導語：如何才能寫好一篇學生干部培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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經過這次的學習培訓，我更深刻的明確了學生干部的工作職責，作為學生干部所要具備的各方面的素質以及管理組織能力、人際交流和溝通的方法等。在第一天由王潔瓊老師講授的“學的表率，行的楷模”專題培訓中更是受益匪淺，讓我進一步認識到：作為學生干部，首先要有表率作用，只有自己身體力行，才能更好的帶動身邊的人，同時也要樹立為學生服務的意識， 謙虛的對待每一位同學，如實的反映同學們的要求，善于合理有效地表達和維護同學權益。

另外還要有堅不可摧的心理素質，指點江山的能力潛質，高瞻遠矚的現代觀念，懂得說話的基本藝術等，以求個人和集體的最大化地實現。

學習是學生的第一要務，作為學生干部要注意各方面的學習，這就要求我們的學習工作要有激情，有耐心，有責任感。在學好第一課堂知識的同時，還要注重平時的學習，占取信息制高點，拓展知識面，學會協調自身的時間和精力，調整狀態，以促進自身綜合素質的全面提高。

在這次培訓中我還知道了學生干部應該掌握的工作方法：

一、少說多做。恪守少說空話，多干實事的原則。學生會是一個“自我管理，自我服務，自我教育，自我約束”為議程的組織，這就要求我們學生干部在同學面前必須嚴格律己，說了就一定要做到，要求別人做到的自己一定要做到，用自己的行動去帶領同學們，贏得同學們的信任。

二、虛心向他人學習。“虛心使人進步，驕傲使人落后”，在實際工作中，我們學生干部一定要學會謙虛謹慎，虛心學習他人的長處，用別人的長處去彌補自己的不足，真誠的對待每一個人、每一件事。

其次就是作為學生干部對自我角色的定位。學生干部的前提和基本是學生，“干部”對于我們來說只是一個機會：一個可以為同學服務的機會，一個可以鍛煉自我能力的機會。所以，作為學生干部首先應該放正自己的位置，作為學生干部都應該有一個信念－－事情要么不做，要么就認真去做。

作為學生干部首先要做的是盡心盡力做好本職工作，在平時的工作中需要“三心”，即耐心，細心和責任心。同時也應具備團隊精神和協作意識，團隊精神是一個集體是否有吸引力的標志，在工作中，團隊精神和協作意識將能充分發揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務。

通過這次的學習培訓，我也深刻的體會、反省，認識到了自己思想上的問題，我將不斷反省自己，以十分的熱情和飽滿的情緒去對待工作，認真對待自己的責任和義務，提高效率，把工作盡快盡好的完成，并不斷的追求完美。

最重要的還是把握自己的心態，我們要不斷在風雨中成長，讓暴風雨不斷的洗禮自己，讓自己在困難中成熟。我相信只要努力，我們一定能找到別人不曾走過的路，別人不曾到過的地方，看到別人曾看不到的風景。

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我更加深刻的體會到：

首先，作為一名學生干部最基本的就是要以身作則，因為自己的一舉一動都會影響到他人。如果你時時刻刻都能進行良好的自我約束，展現學生干部的優良形象，那么就會帶動周圍的同學，在各個方面呈現出一個好的環境和氛圍。

其次就是作為一名學生干部必須要有良好的素質，素質是人的潛在能力通過社會行為表現出來，它包括知識、素養、性格、毅力、興趣、能力等。作為一名學生干部必須通過不懈地學習，提高個人的綜合素質。在工作中要平等待人、以誠待人、以理服人、以身作則、謹言慎行、恪守信用、豁達大度。因為眼界決定境界，胸懷決定未來。同時要有危機意識、學習意識、行動意識、奉獻意識、團隊意識、誠信意識。

再次，作為一名優秀的學生干部必須能做到獨擋一面、優勢互補、雅量容人，有強烈的事業心、責任心、進取心，把學生工作當成自己的事業，自覺承擔起責任并且積極進取，時刻保持飽滿的工作熱情和認真負責的工作態度。

另外，作為學生干部要盡心盡力做好本職工作。一個班級甚至一個學院的正常運行都離不開學生干部的默默工作。學生干部在做好自己的本職工作時需要有耐心和細心，當工作繁多時，我們學生干部要有充分的耐心，根據事情的輕重緩急，一件一件的圓滿完成；當工作比較煩瑣時，我們學生干部就要十分細心；每一次都作到會前作好充分準備，會議有記錄，會后有總結；每一項活動都要做到事先有策劃，事后有總結。

策劃活動時，應該自主創新，在開展學生活動的過程中不能只憑一腔熱血，而且還要自主、創新，有思想，有特色，有團隊合作精神。這樣才能把活動作精做好，更好的為廣大同學們服務。

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看著太陽東升西落，感嘆時間過的真快，這一年度又在手指間不經意的溜走了，回顧過去，總是讓自己有點心酸，現在已經大三了，大學四年也即將宣告結束。

這次學院為各系、各部門學生干部創造了一個學習、培訓的機會，我也是其中的一員。由于我擔任系學生會主席、綠色環保主席、班級班長兼團支部書記等職務，每一期的培訓我都是培訓的對象。經過這幾次的培訓讓我更深刻的認識到了，作為一個學生干部，首先要明白什么是學生干部以及學生干部的含義。

