導語：如何才能寫好一篇我愛生活，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一年一度的上海書展在這個炎熱的酷暑舉行了，盡管奧運賽事正在如火如荼地舉行，盡管上海的天氣高溫不減，2008年上海書展依然迎來了大量的讀書愛好者，設置了嚴格安保檢查的上海世貿商城門口排成了長龍。

上海書展每年8月初舉行，已成功舉辦了四屆。由于門票價格僅10元，又有不少文化娛樂名人和作家親臨現場舉辦簽名售書活動和讀者見面會，上海書展迅速成為深受上海市民喜愛的“平民文化大餐”。今年書展策劃的一系列活動都相當注重文化品位，以“我愛讀書，我愛生活”為主題，旨在推動好書精品的出版，培育市民愛書、讀書的良好氛圍。今年書展圖書品種共10萬余種，近兩年的新書品種6萬余種，四月份以來的新書占20%，首發書30余種，包括學術文化類、經濟類、健康體育類、教育類、休閑生活類共260余項，其中，改革開放30周年、抗震救災、奧運成為三大重點展示主題，相關圖書紛紛亮相。

改革開放三十年

這次書展展出了黨的以來上海出版的一百多種精品圖書，真實地再現了改革開放三十年上海出版發展的歷程。這些圖書大多是獲得國家圖書獎和“五個一”工程獎的，其中也有一些珍藏著當年特殊文化情感的圖書。三十年前，全市只有10家專業出版社，一年出書僅2097種。三十年來，在上海市委、市政府和市委宣傳部的領導下，在新聞出版總署的指導下，上海出版業發展迅速，2007年上海已有40家專業出版社，2007年出書16958種，增長709%。三十年來上海共出版圖書100.5億冊，上海出版業的經濟效益也逐年增加，1979年上海的出版利潤總額只有0.74億元，2007年達3.23億元，增長336%。三十年前全市圖書碼洋只有1.9億元，2007年達到37.6億元，增長近20倍。這一切成果的取得都來自于改革開放。本次展覽展示的圖書可以說是三十年上海出版的縮影，把這些精品圖書奉獻給讀者，旨在與大家一起呼喚心中的記憶，期盼上海出版業新的發展。

心香一瓣送災區

本屆上海書展組委會精心策劃了以“抗震救災，與愛同行”為主題的面向四川災區的愛心奉獻活動。在展館一樓設圖書捐贈專區，讀者可以自愿選購自己心愛的圖書，寫上溫馨的祝福話語，將之捐贈給災區愛心書屋。所有讀者捐贈的愛心圖書將由上海書展組委會統一捐贈給四川都江堰市，送到災區人民手中。書展全體工作人員也以愛心捐書的形式作為特殊的開館方式。本次活動受到了廣大讀者的熱烈響應，每天來捐書的讀者絡繹不絕，捐贈的書籍內容涵蓋各個方面，適合不同年齡層次的讀者閱讀。

同時，書展四樓世紀館，上海世紀出版股份有限公司向四川都江堰地區捐贈了4.25萬冊、價值82.5萬元的圖書。這些涉及各門類的圖書，能夠滿足都江堰地區18所小學、16所初中、8所高中不同的閱讀需求。

奧運就在身邊

正值2008年奧運會在北京舉行，奧運，自然也成了本屆書展的一大熱點。本屆書展匯集了很多奧運元素：各種各樣的奧運書自然是書展的主打項目，比如《要成功，更要成長：許戈輝對話奧運英雄》首發式及簽售，《奧林匹克100個最偉大的瞬間》《圖說奧運奇聞逸事》等；《原生態的奧林匹克運動》還登上了銷售排行榜。全國館大學出版區域內還設立了奧運圖書專架，匯集從全國各出版社精選的奧運圖書。

而由上海圖書館所屬的上海科技文獻出版社承辦的“奧運圖片展”展示了從1894年國際奧林匹克委員會成立一直到2008年北京奧運會舉辦的整個現代奧林匹克發展史，時間跨度持久，地域跨度廣闊，展品極為豐富。對于北京奧運會，本次圖片展還將重點強調“科技奧運、人文奧運、綠色奧運”的理念，充分體現“中國風格、人文風采、時代風貌和大眾參與”的特色。

