導語：如何才能寫好一篇森林工程論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1森林工程與生態系統的完整性不同區域的生態系統其都具有著不同的特征，并且一旦該區域的生態系統出現問題，造成生態系統群落不健全，就會形成區域性生態不平衡。因此在進行森林工程建設的過程中，有關工作人員應把握好森林工程施工與區域生態系統完整性之間的關系。通過調查研究我們可以發現，生態系統保持完整，可以實現物種的多樣，這對于提高森林工程的建設水平有著一定的幫助。因此森林工程在建設的過程中，應盡量保持區域間生態系統的完整，以達到保護環境，加強建設的雙贏目的。

1.2環境保護與森立工程建設隨著現代森林工程建設理念的不斷轉變，環境保護已經成為了森林工程施工過程中的重要核心思想。因此在實際工作的過程中，森林工程的建設一般都會以環境保護為指導思想。具體來說應包括以下幾個方面的內容：首先，工作人員需要保持當地生態環境的和諧發展，避免對環境造成傷害。其次，加強對非生物環境的重視，制定合理的防范措施避免對生態平衡的破壞。最后，強化林區的水土保持，避免因植被的破壞造成林區的水土流失問題。

1.3物種保持與森林工程生態環境包括很多方面的內容，其中物種的繁衍是生態環境中的重要組成部分。傳統的森林工程在進行建設的過程中，經常對具體區域中的物種造成破壞，使得區域的生物多樣性難以繼續維系下去。因此在對森林工程進行革新后，新的森林工程在實施的過程中，有側重的對物種保持問題進行了關注。首先，工作人員會在工程施工前對當地的相關物種進行調查與整合，針對物種的生產情況進行建設方案的制定。其次，在進行森林工程施工的過程中，加強施工的管理工作，避免因為違規施工造成物種的傷害。

2森林工程和生態系統保護的內容及措施

2.1樹種結構保護樹種的選擇應該與具體區域的實際環境相聯系。一般來說需要綜合該區域的氣候情況、水文情況以及土質情況等多個方面的內容。同時在植樹的過程中還要注重樹種的搭配，實現樹木的多樣性。并且還要在更新造林時保留和誘導能和更新樹種借重的小樹，形成混交林，還有深根系樹種和淺根系樹種混交，陰性樹種和陽性樹種混交，形成人工混交林。采伐是森林工程建設的工作內容之一，為了保障森林中的樹種結構，有關工作人員在實際采伐的過程中，應養成保護性采伐的良好思想。所謂保護性采伐就是對于采伐過程中不成材的幼樹予以保留，以方便今后對采伐地區的重建，為行成混交林打好基礎。

2.2維護森林的空間性一個完備的森林系統其不僅樹木種類齊全，同時在空間結構上也相對完整，具有良好的生態平衡效應。這種空間結構一般包括樹木種類的多樣，植被品種的齊全，無論是從高處還是到地表，都有相應的植被進行覆蓋。這種完整的空間性很容易受到森林工程建設的破壞，出現空間的不完整性，進而對區域生態環境造成影響。因此工作人員在進行森林工程建設的過程中，應有計劃的對森林進行砍伐，按照森林的層次性、分布性等特點，對森林進行選擇性砍伐，有效的保護森林空間性的完整。在森林工程建設的過程中，有時對森林進行砍伐并不是對森林的破壞，而是對森林的一種保護。這主要是森林中樹木在進行生長的過程中，受到自然因素的影響會產生一些對周邊樹木生長有害的不良樹木，因此工作人員需要對這些樹木進行有效的去除，才能保障其余林木的正常生長。為了保障森林的健康發展，有關人員對于低效林會進行有針對性的處理。具體來說相關工作人員會通過鏟除有害樹種，保留有益樹種，種植新樹種等方式，對低效林進行完善。這種人工干預的方式，可以有效的提升自然林木的生長質量，同時也有利于保障森林樹種的豐富性。

2.3保障森林的階段性森林系統在進行生長的過程中，會出現一定的階段性，一般我們會將其分為時間度量、中等時間度量和晝夜季節三個方面。非生態系統的短時間結構變化，能體現林分群落結構的周期性變化，從而引起森林生態系統群落結構的外貌變化，對工程的策劃、工藝的設計和作業的運行都有重要作用。

篇2

論文關鍵詞：森林培育學；課程；教學

高等教育如何面向21世紀培養適應新時代要求的具有創新精神的復合型人才，是目前各級教育部門所關心的重點當前正值國家實施西部大開發戰略之際，生態環境建設工程是西部大開發的主戰場。對此，高等農林院校肩負著重大的歷史責任?？平膛d國、科教興農，新時期對高等農林院校提出了新的要求。為了培養符合時代要求的基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、素質高、具有創新精神和創新能力、德智體全面發展的社會主義現代化建設的高級專門人才，各高等院校紛紛進行了教學改革?！吧峙嘤龑W”課程教學改革正是在這一背景下展開的。

(一)“森林培育學”課程簡介

“森林培育學”課程是高等農林院校林學、森林資源與環境等專業的主要專業課程，主要講述造林樹種的良種生產、壯苗培育、人工林營建、森林撫育的理論與技術。其內容涉及從林木種子和苗木培育、植樹造林到幼林撫育、森林經營的森林培育全過程。通過該課程的學習，學生應掌握常用造林樹種的良種、壯苗生產及人工林營建和撫育的基本理論與實踐技能，并能獨立進行苗圃規劃、苗木繁殖、種子生產、種子檢驗、苗木質量檢驗、苗圃管理、造林規劃、植樹造林、幼林撫育、森林采伐等林業生產環節。

隨著林業科學研究的發展和深入，計算機技術、生物技術、農業工程技術等已經被廣泛地應用到林業生產中，各地涌現出許多新的育苗和造林技術，新技術在規模化生產中作用突出。為了更好地服務教學，豐富教學手段，反映學科新發展、新技術，豐富學生的實踐經驗，提高學生的實踐技能，使學生了解國內外學科發展的動態，培養實用創新型林業科技人才，“森林培育學”課程教學改革勢在必行。

(二)“森林培育學”教學的目標和指導思想

森林是地球陸地生態系統的主體，是人類寶貴的再生資源，擔負著改善生態環境、提供木材和林副產品、提高人民生活質量等多重責任。森林培育學(Silvicult-ure)是研究森林培育理論與技術的學科，內容涵蓋森林培育的基本原理、人工林培育技術、森林撫育管理技術等，不僅包含人工林營建的理論與技術，而且也涉及到天然林培育?！吧峙嘤龑W”課程與植物學、土壤學、植物生理學、樹木學、林木育種學、森林生態學等學科密切相關，實踐性強。該課程的主要任務是在介紹森林培育學基本概念的基礎上，重點講授森林培育的理論與技術，使學生明確我國造林工作的方針，系統掌握森林培育的原理與技術，培養學生分析問題和解決問題的能力。

該課程的教學在強調理論教學、實踐教學、實驗教學相結合的同時，尤其要充分考慮該課程實踐性強的特點，增加學生動手操作的機會，并利用計算機技術改進教學方法與手段，培養學生獨立思考、理論聯系實際、解決實際問題的能力。

(三)“森林培育學”教學的實施

目前，全國通用的森林培育學教材是由北京林業大學組織編寫的面向21世紀課程教材《森林培育學》(沈國舫，2001年，中國林業出版社)。該教材與原來的教材《造林學》(孫時軒，1992年第二版，中國林業出版社)相比，在體系上變動較大，在內容上也有較大的修改和補充。雖然課程的總體內容還是以林木種苗生產、人工林營建、森林撫育與更新為主，但是在理論部分增加了能反映最新研究進展與成就的內容，刪減了具體操作技術的細節。例如，增加了“國家林業重點工程與森林培育”的內容，補充了農林復合經營、森林立地、封山育林等內容，使該課程的教學內容能夠適應現代林業發展的需要。隨著本科教學改革的深入，各林業院校在“森林培育學”課程的教學計劃與實施等方面略有不同，但課時數普遍壓縮較多。為了確?！吧峙嘤龑W”課程教學的順利實施和提高教學效果，筆者對“森林培育學”課程的教學環節進行了總結，如圖1所示。筆者認為在教學計劃與教學實施中應注意以下幾點：(1)在課程教學計劃中，應保證先學習樹木學、森林生態學課程，再學習“森林培育學”課程；(2)由于該課程中的“森林撫育采伐與更新”部分與森林經營學、森林經理學課程中的內容存在雷同，所以在開設森林經理學、森林經營學課程的院校，可將該課程中的“森林撫育采伐與更新”內容刪減：(3)教學場所強調教室、實驗室、實習基地、生產和科研現場相結合：(4)教學中根據學生的興趣與愛好，成立課程興趣小組，布置課程小論文，鼓勵學生參加一些與課程內容相關的調查、科研試驗，以激發學生的專業興趣，提高實踐技能。