從未經歷過的團干培訓，已隨著時間的流逝而畫上了圓滿的句號。留在我們心中的就是那種充實感；為服務學生而行動的干勁；怎樣做好學生干部而憧憬著。

雖然培訓已帷幕，但它的經典之處不會因此而流逝，而是永久的、深深的留在了我的心中。腦海中時不時就會浮現出馬義哈書記的諄諄教導，時刻警惕著自己，為自己敲響警鐘。

聽君一席話，勝讀十年書。我從他的講話中體會出了要當好學生干部不僅需要聽從指揮和組織創新，而且還要具備決策、組織、管理、協調、言行等多方面的才能，時刻嚴格要求自己，自己如果不能對自己嚴厲的話，又何談約束他人？怎談做好一個帶頭的？作為一個大學生學生干部，不同于高中學生干部，農村村干部，大學生學生干部擁有的素質更多了，這就是它與眾不同的地方。雖然組織對我們的要求非常嚴厲，但是我并不未此而感到憤怒和傷感，那是因為組織給予了我們更多的優勢：我們可以認識更多的朋友，這讓我們在日常生活中的交際更廣；口語交際能力是日漸提高；膽量也是越來越大了；我們還可以積累工作經驗，為以后的工作打好基礎。我堅信經過這次培訓，我們的工作能力將會飛一般的提高，工作將會越來越完善。真的是百利而無一害啊！

培訓中馬義哈書記、石璐老師、尚飛老師、馬超老師不僅教我們應該怎樣做好學生工作，還教了我們如何做人。他們的八字真言“服務同學；鍛煉自我”，就是教我們怎樣做好學生干部最好的詮釋。嚴格要求自己，己所不欲，勿施于人，我們應該懷著一顆真誠而又熾熱的心去把工作做好。不斷創新，不斷思考，在摸索中找到經驗，使自己更多的擁有這方面的學術。創新不一定是標新立異，積累也是創新。當干部已有時日，我深刻的意識到高中的干部和大學的干部完全是兩碼事，工作量完全不可以同日而語，高中的時候沒有像團日活動和民主生活會這樣的正式活動，因此，我們根本得不到全面的發展。大學里，盡管工作量大了，但是我們可以將目標量化，以大化小，慢慢的我們就可以將目標達到，日復一日，自然而然我們就比別人多一點資本了。

我國乃文明的泱泱大國，作為一名大學生，更需要注重文明舉止，不能讓大家認為我們大學生只有學問而沒有修養。文明的原則：遵規律己，對人真誠，寬懷大度。作為一名大學生干部，我們必須做到，起到一個好的帶頭作用。學生干部的服務宗旨是：全心全意為學生服務，必須先做好學生的工作，然后再去發展自我。學生干部要端正自己的心態，不能認為自己比別人高人一等，自己同樣是學生，大家都平起平坐，如果自己自認為比別人強，那就真的完蛋了。

學生干部也是學生，大家都是為了學習深造而來到大學的，沒有哪一個是為了來當這個干部而來的。學習才是我們的重中之重，如果我們因為工作而把學習給丟了，我們的損失就大了：我們不能取得優異的成績而得到獎學金；我們會因為沒有好的成績而被別人誤會是一個不讀書的孩子，從而入黨也會受到影響；我們沒有好的成績，組織上也會認為我們不是一個好的干部，由此也得不到組織上的重視。光干事而不去學習，只會得不償失的，這樣是萬萬不可以的。學生干部應該工作學習兩不誤，盡管我們的學習時間比別人少，可是我們可以照馬書記、石璐老師、尚飛老師、馬超老師講的，我們要〃勤〃，要去擠，要去找，要去搶時間。最后做到工作學習同樣優異的學生。

處理好學生與老師之間的關系也是我們要做的，其實我們就是老師和同學之間的介質。身為一名團干，我們并不是為了滿足那一點虛榮心，也不是為了私利性的賺學分，而是選擇奉獻和付出。我們清楚的認識到，我們并沒有高人一等，我們要全心全意真誠的去對待身邊的每一個同學，因為他們都相信我們，擁護我們成為一名學生干部，我們就要珍惜這個寶貴的機會。

作為學生干部，解決問題要堅決，說干就干，雷厲風行。善于從同學的不滿與抱怨中發現問題和不足，多做事少說話；制度思路要有理有據，防止隨心所欲；貫徹落實要善始善終，防止虎頭蛇尾。這都是從這次團干培訓的心得。

本次培訓是一個新的開始，工作態度也會從此而改變，今后我們將以更高的熱情對待工作、對待學習、對待生活。爭取做到沒有最好，只有更好 。

經過兩個學年的實踐我在各方面都有所增強，面對這些我都不會驕傲而將會不斷的努力與探索，揚長避短，使我的各項工作在穩定中創新，在創新中穩步前進，逐步走向完善，更加積極的工作，創造出更加輝煌的成績。同時加強充實自己，完善自我，在以后的工作學習中，我將會繼續努力，大膽創新，爭取成為一名更加優秀的學生干部！

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關鍵詞：高校；學生干部；培訓體系

一、目前高校學生干部培訓存在的問題

（1）學生對培訓重視度不夠，培訓不深入。歷來學生干部的挑選都是經過班級先進分子到學生組織優秀分子再到學生干部競選，即“優中選優”，學生干部挑選過程固然重要，然而優秀學生到學生干部的這一轉變，如果未對學生干部進行思想教育，人格魅力等多方面培訓，則造成學生干部能力退化，工作不協調，不平衡，有的學生干部在實際過程過于浮躁，沒有耐心使得學生干部培訓嚴重脫節，學生干部在培訓過程中缺乏主動性，易出現不明白培訓的意義和重要性而應付了事，從而不能達到培訓的最終目的。

（2）培訓形式單一，陳舊，內容枯燥乏味。授課形式多以課堂講授理論知識為主， 如團課、 黨課、 形勢與政策課， 這樣導致課外實踐與交流的形式較少，沒有學生自己創造力的發揮點。高校干部培訓多以團委，輔導員等學生工作者作為培訓老師，培訓目的僅僅為了完成上級對下級任務的傳達，并未考慮學生干部在任務傳達給同學時的執行力、形象，及學生干部是否做好了溝通老師與學生的紐帶。

（3）培訓不具有實際針對意義。學生干部各有不同，干部中有的注重循規蹈矩，工作思路閉塞，沒有創新能力，有的工作方法不得當，形式生硬，強行安排學生工作，態度不可取，有的看重個人榮譽，缺乏學生工作熱情等多種情況，而集體培訓形式未能解決其不同群體的工作缺陷，造成培訓效果不理想，學生個人提升不明顯。