四樓版權區更是熱鬧，起點中文網在墻上貼出了一大棵祝福樹，上面貼滿了讀者對北京奧運會的祝福卡片；上海動酷數碼科技有限公司舉辦的奧運有獎問答，吸引了不少讀者踴躍參加。有意思的是，到了中午休息、人流相對少的時候，場內的大屏幕開始播放北京奧運會開幕式DVD，展館邊上的餐廳里也不失時機地貼出了“有奧運直播”的告示……徜徉其中，時時能感受到：奧運就在身邊。

“少一點星味兒，多一點文化味兒”

本屆上海書展安徽是首個主賓省，他們全力準備，精心打造，重推徽風皖韻品牌。著名作家簽名售書、富有地方特色曲藝表演等，帶給上海讀者煥然一新、活力迸發的安徽文化形象，徽文化在申城也散發出迷人芬芳。

從暢銷榜看，文學和歷史類圖書重新成為書展觀眾的寵兒，而在去年，書展的暢銷榜曾是李宇春、王嘯坤和薛之謙等明星書的天下。今年書展“少一點星味兒，多一點文化味兒”的引導初見成效。同時，在書展前半程的暢銷榜上，約有五分之三的新書來自外地出版社，今年書展的“全國性”正在成為現實。

篇2

每當看到那剛勁飄逸的字體時，我總會被那瀟灑的筆跡所吸引。那一個個如小精靈似的毛筆字，使我深深地陶醉在其中：剛勁端莊的楷書;流暢的行書;鳳舞龍翔的草書……都讓我贊嘆不已。于是，我便深深地愛上了毛筆字。從此，我便與毛筆字結下了不解之緣。

慢慢地，我便在六歲這個天真無邪的年齡里開始觸摸著這毛茸茸、軟乎乎的毛筆了。當時覺得很奇怪，怎么毛筆與鉛筆如此不同?

我在剛開始學毛筆字時，早已習慣了鉛筆那硬硬的手感，但那毛筆用力寫出的字，就好似“黑洞”，盡情地“吞噬”著我的紙張。當然，結果就是一個好大的墨汁印，和老師那渾然天成、剛勁飄逸的字體相比，猶如“小巫見大巫——不自量力”，或者就是相形見絀。不過很奇怪，我的確與書法有“緣分”吧，其他小朋友一見地練習。就這樣，每天的練習，讓我的書法突飛猛進、日新月異，大大領先于和我一起練習的同學。不過，有時卻十分辛苦，常常練得我滿頭大汗、腰酸背痛;練得我連手指都彎不下來，只能僵硬地直著;脖子也累得酸痛。但我從來也沒叫過一聲苦，道一聲累，因為我樂在其中，因為我愛它，愛這門博大精深的藝術——書法，正如我熱愛生活一樣愛著它。最終，“功夫不負有心人”，獲得了“區一等獎”。天道酬勤，這是付出最好的回報。

我想：任何一個有成就的藝術家，不管其天賦如何，都是像熱愛生活那樣熱愛藝術，以及因為喜愛它，而對它作出的奉獻，才是關鍵!

篇3

一大早，在涼風的陪伴下，隨著陸陸續續的人群來到教師，放下書包，打開書本，開始了一天的校園生活。

早讀課上，大家齊刷刷地朗讀課文，伴著小鳥的叫聲，格外動聽，整齊。雖然有個別同學還沒有朗讀，但在課代表的管理下，所有的同學都大聲地朗讀。成了清晨校園里的不可缺少的一段聲音。

同學們最喜歡上的課就是體育課了。在體育課上，可以自由地奔跑，享受陽光的照耀，跑得大汗淋漓。

上午第四節課下課，大家肚子都在大家咯！同學們興奮地跑出教室去拿飯盒，個個都笑嘻嘻的，你爭我時還忘不了開玩笑，但同學們的友誼卻仍是堅固的，有的同學甚至一次拿四盒飯，飯盒快遮住鼻子了。大家高高興興地分享午餐，一塊兒聊天說笑，教師里一下子就熱鬧了！

吃飽了飯，又該開始一下午的緊張學習了，在知識的海洋中遨游，在良好的氛圍中學習，個個都是精神抖擻的，誰也不落誰。

辛苦了一下午，當那悅耳的下課鈴聲一響，同學們就立即從嚴肅的狀態變得活潑，邊說話邊整理書包。擦窗的人擦窗，掃地的掃地，倒垃圾的倒垃圾，值日組的同學們忙了起來，以便讓大家有個更好的學習環境。

