尊重個人意愿，以增強人民體質，增進身心健康,延長人的壽命和最大限度地發揮個人與集體的運動能力，爭取優異成績，獲得最大的經濟效益與社會效益為目的，為發展體育事業,開發體育市場，擴大體育消費，拉動經濟發展，從而推進體育和社會發展、演化過程。可持續發展全球性戰略的實施,是一個由許多因素組成的社會系統工程,涉及經濟和社會發展的諸多方面,而以全面提高國民身體素質為主要標志和以促進身心健康為主要目的的群眾體育活動則是其主要支柱和重要組成部分。體育產業是關聯面極廣的上游產業,是產值高、影響大的朝陽產業,是勞動密集型、可提供多種就業機會的第三產業,它還是進入全球經濟一體化的國際化產業。所以，高校體育產業在經濟領域可以借鑒具有共性的理念。而高校體育產業的可持續發展，也應該是圍繞經濟持續這個核心，沿著經濟可持續發展的邏輯軌跡，尋找一種低度消耗資源的生產體系和適度消費的生活體系的發展模式，促進高校體育產業與社會的協調發展。四、對解決我國高校體育產業可持續性發展問題的一些建議

1.樹立科學的發展觀，明確高校體育產業發展目的。高校體育要適應市場體制，首先要更新觀念，樹立正確的發展觀念和價值觀，強化社會主義市場經濟意識，從教育開始樹立開放的產業觀念,高校體育作為產業也有其相應的經濟效益。因為高校體育要投入大量人力、物力和財力，同時還需要體育教師付出艱辛的勞動，才能培養出體育素養高的大學生，才能使高校體育的競技體育成績、群體活動程度、體育科研成果得以進一步提高。特別是在目前國家尚不可能拿出更多資金投入高校體育的情況下，高校體育教師更應樹立“高校體育是一種產業”的思想，充分發揮自身的功能與潛力，在市場經濟的競爭中拓寬和深化高校體育發展的新思路。

其次，高校體育有其明確的目的與任務，即培養有健康體魄的合格人才。它的培養過程完全不同于以盈利為目的的企業生產，高校體育作為產業雖具有經濟功能，但同時還具有政治、社會、文化等多方面的功能。高校體育和高等教育都不能完全推向市場。但是這并不否認市場手段對高校體育的調節作用，恰恰相反，市場是資源配置的手段，其對教育的影響是至關重要的，它將成為高校體育和社會聯系的橋梁。隨著社會主義市場經濟體制的建立與完善，高等教育在計劃經濟體制下國家統包的被動辦學模式已經淘汰，取而代之的是高等學校面向社會開放自主辦學。因此，高校體育走產業化道路，必須進行高校體育體制與運行機制的改革，以適應市場經濟的基本要求，使其功能與潛力得到充分發揮，并實現社會效益與經濟效益的統一。

2.發揮資源優勢,走特色發展之路。高校在發展體育產業時，要立足于高校體育資源的開發利用，走特色發展之路。筆者認為，高校發展體育產業，一要把發展高校體育產業與實現體育事業的繁榮、滿足人民群眾日益增長的體育需求結合起來。二要正確理解和把握好發展高校體育產業與繁榮文化、滿足人民群眾需求之間的關系，大力推進高校體育產業的發展，用市場機制激活高校體育生產力，通過高校產業化之路為社會提供更加豐富的體育產品和服務，滿足人民群眾日益增長的體育需求。三要把高校體育產業的發展與相關產業的發展結合起來，這是經濟體育日趨一體化的必然要求。四要做到高校體育產業與其他產業的結合：一方面要求高校體育產業的發展要借鑒其他成熟產業的成功發展經驗，少走彎路。另一方面要積極引導其他產業給予高校體育產業必要的關注和支持，參與發展高校體育產業，并在發展中不斷注入新的體育內涵。