(四)“森林培育學”課程改革的內容

1．修訂教學計劃

根據我校原有的教學計劃，“森林培育學”課程的教學時數為70學時，課程教學實習為1周。鑒于該課程實踐性強的特點，筆者建議教學時數增加到80～90學時(包括實驗學時)，其中理論教學60～70學時，實驗14~20學時。教學實習由原來的集中實習改為分散實習，總計2～周，由任課教師根據育苗生產環節和當地實際情況靈活安排實習時間和地點，采取參觀、實地調查、實際操作相結合的方式，盡量使學生多接觸、多了解各個生產環節，掌握主要的技術環節。通過邊上課邊實習，使學生在實習中及時“消化、吸收”在課堂上學習的理論：通過理論與實踐結合，使學生在實踐中學到更多知識。根據該課程的教學目標，筆者認為不可忽略的幾個重點實習環節是：苗圃規劃、母樹調查與產量調查、采種、播種育苗過程、扦插育苗過程、苗木施肥、間苗、移植、苗木截根、起苗、分級、產量統計；造林規劃與設計、造林整地、立地調查、密度效應調查、農林復合經營調查與設計、混交林調查與設計、直播造林、植苗造林等。

2．豐富教學內容

隨著科學技術的發展，現代林業技術已經有了長足的發展，常規技術已經在生產中普及。因此，在該課程的教學中，應增加種子休眠解除理論與技術、設施育苗理論與技術、容器育苗理論與技術、組培育苗、苗木施肥技術、植物激素在森林培育中的應用、現代林業技術動態、徑流林業、生態林業、抗旱造林技術等，以豐富教學內容，適應現代林業發展的需要。另外，為了便于學生理解，在課程教學中，可以對章節安排順序進行調整，按照林木種子和苗木培育、人工林營建、幼林撫育的序列進行講授。

3．改進教學方法與手段

隨著計算機技術的發展，我們迎來了新的歷史時期——信息時代。目前計算機技術已廣泛應用于各行各業的生產、科研中，也為高等教育教學方法、教學手段的改進提供了機遇。特別是近年來國內外已經編制發行了許多幼兒、中小學課程的教學多媒體光盤，計算機輔助教學取得了矚目成績。但是，由于大中專學校的許多課程專業性強，所以有關專業課的教學多媒體軟件還不多。

利用計算機技術制作幻燈片、多媒體光盤，并在教學中應用，可激發學生的學習興趣，提高學習效果，豐富教學內容，擴大學生知識面，對培養跨世紀新型實用人才具有實際意義。目前，我國已經啟動了高校精品課程建設工程。林業院校已制作了果樹修剪學、森林經理學、森林病理學、植物學等課程的多媒體教學光盤。這些精品課程以網絡為基礎，可以實現資源共享。例如，江西農業大學已經制作完成了森林培育學網絡教學課件，內容安排合理、完善，條理清晰，目標明確，并配有復習思考題，大大推動了該課程的網絡教學進程。美中不足的是課件中圖片、動畫太少，多為文字描述。所以，筆者認為，森林培育學的理論教學應以現有的計算機設備為基礎，結合Powerpoint、Autherwar等多媒體軟件，制作圖文并茂、聲像具備的教學幻燈片和多媒體光盤，從而改變“黑板+粉筆”的教學手段，激發學生對該課程的學習興趣，提高學習效果和教學質量。

篇3

論文關鍵詞：植樹造林,不能,急功近利

 

今夏洪澇頻發，東西南北中，幾乎都留下了它們肆虐的蹤跡。有些森林覆蓋率較高的地區也發生了山體滑坡、泥石流等災害，造成人亡屋毀的嚴重損失。

不是說，栽樹就能防止水土流失嗎？怎么栽了樹還是經不住雨水沖刷呢？專家解釋說，這首先取決于雨量大小，同時也和樹種和植被有關。

一般來說，原始林、天然林由于成林時間久遠，根系發達，水土保持較好，即使遭受暴雨襲擊，雖會形成徑流，也不大會發生滑坡、泥石流等災害。而人工林，情況就不一樣了，一旦遇上暴雨，常常會發生中度、甚至強度以上的水土流失，釀成洪澇災害。

近些年，為了治理水土流失，全國大興植樹造林，人工造林每年以7000萬畝以上的速度推進，人工林保存總面積達到8億多畝，人工造林速度和面積均居世界第一。各省森林覆蓋率也均有明顯提高，僅南方8省平均達到50%以上，有的地方甚至超過70%。森林覆蓋率是提高了，但“遠看青山在，近看水土流”的景象卻隨處可見。從遙感影像上看，這些地區的森林覆蓋率似乎不低，但由于林下缺少灌木或草本植被覆蓋，土壤表面裸露程度高，水土流失依然嚴重。這種現象，被專家稱為“林下水土流失”。

據專家調查，導致林下水土流失現象的原因有多種：

一是樹種單一造成林下植被缺失。自1980年開始的全國范圍內的綠化植樹，在南方以種馬尾松或其他經濟林木如桉樹等為主。其中，馬尾松會加劇土壤的酸化，導致其他植物難于存活；而桉樹由于生長快，需水量大，容易造成地表干旱，并影響其他植被生長。

二是單純強調林木的覆蓋，沒有統籌考慮生態環境效益。一些部門更愿意采用方便植樹的造林形式，比如全墾造林，將原先的植被全部毀掉，重造一片新林。這不僅帶來造林初期的水土流失問題，而且會造成日后成熟林的林下水土流失問題。

篇4

關鍵詞：森林培育學；課程；教學

高等教育如何面向21世紀培養適應新時代要求的具有創新精神的復合型人才，是目前各級教育部門所關心的重點當前正值國家實施西部大開發戰略之際，生態環境建設工程是西部大開發的主戰場。對此，高等農林院校肩負著重大的歷史責任?？平膛d國、科教興農，新時期對高等農林院校提出了新的要求。為了培養符合時代要求的基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、素質高、具有創新精神和創新能力、德智體全面發展的社會主義現代化建設的高級專門人才，各高等院校紛紛進行了教學改革?！吧峙嘤龑W”課程教學改革正是在這一背景下展開的。

(一)“森林培育學”課程簡介

“森林培育學”課程是高等農林院校林學、森林資源與環境等專業的主要專業課程，主要講述造林樹種的良種生產、壯苗培育、人工林營建、森林撫育的理論與技術。其內容涉及從林木種子和苗木培育、植樹造林到幼林撫育、森林經營的森林培育全過程。通過該課程的學習，學生應掌握常用造林樹種的良種、壯苗生產及人工林營建和撫育的基本理論與實踐技能，并能獨立進行苗圃規劃、苗木繁殖、種子生產、種子檢驗、苗木質量檢驗、苗圃管理、造林規劃、植樹造林、幼林撫育、森林采伐等林業生產環節。

隨著林業科學研究的發展和深入，計算機技術、生物技術、農業工程技術等已經被廣泛地應用到林業生產中，各地涌現出許多新的育苗和造林技術，新技術在規?；a中作用突出。為了更好地服務教學，豐富教學手段，反映學科新發展、新技術，豐富學生的實踐經驗，提高學生的實踐技能，使學生了解國內外學科發展的動態，培養實用創新型林業科技人才，“森林培育學”課程教學改革勢在必行。