二、解決措施

根據多年的學生工作實踐，筆者認為可在以下幾個方面嘗試對學生干部培訓工作進行加強和改進：

（1）了解學生干部工作現狀，培訓需求，建立培訓目標

① 進行學生干部日常工作質量評估調查，包括學生對干部的評估，干部對干部的評估，了解不同學生干部日常工作缺陷。

② 開展學生干部工作總結會。增強學生與老師，學生與學生之間的交流，學生干部之間形成批評與自我批評的良好氛圍。

③ 不同階層學生干部心理面談，了解各學生干部思想，對癥下藥，提升學生干部魅力。

④ 學生干部自主培訓策劃的提交，讓每個學生干部都能對自己的培訓需求進行思考，再由老師整理分析，制定符合該學生干部群體的培訓課程。

通過以上方法了解學生干部培訓需求，工作問題，個人問題，建立符合學生自我條件的培訓課程，即完成培訓目標。

（2）按階段進行培訓

①思想品質建立：“德”是個人品質的體現，“先學做人再學做事”是學生干部培訓的重中之重，它決定了學生干部領導的基礎，我們明確學生干部對“干部”二字的理解，強調學生工作的義務性，學生干部不可脫離群眾，驕傲自大。

②學生干部行為規范：學生干部是學生中的佼佼者，他們在學生群眾面前具有榜樣的力量，因此規范學生干部的舉止，禮節，談吐等形象非常重要，是學生組織形象的根本要素。

③學生工作培養：包括老師任務的傳達，學生活動的進行，踏實肯干的工作能力，觀察總結能力等工作需求培訓。

④團體合作培訓：建立學生寬容合作精神，避免學生干部“小派系”的形成，增加部門合作性，提升團隊凝聚力。

（3）合理規劃培訓時間、注重學生成績要求

學生干部仍應該以學業為主，以往培訓時間常常安排在學生組織換屆期間，或者學生活動聚集期，導致學生干部忙于培訓及學生活動，沒有時間研究學業，造成學習成績下降，本末倒置，即使工作做得再優秀，學習跟不上，也很難在學生之間樹立學生干部形象。應該將學生干部培訓時間調整至放假前后，或者更多學生干部休息時間。即完成了培訓任務，也形成了良好的學習氛圍。

（4）拓展培訓形式

突出團隊建設體驗活動、情景模擬、案例討論等互動教學手段的運用。增加網上授課、建立網絡培訓平臺等新媒體培訓形式。學生干部之間的自主培訓，讓先進帶動先進，形成學生干部互相學習的理想狀態。

（5）制定合理的培訓管理機制及激勵目標

制定合理的學生培訓制度，避免學生干部培訓時紀律性不強，隨意請假和缺勤，工作熱情減退等情況，提出合理的人性化激勵，獎勵激勵，懲罰激勵，使學生干部更好的完成培訓和學習。

總之，加強學生干部隊伍的建設，培養“德才兼備”的學生干部，是當前學生工作的重點，也是每一個教育工作者的寄托和希望。

參考文獻

[1]劉澄.領導干部二元道德選擇現象分析[J].中國黨政干部論壇，2003，（3）

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為了進一步提高我院學生干部的綜合素質，樹立遠大的理想，增強自我教育、自我管理、自我服務的意識，在校領導的關心和指導下，校團委、學工處召開了一系列的干部培訓大會，我護理系系組織了龐大的隊伍開展了這次培訓，作為其中之一的我們深感受益匪淺。通過培訓，我們深刻認識到在人才競爭激烈的當今時代，許多招聘單位都特別青睞學生干部。而怎樣的學生干部才是合格呢

首先，在素質方面，這也是學生工作的關鍵，通過培訓后，我覺得我們要具備一定的素質。

第一，政治素質。學生會的干部應該比一般同學有更高的政治覺悟，政治上必須堅持四項基本原則，自覺貫徹黨的各項路線，方針和政策，敢于同各種錯誤思想和不良現象作斗爭。這是我們經常講的“德”。學生干部要具備的條件中，首先“德”要合格。

第二，精神素質。人總是要有一定精神的，學生干部更應該具備一定精神，包括奉獻精神，創新精神等。學生干部所做的工作都是服務性的義務性的，有時工作和學習沖突，工作和生活相沖突，常常需要犧牲個人利益，沒有奉獻精神是做不到的。此外還需要創新精神，沒有創新精神是很難適應新形勢的需要的。

第三，智能素質。要成為一名有威信的學生會干部，不僅需要工作出色，而且學習也要優良。因此作為學生干部，不僅需要努力學好專業知識，爭取優良成績還有廣泛涉獵關于管理，心理，交際等其他方面的知識。

第四，心理素質，在現實生活中學生干部既有春風得意，躊躇滿志的時候。也常常有工作不被同學理解，支持和受到嘲諷打擊的時候。這就要求學生干部必須擁有良好的心理素質才能寵辱不驚，坦然處之。

此外，作好一名學生干部還應該具備良好的身體素質，好的身體才是革命的本錢。

其次，在工作方面，個人能力很重要，它決定著學生干部的工作效率。因此，學生干部必須具備以下幾點：

一，組織能力。學生會干部作為學生的骨干和帶頭人，經常是各種學生活動的策劃者和實施者，需要把廣大同學組織起來。這就需要學生干部能號召群眾，組織群眾，發動群眾的能力。

二，表達能力。作為學生會干部，需要經常對同學進行思想教育，沒有良好的表達能力，更是難以勝任的。

三，收集處理信息的能力。作為學生會干部，應及時了解、掌握并反饋各種信息，及時作到上情下達。通過收集信息、分析信息，發現問題，進而盡快找到解決問題的方法。因此，學生干部應深入同學當中，與同學打成一片，廣泛聽取同學意見。