說完了“拜拜”就該回家了，同學們三三兩兩地結伴而行，討論著自己的事。

接著每天都發生這同樣的事情，就像工廠里的機器一樣，每天要干同樣的事。雖然校園的生活不過就是每天八節課，上課、下課，但是和同學在一起的快樂時光卻是難忘的。

篇4

本教學內容系教育科學出版社品德與生活二年級上冊第四單元《我愛我生活的地方》中的第四個主題活動：《愛護我們的生活環境》。學生隨著生活范圍的擴展，他們越來越多地接觸到了家庭、學校之外的地方，他們知道社區、村莊、城鎮是自己生活的地方。讓兒童感受社區、村莊的自然美、感受生活的溫暖和人與人之間的相互關心，從而能夠在愛自己家的基礎上，進一步愛自己生活的地方，愛自己的家鄉，并在此基礎上愿意用實際行動來保護自己生活的環境，增強環保意識。

【活動目標】

1.熱愛自己生活的環境，有初步的環境保護意識。

2.能自覺愛護我們生活的環境，愛護公共設施。

3.能為保護自己生活環境做力所能及的事。

【教學重點】

能熱愛自己生活的環境，有初步的環保意識。

【教學難點】

能自覺愛護我們生活的環境，為保護自己生活環境做力所能及的事。

【活動準備】

學生課前做環保方面的有關調查。

【活動過程】

一、啟動環保計劃――創設情景，激感

1.同學們，前幾節課我們一起感受了我們生活的地方真美，真方便，真溫暖。但老師前天卻發現這么美的地方有幾處不和諧的地方，我們一起來看看好嗎？（多媒體出示有關破壞環境的圖片）

（1）看了這些圖片你有什么感受呢？（2）生談感受。

2.師相機導入課題：是呀，我們生活的環境確實受到很大的污染和破壞，這節課我們就一起來學習《愛護我們的生活環境》這一課，看看應該怎樣愛護我們生活的環境。

（設計意圖：利用課件播放實地拍到的破壞環境的圖片一下子就吸引了學生，學生在切身體驗過程中熱愛生活環境的情感油然而生，明白了愛護環境的重要性。）

二、考查環保知識――明辨是非，指導行為

1.通過書本中的圖片讓學生明辨是非。

（1）師：同學們，老師考考大家，看誰的眼睛最明亮，能說出圖中的小朋友做得對不對？（先出示比較典型的圖例――小朋友吐痰的圖片）。（2）師：誰來說說這位小朋友做得對不對呀，他為什么要把痰吐在紙上？你平時是怎么做的呢？（3）師再次出示第一幅插圖――（一個小朋友在二樓往樓下扔垃圾，下面一個同學在制止）。他們誰對誰錯？再讓學生明白對錯的同時，相機鼓勵學生要敢于制止錯誤的行為。（4）引導學生對另外的幾幅插圖進行辨析。

2.小結：同學們，剛才大家都說得很好，要保護環境就不能亂丟垃圾，不踩草坪，不在墻上亂畫……（教師邊說邊板書）。

過渡：現在，老師要考考大家，看你們對環保知識掌握得怎么樣？

3.環保知識競賽：搶答題（答對一題得20分）

（1）下課時，你看見桌子底下有一張紙，你的做法是：

（a 踢到別人那里 b 撿到垃圾桶里 c 不管它）

（2）看到水龍頭沒關你的做法是：

（a 沒看見 b 趕緊把水龍頭關好 ）

（3）去商場買東西，你會選擇什么購物袋：

（a 塑料袋 b 硬質包裝袋 c 環保袋）

（4）你家的電池用完了，你會怎樣處理？

（a 隨便扔 b 放在專業回收垃圾 c 隨便丟在垃圾桶里）

（5）放學回家的路上，我看見有個叔叔在我們學校的圍墻上貼廣告，我的做法是：（a 有禮貌地叫叔叔不能亂貼廣告 b 視而不見）

4.小結：公布各組競賽得分，并給予鼓勵。同學們，今天我們只是借助幾道競賽題初步地了解了綠色環保知識，今后隨著你們知識面的增長，對綠色環保知識的認識將會更加完整、豐富。

（設計意圖：依據二年級學生的認知特點，將課程內容進行了有機的整合，通過圖例的辨析使學生明確愛護環境的重要性以及如何愛護我們生活的環境，同時把有關的環保知識滲透于知識競賽中，最大限度地調動了學生全員參與的積極性，環保知識也“潤物細入聲”地潛入孩子腦海里）。