(二)“森林培育學”教學的目標和指導思想

森林是地球陸地生態系統的主體，是人類寶貴的再生資源，擔負著改善生態環境、提供木材和林副產品、提高人民生活質量等多重責任。森林培育學(Silvicult-ure)是研究森林培育理論與技術的學科，內容涵蓋森林培育的基本原理、人工林培育技術、森林撫育管理技術等，不僅包含人工林營建的理論與技術，而且也涉及到天然林培育?！吧峙嘤龑W”課程與植物學、土壤學、植物生理學、樹木學、林木育種學、森林生態學等學科密切相關，實踐性強。該課程的主要任務是在介紹森林培育學基本概念的基礎上，重點講授森林培育的理論與技術，使學生明確我國造林工作的方針，系統掌握森林培育的原理與技術，培養學生分析問題和解決問題的能力。

該課程的教學在強調理論教學、實踐教學、實驗教學相結合的同時，尤其要充分考慮該課程實踐性強的特點，增加學生動手操作的機會，并利用計算機技術改進教學方法與手段，培養學生獨立思考、理論聯系實際、解決實際問題的能力。

(三)“森林培育學”教學的實施

目前，全國通用的森林培育學教材是由北京林業大學組織編寫的面向21世紀課程教材《森林培育學》(沈國舫，2001年，中國林業出版社)。該教材與原來的教材《造林學》(孫時軒，1992年第二版，中國林業出版社)相比，在體系上變動較大，在內容上也有較大的修改和補充。雖然課程的總體內容還是以林木種苗生產、人工林營建、森林撫育與更新為主，但是在理論部分增加了能反映最新研究進展與成就的內容，刪減了具體操作技術的細節。例如，增加了“國家林業重點工程與森林培育”的內容，補充了農林復合經營、森林立地、封山育林等內容，使該課程的教學內容能夠適應現代林業發展的需要。隨著本科教學改革的深入，各林業院校在“森林培育學”課程的教學計劃與實施等方面略有不同，但課時數普遍壓縮較多。為了確保“森林培育學”課程教學的順利實施和提高教學效果，筆者對“森林培育學”課程的教學環節進行了總結，如圖1所示。筆者認為在教學計劃與教學實施中應注意以下幾點：(1)在課程教學計劃中，應保證先學習樹木學、森林生態學課程，再學習“森林培育學”課程；(2)由于該課程中的“森林撫育采伐與更新”部分與森林經營學、森林經理學課程中的內容存在雷同，所以在開設森林經理學、森林經營學課程的院校，可將該課程中的“森林撫育采伐與更新”內容刪減：(3)教學場所強調教室、實驗室、實習基地、生產和科研現場相結合：(4)教學中根據學生的興趣與愛好，成立課程興趣小組，布置課程小論文，鼓勵學生參加一些與課程內容相關的調查、科研試驗，以激發學生的專業興趣，提高實踐技能。

(四)“森林培育學”課程改革的內容

1．修訂教學計劃

根據我校原有的教學計劃，“森林培育學”課程的教學時數為70學時，課程教學實習為1周。鑒于該課程實踐性強的特點，筆者建議教學時數增加到80～90學時(包括實驗學時)，其中理論教學60～70學時，實驗14~20學時。教學實習由原來的集中實習改為分散實習，總計2～周，由任課教師根據育苗生產環節和當地實際情況靈活安排實習時間和地點，采取參觀、實地調查、實際操作相結合的方式，盡量使學生多接觸、多了解各個生產環節，掌握主要的技術環節。通過邊上課邊實習，使學生在實習中及時“消化、吸收”在課堂上學習的理論：通過理論與實踐結合，使學生在實踐中學到更多知識。根據該課程的教學目標，筆者認為不可忽略的幾個重點實習環節是：苗圃規劃、母樹調查與產量調查、采種、播種育苗過程、扦插育苗過程、苗木施肥、間苗、移植、苗木截根、起苗、分級、產量統計；造林規劃與設計、造林整地、立地調查、密度效應調查、農林復合經營調查與設計、混交林調查與設計、直播造林、植苗造林等。

2．豐富教學內容

隨著科學技術的發展，現代林業技術已經有了長足的發展，常規技術已經在生產中普及。因此，在該課程的教學中，應增加種子休眠解除理論與技術、設施育苗理論與技術、容器育苗理論與技術、組培育苗、苗木施肥技術、植物激素在森林培育中的應用、現代林業技術動態、徑流林業、生態林業、抗旱造林技術等，以豐富教學內容，適應現代林業發展的需要。另外，為了便于學生理解，在課程教學中，可以對章節安排順序進行調整，按照林木種子和苗木培育、人工林營建、幼林撫育的序列進行講授。

3．改進教學方法與手段

隨著計算機技術的發展，我們迎來了新的歷史時期——信息時代。目前計算機技術已廣泛應用于各行各業的生產、科研中，也為高等教育教學方法、教學手段的改進提供了機遇。特別是近年來國內外已經編制發行了許多幼兒、中小學課程的教學多媒體光盤，計算機輔助教學取得了矚目成績。但是，由于大中專學校的許多課程專業性強，所以有關專業課的教學多媒體軟件還不多。

利用計算機技術制作幻燈片、多媒體光盤，并在教學中應用，可激發學生的學習興趣，提高學習效果，豐富教學內容，擴大學生知識面，對培養跨世紀新型實用人才具有實際意義。目前，我國已經啟動了高校精品課程建設工程。林業院校已制作了果樹修剪學、森林經理學、森林病理學、植物學等課程的多媒體教學光盤。這些精品課程以網絡為基礎，可以實現資源共享。例如，江西農業大學已經制作完成了森林培育學網絡教學課件，內容安排合理、完善，條理清晰，目標明確，并配有復習思考題，大大推動了該課程的網絡教學進程。美中不足的是課件中圖片、動畫太少，多為文字描述。所以，筆者認為，森林培育學的理論教學應以現有的計算機設備為基礎，結合Powerpoint、Autherwar等多媒體軟件，制作圖文并茂、聲像具備的教學幻燈片和多媒體光盤，從而改變“黑板+粉筆”的教學手段，激發學生對該課程的學習興趣，提高學習效果和教學質量。

篇5

下午一點半，窗外的陽光活力四射，使勁想擠進屋來。拉上窗簾，于長青在講桌上嚴肅地侃侃而談，“我不反對植樹節，我反對的是植樹造林擴大化?！?/p>

這時距離2011年3月12日，第十三個植樹節還有一周，2011年還是聯合國為提高可持續管理、保存和發展各種森林確定的“國際森林年”。

前方的黑板上寫著一個醒目的標題：《植樹節，“反生態”的幫兇？》。

生態保護學者于長青覺得，城市植樹是好的，在自家門口種棵樹也是件有意思的事，有問題的是“植樹造林”?？粗鴩伊謽I局公布的每年不斷上升的森林覆蓋率、進行得如火如荼的六大林業工程，可是反思起來，為什么我們仍然普遍感覺生態環境并沒有之前的好？

在于長青看來，植樹造林“是個很糾結的問題”。他說這個問題其實不少專家、政府官員都意識到，但都沒說破，猶如“皇帝的新衣”。

記憶中的布爾根

于長青的“糾結”并不是一開始就有的。

1988年秋至1990年春，于長青在布爾根河貍保護區做河貍考察研究，寫碩士論文。

布爾根河貍保護區在新疆東北部青河縣境烏倫古河東支查干郭勒鄉布爾根河流域。1980年，新疆維吾爾自治區政府為保護河貍，將蒙古國流入我國境內的布爾根河，沿河道長約50公里，河兩岸各500米劃為保護區范圍。上面分布著楊、柳等樹種組成的天然河谷林。

那些年，交通很不發達，冬天的布爾根，大地蓋著厚厚的雪，分不清哪兒是河流、哪兒是草原、哪兒是湖泊，于長青兩年的春節都沒有回家。也沒有電視和廣播，北京的消息過了三個月才能得到。

像是與世隔絕的天堂，這里有他太刻骨銘心的回憶。

秋天來了。他從研究所抓了兩根大頭針，一把小面包出門。野外是藍天、白云。他騎著馬，繁茂的河谷林在風中“沙――沙”，用鼻子嗅一嗅，甚至能聞到河谷林成熟的味道！

“魚特別多?！庇陂L青想起那時的情景時，眼神深邃，臉上泛起微微的笑。

而2006年，他來到這里想再釣魚，坐在河邊等……兩個小時過去，他一條魚也沒有釣到?！皽缃^了，就這么快?！彼碱^緊皺。

“你可能不相信，我就在那里流眼淚。”于長青回憶著，對記者說。他到布爾根一看，要么是被鐵絲網分割的一塊塊的草場和遍地牛糞，要么是淹沒了大片河谷林的“一壩兩渠”?！吧侄紱]有了，河貍也沒有了。”惆悵寫在臉上。