另外學生會干部還需要具備社交能力和團結協作能力，因為學生會工作不是依靠一兩個同學就能夠完成的，而是需要大家共同參與，依靠大家的力量才能開展。

在學生會干部中經常出現這樣的現象：有些人工作很出色，但學習一般；有些人成績上去了，但工作又受到影響了。如何正確處理學習和工作問題是作為一名學生干部必須解決的問題，要想處理好工作和學習的關系必須做好以下幾點：

一，統籌兼顧。做好學生會干部既要搞好學習，又要搞好許多工作，因此，時間是極緊張的。在這種情況下，就得學生統籌兼顧，巧妙安排，在制定計劃，安排活動前就應該有一個全盤的計劃，使自己有較大的自主權，做到工作的時候后努力的工作，學習的時候認真刻苦的學習。

二，提高效率，效率高的人，時間安排的余地就越大。因此。一個學生會干部要想在工作和學習的關系中游刃有余，做到兩不誤雙豐收，最關鍵的就是提高效率。

珍惜時間。學生會干部和普通學生不一樣，當同學們在學習時，你也許正在為組織活動而在外奔波，當同學在教室里寫作業時，你可能參加學生會干部會議。總之，擔任學生干部工作，你的學習時間就會少。因此，你要穩住。靜得下，做到既不浪費好時間，又善于擠時間，爭分奪秒，盡可能的擠時間來學習。

一、扎實的專業知識。丈高樓平地起，知識就是平地，具有扎實的專業知識才能很好的工作。也是保證工作激情的基礎所在。當今正是知識競爭的年代，沒有扎實的專業知識就不能在同學們中樹立威信。學習能力是我們大學生一個很重要的能力素質。學生干部從一定程度上說是同學們學習的榜樣，成績一塌糊涂能夠真正讓人信服進而起到帶頭作用嗎？另外，現在在學生干部中存在有一些人，只是顧著學習，把工作晾在一邊，到最后一走了之。這種行為是不負責任的。所以能否把學習和工作妥當是衡量一個學生干部是否合格的重要標準。

二、樹立為學生服務的意識。服務意識是學生干部所要具備的最基本素質。學生干部就是要實實在在，勤勤懇懇地為學生服務，就要肩負著一份責任，既然扛上了肩就要咬緊牙關，堅持到底！既然選擇了當學生干部，理所當然地要花一定的時間和精力在工作上，這就必然要承受一定程度的壓力。但有些學生干部做了一段時間后就沒有熱情了，總想把工作推諉給他人，拈輕怕重，撈個證書了事，因而就影響到總體工作計劃的運行。你為同學服務了，讓他們知道你是真心誠意的，也反過來為你服務，體諒你，和你溝通，你的工作也因此可以更順利地進行，你也實現了鍛煉能力的初衷，可以達到這樣的雙贏效果，何樂而不為呢？

三、要具有良好的個人品德。這主要是要有博大的胸懷

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五月6日至7日，我參加了“2011年廣州番禺職業技術學院學生干部素質拓展培訓營”的活動。在此次培訓活動中，學習到了很多東西，也結交了很多朋友。讓我在活動中得到了鍛煉。

本次學生干部培訓的開展，旨在通過培訓進一步加強學生干部團體建設，明確團學組織工作的方向，增強學生干部的大局意識、責任意識、服務意識，提高學生干部的管理能力、組織協調能力及業務水平能力。

五月6日晚，培訓開班。校團委王貴軍書記作專題講座——《大學生心態與禮儀》。王書記特別強調到作為一名學生干部首先必須有奉獻意識。這一點，我深有體會，在大一接近一年的時間里，作為系部門和協會部門的干事，忙的事情挺多的，有時工作和學習都堆在一起，這就需要我們把工作和學習都協調好。既在為同學辦實事的同時又不影響學習。王書記還提到作為一名學生干部必須有責任心和較好的人際溝通能力。我覺得有責任心是必須的。無論是管理一個部門還是一個協會，作為一個領導者首先得對自己的工作負責。能擔當大任者，才能更好地加強團體建設，形成團體的核心競爭力，讓每個干事都有一種團體歸屬感和認同感。

其中，讓我印象深刻的是王書記談到大學生應該是一個具有專業特長、知識文化、脫離低級趣味、懂得為人處世的人。我覺得大學生就該是德、智、體全面發展的人。我們不僅需要擁有一技之長，還需要有很好的人文修養與個性品質。這正是學校的人才培養月標：一技之長+綜合素質。在政界的觀點中，在知識文化社會中，知識更新迅速，而資訊傳播亦快捷方便，發掘人的深層素質更為重要。所以說，我們除了具備知識、理解、交流、溝通的能力之外，還應具備良好的思想道德修養。作為一名學生干部更應具備較豐富的人文知識、社會責任感、健康的心理素質、創新能力等等。

5月7日，下午13：00到17：00在風雨操場中的定向越野活動中，更讓我們體會到了團體的力量。更深一步證明作為一名學生干部，需要有團結協作能力和應急能力。

晚上6時整，校團委繆志波老師作專題講座——《團體活動中的宣傳技巧》。讓我懂得宣傳需要技巧。宣傳要幾時迅速，要緊緊抓著一段時間的工作重點，以傳遞信息為主，實用性尤為重要。繆老師說到宣傳的目的就是給上級看，給同學看，給自己看。所以，在團學活動中，宣傳這方面的工作尤為重要。

5月7日晚7點30分，校團委吳桂純老師作專題講座——《學生干部基本業務能力》。在吳老師說到學生干部應具備的業務能力中，我覺得自己在社交能力方面尤為欠缺。作為下一任清溪文學社會長培訓代表，感覺自己責任重大，而需要學習的東西還有很多。就社交方面來說，我必須具備很好的社交能力。因為在文學社舉行的“海芋杯”詩歌朗誦大賽是四校聯合舉辦的。如何與外校協調溝通好，尤為重要.。所以吳老師的講座讓我受益匪淺。她還談到，學生干部應具備組織管理能力、表達能力、協調能力、收集處理信息的能力、社交能力、團結協作能力、創新能力、應急能力等。我覺得組織管理能力尤為重要。因為一個團學組織的發展，需要一個有管理能力的領導者來引導，否則組織就像一盤散沙，難以運行和長久發展。