3.積極開拓高校體育消費市場。高校體育消費人口的認知水平較高，隨著全民健身的不斷普及與深入，“花錢買健康”的觀念深入人心，廣大高校師生們更能理解體育產業這一“生命產業”的內涵。為此，應進一步引導、增強高校廣大師生們的體育消費意識，利用高校師資力量雄厚、教學經驗豐富和場館設施充足這些有利條件，創辦各種類型的輔導站、咨詢站、培訓班、和健康娛樂項目，滿足師生不同層次、文化的需要。以高校體育與健康教育和推行全民健身運動為契機，開拓高校體育消費市場，高校體育產業將具有無限的發展空間與潛力。

4.重視體育場館的經營管理。體育場館是有形的體育市場,是體育經營的市場主體,也是體育系統的一筆固定資產。應當充分利用這塊陣地，使這部分固定資產釋放出效益,發揮作用。體育場館管理要依托社會,面向市場,開展多種經營,實行場地、器材、培訓、組織等方面的有償服務,形成穩定并且不斷擴大的健身消費群體，使體育場館成為集教學、訓練、競賽、休閑、培訓為一體的企業，不僅可以緩解群眾活動場所不足的矛盾，同時也能增加收入,既增強了社會效益，也增加經濟效益。在條件成熟時，組建專業化股份制的體育物業管理公司和經營公司，到社會上籌集資金。因此，高校體育產業的潛力首先來自于其較完備的設施。從筆者調研的情況來看：全國近千所高校有室內體育館的占60%以上，而廣東、上海、江蘇等地則達到90%以上，部分高校甚至一校多館，田徑場擁有率達95%以上，游泳館、羽毛球館、網球場地的普及率都達50%以上。然而，大部分高校體育場館和設施除了保障正常教學與訓練、課外體育活動外，平時舉辦大型競技比賽的頻率非常低，因此，在高校體育場館嘗試市場化管理，打破封閉在學校的院墻內與社會缺乏橫向聯系這種局面，面向社會進行有償服務，提高體育場館的經濟效益，按“少投入，多產出”的市場經濟規律的要求尋求自身發展。

5.發揮政府引導作用，完善法律法規體系。因為當前高校體育市場尚未發達完善，高校體育產業的發展不能全部依靠市場，迫切需要政府部門的引導和扶持。政府門具有良好的社會公信力和行政協調能力，應當在高校體育產業中扮演重要的角色。政府通過發揮宏觀管理職能、制定科學規劃，引導產業發展；利用區位和資源優勢、創造良好的產業環境；強化政府財政支持和體育公益金的投入；打造高效、低廉的公共服務平臺等措施，主動地去培養高校體育市場，擴大高校體育市場的規模和容量。同時，加強高校體育產業的各項有關法規的制定；形成國家、社會、高校體育產業的長效機制；抓好我國高校體育行政管理體制改革，完善高校體育市場管理法制體系，建立更為嚴格、規范的市場監督機制，保證高校體育產業健康有序的發展。

6.促進人的全面發展。高校體育產業的可持續發展始終離不開人的全面發展。通過進一步深化高校體育改革，強化高校體育優先發展的戰略地位，注重高校體育產業經營管理專門人才的開發和培養。同時順應教育國際化的趨勢，鼓勵中國高校體育產業人才走出本土,積極參與國際競爭,為高校體育產業人才的全面發展創造更多有利的條件。

五、結束語

隨著我國社會生活和經濟水平的不斷向前發展，人民需求結構和消費結構也在不斷升級變化，體育產業的發展與社會經濟和改革開放的發展相適應，高校體育產業在區域經濟中的地位越來越高，高校體育產業是教育產業化和體育產業化過程相互交融的必然結果。但從總體看,社會體育產業發展較快并逐步形成了規模,而高校的體育產業相對落后并停滯不前。綜上所述，在高校體育產業全面發展過程中，必須尋求一種恰當的治理方式，來處理、解決高校體育產業可持續發展過程中出現的各種問題。高校體育產業的可持續發展，將圍繞經濟持續這個核心，尋找一種低度消耗資源的生產體系和適度消費的生活體系的發展模式，實現對體育產業的全面有序地管理。本課題所研究的可持續發展理論的基本共識為：經濟持續是整個可持續發展的核心。高校體育產業要實現經濟可持續發展，主要是沿著“樹立科學的發展觀——發揮資源優勢——積極開拓市場——重視體育場館的經營管理——建立健全法律法規體系——促進人的全面發展”的邏輯發展軌跡進行，必將有助于高校體育產業的可持續發展。