“保護”的精髓

1990年，于長青把碩士論文寫完。他收拾行李，作別河貍、河谷林和五道黑（鱸魚，因身上有五道黑色的斑紋，當地人稱其為“五道黑”），帶著只屬于他和它們的記憶，來到北京。

畢業分配把他送到中國林業科學研究院（以下稱林科院）。在林科院他也做過關于森林的調查和研究，但并沒有真正意識到“植樹造林”存在的問題。和其他同事一樣，他也覺得植樹造林是件公益的大好事。

從1996年開始，他涉足國際組織的項目。第一年在世界銀行全球環境基金（GEF），1997年后到世界自然基金會（WWF），任顧問、官員、主任，直至2003年。國際組織的工作慢慢地改變他的“科研觀”。

“主要是關于‘保護’的概念。我們的很多概念都是引自國外，像‘瀕危物種保護’、‘生物多樣性保護’，以及由此而生的保護動物學、保護生態學、恢復生態學等科學。但在引進的過程中存在很多偏差，國內并無法真正理解‘保護’的精髓。”于長青說。

在我國的科學研究專家眼里，“學術”是最崇高、最神圣的目標。但是在保護生物學領域，這恰恰是錯誤的。因為，若以學術研究為目的，可能會為研究野生動物而殺害野生動物。

還沒到世界自然基金會（WWF）之前，于長青是個打鳥的神。為了完成論文《泰山鳥類調查》，他每幾天就上一次泰山，必帶的東西是錄音機和槍。看到不認識的鳥，用錄音機錄下它的聲音，好以后細聽辨認；再一槍將它打下，回去查書看是什么鳥，然后制成標本。當年的他意氣風發，又是神又會制作鳥類標本，他常幫別人打鳥，覺得天經地義，要研究，就得做標本。

“做保護的，要有使命感。不像做數學，好好研究數學就行了，沒有使命沒有政治?！眹H組織的經歷讓于長青重新定義保護的概念，他明白，科學研究只是手段，目的是保護動物和環境?！澳闳魹榱吮Ｗo，憑什么殺了它們，拿它們做標本呢？”于長青反思。

當然，今天的他仍然是神，只是這把槍再沒有拿起過。現在的鳥類標本已經賣到很高的價格，許多人邀請他建標本室。他堅決不同意。別說讓他做標本，他看到有人拿著槍，心里都跟煎熬一樣?！熬拖肷先ブ浦箘e人……我甚至想象如果對方跟我打起架來我要怎么應對?！?/p>

國際組織的工作改變了于長青的觀念，也讓他更進一步接近森林。因為在世界自然基金會（WWF）的七年，他做的主要是大熊貓及其棲息地工程，“保護大熊貓首先是保護這一珍稀物種的自然進化以及為之提供舞臺的當地生態系統?！倍笮茇埦妥≡谏掷?。

于長青的“糾結”

在大熊貓保護這個項目中，于長青慢慢意識到，植樹造林并“不像想象的那么純潔、那么慈善、那么綠色”。他開始陷入植樹造林這個“糾結”之中。

“我國的森林覆蓋率在上個世紀四十年代是8.7%，到九十年代之前徘徊在百分之十二十三，但是從九十年代開始，大幅增長，一直到2009年第七次全國森林資源清查，森林覆蓋率達到20.36%。也就是說，我們的森林覆蓋率是解放初期的兩倍還多，但有誰說我們的森林狀況比當時好？我們的生態還在持續惡化，每一年環保部門、林業部門都說，（生態狀況是）局部改善，總體惡化?！?/p>

在很多人看來，植樹造林的好處、國家對它的重視程度不需講，每年都在上升的森林覆蓋率繪成圖表像一條30度傾斜的向上的直線。然而，于長青展開一張圖片，枯死的樹苗，成兩排單薄站立，沒有一片綠葉，畫面是一望無垠的土黃色。

牧民桑杰的例子也許可以說明于長青的糾結，這是于長青親手調查的案例。

桑杰來自阿拉善右旗呼德呼都格嘎查，2005年12月15日，當地旗政府、林業局宣布：呼德呼都格嘎查作為公益林項目實施區，將實行全面禁牧。這時桑杰的草原承包剛過了兩年，盡管承包合同上寫的是30年承包期。

禁牧，把草原圈出來，成“封山育林”區，這在文件上呈現的森林面積已經增長了?？粗舛d禿的草原，零星分布著紅砂、珍珠等木質化植被，于長青很費解，不足三十公分的木質化植被就叫森林？他拍下照片，連連問國外的專家，得到的答案是沒有一個國家會如此計算森林面積。這是中國特色的國情。

在荒漠地區種樹面臨更嚴峻的問題是，這些樹將大量抽走地下水。“它們就像一個大型水泵”， 于長青接著講道。樹的蒸騰作用是巨大的，造林工程為了追求時間效益，一般種植楊樹等溫帶落葉闊葉樹，但這些大闊葉呼吸陽光和地下水，如果想其生長得好必須有充足的水保證，這無疑破壞了荒漠地區最寶貴的地下水資源。當地下水被大量抽走，當地的生態則進一步被消耗。

待實現的夢想

講座開始之前。于長青在一旁調試電腦，播放幻燈片，很多人上前跟這位主講人交換名片。接過對方主動遞上來的小卡片，他抱歉地說，“不過，我還沒有制作名片。”

之前，名片他是有的。上面印著的身份是清華大學環境科學與工程系生態保護研究中心主任。2010年，于長青離開了這個為他而建的研究中心。于長青走了之后，這個研究中心也關了。問及離開的原因，他笑著搖搖頭，“他們搞工程，而我是做生態保護的?！?/p>

與待印制的名片一樣，名片想知道主人是誰，于長青也在尋找屬于自己的身份。2010年之前，于長青的工作幾乎都圍繞著項目進行。2003年，清華大學生態保護研究中心開張，于長青仍然一個項目一個項目接著做，其中做得最大的是北京西山的生態恢復規劃。

但這些都不是于長青的歸屬， 在于長青看來，植樹造林擴大化的問題根源在于這個工程的管理體制，但這也不單單是植樹造林的問題，而是我國自然資源管理體制的普遍性問題。

2010年離開清華大學，他已是一個經歷極其豐富的人。科學研究院的研究員、大學教授、國際機構的顧問專家、國際組織的項目官員……可問及他最想去的地方，他卻說哪兒都不想。他的夢在另一方。“在新疆放羊，雖然也累，但逍遙。這一直是我的夢想，那樣的生活太舒服了?！庇陂L青感慨，只可惜家庭在北京，這只能是夢想。

篇6

1前言

森林是海南的生命線,是海南陸地生態系統的主體,它涵養水源,貯碳釋氧,吸納粉塵,防風固沙,調節氣候,美化環境,也是海南可持續發展的最根本的生態保障。在近五十年的發展中,海南林業已逐步形成了比較完善的林業生態體系和比較發達的林業產業體系;林業科學技術研究方面也取得了可喜的成果,如沙漠化造林技術研究、速生豐產林栽培技術和海防林研究、天保林研究、稀有瀕危植物遷地保護研究、生物組培技術研究等均獲得重要的技術成果,為海南林業的發展和建設做出了巨大的貢獻。文獻資料是科學發展的重要特征指標,可以間接反映出科學研究結果和科技發展的軌跡。為了系統、準確地了解海南林業科學技術發展軌跡和最新研究進展,本文以海南林業科學技術為研究對象,以文獻資料作為參考點,采用文獻查詢與專家咨詢法相結合的研究方法,查閱關于海南林業科學技術方面的文章,內容包括海南森林培育技術研究、海南林木遺傳育種技術研究、海南森林病蟲害防治技術研究、森林經營管理研究、海南林業信息技術研究、海南森林生態研究和海南林產工業及化工技術研究七大類。通過深入的研究和詳細的分析,探討海南林業科學技術發展歷程,全面、系統的掌握海南林業的發展軌跡。