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經過多天籌備，20**年的團干培訓終于在23日晚順利舉行。滿意老師跟何偉楊磊兩位師兄給我們分享了寶貴的工作學習經驗；秘書處教會了我們各種正式文書的書寫；各部門部長也介紹了各自部門近期的工作。我們還關上燈，互相交流，加深了彼此的感情。

這次培訓在讓團學的各個成員在分享到經驗知識的同時，也讓整個團學更加團結。

伴隨著月4日全國法制宣傳日的到來，湘潭大學社會權益法律救助中心于11月26日在北苑主干道和金瀚林廣場舉辦了以《勞動合同法》和《社會保險法》為主題的校內普法擺點宣傳活動，中心工作人員秉承“養浩然正氣，鑄法治精魂”的院訓，以“弘揚正義，救助弱者”為宗旨，積極為法治做出貢獻，承擔自己的社會責任。

本次活動以擺點宣傳的形式，通過向過往的學生贈送由中心自制的普法宣傳冊；分發XX市中級人民法院期刊；懸掛十大法治人物和十大法制事件的寫真；法律知識有獎問答；萬人簽名等系列活動，面向全校師生及教職工，甚至周邊居民，普及法律知識。同時，中心還設立了咨詢點，為大家答疑解惑，以期望能夠切實地幫助到那些需要法律援助的人。

一份耕耘，一份收獲。·4校內普法的實施，不僅吸引了許多在校師生的關注，中心工作人員的耐心、細心、用心，也大受好評。同時，湘潭大學三翼工作室、學生社團聯合會、校報、湘大之聲也給予了相應的支持與報道。

向全校普及法律知識、弘揚法治觀念，不僅是希望我們的校園能夠形成一種全校學法、知法、守法的氛圍，更是希望能夠喚起大家依法維權的意識，讓法制觀念深入人心。中國的法制正在完善當中，而作為中國當代的大學生，更應該加強自身的法律知識，以自己的綿薄之力為“依法治國”做出應有的貢獻！

9月13日早晨，現代傳媒學院迎接新生工作在體育館正式拉開帷幕，雖然天公不作美，連綿的陰雨天氣給報道的新生和陪同的家長帶來一些麻煩，但我們的前期工作準備充分，組織得力，迎新現場井然有序。

我院學生會同學們一早在體育館搭起了咨詢臺，擺好學生家長休息的愛心小板凳。學員的咨詢臺附近整齊擺放著專業特色的貼心服務標語，學院志愿者扮演的青奧會吉祥物——砳砳也在歡迎新生的到來，我們用每一個細節溫暖著來報道的每一位新生。

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作為一個學生會成員,首先要加強自身的專業素質建設,不僅要學好自身的專業知識還要多讀書以拓展知識面,提高科學人文素質和人文修養才不會”有知識沒文化,有學識沒修養”.堅持德與才的統一。有德無才要誤事，有才無德更不能放松學習,要起榜樣作用,以提高自身綜合素質。其次,遵守紀律爭做表率，學生會成員在班級里就是一名普通的學生,也要遵守紀律不搞特殊,按時上下課不遲到不曠課,認真完成作業,和所有的同學一視同仁。

學生干部需要很強的組織能力和獨立工作能力.在開展活動時,不只是自己做,更要調動的同學的積極性.對活動的選擇,計劃地制定,活動的落實,活動總結都能有完整詳細地考慮以及有力的保證措施,并有處理發生意外事件的能力。處事應變能力。社會在不斷的前進，我們所面臨的環境也在不斷的變化，不能抱定“以不變應萬變”的心態去開展工作。因為世上沒有一成不變的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經驗和老辦法是無法應付的。必須認真了解新情況，加以分析研究，審時度勢，適時調整，爭取最佳效果。

對自己的角色定位要有重大轉變,不能把自己當領導,要從傳流管理,向實質轉變,要實實在在為同學服務,就像凌波學長說的,可以到同學宿舍去開一些舍長會,了解大家的需要。

最重要的一條就是要有團隊精神和協作意識.這是從古至今都流傳的美德,團隊精神是一個集體是否有吸引力的標志,而個人主義是大家需要克服的障礙.在工作中,團隊精神和協作意識使人能充分發揮出潛在能力,更加高效地完成任要有良好的道德修養,平時要關心同學,幫助同學,不怕苦不怕累,遇到困難主動克服.工作作風民主,善于聽取和采納同學的意見,多為別人考慮,勇于接受批評,改正自己的缺點和錯誤。

我還要談談學生干部“創新思維”的培養。究竟什么是“創新思維”呢？其實，我們說的創新思維就是不受現成的常規的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法的思維過程。不要受什么約束，要全新的。尋求對問題的全新的獨特的這樣的解答，這樣的方法尋找出來，這樣的思維過程，我們叫創新思維。創新思維它是相對于傳統性思維，創造性思維是所有人都有的。我們每一位干部都有創造性思維，但是，不是所有的人都能夠用它，大量的創新思維被埋沒了。比如小孩、小學生問老師，老師，天上有一個太陽，會不會有兩個太陽？老師說，瞎說。“國無二君，天無二日”，怎么會兩個太陽。完了，小孩的創新思維就被泯滅了，天上可能就有兩個太陽，五個太陽。宇宙無限，銀河系太陽系可能有很多，這個創新性思維就被埋沒了。我們每一個人都有，平常人是傳統性的思維，常規性的思維占主導，所以它的創造力發揮不出來。