三、開展環保調查――匯報交流，增強意識

1.匯報：老師很想知道我們身邊的同學或鄰居的環保意識是怎樣的？課前，你們已經分成兩個大組（垃圾處理，愛護花草樹木，）對同學或鄰居進行調查，下面請各組上臺匯報。首先請垃圾處理小組：

組長匯報調查表。再請 “愛護花草樹木”組介紹，提醒大家注意每個具體數據。

2.小結：看來各組都認真地開展了調查活動，收獲真不小。但我們要記住在調查的過程中一定要注意文明禮貌。

（設計意圖：通過組織學生課前到現場觀察，使學生對所關注的問題能通過親身體驗，獲得直觀的印象和更加深入的了解。）

四、實施環保行動――回歸生活，動手實踐

剛才同學們都回答得很不錯，現在請大家看看教室里有哪些地方還不夠好，我們現在就把它整理好。

1.學生觀察一番后，開始行動，當場整理教室。

2.小結：你剛才做了什么，是怎樣做的？

（設計意圖：品德與生活課重視兒童與周圍環境積極的相互作用，而不是局限在書本上，為了讓他們把這種認識轉化為行為準則，我把教學內容與教室環境有機聯系起來，讓學生整理教室，真正體現了品德與生活課 “源于生活，回歸生活”的主旨。）

五、展開環保暢想――拓展延伸，升華認識

1.同學們，為了讓我們生活的環境更美麗、方便、溫暖，我們還能做些什么？

2.大家的主意非常好，現在就開始動手做吧，可以自己做，也可以和小組的同學合作。

（設計意圖：通過前面的學習，學生已經有初步的環保意識，拓展延伸意在讓學生全面參與，建構屬于自己的知識能力、行為能力，形成內化的道德品質，同時也培養了合作精神和創新意識，讓學生認識到除了自己做好，還可以為愛護環境獻一份力。）

六、總結

同學們，通過這節課的學習我們知道了要愛護環境，才能讓我們生活的地方更美麗，更溫暖。希望同學們能堅持從身邊小事做起，從我做起愛護我們生活的環境。（板書：從身邊小事做起，從我做起）

附： [板書設計]

不亂丟垃圾

不踩草坪 從身邊小事做起

愛護我們生活的環境 不在墻上亂畫

篇5

NO.1---快樂！

我們六（1）班出了名是多“傻人”，但又都是這些“傻人”給了我們快樂。

有一次，我對上面座位的健波說：“你的同桌呢？”他脫口而出：“我哪有同桌？”我疑惑不解地說：“嘉榮不是人嗎？”不料健波說：“我們是“綠豆哥哥”和“紅豆妹妹”啊！”我聽了，笑得肚子都疼了，問：“你是“紅豆”嗎？”健波說：“當然---不是啦，你真笨，我是“綠豆”啊！”我聽后，笑得更厲害了！

其實，我覺得這個“綠豆哥哥”更像電視劇中的“黃豆先生”。嘻嘻！

NO.2---關心！

關心，可以是無言的，也可以是搞笑的，我們班就是采用這種搞笑的關心！

在一次的數學課上，我因粗心大意而答錯了問題。數學老師便罵了我一頓，我心里悶悶不樂的。下課后，朋友們見到我心情不好，便過來用搞笑式關心逗笑我：“莉恬，你知道不？六（2）班的同學的“光榮稱號”有的很好笑。”“誰？”“就是***啊”“什么稱號啊？”“”“啊！”一番驚訝后，我就大笑起來了……