2海南主要林業科學技術文獻檢索結果

2.1文獻整體情況和年度分布規律

以《熱帶林業》和《熱帶林業科技》期刊雜志為主要參考點,查閱在1962年~2006年期間,發表的海南主要林業科學技術文獻,結合中國知網數據庫,以“海南林業科技”和“林業科技發展”為主題,進行系統檢索,經統計,共計2000余篇文章。由于年限較長,因而,以10年為一個發展階段,把文獻劃分為5個發展階段。詳見文獻數量階段分布圖1。

2.2文獻類型

針對文獻資料的論述方式,分為綜述類文章、技術類文獻、調查報告類文獻、發展戰略類四種類型。2.3學科分布特點根據林業學科的基本分類和文獻資料研究主題,將收集的文獻分類為:森林培育、林木遺傳育種研究、森林生態學研究、森林病蟲害防治技術、森林經營管理、林業信息技術研究、林業建設、森林資源、園林綠化、林業信息技術、森林防火、自然保護及其它研究等12類。

3海南林業科學技術研究進展情況分析

3.1分布情況分析

從圖1可以看出,海南林業科學技術文獻資料數量的變化:1970~1979年期間,科技文獻數量最少;1980~1989年和2000~2006年兩個階段發表的文獻量最多。由此也在一定程度上反映了不同的時代特征和海南林業建設方向。20世紀60年代,開荒耕種,引種栽培,建設海南的熱潮涌起;20世紀70年代,由于社會的動蕩,阻礙了社會的發展,科學生產和林業研究也受到嚴重阻滯;自1980年開始,國家非常重視海南的林業建設,提出“保護、恢復和發展并重”的林業建設方針,科技人員備受鼓舞,重新投入生產建設中,林業科學技術研究工作開始得到重視,同時林業科學研究文獻數量明顯增多;隨著林業建設的恢復和發展,20世紀90年代,海南省人大一屆三次會議通過了《海南森林保護管理條例》,禁止采伐熱帶天然林,海南林業進入轉型摸索階段,開展封山育林和植樹造林,重視實際工作,但是科技論文的編寫仍沒得到重視;從2000年開始,林業建設進入跨越發展階段,對林業科學技術需求不斷增強,鼓勵科技創新。同時,由于對職稱評定工作的重視,科技人員撰寫科技論文的積極性明顯提高?？傮w上看,海南省林業科學技術研究文獻量呈上升趨勢。

3.2文獻類型分析

從圖2可以看出,海南省林業文章以綜述類居多,占總文獻量的56.8%;技術總結性文獻居第二,約占總文獻量的37.4%;調查報告類文章占4.8%;發展戰略類文獻占1%。技術報告類和調查報告類文獻一共才占總文獻量的42.2%,與綜述類文章相差較多,表明海南省林業技術類研究及成果偏少。

3.3文獻分類結構分析

表2顯示,我省林業主要研究領域集中在森林培育研究,占總文獻量的22.47%。共涉及如柚木、黃桐、降香黃檀、黃膽、海南龍血樹、洋椿樹、棕櫚藤、竹子等海南鄉土樹種的栽培技術、育苗技術、生物學特性研究,以及松樹、桉樹、馬占相思等樹種的營林技術研究。這與我省大力發展速生豐產林用材林、建立鄉土樹種基地的林業發展方向密切相關。林木遺傳育種技術研究占總文獻量的10.65%。說明林木良種繁育研究得到重視,內容包括林木生物技術、林木常規育種、種源收集等,這與當前林業的發展方向是相適應的。森林生態學文章占總文獻量的10.24%,包括森林生態系統理論研究、人工林生態系統研究、森林破壞給森林生態系統帶來的后果、熱帶原始林保護示范研究等等,此類研究具有一定的先進性。海南林產工業及化工類文章占文獻總量的9.59%,數量頗多,說明海南較為重視林產工業及化工方面的研究和發展。森林經營管理類文章占總文獻量的5.0%,內容以森林可持續發展、分類經營、森林資源為主。園林建設方面的文章逐漸增多,占總文獻量的1.82%,這與城市園林建設、城市森林化、城鄉一體化建設緊密相關,促進了該學科的研究進程。林業經濟管理類文獻占0.53%,說明海南對此項研究偏少。林業政策類文章僅占總文獻量的0.12%,數量最少。

4結論

通過海南林業科學技術進展分析,結果表明:(1)海南重視林木育種工作。但是科技含量較低。在林木生物技術方面,雖然該類文章相比較多,但深度和廣度不夠,許多樹種的研究尚未開始。(2)森林培育技術研究得到較快發展。尤其在造林模式方面做了許多有益的嘗試,并取得較好效果。(3)海南在森林病蟲害防治方面的研究深度不夠,尤其對森林昆蟲區系、害蟲生物學、生態學及其經濟意義方面的研究很少,資料也缺乏。(4)在森林經營管理研究方面,海南先后得到ITTO(國際熱帶木材組織)、GTZ(德國技術合作公司)等國際組織的資助,使森林得到有效恢復和前所未有的發展。(5)在海南林業信息技術研究方面,海南省森林資源衛星遙感信息系統、森林公安指揮中心、森林火災監測系統、森林病蟲害監測系統、信息局域網絡、林業視頻會議系統、科技信息網等林業高科技網絡平臺已建成并投入使用,還有農業科技服務“110”這一新型服務體系,海南林業信息技術研究還是比較領先的。(6)海南森林生態研究取得一定成果。

5討論

雖然海南省林業科學技術研究在某些方面取得了一定的成就,但總體水平同國內發達省區相比仍有較大差距,制約著林業技術創新和發展,也制約著海南省經濟社會發展。主要表現在:(1)林木遺傳育種研究明顯滯后,尤其細胞、分子遺傳學研究薄弱,明顯落后于國內外許多城市。對種源的收集偏少,對已收集資源的保存、研究、開發和利用不夠;(2)鄉土樹種遺傳改良工作停滯不前。不少重要鄉土珍貴樹種的育種以及規模繁殖技術仍處于較低的水平,新品種數量少,研究手段落后,新品種的選育研究缺乏整體性、系統性和連續性,難以滿足林業工程建設的需要。(3)在森林病蟲害防治方面的研究亟待加強。(4)林業科學技術研究與現代林業發展的要求不相適應,表現在生產管理水平低,經營粗放,普遍存在只抓生產不顧技術研究的現象。(5)林業生產方式和設備陳舊落后,對林業先進機械運用較少,基礎條件落后,還停留在原始的工具,如森林清查角規、測樹儀等仍是森林清查的主要工具;勞動力老化,沒有活力。(6)由于林業發展具有長期性、艱難性、復雜性、地域性等特征,收入和產出的不協調,造成了科技人員浮躁,無法安心科學研究。同時,高層次的林業科技人才匱乏,尤其是國內外學術界較有影響的拔尖人才少,科技資源配置與優化程度低,創新能力低,嚴重制約了林業科學技術和經濟的可持續發展。(7)林業科學技術研究成果少,而且已有的成果也無法及時推廣,嚴重制約了林業的建設。林業科學技術推廣體制的不健全,基層林業部門科技力量薄弱,致使林業科學技術成果推廣率極低,也是阻礙當前海南省經濟的提高和快速發展的原因之一。(8)科技經費投入不足,致使基礎研究與應用研究投入較低,研究手段落后,嚴重制約了林業科技產業的發展和林業科學技術推廣工作的有效開展。(9)海南林業科學技術的研究和發展明顯落后于海南農業科技的研究和發展。#p#分頁標題#e#

篇7

1:長春廣播電視大學畢業設計題目.

2:吉林省森工集團信息化發展前景與規劃.

3:吉林省林業設計院網絡中心網絡改造與發展規劃.

4:吉林省林業系統生態信息高速公路構建課題.

二、論文撰寫與設計研究的目的

跟隨1946年第一臺計算機在美國誕生,人類文明發展到一個嶄新的時代.尤其是20世紀后10年,以計算機網絡的飛速發展為契機,我們進入了信息時代.人們的生活和工作逐漸以信息為中心,信息時代更離不開網絡,任何一個規模企業尤其開始依賴網絡,沒有網絡企業就面臨著落后.