那我們究竟怎樣才能培養創新性思維呢？我想以下辦法應該可行吧。第一方法，我們要打破創新性思維的障礙。我們要創新思維有障礙的，我認為主要有三大障礙。第一，思維定勢。你的思維定在那兒了，你的思維進了牛角尖了，出不來了，那你的創新思維就不可能展現出來，那一個人的思維為什么會定在那兒，動不得了。為什么進了牛角尖，進了死胡同，就出不來了，這個思維定勢是怎么產生的呢，一個權威，一個是從眾，權威說過了，我們就沒法說了，我就定在那兒了。還有什么從眾，從眾心理，就是個體他順應了群體，盲目地有理無理地順應了群體，順應了先驗，我過去是這樣的，我現在的思維也定在那兒。先驗，還有情感。這四大因素使我們的思維定在那兒了。第二種方法、我們要思維創新。要打破第二個，思維慣性。習慣性思維，傳統性思維，思維慣性

從此次培訓中我還對部門運作有了新的認識和理解。一個團隊是否能運作好，不僅僅是每個人把自己的工作做好，工作在哪里？不僅是別人分配下來的，更是自己主動思考的結果。不能造成平行關系的斷線，每一個部門都對領導負責但相互間缺少必要的溝通與合作造成不必要的麻煩或者工作效率低下，這是個很嚴峻的問題。部門運作不是可以放任自流的，相反我們要重新思考一個組織一個團隊的運作動力何在，如何才能優化內部整體結構使之發揮最大功用。我們要引進先進的管理策略與合作方式，雖然學生會是個服務性學生組織，但一樣可以根據自身情況適當引進合作策略。不拘一格的創新，腳踏實地地工作，相互契合的合作才是硬道理。部門的發展不能只局限在自己，要將眼光轉移到整個學生會的發展與壯大上。

篇9

關鍵詞：氣象；干部培訓；有效發生

一、基層氣象干部學習有效發生的內涵分析

學習有效發生是相對于低效發生和無效發生而言的。基層氣象干部學習有效發生是指基層氣象干部在授課領導、教師和教學管理人員的指導下，應用恰當的學習策略對學習內容進行主動認知加工，在規定時間內完成學習任務、達成學習目標、獲得自身發展并體驗到積極的學習情感、產生繼續學習愿望的過程，并以知識與能力的獲得、方法與策略的掌握、情意與態度的養成以及學員的發展作為衡量學習有效發生的最終目標。

二、影響基層氣象干部學習有效發生的原因分析

按照現代認知心理學理論，學習準備充分是有效學習產生的前提條件，它從事新的學習所需要具備的知識基礎、認知水平、情感意志和習慣、技能；學習過程主動積極是有效學習的關鍵特征。它具體表現在認知、學習過程主動積極、行為參與；授課教師和教學管理人員是促進學員有效發生的核心要素，也是最重要的外部條件，教師的職業道德、知識能力水平、對教學方法的選擇和運用、對教學內容的組織和呈現以及授課領導、教師的人格特征等都是影響學員學習有效發生的重要因素。

基于以上理論，我們認真分析影響基層氣象干部學習有效發生的因素有以下兩方面。

（一）影響基層氣象干部學習有效發生的內在因素

作為參加培訓的基層氣象干部應有正確的價值觀和學習觀，應該對學習有正確的認識，應該設置切合實際的學習目標和期望，應該具有一定的自主管理意識和能力，同時應該對學習內容要有主動加工的心理傾向和實踐活動。在這一方面，正確的價值觀和學習觀是根本，切合實際的學習目標和期望是導向，自主管理意識和能力、主動加工的心理傾向和實踐活動是促進學習有效發生的保障。

（二）影響基層氣象干部學習有效發生的外在因素

1.培訓承擔機構的教育觀。這一點對成人教育而言尤其重要，培訓承擔機構要有明確而崇高的教育觀念和目的，要認真分析培訓對象和需求，要開展基于群體需求的教學設計。

2.優質的教學資源和合理的教學活動設計是提高教學效果的保障。優質教學資源和合理的教學活動涉及教學目標的設定、教學內容的組織、教學媒體的選擇、教學環境場景的搭建、教學資源和教學活動的設計等多個方面。優質的教學資源和合理的教學活動設計相當于一場吸引玩家的游戲，它通過內容、界面、工具等各方面因素讓基層氣象干部沉浸在學習的快樂和幸福中。

3.授課領導、教師應有目的、有計劃地組織基層氣象干部實現有效學習的活動過程，提供有效果、有效用、有效率的教學，這就要求授課領導、教師在教學手段、教學內容和教學方式方法上要進行創新。

4.應有一個積極、和諧、奮進、向上的“學習共同體”。“學習共同體”是指一個由學習者及其助學者（包括教師、專家、輔導者等）共同構成的團體，他們彼此之間經常在學習過程中進行溝通、交流，分享各種學習資源，共同完成一定的學習任務，因而在成員之間形成了相互影響、相互促進的人際關系。在教學中，教師、學生同時在一個教室中參與教學活動，彼此之間可以很容易進行面對面的交流。

三、促進基層氣象干部學習有效發生的一些具體做法

唯物辯證法認為，事物的變化發展是內因和外因共同作用的結果，內因是事物變化發展的根據，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用。作為培訓承擔機構，更為現實地還是應該從外部因素著手，加強外部驅動，提供優質的教學資源和合理的教學設計，創新教學方式方法，構建積極、和諧、奮進、向上的“學習共同體”，促進基層氣象干部學習有效發生。以下是我們在承擔培訓工作中的一些具體做法。

（一）加強正確的價值導向，促進學員樹立正確的學習觀

具體說就是要有正確的干部教育觀，干部教育培訓工作是做人的工作的，培訓承擔機構要以人為主體，要把基層氣象干部綜合素質能力的提高和基層氣象干部的全面發展作為教育培訓工作的出發點。要有明確而崇高的教育觀念和目的。從事教學管理、教學設計、教學資源研發、課程開發和學習活動的設計等都應有明確的促進基層氣象干部知識技能的獲得和有利于綜合素質的提高。