參考文獻：

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關鍵詞：體育環境體育產業體育消費水平

我國體育消費水平總體呈上升趨勢，但消費水平不高，尤其是農村居民的體育消費，占全國人口70％的農民，體育消費額僅占體育消費總額不到30％。因此，從理論上分析，提高農村體育消費水平有很大的可能性。

一、體育消費水平的含義

體育消費水平是按人口平均的體育實物消費資料及體育服務消費資料的數量，可用價值單位(貨幣)來表示。體育消費水映人們實際消費的體育消費品數量的多寡和質量的高低。

二、我國農村體育消費水平現狀分析

據有關資料統計，1997年、2001年，我國城鄉體育消費水平分別為年人均134．90元和年家庭平均397．42元，在居民日常生活之外的11項消費支出中處較后位置。盡管這種“平均數”的計算結果，能說明我國居民的體育消費水平有所提高，但與發達國家相比，不得不承認自身的差距。然而，突顯的問題在于農村居民的體育消費水平低下。究其原因，主要有以下幾個方面：

第一，由于社會經濟發展不平衡，我國城鄉之間、不同地區之問居民收人差距較大，農村居民沒錢買健康。

第二，缺乏場地、器材、指導員等必要的體育資源。

第三，由于繁忙的勞動和家務，使得農村居民無暇顧及體育健身。

第四，農民具有人員分散，不易組織的特點。

三、提高我國農村體育消費水平的建議

3．1強化體育健身意識

我國正全面實施全民健身計劃，關于全民健身工程的進展狀況，國家體育總局兩次公布的調查結果，給了這項標志著中國社會進步與文明程度的系統工程以實事求是的評價。中國是個農業大國，農村人口占全國人口總數的70％。兩次調查結果顯示我國從未參加體育活動的城鄉居民分別為65．70％和65％，其中絕大多數為農村居民。因此，強化農民體育健身意識迫在眉睫。

3．1．1加大宣傳工作的力度

由于宣傳鼓動的力度不夠，國家關于開展農村群眾體育工作有很多好的政策措施，由于有關部門的行政意識、工作方式、宣傳途徑的原因，使這些政策措施宣傳沒有很好地展開。全民計劃化了兩年的時問做宣傳鼓動，但仍有60％以上的農村居民不知曉，距“家喻戶曉，人人參與”的要求深遠，足以說明我們的宣傳乏力。要以“三個代表”重要思想為指導，深入、細致地做好全民健身的宣傳鼓動工作。國家關于農村體育的許多好的政策不能只說在嘴上，要讓農村居民“家喻戶曉，人人參與”，就要全面貫徹“以人為本”的思想內涵，要有求真務實的工作作風。

3．1．2樹立正確的體育鍛煉觀念

我國農村居民為增進健康而關注體育活動少，而把食、宿擺在第1、第2位，而把體育活動擺在第5位。資料表明我國農村居民體育健身意識淡薄，問題突出。理想的體育運動是實現健康的途徑，現代醫學和體育科學的研究表明，體育鍛煉可起到以下作用：(1)預防心血管??；(2)改善呼吸系統的功能；(3)提高消化系統的功能；(4)改善神經系統的功能；(5)降低糖尿病發生的危險性；(6)控制體重與改變體形；(7)延年益壽。

3．1．3樹立健康文明的社會新風氣

農村居民有其生活、勞動特點，開展體育健身活動應堅持與生產勞動、文化活動相結合，堅持業余，小型，多樣和因人、因時、因地制宜，科學文明的原則，充分利用傳統節日和農閑季節，開展農村居民喜聞樂見、豐富多彩的體育活動。個人活動可不拘一格，貴在堅持。集體活動應突出普遍性、民族性、趣味性、可行性和科學性，定時、定點組織開展。同時加強移風易俗、反對封建迷信教育，弓『導農村居民參與，提高體育健身意識。