吉林省的林業分布十分廣泛,以長白山系為主要脈絡的山地廣泛分布各種森林資源,而作為林業及林業環境的發展,林業生態信息則是一個更為龐大的系統,快捷,準確,合理,系統的采集,處理,分析,存儲這些信息是擺在我們面前的十分現實的問題.在信息交流的這個世界中,信息好比貨物,我們需要將這些貨物(信息)進行合理的處理,其中以硬件為主的計算機網絡系統是這些貨物(信息)交流的"公路"和"處理廠",我做這個題目,就是要為它畫出一條"公路"和若干"處理方法"的藍圖.

由于森工集團這樣的特定企業,其一,它是一個統一管理的企業,具有集團化的特點,網絡的構建具有統一性.其二,它又在地理上是一個分散的企業,網絡點也具有分散性.然而,分散中還具有集中的特點,它的網絡系統的設計就應該是板塊化的.從信息的角度來講,信息的種類多,各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同,我們在設計的過程中不僅要考慮硬件的地域布局,也要考慮軟件平臺的配合.

沒有最好,只有更好;更新觀念,大步向前.我相信,在導師的精心指導下,經過我的努力,我將為它們創造出一條平坦,寬闊的"高速公路".

1,論文(設計)研究的對象:

擬訂以吉林省林業系統為地理模型,以林業網絡綜合服務為基本需求,以網絡拓撲結構為設計方向,以軟件整合為應用方法,開發設計一套完整的基于集散集團企業的企業網絡系統.

2,論文(設計)研究預期達到目標:

通過設計,論文的撰寫,預期達到網絡設計全面化,軟件整合合理化,網絡性能最優化,資金應用最低化,工程周期最短化的目標.

3,論文(設計)研究的內容:

一),主要問題:

設計解決網絡地域規范與現有網絡資源的利用和開發.

設計解決集中單位的網絡統一部署.

設計解決多類型網絡的接口部署.

設計解決分散網絡用戶的接入問題.

設計解決遠程瘦用戶網絡分散點的性能價格合理化問題.

設計解決具有針對性的輸入設備的自動化信息采集問題.

合理部署網絡服務中心的網絡平衡.

優化網絡服務系統,營造合理的網絡平臺.

網絡安全問題.

10,基本應用軟件整合問題.

二),論文(設計)包含的部分:

1,地理模型與網絡模型的整合.

2,企業內部集中部門網絡設計.

3,企業內部分散單元網絡設計——總體分散.

4,企業內部分散單元網絡設計——遠程結點.

5,企業內部分散單元網絡設計——移動結點.

6,企業網絡窗口(企業外信息交流)設計.

7,企業網絡中心,服務平臺的設計.

8,企業網絡基本應用軟件結構設計.

9,企業網絡特定終端接點設計.

10,企業網絡整合設計.

5,論文(設計)的實驗方法及理由:

由于設計的過程并不是工程的施工過程,在設計過程中詳盡的去現場建設肯定有很大的難度,也不是十分可行的,那么我們在設計的階段就應該進行仿真試驗和科學計算.第一步,通過小型網絡測試軟件平臺,第二步,構建多個小型網絡搭建全局網絡模擬環境,第三步,構建干擾源利用小型網絡集總仿真測試.

6,論文(設計)實施安排表:

1.論文(設計)階段第一周次:相關理論的學習研究,閱讀參考文獻資料,制訂課題研究的實施方案,準備試驗用網絡硬件和軟件形成試驗程序表及試驗細則.

2.論文(設計)階段第二周次:開始第一輪實驗,進行小型網絡構建試驗,模擬網絡服務中心,模擬區域板塊,模擬遠程及移動網絡.

3.論文(設計)階段第三周次:進行接口模擬試驗,測試軟件應用平臺,完善課題研究方案.

4.論文(設計)階段第四周次:完成第一輪實驗,提交中期成果(實驗報告1).

5.論文(設計)階段第五周次:進行第二輪實驗,模擬環境(干擾仿真)實驗,提交實驗報告2.

6.論文(設計)階段第六周次:完成結題報告,形成論文.

三,論文(設計)實施工具及參考資料

小型網絡環境,模擬干擾環境,軟件平臺.

吳企淵《計算機網絡》.

鄭紀蛟《計算機網絡》.

陳濟彪丹青等《計算機局域網與企業網》.

christianhuitema《因特網路由技術》.

[美]othmarkyas《網絡安全技術——風險分析,策略與防火墻》.

其他相關設備,軟件的說明書.

1、論文(設計)的創新點:

努力實現網絡資源的全面應用,擺脫將單純的網絡硬件設計為企業網絡設計的模式,大膽實踐將軟件部署與硬件設計階段相整合的網絡設計方法.

題目可行性說明及預期成果:

2、可行性說明:

由于題目結合了"吉林省森工集團信息化發展前景與規劃""吉林省林業設計院網絡中心網絡改造與發展規劃""吉林省林業系統生態信息高速公路構建課題",使得題目緊密結合生產實際,于是進行《企業網絡設計——基于集散企業的綜合網絡設計》具有現實意義.超級秘書網：

篇8

去年的梁平林業主要抓好了哪些重點工程？今年的林業工作安排重心何在？帶著這些問題，記者采訪了梁平縣林業局局長王曉鵬。

《綠色中國》：在過去的一年里，梁平林業主要抓好了哪些工作，并取得了怎樣的實效？

王曉鵬：去年以來，全縣森林工程建設向縱深推進，城鄉生態環境得到明顯改善。全面完成了市里下達森林工程建設任務14.7609萬畝和縣追加的低效竹林改造及新造竹撫育任務10萬畝，實施完成了石馬山公園改造綠化、雙桂新區桂東路、桂西路等綠化，全面完成了3.5萬畝的荒山綠化任務，建成了1個生態鎮、20個綠色村莊。全民義務植樹280萬株，基地造林面積1萬余畝，義務植樹盡責率達90%。森林覆蓋率達到了40.6%。

林權制度改革不斷深化，林業發展活力不斷增強。組織開展了集體林權制度主體改革“回頭看”活動，切實鞏固了主體改革成果。積極推進林權抵押貸款工作，制定了梁平縣林權抵押融資登記管理實施細則，2011年林權抵押成功4起貸款144萬元。加快建設竹木材交易市場，目前已完成屏錦、袁驛兩個竹木交易市場建設工作。

林業產業發展加快，勢頭良好。竹資源培育繼續加強，全面完成低產低效竹林改造和新造竹林撫育任務10萬畝。招商引資力度不斷加大，洽談引進竹材、竹筍等加工企業3家，協議引資5.4億元；引進了五家項目業主入駐金帶投資花卉苗木園建設。林下經濟蓬勃發展，新建速豐林基地3萬畝，新建林苗一體化基地0.6萬畝，新發展筍竹6萬畝、油茶1.5萬畝、林藥5萬畝、野豬1萬頭、野雞10萬只、星級林家樂40家。全年實現林業產值6.83億元。

林業生態保護效果顯著。全縣森林火災受害率控制在0.3‰以內，全面落實了55萬畝公益林管護責任，完成了2萬畝封山育林建設任務。同時嚴格執行森林采伐限額制度，嚴格審核審批，辦理了占用林地審核審批10起、野生動物馴養繁殖許可證10 份，開展了林地征占用情況專項清理工作，按時完成了森林資源二類調查和林地保護利用規劃區劃調查外業工作。大力加強林業有害生物防治工作，無公害防治率達85%以上，林業有害生物成災率為零，種苗產地檢疫率達到了100%。嚴厲打擊了涉林涉木違法犯罪活動，開展了以打擊破壞森林資源、濕地、野生動植物資源等違法犯罪行為為目的的“春季攻勢”專項行動、“亮劍行動”，全年共立案查處各類破壞森林資源案件33件，處理違法犯罪人員33人，涉林案件偵破查處率達100%。

科技支撐力度不斷加大，林業發展質量不斷提高。我縣大力推廣使用壽竹等優良樹種和筍竹豐產栽培等林業先進實用技術。共開展送技術下鄉3次，接受技術咨詢2000人次，發放技術資料5000余份；開展竹林低改和新造竹林撫育等技術培訓5次，受訓人員達1500余人次。成功申報科技項目2項，抓好了“油茶豐產栽培技術推廣”等5項國家、市級科研與推廣項目的研發，發表學術論文2篇，鑒定2項成果。大力加快中國·重慶竹博園建設，建設壽竹、毛竹、白夾竹、雷竹等主題竹園8個，竹博園一期工程建設已基本完成。