（二）整合區域內優質的教學資源，并進行合理的教學設計保障教學效果

在承擔全國氣象部門縣局長綜合素質輪訓整個教學流程中我們安排了全國新農村建設氣象示范縣“德清模式”《氣象為服務新農村建設》的案例教學，讓學員了解了“以人為本、無微不至、無所不在”的氣象新理念，并開展了關于“德清模式”學得到和學不到的大辯論。安排了被專家稱作是農村信息化值得推介的“安徽模式”《安徽農網的興辦與發展》，讓學員了解到安徽省近年來以安徽農村綜合經濟信息網（簡稱安徽農網）為載體，建立起政府省心、農民開心的農業農村綜合信息服務體系，成為千家萬戶農戶對接千變萬化大市場的重要平臺與紐帶。安徽省蕭縣氣象局局長給學員做《依托農網助推地方政府信息化建設》的案例教學過程中產生非常激動人心的共鳴和碰撞，安徽省蕭縣氣象局坐落的區域安徽省蕭縣經濟發展較為落后，但作為全國文明單位的安徽省蕭縣氣象局的氣象事業卻一枝獨秀，這讓來自很多區域經濟不是很發達的基層氣象局長感受到在經濟不發達地區氣象事業一樣有廣闊的發展前景。授課教師在教學過程中對教學內容進行創新，以具體工作實際解讀中國氣象局領導要求，大量案例研討、區域特色教學內容進入課堂教學，激發了學員學習的熱情，營造了熱烈的學習氛圍，多角度拓展了學員的思維空間。

（三）把握體驗式教學“三個要素”，認真做好“四個環節”，深入挖掘教學資源內涵

在體驗式教學過程中我們認真把握體驗式教學的三個關鍵要素：案例研究、實地調查和互動研討。努力認真做好體驗式教學的四個環節：有針對的設計、有個性的教材、有互動的授課、有啟發的點評。

在整體設計“氣象部門縣局長綜合素質輪訓”體驗式教學的過程中，我們按照《全國基層氣象臺站建設指導標準》選取了氣象綜合觀測、公共氣象服務、領導干部隊伍和人才隊伍建設、基層氣象文化建設等體驗式教學內容，并圍繞此內容選取了相關的體驗式教學點。這也是基層氣象局長所密切關注和希望解決的熱點問題。在整個體驗式教學過程中，我們能充分感受到基層氣象局長學習中的踴躍性和主動性，很多學員在參加體驗式教學之后撰寫了學習心得和體會。例如對小崗村的學習和考察，學員體會頗深，對一個單位一個地方的發展路在什么地方，采取什么途徑，有較深刻的認識和感想（有專題觀后感）。從小崗村的發展學員感悟到，解放思想是一個永恒的過程和課題。過去解放思想不等于現在解放思想，現在解放思想不等于未來也解放思想。解放思想不能僅靠生存本能適應調整地解放思想，更要不斷的認識社會和事物，加強學習與知識積累，以此產生認識（或認知）的突破或突變，達到解放思想的目的。同時圍繞小崗體驗式教學形成了“永遠的小崗村精神，永遠的沈浩書記，永遠的氣象為農服務”的教學理念。

（四）積極應用集體式、探究式、發現式的學習方法，提升培訓效果

按照現代培訓理念的要求，學員在積極參與的情況下學習效果更好。案例教學、體驗式教學、學員論壇、研討與交流等集體式、探究式、發現式的學習成為最具創造性的一種學習方式。在《氣象預報預測》課程中，授課教師針對參加培訓的學員來自全國各地，有針對性地編寫了典型案例資料，并精心設置了“案例問題情景編寫”、“組織研討”、“點評總結”三個有序鏈接，圍繞著四個研討題目，以研討案例作為引發新問題的起點，立足于如何做好一名縣氣象局長，通過案例問題情景再設、身份模擬、案例分析，圍繞著如何做好決策服務，公眾服務以及針對重大氣象服務技巧和注意事項等方面進行積極引導和研討交流，激發了學員參與研討的熱情，搭建了授課者與學員的多維溝通平臺，營造了氣氛熱烈的研討氛圍，多角度拓展了學員的思維空間。在《基層氣象部門黨風廉政建設》的課程教學中，授課教師與學員開展了“關于縣（市、區）氣象局黨風廉政建設幾個具體問題”（“公務社交問題”、“收入分配問題”、“公車使用問題”、“財務監管問題”、“民主作風問題”、“紀委領導問題”等六個方面）的討論，取得了非常好的效果。

（五）構建積極、和諧、奮進、向上的“學習共同體”，開展協作學習

學員在總結發言中說“二十多天的培訓學習，學員們互相學習啟發，互相研討交流，互相借鑒釋疑，共同進步成長。每位縣局長都將自己的工作亮點、成功經驗和好的做法毫無保留地講出來，大家相互學習借鑒；同時，也把工作中遇到的問題、困難、困惑、教訓講出來，大家共同探討破解。二十多天的培訓生活，學員之間、學員與老師之間、學員與授課領導之間結下了深厚友誼，留下了聯系方式，建立了QQ群，雖然我們來自自然條件和經濟發展水平不同的地區，但“全國氣象是一家”，我們氣象人的心靈是相通的，一心一意謀發展的愿望是一致的。在今后的工作中，我們還可以通過電話、網絡長期聯絡和交流。可以說，是培訓為我們搭建了互相交流的平臺和聯系的紐帶。安徽培訓點，不僅是我們每個人一生中的一個重要節點，也是我們今后互相交流經驗和聯絡感情的起點。”這一點在整個培訓活動過程中得到充分體現，班委建立了自己的QQ群，學員組織了聯歡會，開展了聯誼活動，并編寫了班委自己的《班級風采》。通過各種途徑的有機整合，積極開展協作學習，使學習者獲取學習支助，解除學習的孤獨感，有效提高學習效果。

參考文獻：

1.夏健明，陳元志.領導干部培訓的現場體驗式教學研究[J].中國浦東干部學院學報，2007（1）.