3．2強化各類基層組織的作用

由于農村客觀上存在場地設施少、時間難以協調統一等實際困難，農村群眾體育工作是一個動員面廣、涉及面寬的工作，在發揮基層體育管理人員的職能作用的同時，充分發揮鄉村民兵、婦聯、農協、共青團、文化站、鄉村醫院、鄉(鎮)企業工會等組織的積極主動配合，利用傳統節日開展體育比賽和表演活動，擴大體育的影響，提高人們參與體育活動的意識。做到齊抓共管，共同搞好農村體育工作。

3．3加強農村體育環境建設

3．3．1改革體育場館的管理體制和運行體制

我國現有的體育場地設施約有70％集中在各級各類學校中。因此，在滿足學校教學需要的同時，有必要向農村居民開放學校的體育設施。此舉也將大大節約對體育場地設施的投資，提高現有體育場地設施的利用率。我國在學校體育場地設施開放的問題上，完全可以借鑒國外的先進經驗，本著國家補助一點、學校收取一點的原則，在保證學校正常教學的前提下，向社會有償開放學校的體育場地設施。

3．3．2研發適應農村居民使用的小型體育用具與器材

體育健身器材是全民健身計劃實施的重要基礎和物質保證。據對在職和非在職的中年人群及青少年學生的不完全統計，在不參加健身運動的諸多因素中，體育器材的缺乏列首位。這充分說明，體育器材在健身事業中具有舉足輕重的作用。近幾年，市場上不斷出現占地面積小、功能有針對性、價格適中的體育健身器材，很受社會的歡迎。據有關資料表明，大型多功能健身器材的購買率不足15％，而占地面積小、價格在千元以下、操作靈活、可折疊的健身類和娛樂類器材是消費者的第一選擇。這是健身器材市場銷售的主流，為大多數健身者所認可。健身器材的種類應滿足不同階層、不同年齡、不同職業消費者的需求，以家庭為覆蓋面，在價格、造型、體積上適應農村居民的消費心理，以使全民健身計劃更深入、持久、有序地開展下去。

3．4開展野外體育產業等特色項目

我國蘊藏著豐富的戶外運動資源，這是我國農村居民的天然的運動場。我國的湖泊、水庫面積達1072萬公頃，當地居民可以因地制宜，開展多種水上運動。我國的森林面積9491萬公頃，山地面積320萬公平方公里，可以開展野營、登山、徒步旅行、冬季項目等體育活動。我國的河流流域面積95．59萬平方公里，海域面積473萬平方公里，海岸帶面積28萬平方公里，可以開展游泳、劃船、沖浪、野營、沙灘排球等體育活動。

3．5構建多元化農村體育發展模式

3．5．1農村學校體育發展模式

通過農村學校體育培養學生終生體育意識、終生體育能力，不但源源不斷地增加農村體育人口，而且還能為當地培養體育人才，帶動當地體育的全面發展，這無疑是農村體育的可持續發展至關重要的途徑。

3．5．2小城鎮體育發展模式

以小城鎮體育發展模式推動農村體育的發展。一方面，在現有的小城鎮，要充分發揮鎮級政府在發展小城鎮體育中的作用，建立和健全各種政府體育組織、社團組織，培養體育積極分子和體育骨干，宣傳和動員小城鎮內的機關、學校、企事業單位和各種社會團體積極開展形式多樣的體育活動，建立地方性的競賽制度，特別是在農閑時組織鎮所管轄的村級體育活動，以形成體育發展的合力；另一方面，把體育納入小城鎮建設的總體規劃，將農村體育事業費和體育基本建設資金列入財政預算和基本建設投資計劃，真正實現體育與農村經濟、社會、文化的全面協調發展。