篇6

也許是我的霸道，也許是小弟弟天生就很乖，他竟然忍受著我的欺負，還不生氣，依然對我百依百順，有時，我覺得他是裝的，但是一件小事改變了我的看法。

有一天，我們全家一起在電視機前看電影，我們看的是《唐山大地震》當看到姐弟倆被掩埋，而且只能救一個的時候，我哭了，弟弟也哭了。我問弟弟∶“如果是我們兩個，你會怎么辦？”弟弟的話觸到了我的心靈，他說∶“姐姐，如果是我們倆被埋的話，我一定對媽媽說，我已經快死了，姐姐還活得好好的。”那一刻，我震驚了，抱著小弟，有些不相信的問∶“真的？”他堅定的點了點頭，他的眼神使我無法不相信他說的是真話，我把他摟在懷里，輕輕地說：“不可以，我怎么會讓你那么做呢？”那天，是我第一次被他人的真摯所感動，我在心里一遍遍的問我自己，我有什么理由不對他好，有什么理由這么欺負他，他那么愛我。那天晚上，我一直抱著他到電影結束，他撒嬌地對我說：“姐姐，被你抱著真舒服。”我的心里有些酸楚，作為他的親姐姐，我居然沒有抱過他一次，我對他說∶“寶貝乖，以后姐姐天天抱你，好不好？”“嗯。”他笑了，那么純真，可我的淚水卻再也制止不住了……

我實現了我的諾言，每晚看電視，我都會抱他一會，哪怕只是十幾分鐘。從此，我不在欺負他，而是時常用我的零花錢給他買些零食，小玩具。每每我把那些東西塞到他的小手里時，他都會說∶“姐姐，你真好！”他哪知道，我是在補償他啊……

篇7

以前在家里，只有我最聽話，爸爸媽媽最喜歡我了，從小到大都沒打過我，只要我峽想要的東西，他們都會盡全力滿足我，當時我覺得自己很幸福，因為爸媽都很愛我。直到友有一次我改變了這個想法。

那是一年的晚上，班里的幾個女孩子約我出去玩，我興致勃勃地走出了家門，因為太高興了，一時玩過了頭很晚才回家。一到家，媽媽劈頭蓋腦的一頓訓：“你這個死丫頭，又死到哪兒瘋去了，這么晚才回來，害得我們滿世界地找你，萬一在外面出了事怎么辦？以后晚上不許出去玩，在家好好呆著，看電視看書，聽見沒有。”我嘟起嘴“哦”了一聲，便跑到房里去了，肚子里一肚子的火，差一點就要氣炸了。人家不過出去玩回來玩了一點嘛，竟然把我說得那么慘，真是的！從那以后，我晚上只能呆在家里，無聊透頂，我簡直恨死媽媽了，此時，我便認為媽媽并沒有以前那么疼我了，我也不像以前一樣愛媽，也很少和媽說話了。有時侯，媽媽和我說話我都不耐煩，愛理不理的樣子，就是因為一個原因：她約束了我的自由。我喜歡像鳥兒一樣在空中自由翱翔，無拘無束的生活，我討厭被人束縛，而媽偏要和我唱反調，把我關入籠子里，讓我對媽產生了厭惡的感覺。

可是，弟弟的一次經歷使我從渾濁中清醒，理解了媽媽的苦心。

有一次，弟弟一回到家就對我們說，他和他的同學今天碰到擂肥的了，那些人找他們要錢，他們害怕極了，說身上沒帶錢，可是那些人不信，非要搜身不可，結果他同學身上找到了二十多元錢，那些不僅把錢拿走了還扇了他同學兩巴掌，聽了弟弟的講述之后，我恍然大悟，她是為了不讓我受到傷害——現在街上的流氓越來越多，晚上出去是很危險的事，而我卻不理解媽媽，還憎恨她，我真是一個超級大笨蛋，我好想和媽說聲“對不起”，但我始終開不了口。就讓這件事深深埋入心底，這里面包含了媽媽對我無限的愛，我要把它保存起來，讓它成為我永遠不可磨滅的記憶。

親人對你付出的愛，你或許能感受得到，那么辛勤教你們讀書的老師對你的愛你感受得到嗎？人人都愛聽表揚，不愛聽批評，表揚和批評都是你學習的動力。表揚是老師對你的鼓勵與肯定，而批評總是成為一些人的誤解。有的人就認為老師批評你是不喜歡你，故意找年碴，其實并不是這樣，批評也是老師對你的關愛，看事情不能光看表面，要用心去感受內在的因素。

生活中像這樣的事還很多，能不能感受得到別人對你的愛，就要看你有沒有用心了，在生活當中的事我們不僅要眼觀六路，耳聽八方，還要帶上我們這顆充滿熱情的心，這樣你才能看到更沒好的世界。