《綠色中國》：去年，梁平縣成功創建重慶市級森林城市，請問在傾力實施“森林梁平”建設的同時，梁平林業還有哪些重點工作呢？

王曉鵬：2011年，是梁平林業亮點紛呈的一年，主要呈現出“五個注重”、“五個堅持”、“五個到位”和“一個嚴防”四大亮點。即森林工程建設凸現“五個注重”。注重竹桂特色，農村種竹子，城鎮栽桂花；注重“綠山富民”，綠化荒山3.5萬畝，新栽竹5萬畝、油茶1.5萬畝；注重示范帶動，建成了金帶林苗一體化、蟠龍荒山造林、合興速豐林、禮讓農田林網、文峰塔綠化等5個示范片；注重森林城市建設，成功創建市級森林城市；注重生態文化建設，成立生態文化協會并開展了系列生態文化活動。林業產業發展做到“五個堅持”。堅持抓好竹林提質增效工作，大力實施低效竹林改造和新造竹林撫育；堅持抓好資源加工利用工作，大力培育和引進龍頭加工企業；堅持抓好示范基地建設工作，建成市級筍竹示范基地1個、林苗一體化基地1000畝；堅持抓好林下經濟發展工作，龍門竹編、柏家山羊、蔭平野豬等多種林下經濟模式已初具規模；堅持抓好品牌包裝打造工作，成功注冊“梁平壽竹”國家地理標識，并榮獲“中國特色竹鄉”稱號。森林防火工作實現“五個到位”：安排部署到位、責任落實到位、宣傳教育到位、督查巡查到位、應急準備到位。松材線蟲病防控突出“一個嚴防”。采取落實監測報告責任、加強檢疫監管、加大檢疫執法力度，開展疫情平時監測和春秋普查、加強檢疫封鎖和疫木監管等有效措施，多措并舉嚴防死守，防止松材線蟲病入侵。

《綠色中國》：2012年是實施“十二五”規劃的關鍵之年，請問今年梁平林業有何新的舉措？

篇9

一、努力提高學校的知名度

學校的知名度是吸引考生報考，擴大生源和提高招生質量的主要因素之一。學校的知名度越高，考生報考的人數，尤其是高素質考生的報考人數就越多，就越有利于提高招生的質量。

學校的知名度除了取決于學校的歷史積淀外，還取決于學校現實的辦學水平。由于歷史的原因，林業高等院校的知名度普遍不高。北京林業大學雖然是林科高等院校中唯一的國家重點大學，但在過去相當長的時間內是一所以林學為主導的單科性大學，學校的知名度不高，一定程度上影響了研究生的招生質量。近幾年，我校抓住了教育大發展的機會，在學校領導和廣大師生的共同努力下，學校已發展成為一所以林學、林業工程學等學科為特色，理、工、文、管、經、藝術協調發展的多科性全國重點大學。1997年學校進入國家重點建設的“211工程”；2000年教育部批準我校試辦研究生院，在全國林業院校中率先進入研究生院的行列；2001年開始實施“面向21世紀教育振興行動計劃”。學校的知名度有了很大提高，本科生和研究生的生源得到了擴大，招生數量和質量得到了明顯提高。1983年以前，我校每年招收科學學位研究生不足20人，但1999年上升為163人，2003年高達900人。僅1999年至2003年間的招生人數就擴大了5倍。以前報考我校的生源比較單一，主要是來自本校和其他農林院校的畢業生。近年來，包括來自北京大學、北京師范大學及全國其他綜合大學的考生逐年增加，研究生的生源擴大，招生質量得到了明顯的提高。

二、嚴把招生和培養質量

嚴把培養質量，是提高學校知名度，進而提高學校招生質量的重要環節。尤其是在各個學校招生規模迅速擴大的情況下，這一問題顯得尤為重要。有一種觀點認為，現在研究生生源競爭激烈，如果在報名條件、入學考試、錄取及其后學習、考核和畢業論文的要求上比較嚴格，將會影響本校的生源。但我們的體會是，只有嚴把學生入學和培養質量關，培養出的研究生能得到用人單位和社會的一致認可，學校才能真正吸引高素質的考生。些學校，只為盲目擴大生源，降低入學門檻和培養標準，短時期內達到了擴大招生規模的目的，但這種做法卻損害了學校的聲譽，長期下去，考生和社會最終會擯棄這些學校。正確的做法應該是，嚴把招生和培養質量關，為學生提供良好的學習和生活條件，使他們真正能學到知識，增長能力，順利地成為生產和科研上的合格人才。只有這樣，才能大量吸引高素質的考生報考，最終提高本校研究生的質量，實現研究生招生和培養的良性循環。

近年來，我校通過碩士生提前攻博、與國外高水平大學聯合培養研究生、資助研究生在國內外高水平雜志上發表學術論文、建立優秀博士論文評選制度、建立優秀論文激勵機制、資助出版優秀博士論文等措施，顯著地提高了研究生的質量。全國優秀博士論文是學校研究生培養質量的一塊試金石，目前我校已有森林培育學科和木材科學與技術學科的兩篇論文入選全國百篇博士論文，林業院校唯此一家，在全國農林院校中并列第二，在全國大學中排名并列第八。2002年1月參加北京市研究生英語學位統一考試，我校碩士生的一次通過率達到62．3％，博士生達到41．6％，已進入北京市高校先進行列。

三、多渠道籌集科研經費

研究生的培養和本科生不同，培養目的主要是為企業和教學科研單位培養具有獨立科研能力的高級科技人才。只有具備一定的科研項目和科研經費，研究生的培養質量才能得到保證。根據國家的有關規定，一名碩士研究生平均每年的培養經費為9000元，3年需要2．7萬元；一名博士研究生平均每年的培養經費為1．1萬元，3年需要3．3萬元。林業科學具有明顯的特點，它主要研究的對象樹木和森林生長周期長，進行科學研究環境艱苦、工作量大，需要的科研經費較多。因此，林業高等院校要保證研究生的培養質量，研究生導師就必須擁有較充足的科研經費。但近年來，隨著研究生招生規模的迅速擴大，一部分導師的研究經費明顯不足，使正常的研究生培養計劃無法落實。因此，我校要求研究生導師和學校有關部門在積極申報國家自然基金和各類國家科技項目的同時，加強和地方及社會上各單位的橫向科研合作，彌補科研經費的不足。

我校研究生院除了配合導師和學校有關部門廣開各類科研項目的申請門路外，從2001年開始，在全國率先設立了研究生培養基金，通過多種途徑、籌集經費，資助由于各種原因導致的研究生學位論文科研經費不足的學生。2001年資助33人，投資13萬元；2002年資助53人，投資20萬元；2003年資助70人，投資25萬元。我校計劃在多方籌集資金的基礎上，資助人數每年增加20％，資助金額每年增加25％，加大資助范圍和資助力度。

四、對專業學位強調應用能力的培養

農業推廣(林科)碩士專業學位是我國一種新型的學位類型。與林學及相關科學碩士學位相比，農業推廣碩士(林科)專業學位的主要特點是側重于應用，為林業技術推廣和林業發展培養高層次應用型人才。針對農業推廣碩士專業學位的特點，為保證招生質量，我校農業推廣碩士專業學位的招生嚴格按照以下程序進行：按照國務院學位辦下達的當年錄取限額，根據考生入學考試的總成績擇優確定擬錄取名單，并對擬錄取人員進行復試，復試著重考查考生從事農業推廣和農村發展工作的潛在素質、崗位經歷和業績。為了向農業生產第一線上的優秀人才傾斜，保證符合招生條件的優秀在職人員有更多的入學機會，真正達到農業推廣碩士專業學位的招生目的，對有中高級技術職稱，或獲得一定級別獎勵的基層單位業務骨干，在同等條件下，予以優先錄取。在培養方面，針對農業推廣(林科)研究生注重應用的特點，我校在云南、貴州、福建、江西、浙江、廣西、山東、山西、遼寧、河北、內蒙古、北京等地區建立了教學實習點，許多應用性和現場性強的課程均在教學實習點進行。在論文選題方面，要求農業推廣(林科)研究生的論文選題應直接來源于生產實際和具有明確的生產背景和應用價值，能解決實際問題，同時要具有一定的難度和先進性。上述措施的實施，使我校農業推廣(林科)碩士專業學位研究生的質量得到了保證，在林業生產單位和社會上建立了良好的口碑。隨著學校聲譽的提高，農業推廣(林科)碩士專業學位研究生招生人數穩步增加，近年來的招生人數一直居全國農林院校的第2位，生源的質量和數量都得到了保證。