3．5．3民族體育發展模式

我國農村的很多地區都是少數民族的聚集地，許多少數民族都有良好的體育傳統、豐富多彩的體育活動內容和方式。因此農村體育的發展要充分利用這些民族體育資源，要充分發揮政府的主導作用，培養民間的各種組織機構，根據不同民族的傳統和特點挖掘、整理和推廣這些民族體育文化，特別要利用各民族的傳統體育節日盛會，組織和開展不同性別、不同年齡、不同水平的民族體育項目競賽，既使民族傳統體育節日盛會成為當地經濟發展、社會文化建設的助推劑，又能充分發揮競賽的龍頭帶動作用，帶動當地民間體育活動的廣泛開展。:

3．5．4體育旅游發展模式

西部農村地區應利用國家西部大開發的政策，搞好旅游的基礎設施建設，根據當前人們追求健康、回歸自然、追求新穎刺激的心理，搞好目標定位，把當地的自然生態資源和民族體育文化資源結合起來，打造各種精品體育旅游線路，比如：利用西部地區各民族、各地區傳統的節日，開拓體育旅游資源；在西部地區各旅游景區、度假村等開展攀崖、登山、滑雪、探險、野外生存、極限運動等符合當地氣候、地形地貌特的體育活動項目，以吸引更多的游客；積極承辦國內、國際具有影響力的比賽和競賽，如近年舉行的“環青海湖國際自行車邀請賽”，通過參觀比賽和參與競賽活動積極推動當地旅游業的發展。

篇10

1.1還未形成一個多元化的發展戰略

當前，我國的眾多產業都在進行一個多元化的發展戰略改革。這些產業實施多元化的發展戰略，主要是為了幫助該產業的發展達到一個多元化的平衡狀態，使其產業發展、使其盈利模式能夠呈多元化趨勢。但是，體育產業在我國還屬于新興產業的領域，雖然體育產業的外延很廣泛，包括了體育本體產業、體育派生產業、體育相關產業等多個方面，但是我國的體育產業卻仍未達到一個多元化的盈利模式。大部分體育產業能夠得到較快較好的發展，但是仍有一部分體育產業發展較為緩慢，二者之間沒能達到一個發展的平衡狀態。假如從一個長遠的角度綜合分析，應該努力吸收社會各方面的投資力量，擴大體育經濟投資規模，并且發展一個多元化的體育產業投資布局。多元化體育產業投資布局的形成，能夠有效激發社會各層次不同人士的投資熱情，從而增加投資力量。

1.2體育產業發展規模有待提高

由于我國體育產業發展的時間較短，當前其發展規模也較小，現如今還未能成為我國的一項支柱產業。但是歐美一些體育產業發展較早的國家，他們的體育產業在經過幾十年的發展之后，現如今已然成為了支柱產業，給這些國家帶來了極為可觀的經濟收入，對帶動本國的經濟發展具有重要作用。對我國體育產業發展規模較小這一現狀產生的原因進行分析發現，主要是由于我國在針對體育產業方面的管理制度還不夠完善，政府相關部門還沒有做到針對體育產業來制定出長期的發展規模，制定出科學的管理制度。

1.3沒有充分挖掘出體育產業潛能

當前，我國體育產業的發展，主要還是集中在體育本身，但是我國體育產業的潛能卻沒有得到充分的挖掘。通過分析發現，體育產業的附加值所創造的資產是十分可觀的，其價值還極有可能會超過體育本身。例如，在各類體育賽事舉辦的時候，其中各種各樣的輔助標識類、冠名權等所創造的價值便是附加價值，這些附加價值所創造出來的利潤甚至能夠超過體育本身。因此，在我國體育產業的發展中，應該充分挖掘體育產業的附加價值，使體育產業的價值能夠更好地實現。