篇8

小時候，母親就告誡我：“你做任何事都不要輸給別人。”為了完成母親的這所謂“望子成龍”的心愿。我苦戰著。

三年級的期末考試，是母親很注重的。我也盯住了這次考試，并向定下的第一名的目標邁進。

早晨，您早早的叫我起床，把書拿到我的面前讓我開始工作。中午，當我回到家時，您已經把香噴噴的飯菜做好，你在我身旁不停的督促著我：“快點把飯吃完，然后去寫作業。”我一直認真的履行著。下午，我回到家匆匆的吃完飯，立即往學校里趕，因為您在那幫我上了兩個補習班，臨走時，您又囑咐我：“上課要用心。”我點點頭，快步向學校走去。

長大了一些后，您對我的要求又發生了改變。要求我全面發展。給我選了許多的補習班。每天在忙完學習后，您開著車把我送到樂器行去，讓我學習彈吉他。在兩小時的吉他課中，我不斷的練習著，想盡快練好它，做到讓你滿意，因此，我到手指在課后總是麻木的。

兩個小時的吉他課熬了過去，您在樂器行門口等著我。我剛出門，您就把我拉上車，風風火火的趕到跆拳道館，開始了我新的鍛煉。因為我身體素質好，所以很快的便升到“藍帶，”可是您的要求不僅如此，要我繼續訓練，直到做到最好。

升到初中了，學習更加繁重，競爭力也增加了。在小學一直是第一的我，來到中學竟然只是一百多名。這極大的刺激了您，您要我做得更好。每天我上課直到晚上九點。回到家，不是您體貼的話語，而是您撲頭蓋臉的教訓，“你的成績怎么這么差！我在你身上花費了那么多的精力，你怎么對得起我？”

在您的叱責聲中，我又拿起了那厚厚的書本，強忍著饑餓和疲憊，極力的撐起空乏的軀體，竭力睜開雙眼，看著書上跳動的音符，充滿了睡意。漸漸的，我伏倒在書上。

但剛倒下不久，背后‘啪’的一聲巨響，身體麻木了一陣，我清新了許多，又開始與我的‘老友’臺燈、書本、掛得高高的明月一起與黑夜相伴。

與此種種，就是您對我的無私的、深沉的愛。

篇9

身殘志堅自強不息

1982年12月4日，尼克出生于澳大利亞墨爾本市。尼克是個非常不幸的人：他呱呱墜地時就沒有胳膊，沒有腿，僅有一小截萎縮的左下肢和2個腳趾頭(尼克將其戲稱為“小雞腿兒”)。高度殘缺的肢體似乎注定了尼克的人生要在絕望中度過。小時候，尼克曾一度失落孤獨，甚至痛不欲生，但在父母悉心開導和教育下，他振作起來，走出孤獨和自殺陰影，沒有向悲慘的命運低頭。

長大后，尼克經常受邀于一些學校、團體進行演講。演講中，尼克以生動的語言激勵他的聽眾，尤其是那些身有殘疾的人勇于面對生活中的種種不幸。

經過不懈的努力和長期的特殊訓練，尼克學會了踢足球、打高爾夫、釣魚、玩打擊樂、滑滑板。他還擅長游泳和駕駛快艇。21歲時，尼克以優異成績大學畢業，于2007年移居美國洛杉磯。如今27歲的尼克已在世界20多個國家做過1600多場演講。他那直面人生的動人事例使無數人為之潸然落淚，心靈受到強烈的震撼。

真情告白撼人心魄

尼克在莫斯科對青少年的一次演講制作成視頻，在網站上反復播放。視頻下方打出的字幕是尼克那著名的口頭禪：N0 arms，No legs，No wornies(沒胳膊，沒腿，沒煩惱)。他那詼諧幽默、擲地有聲的話語再次深深地打動了每一個聽眾，也給人以永不氣餒、樂觀向上的勇氣和力量。現將尼克演講的主要內容摘譯如下：

我沒胳膊沒腿，但我是個感恩的人，因為我有這“小雞腿兒”。瞧，“小雞腿兒”就在這兒。當人們第一次看見我這般模樣時，他們都嚇得目瞪口呆。

過去我常常沮喪地想“我不能做這”，或“我不能做那”。你總是想著你想要擁有的東西，或者總是想不在你身上發生的事情，但你恰恰忘記了你現在實際上擁有的是什么。

這輩子，我從來不說“我想有胳膊，有腿!”這是因為。意愿和幻想全都無用。我要老實對你們說，8歲時，我像是為自己這一生做結論似的，萬念俱灰地想“我永遠不能結婚，永遠找不到工作，永遠不能過有滋有味的生活。”既然我連老婆的手都不能去牽一下，我還能做什么丈夫!