五、就業狀況對學科招生質量的影響

一個專業的就業率和考生的報考數量和質量是呈正比的。如果某些學科和專業的社會需求量大，就業率高或就業前景看好，這些學科和專業的報考人數將會顯著增加，招生質量也會相應提高。反之，如果一些學科和專業的社會需求量小，就業率長期偏低或就業前景不好，這些學科和專業的報考人數將會減少，招生質量也會相應下降。

我校研究生的招生，在保證國家重點學科、重點專業及對國計民生和國家生態環境建設有重要基礎作用的學科專業外，在國家招生計劃允許的范圍內，向那些社會需求量大、就業率高或就業前景看好的學科和專業傾斜。例如，我校的城市規劃與設計、園林植物與觀賞園藝、林業經濟管理、計算機應用技術等專業近年來的招生和就業均很好，生源質量較高。我校已有計劃地提高這些專業的招生比例，將研究生的擴招名額適度地向這些學科傾斜。

六、積極有效的宣傳

有的放矢，積極開展宣傳活動，針對考生的各種問題，解疑釋惑，對學生的報考和招生質量的提高有積極促進作用。近年來，國家不斷加大生態環境工程建設項目的力度，相應的科學研究項目大量增加，林業戰線上對高級科技人才的需求量也大量增加，林業科學的高級科技人才大有用武之地。林業高等院校的研究生招生單位，應結合當前這一大好形勢，在符合報考條件的人員中廣為宣傳，積極引導高素質的考生投身到國家生態環境建設的宏偉事業中來。

1999年以來，我校在研究生招生方面進行了一系列改革，在全國建立了10余個招生基地，派專人在全國不同地區進行了數十次招生宣傳，宣傳地區的研究生報考和錄取人數明顯增多，取得了良好的效果。我們有效利用現代信息網絡招生信息或在影響面廣的報紙等媒體上進行招生宣傳。我校每年舉辦2次咨詢會，深入到院系學生中解答學生的各種問題，引導和促使一批素質較高的應屆畢業生報考本校研究生。

七、軟硬件條件的良好保障

篇10

    論文摘要:林業不僅是我國一項基礎產業,更是一項事關生態環境建設的公益事業。其擔負了優促進經濟發展和化生態環境的雙重使命。簡述了發展現代林業與建設生態文明的作用,并對用現代林業理念構建生態文明建設提出了可行性建議。

    1 引言

    生態文明是在十七大報告中第一次明確提出的新論述,是繼物質文明和精神文明之后的一個新亮點,在全面建設小康社會中將生態文明建設納入為其中一項新的要求。林業作為生態建設的主體,在調節人與自然和諧中起到關鍵和紐帶的作用,它不僅是建設生態文明的重要載體,在社會的可持續發展中也起著重要的支撐作用。因此,應用現代林業理念構建生態文明建設。

    2 發展林業是建設生態文明的首要任務

    2.1 林業的決定性作用

    林業不僅肩負了保護森林生態系統和恢復濕地生態系統的使命,還擔任了保護和拯救生物多樣性、改善和治理荒漠生態系統的職責。被譽為“地球之肺” 、“地球之腎” 、“地球的癌癥” 和“地球的免疫系統” 的分別為森林、濕地、荒漠和草原,它們作為陸地生態系統中最重要的4個子系統,發揮著主導和決定性的作用的為森林和濕地生態系統。經科學研究表明,70%以上的森林和濕地參與了地球化學循環過程,對生物界與非生物界之間的物質和能量交換發揮了重要作用,并維護了生態系統的平衡。因此,林業不管在當前還是在今后,都將是一項調節人與自然的關系的重要條件。

    2.2 林業的推動潛力

    森林生態系統由于其自身在運行過程中完全符合了“三R”原則,即降低資源消耗的Reduce原則、重新利用廢棄物并使之資源化的Recycle原則、重新建立再循環的Reuse原則。并且森林生態系統所生產出來的產品不僅具有可再生性,還具有可降解性。從再生性來看,森林在支持經濟發展中,是一項用之不竭的能源資源,被稱為第4大能源資源。

    2.3 林業的特殊任務

    當前人類共同面臨的嚴峻挑戰和建設生態文明需要著力解決的重大問題就是如何應對氣候變化。其中森林生態系統不僅為陸地上最大的儲碳庫,其還是最經濟的吸碳器。經科學研究表明,森林在光合作用下,其每生長11TI蓄積,就能將1.83t的CO2吸收,同時釋放1.62t的O2。當前約有2.48萬億t碳儲存于全球陸地生態系統中,其中在森林生系統中就有1.15萬億t。只有減少CO2等溫室氣體的排放才能維護全球氣候安全。在《京都議定書》中就有明確規定,工業直接減排和森林碳匯間接減排是2條減排途徑。森林碳匯減排與工業減排相比,不僅投資少、代價低,且綜合效益大,為此,其成為世界各國的基本共識和共同選擇,還被列為“巴厘路線圖”的一項重要內容。

    2.4 生態文明是林業生態建設追求的目標

    在建設生態文明的同時,不僅使林業建設和發展面臨新的挑戰,也給林業發展帶來了新機遇。全面實施以生態文明建設為主的過程也即建設現代林業的過程,為此,要用現代林業科技對植樹造林的質量和效益進行全面支撐,對森林、濕地、沙漠等生態系統進行建設和保護,以此來提高森林整理質量和綜合生產力水平,從而為建設生態文明奠定基礎,最終促進人與自然和諧。

    3 用現代林業理念構建生態文明建設

    3.1 遵循自然生態規律

    (1)堅持采用生態文明思維,對林業建設與發展進行謀劃。

    (2)在構建生態文明建設中樹立生態生產力理念,以此人們協調、保護、適應自然和自覺遵循自然生態規律的能力有所提高。

    (3)在生態合理性平臺上對關系到林業建設發展的戰略問題、重要決策以及重大項目進行認真的研究和探索。

    (4)在資源和環境可承載與可恢復范閘之內進行森林資源的開發和利用,在增加經濟總量時杜絕單純依靠資源投入來實現,避免出現耗竭資源、破壞環境的現象。要以自然生態規律為依據,以保持生態、經濟、社會、文化的協調發展。

    3.2 全方位開展節能降耗,加強碳匯工作力度

    (1)建立和完善森林資源管理體系,探索以提高森林資源利用為目的的森林資源管理新模式。

    (2)創新技術,大力推廣新技術項目以使得木材利用率得以提高。對森林資源使用結構進行積極調整,以使得木材利用效率大幅度提高。

    (3)盡快用新工藝與設備取代落后的工藝與設備,對粗獷型設施要加大對其維護,加大對更新項目的投資。

    3.3 壯大林業產業實力

    根據工業化、市場化、生態化的要求,并與林業資源利用現狀相結合,因地制宜地調整林業經濟結構,不斷擴展林業發展空間,從而逐漸形成多業并舉的發展格局。逐漸轉變現代林業經濟的增長方式,逐步由資源型林業轉向生態型林業。推廣林業特色產品的開發,不斷擴大可再生能源、清潔能源產業的規模,向著循環經濟的發展,以使得資源利用效益得以大大提高。

    3.4 培育生態文明觀念

    要積極開展創建生態文明的活動,并組織開展對森林文化和生態文化工程的建設,要讓生態文明觀、道德觀、政績觀和消費觀牢固樹立于全社會中,要讓廣大人民群眾逐漸形成尊重自然和善待環境的良好習慣。此外,還要積極推廣綠色教育的開展、綠色文化的構建、綠色經濟的發展和綠色家園的建設,要使全民生態憂患意識和責任意識得到大大提高,要讓每個公民都能全身參與到生態文明建設中來。

    參考文獻:

    [1] 江澤慧.現代林業[M].北京:中國林業出版社,2000.

    [2] 張國慶.論和諧發展與生態建設[J].安徽農業,2003(1):17~18.

    [3] 陳節江.簡述我國現代林業發展的內涵[J].黑龍江科技信息,2008(6):42~43.