1.4國家沒有制定出完善的政策

來支持體育產業的發展我國體育產業發展時間較短、起步較晚，當前，國家還沒有制定出完善的政策來支持體育產業的快速較好發展。在我國體育產業的發展過程當中，政府部門還沒有充分發揮出其應有的作用。除此之外，部分體育相關部門也未能將其工作的核心放在體育產業上?，F如今，我國體育產業的發展主要依靠的還是社會力量，還未能夠形成一套完善的體育產業運行機制。許多體育職能部門仍然是將競技體育視為工作的重點，對社會體育的重視程度不夠，我國許多知名的生產體育產品的企業在世界上的知名度及競爭力也都較弱。從體育產業的經營與管理方面來看，我國的體育產業也缺乏一個長遠的發展戰略目標，從而使得在企業的規劃以及建設過程中存在著許多設置上不合理的現象。例如，許多體育相關企業，會因為缺乏科學的指導，盲目改變發展方向而出現投資偏差的現象。

2體育產業在我國國民經濟中的地位與作用分析

2.1體育產業較快較好地發展能夠更好地吸引企業投資

2.1.1直接投資所謂直接投資主要指的是企業以直接獲利為目的，將資金投入到體育產業當中去的一種投資方式。直接投資也是當前我國企業對體育產業最為主要的投資方式，其投資進程及投資規律的發展都較快。體育健身健美俱樂部就屬于一種體育產業的直接投資方式。盡管我國體育產業的直接投資發展較快，但是由于管理體制還不夠完善，只有少部分企業能夠有效運用現代化的管理方式來進行科學管理。

2.1.2間接投資對體育產業進行間接投資，主要指的是不直接將資金投入到體育產業當中，而是通過另一種間接的方式從體育產業當中獲取利潤。例如，企業能夠針對某一體育賽事進行投資贊助，進而獲得該場比賽的冠名權，以一種廣告效應來擴大自身知名度以搶占更多的市場份額，最終獲得更大利潤。間接投資的投資方式，盡管不是直接地從體育產業當中獲取利潤，但是這種投資方式所獲得的利潤卻是難以估量的。體育產業，它通過多種多樣的形式來引導企業的投資，也能夠有效提高我國體育產業的國民生產問題，從而也能夠拉動我國國民經濟的發展。

2.2體育產業能夠起到擴大內需，刺激國民經濟增長的作用

隨著社會、經濟、科學的不斷發展，人們可支配收入的增多，生活水平也得到了提高。當人們物質消費水平得到了滿足之后，就必然會追求一些精神文化方面的消費。并且隨著人們生活水平的提高，人們也開始追求一種健康的生活方式，開始進行體育健身鍛煉，以獲得較好的身體素質以更好地享受生活。我國居民關于體育相關產業以及體育相關活動的消費比例也呈現出逐年增長的趨勢，體育消費水平的提升也必然會進一步刺激體育產業的發展，這也就加速了體育產業的模式化發展水平。與此同時，我國體育產業的發展，也能夠刺激我國國民經濟的增長，從而能夠提升我國居民的體育相關消費水平。

2.3體育產業能夠促進就業

體育產業，它屬于第三產業的范疇，它是一種勞動密集型的服務產業。勞動密集型產業必然需要較多的勞動力，它能夠為人們提供大量的就業崗位。通過調查發現，在一些歐美體育產業發展較好的國家當中，其體育產業在其國家就業崗位當中占有較大比例，如在奧地利，其國家1/10的就業崗位就是體育產業所提供的。因此，針對我國人口眾多，勞動力過剩這一特點，就應該大力發展體育產業，為人們提供更多的就業崗位，緩解我國就業崗位供不應求的問題。

2.4體育產業能夠有效促進我國國民經濟的增長

早在21世紀初期，我國國家體育總局就已經明確指出，要努力將體育產業的發展來促進我國國民經濟的增長，使其能夠成為我國國民經濟的新增長點。我國體育事業剛開始發展的時候，大部分都是公益性的，是非盈利性的，大部分都沒有包括經濟行為。有相關統計資料顯示，在美國，早在20世紀90年代，體育產業就能夠為美國帶來3000億美元的經濟效益。而在我國，2010年體育產業總產值僅為300億人民幣，而到2014年卻達到了3500億元人民幣，在短短4年時間里，增長超過10倍，可見我國的體育產業經濟發展仍具有極大的發展空間有待進一步挖掘。

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