我們這個世界總有人慣于以老套、世俗的目光去評判別人，可事實并不是他們所想象的那樣。青少年朋友們，假如有人認為你不夠棒――這是謊言：假如有人認為你一文不值――這是謊言，

生命中有些東西是我們不能控制和改變的，當你相信沒有希望的時候，只是因為你沒有看到希望。然而，并不因為你看不到，希望就不存在。

我沒胳膊沒腿，但我熱愛生活。有很多人問我：“為什么你總是笑?”我回答他們說：“嗯，這可說采話長，但同時這又很簡單。”知道嗎?生活中有時是很難叫人笑的，因為要經之事，你事先既不知道，也不明白，更無把握你能否挺得過去。自己一生要經歷無數風雨，而你卻不知道這些風雨將會持續多久。

我沒有胳膊，也許我不能與老婆牽手，但我堅信，有朝一日我定能牽她的心。牽老婆的心，我無需雙手。

可怕的是。有多少人因為家庭瑣事而拿生活撒氣，還遷怒于他人。

篇10

姚虞明身處的病房里，來來往往，太多病人臉色懨懨、眼神陰郁，刺鼻消毒水的氣味飄浮在苦痛的河流之上。窗外的陽光依舊好，這里是照不到的地方。

既然已經赤條條，被上天無情剝奪，為什么還要連帶著把自己的笑容也一起奉送？

他和王運通，身患淋巴癌的兩個忘年交病友，一個在化療放療期間潛心寫作，一個在病情確診之后跋山涉水地攝影，用虛弱的自由，最終匯聚成攝影文學集《不落的行歌》。

生命的脆弱催促著旁觀者的同情，姚虞明告訴我說，他不需要這種“廉價的悲憫”，也不想以此對待別人。“用幾袋空殼‘樂觀’粉、兩瓶面光光的‘正能量’，兌一鍋速溶心靈雞湯，那是對讀者的輕慢。”

在“虛弱的自由”里創作，文字獲得了真正的力量。

有的傷口正在結痂，更多結痂已經脫落

2010年初被確診罹患淋巴癌，姚虞明的整個世界坍塌了。38歲的他，“不知道自己的生命還有多長，我不怕死，是不甘心稀里糊涂地了結一生”。

他望向旁邊床鋪的光頭老先生，腳指甲、手指甲全都掉了，皮膚發黑，但眼神溜亮。

“請問您哪里不舒服？”“皮膚癌！”蹦出的三個字，響響亮亮，痛痛快快，大大咧咧，全無想象中的萎靡和哀怨。

殊不知他的病情已經嚴重到了什么程度――放療掉光了頭發，頭部有多處潰破，身上全是水皰。早上起來，床枕上總是血漬斑斑。

這位光頭老先生是貴州省著名攝影家、被收入《中國攝影家大辭典》的王運通。罹患淋巴癌十年，這病癥卻似他隨身披著的一件衣服，如此從容淡定。

他還成了整個病房的開心果。看到誰特別陰沉，他就調侃一下自己的病情，將室外的陽光帶到病房內。

在這如春天般溫暖的病房，陰郁漸漸消退。“那么多重癥病友，每天死生狂瀾，我已屬幸運”，姚虞明說。

除非沖動幻想的熱血，誰會主動想與暴風雪沾邊？

但風雨不會因為你的柔弱而心生憐憫，唯一可做的，就是嘗試著接受。“身上有的傷口正在結痂，更多的結痂已經脫落”。在人生循環往復的新陳代謝中，摔倒又結痂，唯有心會變得愈加堅強。

在虛弱的自由里，將臭皮囊再修理一番

作為江蘇省的一名中學語文老師，姚虞明曾視寫作為生命。但在忙碌的工作中，這份夢想被堆放到最不起眼的角落。

“現在多了點虛弱的自由，正可以搬去亂石，為那些地下的種子疏土、澆水，催生出新禾，”

他用史鐵生的話鼓勵自己：“職業是生病，業余寫一點東西。”