篇10

[關鍵詞]高職院校；學生干部；干部培訓

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.45.126

在新形勢下，在學生日常管理工作中，學生干部群體扮演著越來越重要的角色，成為高校學生管理工作中的中堅力量。高校學生干部既是學生工作的對象，更是學生工作的主要載體，他們不僅在學校教育管理、學風建設中起著十分重要的作用，也起著一般學生管理工作中的輔導員和其他教師不可替代的作用。培養一支思想素質高、敢于開拓創新、工作積極的學生干部隊伍，很大程度上會促進高校學生工作健康發展和推進構建和諧校園工作。而近年來，各高校都在開展各種形式的學生干部培訓工作，這些培訓雖然取得了一定的成效，但也存在一些問題，這都影響著學生干部工作的有效開展與和諧校園的構建。

1 高校學生干部培訓工作的現狀

當前，絕大部分高校學生干部的培訓模式是以說教式為主，據本次調聳據統計，學生干部對這種培訓模式感到滿意的僅有3%，感覺一般的占16.8%，感到不是很滿意的占47.8%，感到很不滿意的占所有被調碩韻蟮33.4%；另外，被調說難生干部，認為傳統的說教式的學生干部培訓模式使自己有很大收獲的占12.6%，收獲不大的占32.3%，沒有收獲的占30.2%，自己也說不清楚的占24.9%。此項數據顯示，當前學生干部培訓的工作模式已經嚴重滯后，間接地影響了學生工作的開展和學生干部的培養工作。廣大的學生干部急切希望在培訓過程中有所收獲，有所啟發，達到培訓的原本目的。

2 高職院校學生干部培訓存在的問題

2.1 學生干部培訓方式單一性

由于當前我國大學的學生干部培訓條件有限，培訓方法單一，在整個培訓過程中，更多的是老師在講臺上授課，學生干部在下面聽課，老師只管講課卻不管學生是否能聽進去，學生也不會去分析哪些是理論知識，哪些是在實際工作中可以合理運用的，甚至大部分學生干部只為完成培訓而培訓，根本不會認真思考老師在上面所講的內容，使學生感到無味，也使得整個培訓失去了它應有的作用。

2.2 培訓內容結構不合理，針對性不強

這是學生干部培訓出現問題最多的方面。目前，學生干部培訓普遍存在這樣的傾向：多進行一般性的培訓，忽視分層分級別、按需施教、分類培訓；多開展課堂授課式的大眾化理論培訓，忽視崗位知識和崗位能力培訓；培訓的實踐性較差，針對性不強，培訓與使用相脫節。這些致使培訓失去了目的、缺少了動力，造成學非所用的現象。

其實，團學組織應該在一定原則基礎上，科學制定培訓方案，分層次、分崗位、分職能建立自己的培訓體系。只有全方位建立自己的培訓體系，才能使培訓真正為團學組織的戰略服務，起到應有的作用。

3 目前高校學生干部個人存在的問題

學生干部培訓是各級團學組織學生干部培養工作的重要組成部分，是解決學生干部存在問題、提高學生干部能力的有效途徑，是建設高素質學生干部隊伍的一個重要環節。但是，實際工作中，高校在學生干部培養方面出現了一些新情況：一些經過一年級培養的學生干部，到了二、三年級時卻提出辭職，出現罷工現象，以及學生干部不好選，學生干部不愿做等問題，給學生工作的正常開展以及學生干部培養造成被動。因此，團學組織要加強對學生干部個人思想的培養，強化學生工作的育人功能，增強團學組織的吸引力，促進團學組織及團學工作的健康發展。

4 做好高校學生干部培訓工作的重要性

學生干部是高校學生工作的主要力量、切入點，是高校輔導員的好助手。他們的一言一行，都能影響很多學生群體。所以對于學生干部的培訓工作是非常重要的。他們是一個學校團學組織的重要組成部分，是溝通學生與老師之間的紐帶，是開展學生活動、完成學校團學組織各項工作的主力軍。

高校新選拔和任用的學生干部一般還存在素質不夠齊整、作風不夠硬朗、方法不夠科學、工作藝術不夠靈活等問題。而且，學生干部的一言一行尤其是在思想道德方面的表現，在很大程度上影響著周圍的學生群體。學生干部培訓在滿足學生干部自身成長成才需要的同時，有利于提升學生干部的業務水平和管理服務意識，可以提高他們的組織、溝通和協調能力，掌握基本的管理方法和管理藝術，提高綜合素質，增強才干，發揮優勢，提高學生干部隊伍的整體素質，培養出優秀的學生干部在廣大青年學生中能起到較好的表率和示范作用，更好地推進和諧校園的建設。

5 組織實施和管理學生干部的培訓

培訓活動的現場組織與實施是給受訓人員印象最深的部分，無論培訓項目預期的組織如何充分，培訓組織與實施的規范度、成熟度是直接影響培訓是否成功的重要因素之一，這樣的外部印象會轉化為人的內心感受并內化為人的態度和言行舉止。因此，細致謀劃培訓的組織與實施工作是做好培訓工作、取得預期成果的重要基礎。針對目前的培訓方式比較單一，未能很好地調動學生干部參與培訓的積極性，豐富學生干部培訓的管理和實施方式顯得十分重要，我們可以借鑒企業培訓的方式，采取戶外素質拓展訓練、小組活動法、管理游戲法、角色定位演示法、團體心理等培訓形式，增強學生干部的參與意識，讓學生干部積極投入到學生干部培訓的過程中來。

6 結 論

高職院校的學生工作離不開學生干部的參與，我們要高度重視高職學院的學生干部培訓工作，切實加強學生干部的建設和培養，不斷提高學生干部綜合素質，以促進高職院校學生工作發展。

參考文獻：

[1]孫維鵬.高校學生干部培訓模式的探索[J].科教導刊，2010（11）.