王運通的攝影作品深深震撼著他，為什么不為這么好的作品配一點點文字？姚虞明反復看著一幅叫做《秋染禾木》的照片，被其中傳達的生命力量感動流淚。

靈感來了，他趕緊在書桌面前坐下奮筆疾書。很快病痛的折磨讓他坐不住，就拿起紙筆趴在床上寫兩行；再頂不住，就把自己往床上鋪一會兒，試著起來接著寫

短短幾行散文詩，融盡了姚虞明自己對于生命的理解。發給王運通，不到十分鐘就收到了回復。“他看到我配的短詩后激動至極，這幅攝影作品之前叫‘秋染禾木’，他說只有我看到了他其實真正想要表達的東西，一種生命生生不息的蓬勃力量。”

兩個“生命藝術的盜火者”，開始攜手邁出攝影文學作品的第一步，這幅作品后改名為《生生不息》。

一邊忍受著化療的痛苦，一邊體驗著創作的愉悅，家人給了姚虞明最大的支持。他的妻子總是默默付出，按時給他服中藥，即時提醒他休息。“女兒才剛過十歲生日，說好了要和她一起成長”，姚虞明在抗癌的過程中更加堅強。

凱撒說：我來，我見，我征服。姚虞明說要改一個字，我來，我見，我臣服。他敬畏生命的無常，看到生命的短暫局促，但又在向死而生中選擇堅強和審美的生活。

在王運通的攝影作品《不朽》旁，配上了姚虞明如下的文字：“朽了嗎？當然是朽了，誰也磨不過時間。朽了嗎？面對這樣的發問，還是保持緘默，別讓出口即為輕佻。”

他在寫樹，也在寫自己。最脆弱時又最堅忍，最痛苦時又看到希望。“自然法則不會偏愛某一種生靈，天地就是以不仁為仁”，即便如此，他還是熱愛生命本身。

“好歹將臭皮囊再修理一番，審美的生活才不枉來世一遭。”他在說王運通，也在說自己。

來過、愛過、自由過

王運通的病情在2014年4月后不斷惡化。8月12日夜里12點，姚虞明趕到病床前，發現王運通此時完全瘦脫了形，手掌薄削，手指蒼白，細如蘆管。

他用整整六天的時間，為氣息微弱的王運通朗讀書稿。14日早上，每天如同睡在一堆碎玻璃上掙扎的王運通告訴姚虞明，這是他睡的最好的一晚。

聊到王運通喜歡的黃宗羲黃梨洲先生對聯：“死猶未肯輸心去，貧亦其能奈我何”，在場的一位來探望的朋友痛哭起來。王運通卻平靜地抽完一支煙，反而安慰大家。單獨兩人在一起時，王運通似乎毫無征兆地對姚虞明說：“你這次離開后，不多幾天，我也要走了，書由你全權處理，我也就放心了。”

“三千年的胡楊，一億年的歷史。要有怎樣堅強博大的靈魂才能與他平等對話？”姚虞明讀著自己寫下的文字，讀得沉穩，嗓音渾厚，房間里推擁著一股深沉的力量。

面對生死別離，說說來生還是說說佛道？安慰和信仰，都顯得如此蒼白。姚虞明能做的只有把書稿寫得再完美一些，完成這個美麗的約定。

2014年8月25日王運通去世，2015年10月，《不落的行歌》攝影文學作品集由江蘇鳳凰美術出版社出版。生死兩隔，作品變成了永恒。

“生命并非自來良善，天生麗質，不準是個惡作劇的丑姑娘。明白的事實在于：只要你愛她，就能使她溫馨而美麗。”江蘇省評論家協會副主席黃毓璜讀完《不落的行歌》寫下感言。

你憑什么斷定，大病的生活只能泛起哀怨的波光

采訪姚虞明，發現他對生命有一種超越年齡的獨到見解。并非盲目樂觀，也不是悲觀看淡，而是達觀，對生命的各種外化表現一視同仁。

“我不愿你們將我看成弱者，用一種廉價的悲憫看待我的作品。認為這是一個癌癥病人寫的書，不容易，買一本吧。”姚虞明說。

他在化療期間的創作，每一個字用的都是最嚴格的標準，當然不會是為了博得同情。“有時候為了一段話，要翻遍各種資料”。

他說，不要將我神化為堅強的雕像，我只是懂得淚水與浩嘆不僅無濟于事，反而會進一步剝奪僅存的幸福。因此，不必用仰視的眼光看我，你只要知道我們一樣熱愛生活。

姚虞明說，當厄運來臨，憑什么斷定，只能泛起哀怨的波光？黑暗有多深，光明就有多亮。沉舟病樹常相見，生老病死本自然，也就是早晚與方式的不同。